ID：8248962
時(shí)間：2024-01-03 06:05:08
上傳者：紫薇兒通過(guò)工作心得體會(huì )的總結，我們可以發(fā)現自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地提高自己。最后是一些關(guān)于寫(xiě)工作心得體會(huì )的注意事項和建議，希望能幫助大家寫(xiě)出更好的作品。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家晚上好！
5月11日學(xué)校安排我們所有班主任參加了《略陽(yáng)縣班主任培訓》，本次培訓活動(dòng)聽(tīng)取了全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師所做的報告《做一個(gè)不瞎忙的班主任》和“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師所做的報告《四項修煉提升班會(huì )魅力》。
在培訓學(xué)習中，我深深地感到班主任工作任重而道遠,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?，F將我的一點(diǎn)體會(huì )總結如下：
梅洪建老師給我的第一印象是長(cháng)相普通、一臉斯文，但是其思維卻充滿(mǎn)著(zhù)張力，通過(guò)他的講述,使我認識到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng )新、敢于實(shí)踐，并且善于從實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹(shù)。
梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡(jiǎn)潔而“輕松”的帶班之路?，F代管理學(xué)之父彼得·德魯克說(shuō)：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應該從下面幾點(diǎn)做起:
級事故、發(fā)展學(xué)生能力,他說(shuō)”無(wú)事生非,有事不生非”。給學(xué)生找事做,讓學(xué)生有事做。我對這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設計各種有意義的活動(dòng),通過(guò)參加活動(dòng),讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓勵學(xué)生下課多看書(shū)，多閱讀，即鍛煉他們的各項能力和素質(zhì),又避免梅老師說(shuō)的無(wú)事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調動(dòng)到有益于成長(cháng)的地方,否則我們不“找事”,學(xué)生就會(huì )轉移視線(xiàn)關(guān)注一些和學(xué)習無(wú)關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長(cháng)。
這一點(diǎn),我覺(jué)得就是我們常說(shuō)的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會(huì )的事,我們對教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會(huì ),學(xué)校教育要和家庭、社會(huì )密切聯(lián)系,家長(cháng)和其他與學(xué)生成長(cháng)有關(guān)的人都要參與進(jìn)來(lái),班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過(guò)他來(lái)融合,使資源配置最優(yōu)化！最高效,盡最大力量讓學(xué)生受益。
梅老師的班級中沒(méi)有班干部,而是建立了班級委員會(huì ),成員都非常團結,擁有集體榮譽(yù)感,但在處理班務(wù)工作中委員會(huì )之間可以有良性競爭,學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,再加上學(xué)生的競爭意識強。所以每一個(gè)班級委員會(huì )的成員都比較有責任心。
回望自己以往的班主任工作，面對班級中的突發(fā)事件、問(wèn)題學(xué)生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我究竟該怎樣做才能實(shí)現真正的走進(jìn)？為什么覺(jué)得有時(shí)也放低己，認真傾聽(tīng)了學(xué)生生命成長(cháng)的訴求，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生，聽(tīng)了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任，我們只有順應學(xué)生成長(cháng)的價(jià)值取向，去有效地激發(fā)學(xué)生成長(cháng)的內在動(dòng)力，雖然這樣有時(shí)會(huì )沖擊我們班主任自己內在的價(jià)值取向，但如果我們牽著(zhù)孩子們走，無(wú)疑會(huì )置學(xué)生的成長(cháng)于不顧，扼殺他們創(chuàng )造的積極性。讓我明白，班主任只有“放低自己，順應學(xué)生成長(cháng)的需要，給學(xué)生搭建動(dòng)起來(lái)的平臺”，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，喚起孩子們的生命的動(dòng)力，使班級進(jìn)入良性運作，從而實(shí)現班級發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情，就會(huì )使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我。
成功者會(huì )把窄路走寬，因為他心中裝著(zhù)遠大的理想”。梅老師是聰明的班主任，睿智的成功者！他的聰明在于他把班級還給了學(xué)生，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生成長(cháng)的渴望！我想，班級管理若有“法寶”這樣的東西，那必然是班級文化血液中流淌的類(lèi)似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”這樣的教育價(jià)值取向。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動(dòng)，時(shí)間會(huì )消解這種教育成果。所以說(shuō)一次教育的效果，哪怕孩子當時(shí)痛哭流涕，那也很可能只是一次表層的調節而已。正如我們拉橡皮筋，它有彈性度，每一次拉它都是一次表層的改變，一旦松手，又會(huì )回歸到它原始的情況。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的。所以，我們不能夸大教師的教育能力，尤其是不能夸大一次教育的效果。
靈動(dòng)于形式創(chuàng )新；
激發(fā)于深入交流；
執著(zhù)于精神關(guān)懷。
總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做為一名年輕的班主任，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名合格的班主任。
為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學(xué)習，讓班級管理更輕松愉快。也為了實(shí)現全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會(huì )議室召開(kāi)了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì )。在這次論壇會(huì )上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽(tīng)了6位班主任的發(fā)言后，我對管理學(xué)生也有了新的看法和思考。
第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友。
作為班主任就應該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和。
第二、和學(xué)生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽(yù)感。
班主任作為班級管理者，組織者，是這個(gè)班級的大班長(cháng)，班主。
任要拿出真誠之心和學(xué)生共同成長(cháng)和進(jìn)步。作為“一班之長(cháng)”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學(xué)生，放下權威，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。嘗試著(zhù)用各種辦法與孩子們交流學(xué)習和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛(ài)你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說(shuō)明你做班主任很成功。于老師的話(huà)讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專(zhuān)制獨裁，搞家長(cháng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì )得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時(shí)要嚴，特別是對班干部，既要樹(shù)立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規是為了規范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習，健康成長(cháng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì )自覺(jué)自愿的遵守班規,誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。
第三、樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論。
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛(ài)班好學(xué)的爭優(yōu)精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。張存蓮老師在交流會(huì )中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級共性，樹(shù)立一個(gè)共同的目標，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去教育好學(xué)生。我國著(zhù)名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范?！币馑际钦f(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識淵博，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學(xué)生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛(ài)心和耐心。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友?，F在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )佳績(jì)。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
第四、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對各學(xué)科的一個(gè)小小的評價(jià)，會(huì )影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡(jiǎn)單的評價(jià)，會(huì )影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè )意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學(xué)會(huì )正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學(xué)生來(lái)自全國各地，可以說(shuō)班與班之間因為學(xué)生的原因而有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
第五、作好家校溝通。
在我們學(xué)校，多與家長(cháng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(cháng)的及時(shí)溝通、互相配合。就如何靜老師所說(shuō)的，家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長(cháng)做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長(cháng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯了，要及時(shí)跟家長(cháng)說(shuō)，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級的管理離不開(kāi)家長(cháng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(cháng)和諧溝通，把家長(cháng)當朋友，換一種和家長(cháng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長(cháng)交流。讓班主任和家長(cháng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。
第六、轉化后進(jìn)生，一個(gè)不能少作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來(lái)打工的子女，父母長(cháng)期在外邊打工，孩子在家里沒(méi)人照看，可想而知，由于在家沒(méi)人教育的原因，孩子的學(xué)習成績(jì)肯定不是很理想，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個(gè)稱(chēng)職的教師更難。
那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀(guān)念，要相信后進(jìn)生是可以轉化過(guò)來(lái)的。對他們要報以滿(mǎn)腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎和稱(chēng)贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會(huì )中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度?；蛘哒J為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
通過(guò)這次“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì )，讓我深深地體會(huì )到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際，作為班主任，累中也有很多快樂(lè )。
本次學(xué)習，有專(zhuān)家所講的理論，也有一線(xiàn)老師在理論基礎上總結的實(shí)戰經(jīng)驗。給我印象較深的是廣東省教育廳原巡視員、教授、博導李小魯為我們做的專(zhuān)題報告：協(xié)同共生，學(xué)校的必由之路。讓我首次接觸到這種新的教學(xué)理論，李教授從“協(xié)同共生”的概念和馬克思主義理論淵源講起，讓我們知道了“協(xié)同共生”應該成為一種最有理論創(chuàng )新和實(shí)踐價(jià)值的教育新理念，是對生本教育、協(xié)同教育的一種理論超越?！皡f(xié)同共生”的哲學(xué)原理是符合力的平行四邊形作用原理，是社會(huì )整合與價(jià)值共識理論“合力協(xié)同”的社會(huì )學(xué)認識基礎。所以，它的主體是由個(gè)體、家庭、學(xué)校、社會(huì )四部分組成，那么我們今后在對學(xué)生的活動(dòng)和課程的設計上要注重時(shí)間、空間和時(shí)空的一體化，抓住關(guān)鍵性的學(xué)習事件進(jìn)行協(xié)同共生的核心設計：比如學(xué)習生活的鄭重挑戰、學(xué)習體驗的巔峰狀態(tài)、學(xué)習意義的征程追尋、學(xué)習成果的人生共享。
對我收獲頗大的還有北京教育學(xué)院的張紅教授給我們帶來(lái)了一場(chǎng)壓軸講座：班級，成長(cháng)的生命共同體——班級性質(zhì)的社會(huì )學(xué)分析。張教授從班級最常見(jiàn)的早戀問(wèn)題進(jìn)行理論分析，讓我們能夠正確認識早戀形成的原因，包括心理方面的原因和學(xué)校、家庭、社會(huì )方面的原因，從而讓我們明白學(xué)校是社會(huì )，教育是生長(cháng)。好的情境能夠使孩子產(chǎn)生歸屬感和價(jià)值感，所以我們的教育最重要是給孩子創(chuàng )造好的情境，一味的打壓只能適得其反。又從班主任工作的現實(shí)困難：工作繁雜瑣碎，各種關(guān)系矛盾重重，面對學(xué)生束手無(wú)策。最常見(jiàn)的問(wèn)題是：班怎么不亂?成績(jì)如何更好?個(gè)別生怎么對待?家校關(guān)系怎么處理?針對這些問(wèn)題張紅教授進(jìn)行理論剖析，首先由人的認知能力講到班級的認知問(wèn)題，告訴我們情緒是流動(dòng)的，憤怒是保護自己的邊界，我們要學(xué)會(huì )管理自己的情緒，學(xué)會(huì )合作的技能，合作的技能是共同目標而不是情緒，建立不僅是心理意義更是教育意義層面的班級境界。維持好班級生活秩序，形成好的集體學(xué)習氛圍，使班級產(chǎn)生凝聚力，培養學(xué)生自主活動(dòng)的能力，關(guān)注學(xué)生精神生活質(zhì)量，使班級達到管理有序、有支持、有愛(ài)、有樂(lè )趣、有價(jià)值、有意義的高境界。
在本次學(xué)習中，有十多位優(yōu)秀教師為我們分享了自己的帶班經(jīng)驗，謝柳林老師用自己的進(jìn)好第一次家門(mén)——“用心”，找好第一張全家?！褒R心”，引導班級輿論導向——“細心”，制定班級和個(gè)人目標——“雄心”，布置好學(xué)習環(huán)境——“強心”，組織好每次大型活動(dòng)——“信心”，過(guò)好第一次集體生日——“暖心”，做好第一家訪(fǎng)——“關(guān)心”，開(kāi)好第一次家長(cháng)會(huì )——“定心”，記錄學(xué)生成長(cháng)的回憶——“甜心”，培訓好班干部——“省心”，學(xué)習、鉆研、運用班級管理的知識——“舒心”，創(chuàng )造了班級教育的奇跡，接差班，還做兩個(gè)班的班主任，這是我們班主任平時(shí)連想都不敢想的事情，謝老師做到了，不但帶的班級都很優(yōu)秀，還做得非常輕松、愉快，真“神”啊!難怪人們孩子們稱(chēng)她“謝美麗”!賈高見(jiàn)老師擴大了一間教室的容量，引導孩子建立正確的價(jià)值取向，行為方式、審美情趣和制度體系，為孩子明確方向，做到外顯有規，內涵有德，學(xué)而有成。通過(guò)設計一次班會(huì )或者主題活動(dòng)，觸動(dòng)孩子的心靈，基于孩子的真實(shí)想法，解決學(xué)生的成長(cháng)困惑，使孩子從心靈觸動(dòng)，從內心自我構建品德，自發(fā)要讀書(shū)，為何讀書(shū)，意義深刻!還有李上青老師的有愛(ài)，有心，和有境。鄧惠如老師的做有溫度、有情懷的班主任，鐘杰老師的做個(gè)有潮范兒的班主任，她以潮制潮，引導孩子們擺脫網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言和沉迷“肥皂劇”，令人欽佩不已!
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。
總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”，這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習，做一個(gè)智慧型的新時(shí)代班主任。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。下面是本站帶來(lái)的班主任論壇。
僅供參考。
于七月四、五號參加了慶陽(yáng)市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作為期末繁忙倦怠時(shí)期，參加如此認真策劃的論壇，無(wú)疑是身心受洗禮的時(shí)刻。擔任班主任工作幾年來(lái)，我只想用簡(jiǎn)單的文字記錄我學(xué)到了什么。
西峰區向陽(yáng)小學(xué)的郭瑛，說(shuō)了這樣一句話(huà)，讓我感受到她的認真與執著(zhù)：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )這樣的工作方法，同時(shí)給我們講述了作為班主任的愛(ài)之苦、愛(ài)之甜、愛(ài)的真諦、愛(ài)的力量，愛(ài)之責任是激情與智慧。所思：被學(xué)生作為崇拜性的人物，始終用愛(ài)心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味??給別人以陽(yáng)光，首先自己要充滿(mǎn)陽(yáng)光??改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的??新的學(xué)生觀(guān)，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無(wú)全才，揚長(cháng)避短，人人成才??這是來(lái)鎮原縣平泉中學(xué)祁來(lái)蒼老師的報告，他不僅有著(zhù)豐富的理論知識，而且親自到鄉村學(xué)校當志愿老師，將實(shí)踐與教學(xué)結合起來(lái)，這樣的親身經(jīng)歷，他的報告更能打動(dòng)我們。所思：多學(xué)多思，在思想上不斷豐富自我，做一個(gè)有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個(gè)更高的理論層次，自己做的每一件事會(huì )覺(jué)得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
華池縣第二小學(xué)的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”中提到教育是農業(yè)，不是工業(yè)。班主任工作就好比花開(kāi)的過(guò)程，當然花開(kāi)有道：學(xué)會(huì )寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學(xué)班級管理中要仔細觀(guān)察細節的同時(shí)，對學(xué)生要有愛(ài)，更要學(xué)會(huì )愛(ài)，用自配秘方的那桶水來(lái)澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對學(xué)生贊揚性的評價(jià)，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學(xué)南娟娟老師的偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)等生的獨到觀(guān)點(diǎn)。慶化學(xué)校的趙振科老師的心靈。
日記。
華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。
總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線(xiàn)的工作方法和經(jīng)驗，就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗。班主任的成長(cháng)過(guò)程，不就是從摸索中總結，由直接經(jīng)驗上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如，有一位班主任每天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動(dòng)，學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下，一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，清晨學(xué)生的手和腦得到了活動(dòng)，這無(wú)疑是很好的方式，當學(xué)生早上剛到校精神不佳的時(shí)候，這樣的韻律活動(dòng)是很值得借鑒的。
寄語(yǔ)。
班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。
愛(ài)心啟迪了智慧，智慧促進(jìn)了成長(cháng)，成長(cháng)中打造文化?？偟膩?lái)說(shuō)，整天的學(xué)習活動(dòng)促動(dòng)人去思考，促進(jìn)我想照著(zhù)這些方式去做。
為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學(xué)習，讓班級管理更輕松愉快。也為了實(shí)現全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會(huì )議室召開(kāi)了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì )。在這次論壇會(huì )上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽(tīng)了6位班主任的發(fā)言后，我對管理學(xué)生也有了新的看法和思考。
第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友。
作為班主任就應該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和。
第二、和學(xué)生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽(yù)感。
班主任作為班級管理者，組織者，是這個(gè)班級的大班長(cháng)，班主。
任要拿出真誠之心和學(xué)生共同成長(cháng)和進(jìn)步。作為“一班之長(cháng)”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學(xué)生，放下權威，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。嘗試著(zhù)用各種辦法與孩子們交流學(xué)習和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛(ài)你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說(shuō)明你做班主任很成功。于老師的話(huà)讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專(zhuān)制獨裁，搞家長(cháng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì )得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時(shí)要嚴，特別是對班干部，既要樹(shù)立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規是為了規范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習，健康成長(cháng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì )自覺(jué)自愿的遵守班規,誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。
第三、樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論。
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛(ài)班好學(xué)的爭優(yōu)精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。張存蓮老師在交流會(huì )中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級共性，樹(shù)立一個(gè)共同的目標，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去教育好學(xué)生。我國著(zhù)名教育家陶行知先生有句。
名言。
:“學(xué)高為師,身正為范?！币馑际钦f(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識淵博，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學(xué)生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛(ài)心和耐心。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友?，F在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )佳績(jì)。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
第四、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對各學(xué)科的一個(gè)小小的評價(jià)，會(huì )影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡(jiǎn)單的評價(jià)，會(huì )影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè )意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學(xué)會(huì )正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學(xué)生來(lái)自全國各地，可以說(shuō)班與班之間因為學(xué)生的原因而有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
第五、作好家校溝通。
在我們學(xué)校，多與家長(cháng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(cháng)的及時(shí)溝通、互相配合。就如何靜老師所說(shuō)的，家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長(cháng)做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長(cháng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯了，要及時(shí)跟家長(cháng)說(shuō)，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級的管理離不開(kāi)家長(cháng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(cháng)和諧溝通，把家長(cháng)當朋友，換一種和家長(cháng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長(cháng)交流。讓班主任和家長(cháng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。
第六、轉化后進(jìn)生，一個(gè)不能少作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來(lái)打工的子女，父母長(cháng)期在外邊打工，孩子在家里沒(méi)人照看，可想而知，由于在家沒(méi)人教育的原因，孩子的學(xué)習成績(jì)肯定不是很理想，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個(gè)稱(chēng)職的教師更難。
那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀(guān)念，要相信后進(jìn)生是可以轉化過(guò)來(lái)的。對他們要報以滿(mǎn)腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎和稱(chēng)贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會(huì )中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度?；蛘哒J為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
通過(guò)這次“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì )，讓我深深地體會(huì )到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際，作為班主任，累中也有很多快樂(lè )。
12月5日，我有幸參加了學(xué)校組織的班主任論壇，通過(guò)這次論壇我收獲很多。從六位老師的發(fā)言中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F將自己參加這次論壇以后的一些個(gè)人的想法——如何做好班主任。
工作總結。
一下：
一、努力充實(shí)自己。
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì )欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系。
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話(huà);學(xué)生學(xué)習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷??這些看來(lái)都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養好班干部隊。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。選出的班干部要有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等?？傊?這次班主任論壇讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
12月24日，也就是圣誕前一天，我們跟日照市外國語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合召開(kāi)班主任工作論壇，在論壇中聽(tīng)了來(lái)自我校兩名和日照外國語(yǔ)學(xué)校兩名優(yōu)秀班主任的精彩演講，獲益匪淺。
第一個(gè)演講的是我校的厲斐老師，她作為一個(gè)剛參加工作不久的老師，講述了自己的成長(cháng)歷程。她告訴我們老教師有老教師的優(yōu)勢，同樣年輕老師也有年輕老師的'優(yōu)勢，我們應該發(fā)揮我們青春洋溢的優(yōu)秀，和學(xué)生打成一片成為朋友。了解學(xué)生的過(guò)去，接受他們的過(guò)去，善于與學(xué)生溝通，不要學(xué)生一犯錯誤就去吵他們。多激勵孩子，多與家長(cháng)溝通。
第二個(gè)演講的是日照外國語(yǔ)學(xué)校的李世芬老師，作為一個(gè)老教師，她有母親般的關(guān)懷，對學(xué)生無(wú)微不至，注重用愛(ài)去教育感化學(xué)生，面對犯錯誤的學(xué)生，不是去吵，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )反思，在反思過(guò)程中尋找對的方法，學(xué)會(huì )成長(cháng)。
第三個(gè)演講的是我校的桑老師，她用20年的工作經(jīng)驗告訴我們，班主任的偉大與感動(dòng)，班主任是孩子的伴侶，陪伴孩子們的成長(cháng)，是孩子們童年時(shí)最深刻的記憶。注重班級氛圍的培養，注重小班干部的培養，注重學(xué)生自覺(jué)性的培養。
第四個(gè)演講的是外國語(yǔ)學(xué)校的劉海燕老師。注重發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，而老師就是伯樂(lè )，選出在各個(gè)方面有特長(cháng)的學(xué)生，并讓他們的特長(cháng)得到發(fā)揮。
每個(gè)老師都有自己的管理經(jīng)驗，都有自己獨特的見(jiàn)解，這也許就是他們能在自己班主任工作崗位上工作多年而不疲倦的法寶吧，我們應該多向他們學(xué)習，找到適合自己的管理辦法。
4月18日、19日到中原區第73中學(xué)共聽(tīng)了8位專(zhuān)家的報告，感受較深。從魏書(shū)生、高金英、桂賢娣等專(zhuān)家的報告中，我有了很多的認識，收獲了些許思想。
比如魏書(shū)生老師說(shuō)，學(xué)生是來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室不是教室，拿出學(xué)材不是教材，開(kāi)始自學(xué)，同學(xué)商量著(zhù)學(xué)習，如遇不會(huì )的再問(wèn)老師。對學(xué)生，老師應是真愛(ài)學(xué)生，不放不棄。尊重學(xué)生，維護自尊，寬闊對人，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，找尋孩子的長(cháng)處。鼓勵教師干好每一件事，別折騰，往深干，往細干，穩著(zhù)干。不要不敢自己的活，老盯著(zhù)別人干的話(huà)。老師什么時(shí)候都保持松、靜、勻、樂(lè )，節約成本，提高生活質(zhì)量，活出特色，活的幸福。張素平專(zhuān)家報告中的收獲有：
1、教師要善于察言觀(guān)色，做孩子的知心朋友。抓住契機，善待困境中的孩子。其中，我認為很好的一句話(huà)是：讓三流的學(xué)生成為一流的孩子的老師才是一流的老師。
2、放手讓學(xué)生自己管理自己。我班的孩子也是自我管理，不過(guò)還沒(méi)有張老師放得開(kāi)，對孩子的表?yè)P鼓勵欠缺。
3、讓孩子多讀書(shū)。這點(diǎn)我與大多數老師是有同感的。而且我現在也意識到讀書(shū)的重要性，并加以實(shí)施。
專(zhuān)家們用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例傳達著(zhù)教育的理念、思想、做法。生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言中傳遞著(zhù)教育的真諦。今后，我會(huì )認認真真在自己的教學(xué)中實(shí)踐，創(chuàng )新，感受教育的幸福和快樂(lè )。
近年來(lái)，隨著(zhù)教育發(fā)展迅速，班主任工作也越來(lái)越重要。為加強班主任的培訓和交流，不少學(xué)校都建立了班主任論壇。本人也有幸參加了近期舉行的班主任論壇，深刻體會(huì )到它的意義。
次段：分享論壇內容及收獲。
這次班主任論壇主講涵蓋了學(xué)科教學(xué)、班級管理、學(xué)生心理等各個(gè)方面。其中，我印象深刻的是一位教育專(zhuān)家的分享，他對如何培養學(xué)生的創(chuàng )造力和思維能力進(jìn)行了詳細的講解。同時(shí)，也進(jìn)行了一些互動(dòng)式的小組討論，使我們班主任之間更好的相互交流。
第三段：分析論壇對教育工作的影響。
通過(guò)這次班主任論壇，我認為它對提高我們教師教學(xué)和班級管理水平很有幫助。首先，它為我們提供了一個(gè)與其他地區一線(xiàn)班主任交流的平臺，充分發(fā)揮了“眾人拾柴火焰高”的作用。其次，這個(gè)論壇為我們展示了一些優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育者，這些都為我們今后的工作提供了指引和思路。
第四段：闡述班主任論壇應繼續發(fā)揚光大的必要性。
班主任論壇的持續舉行是非常必要的。隨著(zhù)教學(xué)方法和管理策略的不斷更新，我們班主任也要不斷進(jìn)步和成長(cháng)，滿(mǎn)足學(xué)生不斷變化的需求。而班主任論壇就提供了如此一個(gè)應對挑戰的平臺，因此它的推廣和發(fā)展，對我們提高工作水平和成就也是大有裨益的。
第五段：個(gè)人總結，回顧切身收獲。
在本次論壇中，我能夠借鑒一些其他校區的做法，同時(shí)也有很多同學(xué)與我分享了他們的成功經(jīng)驗。這些豐富和實(shí)在的班主任經(jīng)驗，對我們日后的班級教學(xué)及管理會(huì )產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。在以后的班級管理工作中，我也會(huì )將論壇上學(xué)到的知識和經(jīng)驗付諸實(shí)踐，切實(shí)提高班級教學(xué)和管理水平，為學(xué)生的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
通過(guò)這次班主任論壇，我明白了知識的更新是教育者不斷求索的必經(jīng)之路。同時(shí)，也明白了更多優(yōu)秀教育資源的重要性。我相信，在以后的工作中，我會(huì )更加注重自身知識的更新和獲取，將所學(xué)到的知識與經(jīng)驗運用到班級管理和教學(xué)工作之中，提高自己的綜合素質(zhì)，做一名更優(yōu)秀的班主任。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家晚上好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)工部提供了班主任交流會(huì )這樣一個(gè)機會(huì )和平臺來(lái)讓大家互相學(xué)習、探討和交流。
能代表高中部向大家匯報我的工作，闡述我的觀(guān)點(diǎn)，分享我的情感，倍感榮幸！同時(shí)也很惶恐與不安！因為高中部的所有的班主任工作作風(fēng)踏實(shí)，勤奮敬業(yè)，業(yè)績(jì)輝煌，大家真的很優(yōu)秀！
今天我就如下三個(gè)方面的話(huà)題給大家匯報，與大家探討與分享。
首先是一個(gè)很普通的話(huà)題：“事業(yè)與打工”。眾所周知，當今社會(huì )，經(jīng)濟快度發(fā)展，城市化進(jìn)程加劇，打工成為普遍現象，同時(shí)也成為了普遍的觀(guān)念。久而久之，這種觀(guān)念更加固化，“打工”和“工作”就是一個(gè)詞了（也許它們本來(lái)就是一個(gè)詞）。當朋友見(jiàn)面問(wèn)及工作時(shí)，往往聽(tīng)到“我在某某地兒打工”的回答，我們自己閑談時(shí)也經(jīng)常說(shuō)到，“我就一打工的，那里干活也一樣”等的說(shuō)法。其實(shí)這些話(huà)語(yǔ)無(wú)可厚非，很質(zhì)樸！也很實(shí)在！但我卻覺(jué)得這些說(shuō)法透露出來(lái)的信息值得玩味，它在平淡無(wú)奇中透露著(zhù)一種消極的情緒，缺乏一種自覺(jué)地味道，更談不上覺(jué)他，時(shí)日長(cháng)了，很容易麻痹人的思想，讓人的惰性占據上風(fēng)，容易使人喪失昂揚的斗志，因為它缺乏激揚的精神，“我就一打工的嘛”！主人翁的責任感很容易被淡化，事業(yè)心也就逐漸的被消磨了，然后在工作中的表現容易越來(lái)越疲沓，進(jìn)而影響整個(gè)教學(xué)事業(yè)。
但實(shí)際上我們真的是工作很疲沓嗎？答案顯然是否定的，我們的老師披星戴月，堅守崗位，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校和班級工作默默地奉獻著(zhù)自己的智慧與精力，并且毫無(wú)怨言！一位位黃牛般勤耕不輟！正是這種奉獻精神支撐著(zhù)學(xué)校的輝煌與榮耀。
我們既然做都已經(jīng)做了，且做的很棒！為什么我們不在觀(guān)念上再提升一個(gè)檔次呢？我們應該有“做教育就是在做事業(yè)”的觀(guān)念，它可以使您去除許多煩惱，當您消極麻煩之時(shí)，當您疲憊不堪之時(shí)，當您煩惱急躁之時(shí)，心里想“這都不是事兒！我在做事業(yè)，怎能不碰點(diǎn)事、不遭遇些挫折呢？正常！淡定息怒！注意風(fēng)度！……”，于是乎，煙消云散，淡定從容，還得到胸襟開(kāi)闊之美譽(yù)！這時(shí)我們心下自然快活，有一種酣暢淋漓之感！幸福感油然而生，人生的真諦找到了——痛快！當然，強化“做教育就是在做事業(yè)”的觀(guān)念還有很多好處（積極、自覺(jué)、覺(jué)他、昂揚斗志、激揚精神、增強責任感與事業(yè)心等），不在一一列舉。
我之所以強調“做教育就是在做事業(yè)，而不僅僅是打工”，并不是我在唱高調，并不意味著(zhù)我們缺乏之，因為我們一直在很棒地做著(zhù)，在這里我只是提個(gè)醒而已。
第二想與大家聊一下“合作”的話(huà)題。班主任工作的合作對象是眾多的。
如果將我們的學(xué)校比作一艘遠航之舟，那么總校就是船長(cháng)，學(xué)校與學(xué)部領(lǐng)導班子就是舵手，他們高屋建瓴、審時(shí)度勢、把握航向；我們班主任和老師就是水手，推動(dòng)航舟奮勇前行。這里的合作我覺(jué)得主要是參與管理、執行決定。把自己所見(jiàn)、所聞、所思與管理層積極交流、溝通，是為參與管理，無(wú)論建議是否被采納，我們問(wèn)心無(wú)愧；將管理層所做出的決定義不容辭地服從并執行，是為本分，也是本職工作。如此上令下行，上通下達，航舟當然會(huì )平穩前行。
班級組團隊的老師們是推動(dòng)班級前行的主要動(dòng)力，我們的老師是優(yōu)秀的，他們用自己的精湛技藝和人格魅力征服了學(xué)生，很多同學(xué)愿意與他們談心交流，因此，加強與任課老師的溝通與交流對了解班級的動(dòng)態(tài)、學(xué)生的情感至關(guān)重要，他們是班主任工作的強有力的助手，主動(dòng)與任課老師交流是一名優(yōu)秀班主任的必要手段。（舉例：在語(yǔ)文老師的日記作業(yè)中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、真情實(shí)感。）。
生活老師是班主任的左臂右膀，其角色無(wú)疑是副班主任！她們對學(xué)生的生活起居、行為習慣、思想動(dòng)態(tài)比班主任了解的更多，因為許多學(xué)生在寢室里的表現才是最真實(shí)的，可以說(shuō)是原形畢露（對于缺乏良好行為習慣的同學(xué)，也是我們的重點(diǎn)管理對象）。多與她們交流溝通，才能更準確把握學(xué)生的思想情感和性格特征，才更能夠有利于班主任工作的順利進(jìn)行。（舉例：楊向輝老師準確認學(xué)生，彰顯生活老師的獨特優(yōu)勢和對學(xué)生的精準了解）。
重視與體育組的合作是我們學(xué)校班主任工作的一大特色，通過(guò)抓“兩操一課”，通過(guò)與體育老師的合作與交流，對于提高學(xué)生的思想認識，凝聚班級風(fēng)氣，加強學(xué)生的自律能力，有著(zhù)至關(guān)重要的作用，會(huì )起到意想不到的效果。（舉例：自己在高一二時(shí)利用課間操整頓紀律）。
當然與學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)的合作都是班主任工作的必不可少的一環(huán)，例如與學(xué)部老師（舉例肖天、劉存良兩位學(xué)部干事的辛勤工作）、與后勤部門(mén)、與門(mén)衛（經(jīng)常給我反映一些情況）等，在這里不在一一列舉。
總之，學(xué)校的各個(gè)職能部門(mén)就像人體的各個(gè)器官，只有合作、協(xié)調，人體才能舒坦，學(xué)校才能發(fā)展。在現在全球化的背景下，在開(kāi)放的時(shí)代，閉門(mén)造車(chē)、固步自封會(huì )讓人徘徊不前，踟躕于方丈小園；只有合作才能共贏(yíng)，才能進(jìn)步，才能讓我們縱橫馳騁，翱翔藍天。我們一定要具備合作的意識并付諸于行動(dòng)去落實(shí)之。
第三給各位匯報一下我做班主任工作的一些具體做法。
班會(huì )是我校班主任的必修課，也是對班主任工作的基本要求，成功的班會(huì )是凝聚班級力量的有效途徑，是統一思想的法寶，是傳道布理的主陣地。由于是歷史教員，所以我只能做文科班的班主任，文科班有著(zhù)與理科班不同的特點(diǎn)，民辦學(xué)校尤其如此，那就是：文科班更具感性色彩，思維習慣差，深度不夠，理性不足。反映在學(xué)習上，學(xué)習缺乏應有的專(zhuān)注度，理解問(wèn)題膚淺，基礎普遍較差；反映在生活紀律上，行為習慣差，一任己意，做事欠考慮，自律性嚴重不足。而且70%以上的問(wèn)題生匯聚在了文科。這些都給班級管理帶來(lái)相當的`難度，難度再大也得管，還得管得住，辦法總比困難多，其中班會(huì )就是有效的辦法之一。我一向重視班會(huì )，逢周必開(kāi)，甚至根據需要每周數次！在班會(huì )上開(kāi)誠布公，當然傳播正能量為主。通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生認識我的為人性格，這就是我，我就是這，為我處理日常問(wèn)題提供了方便。直到今天，班會(huì )時(shí)間要是不開(kāi)班會(huì )，不是我覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，是學(xué)生覺(jué)得不開(kāi)班會(huì )就有點(diǎn)受不了，一個(gè)勁兒催我開(kāi)開(kāi)開(kāi)。班會(huì )最大的收獲對我來(lái)說(shuō)就是：正能量之潛移默化！
班會(huì )和日常管理讓學(xué)生了解了班主任，班主任該怎樣了解學(xué)生呢？辦法多多：觀(guān)察、找同學(xué)和家長(cháng)、老師了解等，我覺(jué)得找學(xué)生談心不失為一種有效的途徑。談話(huà)要有針對性，通過(guò)談話(huà)注意掌握學(xué)生的個(gè)性、家庭、學(xué)情、生活等情況，然后對癥下藥，提出不同的要求和建議，并在以后的學(xué)習生活中履行之。尤其是生活行為習慣差的同學(xué)更應該多次接觸，因為他們才真正的需要談話(huà)，對于行為習慣良好的同學(xué)，談話(huà)當然也必要，但不做無(wú)病呻吟之事。通過(guò)談話(huà)不但讓我了解了學(xué)生的基本情況，而且學(xué)生會(huì )感覺(jué)到老師很在意、很重視他（她），不自覺(jué)中拉近了師生之間的距離，親其師而重其道，管理難度自然減小。（舉例文同學(xué)書(shū)摔門(mén)衛、氣走老師）。
當然，對于學(xué)生，沒(méi)有學(xué)校教育肯定是不行的，但學(xué)校教育也不是萬(wàn)能的，對于那些屢教不改、家校結合多次確實(shí)也奈何不了的學(xué)生，我就另尋他路，建議其家長(cháng)更換學(xué)校，因為我覺(jué)得對于學(xué)校而言，不差幾個(gè)學(xué)生，但對于家庭而言，學(xué)生讀書(shū)之事就是天大之事。并告誡學(xué)生，如果任何學(xué)校約束不了你，那將來(lái)只有國家機關(guān)對你實(shí)行無(wú)產(chǎn)階級專(zhuān)政了。（舉例謝同學(xué)之喝酒抽煙、打女生、交白卷、家長(cháng)不配合）。
無(wú)論是班會(huì )還是談話(huà)，一定要明白對象是一群少不更事、正在成長(cháng)的孩子，重復多次他也未必聽(tīng)得進(jìn)，更做不到位，所以做班主任一定要有耐心！班主任工作是一項長(cháng)期的有耐心的藝術(shù)性的細活。隨著(zhù)學(xué)生的長(cháng)大和閱歷的增多，再加上老師長(cháng)期潛移默化的教育，學(xué)生會(huì )慢慢懂事、成長(cháng)的。（舉例郭同學(xué)之奇葩事一二件以及現在的好轉情況）。
在處理學(xué)生時(shí)，一定要壓住胸中之沖天怒火，審時(shí)度勢，察言觀(guān)色，把握好火候，把處理決定放在自己可控范圍之內，不做欠理性的決定，以防學(xué)生情緒激動(dòng)走極端。這也是做班主任自我保護的基本意識。在處理學(xué)生時(shí)，一定要考慮好各種復雜的關(guān)系，家庭、社會(huì )、公司學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生自身等等，畢竟我們這個(gè)圈子說(shuō)小不小，說(shuō)大也不大，處理決定執行不了，尷尬的是我們班主任；一旦做了決定，就要堅決地執行下去，任爾東南西北風(fēng)，我自決定不動(dòng)、不改初衷，因為咱的最大后臺是公司、是老總，是故做決定一定慎重、理性。在處理學(xué)生時(shí)，一定不要怕事，大家都是人，沒(méi)有什么好怕的，尤其對于一些素質(zhì)較低的家長(cháng)要學(xué)會(huì )應付，淡定從容，注意分寸。（舉例趙同學(xué)籃球傷頭事件）。
我匯報一下我對運動(dòng)會(huì )的重視和組織。竊以為運動(dòng)會(huì )給我們提供了一個(gè)一年才有一次機會(huì )的平臺，它能彰顯班級的紀律性、戰斗力、凝聚力，展示學(xué)生自己的體育才華與天賦，鍛煉學(xué)生的心態(tài)和氣度，培養學(xué)生的良好的生活學(xué)習習慣等（舉例趙同學(xué)參加運動(dòng)會(huì )得倒數第一但收獲心態(tài)之鍛煉）。我一向重視運動(dòng)會(huì )的工作（舉例：2013年和2017年的組織工作）。運動(dòng)會(huì )2010、2011兩屆年級第二；2012、2014、2015、2016、2017五屆年級第一?。ㄅe例如何搶分）。優(yōu)秀的運動(dòng)會(huì )成績(jì)有力地推動(dòng)了其他工作的開(kāi)展，使班級向著(zhù)更加光輝燦爛的明天邁進(jìn)！
當然，班主任工作的核心是如何提高班級的學(xué)習成績(jì)，對于民辦學(xué)校尤為重要！在當今高考制度下，沒(méi)有成績(jì)就沒(méi)有生命線(xiàn)?。ㄅe例：利用班會(huì )介紹學(xué)習方法；有針對性的指導；對學(xué)生的督促與檢查；親自示范等）。
最后我想說(shuō)的是，班主任工作沒(méi)有什么秘訣，就一句話(huà)“跟的緊”（舉例：最亂的兩個(gè)時(shí)段）。只有跟的緊，才能了解學(xué)生的基本情況，貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里；只有跟的緊，才能了解事情的真相，使事情得以及時(shí)公正的解決；只有跟的緊，才能了解學(xué)情，掌握學(xué)生第一手資料，把握好學(xué)生的動(dòng)態(tài)，使整個(gè)班級得以進(jìn)步。
釋家學(xué)說(shuō)認為人的一生是苦難的一生；屈原的名句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；中國傳統文化的主流思想講究積極入世、造福民眾；作為地地道道的普通中國人，我想多數人對此是認同的，起碼我對此深信不疑并以此激勵我繼續前行！不管前方是坎坷還是荊棘，我堅信：踏過(guò)坎坷是坦途！作為老師尤其擔任班主任工作，不明此理，何以教人！想及此，心下甚慰！
宏力學(xué)校以她博大之胸懷、包容開(kāi)放之文化匯聚了天下英才，我這點(diǎn)班主任體會(huì )乃滄海一粟、九牛一毛，不一定多好，甚至不好，僅供參考并商榷之，不當之處歡迎批評指正！
我的匯報完畢！謝謝大家！
第一段：介紹班主任論壇的目的和背景（200字）。
班主任論壇是教育界的一個(gè)獨特平臺，旨在提供一個(gè)交流、分享和學(xué)習的空間給各個(gè)班主任。作為一名班主任論壇的參與者，我深感榮幸和幸運。在這個(gè)論壇中，我有機會(huì )與來(lái)自不同地區的班主任進(jìn)行交流與互動(dòng)，分享彼此的經(jīng)驗和心得，進(jìn)而提升自己的教育教學(xué)能力。
第二段：參與論壇的收獲和發(fā)現（300字）。
參與班主任論壇，首先給了我與其他班主任們交流的機會(huì )。在日常的工作中，我們面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰，但很多時(shí)候只能孤軍奮戰。而論壇則為我們提供了一個(gè)分享困惑和求助的平臺，我可以借助其他班主任的智慧和經(jīng)驗，尋求解決問(wèn)題的方法和策略。
其次，論壇也讓我認識到，教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習和進(jìn)步的過(guò)程。每個(gè)班主任都有自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，通過(guò)與他們的交流，我開(kāi)闊了視野，了解到了許多我之前未曾意識到的教育觀(guān)念和教學(xué)方法。這些寶貴的經(jīng)驗和智慧不僅為我的工作帶來(lái)了改變，也影響了我的職業(yè)成長(cháng)。
第三段：論壇的意義和好處（300字）。
班主任論壇的意義不僅僅在于提供交流的機會(huì )，更在于搭建了一個(gè)批評與建設性意見(jiàn)交流的平臺。在論壇中，我不僅可以獲得其他班主任的肯定和贊許，也能夠接受他們的批評和指導。這種開(kāi)放的交流氛圍讓我能夠更加理性地審視自己的工作，發(fā)現自己的不足之處并及時(shí)改正，以提升自身的教育水平。
此外，班主任論壇還能夠為我們帶來(lái)更多的資源和機會(huì )。通過(guò)與其他班主任的交流，我了解到了各種培訓和研討會(huì )的信息，可以及時(shí)報名參加，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，論壇還為我們提供了一些優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)素材，這對于我們的備課和教學(xué)都是一種很好的補充。
第四段：對論壇的建議和期待（200字）。
盡管班主任論壇給我們帶來(lái)了很多好處，但我也認為還有一些可以改進(jìn)的地方。首先，論壇的活躍度可以更高一些。雖然每個(gè)人的時(shí)間有限，但通過(guò)鼓勵更多的班主任參與進(jìn)來(lái)，分享自己的見(jiàn)解和體驗，論壇的效果和影響力會(huì )更大。
其次，論壇的管理和規范也需要更加完善。例如，可以制定一些帖子的類(lèi)別和規范，方便大家查詢(xún)和閱讀。同時(shí)，對于一些低質(zhì)量或者不合規范的帖子，也要加強管理，以維護論壇的質(zhì)量和聲譽(yù)。
第五段：總結（200字）。
作為一名班主任，參與班主任論壇是我職業(yè)生涯中的一大收獲。通過(guò)論壇，我不僅獲得了寶貴的教育經(jīng)驗和智慧，還建立了與其他班主任的深厚友誼和合作關(guān)系。希望班主任論壇能夠不斷發(fā)展壯大，為更多的班主任提供幫助和支持，共同促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
班主任創(chuàng )意論壇作為一項推動(dòng)教育創(chuàng )新的重要活動(dòng)，在我校舉辦了一周的時(shí)間。我有幸參加了這次論壇，并對此有一些深刻的體會(huì )和感悟。
第二段：展開(kāi)主題1-班主任角色的變革。
首先，本次論壇深刻探討了班主任角色的變革。傳統上，班主任只是負責班級管理和學(xué)生思想教育，而在新的教育理念下，班主任的角色越來(lái)越多元化。作為一名班主任，我們需要不斷學(xué)習和更新知識，掌握新的教育技能，以更好地引導學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。論壇中，嘉賓們分享了自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗，給我們樹(shù)立了榜樣。通過(guò)他們的分享，我深刻感受到，作為一名班主任，既要成為學(xué)生的朋友、指導者，又要成為他們的榜樣和引路人。
第三段：展開(kāi)主題2-創(chuàng )新教育的實(shí)踐。
其次，本次論壇還聚焦于創(chuàng )新教育的實(shí)踐。創(chuàng )新教育意味著(zhù)突破傳統的教學(xué)方式和模式，積極探索新的教育理念和方法。在論壇中，我了解到許多學(xué)校通過(guò)開(kāi)設創(chuàng )新教育課程、組織科技創(chuàng )新比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。在實(shí)踐中，我們可以利用現代科技手段，如智能手機、平板電腦等，以及網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習和實(shí)踐機會(huì )。此外，樂(lè )于創(chuàng )新和嘗試的態(tài)度也是創(chuàng )新教育的關(guān)鍵因素。作為一名班主任，要勇于嘗試新的教育方法，給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習空間，培養他們的創(chuàng )新能力和問(wèn)題解決能力。
第四段：展開(kāi)主題3-家校合作的重要性。
家校合作一直是教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題，在論壇中也受到了廣泛的關(guān)注。嘉賓們分享了自己與家長(cháng)合作的經(jīng)驗，并提出了許多實(shí)用的建議。作為班主任，家長(cháng)是我們最重要的合作伙伴之一。只有與家長(cháng)密切合作，才能更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，共同為孩子的成長(cháng)努力。論壇中，我意識到要與家長(cháng)保持良好的溝通和合作，需要傾聽(tīng)家長(cháng)的聲音，尊重家長(cháng)的權威，建立有效的溝通渠道和機制。在日常工作中，我將更加注重與家長(cháng)的溝通和交流，共同幫助學(xué)生克服困難，發(fā)展潛能。
第五段：總結并展望。
通過(guò)參加班主任創(chuàng )意論壇，我深感作為一名班主任的責任和使命。我們要積極探索和應用新的教育理念和方法，為學(xué)生成長(cháng)提供更好的環(huán)境和條件。我們要勇于創(chuàng )新和嘗試，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。我們要與家長(cháng)保持良好的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。班主任是一份神圣的職業(yè)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和責任感，投身于班級管理與學(xué)生教育工作中，用心呵護每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。同時(shí)，我也期待將來(lái)有更多的機會(huì )參加類(lèi)似的學(xué)習和交流活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和水平。
（注：文章以五段式展開(kāi)，每段簡(jiǎn)要論述了班主任創(chuàng )意論壇的四個(gè)主題：班主任角色的變革、創(chuàng )新教育的實(shí)踐、家校合作的重要性，同時(shí)通過(guò)參會(huì )者的體會(huì )對每個(gè)主題進(jìn)行了展開(kāi)，并在結尾進(jìn)行了總結和展望。每個(gè)段落的長(cháng)度和主要論述內容僅為示意，并非實(shí)際長(cháng)度和具體論述內容的限制。實(shí)際寫(xiě)作時(shí)，根據主題和內容需要適當擴展或縮減。）。
教育是一項非常重要的工作，不僅要傳授學(xué)生知識，更重要的是培養他們的品德和能力。作為一名班主任，我深知自己肩負著(zhù)重要的任務(wù)，為了更好的承擔這份職責，我參加了許多班主任專(zhuān)業(yè)論壇。在這些論壇中，我不僅獲得了很多知識，更深入感受到教育的意義，接下來(lái)我將與大家分享我的心得體會(huì )。
第一段，班主任論壇讓我深刻認識到教育是一項深奧而復雜的工作。在參加論壇的過(guò)程中，我了解了很多教育學(xué)理論和方法，對于教育的本質(zhì)和特點(diǎn)有了更深入的了解。同時(shí)，我也認識到教育是一項系統而綜合性的工作，需要班主任綜合運用各種資源和手段，全面培養學(xué)生的智、德、體、美等方面。
第二段，班主任論壇讓我更具備教育思維和教育能力。在論壇中，我結合自身工作實(shí)踐，學(xué)習了很多先進(jìn)的教育方法和策略，掌握了一些必要的教育技能和工具。尤其是得到了一些實(shí)用性很強的教育案例和經(jīng)驗，讓我更好的了解學(xué)生，為學(xué)生能力和素質(zhì)的發(fā)展提供了良好的保障。
第三段，班主任論壇讓我更好的與同行交流和溝通。在論壇中，我不僅學(xué)習到了很多專(zhuān)業(yè)知識，還與其他班主任建立了良好的聯(lián)系和合作關(guān)系。通過(guò)與同行的交流和安排，我結識了許多優(yōu)秀的教育工作者，也得到了許多有益的建議和指導。這些都讓我更加深入的認識到了教育的重要性和使命感。
第四段，班主任論壇讓我認識到班級管理和組織的重要性。在班級管理方面，我學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧，對于如何建立班級規范和班級文化，如何與學(xué)生進(jìn)行交流和合作，如何協(xié)調家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )等各方面的關(guān)系都有了更深刻的理解。在組織方面，我也通過(guò)論壇學(xué)習到了很多班級活動(dòng)的籌劃和組織技巧，為班級活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了很好的為基礎和保障。
第五段，班主任論壇讓我擁有更強的責任感和使命感。作為一名班主任，我深知自己的工作是十分重要的，不僅要傳承知識，更要樹(shù)立良好的品德和態(tài)度，為學(xué)生胸懷遠大的理想和志向奠定宏偉的基礎。因此，我不僅會(huì )不斷努力提升自己的教育保障能力，也會(huì )積極參加各種學(xué)習和探討班主任教育的活動(dòng)，全力獻身于教育的事業(yè)當中。
總之參加班主任論壇，讓我更好的了解到教育的本質(zhì)和意義，獲得了更廣泛的知識技能和經(jīng)驗，得到了更良好的交流和合作機會(huì )，更為重要的是，擁有了更強烈的責任感和使命感。在今后的工作中，我將更加努力地投入到教育事業(yè)中，堅持以學(xué)生為中心，持續探索和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的積極力量！
作為一名班主任，我們需要不斷探索和學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的指導和支持。在這個(gè)時(shí)候，參加班主任論壇，不僅能夠開(kāi)拓眼界，了解最新的教育教學(xué)理念和技巧，還能夠和其他班主任進(jìn)行交流和分享，獲取寶貴的經(jīng)驗和啟示。近日，我參加了第四屆班主任論壇，獲益匪淺，下面是我的心得體會(huì )。
第二段：主體內容。
本次班主任論壇的主題是“構建優(yōu)質(zhì)班級，創(chuàng )造快樂(lè )校園”，其中包括多個(gè)議題，如班級管理、課程設置、師生互動(dòng)、家校合作等，涉及到的知識和技能非常廣泛。我通過(guò)聽(tīng)講座、參加研討會(huì )、交流互動(dòng)、觀(guān)摩實(shí)踐等多種方式，深入了解和掌握了許多班主任的工作技巧和心得體會(huì )。例如，我了解到班級管理的實(shí)質(zhì)是要構建一個(gè)良好的班級氛圍，每個(gè)學(xué)生都能獲得充分的關(guān)注和指導；我也了解到家校合作是必不可少的，家長(cháng)和教師要緊密合作，為孩子的成長(cháng)共同努力。
在學(xué)習過(guò)程中，我特別受益于研討會(huì )和交流互動(dòng)環(huán)節。在研討會(huì )上，我和其他班主任分組討論了班級管理中的困惑和挑戰，并分享了各自的解決方法。通過(guò)這樣的交流，我明確了自己的不足和提高方向，并從別人的成功經(jīng)驗中汲取了營(yíng)養。在交流互動(dòng)環(huán)節，我結識了許多來(lái)自不同地區的班主任，我們分享了彼此的教育教學(xué)經(jīng)驗，互相激勵和鼓勵，增強了對教育事業(yè)的熱情和信心。
第三段：?jiǎn)⑹竞透形颉?/p>
通過(guò)本次論壇的學(xué)習和交流，我對班主任工作有了更加深入和全面的認識，也感受到了其他班主任的支持和鼓勵。我深刻認識到，作為一名班主任，我們的工作不僅是教育教學(xué)上的傳授知識，更需要關(guān)注學(xué)生的心理和生活情況，引導他們成長(cháng)為有道德、有愛(ài)心、有責任感的社會(huì )人。同時(shí)，我們也要加強和家長(cháng)的溝通和合作，發(fā)揚“教育家，齊育人”的精神，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造更為優(yōu)良的條件。
第四段：反思和總結。
在參加本次論壇的過(guò)程中，我發(fā)現自己還有很多不足之處，如教學(xué)方法單一、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異不夠、家校聯(lián)系不夠密切等。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習和交流，我意識到這些問(wèn)題的嚴重性和緊迫性，我也會(huì )積極地尋找解決方法。同時(shí)，我還要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，加強職業(yè)道德自律，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)方法和方式，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展作出更大的貢獻。
第五段：結語(yǔ)。
本次班主任論壇讓我受益匪淺，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，并為自己的成長(cháng)和發(fā)展充滿(mǎn)了信心。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠構建一個(gè)優(yōu)質(zhì)班級，創(chuàng )造快樂(lè )校園，培養出更多的優(yōu)秀學(xué)生。感謝論壇組織者和其他班主任的支持和幫助，我也會(huì )盡自己最大的努力，努力做一名更好的班主任。
下午好!
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次以“感恩·我們同行”為主題的班會(huì )暨家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的愛(ài)，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的之一是教會(huì )學(xué)生感恩，在思想上明白感恩的重要意義，在生活中用實(shí)際行動(dòng)去回報父母、社會(huì )、師長(cháng)、他人及自然的恩情，在今后的時(shí)間里我們還要開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，啟發(fā)并帶動(dòng)周邊的人懂得感恩、學(xué)會(huì )感恩、去感恩，從而爭做一個(gè)“樸實(shí)、吃苦、感恩”的巴中人;二是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?huà)，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!
下面就容我對本班的班級情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀律一直都在進(jìn)步當中，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。如我們班的：趙晶、趙倩、何東、祈昆明等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級紀律，做好清潔衛生，真是老師的好幫手。作業(yè)認真，表現優(yōu)秀的同學(xué)有：趙晶、馮麗萍、袁婷、陳霖、龔先貴、王玲玲等。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習上進(jìn)步很大的有：何東、陳超瓊、向清等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們在自己的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。
馬上要進(jìn)行期末考試了，相信各位家長(cháng)都很在乎孩子們每門(mén)功課的分數。但我想說(shuō)的是一張試卷的分數并不能全面的代表孩子的成績(jì)。我們更應該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。我們家長(cháng)不能一味關(guān)注孩子的分數，要看孩子錯的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對癥下藥，教會(huì )他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信。
各位家長(cháng)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”戰略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或對孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。
孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新，他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望，決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵，教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r(shí)，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。
10月14-15日兩天我參加了《第四屆中國阜陽(yáng)全國中小學(xué)班主任高峰論壇》的學(xué)習，給我感受最深的是遲希新教授的講課，通過(guò)他的講授，我更加明白了作為一個(gè)合格班主任應具哪些素質(zhì)，面對職業(yè)倦怠怎么調解自己。
班主任是班集體的組織者，教育者和管理者；是溝通學(xué)校，社會(huì )和家庭教育的橋梁；是聯(lián)系科任教師的紐帶；是落實(shí)學(xué)校各項工作的中堅力量，肩負著(zhù)培養學(xué)生良好行為習慣的神圣使命；是班集體的一面“旗幟”；是學(xué)生聚焦的“中心”。因此對班主任的素質(zhì)提出了更高的要求，首先作為一名班主任應具備以下素質(zhì)：
首先班主任是接觸學(xué)生頻率最高的老師，心理學(xué)研究表明接觸頻率決定了人與人的關(guān)系，作為班主任一定要有恒心多接觸多了解學(xué)生，了解了學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生，減少教育沖突。還要明白，學(xué)生是不容易改變的，一次兩次的教育是不會(huì )取得多大效果的，一定長(cháng)期對學(xué)生進(jìn)行教育引領(lǐng)，才能讓學(xué)生朝教師的教育目標靠近。
教育學(xué)生有耐心，首先要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完。他舉的一個(gè)例子讓我感受頗深。二戰時(shí)期有一名美國軍官準備組織一個(gè)敢死隊，他讓士兵聽(tīng)口令，愿意加入的向前一步走，他剛喊過(guò)口令，來(lái)了一份讓他簽字，當他簽字后，發(fā)現士兵站的整整齊齊還是一排，他非常生氣，罵這些士兵都是懦夫，一個(gè)士兵要解釋?zhuān)R的更兇說(shuō)別找借口，這位士兵不顧他的罵還是硬把話(huà)說(shuō)完了，長(cháng)官，剛才你簽字的時(shí)候，我們全體向前一步走了。軍官這時(shí)非常內疚，這么好的士兵我還罵他們，發(fā)誓以后無(wú)論遭到什么事都要讓士兵把話(huà)說(shuō)完。想想我們教育工作者是不是也犯過(guò)這樣的錯誤呢？我們也要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，聽(tīng)完后再作處理，免得后悔莫及。
重視德育要從教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩開(kāi)始，而感恩教育要從身邊最親的人做起，比如父母。感恩不一定要有本事后才去做，而是要從小事做起。感恩要及時(shí)，不要等到“子欲養而親不待”的地步。
面對職業(yè)倦怠問(wèn)題，遲博士也給出了很好的建議。
我國的國情決定了，我國在很長(cháng)一段時(shí)期內依舊是窮國辦大教育，班額過(guò)大，教師缺編，經(jīng)費投入不足等諸多問(wèn)題，在短時(shí)間內很難得到較好的解決。當我們面對這樣一種無(wú)力改變的工作環(huán)境時(shí)，采取一種什么樣的工作和生活方式，是十分重要的。積極的工作態(tài)度激勵我們不斷成功，良性的循環(huán)又將使我們最終贏(yíng)得工作；抱怨眼前的工作環(huán)境，則令我們意志消沉，惡性循環(huán)又會(huì )讓我們喪失起碼的工作信心與希望。調整自己的心態(tài)，當沒(méi)有更好的環(huán)境給我們機遇的時(shí)候，先干好眼前的事情，畢竟機遇是不會(huì )青睞那些毫無(wú)準備的人的。當我們真正學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )以正確的心態(tài)去面對工作，我們一定會(huì )發(fā)現我們的生活是這樣精彩。法國雕塑大師羅丹說(shuō)過(guò)：世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。當我們走近學(xué)生，聆聽(tīng)他們心靈的聲音，我們一定會(huì )為他們那豐富的內心世界所震動(dòng)．也只有走進(jìn)學(xué)生的生活，師生間才會(huì )真正建立起一種平等和諧的人際關(guān)系，教師工作的創(chuàng )造性才擁有了不竭的源泉。
教育是面向未來(lái)的事業(yè)，是為未來(lái)的一個(gè)不知名的世界培養人才的。而教師便是為這項未來(lái)事業(yè)辛勤耕耘的人。素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展的同時(shí)，張揚學(xué)生的個(gè)性。因此，我們在看到學(xué)生橫向差距的同時(shí)，也要看到每一名學(xué)生的縱向提高；在看到學(xué)校這個(gè)小教育的同時(shí)，也要關(guān)心民族教育這個(gè)大教育。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要擔起這樣一個(gè)關(guān)系祖國未來(lái)命運的重擔，沒(méi)有遠大的理想是不行的。徐特立說(shuō)過(guò)，一個(gè)人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時(shí)候，也會(huì )感到幸福。當我們樹(shù)立起了為民族的教育事業(yè)而奮斗的遠大理想，確立了共同的教育愿景，生活和工作就有了堅定的方向，我們的勞動(dòng)才會(huì )苦中有樂(lè )。
教師被認為是精神上最富有的人，可現實(shí)并不是這樣。伴隨著(zhù)教師工資水平的提高，物質(zhì)生活逐漸得到改善，精神生活滯后的問(wèn)題日益突出。由于教師的職業(yè)特點(diǎn)，參加社會(huì )文化活動(dòng)和出入社會(huì )文化場(chǎng)所的機會(huì )都很少，而校內開(kāi)展的教工文化活動(dòng)就更少了。同時(shí)，在這個(gè)“物欲橫流，精神缺失”的社會(huì )里，教師群體中也很少有人愿意獨守“窗前讀書(shū)”這片凈土。書(shū)籍是人的精神食糧，文化是民族的精神血脈。離開(kāi)了精神的支撐和文化的涵養，教師的完美形象就會(huì )黯然失色，教師的生活也會(huì )變得庸俗。讀書(shū)是一種習慣，更是一種境界。無(wú)論工作緊張與閑暇，都能夠坐下來(lái)，讀點(diǎn)詩(shī)詞，看點(diǎn)名著(zhù)。既可以陶冶情操，又可以調節情緒，緩解工作上的緊張與疲勞。
職業(yè)倦怠是一種職業(yè)現象，也是一種心理狀態(tài)。它影響著(zhù)教師個(gè)體的工作和生活，制約著(zhù)教育教學(xué)工作的實(shí)施，阻礙著(zhù)學(xué)生健康心理的形成。消除教師職業(yè)倦怠，學(xué)校和教育主管部門(mén)都承擔著(zhù)各自的責任，然而教師首先應當成為拯救自己的“上帝”。
第四屆班主任論壇于20XX年XX月XX日在XX市成功舉辦。本次論壇由XX教育局主辦，旨在為全國各級學(xué)校的班主任提供一個(gè)交流學(xué)習的平臺，共同探討如何更好地做好班級管理工作。本次論壇囊括了多個(gè)方面的研討報告、經(jīng)驗分享、教育科技展示等內容，對參會(huì )者提高班級管理能力、增強專(zhuān)業(yè)素養起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：會(huì )議關(guān)鍵議題。
本次論壇共涉及多個(gè)關(guān)鍵議題。其中，關(guān)于教育科技的應用和班級考核的評價(jià)體系引發(fā)了與會(huì )者的廣泛關(guān)注。在教育科技的應用方面，與會(huì )者們紛紛分享了自己班級內成功運用微信、QQ群、班級博客等新型應用工具的案例。同時(shí)，與會(huì )者們也討論了班級評價(jià)體系的建立與完善。在這一議題上，多數人認為，班級管理中應該堅持以學(xué)生為本的原則，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，完善考核評價(jià)體系，同時(shí)結合學(xué)生日常表現和考試成績(jì)進(jìn)行定期評估。
第三段：會(huì )議主要成果。
論壇為班主任們帶來(lái)了豐富多彩的學(xué)習收獲。尤其是來(lái)自各地的班主任能夠互相借鑒、交流自己的成功經(jīng)驗，這無(wú)疑為班級管理的提高和班級教育的優(yōu)化提供了有益的幫助。本屆論壇的主題多元化、內容扎實(shí)、形式豐富，不僅豐富了班主任們的經(jīng)驗積累，同時(shí)也為班主任們搭建了一個(gè)高效的交流平臺，提升了他們的行業(yè)認知水平和管理實(shí)踐能力。
作為班主任的一份子，我感到非常榮幸能夠參與這次論壇。在會(huì )前，我一直為班級管理中的問(wèn)題煩惱，而在會(huì )上，聽(tīng)到了各位經(jīng)驗豐富的前輩分享自己的成功實(shí)踐和思考，這讓我有了更多的靈感和創(chuàng )意。我認為，作為一個(gè)好的班主任，要不斷學(xué)習、思考，在日常工作中勇于嘗試和創(chuàng )新，從而提高班級內的管理水平和教育水平。
第五段：總結。
通過(guò)這次班主任論壇的學(xué)習和交流，班主任們的思想得到了進(jìn)一步的升華和提升，班級管理的水平也得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，論壇也充分展示了各地班主任的豐富經(jīng)驗和創(chuàng )新實(shí)踐，啟發(fā)了班主任們未來(lái)工作的新思路和新方向。相信，本次班主任論壇必定會(huì )對班主任們今后工作和學(xué)習產(chǎn)生長(cháng)期的積極影響，全面推進(jìn)班主任工作的高質(zhì)量發(fā)展。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，班主任工作也逐漸由僅關(guān)注教育教學(xué)轉向全面育人。為了更好地開(kāi)展班主任工作，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，我參加了一場(chǎng)班主任創(chuàng )意論壇，并獲得了不少啟發(fā)和體會(huì )。
首先，班主任創(chuàng )意論壇不僅僅是一個(gè)交流與學(xué)習的平臺，更是一個(gè)思想碰撞的殿堂。在論壇中，我與來(lái)自不同學(xué)校的班主任們進(jìn)行深入的交流與討論，共同探討教育教學(xué)中的難題和疑惑。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了很多不同的思路和觀(guān)點(diǎn)，也開(kāi)闊了自己的眼界。通過(guò)與他人的對話(huà)，我發(fā)現每個(gè)人對于教育教學(xué)的理解和實(shí)踐都有各自的獨特之處，這讓我有了更多思考的空間和思路。
其次，班主任創(chuàng )意論壇呈現出豐富多樣的主題和內容，讓我受益匪淺。論壇中，講師們帶來(lái)了關(guān)于教育教學(xué)的前沿研究成果，分享了他們在實(shí)踐中的心得體會(huì )。他們介紹了解決學(xué)校教育問(wèn)題的有效經(jīng)驗，并讓我們從中受益。例如，一位講師分享了她的班級管理經(jīng)驗，通過(guò)培養學(xué)生的自主性和合作意識，取得了非常好的效果；另一位講師則分享了她的創(chuàng )新教學(xué)方法，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，提升了教育教學(xué)的效果。這些案例讓我深受啟發(fā)，也讓我在實(shí)踐中找到了一些解決問(wèn)題的思路。
第三，班主任創(chuàng )意論壇幫助我認識到班主任工作的重要性和困難。在論壇中，我們不僅僅探討了如何提高教育教學(xué)的質(zhì)量，更關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展。我們認識到，作為班主任，我們有責任關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，不僅僅是在學(xué)業(yè)上，更是在心理、道德、人格等各個(gè)方面。這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰和困難，需要我們有很強的責任感和使命感，同時(shí)也需要我們不斷學(xué)習和提升自己，以更好地幫助學(xué)生成長(cháng)。
第四，班主任創(chuàng )意論壇提醒我，在班主任工作中要注重實(shí)踐和分享。在論壇中，我們不僅僅聽(tīng)取了講師的分享，也有機會(huì )結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行交流。這使我認識到，班主任工作是一個(gè)實(shí)踐和反思的過(guò)程，只有將理論與實(shí)踐相結合，才能更好地開(kāi)展班主任工作。同時(shí)，我也意識到將經(jīng)驗分享給他人的重要性，在分享的過(guò)程中，我們不僅能夠幫助他人，也能夠通過(guò)與他人的交流，不斷提升自己的能力。
最后，班主任創(chuàng )意論壇讓我意識到，班主任工作是一項充滿(mǎn)快樂(lè )和成就感的事業(yè)。在論壇中，我看到了許多優(yōu)秀的班主任，他們的付出和努力為學(xué)生的成長(cháng)做出了巨大貢獻。與他們交流和學(xué)習，讓我更加堅定了做好班主任工作的信心和決心。作為班主任，我們能夠觸摸到學(xué)生的心靈，見(jiàn)證他們的成長(cháng)，這種快樂(lè )和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。
通過(guò)參加班主任創(chuàng )意論壇，我深感收益匪淺。論壇不僅提供了一個(gè)平臺，讓我們交流和學(xué)習，更幫助我們認識到班主任工作的重要性和困難，提醒我們注重實(shí)踐和分享，同時(shí)也讓我們感受到班主任工作的快樂(lè )和成就感。盡管在班主任工作中會(huì )遇到各種困難和挑戰，但在論壇的啟示下，我相信只要不斷學(xué)習和提升自己，就能夠更好地開(kāi)展班主任工作，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
本人于七月四、五號參加了慶陽(yáng)市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作為期末繁忙倦怠時(shí)期，參加如此認真策劃的論壇，無(wú)疑是身心受洗禮的時(shí)刻。擔任班主任工作幾年來(lái)，我只想用簡(jiǎn)單的文字記錄我學(xué)到了什么。
西峰區向陽(yáng)小學(xué)的郭瑛，說(shuō)了這樣一句話(huà)，讓我感受到她的認真與執著(zhù)：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )這樣的工作方法，同時(shí)給我們講述了作為班主任的愛(ài)之苦、愛(ài)之甜、愛(ài)的真諦、愛(ài)的力量，愛(ài)之責任是激情與智慧。所思：被學(xué)生作為崇拜性的人物，始終用愛(ài)心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味給別人以陽(yáng)光，首先自己要充滿(mǎn)陽(yáng)光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學(xué)生觀(guān)，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無(wú)全才，揚長(cháng)避短，人人成才這是來(lái)鎮原縣平泉中學(xué)祁來(lái)蒼老師的報告，他不僅有著(zhù)豐富的理論知識，而且親自到鄉村學(xué)校當志愿老師，將實(shí)踐與教學(xué)結合起來(lái)，這樣的親身經(jīng)歷，他的報告更能打動(dòng)我們。所思：多學(xué)多思，在思想上不斷豐富自我，做一個(gè)有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個(gè)更高的理論層次，自己做的每一件事會(huì )覺(jué)得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
華池縣第二小學(xué)的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”中提到教育是農業(yè)，不是工業(yè)。班主任工作就好比花開(kāi)的過(guò)程，當然花開(kāi)有道：學(xué)會(huì )寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學(xué)班級管理中要仔細觀(guān)察細節的同時(shí)，對學(xué)生要有愛(ài)，更要學(xué)會(huì )愛(ài)，用自配秘方的那桶水來(lái)澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對學(xué)生贊揚性的評價(jià)，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學(xué)南娟娟老師的偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)等生的獨到觀(guān)點(diǎn)。慶化學(xué)校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。
總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線(xiàn)的工作方法和經(jīng)驗，就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗。班主任的成長(cháng)過(guò)程，不就是從摸索中總結，由直接經(jīng)驗上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如，有一位班主任每天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動(dòng)，學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下，一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，清晨學(xué)生的手和腦得到了活動(dòng)，這無(wú)疑是很好的方式，當學(xué)生早上剛到校精神不佳的時(shí)候，這樣的韻律活動(dòng)是很值得借鑒的。
班級內外隨處都是習慣的標語(yǔ)，讓班級的墻面都成“說(shuō)話(huà)”，成為學(xué)生耳濡目染的學(xué)習渠道，讓教室成為一本書(shū)。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書(shū)香，走進(jìn)文化，班級里建立了“我是小書(shū)蟲(chóng)”的圖書(shū)角，每月更新圖書(shū)，通過(guò)視頻我看到圖書(shū)角干凈整潔，真正起到了圖書(shū)角的作用?！鞍嘀魅魏?jiǎn)介、寄語(yǔ)、班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。
愛(ài)心啟迪了智慧，智慧促進(jìn)了成長(cháng)，成長(cháng)中打造文化?？偟膩?lái)說(shuō)，整天的學(xué)習活動(dòng)促動(dòng)人去思考，促進(jìn)我想照著(zhù)這些方式去做。
近日，我參加了一場(chǎng)班主任論壇，這是一次免費的學(xué)習活動(dòng)，讓我收獲頗豐。這場(chǎng)論壇讓我意識到了班主任工作的重要性，也讓我深刻體會(huì )到了班主任與教師的區別，更為珍貴的是，我從中學(xué)到了班主任工作中的一些實(shí)用技巧和心得體會(huì )。
首先，這次參加論壇讓我意識到了班主任工作的重要性。在論壇的講座中，專(zhuān)家詳細講解了班主任的職責和角色。班主任不僅僅是一位教師，更重要的是擔起了學(xué)生成長(cháng)的引路人的責任。班主任要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活和心理健康，并與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，為學(xué)生提供全方位的幫助。他們是學(xué)生的傾訴者和指導者，是學(xué)生成才之路上的指點(diǎn)燈。論壇中，這些班主任分享了自己的經(jīng)驗和故事，讓我深感班主任的工作并不容易，也更加明白了班主任對學(xué)生的重要影響。
其次，這次論壇還讓我意識到了班主任與教師的區別。在班主任的工作中，最重要的不再是教學(xué)，而是關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。教師在課堂上傳授知識，而班主任則負責幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，包括學(xué)習、生活和個(gè)人發(fā)展方面的問(wèn)題。他們需要對學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)和需求有更全面的了解，通過(guò)心理輔導、個(gè)別指導等方式，幫助學(xué)生克服困難，健康成長(cháng)。這種角色的轉變對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，但也是一種成長(cháng)。
第三，在論壇中，我學(xué)到了班主任工作中的一些實(shí)用技巧和經(jīng)驗。專(zhuān)家們詳細講解了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，如何開(kāi)展班級管理，如何處理家長(cháng)的反饋等等。其中，我印象最深刻的是專(zhuān)家們強調了班級文化的重要性。他們鼓勵我們班主任去積極創(chuàng )造和培養班級文化，讓學(xué)生感到歸屬感和自豪感。我深思之后，決定在日常工作中更注重培養班級文化，通過(guò)豐富的班級活動(dòng)和班級口號，讓學(xué)生更加團結和積極向上。
第四，與其他參會(huì )者的交流和互動(dòng)也讓我受益匪淺。論壇期間，我結識了許多來(lái)自不同學(xué)校的班主任。我們互相交流了各自的工作經(jīng)驗和心得體會(huì )。通過(guò)這些交流，我知道了不同學(xué)校和班級的工作情況和困惑，也獲得了不少解決問(wèn)題的思路。這種交流和互動(dòng)不僅擴寬了我的視野，也讓我更加堅定了班主任這個(gè)職業(yè)的選擇。
最后，這次論壇的免費活動(dòng)讓我深深感受到了人與人之間的善意和分享。專(zhuān)家們不辭辛勞地為我們提供了一堂堂精彩的講座，為我們答疑解惑。論壇的組織者也安排了豐富多樣的活動(dòng)和交流環(huán)節，讓我們有機會(huì )與其他班主任互動(dòng)。他們全力以赴地為我們提供了這個(gè)學(xué)習機會(huì )，這種無(wú)私奉獻讓我深受觸動(dòng)。
總而言之，參加這次班主任論壇是一次難得的學(xué)習機會(huì )。我通過(guò)這次論壇意識到了班主任工作的重要性，體會(huì )到了班主任與教師的區別，學(xué)到了一些實(shí)用技巧和心得體會(huì )。與其他班主任的交流和互動(dòng)也讓我獲益良多。我相信這次論壇的收獲將對我未來(lái)的班主任工作有著(zhù)積極的影響。我將倍加珍惜這份心得體會(huì )，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長(cháng)付出更多努力。