ID：8257161
時(shí)間：2024-01-03 08:00:14
上傳者：文軒心得體會(huì )是對自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和總結，反映出自己的感悟和成長(cháng)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì )范文，希望能給大家一些啟示和思考。
引言：
當代社會(huì )，父母們對于孩子的期望很高，希望他們能夠承擔起家庭的責任，成為優(yōu)秀的家長(cháng)。然而，很多孩子對于這個(gè)角色感到困惑，他們不知道如何去面對和處理這樣的責任。作為父母，我們應該如何教育引導孩子成為好的家長(cháng)呢？以下將從結果、方法、困惑、培養和成長(cháng)五個(gè)方面進(jìn)行詳述。
結果：
首先，作為父母，我們應該強調家庭角色的重要性，告訴孩子們成為好的家長(cháng)所帶來(lái)的利益。好的家長(cháng)不僅能夠給家庭帶來(lái)和諧與幸福，更能使子女們受益終身。孩子們會(huì )感受到來(lái)自親人的愛(ài)與關(guān)懷，更能夠得到正確的引導與教育。這將對孩子們的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
方法：
其次，我們應該為孩子制定合理的目標和計劃，幫助他們了解家庭需要哪些方面的付出和努力。例如，要求孩子負責每天的家務(wù)，帶小弟弟妹妹上學(xué)放學(xué)等。我們還應該給予孩子一些實(shí)踐的機會(huì )，比如讓他們參與決策、組織家庭活動(dòng)等。通過(guò)這些實(shí)踐，他們可以更好地體會(huì )到家長(cháng)的責任和義務(wù)。
困惑：
然而，在孩子們成為好的家長(cháng)的道路上，可能會(huì )遇到一些困惑和挑戰。最常見(jiàn)的困惑是孩子們可能沒(méi)有足夠的經(jīng)驗和知識來(lái)應對家庭事務(wù)。他們可能會(huì )犯錯，對某些方面感到困惑。父母應該包容和理解孩子的困惑，幫助他們從錯誤中學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，我們還應該為孩子提供必要的指導和支持，讓他們逐漸適應家庭的角色。
培養：
為了幫助孩子更好地成為家長(cháng)，我們可以通過(guò)培養一些品質(zhì)和能力來(lái)引導他們。例如，培養孩子們的責任心和耐心，讓他們明白作為家長(cháng)，需要承擔更多的責任和義務(wù)。另外，我們還可以鼓勵孩子們學(xué)習溝通和解決問(wèn)題的能力，以及培養他們的人際關(guān)系和團隊合作能力。通過(guò)這些培養，孩子們將更加全面地發(fā)展和成長(cháng)。
成長(cháng)：
最后，我們應該鼓勵孩子們不斷反思和總結自己的家長(cháng)經(jīng)驗，促使他們在成長(cháng)中不斷提升和改進(jìn)?？梢怨膭钏麄兘⒆约旱募彝ト沼?，記錄自己的成長(cháng)和體會(huì )。同時(shí)，也可以帶領(lǐng)他們去參與一些社區活動(dòng)，與其他家長(cháng)交流經(jīng)驗和心得。通過(guò)這樣的交流和反思，孩子們將更好地理解家長(cháng)這一角色，并逐漸成長(cháng)為好的家長(cháng)。
結尾：
作為父母，我們應該知道如何教育孩子成為好的家長(cháng)是一項長(cháng)期的任務(wù)和挑戰。通過(guò)關(guān)心、支持和培養，我們將幫助孩子充分發(fā)揮自己的潛力，成為有責任感和愛(ài)心的家長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì )收獲更多的理解與幸福。讓我們一起努力，培養孩子成為好的家長(cháng)吧！
在美國常?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景：3歲的寶寶玩耍時(shí)，摔了跟頭，客人要去扶，媽媽卻阻止并鼓勵寶寶自己爬起來(lái);去商場(chǎng)購物時(shí)，媽媽或者一手拉著(zhù)寶寶，或者獨自在前面大步走，寶寶在一側緊追，不管寶寶累不累，就是不背不抱。
兩種不同的教育方式，造就了兩種不同類(lèi)型的人。究其原因，雖然有社會(huì )、文化、歷史等多種原因，而更重要的是你的教育態(tài)度。
教育中該狠心時(shí)就狠心。
隨著(zhù)現代社會(huì )中競爭越來(lái)越激烈、獨立承擔工作責任的壓力越來(lái)越大、人才流動(dòng)更加頻繁等變化，傳統上只要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，忽略團隊合作精神、誠信品質(zhì)的選才標準，一去不復返了。人們更關(guān)注個(gè)體的合作能力、溝通能力、獨立解決問(wèn)題的能力。
在這樣的背景下，在幼兒階段，從一開(kāi)始就關(guān)注寶寶的個(gè)人品質(zhì)以及獨立解決問(wèn)題能力，才是適應社會(huì )發(fā)展的.做法。
寶寶的成長(cháng)，順風(fēng)順水并非一定是好事。成長(cháng)的過(guò)程，只是整個(gè)人生的一個(gè)階段，一個(gè)階段的順利并不代表整個(gè)人生的成功;更何況成長(cháng)過(guò)程屬于人生的準備階段，它的存在意義不在于本身如何，而是為今后的人生道路打下堅實(shí)的基礎。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )上出現了許多“熊孩子”，他們雖然年紀不大卻充滿(mǎn)了叛逆心理，不聽(tīng)教育，犯錯頻繁。如何才能教育好這些熊孩子呢？事實(shí)上，教育熊孩子也是一門(mén)相當復雜的學(xué)問(wèn)。在這里，我將分享些許我自己的經(jīng)驗，總結幾點(diǎn)教育熊孩子的心得，希望能夠給廣大家長(cháng)帶來(lái)一些幫助。
第二段：堅持溫情教育。
熊孩子因為其叛逆獨立的個(gè)性，對于家長(cháng)的管教常常會(huì )表現出抵觸情緒。在教育孩子的時(shí)候，家長(cháng)必須要用心保持溫情，盡可能耐心地引導孩子進(jìn)行思考，爭取孩子的理解。畢竟，熊孩子還是需要關(guān)愛(ài)、需要體諒的。當孩子因為犯錯而受罰或處罰時(shí)，父母要讓他們看到自己仍在他們的身邊，讓他們感受到家庭的溫暖。
第三段：制定寬松嚴格的規矩。
在熊孩子的教育過(guò)程中，家長(cháng)需要制定寬松嚴格的規矩，讓孩子知道什么是可以做的，什么是不能做的。規矩必須嚴厲，但也要科學(xué)合理，避免采取過(guò)激的措施，對孩子造成不必要的心理創(chuàng )傷。同時(shí)還要讓孩子有一定的自主空間，讓他們能夠自行掌控自己的行為。讓孩子有一定的自主權，既能鍛煉他們的自立能力，又能提升他們的自我意識。
第四段：學(xué)會(huì )學(xué)習孩子的語(yǔ)言。
熊孩子常常表現出叛逆情緒，和家長(cháng)談話(huà)時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去也不愿意說(shuō)話(huà)。這時(shí)候，家長(cháng)應該學(xué)會(huì )掌握孩子的話(huà)題，跟孩子討論他們感興趣的事情，與孩子建立起親密的聯(lián)系。此外，家長(cháng)還應該多引導孩子走出家庭，走出自己的世界，讓他們更好地感受到身邊的環(huán)境。真正了解孩子的生活才能更好的解決矛盾，這也是教育熊孩子的重點(diǎn)。
第五段：注重榜樣的力量。
在教育熊孩子的過(guò)程中，榜樣作用是不可忽視的。孩子都很崇拜那些優(yōu)秀的人物，比如功夫明星或是音樂(lè )偶像，家長(cháng)可以通過(guò)引導孩子了解這些榜樣，讓他們學(xué)習優(yōu)秀的品質(zhì)和習慣，增加自我認知。同時(shí)，父母自身也應該是孩子成長(cháng)道路上的榜樣，在言談、行動(dòng)上用身體力行，教導他們品格、禮貌、努力和毅力。
最后總結。
總之，教育熊孩子需要溫情、引導、鼓勵以及界限。孩子需要愛(ài)，也需要明確的分界線(xiàn)。家長(cháng)需要耐心、智慧、好心態(tài)，以理性、耐心、關(guān)心、關(guān)愛(ài)的方式，去幫助孩子更好地認識自己，發(fā)掘自我潛力，成為優(yōu)秀的人。教育孩子不是一夜之間可以完成的任務(wù)，需要家長(cháng)進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的耐心啃下去，才能夠看到培養孩子的成果。
我的女兒現在讀五年級，從她出生到現在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(cháng)?？吹胶⒆釉趯W(xué)習中有不錯表現，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著(zhù)十分深刻的體會(huì )。下面就是我的教育孩子的心得。
我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀(guān)察發(fā)現：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(cháng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì )跟著(zhù)去做。所以我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
小孩的模仿能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，女兒有時(shí)也跟著(zhù)學(xué)一些，我們有意培養女兒“與書(shū)為友”的習慣，這些好習慣會(huì )影響孩子的一生，對她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(cháng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因為這樣，我們要經(jīng)常教導孩子尊敬老師，認真聽(tīng)從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨睡一個(gè)房間；八歲自己會(huì )洗頭洗澡；晚上單獨在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì )電視，到了時(shí)間會(huì )自己先睡；會(huì )主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因為從小她就沒(méi)有亂吃零食的習慣，她要買(mǎi)什么都會(huì )事先征得我們的同意。
有時(shí)我們會(huì )有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時(shí)，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏(yíng)得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
女兒讀一年級時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jì)總要比別人差一點(diǎn)，數學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(cháng)，當時(shí)我們很著(zhù)急，但卻沒(méi)有責備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強迫她學(xué)習，更沒(méi)有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學(xué)習習慣入手，提醒她上課要認真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴(lài)父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jì)逐漸在提高，從三年級到現在每年都是三好學(xué)生，數學(xué)還經(jīng)?？紳M(mǎn)分。
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導課，還要學(xué)習樂(lè )器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)，除非小孩自己非常樂(lè )意去學(xué)，如果強迫的話(huà)，那是不可取的。我們應該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。我們曾經(jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)現她對此不感興趣而是歡繪畫(huà)，于是就放棄了二胡，她堅持學(xué)習繪畫(huà)直到現在，并且樂(lè )此不彼。
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細微處發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，并及時(shí)發(fā)現孩子的變化，表?yè)P和鼓勵進(jìn)步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(cháng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，有錯誤要嚴肅批評，但表?yè)P與批評的尺度應該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現交往密切的同學(xué)之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，所以我們還要繼續學(xué)習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(cháng)！
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，熊孩子這個(gè)詞也逐漸被廣泛使用。這個(gè)詞眼中所涵蓋的是一種孩子行為上的特質(zhì)，通俗的來(lái)說(shuō)就是不好好學(xué)習或者喜歡搗亂。在孩子們的言行中會(huì )表現出來(lái)，然而，熊孩子對于孩子的成長(cháng)并無(wú)幫助。如何教育熊孩子成為了家長(cháng)們關(guān)注的話(huà)題之一。針對這個(gè)問(wèn)題，我總結了以下的教育心得，希望對家長(cháng)有所啟發(fā)。
第一段：認識熊孩子。
眾所周知，熊孩子不是孩子的天性，而是一種對于孩子成長(cháng)的負面影響，對熊孩子進(jìn)行教育和約束是每個(gè)家長(cháng)的責任。對于熊孩子的品質(zhì)，家長(cháng)應該認真的進(jìn)行思考和分析，嚴格監督孩子的行為，加強對孩子心理的輔導、言傳身教，注意孩子身心健康的全方面發(fā)展，以幫助孩子成長(cháng)成一個(gè)文明的、上進(jìn)的人。
熊孩子教育的核心是愛(ài)心，密切父母子女之間的互動(dòng)關(guān)系。給孩子一個(gè)愉快的生活環(huán)境，了解孩子的成長(cháng)規律，培養孩子的良好的生活習慣和行為規范。父母在與孩子互動(dòng)時(shí)，不僅要關(guān)注孩子的行為，也要關(guān)注孩子的內心感受，真正呵護寶貴的孩子，給予孩子全方位、專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的關(guān)心。
第三段：學(xué)會(huì )以身作則。
父母是孩子的第一任老師，孩子的言行舉止很大程度上受父母言傳身教的影響。孩子無(wú)論從心理、外貌或從行動(dòng)上都是模仿熊孩子的動(dòng)作的。所以，父母們需要正確地引導孩子，先以身作則，教給孩子正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。只有做到正確引導，合理解決孩子遇到的問(wèn)題，才可以取得好的教育效果。
第四段：善于發(fā)現和表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)。
熊孩子經(jīng)常受到老師、家長(cháng)和同學(xué)的批評，這組非常容易產(chǎn)生逆反心理，此時(shí)，家長(cháng)應該善于發(fā)現和表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)。在孩子做出正確相遇的時(shí)候及時(shí)給予積極的肯定支持，讓孩子產(chǎn)生自豪感和歸屬感。適時(shí)引導孩子學(xué)會(huì )自我評價(jià)和肯定自己，以此來(lái)增強孩子自信心，同時(shí)也有利于消除逆反心理。
第五段：注重與教師、孩子之間的合作。
家庭教育重要的一環(huán)是家長(cháng)與教師之間及孩子之間的互動(dòng)和合作?，F實(shí)中，很多家長(cháng)會(huì )出現家長(cháng)把孩子教育成很好，放到學(xué)校到老師教育，而忽略了家庭與學(xué)校的關(guān)系。因此，家長(cháng)要注重與孩子及其老師的密切聯(lián)系和了解孩子在學(xué)校的表現。與教師交流孩子的情況和表現，共同探討教育教學(xué)的問(wèn)題，發(fā)現孩子的優(yōu)勢和不足，提供科學(xué)的、個(gè)性化的、有效的教育方式。
總之，教育熊孩子有十分重要的意義，初期要加強對孩子的審視和輔導，采取有效的教育措施，以引導孩子走上正確的成長(cháng)道路，養成積極向上、向上向善、勤奮向學(xué)、生活有規律的習慣。這樣的教育將極大的幫助孩子順利成長(cháng)，成為一個(gè)有思想、有道德、有責任、有愛(ài)心的年輕一代。
作為父母，我們都希望培養出自立自強的孩子，他們不僅要能夠照顧好自己的生活，還能夠在關(guān)鍵時(shí)刻承擔起家庭的責任。因此，教育孩子成為一個(gè)負責任的家長(cháng)是十分重要的。在我撫養孩子的過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會(huì )，通過(guò)親自參與孩子的成長(cháng)，我意識到成為一個(gè)好家長(cháng)并不是一件容易的事情。下面，我將分享一些我在如何教育孩子成為好家長(cháng)方面的心得體會(huì )。
首先，身教重于言傳。孩子是非常敏感的，他們會(huì )通過(guò)模仿和觀(guān)察父母的行為來(lái)學(xué)習。因此，作為父母，我們首先要以身作則，做一個(gè)讓孩子值得學(xué)習的榜樣。我們要積極樂(lè )觀(guān)地對待生活，在困難面前堅持不懈地努力工作和學(xué)習。同時(shí)，我們也要展示正確的價(jià)值觀(guān)，如誠實(shí)、尊重和正直等等，這樣孩子才能夠從小就形成正確的家庭觀(guān)念。
其次，鼓勵孩子獨立思考和自主決策。家長(cháng)應該給予孩子足夠的自由空間，讓他們有機會(huì )獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們不應該總是替孩子做決策，而是要尊重他們的選擇，并給予他們提出自己的意見(jiàn)的機會(huì )。這樣做可以培養孩子的獨立性和責任感，使他們能夠更好地適應和處理各種問(wèn)題。
第三，注重培養孩子的責任感。作為家長(cháng)，我們要把家庭的責任和義務(wù)清楚地告訴孩子，并要求他們承擔起適合他們年齡的責任。例如，他們可以幫忙打掃房間、整理書(shū)包等等。在完成這些責任時(shí)，我們要及時(shí)給與他們鼓勵和獎勵，讓他們感受到責任感和自豪感。通過(guò)這樣的方式，孩子會(huì )逐漸成為一個(gè)懂得如何承擔責任的好家長(cháng)。
第四，倡導家庭共同決策和合作。家庭是一個(gè)整體，每個(gè)人都有自己的意見(jiàn)和需求。在做出重要決策時(shí)，我們應該尊重每個(gè)家庭成員的意見(jiàn)，充分聽(tīng)取他們的建議，并通過(guò)協(xié)商達成共識。這樣做可以培養孩子的合作精神和團隊意識，使他們學(xué)會(huì )與他人合作并爭取自己的利益。
最后，要給孩子提供正確的家庭教育。在教育孩子成為好家長(cháng)的過(guò)程中，我們要注重培養孩子的思維能力和情緒管理能力。我們可以通過(guò)讀書(shū)、討論、親子活動(dòng)等方式來(lái)引導他們理解家庭的重要性，以及如何建立和維護一個(gè)健康的家庭關(guān)系。同時(shí)，我們也要教育孩子學(xué)會(huì )表達自己、尊重他人的意見(jiàn)，以及正確處理家庭糾紛等等。
總之，教育孩子成為好家長(cháng)是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要以身作則，鼓勵孩子獨立思考和自主決策，注重培養他們的責任感，倡導家庭共同決策和合作，并給予他們正確的家庭教育。通過(guò)這些方法，我們可以培養孩子成為一個(gè)負責任的好家長(cháng)，并對他們未來(lái)的生活起到積極的引導作用。
教育永遠是一個(gè)重要而值得關(guān)注的話(huà)題。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，老師是孩子們最親密的人之一。老師在孩子學(xué)習和生活中的角色無(wú)法被替代，因此如何教育孩子也成為老師必須掌握的技能之一。本文將探討幾種老師如何教育孩子的心得體會(huì )。
第二段：提供幫助。
在學(xué)校，老師是孩子們最親密的人之一，但孩子可能會(huì )因為自身的情感問(wèn)題而需要幫助。在幫助孩子時(shí)，我們要以平常之心對待他們，讓他們感受到自己被關(guān)心的感覺(jué)。同時(shí)，老師還可以給孩子一些積極的建議，例如與同學(xué)交流，在溝通中獲得安慰，并讓自己逐漸變得開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)。
第三段：改變方式。
教育也是需要實(shí)踐的。在教育孩子中，老師可以采用不同的教學(xué)方式，使每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習和生活方式。不同的孩子有不同的個(gè)性和學(xué)習習慣，因此，教學(xué)的方式也需要有所改變。例如，對于認知能力較弱的孩子，我們需要低聲下氣地向他們解釋問(wèn)題；對于學(xué)習能力較強的孩子，我們需要啟發(fā)他們獨立思考，在一定范圍內自由探索。
第四段：鼓勵積極行為。
有時(shí)候，孩子的行為可能不那么合理。在這種情況下，老師應該鼓勵他們思考自己行為的后果，讓他們明白自己的行為會(huì )影響到周?chē)娜?，并且幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。除此之外，我們還應該表?yè)P孩子在各方面的積極表現，讓他們感到這是值得努力的。
第五段：備課。
孩子的學(xué)習成績(jì)和他生活中的一切都和教育有關(guān)。在備課時(shí)，我們應該為孩子們制定一個(gè)具體的教育計劃，使每個(gè)孩子都擁有自己的時(shí)間表。我們還應該讓課程內容更加富有創(chuàng )意性，例如通過(guò)多種角度讓孩子們更好地理解問(wèn)題。此外，在備課時(shí)，我們應該注重孩子們的反饋，以了解他們最需要的知識點(diǎn)，并及時(shí)為他們解決問(wèn)題。
結束語(yǔ)。
教育不僅僅是孩子們學(xué)習知識的過(guò)程，還包含生活方方面面。許多老師可以在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中起到很好的幫助作用，使他們能夠自發(fā)地思考問(wèn)題并不斷創(chuàng )造出更好的學(xué)習環(huán)境。因此，老師應該掌握一些教育技巧來(lái)幫助孩子們更好地成長(cháng)，享受學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣和成果。
熊孩子是一個(gè)現代社會(huì )中普遍存在的問(wèn)題。他們往往表現出過(guò)于自我、自以為是、缺乏禮貌和積極的行為。作為父母或教育者，我們必須采取有效的方法來(lái)培養他們良好的行為習慣。本文將提供一些教育熊孩子的心得體會(huì )。
第二段：調整自己的態(tài)度。
首先，我們必須調整自己的態(tài)度。要教育熊孩子，我們必須首先擁有一顆平和的心態(tài)，以便有效地與他們進(jìn)行交談和講解。不要抱怨，怒斥或按照懲罰的方式逼迫他們改變。相反，要透過(guò)他們表現出來(lái)的問(wèn)題，了解他們的背景，為何行為會(huì )出現問(wèn)題。這樣，我們才能找到更加合適的方式教導他們，幫助他們改變不良的行為習慣。
第三段：建立信任。
建立信任是教育熊孩子的關(guān)鍵步驟之一。我們必須溝通清楚，讓孩子們明白我們的意圖，并認識到我們與他們的論點(diǎn)和立場(chǎng)沒(méi)有根本性的沖突。我們也必須總是遵循我們所說(shuō)的，并付諸行動(dòng)，讓孩子們覺(jué)得我們是值得信賴(lài)的。通過(guò)與我們建立的親密關(guān)系，孩子們會(huì )更容易地接受我們提出更改他們不良行為的建議，并且將其視為對他們未來(lái)的最佳方案。
第四段：讓他們自由發(fā)揮。
我們必須給孩子們自由發(fā)揮的機會(huì )，了解他們真正感興趣的事情。通過(guò)了解他們的興趣愛(ài)好，我們可以追蹤他們的行為，并幫助他們了解可以從中獲得的正面效果。比如，如果孩子愛(ài)動(dòng)，我們可以引導他們參加體育活動(dòng)，或者鼓勵他們打籃球，以滿(mǎn)足他們各種需求，并使他們更健康、更積極。
第五段：慷慨贊揚。
最后，慷慨贊揚是一個(gè)非常有效的激勵手段。當孩子們表現得好或想通了一些事情，我們要及時(shí)肯定他們的努力和行為。這種堅定的贊揚可以增強他們的信心和動(dòng)力，并讓他們更加努力地工作。當然，不要對孩子們的成果過(guò)于高估，否則會(huì )使他們陷入自滿(mǎn)的境地。
結論：
在教育熊孩子的過(guò)程中，我們必須了解孩子們的個(gè)性和需求，而不是通過(guò)一般化的方法來(lái)對待。我們要用心建立親密關(guān)系，建立信任和發(fā)掘他們的興趣愛(ài)好。要肯定他們成果，但也要時(shí)刻保持客觀(guān)，以幫助孩子們發(fā)現和糾正錯誤的行為。如果我們積極探索這些技巧，就可以提高我們教育熊孩子的成功率。
家庭教育是每個(gè)家庭都面臨的一道難題。如何正確的教育孩子成為一個(gè)品德高尚、能力出眾的人是每個(gè)家長(cháng)都面臨的問(wèn)題。在大人教育孩子的過(guò)程中，有許多需注意的細節與方法，本文將深入探討如何正確地進(jìn)行家庭教育。
首先，家長(cháng)應該認識到教育的重要性，教育不應該是一句空話(huà)，而應該體現在我們的言行和生活中。孩子在成長(cháng)中會(huì )模仿大人的行為和語(yǔ)言，家長(cháng)應該用自己的行動(dòng)來(lái)影響孩子。大人既然要求孩子做到的事情，自己也要做到；大人要求孩子不做的事情，也不能自己做。只有這樣，孩子才能受到良好的影響，健康成長(cháng)。
其次，在教育孩子的過(guò)程中，家長(cháng)需要注意的是孩子的個(gè)性與特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性與特點(diǎn)，大人需要根據孩子的不同特點(diǎn)來(lái)采取不同的教育方法。一些孩子需要大人溫柔細心的教誨，而另一些則需要稍微嚴厲一些的教育方式。比如說(shuō)，有些孩子比較內向，需要大人鼓勵他們表達自己的想法；有些孩子比較外向，大人需要指導他們如何控制自己的情緒?？傊?，家長(cháng)需要根據孩子的個(gè)性與特點(diǎn)，采取不同的教育方法。
第三，家長(cháng)需要注重孩子道德與品德的培養。除了知識，道德與品德同樣重要，因此家長(cháng)需要注重孩子的道德與品德的培養。比如說(shuō)，家長(cháng)應該教導孩子做一個(gè)有責任感、有同情心的人，讓孩子明白做人的基本道理，讓孩子懂得尊敬長(cháng)輩、關(guān)心朋友、樂(lè )于助人等等。
最后，家長(cháng)應該注重孩子的思維能力和創(chuàng )造力的培養。在現代社會(huì )，競爭日益激烈，多樣化的知識和技能已經(jīng)成為了贏(yíng)得未來(lái)的必要條件，因此，家長(cháng)需要注重讓孩子保持一顆好奇心，并且培養孩子的創(chuàng )造力和創(chuàng )新意識。
無(wú)論怎樣的家庭教育，都應該是基于愛(ài)的教育。家長(cháng)的愛(ài)是孩子成長(cháng)的最好動(dòng)力，兒女的一生都離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。我們在教育孩子時(shí)，應該充分發(fā)揮父母的愛(ài)的力量，用關(guān)愛(ài)和溫暖教育、引導孩子。只有這樣，我們的孩子才能健康地成長(cháng)。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現代孩子的成長(cháng)環(huán)境與以往有了很大的不同?，F代孩子生活在信息爆炸的時(shí)代里，他們接觸到更多的知識和信息，但也面臨更多的困擾和挑戰。如何教育現代孩子成長(cháng)積極健康，已成為很多家長(cháng)和教育者共同關(guān)注的話(huà)題。下面我將從培養孩子的興趣、重視情緒教育、提倡合理用電、注重溝通交流、關(guān)注思維培養這五方面來(lái)分享我的心得體會(huì )。
首先，培養孩子的興趣非常重要?，F代孩子的選擇和機會(huì )很多，他們可以接觸到各種各樣的活動(dòng)和知識。但是家長(cháng)和教育者應該幫助孩子找到他們真正感興趣的事物。只有讓孩子從小就有充分的選擇權，才能激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力和主動(dòng)性。同時(shí)，我們也要注意不要一味地把孩子往自己期望的方向引導，要尊重和關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性。
其次，重視情緒教育是培養現代孩子成長(cháng)的重要環(huán)節?，F代社會(huì )的競爭壓力很大，孩子們面臨的挑戰和困擾很多。家長(cháng)和教育者應該引導孩子學(xué)會(huì )管理自己的情緒，幫助他們樹(shù)立積極健康的心態(tài)面對各種困難和挫折。培養孩子的情商同樣重要，讓他們懂得與人相處的技巧和溝通的重要性，這對他們以后的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。
第三，我們應該提倡合理用電?，F代科技的進(jìn)步讓孩子們離不開(kāi)各種電子產(chǎn)品，但是長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)電子屏幕對他們的身心健康都有不利影響。家長(cháng)和教育者應該合理控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間和內容，讓他們了解電子產(chǎn)品的正確使用方法，培養他們健康的科技使用習慣。此外，我們也要給孩子提供其他活動(dòng)，如閱讀書(shū)籍、進(jìn)行戶(hù)外運動(dòng)等，讓他們擁有多種多樣的興趣愛(ài)好，不過(guò)分依賴(lài)電子產(chǎn)品。
第四，注重溝通交流是培養現代孩子的必備能力?，F代社會(huì )信息流動(dòng)快，與人溝通交流非常重要，家長(cháng)和教育者要給孩子提供良好的溝通環(huán)境和機會(huì )。我們要教會(huì )孩子如何表達自己的想法和意見(jiàn)，尊重他們的看法，傾聽(tīng)他們的聲音。而家長(cháng)和教育者自身也要做孩子的榜樣，建立起良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，使孩子們能夠真實(shí)地表達自己，積極參與到與人交流中去。
最后，關(guān)注思維培養是培養現代孩子的關(guān)鍵?，F代社會(huì )需要創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力，我們應該培養孩子的思維能力和批判性思維。家長(cháng)和教育者可以通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題、討論等方式激發(fā)孩子們的思考，培養他們對問(wèn)題的分析解決能力和創(chuàng )新意識。另外，我們也應該鼓勵孩子獨立思考，并尊重他們的選擇，給他們提供充分的發(fā)展機會(huì )，讓他們積極參與到社會(huì )實(shí)踐中去。
總之，如何教育現代孩子是一個(gè)復雜而重要的問(wèn)題。通過(guò)培養孩子的興趣、重視情緒教育、提倡合理用電、注重溝通交流和關(guān)注思維培養這五個(gè)方面的工作，我們可以幫助孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。父母和教育者要把握好方法和時(shí)機，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，共同為培養現代孩子做出積極貢獻。
從前有個(gè)小和尚，出家不久就覺(jué)得整天清掃院落、熬粥做飯、外出化緣沒(méi)什么意思，便請求師父教他點(diǎn)兒技術(shù)。師父說(shuō)：“那你就學(xué)剃光頭吧?！彼嬖V小和尚，剃光頭不是件容易的事。刮重了，要刮出血來(lái)；刮輕了，頭發(fā)刮不下來(lái)。小和尚非常有信心地說(shuō)：“徒兒聽(tīng)懂了，一定按師父的要求做?！崩虾蜕凶屗饶枚暇毩?。小和尚每天從早到晚，廢寢忘食地練，技藝越來(lái)越有長(cháng)進(jìn)了。就是有個(gè)習慣不好，他每次刮完后，總是將剃刀“噌”地插在冬瓜上。師父叫小和尚別這樣做，告訴他，這種習慣不好?？墒切『蜕胁灰詾槿?，想：這不是練習嗎？又不是真人的腦袋！每次背著(zhù)老和尚，他還是這么做。后來(lái)，小和尚的手藝越來(lái)越高。一天，師傅叫他給剃頭，小和尚剃得又快又好。俗話(huà)說(shuō)，習慣成自然，當他剃完，要去取水給老和尚洗頭時(shí)，便順手將剃刀“嘈”地一下插了下去，師傅“哎呀”一聲，小和尚猛然驚醒：這不再是冬瓜了?；诓辉摦敵醪宦?tīng)老和尚的話(huà)呀！看著(zhù)師傅滿(mǎn)頭流血的痛苦樣子，小和尚哭了。
不知道聽(tīng)完這個(gè)故事，孩子的表情是笑了還是靜靜的思考，其實(shí)孩子的生活中很多事情都是這樣的。我們簡(jiǎn)單的舉一些我學(xué)生的例子：
1、平時(shí)做數學(xué)簡(jiǎn)單試題時(shí)總是不寫(xiě)過(guò)程，等到家長(cháng)和老師說(shuō)的時(shí)候總是說(shuō)：平時(shí)省電時(shí)間嘛，一到考試的時(shí)候我一定寫(xiě)好。最后結果：過(guò)程扣分！
2、平時(shí)做作業(yè)總是一邊做一邊聽(tīng)歌或者干別的事情。最后結果：什么事情都沒(méi)做好。等等。。
那么我們需要培養孩子哪些學(xué)習好習慣呢？
1、課堂學(xué)習習慣：預習-專(zhuān)心聽(tīng)講-記好筆記-大膽發(fā)言-善于提問(wèn)-回家復習-鞏固。
2、作業(yè)習慣：書(shū)寫(xiě)整齊-獨立完成作業(yè)-整理錯題。
4、閱讀習慣：有人說(shuō)孩子如果養成了讀書(shū)的好習慣就等于在孩子的心靈中裝上了一臺成長(cháng)的發(fā)動(dòng)機。要培養孩子的讀書(shū)興趣，孩子讀書(shū)快樂(lè )第一，在快樂(lè )的基礎上對孩子正確引導。
在家庭中培養良好的學(xué)習習慣，可以從以下幾方面著(zhù)手（參考）：
1、家長(cháng)要以身作則，不在家聚眾打牌，不在孩子做功課的時(shí)候看電視，總之，在家盡量不做分散孩子注意力、影響孩子學(xué)習的事。
2、孩子放學(xué)以后，必須有一個(gè)明確的學(xué)習時(shí)間規定，一般不隨意更改。
六、日每天安排一定時(shí)間讓孩子做他特別感興趣的事，如打籃球、乒乓球、玩電腦，但玩電腦時(shí)間不得超過(guò)1小時(shí)，以松弛一周的緊張學(xué)習所帶來(lái)的精神壓力，以防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、規定孩子在沒(méi)有完成學(xué)習任務(wù)時(shí)，不得做其它與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
5、杜絕孩子邊做作業(yè)邊吃東西的壞習慣。
6、父母盡量抽空陪同、協(xié)助、監督孩子完成學(xué)習任務(wù)，不能聽(tīng)之任之。
家庭與學(xué)校緊密配合，才能促使兒童健康成長(cháng)。家長(cháng)與教師在教育上擰成一股繩，形成教育合力，教育才能達到預期的效果。
例如關(guān)系孩子一生是否健康成長(cháng)的習慣培養，教育的主要責任就應該落到家長(cháng)的身上。習慣培養要融入家庭日常生活的方方面面；習慣培養離不開(kāi)父母及家庭成員的模范作用.家長(cháng)要發(fā)揮主體性的作用，積極支持配合，但不依賴(lài)學(xué)校教育。我經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)對老師說(shuō)“孩子交給您了，請您多費心，我們不懂教育，就全指望您了，您怎么管教我們都沒(méi)意見(jiàn)??”這是家長(cháng)不相信自己的教育能力，想放棄家庭教育責任的想法。也時(shí)?？吹接行┘议L(cháng)完全像老師一樣教孩子學(xué)習，看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)。這種家庭教育學(xué)?；?，家長(cháng)角色教師化的做法，其實(shí)都不是家長(cháng)積極與學(xué)校配合的最佳做法。一個(gè)孩子的成功，家庭教育起著(zhù)至關(guān)重要，不可替代的作用；教師是人，而不是神，他不可能替代家庭教育；家庭教育更不能等同于學(xué)校教育。這樣的完全依賴(lài)、效仿學(xué)校教育的做法，最終的結果會(huì )讓家長(cháng)失望。
（一）經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通孩子的情況。
方式可以是打電話(huà)或走訪(fǎng)等。關(guān)鍵是“主動(dòng)”。
溝通的目的是了解孩子在學(xué)校的行為表。
現、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)等情況，以便跟老師形成合力共同幫助孩子解決問(wèn)題。有的家長(cháng)跟老師打電話(huà)，或見(jiàn)了老師也不知道問(wèn)什么。那么可以用溝通“十問(wèn)”：
3、學(xué)習的習慣怎樣？有沒(méi)有壞的學(xué)習習慣？
4、下課是不是經(jīng)常去問(wèn)老師問(wèn)題？
5、肯不肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題？智力狀況怎樣？
6、學(xué)習態(tài)度端正不？老師指出的問(wèn)題改不改？
7、學(xué)習的積極性高不高？上進(jìn)心強不強？
8、其他行為表現、同學(xué)關(guān)系不知怎樣？
9、孩子有沒(méi)有給我們家長(cháng)提什么意見(jiàn)？
10、請老師告訴我們，需要我們家長(cháng)在哪些方面注意配合？
不上孩子。但是再忙，你再成功，孩子不成功，你只能算成功一半。做好的父母是要花時(shí)間和精力的，有出息的孩子也不是從天上掉下來(lái)的。
初中階段對學(xué)生自我學(xué)習能力提出了新的要求，要求學(xué)生在預習、聽(tīng)課、筆記、復習、作業(yè)等多個(gè)環(huán)節，扎扎實(shí)實(shí)，環(huán)環(huán)相扣。初中生應該養成提前預習課文、專(zhuān)注讀書(shū)聽(tīng)課、積極思考發(fā)言、獨立鉆研問(wèn)題、自我驗收作業(yè)等良好學(xué)習習慣。這些方面，都需要家長(cháng)的認真配合，家長(cháng)要對孩子課前課后的學(xué)習情況進(jìn)行監督。
初二學(xué)段的學(xué)生既不像初一時(shí)那樣有新鮮感、有理想、有激情，也不像初三那樣面臨畢業(yè)，思想和學(xué)業(yè)上感到有壓力。所以，孩子在初二學(xué)段是最關(guān)鍵的時(shí)段。
首先是學(xué)習上的分化。初二年級的知識承前啟后，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有些同學(xué)適應了，有些同學(xué)感覺(jué)知識內容越來(lái)越多，學(xué)習有點(diǎn)吃勁，對這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，咬咬牙多用些精力學(xué)習就跟上了。反之，思想一松勁成績(jì)上就變?yōu)椴钌?，既原先成?jì)相差無(wú)幾的同學(xué)，學(xué)習成績(jì)出現兩極分化。
第二是思想上的變化。表現好的同學(xué)思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手；而有少數同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)的幫助，或被社會(huì )上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。
第三是生理方面的變化。初二學(xué)生年齡多在14歲上下，普遍進(jìn)入生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，身體迅速生長(cháng)，第二性特征出現。男生表現在逞強好勝，容易沖動(dòng)，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛(ài)在女生面前表現自己；女生則愛(ài)漂亮，講究打扮，多愁善感。他們認為自己已經(jīng)長(cháng)大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(cháng)則認為這一階段孩子已開(kāi)始懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”，更需要家長(cháng)對孩子細心觀(guān)察，耐心交流，同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
家庭的作息時(shí)間要有規律，要做好孩子的生活保障作為一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)應該在作息時(shí)間上照顧孩子，根據孩子上學(xué)的時(shí)間，適當調整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習時(shí)間盡量不要約朋友來(lái)家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響。
超過(guò)半數的孩子對自己家長(cháng)教育方式不滿(mǎn)意。有31.09的孩子不喜歡家長(cháng)用命令、催促的口氣與自己談話(huà);有18.05的孩子對家長(cháng)否定、貶低、侮辱自己表示不滿(mǎn);有5.16的孩子指責家長(cháng)經(jīng)常威脅、打罵自己。應當說(shuō)，威脅和打罵孩子是家長(cháng)教育孩子無(wú)能的表現，最愚蠢的家長(cháng)都不應該威脅和打罵孩子。
從當今家庭看:大多數的家長(cháng)把自己的一切希望寄托在孩子的身上，這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現實(shí)，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“學(xué)?！?，父母是孩子的第一位“老師”，家庭教育的成功與否必然成為“獨生代”能否健康成長(cháng)的關(guān)鍵所在。
曾有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)國家的命運與其說(shuō)是操縱在掌權者的手中，不如說(shuō)是掌握在父母親們的手里——社會(huì )的未來(lái)必須由新生一代去承當，而父母親們就肩負著(zhù)塑造未來(lái)的重任。因此，可以說(shuō)，中國當代“獨生代”的父母們，重任在肩。
從當今的孩子看:由于是獨生子女，在家中是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正確的教育方法，又不重視良好行為習慣的養成教育，因而導致孩子心理上“以我為中心”，“惟我獨尊”，任性，我行我素。久而久之，形成不良行為習慣。根據我國有關(guān)方面調查資料顯示:中國兒童的心理素質(zhì)合格率僅為19%，而美國為41%，日本為60%以上，有人說(shuō):“中國孩子的聰明才智是世界聞名的，同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的?！币虼?，我們必須十分重視家庭教育，并施以正確的家教方法，才能保證孩子的健康成長(cháng)，直至成才。
首先，教育要從了解孩子，理解孩子開(kāi)始，加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛(ài)好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見(jiàn)的一席之地，而不能說(shuō)“小孩子懂什么”。家中大事應聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建設家庭民主化，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權利、地位，不是一味德寵愛(ài)嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛(ài)。
其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長(cháng)的影響和教育下，在認識周?chē)氖澜缰谐砷L(cháng)的，家長(cháng)對待人生、事業(yè)、生活以及對待他人的態(tài)度，都對孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長(cháng)要不斷提高自身素質(zhì)。
在上述了解和理解孩子的基礎上，在重視身教重于言教的同時(shí)，講究“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的教育方法，就能收到良好的效果。
下面，列舉常見(jiàn)的幾種類(lèi)型孩子的表現及主要教育方法:。
第一類(lèi):精力過(guò)剩的孩子。
此類(lèi)孩子主要表現為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應快，接受能力強。
教育的主要方法:首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話(huà)的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會(huì )適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導:即耐心教育與疏導，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì )道德與規范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(cháng)之路。
第二類(lèi):上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的孩子。
此類(lèi)孩子主要表現為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話(huà)，甚至在家中學(xué)習也表現出心不在焉。對此類(lèi)孩子的教育，有的家長(cháng)說(shuō)，“那是學(xué)校的事，不該我來(lái)管，我又不能坐在孩子旁邊?！睂?shí)際上，訓練孩子專(zhuān)心聽(tīng)講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學(xué)習習慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法:首先，父母要訓練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到;其次，在生活中，家長(cháng)可以有意識地訓練孩子的聽(tīng)話(huà)能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(cháng)觀(guān)察孩子是否如此;再次，家長(cháng)要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話(huà)，一定要孩子看著(zhù)你的臉聽(tīng);第四，家長(cháng)還可以告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門(mén);第五，家長(cháng)應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。
第三類(lèi):追求金錢(qián)與物質(zhì)享受的孩子。
此類(lèi)孩子主要表現為“穿要，吃要精品”，講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車(chē)、三輪車(chē)。
教育的主要方法:首先，家長(cháng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事;其次，家長(cháng)要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見(jiàn);再次，有效地教育孩子計劃用錢(qián)，并用典型事例來(lái)教育孩子。
第四類(lèi)，對長(cháng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。
此類(lèi)孩子對父母，師長(cháng)的教育，充耳不聞，當耳邊風(fēng)。
教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(cháng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(cháng);其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽(tīng)從教導;三要給孩子以說(shuō)話(huà)的權利，讓他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì )做錯事，要給予改正的機會(huì )，要有耐心，要等待;五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅定，父母兩人說(shuō)話(huà)口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫(xiě)，有的各唱各的調，這都不利于教育。
第五類(lèi)，具有嚴重惰性的孩子。
此類(lèi)孩子主要表現為學(xué)習被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開(kāi)始訓練，不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手;其次是幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查;三是父母要以身作則，事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。
一、教育子女“學(xué)會(huì )做人”
教育孩子學(xué)會(huì )做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問(wèn)題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(cháng)不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養其遵守社會(huì )公德的習慣，增強其法律意識和社會(huì )責任感。
二、教育子女“學(xué)會(huì )求知”
學(xué)會(huì )求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養孩子良好的學(xué)習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學(xué)會(huì )靈活運用知識。
三、教育子女“學(xué)會(huì )勞動(dòng)”
應引導孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì )公益勞動(dòng)，培養子女的自理能力和勞動(dòng)習慣。子女從小學(xué)會(huì )勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎，懶惰是萬(wàn)惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎課。四、教育子女“學(xué)會(huì )自立”
孩子在成長(cháng)過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì )很多，因此，父母要培養孩子的獨立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì )磨練自己的翅膀，展翅飛翔五、教育子女“全面發(fā)展”
四、培養孩子對學(xué)習的熱愛(ài)。
父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的，還必須向孩子說(shuō)明學(xué)習并不因長(cháng)級或是得一文憑而終止。學(xué)習是一種生活方式。
你不必花許多錢(qián)去提高孩子的學(xué)習興趣，而要讓孩子們看到你在讀書(shū)。你可以帶他們去博物館或展覽會(huì )，這些豐富的課外活動(dòng)會(huì )讓孩子們對知識產(chǎn)生濃厚的探索愿望。
曾獲得過(guò)美國教育部頒發(fā)的“愛(ài)因斯坦式青年”稱(chēng)號的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì )向他們表明你對他們的所作所為真的很關(guān)心。
你不必具有一項特長(cháng)或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么。多數老師歡迎家長(cháng)陪伴孩子們郊游，與其他家長(cháng)通通電話(huà)以及打印孩子的學(xué)期特別報告等。經(jīng)常向老師詢(xún)問(wèn)他們需要什么幫助。
五、開(kāi)誠布公地交流。
找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流，同時(shí)詢(xún)問(wèn)、觀(guān)察孩子正在學(xué)習什么，得到這些的確實(shí)信息是十分重要的。家長(cháng)可以給老師打電話(huà)得知孩子在課上學(xué)習了些什么內容，并且留了什么作業(yè)。
六、幫助孩子做到有條理。
幫孩子建立學(xué)習計劃，并把所有的作業(yè)都標在日歷上，這樣，孩子就會(huì )提前做好。
最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來(lái)說(shuō)那些全家一起用餐的孩子的識字能力較強。用餐時(shí)的談話(huà)越生動(dòng)明了越有助于孩子對詞匯的學(xué)習，詞匯量大，閱讀能力就強。
七、過(guò)程和結果同等重要。
家長(cháng)需為孩子創(chuàng )造一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習環(huán)境，不要給他們太多的壓力。許多時(shí)候家長(cháng)只看重分數。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績(jì)都做了些什么，那么這時(shí)父母還要對他的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行全面的了解。
當孩子需要幫助的時(shí)候，家長(cháng)給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問(wèn)他:“你認為在哪兒能找到答案呢?在字典上還是在因特網(wǎng)?”
考試成績(jì)差是該同孩子談一談的信號。是什么原因使他落后了?他需要輔導嗎?還是因為他沒(méi)有做作業(yè)才使成績(jì)不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到。
八、對孩子持有較高的期望。
一種鼓勵孩子為他的未來(lái)著(zhù)想的方法是設立家庭目標。家長(cháng)寫(xiě)一份自己家本年度應取得哪些成就的任務(wù)書(shū)，其中包括孩子應取得怎樣的進(jìn)步。老師也有自己的任務(wù)，不要讓任何學(xué)生落后，盡力幫助成績(jì)差的學(xué)生取得好成績(jì)，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對孩子持有較高期望并讓他們知道這一點(diǎn)，能鼓勵他們對自己充滿(mǎn)信心并不斷進(jìn)取。
1、讓孩子喜歡受教育。作為一個(gè)家長(cháng)，你認為教育孩子最重要的是什么呢?“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認為受教育是一件很開(kāi)心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著(zhù)笑容去學(xué)校，下午又帶著(zhù)笑容回來(lái)?！币尯⒆觽兿矚g受教育，要做到這點(diǎn)真不容易。家長(cháng)每天和孩子們在一起的時(shí)間有多久?每天早餐的時(shí)間是一定和孩子們在一起的，下午放學(xué)后，和孩子們一起喝下午茶，聽(tīng)他們講一些學(xué)校里有趣的事情?？梢哉f(shuō)只要孩子想和家長(cháng)在一起，家長(cháng)就會(huì )和他們在一起。所以家長(cháng)安排工作的時(shí)間基本上都是上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)，因為那正好是孩子們上學(xué)的時(shí)間?！?/p>
2、性教育和上網(wǎng)。對于國內大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，在子女教育方面可能會(huì )感到有兩個(gè)困惑的難題:一個(gè)是如何對孩子進(jìn)行性教育，另一個(gè)是對孩子上網(wǎng)如何控制?！靶越逃苋菀?，就是全家包括孩子一起觀(guān)看介紹人體知識的錄像，和孩子一起學(xué)習人體知識，就這樣，很簡(jiǎn)單。關(guān)于上網(wǎng)的問(wèn)題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長(cháng)的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長(cháng)電腦的監督的，他們上網(wǎng)的內容讓家長(cháng)都很清楚?！?/p>
3、和孩子沒(méi)有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問(wèn)題。。
4、有關(guān)分數、愛(ài)好和期望。對于孩子們的考試分數，家長(cháng)還是比較重視的，因為“這也反映出孩子對知識的掌握程度。如果孩子考試分數不理想，家長(cháng)要和孩子一起找原因，有必要的話(huà)和學(xué)校聯(lián)系，找出分數不理想的原因?！睂τ诤⒆觽儛?ài)好的培養，要基本上是不干涉他們的。既然是愛(ài)好，只要沒(méi)什么壞處，只要他們喜歡就行了。孩子們自己對未來(lái)是什么期望，但是不管他們將來(lái)做什么，對于現在來(lái)說(shuō)，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的?！?/p>
九、每一個(gè)家長(cháng)要做的。
作是鼓勵孩子們，去聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，從而知道他們在想什么，并把時(shí)間留給孩子。最后，作為一名家長(cháng)要時(shí)刻保證孩子在正確的軌道上走!”
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。在促進(jìn)孩子學(xué)習的力量源泉中，興趣是最最重要的。古今中外許多的科學(xué)家取得巨大的成就，無(wú)不和他們從小的好奇心以及濃厚的興趣相關(guān)，如愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、李四光、陳景潤等等。興趣可以讓學(xué)習之苦變得甜蜜，可以讓學(xué)習者增添無(wú)限斗志。
保護孩子的學(xué)習興趣，就應該像保護孩子的眼睛一般的小心，呵護孩子心靈一般的需要智慧。如何發(fā)現孩子的興趣呢?因為“人的內心里有一種根深蒂固的需要――總想感到自己是發(fā)現者、研究者、探尋者”，所以學(xué)習知識對入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)那是本能；那么什么最損傷孩子的興趣呢?無(wú)原則地比較和學(xué)習功利化，而這些正是我們不少家長(cháng)最“拿手的”
好習慣就像你在銀行里存了一大筆的款子，你有著(zhù)取不完的利息；壞習慣就像你欠了別人一大堆的債務(wù)，你將接受一生的沉重?！傲晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣?！?培根)養成好習慣，是每一位家長(cháng)和老師都在努力做的。但是很難。
有人說(shuō)，一個(gè)好習慣需要二十一天的堅持，我沒(méi)有實(shí)驗過(guò)。你們可以試試。那么學(xué)習中需要養成哪些好習慣呢?記錄作業(yè)的習慣、按時(shí)完成作業(yè)的習慣、檢查作業(yè)的習慣、少用或不用橡皮的習慣、保持作業(yè)整潔的習慣、及時(shí)修改錯誤的習慣、整理書(shū)包的習慣、寫(xiě)字讀書(shū)的姿勢正確的習慣……老曹認為，凡是有利于學(xué)習，有利于孩子身心健康的做法，都應該成為習慣加以保持，并不斷強化。
學(xué)習是學(xué)生自己的事情，在很多情況，我們的老師和家長(cháng)能容易把學(xué)習者的責任進(jìn)行轉移。有這樣的一個(gè)故事：
一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受。
于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子25美分，對他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意?！?/p>
孩子們很高興，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會(huì )為他玩了!
玩是給誰(shuí)玩的?聰明的老人就轉嫁了孩子的動(dòng)機，把給自己的玩，變成了給別人玩。結果孩子們不玩了。孩子的學(xué)習也是這樣。
學(xué)生學(xué)習出現問(wèn)題，有智力的原因，根據人的多元智能理論，有的人邏輯數理智能超強，有的人語(yǔ)言交際智能優(yōu)異，還有的身體運動(dòng)智能突出，當然也有的人音樂(lè )藝術(shù)智能卓越，作為家長(cháng)我們要從小觀(guān)察孩子的智力的傾向性，有意識地培養孩子突出的一方面，這樣便于造就在某個(gè)專(zhuān)業(yè)方面突出的人才；學(xué)生學(xué)習除了智力原因，大多數情況是學(xué)習方法出現了問(wèn)題。什么學(xué)習方法是恰當的，沒(méi)有固定的答案。
應該說(shuō)，適合孩子的方法就是恰當的，孩子不同，方法自然不同。有的孩子早晨背誦速度快，有的孩子晚上背誦質(zhì)量好。所以作為教師和家長(cháng)也要不斷地發(fā)現和總結孩子的學(xué)習方法。有了方法，就能讓孩子的學(xué)習步入快車(chē)道，事半功倍地完成學(xué)習任務(wù)，逐步成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
現代社會(huì )是一個(gè)浮躁的社會(huì )，夫妻關(guān)系在燈紅酒綠喧囂復雜的社會(huì )里很容易出問(wèn)題。夫妻之間鬧矛盾，經(jīng)常比喻為“哪有勺子不碰鍋沿”的?？墒?，當我們守著(zhù)孩子的'時(shí)候，如何用夫妻之間的親密和諧來(lái)給孩子的心靈帶來(lái)的慰藉，以保護孩子內心的安全感?我相信每一個(gè)做父親做媽媽的，沒(méi)有不疼愛(ài)自己的孩子，只是，很多年輕的朋友，自己似乎還沒(méi)有從孩子的感覺(jué)中走出來(lái)，已經(jīng)成了孩子的父母，如何讓愛(ài)情在家庭建設中保持新鮮，這是一個(gè)問(wèn)題。
記得以前看過(guò)一部電影《為什么生我?》，記述了一個(gè)離異家庭對一個(gè)孩子的深刻影響，看后讓人唏噓不已。父母是孩子的第一人老師，作為兩位“教師”之間，不要互相拆臺，而是要相互補臺，有時(shí)候要唱紅臉，一方要唱黑臉；在孩子面前，夫妻之間還要相互欣賞。和諧的家庭關(guān)系影響到孩子的生理和心理諸多方面，很值得我們思考，并希望我們在座的家長(cháng)們做一對親密的和諧夫妻。
在現實(shí)生活中我們都有很多理由，如工作忙碌、應酬忙碌，離開(kāi)家人，遠離孩子。即使是和孩子在一起，也很少有耐心和孩子玩在一起，樂(lè )在一起。我們見(jiàn)到的很多情況是，為了擺脫孩子的纏繞，用手機游戲來(lái)打發(fā)孩子。孩子安靜了，我們玩的就更加輕松了。
當孩子需要你幫助的時(shí)候，你也要和老師一樣，不要急躁，不要用你的學(xué)業(yè)水平來(lái)衡量孩子的學(xué)識；當你同樣也拿不準問(wèn)題的解決方法時(shí)，可以鼓勵孩子積極想辦法去解決，或查閱資料，或請教孩子的老師，而不是沮喪或失落。你一定要在孩子面前樹(shù)立一個(gè)高大的形象，用心、耐心、虛心、恒心，陪著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，多好啊，這就是父母的存在之義。
現在的孩子是在蜜罐里長(cháng)大的。這個(gè)蜜罐里，更多的是寵愛(ài)，來(lái)自最多六位長(cháng)輩的無(wú)限關(guān)愛(ài)。捧在手里怕凍著(zhù)，含在嘴里怕化了。于是孩子任性，膽小，沒(méi)有耐心，怕困難，沒(méi)有毅力等等。在孩子學(xué)習的過(guò)程中，有一句至理名言：你希望你的孩子是什么樣子的，你就那么樣的表?yè)P他。孩子是我們家庭的未來(lái)，也許承載了家庭無(wú)限的期望，他的肩頭上也是沉甸甸的。
所以，作為父母的嘴里最少不了的就是對孩子的表?yè)P。表?yè)P也要注意方法。第一，表?yè)P要具體，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)：真好，很好，而應該說(shuō)，這件事你哪里做得好；第二表?yè)P還要注意策略，不要一味地好好好，還要給孩子指出方向――這件事你做得很好，如果這樣做，就會(huì )更好了!
這里也有一個(gè)故事：有一個(gè)首相和囚犯分別向人們提起他們小時(shí)候的事。是關(guān)于分蘋(píng)果的。囚犯說(shuō)，小時(shí)候有一次，媽媽買(mǎi)了很多蘋(píng)果，在這些蘋(píng)果中，有一個(gè)個(gè)兒特別大，顏色特別紅的蘋(píng)果，他跟他的兄弟都爭著(zhù)要這個(gè)大蘋(píng)果。他的媽媽很生氣，說(shuō)：“你們怎么能這么自私呢?都想要大的，應該把這個(gè)大的留給別人才對呀!這樣才是好孩子!”男孩聽(tīng)完，馬上改口道：“媽媽?zhuān)乙@個(gè)最小的，這個(gè)大的給弟弟們吧!”這個(gè)女人聽(tīng)了很感動(dòng)，把男孩摟在懷里，并把這個(gè)最大的蘋(píng)果獎給了他，因為他才是好孩子。囚犯回憶說(shuō)，我撒了謊，卻得到了想要的東西，從此以后我學(xué)會(huì )了用各種欺騙的手段去取得想要的東西。
首相的故事開(kāi)始也是一樣的，也是分蘋(píng)果，不同的是，當孩子們都爭著(zhù)要那個(gè)最大的蘋(píng)果時(shí)，他媽媽將這個(gè)蘋(píng)果舉在手里，說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最大也最好吃，你們都想要，這個(gè)很好，但蘋(píng)果只有一個(gè)，只能給一個(gè)人!這樣吧，花園里長(cháng)了很多雜草，我把草地分成幾份，你們每個(gè)人一塊，誰(shuí)先把雜草拔完，誰(shuí)就可以得到這個(gè)蘋(píng)果!”結果，首相最先拔完，他理所當然地得到了這個(gè)蘋(píng)果。從那個(gè)時(shí)候，他就明白，想要得到想要的東西就必須付出勞動(dòng)。因此他一直努力做自己應該做的事情，沒(méi)有絲毫懈怠，才取得了今天的成就。希望我們的家長(cháng)同志們能揣摩好表?yè)P的方法和策略，用你溫馨激勵的話(huà)語(yǔ)為孩子的成長(cháng)增添力量!
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)的角色非常重要，他們扮演著(zhù)孩子的引導者和教育者。好的父母教育孩子的方式和方法能夠對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生深遠的影響。下面將從親子溝通、尊重孩子、培養獨立能力、激發(fā)孩子內在動(dòng)力和以身作則等方面探討家長(cháng)如何教育的心得體會(huì )。
首先，親子溝通是家長(cháng)教育孩子的基礎。孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們需要和父母建立良好的溝通渠道。家長(cháng)應該傾聽(tīng)孩子的想法和感受，尊重他們的意見(jiàn)，與孩子保持積極的交流。同時(shí)，家長(cháng)也需要學(xué)會(huì )表達自己的期望和關(guān)切。通過(guò)良好的親子溝通，家長(cháng)可以更好地了解孩子的需要和問(wèn)題，從而為他們提供正確的引導和幫助。
其次，家長(cháng)應該尊重孩子的個(gè)性和獨立性。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有自己的興趣、愛(ài)好和性格特點(diǎn)。好的家長(cháng)應該尊重孩子的個(gè)性，并且不要過(guò)分干涉他們。給孩子提供適當的自由和空間，讓他們有機會(huì )發(fā)展自己的獨立能力。家長(cháng)可以鼓勵孩子積極參與社交活動(dòng)、參加俱樂(lè )部或組織，培養他們的社交能力和團隊合作精神。通過(guò)尊重孩子的個(gè)性，家長(cháng)可以讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中真正快樂(lè )和自由地發(fā)展。
此外，培養孩子的獨立能力也是家長(cháng)教育的重要方面。在日常生活中，家長(cháng)可以鼓勵孩子承擔一些家務(wù)、自理能力的培養，例如自己整理房間、洗衣服、做飯等。讓孩子學(xué)會(huì )獨立思考、解決問(wèn)題，培養他們的自信心和責任感。當然，家長(cháng)也要給予適當的指導和幫助，確保孩子能夠安全地完成任務(wù)。通過(guò)培養孩子的獨立能力，家長(cháng)可以幫助他們更好地適應社會(huì )的需求，為他們的未來(lái)做好準備。
激發(fā)孩子的內在動(dòng)力也是家庭教育的重要任務(wù)之一。好的家長(cháng)應該鼓勵孩子追求自己的興趣和激發(fā)他們的內在動(dòng)力。家長(cháng)可以給孩子提供多樣的學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )，如音樂(lè )、繪畫(huà)、運動(dòng)等領(lǐng)域。同時(shí)，也要給予孩子一定的自由度，讓他們可以自主選擇和決策。當孩子對某一領(lǐng)域產(chǎn)生興趣時(shí)，家長(cháng)可以引導他們深入學(xué)習和探索，培養他們的熱情和專(zhuān)注力。通過(guò)激發(fā)孩子的內在動(dòng)力，家長(cháng)可以讓孩子充分發(fā)揮潛力。
最后，以身作則是家長(cháng)教育孩子的重要手段。孩子天生模仿能力強，他們會(huì )模仿家長(cháng)的言行舉止。好的家長(cháng)應該以身作則，做一個(gè)好的榜樣。家長(cháng)要有良好的習慣和行為，與孩子保持良好的互動(dòng)和關(guān)系。家長(cháng)要積極參與孩子的教育和成長(cháng)，給予他們實(shí)質(zhì)性的支持和幫助。通過(guò)以身作則，家長(cháng)不僅能夠教育孩子正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，還能夠培養他們的品德和情操。
綜上所述，家長(cháng)如何教育孩子是一個(gè)復雜而多維度的問(wèn)題。通過(guò)親子溝通、尊重孩子、培養獨立能力、激發(fā)孩子內在動(dòng)力和以身作則等方面的努力，家長(cháng)可以更好地引導孩子成長(cháng)。好的家庭教育不僅能夠提高孩子的自我認知和自律能力，還能夠影響他們的行為和價(jià)值觀(guān)念，為他們的未來(lái)做好充分準備。
教育是培養孩子健康成長(cháng)、塑造他們未來(lái)的重要環(huán)節。然而，隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，現代孩子的成長(cháng)環(huán)境與我們成長(cháng)時(shí)的截然不同。因此，如何教育現代孩子成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在與孩子們相處的過(guò)程中，我積累了一些心得，希望能與大家分享。
首先，要了解現代孩子的需求和特點(diǎn)?，F代孩子成長(cháng)在信息爆炸的時(shí)代，他們接觸到的信息比我們小時(shí)候多得多。所以，他們的求知欲望也更強烈。作為家長(cháng)和教育者，我們應該積極主動(dòng)地與他們溝通，了解他們的想法和需求。同時(shí)，我們還要摒棄傳統的教育觀(guān)念，采用更開(kāi)放和多元的教育方式。例如，鼓勵他們參加興趣班、培養他們的綜合能力，而不是一味地追求成績(jì)。
其次，要注重培養孩子的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力?，F代社會(huì )對于創(chuàng )新和實(shí)踐能力的需求越來(lái)越高。因此，我們應該從小培養孩子們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力?？赏ㄟ^(guò)為他們提供多樣化的體驗和鍛煉機會(huì )來(lái)實(shí)現。比如，可以帶孩子們參觀(guān)科技展覽、組織創(chuàng )意手工活動(dòng)等。同時(shí)，還應鼓勵孩子們展示自己的想法和作品，培養他們的自信心。
第三，要注重培養孩子的情商和社交能力?，F代社會(huì )是一個(gè)個(gè)體之間關(guān)系復雜、相互依存的社會(huì )。因此，我們的孩子需要具備良好的情商和社交能力，才能在社會(huì )中立足。我們可以從小事做起，教孩子們如何與人相處、如何應對各種情緒。其次，我們還可以帶孩子參加一些社交活動(dòng)，如夏令營(yíng)、參觀(guān)社會(huì )機構等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠結交不同的朋友，拓寬他們的交際圈子。
第四，要注重培養孩子的情緒管理和適應能力?，F代社會(huì )的快節奏和高壓力往往會(huì )給孩子們帶來(lái)一定的負面影響。我們應該教會(huì )孩子們如何管理自己的情緒，以應對挫折和困難。在孩子面臨問(wèn)題時(shí)，我們要傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們找出解決問(wèn)題的方法。并且，我們還要給予他們適當的時(shí)間和空間來(lái)適應環(huán)境的變化。
最后，要注重培養孩子的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)?，F代社會(huì )價(jià)值觀(guān)多元，孩子容易受到外界影響。我們應該注重培養孩子的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。我們可以通過(guò)與孩子的日常交流和親身示范來(lái)培養他們的價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們還可以適時(shí)地引導他們閱讀一些優(yōu)秀的作品，培養他們的審美情趣和道德修養。
總之，教育現代孩子是一項繁重的任務(wù)，但也是一項有意義的事業(yè)。我們應該與孩子們保持溝通，了解他們的需求和特點(diǎn)。同時(shí)，我們還應該注重培養他們的創(chuàng )新思維、實(shí)踐能力、情商、社交能力、情緒管理能力以及價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。只有這樣，我們才能夠為孩子們提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，幫助他們健康成長(cháng)，并為他們的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
家庭教育一直被認為是孩子成長(cháng)的重要環(huán)節，家長(cháng)扮演著(zhù)孩子成長(cháng)道路上的引導者和啟蒙者的角色。作為家長(cháng)，如何進(jìn)行有效的家庭教育，成為了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗積累，我總結出了一些關(guān)于如何教育孩子的心得體會(huì )。以下是我對家長(cháng)如何進(jìn)行有效教育的幾點(diǎn)思考。
首先，建立良好的家庭教育理念是成功的關(guān)鍵。作為家長(cháng)，我們應該認識到教育的目的是培養孩子全面發(fā)展的能力，并幫助他們建立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。我們不能一味地強調孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，而忽視他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展。只有讓孩子在快樂(lè )和自由的環(huán)境中成長(cháng)，他們才能真正地從教育中受益，并形成積極的人生態(tài)度。
其次，家長(cháng)需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。溝通是家庭教育中最重要的環(huán)節，良好的溝通可以幫助我們了解孩子的需求和困擾。我們應該尊重孩子的意見(jiàn)，傾聽(tīng)他們的心聲，并與他們一起制定規則和目標。同時(shí)，我們也要以身作則，做孩子的榜樣，讓他們從我們的言行中學(xué)到正確的道德觀(guān)念和行為習慣。只有建立良好的溝通和信任關(guān)系，我們才能有效地進(jìn)行家庭教育。
第三，我們應該注重培養孩子的自主能力和責任感。家庭教育不是簡(jiǎn)單地把一切決策權交給孩子，而是通過(guò)適當的方式培養他們自主思考和解決問(wèn)題的能力。我們可以鼓勵孩子參與家庭事務(wù)，讓他們體驗到自己的決策和行動(dòng)的重要性。同時(shí)，我們也應該讓孩子承擔一定的責任，例如自己的學(xué)習和生活瑣事。通過(guò)這樣的培養，孩子們將會(huì )變得更加獨立自主，并逐漸形成良好的責任感。
此外，家長(cháng)還應該關(guān)注孩子的情感和心理健康?，F在的孩子在成長(cháng)過(guò)程中面臨著(zhù)各種各樣的壓力和挑戰，我們不能只關(guān)注他們的外在表現，而忽視了他們的內心世界。我們應該和孩子們一起分享他們的快樂(lè )和困擾，理解他們的情緒變化，并給予他們必要的支持。我們可以通過(guò)陪伴、鼓勵和傾聽(tīng)來(lái)幫助孩子們建立健康的心態(tài)和情感管理能力，讓他們更好地應對生活中的困難和挫折。
最后，我們要持之以恒，不斷地學(xué)習和改進(jìn)自己的教育方法。家庭教育是一個(gè)長(cháng)期而復雜的過(guò)程，我們不可能一蹴而就。我們要不斷地學(xué)習教育理論和方法，與其他家長(cháng)交流經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教育方式。我們還要與孩子一起成長(cháng)，適時(shí)地調整教育策略，讓我們的教育更加科學(xué)和有效。
總之，作為家長(cháng)，我們肩負著(zhù)培養下一代的重任。通過(guò)建立良好的家庭教育理念、與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系、培養孩子的自主能力和責任感、關(guān)注他們的情感和心理健康以及持續不斷地學(xué)習和改進(jìn)，我們可以更好地履行這一責任，幫助孩子們成長(cháng)為有道德、有責任感、有創(chuàng )造力的人。家庭教育是一項艱巨而又美好的任務(wù)，讓我們一起努力，為下一代的成長(cháng)貢獻自己的力量。
急躁是兒童常見(jiàn)的情緒表現之一。對于急躁的孩子，家長(cháng)要耐心引導和適時(shí)教育，幫助他們控制情緒，建立積極的情緒調節能力。本文將從了解孩子的需求、教育方式、培養興趣愛(ài)好、培養良好的情緒調節習慣和家長(cháng)陪伴與榜樣力量五個(gè)方面探討如何教育急躁的孩子，從而幫助他們更好地成長(cháng)。
首先，了解孩子的需求是教育急躁孩子的基礎。孩子之所以會(huì )表現出急躁的情緒，往往是因為他們有某種需求得不到滿(mǎn)足。家長(cháng)可以通過(guò)與孩子的溝通，了解他們內心的想法和感受，從而更好地滿(mǎn)足他們的需求。比如，孩子急躁可能是因為他們渴望得到更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，家長(cháng)可以增加與孩子的互動(dòng)時(shí)間，加深親子關(guān)系；孩子急躁可能是因為他們受到了某種挫折或壓力，家長(cháng)可以?xún)A聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們宣泄情緒，解決問(wèn)題。了解孩子的需求，才能更好地制定教育策略，幫助他們調整情緒。
其次，教育急躁的孩子需要運用合適的教育方式。家長(cháng)在教育過(guò)程中應注意靈活運用不同的教育方式，以適應孩子的個(gè)性特點(diǎn)和成長(cháng)階段。對于急躁的孩子，一味斥責和懲罰往往無(wú)法起到良好的效果，甚至會(huì )適得其反。家長(cháng)可以嘗試采用情感引導的方式，即通過(guò)與孩子的情緒共鳴和理解，引導他們尋找積極的解決辦法。此外，家長(cháng)也可以通過(guò)獎勵機制來(lái)鼓勵孩子控制情緒，培養耐心和自制力。通過(guò)合適的教育方式，孩子可以感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)和支持，從而積極調節情緒。
第三，培養興趣愛(ài)好是教育急躁孩子的重要手段。孩子急躁的原因之一是他們無(wú)法找到合適的途徑去發(fā)泄和釋放自己的情緒。家長(cháng)可以幫助孩子尋找并培養他們的興趣愛(ài)好，如音樂(lè )、繪畫(huà)、運動(dòng)等。當孩子感到焦躁不安時(shí)，他們可以通過(guò)追尋和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，將情緒轉移，從而達到釋放和調節情緒的效果。培養興趣愛(ài)好不僅可以幫助孩子放松心情，還可以提升他們的自信心和積極性，促進(jìn)全面的個(gè)人發(fā)展。
第四，培養良好的情緒調節習慣也是教育急躁孩子的重要方面。孩子急躁和情緒調節能力的缺乏密切相關(guān)。家長(cháng)可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法幫助孩子培養良好的情緒調節習慣。比如，教會(huì )孩子進(jìn)行深呼吸和放松訓練，讓他們學(xué)會(huì )定期自我放松；教導孩子通過(guò)運動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)來(lái)釋放壓力；與孩子一起玩笑，通過(guò)歡笑來(lái)消除煩躁情緒等。這樣的方法可以幫助孩子更好地控制情緒，增強情緒調節的能力。
最后，家長(cháng)陪伴與榜樣力量是教育急躁孩子最為關(guān)鍵的因素之一。家長(cháng)要與孩子保持良好的溝通，關(guān)注他們的情緒變化，并給予適當的指導和支持。當孩子面臨困難和挫折時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)出現在他們身邊，給予鼓勵和幫助。此外，家長(cháng)也要做孩子的榜樣，努力培養自己的情緒調節能力，展示積極樂(lè )觀(guān)、理性冷靜的情緒表達方式。通過(guò)家長(cháng)的陪伴和榜樣力量，孩子能夠更好地感受到家庭的溫暖與支持，從而培養良好的情緒調節習慣。
總之，教育急躁孩子需要家長(cháng)的耐心引導和適時(shí)教育。了解孩子的需求、運用合適的教育方式、培養興趣愛(ài)好、培養良好的情緒調節習慣以及家長(cháng)陪伴與榜樣力量都是幫助孩子成長(cháng)的重要因素。只有家長(cháng)與孩子共同努力，才能夠幫助孩子更好地控制情緒，培養健康積極的情緒調節能力，從而促進(jìn)他們全面發(fā)展。
教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長(cháng)的影響和教育下，在認識周?chē)氖澜缰谐砷L(cháng)的，家長(cháng)對待人生、事業(yè)、生活以及對待他人的態(tài)度，都對孩子產(chǎn)生重要的影響。以下是本站小編整理了家長(cháng)教育孩子，供大家參考。
在許多人眼里，川子是個(gè)非常出色的青年。今年28歲的他畢業(yè)于國內一所著(zhù)名高校，但對于自己所受的家庭教育，他有許多話(huà)要說(shuō)。
很難用一個(gè)詞匯定性我所受的家庭教育。我自小好奇心很強，凡事喜歡究其根底，父親發(fā)現了這一點(diǎn)，從并不寬裕的家庭預算中為我買(mǎi)了很多的書(shū)籍。那時(shí)候還沒(méi)有許多的娛樂(lè )項目，讀書(shū)成了我最大的樂(lè )趣。
大約從我小學(xué)三年級開(kāi)始，父親開(kāi)始了他的育才計劃--英語(yǔ)、日語(yǔ)、書(shū)法、小提琴……我的童年從此開(kāi)始改變。
我出生在一個(gè)小城市，那時(shí)，各種學(xué)習班還沒(méi)有那么多，所有的講授均由我父親完成。其實(shí)，有些他也不懂，只是在教育自己的子女方面，他跟大多數家長(cháng)一樣，都是那么自以為是。
記得那時(shí)我每天早上5點(diǎn)就被揪起來(lái)，開(kāi)始跟他讀兩個(gè)小時(shí)的外語(yǔ)，然后才是跟其他孩子一樣，背起書(shū)包開(kāi)始一天的學(xué)校生活。如果說(shuō)外語(yǔ)、書(shū)法僅僅算是“加碼”的話(huà)，所謂的業(yè)余愛(ài)好--小提琴，對我來(lái)說(shuō)則不啻于一場(chǎng)噩夢(mèng)。之所以這么說(shuō)，因為它根本就不是我的愛(ài)好，完全是他自己的愛(ài)好，和很多家長(cháng)一樣，把自己的愛(ài)好與夢(mèng)想強加給孩子，奪走了我童年的歡樂(lè )。也是從小學(xué)三年級的暑假開(kāi)始，我的生活中多了一項重要的內容--練琴，教師當然也是他自己。條件所限，那時(shí)的我甚至沒(méi)有一把適合自己的兒童琴，直接用成年人的琴練，這對我的臂力以及下頜是個(gè)嚴峻的考驗。記得那年暑假，我每天要練8小時(shí)的琴，開(kāi)學(xué)后也是同樣，擠掉了我幾乎全部的課余時(shí)間。
在父親看來(lái)，若是看到我放學(xué)后不做點(diǎn)兒什么就是浪費時(shí)間。那時(shí)，父親天天掛在嘴邊的就是“不能荒廢了時(shí)間”。隨后是參加各種各樣的演出，獲得這樣那樣的榮譽(yù)，父親的虛榮心得到了極大的滿(mǎn)足，對拉琴的要求當然是變本加厲，稍有懈怠，隨之而來(lái)的就是拳腳暴力。與別的孩子相反，那時(shí)的我最害怕放學(xué)和寒暑假，至少在學(xué)校里，我還可以輕松應對，但回到了家，我卻要為那個(gè)不屬于我的“業(yè)余愛(ài)好”付出我的汗水和眼淚。這種狀況一直持續了6年，直到我進(jìn)了高中，住了校，才暫時(shí)擺脫了家庭。
犧牲了我寶貴的童年，收獲又是什么呢?上大學(xué)以后，我再也沒(méi)有碰過(guò)小提琴，因為一看到它就會(huì )讓我回憶起那段痛苦不堪的日子。也正是因為這樣，我與父親之間的親情日益淡漠，大學(xué)時(shí)放假回到家，發(fā)現想找點(diǎn)話(huà)題都很難。平常給家里打電話(huà)，成了一種責任和義務(wù)，而不是親情的需要。最為糟糕的是，長(cháng)久的暴力和反抗，甚至改變了我的性格，讓我在大學(xué)以及工作中都遇到了不少的困難。
我想對天下的父母說(shuō)，孩子不是你們的私有物，讓孩子做他們自己想做的事情。(川子)。
我所做的一切，都是對兒子好，希望把兒子設計成才，結果卻適得其反。
我30歲才有兒子，那真是如獲至寶，捧到手里怕凍了，含到嘴里怕化了。從小兒子就聽(tīng)話(huà)，我決心按照我的計劃培養兒子。
上小學(xué)時(shí)，我為他選擇了當地最好的學(xué)校，還一口氣給他報了3個(gè)課外輔導班，我們把所有希望都寄托在兒子身上。
兒子學(xué)習成績(jì)很好，五年級時(shí)，我已經(jīng)讓兒子把六年級的課程學(xué)完了。所以?xún)鹤記](méi)有上六年級就結束了小學(xué)的學(xué)習生涯，我決定讓兒子直接“跳”到初中去!而且要上全市最好的初中。
于是，我托關(guān)系、找門(mén)路，好不容易讓兒子進(jìn)了離家百里的市重點(diǎn)初中。兒子從小沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家，我就在學(xué)校附近租了兩間房子，請他外公外婆去做陪讀。我和丈夫每個(gè)星期天去看望他們，平時(shí)晚上我只能通過(guò)電話(huà)來(lái)跟寶貝兒子聯(lián)系了。
跟兒子通電話(huà)是最痛苦的事兒，剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，兒子總是在電話(huà)里給我哭訴。終于有一天，兒子在電話(huà)里說(shuō)他頭痛，以至上課不能聽(tīng)講了。我趕緊趕到學(xué)校，把兒子送到醫院檢查。醫生說(shuō)可能是學(xué)習壓力過(guò)大而形成的腦神經(jīng)紊亂引發(fā)頭痛。
考高中時(shí)，兒子沒(méi)有跟我們商量就填報了b類(lèi)高中的志愿，他可能感到自己考不上a類(lèi)重點(diǎn)高中。后來(lái)，兒子果然被b類(lèi)高中錄取，可是我們說(shuō)什么也不讓他去，我想辦法把兒子轉到重點(diǎn)高中?？墒?，兒子卻老大不愿意，做了許多思想工作才勉強去了重點(diǎn)高中。
不知道什么原因，兒子在重點(diǎn)高中始終提不起精神，學(xué)習成績(jì)當然每況愈下。他告訴我說(shuō)：“我在重點(diǎn)高中，每次考試都排在老末，自信心全沒(méi)了，都怨你們!”
兒子的埋怨，讓我傷透了心。到高二分文理科時(shí)，兒子想學(xué)文科，我說(shuō)：“學(xué)文科將來(lái)就業(yè)面太窄，高考錄取比例也小，學(xué)文是沒(méi)有前途的?！眱鹤幼罱K還是聽(tīng)我的話(huà)選擇了理科。但是，兒子數學(xué)、物理兩科基礎太差，每天放學(xué)回來(lái)沒(méi)見(jiàn)他高興過(guò)。結果，高考成績(jì)只上了專(zhuān)科線(xiàn)。
填報志愿時(shí)，兒子報了內蒙古的一所專(zhuān)科學(xué)校，我嫌學(xué)校離家太遠，兒子卻說(shuō)：“我就想離你們遠遠的!”選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，兒子想學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)，我說(shuō)：“上專(zhuān)科還是學(xué)一門(mén)實(shí)用技術(shù)好，報計算機專(zhuān)業(yè)吧?”兒子又聽(tīng)了我一次話(huà)，填報了計算機專(zhuān)業(yè)。
誰(shuí)知道這回我又錯了，兒子到學(xué)校后，對計算機專(zhuān)業(yè)極不感興趣，我在電話(huà)里勸他找學(xué)校領(lǐng)導改專(zhuān)業(yè)，誰(shuí)知道他竟然對我說(shuō)：“你就把我當成死人，永遠也不要管我的事情!”
現在兒子放假回來(lái)，基本上不愿和我說(shuō)話(huà)，我想找機會(huì )和兒子好好談?wù)?，可是兒子卻故意躲避我……(辛愿)。
當前中國的家庭教育現狀不容樂(lè )觀(guān)，最大原因是中國家庭教育傳統的斷裂和失承。
其實(shí)，家庭教育的絕大多數內容都是繼承而不是創(chuàng )新，只要按照父輩教育我們的經(jīng)驗來(lái)教育子女，就大致不會(huì )出錯。但是現在的問(wèn)題是，我們所獲得的家庭教育經(jīng)驗在今天已經(jīng)無(wú)法參照。因此，當代中國的每個(gè)父母都在摸索。
孩子的問(wèn)題大多是由家庭問(wèn)題造成的，雖然表現在孩子身上，但根子卻在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。因此，中國青少年的素質(zhì)教育問(wèn)題，不僅是學(xué)校和社會(huì )必須回答的問(wèn)題，更是每個(gè)家庭必須正視的問(wèn)題。它需要每一個(gè)家庭來(lái)回答，需要每一個(gè)人來(lái)回答!
教育在學(xué)校，素質(zhì)在家長(cháng)!沒(méi)有父母素質(zhì)的提高，就沒(méi)有孩子的高素質(zhì)。這道理就像是教師素質(zhì)的提高，是學(xué)生素質(zhì)提高的基礎和前提一樣。從這個(gè)角度來(lái)看當前的學(xué)生“減負”問(wèn)題，我的看法是，學(xué)生“減負”不能以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià)，“減負”只有一條路徑可走，那就是教師和父母要“增負”。一方面，教師要改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。另一方面，父母不能再靠經(jīng)驗來(lái)教孩子，應該學(xué)習怎樣做個(gè)稱(chēng)職的父母，怎樣做個(gè)優(yōu)秀的父母。
千萬(wàn)個(gè)孩子就是一個(gè)民族的希望。對于成年人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種成功能夠彌補家庭的失敗，而對于未成年人來(lái)說(shuō)，如果家庭瀆職，即使有再多的學(xué)校、社區工作站、心理咨詢(xún)室和勞動(dòng)教養所，都將無(wú)濟于事。(華東交通大學(xué)母親教育研究所所長(cháng)王東華)。
是否只有“壞”孩子才需要良好的家庭教育，而所謂的好孩子并不需要呢?在接觸中我們發(fā)現，一些“好”孩子不敢將自己的問(wèn)題袒露出來(lái)，他們不想因此破壞在家長(cháng)、老師、同學(xué)眼中的形象，他們活得很累。所以，很多的“好”孩子都成了兩面派，表面上樂(lè )觀(guān)快樂(lè )，內心深處卻悲觀(guān)孤獨。
然而，上述問(wèn)題被家長(cháng)和教師忽視了。有很多高學(xué)歷的父母，總是自信自己的教育方式?jīng)]有問(wèn)題。一個(gè)高中生曾在來(lái)信中說(shuō)道：父親是復旦大學(xué)的教授，母親是某公司的副總經(jīng)理，從小家庭就給了她一種無(wú)形的壓力，當她轉入一所新的重點(diǎn)高中后，因為一時(shí)不能適應學(xué)校環(huán)境以及長(cháng)期以來(lái)家庭給她的壓力，她的學(xué)習成績(jì)開(kāi)始下滑，然后陷入了一種惡性循環(huán)，直到高考前，她的恐懼達到了極點(diǎn)，最后她想到了自殺……幸運的是，這個(gè)女孩得救了，但女孩的父母仍沒(méi)有意識到是他們的教育出了問(wèn)題，他們一直認為是孩子太不懂事了，不懂得珍惜生命，不懂得知恩圖報。
天下哪有生來(lái)就懂事的孩子呢!孩子不僅需要好的朋友、好的老師，更需要好的父母!從這個(gè)事例我們可以看出，家庭教育是要每個(gè)父母重視的。(中國陶行知研究會(huì )賞識教育研究所 陶言)。
我們該有什么樣的孩子觀(guān)。
教育的背后隱含著(zhù)社會(huì )的孩子觀(guān)：孩子是什么?應該成為什么?這種觀(guān)念決定或影響著(zhù)教育的模式和內容。近代以來(lái)，中國居支配地位的孩子觀(guān)曾經(jīng)歷了一個(gè)從“家族本位”到“民族國家本位”再到“家庭—民族國家本位”的過(guò)程，我們的近代教育制度也在這種觀(guān)念脈絡(luò )中建立起來(lái)并逐步演變。
民族國家本位的孩子觀(guān)，與家族本位的孩子觀(guān)在許多方面是相通的：孩子是整體目標的手段。孩子的利益必須服從國家和家族的利益，個(gè)體需求必須讓位于整體需求。與這樣的孩子觀(guān)相適應，我國近代教育在很大程度上沿用了傳統教育中教化式、被動(dòng)式的教育模式。
在這種觀(guān)念和制度支配下，中國孩子的某些社會(huì )狀況和問(wèn)題一直遺留了下來(lái)。兒童和青少年的一些基本權利缺乏切實(shí)的保障，他們的一些基本需求也沒(méi)有得到充分的認可和制度的保證，他們的心理品質(zhì)養成、性格發(fā)展等需要，更為我們的教育所忽略。
如今，社會(huì )急速變化的價(jià)值多元、信息開(kāi)放的趨勢，越來(lái)越個(gè)人化的社會(huì )對其成員的要求，反襯出既有教育模式對孩子的獨立、自由的人格、自主的能力以及自我責任感的培養等的不利。
我們今天缺少的恰恰是“孩子需要的”、“為了孩子的”教育。只有當孩子的基本權利成為社會(huì )共識，并得到起碼的制度保證，我們才能期望他們身心健康地面對社會(huì )、進(jìn)入社會(huì )，并對社會(huì )承擔起公民義務(wù)，對人類(lèi)承擔起道義和責任來(lái)。
1)。
教育孩子是每個(gè)家長(cháng)的重要任務(wù)，因為孩子的成長(cháng)與家庭教育密不可分。然而，要教育好孩子并不容易，因為孩子有著(zhù)獨立的個(gè)性和意愿，而且現代社會(huì )變化快，家庭氛圍影響孩子也存在一定的挑戰。因此，了解如何去教育好孩子成為每個(gè)家長(cháng)都非常重要的課題。
第二段：提出培養良好的品德和價(jià)值觀(guān)的重要性。
培養良好的品德和價(jià)值觀(guān)是教育好孩子的基石。沒(méi)有正確的價(jià)值觀(guān)，孩子很難區分善惡、對錯。因此，家長(cháng)應該注重培養孩子的品格和道德觀(guān)念。首先，要給孩子樹(shù)立正確的榜樣，因為孩子更多地通過(guò)模仿學(xué)習。其次，家長(cháng)要給孩子創(chuàng )造積極的家庭氛圍，通過(guò)鼓勵和表?yè)P來(lái)培養孩子的自信心和愛(ài)心。最后，家長(cháng)還要注重培養孩子的責任感和公民意識，通過(guò)參與社會(huì )義工、分享、捐助等活動(dòng)來(lái)教育孩子如何對待他人和社會(huì )。
第三段：強調良好的溝通與傾聽(tīng)的重要性。
良好的溝通和傾聽(tīng)是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。通過(guò)人性化的溝通方式，家長(cháng)可以更好地了解孩子的需求和想法，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通和交流。在與孩子溝通時(shí)，家長(cháng)需要給予孩子足夠的關(guān)注和傾聽(tīng)。不僅要聆聽(tīng)孩子的言語(yǔ)，還要傾聽(tīng)他們的情緒和需求，這樣才能更好地給予孩子正確的指導和支持。
第四段：提出教育方式的個(gè)性化和靈活性。
每個(gè)孩子都有自己獨特的特點(diǎn)和需求，因此，教育方式必須個(gè)性化和靈活。家長(cháng)應該注重觀(guān)察和了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，并根據孩子的個(gè)性進(jìn)行相應的教育。同時(shí)，教育要有靈活性，根據孩子的年齡和成長(cháng)階段，采取不同的教育方式。在教育過(guò)程中，家長(cháng)還要多與孩子探討問(wèn)題，并鼓勵他們表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，這樣可以培養孩子的思維和創(chuàng )造力。
第五段：總結并給出具體的建議。
教育好孩子需要家長(cháng)們的不斷努力和實(shí)踐。要教育好孩子，家長(cháng)首先要明確教育的目標和重點(diǎn)，注重培養孩子的品德和價(jià)值觀(guān)。其次，要注重良好的溝通和傾聽(tīng)，關(guān)注孩子的需求和情感。同時(shí)，教育方式要個(gè)性化和靈活，根據孩子的特點(diǎn)和成長(cháng)階段進(jìn)行相應的教育。最后，家長(cháng)要給予孩子足夠的關(guān)注和支持，鼓勵他們的思考和創(chuàng )造力。通過(guò)這些努力，家長(cháng)才能更好地教育好孩子，在他們的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮積極的作用。