ID：8206299
時(shí)間：2024-01-02 15:25:27
上傳者：文鋒通過(guò)活動(dòng)總結，我們可以發(fā)現活動(dòng)中存在的問(wèn)題，為下一次活動(dòng)提供改進(jìn)的方向和參考。想要寫(xiě)一篇出色的活動(dòng)總結，可以參考以下幾篇精選范文，希望對你有所啟發(fā)。
本次開(kāi)放日從早晨9：30分開(kāi)始，一直到中午1：30結束。在這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我班有53位幼兒、52位家長(cháng)來(lái)園參加活動(dòng)。在上午的時(shí)間中我班安排了一節教學(xué)活動(dòng)（語(yǔ)言——國王生病了）、24位幼兒進(jìn)行了親子區角活動(dòng)（美工——我的臉、益智區——拼城堡），29位幼兒進(jìn)行了室外親子游戲（造路推小車(chē)）。豐富生動(dòng)的活動(dòng)內容，合理的安排，全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要內容。在活動(dòng)中注意親子互動(dòng)。
本次教學(xué)活動(dòng)形式新穎，內容充實(shí)，故事生動(dòng)，幼兒都能夠集中注意力聽(tīng)故事并能運用推理猜測故事，達到了相應的教學(xué)目標。在美術(shù)區角活動(dòng)中教師以廢舊紙盤(pán)為主、并利用毛線(xiàn)、彩色卡紙、皺紋紙、水彩筆等多種方式裝飾"我的臉"引起了家長(cháng)的極大興趣。，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，能夠一起制作都很開(kāi)心。在益智區中利用積木玩具搭建城堡，既結合了孩子的年齡特點(diǎn)，又增強了幼兒、家長(cháng)之間的合作意識。在室外親子活動(dòng)中，孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂。家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。在就餐準備中，教師進(jìn)行了清消清工作和幼兒就餐行為習慣的培養。
在整個(gè)活動(dòng)中，我們班的家長(cháng)都給予了非常大的支持，通過(guò)一系列的活動(dòng)，家長(cháng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點(diǎn)是培養幼兒良好的習慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，家長(cháng)們希望能多開(kāi)展些這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長(cháng)過(guò)程。
家長(cháng)半日活動(dòng)過(guò)后，為了想了解家長(cháng)對我們此次活動(dòng)的看法和寶貴意見(jiàn)，我們特意擬訂了一份"家長(cháng)半日活動(dòng)反饋表"，在反饋表中大部分家長(cháng)對我班的半日活動(dòng)安排是很滿(mǎn)意的，他們認為晨間鍛煉是很有必要性的，教學(xué)活動(dòng)中，教師講授生動(dòng)能都吸引孩子的注意力。在餐前準備活動(dòng)中，教師培養了孩子們的就餐習慣。并能將這一習慣保持。
同時(shí)，在活動(dòng)中也有些不足，有些家長(cháng)提議：
1、在教學(xué)活動(dòng)中，應盡量讓每一位孩子都能回答問(wèn)題。
2、沒(méi)有看到毛巾的使用情況。
3、盡量讓孩子多吃點(diǎn)飯。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng )未來(lái)，將家校工作做得更好。相信有了家園的共同努力，我們的孩子一定會(huì )更健康，更向上的成長(cháng)！
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)，在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，6月15日上午我們中班段開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。這是一次很好家園之間彼此溝通、增強了解的好機會(huì )。
本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上8：20分開(kāi)始，一直到中午11：00點(diǎn)結束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀(guān)看了孩子區角活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《飛呀飛》、美術(shù)活動(dòng)《會(huì )飛的園》，還和小朋友一起到戶(hù)外玩了游戲《小兔子蹦蹦跳》《飛機高高飛》等。在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”，向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標，及活動(dòng)后老師的反思。介紹了這學(xué)期來(lái)班級的主要活動(dòng)、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(cháng)配合的工作，介紹班級下學(xué)期我們的打算和構想等等。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。在家長(cháng)評議表中我們看到，很多家長(cháng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(cháng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當然，家長(cháng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(cháng)提出可以給家長(cháng)更多地參與這樣活動(dòng)的機會(huì )，多組織親子類(lèi)的活動(dòng);也有家長(cháng)提出希望幼兒園多開(kāi)展幼兒藝術(shù)節活動(dòng)，讓孩子有更多的展示機會(huì );更多的家長(cháng)希望老師平時(shí)能多向家長(cháng)反應孩子在園的一些表現等等。相信在以后的工作中，我們會(huì )一一進(jìn)行改進(jìn)，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過(guò)此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對家長(cháng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，活動(dòng)結束后，班級老師都及時(shí)進(jìn)行分析和反思：我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：
1.半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。讓孩子和家長(cháng)都有忙碌的感覺(jué)，教師也覺(jué)得支配吃力。
2.注重給予每個(gè)孩子機會(huì )?；顒?dòng)中教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行調整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得還不夠深入。
活動(dòng)雖然結束了，但從活動(dòng)和家長(cháng)的的建議中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì )做得越來(lái)越好!
兩個(gè)星期以前,一天下班,寶奶奶就說(shuō)園里發(fā)了一份通知,讓家長(cháng)看一下.說(shuō)是去接小子時(shí),老師就有跟家長(cháng)打招呼,可小子怎么都不給奶奶看,說(shuō)要拿給媽媽看的,是老師說(shuō)的呵呵,小屁孩還真聽(tīng)老師的話(huà),執行得如此認真.
通知的內容就是7月10日園里舉行家長(cháng)開(kāi)放日,首先是園長(cháng)講話(huà)(就是開(kāi)家長(cháng)會(huì )),然后是小朋友跟外教互動(dòng),最后是家長(cháng)和孩子一起完成一些活動(dòng).
一直期待著(zhù)這一天的到來(lái).
1.由于今早上有一點(diǎn)點(diǎn)小雨,所以園長(cháng)就簡(jiǎn)單地講了幾點(diǎn).
1)家長(cháng)要和孩子搞好親子關(guān)系,多互動(dòng)交流,多鼓勵.
2)多聽(tīng)育兒講座,要培養孩子每天課外閱讀半小時(shí)的習慣.
3)例舉了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),和對課本的背誦及課后的練習.
4)分析了今年中考高考的題型.(哈哈,這點(diǎn)感覺(jué)有些夸張吧,)。
2.一位外教老師領(lǐng)著(zhù)一群學(xué)生在講臺前表演,在老師的帶領(lǐng)下閱讀一些常見(jiàn)動(dòng)物及水果等的單詞,還有禮貌用語(yǔ)和兒歌,從入場(chǎng)到離開(kāi)都是全英文式的(這是讓家長(cháng)看一下這些孩子有多棒嗎,是排練好的吧幼兒園小班家長(cháng)開(kāi)放日幼兒園小班家長(cháng)開(kāi)放日)好吧,不說(shuō)這.
3.表演結束后,所有家長(cháng)都到各自己孩子的教室,外教老師再親自跟小朋友們互動(dòng)一翻,有木有五分鐘?可能班級太多,資源有限,理解吧!
接下來(lái)就是,各班老師現場(chǎng)講課,孩子們都很興奮,回答也非常積極,而且還有好些小朋友主動(dòng)舉手要求上臺答題呢,不知道是不是他們家長(cháng)在鼓勵呢還是孩子本身踴躍參與.我家小子呢可沒(méi)舉手呢,咱也想讓他有勇氣上臺答題啊,他的表現真跟我當初上學(xué)一樣,會(huì )呢,但又不敢舉手發(fā)言,唉!是不是少了自信還是怎么的正想著(zhù)呢,老師突然點(diǎn)名讓咱這小子上臺答題,他聽(tīng)到老師的點(diǎn)名,倒也不拖拉,立馬穿過(guò)人群走上臺,根據老師的提問(wèn)很快就做好了題,嗯,點(diǎn)贊,做對了啊!幼兒園小班家長(cháng)開(kāi)放日其實(shí)題目就是:蘿卜,骨頭,魚(yú),草,還有,狗,兔子,羊,貓,哪個(gè)動(dòng)物吃什么然后用筆連起來(lái).另外還有一些涂顏色,說(shuō)形狀之類(lèi)的哈哈,小班應該就是玩這些的吧！
為了使家長(cháng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習、生活情況，6月9日周四上午，我們進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結。
我們班幼兒人數為35人，共有28位家長(cháng)前來(lái)參加，爺爺奶奶參加的較多，沒(méi)來(lái)參加的主要是因為有的家長(cháng)要上班沒(méi)時(shí)間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開(kāi)，有4個(gè)小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動(dòng)，并已向老師說(shuō)明情況。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)按計劃照常進(jìn)行，從早上7：30開(kāi)始，一直到中午xx：30結束，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(cháng)觀(guān)看了孩子晨間活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《我也想飛》，手工活動(dòng)《龍舟》，還積極參與戶(hù)外親子活動(dòng)《貼人》。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭著(zhù)回答問(wèn)題，讓家長(cháng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，讓每一位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶(hù)外親子活動(dòng)中家長(cháng)都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開(kāi)心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)體驗了一次童年游戲的快樂(lè )。另外孩子在手工操作活動(dòng)中，家長(cháng)自主幫助孩子較多，使孩子在活動(dòng)中缺乏觀(guān)察和動(dòng)腦，造成有的孩子依賴(lài)性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節也比較有序，家長(cháng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。
從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(cháng)評議表中我們看到，很多家長(cháng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(cháng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當然，家長(cháng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(cháng)提出可以給家長(cháng)更多地參與到活動(dòng)中的機會(huì )，也有家長(cháng)提出課堂中望老師對經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請他們回答問(wèn)題，以提高他們的表達能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話(huà)，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì )進(jìn)行改進(jìn);還有的家長(cháng)提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識，提出開(kāi)辦興趣班的要求，也有家長(cháng)要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會(huì )把這些建議認真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過(guò)此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對家長(cháng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家長(cháng)和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會(huì )做得越來(lái)越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功!
為了讓家長(cháng)了解孩子在園的學(xué)習、生活及成長(cháng)情況，增進(jìn)幼兒園和家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，讓家長(cháng)不斷獲取新的教育理念和教育信息，更好地達到家園配合，10月25日上午，國寧市幼兒園開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放半日”活動(dòng)。
在這次半日活動(dòng)的設計和安排中，各班教師們考慮活動(dòng)環(huán)節的合理化、幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣所在，活動(dòng)安排做到了動(dòng)靜交替，使孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快。短短的一個(gè)上午，家長(cháng)們饒有興致地觀(guān)摩了孩子們的晨間活動(dòng)、廣播操、并與孩子們一起學(xué)習、游戲；就新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)幼兒在園的學(xué)習與生活情況與家長(cháng)做了溝通與交流?；顒?dòng)中，教師們都注重讓問(wèn)題情境化以吸引幼兒，更強調幼兒的動(dòng)手操作，讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習，家長(cháng)們在觀(guān)摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，增添了對幼兒園的一份關(guān)注，同時(shí)，也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。
結合我園近期工作重點(diǎn)，本次開(kāi)放主要以教學(xué)活動(dòng)和科普親子活動(dòng)相結合的方式，以展示師生風(fēng)采，讓家長(cháng)在互動(dòng)中體會(huì )到參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
各班教師從個(gè)人特長(cháng)出發(fā)，分別從語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì )、健康五大領(lǐng)域設計和組織了精彩的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中能運用現代化教學(xué)手段，注重啟發(fā)式教育，注重良好的師幼互動(dòng)。家長(cháng)們也能觀(guān)察到孩子在活動(dòng)中的真實(shí)表現，更全面地加深了對孩子的了解，看到了孩子的進(jìn)步和存在的不足。
針對許多年輕家長(cháng)平時(shí)工作繁忙，不能盡心陪同孩子的現狀，我園開(kāi)展了輕松活潑的科普親子游戲。每班聘請了6—10名家長(cháng)作科技輔導員，帶領(lǐng)班級孩子開(kāi)展各種科技小實(shí)驗。
科普親子活動(dòng)的開(kāi)展不但豐富了幼兒的科學(xué)經(jīng)驗、激發(fā)和培養了幼兒的動(dòng)手、創(chuàng )新、聯(lián)想等能力，還培養了幼兒許多非智力素質(zhì)，孩子們在科學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與、動(dòng)手操作，在操作的過(guò)程中從不同角度、不同側面、不同方法探究發(fā)現、驗證知識，養成了不輕易放棄、自信的科學(xué)探究態(tài)度。通過(guò)參加活動(dòng)孩子們對自然科學(xué)的求知興趣和好奇心都得到了提升，體驗到了成功的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)了對科學(xué)活動(dòng)的興趣?？吹胶⒆臃e極、自信的參與活動(dòng)，家長(cháng)們也積極參與到游戲中，和孩子一起動(dòng)手操作、探索科學(xué)奧秘，仿佛也回到了自己的童年，孩子們也顯得格外得興奮。整個(gè)科普親子活動(dòng)過(guò)程氣氛熱烈，年輕的家長(cháng)真正成為孩子快樂(lè )的玩伴和探索科普知識的引路人。
活動(dòng)后，許多家長(cháng)都由衷地感嘆，老師們真是太辛苦了！幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)真是豐富多彩、很有意義。它能讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，切身感受幼兒教育的魅力，更讓家長(cháng)深受啟發(fā)，收獲頗多。希望幼兒園今后能多舉辦此類(lèi)活動(dòng)。家長(cháng)們還認真填寫(xiě)了半日活動(dòng)反饋表，對幼兒園和教師給予了客觀(guān)公正的評價(jià)。從家長(cháng)的反饋表我們看出家長(cháng)對幼兒園和教師工作的認可，這些都與幼兒園對本次活動(dòng)的重視和教師平時(shí)的努力付出分不開(kāi)的?；顒?dòng)后，我們也深切地感受到，幼兒園和家庭只有成為合作型的伙伴，才能更有效地促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。今后，我園將在家園合作上繼續探討、不斷創(chuàng )新，開(kāi)拓家園共育的新局面，讓一顆顆小幼苗茁壯成長(cháng)！
荔浦縣第二幼兒園開(kāi)展了“為了孩子的明天，讓我們共同攜手”為主題的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)引導家長(cháng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，各班教師還精心設計了多種親子游戲，親子同樂(lè )參與其中。
活動(dòng)中，各班教師向家長(cháng)展示了集體教育教學(xué)活動(dòng)、早操、區域活動(dòng)、戶(hù)外親子活動(dòng)等環(huán)節，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒在園的學(xué)習生活狀況。中班陸老師執教的集體教學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，家長(cháng)們看得津津有味。
“加油、加油……”一陣陣激烈的加油聲從操場(chǎng)傳來(lái)，原來(lái)是小班和大班的老師在組織親子游戲呢，大班老師組織的火車(chē)跑得快，讓家長(cháng)和小朋友分組比賽，大家卯足了勁往前沖！小一班的爸爸媽媽們也不示弱，在搶椅子游戲中大家你爭我?jiàn)Z，每個(gè)家長(cháng)的臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。
本次活動(dòng)在愉快的氛圍中告一段落?；顒?dòng)后該園向家長(cháng)發(fā)放了半日活動(dòng)反饋表，廣泛收集家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，為今后更好地開(kāi)展各項工作奠定了基礎。
近日，鎮中心幼兒舉行了本學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒學(xué)習的地方，參與幼兒在園的各項活動(dòng)讓家長(cháng)更好地了解幼兒在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。
本次活動(dòng)，教師們以早操、教學(xué)展示、親子手工活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習和生活狀況?；顒?dòng)中，教師們關(guān)注到每個(gè)幼兒，以問(wèn)題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長(cháng)，讓幼兒在游戲中探索、合作與學(xué)習?；顒?dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子在活動(dòng)中的主體參與性。教師們把教育經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)，平時(shí)同樣需要家長(cháng)尊重孩子、相信孩子，并且要充分給予幼兒操作探索的機會(huì )?；顒?dòng)結束后，家長(cháng)們與教師交流自己的感想、意見(jiàn)和建議。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是家長(cháng)、老師、幼兒間的親密接觸活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)們了解到孩子在幼兒園的表現，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通，從而拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，為家園共育奠定了良好的基礎。同時(shí)，也更好地促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升。
一年一度的迎“元旦”家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)已成為奎山中心幼兒園的常規活動(dòng)。12月31日上午，奎山中心幼兒園舉行了迎“元旦”對家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。教師們以豐富多彩的活動(dòng)形式，展現了貫徹《指南》的教育理念，寓教于樂(lè )，充分體現了幼兒的主體參與性。同時(shí)把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗和新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。家長(cháng)們觀(guān)摩了班上兩位老師的教學(xué)活動(dòng)，觀(guān)看了孩子們學(xué)習活動(dòng)、游戲活動(dòng)、進(jìn)餐等各環(huán)節活動(dòng)，參與了孩子們的才藝展示、親子游戲活動(dòng)。最后家長(cháng)和孩子們還一起將自己的新年愿望卡掛在了心愿樹(shù)上，希望在新的一年里心想事成?；顒?dòng)結束后，家長(cháng)們填寫(xiě)了“家長(cháng)意見(jiàn)反饋表”，對本次活動(dòng)給予了很好的評價(jià)，同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)。最后幼兒園還給孩子們發(fā)放了新年禮物?；顒?dòng)在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束。
本次半日開(kāi)放活動(dòng)，充分體現了師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了奎幼教師創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。通過(guò)本次活動(dòng)，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的象老樣講的進(jìn)步那么大嗎？經(jīng)過(guò)一個(gè)大半個(gè)學(xué)期學(xué)習習慣的培養、傾聽(tīng)能力的注重和常規狀態(tài)的培養，班級已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩定非常良好的學(xué)習氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標和希望。
在本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們班的老師進(jìn)行了細致安排和統籌，把孩子們在班級的狀態(tài)一一展示給家長(cháng)。不僅可以讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習的狀態(tài)，同時(shí)也增進(jìn)了教師和家長(cháng)之間的情感交流。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午半日活動(dòng)的展示，家長(cháng)對我們班級的現有狀況表示滿(mǎn)意，對孩子的表現也表示欣慰。孩子們表現非常不錯，上午的半日活動(dòng)就這樣有條不紊地進(jìn)行下來(lái)，在展示后，我們班h還召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。
本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上9：00開(kāi)始，一直到10：45結束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)9：00前就來(lái)到幼兒園，9：05分正式開(kāi)始45分鐘的綜合展示課的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上小朋友都表現的很活躍，對知識的掌握也比較好。就是文雅小朋友有點(diǎn)情緒化和z見(jiàn)到他爺爺來(lái)了就坐不住了但也堅持到課堂結束，還好沒(méi)出什么大亂子。緊接著(zhù)就是幼兒表演體操環(huán)節，因為小朋友剛上完一節那么長(cháng)時(shí)間的課，真的是累了，所以有幾個(gè)小朋友就顯得沒(méi)那么積極了，這時(shí)在一旁觀(guān)看的家長(cháng)們急了，不停的督促幼兒，以致有些小朋友眼淚都流出來(lái)了。所以喝完水后配合的老師趕緊帶他們去玩了。在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了“家長(cháng)會(huì )”以及閱覽成長(cháng)檔案。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)的目標，家長(cháng)在半日活動(dòng)中主要看什么？怎樣看？介紹了近三個(gè)月來(lái)班級的主要活動(dòng)、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(cháng)配合的工作，了介紹我班下階段主要活動(dòng)—“圣誕節和元旦節”的構想等。讓家長(cháng)比較全面的了解我班的各項工作。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。
本次半日開(kāi)放活動(dòng)，我們能夠充分體現保教結合原則，在活動(dòng)中細心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，幼兒上完廁所幫幼兒整理褲子，活動(dòng)后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數。
通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。
本次半日活動(dòng)還能針對家長(cháng)如何參與半日活動(dòng)作出適當的引導。如在教室門(mén)口張貼了“家長(cháng)開(kāi)放日溫馨提示”，提醒家長(cháng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(cháng)會(huì )中對半日活動(dòng)的說(shuō)明，引導家長(cháng)從哪些方面來(lái)看半日活動(dòng)，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(cháng)介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
活動(dòng)結束后，我班二位老師針對當天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有些地方考慮不周。如：在活動(dòng)中，對情緒狀態(tài)不是很好的幼兒照顧的不夠，活動(dòng)前沒(méi)事先跟家長(cháng)提一些活動(dòng)過(guò)程中的要求，活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行調整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得還不夠深入等。
總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)?；顒?dòng)取得了較好的效果。
各班教師從個(gè)人特長(cháng)出發(fā)，分別從語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì )、健康五大領(lǐng)域設計和組織了精彩的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中能運用現代化教學(xué)手段，注重啟發(fā)式教育，注重良好的師幼互動(dòng)。家長(cháng)們也能觀(guān)察到孩子在活動(dòng)中的真實(shí)表現，更全面地加深了對孩子的了解，看到了孩子的進(jìn)步和存在的不足。
針對許多年輕家長(cháng)平時(shí)工作繁忙，不能盡心陪同孩子的現狀，我園開(kāi)展了輕松活潑的科普親子游戲。每班聘請了6—10名家長(cháng)作科技輔導員，帶領(lǐng)班級孩子開(kāi)展各種科技小實(shí)驗。
科普親子活動(dòng)的開(kāi)展不但豐富了幼兒的科學(xué)經(jīng)驗、激發(fā)和培養了幼兒的動(dòng)手、創(chuàng )新、聯(lián)想等能力，還培養了幼兒許多非智力素質(zhì)，孩子們在科學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與、動(dòng)手操作，在操作的過(guò)程中從不同角度、不同側面、不同方法探究發(fā)現、驗證知識，養成了不輕易放棄、自信的科學(xué)探究態(tài)度。通過(guò)參加活動(dòng)孩子們對自然科學(xué)的求知興趣和好奇心都得到了提升，體驗到了成功的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)了對科學(xué)活動(dòng)的興趣?？吹胶⒆臃e極、自信的參與活動(dòng)，家長(cháng)們也積極參與到游戲中，和孩子一起動(dòng)手操作、探索科學(xué)奧秘，仿佛也回到了自己的童年，孩子們也顯得格外得興奮。整個(gè)科普親子活動(dòng)過(guò)程氣氛熱烈，年輕的家長(cháng)真正成為孩子快樂(lè )的玩伴和探索科普知識的引路人。
活動(dòng)后，許多家長(cháng)都由衷地感嘆，老師們真是太辛苦了！幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)真是豐富多彩、很有意義。它能讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，切身感受幼兒教育的魅力，更讓家長(cháng)深受啟發(fā)，收獲頗多。希望幼兒園今后能多舉辦此類(lèi)活動(dòng)。家長(cháng)們還認真填寫(xiě)了半日活動(dòng)反饋表，對幼兒園和教師給予了客觀(guān)公正的評價(jià)。從家長(cháng)的反饋表我們看出家長(cháng)對幼兒園和教師工作的認可，這些都與幼兒園對本次活動(dòng)的重視和教師平時(shí)的努力付出分不開(kāi)的?；顒?dòng)后，我們也深切地感受到，幼兒園和家庭只有成為合作型的伙伴，才能更有效地促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。今后，我園將在家園合作上繼續探討、不斷創(chuàng )新，開(kāi)拓家園共育的新局面，讓一顆顆小幼苗茁壯成長(cháng)！
為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園籌備已久的家長(cháng)半日活動(dòng)終于在20xx年4月28日成功舉行了。一大早，家長(cháng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園。我們首先做好家長(cháng)的簽到工作，然后讓家長(cháng)們走進(jìn)班級，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”“讓家長(cháng)與孩子互動(dòng)”，使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。最后活動(dòng)結束時(shí)，我們要求家長(cháng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議，并認真填寫(xiě)反饋表。
在本次活動(dòng)中，結合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，做個(gè)簡(jiǎn)單小結：
一、幼兒家長(cháng)能夠積極參與。全園79%的家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在園的學(xué)習生活情況，也多了一份安心，少了一份擔心。
二、家長(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛活躍；
2、教師活動(dòng)前準備充分教具充分且全實(shí)用，操作性強。
3、教師教態(tài)親切。
4、教師能支持者諧、平當好幼兒活動(dòng)的引導者、合作者、等角色；
5、師生關(guān)系融洽、和等。
三、教師的工作得到了家長(cháng)的肯定。
通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！給老師的工作給予了充分的肯定。這讓我們老師心里舒坦、愉悅，再苦再累也是值得的。
四、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅，在活動(dòng)中，教師有意加入了家長(cháng)共同參與的親子活動(dòng)部分，家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
五、家長(cháng)意見(jiàn)和建議：
1、希望老師多點(diǎn)微笑。
2、希望老師每天都能如此認真的組織活動(dòng)而不是作秀。
3、英語(yǔ)教學(xué)發(fā)音不夠標準。
4、老師需要盡可能的關(guān)注到個(gè)別幼兒。
5、多培養孩子在藝術(shù)方面的發(fā)展，多教孩子唱歌跳舞。
6、多組織孩子參加戶(hù)外活動(dòng)。
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。從這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)和家長(cháng)合理化的建議中，我們有了更明確的工作目標，相信我們的工作今后會(huì )越做越好。同時(shí)，以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)為契機，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，而更重要的一點(diǎn)是，通過(guò)這樣一個(gè)相互交流，幼兒園更多的了解了家長(cháng)們對孩子成長(cháng)教育的期望，從而更加促進(jìn)和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平。
東王幼兒園
二0一二年五月三日
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園于2011年11月25日舉行了中班“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。
從早上10：300開(kāi)始至11：30結束。一大早，家長(cháng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園。讓家長(cháng)們走進(jìn)班級，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”“讓家長(cháng)與孩子互動(dòng)”，使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。在半日教學(xué)活動(dòng)結束后，各班級老師召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習生活情況；孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。最后活動(dòng)結束時(shí)，我們要求家長(cháng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議，教師認真填寫(xiě)“家長(cháng)開(kāi)放日”記錄表。
在本次活動(dòng)中，結合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，做個(gè)簡(jiǎn)單小結：
（一）家長(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)活動(dòng)氣氛十分活躍；
2、孩子喜歡上幼兒園與老師平時(shí)的工作分不開(kāi)；
3、用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)；
4、對家長(cháng)熱情。
（二）家長(cháng)能夠積極參與，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己完成作品，都非常興奮，家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
（三）班級開(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定。通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
為了更好地拉近幼兒園與家長(cháng)的距離，有效地利用家長(cháng)資源，開(kāi)闊幼兒眼界。同時(shí)也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗到無(wú)盡的歡樂(lè )，加深父母與孩子的親子關(guān)系。帶領(lǐng)孩子們開(kāi)始了一奇妙的手工牛軋糖之旅。
活動(dòng)開(kāi)始，烘培師傅先介紹了奶粉的選擇。選擇的是無(wú)污染、無(wú)添加、無(wú)抗生素、無(wú)防腐劑的澳洲進(jìn)口奶粉，介紹完畢寶貝們爸爸媽媽一起品嘗自制酸奶。遲到寶貝親手喂到嘴里的酸奶心里甜滋滋的。我們的寶貝學(xué)會(huì )了感恩。
進(jìn)入到最期待的環(huán)節；——制作牛軋糖。首先介紹了制作牛軋糖的的工具和材料，有棉花糖、奶粉、花生仁、糖果紙等各種材料。
烘焙師傅一邊講解一邊熟練地示范操作，先把黃油放入平底鍋加熱，融化后放入棉花糖加熱，待其融化后再加入花生碎和奶粉，同時(shí)不停攪拌，冷卻后再成型、切塊。孩子們一邊看一邊說(shuō)：“好香??！我好想吃??！”
到了小朋友包糖果的時(shí)候了，孩子們一個(gè)個(gè)很是激動(dòng)，看見(jiàn)盤(pán)里面一塊塊白白的牛軋糖和一張張美麗的糖紙，歡呼雀躍。每個(gè)孩子都拿到一張糖紙，一張糯米紙和一塊牛軋糖，在引導下先把糖塊包進(jìn)第一層糯米紙，之后再包第二層糖紙，兩頭一擰，一顆美麗甜蜜的牛軋糖成功了。每一個(gè)孩子看著(zhù)自己動(dòng)手包裝的糖果，真的是開(kāi)心極了。吃著(zhù)甜甜的牛軋糖，一張張小臉蕩漾著(zhù)幸福的笑容。
為了使家長(cháng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習、生活情況，11月30日周五上午，我們進(jìn)行了中班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
中班有29名幼兒，有25位家長(cháng)前來(lái)參加活動(dòng)，4位家長(cháng)由于上班沒(méi)時(shí)間，所以沒(méi)來(lái)參加此次活動(dòng)。
本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上7：30入園晨間活動(dòng)開(kāi)始，一直到10：40戶(hù)外游戲活動(dòng)結束（由于下雨沒(méi)有進(jìn)行早操活動(dòng)）。家長(cháng)觀(guān)看了孩子晨間活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)《想飛的小象》，音樂(lè )活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，游戲活動(dòng)。
在音樂(lè )活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，教師運用新穎的教具娃娃配上生動(dòng)形象的語(yǔ)言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學(xué)習演唱歌曲，并充分調動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)歌曲與故事相結合讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演；在教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，讓每一位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。語(yǔ)言活動(dòng)-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過(guò)故事繪圖更直觀(guān)的學(xué)習、老師自己動(dòng)手制作了ppt課件，生動(dòng)有趣的ppt課件繪圖，吸引著(zhù)在座的每一位孩子，孩子們聚精會(huì )上的聽(tīng)著(zhù)老師的的講述、盯著(zhù)ppt圖片目不轉睛的認真地看著(zhù)；當老師的問(wèn)題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問(wèn)題，孩子們回答的問(wèn)題讓家長(cháng)們聽(tīng)了即高興又好笑。教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣的朗朗笑聲。
由于天下著(zhù)雨、無(wú)法做早操，孩子們只能在室內做游戲。在游戲活動(dòng)中家長(cháng)都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開(kāi)心地游戲著(zhù)，看著(zhù)孩子們歡愉的游戲，也著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)體驗了一次童年游戲的快樂(lè )。
此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家庭和幼兒園之間的溝通交流。
在此次活動(dòng)中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現積極活躍，能主動(dòng)舉手大膽地回答問(wèn)題，但也有個(gè)別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問(wèn)題。教師應在今后的教學(xué)工作中，鼓勵幼兒積極大膽的投入活動(dòng)。
活動(dòng)的形式十分新穎。是在班級里參加各種活動(dòng)，完成后蓋章，章的數量達到要求即可兌換禮品。每個(gè)人都興致高漲，而我卻不像這樣。因為，這次活動(dòng)，我的身份并不是玩家，而是方言活動(dòng)的組織人。我輕輕地嘆了一口氣。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，說(shuō)：“兒子，一起去玩兒吧！”我無(wú)奈的搖了搖頭：“爸，我得在這組織活動(dòng)?！薄斑@樣啊......”爸爸又獎賞似的撫了撫我的頭，“那爸爸隨便逛逛了，記得好好干活??！”說(shuō)完，他便離開(kāi)了?！鞍?，只能這樣了......”說(shuō)罷，我便又展現出了笑容--這之前的窘態(tài)可千萬(wàn)不能被別人看見(jiàn)！只是，光顧我這的人很少?！翱赡艽蠹疫€不了解怎么玩吧?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。于是，我一邊將手指向南墻上的紅紙，一邊吆喝道：“各位，去那邊拿下紅紙，將紙上的常州話(huà)翻譯成漢語(yǔ)，就可以到我這來(lái)蓋章了！”經(jīng)我這么一吆喝，這兒一下子熱鬧了起來(lái)，剛才的冷清瞬間煙消云散。每個(gè)人都在認真的翻譯著(zhù)，每當翻譯完成的時(shí)候，總會(huì )聽(tīng)到那熱烈的鼓掌聲抑或是爽朗的笑聲。我被這種氣氛深深地感染了，一邊蓋章，一邊也在夸獎那些勝利者?！凹哟蟠?.....加大促是什么意思??？”一位阿姨問(wèn)我。我笑了，提醒道：“自行車(chē)呀！”“哦，對！”她恍然大悟?？粗?zhù)大家玩得那么入神，我似乎覺(jué)得我的心情也在隨著(zhù)他們而緊張、期待、喜悅，由衷的欣慰。
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，很快，所有紅紙上的題目就全部被答完了。正當我準備按老師的要求撕毀最后一張紅紙時(shí)，一位老人吃力地走到了我的面前?！靶∨笥?，還有題目么？”那聲音有些沙啞，又有些低沉，聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得不太舒服。我打量了他一會(huì )兒--滿(mǎn)頭白發(fā)，皺紋滿(mǎn)面，臉頰曬得很黑，這是誰(shuí)家的老爺爺呢?？吹剿强逝蔚难酃?，我頓時(shí)打消了撕毀的念頭，說(shuō)道：“嗯，還有?！比缓?，我便違規的將那張已經(jīng)使用過(guò)的紅紙遞給了他。這時(shí)，我又觸到了他那粗糙的手，心中的憐憫之情更深了?！芭?.....我明白了。這句話(huà)就是說(shuō)一只螞蟻走在路上......”“對了！翻譯的很正確吶！”我為他喝彩著(zhù)。老人也咧開(kāi)嘴笑了，就這樣，我為這位老人按下了最后一枚章。
收獲，精神上的比物質(zhì)上的更加寶貴。雖然我沒(méi)有兌到禮物，但我可以毫不猶豫地說(shuō)，我是今天收獲最多的。通過(guò)今天的活動(dòng)，我了解了父親對我的體諒，明白了為他人創(chuàng )造快樂(lè )才是這個(gè)世界上最快樂(lè )的事，陌生人之間的幫助更令人覺(jué)得溫馨，還懂得了感情在一定情況下，并不受規則的束縛，它可以打破常規，在笑容中解釋一切。
就像這樣，滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲被我藏在了心靈的竹筐里，回家了。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是幼兒園家長(cháng)工作的一種重要形式，也是家園聯(lián)系的平臺，它不但是教師與家長(cháng)溝通的一種重要方式，也是展示辦園理念、班級特色和師生精神風(fēng)貌的重要途徑。
20xx年xx月x日上午，我園各個(gè)年級分別開(kāi)展了以踐行主題為基礎的“xxxx”家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)：小班其樂(lè )融融的進(jìn)行了以“我的第一天”為主題的活動(dòng);中班踐行主題“新年廟會(huì )”，孩子們精彩紛呈的匯報表演，并進(jìn)行了大型的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng);大班以“我的運動(dòng)會(huì )”踐行課為主題，進(jìn)行了豐富多彩的比賽，讓孩子和家長(cháng)有了良好的互動(dòng)。
最后幼兒園還給孩子們發(fā)放了新年禮物。在半日活動(dòng)中，幼兒全身心的投入，快樂(lè )的參與，表現出來(lái)的歡快、積極主動(dòng)的精神面貌，讓家長(cháng)們笑逐顏開(kāi);教師和幼兒心與心的交流，深深打動(dòng)了家長(cháng)，使他們深深體會(huì )到老師的用心。開(kāi)放活動(dòng)取得了預期成效，家長(cháng)們的認同是對我們工作的支持，更是種鞭策。
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為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園籌備已久的家長(cháng)半日活動(dòng)終于在20xx年4月28日成功舉行了。一大早，家長(cháng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園。我們首先做好家長(cháng)的簽到工作，然后讓家長(cháng)們走進(jìn)班級，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”“讓家長(cháng)與孩子互動(dòng)”，使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。最后活動(dòng)結束時(shí)，我們要求家長(cháng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議，并認真填寫(xiě)反饋表。
在本次活動(dòng)中，結合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，做個(gè)簡(jiǎn)單小結：
一、幼兒家長(cháng)能夠積極參與。全園79%的家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在園的學(xué)習生活情況，也多了一份安心，少了一份擔心。
二、家長(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛活躍；
2、教師活動(dòng)前準備充分教具充分且全實(shí)用，操作性強。
3、教師教態(tài)親切。
4、教師能支持者諧、平當好幼兒活動(dòng)的引導者、合作者、等角色；
5、師生關(guān)系融洽、和等。
三、教師的工作得到了家長(cháng)的肯定。
通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！給老師的工作給予了充分的肯定。這讓我們老師心里舒坦、愉悅，再苦再累也是值得的。
四、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅，在活動(dòng)中，教師有意加入了家長(cháng)共同參與的親子活動(dòng)部分，家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
五、家長(cháng)意見(jiàn)和建議：
1、希望老師多點(diǎn)微笑。
2、希望老師每天都能如此認真的組織活動(dòng)而不是作秀。
3、英語(yǔ)教學(xué)發(fā)音不夠標準。
4、老師需要盡可能的關(guān)注到個(gè)別幼兒。
5、多培養孩子在藝術(shù)方面的發(fā)展，多教孩子唱歌跳舞。
6、多組織孩子參加戶(hù)外活動(dòng)。
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。從這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)和家長(cháng)合理化的建議中，我們有了更明確的工作目標，相信我們的工作今后會(huì )越做越好。同時(shí)，以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)為契機，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，而更重要的一點(diǎn)是，通過(guò)這樣一個(gè)相互交流，幼兒園更多的了解了家長(cháng)們對孩子成長(cháng)教育的期望，從而更加促進(jìn)和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平。
上周五是本學(xué)期幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)和寶貝可以一起上幼兒園了，小朋友們很期待，家長(cháng)也很期待，至少我是很期待的，終于可以有機會(huì )近距離地了解寶貝在幼兒園的生活，在幼兒園的學(xué)習內容，上課方式，伙食如何。早上我和寶貝準時(shí)起床一起去上學(xué)，小家伙是真的很開(kāi)心。來(lái)到教室很多小朋友和家長(cháng)都到了，小朋友們先進(jìn)教室排好小火車(chē)，要出發(fā)做早操去了，在老師的帶領(lǐng)下，家長(cháng)們的陪同下，小朋友們下樓來(lái)到了做操場(chǎng)地，第二套全國幼兒廣播體操開(kāi)始了，寶貝做操不夠認真哦，可能因為天氣較冷，或許是我在場(chǎng)的緣故吧，寶貝總是看著(zhù)我，不用心做動(dòng)作。8：30分，小朋友們開(kāi)始吃早餐，家長(cháng)們可以進(jìn)教室搬個(gè)小板凳坐在小朋友身邊，小朋友們訓練有素的按照小組去領(lǐng)自己的早餐。今天的.早餐是粉湯，因為在家已經(jīng)喝了一瓶牛奶，我也沒(méi)指望她能好好吃幼兒園的早餐，小家伙還是把一碗粉湯吃完了，只留下了西紅柿，這也是意料之中的事情，她一直都不喜歡吃西紅柿，我也基本上不吃，我不喜歡吃的東西，她基本上也沒(méi)什么興趣。有些小朋友是把西紅柿吃掉了，菠菜沒(méi)吃。真是蘿卜白菜各有所愛(ài)。在老師的熱情款待下我也品嘗了一碗，味道還不錯。早餐結束后，老師帶領(lǐng)小朋友們在走廊里散步，回來(lái)后開(kāi)始上第一堂課，本堂課先由班主任老師執教，老師做了充分的準備，給每個(gè)封閉的小瓶子里裝了不同的食物，其中有大米、紅豆和核桃。每個(gè)小朋友任意選一個(gè)瓶子，然后通過(guò)晃動(dòng)瓶子發(fā)出的聲音來(lái)辨別出自己瓶子里裝的是哪一種食物，從而來(lái)鍛煉孩子們的聽(tīng)力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。小朋友都很高興，很用力的搖起瓶子來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，家長(cháng)們都皺起了眉頭，實(shí)在是太吵了。但小朋友們卻玩的不亦樂(lè )乎，也從中學(xué)到了不少知識。第二堂課是出配班老師組織的手工課，稍微有點(diǎn)復雜，得先把預先準備好的紙剪成小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小手掌等，然后一張一張貼在剛才的瓶子上，做成一個(gè)可愛(ài)小娃娃的樣子，看到很多小朋友都是直直地貼上去了，但女兒還是能比較完整地理解老師的意思，做得非常棒!不一會(huì )兒，在我和女兒的合作下，我們的作品完成了，速度很快，老師給女兒獎勵了一塊糖果。在老師的一聲發(fā)令后，小朋友們都開(kāi)始自己動(dòng)手喝水、如廁、洗手。短暫的休息之后，在生活老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了多功能大廳，首先是小朋友們的50米障礙比賽，鉆、滾、爬、跑可謂是跋山涉水、過(guò)草地，在我的加油吶喊聲中，女兒沖向了終點(diǎn)，成績(jì)很不錯，獲得了第三名。其次，老師又組織了幾個(gè)親子小游戲，我和女兒配合的都很不錯。最后，我們又回到了教室，小朋友領(lǐng)了自己喜歡區域的進(jìn)區卡，開(kāi)始在不同的區域自由活動(dòng)，我觀(guān)察了一會(huì )兒，在自由游戲過(guò)程中，女兒和其他小朋友們交往合作的很好，令我感到很欣慰。
6月9日和6月10日，我園10個(gè)班級分別舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我們老師的才能，活動(dòng)取得了較好的效果。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得受益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了幼兒園不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為幼兒園今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續發(fā)展，家長(cháng)們留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。具體總結如下：
一、希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，如：親子游、親子合作活動(dòng)、親子制作等。有更多的機會(huì )走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開(kāi)展工作。
二、建議活動(dòng)中能多以游戲進(jìn)行教學(xué)，讓小朋友在玩中學(xué)。
三、希望老師在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力，不要局限于幼兒在老師引導的答案中思考。
四、在美術(shù)活動(dòng)中，多引導，多準備一些不同的材料，引導幼兒作畫(huà)。
五、希望老師可以將每天的教育情況以書(shū)面的形式叫幼兒帶回家，讓家長(cháng)了解小朋友在園的學(xué)習情況。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通，家長(cháng)們深入課堂一線(xiàn)真切地感受幼兒在園的情況，感性地聆聽(tīng)幼兒的心聲和老師的因材施教，拉進(jìn)了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解，我們將繼續努力，不段創(chuàng )新，克服家幼共育的不足之處，將家幼共育工作做得更好。