個(gè)人職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)

大一學(xué)生的職業(yè)生涯規劃計劃

一、前言：

懷著(zhù)一顆激動(dòng)澎湃的心來(lái)到了這個(gè)期待已久的新天地!它是這樣的熟悉，因為我曾經(jīng)無(wú)數次地在夢(mèng)里踏進(jìn)了這片讓人神往的土地;但它又是這樣的陌生，因為這是我第一次真實(shí)地踏進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。我的心情無(wú)比的欣喜，好像自己的未來(lái)一片光明，不用再為未來(lái)而憂(yōu)愁，考上了大學(xué)就是為自己的未來(lái)插上了對健壯有力的翅膀，只要去飛就會(huì )飛得高飛得遠，飛到自己想要飛到的目標!

但當自己真正的來(lái)到了大學(xué)，融入到了大學(xué)生活，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸地發(fā)現，其實(shí)一切并不像自己當初想象的那樣的簡(jiǎn)單容易，甚至有些迷茫，開(kāi)始有些找不到前進(jìn)的方向，雖然自己在不停的學(xué)習著(zhù)。

這時(shí)自己開(kāi)始靜下心來(lái)，思考悄悄改變的這一切。尤其是當自己接觸《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》這門(mén)課程后，內心深處有了深深的感悟，漸漸揭開(kāi)了心里的謎團!身為21世紀當代大學(xué)生，我們要睜眼看世界，關(guān)注我們的國家，看我們的社會(huì )，更要點(diǎn)亮我們自己!喔們不能再做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的死學(xué)生了，世界在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，總之一切都在改變著(zhù)，而且速度快的驚人，所以為了適應時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的需要，我們也要變。也只有這樣我們的生命光環(huán)才會(huì )發(fā)光，才能實(shí)現我們人生的價(jià)值!

那麼現在就要對我將來(lái)的職業(yè)生涯做出規劃，以指引我前進(jìn)的方向，給與我前進(jìn)的動(dòng)力!經(jīng)過(guò)認真的思考，終于給自己定下了目標：打造自己的運動(dòng)帝國。

二、自我分析。

我的性格：我的性格屬于內外兼修型，既可以沉默寡言無(wú)動(dòng)無(wú)聲，又可以談天說(shuō)地滔滔不絕，但內心深處還是偏向于內向的。心胸比較開(kāi)廣，不會(huì )為一些小事而斤斤計。為人較為誠實(shí)，待人真誠，人際關(guān)系較為和諧。辦事也很認真負責，喜歡追求完美。

興趣：政治、經(jīng)濟、軍事、運動(dòng)，是我的四大愛(ài)好，另外，還喜歡在閑暇時(shí)候看一些書(shū)籍，以充實(shí)吧自己的精神世界。

價(jià)值觀(guān)：真善美，讓自己的身邊充滿(mǎn)和諧的歡笑，讓自身的成功給身邊的人帶去福祉。

自身能力：本人擁有較強的與人溝通能力，善于交際，容易搭建和諧的人際關(guān)系;身體健康，精力旺盛，可以承擔比較重的任務(wù);吃苦耐勞，情趣樂(lè )觀(guān)，能以積極的心態(tài)解決生活、學(xué)習及事業(yè)中出現的問(wèn)題，不抱怨生活，能夠在經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗和教訓;性情堅韌，百折不撓，有失敗了再從頭再來(lái)的勇氣和意志，能夠從長(cháng)遠規劃中，看到事情發(fā)展的態(tài)勢，并及時(shí)調整自己的策略及計劃;生性善良，同情弱小，對于社會(huì )上的弱勢群體愿意盡力的幫助，希望能通過(guò)自己的努力改變一些不太完善的現象;具有領(lǐng)導能力，在一個(gè)群體中，能深刻了解每個(gè)的有缺點(diǎn)，并能廣泛傾聽(tīng)大家的建議和意見(jiàn)，帶領(lǐng)大家團結合作，完成既定的目標和任務(wù);熱愛(ài)自己的祖國，政治立場(chǎng)分明，平時(shí)努力了解國家大事及政策走向，并能與現實(shí)的日常生活與學(xué)習緊密相連，緊緊把握住時(shí)代的脈搏，能在政策的調制下，安排自己的事業(yè)。

三、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及前景分析。

就業(yè)方向：自己的未來(lái)職業(yè)方向定位在體育市場(chǎng)，具體指的是體育用品器材市場(chǎng)。

前景分析：由于自己身為體育生，學(xué)習體育專(zhuān)業(yè)，對國家體育事業(yè)的基本情較為了解。目前，我國尚處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )整體發(fā)展水平還相對落后。但也正是由于這點(diǎn)，我們的起點(diǎn)較低，所以發(fā)展空間才很大。我國體育事業(yè)也是如此，現在我國體育基礎設施建設還遠不能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展得的需要，尤其在占我國人口大多數的農村，公共體育基礎設施建設還處于相當低的水平，發(fā)展潛力是巨大的，誘人的。即使在城市地區，很多體育基礎設施已經(jīng)相當陳舊，繼續更新?lián)Q代，以滿(mǎn)足廣大人民群眾的健身需求。

現在我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展速度驚人，人民生活水平快速提高，對健身的需求日以旺盛，而且我國體育事業(yè)發(fā)展步伐迅速加之北京奧運會(huì )對廣大人民群眾體育熱情的推動(dòng)作用，廣大人民都有了提高生活質(zhì)量，追求健康生活方式的意識。

我的職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)

時(shí)至今日，我踏入大學(xué)的校門(mén)已經(jīng)有半年多了，比起四年的大學(xué)生活來(lái)說(shuō)，似乎并不算長(cháng)，可是聽(tīng)完教師說(shuō)的大學(xué)三年論，以及大學(xué)生就業(yè)嚴峻形勢的分析，緊迫感也隨之而來(lái)。早日做好職業(yè)規劃對自我今后的生活會(huì )起到關(guān)鍵性作用。

二、就業(yè)前景分析。

高校本科生畢業(yè)人數將到達749萬(wàn)，較增加，可是工作崗位卻沒(méi)有增加。加上很多的本科生選擇繼續深造，用人單位也更加看中碩士博士學(xué)歷，本科生的競爭力下降，每年的畢業(yè)人數遠遠多于社會(huì )能夠供給的崗位。

三、社會(huì )需要什么樣的人才。

1.具有明確具體的奮斗方向，進(jìn)取向它上，不斷進(jìn)取，百折不撓，不達目的誓不罷休。

2.具有全球意識和國際競爭意識，敢于應對嶄新世紀的挑戰.

3.具有廣博知識儲備，較扎實(shí)的基礎知識，較深厚的專(zhuān)業(yè)知識，較廣泛的鄰近科學(xué)知識和科技發(fā)展前沿知識.

4.具有較強的吸收容納本事，能夠經(jīng)過(guò)學(xué)習實(shí)踐不斷豐富自已的知識儲備和優(yōu)化自我的知識結構.

5.具有觀(guān)察，思考的分析能，能透過(guò)現象觀(guān)察事物本他，并將自我的成果準確，清晰，有效地表現出來(lái).

6.具有效強的創(chuàng )造本事，不拘于現有規模式的束縛，經(jīng)過(guò)科學(xué)分析，合理推測，大膽想象及成功實(shí)踐，創(chuàng )造新的社會(huì )及自然科學(xué)成果.

四、親身求職經(jīng)歷。

今日我在教師的提議下參加了兩場(chǎng)招聘會(huì )，第一場(chǎng)為“云農場(chǎng)”，第二場(chǎng)為“boe”招聘會(huì )。本來(lái)以為“云農場(chǎng)”與農業(yè)相關(guān)，結果發(fā)現其要招聘的是從事電子信息網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)的人才，“boe”招聘會(huì )，更是讓我見(jiàn)識了沒(méi)有一個(gè)本科生參與，全都是碩士生和博士生應聘者的招聘會(huì )。

云農場(chǎng)的招聘會(huì )讓我認識到，應當全面了解求職的單位，以免浪費時(shí)間，boe的宣傳單上沒(méi)有只招收本科生的職位，更有許多職位不招收本科生只招收碩士生和博士生，在21個(gè)崗位中，僅有一個(gè)只招收本科生，還有6個(gè)崗位不招收本科生，這種情景充分體現了當今大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻。并且，兩場(chǎng)招聘會(huì )都是在當場(chǎng)收簡(jiǎn)歷之后選取自我想要的人才再進(jìn)行面試，所以我們還需要必須的面試技巧。

今日在招聘會(huì )現場(chǎng)我還發(fā)現了其它單位，由于我就讀的是農學(xué)專(zhuān)業(yè)，并且沒(méi)有轉專(zhuān)業(yè)的打算，所以我總結了一下可能會(huì )理解我們的單位，主要包括以下三種。

1.國家機關(guān)類(lèi)(需考公務(wù)員)。

2.農作物研究類(lèi)(大北農集團、中農富通園藝有限公司、天津瑞普生物技術(shù)股份有限公司、北京金色農華種業(yè)科技有限公司、湖南泰谷生物科技股份有限公司、甘肅五谷種業(yè)股份有限公司、河北國欣諾農生物技術(shù)有限公司、北京首農物流有限公司、北京綠色農華植?？萍加邢薰?、安徽省神農農業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)與限公司、中糧集團有限公司、湖北惠民農業(yè)科技有限公司)。

3.食品加工類(lèi)(蒙牛集團、海天味業(yè)、伊利實(shí)業(yè)、好想你棗、康師傅味全)。

就目前從我校就業(yè)指導中心收集到的信息來(lái)看，第二類(lèi)公司占了大部分。

鑒于嚴峻的就業(yè)形勢，以及咨詢(xún)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)姐，我在入學(xué)之初就決定今后要考研究生，一是因為研究生的競爭力更強，二是因為我鐘愛(ài)與生物學(xué)，期望能夠在研究生時(shí)更深入學(xué)習相關(guān)知識。

六、關(guān)于如何考上研究生。

1.考研。

分析我校的考研方案。

1、本科期間學(xué)習成績(jì)綜合排行在本專(zhuān)業(yè)同年級學(xué)生前列。其中，985或211工程建設大學(xué)(不含分校及專(zhuān)升本畢業(yè)生)前三學(xué)年的gpa在本專(zhuān)業(yè)年級排行前40%。

2、總評成績(jì)在本專(zhuān)業(yè)年級排行前50%;其它取得教育部推薦免試資格的高校應屆本科畢業(yè)生(不含分校及專(zhuān)續本畢業(yè)生)前三學(xué)年的gpa在本專(zhuān)業(yè)年級排行前20%，總評成績(jì)在本專(zhuān)業(yè)年級排行前30%。

3、國家英語(yǔ)四級水平考試成績(jì)在425分以上。

由我?？佳袟l件可知，堅持成績(jì)并且在四級考試中取得優(yōu)異成績(jì)是考研的必要條件。

2.保研。

保研有成績(jì)保研，工作保研，支教保研，論文保研幾種。

由以上分析，我傾向于考研，成績(jì)保研或論文保研。這幾種方式中，考驗和成績(jì)保研都需要成績(jì)，論文保研需要更深入的學(xué)術(shù)研究。

七、自我分析。

心理課上，教師為我們做了個(gè)心理測試，得分最高的測試結果是暴躁者又稱(chēng)天生的領(lǐng)導者，第二高的是憂(yōu)郁型，又稱(chēng)完美型。我覺(jué)得其中分析的我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)比較準確，稱(chēng)呼概括的也很有特點(diǎn)，幾乎代表了我性格中最典型的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。下頭分析我性格中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

1、優(yōu)點(diǎn)。

有職責感，能夠很好并及時(shí)的完成各項任務(wù)。

果斷，善于抓住時(shí)機做出決策。

身體力行，進(jìn)取做好每一件事，而不是空頭去說(shuō)。

認真，做事不因粗心犯錯。

研究問(wèn)題全面，不至于忽略重要的細節。

有耐心，能夠長(cháng)時(shí)間完成一件任務(wù)。

頭腦靈活，經(jīng)常能夠想出好主意。

讓人信任，讓交付工作的人很放心。

獨立，能夠很好的適應陌生的環(huán)境，并自我生活的很好，不依靠父母。

2.缺點(diǎn)。

較真，很容易將別人的玩笑當真。

暴躁，討論起問(wèn)題是容易激動(dòng)，忽視別人的感受。

懶散，經(jīng)常將任務(wù)拖延到最終才做。

掌控欲強，厭惡事情超出自我的計劃。

漠然，很少對事情有強烈的欲望去做，對大多數事物沒(méi)有熱情。

精力不濟，經(jīng)常感覺(jué)到困倦，缺少少年人的活力。

缺少親和力，不太會(huì )與陌生人交流。

缺乏勇氣與闖勁，不敢在公共場(chǎng)合表現自我。

八、大學(xué)中需要做的事與缺點(diǎn)改善方案。

1.合理運用時(shí)間。

2.作為學(xué)生還是需要以學(xué)習為重，要堅持成績(jì)。

3.多讀一些書(shū)，增加知識儲備。

4.參與學(xué)生工作，增加經(jīng)驗。(已經(jīng)有在摯友社和團工委的工作)。

5.參與活動(dòng)，增加綜測。

6.學(xué)會(huì )克制自我的脾氣，學(xué)習與人交往。

7.堅持鍛煉身體，堅持精力。

8.利用學(xué)院路資源，參觀(guān)了解不一樣的學(xué)校文化。

9.學(xué)會(huì )表現自我。

10.在課余時(shí)間能夠進(jìn)入班主任的實(shí)驗室，提前了解更多的學(xué)術(shù)知識。

11.多搜集信息，更加全面的了解自我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。

九、未來(lái)的未來(lái)。

1.若學(xué)術(shù)成績(jì)夢(mèng)想，將繼續讀博士，之后進(jìn)入研究型單位或留校當教師。

2.若科研成績(jì)一般，將尋找工作，進(jìn)入機關(guān)類(lèi)單位或比較偏向研究的單位。

十、結束語(yǔ)。

感激教師供給的這次機會(huì )，讓我認真思索了之前一向逃避的關(guān)于自我未來(lái)的思索，也許我今日的想法還很幼稚，研究問(wèn)題也并不全面，可是有了這震醒自我關(guān)于未來(lái)思索的警鐘我相信自我將會(huì )在探索中成為連自我都不敢想象的那個(gè)我。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“人生就是一部作品。誰(shuí)有生活夢(mèng)想和實(shí)現的計劃，誰(shuí)就有好的情節和結尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目?！瘪v足觀(guān)望，電子、網(wǎng)絡(luò )鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。在機遇與挑戰粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì )里，我究竟該扮演如何一個(gè)主角呢水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果僅有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自我手中。

二、自我分析。

古語(yǔ)云：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世上并不存在盡善盡美的人。要想做好職業(yè)生涯規劃，首先要認清自我，包括性格、愛(ài)好、言行等等。這樣才能揚其長(cháng)，避其短，才能更好的應對人生。

經(jīng)過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測試結果，我屬于r(實(shí)用型)型，disc行為方式測試結果為d(支配型)，行為方式可用如下詞匯描述：好勝、大膽、進(jìn)取、創(chuàng )新、獨立、敏捷、直接、強硬、愛(ài)冒險、敢于競爭。職業(yè)價(jià)值觀(guān)測試結果為j型(經(jīng)濟報酬型)，工作的目的和價(jià)值，在于獲得優(yōu)厚的報酬，使自我有足夠的財力去獲得自我想要的東西，使生活過(guò)得較為富足。職業(yè)錨測試結果為c型(創(chuàng )造創(chuàng )業(yè)型)。

有適應性，空間確定本事和數學(xué)本事較強，服務(wù)和奉獻意識不足，書(shū)寫(xiě)本事和語(yǔ)言表達本事較差。

三、職業(yè)分析。

(1)個(gè)人的職業(yè)選項。

我學(xué)的是土木工程專(zhuān)業(yè)，并且側重于工程技術(shù)方向，夢(mèng)想的職位有：建筑工程師、結構工程師、技術(shù)經(jīng)理、項目經(jīng)理等。畢業(yè)后打算向技術(shù)經(jīng)理或項目經(jīng)理的職務(wù)奮斗。如果有機會(huì )期望進(jìn)軍政壇或是創(chuàng )業(yè)。

(2)選擇理由。

隨著(zhù)中國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，土木建筑業(yè)對工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長(cháng)。在很多城市的人才市場(chǎng)上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和路網(wǎng)改造，城市基礎建設工作不斷深入，土建工程技術(shù)人員在當前和今后一段時(shí)期內需求量還將不斷上升。所以，土木工程技術(shù)人員一向有著(zhù)不錯的就業(yè)前景。

土木工程技術(shù)人員要求有嚴謹的工作作風(fēng)，認真負責的工作態(tài)度，還要有很強的適應性，能夠適應在各種條件和場(chǎng)合下工作，應具備正確的決策本事。這些要求也比較貼合我的性格特征，所以我選擇工程技術(shù)方向。

(3)與職業(yè)選擇目標的差距。

我們此刻還沒(méi)有開(kāi)專(zhuān)業(yè)課，對專(zhuān)業(yè)理解不夠深刻，只是大體了解。另外，工作經(jīng)驗是一名好的工程人員所必備的素質(zhì)，要想成為項目經(jīng)理還要具備很強的人際交往本事，這些對我都是不小的挑戰。還有此刻的學(xué)習環(huán)境簡(jiǎn)便，自我的自制力不夠強。

四、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及前景分析。

土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向很多，大體可分為四種。(1)工程技術(shù)方向(2)設計、規劃及預算方向(3)質(zhì)量監督及工程監理方向(4)公務(wù)員、教學(xué)及科研方向就拿我選擇的工程技術(shù)方向來(lái)說(shuō)，就業(yè)面廣，選擇的機會(huì )多。專(zhuān)家分析：隨著(zhù)我們執業(yè)資格認證制度的不斷完善，土建行業(yè)工程人員不但需要精通專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)，還需要取得必要的執業(yè)資格證書(shū)。工程技術(shù)人員的相關(guān)執業(yè)資格認證主要有全國一、二級注冊建筑師，全國注冊土木工程師，全國一、二級注冊結構工程師等。需要注意的是這些執業(yè)資格認證均需要必須年限的相關(guān)工作經(jīng)驗才能報考，所以土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生即使走上工作崗位后也需要注意知識結構的更新，盡早報考以取得相關(guān)的執業(yè)資格。想要從事工程技術(shù)工作的大學(xué)生，在實(shí)習中可選擇建筑工地上的測量、建材、土木及路橋標段的路基、路面、小橋涵的施工、測量工作。

另外，質(zhì)量監督與工程監理方向也是不錯的就業(yè)方向。工程監理是近年來(lái)新興的一個(gè)職業(yè)，隨著(zhù)我國對建筑、路橋施工質(zhì)量監管的日益規范，監理行業(yè)誕生以來(lái)就面臨著(zhù)空前的發(fā)展機遇，并且隨著(zhù)國家工程監理制度的日益完善有著(zhù)更加廣闊的發(fā)展空間。

(1)大學(xué)一年級：試探期。

導師的指導下進(jìn)行選課，選擇方向放在建筑工程和工程管理方向。在時(shí)間允許的情景下多參加團體活動(dòng)，培養交際與表達本事。另外要多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情景，大一學(xué)習任務(wù)不重多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，學(xué)習計算機知識，爭取能夠經(jīng)過(guò)計算機和網(wǎng)絡(luò )輔助自我的學(xué)習。為可能的轉系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計劃做好資料收集及課程準備，多利用學(xué)生手冊，了解相關(guān)規定。在大一盡快做好大學(xué)的規劃，并付諸行動(dòng)。作為班級組織委員的我，要認真負責的組織好班級內的各項活動(dòng)，要充實(shí)大家的課余生活。組織活動(dòng)不但能鍛煉我的組織本事，并且能夠提高我的語(yǔ)言表達和交際本事，這些對于我以后的學(xué)習和工作都有很重要的意義。

(2)大學(xué)二年級：定向期。

階段目標：初步確定畢業(yè)方向以及本事與素質(zhì)的培養。

實(shí)施方案：經(jīng)過(guò)大學(xué)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，尤其是大學(xué)英語(yǔ)四級考試，盡量一次性過(guò)關(guān)。參加學(xué)生會(huì )或社團，培養領(lǐng)導與組織本事，增強團隊協(xié)作精神。在暑假或課余時(shí)間能到施工單位參加工作，盡可能多的積累經(jīng)驗。其次有選擇性的輔修其他專(zhuān)業(yè)的課程，豐富知識來(lái)充實(shí)自我。課程重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)課上，要把專(zhuān)業(yè)課學(xué)扎實(shí)、學(xué)透。選修cad電腦輔助制圖這門(mén)課，應為此刻土木工程專(zhuān)業(yè)早應經(jīng)不用手工繪制圖紙了，cad制圖不僅僅能加快繪圖速度，還能減少出錯率。掌握了cad制圖能為以后工作打好技術(shù)基礎，跟上專(zhuān)業(yè)提高的步伐，話(huà)說(shuō)技多不壓身，多一項技能或多或少的能夠占點(diǎn)優(yōu)勢。在作息時(shí)間上必須要有規律，不能有課就早起，沒(méi)課就睡懶覺(jué)。早晨盡量早起，讀英語(yǔ)課文，背單詞，最大限度的提高英語(yǔ)水平，為四級考試做好準備。在沒(méi)有特殊情景下，上課不能遲到、早退，以及缺課。

(3)大學(xué)三、四年級：發(fā)展期。

階段目標：掌握求職技能，為擇業(yè)做好準備。

實(shí)施方案：加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，根據自我的實(shí)際情景看看有沒(méi)有本事考英語(yǔ)六級，根據情景決定是否考研，做好復習準備。依然把專(zhuān)業(yè)課放在重點(diǎn)，在校期間盡量考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或經(jīng)過(guò)職業(yè)技能鑒定，不能再?？嫉淖C書(shū)要盡量了解其考試的流程及資料，為以后考證或職稱(chēng)做準備。參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，經(jīng)常到施工單位汲取經(jīng)驗，做一些力所能及的工作，為大四的專(zhuān)業(yè)實(shí)習以及畢業(yè)設計，畢業(yè)論文做準備。和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，掌握面試技巧等等。

(4)大學(xué)四年級下學(xué)期：實(shí)現期。

階段目標：進(jìn)行工作申請及就業(yè)。

實(shí)施方案：盡快完成畢業(yè)設計和實(shí)習工作，可是畢業(yè)設計不能草率，要認真對待。重視實(shí)習的過(guò)程，在實(shí)習的過(guò)程中要虛心請教他人，掌握基礎施工辦法，能夠及時(shí)發(fā)現工程的誤區，為以后工作打好基礎。然后總結前三年的準備工作，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，進(jìn)取參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗自我的積累和準備，鍛煉自我獨立解決問(wèn)題的本事和創(chuàng )造性。另外要明確個(gè)人在崗位上的職責要求及規范，成功就業(yè)。

(5)畢業(yè)后。

階段目標：考證、晉職稱(chēng)。

實(shí)施方案：畢業(yè)后一年升助理工程師，評為助理工程師后四年評工程師，盡可能在六年后評高級工程師。即20畢業(yè)，晉助理工程師，晉工程師，2027年晉高級工程師。在工作過(guò)程中提高自我的綜合素質(zhì)，如果不能再短期內評上高級工程師能夠把這一職稱(chēng)放一放，不能急于一時(shí)，畢竟高級工程師要在省級以上刊物上發(fā)表1-2篇文章，這并不是一項簡(jiǎn)單的任務(wù)。

(6)近期目標。

這個(gè)學(xué)期即將結束，在復習這段時(shí)間內要認真學(xué)習，要做好全面復習不能掛科。本學(xué)期結束后要做好總結，回望這個(gè)學(xué)期看看哪些事情做得好，哪些做得還不夠好。為下個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活做好準備，畢竟大一是一個(gè)試探期，所有的東西都有時(shí)間挽救，不能急于一時(shí)。

六、結束語(yǔ)。

計劃固然好，可是若不付出努力，再好的規劃也只是一紙空談。在規劃實(shí)施過(guò)程中，要不畏艱難，不怕吃苦，應對挫折不放棄，應對成功不傲氣，成功只青睞于那些有準備的人，放手去拼搏，成功并不遙遠。

(20__年-年，20歲至30歲)。

完美愿望：事業(yè)有成，家庭幸福。

方向：企業(yè)高級管理人員。

總體目標：完成碩士、博士的學(xué)習，進(jìn)入__著(zhù)名外資企業(yè)，成為高層管理者。

已進(jìn)行狀況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續攻讀博士學(xué)位。

二.社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析(十年職業(yè)規劃)。

1、社會(huì )一般環(huán)境：

中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要主角。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)。

2、管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境：

由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。所以企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。

要在中國發(fā)展企業(yè)，務(wù)必要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應相結合。所以，受中國市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著(zhù)本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員帶給了很多機會(huì )。

三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析。

1、行業(yè)分析：

本人所在__公司為跨國性會(huì )計事務(wù)所。屬管理咨詢(xún)類(lèi)企業(yè)。由于中國加入wto，商務(wù)運作逐漸全球化，國內企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國際慣例接軌，所以這類(lèi)企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。

2、企業(yè)分析：

__公司是全球四大會(huì )計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導層風(fēng)格穩健，公司以“誠信、穩健、服務(wù)、創(chuàng )新”為核心價(jià)值觀(guān)，十年來(lái)穩步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國家、地區設有分支機構。

公司進(jìn)入中國，同年在上海設立分支機構。經(jīng)營(yíng)中穩健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同提高。本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰略，但公司事務(wù)性工作太過(guò)繁忙，無(wú)暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓，并且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作能夠接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現部分職業(yè)生涯目標。

四.個(gè)人分析與主角推薦。

1.個(gè)人分析：

(1)自身現狀：

英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通;法律專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿知識;具有較強的人際溝通潛力;思維敏捷，表達流暢;在大學(xué)期間長(cháng)期擔任學(xué)生干部，有較強的組織協(xié)調潛力;有很強的學(xué)習愿望和潛力。

(2)測評結果(略)。

父親：“要不斷學(xué)習，潛力要強”;“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一齊居住生活?！?/p>

母親：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。

教師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì )經(jīng)驗”

同學(xué)：“有較強的工作潛力”，“適合做白領(lǐng)”。

……。

五.職業(yè)目標分解與組合。

職業(yè)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員。

1.20__-20__年：

成果目標;透過(guò)實(shí)踐學(xué)習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論。

職務(wù)目標：外企企業(yè)商務(wù)助理。

潛力目標：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎，透過(guò)實(shí)習具有必須的實(shí)踐經(jīng)驗;接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng);英語(yǔ)應用潛力具備權威資格認證;有必須的科研潛力，發(fā)表5篇以上論文。

經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元;商務(wù)助理年薪5萬(wàn)。

2.20__年-20__年：

學(xué)歷目標：透過(guò)注冊會(huì )計師考試。

職務(wù)目標：外資企業(yè)部門(mén)經(jīng)理。

潛力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jì)在同級同事中居于突出地位;熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。

經(jīng)濟目標：年薪10萬(wàn)。

3.20__年-20__年：

學(xué)歷目標：攻讀并取得博士學(xué)位。

職務(wù)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員，大學(xué)的外聘講師。

潛力目標：科研潛力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文;構成自我的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導一個(gè)團隊的潛力;與公司決策層有直接流暢的溝通;具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和潛力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有必須的知名度。

經(jīng)濟目標：年薪25萬(wàn)。

六.成功標準。

我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。

只要自我盡心盡力，潛力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現(個(gè)性是收入目標)我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自我太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業(yè)目標的實(shí)現，我認為是能夠理解的。在28歲之前必須要有自我的家庭。

差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗;2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng )新潛力;3、快速適應潛力欠缺;4、身體適應潛力有差距。5、社交圈太窄。

八、縮小差距的方法：

1.教育培訓方法。

(1)充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習的時(shí)間，為自我補充所需的知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。時(shí)間：7月以前。

(2)充分利用公司給員工帶給的培訓機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì )。時(shí)間：長(cháng)期。

(3)攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以?xún)取?/p>

2.討論交流方法。

(1)在校期間多和教師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選取和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。

(2)在工作中用心與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸、交流。

3.實(shí)踐鍛煉方法。

(1)鍛煉自我的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓練。

(2)養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每一天保證睡眠6-8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。

(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

1、職業(yè)規劃肯定要有，可是我覺(jué)得職業(yè)規劃不可能此刻就定下來(lái)，周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，并且自我隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不一樣的東西，也會(huì )變。我以前想當官，之后想當外企白領(lǐng)，此刻想創(chuàng )業(yè)，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì )閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。

2、可是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規劃，可是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著(zhù)什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。

五年職業(yè)生涯規劃計劃_職業(yè)生涯規劃

何謂“生涯”?就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于。

職業(yè)層面，還包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母;學(xué)校：學(xué)習者;職業(yè)：生產(chǎn)者;社會(huì )：公民、消費者、休閑者、退休者。是自我認知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現的過(guò)程。

生涯規劃即一個(gè)人生涯過(guò)程的妥善安排。職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)歷過(guò)程，是指一個(gè)人一生連續從事和承擔的職業(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程。

教師的職業(yè)生涯，是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。因此，教師的職業(yè)生涯規劃，是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設想和規劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長(cháng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。

教師的職業(yè)生涯和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)流行的概念。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是指教師在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面不斷成長(cháng)和追求成熟的過(guò)程。它既指專(zhuān)業(yè)素質(zhì)各個(gè)方面(專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力)的一起成長(cháng)，也指一個(gè)有步驟和階段性的成長(cháng)過(guò)程。教師職業(yè)生涯和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本是一個(gè)意思。它們的區別，只在于生涯比較中性，而發(fā)展帶有目標和價(jià)值性。

一般印象而言，中學(xué)教師的工作穩定，步調規律且單純，還需要有生涯規劃嗎?答案是肯定的。教師的生涯發(fā)展是為自己規劃出自己的「心靈藍圖」(mindmap)，也是一種「虛擬實(shí)境」的演練。

在教師的生涯發(fā)展方面，必須作系統的思考，從整體觀(guān)照，宏觀(guān)和微觀(guān)的角度來(lái)進(jìn)行生涯思考,這樣教師會(huì )自覺(jué)地、妥善地完成生涯規劃，實(shí)屬重要。

(一)終身教育的需要。

20世紀70年代以后，終身教育(lifelongeducation)理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。如何使人生各階段的潛能達到最大實(shí)現的可能性，逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題;換言之，不僅要使個(gè)人樂(lè )在工作;而且也要使個(gè)人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊，逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規劃的重要性。教師逐漸體會(huì )到在職進(jìn)修的必要性，光憑過(guò)去所學(xué)的知識和經(jīng)驗，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領(lǐng)域，提升專(zhuān)業(yè)能力。

所以，教師生涯能力的規劃與發(fā)展，越來(lái)越凸顯其迫切性。

(二)教師自身發(fā)展的需要。

教育質(zhì)量的提升，主要系于教師能否將教學(xué)工作當作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當做一生值得奉獻的專(zhuān)業(yè)。

因此，教師必須有自我發(fā)展需要。教師要具有自我發(fā)展意識。

教師的自我發(fā)展意識，按照時(shí)間緯度，其內容構成至少包括三方面：

——對自己過(guò)去發(fā)展過(guò)程的意識。

——對自己現在發(fā)展狀態(tài)、水平所處階段的意識。

——對自己未來(lái)發(fā)展的規劃意識。

“理智地復現自己、籌劃未來(lái)的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來(lái)發(fā)展目標支配今日的行為?！苯處煱l(fā)展應有的模式：“自我認識和自我反思——制定職業(yè)生涯規劃——理論的學(xué)習和準備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結提升”。

傳統的模式：學(xué)校要求——學(xué)校組織學(xué)習——教師實(shí)踐——總結。

(三)有助于教師確立發(fā)展目標。

由于我們過(guò)去缺乏生涯設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標，通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標，現在自己處于什么階段，等等問(wèn)題，腦子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有這樣考慮過(guò)。

學(xué)會(huì )和別人一塊分享喜悅。

樂(lè )于助人。

并保持自己的一顆童心。

學(xué)會(huì )和各種人愉快的相處。

保持幽默感。

要能處亂不驚。

學(xué)會(huì )寬恕他人。

有幾個(gè)知心朋友。

常和別人保持合作,并從中獲得樂(lè )趣。

享受你的天倫之樂(lè )。

保持高度的自信心。

尊重弱者。

偶爾放縱自己一下。

有空來(lái)論壇坐坐。

具備膽識和勇氣不要財迷。

(四)有助于教師適應未來(lái)的競爭與社會(huì )需求。

處于世紀的轉型期，教師面臨的問(wèn)題將愈來(lái)愈復雜，所要處理的問(wèn)題，可能不只是學(xué)校內教學(xué)的事情，同時(shí)還要面對社會(huì )、科技、家庭所帶來(lái)的各種挑戰。所以，教師必須對生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規劃。

教師生涯所面臨的社會(huì )沖擊有以下幾個(gè)方面：

1、全面建設小康社會(huì )的來(lái)臨。

2、學(xué)生發(fā)展水平的提升。

3、師范教育演變?yōu)榻處熃逃?/p>

教師教育：是對教師培養和培訓的統稱(chēng)。在終身教育思想指導下，按照教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不同階段，對教師的職前培養、職初培訓和在職研修通盤(pán)考慮，整體設計，體現了對教師的教育是連續性的，可發(fā)展的，一體化的，目標就在于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。

4、教師權威的重新認識。

5、知識更新速度的加快。

6、知識來(lái)源的多渠道化。

7、從本土或地域性的學(xué)習轉變?yōu)槿蛐缘木W(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

8、多元智能理念的盛行。

(五)有助于解決教師的職業(yè)倦怠。

1、由于缺少有意識地訓練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒(méi)有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì )出現職業(yè)的倦怠和退縮。

2、職業(yè)倦怠(burnout)指的是個(gè)體無(wú)法應付外界超出個(gè)人能量和資源的過(guò)度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹(shù)立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。

3、教師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順，而有其危機與困惑。

4、要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程，并透過(guò)適當的生涯輔導與規劃，使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。

5、教師生涯是一個(gè)意義深長(cháng)的生涯，我們的生命在學(xué)習中成長(cháng)，在付出中完成。通過(guò)制定教師職業(yè)生涯規劃，將使教師個(gè)人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學(xué)習、工作與行動(dòng);健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發(fā)展，得到真正的人生幸福。

6、教師生涯規劃要作為校本培訓的重要內容。

5、確定教師生涯規劃的表達形式。

教師的職業(yè)生涯規劃是—種社會(huì )行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關(guān)系中進(jìn)行的行為。

影響教師生涯規劃的因素來(lái)自三個(gè)方面：

(1)一是來(lái)自主觀(guān)方面，如個(gè)人的素質(zhì)、心理活動(dòng)、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等。主要是個(gè)人的智力、性向、能力、興趣、成就、價(jià)值觀(guān)、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷。

(2)二是來(lái)自客觀(guān)方面，即社會(huì )環(huán)境、人際關(guān)系、機遇、機會(huì )等。

(3)三是不可預期的因素。

適應階段。

練就教學(xué)基本功階段。

形成經(jīng)驗和技能階段。

教師成長(cháng)的“徘徊階段”

第三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的反思。

對教學(xué)活動(dòng)的反思，可以分成兩種類(lèi)型，一種是較長(cháng)一段時(shí)間的反思，比如一個(gè)學(xué)期或者一周;一種是對一節課的反思。

教學(xué)活動(dòng)的反思是自身素質(zhì)反思的具體化，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，能夠更準確地反映自身素質(zhì)如何;同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)的反思，對于及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)的調控，矯正教學(xué)中存在的問(wèn)題，是很有價(jià)值的。

反思的內容包括：

成長(cháng)歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長(cháng)意識、發(fā)展意識，有助于了解自己已取得的成績(jì)和存在的不足，了解自己所處的成長(cháng)階段。反思的內容可以包括：

我現在在哪里?我現在在成長(cháng)階梯的哪一級?我的成長(cháng)歷程已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段?這幾個(gè)階段各自解決了什么問(wèn)題?有哪些成長(cháng)的經(jīng)驗?還有哪些成長(cháng)的問(wèn)題和障礙?有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己的成長(cháng)?自己未來(lái)成長(cháng)的可能性有哪幾種，各自的可能性有多大?我的終極的愿望和需要是什么?我要到哪里去?什么道路最能夠達到這樣的目標等。

3)自我反思的方法。

——日志和日記。

——通過(guò)與同事的對話(huà)。

——填寫(xiě)問(wèn)卷調查表。

——召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )。

——檢查學(xué)生的作業(yè)。

——出席會(huì )議與討論。

——參觀(guān)考察與觀(guān)摩。

——問(wèn)題清單法——成長(cháng)自傳。

2、了解教學(xué)工作特性。

基于情境的評價(jià)(重過(guò)程、自我、表現性)。

3、自我定位與目標設計。

1)自我定位。

要給自己一個(gè)比較符合實(shí)際又有挑戰性的定位。

自我定位包括兩點(diǎn)，一是對類(lèi)型的定位，一是對層次水平的定位。

2)進(jìn)行具體的目標設計。

目標設計的內容，可以從兩個(gè)角度分：

一是時(shí)間的角度，在成長(cháng)的不同階段，目標是不同的，也就是要設計階段目標，階段目標主要是各個(gè)成長(cháng)階段要解決的主要問(wèn)題。當然，除了階段目標，還首先要有一個(gè)總的目標。二是項目的角度，在教育工作中，有許多方面和項目，都可以成為教師攻克的目標，比如教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的改革、教學(xué)手段的革新、學(xué)生管理、課外活動(dòng)指導、某個(gè)問(wèn)題的實(shí)驗或科研等。

在階段目標的設計上，可以參照教師職業(yè)生涯周期的理論，了解各個(gè)階段應該解決的主要問(wèn)題，作為自己的目標。

主要的目標設立，可分成下列幾種：

工作目標:為個(gè)人在工作或職位上所努力追求的理想。

生活目標:有的教師以桃李滿(mǎn)天下為生活目標，有的則追求良好人際關(guān)系的建立;有的則想「教而優(yōu)則仕」等，有不同的生活目標。

進(jìn)修與休閑目標:包括學(xué)位進(jìn)修和一般講習、研討計劃，以增進(jìn)自己的知識和技能為目標，休閑娛樂(lè )目標，用以調劑身心，減輕工作、生活中的壓力等。

了解自己現在所處的成長(cháng)階段。

設計以后每個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)和大體時(shí)間提出和解決成長(cháng)中需要的條件和措施。教學(xué)方面目標主要有三方面：成為「課程與教學(xué)專(zhuān)家」：教師對某一課程的發(fā)展、教材的編擬、制作有獨到的成就，或是對于某一科目的教學(xué)方法改良有其心得，再加以鉆研。成為「良好的班級管理者」：對于班級的管理，學(xué)生的輔導、補救教學(xué)，師生關(guān)系融洽、學(xué)習效果提升等方面形成專(zhuān)長(cháng)。

成為某一領(lǐng)域或項目專(zhuān)家：如信息、視聽(tīng)媒體、英語(yǔ)教學(xué)、音樂(lè )、美勞、書(shū)法、球類(lèi)?.等。

生涯設計最終要以一定的成果形式表達出來(lái)。一般可以采用計劃式文章的形式表達，也可以采用表格或圖形(階梯式、圓圈式、模型式等)的形式。不管采用什么形式，其所包含的主要內容都是一樣的。邁向目標，全力以赴。

兩個(gè)急待解決的問(wèn)題:。

——生涯規劃目前受到教師培訓制度的改變、教師退休問(wèn)題、教學(xué)、行政等各方面的壓力。

最后三句話(huà)。

良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進(jìn)教師的持續發(fā)展和成長(cháng)，終極目標在建立教育專(zhuān)業(yè)地位與形象。

從社會(huì )的角色期望而言，身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習具有效率。

每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負責!

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)

在當今人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃已經(jīng)成為爭奪人才的又一重要武器。對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)規劃，人生和時(shí)間都將被浪費。作為當代大學(xué)生，如果他一臉茫然的走進(jìn)這個(gè)擁擠的社會(huì )，如何滿(mǎn)足社會(huì )的需求，讓自己占有一席之地？所以，規劃好自己的職業(yè)生涯，細化自己的目標，理清自己的思路，對個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的意義。

結合相關(guān)評估報告，我從各個(gè)方向和角度分析自己。從評價(jià)分數可以看出，我對學(xué)習風(fēng)格、性格、興趣等方面的自我認識稍有欠缺。你在對技能和價(jià)值觀(guān)的自我理解方面很清楚自己。

職業(yè)價(jià)值觀(guān)是指，無(wú)論你從事什么工作，你都會(huì )在工作中努力追求一些東西。從某種角度來(lái)說(shuō)，我們可以認為工作價(jià)值觀(guān)是你在工作中最期待的。當然，這可能是金錢(qián)、權力、成就感、社會(huì )奉獻等等。

對我來(lái)說(shuō)，我想象中的工作是一份富有挑戰性的工作，可以最大限度地展示我的才華。而且，我喜歡有人認同我，鼓勵我，讓我能以更多的精力和熱情投入到這件事上，讓事情更好的完成。我還是一個(gè)喜歡看回報的人，不希望自己的努力一無(wú)所獲。希望自己能有成就感，這種成就感不一定是金錢(qián)帶來(lái)的，但能讓我覺(jué)得有意義。我不滿(mǎn)足于現狀。希望得到更多的發(fā)展和提升的機會(huì )，從而提升自己，更好的完成工作，得到更好的發(fā)展。

每個(gè)人都有獨特的興趣。通過(guò)荷蘭六邊形，知道自己的興趣是現實(shí)的，研究的。而興趣最弱的類(lèi)型是：規則型。

求實(shí)，靈活，善于操作，熱愛(ài)運動(dòng)。研究型理性，準確，求知欲強，思維能力強。傳統型是有組織、行為良好、腳踏實(shí)地的。對我來(lái)說(shuō)，我不太喜歡運動(dòng)。好像身體協(xié)調性不好，手腳不靈活，有些不準。而且常規型和我挺接近的。我喜歡把精力投入到抽象觀(guān)念的活動(dòng)中，比如證明題的證明。

我覺(jué)得我很靠譜，很踏實(shí)。我不喜歡倉促做出決定。希望有足夠的個(gè)人活動(dòng)，在明確固定的環(huán)境中獲得經(jīng)驗。

我是內省打分的，屬于內省學(xué)習者。

對我來(lái)說(shuō)，我更喜歡獨立思考。我喜歡有時(shí)間提前準備，比如行動(dòng)前先思考權衡利弊，發(fā)表意見(jiàn)前綜合別人的意見(jiàn)，有機會(huì )提前閱讀關(guān)于背景的簡(jiǎn)介。這對我幫助很大。希望有機會(huì )復習和回顧經(jīng)過(guò)和所學(xué)到的東西。提交東西很謹慎。我喜歡平等地與他人交流，沒(méi)有事先約定和沒(méi)有結構化學(xué)習經(jīng)驗的束縛。在沒(méi)有壓力及緊張期限的情況下思考，得出結論。

我不喜歡被迫拋頭露面，充當組織者、，或在別人面前角色扮演。我也不想卷入一些未經(jīng)計劃而需要馬上進(jìn)行的緊迫情況。在未經(jīng)提醒的情況下投入某項工作，要求當即立斷和即興想法，會(huì )讓我很不適應。我討厭有較大的時(shí)間壓力或在不同的活動(dòng)之間奔忙，為了出結果而不得不走捷徑或做表面文章。

我認為我最擅長(cháng)的5項技能：

1、時(shí)間管理：有效安排并管理自己的時(shí)間和他人的時(shí)間

3、判斷和決策：權衡各種方案的得失利弊，并從中選出

4、積極學(xué)習：學(xué)習新知識，并能很快運用新知識

5、科學(xué)思維：利用科學(xué)的規則和方法(比如對比、分類(lèi)、演繹、歸納等)解決問(wèn)題

我認為我最薄弱的3項技能：

1、口頭表達：有效地口頭傳達信息或觀(guān)點(diǎn)

2、說(shuō)服：說(shuō)服他人改變想法或行為

3、修理：使用工具修理機器或系統

合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。具有獨特的、創(chuàng )造性的觀(guān)點(diǎn)，喜歡來(lái)自多方面的挑戰。在你感興趣的領(lǐng)域里，會(huì )投入令人難以置信的精力、專(zhuān)心和動(dòng)力。其實(shí)這個(gè)測評是我覺(jué)得最接近的，我做出決定后，就決不輕易改變，對自己要求也還行，就是有時(shí)有點(diǎn)自制力不足。在團隊中，我也不是特別愛(ài)發(fā)言，基本上以聽(tīng)為主。而且，我還比較獨立，更喜歡一個(gè)人做事情，不喜歡有別人的介入或幫忙，同時(shí)，我的耐心不是很夠，有時(shí)就容易態(tài)度不好，有時(shí)會(huì )有些不切實(shí)際的想法。我喜歡有挑戰性的任務(wù)。

每個(gè)人都有多種價(jià)值觀(guān)，因為價(jià)值觀(guān)是與個(gè)人需要密切相關(guān)的。要能夠早早定位自己內心深處追求的東西，及早有一個(gè)方向，才會(huì )獲得更多的成功與機會(huì )。

職業(yè)興趣類(lèi)型沒(méi)有好壞之分，不需要故意地形成好惡。每種興趣都有適合的工作環(huán)境，也都有自己的特點(diǎn)和不足。每個(gè)人都可能將他的興趣和工作結合起來(lái)發(fā)揮自身的價(jià)值，應該做到的是：了解自己的興趣特點(diǎn)，將其發(fā)揮到極至!

四種學(xué)習風(fēng)格在一個(gè)人身上都可能存在，只是有側重而已。學(xué)習風(fēng)格的不同，最終決定了一個(gè)人行動(dòng)的風(fēng)格。因此，基于對自己學(xué)習風(fēng)格的.認識，以及自己目前面臨的學(xué)習任務(wù)，需要為自己的風(fēng)格完善與改進(jìn)做出思考與計劃。

五年職業(yè)生涯規劃計劃_職業(yè)生涯規劃

多高的墻多深的基，職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在前五年。針對成功經(jīng)理人的調查發(fā)現，他們中近87.1%的職業(yè)生涯呈現這樣的軌跡：前2—4年處在基層職位，第5—6年初任主管，第7—9年出任經(jīng)理或高級經(jīng)理，第10—__年任總監或副總，_第_-__年間坐上總經(jīng)理的位置。

工作第一年：初入職場(chǎng)，褪盡青澀。

告別校園，如何由學(xué)生轉型為獨立的職業(yè)人，這是工作第一年的首要任務(wù)。作為職場(chǎng)新人，需要克服個(gè)人想像與社會(huì )、公司實(shí)際情況的落差所帶來(lái)的不安全感，以適應企業(yè)軟硬環(huán)境，掌握工作的規則和程序;在聽(tīng)從上司、同事指導與管理的同時(shí)，獲得公司及他人的認同。這好比蛹蛻變?yōu)榈臍v練，工作第一年的心路發(fā)展過(guò)程是艱辛的，但結果卻是美好的!

工作第三年：明確定位，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。

工作若干年后，你便成為獨立的職業(yè)人，應該在公司內部找到成為某一方面專(zhuān)才的定位。如果說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)選擇的第一份工作有其偶然性與盲目性;工作兩、三年后，你應該能夠根據自我認識、發(fā)展潛能重新評估自己的職業(yè)目標與方向。如果在這一階段，你發(fā)現自己不適合當前的職業(yè)或對現有的工作沒(méi)有興趣，及早轉換職業(yè)是上上策。

在與奕庭交談后，筆者了解到：大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入公司后，她從前臺做起，輾轉于倉庫管理、生管助理、廠(chǎng)長(cháng)助理、行政人事主管、客戶(hù)服務(wù)主管、iso內審員等崗位間;在三年間，轉換的工作角色多達7個(gè)，可謂事無(wú)巨細、事必躬親。正如她自己所言：“我感覺(jué)自己就像一塊抹布，哪里需要往哪里抹;一旦公司有了合適的人選，我必定會(huì )隱身幕后，因為他們的確比我專(zhuān)業(yè)、能干!”可見(jiàn)，奕庭的職業(yè)恐懼感來(lái)自于：三年來(lái)始終沒(méi)有明確自己專(zhuān)攻的方向、應積累的相關(guān)工作經(jīng)驗與專(zhuān)業(yè)知識，“東一榔頭，西一棒錘”所導致的直接后果就是沒(méi)有打好長(cháng)期、可持續發(fā)展的“職業(yè)地基”。

如何才能幫助奕庭擺脫職業(yè)恐懼感的纏繞呢?職涯發(fā)展顧問(wèn)圍繞著(zhù)奕庭的職業(yè)滿(mǎn)足感(適應性)、個(gè)人興趣及行業(yè)發(fā)展潛力、競爭性、社會(huì )需求等諸多因素，為她設計了一套職業(yè)發(fā)展方案。

首先，讓我們看看奕庭的個(gè)人興趣。獲得諾貝爾物理獎的丁肇中說(shuō)過(guò)：“興趣比天才更重要?！睂?shí)踐也證明，在影響人們職業(yè)生涯發(fā)展的眾多主觀(guān)因素中，興趣就像一雙無(wú)形的手，所起的作用是最大的。那么，奕庭的興趣是什么?她喜歡從事培訓、指導、激勵或與人溝通的工作;喜歡在眾人面前表現，人越多表現的欲望越強烈;與任何一種類(lèi)型的陌生人打交道，她都能游刃有余?；谵韧サ穆殬I(yè)興趣與個(gè)性特質(zhì)，職涯發(fā)展顧問(wèn)為她描繪了職業(yè)發(fā)展路徑圖，即從印刷、培訓、快遞、辦公用品等行業(yè)的銷(xiāo)售代表或客戶(hù)服務(wù)出發(fā)，經(jīng)銷(xiāo)售主管、區域銷(xiāo)售經(jīng)理等職位，最后到達銷(xiāo)售總監的位置。

現在，奕庭已離開(kāi)昆山，接受了上海一家臺資辦公家具公司的offerletter.

工作第五年：專(zhuān)家vs管理，孰輕孰重?

時(shí)光荏苒，你已成長(cháng)為主管，由一個(gè)“勞力者”轉變?yōu)椤皠谛恼摺?，不再拘泥于“二傳手”的角?主要任務(wù)是培訓他人，提出建議，與企業(yè)內其他部門(mén)接觸，領(lǐng)導、管理項目小組工作。

但調查結果顯示，近70.4%的職業(yè)人跌倒在“職業(yè)長(cháng)跑”的第五、六圈中，因為這個(gè)階段需要學(xué)會(huì )為他人負責，從他人的成功中獲得滿(mǎn)足。在這個(gè)階段，如果你不能承擔管理角色的話(huà)，應該確立作為某個(gè)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)人士的角色，并從橫向發(fā)展中獲得機會(huì )。

的確，并不是每一個(gè)人都能扮演好管理者的角色，就像本色演員與性格演員一樣，兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好。顧旻就是這樣，他困擾于是走技術(shù)研發(fā)道路呢，還是沖刺管理職位?在筆者主持的個(gè)性類(lèi)型、就業(yè)性向診斷與測試中，顧旻表現出研究型與傳統型的個(gè)性特征。也就是說(shuō)，顧旻喜歡需要思考、分析和創(chuàng )造性的工作;同時(shí)，他不喜歡扮演“惡人”，希望與其合作的員工能有序、自主地完成各自的工作。

在咨詢(xún)過(guò)程中，筆者讓顧旻意識到：主管與普通員工的角色存在著(zhù)很大的差異，主管及經(jīng)理需要經(jīng)常扮演“惡人”糾正手下人的不當行為，即使這人曾經(jīng)是你很好的朋友。若按技能、經(jīng)驗與職級的匹配原則看，主管人員應該“輕”專(zhuān)業(yè)，“重”管理(協(xié)調、溝通、激勵與監控)能力的積累。

根據顧旻個(gè)性偏好、職業(yè)滿(mǎn)足感的特點(diǎn)，職涯發(fā)展顧問(wèn)建議他確定和塑造被人公認的專(zhuān)業(yè)人士的職業(yè)定位。

綜合以上案例及發(fā)展規律，筆者認為：在選擇長(cháng)期、穩定發(fā)展的職業(yè)生涯時(shí)，你不僅需要知道自己想從事什么工作、能從事什么工作，更重要的是需要知道以什么策略、手段實(shí)現職業(yè)生涯的進(jìn)步。

職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)

一.明確年限，確定職業(yè)方向(20xx年-20xx年)。

由于我對自己未來(lái)的發(fā)展還處于比較朦朧的狀態(tài)，所以暫且我準備制定一個(gè)未來(lái)五年內的職業(yè)規劃。根據我的職業(yè)測試的結果，我將根據它制定我的職業(yè)目標圖。因為我是文學(xué)院的學(xué)生，主修的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程，所以如果沒(méi)有意外的話(huà)我未來(lái)職業(yè)的發(fā)展方向是一名中學(xué)的語(yǔ)文老師?，F在我是一名大三的學(xué)生，離畢業(yè)步入社會(huì )找工作還有兩年的時(shí)間，所以我的五年的職業(yè)生涯規劃要分為兩個(gè)階段，在大學(xué)校園的兩年和在社會(huì )的三年。首先，針對第一階段，我準備在這兩年內盡可能完成一個(gè)自我增值的過(guò)程，盡可能讓自己的學(xué)科成績(jì)保持中等以上水平，做好班級工作;對于第二階段，我計劃先用一年的時(shí)間進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，自認為社會(huì )經(jīng)驗大大的缺乏，所以這一年打算自我歷練。然后在接下來(lái)的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟獨立，減輕父母親的負擔就行。

二.自我分析。

1。興趣愛(ài)好：我的愛(ài)好還是比較廣泛的，喜歡唱歌，聽(tīng)音樂(lè )，上網(wǎng)交友，熱衷于體育運動(dòng)，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平時(shí)喜歡參加的一些活動(dòng)，還喜歡戶(hù)外運動(dòng)，最希望的就是和一群朋友蹬著(zhù)自行車(chē)去戶(hù)外旅行;還有就是我愛(ài)好爬山，我立志要把中國的五岳都征服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺(jué)，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺(jué)。那將會(huì )是無(wú)比暢快的一件事。

2.我的性格(優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn))：我自認為我的性格可以說(shuō)是比較開(kāi)朗型，但是只有跟我相處過(guò)的人才知道，有同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō)，我給他們的第一感覺(jué)是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，因為當我在一個(gè)陌生的環(huán)境中，我一般是不怎么和同學(xué)的交流的，我習慣先觀(guān)察后交朋友。認識我的朋友都說(shuō)我神經(jīng)大條，遇事不計較，性格開(kāi)朗活潑，臉上總掛著(zhù)一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點(diǎn)偏差：比如我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒(méi)有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承受能力較強吧。我還喜歡幫助人，當然是在我能力范圍內，我不是那種可以?xún)A盡所有去幫助別人的人，自認為還沒(méi)有到這么高的品質(zhì)。我做事有點(diǎn)粗心大意，做事情有點(diǎn)半途而廢，不是那種一門(mén)心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標，我會(huì )努力達成?？傊?，自我性格評價(jià)：良好。

職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)字

一、自我介紹（部分略去）。

姓名：xxx。

所在院：xxx。

專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設計。

沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)是飛不向廣闊的天空，沒(méi)有航向的船是駛不到向往的彼岸的，人生也是如此，要想在人生道路上踏出堅實(shí)的腳步，就必須及早為自己量身定做一套合適自己的職業(yè)生涯。它可以幫助我們早日確立發(fā)展目標，鞭笞我們去努力奮斗。

我叫向海波，今年20歲，我的性格較為開(kāi)放，在我們班里有一定的組織能力，可以很好的團結同學(xué)活躍班級氣氛，并且我也善于結交，但是性格是一把雙刃劍，具有兩面性，雖然說(shuō)自己組織能力好，但我缺乏責任心，并且在社會(huì )上不能很好的識別人的好壞，這也是我善于結交的一大弱點(diǎn)，但是這些弱點(diǎn)我會(huì )進(jìn)一步的更正，使自己的優(yōu)點(diǎn)得到進(jìn)一步的發(fā)揚，我也相信自己可以做好這一點(diǎn)。

生涯規劃不是給自己的一朝一夕打算，而自己的生涯做好設計，這個(gè)規劃他的“支持者”就是自己自身的強大的“后勤服務(wù)”著(zhù)就使我們朝多個(gè)方面綜合發(fā)展，在學(xué)校應使自己德、智、體、美、勞，共同發(fā)展大學(xué)四年之后，步入社會(huì )，就應該在學(xué)校的基礎上進(jìn)一步深化發(fā)展。

現在在學(xué)校里的我做的的還剛剛是一個(gè)及格，離滿(mǎn)意還有一段距離，對于這我自己也會(huì )在最短的時(shí)間內上心向著(zhù)滿(mǎn)意這個(gè)詞奮斗。

在我的生涯中外因對我的影響是非常大的，我的家庭，有著(zhù)父母對我的期望、支持，并且父母作為哺育我的人，同時(shí)又是教育我的人讓我終生受益，在眾親戚當中，他們對我也是相當看好的，在學(xué)校有著(zhù)老師和同學(xué)們的支持，他們對我的優(yōu)缺點(diǎn)一一指出，他們就好比是我的一面鏡子，叫我很好的看到了我自己，是他們讓我有改進(jìn)，有發(fā)揚，有學(xué)習的地方。

1、社會(huì )的一般環(huán)境：

中國當前政治穩定，經(jīng)濟持續快速發(fā)展，在經(jīng)濟全球化中扮演一個(gè)重要的角色，經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭在中過(guò)加入wto后，會(huì )有大批的外國企業(yè)走進(jìn)中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)，國內人力資源的興起和發(fā)展有深刻的背景，所以對人才的要求也在無(wú)形中進(jìn)行了提高，同時(shí)由于各個(gè)領(lǐng)域的快速發(fā)展，于是在短短幾年時(shí)間國內爆發(fā)了對優(yōu)秀人力資源的巨大需求。

2、學(xué)校的特殊環(huán)境：

我學(xué)的是藝術(shù)設計這個(gè)專(zhuān)業(yè)，在學(xué)校我們是比較受重視，學(xué)校給我們配備了齊全的教學(xué)設備和騁請了優(yōu)秀的老師，還有在我們院里面我們這個(gè)系人數也是最多的，但是在這個(gè)環(huán)境中有利比弊，利在于同專(zhuān)業(yè)的人比較多，利于討論與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題相互學(xué)習，弊在于同行業(yè)的人多了，走出社會(huì )之后就業(yè)壓力大，但是這樣也激發(fā)了我們奮發(fā)向上的心態(tài)。

3、我的專(zhuān)業(yè)在社會(huì )中的情況：

現社會(huì )已經(jīng)滿(mǎn)足了人類(lèi)最基本的物質(zhì)消費，現在人們的消費水平已經(jīng)升上我精神上的了，而我們藝術(shù)設計這一專(zhuān)業(yè)正是滿(mǎn)足了人們的這一需求，我們是走在時(shí)代的最前列的，現代社會(huì )對我們這一行業(yè)的人才需求越來(lái)越大，從而也使我們這一行業(yè)的人才越來(lái)越多，也因此社會(huì )對人才的要求，社會(huì )要求我們要有綜合化中的專(zhuān)業(yè)化的能力，這就要求我在自己的行業(yè)中更加努力。

我學(xué)的是藝術(shù)設計，雖然說(shuō)這一專(zhuān)業(yè)比較難但我還是期望自己在這一專(zhuān)業(yè)中有所建樹(shù)希望自己將來(lái)可以成為一名設計師，可以在自己所在的城市中設計自己的作品，并且在工作中遇到適合自己的工作伙伴到到屬于自己的較好的待遇。有機會(huì )的話(huà)可以試著(zhù)創(chuàng )建自己的公司，自己給自己打工。

大一期間：利用放假時(shí)間盡量多地參加校內舉辦的各種活動(dòng)，豐富自己的業(yè)余生活，在校內外結交更多的良友。

大二期間：利用寒暑假時(shí)間在校外打工〈找與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作〉，增加自己的社會(huì )實(shí)踐能力，并且盡量在班委中任職，鍛煉自己組織和溝通能力。

大三期間：把注意力集中到學(xué)習上面去，平時(shí)多收集與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識。

大四期間：就要到企業(yè)去實(shí)習，搞好畢業(yè)論文，并且盡可能的在暑假的時(shí)候考到駕駛證。

畢業(yè)后一年，我不想去考研，所以我第一年盡可能快的進(jìn)入到企業(yè)，積累專(zhuān)業(yè)知識豐富社會(huì )實(shí)踐。

畢業(yè)后第二年，利用擁有的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )實(shí)踐找到適合自己的企業(yè)，并且打算擁有自己的事業(yè)。

畢業(yè)后三——五年，在這期間更加熟練了自己的專(zhuān)業(yè)知識，為將來(lái)自己的事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。

畢業(yè)五——十年，在這段時(shí)間利用自己的知識和技能，在自己的工作崗位上努力工作，并且打算自已創(chuàng )辦自己的公司。

畢業(yè)十——十五年，在這段時(shí)間好好打點(diǎn)自己的公司，走在自己的創(chuàng )業(yè)之路上。和組建自己的家庭，開(kāi)始立家。

畢業(yè)十五——二十年，在自己的中年，回想自己的人生路，在加以總結，糾正自己的所范的錯誤。

大學(xué)生雖然重視了規劃，并有相應的目標和實(shí)施途徑，但也存在一些誤區，影響了規劃的效果。

誤區一：急功近利。早準備不是壞事，但也不用想一口吃成個(gè)胖子或兩耳不聞窗外事，增加自己綜合素質(zhì)，適應社會(huì )的能力以及交際能力，書(shū)讀得再好再多也只能紙上談兵。當然，如果以提高認識社會(huì )為主要目標，則也不要走另一個(gè)極端就是曠課去打工。

誤區二：準備不足。大學(xué)生往往在時(shí)間，實(shí)力和經(jīng)驗方面準備不足。時(shí)間準備不足表現為誤以為找工作應從大三開(kāi)始準備就可以了，其實(shí)對社會(huì )的認識，資料的收集，能力的提高需要提早準備；實(shí)力準備不足表現為誤認為看得見(jiàn)的準備（比如證書(shū)，成績(jì)單）比看不見(jiàn)的素質(zhì)重要。其實(shí)單位看重的是個(gè)人長(cháng)期積累的素質(zhì)，如合作意識，溝通能力，自我認識等；經(jīng)驗準備不足表現為誤認為有一些社會(huì )實(shí)踐的背景就可以幫助自己找工作。其實(shí)，經(jīng)驗的獲取是需要一段時(shí)間，反復進(jìn)行的，個(gè)別時(shí)間的嘗試不表示個(gè)人擁有有價(jià)值的經(jīng)驗。

1、職業(yè)規劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規劃不可能現在就定下來(lái)，周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì )變。我以前想當官，后來(lái)想當外企白領(lǐng)，現在想創(chuàng )業(yè)，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì )閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。

2、但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著(zhù)什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。

3、我是學(xué)生，我可以去聽(tīng)一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。如果你有職業(yè)規劃方面的問(wèn)題，歡迎加入生涯設計和同齡人一起探討。我們的口號是成長(cháng)互助，一路一起舞。

大學(xué)職業(yè)生涯規劃計劃

為增強我校大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃意識，提高職業(yè)規劃技巧和水平，引導廣大學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，同時(shí)為積極備戰云南省華夏銀行杯希望之星大學(xué)生創(chuàng )業(yè)、職業(yè)生涯規劃大賽，我校學(xué)生處與交通機械與土木工程學(xué)院聯(lián)合主辦了西南林業(yè)大學(xué)第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽。

本次大賽自4月26日啟動(dòng)，共分為職業(yè)生涯規劃設計講壇、職業(yè)傾向系統測評、預賽以及決賽四個(gè)環(huán)節。5月26日預賽中朱曉華等10位同學(xué)晉級決賽。5月28日下午3點(diǎn)，大賽決賽在國際交流中心多功能報告廳舉行，交通機械與土木工程學(xué)院黨總支副書(shū)記譚澤飛、學(xué)生處就業(yè)指導中心、心理健康教育與咨詢(xún)中心老師蒞臨比賽現場(chǎng)。學(xué)生處副處長(cháng)王宏虬為大賽致詞。

比賽中，參賽選手們自信、清晰地向觀(guān)眾們展示了自己的職業(yè)生涯規劃設計，從自我認知、職業(yè)認知及人職匹配三個(gè)方面，描繪了自己的職業(yè)目標：小學(xué)特崗教師、創(chuàng )業(yè)人、作家、野雞養殖總經(jīng)理、美容師等等。在角色模擬環(huán)節中，選手們結合自己的職業(yè)目標進(jìn)行了精彩的角色模擬表演。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，外語(yǔ)系朱曉華同學(xué)獲得一等獎，工程學(xué)院李成峰、園林學(xué)院王文能獲得二等獎，工程學(xué)院王紹海、蒲仕攀、肖玉輝，經(jīng)濟管理學(xué)院張紅，外語(yǔ)系袁錚，環(huán)科系尚正蓉，園林學(xué)院蔡燕雙等7位同學(xué)獲得三等獎?；A部雷京等8位同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。

比賽結束后，云南省教育廳創(chuàng )業(yè)指導、職業(yè)生涯指導特聘專(zhuān)家、昆明理工大學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)院陳幼芳教授作了精彩點(diǎn)評。他充分肯定了本次大賽中選手的精彩表現，強調了職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要性，指出了選手們在設計方案中的不足之處。他指出，職業(yè)生涯規劃應重在規劃，應通過(guò)制定科學(xué)的職業(yè)生涯規劃書(shū)來(lái)指導自己人生道路和職業(yè)發(fā)展;職業(yè)規劃不僅要與個(gè)性特征和職業(yè)興趣相結合，更應與學(xué)業(yè)規劃緊密結合、與現實(shí)就業(yè)形勢相結合、與知識拓展和能力培養緊密結合、與個(gè)人成長(cháng)成才發(fā)展階段結合;應當引導大學(xué)生正確客觀(guān)地認識自我和評價(jià)自我，確定合理的職業(yè)期望，使自己在求職擇業(yè)過(guò)程中做到坦然面對現實(shí)、積極參與競爭。

職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)字

職業(yè)是一個(gè)人安身立命之本、施展抱負之基、成就自我之途。合理有效的職業(yè)生涯規劃在每個(gè)人的職業(yè)生涯中起著(zhù)決定性作用。

人們常說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”、“上進(jìn)之心，人皆有之”，這些都有一定道理。然而，事業(yè)的成功，并非人人都能遂心如愿，問(wèn)題到底出在哪兒呢？怎么做才能使事業(yè)獲得成功、實(shí)現人生價(jià)值呢？職業(yè)生涯規劃給我們提供了一條走向成功的道路。

所謂職業(yè)，是指人們從事相對穩定的、有收入的、專(zhuān)門(mén)類(lèi)別的社會(huì )勞動(dòng)。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)是個(gè)人獲得經(jīng)濟收入的來(lái)源，是個(gè)人維持家庭生活的手段；是個(gè)人在社會(huì )勞動(dòng)中從事具體勞動(dòng)的體現，是個(gè)人貢獻社會(huì )的途徑；是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的手段，是個(gè)人獲得名譽(yù)、權力、地位和金錢(qián)的來(lái)源。從社會(huì )角度來(lái)看，職業(yè)的存在和職業(yè)活動(dòng)構成了人類(lèi)社會(huì )的存在和社會(huì )活動(dòng)；職業(yè)勞動(dòng)創(chuàng )造出社會(huì )財富，從而為社會(huì )的存在和發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎；職業(yè)的分工是構成社會(huì )經(jīng)濟制度運行的主體，職業(yè)也是維持社會(huì )穩定，實(shí)現社會(huì )控制的手段；職業(yè)的運動(dòng)比如職業(yè)結構的變化、職業(yè)層次間矛盾的解決，也是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的一種動(dòng)力。

“生涯”一詞由來(lái)已久。從廣義上來(lái)說(shuō)，生涯即是指一個(gè)人的一生從始到終的整個(gè)經(jīng)歷。在英文里，“生涯”（career）指古代的戰車(chē)，后來(lái)逐漸引申為道路，即人生的發(fā)展道路。這也是我們在職業(yè)方面所說(shuō)的狹義的生涯概念。美國職業(yè)生涯管理專(zhuān)家super.d.e（薩珀）認為，生涯是個(gè)人終其一生所扮演角色的整個(gè)過(guò)程，生涯的發(fā)展是以人為中心的。

職業(yè)生涯也稱(chēng)為事業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生連續負擔的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路；是一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為和活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實(shí)現過(guò)程。職業(yè)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它具有方向性、時(shí)間性、空間性，但不包含在職業(yè)上成功與失敗或進(jìn)步快與慢。這就是說(shuō)，不論職務(wù)高低，不論成功與否，每個(gè)工作著(zhù)的人都有自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯規劃也被稱(chēng)作職業(yè)生涯設計，是指一個(gè)人對其一生中所承擔職務(wù)的相繼歷程的預期和計劃，這個(gè)計劃包括一個(gè)人的學(xué)習與成長(cháng)目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。職業(yè)生涯規劃分個(gè)人職業(yè)生涯規劃（設計）和組織職業(yè)生涯規劃（設計）兩個(gè)方面。在任何社會(huì )、任何體制下，個(gè)人職業(yè)生涯設計更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器。其實(shí)質(zhì)是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃的意思就是：你打算選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織，想達到什么樣的成就，想過(guò)一種什么樣的生活，如何通過(guò)你的學(xué)習與工作達到你的目標。

職業(yè)生涯設計或規劃，簡(jiǎn)而言之是對人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規劃過(guò)程。職業(yè)生涯本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展的變化過(guò)程。職業(yè)規劃不是應變之策，而是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。職業(yè)生涯規劃的作用在于幫助我們樹(shù)立明確的目標與管理，運用科學(xué)的方法，采取可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功?！澳繕酥杂杏?，僅僅是因為它能幫助我們從現在走向未來(lái)?！敝挥杏辛嗣鞔_的目標、方向，才能激勵人們去奮斗，并積極創(chuàng )造條件去實(shí)現目標，以免漫無(wú)目的隨波逐流。

員工職業(yè)生涯規劃的另外一個(gè)重要內容，就是對個(gè)人進(jìn)行正確分析。通過(guò)分析認識自己、了解自己、估計自己的能力，重新安排自己的職業(yè)生涯，突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我；準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項，在職業(yè)競爭中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢；評估個(gè)人目標和現狀的差距，提供前進(jìn)的動(dòng)力；明確自己的優(yōu)劣勢，不斷完善自己使個(gè)人價(jià)值增值；全面了解自己，增強職業(yè)競爭力，發(fā)現新的職業(yè)機遇。成功地把握自己、扮演自己，使自己的才能得到充分發(fā)揮，使自己得到適應發(fā)展，所以職業(yè)生涯規劃能解決“潛能發(fā)揮”的問(wèn)題。正確設定自己的人生目標，運用科學(xué)的方法，采取有效的行動(dòng)，化解人生發(fā)展中的危機與陷阱，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功，擔當起一定的社會(huì )角色，實(shí)現自己的人生理想。所以，職業(yè)生涯規劃能解決“社會(huì )角色”的穩定問(wèn)題。當然，員工的職業(yè)發(fā)展目標只有與組織的發(fā)展相一致、相吻合，才能發(fā)揮其作用，產(chǎn)生其效力。

從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯管理是現在企業(yè)人力資源管理的核心內容，是滿(mǎn)足人才需求，留住人才，減少對外界人才依賴(lài)性，增強企業(yè)穩定性的重要手段。搞好員工職業(yè)生涯規劃，可以最大限度地調動(dòng)企業(yè)員工的工作積極性，充分發(fā)揮其才華與潛能，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，促進(jìn)企業(yè)健康穩定成長(cháng)。制定員工職業(yè)生涯規劃，應依據企業(yè)的發(fā)展戰略，充分理解組織的愿景，把個(gè)人發(fā)展的需求與組織發(fā)展的規劃相結合，從而確定符合實(shí)際的員工職業(yè)生涯目標。搞好企業(yè)人力規劃，處理好員工職業(yè)生涯規劃與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，有利于企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。

綜上所述，職業(yè)生涯規劃是員工個(gè)人發(fā)展和企業(yè)留住人才的重要方法和手段之一。無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，在進(jìn)行職業(yè)生涯設計時(shí)，借鑒和聽(tīng)取職業(yè)生涯規劃專(zhuān)家意見(jiàn)、與當事人密切溝通、了解職場(chǎng)內外社會(huì )環(huán)境等都是非常必要的。

職業(yè)生涯規劃是對決定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標和職業(yè)目標，并對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規劃的過(guò)程。它是一個(gè)人一生規劃的很重要的一部分。這就要求我們根據自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(cháng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，最初的專(zhuān)業(yè)選擇和最初的職業(yè)選擇特別關(guān)鍵。

（一）從專(zhuān)業(yè)選擇開(kāi)始。

西方有一句諺語(yǔ)說(shuō)：“如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了?！蓖瑯?，一個(gè)不知道自己想做什么的人通常什么也做不好。所以，確立一個(gè)具體的職業(yè)目標和專(zhuān)業(yè)方向，清楚地知道自己未來(lái)想做什么是選擇專(zhuān)業(yè)的前提條件。做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵就是認清自己。這是一個(gè)自我分析的過(guò)程。對自己的興趣愛(ài)好、性格傾向、身體狀況、專(zhuān)長(cháng)、思維能力等，做一個(gè)全面的分析、了解，為自己將來(lái)事業(yè)的成功奠定基礎。

二是能做什么？自己適合做什么？

清楚自己能做什么、適合做什么是選擇專(zhuān)業(yè)的必備條件。僅僅憑興趣、愛(ài)好去選擇是不全面的，因為有些職業(yè)所必備的個(gè)性能力特征，并不只是有興趣就能干好的。每個(gè)人都有自己的能力優(yōu)勢和個(gè)性特征，有自己的長(cháng)項、弱項，只有在充分認識自己的前提下，才能恰當地選擇好適合自己的學(xué)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向。例如，空間能力強的人適合于從事機械制造、工程設計、建筑等理工科的專(zhuān)業(yè)，以及與其相對應的職業(yè)；語(yǔ)言能力強的人適合于學(xué)習語(yǔ)言文學(xué)、文字編輯、翻譯、文藝創(chuàng )作等專(zhuān)業(yè)，以及與其相對應的職業(yè)。選擇最好的并不是合適的，選擇合適的才是最好的。

三是社會(huì )需求什么？

在明確自己想做、能做的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和事業(yè)方向的同時(shí)，還應兼顧考慮社會(huì )的需求和未來(lái)發(fā)展前景等外在因素，這是專(zhuān)業(yè)選擇是否成功的基本保證。在設計自己的職業(yè)生涯時(shí)，在最初選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，一定要綜合權衡、統籌考慮，正確分析處理好專(zhuān)業(yè)冷與熱、目前就業(yè)市場(chǎng)需求大與小、名校不適合專(zhuān)業(yè)與非名校適合專(zhuān)業(yè)等矛盾，力爭做到在擇己所愛(ài)、擇己所長(cháng)的同時(shí)擇社會(huì )所需，目光長(cháng)遠、理智地走好職業(yè)生涯規劃的第一步。

（二）謹慎進(jìn)行初次職業(yè)選擇。

一個(gè)人完成大學(xué)或職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，根據社會(huì )需求和自己的能力、愿望準備選擇職業(yè)的階段，通常被稱(chēng)為職業(yè)選擇期。這一階段的主要特征，是從學(xué)校走上工作崗位，它是人生事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。如何起步，直接關(guān)系到今后的成敗。好高騖遠，只會(huì )是一事無(wú)成；妄自菲薄，將會(huì )悔恨終身。這一階段生涯規劃的核心內容就是在充分做好自我評價(jià)和內外環(huán)境分析的基礎上，選擇適合自己的職業(yè)——與自己興趣、能力匹配，與所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向一致、符合自己職業(yè)發(fā)展方向的理想職業(yè)。這一階段要求我們注意以下幾點(diǎn)：

一是重新審視、評估自己的職業(yè)生涯規劃。

由于年齡、資歷以及社會(huì )發(fā)展變化等原因，最初選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)制定的職業(yè)目標可能會(huì )有比較吻合或比較抽象甚至有所偏差等多樣結果，經(jīng)過(guò)幾年專(zhuān)業(yè)學(xué)習，對自己進(jìn)行再一次的職業(yè)定位，設立階段性的職業(yè)發(fā)展目標是非常必要的。

二是正確處理好理想職業(yè)與現實(shí)需求之間的矛盾。

一般來(lái)說(shuō)，最初在成功進(jìn)行職業(yè)生涯規劃基礎上經(jīng)過(guò)慎重、理智選擇的專(zhuān)業(yè)，與幾年后重新審視、評估的職業(yè)目標，其可選擇的職業(yè)方向應該是基本一致或差距不大的。一旦理想與現實(shí)之間出現了偏距，我們要學(xué)會(huì )正確處理好理想職業(yè)與現實(shí)需求，高薪高福利目標與低薪低福利職業(yè)之間的矛盾。那種單純以追求更高的職務(wù)和更多的薪水為目的的選擇，只能是短期的目標，短期的目標很容易產(chǎn)生短期的行為，最終導致失敗。我們要堅信，從事自己相對能力最強、興趣最大，同時(shí)也是社會(huì )很需要的職業(yè)，是最能使自己成長(cháng)、進(jìn)步的職業(yè)，也是最容易使自己獲得成功的事業(yè)。

三是善于從小事、從最具體的職業(yè)崗位做起。

一件大事是由一千件小事組成的。只要這種小事、具體事與自己的最終職業(yè)目標一致，有利于個(gè)人職業(yè)目標的實(shí)現，都可以選擇確定為自己的最初職業(yè)崗位。人的職業(yè)生涯規劃是一件可以由若干件小事組成的大事，立足于小事，才能成就大事，正如古人所說(shuō)“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆?。從最基礎的小事、最艱難的事情做起，雖然暫時(shí)小一點(diǎn)、難一點(diǎn)，但從長(cháng)遠看，既可以鍛煉能力又能積累寶貴的經(jīng)驗，是為邁向高層奠定基礎的必要過(guò)程，是實(shí)現長(cháng)遠職業(yè)目標的最好開(kāi)端。

對企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工職業(yè)生涯規劃是一項精密的工程。要做好這個(gè)工作，所需要的不僅僅是經(jīng)驗、學(xué)歷、熱情、責任，更需要嚴謹的思考、科學(xué)的方法體系、大量時(shí)間和精力投入等等。在職業(yè)生涯設計體系上，大致形成了如下認識：

對員工的個(gè)性特征、傾向性及發(fā)展潛能進(jìn)行測定和評價(jià)；在了解員工綜合素質(zhì)的基礎上，為員工制定職業(yè)發(fā)展規劃，進(jìn)行目標設定（短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標）等；經(jīng)常性地與職業(yè)指導師、人力資源專(zhuān)家開(kāi)展關(guān)于員工職業(yè)發(fā)展的談話(huà)交流，評析案例，聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)；開(kāi)展基于員工個(gè)性的有針對性的培訓開(kāi)發(fā)；關(guān)注職場(chǎng)信息，與人才市場(chǎng)等機構取得聯(lián)系，了解各種職業(yè)信息及職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，如職業(yè)特征及職業(yè)要求，就業(yè)需求狀況等。

職業(yè)是一個(gè)人安身立命之本、施展抱負之基、成就自我之途。個(gè)人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的基礎，只有充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，在公司建立以人為本的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的目標體系，幫助每個(gè)員工實(shí)現自我價(jià)值，才能使企業(yè)最終走向可持續發(fā)展，實(shí)現未來(lái)的愿景。完全沒(méi)有規劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。

大學(xué)職業(yè)生涯規劃計劃

總體規劃：

由于本人學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是思想政治教育類(lèi)，因此目前的目標是，往與說(shuō)學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的方面發(fā)展，例如公務(wù)員，人民教師等。

主線(xiàn)：學(xué)習，一生貫穿其中。

具體規劃：

具體我將目標定為成為一個(gè)公務(wù)員。掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的公務(wù)職能技巧，完善自己的潛力。

每一階段的時(shí)間段：

大一多看書(shū)，擴充知識量，拓寬視野;構建合理的知識結構，并參與一些社會(huì )實(shí)踐;大。

二將精力放在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習;大三參與社會(huì )實(shí)踐，積累經(jīng)驗。

能夠利用的資源：

互聯(lián)網(wǎng)圖書(shū)館。

可能碰到的困難和問(wèn)題。

如何解決碰到的困難和問(wèn)題：

修心養性，懂得用自我疏導;家事國事天下事，事事關(guān)心;如果有條件，可找一兩份與自已興趣相關(guān)的兼職，又可鍛煉，又可補家用(務(wù)必思考合理安排時(shí)間)。

第四部分結束語(yǔ)：

職業(yè)生涯規劃規劃僅僅是規劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。因此，從此刻做起，從細節做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。

職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)

前言:現今的社會(huì )是一個(gè)職業(yè)競爭相當激烈的時(shí)代，我們必須使具備更加強大的競爭優(yōu)勢。這就需要我們對未來(lái)有一個(gè)長(cháng)久的規劃，對現有的資源和時(shí)間有一個(gè)合理的統籌規劃，以提前適應市場(chǎng)的競爭力度。因此，我們必須撰寫(xiě)一份職業(yè)生涯規劃書(shū)，并在以后的學(xué)習和工作中不斷的將它落到實(shí)處。當然，生活充滿(mǎn)了變化，我們必須不斷的更新和修改，以助于我們更好的完成它。

客觀(guān)認識自我，準確職業(yè)定位。

一、個(gè)人評估。

1、自我評估:要更好地做好將來(lái)從事的職業(yè)，就要更好的了解自身的能力，制定將來(lái)要改善和保留的計劃。我認為我善于與人溝通，富有同情心，而且注重自身動(dòng)手能力的培養。我現在還是一名在校就讀護理_的大專(zhuān)生，學(xué)校注重的就是實(shí)際_作能力的培養，而我也受益良多。我認為我會(huì )學(xué)到更多的護理知識。但是，我的理論知識欠缺，還需要閱讀大量的課外書(shū)籍，豐富自身理論知識，以更好的適應市場(chǎng)競爭。

2、評估結果:。

評價(jià)優(yōu)點(diǎn):善于與人交往，個(gè)_開(kāi)朗，容易感染他人。關(guān)心他人，有善心，動(dòng)手能力較強。

缺點(diǎn):辦事不夠細心，個(gè)_直率，帶點(diǎn)沖動(dòng)。做的總比想的快，往往做無(wú)用功，有時(shí)脾氣太暴躁。做事不夠細心，發(fā)起火來(lái)脾氣有點(diǎn)煩躁。不喜歡麻煩事，有時(shí)候_子太急。

小結:通過(guò)各項的分析，我了解了自己職業(yè)能力上的優(yōu)點(diǎn)與不足;語(yǔ)言表達能力優(yōu)秀，但細心程度不夠，記憶能力不足，應多讀書(shū)多記憶，增強記憶能力，并不斷補充知識的不足。

本人職業(yè)傾向于臨床工作，希望可以做一名合格的護士。雖然大家都說(shuō)臨床工作是很_苦的，但是我覺(jué)得臨床工作是最直接的服務(wù)于社會(huì )的方式，用我們的知識和愛(ài)心解除別人的痛苦是我們每個(gè)護士的心愿。護士肩負著(zhù)救死扶傷的光榮使命。護士素質(zhì)不僅與醫療護理質(zhì)量有密切的關(guān)系，而且是護理學(xué)科發(fā)展的決定_要素。所以作為一名護生我們要掌握扎實(shí)的_技術(shù)，具備良好的素質(zhì)。將病人的利益放在首位，以救死扶傷為己任，在做好本職工作的基礎上爭取給病人最貼心的關(guān)懷。

在個(gè)_自我測驗中我進(jìn)一步了解了自己的_格和天賦，我覺(jué)得自己喜歡和人交流，能把問(wèn)題留給自己，寧愿放棄也不愿和別人爭論。容易相處，通常是好的合作伙伴。樂(lè )于助人而且不會(huì )輕易煩躁?？赡懿粫?huì )直接說(shuō)出自己的想法。避免對抗，努力去取悅別人。容易合作，會(huì )尊重別人及幫助別人。這些特點(diǎn)非常適合護理工作，能和病人有良好的溝通。但是在現實(shí)社會(huì )理想和實(shí)際還是有差距的，所以知道自己喜歡的東西未必能作為我的職業(yè)。一個(gè)人一生的不同階段會(huì )對自己有不同的希望，會(huì )追求不同的東西，所以我覺(jué)得現在的我希望是做好一名臨床護士。

護士所從事的是一種與特殊人群打交道的工作，是為病人服務(wù)的工作，_的護患關(guān)系是做好護理工作的前提，因此，親和力是護士必備的素質(zhì)要求，它可以贏(yíng)得病人的信任與尊重，獲得寬容與理解。由此可見(jiàn)親和力，是一種對他人產(chǎn)生的吸引力，是人與人相處時(shí)所表現的易被接納、產(chǎn)生親近行為的能力，是人際交往的一張門(mén)票，它能拉近人與人之間的距離。護士的親和力本質(zhì)上是對病人的一種態(tài)度，一種關(guān)愛(ài)的情感表露，常表現為:外表端莊、語(yǔ)言親切、態(tài)度和藹、熱情大方、善解人意、平易近人，使人感到親切、溫暖與善良。親和力高被認同為人緣好，與人相處融洽。相反，親和力低的人人際關(guān)系緊張，與人相處不_。

3、自身發(fā)展條件。

學(xué)習基礎:一般。對于所有科目來(lái)說(shuō)，_課最為重要。需要端正態(tài)度，對待每一門(mén)要嚴謹。無(wú)論是在理論還是在_作上，都應認真對待，做好每一步。

學(xué)校環(huán)境分析:學(xué)校是以悠久的歷史和良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。優(yōu)美的生活學(xué)習環(huán)境，有豐富多_的校園文化氛圍，有優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校更注重在學(xué)習方面。

評估職業(yè)機會(huì )。

1、社會(huì )一般環(huán)境:。

__穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。在全球衛生事業(yè)發(fā)展迅速的形勢下，_衛生事業(yè)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，所以我國高素質(zhì)的醫學(xué)人才也層層輩出。

2、衛生職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境:。

由于_的衛生事業(yè)的發(fā)展需要更多的高素質(zhì)，高技術(shù)，高能力的醫學(xué)人才，特別是臨床經(jīng)驗豐富的老師，老師是培育`青出于藍，而勝于藍`的使者。_衛生事業(yè)的發(fā)展，必須要適合_的國情，這就為當代衛生事業(yè)的認識提出了切實(shí)的要求與任務(wù)。

3、行業(yè)環(huán)境分析。

行業(yè)分析:就_的醫療體系中，醫護比例而言，_仍需要大量的臨床護理工作者，臨床護士的市場(chǎng)需求較大，對與具有豐富的理論知識，扎實(shí)嫻熟的技術(shù)的臨床護士更是急需。

制定行動(dòng)計劃和策劃終身學(xué)習，高效行動(dòng)。

1、近期目標:。

確定目標:在校期間多和老師、同學(xué)討論交流學(xué)業(yè)，學(xué)好扎實(shí)的基礎理論知識和熟悉的_作技能;實(shí)習期間精通各項護理技能的_作，并做到出_的臨床實(shí)習期工作;以達到順利地考過(guò)執業(yè)資格護士_。

2、中期目標:。

確定目標:攻讀并取得本科_;通過(guò)考核后有一份穩定的工作;。

3、長(cháng)期目標:。

確定目標:考取編制護士_;取得護師資格_。

制定發(fā)展措施:從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，結合臨床病人的特點(diǎn)查閱相關(guān)書(shū)籍，再用書(shū)本知識指導病人康復;定期參加醫院和科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，多與領(lǐng)導、同事、病人互相交流，查漏補缺;每周定期到示教室練習基礎護理_作，使各項_作得心應手;廣泛涉獵中英文護理期刊或利用網(wǎng)絡(luò )資源搜尋相關(guān)文獻資料，在護理核心期刊發(fā)表論文一篇;了解國內外護理學(xué)_的新進(jìn)展，并結合科室實(shí)際情況，在護士長(cháng)帶領(lǐng)下進(jìn)行相應的科研項目;努力學(xué)習。

與時(shí)俱進(jìn)，靈活調整。

我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。順利進(jìn)入醫院，掌握總結經(jīng)驗。當然只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

一個(gè)人成功必定在很久以前就做好了長(cháng)久的打算，擁有了一份屬于自己的人生規劃書(shū)。只有全面的認識自己，深刻的了解這個(gè)社會(huì )的發(fā)展，并為自己人做好規劃，成功才會(huì )向你走來(lái)，我不甘被社會(huì )淘汰，那我只能朝著(zhù)設計好的將來(lái)一步一個(gè)腳印的走下去，去適應甚至挑勝它。

職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)一

3、擴大交往范圍，多與其他學(xué)院的同學(xué)交流，并且向電臺資深記者前輩請教學(xué)習。

4、每周勤于鍛煉身體，每天至少鍛煉1小時(shí)以上。

九、本人對職業(yè)規劃的看法。

對于現階段的大學(xué)生而言，制定職業(yè)規劃很有必要，因為很多大學(xué)生還處于迷茫階段，對自己的理想沒(méi)有清楚的認識，甚至連自己以后要做什么都不知道，所以很有必要對自己理想職業(yè)做個(gè)規劃，雖然這份職業(yè)規劃也不一定會(huì )實(shí)現，但至少有了一個(gè)努力的方向和目標?？梢哉f(shuō)，職業(yè)規劃就像一座燈塔，讓我們不至于在航行的大海上迷失了方向。

(一)前言：

人生有許多轉折點(diǎn)，稍不注意就會(huì )走錯。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，中考是一個(gè)轉折點(diǎn)，高考是一個(gè)轉折點(diǎn)。而即將面臨的另一個(gè)轉折點(diǎn)是該選擇怎樣的工作。大學(xué)四年的所學(xué)就在此。所以在即將面臨選擇時(shí)，應該對自己的未來(lái)好好設計一下，有了目標，才會(huì )有成功。

(二)自我盤(pán)點(diǎn)：

我是一個(gè)本科生，在父母眼里我就是他們的希望，他們的一生似乎都壓在我身上了。我哦是一個(gè)農村人，在我們那，交通不好，信息算得上閉塞吧，家里人都靠著(zhù)我出人投地，而我也不付所望考上大學(xué)。他們現在最關(guān)心的就是我能否找到工作，能找到一個(gè)什么樣的工作，說(shuō)的露一點(diǎn)就是能否賺錢(qián)。

我是一個(gè)性格內向的人，其實(shí)本來(lái)也酸不上內向，是環(huán)境造就的結果。算得上是自卑感作祟吧。平時(shí)最喜歡干的事情時(shí)躺在床上看小說(shuō)，要不就一個(gè)人躲著(zhù)看電視，我不西畫(huà)別人問(wèn)我干了些什么，感覺(jué)象是審問(wèn)犯人似的。我擅長(cháng)獨立工作，能與尊敬的人保持頻繁、有意義的支持性交流關(guān)系。而且對收集所需信息有一種天生的好奇與技巧。而且自己總是能看出別人在想什么，雖然不知道自己想的是否正確。我的缺點(diǎn)可能就是太理想主義了吧，總是做一些不切實(shí)際的夢(mèng)。自己也知道不可能實(shí)現，卻偏偏愛(ài)干，而且樂(lè )在其中。我的另一個(gè)缺點(diǎn)就是太自卑了，對自己的長(cháng)相缺乏信心，且害怕別人在背后評論自己。

(三)解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)：

(四)未來(lái)人生職業(yè)規劃：

由于我的所學(xué)是師范類(lèi)，將來(lái)出來(lái)是教書(shū)。而在教書(shū)的環(huán)境又十分舒服，有假日，而且跟那么多學(xué)生接觸，既能訓練自己的膽量，又可以訓練自己。消除自己的自卑感。我的所學(xué)是地理，未來(lái)的發(fā)展就是圍繞這方面，對自己未來(lái)幾十年的生涯做了如下的規劃：

1.20062010年，學(xué)習期。在這期間，充分利用時(shí)間，鍛煉自己。多拿幾個(gè)證書(shū)，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養自己學(xué)習、工作的能力。具體的是，過(guò)英語(yǔ)四、六級，過(guò)計算機二級，至少拿一次獎學(xué)金，多帶點(diǎn)家教，既能掙點(diǎn)錢(qián)，有可以鍛煉自己。

2.20102017年，教學(xué)期。在這期間，積累一些教學(xué)經(jīng)驗，一邊教學(xué)，一邊學(xué)習，從教學(xué)中得到一些有用的東西。另外做好考研的準備。因為在紀念的教學(xué)中能積累一點(diǎn)錢(qián)，而這些錢(qián)可以做為我繼續讀書(shū)的資本。

3.20172017年，讀研期。在這期間，好好深造，繼續學(xué)好怎么做好人。讓自己更有素養。

2017年，找一份好工作，找一個(gè)好老公，擁有一個(gè)幸福的家庭。在工作上踏踏實(shí)實(shí)的工作。

(五)結束語(yǔ)：

規劃僅僅是規劃，若不努力，就是紙上談兵，空中樓閣。未來(lái)總是在變化的，因此我們要保持著(zhù)清醒的頭腦，在以后的事情中，隨機應變。一個(gè)人，若想取得成功，就要拿出自己的勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!

(1)相關(guān)資料：

a.面試時(shí)最容易犯的12個(gè)錯誤。

不善于打破沉默、與面試官“套近乎”、為偏見(jiàn)或成見(jiàn)所左右、慷慨陳詞，卻舉不出例子、缺乏積極態(tài)勢、喪失專(zhuān)業(yè)風(fēng)采、不善于提問(wèn)、對個(gè)人職業(yè)發(fā)展計劃模糊、假扮完美、被“引君入甕”、主動(dòng)打探薪酬福利。

b.地理老師需求情況：

高考指揮棒帶熱地理專(zhuān)業(yè)：入學(xué)冷，就業(yè)火，地理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生入學(xué)時(shí)絕對想不到現在會(huì )這么吃香?！皠e的專(zhuān)業(yè)是學(xué)校挑畢業(yè)生，地理專(zhuān)業(yè)是畢業(yè)生挑學(xué)校?！眮?lái)自濰坊某中學(xué)的宋校長(cháng)感慨地說(shuō)：“地理專(zhuān)業(yè)可以考慮，其他專(zhuān)業(yè)已經(jīng)招滿(mǎn)了?！痹诓簧儆萌藛挝坏恼衅笖偽磺?，這句話(huà)被不斷重復，讓不少其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生直后悔自己當初選錯了專(zhuān)業(yè)。來(lái)自鄒平的某重點(diǎn)高中此次共提供了47個(gè)教師就業(yè)崗位，還不到10：00就已經(jīng)有46個(gè)名額基本確定了人選，只有地理教師的人選還沒(méi)有最后確定。宋校長(cháng)說(shuō)，今年該校計劃引進(jìn)5名地理老師，目前還沒(méi)有合適的人選，他看好了一名山師大地理專(zhuān)業(yè)的男生，“只要學(xué)生愿意馬上跟他簽約”，可這名男生還是選擇了濟南的一所重點(diǎn)高中。

章丘某中學(xué)的李校長(cháng)分析認為，地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生今年“受寵”，主要原因在于高考實(shí)行3+x后，地理成為高考科目，課時(shí)明顯增加。同時(shí)，隨著(zhù)高中新課改的實(shí)施，地理從原來(lái)的兩個(gè)年級開(kāi)課調整為三個(gè)年級開(kāi)課，學(xué)生數量增加了，對老師的需求量自然就大了。而此前各學(xué)校師資儲備不足，只得大量引進(jìn)。

c.xx師范大學(xué)地理就業(yè)形式：

6月中旬，xx師范大學(xué)就業(yè)中心不斷有好消息傳出：地理專(zhuān)業(yè)的簽約率達到93%，數學(xué)、計算機專(zhuān)業(yè)超過(guò)90%，42個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中的絕大多數都超過(guò)了80%……校長(cháng)丁萬(wàn)鼎高興地告訴記者，不包括考研的和待簽協(xié)議的，目前全校畢業(yè)生一次就業(yè)率已超過(guò)80%。

文檔為doc格式。

職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)字

(一)基本資料：

李xx，男，1991年生，共青團員。

家鄉河北辛集市，農民家庭。

初中畢業(yè)于xxxx中學(xué)，高中畢業(yè)于xxxx高中。

現就讀于天津大學(xué)藥物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。

(二)個(gè)人評估：

優(yōu)點(diǎn)：

能集中精力完成一件事，有堅持到底，不輕易言棄的性格；

喜歡挑戰自己，追求完美，總是對自己提出高目標；

喜歡寧靜，追求內心平和，抵制外界誘惑，能克制癡、貪、嗔之念；

對知識保持欲望，喜歡先進(jìn)的書(shū)籍，推崇科學(xué)精神，對科學(xué)領(lǐng)域充滿(mǎn)探索的熱望；

對生活保持積極的心態(tài)，相信一切事情的發(fā)生都有其目的，并且有助于我；

經(jīng)常與優(yōu)秀的人們在一起，做到見(jiàn)賢思齊，觀(guān)察發(fā)現周?chē)说膬?yōu)點(diǎn)并積極學(xué)習和借鑒；

積極鍛煉身體，保持健壯體格，重視身體素質(zhì)的提高。

·······。

缺點(diǎn)：

動(dòng)手能力差；

社會(huì )經(jīng)驗少，不善于組織處理生活問(wèn)題，不太了解人情世故；

自卑，在公眾面前講話(huà)有膽怯心理；

不注重細節，做事丟三落四，經(jīng)常丟東西；

想法單一，不太靈活多變，又點(diǎn)古板、固執；

優(yōu)柔寡斷，在重大抉擇面前拿不定主意。

·······。

(三)環(huán)境分析。

政策上，國家“十二五”建設規劃明確表示對醫藥行業(yè)加強扶助和鼓勵，醫藥行業(yè)將迎來(lái)新的發(fā)展黃金期，對藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才需求量將大大增加；另一方面，隨著(zhù)人民生活水平的提高和社會(huì )的迅速發(fā)展，人們越來(lái)越重視身體健康，對身體健康的要求越來(lái)越高，然而這又與日益加快的生活節奏和逐漸加劇的環(huán)境污染、生態(tài)變化情況形成矛盾。這將加大醫藥行業(yè)的市場(chǎng)需求，極大刺激醫藥行業(yè)的發(fā)展，提高醫藥科技工作者的社會(huì )地位和待遇，更有利于我們藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。

2學(xué)校環(huán)境分析。

學(xué)習環(huán)境非常好，學(xué)術(shù)上有卓越的教授老師指導幫助，學(xué)院提供先進(jìn)的、國際化的教學(xué)十分有利于學(xué)生出國深造；有十分熱情、負責的老師主持學(xué)生日常工作，讓我們學(xué)習生活很方便順利；周?chē)幸蝗簽槲磥?lái)積極勇敢、堅持不懈地奮斗打拼的優(yōu)秀同學(xué)，學(xué)院的學(xué)習氛圍十分濃厚；校園學(xué)習環(huán)境十分優(yōu)越，硬件設施齊全優(yōu)良，學(xué)習資源充分；天津大學(xué)整體實(shí)力持續提升，社會(huì )聲譽(yù)越來(lái)越好，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況良好，有利于學(xué)生的今后發(fā)展。

(四)職業(yè)目標。

我的職業(yè)目標是成為藥學(xué)研究專(zhuān)家、藥學(xué)教授，主持一些重大藥物研發(fā)工作并有所建樹(shù)帶動(dòng)培養一批優(yōu)秀的藥學(xué)人才，推動(dòng)我國藥學(xué)科研領(lǐng)域的發(fā)展。根據自身的特點(diǎn)，我比較適合搞研究工作。

(五)實(shí)現步驟。

大學(xué)階段抓好兩項工作，一是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，實(shí)現高gpa分數，達到a成績(jì)；再就是抓好英語(yǔ)出國考試的準備。

大三進(jìn)入實(shí)驗室后，重視實(shí)驗經(jīng)驗的積累，實(shí)驗技能的培訓，培養嚴謹、求是實(shí)驗素養。

研究生階段留學(xué)美國專(zhuān)業(yè)top30大學(xué)的藥學(xué)實(shí)驗室，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)修藥學(xué)專(zhuān)業(yè)，最終取得優(yōu)秀的科研成果，發(fā)表優(yōu)秀論文，收獲博士學(xué)位，并結交一批志同道合的科技人才。

回國從事藥學(xué)研究和教學(xué)，開(kāi)展自己的科研之路。

現在目標已經(jīng)明確，一旦設定就不會(huì )輕易改變，在為之奮斗的過(guò)程中還需要虛心向周?chē)藢W(xué)習，從生活中學(xué)習。我深深地明白，只有目標還不夠，只有雄心壯志還不行，要實(shí)現理想，只有行動(dòng)、行動(dòng)還是行動(dòng)。我會(huì )為之努力奮斗，兌現自己的規劃和理想，實(shí)現自己的人生價(jià)值，為社會(huì )做出有意義的貢獻！

職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)

職業(yè)導航設計和學(xué)業(yè)進(jìn)程設計，可以幫助會(huì )員降低成功的成本。職業(yè)導航設計引導社員結合自己的興趣愛(ài)好、家庭背景、價(jià)值追求和國情現實(shí)設計自己的職業(yè)道路和事業(yè)方向，幫助各位社員優(yōu)化人生道路，減少和避免成功道路上的各種障礙；在職業(yè)導航設計的基礎上，科學(xué)合理地安排在學(xué)校接受教育的內容、方式、途徑和目標，幫助社員在大學(xué)校園里愉快、健康、積極地生活和學(xué)習，順利完成學(xué)業(yè)。

具體。

工作計劃。

如下：

通過(guò)講座向會(huì )員介紹職業(yè)生涯規劃和學(xué)業(yè)規劃的含義、意義和原則等等。

通過(guò)沙龍，網(wǎng)上交流協(xié)助會(huì )員做好職業(yè)生涯設計和學(xué)業(yè)規劃。

開(kāi)展職業(yè)測評。

引導會(huì )員參加職業(yè)能力的開(kāi)發(fā)與培訓。

我的職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)

3、擴大交往范圍，多與其他學(xué)院的同學(xué)交流，并且向電臺資深記者前輩請教學(xué)習。

4、每周勤于鍛煉身體，每天至少鍛煉1小時(shí)以上。

九、本人對職業(yè)規劃的看法。

對于現階段的大學(xué)生而言，制定職業(yè)規劃很有必要，因為很多大學(xué)生還處于迷茫階段，對自己的理想沒(méi)有清楚的認識，甚至連自己以后要做什么都不知道，所以很有必要對自己理想職業(yè)做個(gè)規劃，雖然這份職業(yè)規劃也不一定會(huì )實(shí)現，但至少有了一個(gè)努力的方向和目標?？梢哉f(shuō)，職業(yè)規劃就像一座燈塔，讓我們不至于在航行的大海上迷失了方向。

(一)前言：

人生有許多轉折點(diǎn)，稍不注意就會(huì )走錯。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，中考是一個(gè)轉折點(diǎn)，高考是一個(gè)轉折點(diǎn)。而即將面臨的另一個(gè)轉折點(diǎn)是該選擇怎樣的工作。大學(xué)四年的所學(xué)就在此。所以在即將面臨選擇時(shí)，應該對自己的未來(lái)好好設計一下，有了目標，才會(huì )有成功。

(二)自我盤(pán)點(diǎn)：

我是一個(gè)本科生，在父母眼里我就是他們的希望，他們的一生似乎都壓在我身上了。我哦是一個(gè)農村人，在我們那，交通不好，信息算得上閉塞吧，家里人都靠著(zhù)我出人投地，而我也不付所望考上大學(xué)。他們現在最關(guān)心的就是我能否找到工作，能找到一個(gè)什么樣的工作，說(shuō)的露一點(diǎn)就是能否賺錢(qián)。

我是一個(gè)性格內向的人，其實(shí)本來(lái)也酸不上內向，是環(huán)境造就的結果。算得上是自卑感作祟吧。平時(shí)最喜歡干的事情時(shí)躺在床上看小說(shuō)，要不就一個(gè)人躲著(zhù)看電視，我不西畫(huà)別人問(wèn)我干了些什么，感覺(jué)象是審問(wèn)犯人似的。我擅長(cháng)獨立工作，能與尊敬的人保持頻繁、有意義的支持性交流關(guān)系。而且對收集所需信息有一種天生的好奇與技巧。而且自己總是能看出別人在想什么，雖然不知道自己想的是否正確。我的缺點(diǎn)可能就是太理想主義了吧，總是做一些不切實(shí)際的夢(mèng)。自己也知道不可能實(shí)現，卻偏偏愛(ài)干，而且樂(lè )在其中。我的另一個(gè)缺點(diǎn)就是太自卑了，對自己的長(cháng)相缺乏信心，且害怕別人在背后評論自己。

(三)解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)：

由于我的所學(xué)是師范類(lèi)，將來(lái)出來(lái)是教書(shū)。而在教書(shū)的環(huán)境又十分舒服，有假日，而且跟那么多學(xué)生接觸，既能訓練自己的膽量，又可以訓練自己。消除自己的自卑感。我的所學(xué)是地理，未來(lái)的發(fā)展就是圍繞這方面，對自己未來(lái)幾十年的生涯做了如下的規劃：

1.，學(xué)習期。在這期間，充分利用時(shí)間，鍛煉自己。多拿幾個(gè)證書(shū)，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養自己學(xué)習、工作的能力。具體的是，過(guò)英語(yǔ)四、六級，過(guò)計算機二級，至少拿一次獎學(xué)金，多帶點(diǎn)家教，既能掙點(diǎn)錢(qián)，有可以鍛煉自己。

2.，教學(xué)期。在這期間，積累一些教學(xué)經(jīng)驗，一邊教學(xué)，一邊學(xué)習，從教學(xué)中得到一些有用的東西。另外做好考研的準備。因為在紀念的教學(xué)中能積累一點(diǎn)錢(qián)，而這些錢(qián)可以做為我繼續讀書(shū)的資本。

3.20，讀研期。在這期間，好好深造，繼續學(xué)好怎么做好人。讓自己更有素養。

2017年，找一份好工作，找一個(gè)好老公，擁有一個(gè)幸福的家庭。在工作上踏踏實(shí)實(shí)的工作。

(五)結束語(yǔ)：

規劃僅僅是規劃，若不努力，就是紙上談兵，空中樓閣。未來(lái)總是在變化的，因此我們要保持著(zhù)清醒的頭腦，在以后的事情中，隨機應變。一個(gè)人，若想取得成功，就要拿出自己的勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!

(1)相關(guān)資料：

a.面試時(shí)最容易犯的12個(gè)錯誤。

不善于打破沉默、與面試官“套近乎”、為偏見(jiàn)或成見(jiàn)所左右、慷慨陳詞，卻舉不出例子、缺乏積極態(tài)勢、喪失專(zhuān)業(yè)風(fēng)采、不善于提問(wèn)、對個(gè)人職業(yè)發(fā)展計劃模糊、假扮完美、被“引君入甕”、主動(dòng)打探薪酬福利。

b.地理老師需求情況：

高考指揮棒帶熱地理專(zhuān)業(yè)：入學(xué)冷，就業(yè)火，地理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生入學(xué)時(shí)絕對想不到現在會(huì )這么吃香?！皠e的專(zhuān)業(yè)是學(xué)校挑畢業(yè)生，地理專(zhuān)業(yè)是畢業(yè)生挑學(xué)校?！眮?lái)自濰坊某中學(xué)的宋校長(cháng)感慨地說(shuō)：“地理專(zhuān)業(yè)可以考慮，其他專(zhuān)業(yè)已經(jīng)招滿(mǎn)了?！痹诓簧儆萌藛挝坏恼衅笖偽磺?，這句話(huà)被不斷重復，讓不少其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生直后悔自己當初選錯了專(zhuān)業(yè)。來(lái)自鄒平的某重點(diǎn)高中此次共提供了47個(gè)教師就業(yè)崗位，還不到10：00就已經(jīng)有46個(gè)名額基本確定了人選，只有地理教師的人選還沒(méi)有最后確定。宋校長(cháng)說(shuō)，今年該校計劃引進(jìn)5名地理老師，目前還沒(méi)有合適的人選，他看好了一名山師大地理專(zhuān)業(yè)的男生，“只要學(xué)生愿意馬上跟他簽約”，可這名男生還是選擇了濟南的一所重點(diǎn)高中。

章丘某中學(xué)的李校長(cháng)分析認為，地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生今年“受寵”，主要原因在于高考實(shí)行3+x后，地理成為高考科目，課時(shí)明顯增加。同時(shí)，隨著(zhù)高中新課改的實(shí)施，地理從原來(lái)的兩個(gè)年級開(kāi)課調整為三個(gè)年級開(kāi)課，學(xué)生數量增加了，對老師的需求量自然就大了。而此前各學(xué)校師資儲備不足，只得大量引進(jìn)。

c.xx師范大學(xué)地理就業(yè)形式：

6月中旬，xx師范大學(xué)就業(yè)中心不斷有好消息傳出：地理專(zhuān)業(yè)的簽約率達到93%，數學(xué)、計算機專(zhuān)業(yè)超過(guò)90%，42個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中的絕大多數都超過(guò)了80%……校長(cháng)丁萬(wàn)鼎高興地告訴記者，不包括考研的和待簽協(xié)議的，目前全校畢業(yè)生一次就業(yè)率已超過(guò)80%。