當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么我們寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。

2023年親子閱讀心得體會(huì )優(yōu)質(zhì)篇一

這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為xx的母親，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(cháng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據閱讀的內容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題。

在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了合作的樂(lè )趣，更加強了我與自己孩子的互動(dòng)，因為很多問(wèn)題不難，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合，我們彼此配合去戰勝其他的親子團，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺(jué)很有意義，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習中，學(xué)到很多的知識，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè )趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書(shū)。

一開(kāi)始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(cháng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因為孩子強烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨立和成長(cháng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴厲，導致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫(huà)片，心中也是挺著(zhù)急的。

這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多，不在是那個(gè)孤獨憂(yōu)郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對于這樣的收獲我非常滿(mǎn)意，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái)，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請，不然非后悔不可。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習生活。

這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護，作為父母更是有這個(gè)責任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì )在忽略這一點(diǎn)，我會(huì )恪守好自己的本分和職責做好自己家長(cháng)的角色。

2023年親子閱讀心得體會(huì )優(yōu)質(zhì)篇二

2023年親子閱讀心得體會(huì )優(yōu)質(zhì)篇三

在最近的假期中，老師給我們布置了一份特別的作業(yè)，“親子閱讀”！面對這個(gè)作業(yè)，我一開(kāi)始是退縮的，畢竟自從上學(xué)以來(lái)，爸爸媽媽也越來(lái)越忙碌，在生活的不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)疏遠了?，F在的情況下，在讓我去找媽媽一起讀書(shū)，對我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件難以辦到的事情。

在“硬著(zhù)頭皮”去完成這份作業(yè)的時(shí)候，我一直都在自己的房間門(mén)口徘徊，一直在想著(zhù)怎么去和媽媽或爸爸說(shuō)這個(gè)作業(yè)的事情。過(guò)去的時(shí)候我也并不是沒(méi)有和爸爸媽媽一起看書(shū)或是玩樂(lè )過(guò)，但我越是長(cháng)大，這樣的活動(dòng)就越是少?，F在已經(jīng)x歲的我，實(shí)在不知道怎么去和他們提起這樣的事情。

但是，意外總是突然的，在我還在徘徊的時(shí)候，媽媽卻意外的打開(kāi)了房門(mén)，并發(fā)現了我的疑慮。但和我之前想象的不同，媽媽非常干脆的就答應了我的請求，并開(kāi)始了這次的閱讀之旅。

在準備開(kāi)始后，我們一起在爸爸的書(shū)房中找適合的書(shū)籍，看著(zhù)書(shū)柜上琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，我實(shí)在是難以下手，更別說(shuō)很多我都沒(méi)法看懂。最后，媽媽選擇了一本《xxx》，然后，在溫暖的陽(yáng)光下，我們一起翻開(kāi)了這本書(shū)。

這次的閱讀中，我和媽媽一起感受到了一個(gè)起奇妙的世界，書(shū)中描繪著(zhù)一個(gè)美麗又感人的故事，跌宕起伏的劇情讓我為故事的主人公擔心了很久。并且，在媽媽講解這個(gè)故事的時(shí)候，我也提出了許多自己的想法，還被媽媽夸贊了一番。

最終，這本故事翻到了頁(yè)尾，抬頭看看時(shí)鐘，不知不覺(jué)竟然已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)！而且我們也已經(jīng)坐的非常累了。但是對我來(lái)說(shuō)，這一個(gè)多小時(shí)確是近期以來(lái)最為快樂(lè )的時(shí)光。不僅僅是因為這個(gè)故事，和媽媽在一起閱讀的時(shí)光，讓我非常的享受，我希望及時(shí)在作業(yè)結束之后，也能常常有這樣的活動(dòng)。

以上便是我的心得感受，我知道爸爸媽媽的工作非常忙碌，但我們也不能為此疏遠了感情，在今后，我會(huì )跟多的和他們交流，我們一定會(huì )一直幸福。

2023年親子閱讀心得體會(huì )優(yōu)質(zhì)篇四

當我還是個(gè)孩子時(shí)，性格安靜喜好讀書(shū)。仍記得十歲生日那年，媽媽遞于我一套沉甸甸的《十萬(wàn)個(gè)為什么》時(shí)歡呼雀躍的場(chǎng)景?！疤煜碌谝缓檬?，還是讀書(shū)?！边@話(huà)是張元濟先生說(shuō)的。是的，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)直至工作至今，對于閱讀我從未間斷。

只是，當我也有了孩子，看著(zhù)他一日日長(cháng)大，會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )識字會(huì )思考了，開(kāi)始意識到：該讓孩子讀讀書(shū)了。閱讀是一項復雜的活兒，因對書(shū)籍的選擇是根據自身的知識結構和喜好而來(lái)，為此也煞費了一番心思。前幾年，考慮到孩子還小，識字量又不大，于是，《小黃和小蘭》、《毛毛蟲(chóng)的故事》、《小狗便便》……一本接著(zhù)一本的繪本讀物塞滿(mǎn)了書(shū)柜。

兒子，今天我們一起讀這本《再見(jiàn)，小兔子》。

好的，媽媽。

兒子個(gè)性平和溫順，我說(shuō)什么總是好的。

開(kāi)始朗讀。讀到那只獵狗想捉住從“兔子工廠(chǎng)”出逃的兔子時(shí)，兒子神情凝重似為主人公捏了把汗；讀到大灰兔為了掩飾自己啥都不懂對小棕兔犟嘴時(shí)，兒子開(kāi)心得捧腹大笑。

一個(gè)個(gè)夜晚就這樣悄悄流逝。親子共讀，邊讀邊感受，凈化了成人心靈；邊讀邊感受，又帶給孩子無(wú)邊的想象。

等兒子再大了些，他有了自己的選擇。近來(lái)喜歡讀那些風(fēng)靡校園的小說(shuō)。而對兒童文學(xué)，我個(gè)人一向比較頭疼。倒不是刻意想讓人覺(jué)得自己高深才不屑碰它們，而是不習慣也不喜歡看這類(lèi)清淺的如同一覽無(wú)遺的溪流般的書(shū)籍。有時(shí)會(huì )跳出這樣的念頭：那些所謂兒童文學(xué)作家，那也算作家嗎？情節簡(jiǎn)單，文字平凡，和拉家常無(wú)異，稍微來(lái)點(diǎn)兒超出想象的事件就成了那個(gè)噱頭。自然，這類(lèi)書(shū)還是吸引了太多太多的孩子。

吃罷晚飯，小家伙兒很諂媚地說(shuō)：媽媽?zhuān)裉旖o我讀這本吧？說(shuō)著(zhù)一揚手中的書(shū)：《皮卡——仰望天空的貓》。

給兒子讀了段“皮卡全家和鴿子的故事”，好安靜，好認真。

兒子，下周咱們共同閱讀《小王子》。這本風(fēng)靡全球的童話(huà)書(shū)。

《小王子》固然是深刻了點(diǎn)兒，比《皮卡》來(lái)的難消化，不過(guò)多多少少總會(huì )受到些啟發(fā)。不管是孩子還是我，或是和孩子一起閱讀的家長(cháng)。

當然，主要還是感受小王子的童真，用孩子的思維去關(guān)注世界。有人說(shuō)閱讀此書(shū)，就像給心靈去了一層角質(zhì)，這比喻不可謂不妙。讓孩子知道什么是善良，什么是美好，從中受到熏陶是最最重要的。

讀書(shū)，是心靈的旅行。

孩子，讓我們每天都在路上。

2023年親子閱讀心得體會(huì )優(yōu)質(zhì)篇五

我家睿?，F在已經(jīng)三歲半了，上幼兒園也已經(jīng)有大半年了。睿?，F在對看書(shū)，聽(tīng)講故事特別感興趣，這與從小對她的引導和培養是分不開(kāi)的?，F在每當有同事或小朋友到家里玩時(shí)，她都會(huì )拿著(zhù)故事書(shū)給他們講故事。在這一點(diǎn)上，睿睿一直是我們的驕傲。下面我就把對睿睿閱讀興趣的培養分享給大家。

對孩子的閱讀教育，宜早不宜遲。和許多父母一樣，睿睿剛出生不久，我們就給她買(mǎi)了許多單頁(yè)的識物卡片，后來(lái)還買(mǎi)了嬰兒睡前故事書(shū)和掛圖。在她幾個(gè)月還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，堅持給她讀書(shū)。有些人可能覺(jué)得，寶寶那么小還不會(huì )說(shuō)話(huà)，沒(méi)有必要這么早開(kāi)始給她讀書(shū)吧。其實(shí)，在零到一歲這個(gè)階段，孩子是在一個(gè)默聽(tīng)的階段。我們只要不斷的對她說(shuō)，對她以后的語(yǔ)言能力培養是很有好處的。事實(shí)證明，早早的開(kāi)始給她讀書(shū)是非常有用的。我在睿睿還很小的時(shí)候就給她讀《三字經(jīng)》，到睿睿剛開(kāi)始上幼兒園的時(shí)候，她已經(jīng)能背下好多了。早早給孩子讀書(shū)對孩子語(yǔ)言發(fā)育也有好處。睿睿的語(yǔ)言表達能力要比同齡兒童強一些，這與早期的閱讀是分不開(kāi)的。

選對書(shū)，對閱讀興趣的培養很重要。睿?，F在還小，在書(shū)籍選擇方面，我會(huì )選擇一些插圖大，色彩鮮明的畫(huà)書(shū)。這樣的書(shū)字體大，不傷寶寶眼睛，特別適合指讀。隨著(zhù)睿睿不斷長(cháng)大，我們就給她買(mǎi)了一些做手工、畫(huà)畫(huà)和走迷宮的書(shū)，從多個(gè)方面培養她對書(shū)的興趣。另外，對于一些詩(shī)歌也非常適合對孩子早讀。有些媽媽可能認為，詩(shī)歌那么難懂，孩子聽(tīng)不懂。其實(shí)完全沒(méi)有必要擔心這個(gè)。詩(shī)歌本身朗朗上口，節奏鮮明，又帶有很深的文化底蘊，是非常適合讓孩子早讀和記憶的，睿?，F在都已經(jīng)會(huì )背好多詩(shī)歌了。

讀書(shū)的方式方法很重要，講故事不是單純的讀書(shū)。所謂講故事，就是要做到繪聲繪色，配上聲音和動(dòng)作，這樣對孩子才會(huì )有吸引力。比如說(shuō)我在給睿睿。講《兩只小羊》的故事時(shí)，不是單純的去講故事，而是配上聲音，配上動(dòng)作，讓睿睿一塊參與到故事中來(lái)。我扮演東邊來(lái)的小羊，睿睿扮演西邊來(lái)的小羊，同時(shí)加上小羊咩咩的叫聲，把兩只手放在頭上假裝是兩只小羊在互相抵架，這樣把游戲融入到故事中，孩子就會(huì )興趣滿(mǎn)滿(mǎn)的，并樂(lè )此不疲。在講完《小馬過(guò)河》的故事后，睿睿和爸爸扮演兩只小馬，比賽運東西，通過(guò)這個(gè)游戲，既鍛煉了孩子的運動(dòng)能力也加深了對故事的理解，最重要的是培養了孩子對故事書(shū)的興趣?，F在講完故事后，睿睿自己都會(huì )分角色扮演故事里的人物了。在講完《白雪公主》后，她一會(huì )扮演白雪公主，一會(huì )又扮演王后，還讓我們和她一起演，看到她興奮滿(mǎn)足的樣子，我們覺(jué)得對睿睿所做的一切真的很值得。

重復閱讀是最好的記憶方法。孩子現在的年齡階段對事物的理解力還比較差，但是，對于自己喜歡的故事，往往會(huì )要求重復的講。睿睿有時(shí)就會(huì )對我說(shuō)“媽媽?zhuān)液煤贸燥?，你給我講五遍故事，好不好?”這種情況下，我一般都會(huì )答應她。作為獎勵，還會(huì )多講一遍。長(cháng)此以往，經(jīng)常重復的這些故事她現在翻著(zhù)故事書(shū)自己都可以講下來(lái)了。

閱讀貴在堅持。每天堅持抽出時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們不忙，每晚睡前都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間陪睿睿讀書(shū)、講故事?，F在睿睿已經(jīng)會(huì )講好多故事了。故事書(shū)里有善良的小美人魚(yú)，也有惡毒的巫婆;故事里有美麗的白雪公主，也有貪婪的漁夫妻子。通過(guò)堅持閱讀，讓孩子養成良好的愛(ài)讀書(shū)的習慣。

通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，既培養了孩子良好的讀書(shū)習慣，又增進(jìn)了父母與孩子之間的感情交流。書(shū)中隱藏著(zhù)聰明和智慧，書(shū)本能激發(fā)孩子無(wú)限的想象力。讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，讓書(shū)與孩子成為好朋友。讓孩子在書(shū)的陪伴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)。

2023年親子閱讀心得體會(huì )優(yōu)質(zhì)篇六

自從幼兒園開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)來(lái)使家長(cháng)與孩子在共同閱讀的同時(shí)得到了很好的交流，家長(cháng)體會(huì )到了兒童文學(xué)閱讀的魅力，孩子則在閱讀中感受到了知識海洋的浩瀚。

與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )。記得我們在一起閱讀《不可思議的旅程》系列無(wú)字書(shū)繪本時(shí)，書(shū)中小女孩每次冒險刺激的旅程都會(huì )讓孩子既期待又擔心，在閱讀完后，孩子被書(shū)中超級優(yōu)美的畫(huà)面所吸引，翻來(lái)翻去的不停地看好幾遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和書(shū)中小女孩一樣擁有一個(gè)神筆馬良般的神奇蠟筆，可以畫(huà)出更多美好的真實(shí)事物。同時(shí)，這一系列繪本也在教育家長(cháng)們不要只顧埋頭工作，要多陪陪孩子，回歸到家庭生活中，讓孩子的童年不再孤單。

總之，通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也提高了，我與孩子也有了更深的溝通和交流，同時(shí)對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

學(xué)者周?chē)皆v過(guò)：“一個(gè)人最重要的能力是什么？?jì)蓚€(gè)：一是快樂(lè )學(xué)習的能力，一是自主學(xué)習的能力。也可以換一個(gè)詞，一是快樂(lè )閱讀的能力，一是自主閱讀的能力。一個(gè)人喜歡閱讀，能按照自己的興趣來(lái)支配閱讀，這樣的人就具備了一種最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的終極目標是什么？就是讓受教育者具備自我教育的能力，有了這個(gè)能力，他自己會(huì )一輩子學(xué)習。否則，教育都是表面的?！笨梢?jiàn)從小培養孩子愛(ài)閱讀的習慣，讓一個(gè)孩子愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀是多么的重要。

作為家長(cháng)，我們想讓孩子喜歡閱讀，在前期培養孩子閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書(shū)的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)、玩手機。共同閱讀，收獲的不僅僅是知識，更多的是孩子對我們的愛(ài)。

另外，我們的閱讀也不要局限于家長(cháng)覺(jué)得所謂的好的繪本書(shū)籍。作為家長(cháng)，我們要時(shí)刻了解孩子最喜歡的書(shū)籍類(lèi)型，根據孩子的年齡、喜好去選擇書(shū)籍，并且多與孩子溝通、多傾聽(tīng)孩子的想法。而不要最終變成我們講的書(shū)籍孩子不愿聽(tīng)，而孩子說(shuō)的我們又聽(tīng)不懂。就孩子喜歡的書(shū)，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)，既營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，又能讓孩子在討論中提高自我語(yǔ)言表達能力，同時(shí)還增進(jìn)了我們與孩子的親子關(guān)系。

很多家長(cháng)會(huì )認為，閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)、是為了讓孩子適應以后的考試、甚至是為了以后能有份好點(diǎn)的可以謀生的職業(yè)，如果只是這樣的話(huà)，孩子在閱讀中就完全體會(huì )不到讀書(shū)的樂(lè )趣所在。我們教育的目的不應該是這樣的功利！在我看來(lái)，暫時(shí)忘卻功利性的目的，培養孩子喜歡閱讀的習慣，讓孩子享受閱讀的美好，一定會(huì )起到事半功倍的效果。

一個(gè)擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時(shí)不是簡(jiǎn)單的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假，而是在此情此景中能吟誦出“山中何所有，嶺上多白云；只可自怡悅，不堪持贈君”的感受——這就是閱讀與不閱讀的區別！這些都需要我們家長(cháng)在孩子孩童時(shí)期就培養起來(lái)他們愛(ài)閱讀的習慣，并且讓孩子長(cháng)久的保持這種習慣，這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。

2023年親子閱讀心得體會(huì )優(yōu)質(zhì)篇七

20xx年天使般的你來(lái)到我身邊。帶給全家人幸福和快樂(lè )。朝起朝落每日的陪伴，你漸漸的長(cháng)大。此生是多大的緣分讓我們成為一家人。你望著(zhù)我，我愛(ài)著(zhù)你。你叫我媽媽?zhuān)液澳銓氊悾?/p>

你成長(cháng)的階段也是我奇妙的體驗。小小的你每個(gè)月身高和體重的增加悄悄地告訴我們你的健康。第一次翻身，第一次坐起來(lái)，第一次邁開(kāi)小腳走路，第一次開(kāi)口叫媽媽爸爸，第一次涂鴉，第一次犯錯惹我生氣，第一次拿筆寫(xiě)字，第一次知道給父母做禮物...... 成長(cháng)的記錄中你帶給我們太多的驚喜。

我想天下愛(ài)孩子 的父母大概都一樣吧，喜歡為她們買(mǎi)好吃的東西，好玩的玩具 。記得你兩歲的時(shí)候，我買(mǎi)了一套《誰(shuí)對誰(shuí)不對》的圖畫(huà)書(shū)，里面同樣事情不同小朋友的行為對比通過(guò)童謠 的方式念出來(lái)，你一下子就被吸引了，每天都讓爸爸媽媽講。還用那稚嫩的聲音，一邊搖頭一邊小手點(diǎn)著(zhù)那個(gè)不對的小孩說(shuō)：“她這樣是不對的?！蓖砩纤X(jué)前，你也會(huì )拉著(zhù)爸爸給你講《小熊比爾的故事 》?？粗?zhù)你胖嘟嘟的小臉低頭看書(shū)的樣子，我忽然意識到是時(shí)候開(kāi)始培養你的閱讀興趣了。

孩子 的成長(cháng)是一個(gè)漸漸的過(guò)程，培養孩子的閱讀興趣也需要我們大人的陪伴。孩子開(kāi)始不會(huì )認字，正如學(xué)走路那會(huì )需要我們的攙扶。在這個(gè)過(guò)程中，我們作為父母要一步步陪她走。教她認知。記得讀《小熊比爾的故事 》時(shí)候，最長(cháng)出現的“小”字，我讓孩子找這一頁(yè)中有幾個(gè)“小”字，這一頁(yè)中又有幾個(gè)“比爾”。孩子認真地數起來(lái)，告訴我答案被肯定的時(shí)候她是那么的開(kāi)心。后來(lái)的陪讀中有時(shí)候會(huì )忽然打斷我，告訴我這里面有她認識的字。表?yè)P她的聰明和進(jìn)步，她是開(kāi)心且自豪的，我是驚喜且欣慰的。三歲以后在幼兒園 孩子開(kāi)始正式學(xué)認字了。我發(fā)現我的孩子認字能力在班上也是數一數二的。老師家訪(fǎng)時(shí)候也提及了孩子這方面的優(yōu)點(diǎn)。不僅僅是對孩子的肯定，更加是對我們做家長(cháng) 的鼓舞。

時(shí)間一晃孩子上小學(xué)了。開(kāi)始接受系統全面的教育。為孩子選一個(gè)好的學(xué)校，也是我們作為父母必須要重點(diǎn)考慮的。鵬興實(shí)驗小學(xué)的教學(xué)理念和辦學(xué)方式我們非常認同。學(xué)校在正常授課的同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的文娛活動(dòng)多方面在發(fā)掘孩子們的興趣愛(ài)好并且漸漸培養。這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，二年級整個(gè)學(xué)年都號召親子閱讀。老師也在指導如何教孩子做讀書(shū)筆記。的確是這樣，每個(gè)階段應該有這個(gè)階段的目標和進(jìn)步。古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。孩子的記憶力，領(lǐng)悟力，學(xué)習能力都要以閱讀為基礎。如果說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候我們教她們會(huì )“讀”，那么現在開(kāi)始應該教她會(huì )“記”。水到渠成自然她們會(huì )達到那個(gè)我們希望的境界——會(huì )“用”。

書(shū)是知識的海洋，我們常說(shuō)，愿你在知識的海洋里遨游，那么培養好的閱讀習慣就如同游泳這個(gè)技能一樣。你可以蛙泳，可以仰泳，可以蝶泳，當然還有屬于你自己的自由泳。我親愛(ài)的寶貝，在這個(gè)過(guò)程中，請相信媽媽爸爸會(huì )和老師一起陪你左右，一步步為你指航——加油！

2023年親子閱讀心得體會(huì )優(yōu)質(zhì)篇八

現在越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視“親子閱讀”。

在我小的時(shí)候，是沒(méi)有親子閱讀的。我們學(xué)校大院兒里有一個(gè)會(huì )講故事的爺爺。我們這些 小孩子每天最喜歡的就是要求爺爺給我們講故事。爺爺的故事以《西游記》為主，而且爺爺講的非常繪聲繪色。在他的故事里，我們放佛看到了聰穎的齊天大圣、貪吃怕死的八戒、老實(shí)本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活靈活現的人物影響下，我們都那么喜歡《西游記》，乃至于可以自己閱讀的時(shí)候，買(mǎi)的第一本書(shū)就是《西游記》。這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧！

而在我的童年生活中，與閱讀無(wú)關(guān)的歲月很多。爸爸媽媽去上班，我們一群小伙伴無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽(yáng)光里我們采摘過(guò)嬌嫩的花朵、夏天的暴雨后我們捉還在樹(shù)根下的蟬、秋天的路燈下我們一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐、冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。我們天天開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的瘋玩，只有在偶爾的時(shí)間，也會(huì )看看小人書(shū)，但內容早已消失在記憶的迷宮。

但是媽媽曾經(jīng)在給我喂飯時(shí)候的一次親子閱讀，卻讓我記憶深刻。

我還清晰的記得是講三個(gè)小朋友吃飯的故事。故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到情節就是這三個(gè)小朋友，在吃飯的時(shí)候一個(gè)只吃菜、一個(gè)只吃饅頭、一個(gè)既吃菜也吃饅頭，最后還喝了一碗粥。

只是正好在我吃飯的時(shí)候講，應時(shí)應景。然后媽媽把我的小伙伴們分了組，當然我是屬于那個(gè)最好的小朋友組里面，不挑食、好好吃飯。當時(shí)我應該在這樣的故事情境下，吃的讓媽媽非常滿(mǎn)意吧！

現在的書(shū)籍真是數不勝數。而現在的資訊也非常發(fā)達，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò )上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購無(wú)數的繪本，并推薦很好的繪本，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下，也為寶仔購置了一套套的書(shū)籍，望子成龍的父母心??！

相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道，孩子對于繪本的重復率要求還是蠻高的。通常一套適合的書(shū)，他們會(huì )要求讀到2—3遍乃至更多。而現在的書(shū)籍分類(lèi)很好，比如故事、人文、自然、地理、科學(xué)、手工……那么在最開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒(méi)有必要把書(shū)的數量放在首位，而是要把書(shū)的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的！

每個(gè)孩子都有自己的強勢也有自己的短板。我們作為家長(cháng)，心態(tài)一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(cháng)些，結實(shí)些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。也許，是我自己本身的要求就不高吧。因為我一直覺(jué)得，健康快樂(lè )的人生，比什么都重要。

有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說(shuō)，自己為孩子選購的繪本，都會(huì )先閱讀一遍。我特別贊成這種做法，而且自己也一直都是這樣堅持的。

我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書(shū)讀書(shū)，力爭做到繪聲繪色，抑揚頓挫：用聲音來(lái)區別故事人物，用節奏來(lái)判斷故事情節，用感情來(lái)表達故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉浸在不同的故事中，安靜的聆聽(tīng)、熱烈的討論、積極的思考；我們共同度過(guò)睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光。

現在，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書(shū)一共有十本。平均每本書(shū)都閱讀了兩遍。其中有一本《令人沮喪的事兒》，讓寶仔格外感興趣，一共閱讀了6遍。

這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參加了一個(gè)挑戰夏令營(yíng)的比賽，但在比賽的過(guò)程中，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒，總結到了不同的教訓，并學(xué)習到了很多的經(jīng)驗；最后在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻，威威龍用自己的知識救了大家的故事。

就是這樣一個(gè)故事，寶仔非常喜歡。其中講的最后兩遍，是關(guān)燈之后他還強烈要求再講的。而在我復述故事的過(guò)程中，他居然可以按照讀本上的原話(huà)對我進(jìn)行糾正。于是讓我靈機一動(dòng)，陸續在這幾天和他針對這個(gè)故事，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲。

角色扮演游戲——可以讓孩子深刻的體會(huì )到人物的心理特點(diǎn)，并運用情感表達出來(lái)；面對失敗，正確的方法是認識到自己的不足，并快速的改變自己的不足；面對困境，只要冷靜判斷，靈活運用知識，不畏不懼，一定可以成功！

倒敘法講故事——讓孩子從結局開(kāi)始講故事。既練習了他的語(yǔ)言表達能力，也幫助他領(lǐng)會(huì )到中文語(yǔ)言的魅力。一個(gè)故事，可以正講，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事，原來(lái)可以這么多姿多彩！

問(wèn)答間的探索——采取我們兩個(gè)人一問(wèn)一答的方式，來(lái)增強孩子對細節的理解和記憶。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥(niǎo)喝過(guò)的水，吃猴子吃過(guò)的果子？讓孩子自己來(lái)判斷，更加深入的理解故事、拓展知識！

也正是因為這本《令人沮喪的事兒》，我知道了寶仔對于自然、探索類(lèi)的知識充滿(mǎn)了好奇與興趣，那么好吧，就讓我的荷包繼續哭泣吧。我要給他再尋找一些關(guān)于自然、天文、地理、探索之類(lèi)的書(shū)籍，滿(mǎn)足他的好奇心，拓展他的知識面，豐富他的小書(shū)庫！

有了興趣，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，不管是學(xué)習，還是其他，都會(huì )事半功倍。

最開(kāi)始帶寶仔去書(shū)店看書(shū)、購書(shū)，對于他要求要買(mǎi)的書(shū)，我從來(lái)不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書(shū)并不適合他看，只要不是家里已經(jīng)有的，我們就可以買(mǎi)回去。

我一直告訴他，有些投資是值得的，就像書(shū)籍，開(kāi)卷有益。所以想買(mǎi)就買(mǎi)，不想買(mǎi)也要保證過(guò)一段時(shí)間就有新書(shū)要閱讀。

但是買(mǎi)回家后，現在我就堅持會(huì )給他讀。他覺(jué)得沒(méi)有意思或者聽(tīng)不懂，就不想再聽(tīng)。這時(shí)候，我才會(huì )告訴他，這是你自己的選擇??！所以書(shū)雖然是很好的東西，但是所有的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的！

慢慢的，寶仔再選擇好的書(shū)，我就開(kāi)始參與自己的意見(jiàn)，并且告訴他，這類(lèi)書(shū)是屬于家里的哪個(gè)類(lèi)別的書(shū)，也許你目前會(huì )不喜歡哦！吃過(guò)虧，寶仔也就很聽(tīng)話(huà)了。

這是一個(gè)細節。做下來(lái)，既不影響到孩子買(mǎi)書(shū)看書(shū)的熱情，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià)。作為家長(cháng)，是不可以總用自己的經(jīng)驗企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到真正的彩虹，哪怕沒(méi)有彩虹，最少他們走過(guò)，也會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。

已所不欲，勿施于人。我們想讓孩子喜歡閱讀，那么在前期培養孩子自主閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書(shū)的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)。共同看書(shū)吧，收獲的不僅僅是知識，更多的是孩子對我們的愛(ài)！

另外，我們的閱讀也不要局限于成人的書(shū)籍。作為家長(cháng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書(shū)，孩子最喜歡的書(shū)，從而從另一個(gè)側面來(lái)了解我們的孩子，做到可以與之溝通。而不要我們說(shuō)的孩子不愿聽(tīng)，而孩子說(shuō)的我們又聽(tīng)不懂。就孩子喜歡的書(shū)，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，這樣也就自然減少了因為年齡所帶來(lái)的代溝了吧！

俗話(huà)說(shuō)，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會(huì )是一天就形成的。在孩子充滿(mǎn)個(gè)性、張揚的年輕時(shí)代，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，才不會(huì )讓孩子急于脫離我們自認為的愛(ài)。

現在寶仔還不能夠自主閱讀，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開(kāi)始了自己閱讀的第一步，書(shū)不離手?？偸亲谒纳磉?，他聚精會(huì )神的玩，我悄無(wú)聲息的看。偶爾和他有眼神的交流，四目相望，相對而笑后，繼續各自的事情；偶爾他會(huì )走過(guò)來(lái)要求抱抱，那就抱抱吧！我怎么會(huì )拒絕這樣的要求。雖然閱讀會(huì )屢次被打斷，但是溫馨的感覺(jué)一直都在。

正如今晚，一燈如豆，我坐在電腦旁邊，翻翻書(shū)、打打字；寶仔坐在我身邊，彈彈琴、擺擺積木，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊，看看我，看看他，百無(wú)聊賴(lài)的瞇著(zhù)眼！