ID：8257162
時(shí)間：2024-01-03 08:00:15
上傳者：碧墨心得體會(huì )是對自己在學(xué)習、工作、生活中的經(jīng)驗和感悟的總結和歸納。小編為大家整理了一些成功人士的心得體會(huì )，希望能夠給大家一些思考與啟示。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )上出現了許多“熊孩子”，他們雖然年紀不大卻充滿(mǎn)了叛逆心理，不聽(tīng)教育，犯錯頻繁。如何才能教育好這些熊孩子呢？事實(shí)上，教育熊孩子也是一門(mén)相當復雜的學(xué)問(wèn)。在這里，我將分享些許我自己的經(jīng)驗，總結幾點(diǎn)教育熊孩子的心得，希望能夠給廣大家長(cháng)帶來(lái)一些幫助。
第二段：堅持溫情教育。
熊孩子因為其叛逆獨立的個(gè)性，對于家長(cháng)的管教常常會(huì )表現出抵觸情緒。在教育孩子的時(shí)候，家長(cháng)必須要用心保持溫情，盡可能耐心地引導孩子進(jìn)行思考，爭取孩子的理解。畢竟，熊孩子還是需要關(guān)愛(ài)、需要體諒的。當孩子因為犯錯而受罰或處罰時(shí)，父母要讓他們看到自己仍在他們的身邊，讓他們感受到家庭的溫暖。
第三段：制定寬松嚴格的規矩。
在熊孩子的教育過(guò)程中，家長(cháng)需要制定寬松嚴格的規矩，讓孩子知道什么是可以做的，什么是不能做的。規矩必須嚴厲，但也要科學(xué)合理，避免采取過(guò)激的措施，對孩子造成不必要的心理創(chuàng )傷。同時(shí)還要讓孩子有一定的自主空間，讓他們能夠自行掌控自己的行為。讓孩子有一定的自主權，既能鍛煉他們的自立能力，又能提升他們的自我意識。
第四段：學(xué)會(huì )學(xué)習孩子的語(yǔ)言。
熊孩子常常表現出叛逆情緒，和家長(cháng)談話(huà)時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去也不愿意說(shuō)話(huà)。這時(shí)候，家長(cháng)應該學(xué)會(huì )掌握孩子的話(huà)題，跟孩子討論他們感興趣的事情，與孩子建立起親密的聯(lián)系。此外，家長(cháng)還應該多引導孩子走出家庭，走出自己的世界，讓他們更好地感受到身邊的環(huán)境。真正了解孩子的生活才能更好的解決矛盾，這也是教育熊孩子的重點(diǎn)。
第五段：注重榜樣的力量。
在教育熊孩子的過(guò)程中，榜樣作用是不可忽視的。孩子都很崇拜那些優(yōu)秀的人物，比如功夫明星或是音樂(lè )偶像，家長(cháng)可以通過(guò)引導孩子了解這些榜樣，讓他們學(xué)習優(yōu)秀的品質(zhì)和習慣，增加自我認知。同時(shí)，父母自身也應該是孩子成長(cháng)道路上的榜樣，在言談、行動(dòng)上用身體力行，教導他們品格、禮貌、努力和毅力。
最后總結。
總之，教育熊孩子需要溫情、引導、鼓勵以及界限。孩子需要愛(ài)，也需要明確的分界線(xiàn)。家長(cháng)需要耐心、智慧、好心態(tài)，以理性、耐心、關(guān)心、關(guān)愛(ài)的方式，去幫助孩子更好地認識自己，發(fā)掘自我潛力，成為優(yōu)秀的人。教育孩子不是一夜之間可以完成的任務(wù)，需要家長(cháng)進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的耐心啃下去，才能夠看到培養孩子的成果。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)四年級了，從低年級轉入中年級，在老師的培養下，女兒無(wú)論是在學(xué)習習慣上還是在學(xué)習方法了都有了很大的提高，作為家長(cháng)我也配合老師注重培養孩子各方面能力及良好品德。
我現在來(lái)談?wù)剬ξ倚『⒌慕逃^(guān)點(diǎn)：
1、重視孩子的學(xué)習習慣。因為我平時(shí)工作很忙，如果等我回家再讓孩子做作業(yè)，肯定會(huì )影響她的睡眠，影響到她第二天上課的質(zhì)量。我就規定她在我下班之前把會(huì )做的作業(yè)都做好，做到不拖拉。而且要求她做到書(shū)面工整，字跡清楚。
2、養成把錯題歸集在一起的習慣，這樣每到考試的時(shí)候，就讓她把題目拿出來(lái)看，加以重視，考試的時(shí)候不犯同樣的錯誤。
3、給孩子一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。陪孩子一起學(xué)習。她做作業(yè)時(shí)候，在旁邊看看書(shū)、報等，不玩電腦，和看電視。讓她安心學(xué)習。
4、平時(shí)有多余的時(shí)間，我會(huì )讓孩子多做些課外題目，這樣可以讓她多熟悉點(diǎn)題型。多讀些課外書(shū)，提高寫(xiě)作能力，分析能力，也可以積累些課外知識。
5、多給孩子一些表?yè)P和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì )看到孩子與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，這一點(diǎn)是很必要的。
6、學(xué)習的同時(shí)我們還要注重孩子的身心健康以及身體健康，要鼓勵孩子多運動(dòng)，要與孩子多溝通和交流要互相了解，換位思考。
最后我希望我的女兒能在快樂(lè )中學(xué)習，能勞逸結合，發(fā)揮自已的優(yōu)點(diǎn)，腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的。
我的女兒現在讀五年級，從她出生到現在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(cháng)?？吹胶⒆釉趯W(xué)習中有不錯表現，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著(zhù)十分深刻的體會(huì )。下面就是我的教育孩子的心得。
我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀(guān)察發(fā)現：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(cháng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì )跟著(zhù)去做。所以我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
小孩的模仿能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，女兒有時(shí)也跟著(zhù)學(xué)一些，我們有意培養女兒“與書(shū)為友”的習慣，這些好習慣會(huì )影響孩子的一生，對她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(cháng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因為這樣，我們要經(jīng)常教導孩子尊敬老師，認真聽(tīng)從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨睡一個(gè)房間；八歲自己會(huì )洗頭洗澡；晚上單獨在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì )電視，到了時(shí)間會(huì )自己先睡；會(huì )主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因為從小她就沒(méi)有亂吃零食的習慣，她要買(mǎi)什么都會(huì )事先征得我們的同意。
有時(shí)我們會(huì )有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時(shí)，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏(yíng)得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
女兒讀一年級時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jì)總要比別人差一點(diǎn)，數學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(cháng)，當時(shí)我們很著(zhù)急，但卻沒(méi)有責備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強迫她學(xué)習，更沒(méi)有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學(xué)習習慣入手，提醒她上課要認真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴(lài)父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jì)逐漸在提高，從三年級到現在每年都是三好學(xué)生，數學(xué)還經(jīng)?？紳M(mǎn)分。
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導課，還要學(xué)習樂(lè )器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)，除非小孩自己非常樂(lè )意去學(xué)，如果強迫的話(huà)，那是不可取的。我們應該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。我們曾經(jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)現她對此不感興趣而是歡繪畫(huà)，于是就放棄了二胡，她堅持學(xué)習繪畫(huà)直到現在，并且樂(lè )此不彼。
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細微處發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，并及時(shí)發(fā)現孩子的變化，表?yè)P和鼓勵進(jìn)步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(cháng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，有錯誤要嚴肅批評，但表?yè)P與批評的尺度應該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現交往密切的同學(xué)之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，所以我們還要繼續學(xué)習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(cháng)！
作為家長(cháng)，我們希望孩子能夠獨立自主地處理自己的事務(wù)，從而培養他們的責任感和自我管理能力。然而，要教育孩子成為有擔當的家長(cháng)并不容易。本文將通過(guò)五個(gè)方面的心得體會(huì )，探討如何教育孩子當家長(cháng)。
首先，作為家長(cháng)，我們需要樹(shù)立良好的榜樣。孩子們往往是模仿的高手，他們會(huì )觀(guān)察并模仿大人的行為舉止。因此，我們要展示出具備擔當精神的行為舉止。例如，當我們面對問(wèn)題時(shí)，我們可以坦然地解決，并且向孩子們展示出我們的決心和解決問(wèn)題的能力。這樣的榜樣能夠激勵孩子們向我們學(xué)習，并培養他們當家長(cháng)的責任感。
第二，我們應該給予孩子適度的自主權。家長(cháng)經(jīng)常會(huì )給孩子們制定一系列的規章制度以及日常任務(wù)，但過(guò)多的限制和指導有時(shí)可能剝奪孩子們獨立思考和決策的機會(huì )。為了培養孩子們的擔當精神，我們應該讓他們嘗試通過(guò)自我管理和決策來(lái)處理日常事務(wù)。我們可以給予他們適量的責任，例如讓他們制定自己的作息時(shí)間表、管理自己的學(xué)習進(jìn)度等。這樣的自主權可以幫助孩子們更好地理解和處理問(wèn)題，同時(shí)也培養他們的責任感和自我管理能力。
第三，我們要注重培養孩子的團隊合作意識。成為一名有擔當的家長(cháng)不僅意味著(zhù)能夠獨立處理個(gè)人事務(wù)，還需要在團隊中積極參與并貢獻自己的力量。為了培養孩子們的團隊合作意識，我們可以鼓勵他們參加一些團隊活動(dòng)，例如班級比賽、義工活動(dòng)等。這樣的活動(dòng)可以讓孩子們學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )用心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并提供自己的建議和幫助。通過(guò)團隊合作，孩子們能夠更好地理解他人的需求，并培養出當家長(cháng)的能力。
第四，我們要鼓勵孩子們主動(dòng)承擔家庭責任。作為家長(cháng)，我們應該鼓勵孩子們主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)和家庭決策。例如，我們可以讓孩子們參與制定家庭規則，并讓他們負責一些家務(wù)分工。這樣做不僅可以減輕家長(cháng)的負擔，還可以讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)心、照顧家人，并逐漸培養起家庭責任感。通過(guò)主動(dòng)承擔家庭責任，孩子們能夠更好地理解家長(cháng)的辛勞和關(guān)愛(ài)，并將這份擔當精神傳承下去。
最后，我們要給予孩子充分的支持和鼓勵。無(wú)論孩子們在當家長(cháng)的路上遇到什么困難，作為家長(cháng)的我們都要給予他們充分的支持和鼓勵。我們要抱著(zhù)包容和寬容的心態(tài)進(jìn)行指導，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并尊重他們的決策。我們可以和孩子們一起討論問(wèn)題，為他們提供合理的建議。同時(shí)，當孩子們取得進(jìn)步和成就時(shí)，我們要及時(shí)給予肯定和獎勵，激勵他們繼續努力。這樣的支持和鼓勵能夠增加孩子們的自信心，進(jìn)而培養他們成為有擔當的家長(cháng)。
在實(shí)踐中，教育孩子成為有擔當的家長(cháng)是一個(gè)需要耐心和時(shí)間的過(guò)程。而作為家長(cháng)，我們需要不斷地反思和調整自己的方法和實(shí)踐，以更好地幫助孩子們成長(cháng)。通過(guò)樹(shù)立良好的榜樣、給予適度的自主權、培養團隊合作意識、鼓勵主動(dòng)承擔家庭責任以及給予充分的支持和鼓勵，我們可以有效地培養出有擔當的家長(cháng)。而這樣的教育方式也會(huì )在孩子們的成長(cháng)中發(fā)揮巨大的作用，讓他們成為有責任感、擔當精神和自我管理能力的人。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，熊孩子這個(gè)詞也逐漸被廣泛使用。這個(gè)詞眼中所涵蓋的是一種孩子行為上的特質(zhì)，通俗的來(lái)說(shuō)就是不好好學(xué)習或者喜歡搗亂。在孩子們的言行中會(huì )表現出來(lái)，然而，熊孩子對于孩子的成長(cháng)并無(wú)幫助。如何教育熊孩子成為了家長(cháng)們關(guān)注的話(huà)題之一。針對這個(gè)問(wèn)題，我總結了以下的教育心得，希望對家長(cháng)有所啟發(fā)。
第一段：認識熊孩子。
眾所周知，熊孩子不是孩子的天性，而是一種對于孩子成長(cháng)的負面影響，對熊孩子進(jìn)行教育和約束是每個(gè)家長(cháng)的責任。對于熊孩子的品質(zhì)，家長(cháng)應該認真的進(jìn)行思考和分析，嚴格監督孩子的行為，加強對孩子心理的輔導、言傳身教，注意孩子身心健康的全方面發(fā)展，以幫助孩子成長(cháng)成一個(gè)文明的、上進(jìn)的人。
熊孩子教育的核心是愛(ài)心，密切父母子女之間的互動(dòng)關(guān)系。給孩子一個(gè)愉快的生活環(huán)境，了解孩子的成長(cháng)規律，培養孩子的良好的生活習慣和行為規范。父母在與孩子互動(dòng)時(shí)，不僅要關(guān)注孩子的行為，也要關(guān)注孩子的內心感受，真正呵護寶貴的孩子，給予孩子全方位、專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的關(guān)心。
第三段：學(xué)會(huì )以身作則。
父母是孩子的第一任老師，孩子的言行舉止很大程度上受父母言傳身教的影響。孩子無(wú)論從心理、外貌或從行動(dòng)上都是模仿熊孩子的動(dòng)作的。所以，父母們需要正確地引導孩子，先以身作則，教給孩子正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。只有做到正確引導，合理解決孩子遇到的問(wèn)題，才可以取得好的教育效果。
第四段：善于發(fā)現和表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)。
熊孩子經(jīng)常受到老師、家長(cháng)和同學(xué)的批評，這組非常容易產(chǎn)生逆反心理，此時(shí)，家長(cháng)應該善于發(fā)現和表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)。在孩子做出正確相遇的時(shí)候及時(shí)給予積極的肯定支持，讓孩子產(chǎn)生自豪感和歸屬感。適時(shí)引導孩子學(xué)會(huì )自我評價(jià)和肯定自己，以此來(lái)增強孩子自信心，同時(shí)也有利于消除逆反心理。
第五段：注重與教師、孩子之間的合作。
家庭教育重要的一環(huán)是家長(cháng)與教師之間及孩子之間的互動(dòng)和合作?，F實(shí)中，很多家長(cháng)會(huì )出現家長(cháng)把孩子教育成很好，放到學(xué)校到老師教育，而忽略了家庭與學(xué)校的關(guān)系。因此，家長(cháng)要注重與孩子及其老師的密切聯(lián)系和了解孩子在學(xué)校的表現。與教師交流孩子的情況和表現，共同探討教育教學(xué)的問(wèn)題，發(fā)現孩子的優(yōu)勢和不足，提供科學(xué)的、個(gè)性化的、有效的教育方式。
總之，教育熊孩子有十分重要的意義，初期要加強對孩子的審視和輔導，采取有效的教育措施，以引導孩子走上正確的成長(cháng)道路，養成積極向上、向上向善、勤奮向學(xué)、生活有規律的習慣。這樣的教育將極大的幫助孩子順利成長(cháng)，成為一個(gè)有思想、有道德、有責任、有愛(ài)心的年輕一代。
引言：
當代社會(huì )，父母們對于孩子的期望很高，希望他們能夠承擔起家庭的責任，成為優(yōu)秀的家長(cháng)。然而，很多孩子對于這個(gè)角色感到困惑，他們不知道如何去面對和處理這樣的責任。作為父母，我們應該如何教育引導孩子成為好的家長(cháng)呢？以下將從結果、方法、困惑、培養和成長(cháng)五個(gè)方面進(jìn)行詳述。
結果：
首先，作為父母，我們應該強調家庭角色的重要性，告訴孩子們成為好的家長(cháng)所帶來(lái)的利益。好的家長(cháng)不僅能夠給家庭帶來(lái)和諧與幸福，更能使子女們受益終身。孩子們會(huì )感受到來(lái)自親人的愛(ài)與關(guān)懷，更能夠得到正確的引導與教育。這將對孩子們的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
方法：
其次，我們應該為孩子制定合理的目標和計劃，幫助他們了解家庭需要哪些方面的付出和努力。例如，要求孩子負責每天的家務(wù)，帶小弟弟妹妹上學(xué)放學(xué)等。我們還應該給予孩子一些實(shí)踐的機會(huì )，比如讓他們參與決策、組織家庭活動(dòng)等。通過(guò)這些實(shí)踐，他們可以更好地體會(huì )到家長(cháng)的責任和義務(wù)。
困惑：
然而，在孩子們成為好的家長(cháng)的道路上，可能會(huì )遇到一些困惑和挑戰。最常見(jiàn)的困惑是孩子們可能沒(méi)有足夠的經(jīng)驗和知識來(lái)應對家庭事務(wù)。他們可能會(huì )犯錯，對某些方面感到困惑。父母應該包容和理解孩子的困惑，幫助他們從錯誤中學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，我們還應該為孩子提供必要的指導和支持，讓他們逐漸適應家庭的角色。
培養：
為了幫助孩子更好地成為家長(cháng)，我們可以通過(guò)培養一些品質(zhì)和能力來(lái)引導他們。例如，培養孩子們的責任心和耐心，讓他們明白作為家長(cháng)，需要承擔更多的責任和義務(wù)。另外，我們還可以鼓勵孩子們學(xué)習溝通和解決問(wèn)題的能力，以及培養他們的人際關(guān)系和團隊合作能力。通過(guò)這些培養，孩子們將更加全面地發(fā)展和成長(cháng)。
成長(cháng)：
最后，我們應該鼓勵孩子們不斷反思和總結自己的家長(cháng)經(jīng)驗，促使他們在成長(cháng)中不斷提升和改進(jìn)?？梢怨膭钏麄兘⒆约旱募彝ト沼?，記錄自己的成長(cháng)和體會(huì )。同時(shí)，也可以帶領(lǐng)他們去參與一些社區活動(dòng)，與其他家長(cháng)交流經(jīng)驗和心得。通過(guò)這樣的交流和反思，孩子們將更好地理解家長(cháng)這一角色，并逐漸成長(cháng)為好的家長(cháng)。
結尾：
作為父母，我們應該知道如何教育孩子成為好的家長(cháng)是一項長(cháng)期的任務(wù)和挑戰。通過(guò)關(guān)心、支持和培養，我們將幫助孩子充分發(fā)揮自己的潛力，成為有責任感和愛(ài)心的家長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì )收獲更多的理解與幸福。讓我們一起努力，培養孩子成為好的家長(cháng)吧！
教育永遠是一個(gè)重要而值得關(guān)注的話(huà)題。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，老師是孩子們最親密的人之一。老師在孩子學(xué)習和生活中的角色無(wú)法被替代，因此如何教育孩子也成為老師必須掌握的技能之一。本文將探討幾種老師如何教育孩子的心得體會(huì )。
第二段：提供幫助。
在學(xué)校，老師是孩子們最親密的人之一，但孩子可能會(huì )因為自身的情感問(wèn)題而需要幫助。在幫助孩子時(shí)，我們要以平常之心對待他們，讓他們感受到自己被關(guān)心的感覺(jué)。同時(shí)，老師還可以給孩子一些積極的建議，例如與同學(xué)交流，在溝通中獲得安慰，并讓自己逐漸變得開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)。
第三段：改變方式。
教育也是需要實(shí)踐的。在教育孩子中，老師可以采用不同的教學(xué)方式，使每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習和生活方式。不同的孩子有不同的個(gè)性和學(xué)習習慣，因此，教學(xué)的方式也需要有所改變。例如，對于認知能力較弱的孩子，我們需要低聲下氣地向他們解釋問(wèn)題；對于學(xué)習能力較強的孩子，我們需要啟發(fā)他們獨立思考，在一定范圍內自由探索。
第四段：鼓勵積極行為。
有時(shí)候，孩子的行為可能不那么合理。在這種情況下，老師應該鼓勵他們思考自己行為的后果，讓他們明白自己的行為會(huì )影響到周?chē)娜?，并且幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。除此之外，我們還應該表?yè)P孩子在各方面的積極表現，讓他們感到這是值得努力的。
第五段：備課。
孩子的學(xué)習成績(jì)和他生活中的一切都和教育有關(guān)。在備課時(shí)，我們應該為孩子們制定一個(gè)具體的教育計劃，使每個(gè)孩子都擁有自己的時(shí)間表。我們還應該讓課程內容更加富有創(chuàng )意性，例如通過(guò)多種角度讓孩子們更好地理解問(wèn)題。此外，在備課時(shí)，我們應該注重孩子們的反饋，以了解他們最需要的知識點(diǎn)，并及時(shí)為他們解決問(wèn)題。
結束語(yǔ)。
教育不僅僅是孩子們學(xué)習知識的過(guò)程，還包含生活方方面面。許多老師可以在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中起到很好的幫助作用，使他們能夠自發(fā)地思考問(wèn)題并不斷創(chuàng )造出更好的學(xué)習環(huán)境。因此，老師應該掌握一些教育技巧來(lái)幫助孩子們更好地成長(cháng)，享受學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣和成果。
熊孩子是一個(gè)現代社會(huì )中普遍存在的問(wèn)題。他們往往表現出過(guò)于自我、自以為是、缺乏禮貌和積極的行為。作為父母或教育者，我們必須采取有效的方法來(lái)培養他們良好的行為習慣。本文將提供一些教育熊孩子的心得體會(huì )。
第二段：調整自己的態(tài)度。
首先，我們必須調整自己的態(tài)度。要教育熊孩子，我們必須首先擁有一顆平和的心態(tài)，以便有效地與他們進(jìn)行交談和講解。不要抱怨，怒斥或按照懲罰的方式逼迫他們改變。相反，要透過(guò)他們表現出來(lái)的問(wèn)題，了解他們的背景，為何行為會(huì )出現問(wèn)題。這樣，我們才能找到更加合適的方式教導他們，幫助他們改變不良的行為習慣。
第三段：建立信任。
建立信任是教育熊孩子的關(guān)鍵步驟之一。我們必須溝通清楚，讓孩子們明白我們的意圖，并認識到我們與他們的論點(diǎn)和立場(chǎng)沒(méi)有根本性的沖突。我們也必須總是遵循我們所說(shuō)的，并付諸行動(dòng)，讓孩子們覺(jué)得我們是值得信賴(lài)的。通過(guò)與我們建立的親密關(guān)系，孩子們會(huì )更容易地接受我們提出更改他們不良行為的建議，并且將其視為對他們未來(lái)的最佳方案。
第四段：讓他們自由發(fā)揮。
我們必須給孩子們自由發(fā)揮的機會(huì )，了解他們真正感興趣的事情。通過(guò)了解他們的興趣愛(ài)好，我們可以追蹤他們的行為，并幫助他們了解可以從中獲得的正面效果。比如，如果孩子愛(ài)動(dòng)，我們可以引導他們參加體育活動(dòng)，或者鼓勵他們打籃球，以滿(mǎn)足他們各種需求，并使他們更健康、更積極。
第五段：慷慨贊揚。
最后，慷慨贊揚是一個(gè)非常有效的激勵手段。當孩子們表現得好或想通了一些事情，我們要及時(shí)肯定他們的努力和行為。這種堅定的贊揚可以增強他們的信心和動(dòng)力，并讓他們更加努力地工作。當然，不要對孩子們的成果過(guò)于高估，否則會(huì )使他們陷入自滿(mǎn)的境地。
結論：
在教育熊孩子的過(guò)程中，我們必須了解孩子們的個(gè)性和需求，而不是通過(guò)一般化的方法來(lái)對待。我們要用心建立親密關(guān)系，建立信任和發(fā)掘他們的興趣愛(ài)好。要肯定他們成果，但也要時(shí)刻保持客觀(guān)，以幫助孩子們發(fā)現和糾正錯誤的行為。如果我們積極探索這些技巧，就可以提高我們教育熊孩子的成功率。
在老師的教育和幫助下，德、智、體各方面都有了較大的進(jìn)步，看著(zhù)她快樂(lè )健康的成長(cháng)，我很欣慰。對于教育孩子，我有幾點(diǎn)心得體會(huì )：
（1）學(xué)會(huì )感恩。
現在大部分孩子都是獨生子女，在家庭中往往是父母、祖輩、親友照顧的對象，他們受到的關(guān)心和愛(ài)太多，卻很少想到別人的需要。七一小學(xué)開(kāi)展了很多感恩主題的活動(dòng)，比如：“感恩小故事”演講比賽、“感恩祖國爭當七一文明星”等活動(dòng)，引導孩子熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家庭和周?chē)娜?，熱?ài)一切美好的事物。這些活動(dòng)非常好，我都會(huì )鼓勵淑蕾積極參加，讓孩子學(xué)會(huì )感恩。
（2）尊敬師長(cháng)、尊老愛(ài)幼。
“為學(xué)莫重于尊師”。從小我們就教育孩子，一定要尊敬老師；淑蕾平時(shí)住在姥姥姥爺家，我們教育她要幫助老人做力所能及的事情，比如掃地、擇菜；有好吃的東西要先給老人吃。
（3）誠實(shí)。
誠信從一點(diǎn)一滴培養，父母首先要做出榜樣。我們答應孩子的事情，就要說(shuō)到做到，如果因特殊情況實(shí)在做不到，也必須向孩子做出解釋。孩子有時(shí)做錯了事，害怕大人懲罰，不敢說(shuō)出來(lái)，我們知道了就鼓勵她，使她消除顧慮，知錯就改。
（4）關(guān)心、幫助別人。
淑蕾當上班級的中隊長(cháng)，我們由衷地高興，同時(shí)也告誡她，要樹(shù)立全心全意為學(xué)校、班級和同學(xué)服務(wù)的思想；要團結身邊的同學(xué)，特別要熱情地幫助有困難的同學(xué)。淑蕾上學(xué)時(shí)都會(huì )多帶一條紅領(lǐng)巾、幾塊橡皮、幾個(gè)尺子，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)，如果有同學(xué)忘記帶了，我就可以借給他們?？吹剿苓@樣為同學(xué)著(zhù)想，我非常開(kāi)心。
（5）積極參加ji體活動(dòng)。
我鼓勵孩子積極參與學(xué)校組織的ji體活動(dòng)。作為海娃藝術(shù)團七一分團的一員，淑蕾多次參加了學(xué)校慶?！傲弧眱和澋任乃囃頃?huì )的演出。這些活動(dòng)雖然會(huì )占用孩子的一些學(xué)習時(shí)間，但是可以讓孩子學(xué)習如何與同學(xué)交往、相處，使孩子富有團隊合作精神；同時(shí)，可以讓孩子學(xué)會(huì )更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習效率。
（1）計劃性。
孩子因為年紀還小，做事很容易分心、拖拉。比如做作業(yè)的時(shí)候，一會(huì )要上廁所，一會(huì )兒要喝水，作業(yè)要做好長(cháng)時(shí)間。針對這種現象，我們讓淑蕾自己制定學(xué)習計劃，如果在規定時(shí)間完成事情，我會(huì )及時(shí)對她稱(chēng)贊，隨后的時(shí)間也會(huì )讓她自行安排，這樣她會(huì )更快更好地完成作業(yè)，并逐漸養成專(zhuān)心做作業(yè)的良好習慣。
（2）獨立解決問(wèn)題。
在學(xué)習上，不單純追求分數。當淑蕾在學(xué)習中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們不會(huì )馬上告訴她如何去做，而是采取引導的方式，讓她自己去思考，培養其獨立解決問(wèn)題的能力。
（3）認真負責。
俗話(huà)說(shuō)，“世界上怕就怕認真二字”。我們告訴淑蕾，不管做什么事情，都一定要認真，這是把事情做好的關(guān)鍵。每個(gè)人的能力不同，但是做事情一定要盡自己的努力，不能敷衍、湊合。
（4）拓寬知識面。
每年我們都會(huì )利用節假日和寒暑假帶淑蕾到各地旅游，游覽名勝，參觀(guān)博物館，看兒童劇演出，讓她在玩中學(xué)到歷史、地理等各方面的知識，開(kāi)闊孩子的眼界。
家長(cháng)的行為直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。我們做父母的不僅要言傳，更要身教，要言行一致，為孩子做出表率，為孩子做好榜樣。同時(shí)也非常感謝學(xué)校老師給予她的優(yōu)秀教育和健康發(fā)展的空間，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師們的心血。
讓我們與孩子一同快樂(lè )成長(cháng)吧。
作為父母，我們都希望培養出自立自強的孩子，他們不僅要能夠照顧好自己的生活，還能夠在關(guān)鍵時(shí)刻承擔起家庭的責任。因此，教育孩子成為一個(gè)負責任的家長(cháng)是十分重要的。在我撫養孩子的過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會(huì )，通過(guò)親自參與孩子的成長(cháng)，我意識到成為一個(gè)好家長(cháng)并不是一件容易的事情。下面，我將分享一些我在如何教育孩子成為好家長(cháng)方面的心得體會(huì )。
首先，身教重于言傳。孩子是非常敏感的，他們會(huì )通過(guò)模仿和觀(guān)察父母的行為來(lái)學(xué)習。因此，作為父母，我們首先要以身作則，做一個(gè)讓孩子值得學(xué)習的榜樣。我們要積極樂(lè )觀(guān)地對待生活，在困難面前堅持不懈地努力工作和學(xué)習。同時(shí)，我們也要展示正確的價(jià)值觀(guān)，如誠實(shí)、尊重和正直等等，這樣孩子才能夠從小就形成正確的家庭觀(guān)念。
其次，鼓勵孩子獨立思考和自主決策。家長(cháng)應該給予孩子足夠的自由空間，讓他們有機會(huì )獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們不應該總是替孩子做決策，而是要尊重他們的選擇，并給予他們提出自己的意見(jiàn)的機會(huì )。這樣做可以培養孩子的獨立性和責任感，使他們能夠更好地適應和處理各種問(wèn)題。
第三，注重培養孩子的責任感。作為家長(cháng)，我們要把家庭的責任和義務(wù)清楚地告訴孩子，并要求他們承擔起適合他們年齡的責任。例如，他們可以幫忙打掃房間、整理書(shū)包等等。在完成這些責任時(shí)，我們要及時(shí)給與他們鼓勵和獎勵，讓他們感受到責任感和自豪感。通過(guò)這樣的方式，孩子會(huì )逐漸成為一個(gè)懂得如何承擔責任的好家長(cháng)。
第四，倡導家庭共同決策和合作。家庭是一個(gè)整體，每個(gè)人都有自己的意見(jiàn)和需求。在做出重要決策時(shí)，我們應該尊重每個(gè)家庭成員的意見(jiàn)，充分聽(tīng)取他們的建議，并通過(guò)協(xié)商達成共識。這樣做可以培養孩子的合作精神和團隊意識，使他們學(xué)會(huì )與他人合作并爭取自己的利益。
最后，要給孩子提供正確的家庭教育。在教育孩子成為好家長(cháng)的過(guò)程中，我們要注重培養孩子的思維能力和情緒管理能力。我們可以通過(guò)讀書(shū)、討論、親子活動(dòng)等方式來(lái)引導他們理解家庭的重要性，以及如何建立和維護一個(gè)健康的家庭關(guān)系。同時(shí)，我們也要教育孩子學(xué)會(huì )表達自己、尊重他人的意見(jiàn)，以及正確處理家庭糾紛等等。
總之，教育孩子成為好家長(cháng)是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要以身作則，鼓勵孩子獨立思考和自主決策，注重培養他們的責任感，倡導家庭共同決策和合作，并給予他們正確的家庭教育。通過(guò)這些方法，我們可以培養孩子成為一個(gè)負責任的好家長(cháng)，并對他們未來(lái)的生活起到積極的引導作用。
我是潘明珠家長(cháng)，首先非常感謝郭老師給了我們家長(cháng)一個(gè)相聚和溝通的機會(huì )，在此表示感謝！孩子在校的每一點(diǎn)一滴都滲透著(zhù)老師們的辛勤培育，孩子們的每一步成長(cháng)，離不開(kāi)老師們的深深教誨，再次向您們表示感謝！
今天，我有機會(huì )站在講臺上與各位家長(cháng)共同討論孩子的教育問(wèn)題，感到非常榮幸、同時(shí)也感到一些慌恐。因為我知道與在坐的各位家長(cháng)相比，在教育孩子上方面我還存在著(zhù)不少差距，與其他的優(yōu)秀相比，我的孩子還有很多不足之處。我今天要和大家分享談不上什么寶貴經(jīng)驗，只是自己的一些心得體會(huì )與感受。如果在某些方面引起各位家長(cháng)的共鳴，我能感到莫大的榮幸，讓孩子們共同進(jìn)步，下面我就談?wù)劇?/p>
從培養孩子生活習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習的自主能力和學(xué)習深入思考能力方面談?wù)劊?/p>
1.潘明珠同學(xué)在生活習慣、獨立學(xué)習的習慣不是很好，特別在家的時(shí)候，我們不在家怎么辦了，我就和她商量達成共識列出作息時(shí)間表，沒(méi)有特殊情況他每天就按照這個(gè)時(shí)間表安排學(xué)習，自由活動(dòng)，時(shí)間久了，她知道什么時(shí)候干什么，我在什么時(shí)候打電話(huà)查她的學(xué)習進(jìn)展，時(shí)間久了這張表成了她的鬧鐘。
2.提高學(xué)習的積極性，必須養成溫習、預習。溫習加強孩子在課堂上所聽(tīng)的課接受多少，回來(lái)溫習讓她回顧、回想，如果孩子課堂認真聽(tīng)講，回來(lái)溫習鞏固孩子記憶更加清楚、清晰，同時(shí)孩子自己也能感覺(jué)到她今天所學(xué)的知識掌握情況，也讓我們家長(cháng)能從孩子回來(lái)溫習上反饋自己孩子在校是否認真聽(tīng)課了。預習的好習慣孩子堅持認真，在預習的過(guò)程中孩子把不懂的地方注明，上課孩子也會(huì )給自己施加壓力到我不懂的地方，我要好好聽(tīng)，好好做筆記了。
3.老師課堂傳授的知識很重要，但我們家長(cháng)回來(lái)不能掉以輕心，完成學(xué)習老師布置的作業(yè)外，家長(cháng)也要根據所學(xué)的知識同步幫孩子回顧做一些配套練習題，背一些與本知識有關(guān)的知識，從而加強孩子的熟練掌握。
4.積極配合老師和學(xué)校工作。老師是孩子知識傳授者，道路指引者，作為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校共同做好孩子教育工作。試想，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，老師們還有其他班級的教學(xué)，學(xué)校的管理工作，老師的責任之大，難度之大?？上攵?，我們家長(cháng)只有與學(xué)校和老師積極配合，方能幫助孩子更好的成長(cháng)和發(fā)展，取得更優(yōu)異的成績(jì)！
在此，我向為了我們的孩子付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利，家庭美滿(mǎn)！
文檔為doc格式。
在美國常?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景：3歲的寶寶玩耍時(shí)，摔了跟頭，客人要去扶，媽媽卻阻止并鼓勵寶寶自己爬起來(lái);去商場(chǎng)購物時(shí)，媽媽或者一手拉著(zhù)寶寶，或者獨自在前面大步走，寶寶在一側緊追，不管寶寶累不累，就是不背不抱。
兩種不同的教育方式，造就了兩種不同類(lèi)型的人。究其原因，雖然有社會(huì )、文化、歷史等多種原因，而更重要的是你的教育態(tài)度。
教育中該狠心時(shí)就狠心。
隨著(zhù)現代社會(huì )中競爭越來(lái)越激烈、獨立承擔工作責任的壓力越來(lái)越大、人才流動(dòng)更加頻繁等變化，傳統上只要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，忽略團隊合作精神、誠信品質(zhì)的選才標準，一去不復返了。人們更關(guān)注個(gè)體的合作能力、溝通能力、獨立解決問(wèn)題的能力。
在這樣的背景下，在幼兒階段，從一開(kāi)始就關(guān)注寶寶的個(gè)人品質(zhì)以及獨立解決問(wèn)題能力，才是適應社會(huì )發(fā)展的.做法。
寶寶的成長(cháng)，順風(fēng)順水并非一定是好事。成長(cháng)的過(guò)程，只是整個(gè)人生的一個(gè)階段，一個(gè)階段的順利并不代表整個(gè)人生的成功;更何況成長(cháng)過(guò)程屬于人生的準備階段，它的存在意義不在于本身如何，而是為今后的人生道路打下堅實(shí)的基礎。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，教育是至關(guān)重要的一環(huán)。一位合格的家長(cháng)應該有良好的教育理念和方法，能夠指導孩子正確地看待世界、形成正確的價(jià)值觀(guān)。然而，教育并非易事，需要家長(cháng)們不斷總結經(jīng)驗、不斷改進(jìn)自己的教育方式。以下是我長(cháng)期教育孩子的心得體會(huì )，對如何教育好孩子進(jìn)行了總結。
首先，了解孩子的需求和特點(diǎn)是教育的基礎。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，擁有自己的興趣、需求和特點(diǎn)。了解孩子的需求和特點(diǎn)，能夠更好地滿(mǎn)足他們的成長(cháng)需要，避免不必要的摩擦和沖突。作為家長(cháng)，我們要耐心聆聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的內心世界，能夠幫助他們發(fā)展個(gè)人特長(cháng)，培養他們的興趣愛(ài)好，并為他們提供合適的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
其次，以身作則是培養孩子良好品質(zhì)的關(guān)鍵。孩子是非常容易模仿的，他們會(huì )模仿父母的行為、語(yǔ)言和習慣。因此，作為家長(cháng)，我們要注重自身的言行舉止。要成為孩子的榜樣，做到身教言教并重。如果我們想培養孩子的堅毅品質(zhì)，首先自己要做到堅持；如果我們想培養孩子的善良品質(zhì)，首先要從自己身上發(fā)展善良的行為。只有我們自己成為好榜樣，才能真正影響孩子的品質(zhì)培養。
第三，培養孩子的獨立性與自信心。孩子的獨立性和自信心對于他們的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。家長(cháng)們應該給予孩子適當的自主權，鼓勵他們做出自己的決策，讓他們自己解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以給予他們一定的指導和支持，但不要代替他們去做。當孩子們能夠獨立完成某件事情時(shí)，我們要及時(shí)給予鼓勵和贊揚，以增強他們的自信心。只有自信的孩子才能面對未來(lái)的挑戰，迎接更廣闊的世界。
第四，注重孩子的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是現代社會(huì )教育的重要組成部分。除了傳統的學(xué)科知識教育之外，我們還應該注重培養孩子的品德、能力和綜合素質(zhì)。在家庭教育中，我們應該培養孩子的責任感、合作能力、創(chuàng )新意識等。幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養他們的社會(huì )責任感和公民意識。除了學(xué)校的教育，我們還可以通過(guò)參觀(guān)展覽、進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)等方式，拓展孩子的視野，培養他們的興趣愛(ài)好和創(chuàng )造力。
最后，通過(guò)與孩子的互動(dòng)，建立良好的親子關(guān)系。親子關(guān)系對于孩子的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。家長(cháng)應該注重與孩子之間的溝通和交流，建立起良好的親子關(guān)系。要與孩子保持親密的關(guān)系，關(guān)注孩子的成長(cháng)，幫助他們解決問(wèn)題，時(shí)刻給予他們關(guān)心和支持。通過(guò)與孩子的互動(dòng)，增加和孩子的感情，增強他們對家庭的歸屬感。這樣的親子關(guān)系有助于培養孩子的自信心和良好的心理狀態(tài)。
總結起來(lái)，教育好孩子是一項艱巨而重要的任務(wù)。作為家長(cháng)，我們要了解孩子的需求和特點(diǎn)，以身作則，培養他們的獨立性和自信心，注重孩子的素質(zhì)教育，同時(shí)通過(guò)與孩子的互動(dòng)建立良好的親子關(guān)系。只有這樣，我們才能夠培養出具有良好品質(zhì)和綜合素質(zhì)的下一代。相信通過(guò)我們不斷的努力和探索，能夠讓孩子們在成長(cháng)的道路上茁壯成長(cháng)，成為有用的社會(huì )人才。
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。在促進(jìn)孩子學(xué)習的力量源泉中，興趣是最最重要的。古今中外許多的科學(xué)家取得巨大的成就，無(wú)不和他們從小的好奇心以及濃厚的興趣相關(guān)，如愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、李四光、陳景潤等等。興趣可以讓學(xué)習之苦變得甜蜜，可以讓學(xué)習者增添無(wú)限斗志。
保護孩子的學(xué)習興趣，就應該像保護孩子的眼睛一般的小心，呵護孩子心靈一般的需要智慧。如何發(fā)現孩子的興趣呢?因為“人的內心里有一種根深蒂固的需要――總想感到自己是發(fā)現者、研究者、探尋者”，所以學(xué)習知識對入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)那是本能；那么什么最損傷孩子的興趣呢?無(wú)原則地比較和學(xué)習功利化，而這些正是我們不少家長(cháng)最“拿手的”
好習慣就像你在銀行里存了一大筆的款子，你有著(zhù)取不完的利息；壞習慣就像你欠了別人一大堆的債務(wù)，你將接受一生的沉重?！傲晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣?！?培根)養成好習慣，是每一位家長(cháng)和老師都在努力做的。但是很難。
有人說(shuō)，一個(gè)好習慣需要二十一天的堅持，我沒(méi)有實(shí)驗過(guò)。你們可以試試。那么學(xué)習中需要養成哪些好習慣呢?記錄作業(yè)的習慣、按時(shí)完成作業(yè)的習慣、檢查作業(yè)的習慣、少用或不用橡皮的習慣、保持作業(yè)整潔的習慣、及時(shí)修改錯誤的習慣、整理書(shū)包的習慣、寫(xiě)字讀書(shū)的姿勢正確的習慣……老曹認為，凡是有利于學(xué)習，有利于孩子身心健康的做法，都應該成為習慣加以保持，并不斷強化。
學(xué)習是學(xué)生自己的事情，在很多情況，我們的老師和家長(cháng)能容易把學(xué)習者的責任進(jìn)行轉移。有這樣的一個(gè)故事：
一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受。
于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子25美分，對他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意?！?/p>
孩子們很高興，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會(huì )為他玩了!
玩是給誰(shuí)玩的?聰明的老人就轉嫁了孩子的動(dòng)機，把給自己的玩，變成了給別人玩。結果孩子們不玩了。孩子的學(xué)習也是這樣。
學(xué)生學(xué)習出現問(wèn)題，有智力的原因，根據人的多元智能理論，有的人邏輯數理智能超強，有的人語(yǔ)言交際智能優(yōu)異，還有的身體運動(dòng)智能突出，當然也有的人音樂(lè )藝術(shù)智能卓越，作為家長(cháng)我們要從小觀(guān)察孩子的智力的傾向性，有意識地培養孩子突出的一方面，這樣便于造就在某個(gè)專(zhuān)業(yè)方面突出的人才；學(xué)生學(xué)習除了智力原因，大多數情況是學(xué)習方法出現了問(wèn)題。什么學(xué)習方法是恰當的，沒(méi)有固定的答案。
應該說(shuō)，適合孩子的方法就是恰當的，孩子不同，方法自然不同。有的孩子早晨背誦速度快，有的孩子晚上背誦質(zhì)量好。所以作為教師和家長(cháng)也要不斷地發(fā)現和總結孩子的學(xué)習方法。有了方法，就能讓孩子的學(xué)習步入快車(chē)道，事半功倍地完成學(xué)習任務(wù)，逐步成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
現代社會(huì )是一個(gè)浮躁的社會(huì )，夫妻關(guān)系在燈紅酒綠喧囂復雜的社會(huì )里很容易出問(wèn)題。夫妻之間鬧矛盾，經(jīng)常比喻為“哪有勺子不碰鍋沿”的?？墒?，當我們守著(zhù)孩子的'時(shí)候，如何用夫妻之間的親密和諧來(lái)給孩子的心靈帶來(lái)的慰藉，以保護孩子內心的安全感?我相信每一個(gè)做父親做媽媽的，沒(méi)有不疼愛(ài)自己的孩子，只是，很多年輕的朋友，自己似乎還沒(méi)有從孩子的感覺(jué)中走出來(lái)，已經(jīng)成了孩子的父母，如何讓愛(ài)情在家庭建設中保持新鮮，這是一個(gè)問(wèn)題。
記得以前看過(guò)一部電影《為什么生我?》，記述了一個(gè)離異家庭對一個(gè)孩子的深刻影響，看后讓人唏噓不已。父母是孩子的第一人老師，作為兩位“教師”之間，不要互相拆臺，而是要相互補臺，有時(shí)候要唱紅臉，一方要唱黑臉；在孩子面前，夫妻之間還要相互欣賞。和諧的家庭關(guān)系影響到孩子的生理和心理諸多方面，很值得我們思考，并希望我們在座的家長(cháng)們做一對親密的和諧夫妻。
在現實(shí)生活中我們都有很多理由，如工作忙碌、應酬忙碌，離開(kāi)家人，遠離孩子。即使是和孩子在一起，也很少有耐心和孩子玩在一起，樂(lè )在一起。我們見(jiàn)到的很多情況是，為了擺脫孩子的纏繞，用手機游戲來(lái)打發(fā)孩子。孩子安靜了，我們玩的就更加輕松了。
當孩子需要你幫助的時(shí)候，你也要和老師一樣，不要急躁，不要用你的學(xué)業(yè)水平來(lái)衡量孩子的學(xué)識；當你同樣也拿不準問(wèn)題的解決方法時(shí)，可以鼓勵孩子積極想辦法去解決，或查閱資料，或請教孩子的老師，而不是沮喪或失落。你一定要在孩子面前樹(shù)立一個(gè)高大的形象，用心、耐心、虛心、恒心，陪著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，多好啊，這就是父母的存在之義。
現在的孩子是在蜜罐里長(cháng)大的。這個(gè)蜜罐里，更多的是寵愛(ài)，來(lái)自最多六位長(cháng)輩的無(wú)限關(guān)愛(ài)。捧在手里怕凍著(zhù)，含在嘴里怕化了。于是孩子任性，膽小，沒(méi)有耐心，怕困難，沒(méi)有毅力等等。在孩子學(xué)習的過(guò)程中，有一句至理名言：你希望你的孩子是什么樣子的，你就那么樣的表?yè)P他。孩子是我們家庭的未來(lái)，也許承載了家庭無(wú)限的期望，他的肩頭上也是沉甸甸的。
所以，作為父母的嘴里最少不了的就是對孩子的表?yè)P。表?yè)P也要注意方法。第一，表?yè)P要具體，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)：真好，很好，而應該說(shuō)，這件事你哪里做得好；第二表?yè)P還要注意策略，不要一味地好好好，還要給孩子指出方向――這件事你做得很好，如果這樣做，就會(huì )更好了!
這里也有一個(gè)故事：有一個(gè)首相和囚犯分別向人們提起他們小時(shí)候的事。是關(guān)于分蘋(píng)果的。囚犯說(shuō)，小時(shí)候有一次，媽媽買(mǎi)了很多蘋(píng)果，在這些蘋(píng)果中，有一個(gè)個(gè)兒特別大，顏色特別紅的蘋(píng)果，他跟他的兄弟都爭著(zhù)要這個(gè)大蘋(píng)果。他的媽媽很生氣，說(shuō)：“你們怎么能這么自私呢?都想要大的，應該把這個(gè)大的留給別人才對呀!這樣才是好孩子!”男孩聽(tīng)完，馬上改口道：“媽媽?zhuān)乙@個(gè)最小的，這個(gè)大的給弟弟們吧!”這個(gè)女人聽(tīng)了很感動(dòng)，把男孩摟在懷里，并把這個(gè)最大的蘋(píng)果獎給了他，因為他才是好孩子。囚犯回憶說(shuō)，我撒了謊，卻得到了想要的東西，從此以后我學(xué)會(huì )了用各種欺騙的手段去取得想要的東西。
首相的故事開(kāi)始也是一樣的，也是分蘋(píng)果，不同的是，當孩子們都爭著(zhù)要那個(gè)最大的蘋(píng)果時(shí)，他媽媽將這個(gè)蘋(píng)果舉在手里，說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最大也最好吃，你們都想要，這個(gè)很好，但蘋(píng)果只有一個(gè)，只能給一個(gè)人!這樣吧，花園里長(cháng)了很多雜草，我把草地分成幾份，你們每個(gè)人一塊，誰(shuí)先把雜草拔完，誰(shuí)就可以得到這個(gè)蘋(píng)果!”結果，首相最先拔完，他理所當然地得到了這個(gè)蘋(píng)果。從那個(gè)時(shí)候，他就明白，想要得到想要的東西就必須付出勞動(dòng)。因此他一直努力做自己應該做的事情，沒(méi)有絲毫懈怠，才取得了今天的成就。希望我們的家長(cháng)同志們能揣摩好表?yè)P的方法和策略，用你溫馨激勵的話(huà)語(yǔ)為孩子的成長(cháng)增添力量!
家長(cháng)是孩子最早接觸到的教育者，他們對孩子的教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。家庭教育不僅僅是知識的傳授，更是塑造孩子的性格、價(jià)值觀(guān)和行為習慣的基礎。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)應該盡力為他們提供良好的教育環(huán)境和正確的教育方法，并不斷總結和改進(jìn)教育經(jīng)驗，以使孩子能夠健康成長(cháng)。
第二段：與孩子建立良好的溝通。
與孩子建立良好的溝通是家長(cháng)教育的基礎。家長(cháng)應該尊重孩子的個(gè)性，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，并給予適當的回應。在與孩子的交流中，家長(cháng)可以表達自己的關(guān)心和期望，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，家長(cháng)也需要給孩子提供良好的示范，以身作則，讓孩子從親身經(jīng)驗中學(xué)習。
第三段：培養孩子的自主能力。
家長(cháng)教育的目的是幫助孩子成為獨立、自主的人。為了培養孩子的自主能力，家長(cháng)應該給予孩子足夠的自由和責任，并給予他們逐漸獨立的機會(huì )。家長(cháng)可以通過(guò)鼓勵孩子提出自己的想法和解決問(wèn)題的能力，培養他們的獨立思考和決策能力。同時(shí)，家長(cháng)也應該適當給予他們的支持和指導，以幫助他們克服困難和挑戰。
第四段：教育要以啟發(fā)和引導為主。
在家庭教育中，家長(cháng)應該以啟發(fā)和引導為主，避免過(guò)度干涉和強制教育。家長(cháng)可以從孩子的興趣和愛(ài)好出發(fā)，引導他們進(jìn)行有益的學(xué)習和活動(dòng)。同時(shí)，家長(cháng)也應該注重培養孩子的創(chuàng )造力和獨立思考能力，讓他們在學(xué)習中有更多的自主權。家長(cháng)還應該注意給孩子提供合理的獎勵和懲罰機制，激勵他們的學(xué)習和行為。
第五段：學(xué)習與成長(cháng)是家庭教育的核心。
學(xué)習和成長(cháng)是家庭教育的核心目標。家長(cháng)應該注重孩子的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)，也要關(guān)心他們的身心健康和人際關(guān)系。家長(cháng)可以通過(guò)培養孩子的閱讀興趣、參與實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)展社交能力等方式，幫助他們全面發(fā)展。此外，家長(cháng)還應該鼓勵孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，引導他們養成良好的習慣和行為。
結論：
家長(cháng)是孩子教育中不可或缺的重要角色，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)決定性的影響。在教育過(guò)程中，家長(cháng)應該與孩子建立良好的溝通，培養孩子的自主能力，以啟發(fā)和引導為主，注重孩子的全面發(fā)展。通過(guò)不斷總結和改進(jìn)教育經(jīng)驗，家長(cháng)可以更好地教育孩子，幫助他們健康成長(cháng)。
在現代社會(huì )中，家庭教育對于孩子的成長(cháng)發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。尤其是對于低齡孩子，正確的教育方式能夠決定他們未來(lái)的發(fā)展。然而，如何教育低齡孩子卻是許多家長(cháng)所面臨的難題。本文將從培養興趣、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境、尊重孩子的個(gè)性、引導正確價(jià)值觀(guān)以及提供適當的獎勵五個(gè)方面討論如何教育低齡孩子。
首先，培養孩子的興趣是教育的基礎。家長(cháng)可以通過(guò)觀(guān)察孩子的興趣愛(ài)好，從而找到合適的教育方式。低齡孩子對世界充滿(mǎn)好奇心，他們常常對某些事物表現出濃厚的興趣。家長(cháng)可以根據孩子的興趣提供相關(guān)的教育資源，以激發(fā)他們的學(xué)習熱情。例如，如果孩子對動(dòng)物感興趣，可以帶他們去動(dòng)物園或參加有關(guān)動(dòng)物的親子活動(dòng)。通過(guò)這種方式，孩子將會(huì )獲得更豐富的知識，并且在學(xué)習過(guò)程中感到樂(lè )趣。
其次，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境是培養低齡孩子學(xué)習能力的關(guān)鍵。孩子對外界的刺激非常敏感，家長(cháng)可以通過(guò)創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境來(lái)提高孩子的學(xué)習效率。例如，家庭應保持安靜，為孩子提供良好的學(xué)習條件。另外，家長(cháng)還可以在家中布置一些吸引孩子注意力的學(xué)習玩具，以激發(fā)他們學(xué)習的興趣。此外，家長(cháng)還應鼓勵孩子主動(dòng)參與學(xué)習，例如幫助他們制定學(xué)習計劃、定期進(jìn)行學(xué)習反饋等。通過(guò)這些方式，孩子將會(huì )形成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習能力。
第三，尊重孩子的個(gè)性是培養低齡孩子自信心的重要途徑。每個(gè)孩子都有自己獨特的特點(diǎn)和興趣，家長(cháng)應該尊重并接受他們的個(gè)性。不能把自己的期望和目標強加給孩子，而是要鼓勵他們根據自己的興趣和特長(cháng)去追求。孩子的個(gè)性和潛能需要得到充分的發(fā)展，只有這樣才能培養他們的自信心和獨立性。家長(cháng)可以通過(guò)與孩子溝通，了解他們的需求和興趣，從而更好地幫助他們實(shí)現潛能。
第四，引導低齡孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)是培養他們品德的關(guān)鍵。家庭教育不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習能力，更要注重培養他們正確的價(jià)值觀(guān)。孩子在成長(cháng)過(guò)程中無(wú)意識地吸收了許多信息，家長(cháng)應該引導他們正確地認識和評價(jià)事物，樹(shù)立正確的道德觀(guān)念。例如，家長(cháng)可以通過(guò)講述一些寓言故事或者是教育小說(shuō)來(lái)告訴孩子什么是對的、什么是錯的。此外，家長(cháng)還應該以身作則，自覺(jué)遵守道德規范，用自己的行為來(lái)影響孩子。
最后，提供適當的獎勵是激勵低齡孩子學(xué)習的有效方式之一。獎勵能夠鼓勵孩子取得更優(yōu)異的成績(jì)，并且提高他們的自信心。家長(cháng)可以根據孩子的完成情況設定合理的獎勵機制。例如，當孩子完成了一項任務(wù)或者取得了進(jìn)步，家長(cháng)可以給予一些小禮物或者表?yè)P。通過(guò)這種方式，孩子將會(huì )更加有動(dòng)力去學(xué)習和進(jìn)步，同時(shí)也能夠感受到家長(cháng)對他們付出的認可和鼓勵。
綜上所述，正確的教育方式對于低齡孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長(cháng)應該從培養興趣、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境、尊重孩子的個(gè)性、引導正確價(jià)值觀(guān)以及提供適當的獎勵等方面入手，為孩子的成長(cháng)提供良好的教育環(huán)境。只有這樣，孩子才能夠健康成長(cháng)，并且在未來(lái)的生活中取得更好的發(fā)展。
孩子天生就好奇心強，所以父母千萬(wàn)不能扼殺得孩子的好奇心。父母要熱誠地帶著(zhù)孩子去探索他想知道的答案，這是對子日后是否喜歡學(xué)習的根本。父母也不要去責罵孩子因為好奇或是創(chuàng )意而產(chǎn)生的舉動(dòng)，因為你可能正在扼殺一個(gè)科學(xué)家的潛能!
2、將選書(shū)的工作交給孩子。
如何去給孩子選書(shū)?可能有些父母都是自己覺(jué)得適合孩子看就買(mǎi)回去，這樣買(mǎi)回去的書(shū)孩子看嗎?我想應該是看沒(méi)幾天就激發(fā)不了他們的興趣了。父母何不如讓孩子自己選書(shū)呢?你可以從孩子身上去學(xué)會(huì )他所想要的書(shū)，可以跟孩子一起看書(shū)，在此過(guò)程中你會(huì )看到孩子的反應，漸漸地你就知道答案了。當孩子還小時(shí)父母會(huì )經(jīng)常給他們念書(shū)，他愛(ài)的就是這種感覺(jué)及你念書(shū)時(shí)的神情，因此你愛(ài)的書(shū)就是他喜歡的。當孩子長(cháng)大些了，就帶孩子到書(shū)店自己選書(shū)。不用去考慮書(shū)上所分類(lèi)的年齡限制，只要孩子自己喜歡，什么書(shū)都是可以看的。當你的孩子把閱讀當成一種習慣時(shí)，他所積累的閱讀能力及文章理解能力，會(huì )遠遠地超出你的想象。
3、從孩子的游戲習慣，來(lái)觀(guān)察孩子的性向與能力。
我的孩子從兩歲半時(shí)，就會(huì )對路上的交通標志及地圖很感興趣，在路上經(jīng)過(guò)時(shí)他一定會(huì )問(wèn)清我和他爸這是什么交通標志，還有公共場(chǎng)所貼的地圖，這時(shí)他爸就會(huì )把他抱起來(lái)，一一地為他解答他所想知道的內容和每個(gè)地點(diǎn)的名稱(chēng)。我們從來(lái)都不會(huì )覺(jué)得他聽(tīng)不懂或是覺(jué)得他還小不用了解這些，就不回答他或是不理他的提問(wèn)，反而是用他能理解的方法或是盡量用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)去解釋所有他想知道的一切。
父母要隨時(shí)地觀(guān)察孩子喜歡什么，想知道些什么，盡可能地滿(mǎn)足他的知識需求，這樣他的能力就會(huì )自然顯現出來(lái)了。
4、永遠不要對自己的孩子感到絕望。
俄國文學(xué)家托爾斯泰一生中寫(xiě)了不少偉大的作品，盡管他的寫(xiě)作時(shí)間非常寶貴，但他還是十分注重孩子的學(xué)習興趣，每天必定抽出時(shí)間陪孩子，為他們講故事，回答他們提出的各種問(wèn)題。而現在的父母們認為讓孩子讀書(shū)，就是為了識字、考試。不管是讓孩子讀書(shū)還是閱讀，前提都必須建立在孩子真正的喜愛(ài)和理解的基礎上。家長(cháng)在陪同孩子時(shí)，并非只是“形式上”，還要在“時(shí)間上”與孩子一起成長(cháng)，用心地對待孩子。
在展望親子教育的未來(lái)，父母能給的不再只是經(jīng)濟的供應，孩子所需要的也不只是物質(zhì)的滿(mǎn)足。對于父母們來(lái)說(shuō)，“教育”與“養育”同等重要!
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低齡孩子（指3-6歲的孩子）的教育是家庭教育的重要組成部分，也是培養孩子良好品德、養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。作為家長(cháng)，在低齡孩子的教育過(guò)程中，我們需要注重培養孩子的好奇心、觀(guān)察力和創(chuàng )造力，同時(shí)建立良好的親子關(guān)系。本文將聚焦如何教育低齡孩子，并總結出以下五個(gè)方面的心得體會(huì )。
首先，為孩子創(chuàng )造有趣的學(xué)習環(huán)境是至關(guān)重要的。低齡孩子的學(xué)習方式與成年人有所不同，他們更加注重感觀(guān)和情感的體驗。因此，我們需要為他們提供豐富多樣的學(xué)習資源，包括圖畫(huà)書(shū)、玩具、游戲等。這些資源能夠幫助孩子建立對事物的基本認識，并激發(fā)他們的好奇心和探索欲。此外，我們可以利用外出參觀(guān)、親子互動(dòng)活動(dòng)等方式，創(chuàng )造更加真實(shí)和有趣的學(xué)習環(huán)境。例如，帶孩子去動(dòng)物園觀(guān)察動(dòng)物，帶他們去農場(chǎng)接觸大自然等等。這樣的經(jīng)歷能夠讓孩子從親身體驗中獲得知識，更加深入地理解和記憶所學(xué)內容。
其次，我們需要重視培養孩子的良好行為習慣。低齡孩子正處于習慣養成的關(guān)鍵階段，我們可以通過(guò)各種方式來(lái)幫助他們養成良好的行為習慣。首先，我們需要給予孩子明確的規則和界限，讓他們知道什么是可以做的，什么是不可以做的。同時(shí)，我們也需要引導孩子明白好的行為可以帶來(lái)積極的結果，而壞的行為則可能帶來(lái)負面后果。例如，當孩子做出了良好的行為時(shí)，我們可以給予他肯定和獎勵，這樣可以增強他們的自信心和積極性。同時(shí)，在孩子犯錯時(shí)，我們也要給予適當的批評和懲罰，讓他們意識到錯誤的嚴重性，并能夠及時(shí)改正。
第三，關(guān)注孩子的情緒管理和社交能力的培養。低齡孩子在情緒管理和社交互動(dòng)方面通常相對不成熟，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面的培養來(lái)幫助他們。首先，我們可以鼓勵孩子表達自己的情感，并傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，這樣有助于他們更好地認識和理解自己的情緒。其次，我們可以教導孩子一些簡(jiǎn)單的情緒調節技巧，例如深呼吸、數數等等，這些方法能夠幫助他們掌握情緒控制的技巧。最后，我們可以組織一些小組活動(dòng)，讓孩子與其他孩子進(jìn)行互動(dòng)，培養他們的合作意識和社交能力。例如，組織游戲、拼圖等團隊活動(dòng)，可以讓孩子學(xué)會(huì )與他人合作、溝通和分享。
第四，我們應該注重培養低齡孩子的自主學(xué)習能力。自主學(xué)習是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎，因此培養低齡孩子的自主學(xué)習能力是十分重要的。我們可以從一些簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，例如讓孩子自己整理玩具、自己選擇穿什么衣服等等。這樣能夠培養孩子的分析和決策能力，以及責任感。同時(shí)，我們也可以鼓勵孩子提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，讓他們學(xué)會(huì )思考和獨立解決問(wèn)題的能力。
最后，我們應該建立良好的親子關(guān)系。親子關(guān)系是教育孩子的基礎和前提，只有和諧的親子關(guān)系才能讓孩子在教育過(guò)程中感受到愛(ài)和關(guān)懷。為了建立良好的親子關(guān)系，我們需要給予孩子充分的關(guān)注和照顧，并定期和孩子進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和需要，不給予過(guò)多的干預。通過(guò)真誠的關(guān)懷和理解，我們可以與孩子建立起互信和互動(dòng)的關(guān)系，為孩子的教育提供堅實(shí)的基礎。
綜上所述，教育低齡孩子需要關(guān)注創(chuàng )造有趣的學(xué)習環(huán)境、培養良好的行為習慣、關(guān)注情緒管理和社交能力、注重培養自主學(xué)習能力以及建立良好的親子關(guān)系。通過(guò)這些方面的努力，我們可以為孩子的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長(cháng)的影響和教育下，在認識周?chē)氖澜缰谐砷L(cháng)的，家長(cháng)對待人生、事業(yè)、生活以及對待他人的態(tài)度，都對孩子產(chǎn)生重要的影響。以下是本站小編整理了家長(cháng)教育孩子，供大家參考。
在許多人眼里，川子是個(gè)非常出色的青年。今年28歲的他畢業(yè)于國內一所著(zhù)名高校，但對于自己所受的家庭教育，他有許多話(huà)要說(shuō)。
很難用一個(gè)詞匯定性我所受的家庭教育。我自小好奇心很強，凡事喜歡究其根底，父親發(fā)現了這一點(diǎn)，從并不寬裕的家庭預算中為我買(mǎi)了很多的書(shū)籍。那時(shí)候還沒(méi)有許多的娛樂(lè )項目，讀書(shū)成了我最大的樂(lè )趣。
大約從我小學(xué)三年級開(kāi)始，父親開(kāi)始了他的育才計劃--英語(yǔ)、日語(yǔ)、書(shū)法、小提琴……我的童年從此開(kāi)始改變。
我出生在一個(gè)小城市，那時(shí)，各種學(xué)習班還沒(méi)有那么多，所有的講授均由我父親完成。其實(shí)，有些他也不懂，只是在教育自己的子女方面，他跟大多數家長(cháng)一樣，都是那么自以為是。
記得那時(shí)我每天早上5點(diǎn)就被揪起來(lái)，開(kāi)始跟他讀兩個(gè)小時(shí)的外語(yǔ)，然后才是跟其他孩子一樣，背起書(shū)包開(kāi)始一天的學(xué)校生活。如果說(shuō)外語(yǔ)、書(shū)法僅僅算是“加碼”的話(huà)，所謂的業(yè)余愛(ài)好--小提琴，對我來(lái)說(shuō)則不啻于一場(chǎng)噩夢(mèng)。之所以這么說(shuō)，因為它根本就不是我的愛(ài)好，完全是他自己的愛(ài)好，和很多家長(cháng)一樣，把自己的愛(ài)好與夢(mèng)想強加給孩子，奪走了我童年的歡樂(lè )。也是從小學(xué)三年級的暑假開(kāi)始，我的生活中多了一項重要的內容--練琴，教師當然也是他自己。條件所限，那時(shí)的我甚至沒(méi)有一把適合自己的兒童琴，直接用成年人的琴練，這對我的臂力以及下頜是個(gè)嚴峻的考驗。記得那年暑假，我每天要練8小時(shí)的琴，開(kāi)學(xué)后也是同樣，擠掉了我幾乎全部的課余時(shí)間。
在父親看來(lái)，若是看到我放學(xué)后不做點(diǎn)兒什么就是浪費時(shí)間。那時(shí)，父親天天掛在嘴邊的就是“不能荒廢了時(shí)間”。隨后是參加各種各樣的演出，獲得這樣那樣的榮譽(yù)，父親的虛榮心得到了極大的滿(mǎn)足，對拉琴的要求當然是變本加厲，稍有懈怠，隨之而來(lái)的就是拳腳暴力。與別的孩子相反，那時(shí)的我最害怕放學(xué)和寒暑假，至少在學(xué)校里，我還可以輕松應對，但回到了家，我卻要為那個(gè)不屬于我的“業(yè)余愛(ài)好”付出我的汗水和眼淚。這種狀況一直持續了6年，直到我進(jìn)了高中，住了校，才暫時(shí)擺脫了家庭。
犧牲了我寶貴的童年，收獲又是什么呢?上大學(xué)以后，我再也沒(méi)有碰過(guò)小提琴，因為一看到它就會(huì )讓我回憶起那段痛苦不堪的日子。也正是因為這樣，我與父親之間的親情日益淡漠，大學(xué)時(shí)放假回到家，發(fā)現想找點(diǎn)話(huà)題都很難。平常給家里打電話(huà)，成了一種責任和義務(wù)，而不是親情的需要。最為糟糕的是，長(cháng)久的暴力和反抗，甚至改變了我的性格，讓我在大學(xué)以及工作中都遇到了不少的困難。
我想對天下的父母說(shuō)，孩子不是你們的私有物，讓孩子做他們自己想做的事情。(川子)。
我所做的一切，都是對兒子好，希望把兒子設計成才，結果卻適得其反。
我30歲才有兒子，那真是如獲至寶，捧到手里怕凍了，含到嘴里怕化了。從小兒子就聽(tīng)話(huà)，我決心按照我的計劃培養兒子。
上小學(xué)時(shí)，我為他選擇了當地最好的學(xué)校，還一口氣給他報了3個(gè)課外輔導班，我們把所有希望都寄托在兒子身上。
兒子學(xué)習成績(jì)很好，五年級時(shí)，我已經(jīng)讓兒子把六年級的課程學(xué)完了。所以?xún)鹤記](méi)有上六年級就結束了小學(xué)的學(xué)習生涯，我決定讓兒子直接“跳”到初中去!而且要上全市最好的初中。
于是，我托關(guān)系、找門(mén)路，好不容易讓兒子進(jìn)了離家百里的市重點(diǎn)初中。兒子從小沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家，我就在學(xué)校附近租了兩間房子，請他外公外婆去做陪讀。我和丈夫每個(gè)星期天去看望他們，平時(shí)晚上我只能通過(guò)電話(huà)來(lái)跟寶貝兒子聯(lián)系了。
跟兒子通電話(huà)是最痛苦的事兒，剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，兒子總是在電話(huà)里給我哭訴。終于有一天，兒子在電話(huà)里說(shuō)他頭痛，以至上課不能聽(tīng)講了。我趕緊趕到學(xué)校，把兒子送到醫院檢查。醫生說(shuō)可能是學(xué)習壓力過(guò)大而形成的腦神經(jīng)紊亂引發(fā)頭痛。
考高中時(shí)，兒子沒(méi)有跟我們商量就填報了b類(lèi)高中的志愿，他可能感到自己考不上a類(lèi)重點(diǎn)高中。后來(lái)，兒子果然被b類(lèi)高中錄取，可是我們說(shuō)什么也不讓他去，我想辦法把兒子轉到重點(diǎn)高中?？墒?，兒子卻老大不愿意，做了許多思想工作才勉強去了重點(diǎn)高中。
不知道什么原因，兒子在重點(diǎn)高中始終提不起精神，學(xué)習成績(jì)當然每況愈下。他告訴我說(shuō)：“我在重點(diǎn)高中，每次考試都排在老末，自信心全沒(méi)了，都怨你們!”
兒子的埋怨，讓我傷透了心。到高二分文理科時(shí)，兒子想學(xué)文科，我說(shuō)：“學(xué)文科將來(lái)就業(yè)面太窄，高考錄取比例也小，學(xué)文是沒(méi)有前途的?！眱鹤幼罱K還是聽(tīng)我的話(huà)選擇了理科。但是，兒子數學(xué)、物理兩科基礎太差，每天放學(xué)回來(lái)沒(méi)見(jiàn)他高興過(guò)。結果，高考成績(jì)只上了專(zhuān)科線(xiàn)。
填報志愿時(shí)，兒子報了內蒙古的一所專(zhuān)科學(xué)校，我嫌學(xué)校離家太遠，兒子卻說(shuō)：“我就想離你們遠遠的!”選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，兒子想學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)，我說(shuō)：“上專(zhuān)科還是學(xué)一門(mén)實(shí)用技術(shù)好，報計算機專(zhuān)業(yè)吧?”兒子又聽(tīng)了我一次話(huà)，填報了計算機專(zhuān)業(yè)。
誰(shuí)知道這回我又錯了，兒子到學(xué)校后，對計算機專(zhuān)業(yè)極不感興趣，我在電話(huà)里勸他找學(xué)校領(lǐng)導改專(zhuān)業(yè)，誰(shuí)知道他竟然對我說(shuō)：“你就把我當成死人，永遠也不要管我的事情!”
現在兒子放假回來(lái)，基本上不愿和我說(shuō)話(huà)，我想找機會(huì )和兒子好好談?wù)?，可是兒子卻故意躲避我……(辛愿)。
當前中國的家庭教育現狀不容樂(lè )觀(guān)，最大原因是中國家庭教育傳統的斷裂和失承。
其實(shí)，家庭教育的絕大多數內容都是繼承而不是創(chuàng )新，只要按照父輩教育我們的經(jīng)驗來(lái)教育子女，就大致不會(huì )出錯。但是現在的問(wèn)題是，我們所獲得的家庭教育經(jīng)驗在今天已經(jīng)無(wú)法參照。因此，當代中國的每個(gè)父母都在摸索。
孩子的問(wèn)題大多是由家庭問(wèn)題造成的，雖然表現在孩子身上，但根子卻在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。因此，中國青少年的素質(zhì)教育問(wèn)題，不僅是學(xué)校和社會(huì )必須回答的問(wèn)題，更是每個(gè)家庭必須正視的問(wèn)題。它需要每一個(gè)家庭來(lái)回答，需要每一個(gè)人來(lái)回答!
教育在學(xué)校，素質(zhì)在家長(cháng)!沒(méi)有父母素質(zhì)的提高，就沒(méi)有孩子的高素質(zhì)。這道理就像是教師素質(zhì)的提高，是學(xué)生素質(zhì)提高的基礎和前提一樣。從這個(gè)角度來(lái)看當前的學(xué)生“減負”問(wèn)題，我的看法是，學(xué)生“減負”不能以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià)，“減負”只有一條路徑可走，那就是教師和父母要“增負”。一方面，教師要改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。另一方面，父母不能再靠經(jīng)驗來(lái)教孩子，應該學(xué)習怎樣做個(gè)稱(chēng)職的父母，怎樣做個(gè)優(yōu)秀的父母。
千萬(wàn)個(gè)孩子就是一個(gè)民族的希望。對于成年人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種成功能夠彌補家庭的失敗，而對于未成年人來(lái)說(shuō)，如果家庭瀆職，即使有再多的學(xué)校、社區工作站、心理咨詢(xún)室和勞動(dòng)教養所，都將無(wú)濟于事。(華東交通大學(xué)母親教育研究所所長(cháng)王東華)。
是否只有“壞”孩子才需要良好的家庭教育，而所謂的好孩子并不需要呢?在接觸中我們發(fā)現，一些“好”孩子不敢將自己的問(wèn)題袒露出來(lái)，他們不想因此破壞在家長(cháng)、老師、同學(xué)眼中的形象，他們活得很累。所以，很多的“好”孩子都成了兩面派，表面上樂(lè )觀(guān)快樂(lè )，內心深處卻悲觀(guān)孤獨。
然而，上述問(wèn)題被家長(cháng)和教師忽視了。有很多高學(xué)歷的父母，總是自信自己的教育方式?jīng)]有問(wèn)題。一個(gè)高中生曾在來(lái)信中說(shuō)道：父親是復旦大學(xué)的教授，母親是某公司的副總經(jīng)理，從小家庭就給了她一種無(wú)形的壓力，當她轉入一所新的重點(diǎn)高中后，因為一時(shí)不能適應學(xué)校環(huán)境以及長(cháng)期以來(lái)家庭給她的壓力，她的學(xué)習成績(jì)開(kāi)始下滑，然后陷入了一種惡性循環(huán)，直到高考前，她的恐懼達到了極點(diǎn)，最后她想到了自殺……幸運的是，這個(gè)女孩得救了，但女孩的父母仍沒(méi)有意識到是他們的教育出了問(wèn)題，他們一直認為是孩子太不懂事了，不懂得珍惜生命，不懂得知恩圖報。
天下哪有生來(lái)就懂事的孩子呢!孩子不僅需要好的朋友、好的老師，更需要好的父母!從這個(gè)事例我們可以看出，家庭教育是要每個(gè)父母重視的。(中國陶行知研究會(huì )賞識教育研究所 陶言)。
我們該有什么樣的孩子觀(guān)。
教育的背后隱含著(zhù)社會(huì )的孩子觀(guān)：孩子是什么?應該成為什么?這種觀(guān)念決定或影響著(zhù)教育的模式和內容。近代以來(lái)，中國居支配地位的孩子觀(guān)曾經(jīng)歷了一個(gè)從“家族本位”到“民族國家本位”再到“家庭—民族國家本位”的過(guò)程，我們的近代教育制度也在這種觀(guān)念脈絡(luò )中建立起來(lái)并逐步演變。
民族國家本位的孩子觀(guān)，與家族本位的孩子觀(guān)在許多方面是相通的：孩子是整體目標的手段。孩子的利益必須服從國家和家族的利益，個(gè)體需求必須讓位于整體需求。與這樣的孩子觀(guān)相適應，我國近代教育在很大程度上沿用了傳統教育中教化式、被動(dòng)式的教育模式。
在這種觀(guān)念和制度支配下，中國孩子的某些社會(huì )狀況和問(wèn)題一直遺留了下來(lái)。兒童和青少年的一些基本權利缺乏切實(shí)的保障，他們的一些基本需求也沒(méi)有得到充分的認可和制度的保證，他們的心理品質(zhì)養成、性格發(fā)展等需要，更為我們的教育所忽略。
如今，社會(huì )急速變化的價(jià)值多元、信息開(kāi)放的趨勢，越來(lái)越個(gè)人化的社會(huì )對其成員的要求，反襯出既有教育模式對孩子的獨立、自由的人格、自主的能力以及自我責任感的培養等的不利。
我們今天缺少的恰恰是“孩子需要的”、“為了孩子的”教育。只有當孩子的基本權利成為社會(huì )共識，并得到起碼的制度保證，我們才能期望他們身心健康地面對社會(huì )、進(jìn)入社會(huì )，并對社會(huì )承擔起公民義務(wù)，對人類(lèi)承擔起道義和責任來(lái)。
1)。
唐詩(shī)是中國古代文化最璀璨的明珠。流傳到今天有1000多年歷史，人們依然傳誦它，贊美它。許多父母學(xué)把唐詩(shī)作為家庭啟蒙教育的教材。
唐詩(shī)中的律詩(shī)﹑絕句，短小精悍，而且合轍押韻，瑯瑯上口。通過(guò)背誦唐詩(shī)，可以使兒童從小就受到中華文化的熏陶。并以下好處：
一﹑可以鍛煉兒童的記憶力。唐詩(shī)有些篇章與兒歌相似，孩子記憶能力好，很容易背會(huì )。一般兒歌，藝術(shù)性差；唐詩(shī)中不少篇章，藝術(shù)性﹑思想意境均佳。常背一點(diǎn)唐詩(shī)，有助于增強孩子的記憶力。
三﹑可以為孩子將來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)打下基礎。詩(shī)歌中，既有不少兒童不認識的`字，又有許多語(yǔ)法現象，學(xué)齡前階段背些詩(shī)歌，可以使和童提前接觸漢語(yǔ)知識。不少人文學(xué)修養好都與他們從小接觸過(guò)唐詩(shī)有關(guān)。
四﹑可以使孩子了解一些歷史知識。唐詩(shī)是古代的文化，在給孩子講解唐詩(shī)時(shí)，可以隨著(zhù)講解，使孩子自然而然地懂理一些歷史知識。這比單純地講歷史，更容易受到兒童歡迎。
有的家長(cháng)可能擔心，有些詩(shī)句，孩子是聽(tīng)不懂。不懂也不要緊。有位教育家講得有道理，對孩子們來(lái)說(shuō)，不大懂的東西可能像塊冰，孩子吞進(jìn)肚里后，自己會(huì )化的。不過(guò)，花的時(shí)間有長(cháng)有短?？偟膩?lái)說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對詩(shī)的理解越來(lái)越深。這與讓學(xué)生死記硬背課就不一樣：它對孩子無(wú)思想壓力，其目的是利用兒童良好的記憶潛力，使之不致浪費。
根據以往的經(jīng)驗，兒童背誦唐詩(shī)最好采取如下措施：
一﹑剛開(kāi)始可選背淺顯易懂的﹑短小的絕句。這樣容易引起兒童興趣。
二﹑最好讓孩子看著(zhù)文字先念他聽(tīng)，即使不認識字，也可以讓他有一個(gè)什么叫字﹑什么叫詩(shī)的概念。個(gè)別簡(jiǎn)單的漢字，可以教給他。
三﹑準備一個(gè)小本本，最好背一首，抄一首，做到心中有數，同時(shí)也可以鼓勵孩子再接再厲。
五﹑難懂的地方，給以簡(jiǎn)單扼要的解釋。
教育低齡孩子是每位家長(cháng)都要面對的挑戰。作為孩子最早的引路人，家長(cháng)在這個(gè)階段塑造孩子的價(jià)值觀(guān)和人格特質(zhì)至關(guān)重要。然而，教育低齡孩子并非易事，需要家長(cháng)對孩子的發(fā)展特點(diǎn)和教育方法有所了解。在我多年的育兒經(jīng)驗中，我總結出了一些關(guān)于如何教育低齡孩子的心得體會(huì )。
首先，建立良好的溝通渠道是教育低齡孩子的基礎。低齡孩子在語(yǔ)言表達上受限，往往不能清晰地表達自己的需求和感受。因此，家長(cháng)要有耐心傾聽(tīng)孩子的表達，用心去理解他們的需求。同時(shí)，也應該給孩子提供充分的表達機會(huì )，鼓勵他們用自己的方式表達和傳達自己內心的想法。只有建立起良好的溝通渠道，家長(cháng)才能準確了解孩子的需求，更好地進(jìn)行后續的教育。
其次，培養低齡孩子的自主能力是非常重要的。低齡孩子正處于認知和行動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對外部環(huán)境的認識需要通過(guò)自主探索和行動(dòng)來(lái)實(shí)現。因此，家長(cháng)應該給予孩子適當的自主權，讓他們有機會(huì )做出選擇，承擔一定的責任。比如，可以鼓勵孩子在家務(wù)活動(dòng)中參與，讓他們學(xué)會(huì )為自己的行為承擔后果。這樣不僅培養了孩子的自主能力，還可以讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三，關(guān)注低齡孩子的情感發(fā)展也是教育的重要內容。低齡孩子的情感發(fā)展關(guān)乎他們日后的人際關(guān)系和社交能力。在情感培養方面，家長(cháng)應該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和溫情，以營(yíng)造一個(gè)溫暖、和諧的家庭氛圍。同時(shí)，要鼓勵孩子與他人建立良好的人際關(guān)系，培養他們的合作精神和共情能力。此外，家長(cháng)還要教導孩子正確的情緒表達方式，引導他們學(xué)會(huì )控制情緒，處理內外部的沖突。
第四，注重低齡孩子的身體健康和全面發(fā)展。身體健康是一切發(fā)展的基礎。家長(cháng)應該關(guān)注孩子的飲食、作息和運動(dòng)，培養他們良好的生活習慣。此外，要為孩子提供多樣化的學(xué)習和游戲環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。多種多樣的學(xué)習和游戲經(jīng)歷可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，開(kāi)啟他們對知識和事物的好奇心，培養他們的探索精神和創(chuàng )新能力。
最后，家長(cháng)應該成為孩子的榜樣。低齡孩子在成長(cháng)過(guò)程中，經(jīng)常通過(guò)模仿學(xué)習來(lái)獲得新的技能和行為方式。因此，家長(cháng)要以身作則，成為孩子的榜樣。要教育孩子積極向上、正直守法，培養他們的良好習慣和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，也要注重言傳身教，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響和激勵孩子的成長(cháng)。
總結起來(lái)，教育低齡孩子需要家長(cháng)的耐心和關(guān)愛(ài)，同時(shí)也需要了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)和教育方法。家長(cháng)在教育低齡孩子時(shí)，應該注重與孩子的溝通，培養他們自主能力，關(guān)注情感發(fā)展，注重身體健康和全面發(fā)展，并成為孩子的榜樣。通過(guò)這些方法，我們可以更好地教育低齡孩子，幫助他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能夠學(xué)一口地道、流利的英語(yǔ)，每次英語(yǔ)考試都能取得很好的成績(jì)。但是家長(cháng)千萬(wàn)不要因為孩子的英語(yǔ)成績(jì)很高就放松要求。
英語(yǔ)，畢竟是一門(mén)工具學(xué)科，學(xué)以致用，對話(huà)世界才是最終目的。在學(xué)習的過(guò)程中，一定要培養他應用的能力。單單把成績(jì)培養上來(lái)，一樣是啞巴英語(yǔ)，萬(wàn)萬(wàn)不得。
2.不要盲目的夸獎、鼓勵孩子。
我們都知道好孩子是夸出來(lái)的，經(jīng)?？洫労⒆幽茉鰪姾⒆拥淖孕判?，提高他的學(xué)習興趣。但是夸獎孩子一定要講究方式方法。
有些家長(cháng)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習有了大進(jìn)步要夸獎、鼓勵，有了小進(jìn)步要夸獎鼓勵，沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候為了不打擊孩子的英語(yǔ)學(xué)習積極性同樣照夸不誤，這樣對孩子是不利的，每天他都生活在別人的贊揚聲中，就會(huì )意識不到自己的不足，慢慢容易滋生驕傲自大的心態(tài)。
所以當孩子在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中出現問(wèn)題的時(shí)候，家長(cháng)一定要給孩子指出問(wèn)題所在，共同尋找解決問(wèn)題的方法，而不要避開(kāi)問(wèn)題，一味的夸獎。
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