英語(yǔ)的重要性從小學(xué)開(kāi)始就被強調，它是一門(mén)國際通用的語(yǔ)言，無(wú)論是出國留學(xué)還是日常交流，掌握好英語(yǔ)都顯得至關(guān)重要。這些范文展示了不同難度和題材的英語(yǔ)寫(xiě)作作品，可以幫助我們提高自己的寫(xiě)作水平。

初三春節作文

盼望已久的春節終于到來(lái)了，燈火輝煌，張燈結彩，人人喜氣洋洋，家家燈火通明，都沉浸在幸福的氛圍中。

平日里我姑姑都呆在溫州，大姐、二姐他們一家人都住在廣州，但每年過(guò)年他們都會(huì )回溫州奶奶家過(guò)年，這是我最高興的事了，我終于可以和她們相聚玩耍了。

除夕那天，奶奶和媽媽、嬸嬸她們早早得開(kāi)始忙碌著(zhù)準備晚上的大餐。廚房里放著(zhù)許多的肉，有魚(yú)肉、豬肉、雞肉、豬蹄……看著(zhù)大桌子菜就讓人饞。我閑著(zhù)沒(méi)意思，就跑去幫爸爸和爺爺貼對聯(lián)和福字、掛燈籠等，因為我個(gè)子太小，所以只好幫忙遞。忙完活我就和大姐、二姐去三樓玩具屋玩游戲。到了晚上，廚房里彌漫著(zhù)香氣，桌上擺放著(zhù)豐盛的晚餐，使人看了，口水直流。大家紛紛坐下，開(kāi)始吃飯。我們小孩趕緊做到椅子上，大口大口地吃著(zhù)香噴噴的飯菜。大人們則在喝酒、聊天。大家吃著(zhù)熱氣騰騰的年夜飯，熱鬧的氣氛洋溢著(zhù)滿(mǎn)屋子里。

爸爸給我們買(mǎi)了許多鞭炮，有手搖花、魔術(shù)彈、小飛碟、鉆天猴等等。飯后，我們到屋外放煙花，煙花四射，百花齊放的華光異彩染紅了晴朗祥和的夜空，讓人目不暇接，紅的，紫的，藍的，綠的，金的……五彩繽紛，一個(gè)比一個(gè)漂亮，一個(gè)比一個(gè)高，就像在比美似的。我和姐姐們不停地歡呼和跳躍著(zhù)、吶喊著(zhù)，盡情釋放心中的快樂(lè )和幸福，過(guò)年真好，我不禁開(kāi)始期盼明年的春節了。

片刻之后，我們就圍坐在客廳里看春晚，偶爾我和姐姐們也自己表演節目，唱唱歌曲，大人們玩著(zhù)麻將或撲克牌等娛樂(lè )活動(dòng)。

第二天，我們穿上新衣服美美的去楠溪江景區游玩，或去外婆、舅公等家拜年。節日里我會(huì )收到很多長(cháng)輩們給我壓歲錢(qián)。

初三春節作文

春節是什么？我覺(jué)得春節就是孩子們的狂歡節！因為在春節里你可以在用上課，不用做家庭作業(yè)也不用上課外輔導班！你可以一覺(jué)睡到上午十點(diǎn)鐘，你還可以看電視，還可以和小伙伴們盡情玩游戲！春節是我最喜歡的節日之一，在這個(gè)春節里我過(guò)的非常開(kāi)心，很多事都讓我難以忘記。春節真的是歡樂(lè )的季節，幸福的海洋，到處是歡聲笑語(yǔ)！

對于我來(lái)說(shuō)春節從放寒假就開(kāi)始啦，也只有在農村老家才能更好的體會(huì )到春節的味道，春節的最高潮當然是除夕的那一天。那天早晨八點(diǎn)多一點(diǎn)爺爺就叫醒啦我，說(shuō)今天要給我分配任務(wù)。我在床上又拖啦一會(huì )兒，到快九點(diǎn)才起床！爺爺給我的任務(wù)就是：把去年的老春聯(lián)和年畫(huà)全部撕下來(lái)，準備貼新的春聯(lián)！我和弟弟一個(gè)樓上一個(gè)樓下歡天喜地的干啦起來(lái)。好在我已有準備，我和媽媽?zhuān)职?，弟弟一起?dòng)手。我負責在春聯(lián)的背后涂上水，爸爸負責貼，同時(shí)我還要分上下聯(lián)，看高底對稱(chēng)，忙的我滿(mǎn)天大汗，很快就貼好啦！看著(zhù)新鮮紅色的春聯(lián)想到啦一句古詩(shī)，只把新桃換舊符！新的一年就從嶄新的春聯(lián)開(kāi)始！來(lái)年一定紅紅火火！中午我們簡(jiǎn)單的吃啦午飯后，爺爺就開(kāi)始準備年夜飯啦?？墒俏野l(fā)現，到下午一點(diǎn)鐘左右，就有人家吃年夜飯啦，“這是為什么呢？”我問(wèn)爸爸。爸爸告訴我說(shuō)：“我們這兒有個(gè)風(fēng)俗，誰(shuí)家先吃年夜飯，誰(shuí)家來(lái)年就有好運！”“那也太早啦吧！”“那還有什么好說(shuō)的呢，開(kāi)吃吧！”

然后大家都換上啦新衣服，小朋友們開(kāi)始收紅包！到啦晚上，我們還放啦很多的煙火，看著(zhù)絢麗多彩的天空，我突然覺(jué)得一年過(guò)的真快，明天又是新的一年啦，我在美麗的煙花中許下心愿：愿我的家人身體健康，愿我的學(xué)習天天向上！

晚上爸爸去打牌啦，我在春晚的歌聲中進(jìn)入慢慢的進(jìn)入啦夢(mèng)鄉！

初三春節作文

臉上的皺紋是否又多了幾道？這樣一種既簡(jiǎn)單又樸素的牽掛，成為了中國人在春節里最堅定的信念，這樣才有了每一年浩浩蕩蕩的春運大潮，雖然一票難求，路途艱辛，但他們仍耐心地守候在買(mǎi)票廳，候車(chē)廳。默默地等著(zhù)那一張無(wú)比珍貴的返家車(chē)票?；丶铱纯醇胰说臉幼?，聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶的嘮叨，嘗嘗爸爸媽媽做的飯菜，這樣他們就滿(mǎn)足了。假如真的因為公事耽誤或者無(wú)奈買(mǎi)不到車(chē)票，不能及時(shí)回家與家人團聚也不要緊，因為有朋友的陪伴。春節也是一個(gè)友情流淌，心存感激的日子。在這個(gè)特殊的日子里，人們給朋友送上一句感謝，道上一份祝愿。哪怕只是一聲謝謝新春快樂(lè )也好，也足以表達你的心意。

初三寒假春節趣事英語(yǔ)作文

過(guò)年了!家家戶(hù)戶(hù)都在忙著(zhù)貼春聯(lián)，做年夜飯，放鞭炮……要做的事情太多了。而這些，都是過(guò)年的習俗。過(guò)年有那些習俗呢?通過(guò)上網(wǎng)搜查我了解了許多。

每年的除夕夜和大年初五都會(huì )做的事是什么呢?——就是.放鞭炮。每年過(guò)年都有放鞭炮的習俗，這是來(lái)源于“年獸”的故事。很久以前有一只“年獸”，到了除夕就到處作惡。有一年一個(gè)老人用放炮，穿紅衣。同樣的貼紅春聯(lián)的方法驅趕走“年獸”，這才得以平靜，此后這個(gè)方法就流傳開(kāi)來(lái)，直至今日。春聯(lián)也叫門(mén)對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。這一習俗起于宋代在古代除夕夜還有守歲。除夕守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一，除夕之夜，全家團聚在一起，吃過(guò)年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著(zhù)辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著(zhù)把一切邪瘟病疫照跑驅走，期待著(zhù)新的一年吉祥如意。這種習俗后來(lái)逐漸盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民寫(xiě)有“守歲”詩(shī)：“寒辭去冬雪，暖帶入春風(fēng)”。

在每年年底每戶(hù)人家都會(huì )需要大掃除。每家每戶(hù)都會(huì )打掃環(huán)境，清洗各種器具，進(jìn)行一次大掃除。這是源自一種民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門(mén)。這一習俗寄托著(zhù)人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

這些過(guò)年的習俗雖是迷信了!但這又仿佛是一種樂(lè )趣，只要快樂(lè )就好!何必管是否迷信呢?

按照家鄉撫州的風(fēng)俗習慣，從農歷十二月二十日以后，家家都忙著(zhù)過(guò)春節。雖然天氣很冷，但是還是晴天多，這時(shí)大家都忙著(zhù)打掃衛生，洗凈全部骯臟的東西，掃去一年的廢氣。遠在天涯海角工作的親人，也陸陸續續趕回家和親人團聚慶新年。

農歷二十三這一天，就是點(diǎn)灶燈，包糯米?子，用豆子磨粉，加糖成為豆沙，再和?子拌裹，大家都圍著(zhù)吃得津津有味，這就是首次過(guò)年，點(diǎn)上蠟燭，也就是希望來(lái)年紅紅火火。

農歷十二月二十五這一天，是過(guò)小年，也就是小孩子過(guò)年，這一天大人們?yōu)樾『⒆用γβ德?，做好很多美味佳肴，晚上我們一起放煙花，玩個(gè)痛痛快快。

農歷十二月，月大三十，月小二十九，為除夕。除夕這一天，我們家鄉稱(chēng)為過(guò)大年，家家戶(hù)戶(hù)貼對聯(lián)，滿(mǎn)桌的雞、魚(yú)、肉、蛋、山珍海味，米酒飄香一醉方收，吃完晚飯，大家團聚一堂，歡度春節。邊看電視邊聊天，大人為小孩發(fā)壓歲錢(qián)，希望我們來(lái)年好好學(xué)習，天天向上，考出理想的成績(jì)。直到十二點(diǎn)結束，鳴鞭炮關(guān)大門(mén)，這就叫辭歲。接著(zhù)守歲黎明前開(kāi)門(mén)，又鞭炮齊鳴，這就是像征開(kāi)門(mén)大吉，一年平平安安，風(fēng)調雨順。

正月初一這一天，男人們帶著(zhù)自己的小孩走親訪(fǎng)友，向長(cháng)輩拜年問(wèn)好，女人們在家接待客人，機關(guān)團體打龍燈拜年，有機會(huì )全家一同逛大街購買(mǎi)拜年的禮品，這樣拜年，走親訪(fǎng)友，一直到農歷十五，這段時(shí)間做客喝酒，家家扶著(zhù)醉人歸。

最后，農歷正月十五是元宵廟會(huì )，雄獅起舞，長(cháng)龍游街，一片熱熱鬧鬧，也就是說(shuō)這天是春節最后一日，元宵元宵，也就是把過(guò)年剩余東西全部吃完，再吃一些湯圓，象征著(zhù)今年團團圓圓，甜甜蜜蜜，生活紅紅火火，明天就要大干特干，學(xué)生上學(xué)，大人們外出務(wù)工。家鄉的春節年年如此，熱熱鬧鬧，一年更比一年好。

哇!春節到了，家家戶(hù)戶(hù)都忙著(zhù)貼春聯(lián)、買(mǎi)年貨、買(mǎi)花草樹(shù)木……忙的馬不停蹄，我們家也不例外。

今天是大年初一，姑父邀請我們去吃團年飯，我們興高采烈，我焦急的等待著(zhù)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，終于到了下午的四點(diǎn)鐘，我們來(lái)到了西南飯店，我看到姑父他們已經(jīng)到了，十分興奮的跑上前去拜年說(shuō)：“恭喜發(fā)財，萬(wàn)事如意，紅包拿來(lái)?！庇谑情L(cháng)輩們給我了好多紅包，我十分開(kāi)心。我們帶領(lǐng)著(zhù)幾個(gè)小朋友玩游戲，有些人玩斗地主、有些人玩升級……終于到了吃飯的時(shí)候了，姑父給每個(gè)人發(fā)了一張獎券，說(shuō)明我們一邊抽一邊吃，于是我們吃著(zhù)可口的團年飯，開(kāi)始抽獎了，我十分的激動(dòng)，心里想一定要中獎呀!

開(kāi)始抽獎了，先說(shuō)明規矩，得要讓一個(gè)長(cháng)輩抽獎，然后，抽到了什么號，只要對上了這個(gè)號，就可以得到紅包，三等獎100元，二等獎和贊助獎200元，一等獎是要把所有名次全都抽完，剩下的最后一個(gè)，就可以?xún)稉Q大獎三百元，我們先抽三等獎，總共有五個(gè)名額，我們聚精會(huì )神地看著(zhù)抽獎箱里，第一個(gè)號是18號，我不由自主的舉起手來(lái)，心里十分興奮，我的號正好是18號，所以我們得到了一百元獎金，一直這樣抽5輪，抽完了就抽二等獎，居然被天天弟弟給中了，所以天天就獲得了兩百元的紅包一個(gè)，一直輪三次，接著(zhù)是贊助獎也是兩百元，很遺憾，我們家一個(gè)都沒(méi)有抽中，哇!終于到了驚心動(dòng)魄的時(shí)刻了，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的票全都給了我，我們的心都在砰砰的跳動(dòng)，輪到我們小孩子抽獎，我們抽的是大獎，抽完了所有獎券之后，最后一等獎的獲得者是一位老太太的，我們真是功虧一簣了!雖然我們沒(méi)有中大獎，但是心情還是很開(kāi)心的，我們抽完獎后，就來(lái)到西南飯店門(mén)口放鞭炮，有沖天炮、摔炮，還有擦炮……我們放完了鞭炮，聊著(zhù)天走路回家了。

晚上我睡在床上，想著(zhù)抽獎時(shí)的心情，甜咪咪的笑了。

每逢過(guò)年，爸爸媽媽和親戚朋友都會(huì )給我壓歲錢(qián)。今年也不例外，一個(gè)春節下來(lái)，我便有了一筆“豐厚”的“收入”。

爸爸媽媽對我懷揣這么一大筆壓歲錢(qián)很不放心，因為我是一個(gè)購物狂，老是想著(zhù)買(mǎi)東西。過(guò)了正月初十，我在小臥室里把壓歲錢(qián)數了一遍又一遍，心里美滋滋地想：明天先去購物中心買(mǎi)玩具，再上超市買(mǎi)零食，然后……正當我想入非非的時(shí)候，爸爸媽媽推門(mén)而入，對我說(shuō)：“今天的壓歲錢(qián)得上交”。一聽(tīng)到這話(huà)我心里涼了半截，不行，我得想個(gè)辦法保住這筆“巨款”。我兩眼一轉，對爸爸媽媽說(shuō)：“你們要我上交壓歲錢(qián)，這可是侵犯我的私人財產(chǎn)，是不合法的?！卑职謰寢屄?tīng)了，驚訝萬(wàn)分，走到一旁商量對策。

一會(huì )兒，爸爸走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“敏琪，既然你不愿意上交壓歲錢(qián)，那就不交吧，不過(guò)帶在身上也不安全。這樣吧，我們在家里開(kāi)設一個(gè)個(gè)人存款的‘銀行’，你就把壓歲錢(qián)存進(jìn)去，怎么樣?”我一聽(tīng)，興奮極了，因為我從沒(méi)試過(guò)存錢(qián)的滋味，就連聲答應。媽媽還說(shuō)：“你要在‘約法三章’上簽字才可以存錢(qián)?！蔽蚁胍矝](méi)想就一口同意了。爸爸馬上用電腦畫(huà)了一張表格作為“存折”，還有一張“約法三章”表。媽媽把這個(gè)“銀行”命名為“家庭銀行”，她做“行長(cháng)”，爸爸做“副行長(cháng)”。我樂(lè )顛顛地把壓歲錢(qián)存進(jìn)“銀行”，又在“約法三章”上簽名，就這樣，“家庭銀行”就在我家誕生了。

最初幾天，我并沒(méi)有去銀行取錢(qián)買(mǎi)東西。但是漸漸地，我抵擋不住玩具、零食等東西的誘惑，經(jīng)過(guò)反復的思想斗爭，決定去“銀行”取錢(qián)?！靶虚L(cháng)”問(wèn)我：“取壓歲錢(qián)干什么用?”“購物唄!”我脫口而出?！靶虚L(cháng)”聽(tīng)了，問(wèn)：“買(mǎi)什么?”“當然是零食和玩具嘍!”“行長(cháng)”還是不肯把壓歲錢(qián)給我。我又使出“不給錢(qián)就是侵犯私人財產(chǎn)”的舊招，但無(wú)濟于事?！靶虚L(cháng)”拿出了“約法三章”給我看?！凹s法三章”的第一條是錢(qián)款只能用在學(xué)習上;第二條……我看了這張白紙黑字的“法規”，再看看鐵面無(wú)私的“行長(cháng)”，沒(méi)辦法，只好告退。

自從這個(gè)“家庭銀行”誕生以后，我的壓歲錢(qián)就被困在了“銀行”里，就因為這個(gè)“銀行”，我也不這么瘋狂地購物了。等明年春節，我就可以有私人財產(chǎn)了。

人們說(shuō)，有海水的地方就有中華兒女，而有中華兒女的地方，就有春節。放眼中華大地，舉目五洲四海，每逢春節，禮花綻放，龍舞翻飛，歡聲笑語(yǔ)蕩漾，春節熱鬧了中國，春節也正走向世界。

春節不僅是中國人的春節，也是世界的春節。

春節首先是個(gè)親人的節日、家庭的節日，而人特別是中國人最看重家庭和親情。中國有句老話(huà)：“大年三十吃餃子，沒(méi)有外人”，意思是說(shuō)一年忙到頭的人們，四處漂流的人們，過(guò)春節時(shí)一般都要回家，父子兩代，祖孫三代，甚至四世同堂，敬杯酒，鞠個(gè)躬，父慈子孝，母良妻賢，人們在鞭炮聲中，在鑼鼓聲中，在歡笑聲中，享受著(zhù)人間溫暖。這種溫暖同金錢(qián)無(wú)關(guān)，同權力無(wú)關(guān)，同勢利無(wú)關(guān)，是骨肉情，闔家歡。同時(shí)，春節還是加深人與人之間感情、溝通人與人之間關(guān)系的節日，是團結的節日。不但在親人之間，即使在互不相識“外人”之間，包括在有些隔閡、有些矛盾的人們之間，春節見(jiàn)面時(shí)也會(huì )客氣一點(diǎn)，會(huì )有笑容和寬容。有點(diǎn)理解和關(guān)心，一句“恭喜發(fā)財”，一句“新春愉快”，誰(shuí)聽(tīng)了誰(shuí)高興?？傊?，春節是使人和陸相處、歡樂(lè )愉快的盛大節日。

春節是集中展現傳統文化的節日。過(guò)春節，是對和平、友誼和親情的檢閱和激勵，是對未來(lái)美好生活的祝福和祈禱。春節文化是源遠流長(cháng)的中國文化、東方文化，受人喜愛(ài)，深入人心。如今，春節不但深入中國人心，還深入了外國人心。重家庭、重親情，中國人、外國人都一樣。在一些有中國人的國家和地區，外國人也同中國人一起過(guò)春節。除了原來(lái)的幾千萬(wàn)華僑華人和留學(xué)人員，今天還有更多的中國人在走出國門(mén)，也有更多的外國人來(lái)到中國。人的進(jìn)進(jìn)出出，勢必促進(jìn)文化的進(jìn)進(jìn)出出，有“西學(xué)東漸”，也有“東學(xué)西漸”，你中有我，我中有你，東西方互相吸收文化的精華，取長(cháng)補短，凡是健康的、文明的就是世界歡迎的。文化交流使世界更文明，生活更多彩。

春節的魅力是中國的魅力、東方的魅力，也是世界文明的魅力。中國的春節，是對世界文明的一種貢獻，是送給全人類(lèi)的一份厚禮。

初三作文春節

春節是一年中最隆重熱鬧的日子，人們從公歷的1月1日就開(kāi)始預備過(guò)年的物品了。在我的家鄉仍有逛花市的習俗。人們每每在采購過(guò)后，會(huì )去花市逛一遍，這也成了我們一家過(guò)年的習慣，即使不買(mǎi)花，也要去花市欣賞一下美麗的盆花。

春節到除夕開(kāi)始就算是真正拉開(kāi)了帷幕。我們是在奶奶家吃的年夜飯。奶奶一家均是北方人，過(guò)年習俗味道很濃，像北京人過(guò)年的樣子，我們的飯菜是裝在一個(gè)銅鍋里的，羊肉、白菜、土豆、八角均是一鍋亂燉，再配上白切鴨、一碗子香菜泡蒜的醬油和一盆子的煮白年糕，這一桌菜就算是齊了。電視開(kāi)著(zhù)，一家人在圓桌旁圍著(zhù)坐著(zhù)，一邊看電視，一邊聊天。我們小孩子則是吃著(zhù)年糕配上一碗羊肉湯。吃完了年飯，爺爺、奶奶、大伯二伯就會(huì )分紅包，這也是我們小孩最高興的，這一頓團圓飯每每都會(huì )吃得大家不亦樂(lè )乎。

吃完飯后，我們就去了外婆家，欣賞春節聯(lián)歡晚會(huì )。遠在廣州的大舅也帶著(zhù)弟弟們回來(lái)了。姥姥和老媽在廚房忙著(zhù)包餃子，做小菜。外頭家家燈火通明，這一天是要團圓的，即使遠在外地的游子也要回家與家人一起過(guò)年，生病的姥爺也從醫院被接回了家，與家人一起過(guò)個(gè)年。除夕的餃子都是姥姥親手包的。餐桌上擺著(zhù)蒜泡的醬油，有了辣味的醬油很滑口。餃子沾上一點(diǎn)，就想讓人多吃幾口。即使不喜歡吃餃子，也不必擔心會(huì )眼饞。年三十姥姥都會(huì )做上一小碟花生米、炒蛋花或是蓮藕燉雞。大家都能津津有味地吃，這個(gè)年也過(guò)得有滋有味。

午夜時(shí)分。綠塘口的廟便會(huì )放鞭炮燒香，人們都會(huì )在那兒祭拜神仙上天，保佑一年的收成和財源。我們回到家，便將爆竹從窗口扔下，頓時(shí)四周窗臺都響起了噼嚦啪啦的響聲。這一夜都會(huì )把壓歲錢(qián)放在枕頭下，不過(guò)十二點(diǎn)也不能睡覺(jué)的。

初一的早晨照我們家的慣例都得請老人喝早茶，大年三十睡得晚，初一又得很早起來(lái)去茶樓占位。人們大街上相遇都得相互祝福一句：“春節快樂(lè )?！蔽乙驳靡磺逶缱８杉业睦先?，這一天，我們全家去了植物園，弟弟妹妹都得到了禮物，這一天大人們都要盡其所能地滿(mǎn)足孩子的要求。

春節在正月十五結束了，我也要開(kāi)始上學(xué)，父母要開(kāi)始上班，于是，春節便在噼嚦啪啦中大笑著(zhù)走來(lái)，又在噼嚦啪啦中大笑著(zhù)走去了。

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初三春節作文

春節，在我們小孩的嘴里是甜的。好吃的，好玩的，嗨，還有紅包好拿。

春節，在爸爸媽媽的'嘴里是百味的。上有老，下有小，哎，兼顧得實(shí)在太多。

春節，在爺爺奶奶、外公外婆的嘴里是孝味濃濃的。子女們的體貼，兒孫們的懂事，哈，開(kāi)心的不要不要的！

我的爸爸是個(gè)大孝子，為了不讓春節變成忙碌的老人節，早早定好了機票，在大年初一帶著(zhù)全家老少去重慶過(guò)春節哩！

一下飛機，迎面而來(lái)的寒流打的我們猝不及防，我不禁打了個(gè)哆嗦，這難道是重慶給我的春節大禮包嗎？我用余光瞟了下奶奶，年邁的奶奶第一次坐飛機，還沒(méi)來(lái)得及適應，又遇上這寒冷的天氣，本來(lái)就很怕冷的奶奶此刻已是臉色發(fā)青，兩手臂交叉，緊緊地環(huán)抱住胸前，整個(gè)身體盡量縮在一起。身上的包，像壓著(zhù)的大石頭，奶奶緊鎖著(zhù)眉頭，顯得非常疲憊。在導游的快步下，奶奶一下子就被拋在了隊伍的最后。

“老媽?zhuān)襾?lái)背吧！”爸爸熟悉的聲音，平淡如常。我猛地回頭，只見(jiàn)爸爸從奶奶的肩上和手上接過(guò)包，身上一下子三個(gè)了，之后毫不猶豫脫下外套給奶奶披上，又取出水杯為奶奶倒了杯水：“媽?zhuān)瓤跓崴徱痪?！”“沒(méi)事，沒(méi)事，我不冷?！蔽铱吹侥棠绦α?，開(kāi)心地笑了。溫馨的畫(huà)面，在這冰天雪地的他鄉，是暖暖的感動(dòng)。片刻，在你一句我一句中，奶奶趕上了大隊伍。

“大孝子”老爸是我的驕傲，也是我的榜樣，我也要做個(gè)孝子。

我心里暗暗盤(pán)算著(zhù)，我要在大家聚在一起吃火鍋時(shí)，為大家高歌一曲。

熱氣騰騰的重慶老火鍋端上桌來(lái)時(shí)，我迫不及待開(kāi)始行動(dòng)。

火鍋的濃煙還在上冒，飄在上空，暖在我心，這個(gè)春節，我也品到了年的味道——“孝”。

初三春節作文

奶奶手捧相框，絲毫未注意到身旁已接通的電話(huà)，低啞的聲音透露著(zhù)些許興奮，喃喃道：“就要回來(lái)嘍，回來(lái)好啊……”

又是一度春節，終于，要回家了。

媽媽正收拾著(zhù)行李，我坐在旁邊，指著(zhù)前些日子從外地帶回來(lái)的補品。對她說(shuō)：“媽?zhuān)堰@個(gè)也捎上吧，奶奶身體不好，這個(gè)給她吃?！眿寢屆Φ妙櫜簧匣卮鹞?，卻毫不含糊地騰出手，將架子上的補品一股腦的全塞進(jìn)了包。至于爸爸嘛，不用問(wèn)，他又把平日里早就計劃好帶給爺爺的酒一箱箱挪出了房。

爺爺是出了名的愛(ài)喝酒，爸爸每年呢，也總是愛(ài)給爺爺帶上些酒，縱然奶奶時(shí)不時(shí)會(huì )從中挑些炒菜，爸爸也是寬容的一笑，面對著(zhù)不免有些心疼的我說(shuō)：“沒(méi)事，老人家嘛，開(kāi)心就好?！?/p>

我被奶奶摟著(zhù)，發(fā)現，我竟與她差不多高了，她摟起我來(lái)已不如從前那般輕松，卻也怎么都不放手，一個(gè)勁的叫著(zhù)我。爺爺則對爸爸說(shuō)：“回來(lái)，帶什么東西??！我和你媽啥都不缺?！边^(guò)去聽(tīng)到這話(huà)，我總要和爺爺爭辯一番，定要他收下這些東西，可現在的我只是笑著(zhù)?？粗?zhù)眼前這個(gè)滿(mǎn)心歡喜，嘴上卻硬裝出無(wú)所謂的倔老頭，看著(zhù)藏在眼底的，深深的笑意。

我和爸爸一起，合力將車(chē)上的禮品在爺爺奶奶的碎念中搬進(jìn)了家。

“好香??！走了這么久，餓死了?！眿寢尨蠼?。奶奶立即眉開(kāi)眼笑。我一轉頭，是奶奶做的一大桌的飯菜?！鞍?？剛剛是誰(shuí)說(shuō)不想勞煩奶奶，要出去吃的嗎？”我壓低聲音，小聲說(shuō)道。爸爸剛想阻止爺爺拿碗筷的腳步，卻被媽媽攔下了。她對我們說(shuō)：“算了，就在家里吃吧！”我不解?！盃敔斈棠棠昙o大了，很多事做不了，也幫不上我們什么忙。讓他們做次年夜飯，也是告訴他們，無(wú)論他們多年老，我們這些做兒女的，還是需要他們的?！?/p>

我望著(zhù)廚房笑的合不攏嘴的爺爺奶奶，心中一片溫柔?！拔乙耘殴?！”我叫道?！熬蛠?lái)，馬上就好！”爺爺答應道。果然，他們什么都記著(zhù)，或者說(shuō)，愛(ài)，永遠不會(huì )被遺忘。

哦，愛(ài)在春節，愛(ài)在我們的相聚。

初三春節作文

春節是中國人民最為主要并重要的節日之一。許多周游四海的兒女和出城掙錢(qián)養家的勞動(dòng)人民都要回到家鄉和家人團聚！在鄉村里，各家各戶(hù)都要殺豬宰羊，再請上街坊鄰居和親朋好友吃上一頓，然后再放放鞭炮什么的。年味異常的濃。當然，今年也一樣喜慶，還有……快到除夕了，我那小小的激動(dòng)實(shí)在是按捺不住，真想早點(diǎn)到。一眨眼，除夕之日到了，那是一個(gè)大清早，一陣“噼里啪啦”的爆炸聲打破了我的美夢(mèng)?！罢l(shuí)呀，大清早的放什么鞭炮??？”我條件反射地說(shuō)了一句。我便慢慢爬起床，吃過(guò)早飯，便來(lái)到樓下“晃悠”了。

只見(jiàn)新奇鮮雜貨店前人山人海。愛(ài)湊熱鬧的我便左擠右擠，硬是鉆了進(jìn)去。嘿！竟然是一大堆的煙花爆竹，我想：好久沒(méi)有放煙花了，買(mǎi)完，便拽著(zhù)‘戰利品’奔回家，只好無(wú)奈地等著(zhù)夜晚的降至。星星，月亮爬上夜空，我便拿著(zhù)‘戰利品’沖下樓，當十二時(shí)鐘聲敲響時(shí)，我拿著(zhù)一串掛好在竹竿上的.“500響”站在空地上。心里美滋滋的想“畢竟，小區里不可能有放這500響的”?？蓜倓傄?，只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣爆竹聲，把我嚇了一跳。一分鐘后才回過(guò)神來(lái)。于是呼點(diǎn)燃了自己的煙花，可是才響了半分鐘就沒(méi)有了。

對于剛才的3000響，簡(jiǎn)直是“小巫見(jiàn)大巫”??！正嘆惋時(shí)，又有好多好大的煙花爭相躍到黑夜上空，把一切都照亮了，我也不甘示弱，點(diǎn)起“七彩筒”來(lái)。歡笑聲，祝福聲，煙花聲此起彼伏。打破了城市夜間的寧靜！

城市的發(fā)展，日益繁榮，真可謂“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

初三春節作文

光陰似箭，日月如梭，又一年的春節過(guò)去了，但是，今年的春節與往年的`大不一樣了。

記得前幾年的時(shí)候，春節時(shí)我已經(jīng)把作業(yè)早早地寫(xiě)完了，春節時(shí)看看電視，玩玩電腦，與哥哥聊聊天……但是今年的春節就不是這樣了——語(yǔ)文作業(yè)這么多，主要是要把本子上的內容整理到電腦上，我廢寢忘食的趕著(zhù)作業(yè)，到了今年春節的時(shí)候還是沒(méi)有做完，讓我不能放下心來(lái)玩，天天趕緊做作業(yè)。

我唯一的哥哥也去美國的明尼蘇達大學(xué)讀書(shū)去了，只留我孤零零的一個(gè)人在家里陪著(zhù)家人，家中少了一個(gè)人，也就少了一份情趣，少了一份熱鬧……客廳里，家人們沒(méi)有變還是在熱熱鬧鬧地看著(zhù)春晚，好像沒(méi)有變——但是，他們都知道，哥哥不在中國與我們共度春節，是遺憾的，我也能體會(huì )到哥哥那“獨在異鄉為異客”的孤獨。哥哥呀，希望你學(xué)業(yè)有成，早日的歸來(lái)！我誠摯的祝福著(zhù)。

我在想念著(zhù)的時(shí)候，電話(huà)鈴卻響了，從中哥哥從那大洋彼岸傳來(lái)了我懷念已久的聲音。雖然我只與他講了幾句話(huà)，問(wèn)了問(wèn)衣、食、住、行，就掛了電話(huà)。但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，別了好些日子的哥哥對我們發(fā)來(lái)了問(wèn)候，讓我的心底升起了一股暖流。

在12點(diǎn)放鞭炮時(shí)，我的旁邊少了一個(gè)人，我還在想他，因為他是我最好的哥哥……。

初三春節作文

一年一度的春節又到啦，春節是我們國家的傳統節日，在這一天里人們喜歡穿新衣服，以表示他們對新一年到來(lái)的美好期望。這使我想起啦許多古詩(shī)，如一句王安石的古詩(shī)：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”使我看到人們迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，迎接新春到來(lái)時(shí)喜悅的情景，再一想起今年過(guò)年，一定又是熱鬧非凡。

中午的時(shí)候，叔叔阿姨和未婚的哥哥姐姐們都歡聚在一堂，吃上啦可口的飯菜。不過(guò)我最期待的還是晚上可以放鞭炮，看煙火，看春晚。夜晚來(lái)臨，我們吃完年夜飯后，叔叔哥哥爸爸去串鄰居。我們這些小女孩便在客廳里期待春晚的開(kāi)始，也許心里都在想誰(shuí)能上春晚呢。不過(guò)在這之前，我們還是很樂(lè )意再放些鞭炮，我用火點(diǎn)燃啦仙女棒，看著(zhù)一個(gè)個(gè)帶著(zhù)火焰的彩球飛上天空，心中也舒坦啦不少。

除夕的春節就這么過(guò)去啦，我嘗到啦可口的飯菜；看到啦精彩的春晚；欣賞啦絢麗多彩的煙花?，F在，我更深一步的體會(huì )到啦感動(dòng)、懷念和幸福的滋味。

初三春節作文

大年三十那天晚上，我們一家人伴著(zhù)鞭炮聲津津有味地看著(zhù)春節聯(lián)歡晚會(huì )，距離零點(diǎn)只差1分鐘了，我激動(dòng)地等待著(zhù)零點(diǎn)鐘聲的響起，新一年的來(lái)臨。弟弟和堂哥馬上拿起鞭炮和煙花，跑出門(mén)外。我一邊躲在屋里，一邊捂著(zhù)耳朵，不一會(huì )兒，只聽(tīng)見(jiàn)“噼噼啪啪”、“嘭嘭”的響聲。此時(shí)，各家各戶(hù)鞭炮齊鳴煙花齊綻，聲音似乎響徹全球！盡管我捂住耳朵，還是震耳欲聾。我睜大眼睛——望向那深邃的夜空和朵朵綻放的煙花。這一瞬間，我的心中不禁百感交集：又一年過(guò)去了，我們的中華同胞曾經(jīng)有多少喜怒哀樂(lè )從臉龐溜過(guò)。

20xx年，上海世博會(huì )、廣州亞運會(huì )、廣州亞殘會(huì )的順利舉辦，彰顯我中華的強大的綜合國力；仰望藍天，嫦娥2號的`發(fā)射成功，更令我們倍感自豪??！希望20xx年，美好的，將更好！

20xx年年底，我去了一個(gè)很落后的山區的小學(xué)，那里的小學(xué)只有兩棟三層的教學(xué)樓，校園里沒(méi)有繁華的點(diǎn)綴，只有幾棵單調的芒果樹(shù)，一個(gè)小得無(wú)法形容的籃球場(chǎng)。聽(tīng)說(shuō)，學(xué)的科目也只有語(yǔ)文和數學(xué)兩科。與城里的教學(xué)條件相比起來(lái)瞠乎其后。我希望新的一年，國家能加大對鄉村教育的投資，讓孩子們享受到與城里一樣的教育環(huán)境和條件。

英語(yǔ)初三作文

對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱(chēng)自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。

她是個(gè)很美的老師，有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進(jìn)安外的時(shí)候，第一次離開(kāi)家去外面讀書(shū)，剛開(kāi)學(xué)軍訓的時(shí)候，閻老師總是對我慈愛(ài)的微笑，她總是擔心我們這群孩子軍訓累了，熱了，時(shí)常跟著(zhù)我們軍訓的列隊，教官下命令休息時(shí)，我一個(gè)孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽(tīng)到他們的交談，閻老師對教官說(shuō)我很像她之前認識的一個(gè)孩子，然后就朝我笑笑，當時(shí)心里說(shuō)不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。

因為我的小學(xué)不學(xué)英語(yǔ)，所以我的英語(yǔ)底子不好，進(jìn)入安外有點(diǎn)跟不上，閻老師就放棄中午休息的時(shí)間給我補習，從最基礎的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當時(shí)辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當我一個(gè)知識點(diǎn)了解的時(shí)候，她就滿(mǎn)足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛(ài)的感情讓我至今心里充滿(mǎn)溫暖。

當然，閻老師兇的時(shí)候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時(shí)我和一個(gè)男生和另外兩個(gè)一個(gè)女生負責早上掃樓梯，我和另外一個(gè)男生劉濤總是早早過(guò)來(lái)打掃，等到女生來(lái)的時(shí)候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒(méi)掃，等女生掃，最后女生以為我們已經(jīng)掃好了，也沒(méi)有打掃。最后，閻老師發(fā)現樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個(gè)女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書(shū)，因為我平時(shí)做的最多，心里很不平衡，所以有點(diǎn)火大就沒(méi)去。閻老師最后知道我也是當天的值日生而沒(méi)有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話(huà)，她很兇地問(wèn)我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說(shuō)之前幾乎都是我一個(gè)在掃地，兩個(gè)女生幾乎都沒(méi)掃過(guò)，我的心里不平衡就沒(méi)出去掃地。說(shuō)話(huà)的時(shí)候，眼淚都是含著(zhù)的，因為確實(shí)覺(jué)得很委屈。閻老師就對我說(shuō)，老師一直很看重你，覺(jué)得你身上有一股正氣，當她說(shuō)到這里的時(shí)候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說(shuō)“吃虧是?！蔽抑浪龑ξ业囊筮h遠勝過(guò)其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。

還記得她的一句話(huà)對我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來(lái)，我一直謹記這句話(huà)，可以說(shuō)這句話(huà)已經(jīng)滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來(lái)不留到明天洗，呵呵，有點(diǎn)傻哦。

很感激有一個(gè)這么善良的老師引我英語(yǔ)入門(mén)，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見(jiàn)了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來(lái)比兇的時(shí)候美多了。

初三英語(yǔ)學(xué)結

初三上英語(yǔ)作文

一．說(shuō)教材：

本單元主要圍繞“在圖書(shū)館”和“尋物”兩個(gè)話(huà)題開(kāi)展語(yǔ)言訓練活動(dòng)。與這兩個(gè)話(huà)題。

一、教學(xué)目標確定與實(shí)施途徑（15分）。

1、知識傳授目標：是否能依據大綱、教材，準確、具體確定出教學(xué)目標。

2、能力培養目標：是否能根據本節課內容、教學(xué)對象、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方法確定出具體、可操作、可實(shí)現的能力教學(xué)目標。

3、思想教育目標：是否能挖掘教材潛在因素，找準其內在的思想教育因素，提煉出符合實(shí)際的、準確的思想教育點(diǎn)。

4、目標的實(shí)施途徑：目標的實(shí)施是否科學(xué)、合理、有效。實(shí)現目標的程序、方法、措施是否在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中體現出來(lái)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定與突破（15分）。

1、對教材所處地位的理解：是否能準確把握本節數教材內容在本學(xué)科知識體系中所處的地位及對前后知識聯(lián)系的是否符合學(xué)科知識結構特點(diǎn)，能否清晰理出與本節教材緊密相關(guān)的重要的知識網(wǎng)絡(luò )。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否恰當，能否分清主次，抓住主要矛盾。即能否準確抓住重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、處理重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段與途徑：突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)的手段與途徑是否有力度，完成重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)所采用的教法是否符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，能否調動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、學(xué)法指導（10分）。

1、對學(xué)生情況的了解：是否了解該階段學(xué)生的知識基礎、接受能力、思維特點(diǎn)、自學(xué)能力以及學(xué)生普遍反映出來(lái)的個(gè)性差異等情況，對本階段學(xué)生上、中、下三個(gè)層次的能力情況是否了解。

2、對教學(xué)中可能出現問(wèn)題的預見(jiàn)能力及采取的措施：能否從學(xué)生認識問(wèn)題的能力上分析學(xué)生在接受知識，轉化能力過(guò)程中可能出現的障礙，在課后哪道（或哪類(lèi)）習題上可能出現的某種錯誤等，并根據上述問(wèn)題提出解決的辦法、采取的措施，即學(xué)法指導是否和教法相適應，是否符合學(xué)生年齡段特點(diǎn)。

3、課堂練習的設計：課堂練習是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，能否對不同層次的學(xué)生不同指導，達到不同目標。

四、教學(xué)程序設計（10分）。

教學(xué)程序設計是否科學(xué)、結構是否合理、是否具體、有針對性，并能闡述其理論根據。

五、語(yǔ)言表達能力（10）。

1、口齒是否清晰，語(yǔ)言是否準確、精練；

2、語(yǔ)言是否符合科學(xué)性、邏輯性、情感性、和諧性；

3、是否注意設計好導語(yǔ)或過(guò)渡語(yǔ)言，是否注意知識內容前后穿插，使整個(gè)說(shuō)課內容成為一個(gè)有機整體，使各部分聯(lián)系緊密，富于說(shuō)服力。

六、課堂板書(shū)能力（10）。

字跡是否工整，條理是否清楚，內容是否正確，板書(shū)設計是否科學(xué)、合理、美觀(guān)。

春節初三作文

這些都是中國的，而所有活動(dòng)都是為了辭舊迎新，以盛大儀式來(lái)迎接新年。

小時(shí)候，奶奶曾告訴我：有一個(gè)關(guān)于“年”這個(gè)怪獸的傳說(shuō)，我對這個(gè)“年”起了好奇心，便去查找有關(guān)“年”的資料。我得知：古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭長(cháng)尖角，兇猛異常，“年”獸長(cháng)年深居海底，每到，爬上岸來(lái)吞食牲畜、傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。

每年的除夕，鄉親們都忙著(zhù)收拾東西逃往深山，這時(shí)候村東頭來(lái)了一個(gè)白發(fā)老人，他對一戶(hù)老婆婆說(shuō)，只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅走。眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避為好，老人堅持留下，眾人見(jiàn)勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當“年”獸像往年一樣準備闖進(jìn)村肆虐的時(shí)候，突然傳來(lái)白發(fā)老人點(diǎn)燃爆竹的聲音，“年”獸渾身顫栗，再也不敢向前湊了，原來(lái)“年”獸最怕紅色、火光和炸響。這時(shí)大門(mén)大開(kāi)，只見(jiàn)院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉皇而逃。

第二天，當人們從深山回到村里時(shí)，發(fā)現村里安然無(wú)恙，這才恍然大悟，原來(lái)白發(fā)老人是幫助大家驅逐“年”獸的神仙，人們同時(shí)還發(fā)現了白發(fā)老人驅逐“年”獸的三件法寶。從此，每年的除夕，家家都貼紅，燃放爆竹，戶(hù)戶(hù)燈火通明，守更待歲。這風(fēng)俗越傳越廣，成了民間最隆重的傳統節日“過(guò)年”。

源遠流長(cháng)、博大精深的中華民族文化，如同耀眼的明星。其中的許多精華，被代代相傳，價(jià)值歷久而彌新。優(yōu)秀的傳統文化是民族的血液，也是我們應該生生不息傳遞的瑰寶。

初三怎么學(xué)英語(yǔ)

(1)每天記單詞，并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。

(2)所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復習。重復是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)?？唇?jīng)常記，堅持一段時(shí)間就不會(huì )忘了。

(3)結合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!

2、堅持認真聽(tīng)課，積極參與課堂活動(dòng)。

課堂是孩子吸取知識的主陣地。只有注重每堂課的效率，才會(huì )起到事半功倍，舉一反三的效果。課堂上要做到以下幾點(diǎn)：

(1)“心到”。在課堂上聚精會(huì )神，讓大腦始終處于積極狀態(tài)，心隨老師走，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考。

(2)“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。不過(guò)要處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系，不能顧此失彼。

(3)“耳到”。在課堂上，要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ);要聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;要理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。

(4)“眼到”。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師，觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等，這樣對老師講解的教學(xué)內容印象就會(huì )更加深刻。

(5)“口到”。課文中設計了內容豐富并與主題相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習的內容。課堂上一定要聽(tīng)從老師的指揮，積極參與對話(huà)、討論、發(fā)言，要敢于開(kāi)口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語(yǔ)交流的機會(huì )，不會(huì )說(shuō)的也要說(shuō)。要講好英語(yǔ)就是要膽子大，臉皮厚。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。

3、重視復習。

英語(yǔ)知識點(diǎn)多，需要大量記憶。很多孩子抱怨，說(shuō)自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓他們記得長(cháng)久些，甚至終生不忘?有2個(gè)辦法：

(1)最好的辦法是聽(tīng)課文錄音。反復地聽(tīng)，反復地讀，課文中的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯在錄音中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記?。河⒄Z(yǔ)首先是一門(mén)聲音，要多運用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。

(2)經(jīng)常復習。要合理地安排復習時(shí)間。首先要及時(shí)復習。遺忘的規律是：前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規律，學(xué)習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶，背誦，就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書(shū)一樣，讀一段，書(shū)合起來(lái)試著(zhù)背，背不出來(lái)時(shí)再看一看。嘗試著(zhù)回憶與識記交替進(jìn)行，印象會(huì )更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里，復習更有目的性。

4、堅持讀寫(xiě)訓練。

平時(shí)堅持閱讀英文材料，比如原著(zhù)小說(shuō)。在閱讀中，不要一目十行，更不要泛泛而讀。要精讀，循序漸進(jìn)，必有所得。遇到生詞，根據情景先去猜，猜不出來(lái)再去查字典。

寫(xiě)的練習也很重要，建議堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記，可以把閱讀時(shí)遇到的一些比較原汁原味符合英語(yǔ)表達習慣的句式統統轉化后用到日記中，使用盡可能多的句式，提高英語(yǔ)的表達能力。

初三上英語(yǔ)作文

針對這部分考生，如果想系統地復習政治的所有課本，時(shí)間上可能來(lái)不及，可以去關(guān)注課本上的一些主體知識，比如承擔責任、基本國策、發(fā)展戰略、依法治國、社會(huì )主義精神文明建設等方面的內容。

另外，學(xué)生還可以把課本上的目錄背下來(lái)?！斑@樣可形成一個(gè)知識體系，在考試中，就可快速判斷這是哪本書(shū)里的哪一塊知識，即使到時(shí)候自己不會(huì )寫(xiě)，翻書(shū)的時(shí)候也會(huì )很快找到?！?/p>

二、基礎較好的學(xué)生——可嘗試練習更多題型。

一般來(lái)說(shuō)，政治開(kāi)卷考試改卷都是比較嚴的，所以這部分學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注題型，選擇專(zhuān)題訓練。

時(shí)政熱點(diǎn)方面的知識也是需要特別關(guān)注的。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)候，要看這個(gè)熱點(diǎn)與未成年人的密切度如何，要關(guān)注那些能關(guān)注的，和學(xué)生生活密切相關(guān)的。

三、提醒——政治考試要認真審題。

中考政治試卷一般會(huì )回避市場(chǎng)上的那些習題，是不可能碰到原題的，所以在考場(chǎng)上，如果拿到試卷，第一反應不應該是抄資料，而是審題，仔細想想出題人想讓你答什么。把題分析清楚了，會(huì )的話(huà)就寫(xiě)，不會(huì )的話(huà)再去借鑒一些資料。

可以借助一本優(yōu)秀的一輪復習資料，認真備考，打牢基礎，精學(xué)精練，注意審題，掌握方法。必要時(shí)，要多參加試卷限時(shí)訓練，提高成績(jì)。

四、關(guān)注十九大，高效備考。

(一)融入新知。

1.指導思想變化(增加了習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想。)。

2.特殊時(shí)期重定(中國已然步入新時(shí)代中國特色社會(huì )主義時(shí)期，但并不改變我處歷史階段，仍然處于社會(huì )主義初級階段，是世界上最大的發(fā)展中國家。)。

3.主要矛盾調整。

4.推進(jìn)憲性審查(進(jìn)一步強化依法治國方略，強調憲法是國家的根本大法。)。

5.兩個(gè)階段細化(理想的實(shí)現需要規劃，規劃的事業(yè)更有動(dòng)力，更有激情，更易實(shí)現。將到2050年間30年的長(cháng)期規劃調整成兩個(gè)的規劃，分別要實(shí)現社會(huì )主義現代化和建成富強民主文明和諧美麗的社會(huì )主義現代化強國。注意這個(gè)目標與我們以往的提法有些不同。)。

6.五位一體肯定(黨的基本路線(xiàn)、共同理想的目標等中有所體現。)。

7.鄉村振興亮點(diǎn)(與歷年中央一號文件對應，反映了黨和國家解決三農問(wèn)題的決心，與正在進(jìn)行的扶貧攻堅、關(guān)注民生等相銜接)。

8.四個(gè)自信體系(強化文化自信，對中國未來(lái)發(fā)展更加自信。我們應當看到文化是一個(gè)外延很廣的詞語(yǔ)，人類(lèi)社會(huì )創(chuàng )造的一切都可被稱(chēng)為是文化，制度、理念、道路等，所以這次提出文化自信，應當被理解為是對中華文化軟實(shí)力的自信，是對中華傳統文明的繼承，是對中國特色社會(huì )主義事業(yè)的高度自信。)。

(二)構筑體系。

復習時(shí)，可以打破教學(xué)順序時(shí)如何重新構筑新知識體系，讓學(xué)生形成完整的認識，結合十九大報告中的內容，實(shí)現對重要知識點(diǎn)體系的重新構建。

1.七大發(fā)展戰略。

將它們提煉出來(lái)，以更清晰的面目呈現在我們的面前，同時(shí)應當將第5條區域協(xié)調發(fā)展戰略與教材中的內容進(jìn)行再次的整合，比如與基本的分配制度相融合，讓學(xué)生對西部開(kāi)發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等有深入的認識。

2.十四條方略。

方略中有大量的詞語(yǔ)都可被視做是關(guān)鍵詞語(yǔ)、核心素語(yǔ)，教學(xué)中、記憶時(shí)，考場(chǎng)上，都可被我們廣為使用，這是一種新的學(xué)習方法，記憶方法，考試方法。

教材中只提到一個(gè)依法治國的基本方略，現在我們可以結合十九大報告給學(xué)生補充更多的治國方略，讓學(xué)生更多的理解黨和國家的大政方針，對比中，才能更好的理解依法治國的基本方略。

(三)強化說(shuō)明。

思想品德課程標準和考試說(shuō)明內容標準是一致的，是考試的最后標準，活用這個(gè)標準會(huì )讓我們的復習更有效。

1.每年中考前，專(zhuān)家都會(huì )對考試說(shuō)明進(jìn)行重新的審定，補充新的內容，今年相信會(huì )有更多的十九大報告的內容走進(jìn)考試說(shuō)明的內容，成為今年的考點(diǎn)，備戰中考，也許從現在就已然開(kāi)始。

2.試卷格局決定對中考影響不會(huì )太大。更多的只是理念問(wèn)題、方向問(wèn)題，比如，正常推理，中考不會(huì )考這樣的試題：步入新時(shí)代，中國社會(huì )的主要矛盾是什么呀?盡管教材中沒(méi)有，但相信各類(lèi)的速查資料，在最終的考試說(shuō)明中考生還是可以很容易找到答案的，這種考試形式在開(kāi)卷形式下變得很沒(méi)意義，會(huì )怎么考呢?它會(huì )考這種變化的主要原因是什么?新提法的提出對我們的社會(huì )主義現代化建設有什么啟迪?我們應當怎樣更好的解決這個(gè)矛盾呢?這樣，這個(gè)很重要的知識點(diǎn)就變得開(kāi)放起來(lái)，考成原因，考成啟迪，考出做法，這才是開(kāi)卷考試的價(jià)值所在。

結論：十九大中的具體細節考的可能性不大，變項考的可能性還是有的，建議大家從人性角度考慮，可以采用“從舊兼從新”的原則，提前規劃，盡早準備。

(四)政氣教風(fēng)。

1.融入傳統(新版部編教材《道德與法治》特別強調對中華傳統文化的弘揚，建設社會(huì )主義文化強國的夢(mèng)想也有待于我們思品教師自覺(jué)傳遞中華傳統文化。)。

啟示：建設社會(huì )主義文化強國，我們不僅提了口號，我們還已然付出了行動(dòng)。習總書(shū)記執政以來(lái)，多次在重要場(chǎng)合引經(jīng)據典，讓我們深刻的陶醉在中華經(jīng)典的獨特魅力之中?，F在我們應當認真反思下新教材中，到底引用了幾則名言，教學(xué)中我們到底傳遞了哪些傳統文化的內容，文化復興，不應當僅僅只是總書(shū)記的責任，也是每個(gè)思品教師的責任。

2.回歸生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影響了一代又一代中國教育人，回歸生活，走大眾教育的道路才能給我們的思品課堂更多的生機。)。

(1)中華民族的偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現的。

(2)黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導一切的。

(3)有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。

(4)軍隊是要準備打仗的，一切工作都必須堅持戰斗力標準。

這些話(huà)第一次聽(tīng)到是在10月18號習總書(shū)記作報告時(shí)，給人感覺(jué)親切易記，印象深刻，這樣的語(yǔ)言更真實(shí)，更有效，這也正是為什么這些年來(lái)，總書(shū)記的名言會(huì )被我們廣為流傳的原因!教學(xué)中我們也可以放下身份，主動(dòng)與學(xué)生交流，引入生活故事，走進(jìn)社會(huì )角落，讓我們的課堂更加生動(dòng)。

學(xué)習十九大精神，創(chuàng )新新教材的實(shí)踐永不停息。不忘初心，方得始終，讓我們每個(gè)教師都走出自己的獨特教育之路，享受教育的快樂(lè )!

初三英語(yǔ)說(shuō)課稿

本節課主要復習肯定句變成否定句、一般疑問(wèn)句、反意疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和感嘆句。這部分內容在英語(yǔ)中考中占6-7分，是中考中考查的重點(diǎn)部分。如果這部分的內容學(xué)生掌握的牢固，那么，對提高學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率起到關(guān)鍵的作用。

2、教學(xué)目的。

教學(xué)大綱指出要從英語(yǔ)的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)培養學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心，克服學(xué)習中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語(yǔ)感，掌握語(yǔ)言基本知識和技能。

（1）知識目標。

這一課的知識目標很明確，就是通過(guò)復習，讓學(xué)生掌握把肯定句變成否定句、反意疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和感嘆句的方法并在練習中正確應用。

（2）能力目標。

本課首先利用習題，通過(guò)練習，啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗，就有關(guān)內容開(kāi)展討論，通過(guò)練習、檢查答案，歸納總結，復習并掌握知識，豐富經(jīng)驗，從而達到獨立歸納整理知識的能力。

3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。

（1）重點(diǎn)：反意疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句的變化方法。

（2）難點(diǎn)：帶有否定意思的詞的反意疑問(wèn)句及一些不常見(jiàn)的特殊疑問(wèn)句。

（3）關(guān)鍵：在于是否能突破難關(guān)，達到正確運用各種時(shí)態(tài)，改變句子。

4、對練習的處理。

本課練習分為四部分，第一部邊看、邊思考、說(shuō)出答案、歸納整理。第二部分先練習后歸納。第三部分先分類(lèi)整理后練習。第四部分先找出方法，然后練習。通過(guò)這四部分，從而鍛煉了學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、讀讀、改寫(xiě)四方面結合的能力。

為落實(shí)考綱的要求，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的需求，培養學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、讀讀、改寫(xiě)四方面結合的能力，教師應從多層面、多角度、多側面進(jìn)行，本課教學(xué)具體從教學(xué)方法和手段的多樣性方面進(jìn)行。

1、歸納整理法：引導學(xué)生進(jìn)行歸納整理是十分必需的，也是十分重要的，通過(guò)歸納整理，不僅可以系統強化認知過(guò)程，形成新的認識結構，還能讓學(xué)生獲得必要的應用技能，有助于學(xué)生情感與態(tài)度的發(fā)展，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。教學(xué)的重要目的之一，就是使學(xué)生理解和掌握正確的結論。但是，如果不經(jīng)過(guò)學(xué)生一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇、以及相應的分析、綜合、概括等認知活動(dòng)，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。所以，本課中讓學(xué)生邊看、邊思考、說(shuō)出答案，從感知中歸納整理肯定句變成否定句、一般疑問(wèn)句的方法。通過(guò)練習，讓學(xué)生從嘗試中歸納整理把句子變成反意疑問(wèn)句的方法。通過(guò)討論，讓學(xué)生在交流中歸納整理特殊疑問(wèn)句的變化方法。

2、啟發(fā)引導法：?jiǎn)?wèn)號是開(kāi)發(fā)一切科學(xué)的金鑰匙。啟發(fā)引導法就是學(xué)會(huì )運用問(wèn)號這把“金鑰匙”，師生互動(dòng)，層層設疑。啟發(fā)引導是激活思維，發(fā)展創(chuàng )意，開(kāi)發(fā)潛能的必然過(guò)程。本課教學(xué)中，在檢查學(xué)生答案中，老師問(wèn)“why”,讓學(xué)生知其然知其所以然，使學(xué)生真正掌握復習的知識，做到融會(huì )貫通。

3、輔助教學(xué)—電化教學(xué)法:。

制作ppt,通過(guò)這些直觀(guān)圖片讓學(xué)生正確運用各種時(shí)態(tài),進(jìn)行句型變換.電化教育的好處是容量大,練習面廣,反饋快.本節課設計了60道各種類(lèi)型題目,讓學(xué)生廣泛地練習。

遵循“教為主導，學(xué)為主體，練為主線(xiàn)”的教育思想，但教師又因人而導，對不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求，從而達到英語(yǔ)學(xué)習的目標。在教學(xué)中，采用分層教學(xué)方法。對學(xué)困生，提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的題目，讓他們也體會(huì )成功的快樂(lè )。對優(yōu)秀生，提出更高的要求，鼓勵他們去大膽質(zhì)疑，歸納整理，學(xué)會(huì )探究知識的能力。在題目的設計中，由容易到難，逐步推進(jìn)。

step1：以簡(jiǎn)單的肯定句改變成一般疑問(wèn)句和否定句開(kāi)始，邊看題邊回答，后總結，起到一個(gè)熱身的作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心。

step2：把原句改為反意疑問(wèn)句。教師先出示句子，讓學(xué)生練習。后要求學(xué)生歸納把原句改為反意疑問(wèn)句的方法。通過(guò)操練，讓學(xué)生歸納整理出方法。

step3：帶有how、what及其它疑問(wèn)詞的特殊疑問(wèn)句涉及內容很多。教師邊提示，學(xué)生邊思考，共同回憶，共同總結，加深記憶。然后，學(xué)生通過(guò)操練，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教師巡視，檢查學(xué)生答題情況。隨時(shí)掌握學(xué)生對知識的理解程度，及時(shí)反饋情況，及時(shí)調整教學(xué)內容。

step4：把原句改為感嘆句：教師提問(wèn)把原句改為感嘆句的方法“一斷二加三換位”。通過(guò)例句，邊講邊歸納，加深理解。學(xué)生再練習，鞏固復習內容。

beamisare。

waswere。

havehashaven’thasn’t。

don’thavedid’thave。

needneedn’tdon’tneedto。

seldom。

初三上英語(yǔ)作文

第一次的課在1班，匆匆忙忙地練習了句型了，處理了課文，并占用了下課的幾分鐘時(shí)間完成了練習題，當然從練習題反應情況來(lái)看，學(xué)生的答題情況并不好，也就是對課堂所學(xué)的內容并不是很理想。

第二次的課在3班，這個(gè)班級的整體紀律都有了提高，孩子們聽(tīng)課的狀態(tài)也還是不錯，因為有老師和學(xué)生的競爭機制，課堂的評價(jià)較多，總覺(jué)得對課堂的順利進(jìn)行有影響。

一、關(guān)注到全體學(xué)生。

自從我當了二班的班主任，孩子們聽(tīng)課和回答問(wèn)題的積極性都有很大的提高，我也開(kāi)始慢慢地關(guān)注了我班學(xué)習較困難的學(xué)生，也不是以前不關(guān)注，只是覺(jué)得這些孩子更像是自己的孩子，更能關(guān)注到他們每個(gè)人的聽(tīng)課狀態(tài)，課下亦如此。邱同學(xué)，楠同學(xué)，小靜同學(xué)都是這幾課主動(dòng)回答問(wèn)題的同學(xué)，彤同學(xué)是被我叫起來(lái)沒(méi)有回答出來(lái)但是也能夠簡(jiǎn)單重復別人的回答。我開(kāi)始關(guān)注了每個(gè)班級里所謂的“差生”，3班的洋同學(xué)，樊同學(xué)，1班的家悅同學(xué)，龍同學(xué)等。希望孩子們在課堂積極的參與中，能夠有不同的進(jìn)步。

二、對話(huà)創(chuàng )設情境更有趣，保持對話(huà)的完整。

我問(wèn)不同的學(xué)生，canyoufindmykey?大家都說(shuō)no，藝航同學(xué)說(shuō)：“maybeinyourpocket”我說(shuō)：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了鑰匙大家似乎都很開(kāi)心，就像沒(méi)有在學(xué)習句子，而是在真正地幫助老師在找鑰匙一樣。然后我就把完整的對話(huà)書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生整體感知對話(huà)。

三、課堂扎扎實(shí)實(shí)，不流于形式。

在第一個(gè)班，會(huì )認為40分鐘的課堂完成學(xué)習任務(wù)，處理課文然后做練習題完全沒(méi)有問(wèn)題，后來(lái)才發(fā)現并不是這樣的，在孩子們練習完對話(huà)，并將對話(huà)創(chuàng )編后就已經(jīng)剩5---8分鐘時(shí)間，這時(shí)候再讀課文再講課文再回答問(wèn)題再處理練習題就顯得很匆忙。所以在二班，我只是處理了課文，練習題沒(méi)有時(shí)間做也沒(méi)有耽誤學(xué)生的下課時(shí)間，我想可以留在下節課復習之后，讓學(xué)生做練習就免去聽(tīng)寫(xiě)的麻煩，也能幫助學(xué)生起到鞏固作用。

也許較其他兩個(gè)班級相比，最后上課的班級更幸運一些吧。不管怎么樣，我上完課都會(huì )做出及時(shí)的反思，及時(shí)的調整課堂上不妥的環(huán)節，為孩子們的學(xué)習帶來(lái)最大的幫助。

初三怎么學(xué)英語(yǔ)

古人說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。知識要通過(guò)學(xué)習和思考，才能得來(lái)?！八肌笔峭ㄏ虺晒Φ男?，是駛往成功的小舟。

意大利偉大的物理學(xué)家伽利略，從小就喜歡思考。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著(zhù)天花板，一動(dòng)也不動(dòng)。他用右手按住左手的脈博，看著(zhù)天花板上來(lái)回搖擺的燈。他發(fā)現，燈的擺動(dòng)幅度雖然越來(lái)越小，但是每一次搖擺需要的時(shí)間卻是一樣的。后來(lái)，伽利略通過(guò)不斷的思考和研究，找到了擺的規律，發(fā)明了擺鐘。

人類(lèi)歷史上最偉大，最有影響的科學(xué)家牛頓，一直認為，一定有種神秘的力存在，是這種力拉著(zhù)行星轉動(dòng)。一天，牛頓坐在自家院中的蘋(píng)果樹(shù)下研究問(wèn)題。這時(shí)，一個(gè)蘋(píng)果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無(wú)形的力，正像地球拉著(zhù)月球，使月球圍繞地球運動(dòng)一樣，地球在拉著(zhù)蘋(píng)果往下落。這個(gè)問(wèn)題比以往更難解，也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索著(zhù)，終于發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。

學(xué)與思是相輔相成的。只有在學(xué)中思，才能求得真知。我們從小養成思索的習慣，成功的大門(mén)就會(huì )向我們打開(kāi)。

思考是成功的關(guān)鍵。諾貝爾醫學(xué)獎獲得者屠呦呦如果不經(jīng)歷一系列的思考與實(shí)踐，只是單純的按古籍上的方法去提純，怎么會(huì )有造福萬(wàn)千人類(lèi)的青蒿素呢?所以學(xué)習固然重要，但思考也同樣不可忽視。

荀子曰：吾曾終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。是不是說(shuō)明學(xué)習的地位更高呢?其實(shí)不然，這里的學(xué)指的是經(jīng)過(guò)長(cháng)期思考后的頓悟。這也更加充分的說(shuō)明了學(xué)思必須結合。

由此可見(jiàn)，只有學(xué)思結合才能取得最大限度的進(jìn)步。

初三上英語(yǔ)作文

活動(dòng)目的：

1、培養學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)老師的思想感情。

2、拉近師生之間的距離，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的友誼。

3、祝賀老師的節日，表達學(xué)生對老師的尊敬和熱愛(ài)之情活動(dòng)準備：詩(shī)歌、卡片、標語(yǔ)、音樂(lè )等。

活動(dòng)過(guò)程：

甲：九月的天空分外明媚，

乙：又是天高云淡的秋季。

甲：教師節帶著(zhù)秋的神韻向我們走來(lái)，

乙：園丁——是對老師崇高的稱(chēng)號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！

合：老師，您每天都教育著(zhù)我們這些不聽(tīng)話(huà)的孩子，我們在您辛勤的培養下，終于學(xué)會(huì )了成長(cháng)。本次班隊主題活動(dòng)“感謝師恩”現在開(kāi)始！

甲：同學(xué)們是多么熱愛(ài)老師，他們?yōu)榫磹?ài)的老師準備了許多美妙的節目。下面，有請班長(cháng)崔思敏為我們朗誦一首《師恩》！

1、《師恩》。

2、《感激老師》。

甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材！

乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、小品：《師生之間》（吳雪東、鄧祺、孫素琴）。

甲：教師——人類(lèi)靈魂的工程師，

乙：教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有請繆苗向老師獻上她親手寫(xiě)的毛筆字。

甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著(zhù)同學(xué)對老師的美好祝愿、感激與承諾。

4、學(xué)生承諾。

同學(xué)對老師作出承諾，這個(gè)承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。

甲：老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

乙：有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人——時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的老師！

甲：而我們敬愛(ài)的老師，正坐在臺下。有請同學(xué)們踴躍的說(shuō)出老師光榮的稱(chēng)號。

5、老師的光榮稱(chēng)號。

甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門(mén)檻；當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；

乙：您的付出被化作午夜的風(fēng)景；當你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵……。

乙：此時(shí)，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無(wú)能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。

甲：沒(méi)錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。

合：老師，謝謝您！我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安！

6、合唱《祝你平安》。

7、班主任老師講話(huà)。

（班主任講話(huà)：同學(xué)們，今天老師也有一些心里話(huà)想對大家說(shuō)，剛才看了大家的表演、聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我非常感動(dòng)。但是有誰(shuí)知道老師真正想要的禮物是什么？老師不要你們感激的話(huà)語(yǔ)，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學(xué)習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學(xué)們，老師相信你們能以自己的行動(dòng)，回報用心、用愛(ài)教育你們的這些辛勤工作的老師們。）。

合：主題活動(dòng)“感謝師恩”到此結束！

初三上英語(yǔ)作文

本節課主要通過(guò)對姓名、年齡、家庭、愛(ài)好、到校時(shí)間、學(xué)?；顒?dòng)、科目等詞匯和言進(jìn)行復習，最終進(jìn)行一篇自我介紹的英文寫(xiě)作。

教學(xué)目標反思：

本節課，學(xué)生掌握了關(guān)于自我介紹的相關(guān)詞匯和目標語(yǔ)言，通過(guò)任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法和多媒體等的使用，達到了本節課的主要目標---自我介紹的英文寫(xiě)作，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力和英文寫(xiě)作能力。

教學(xué)過(guò)程反思：

首先，通過(guò)設問(wèn)導入。用學(xué)生比較熟悉的問(wèn)句couldyoupleaseintroduceyourselftous?導入，難度不大，但可以將所有同學(xué)的注意力轉移到教學(xué)上來(lái)，并且直接體現本節課的教學(xué)目標。其次，在情景對話(huà)中回憶以前所學(xué)的`知識，為最后寫(xiě)作理清思路，提示寫(xiě)作內容。接著(zhù)，同學(xué)們進(jìn)行構思，著(zhù)手寫(xiě)作。最后，以小組為單位進(jìn)行小組評價(jià)，并選出最優(yōu)秀的自我介紹，供小組成員和其他同學(xué)學(xué)習。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程難度不大，連后進(jìn)生也躍躍欲試，積極配合，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。突出了學(xué)生的主體性地位和教師的指導性地位。學(xué)生很輕松地完成了自己的作文，不用去通過(guò)抄襲其他同學(xué)的作文來(lái)完成任務(wù)，增強了學(xué)生英文寫(xiě)作的自信心。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中認真聽(tīng)講，積極作答，合作探究，小組評價(jià)。達到了教學(xué)所預期的目的，鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作和評價(jià)能力。

不足之處：

1.在課堂的掌控上，出現了前松后緊的情況，前面給學(xué)生對話(huà)的時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致最后學(xué)生作文展示的時(shí)間太短，沒(méi)有達到最后升華的效果。而且在教授完目標語(yǔ)言之后還有一個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)展示介紹自我的環(huán)節，但由于后邊時(shí)間緊張而取消。

2.大部分學(xué)生整體表現良好，但還是沒(méi)有足夠關(guān)心到個(gè)別后進(jìn)生，如朱文慧、趙董等同學(xué)。

3.板書(shū)過(guò)程中，由于緊張而中途忘記板書(shū)，最后才補寫(xiě)上去。

整改措施：

1.在今后的教學(xué)中，要精心備課、備學(xué)生、設計好各個(gè)環(huán)節并預設時(shí)間。

2.積極認真的研讀教材，不斷地挖掘教材的重要元素和知識之間的連接，做好整合與梳理教材的課改工作，達到高效課堂，高效學(xué)習。

3.調整好教師上課的心態(tài)，重視每一節課，每一個(gè)環(huán)節和知識點(diǎn)。探索更多更高效的教學(xué)方法。

感想：

通過(guò)這節課，我對如何備好作文課，吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維，培養學(xué)生自主進(jìn)行寫(xiě)作的能力有了更進(jìn)一步的認識。深刻體會(huì )到了備教材，備學(xué)生，整合教材，進(jìn)行課改的重要性。作為教師，要不斷地進(jìn)行教學(xué)探索才能跟得上時(shí)代的步伐，滿(mǎn)足教學(xué)的要求。