ID：8178572
時(shí)間：2023-12-29 18:20:11
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透過(guò)幾年來(lái)作為答辯委員會(huì )成員的實(shí)踐和觀(guān)察，我認為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問(wèn)題，對提高成績(jì)是有益的。
1、熟悉資料。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且務(wù)必對自己所著(zhù)的畢業(yè)論文資料有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準備。
所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《建立名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì )可能會(huì )問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生務(wù)必對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì )出現尷尬局面。
2、圖表穿插。
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科，都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀(guān)點(diǎn)的可能，故我認為就應有此準備。圖表不僅僅是一種直觀(guān)的表達觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調節論文答辯會(huì )氣氛的手段，個(gè)性是對私人論文答辯委員會(huì )成員來(lái)講，長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排斥性，不再對你論述的資料接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績(jì)有所影響。所以，就應在論文答辯過(guò)程中適當穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jì)。
3、語(yǔ)流適中。
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jì)。故畢業(yè)答辯學(xué)生必須要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
4、目光移動(dòng)。
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(cháng)，委員們難免會(huì )有分神現象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著(zhù)你的思路走。
5、體態(tài)語(yǔ)輔助。
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。個(gè)性是手勢語(yǔ)言的恰當運用會(huì )顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著(zhù)，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會(huì )大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，必須要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
6、時(shí)間控制。
一般在比較正規的論文答辯會(huì )上，都對辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)，應重視論文答辯時(shí)間的掌握。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結束，這樣，顯得有準備，對資料的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前就應對將要答辯的資料有時(shí)間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現，就應重視。
7、緊扣主題。
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文資料有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不必須熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得十分重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì )使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
8、人稱(chēng)使用。
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我推薦盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”。即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，個(gè)性是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì )使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。那里重要的技巧是務(wù)必注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。
這一部分的資料可包括寫(xiě)作動(dòng)機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。
所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì )、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。那里要注意一忌主題不明;二忌資料空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內，以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)，認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂——但過(guò)分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿(mǎn)自信。
但過(guò)于如此，就會(huì )被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
1、沉著(zhù)冷靜，邊聽(tīng)邊記。
2、精神集中，認真思考。
3、既要自信，又要虛心。
4、實(shí)事求是，絕不勉強。
5、聽(tīng)準聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明。
在回答問(wèn)題時(shí)，所要掌握的技巧是，構思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結”“關(guān)健”在哪里從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好應舉什么例子來(lái)證明回答問(wèn)題的資料實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”，這就要：
1、文章應有論點(diǎn)、論據。
2、有開(kāi)頭主體與結尾。
3、有條理、有層次。
4、應用詞確當，語(yǔ)言流暢。
5、應口齒清楚、語(yǔ)速適度。
開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀(guān)點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。
主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的資料逐條歸納分析，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì )流于表面，而能深入本質(zhì)。
條分縷析能夠把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯務(wù)必一口一口吃，滿(mǎn)肚子的道理也務(wù)必一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。
假如在準備的時(shí)候已經(jīng)準備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著(zhù)回答問(wèn)題的主線(xiàn)，再穿上一些玉珠(舉例子)就能夠做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
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2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話(huà)高度概括。
3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現實(shí)指導意義?
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現?
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結果又會(huì )怎樣?
6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎是什么?
7、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法、定性研究、定量研究、調查研究、實(shí)證研究的區別?
8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認為結果會(huì )是怎樣?有何正面或負面效果?
9、你的論文基礎何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì )學(xué)視角?
10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究?
11、研究的應然、實(shí)然、使然分別是什么?
12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性?
13、研究對象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規范(而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯)!
14、自己為什么選擇這個(gè)課題?
15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
21、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么?
22、論文和系統有哪些不足之處?
23、論文有何創(chuàng )新之處?
并運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)原理以及分析手段對如何結合自身優(yōu)勢。
借鑒國內外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗。
對平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析對其成功經(jīng)驗進(jìn)行提煉。
并結合所學(xué)知識對不足之處提出改善推薦和提升方法。
2、論文中的核心概念是什么用你自己的話(huà)高度概括。
旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高。
但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后。
我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。
3、你選題的`緣由是什么研究具有何種現實(shí)指導好處近年來(lái)。
旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高。
但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后。
我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現現狀分析、提出問(wèn)題并進(jìn)行針對性的解決。
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做結果又會(huì )怎樣。
阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續發(fā)展。
全國注冊建筑師、建造師考試備考資料歷年真題考試心得模擬試題。
進(jìn)而放緩地區的經(jīng)濟發(fā)展速度。
主要理論基礎：現代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規律、區域旅游規劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)。
質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區別。
質(zhì)性方法對研究現實(shí)問(wèn)題和理論建構的作用與好處。
8、經(jīng)過(guò)你的研究。
但如果一旦將論文的框架與概論進(jìn)行實(shí)際運用它還是淺顯、不成熟的。
正面：透過(guò)社會(huì )調查和資料查閱分析現狀。
針對性的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
負面：理論性過(guò)強實(shí)際運用性有待于商榷。
實(shí)際操作需根據不同地點(diǎn)不同旅游產(chǎn)業(yè)點(diǎn)的實(shí)際狀況循序漸進(jìn)。
9、你的論文基礎何種研究視角是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì )學(xué)視角社會(huì )角度。
社會(huì )素材與產(chǎn)業(yè)數據的收集來(lái)源社會(huì )。
12、論文中的結論、推薦或策略是否具有可行性和操作性。
具有雖然相對于專(zhuān)家性的研究、指導具有必須的不足但根據資料查閱和社會(huì )調研。
13、研究對象是否具有可比性研究框架是否貼合論文規范(而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯)!具有。
不同行業(yè)間的發(fā)展趨勢具有必須的相似性貼合。
14、自己為什么選取這個(gè)課題。
我也在其發(fā)展過(guò)程中看到種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。
2、個(gè)人的原因進(jìn)行選?。何业膹臉I(yè)規劃是以后在旅游的相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)最后進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)。
本篇論文的寫(xiě)作能夠加強我對該行業(yè)的理解與認識壘實(shí)就業(yè)基礎。
15、研究這個(gè)課題的好處和目的是什么好處：近年來(lái)。
旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高。
但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后。
我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。
能幫忙我們認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策。
目的：有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。
16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的分析現狀、發(fā)現問(wèn)題、提出解決方案。
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何分析現狀、發(fā)現問(wèn)題、提出解決方案。
18、在研究本課題的過(guò)程中。
包含的景點(diǎn)多達幾十上百個(gè)。
根據游客的自主選取進(jìn)行參觀(guān)旅行。
首先合理：品牌景點(diǎn)帶動(dòng)起步景點(diǎn)的發(fā)展廣告宣傳提高知名度同步發(fā)展。
因為年票上景點(diǎn)的造勢。
去起步景點(diǎn)之后心理落差比較大消費者與相關(guān)旅游地失去雙贏(yíng)的效果。
處理：發(fā)揚優(yōu)勢去其糟粕。
針對劣勢提出解決對策。
如起步景點(diǎn)在加強宣傳的同時(shí)重視自身軟硬件的開(kāi)發(fā)力度提升自身實(shí)力。
19、論文雖未論及。
旅游產(chǎn)業(yè)延伸品的發(fā)展現狀、問(wèn)題、解決。
如旅游點(diǎn)衣食住行產(chǎn)業(yè)的品牌延伸(某某景點(diǎn)大飯店、某某景點(diǎn)交通運輸、某某景點(diǎn)品牌服飾)。
20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚在論文中論述得不夠透徹景點(diǎn)的聯(lián)合營(yíng)銷(xiāo)。
景區聯(lián)合的多地同步開(kāi)發(fā)優(yōu)惠旅游如：齊魯旅游年票。
包含的景點(diǎn)多達幾十上百個(gè)。
根據游客的自主選取進(jìn)行參觀(guān)旅行。
首先合理：品牌景點(diǎn)帶動(dòng)起步景點(diǎn)的發(fā)展廣告宣傳提高知名度。
同步發(fā)展。
因為年票上景點(diǎn)的造勢。
去起步景點(diǎn)之后心理落差比較大消費者與相關(guān)旅游地失去雙贏(yíng)的效果。
處理：發(fā)揚優(yōu)勢去其糟粕。
針對劣勢提出解決對策。
如起步景點(diǎn)在加強宣傳的同時(shí)重視自身軟硬件的開(kāi)發(fā)力度提升自身實(shí)力。
21、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么近年來(lái)。
旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高。
但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后。
我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。
但難以保證與其他文獻完全不同導致論文創(chuàng )新點(diǎn)不夠沒(méi)明確。
23、論文有何創(chuàng )新之處。
為平度市旅游產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展開(kāi)拓創(chuàng )新?tīng)I銷(xiāo)手段以此來(lái)推進(jìn)平度市區域經(jīng)濟的快速發(fā)展。
論文邏輯層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。
1、在畢業(yè)論文答辯時(shí)，答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內容。敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構思（提綱），論點(diǎn)、論據，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過(guò)你的敘述，了解你對所寫(xiě)論文的思考過(guò)程，考察你的分析和綜合歸納能力。
（二）注意問(wèn)題1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？
二、答辯技巧。
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫(xiě)作動(dòng)機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì )、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
樣的表述就不會(huì )流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃，滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準備的時(shí)候已經(jīng)準備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著(zhù)回答問(wèn)題的主線(xiàn)，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
二、大學(xué)畢業(yè)論文答辯自述稿模板。
尊敬的各位評委老師：
大家好！我是來(lái)自的學(xué)生**。我的論文題目是。我當時(shí)之所以選擇研究是因為，主要表現在：在著(zhù)手準備論文寫(xiě)作的時(shí)候，我針對這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對的概況有了大致了解，縷清思路的基礎上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習教材的理論資料。在導師的耐心指導和幫助下，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了，
第二部分，是在對進(jìn)行了詳細論述的基礎上，運用法對的深入挖掘。
第三部分，運用法對的深入挖掘。
第四部分，
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內容表述上存在著(zhù)不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機會(huì )，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習研究，使該論文得到完善和提高。在論文的準備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的關(guān)于的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數據庫的專(zhuān)業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師教授對我的論文進(jìn)行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！
以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價(jià)和指正。謝謝！
1、對自己所寫(xiě)論文要十分熟悉。當然，通過(guò)獨立思考，反復推敲，按自己的構思動(dòng)手寫(xiě)成的論文，你一定是熟悉的。不過(guò)我們過(guò)去接觸過(guò)的論文中，有的是把收集來(lái)的資料“粘貼”成論文，提交論文時(shí)，本人沒(méi)有認真讀一遍，交出的論文漏洞百出。比如，有的論文稱(chēng)“21世紀……”，而后面的論述用的資料又是“1995年如何如何……”。這樣答辯時(shí)由于你對論文不知，顯然對這篇。
畢業(yè)論文。
你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫(xiě)論文。
2、針對答辯提出問(wèn)題的方向，在答辯前做些準備。
(1)、對自己所寫(xiě)論文中涉及的專(zhuān)業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來(lái)。比如，論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念，這個(gè)基本概念的內容我參考了某“專(zhuān)業(yè)書(shū)”的第幾頁(yè)，內容是什么，整理好備用。
(2)、結合所寫(xiě)論文的論點(diǎn)，在答辯前，收集一些資料。比如，很說(shuō)明問(wèn)題的好案例;比如，在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等。
(3)、在當前所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題方面。平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專(zhuān)業(yè)當前的政策研究、熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。
只要同學(xué)們認真寫(xiě)作論文，在答辯前認真做好準備，都會(huì )順利通過(guò)畢業(yè)論文的答辯。預祝大家獲得好成績(jì)，成為合格畢業(yè)生。
畢業(yè)論文是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要實(shí)踐環(huán)節之一。它不僅是對學(xué)生綜合能力的綜合考察，而且是對學(xué)校教育工作和教學(xué)質(zhì)量的全面考核。是高校教學(xué)水平評價(jià)的一個(gè)重要的觀(guān)察點(diǎn)。還是有許多人都是臨時(shí)抱佛腳，這樣到底能不能通過(guò)答辯呢?下面就詳細分析分析畢業(yè)論文答辯時(shí)能不能“臨時(shí)抱佛腳”。
高校畢業(yè)論文答辯，學(xué)校領(lǐng)導都很重視，將其置于教學(xué)工作的重要位置。但論文答辯的規范性、科學(xué)性、嚴謹性和互動(dòng)性方面，還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1.對答辯環(huán)節把關(guān)不嚴。
對畢業(yè)論文的管理，往往重視論文選題、內容、形式的審查與指導，而忽視答辯環(huán)節的規范化要求，不同程度地存在要求不嚴、管理松散、質(zhì)量評價(jià)體系缺失等問(wèn)題。
由于對畢業(yè)論文答辯認識上的不足以及對論文本身把握欠妥，部分大學(xué)生在規定時(shí)間內難以概述論文選題的原因，對論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )的回答也較為粗淺。面對主答辯教師的提問(wèn)，部分學(xué)生當場(chǎng)隨問(wèn)隨答的能力與要求有較大差距。
3.答辯問(wèn)題過(guò)于尖銳和刁鉆。
主答辯教師的提問(wèn)方式直接影響答辯目的的實(shí)現以及學(xué)生答辯水平的發(fā)揮。有的主答辯教師為表現自己的設問(wèn)水平，往往沒(méi)有遵循先易后難的原則和逐步深入的方法，一開(kāi)始就提出尖銳的問(wèn)題，使學(xué)生背上沉重的心理包袱而難以招架，難以發(fā)揮正常水平，也難以檢驗學(xué)生的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。此外，部分主答辯教師缺乏豁達的氣度，不是以溫和的態(tài)度、商討的語(yǔ)氣以及從善如流的胸懷與之探討，而是以真理掌握者及長(cháng)者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定詞語(yǔ)，使答辯者難以接受，難以重新審視自己的觀(guān)點(diǎn)，從而喪失了答辯雙方共同探討真理的目的。
4.答辯方法欠缺。
在答辯過(guò)程中，有的學(xué)生往往答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)，主答辯教師既不能任其漫無(wú)邊際地講下去，也不能簡(jiǎn)單的打斷學(xué)生，讓其尷尬地“呆”坐在那里，要注意啟發(fā)引導，讓學(xué)生有話(huà)可講。這樣做，有利于克服答辯設問(wèn)的局限性，準確反映論文所涉及知識的水準。
1.準備充分，避免倉促上陣、消極應對。
畢業(yè)論文答辯對于大學(xué)生來(lái)講，不僅要考查知識掌握的多少，而且要考查臨陣發(fā)揮，新思想靈感的閃現。要達到這一要求，沒(méi)有充分的準備是不行的。一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，只要是自身心血所系，必然對內容及關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)知識有較為深入的了解，具備答辯基礎知識儲備。這就要求大學(xué)生有針對性地準備答辯。一方面，要對答辯專(zhuān)家擬題的一般規律、方法和原則進(jìn)行研究?？梢跃瓦x題的科學(xué)價(jià)值及理論意義、立論的準確性、論據的真實(shí)性、課題的研究現狀與展望、研究的創(chuàng )新之處等進(jìn)行重點(diǎn)準備，反復推敲，簡(jiǎn)明清晰地擬訂相關(guān)問(wèn)題發(fā)言提綱，必要時(shí)事前進(jìn)行模擬答辯。對于論文所涉及的學(xué)科知識，選擇重要知識點(diǎn)并查閱有關(guān)資料，鞏固有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。另一方面，所涉及的圖表、輔助性文字、數據等資料也要事先準備好。答辯過(guò)程中必要時(shí)可以進(jìn)行現場(chǎng)展示，以增強答辯的說(shuō)服力。通過(guò)細致的準備工作，做到胸有成竹、有備無(wú)患，最大限度地做到臨陣不亂。
2.沉著(zhù)認真，避免舉止輕浮、拘謹呆板。
在充分準備的基礎上，一定要調整好心態(tài)，使答辯自信從容，沉著(zhù)應對。既不要拘謹緊張，也不要舉止夸張輕浮，衣著(zhù)整潔而不隨便怪異，行為端莊而不浮躁。應答時(shí)，目光、表情、手勢、坐姿，要自然而不做作，適度而不夸張，莊重而不拘謹;應對專(zhuān)家的提問(wèn)，要審慎地依次作答。在弄清主答辯老師所提問(wèn)題的確切含義后，要在較短時(shí)間內作出反應，充滿(mǎn)自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣進(jìn)行表述。遇到有把握或者簡(jiǎn)單的問(wèn)題要自我控制，沉著(zhù)冷靜，不能得意忘形。對于沒(méi)有把握的問(wèn)題不能胡亂猜測;對于難以作答的問(wèn)題，要坦誠承認，不可不懂裝懂，強詞奪理;對于個(gè)別超出畢業(yè)論文范圍的問(wèn)題，不要出言頂撞，而要謙虛誠懇地做恰當說(shuō)明。
3.縝密應答，避免含混模糊、艱澀難解。
畢業(yè)論文具有文體結構格式化、內容抽象化、專(zhuān)業(yè)性較強的特點(diǎn)，要求答辯內容的縝密性和規范性，思想的理性化和嚴謹性要求直奔主題，條理分明，準確簡(jiǎn)練，嚴謹推理。在答辯中，要聽(tīng)清問(wèn)題經(jīng)過(guò)，思考后再作回答;應答節奏要簡(jiǎn)潔流暢，語(yǔ)速要適中;要善于運用短句，明確表意，反映語(yǔ)言思維的精細與審慎，使語(yǔ)言達到“準”、“精”、“嚴”的效果?！皽省?，就是用詞、表述、定義準確，所列事實(shí)真實(shí)可靠，所選數據精確，抓住要害，簡(jiǎn)明扼要;“精”，就是敘述回答時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而不拖拉冗長(cháng)，表達清晰而不艱澀難懂，回答得客觀(guān)、辯證;“嚴”，就是要在論證過(guò)程中邏輯嚴密，論證充分，推理敘述富有層次性和邏輯性。
4.層次分明，避免生拉硬扯、顧此失彼。
畢業(yè)論文答辯是一項推理性較強的口頭訓練，在析事明理的答辯過(guò)程中，回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明。要有針對性，既不能隨意對問(wèn)題進(jìn)行毫無(wú)意義的延伸擴展，也不能僅就問(wèn)題的一部分或一個(gè)方面進(jìn)行回答，更不能歪曲誤會(huì )題意要求，牽強附會(huì )，答非所問(wèn)。要通過(guò)分析，體現自己嚴謹、踏實(shí)的研究態(tài)度和作風(fēng)。要具有在短時(shí)間內審清題意的能力，及時(shí)對有關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)進(jìn)行推理分析，使有關(guān)知識與題意迅速融會(huì )。對于難度較大的問(wèn)題，答辯專(zhuān)家往往會(huì )給予提示，這就要求答辯者善于捕捉信息，冷靜思考，理清問(wèn)題層次，靈活地調整思路，盡可能化解場(chǎng)上尷尬，順利完成答辯。
總之，要想給自己的大學(xué)生涯劃上圓滿(mǎn)的句號，就要重視畢業(yè)答辯。目前，在就業(yè)和學(xué)術(shù)壓力下，一些學(xué)生對畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯是不夠重視，陷入戰斗，處理麻煩。在績(jì)效的主要話(huà)題是不允許的，概念是不是新的，推理是不明確的，甚至借助網(wǎng)絡(luò )，把所有的東西放在一起，完成論文的寫(xiě)作。本文的寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)含糊不清，東拉西扯，畢業(yè)論文的答辯失去價(jià)值。
時(shí)下，高校畢業(yè)生正紛紛進(jìn)行畢業(yè)前的論文答辯。盡管對于論文答辯來(lái)說(shuō)，主問(wèn)委員會(huì )提什么問(wèn)題是很難猜到的。但這并不等于說(shuō)答辯委員出題是任意的、毫無(wú)規律可循的。事實(shí)上，答辯委員擬題提問(wèn)是有一定的范圍并遵循一定的原則的。不管什么專(zhuān)業(yè)的文章，在論文答辯的時(shí)候一般都會(huì )問(wèn)到這三類(lèi)問(wèn)題。 1 老師一般會(huì )問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題：
一般在答辯前老師會(huì )首先檢驗一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現象。因此他們通常會(huì )提出這些問(wèn)題，比如“你是怎么想到要選擇這個(gè)題目的？”、“你在寫(xiě)這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的？”、“你寫(xiě)這篇論文時(shí)參考了哪些書(shū)籍和有關(guān)資料？”、“論文中提到的數據的出處何在？”等等。
2 老師一般會(huì )問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題：
在答辯開(kāi)始前，答辯老師一般都會(huì )讓學(xué)生介紹一下論文的大概內容，也就是你這篇論文主要寫(xiě)的是什么內容。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分各自寫(xiě)的是什么。一般學(xué)生根據文章的大標題來(lái)說(shuō)就可以了。
3 、老師一般會(huì )提問(wèn)的第三個(gè)問(wèn)題
針對論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準確和確切的地方，對論據不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問(wèn)題。論文中沒(méi)有說(shuō)周全、沒(méi)有論述清楚或者限于篇幅結構沒(méi)有詳細展開(kāi)細說(shuō)的問(wèn)題，答辯委員也可能提問(wèn)。
二、對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣準備畢業(yè)論文答辯才能保證萬(wàn)無(wú)一失
1、一定要非常熟悉自己文章的內容尤其文章是找人代寫(xiě)的
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準備。
2、答辯時(shí)一定要控制好自己的語(yǔ)速和儀態(tài)
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jì)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度。
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究方法？
本文通過(guò)學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行，主要是通過(guò)對書(shū)籍、報刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站尋找大量相關(guān)材料及信息，綜合整理，系統分析，并運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)原理以及分析手段，對如何結合自身優(yōu)勢，借鑒國內外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗，對平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析，對其成功經(jīng)驗進(jìn)行提煉，并結合所學(xué)知識對不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話(huà)高度概括。
旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，其發(fā)展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策，有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢，更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現實(shí)指導意義？
近年來(lái)，旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，其發(fā)展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策，有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢，更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？
現狀分析、提出問(wèn)題并進(jìn)行針對性的解決。
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結果又會(huì )怎樣？
阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續發(fā)展，進(jìn)而放緩地區的經(jīng)濟發(fā)展速度。
6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎是什么？
為論文的主體框架提供理論依據?？蚣苤苯臃磻碚摰睦碚摳拍?。
主要理論基礎：現代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規律、區域旅游規劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)。
7、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法、定性研究、定量研究、調查研究、實(shí)證研究的區別？
質(zhì)性研究方法的基本問(wèn)題，包括什么是質(zhì)性數據，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區別，質(zhì)性方法對研究現實(shí)問(wèn)題和理論建構的作用與意義。
8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認為結果會(huì )是怎樣？有何正面或負面效果？
首先我必須正面詮釋我的論文性質(zhì)，作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文，我確實(shí)用心完成了我的學(xué)習任務(wù)，但如果一旦將論文的框架與概論進(jìn)行實(shí)際運用，它還是淺顯、不成熟的。其結果也就有可能成為理論性上的成功或實(shí)際運用上的短板，但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補充。
正面：通過(guò)社會(huì )調查和資料查閱，分析現狀，針對性的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
負面：理論性過(guò)強，實(shí)際運用性有待于商榷，實(shí)際操作需根據不同地點(diǎn)不同旅游產(chǎn)業(yè)點(diǎn)的實(shí)際情況循序漸進(jìn)。
9、你的論文基礎何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì )學(xué)視角？
社會(huì )角度。社會(huì )素材與產(chǎn)業(yè)數據的收集來(lái)源社會(huì )。
10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？
在社會(huì )大產(chǎn)業(yè)面前屬于旅游產(chǎn)業(yè)的個(gè)體研究，但在這個(gè)點(diǎn)的集合上又是面的研究，涉及旅游產(chǎn)業(yè)的各個(gè)方面，綜合因素及利弊端。
12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具有。雖然相對于專(zhuān)家性的研究、指導具有一定的不足，但根據資料查閱和社會(huì )調研，所得結論和提出的建議及策略在配合當地實(shí)際情況及各界力量努力的基礎上還有具有一定的可行性和操作性。
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規范（而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯）！ 具有。不同行業(yè)間的發(fā)展趨勢具有一定的相似性。符合。
14、自己為什么選擇這個(gè)課題？
1、論文寫(xiě)作的角度進(jìn)行選擇：我是一名平度人，平度地區旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展情況我比較了解，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我也在其發(fā)展過(guò)程中看到種種不足和限制因素。研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策，為家鄉略盡微薄之力。并以此完成教學(xué)任務(wù)。
2、個(gè)人的原因進(jìn)行選擇：我的從業(yè)規劃是以后在旅游的相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)，最后進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，本篇論文的寫(xiě)作能夠加強我對該行業(yè)的理解與認識。壘實(shí)就業(yè)基礎。
15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
意義： 近年來(lái)，旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，其發(fā)展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策。
目的：有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢，更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。
16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
分析現狀、發(fā)現問(wèn)題、提出解決方案。
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
分析現狀、發(fā)現問(wèn)題、提出解決方案。
景區聯(lián)合的多地同步開(kāi)發(fā)優(yōu)惠旅游。如：齊魯旅游年票。包含的景點(diǎn)多達幾十上百個(gè)，根據游客的自主選擇進(jìn)行參觀(guān)旅行。
費者與相關(guān)旅游地失去雙贏(yíng)的效果。
處理：發(fā)揚優(yōu)勢，去其糟粕。針對劣勢提出解決對策，如起步景點(diǎn)在加強宣傳的同時(shí)，重視自身軟硬件的開(kāi)發(fā)力度，提升自身實(shí)力。
19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
旅游產(chǎn)業(yè)延伸品的發(fā)展現狀、問(wèn)題、解決。如旅游點(diǎn)衣食住行產(chǎn)業(yè)的品牌延伸（某某景點(diǎn)大飯店、某某景點(diǎn)交通運輸、某某景點(diǎn)品牌服飾）。
20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
景點(diǎn)的聯(lián)合營(yíng)銷(xiāo)。景區聯(lián)合的多地同步開(kāi)發(fā)優(yōu)惠旅游。如：齊魯旅游年票。包含的景點(diǎn)多達幾十上百個(gè)，根據游客的自主選擇進(jìn)行參觀(guān)旅行。
首先合理：品牌景點(diǎn)帶動(dòng)起步景點(diǎn)的發(fā)展，廣告宣傳，提高知名度，同步發(fā)展。商榷之處：因為品牌景點(diǎn)價(jià)格的優(yōu)惠造成旅游人口承載力壓力加大，而起步景點(diǎn)反而相對削弱了競爭力不進(jìn)反退。對游客而言，因為年票上景點(diǎn)的造勢，去起步景點(diǎn)之后心理落差比較大，消費者與相關(guān)旅游地失去雙贏(yíng)的效果。
處理：發(fā)揚優(yōu)勢，去其糟粕。針對劣勢提出解決對策，如起步景點(diǎn)在加強宣傳的同時(shí)，重視自身軟硬件的開(kāi)發(fā)力度，提升自身實(shí)力。
21、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？
近年來(lái)，旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，其發(fā)展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策，有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢，更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。
22、論文和系統有哪些不足之處？
論文的資料引用相似度檢測問(wèn)題，引用，卻有限制，有自己的論點(diǎn)，但難以保證與其他文獻完全不同。導致論文創(chuàng )新點(diǎn)不夠沒(méi)明確。
23、論文有何創(chuàng )新之處?
我在平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析分的寫(xiě)作過(guò)程中為四大部分。包括平度市旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀、和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，提出問(wèn)題的解決對策，為平度市旅游產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展開(kāi)拓創(chuàng )新?tīng)I銷(xiāo)手段，以此來(lái)推進(jìn)平度市區域經(jīng)濟的快速發(fā)展。
論文邏輯層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。其中創(chuàng )新之處在于第二大部分的旅游產(chǎn)業(yè)對平度市地域發(fā)展的影響，分為利弊兩方面，在兩個(gè)大方向下，又從平度實(shí)地經(jīng)濟、文化、環(huán)境進(jìn)行利弊的剖析和對比，為下文的旅游產(chǎn)業(yè)存在的問(wèn)題和提出解決問(wèn)題對策做好充分的鋪墊，有理有據，具有一定的社會(huì )可行性和操作性。
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
從主觀(guān)上來(lái)說(shuō) 我自己是建設銀行信用卡的客戶(hù)，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開(kāi)始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專(zhuān)的學(xué)生，我是能夠感受到這個(gè)市場(chǎng)的巨大潛力的。加之平時(shí)在使用信用卡的過(guò)程中也遇到過(guò)一些疑問(wèn)，所以對大學(xué)生信用卡這個(gè)問(wèn)題，我是有很真切的切身體會(huì )的，在選題階段，我的導師李強老師也讓我選擇比較有切身體會(huì )的東西來(lái)寫(xiě)，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探究。
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
對于銀行來(lái)說(shuō)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的客戶(hù)群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)，所以大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展是一個(gè)共贏(yíng)的過(guò)程，一方面大學(xué)生可以以此為契機了解金融業(yè)務(wù)，培養自己的理財能力；另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏(yíng)得了大批優(yōu)質(zhì)客戶(hù)。從更大的層面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展，對我國個(gè)人信用制度的建立與完善存在著(zhù)巨大利好，這對于整個(gè)社會(huì )的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
整體上來(lái)說(shuō)存在一種總分的關(guān)系，開(kāi)頭從總體上論述信用卡的特點(diǎn)等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開(kāi)論題服務(wù)。使得論文的結構更統一而完整，為更好的表達論文的內容服務(wù)。
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
個(gè)人信用制度的建立與完善 這一點(diǎn)是感觸最深的， 個(gè)人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據我所知，大學(xué)生對個(gè)人信用制度普遍認識不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買(mǎi)房時(shí)才發(fā)現自己竟然因為個(gè)人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的'營(yíng)銷(xiāo)策略等也存在比較密切的關(guān)系。
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？
大學(xué)生信用卡市場(chǎng)起步時(shí)間不長(cháng)，發(fā)展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)急需找準方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場(chǎng)兩大方面問(wèn)題，爭取克服困難，推進(jìn)大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展。
9、論文的創(chuàng )新之處？
多次提出大學(xué)對于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng )新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費、住宿費、培訓費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶(hù)”
10、論文的不足之處？
我認為的不足之處大概在于兩方面：
二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學(xué)專(zhuān)業(yè)特有的一些方法運用不夠，在實(shí)證分析、規范分析、數理經(jīng)濟模型分析、計量經(jīng)濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究方法？
本文通過(guò)學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行,主要是通過(guò)對書(shū)籍，期刊的閱覽,與瀏覽網(wǎng)站尋找大量的信息,綜合整理，系統分析，并運用所學(xué)保險專(zhuān)業(yè)知識，結合實(shí)證研究，對近幾年我國銀行保險業(yè)務(wù)的發(fā)展做深入的探索分析，對導致其下滑的原因進(jìn)行剖析，提出適合現階段我國銀行保險業(yè)務(wù)發(fā)展的可行性措施。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話(huà)高度概括。
經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無(wú)論是產(chǎn)品種類(lèi)和業(yè)務(wù)規模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時(shí)，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說(shuō)合作模式，產(chǎn)品結構，營(yíng)銷(xiāo)手段，利潤分配，創(chuàng )新，監管支持等方面。研究現階段我國銀行保險的發(fā)展現狀，找出所在問(wèn)題，能幫助我們認清未來(lái)銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個(gè)主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現實(shí)指導意義？
首先，我個(gè)人對銀行保險這方便比較感興趣，另外經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無(wú)論是產(chǎn)品種類(lèi)和業(yè)務(wù)規模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時(shí)，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說(shuō)合作模式，產(chǎn)品結構，營(yíng)銷(xiāo)手段，利潤分配，創(chuàng )新，監管支持等方面。研究現階段我國銀行保險的發(fā)展現狀，找出所在問(wèn)題，能幫助我們認清未來(lái)銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個(gè)主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？
現狀分析，提出問(wèn)題，并結合現狀有針對性的解決。
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結果又會(huì )怎樣？
我覺(jué)得目前我國的銀行保險正遇到瓶頸時(shí)期，不這樣做會(huì )加重我國銀行保險也縮水，不利于我國銀行保險業(yè)乃至整個(gè)保險領(lǐng)域的進(jìn)步。
6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎是什么？
理論基礎為主體框架提供理論依據，框架直接反應理論概念。主要理論基礎是保險學(xué)：
7、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法、定性研究、定量研究、調查研究、實(shí)證研究的區別？
質(zhì)性研究方法的基本問(wèn)題，包括什么是質(zhì)性數據，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區別，質(zhì)性方法對研究現實(shí)問(wèn)題和理論構建的意義。
8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認為結果會(huì )是怎樣？有何正面或負面效果？
首先，我必須證明詮釋我的論文性質(zhì)，作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文，我確實(shí)用心完成了我的學(xué)習任務(wù)，但如果一旦將論文的思想框架經(jīng)和概論進(jìn)行實(shí)際運用，它還是淺顯不成熟的，其結果也就有可能成為理論上的成功或實(shí)際運用上的短飯，但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補充。
正面：通過(guò)實(shí)地調查和資料查閱，分析現狀，針對性的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題
反面：理論性過(guò)強，實(shí)際運用有待商榷，實(shí)際的方案運用還需具體情況具體分析。
9、你的論文基礎何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì )學(xué)視角？
10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？
11、研究的應然、實(shí)然、使然分別是什么？
12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具體，雖然相對于專(zhuān)家性的研究和指導，具體一定的不足，但根據資料查閱和實(shí)地調研，所得的結論和提出的建議及策略在配合現階段的具體情況下，還有一定的可行性和操作性。
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規范（而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個(gè)課題？
15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
目的：通過(guò)對銀行保險中存在的問(wèn)題的研究與分析，提出適合我國銀行保險發(fā)展的對策，完善保險業(yè)務(wù)體系，促進(jìn)我國銀行保險業(yè)務(wù)長(cháng)久穩定的發(fā)展。
16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？分析現狀，發(fā)現問(wèn)題，提出解決問(wèn)題方案
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？分析現狀，發(fā)現問(wèn)題，提出解決問(wèn)題方案
20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
對銀行保險產(chǎn)品了解不透徹，對期繳業(yè)務(wù)的認識不足。
21、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？
經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國的銀行保險業(yè)務(wù)無(wú)論是產(chǎn)品種類(lèi)和業(yè)務(wù)規模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時(shí)，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說(shuō)合作模式，產(chǎn)品結構，營(yíng)銷(xiāo)手段，利潤分配，創(chuàng )新，監管支持等方面。研究現階段我國銀行保險的發(fā)展現狀，找出所在問(wèn)題，能幫助我們認清未來(lái)銀行保險發(fā)展的思路和對策，充分發(fā)揮各個(gè)主體的資源優(yōu)勢，更好的發(fā)展銀行保險業(yè)務(wù)。
22、論文和系統有哪些不足之處？
引用的資料有限制，有自己的論點(diǎn)，但難免與其他文獻完全不同，導致文章創(chuàng )新點(diǎn)不明確。
23、論文有何創(chuàng )新之處?
在論文的寫(xiě)作中，將全文分為四大不部分，我國銀行保險的發(fā)展現狀，下滑原因，解決問(wèn)題的急迫性和解決問(wèn)題的具體措施。論文邏輯結構層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。創(chuàng )新之處在于第二部分對現階段我國銀行保險下滑原因的分析，分為直接原因，根本原因，其他原因三個(gè)方面，原因分析結合了銀保新規環(huán)境下，我國銀行保險發(fā)展的法律環(huán)境變化對銀行保險業(yè)務(wù)發(fā)展的影響。為下文解決問(wèn)題的思路做了充分的鋪墊，有理有據，具有一定的可行性。
3、文章涉及的理論分析、方法、原則介紹下。
4、您認為合格的人力資源管理師應具備什么素質(zhì)?
5、結合實(shí)踐談?wù)勛约簩υ摾碚撚泻涡碌恼J識?
6、你為何選擇寫(xiě)這個(gè)主題的論文?
7、當前人力資源管理中都存在什么問(wèn)題?您認為應該如何解決?
8、你所提出的解決方法，是否有成功的案例?
9、為何要選擇做hr這一行?
10、論文的主題是什么?
11、論文的研究問(wèn)題是什么?為什么選擇這個(gè)問(wèn)題來(lái)研究?
12、論文主要涉及哪些人力資源管理基本原理或理論?
14、在寫(xiě)論文時(shí)，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?
15、論文的最重要的參考文獻是哪一篇?請簡(jiǎn)單介紹其主要內容。
16、論文的主要創(chuàng )新點(diǎn)有哪些?
17、論文對人力資源管理實(shí)踐有何指導意義?
18、您的研究存在哪些局限與不足?
19、論文所涉及的主題還可以從哪些方面進(jìn)一步深入研究?
注意事項。
1、保持良好的心態(tài)，做好充足的心理準備。
2、練習微笑，練習在壓力下的微笑。
3、務(wù)必在周六八點(diǎn)之前到達指定地點(diǎn)，不要勿勿忙忙趕往答辯地點(diǎn)。
4、答辯地點(diǎn)：?？谑邪埬下访廊A荷泰酒店。
5、個(gè)人形象要適當修飾一下，服裝穿著(zhù)要穩重、得體，體現職業(yè)人士的感覺(jué)。
6、務(wù)必帶好你的身份證、準考證。
7、進(jìn)門(mén)不需要自我介紹，向評委老師問(wèn)好就行。
8、對答辯老師一定要注意禮儀，而且一定要問(wèn)好，回答一定要謙虛，有爭議的問(wèn)題，可以商榷，不要爭辯。
9、自己最好準備一份論文備份在手，以備隨時(shí)查閱。
10、一定要保持微笑，就是問(wèn)題很多，也要笑著(zhù)離開(kāi)。
11、要特別熟悉你論文的內容，一些名詞尤其要注意，比如你引用了平衡計分卡的內容或觀(guān)點(diǎn)，記著(zhù)一定要搞清是誰(shuí)發(fā)明的，否則問(wèn)起來(lái)會(huì )打折扣的。
12、引用一些書(shū)名，自己最好是讀過(guò)的，內容大概知道一些。
14、可能拋開(kāi)論文以外，問(wèn)你幾個(gè)與工作相關(guān)的話(huà)題。
3、文章涉及的理論分析、方法、原則介紹下。
4、您認為合格的人力資源管理師應具備什么素質(zhì)?
5、結合實(shí)踐談?wù)勛约簩υ摾碚撚泻涡碌恼J識?
6、你為何選擇寫(xiě)這個(gè)主題的論文?
7、當前人力資源管理中都存在什么問(wèn)題?您認為應該如何解決?
8、你所提出的解決方法，是否有成功的案例?
9、為何要選擇做hr這一行?
11、論文的研究問(wèn)題是什么?為什么選擇這個(gè)問(wèn)題來(lái)研究?
12、論文主要涉及哪些人力資源管理基本原理或理論?
14、在寫(xiě)論文時(shí)，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?
15、論文的最重要的參考文獻是哪一篇?請簡(jiǎn)單介紹其主要內容。
16、論文的主要創(chuàng )新點(diǎn)有哪些?
17、論文對人力資源管理實(shí)踐有何指導意義?
18、您的研究存在哪些局限與不足?
19、論文所涉及的主題還可以從哪些方面進(jìn)一步深入研究?
注意事項。
1、保持良好的心態(tài)，做好充足的心理準備。
2、練習微笑，練習在壓力下的微笑。
3、務(wù)必在周六八點(diǎn)之前到達指定地點(diǎn)，不要勿勿忙忙趕往答辯地點(diǎn)。
4、答辯地點(diǎn)：?？谑邪埬下访廊A荷泰酒店。
5、個(gè)人形象要適當修飾一下，服裝穿著(zhù)要穩重、得體，體現職業(yè)人士的感覺(jué)。
6、務(wù)必帶好你的身份證、準考證。
7、進(jìn)門(mén)不需要自我介紹，向評委老師問(wèn)好就行。
8、對答辯老師一定要注意禮儀，而且一定要問(wèn)好，回答一定要謙虛，有爭議的問(wèn)題，可以商榷，不要爭辯。
9、自己最好準備一份論文備份在手，以備隨時(shí)查閱。
10、一定要保持微笑，就是問(wèn)題很多，也要笑著(zhù)離開(kāi)。
11、要特別熟悉你論文的內容，一些名詞尤其要注意，比如你引用了平衡計分卡的內容或觀(guān)點(diǎn)，記著(zhù)一定要搞清是誰(shuí)發(fā)明的，否則問(wèn)起來(lái)會(huì )打折扣的。
12、引用一些書(shū)名，自己最好是讀過(guò)的，內容大概知道一些。
14、可能拋開(kāi)論文以外，問(wèn)你幾個(gè)與工作相關(guān)的話(huà)題。
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畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。以下是“論文答辯問(wèn)題及其答案”，希望給大家帶來(lái)幫助！
1.為什么選擇這個(gè)論文題目？
答：因為在電力輸送過(guò)程中經(jīng)常出現電流過(guò)大使得電氣系統短時(shí)間無(wú)法工作的情況，而采用瞬態(tài)過(guò)電保護技術(shù)進(jìn)行電流分化減流。當電力輸送電流超出峰值的時(shí)后瞬態(tài)過(guò)電保護器開(kāi)始工作，使電流超出的部分引入接地體，有效的的保證了電氣系統的正常工作。通過(guò)這篇論文的描述讓我對瞬態(tài)過(guò)電保護的應用有了更深刻的了解。所以選擇了這個(gè)論文題目。
2.研究這個(gè)題目的意義和目的是什么？
答：通過(guò)研究表明正確的預防電力輸送過(guò)程中電流過(guò)大的有效方法，電氣調試質(zhì)量的好壞直接影響到變電站今后的安全、穩定、經(jīng)濟運行?？茖W(xué)的調試質(zhì)量控制管理將對變電站安裝工程整體質(zhì)量的提升起到至關(guān)重要的作用。
3.什么是瞬態(tài)過(guò)電保護？
答：瞬態(tài)過(guò)電保護是指電氣系統的電力輸送過(guò)程中峰值超標的重要保護裝置，當電力輸送電流超出峰值的時(shí)候瞬態(tài)過(guò)電保護器開(kāi)始工作，使電流超出的部分引入接地體，有效的保證了電氣系統的正常工作。
4.電氣系統包括了哪些？電氣系統又是如何預防瞬態(tài)過(guò)電而產(chǎn)生的故障？答：電氣系統包括了電力發(fā)電機、供電設備、交直流變壓器、電力供電線(xiàn)路、斷路器等設備。電氣系統中的設備預防瞬態(tài)過(guò)電而產(chǎn)生的故障是采用瞬態(tài)過(guò)電保護技術(shù)進(jìn)行電流分化減流。在電力供電設施上使用瞬態(tài)過(guò)電保護技術(shù)因采取隱蔽的方式，當電力輸送電流超出峰值的時(shí)后瞬態(tài)過(guò)電保護器開(kāi)始工作，使電流超出的部分引入接地體，有效的的保證了電氣系統的正常工作。
電源的主要功能及作用是什么？
答：ups電源的主要功能是在突然電力輸送系統停止工作的時(shí)候，不間斷電源保護開(kāi)始動(dòng)作，起到保護電氣設備以及計算機系統和技術(shù)資料不會(huì )因為斷電而丟失的作用。
6.電氣系統中電流峰值保護一般分為幾級，每級的作用是什么？
一二級殘留下的瞬態(tài)峰值降低到一千伏以?xún)?，使瞬態(tài)的峰值對設備的危害降低到最小。四級保護依據被保護產(chǎn)品的防壓水平而控制瞬態(tài)過(guò)電保護的電流峰值。
7.寫(xiě)這篇畢業(yè)論文的體會(huì )。
答：在寫(xiě)作這篇論文當中發(fā)現了自己很多知識的欠缺，通過(guò)在書(shū)店及網(wǎng)上收集有關(guān)資料彌補自己有關(guān)電氣系統瞬態(tài)過(guò)電保護不足的知識面。通過(guò)這篇論文的寫(xiě)作，讓我對電氣系統瞬態(tài)過(guò)電保護有了進(jìn)一步的了解。
為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì )前，校方、答辯委員會(huì )、答辯者(撰寫(xiě)畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準備。下面我們來(lái)看看畢業(yè)論文答辯時(shí)都有哪些比較常見(jiàn)的問(wèn)題吧。
1.自己為什么選擇這個(gè)課題?
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
9.本課題在理論與實(shí)踐應用上有什么拓展與創(chuàng )新?
10.你為什么寫(xiě)這篇論文。
11：介紹論文的背景(就是前人對這個(gè)論文主題做了什么)。
12:論文的結論是什么。
附：答辯的基本流程：
一、自我介紹。
自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著(zhù)成功了一半。
二、提問(wèn)與答辯。
答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當場(chǎng)作答的方式。
答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內，一般不會(huì )出現離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì )讓答辯人對關(guān)鍵問(wèn)題作詳細、展開(kāi)性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì )讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì )問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類(lèi)的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀(guān)點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。
仔細聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言?；卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。
當有問(wèn)題確實(shí)不會(huì )回答時(shí)，也不要著(zhù)急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會(huì )對答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。
出現可能有爭議的觀(guān)點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進(jìn)行。
三、致謝。
感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
答辯注意事項。
(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。
(2)注意自身修養，有禮有節。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應對。
(3)聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現象。
(4)若對某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
(5)答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì )讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì )讓答辯教師感覺(jué)答辯人對這個(gè)問(wèn)題不熟悉。
(6)對沒(méi)有把握的觀(guān)點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。
(7)不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強調重點(diǎn)，略述枝節;研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。
(8)通常提問(wèn)會(huì )依據先淺后深、先易后難的順序。
(9)答辯人的答題時(shí)間一般會(huì )限制在一定的時(shí)間內，除非答辯教師特別強調要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。
在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師根據學(xué)生的設計實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設計的真實(shí)性和對設計的熟悉性;考察學(xué)生的應變能力和知識面的寬窄;聽(tīng)取學(xué)生對課題發(fā)展前景的認識。
自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著(zhù)成功了一半。
2.答辯人陳述。
收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內容歸納如下：
（1）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著(zhù)答辯的正式開(kāi)始。
（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發(fā)展情況。
（3）詳細描述有關(guān)課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗數據、結果。
（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。
（5）側重創(chuàng )新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
（6）結論、價(jià)值和展望。對研究結果進(jìn)行分析，得出結論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景。
（7）自我評價(jià)。答辯人對自己的研究工作進(jìn)行評價(jià)，要求客觀(guān)，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設計與論文的撰寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì )。
3.提問(wèn)與答辯。
答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當場(chǎng)作答的方式。答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內，一般不會(huì )出現離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì )讓答辯人對關(guān)鍵問(wèn)題作詳細、展開(kāi)性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì )讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì )問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類(lèi)的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀(guān)點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。
仔細聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言?；卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。
當有問(wèn)題確實(shí)不會(huì )回答時(shí)，也不要著(zhù)急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會(huì )對答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。
出現可能有爭議的觀(guān)點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進(jìn)行。
4.總結。
現做出點(diǎn)評：成績(jì)、不足、建議。
5.致謝。
感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
答辯注意事項。
（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。
（2）注意自身修養，有禮有節。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應對。
（3）聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現象。
（4）若對某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì )讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì )讓答辯教師感覺(jué)答辯人對這個(gè)問(wèn)題不熟悉。
（6）對沒(méi)有把握的觀(guān)點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。
（7）不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強調重點(diǎn)，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。
（8）通常提問(wèn)會(huì )依據先淺后深、先易后難的順序。
在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師根據學(xué)生的設計實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設計的真實(shí)性和對設計的熟悉性；考察學(xué)生的應變能力和知識面的寬窄；聽(tīng)取學(xué)生對課題發(fā)展前景的認識。
常見(jiàn)問(wèn)題的分類(lèi)如下：
（1）辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫(xiě)的問(wèn)題；
（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問(wèn)題；
（3）論文中沒(méi)有敘述清楚，但對于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題；
（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現狀的問(wèn)題；
（6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題；
（7）有關(guān)論文中獨特的創(chuàng )造性觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題；
（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎知識的問(wèn)題；
（9）與課題相關(guān)的擴展性問(wèn)題。
8.本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯自述稿。
9.本科生畢業(yè)論文答辯流程【英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)】。
一、答辯委員會(huì )的老師們經(jīng)常會(huì )提出的問(wèn)題有：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究方法？
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話(huà)高度概括。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現實(shí)指導意義？
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結果又會(huì )怎樣？
6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎是什么？
7、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法、定性研究、定量研究、調查研究、實(shí)證研究的區別？
8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認為結果會(huì )是怎樣？有何正面或負面效果？
9、你的論文基礎何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì )學(xué)視角？
10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？
11、研究的應然、實(shí)然、使然分別是什么？
12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規范（而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯
14、自己為什么選擇這個(gè)課題？
15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
21、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？
22、論文和系統有哪些不足之處？
23、論文有何創(chuàng )新之處?
二、答辯技巧 學(xué)生首先要介紹一下論文的概要， 這就是所謂“自述報告”， 須強調一點(diǎn)的是“自述”而不是“自 讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大 忌。這一部分的內容可包括寫(xiě)作動(dòng)機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論 題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意 賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就 是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì )、最精華 與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平 平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。 孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安 靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結”“關(guān)健”在哪里？ 從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內容實(shí)質(zhì)上是一段有組 織的“口頭作文”。
這就要 一、文章應有論點(diǎn)、論據。 二、有開(kāi)頭主體與結尾。 三、有條理、有層次。 四、應用詞確當，語(yǔ)言流暢。 五、應口齒清楚、語(yǔ)速適度。
開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀(guān)點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。 主體部份的表述可條分縷析， 即把所要回答的內容逐條歸納分析， 實(shí)際上是對自己掌握的材 料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì )流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可 以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一 點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃，滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán) 環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準備的時(shí)候已經(jīng)準備了一個(gè)較完整的 提綱，那么沿著(zhù)回答問(wèn)題的主線(xiàn)，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清 楚，有理有例了。 作為將要參加論文答辯同學(xué)， 首先而且必須對自己所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比 較全面的熟悉。 這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而 可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如 題為 《創(chuàng )建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》 的論文， 畢業(yè)論文答辯委員會(huì )可能會(huì )問(wèn)“民族品牌”與“名 牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的 畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì )出現尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插 任何畢業(yè)論文， 無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀(guān)點(diǎn)的可能， 故我 認為應該有此準備。 圖表不僅是一種直觀(guān)的表達觀(guān)點(diǎn)的方法， 更是一種調節論文答辯會(huì )氣氛 的手段，特別是對私人論文答辯委員會(huì )成員來(lái)講，長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排斥性，不 再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績(jì)有所影響。所以，應該在 論文答辯過(guò)程中適當穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jì)。
注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
四、論文答辯——目光移動(dòng) 畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應 注意自己的目光， 使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同學(xué)們。 這是你用目光 與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，由 于聽(tīng)的`時(shí)間過(guò)長(cháng)，委員們難免會(huì )有分神現象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神 “拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著(zhù)你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助 雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主， 但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔助你的論文答 辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語(yǔ)言的恰當運用會(huì )顯得自信、有力、不容辯駁。 相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著(zhù)，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論 文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會(huì )大受影響。所以在畢業(yè)論文答 辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
六、論文答辯——時(shí)間控制 一般在比較正規的論文答辯會(huì )上，都對辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在 進(jìn)行論文答辯時(shí)應重視論文答辯時(shí)間的掌握。 對論文答辯時(shí)間的控制要有力度， 到該截止的 時(shí)間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯 委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時(shí)間上的估計。 當然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現， 應該重 視。
七、論文答辯——緊扣主題 在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員來(lái)說(shuō)，他 們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。 因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外， 委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)， 如界能自始至終地以論文題目為中心 展開(kāi)論述就會(huì )使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱(chēng)使用 在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題， 我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)， 如“我”“我 們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業(yè) 論文大多是稱(chēng)自己作的， 所以要更多使用而且是果斷地、 大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。 如果是這樣，會(huì )使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
1、你選題的緣由是什么？研究具有何種現實(shí)指導意義？
》》繼三聚氰胺事件以后，乳企又一件震驚全國的惡性事件嚴重地影響了乳制品行業(yè)、打擊了消費者對民族品牌的信心。以蒙牛為代表的一批民族企業(yè)雖較早地涉足網(wǎng)絡(luò )傳播領(lǐng)域，但由于網(wǎng)絡(luò )傳播的應用時(shí)間不長(cháng)，企業(yè)的經(jīng)驗不足，使得它們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )傳播時(shí)還存在不少問(wèn)題，有的甚至是可以遭受滅頂之災的嚴重問(wèn)題。這些問(wèn)題制約著(zhù)企業(yè)在網(wǎng)絡(luò )平臺上的影響力，使其在越來(lái)越國際化的網(wǎng)絡(luò )平臺上處于劣勢。對這些問(wèn)題進(jìn)行研究并提出可執行性對策，有利于企業(yè)走出誤區，進(jìn)一步發(fā)展壯大。
2、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與網(wǎng)絡(luò )傳播的關(guān)系與區別是什么？
》》我認為，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是網(wǎng)絡(luò )傳播最重要的組成部分之一。
第一， 就概念來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是指以計算機網(wǎng)絡(luò )為基礎，利用數字化的信息和網(wǎng)絡(luò )媒體的交互性來(lái)輔助營(yíng)銷(xiāo)目標實(shí)現的一種新型的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式。
而網(wǎng)絡(luò )傳播是指通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )的，以網(wǎng)絡(luò )媒體為基礎,進(jìn)行信息傳遞、交流和利用,從而達到其社會(huì )傳播目的人類(lèi)信息傳播活動(dòng)。通過(guò)對比知道，網(wǎng)絡(luò )傳播概念包含網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)。
第二， 我的參考文獻第二條中，彭蘭教授編寫(xiě)的《網(wǎng)絡(luò )傳播概論》一書(shū)中，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是網(wǎng)絡(luò )傳播的一個(gè)重要子目錄，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)全稱(chēng)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)傳播。
綜上所述，兩者之間的關(guān)系是網(wǎng)絡(luò )傳播含網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是網(wǎng)絡(luò )傳播的重要組成部分之一。
》我并沒(méi)有偏離專(zhuān)業(yè)方向。老師可以發(fā)現，我的問(wèn)題、對策主要針對的是蒙牛不久前的“731”惡性網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)事件，還有產(chǎn)品信息的高效傳播、網(wǎng)絡(luò )廣告的創(chuàng )新模式等，而后兩者也都是為蒙牛的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)的，所以，全文并未脫離市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)方向。至于題目是網(wǎng)絡(luò )傳播，是本人考慮到網(wǎng)絡(luò )傳播包括網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)，且網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)也與網(wǎng)絡(luò )傳播其他子類(lèi)科目多有交叉滲透的情況。如，本論文中，在新產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)時(shí)要召開(kāi)的線(xiàn)上新聞發(fā)布會(huì )等，本著(zhù)嚴謹的態(tài)度，故用網(wǎng)絡(luò )傳播來(lái)探討，不過(guò)這些均著(zhù)墨不多。
4、你全文的觀(guān)點(diǎn)與結論是什么？有何理由支撐？
》》我的觀(guān)點(diǎn)與結論是：面對激烈競爭，蒙牛不僅要努力進(jìn)行發(fā)展與創(chuàng )新，竭力尋找高效的品牌傳播渠道來(lái)（網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)傳播）擴大企業(yè)的影響力，還要利用好網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展有效的網(wǎng)絡(luò )傳播活動(dòng)（重視消費者需求），統籌各種網(wǎng)絡(luò )傳播渠道，整合各種網(wǎng)絡(luò )資源（多樣化傳播介質(zhì)、創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )廣告模式），精心管理各種傳播信息，讓企業(yè)的影響力在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺上得到更好的傳播與推廣（包裝管理信息，創(chuàng )新傳播取代惡性傳播），以達到良好的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)目的。
5、何為4r理論？
》》4r營(yíng)銷(xiāo)理論是由美國學(xué)者唐?舒爾茨在4c營(yíng)銷(xiāo)理論的基礎上提出的新?tīng)I銷(xiāo)理論。以關(guān)聯(lián)、反映、關(guān)系、報酬等為核心。
營(yíng)銷(xiāo)理論經(jīng)歷了從4p到4c到今天的4r三個(gè)階段，其中，4p是指產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷(xiāo)。
4c是指客戶(hù)、成本、便利、溝通。
6、創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )傳播模式有哪些？
》》針對顧客的需求增多，對欲購產(chǎn)品需要更多的資料分析，對產(chǎn)品本身要求更多的發(fā)言權和售后服務(wù)可以鼓勵客戶(hù)參與產(chǎn)品決策，策劃各類(lèi)激發(fā)消費者參與的事件和活動(dòng)等以達到創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)傳播，規避惡性網(wǎng)絡(luò )傳播。
7、你的論文有何創(chuàng )新之處？
》》針對近發(fā)事件作為選題題材，新鮮度高，可研究性好。雖然寫(xiě)蒙牛的事件營(yíng)銷(xiāo)、公益營(yíng)銷(xiāo)等各種傳統營(yíng)銷(xiāo)方式的比較多，但寫(xiě)蒙牛網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的很少，而利用網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)傳播在網(wǎng)絡(luò )傳播學(xué)中的交叉滲透性，站在一個(gè)高于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的高度上即網(wǎng)絡(luò )傳播的高度來(lái)發(fā)現蒙牛網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題、并解決問(wèn)題的基乎沒(méi)有，有一定獨創(chuàng )性。
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？
對以上問(wèn)題應仔細想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫(xiě)作動(dòng)機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì )、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿(mǎn)自信。但過(guò)于如此，就會(huì )被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著(zhù)冷靜，邊聽(tīng)邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實(shí)事求是，絕不勉強
聽(tīng)準聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點(diǎn)、論據。
二、有開(kāi)頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語(yǔ)言流暢。五、應口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀(guān)點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì )流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃，滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準備的時(shí)候已經(jīng)準備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著(zhù)回答問(wèn)題的主線(xiàn)，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng )建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì )可能會(huì )問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì )出現尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀(guān)點(diǎn)的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀(guān)的表達觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調節論文答辯會(huì )氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會(huì )成員來(lái)講，長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績(jì)有所影響。所以，應該在論文答辯過(guò)程中適當穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jì)。
三、論文答辯——語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jì)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
四、論文答辯——目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(cháng)，委員們難免會(huì )有分神現象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著(zhù)你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語(yǔ)言的恰當運用會(huì )顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著(zhù)，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會(huì )大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
六、論文答辯——時(shí)間控制
一般在比較正規的論文答辯會(huì )上，都對辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應重視論文答辯時(shí)間的掌握。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時(shí)間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現，應該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì )使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱(chēng)使用
2、提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎知識掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法。
3、當答辯者的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，應以溫和的態(tài)度，商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論，即要有“長(cháng)者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”，“錯了”，“謬論”等否定的斷語(yǔ)。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。不必將自己的觀(guān)點(diǎn)強加于人，只要把自己的觀(guān)點(diǎn)亮出來(lái)，供對方參考就行。
4、當學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題，應采用啟發(fā)式，引導式的提問(wèn)方法。參加過(guò)論文答辯委員會(huì )的老師可能都遇到過(guò)這樣的情況：學(xué)員對你所提的問(wèn)題答不上來(lái)，有的就無(wú)可奈何地“呆”著(zhù);有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實(shí)他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里，也不能聽(tīng)憑其神聊，而應當及時(shí)加以啟發(fā)或引導。只有通過(guò)啟發(fā)和引導仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識。
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應收賬款融資是指企業(yè)以自己的應收賬款作抵押向銀行申請貸款，銀行的貸款額一般為應收賬款面值的50%-90%，企業(yè)將應收賬款抵押給銀行后一般不通知相關(guān)的客戶(hù)。
在金融市場(chǎng)發(fā)達國家，應收賬款與存貨融資是最基本的擔保支持的商業(yè)貸款形式，也是很多中小企業(yè)主要的融資形式。
我國《物權法》明確規定，在應收賬款上可以設立質(zhì)權、用于擔保融資的規定，為企業(yè)擔保貸款開(kāi)辟了一條新路。
應收賬款與存貨融資有什么特點(diǎn)?據專(zhuān)家觀(guān)察，動(dòng)產(chǎn)擔保的國際最佳實(shí)踐在總體上適用于應收賬款融資，因此在我國開(kāi)展應收賬款融資之際，一些國家在動(dòng)產(chǎn)擔保方面相對成熟的作法為我們提供了借鑒。
國際美國貨幣監理署出版的《應收賬款與存貨融資手冊》，描述了關(guān)于應收賬款與存貨融資的基本原理和風(fēng)險類(lèi)型，并重點(diǎn)闡述了銀行如何審慎管理這些風(fēng)險。
應收賬款與存貨融資。
應收賬款與存貨融資的基本形式是借款人以應收賬款和存貨(營(yíng)運資產(chǎn))為擔保，為生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)融資。
貸款可通過(guò)存貨變現直接償還或者通過(guò)托收應收賬款發(fā)票償還。
貸款人依據借款人信用風(fēng)險狀況，對擔保品實(shí)施不同程度的控制，以管理信用風(fēng)險。
人民銀行西安分行孫天琦向記者介紹，應收賬款與存貨融資與一般商業(yè)貸款的區別在于，“一般貸款的還款來(lái)源是商業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的現金流，而應收賬款與存貨融資則是企業(yè)在正常的經(jīng)營(yíng)循環(huán)中相關(guān)資產(chǎn)變現的現金流?！?/p>
與一般商業(yè)貸款相比，大多數應收賬款與存貨融資的違約風(fēng)險較高。
這一點(diǎn)并不意外，因為這一形式通常是企業(yè)在無(wú)法獲得一般商業(yè)貸款時(shí)才申請。
它的借款人財務(wù)實(shí)力一般比較弱，或者屬于波動(dòng)性高、季節性強的行業(yè)，或者企業(yè)本身正處于高速增長(cháng)時(shí)期，具有杠桿率高、盈利能力不穩定、營(yíng)運資金和現金儲備有限、擔保品價(jià)值不斷變化等特點(diǎn)。
因此，應收賬款與存貨融資需要更加謹慎的監管。
美國的經(jīng)驗表明，通過(guò)對擔保品和現金進(jìn)行監控，結構合理的應收賬款與存貨融資交易才能降低違約風(fēng)險。
而為了實(shí)施監控，銀行必須具備豐富的管理經(jīng)驗，深入了解借款人所處的行業(yè)，建立良好的報告制度，并對擔保品進(jìn)行持續的監控。
對借款人和擔保品評估。
企業(yè)以自身的應收賬款與存貨進(jìn)行擔保融資，在與銀行的貸款合同到期時(shí)，企業(yè)如期足額歸還貸款，則順利完成整個(gè)擔保貸款過(guò)程。
但應收賬款與存貨融資具有風(fēng)險，且它的風(fēng)險一般高于其他商業(yè)貸款的信用風(fēng)險。
因此在發(fā)放應收賬款與存貨擔保貸款時(shí)，銀行能否對借款人和擔保品進(jìn)行有效的風(fēng)險評估，就成了一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
分析借款人財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)周期的變化是否歸因于普遍的行業(yè)因素;第四要評估借款人的管理能力，發(fā)放貸款時(shí)，貸款人必須評估借款人的管理團隊。
之后，還要進(jìn)行現場(chǎng)審計，監管者需要更多關(guān)注應收賬款和存貨的質(zhì)量和價(jià)值、銀行控制權、監控系統，以及銀行變現擔保品的能力。
對擔保品的評估則分為三種情況。
一是應收賬款，應收賬款的貸款擔保率通常取決于應收賬款的性質(zhì)和質(zhì)量。
貸款額一般為應收賬款額的70%—80%，并且隨風(fēng)險呈反方向變化，即風(fēng)險越大，可發(fā)放額就越小。
許多應收賬款的質(zhì)量取決于借款人客戶(hù)的信用等級，因此《手冊》建議，對應收賬款的分析通常從分析借款人客戶(hù)的財務(wù)狀況開(kāi)始。
貸款人和監管者在評估時(shí)應考慮：1、借款人客戶(hù)基礎的質(zhì)量，即借款人客戶(hù)中財務(wù)穩健的公司數量越多，客戶(hù)基礎質(zhì)量越高。
2、借款人應收賬款的集中度。
3、借款人的逾期趨勢。
4、稀釋率的趨勢和重要變化。
稀釋風(fēng)險指非現金信用會(huì )減少或稀釋?xiě)召~款余額的可能性，銷(xiāo)售退回或折扣、折讓、壞賬等都會(huì )產(chǎn)生稀釋效應。
稀釋率一般在5%左右，稀釋率上升意味著(zhù)產(chǎn)品質(zhì)量下降，可能會(huì )導致借款人出現財務(wù)問(wèn)題。
5、擔保品是否合格，像很多應收政府款項、海外應收賬款、關(guān)聯(lián)交易以及沖抵賬戶(hù)(即借款人既賣(mài)給一個(gè)客戶(hù)產(chǎn)品，又購買(mǎi)該客戶(hù)產(chǎn)品)等擔保品是不合格的。
另外，要特別注意動(dòng)產(chǎn)抵押中存貨和額外抵押的風(fēng)險。
存貨擔保率通常比應收賬款低，因為存貨流動(dòng)性弱、變現能力差，且存貨供應商對存貨擁有潛在的優(yōu)先權。
存貨必須可以銷(xiāo)售才是合格的擔保品，其融資貸款擔保率通常在20%—65%之間，且隨存貨的類(lèi)型和狀態(tài)而改變。
從發(fā)達國家經(jīng)驗來(lái)看，應收賬款融資與存貨往往是難以分割的，監管者必須對擔保品從應收賬款向存貨轉變給予特別警惕，這往往是財務(wù)惡化或回收出現問(wèn)題的信號。
對于額外擔保，是指一些應收賬款與存貨融資的擔保有時(shí)也包括固定資產(chǎn)，如設備和房地產(chǎn)，甚至包括無(wú)形資產(chǎn)。
論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。
1、在。
畢業(yè)論文。
答辯時(shí)，答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內容。敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構思(提綱)，論點(diǎn)、論據，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右。答辯老師通過(guò)你的敘述，了解你對所寫(xiě)論文的思考過(guò)程，考察你的分析和綜合歸納能力。
2、第二步，進(jìn)行現場(chǎng)答辯。答辯老師向你提出2—3個(gè)問(wèn)題后，做即興答辯。其中一個(gè)問(wèn)題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問(wèn)題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個(gè)問(wèn)題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結合工作實(shí)際或專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述?？疾炷銓W(xué)習的專(zhuān)業(yè)基礎知識對你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力，專(zhuān)業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結合畢業(yè)生現場(chǎng)答辯情況評定答辯成績(jì)。