ID：8180084
時(shí)間：2023-12-29 18:42:09
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一、指導思想：
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作將遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)有效性,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，努力培養全面發(fā)展的合格學(xué)生。
二、具體工作：
（一）加強學(xué)習的好、提高認識。
1、要繼續加強、健全教師學(xué)習的好教育教學(xué)理論制度，加強理論學(xué)習的好的指導，認真組織好切實(shí)有效的學(xué)習的好討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要組織教師繼續學(xué)習的好《數學(xué)課程標準》、《數學(xué)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習的好形式，如開(kāi)展“課改論壇”、“如何構建高校課堂”等主題活動(dòng),通過(guò)多樣有效的活動(dòng),提高理論學(xué)習的好的針對性與實(shí)效性。
2、要繼續認真貫徹落實(shí)“減負”精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求、加重學(xué)生課業(yè)負擔現象，學(xué)生的課業(yè)內容要合理、適度，練習的好設計要注意科學(xué)性、針對性和有效性，力求輕負高效。本學(xué)期,數學(xué)組全體老師將圍繞“作業(yè)的有效性”這一主題展開(kāi)研究，鼓勵組內老師根據本班學(xué)生學(xué)習的好特點(diǎn)自主設計有針對性的作業(yè)，做到精心挑選，精心批改，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng )設寬松的環(huán)境與條件。
3、在學(xué)習的好理論、總結經(jīng)驗基礎上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。鼓勵組內老師參加各級各類(lèi)論文大賽及發(fā)表論文。
（二）加強教育教學(xué)常規管理，提高教學(xué)實(shí)效。
強化每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)。以教研組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習的好研討，重點(diǎn)加強對教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的.設計，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。根據校歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專(zhuān)題的集體備課。
2、推行聽(tīng)課制度每人每學(xué)期要上好一堂高質(zhì)量的實(shí)驗課，積極開(kāi)展備課組內相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀(guān)念。
3、加強常規管理制度。
每月進(jìn)行常規檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學(xué)工作。
（三）發(fā)揮教研群體作用，提高教研實(shí)效。
積極開(kāi)展學(xué)校教研組活動(dòng)，單周星期四下午開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng)。做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專(zhuān)題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學(xué)相結合，培訓青年教師與教研活動(dòng)相結合。
1、教研活動(dòng)經(jīng)?；?。根據教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應該放在課堂教學(xué)。實(shí)施“開(kāi)放的課堂”，教師間相互聽(tīng)課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。
2、教研活動(dòng)專(zhuān)題化。針對教研組的具體問(wèn)題，善于發(fā)現數學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動(dòng)系列化。開(kāi)展活動(dòng)要有系列，如圍繞某個(gè)專(zhuān)題組織理論學(xué)習的好，明確目標開(kāi)課研討，并進(jìn)行下一輪開(kāi)課的集體研討。集體備課要確保實(shí)效，嚴格按照個(gè)人集體個(gè)人的模式，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師成長(cháng)結合起來(lái)。
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義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
我所任教的五年級（2）班大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度比過(guò)去有很大的進(jìn)步，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)基本上能積極思考，舉手發(fā)言，少數學(xué)生能主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但總體上接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
從期末測試情況看，學(xué)生的成績(jì)存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大，針對這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學(xué)生在數學(xué)方面有不同的收獲。
本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、觀(guān)察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
（一）數與代數方面。
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的`基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
（二）圖形與幾何方面。
安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
（三）在統計與概率方面。
本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學(xué)中位數。
（四）本冊教材還安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。培養學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
1、加強探索性和開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力，加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
4、滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
5、用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機，注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
6、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
略
五年級數學(xué)教研組有9個(gè)教學(xué)班，由高友忠、馬金花、楊雪青、居云慧、史永明、許云平這6位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師組成。數學(xué)教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強，并取得一定的成效。
進(jìn)一步以新課程理念為指導，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，努力實(shí)施素質(zhì)教育；加強數學(xué)組師資隊伍建設，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深入開(kāi)展數學(xué)課堂教學(xué)改革和課題實(shí)驗，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取本期各項工作上一個(gè)新臺階。
1、努力提高教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標；
2、結合教研組課題，學(xué)習相關(guān)理論、教學(xué)按例及教學(xué)論文，提高教研能力；
5、探索學(xué)生作業(yè)多樣化，布置實(shí)踐性作業(yè)、交流型作業(yè)和競賽型作業(yè)，力求減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，培養學(xué)生綜合能力。
1、加強常規管理。
（1）備課在備完全冊教案的基礎上，堅持課前修改和課后反思，堅持每周檢查。
（2）聽(tīng)課、評課認真開(kāi)展互相聽(tīng)課、互相評課活動(dòng)。特別事聽(tīng)課后的評議活動(dòng)要落到實(shí)處，作好資料收集和記載。
（3）作業(yè)與輔導結合五年級學(xué)生特點(diǎn)。嚴格控制作業(yè)量，把控在40分鐘之內。課堂作業(yè)認真批改，及時(shí)發(fā)還學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習情況。加強對學(xué)生問(wèn)題的研究，有針對性地加強對學(xué)生的訓練。
（4）質(zhì)量檢測評估作好單元檢測，認真分析檢測。半期和期末考試前認真做好復習安排和準備，考后注意分析總結和記載。
2、加強集體備課。
每周周四下午，教研活動(dòng)時(shí)間專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。把單元備課、重點(diǎn)課例研究、期中和期末復習落到實(shí)處，每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，并做好記載和資料的收集。有目的、有計劃的開(kāi)展組內教研活動(dòng)，與平時(shí)隨機聽(tīng)課、評課、研究等活動(dòng)相結合。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。教師只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，才能使學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè )，達到事半功倍的效果。然而，怎樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？本學(xué)期圍繞以下幾個(gè)方面作一些有益的探索。
（1）創(chuàng )設生動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
（2）改革課堂結構，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
（3）拓展數學(xué)閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
（4）建立激勵機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4、加強課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）多采活動(dòng)式的板塊教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
（2）在課堂教學(xué)中，應該考慮學(xué)生的思維水平，提出一些具有思考價(jià)值的大問(wèn)題，多采用小組合作的學(xué)習方式以促進(jìn)中等生以及思維偏慢的學(xué)生的發(fā)展。
（3）布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、認真開(kāi)展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。
各備課組要立足于解決課堂教學(xué)和課改實(shí)驗過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題的角度來(lái)篩選合適的“課題”，認真開(kāi)展校本課題研究活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展《在小學(xué)教學(xué)中滲透函數思想的案例研究》的課題研究。
（三）參與市級教材培訓。
（四）參與李繼鋒名師工作室活動(dòng)。
（一）進(jìn)行集體備課。
（二）校教研課。
（三）參與市研訓中心學(xué)科中心組的活動(dòng)。
（四）迎接期中質(zhì)量檢測。
（一）理論學(xué)習。
（二）校教研課。
（三）參與市研訓中心學(xué)科中心組的活動(dòng)。
（四）參與李繼鋒名師工作室活動(dòng)。
（一）理論學(xué)習。
（二）校教研課。
（三）參與市研訓中心學(xué)科中心組的活動(dòng)。
（四）參與李繼鋒名師工作室活動(dòng)。
（一）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。
（二）期末質(zhì)量檢測與分析。
1、嚴格按照縣教體局、學(xué)校和各級領(lǐng)導安排的各項任務(wù)。
2、組織好教師和學(xué)生認真完成三月份的小學(xué)生電腦繪畫(huà)等活動(dòng)。
3、組織好學(xué)生和教師認真準備五月份信息技術(shù)素質(zhì)抽測活動(dòng)，爭取獲得進(jìn)步。
4、認真維護好四樓各項設施設備，為學(xué)校的各項活動(dòng)做好充分的準備。
5、做好遠程教育資源的接受和使用，利用好微機室內所有計算機。
6、嚴格按照要求開(kāi)足、開(kāi)好信息技術(shù)課程。
7、積極培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，建立興趣小學(xué)，并開(kāi)設好活動(dòng)。
8、為學(xué)校教師提供良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，（包括中小、聯(lián)小、幼兒園）。
9、維護好學(xué)校的監控設施。
10、協(xié)助各級領(lǐng)導為學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、六一等活動(dòng)做好準備工作。保證各項活動(dòng)順利實(shí)施。
上述提供的小學(xué)上學(xué)期息技術(shù)教學(xué)計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！
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一、指導思想：
認真貫徹實(shí)施中心校教導處工作計劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂為主線(xiàn)，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，強化教師的服務(wù)意識。深化課堂教學(xué)研究，提升教研活動(dòng)的要求和質(zhì)量，努力使我組教研工作再出新成績(jì)，再上新臺階。
二、工作目標：
1、以各種教研活動(dòng)為契機，強化課堂教學(xué)實(shí)踐；
三、工作重點(diǎn)及具體措施：
1、認真學(xué)習新課程標準，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，轉變自己的教學(xué)觀(guān)念；認真備課，提高對新教材的駕馭能力。
2、嚴格執行教學(xué)五認真工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真備課，仔細研讀新教材，提高備課質(zhì)量，加強課后反思；加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。每堂課要留有時(shí)間給孩子完成部分課堂作業(yè)。
3、認真組織開(kāi)展集體備課和教科研活動(dòng)。
開(kāi)展學(xué)—研—講—改系列活動(dòng)，根據活動(dòng)安排，有任務(wù)的老師要根據內容及早作好準備，精心上好每節示范課，圍繞專(zhuān)題作好每一次的小型講座，其他成員結合課堂實(shí)際，圍繞課題，積極參與評課，保證教研活動(dòng)的時(shí)間，努力提高教師的教學(xué)素養和教育教學(xué)水平。
4、針對學(xué)生的個(gè)性差異，努力做好培優(yōu)補差工作。
要抓好后進(jìn)生的'轉化工作，要堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以寬容的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己需要的數學(xué)。
5、開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)。
我組在本學(xué)期有組織地開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)，要充分用好《小學(xué)生數學(xué)報》等有關(guān)雜志，開(kāi)展豐富多彩的小學(xué)數學(xué)課外活動(dòng)；每周進(jìn)行定點(diǎn)定時(shí)的活動(dòng)輔導，認真組織、積極培訓，并進(jìn)行數學(xué)競賽，以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
6、認真組織月考和形成性檢測。
出好每一次的月考考卷，難度適宜、題量適中、形式多樣，重視學(xué)生綜合解題能力的考查。嚴格審核，在規定的時(shí)間內上交打印好的試卷?？荚嚂r(shí)嚴密組織，考后認真批閱，結合實(shí)際做好質(zhì)量分析表，及時(shí)上交匯總。
本學(xué)期數學(xué)備課組將以新課程標準、新教學(xué)觀(guān)念為指導，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)，引導成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教研氛圍.以“規范教學(xué)過(guò)程、細化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng )新為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量的穩步提高為主線(xiàn)，推進(jìn)素質(zhì)教育和課程工作，開(kāi)展校本教研，構建一個(gè)團結、和諧、供求發(fā)展的數學(xué)教學(xué)氛圍，團結一致，協(xié)助教務(wù)處細化措施、扎實(shí)工作，提高數學(xué)教研效率。
二.主要工作。
1、強化常規管理，優(yōu)化集體備課，探究?jì)?yōu)質(zhì)課堂模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
要做到“深”備課，做到不備課不進(jìn)課堂;“實(shí)”上課，注重學(xué)生獲得知識的過(guò)程;“精”作業(yè)，有針對性的訓練強化，及時(shí)饋;“活”教法，以靈活多變的方法進(jìn)行教學(xué)。認真落實(shí)好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后思等活動(dòng)，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數學(xué)課堂服務(wù)，體現其有效性。
2、加強常規教育，規范行為，培養良好的學(xué)習習慣。
包括正確書(shū)寫(xiě)和保持作業(yè)本整潔的習慣，自覺(jué)驗算和良好的思維習慣，立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣等，尤其是注重學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
3、開(kāi)展形式多樣的數學(xué)活動(dòng)。
要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)”、“人人都獲得必需的數學(xué)”、“不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
(1)開(kāi)展有意義的數學(xué)活動(dòng)，如：作業(yè)明星評比、合作小組、數學(xué)小明星評比等。
(2)結合本冊教學(xué)內容，組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的聽(tīng)算、口算等專(zhuān)項訓練。如開(kāi)展我是小小神算手等口算比賽等!
(3)落實(shí)集體備課。我們將以周周有課聽(tīng)為依托，加強集體備課，提高教師研討課的質(zhì)量。備課時(shí)通過(guò)集體討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標更加明確，教學(xué)內容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。
(4)抓作業(yè)輔導。制定作業(yè)目標?？刂谱鳂I(yè)總量，規范作業(yè)批改。要求做到全批全改，無(wú)漏批、誤批，有批閱日期，有激勵性評語(yǔ)。
三.教研安排。
2.教師暑期讀書(shū)交流會(huì )，目的提升教師教學(xué)理論水平。
3.周周有課聽(tīng)《位置》研討(主講人：xxx)。
1.主題教研：如何培養學(xué)生口算能力。
2.周周有課聽(tīng)《0的認識和有關(guān)0的加減法》研討(主講人：xxx)。
3.周周有課聽(tīng)《認識圖形》研討(主講人：xxx)。
4.周周有課聽(tīng)《8、9的認識和加減法》研討(主講人：xxx)。
5.周周有課聽(tīng)《連加、連減、加減混合》研討(主講人：xxx)。
6.教學(xué)常規工作檢查。
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課《數學(xué)樂(lè )園》展示。
2.期中考試復習方案、期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。
3.周周有課聽(tīng)《20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法》研討(主講人：xxx)。
1.作業(yè)檢查、教學(xué)常規工作檢查。
2.教師“讀好書(shū)、助成長(cháng)”讀書(shū)交流會(huì )。
3.教師思交流會(huì )。
4.教研組制定期末總復習計劃。
2.迎接期末考試。
在教學(xué)中，首先對學(xué)生進(jìn)行德育教育，顯得尤為重要，數學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，教師是課堂氣氛的調節者。你是否在找正準備撰寫(xiě)“五年級數學(xué)的教學(xué)工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
一、指導思想。
數學(xué)是人們對客觀(guān)世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應用的過(guò)程。20世紀中葉以來(lái)，數學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀(guān)世界的規律，并對現代社會(huì )中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、班級學(xué)生情況分析。
全班共有學(xué)生49人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
三、教材分析。
本冊教科書(shū)共安排八個(gè)單元?！皵蹬c代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“綜合應用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內容如下。
(一)數與代數(共4個(gè)單元)第一單元——生活中的負數。
分數乘法計算，簡(jiǎn)單分數乘法問(wèn)題，認識倒數。第六單元——分數除法。
分數除法計算，簡(jiǎn)單分數除法問(wèn)題，分數混合運算。(二)空間與圖形(共3個(gè)單元)。
第二單元——方向與路線(xiàn)看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線(xiàn)路圖。
第五單元——長(cháng)方體和正方體認識長(cháng)方體、正方體的特征及它們的展開(kāi)圖，長(cháng)方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第七單元——體積體積概念，體積單位，長(cháng)方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問(wèn)題(包括容積)。
(三)統計與概率(1個(gè)單元)第八單元——統計。
認識單式、復式折線(xiàn)統計圖，用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進(jìn)行分析。(四)綜合應用(安排4個(gè)活動(dòng))。
四、教學(xué)措施。
教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流。
數學(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。
(三)加強估算，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化。
估算在日常生活與數學(xué)學(xué)習中有著(zhù)十分廣泛的應用，培養學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數感，具有重要的價(jià)值。
(四)重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。綜合應用是培養學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習的重要途徑，教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
一、學(xué)生基本情況分析：
我們班共有學(xué)生19人，大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但個(gè)別學(xué)生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的成績(jì)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，本班學(xué)生紀律觀(guān)念較差,愛(ài)動(dòng)好說(shuō),自我約束能力差.針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，強調組織紀律,實(shí)行分小組量化管理,把團隊精神.集體觀(guān)念融入教學(xué)中,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,全面提高本班的整體成績(jì)。
二、教材分析：
本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、觀(guān)察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
(一)數與代數方面。
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
(三)在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學(xué)中位數。
(四)在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
三、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。培養學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
2、理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
五、教學(xué)措施：
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
六、課時(shí)安排：
1.小數的乘法7課時(shí)。
2.平移與旋轉4課時(shí)。
3.小數除法11課時(shí)。
4.簡(jiǎn)易方程9課時(shí)。
5.多邊形的面積13課時(shí)。
6.因數與倍數5課時(shí)。
7.統計4課時(shí)。
一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓練項目。
(一)教材修訂前后結構對比。
(二)本冊教學(xué)內容包括：小數乘法;位置;小數除法;可能性;簡(jiǎn)易方程;多邊形的面積;數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1、改進(jìn)小數乘、除法計算的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養。
2、簡(jiǎn)易方程的教學(xué)編排，遵循學(xué)生的認知特點(diǎn)，滲透代數思維的培養。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、提供豐富的素材，促進(jìn)學(xué)生不確定現象和可能性大小的體驗。
5、滲透數學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用。
(三)小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二、學(xué)情分析。
我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教學(xué)目標。
1、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3、在具體情境中，能在方格紙上用數對(正整數)表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、在具體情境中，通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機現象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單的隨機現象中所有可能發(fā)生的結果;通過(guò)試驗、游戲等活動(dòng)，感受隨機現象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單的隨機現象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。
6、初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的模型思想，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、創(chuàng )新教學(xué)設計。
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪。
些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
基本情況：
本班共學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。本班學(xué)風(fēng)較雜實(shí)，紀律較好，絕大部分學(xué)生能按時(shí)完成書(shū)面作業(yè)，成績(jì)較好。不足之處是個(gè)人表現能力不夠強，回答問(wèn)題不夠積極，解決問(wèn)題缺乏創(chuàng )意，對日常生活中的數學(xué)問(wèn)題不夠關(guān)心，理論聯(lián)系實(shí)際的意識較差。針對這一情況，本人將嚴謹治學(xué)，因材施教，重點(diǎn)培養他們的實(shí)踐能力與創(chuàng )造能力，使他們各方面都得到生動(dòng)活潑地發(fā)展。
教學(xué)工作目標及要求：
1、了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
3、認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測;初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。
5、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
教材分析：
本冊實(shí)驗教材的教學(xué)內容主要有：負數、百分數(二)﹑圓柱與圓錐、比例、數學(xué)廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。本實(shí)驗教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1、增加認識負數的教學(xué)，體現數學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數概念知識的理解。
2、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的內容，培養實(shí)踐能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、安排對小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的整理和復習，使學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識系統化，做好中小學(xué)數學(xué)教學(xué)的銜接。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
具體措施：
1、關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，不斷探索新課程理論，不斷更新教育觀(guān)念，明確教學(xué)目的。
2、精心備課、上課，充分利用現代教育技術(shù)手斷，不斷提高課堂教學(xué)效率。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常引導學(xué)生探索現實(shí)生活中的的數學(xué)問(wèn)題。
4、改革學(xué)習評價(jià)機制，過(guò)程與結果并重，全面考評學(xué)生在知識與技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況。
5、加強師生交流，建立相互尊重、平等融洽的師生關(guān)系。
6、配合班主任搞好班級管理，組織好學(xué)生活動(dòng)。
7、加強與家長(cháng)的溝通，與他們在教育觀(guān)念，教學(xué)方法上逐步達到有機融合、同步，老師、家長(cháng)、學(xué)生統一思想為了共同的目標而努力奮斗。
8、不斷提高自身學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力。
一、指導思想：
認真貫徹實(shí)施中心校教導處工作計劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂為主線(xiàn)，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，強化教師的服務(wù)意識。深化課堂教學(xué)研究，提升教研活動(dòng)的要求和質(zhì)量，努力使我組教研工作再出新成績(jì)，再上新臺階。
二、工作目標：
1、以各種教研活動(dòng)為契機，強化課堂教學(xué)實(shí)踐；
三、工作重點(diǎn)及具體措施：
1、認真學(xué)習新課程標準，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，轉變自己的教學(xué)觀(guān)念；認真備課，提高對新教材的駕馭能力。
2、嚴格執行教學(xué)“五認真“工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真備課，仔細研讀新教材，提高備課質(zhì)量，加強課后反思；加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。每堂課要留有時(shí)間給孩子完成部分課堂作業(yè)。
3、認真組織開(kāi)展集體備課和教科研活動(dòng)。
開(kāi)展“學(xué)―研―講―改”系列活動(dòng)，根據活動(dòng)安排，有任務(wù)的老師要根據內容及早作好準備，精心上好每節示范課，圍繞專(zhuān)題作好每一次的.小型講座，其他成員結合課堂實(shí)際，圍繞課題，積極參與評課，保證教研活動(dòng)的時(shí)間，努力提高教師的教學(xué)素養和教育教學(xué)水平。
4、針對學(xué)生的個(gè)性差異，努力做好培優(yōu)補差工作。
要抓好后進(jìn)生的轉化工作，要堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以寬容的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己需要的數學(xué)。
5、開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)。
我組在本學(xué)期有組織地開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)，要充分用好《小學(xué)生數學(xué)報》等有關(guān)雜志，開(kāi)展豐富多彩的小學(xué)數學(xué)課外活動(dòng)；每周進(jìn)行定點(diǎn)定時(shí)的活動(dòng)輔導，認真組織、積極培訓，并進(jìn)行數學(xué)競賽，以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
6、認真組織月考和形成性檢測。
出好每一次的月考考卷，難度適宜、題量適中、形式多樣，重視學(xué)生綜合解題能力的考查。嚴格審核，在規定的時(shí)間內上交打印好的試卷?？荚嚂r(shí)嚴密組織，考后認真批閱，結合實(shí)際做好質(zhì)量分析表，及時(shí)上交匯總。
7、統一作業(yè)的類(lèi)型與要求，
計劃。
作業(yè)類(lèi)型有：課堂作業(yè)、補充習題、練習冊。學(xué)生書(shū)寫(xiě)統一用鉛筆寫(xiě)。教師要即及時(shí)批改、講評和輔導，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。
四、本組教研活動(dòng)安排：
1、間周三放學(xué)后教研組集體備課，每次活動(dòng)提前告知備課課題，每位教師先備課，認真鉆研教材，撰寫(xiě)教案，積極參加集體討論，交流心得體會(huì )。
2、每位教師積極參加鎮級課題教研活動(dòng)和本組教研活動(dòng)。
一、指導思想。
以新課程理念指導教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀(guān)念的轉變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強教學(xué)的活力，達到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和能力的教學(xué)目標。使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，會(huì )學(xué)語(yǔ)文，學(xué)有用的語(yǔ)文。
二、主要工作重點(diǎn)：
1、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀(guān)念的轉變和教學(xué)方式、學(xué)習方式、教學(xué)評價(jià)的變革。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石，保證五年級語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量。
3、以教學(xué)監測為基礎，切實(shí)做好教學(xué)分析和評價(jià)，促進(jìn)教師自我反思。
4、積極參加校本培訓，認真學(xué)習理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗。
5、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流（案例交流，教研組上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等）。
三、工作措施。
1、嚴格備課組工作的過(guò)程管理，組內認真備課，加強語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養。通過(guò)理論學(xué)習、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
2、教研活動(dòng)講究實(shí)效，提高質(zhì)量。教研組活動(dòng)應加強目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。
3、增強科研意識，構建適應學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。
4、開(kāi)展一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽和閱讀競賽。（具體時(shí)間另定）。
5、在落實(shí)“減負”精神的同時(shí)，對語(yǔ)文作業(yè)作以下要求：要精選練習，注重練習的有效性。要分層練習，注重學(xué)生學(xué)習能力的差異性。短期閱讀與長(cháng)期閱讀相結合，注重定量有恒，不斷積累。
6、要求樹(shù)立學(xué)習的觀(guān)念，組內每位教師每周學(xué)習一篇教育教學(xué)文章，并上交材料，推薦好文章互相傳閱。
7、每位教師在教研組內上一節教研課，課后集體討論評議。
春回大地，萬(wàn)物復蘇，新的一個(gè)學(xué)期又拉開(kāi)了序幕。在上學(xué)期，我們五年級數學(xué)教研組通過(guò)開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課、討論教學(xué)方法、業(yè)務(wù)學(xué)習等教研活動(dòng)，每個(gè)教師按部就班地進(jìn)行教學(xué)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，教師的教學(xué)水平、學(xué)生的綜合素質(zhì)均有所提高。為了使本學(xué)期的數學(xué)教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：
一、指導思想：
以《國家教學(xué)課程標準》為指導，以"減輕學(xué)生負擔，轉變數學(xué)學(xué)習方式"為核心，以"如何在課堂教學(xué)中自主探索"為工作重點(diǎn)，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng )造才能，真正從學(xué)生出發(fā)，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習，自主發(fā)展，幫助學(xué)生體驗到數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力和學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、主要任務(wù)和目標：
1、端正教育思想，更新教育觀(guān)念，全面落實(shí)素質(zhì)教育。
2、進(jìn)一步規范教學(xué)常規和常規教學(xué)，使我組的教育教學(xué)工作正常有序地開(kāi)展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實(shí)現課堂教學(xué)的全面改革。
4、加強對學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培養學(xué)生的數學(xué)能力和學(xué)習習慣。
5、加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
三、采取的方法和措施：
1、通過(guò)學(xué)習和討論，更新教學(xué)觀(guān)念。
組織教師學(xué)習和討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，從而提高認識，實(shí)現由教書(shū)性教師向科研性教師的轉變。大膽實(shí)踐，把新課程改革的精神落實(shí)到數學(xué)教學(xué)中去。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
堅持每周一進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師學(xué)習新的教學(xué)理論，通過(guò)聽(tīng)評優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3.加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
（1）領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。
4、堅持養成教育，狠抓習慣培養。
繼續抓好學(xué)生的養成教育，從平時(shí)做起，嚴格要求，很抓落實(shí)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、書(shū)寫(xiě)習慣和獨立分析問(wèn)題的能力。
四、活動(dòng)安排：
二月份：?（1）學(xué)習新課程標準。
三月份：??（1）、組織本組數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
（2）、研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四月份：???（1）、組織本組數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
（2）、研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
五月份：???（1）、期中教學(xué)質(zhì)量檢測。
（2）、研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
六月份：???（1）、組織本組數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
（2）、研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
七月份：??（1）、制訂復習計劃。
（2）、撰寫(xiě)教學(xué)。
工作總結。
（3）、期末教學(xué)質(zhì)量檢測。
2006年2月27日。
五年級組這學(xué)期將在學(xué)校數學(xué)大組的指導下，以新課程理念為指導，以促使學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以教師的專(zhuān)業(yè)技能的成長(cháng)為著(zhù)眼點(diǎn)，緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心任務(wù)，開(kāi)展好以下工作：
一、注重教師的讀書(shū)與學(xué)習。
1、大力開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為一種習慣。實(shí)現教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展相互促進(jìn)。
2、以集體學(xué)習的方式，認真學(xué)習課改的精神及新課程標準的有關(guān)內容，不斷提高教育、教學(xué)的理論素養，使自己的的教學(xué)更能符合現代化教學(xué)的發(fā)展趨勢。大組集體讀書(shū)活動(dòng)兩次，小組集體讀書(shū)活動(dòng)四次。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，吸收先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗，及時(shí)內化，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、整理、提升。
二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
繼續以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，教研組教師之間建立互相聽(tīng)課制度，每位教師有責任和義務(wù)結合學(xué)校要求對其他老師的教學(xué)工作進(jìn)行定期或隨機檢查。
包括以下常規工作：
1、集體備課，教師要備出實(shí)用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學(xué)模式。重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節。作好課后反思，及時(shí)與本組教師交流得與失。
2、教師要做好課前準備工作，履行待課制度。課中要有明確目標，講透知識重難點(diǎn)，訓練要針對性強，扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，體現探究式合作學(xué)習，要努力做到因材施教，分類(lèi)指導，及時(shí)反饋，當堂鞏固。夯實(shí)課內，不提倡用大量課余時(shí)間進(jìn)行大面積補課。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時(shí)要注重培養學(xué)生的發(fā)言、傾聽(tīng)、認真書(shū)寫(xiě)、及時(shí)改錯等良好習慣。
3、作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當，初步嘗試作業(yè)紙設計。作業(yè)全批全改，有二次批改，批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規范。推行開(kāi)放性作業(yè)，力求滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習需求。要指導學(xué)生辦數學(xué)小報、寫(xiě)數學(xué)日記，讓學(xué)生在數學(xué)素質(zhì)上謀求多方面的發(fā)展。
4、每位教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以平等民主的態(tài)度對待學(xué)生，正確對待潛能生。對學(xué)困生做到“十個(gè)一”：幫助制定一個(gè)小目標;有一個(gè)鍛煉的崗位;每月一次上臺表現的機會(huì );每學(xué)期一次獲獎的機會(huì );每節課至少一次發(fā)言機會(huì );一次成功的體驗;每月一次談心的時(shí)間;給每個(gè)學(xué)困生找一個(gè)好伙伴;每月一次和家長(cháng)聯(lián)系;每學(xué)期家訪(fǎng)一次。對潛能生的幫助要有記載。
5、除筆試外，還要注意運用談話(huà)和操作等方式，了解學(xué)生對數學(xué)知識的掌握情況和數學(xué)能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
6、每位教師盡可能聽(tīng)完本期校內每位數學(xué)教師的研究課，提倡跨學(xué)科聽(tīng)課。本組教師每月堅持聽(tīng)組內隨堂課，提倡跨年級聽(tīng)隨堂課。課后要有點(diǎn)評，有收獲，也有思考，及時(shí)交流。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于10節。
7、除了認真接受校的調研外，做到教研組監控與教師自控相結合。每位組員要對本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行階段性分析，并以此為依據，確定相應的教學(xué)方法及補差培優(yōu)的措施。
教研組在單元結束后，及時(shí)進(jìn)行有關(guān)教學(xué)內容的檢測，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作的改進(jìn)。期末，本組的質(zhì)量目標是期末測試各班平均分均超區平均分兩個(gè)百分點(diǎn)，進(jìn)入全區前三名;合格率90%以上;優(yōu)生率50%以上。
三、提升教學(xué)研究水平。
1、本組教師要積極、認真地參與到區級教研及校本培訓中。在各種教研活動(dòng)中積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，特別是在區級教研中，要充分展示草小教師的教研水平。
2、除平時(shí)的教學(xué)研究外，本期每位教師都要展示一節經(jīng)過(guò)深入研究的課。開(kāi)學(xué)初定好自己研究的主題和教學(xué)內容，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和準備。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組說(shuō)課，由年級組教師共同商議后由擬訂人進(jìn)行試講。每次試講后，年級組教師都要及時(shí)評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理后再次試講。我們將以務(wù)實(shí)的態(tài)度積極參與，旨在通過(guò)這一活動(dòng)提高本組教師的整體教學(xué)水平。
3、年級組要抓住每周專(zhuān)家導課的契機，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下聽(tīng)課、議課，積極參與。將學(xué)到的新理念、新方法、新手段運用與自己的課堂。
4、加強對尖子生的培養。各位教師不能忽視班級中的尖子生群體，教師可以結合本班學(xué)生特點(diǎn)，在課堂上留給他們發(fā)展的空間，課外可以鼓勵他們多學(xué)習書(shū)本以外的數學(xué)知識，拓寬他們的數學(xué)視野、提高思維層次，力求擴大尖子生的比例，帶動(dòng)班級整體數學(xué)水平的提高。
全面落實(shí)好學(xué)校工作計劃要點(diǎn)及精神，以課程改革為中心，課堂高效為重點(diǎn)，圍繞素質(zhì)教育，堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，加大教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)評價(jià)的工作力度，努力創(chuàng )設和諧美好的育人環(huán)境，讓每位孩子生動(dòng)活潑的學(xué)習，健康快樂(lè )的`成長(cháng)。
（一）精心備課。
開(kāi)展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經(jīng)過(guò)自己的思考進(jìn)行備課，備出真正適合自己班級的教案。開(kāi)學(xué)初我們先借集體智慧，對全冊教材進(jìn)行研究，年級組內進(jìn)行集體單元備課。課時(shí)備課主要采取書(shū)頭備課和手寫(xiě)詳案兩種備課形式。為避免備課說(shuō)課兩張皮的現象，學(xué)校將開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課“三隨”活動(dòng)，引領(lǐng)教師充分備課，提高備課、上課質(zhì)量。
1、書(shū)頭備課。
本學(xué)期主要采用書(shū)頭備課的形式。先組內研討，精備課時(shí)備課，讓每個(gè)教師應認真熟悉教材，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個(gè)人的教學(xué)設想，再個(gè)人根據實(shí)際情況進(jìn)行書(shū)頭備課。書(shū)頭備課要針對教學(xué)目標、重難點(diǎn)，設計出適合自己學(xué)生的教學(xué)內容和解決重難點(diǎn)的方法，寫(xiě)到教材上；二次備課要認真圈畫(huà)主備人的備課并針對備課內容添加或修改。
2、手寫(xiě)詳案。
3、課后考課。
各教師上課后聽(tīng)課的教干針對本節課的教學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)的突破方法、重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)程序等進(jìn)行課后考課。
（二）用心上課。
1、體現課堂教學(xué)中學(xué)生主體性、學(xué)生互助合作，創(chuàng )設民主、和諧的課堂氛圍；教學(xué)活動(dòng)的形式有實(shí)效，不流于形式。加大電教技術(shù)手段在教學(xué)中的合理、有效使用。開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，加強高效課堂研究。
2、聽(tīng)課與評課。每位教師一學(xué)期至少聽(tīng)20節，結合我校開(kāi)展的“三隨”活動(dòng)，及時(shí)記錄對教學(xué)環(huán)節的建議和整節課的綜合評價(jià)。
3、實(shí)施“3+1工程”。本學(xué)期在課堂教學(xué)中開(kāi)展實(shí)施“3+1工程”，即：教師講授時(shí)間20分鐘，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師交流時(shí)間10分鐘為3；學(xué)生鞏固練習時(shí)間10分鐘為1。主要是優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。
公開(kāi)課；有針對性地指導培養一名年輕教師：學(xué)年初確定指導對象，制定指導計劃，經(jīng)常性的相互聽(tīng)課，讓年輕教師盡快成長(cháng)起來(lái)。
（三）規范作業(yè)。
教師對學(xué)生作業(yè)情況加強管理，要求做到：作業(yè)薄本干凈整齊、做題格式規范，書(shū)寫(xiě)認真。對學(xué)生課下作業(yè)的布置要做到少而精。具體要求：
1、課堂作業(yè)（配套練習題）：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，教師對部分學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱，及時(shí)鼓勵，樹(shù)立學(xué)生的作業(yè)信心，調動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當天完成，學(xué)生對錯題進(jìn)行訂正后教師還要二次批改。
2、數學(xué)周記：3—6年級每學(xué)期不少于10次，作業(yè)的布置要指導到位，高年級可以適當開(kāi)放些。
3、基礎訓練：盡量做到全批全改，高年級也可讓學(xué)生自己批改、或者互批互改。教師必需用正楷字書(shū)寫(xiě)學(xué)生作業(yè)批語(yǔ)。
4、實(shí)踐作業(yè)：一方面要根據教材內容、學(xué)生特點(diǎn)布置統一的比如測量、購買(mǎi)、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學(xué)生用恰當的方式來(lái)表達實(shí)踐作業(yè)的內容。切忌用單純的計算練習代替實(shí)踐作業(yè)。建議每位學(xué)生每學(xué)期不少于2張的手抄報。
5、倡導教師做“下水題”，即：凡是要求學(xué)生做的教師必先做；基訓、練習題或家庭作業(yè)教師要提前做一遍統一答案，驗證難易、所用時(shí)間，并做好記錄。
（四）口算訓練。
每班的36—40套口算題卡，教師們要充分午練時(shí)間進(jìn)行口算訓練，每節課前一定要進(jìn)行2分鐘左右的口算，也可充分利用好晚自習或每節課后進(jìn)行不同形式的口算訓練，做到訓練方法靈活，措施得當有效。堅持堂堂練，天天練，使學(xué)生口算水平得到大幅度提高。
一、指導思想：
本學(xué)期，我們五年級語(yǔ)文教研組，在學(xué)校教導處、教研室的引領(lǐng)下，以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標準，建立“以學(xué)生為主體的課堂模式”為主題，開(kāi)展單元整合教學(xué)模式，提高學(xué)生閱讀量，培養學(xué)生閱讀興趣，從而提升閱讀能力。在這學(xué)期，我們會(huì )繼續加強語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養。做到背學(xué)生，看學(xué)生活動(dòng)，以學(xué)生為主體，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生的德育教育，思想教育，培養學(xué)生良好的品德和行為習慣。
二、主要工作目標：
1、首先組織全組老師學(xué)習本冊教學(xué)目標和教學(xué)要求。引導老師統覽教材，把握重難點(diǎn)。
2、認真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效率，提高學(xué)生閱讀能力以及閱讀量。這個(gè)問(wèn)題雖然上學(xué)期就有所思考，但不夠成熟，一開(kāi)學(xué)我們就要坐下來(lái)研討這個(gè)問(wèn)題。
3、加強理論與實(shí)踐的學(xué)習與研究，提倡組內教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，每位教師一學(xué)期至少推薦幾本好書(shū)。對征訂的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和《小學(xué)語(yǔ)文教師》要認真研讀對于好文章，新的教育教學(xué)理論互相推薦，共同學(xué)習。積極參加學(xué)校內外組織的教學(xué)教研活動(dòng)和學(xué)習研討活動(dòng)。在學(xué)習活動(dòng)中努力提高我組教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂(lè )于研究的團隊優(yōu)點(diǎn)，以“用人之長(cháng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習、人人善思”的學(xué)習氛圍，繼續發(fā)揚取人之長(cháng)補己之短，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統。
5、狠抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
三、具體措施。
（一）、不斷學(xué)習，開(kāi)拓視野，為課堂教改開(kāi)流導航。
本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續圍繞《語(yǔ)文課程標準》的課程目標進(jìn)行單元整合教學(xué)專(zhuān)題研究。
（二）、落實(shí)課程標準，開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、這學(xué)期，我們將繼續觀(guān)看一些特級教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。
2、這學(xué)期，我們將繼續聽(tīng)課、評課，繼續進(jìn)行業(yè)務(wù)自學(xué)，至少聽(tīng)上20節公開(kāi)課，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎有個(gè)整體的提高。
3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時(shí)間，單元整合進(jìn)行理論學(xué)習，聽(tīng)專(zhuān)題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。組內教師將繼續圍繞課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。
四、圍繞常規工作，加強教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率。
1、落實(shí)教學(xué)常規。
（1）備課。
為保證教學(xué)活動(dòng)的計劃性和效率性，必須重視以學(xué)生為中心的精心設計。本學(xué)期在集體備課的基礎上，加強重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵課的集體研究攻關(guān)。樹(shù)立課程意識，以教材為平臺和依據充分挖掘和利用各種課程資源。
（2）上課。
力爭胸有成竹的走進(jìn)課堂。課前盡可能預計和考慮學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。通過(guò)課前精心設計，課后及時(shí)反思，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
（3）學(xué)困生轉化。
對學(xué)困生進(jìn)行全面調查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。對學(xué)困生要從各個(gè)方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語(yǔ)要體現人文關(guān)懷。充分調動(dòng)家長(cháng)參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
（4）單元測。
認真、及時(shí)地組織單元測試，并及時(shí)批改、評講。將單元測試作為檢查學(xué)生學(xué)習效果、師生進(jìn)行教學(xué)反思和學(xué)習反思的重要方式。
（5）做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷分析、教案上交、學(xué)生優(yōu)秀作文整理等。
總之，在新的學(xué)期，我們五年級語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng )教學(xué)改革新輝煌！
本組共4位老師，其中有2位老師是今年第一次教五年級。組內年輕人多，新手多，經(jīng)驗不足，教育教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提高。
二、指導思想：
針對本組的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將認真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)放創(chuàng )新的精神做好日常教學(xué)工作，以“新課標”為基準，從改變教學(xué)觀(guān)念、明確教學(xué)目的、改革教學(xué)方法和課堂教學(xué)評價(jià)等方面入手，進(jìn)行數學(xué)課堂教學(xué)“精細化”改革。上好演練場(chǎng)的專(zhuān)題研究課，力爭教師的教學(xué)水平有提高，學(xué)生的數學(xué)素養有提高，培養出合格的小學(xué)畢業(yè)生。
三、主要工作：
（一）課堂教學(xué)以新的課程理念為指導，每位教師認真備好、上好每一節數學(xué)課。嚴格教學(xué)全程管理，教研教改出成效。
1．課堂管理：倡導有效課堂；
突出“精細化”管理，規范全過(guò)程。管理包括：一、教學(xué)計劃，嚴密細致；二、常規檢查，嚴格把關(guān)；三、備課活動(dòng)，嚴肅認真；四、課堂教學(xué)，嚴禁隨意。老師們要積極更新教育觀(guān)念，落實(shí)新課標要求。
2．教學(xué)研究：倡導推陳出新；
備課組突出“四抓好”：一抓好集體備課，發(fā)揮規模優(yōu)勢，加強切磋，注重導向，加強組員與組員之間的溝通。二抓好個(gè)人備課和課后反思，強調針對性，發(fā)揮創(chuàng )造性，注重質(zhì)量，開(kāi)展課后教學(xué)反思。三抓好隨堂聽(tīng)課，注重過(guò)程監控和指導，開(kāi)展隨堂課“精細化”。四抓好示范課、反思課等觀(guān)摩交流，注重學(xué)習借鑒。
3.注重教師業(yè)務(wù)培訓，加強師資隊伍培養。
新教師應多聽(tīng)老教師的課，平時(shí)注意交流教學(xué)心得。期末做好總結，以促進(jìn)新教師的進(jìn)步。
（二）數學(xué)提出“讓課堂生活化，讓生活數學(xué)化”，研究數學(xué)與現實(shí)生活的關(guān)系：走出書(shū)本，走出教室；融進(jìn)生活，融進(jìn)活動(dòng)；在數學(xué)的課堂中運用生活的案例，在生活的場(chǎng)景中運用數學(xué)知識。一個(gè)充滿(mǎn)生活氣息、生動(dòng)活潑、民主和諧、學(xué)生喜愛(ài)的數學(xué)課堂教學(xué)模式得以形成。教師以自己的數學(xué)精神帶動(dòng)了學(xué)生的數學(xué)精神，以自己的數學(xué)敏感促進(jìn)了學(xué)生的數學(xué)敏感。
四、具體措施：
1．認真學(xué)習《新課標》和《新基礎教育》，用新的課改思想指導我們日常的教學(xué)工作。
2．加強對教材的研究，充分發(fā)揮集體的智慧，把備課活動(dòng)落到實(shí)處。
3．加強理論學(xué)習，用活的思想不斷充實(shí)自己。注重對自己教學(xué)工作進(jìn)行總結，寫(xiě)好教后記。
4．開(kāi)展組內聽(tīng)課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中落實(shí)新的教學(xué)理念。
5．有計劃地補充一些課本上的拓展內容，針對學(xué)生差異分層次布置作業(yè)。
6．加強評課活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)。
7．積極參加學(xué)校的演練場(chǎng)活動(dòng)及各級各類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)。
求真務(wù)實(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力將“開(kāi)放式”、“建構型”課堂教學(xué)的研究成果向日常教學(xué)行為中轉化，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、在規范常規教學(xué)的基礎上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優(yōu)化課堂結構,提高教學(xué)效率,進(jìn)一步探索促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)良性成長(cháng)模式，在新課程理念指導下，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以科研促教學(xué)，在學(xué)?？蒲兄行牡闹笇Ш蛶椭?，繼續開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)研討和培養實(shí)踐能力的課題研究實(shí)施活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)科研型教師的成長(cháng)。
3、繼續抓好常規工作，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
（一）扎實(shí)有效地抓好常規教學(xué)工作。
常規教學(xué)工作主要有教師教學(xué)計劃的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、教學(xué)評價(jià)以及教學(xué)質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節的具體教學(xué)活動(dòng)。
備課是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節，是講課的基礎，認真備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和重要保證。備課包括制定計劃、了解學(xué)情、確定教法和編寫(xiě)教案。
（1）認真制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教研組依據教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實(shí)際情況，于開(kāi)學(xué)第一周制定好本學(xué)期教學(xué)工作計劃提交學(xué)校存檔，組內教師嚴格按照教學(xué)計劃執行。
（2）提前進(jìn)行單元備課和課時(shí)備課，提前2天寫(xiě)好課時(shí)教案，每周至少在三節以上。杜絕無(wú)教案上課，或課后補案的現象。
（3）本學(xué)期認真完成備課任務(wù)，在已有的教案的基礎上，根據教材變動(dòng)情況和自己的教學(xué)實(shí)際創(chuàng )造性的進(jìn)行復案，并按照學(xué)校要求設計簡(jiǎn)潔實(shí)用的課時(shí)教案。
集體備課：抓典型性問(wèn)題，代表性課題。由教研組長(cháng)負責布置重點(diǎn)研究課的內容，在集體備課時(shí)間，各組員說(shuō)教學(xué)思路，其他組員作必要的補充、修正，并認真做好相關(guān)記錄以求最佳的教學(xué)思路。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，要全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓課堂教學(xué)效率的提高。注意創(chuàng )設情境，營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生獲取知識的過(guò)程，采取操作實(shí)驗、自主探索、合作交流等方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，教師是教學(xué)的組織者、指導者、參與者。建立互動(dòng)、交往的師生關(guān)系，形成靈活開(kāi)放與生成發(fā)展的課堂運行機制。研究數學(xué)教學(xué)的開(kāi)放性，突出學(xué)習方式的主體性、探究性、實(shí)踐性。
繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，組織教師讀書(shū)交流、網(wǎng)上理論學(xué)習等活動(dòng)。本學(xué)期讀至少一種教學(xué)刊物，并組織教師讀書(shū)交流、網(wǎng)上理論學(xué)習等活動(dòng)。
為進(jìn)一步深化課程改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師把課改新理念及開(kāi)放式課堂教學(xué)、自主建構理論落實(shí)內化到日常的教學(xué)活動(dòng)中，提高教師業(yè)務(wù)水平。
每位教師一周聽(tīng)評不少于1節，一學(xué)期同學(xué)科聽(tīng)評節次不少于15節，并要有聽(tīng)課記錄和小結。同學(xué)科、跨學(xué)科、跨年級的相互聽(tīng)課、學(xué)習、交流和研討。
老師根據實(shí)際情況安排聽(tīng)課時(shí)間，屬本年級的組內公開(kāi)課或全校性的研討課一定要參與聽(tīng)課評課。
學(xué)生書(shū)面作業(yè)部分，教師嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整規范。作業(yè)中錯誤之處只須在旁邊打上個(gè)小叉后繼續書(shū)寫(xiě)，嚴禁采用涂改液或胡亂圈點(diǎn)涂鴉，注重學(xué)生數學(xué)作業(yè)習慣的養成，端正學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度。同時(shí)要控制作業(yè)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，學(xué)習程度不同的學(xué)生作業(yè)要有一定的梯度和層次來(lái)體現。
（1）繼續開(kāi)展以培養實(shí)踐能力為目標的“開(kāi)放式、建構型”數學(xué)課堂教學(xué)的研究。本學(xué)期，我們將在教研組內開(kāi)展此項研究，探索數學(xué)教學(xué)的新思路，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )數學(xué)與自然社會(huì )的廣泛聯(lián)系，學(xué)會(huì )從日常生活中搜集，整理數學(xué)信息，學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析解決日常生活中的數學(xué)問(wèn)題，在學(xué)習與運用中不斷提高實(shí)踐能力。學(xué)期初，制定課題研究的實(shí)施計劃，通過(guò)理論學(xué)習、說(shuō)課研討、公開(kāi)課研討、評課反思等活動(dòng)，努力在學(xué)期末達到預期的階段性成果并展示。
（2）引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師或學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行數學(xué)小課題的研究，教師要注重積累生動(dòng)、有價(jià)值的案例（教案、課件、教后記等），同時(shí)引導學(xué)生關(guān)注身邊的數學(xué)，引導學(xué)生探究有價(jià)值的數學(xué)，引導學(xué)生有興趣地參與數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生多方面的能力，可以用心設計研究性的實(shí)踐作業(yè)，做到有布置、有檢查、有評價(jià)、有交流。
除了抓好畢業(yè)班的常規教學(xué)工作，還要組織分析出學(xué)生的缺陷和不足，在教學(xué)和練習中也注重體現課改特色，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和能力的培養。
1、加強教師學(xué)習，進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念，本學(xué)期仍然要加強教師的培訓學(xué)習，學(xué)習新課程教學(xué)法。
2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動(dòng)都應以學(xué)生為主體，努力創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識，感悟知識，經(jīng)歷過(guò)程，并注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識，充分發(fā)展其問(wèn)題意識，解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，探索意識與創(chuàng )新意識。
加強課堂教學(xué)后的反思，數學(xué)后記的撰寫(xiě)。教學(xué)后記的撰寫(xiě)可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析、改進(jìn)對策等。
3、完善評價(jià)體系，構建新的評價(jià)機制。
評價(jià)策略：注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，強調多元。
4、加強教研組建設，切實(shí)提高教研效率。
積極參加學(xué)校教研工作，互相聽(tīng)課、評課共同提高，全學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，爭取寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的數學(xué)教學(xué)論文。
20xx年9月。