編寫(xiě)中班教案可以引導教師思考和反思教學(xué)過(guò)程和效果，促進(jìn)教學(xué)的不斷改進(jìn)。下面是一些中班教案的案例，希望對大家的教學(xué)設計有所幫助。

中班數學(xué)排排隊教案

1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。

2、能用語(yǔ)言講述排序規律。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗操作樂(lè )趣。

重點(diǎn)：讓幼兒在觀(guān)察游戲操作的基礎上了解排序活動(dòng)，并體驗排序的活動(dòng)形式美。

難點(diǎn)：引導幼兒自選某種規律排序物體。

1、三列長(cháng)火車(chē)，每節可坐三個(gè)小動(dòng)物。

2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。

3、進(jìn)入森林的小腳丫線(xiàn)路圖。

4、幼兒操作材料。

(一)情景導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

1、教師與幼兒談話(huà)，進(jìn)入角色教師：今天老師要帶你們去打森林里去看一看，聽(tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們去看一看有哪些小動(dòng)物，好嗎?"

2、出示小腳丫線(xiàn)路圖，教師示范走，并引導幼兒觀(guān)察其中規律。

(二)分別出示三列火車(chē)，引導幼兒觀(guān)察。

1、出示第一輛火車(chē)頭，及第一節車(chē)廂(abb)(1)教師引導幼兒觀(guān)察車(chē)廂小動(dòng)物的位置。

(2)教師出示第二節車(chē)廂，讓幼兒觀(guān)察并了解規律。

(3)出示第三節車(chē)廂方法同上。

(4)出示第四節車(chē)廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。

教師小結：原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車(chē)的，你們覺(jué)得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規律的排序，你們知道了吧!

2、出示第二列火車(chē)頭及第一節車(chē)廂(abb)(1)教師引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物座位。

(2)教師出示第2、3、4節車(chē)廂讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導。

3、出示第三列火車(chē)頭及第一節車(chē)廂(aab)(1)引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的位置。

(2)教師出示第2、3節車(chē)廂，讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導。

(三)出示葫蘆卡片，讓幼兒接著(zhù)排列

1、教師引導幼兒觀(guān)察，并操作。

2、提問(wèn)：這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結：其實(shí)生活中的規律很多，他們可以按大小來(lái)分，也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等；這要我們認真觀(guān)察，就能看出其中規律。

(四)游戲：送禮物

1、教師：小朋友，今天表現的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導。

(五)結束部分教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規律的排序，我們一起出去找一找吧。

中班音樂(lè )小手小腳排排隊教案

設計意圖：

藝術(shù)教育目標中指出：“喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗”。在日?；顒?dòng)中幼兒總喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手，但個(gè)別幼兒總是不能掌握節奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中獲得愉悅，同時(shí)又培養幼兒的音樂(lè )節奏能力和良好的傾聽(tīng)習慣，生成了本次活動(dòng)。我想以本次活動(dòng)為契機，使幼兒在很好的掌握音樂(lè )節奏的同時(shí)感受音樂(lè )的.快樂(lè )，從而激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標：

2、學(xué)習按信號和指令進(jìn)行游戲，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、感受音樂(lè )的節奏，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

2、學(xué)習按信號和指令進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準備：

1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。

3、錄音機，《小手小腳》樂(lè )曲磁帶。

4、音樂(lè )區中準備小腳、小手卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲“小手變變變”，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師幼共同玩“小手變變變”：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。

2、引導幼兒用小手再變出其他的小動(dòng)物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的叫聲。

二、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的節拍，學(xué)習游戲規則。

2、再次播放音樂(lè )，請幼兒隨音樂(lè )拍手或跺腳，感受音樂(lè )的節奏。

3、教師介紹游戲規則：聽(tīng)音樂(lè )，看到小手的卡片就按節奏拍手，看到小腳的卡片就按節奏跺腳。

三、玩音樂(lè )游戲，跟著(zhù)音樂(lè )有規律地拍手跺腳。

1、幼兒坐在位子上，跟著(zhù)音樂(lè )看卡片拍手或跺腳，此時(shí)教師翻卡片的速度要稍慢。

2、引導幼兒邊走邊做游戲，先四小節換一次卡片，然后兩小節變化一次卡片，加快速度。（先請個(gè)別幼兒參與游戲做示范，再集體練習游戲）。

四、變化方式繼續玩音樂(lè )游戲。

1、教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手，分別代表“輕”和“重”，請幼兒根據所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

2、教師請個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂(lè )。

3、幼兒集體練習游戲。

4、教師點(diǎn)評幼兒活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

教師在音樂(lè )區中準備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是我根據本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)設計的，運用游戲的方式培養幼兒的節奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時(shí)在活動(dòng)中比較安靜的幼兒也在活動(dòng)中玩得很快樂(lè )。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，能夠按信號和指令進(jìn)行游戲，不僅掌握了節奏，并把它表現出來(lái)，有效的增強了幼兒的自信心。

中班數學(xué)排排隊教案

1.引導幼兒找出排序規律。

2.學(xué)習將兩種物體按交替重復的規律排序。

3.愿意參加操作活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

游戲、ppt、圖片(蘋(píng)果、梨)，音樂(lè )、幼兒操作卡。

1.導入活動(dòng)，師幼問(wèn)好。

2.游戲環(huán)節《紅燈綠燈》。

3.掛燈游戲，ppt演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導幼兒發(fā)現abab規律，并學(xué)習排序。

4.集體活動(dòng)：水果排排隊，教師出示圖片蘋(píng)果和梨，示范2組排序“蘋(píng)果梨蘋(píng)果梨”，請幾位小朋友完成2組。

5.幼兒操作環(huán)節，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

6.交流分享。

7.活動(dòng)結束，開(kāi)車(chē)離開(kāi)小豬家。

今天上的中班科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊》，在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?；顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規律，增強觀(guān)察力，難點(diǎn)是能按照一定的規律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長(cháng)短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規律的經(jīng)驗。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

中班音樂(lè )小手小腳排排隊教案

1、嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節奏，并用動(dòng)作表現出來(lái)。

2、感受用聲勢節奏為4/4拍樂(lè )曲伴奏的樂(lè )趣，形成初步的節拍韻律感。

3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的'變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準備。

教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂(lè )，磁性黑板。

學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

引導語(yǔ)：老師請來(lái)了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見(jiàn)小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰(shuí)看得清，做得對。（教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節奏，請幼兒隨圖片的變化有節奏地拍手、跺腳。）。

1、請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節奏表現出來(lái)。（幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀(guān)察指導，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節奏。）。

2、請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現。

3、教師與幼兒一起討論，總結出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著(zhù)把這六種不同的聲勢節奏連起來(lái)，并用動(dòng)作表示。

三、嘗試用聲勢節奏為4/4拍樂(lè )曲伴奏。

1、請幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節拍。

2、在小手、小腳節奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng )編出的六種聲勢節奏為音樂(lè )伴奏。討論表演的情況，請幼兒找出不足并想出解決的辦法。

3、提出新要求，請幼兒再次練習用聲勢節奏為音樂(lè )伴奏。

4、變換聲勢節奏順序，讓幼兒繼續學(xué)習為樂(lè )曲伴奏。

5、講評活動(dòng)情況自然結束活動(dòng)。

活動(dòng)反思。

興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

中班音樂(lè )教案小手小腳

1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節奏，并用動(dòng)作表現出來(lái)。

2.感受用聲勢節奏為4/4拍樂(lè )曲伴奏的樂(lè )趣，形成初步的節拍韻律感。

3.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂(lè )，磁性黑板。

學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

引導語(yǔ)：老師請來(lái)了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的`游戲，你們看見(jiàn)小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰(shuí)看得清，做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節奏，請幼兒隨圖片的變化有節奏地拍手、跺腳。)。

二、給小手小腳排隊，創(chuàng )編不同的聲勢節奏。

1.請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節奏表現出來(lái)。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀(guān)察指導，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節奏。)。

2.請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現。

3.教師與幼兒一起討論，總結出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著(zhù)把這六種不同的聲勢節奏連起來(lái)，并用動(dòng)作表示。

三、嘗試用聲勢節奏為4/4拍樂(lè )曲伴奏。

1.請幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節拍。

2.在小手、小腳節奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng )編出的六種聲勢節奏為音樂(lè )伴奏。討論表演的情況，請幼兒找出不足并想出解決的辦法。

3.提出新要求，請幼兒再次練習用聲勢節奏為音樂(lè )伴奏。

4.變換聲勢節奏順序，讓幼兒繼續學(xué)習為樂(lè )曲伴奏。

5.講評活動(dòng)情況自然結束活動(dòng)。

活動(dòng)反思。

興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

中班數學(xué)排排隊教案

1、能將5以?xún)雀甙?、粗細不同的物體進(jìn)行排序。

2、探索兩種排序之間的關(guān)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。

1、課件-比較長(cháng)短、粗細

2、幼兒操作材料

1、請幼兒和老師來(lái)比高矮。

請小朋友把你們的眼睛蒙住。

(幼兒和教師比高矮的時(shí)候，幼兒踩在椅子上。)

請小朋友來(lái)看一看，我和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?你從哪里看出來(lái)的。

2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

1、教師請五個(gè)小朋友到臺前，有的站著(zhù)，有的坐著(zhù)，有的蹲著(zhù)。

教師：我們現在怎么比較他們的高矮呢?

(讓他們都站起來(lái)，站在同一水平面上。)

2、五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序。

(1)教師：現在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢?

先找出來(lái)最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著(zhù)第二高的往后排。

(2)教師：笑笑和左左兩個(gè)小朋友看起來(lái)差不多高，怎么辦呢?

先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點(diǎn)立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰(shuí)的個(gè)頭高一點(diǎn)。

(3)用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。

教師：五個(gè)小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排，還能怎么排呢?

1、我們可以按照什么規律給它們排隊呢?

(從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。)

2、探索兩種排序之間的關(guān)系。

教師：兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現了什么秘密嗎?

1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

2、教師指導幫助能力較差的幼兒。

3、幼兒之間互相檢查，交流討論。

排排隊教案中班

1．請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）。

2．請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3．設置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。

教學(xué)反思：

總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題。

中班排排隊數學(xué)教案

活動(dòng)目標:。

１．學(xué)習6以?xún)鹊男驍?，理解序數的含義，正確使用序數詞表述6以?xún)任矬w的排列次序。

２．培養幼兒序數的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用點(diǎn)數的方法確定物體的排列順序，會(huì )排出6以?xún)葦盗小?/p>

活動(dòng)難點(diǎn)：

能從不同方向確定物體的排列順序。

活動(dòng)準備:。

準備教具:5個(gè)不同的小動(dòng)物圖片，有5層樓房圖片一幅。數字卡片1——5一份。

活動(dòng)過(guò)程。

師：聽(tīng)說(shuō)工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了新樓房，小動(dòng)物們特別開(kāi)心，瞧，它們正急著(zhù)去看新家呢。（出示5個(gè)小動(dòng)物）。

提問(wèn)：1.哪些小動(dòng)物這么著(zhù)急呀？

2.一共有幾只小動(dòng)物在跑？

3.誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（從左向右數）。

1．數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）。

師：小動(dòng)物們的新家終于到了（出示樓房圖片）。

提問(wèn)：（1）這是幾層樓房？

（2）你是怎么數的？

(3)工人叔叔忘了標樓層了，我們來(lái)幫他把數字標記貼上去吧。引導幼兒從下到上貼數字卡1-5。

2．小動(dòng)物搬新家。

師：小動(dòng)物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來(lái)幫幫它們吧。你想請那個(gè)小動(dòng)物住在那一層呢？請幼兒以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導幼兒說(shuō)出“我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3．師：小動(dòng)物們還沒(méi)記住樓層，我們再提醒一下他們吧。

教師說(shuō)某一動(dòng)物讓幼兒用序數詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

4．游戲“換房子”

師：現在，小動(dòng)物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動(dòng)物們要考考你們了。

師：小動(dòng)物們住上了新樓房，真開(kāi)心！還有別的小動(dòng)物也要搬新家，正在路上走呢，它們會(huì )是誰(shuí)呢？我們去看看吧。

請幼兒取出操作卡，老師提出要求：請幼兒根據小動(dòng)物排列的順序把小動(dòng)物和相應的序列號連起來(lái)。

排排隊教案中班

1、初步樹(shù)立團隊合作意識，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的美好情感。

2、知道相鄰數的概念，掌握4以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

3、理解并能說(shuō)出相鄰數數群之間多1少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒比較的能力和思維的靈活性。

【活動(dòng)準備】。

1、每個(gè)幼兒一套1—5的數字卡片，大小企鵝卡片若干，魚(yú)卡片若干，石子兒若干，房子卡片和數字卡片若干。

2、事先了解企鵝的生活習性，去鄰居家做客。

3、ppt教學(xué)課件。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

知道相鄰數的概念，掌握4以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

【教法、學(xué)法】。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將在本活動(dòng)中根據企鵝生活習性和特點(diǎn)，采用故事講述法、游戲法、操作法、觀(guān)察法等教學(xué)方法，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習，獲得知識和經(jīng)驗。

【活動(dòng)過(guò)程】。

開(kāi)始部分。

1、幼兒排隊學(xué)企鵝走路入場(chǎng)，了解企鵝團隊活動(dòng)特點(diǎn)，初步樹(shù)立團隊合作意識。

2、幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門(mén)牌號的過(guò)程中，結合到鄰居家串門(mén)的生活經(jīng)驗，理解鄰居的意義。

結合教具，在觀(guān)察中發(fā)現，企鵝的鄰居朋友分別是誰(shuí)和誰(shuí)，理解“鄰居”意義。請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊，復習1—5的序數。想一想，我們和企鵝都有自己的鄰居朋友，那么，數字是不是也有自己的鄰居朋友呢？引出相鄰數。

基本部分。

1、結合教具，創(chuàng )設情境，數物結合學(xué)習2的相鄰數。

幼兒在點(diǎn)數和操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關(guān)系。

教師小結：每一個(gè)數字都有兩個(gè)數字朋友，一個(gè)比它少1，是它的小朋友；一個(gè)比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，這就是數字的相鄰數。

2、創(chuàng )設情境，在操作中探究3的相鄰數。

企鵝寶寶餓了，要吃魚(yú)，企鵝一家出去捕魚(yú)，在捉到3條魚(yú)的基礎上，根據少1多1的關(guān)系探究3的相鄰數。

3、結合企鵝筑巢的生活習性，探究學(xué)習4的相鄰數。

企鵝撿到4塊石子來(lái)筑巢，在多1少1的探究中學(xué)習4的相鄰數。

4、游戲：邀請相鄰數朋友到家中做客，復習鞏固4以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

結束部分。

企鵝一家有了自己的寶寶，好幸福哦，決定開(kāi)盛大派對，邀請小朋友也去，小朋友想去嗎？好，現在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》，一起狂歡吧。

【活動(dòng)延伸】。

把教具投放到區域活動(dòng)中，進(jìn)一步在操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關(guān)系。

中班排排隊數學(xué)教案

1、在活動(dòng)中能找出規律進(jìn)行排序。

2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

3、對數學(xué)活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)準備】。

1、教具準備：“吹泡泡”

2、學(xué)具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線(xiàn)若干。

3、《操作側》第四冊第5-6頁(yè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

師幼互相問(wèn)候。

走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。

創(chuàng )設情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。

3、交流小結，展示有創(chuàng )意排序的幼兒作品。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習。

第三組：玩“結繩“游戲。

活動(dòng)提示：

排序學(xué)習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

生活中的數學(xué)：

1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁(yè)的活動(dòng)。

2、家長(cháng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。

中班排排隊數學(xué)教案

1、學(xué)習比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，體驗操作中的快樂(lè )。

4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

已進(jìn)行過(guò)3以?xún)鹊拇笮?、長(cháng)短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

(一)拍球，引出高矮。

師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。

師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了?誰(shuí)沒(méi)有拍到?

師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到?

師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?請一個(gè)小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?，請小朋友說(shuō)完整。

(二)了解比高矮的條件。

師：看看清楚(籃子拿掉)，現在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?

師：請小雞下來(lái)也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?

師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀?

師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

(三)與同伴比高矮。

師：請你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?

師：請你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了?誰(shuí)高誰(shuí)矮?

(四)給娃娃排隊。

師：現在老師要請三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)。

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)幫老師改正?

師：原來(lái)排隊時(shí)要從矮到高來(lái)排。

師：老師給每個(gè)小朋友準備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。

師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的?(針對出現的情況講評)。

(五)延伸活動(dòng)：

師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區域活動(dòng)時(shí)你們去試一試，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標中增加了社會(huì )領(lǐng)域的內容:培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問(wèn)題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現在：讓幼兒不僅發(fā)現規律并按規律延伸序列，不僅嘗試自己設計規律，還要用“多種方式”表現規律?！岸喾N方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數學(xué)活動(dòng)中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區”內，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

中班數學(xué)公開(kāi)課教案:《排排隊》

中班排排隊數學(xué)教案

活動(dòng)目標：

1、在游戲中，學(xué)習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

活動(dòng)準備：

課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程：

1．故事引入活動(dòng)。

師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了?！?/p>

播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說(shuō)出其名稱(chēng)（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的呀？（6個(gè)）。

2．提問(wèn)：看看它們是怎樣排隊的？

3．運動(dòng)會(huì )開(kāi)始啦！它們參加的第一個(gè)項目是跳高。

演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。

我們一起給小動(dòng)物們頒獎，掌聲鼓勵?。C獎音樂(lè )）。

4．第二個(gè)項目是跑步比賽。

第一輪比賽結束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的比賽情況，我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。

演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數。

如：誰(shuí)第一名？誰(shuí)第二名？誰(shuí)第三名？誰(shuí)第四名？誰(shuí)第五名？誰(shuí)第六名？

請小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎?。C獎音樂(lè )）。

師：比賽結束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來(lái)參觀(guān)一下小動(dòng)物的家。

1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號，把小動(dòng)物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

中班排排隊數學(xué)教案

活動(dòng)目的：

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數字1-10。

3、培養幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應注意的禮儀及文明。

活動(dòng)準備：

1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數字、

2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來(lái)歷及排列順序。

3、幼兒貼著(zhù)十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、全體幼兒站四隊，教師提出："今天森林里召開(kāi)十二生肖動(dòng)物表演會(huì )，邀請我們去參加，你們愿意去嗎？"。

"但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？"（幼兒回答）。

二、開(kāi)汽車(chē)到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

3、管理員檢查觀(guān)眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒(méi)來(lái)，請小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。

1、清查人數，看是否到齊了。（了解十二生肖的數量）。

2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)？

3、請小朋友分組來(lái)排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說(shuō)出幾號選手是誰(shuí)？

5、請小朋友到各類(lèi)動(dòng)物準備室幫助其他生肖動(dòng)物掛號碼牌。（鞏固對生肖動(dòng)物的分類(lèi)）。

四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節目。

活動(dòng)反思：幼兒懂得在公共場(chǎng)合應注意的禮儀及文明，如不大聲喧嘩，要有秩序的排隊。