在小班教案中，教師需要根據幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習需求，制定有針對性的教學(xué)計劃。以下是一些獲得過(guò)教育教學(xué)獎項的小班教案范文，希望對大家有所幫助。

小班教案

在生活中，小年齡幼兒有著(zhù)強烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì )情不自禁的想參與各種各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導幼兒應用目測區分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細動(dòng)作，滿(mǎn)足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過(guò)程表達出來(lái)，以培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力。

1、 認識一些常見(jiàn)工具，培養初步的自我保護意識。

2、 通過(guò)目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過(guò)程。

1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。

2、 各種工具：勺子、剪刀、小刀。

1、 認識各種食物。

2、 預測“大變小”的可能性

（1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？

引導說(shuō)出“瓶子太小，食物太大?！?/p>

（2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？

根據幼兒的反應適當的運用一些動(dòng)作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。

3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程。

有意識的提問(wèn)“你用什么把什么變小了？”

有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”

有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導他們大膽試用其他工具。

強調行為習慣的養成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。

4、 師幼共同探討

（1）討論問(wèn)題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？

引導幼兒說(shuō)出“我把它變小了?！边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)，并用標記圖表示。

（2）討論問(wèn)題二：刀是什么樣子的？

回憶“刀”是什么樣子的，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導幼兒觀(guān)察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險，不能玩。

小班教案

2.體驗和同伴一起表演的樂(lè )趣。

活動(dòng)材料：可抽拉式活動(dòng)教具（小老鼠、大熊）

活動(dòng)流程：引入主題——感知理解——結伴表演

一、導入主題

師講述“大熊山”的故事，并出示教具，結合教具邊講邊適當的提問(wèn)

師：小老鼠看到遠處有個(gè)東西，你們猜猜，這個(gè)會(huì )是什么呢？

（幼兒自由交流）

二、感知理解

1、結合教具講述

1）小山坡是怎么變成大山坡的呢？它可能會(huì )是什么??？

2）大山原來(lái)是什么??？小老鼠可以自己上去嗎？

2、交流討論

1）為什么小老鼠把大熊當成小山坡？

2）一只大熊像一座山，那么很多只大熊像什么呢？

3、引入兒歌《數熊山》

三、結伴表演

1、兩人一結伴，扮演故事中的小老鼠和大熊；

2、大家一起跟著(zhù)老師，邊念兒歌數熊山，邊進(jìn)行游戲。

小班教案

1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心里是會(huì )生病的。

2、通過(guò)觀(guān)察、理解圖片的含義，遷移自己的生活經(jīng)驗，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人快樂(lè )的方法。

3、在活動(dòng)中，樂(lè )意將自己的事情向別人傾訴并樂(lè )意做一個(gè)傾聽(tīng)者。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

與活動(dòng)相關(guān)的圖片一張。內容為：在教室中有一個(gè)小朋友在哭，他的周?chē)性S多的小朋友。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。

幼兒遷移自己的經(jīng)驗，為哭泣的幼兒想解決辦法。

教師出示圖片，問(wèn)："大家看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？

請小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢？"引導幼兒展開(kāi)討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

讓幼兒結合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情放在心里是很難過(guò)的，而且還容易生病。

知道傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過(guò)的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂(lè )或者幫你解決問(wèn)題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽(tīng)的感受。

教師：現在請小朋友每人找一個(gè)朋友，也可以是老師，互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴）體驗與人交流的愉快。

教師：現在你有什么感覺(jué)呢？說(shuō)的人有什么感覺(jué)，聽(tīng)的人有什么感覺(jué)呢？

教師小結：大家認真地說(shuō)，認真地聽(tīng)，與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō)，可以對老師說(shuō)說(shuō)。

利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

小班教案

1、 理解、學(xué)習兒歌，在觀(guān)察畫(huà)面、學(xué)習朗誦和表演中感受春天忙碌的花園景象。

2、 較完整地講述自己關(guān)于春天的經(jīng)驗和對圖片的觀(guān)察

3、 喜愛(ài)春天，激起對大自然的觀(guān)察興趣。

1、 角色頭飾

2、 活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察春天花園里的景象，積累相關(guān)的經(jīng)驗。

3、 幼兒用書(shū)

1、 回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣

2、 引導幼兒理解并學(xué)習兒歌

（1） 出示大圖一幅，引導幼兒觀(guān)察圖片，理解兒歌內容

教師：畫(huà)面上畫(huà)的是什么地方？圖片上，春天的花園是什么樣子的？

（2） 教師邊指圖邊示范朗誦兒歌，引導幼兒初步了解兒歌內容。

教師：兒歌的名字叫什么？快樂(lè )的花園里有誰(shuí)？他們在干什么？

（3） 教師再次朗誦兒歌，然后圍繞兒歌內容進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解、學(xué)習兒歌。

教師：蝴蝶在干什么？在哪里飛？

蜜蜂在干什么？他在追誰(shuí)？

蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？

（4） 幼兒學(xué)習朗誦兒歌

（5） 請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，嘗試自己邊看書(shū)邊朗誦兒歌。

3、 嘗試扮演兒歌中的角色，邊朗誦邊表演兒歌。

4、 拓展話(huà)題，激起幼兒對春天大自然的觀(guān)察興趣。

小班教案

幼兒用“嘰嘰嘰”的叫聲表示回答。)

3、你們是我的小雞，今天我們一起來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫《小雞吃東西》。

1、介紹游戲規:母雞媽媽帶著(zhù)小雞們出去找食，媽媽說(shuō)“小雞吃米、吃蟲(chóng)、吃菜等，”你們就用尖嘴巴啄米，并發(fā)出“吃吃吃，吃吃吃”的聲音。如果媽媽說(shuō)：“小雞吃木頭、石頭、玻璃等，”你們就不能發(fā)出聲音，也不能做吃的動(dòng)作。所以一定要聽(tīng)清楚媽媽叫你們吃什么。不遵守游戲規則的小雞就不能來(lái)做游戲。

2、教師扮演母雞組織幼兒在自己的位置上游戲，幫助幼兒熟悉游戲規則。

1、媽媽要請一些小雞到外面的草地上來(lái)吃東西，注意當媽媽講小雞回家了，你們就“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”地走回家。(請一組幼兒上前和老師一同游戲。)

2、現在老師要請一個(gè)能干的小朋友來(lái)當母雞，帶著(zhù)一些小雞到外面找食。(請一名幼兒做母雞，帶領(lǐng)一組幼兒游戲)

3、游戲繼續進(jìn)行時(shí)，提醒做母雞的幼兒說(shuō)話(huà)的聲音要響亮，讓所有小雞能聽(tīng)清楚，并且盡量不要重復別人說(shuō)過(guò)的，做小雞的幼兒要聽(tīng)清楚母雞媽媽的話(huà)，遵守游戲規則。

4、請五名幼兒扮演母雞分別帶領(lǐng)一組幼兒輪流上前游戲，沒(méi)有輪到上前游戲的幼兒要保持安靜，共同監督參與游戲的幼兒是否遵守游戲規則。

1、現在要請一個(gè)小朋友做母雞，帶領(lǐng)全部小雞到教師外面去找食了，不過(guò)游戲的規則不同了，你們要聽(tīng)清楚，當母雞說(shuō)小雞能吃的東西時(shí)，小雞們要說(shuō)：“吃吃吃、小雞吃——”

2、教師協(xié)助做母雞的幼兒組織全班幼兒到戶(hù)外游戲。

小班教案

1、 觀(guān)察、感知自然現象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)。

2、能用清晰的語(yǔ)言描述自己玩風(fēng)車(chē)的感受和發(fā)現。

風(fēng)車(chē)

1、引導觀(guān)察，感知風(fēng)的存在。

（1） 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外操場(chǎng)。

（2） 讓幼兒閉上眼睛，感覺(jué)風(fēng)吹在身上。

（3） 提問(wèn)：你們看，風(fēng)輪怎么了？樹(shù)葉怎么了？

（4） 思考：為什么風(fēng)輪會(huì )轉？樹(shù)葉會(huì )動(dòng)？

（5） 幼兒共同討論。

2、玩風(fēng)車(chē)，探索風(fēng)車(chē)會(huì )轉的秘密。

（1） 教師出示風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：這是什么？

（2） 教師引導幼兒玩風(fēng)車(chē)，并讓有二說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

（4） 教師觀(guān)察幼兒，針對不同情況提出補充問(wèn)題。

3.小結：今天我們玩了小風(fēng)車(chē)的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。

小班教案

1、初步了解適當曬太陽(yáng)對人身體健康有好處。

2、學(xué)會(huì )在太陽(yáng)直射下保護自己不受紫外線(xiàn)傷害。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道曬太陽(yáng)有益于身體健康。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

1、受日照傷害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。

1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

2、回到室內討論：“曬太陽(yáng)對身體有什么好處?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”

引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng)，有的人還會(huì )在沙灘上進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充沛，還能減少憂(yōu)郁癥、骨質(zhì)疏松的`發(fā)病率，幫助人體合成維生素d，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強免疫系統功能。)

3、出示受日曬傷害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引導幼兒猜一猜為什么會(huì )出現這種情況。

4、向幼兒解釋在強烈的陽(yáng)光下要注意防護，因為陽(yáng)光中的紫外線(xiàn)對人體有傷害(紫外線(xiàn)照射皮膚時(shí)，可引起血管擴張，出現紅斑，過(guò)量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長(cháng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線(xiàn)照射眼睛時(shí)可引起角膜炎)。

5、請幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。

請幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽(yáng)光有殺菌的作用。

小班教案

1、 在游戲中感受活動(dòng)的快樂(lè )。

2、 愿意用動(dòng)作表現自己對兒歌的理解。

3、 能一邊念兒歌一邊表演。

鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。

1、教師做鴨媽媽?zhuān)骸傍唽殞?，今天的太?yáng)真好，媽媽帶你們去曬太陽(yáng)，好嗎？鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍，做一群神氣的小鴨子”

2、教師與幼兒排著(zhù)隊伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽(yáng)，幫助幼兒體驗與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。

3、當幼兒發(fā)現青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂(lè )地伸伸脖子吃青菜。

1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來(lái)休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著(zhù)鴨媽媽?zhuān)蹅兪窃趺醋叩难?？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)。屁股歪歪”。鼓勵幼兒一起來(lái)學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受快樂(lè )的情緒。（強調：一排、矮矮、歪歪。）

“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

“鴨寶寶，咱們要回家了，應該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著(zhù)隊伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要念著(zhù)兒歌來(lái)玩了，看哪著(zhù)小鴨子最能干，念的兒歌最好聽(tīng)”。一邊念兒歌一邊游戲，結束時(shí)離場(chǎng)。

小班教案

1、了解腳的外形特征。

2、初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

大小腳印圖，律動(dòng)音樂(lè )

一、看圖猜想。

2、小結：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現在小朋友長(cháng)大了，腳丫也變大了。

二、認識小腳丫。

1、引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2、組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱(chēng)，幼兒指出相應部位，看誰(shuí)指得又快又對。

3、引導幼兒數以數自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以?xún)葦档狞c(diǎn)數。

4、小結：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1、撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。

3、動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂(lè )，鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )的節奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領(lǐng)大。

1、交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?

2、鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現。

3、啟發(fā)幼兒思考：如果沒(méi)有腳會(huì )怎么樣?

4、小結：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒(méi)有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。

1、這節活動(dòng)準備的內容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀(guān)察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì )有點(diǎn)散亂，在常規上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

小班教案

活動(dòng)開(kāi)始，我是以談話(huà)的方式直接導入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過(guò)的。在談話(huà)中，孩子們都很積極表達，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級表演節目，老師幫我們化妝了，我覺(jué)得很開(kāi)心……..”有的還說(shuō)：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過(guò)談話(huà)，還讓他們討論這樣過(guò)“六一”節你們覺(jué)得怎么樣？讓他們表達自己對自己的節日的一種看法和向往。接著(zhù)通過(guò)觀(guān)看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節日的方式，讓孩子來(lái)講一講別人的快樂(lè )，最后結合已有經(jīng)驗和習得經(jīng)驗，大家來(lái)談一談今年我們的節日可以怎么度過(guò)，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達自己的想法?；顒?dòng)中我采取了個(gè)別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進(jìn)一步增強談話(huà)的多樣性。

活動(dòng)結束后，結合以前組織得談話(huà)活動(dòng)，我做了一下反思與總結，為以后的談話(huà)活動(dòng)作參考：

恰當的話(huà)題，使幼兒有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)，選擇適宜的話(huà)題很重要，既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要有一定的挑戰性，以促進(jìn)幼兒表達能力的提升。談話(huà)活動(dòng)中，教師可適時(shí)幫助幼兒理清話(huà)題的頭緒，從點(diǎn)到面地說(shuō)開(kāi)來(lái)。例如本次活動(dòng)“我們的節日”，這是幼兒感受較深的話(huà)題，貼近生活，當教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^(guò)六一”時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)津津樂(lè )道、樂(lè )此不疲。

在談話(huà)活動(dòng)中教師應真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽(tīng)幼兒的每一句話(huà)，不隨意打斷幼兒、學(xué)會(huì )等待幼兒，不斷鼓勵、支持幼兒，努力營(yíng)造寬松氛圍，讓幼兒在無(wú)壓力、無(wú)拘束的氛圍中自由的表達。

運用體態(tài)、眼神、手勢等無(wú)聲的方式暗示幼兒尊重他人，專(zhuān)心聽(tīng)老師、同伴的發(fā)言，養成認真傾聽(tīng)的好習?？梢灾苯痈嬖V幼兒，也可通過(guò)表?yè)P會(huì )傾聽(tīng)的孩子，樹(shù)立榜樣示范作用，傾聽(tīng)習慣的養成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。

幼兒對于自己感興趣的事情更樂(lè )意去交談和探索，老師應隨時(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)，捕捉幼兒的興奮點(diǎn)，激發(fā)幼兒思維過(guò)程中的興趣點(diǎn)，抓住各種表達的機會(huì )，鼓勵幼兒表達自己的感受。逐步提高孩子的談話(huà)水平，培養與人交往的能力。

教師提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題指向要明確，使幼兒能很快抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，進(jìn)行有效思考后回答。教師要推敲回應的方式，不要隨意打斷幼兒的話(huà)，自己搶著(zhù)替代回答，要多肯定、鼓勵幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話(huà)熱情、幫助幼兒養成傾聽(tīng)的習慣、提高幼兒語(yǔ)言運用能力是極其有效的。在活動(dòng)中要發(fā)覺(jué)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現幼兒創(chuàng )造的火花，以自己的真情實(shí)感，深深領(lǐng)悟。

我想，把每次活動(dòng)的感受總結出來(lái)，在下次執教的過(guò)程中內化、實(shí)施，長(cháng)此以往，必將有較大收獲與改善。

幼兒園小班科學(xué)教案：智力大沖浪

1、撲克牌進(jìn)盒：

激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

——撲克牌都掉到盒子外面來(lái)了，請你們按盒子上的數字把它們送回家?！?。

教師示范按數放排的方法。

幼兒按數放牌，教師觀(guān)察幼兒操作情況，給個(gè)別幼兒予以適當的指導。

引導幼兒運用按物取數的方法互相檢查。

教師對幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結：要先看清楚盒子上寫(xiě)的數字是幾，在找自己手中與盒子上數字相同的卡片，然后放在一起。

2、卡片回家：

——“請你們從盒子中取出5張卡片，但要從1——5不能重復?！?/p>

幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。

3、撲克牌窗簾：

教師介紹撲克窗簾的制作方法：

——“我們要來(lái)做撲克窗簾，請你看著(zhù)每一條窗簾上的數字來(lái)掛撲克牌，制作窗簾?！?/p>

幼兒依照著(zhù)來(lái)時(shí)做的撲克牌窗簾接著(zhù)做下去，教師注意引導幼兒運用按數取撲克牌的方法進(jìn)行制作。

師生共同運用按物取數的方法檢查每條窗簾的制作情況。

教案設計頻道小編推薦：

影視與音樂(lè )智力大沖浪－中學(xué)音樂(lè )教案

3、能根據特有的影視畫(huà)面，選擇比較適合的音樂(lè )進(jìn)行配樂(lè )。

教具準備：自制教學(xué)課件、多媒體、鋼琴。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

授課學(xué)校：鹽城中學(xué)。

授課班級：高一（31）班。

授課時(shí)間：4月26日下午第一節。

教學(xué)過(guò)程：

感受。

一、情景導入。

師：影視音樂(lè )是20世紀新出現的音樂(lè )體裁，是指為電影和電視劇而創(chuàng )作的音樂(lè )，是電影和電視劇這一綜合藝術(shù)的重要組成部分，有音樂(lè )的一般共性又有自己的特性；它包括主題歌、插曲、主題音樂(lè )以及場(chǎng)景音樂(lè )等。

師：同學(xué)們，首先我們來(lái)了解一下電影的發(fā)展概況，電影的發(fā)展經(jīng)過(guò)了從無(wú)聲到有聲的發(fā)展過(guò)程。（課件展示知識點(diǎn)）說(shuō)到影視的發(fā)展，早期的電影是沒(méi)有聲音的，叫無(wú)聲電影。又叫默片。那時(shí)侯有個(gè)著(zhù)名的表演藝術(shù)家，你知道是誰(shuí)嗎？生：卓別林。師：對，卓別林在銀屏上以層出不窮的滑稽表演給一代又一代的觀(guān)眾無(wú)窮的歡樂(lè )。到了有聲電影時(shí)代，電影的表現力大大豐富。（觀(guān)看電影《無(wú)級》片段，體會(huì )背景音樂(lè )在電影中作用）下面我們今天就欣賞曾獲得多項奧斯卡大獎的經(jīng)典作品《辛得勒的名單》的名單中的音樂(lè )片段：

體驗。

二、引導探索。

1、電影《辛得勒的名單》童聲合唱。

小班教案教案

活動(dòng)目標：

1、初步分析音的.高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。

2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì )兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現以前散步時(shí)的音樂(lè )被換了，他們不知道哪一段音樂(lè )是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?！?/p>

5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè )较?，?tīng)音樂(lè )學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分。

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。

教師自評：

幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴禁，在音樂(lè )的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂(lè )曲選擇過(guò)難，對小班孩子來(lái)說(shuō)應選一些高低音區別較明顯的樂(lè )曲，效果會(huì )更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應強調如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng )編上，如果老師能進(jìn)一步引導幼兒，幼兒會(huì )更投入于活動(dòng)中。

活動(dòng)評析：

優(yōu)點(diǎn)：

1、教師教學(xué)目標明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應互動(dòng)，語(yǔ)言敘述準確且生動(dòng)，充分調動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。

2、活動(dòng)設計較有層次感，利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹(shù)長(cháng)高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂(lè )器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。

3、教師將聽(tīng)辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，

建議：

1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)靜交替時(shí)間安排以及樂(lè )曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂(lè )曲低音和高音區別是否明顯。對于k1c的孩子來(lái)講，他們更易接受和聽(tīng)辨有明顯區別的音樂(lè )。

2、律動(dòng)動(dòng)作過(guò)于粗糙，應再精細些。

小班教案

1、初步感知動(dòng)物的尾巴是各種各樣的，發(fā)現動(dòng)物的尾巴是很有用的。

2、理解故事內容，培養幼兒的好奇心。

背景圖、動(dòng)物圖片若干。

1、今天我邀請了一位會(huì )變魔術(shù)的小動(dòng)物，請這位小動(dòng)物閃亮登場(chǎng)。

2、幼：哈哈！是小松鼠。

3、師：小松鼠你好，你會(huì )變什么魔術(shù)??？（傾聽(tīng)松鼠說(shuō)話(huà)）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！

4、師生：1、2、3，變變變！

5、師：松鼠呢？（不見(jiàn)了）

6、師：現在我們只看見(jiàn)了什么？

7、幼：松鼠的尾巴。

9、在接下來(lái)的故事里就介紹了幾種動(dòng)物尾巴的作用，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

1、故事里面有哪些動(dòng)物？（幼兒講述動(dòng)物，老師貼圖）

2、小魚(yú)的尾巴有什么用呢？魚(yú)把尾巴當作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。請幼兒學(xué)一學(xué)小魚(yú)游水的樣子。

3、馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？請幼兒伸出小手學(xué)一學(xué)拍蒼蠅的動(dòng)作。

4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？

5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？

師：再來(lái)欣賞一下故事，在做動(dòng)作的地方可以跟著(zhù)老師一起做，有小朋友會(huì )說(shuō)的可以跟老師一起說(shuō)。

1、師：剛才我們從故事里認識了五只小動(dòng)物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開(kāi)，吸引異性等）

2、觀(guān)看課件。

開(kāi)心沖浪游戲教案心得體會(huì )

近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，游戲化教學(xué)逐漸成為一種新的教學(xué)方法。作為一種既有趣又有效果的教學(xué)方式，游戲化教學(xué)被越來(lái)越多的教育工作者所接受和應用。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我也在教學(xué)過(guò)程中嘗試了基于開(kāi)心沖浪游戲的教案，下面將從游戲的設計、學(xué)生的參與程度、課堂氛圍、語(yǔ)言技能的提高和學(xué)生的興趣與積極性等五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。

首先，游戲的設計十分重要。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的注意力不夠穩定，容易疲勞，所以游戲應該具備一定的挑戰性和趣味性，能夠引起學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習積極性。在開(kāi)心沖浪游戲教案中，教師制作了精美的游戲道具，通過(guò)搭建迷宮、踩音符等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。游戲中設置了不同的關(guān)卡，越往后越具有挑戰性，這樣不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生的進(jìn)度感和成就感，還能夠給他們提供適度的競爭和挑戰，增加學(xué)習的樂(lè )趣和動(dòng)力。

其次，學(xué)生的參與程度是評價(jià)游戲化教學(xué)有效性的重要指標之一。通過(guò)開(kāi)心沖浪游戲，在課堂上我發(fā)現學(xué)生的參與度明顯提高。他們主動(dòng)參與到游戲中，與同學(xué)互動(dòng)，積極競爭，爭取獲得更好的成績(jì)。在游戲過(guò)程中，學(xué)生不僅要迅速回答問(wèn)題，問(wèn)題還會(huì )有時(shí)間限制，這對學(xué)生的反應速度和英語(yǔ)能力提出了更高要求。因此，學(xué)生的參與度得以有效提升，課堂氛圍更加活躍。

再次，課堂氛圍的改善對于學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣培養有著(zhù)重要的影響。通過(guò)開(kāi)心沖浪游戲的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習興趣得到了極大的激發(fā)，他們渴望在游戲中發(fā)揮自己的才能，爭取更好的成績(jì)。他們之間的競爭，與游戲的背景音樂(lè )、游戲道具的呈現等都營(yíng)造了積極向上的課堂氛圍，學(xué)生更加愿意融入到英語(yǔ)學(xué)習中，更愿意在課堂上表現自己，與他人交流互動(dòng)。

此外，開(kāi)心沖浪游戲教案在提高學(xué)生的語(yǔ)言技能方面也達到了預期效果。游戲中設置了不同的關(guān)卡，每一關(guān)都貼合學(xué)生的英語(yǔ)水平，在重復練習的同時(shí)提高了學(xué)生對單詞和句型的掌握和理解。游戲中的對話(huà)部分也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，考驗了學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調和語(yǔ)音語(yǔ)調的準確性。通過(guò)不斷地游戲練習，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了全方位的提升。

最后，開(kāi)心沖浪游戲教案對于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性起到了積極的作用。通過(guò)游戲，學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中體驗到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，解放了思維，提高了創(chuàng )新意識，培養了學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)力。在游戲化教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生一邊享受游戲帶來(lái)的愉悅，一邊學(xué)習英語(yǔ)知識，這種學(xué)習方式不僅讓學(xué)生感到開(kāi)心，還讓他們體驗到了學(xué)習的成就感。

綜上所述，開(kāi)心沖浪游戲教案是一種既有趣又有效果的教學(xué)方法。通過(guò)合理的游戲設計、學(xué)生的參與程度、課堂氛圍的改善、語(yǔ)言技能的培養和學(xué)生的興趣與積極性的提高，這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果，還能夠讓他們更好地體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我將繼續探索游戲化教學(xué)的新方法，不斷改進(jìn)和完善教育教學(xué)模式，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習提供更好的支持。

小班教案教案

活動(dòng)教師：海綿寶寶。

活動(dòng)科目：數學(xué)。

設計意圖：

根據小班幼兒學(xué)習數的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數比較形象、直觀(guān)。因此設計了這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數的概念。

活動(dòng)目標：

1.認識數字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數1。

2.了解1和許多及其關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒對數的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：認識數字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數1。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。

活動(dòng)準備：數字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

兒歌：1、1、1像鉛筆細又長(cháng)，1、1、1、一個(gè)房子大又大，1、1、1、里面住著(zhù)一個(gè)人。

二、基本部分。

（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數字寶寶1，我們一起來(lái)認。

識一下數字寶寶1。

（二）手口一致點(diǎn)數1。

1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數1，并且放在另外一個(gè)容器里。

2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。

3.再從容器里取出糖果。

教師小結：一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。

（三）出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

（四）游戲：

區別1和許多。

三、結束部分。

分享糖果。

活動(dòng)反思：

本節活動(dòng)中幼兒配合的很好，目標也基本達到，由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快，教具沒(méi)也能充分利用，最后結尾規則沒(méi)有講清楚，導致一放下糖幼兒就開(kāi)始吃，最后結尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。

侯瑞。

薛家灣第十一幼兒園。

20xx年10月。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

兒歌：1、1、1像鉛筆細又長(cháng)，一個(gè)房子大又大，里面住著(zhù)一個(gè)人。

二、基本部分。

（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數字寶寶1，我們一起來(lái)認識一下數字寶寶1。

（二）手口一致點(diǎn)數1。

1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數1，并且放在另外一個(gè)容器里。

2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。

3.再從容器里取出水果。

教師小結：一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。

（三）出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

（四）游戲：

區別1和許多。

三、結束部分。

分享水果。

小班教案

1、展示手提包，請幼兒觀(guān)察手提包中使用的材料和操作方法。

2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

3、將長(cháng)條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。

4、請幼兒用油畫(huà)棒添畫(huà)，如用：圓圈、點(diǎn)、橫豎線(xiàn)相交、卷卷線(xiàn)等，樂(lè )于使用多種色彩。

5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。

1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。

2、可用棉簽畫(huà)的形式裝飾手提包。

3、毛根可用線(xiàn)繩加以代替。

4、手提包的材料可用海面紙代替。