ID：8260947
時(shí)間：2024-01-03 08:54:03
上傳者：飛雪英語(yǔ)是一門(mén)世界語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，我們可以更好地了解不同文化和思維方式。這些是一些英語(yǔ)學(xué)習的經(jīng)典范例，希望對大家的學(xué)習有所幫助。
我們學(xué)校迎來(lái)了一位神秘而尊貴的客人，——英語(yǔ)外教。她是什么性格？長(cháng)什么樣？教室里有一聲巨響，所有的學(xué)生都在議論紛紛。心里的外教，早就被我塑造成了：的藍眼睛，金發(fā)碧眼。一串輕快的腳步聲響起，我的心跳越來(lái)越快。
老師一進(jìn)來(lái)，??！心里驕傲的雕像更完美！一件橙色外套和一條在風(fēng)中搖擺的裙子。她的名字叫埃莉，她是一名英語(yǔ)老師。艾莉大步走上講臺，大聲喊道：“下午好?！彼冋挠⒄Z(yǔ)口音一下子吸引了所有的學(xué)生。49雙眼睛盯著(zhù)她紅紅的臉。我不禁心中一陣激動(dòng)。她給人的感覺(jué)很自然，或者說(shuō)很開(kāi)放！不時(shí)吹口哨。她大膽地使用不同的語(yǔ)調，高或低，薄或厚！甚至聽(tīng)起來(lái)很奇怪，但她不怕學(xué)生笑。也許在她心里，她并不害怕展示自己丑陋的一面，就是直白的向所有人展示自己，讓人覺(jué)得她很真實(shí)！另外，她善于利用夸張的表情讓同學(xué)發(fā)笑，也許是嘲笑她的夸張。舌頭一伸，就做個(gè)鬼臉，哈哈哈~我發(fā)現同學(xué)們很快就變得很活躍，很愿意上課！這個(gè)班，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生困，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生躺著(zhù)，每個(gè)學(xué)生都挺直了脖子，一副躍躍欲試的樣子！可能是因為這是我第一次在課堂上看到外國人，而且距離很近。但真正的原因應該是每個(gè)學(xué)生都要盡可能的參與，讓學(xué)生感受到自己的存在，進(jìn)而感受到成功的喜悅！每個(gè)學(xué)生回答完之后，贊一聲，摸摸頭或者拉著(zhù)臉表示親昵！
“我不會(huì )說(shuō)中文，”埃莉小姐用不標準的中文告訴我們，并問(wèn)我們是否能聽(tīng)懂。她當然明白，但是她說(shuō)不明白，讓我們哄堂大笑。整個(gè)教室都充滿(mǎn)了熱情！她教我們“頭”“肩”“膝”的英文名，還編了一首短歌幫助我們記憶。只聽(tīng)說(shuō)我們唱的越來(lái)越快。越來(lái)越急，像趕羊上山，直到大家都發(fā)不清音，連自己在說(shuō)什么都不知道。然而，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的。40分鐘的英語(yǔ)課結束了。我想我已經(jīng)很喜歡這個(gè)幽默的老師了。埃莉還給了我們一張名片，作為對這門(mén)課的獎勵。
今天下午，幾十名香港國際小學(xué)的學(xué)生來(lái)到了我們的校園。他們被分成幾組上課，其中一組來(lái)我們班上課?！岸《径?，丁毒毒”下午二班的上課鈴響了。英語(yǔ)老師朱老師微笑著(zhù)走上講臺，向我們打招呼，然后開(kāi)始上課。老師先講了英語(yǔ)怎么加減法，然后帶我們去唱歌，最后進(jìn)入了最有趣最有挑戰性的內容：介紹坐在后面的這些香港朋友。
挑戰開(kāi)始了，朱小姐說(shuō)：“所有被介紹的學(xué)生將獲得50元的英語(yǔ)成績(jì)?！碧魬鸬膬热菔墙榻B香港國際小學(xué)的學(xué)生和老師?？赡苁潜弧?0塊錢(qián)”刺激了，幾個(gè)同學(xué)不假思索的舉手，老師邀請了壽子軒。壽跑到那個(gè)大眼睛的外國男孩面前，介紹道：“他是我的新朋友，他很酷。那個(gè)。我太興奮了，甚至會(huì )用中文。他學(xué)到的一句話(huà)讓全班，包括那些香港的朋友，哄堂大笑。壽子軒吐吐舌頭，蹦蹦跳跳地回到座位上。
“還有誰(shuí)要介紹？”老師問(wèn)。我舉手，老師邀請我。我走到后面一個(gè)外國女老師面前，指著(zhù)她說(shuō)：“她是我的朋友。她很漂亮。她有一雙大眼睛和一張小嘴巴?！庇^(guān)眾中響起了笑聲和掌聲。外教慈祥的對我笑了笑，我的心還在跳！時(shí)間過(guò)得真快，馬上下課了。陽(yáng)光體育活動(dòng)結束后，我們將分手。
所以學(xué)生們非常興奮和激動(dòng)。
英語(yǔ)課開(kāi)始的時(shí)候，我看到一個(gè)看起來(lái)像黑色媒體球的黑人向我們自我介紹：“我是吉米”，同學(xué)們禮貌地說(shuō)：“吉米你好”“同學(xué)你好！”。吉米老師然后讓我們一個(gè)個(gè)自我介紹。當魯玉棟被叫到時(shí)，吉米老師用中文說(shuō)：“哦，你的名字叫李一棟?！币驗榧椎陌l(fā)音不準確，同學(xué)們笑來(lái)笑去。我以為同學(xué)笑得這么不尊重，吉米的老師會(huì )生氣，但我錯了。吉米的老師仍然微笑著(zhù)。
吉米先生讓我們站起來(lái)玩他的“模仿游戲”。游戲規則是：我們做他做的，我們說(shuō)他說(shuō)的。我們跳舞、跑步、唱歌，玩得很開(kāi)心，最后，吉米說(shuō)：“請坐！”同學(xué)也說(shuō)：“請坐！”我一開(kāi)口就覺(jué)得不對勁。我看到吉米的翻譯對我們笑著(zhù)說(shuō)：“吉米先生請你坐下?！睂W(xué)生趕緊坐下。吉米老師又給我們跳了一支舞。這時(shí)，鈴響了，學(xué)生們迅速拿起筆和紙讓吉米簽名。吉米的翻譯說(shuō)：“先坐回座位上?！睂W(xué)生們回到座位上，他們兩個(gè)迅速打開(kāi)門(mén)，飛了出去。我認為他們比劉翔跑得快。
雖然我們只有一節課，但是當我們非常喜歡吉米的時(shí)候，他讓我們在英語(yǔ)課上感到很開(kāi)心。他英語(yǔ)說(shuō)得很好，漢語(yǔ)也不錯。
上星期一上午第二節課是英語(yǔ)課，那一堂課讓我非常的難忘。
上課鈴響了，英語(yǔ)老師一走上臺就說(shuō)：“今天，我們默寫(xiě)第六課的單詞和詞組，請把默寫(xiě)本拿出來(lái)，現在開(kāi)始默寫(xiě)！”糟了，我昨天去少年宮學(xué)習，今天剛回來(lái)，就來(lái)到學(xué)校，我只粗看了一遍英語(yǔ)單詞。這可怎么辦？怎么辦？我急出了一頭冷汗。我是英語(yǔ)組長(cháng)，連英語(yǔ)單詞都默不出來(lái)，同學(xué)不知會(huì )怎么笑我，老師不知會(huì )怎么批評我！正當我焦思熟慮的時(shí)候，突然想到了一個(gè)“好”主意——我可以把書(shū)放在膝蓋上，只要默寫(xiě)到不會(huì )的單詞就偷偷地看。
最后，老師默寫(xiě)的十個(gè)單詞我只默對了三個(gè)。雖然受了同學(xué)們的笑，挨了老師的批，但我知道，面對誠實(shí)，我無(wú)愧！
簡(jiǎn)評：一次英語(yǔ)默寫(xiě)，小作者面對誠實(shí)與虛榮作出了自己的.選擇。他將自己的心理刻畫(huà)得淋漓盡致，從“想到了一個(gè)‘好’主意”，到“輕輕地把書(shū)放進(jìn)了書(shū)包”，面對那么差的結果，他又是那么地堅定，“面對誠實(shí)，我無(wú)愧！”。細細讀來(lái)，文章真實(shí)感人。
從上學(xué)到現在，印象中有很多有趣的課，但英語(yǔ)課是我最難忘的一節。
星期天，我去新東方學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。許多學(xué)生已經(jīng)來(lái)到那里。我老師的英文名是candy。在課堂上，她總是用英語(yǔ)和我們交流，但我一點(diǎn)也不懂。后來(lái)開(kāi)始玩字母游戲。很多孩子不敢上去，只有少數膽大的孩子舉手。其實(shí)我也想上去玩，但是怕表現不好還是沒(méi)舉手。在舞臺上玩游戲的學(xué)生玩得很開(kāi)心。我看見(jiàn)他們笑得前仰后合，心里癢癢的。最后他們忍不住舉手上去玩了一會(huì )兒。真的很好玩，老師給了我一點(diǎn)獎勵。這節課，我們還學(xué)了一首英文歌，度過(guò)了兩個(gè)快樂(lè )的小時(shí)。
明天，我將有一節英語(yǔ)課。我會(huì )大膽的舉手和孩子們一起做游戲。
這節英語(yǔ)課讓我難忘。充滿(mǎn)笑聲的教室不僅讓我感受到了一種別樣的樂(lè )趣，更重要的是，我沖破了內心的膽怯，勇敢地舉起了手。我真的為自己高興。
考試的風(fēng)波已經(jīng)平息，我們班的那位支教的英語(yǔ)老師也該走了?，F在，我還能夠清楚的回想起那天我們上的那節英語(yǔ)課。
一向愛(ài)睡覺(jué)的我當下課鈴響時(shí)，便如同被鈴聲催眠了一般，倒頭就睡。即便是昨天晚上很早睡，也是如此。閉目之時(shí)，隱約聽(tīng)到他們在談?wù)撝?zhù)什么，似乎班長(cháng)也包括其中。我好奇的抬起了頭，眼神迷芒的看了他們一眼，看著(zhù)他們談?wù)撝?zhù)津津有味，不驚讓我的好奇心又多了幾分。管它呢！反正又不關(guān)我什么事，便埋頭又伏了下去。還末趴下多久，我的手臂就被人用筆捅了一下，我不在意地繼續趴著(zhù)。又是一次，只是力道比上一次重了點(diǎn)。我還是不在乎的繼續趴著(zhù)。我的直覺(jué)告訴我，他（她）一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的，對！沒(méi)錯！一定是這樣的！
毫不停歇地捅著(zhù)，似乎沒(méi)有要停的意思，反倒捅起了貝多芬的命運交響曲。這倒是讓我無(wú)語(yǔ)了，我不耐煩的抬了抬頭，是同桌。我瞪了她一眼，說(shuō)道：“有什么事嗎？要是再捅我的話(huà)，這根筆可是要跟我姓了哦！”對我同桌戲虐的同時(shí)，也好奇著(zhù)究竟有什么事？“這是英語(yǔ)老師的最后一節課，我們想在下課時(shí)，全休起立跟英語(yǔ)說(shuō)……一切都聽(tīng)班長(cháng)的號今，怎么樣？”同桌邊說(shuō)邊裝做一臉?lè )\懇的樣子，兩小眼睛睜得大大的期待著(zhù)我的答復。瞧她這表情，不答應也不行了，便做一幅憐憫的樣子說(shuō)道“看在同桌這么真誠的份上，我就答應了?！?/p>
其實(shí)，我也想對那位支教的老師說(shuō)聲感謝的，畢竟人家每天那么辛苦地趕來(lái)給我們上課，那份情班上的所有人都是清楚的。
一晃時(shí)光便停留在了即將下課的那幾分鐘，幾乎班上的每一人都在等待著(zhù)下課的到來(lái)，有的人還互相對視了一下目光，而我則是感非常的期待?！班?、嗒、嗒”的表聲漸漸地在我心頭想起，一個(gè)月的支教過(guò)的可真是快呢！還真是緊張??！
如約而至的鈴聲響徹整個(gè)校園，與此同時(shí)，班長(cháng)用那洪亮的聲音喊了聲起立！緊接著(zhù)，“老師，您辛苦了！”的話(huà)語(yǔ)在教室震耳欲聾般的響了起來(lái)！我們笑了，老師也笑了，感動(dòng)的笑了！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉—說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉，這你就會(huì )問(wèn)了："唉為何而來(lái)？''剛才不是跟你說(shuō)了嗎？我同桌他不會(huì )做，即使會(huì )做，也不想費腦子，老師讀題時(shí)他不聽(tīng)，老師一對答案他耳朵豎的老高，生怕聽(tīng)不見(jiàn)。這不，老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上，他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè)，這可怎么辦？他靈機一動(dòng)，瞟了一眼我的作業(yè)，趕忙填上：bbcca，生怕忘了，還有最后一道題，老師沒(méi)講，就讓交了，這可怎么辦？老師不講，他像熱鍋上的螞蟻，在無(wú)奈之下，只好隨便填，6的填空，錯了5處，還有一處抄的。
同桌，好好反醒反醒吧！這樣對你沒(méi)有好處的呀！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課，難忘的英語(yǔ)課。
當我們以良好的.心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉-說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉,這你就會(huì )問(wèn)了:"唉為何而來(lái)?''剛才不是跟你說(shuō)了嗎?我同桌他不會(huì )做,即使會(huì )做,也不想費腦子,老師讀題時(shí)他不聽(tīng),老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽(tīng)不見(jiàn)。這不,老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上,他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè),這可怎么辦?他靈機一動(dòng),瞟了一眼我的作業(yè),趕忙填上:bbcca,生怕忘了,還有最后一道題,老師沒(méi)講,就讓交了,這可怎么辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無(wú)奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的。
同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒(méi)有好處的呀!
星期五下午，李老師挑選了二十名“精英”，其中有我耶！老師帶我們去了子路小學(xué)，代表我們學(xué)校展示我們的風(fēng)采。
上課了，李老師分別發(fā)給我們：酒精燈、三腳架、蒸發(fā)皿、大燒杯（兩個(gè)）、裝鹽的燒杯（兩個(gè)），鋼鍋鉗、火柴、濕抹布、滴管、玻璃棒等東西。然后，李老師說(shuō)：“你們討論一下，怎么用水藏鹽，怎么再取出鹽，用哪種方法最好？”我們討論了一下，決定“用水藏鹽，用燒煮取鹽”。
同學(xué)們，這是多么有趣的科學(xué)課呀！
作文。
作者講述了這個(gè)學(xué)期最后一節英語(yǔ)課的事情介紹了難忘的一節英語(yǔ)課說(shuō)歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的。
我拿著(zhù)沉重的袋子，踏著(zhù)“咚咚”的步伐，走進(jìn)了教室。
我坐到座位上，熱情大方的曾子彤送我了很多薯片，我和她開(kāi)心的吃了起來(lái)。組長(cháng)坐在旁邊吞口水，說(shuō)：“我最討厭的口味?！彪m然他嘴上這么說(shuō)，但他還是吃了很多。
“叮鈴鈴!”一陣刺耳的鈴聲劃破教室里的熱鬧景象。老師嚴肅的走進(jìn)了教室，頓時(shí)，教室鴉雀無(wú)聲。開(kāi)始上課!老師耐心的評講著(zhù)卷子，一筆一劃的寫(xiě)著(zhù)易錯題，還給我們每一個(gè)人都寫(xiě)了。
評語(yǔ)。
把優(yōu)點(diǎn)、不足都列在了上面讓你一目了然清楚的知道你要堅持和改進(jìn)的地方。
正當大家聊的起勁的時(shí)候，鈴聲又打響了，大家高聲歡呼，然后抓住最后的幾分鐘帶勁的玩了起來(lái)。我和曾子彤準備戲弄組長(cháng)，她拿起一盒薯片，牽著(zhù)我，坐在椅子上，高聲數：“一…二…三…!報名時(shí)間結束!”然后我倆在他眼皮子底下吃光了所有的薯片，把他氣死了。
一些薯片也掉到了桌子上，我撿了一片超大的塞進(jìn)嘴里，正好被一個(gè)男生看見(jiàn)了，我們尷尬的對視著(zhù)，最后，我捂住了臉，轉過(guò)頭，瞟了一眼，發(fā)現他正在沖我笑!
歡樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，鈴聲再一次打響，大家回到座位，因為要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以家長(cháng)們都坐在后面注視著(zhù)我們。上課了!老師繪聲繪色的講了起來(lái)，還變了新花樣。一會(huì )兒擊鼓傳花;一會(huì )兒拼單詞;一會(huì )兒演小品，搞得各個(gè)家長(cháng)哈哈大笑，歡笑不止。
家長(cháng)會(huì )上氣氛其樂(lè )融融，到處都是笑聲，大家都很開(kāi)心。老師還讓我們“露一手”了呢!并且發(fā)了獎狀，我還得了優(yōu)秀獎呢!
叮鈴鈴!下課了!大家都牽著(zhù)家長(cháng)回家了……。
雖然我和這些朋友可能永遠不會(huì )見(jiàn)面，但我會(huì )在心里惦記著(zhù)他們的!
作者|王韻。
星期二上午第三節課時(shí)科學(xué)課，那是我們的第一節科學(xué)課。鈴聲一響，我們就端端正正地坐在位子上，等待科學(xué)老師的到來(lái)。鈴聲還沒(méi)有結束，科學(xué)老師就來(lái)了，原來(lái)是王老師。
王老師先問(wèn)我們對科學(xué)課有什么看法，同學(xué)們議論開(kāi)了：有的說(shuō)可以做實(shí)驗，有的說(shuō)可以觀(guān)察植物……我回答說(shuō)可以養小動(dòng)物。
接著(zhù)，王老師帶我們參觀(guān)了科學(xué)實(shí)驗室。我們一走進(jìn)實(shí)驗室，仿佛進(jìn)入了大森林一般。教室左右兩邊各有一棵大樹(shù)，樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)，樹(shù)下有刺猬和獾。教室后面有許多小昆蟲(chóng)：蝴蝶、屎殼郎、甲殼蟲(chóng)等。房頂是藍天白云。教室前面擺滿(mǎn)了瓶瓶罐罐，這些都是科學(xué)儀器。王老師說(shuō)：“這些物品只能看，不能摸。因為這些玻璃儀器很容易損壞，一壞掉就要賠錢(qián)了?！蓖趵蠋熡指嬖V我們：這一年的科學(xué)課都在這間實(shí)驗室上，讓我們好好愛(ài)惜這里的每一樣物品。
參觀(guān)了科學(xué)實(shí)驗室，聽(tīng)了王老師的話(huà)，我告訴自己一定要愛(ài)惜科學(xué)儀器，認真上科學(xué)課。
我愛(ài)科學(xué)課，科學(xué)課萬(wàn)歲！
今天下午，幾十名香港國際小學(xué)的學(xué)生來(lái)到了我們的校園。他們被分成幾組上課，其中一組來(lái)我們班上課?！岸《径?，丁毒毒”下午二班的上課鈴響了。英語(yǔ)老師朱老師微笑著(zhù)走上講臺，向我們打招呼，然后開(kāi)始上課。老師先講了英語(yǔ)怎么加減法，然后帶我們去唱歌，最后進(jìn)入了最有趣最有挑戰性的內容：介紹坐在后面的這些香港朋友。
挑戰開(kāi)始了，朱小姐說(shuō)：“所有被介紹的學(xué)生將獲得50元的英語(yǔ)成績(jì)?！碧魬鸬膬热菔墙榻B香港國際小學(xué)的學(xué)生和老師?？赡苁潜弧?0塊錢(qián)”刺激了，幾個(gè)同學(xué)不假思索的舉手，老師邀請了壽子軒。壽跑到那個(gè)大眼睛的外國男孩面前，介紹道：“他是我的新朋友，他很酷。那個(gè)。我太興奮了，甚至會(huì )用中文。他學(xué)到的一句話(huà)讓全班，包括那些香港的朋友，哄堂大笑。壽子軒吐吐舌頭，蹦蹦跳跳地回到座位上。
“還有誰(shuí)要介紹？”老師問(wèn)。我舉手，老師邀請我。我走到后面一個(gè)外國女老師面前，指著(zhù)她說(shuō)：“她是我的朋友。她很漂亮。她有一雙大眼睛和一張小嘴巴。"觀(guān)眾中響起了笑聲和掌聲。外教慈祥的對我笑了笑，我的心還在跳！時(shí)間過(guò)得真快，馬上下課了。陽(yáng)光體育活動(dòng)結束后，我們將分手。
小學(xué)階段的英語(yǔ)老師上課時(shí)說(shuō)話(huà)很有趣，很多單詞他們都會(huì )用一個(gè)形象的比喻讓我們更容易的記住它，當進(jìn)入復習階段每天只有語(yǔ)數英科時(shí)，英語(yǔ)就是我們最期待的一節課了?？墒堑搅顺踔薪獬艘粋€(gè)新的老師，上課習慣和小學(xué)的老師截然不同，這讓我對英語(yǔ)漸漸地厭煩了。
我們的英語(yǔ)老師體型瘦小，戴副眼鏡，看上去有點(diǎn)文靜的感覺(jué)。上課時(shí)總板著(zhù)一張臉，面無(wú)表情，十分恐怖。而她的語(yǔ)言和她的面容完全搭配——說(shuō)話(huà)一點(diǎn)也不生動(dòng)，一點(diǎn)也不吸引人。在幾個(gè)教師當中，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師成了最鮮明的對比——美妙動(dòng)聽(tīng)—不咸不淡。說(shuō)話(huà)時(shí)總是這樣：“把這個(gè)句子畫(huà)出來(lái)，這句是重點(diǎn)句，必須背出來(lái)……”但是老師講課也很辛苦，所以我不能不聽(tīng)，也是為了自己?？蛇@種無(wú)聲無(wú)色的語(yǔ)言總讓我犯困，所以我思量著(zhù)：想一個(gè)打起精神的方法。
首先我就想到：一下課我就站起來(lái)，舒展手腳，所以我多舉手發(fā)言不就好了嗎？于是老師每次問(wèn)問(wèn)題我都伸高了我的手，“謝思遠，你來(lái)回答！”我站起來(lái)，用最慢的語(yǔ)速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直舉手，可是……我舉了八次，老師都不叫我。隨之我放棄了：畢竟四十個(gè)學(xué)生，二十來(lái)個(gè)舉起了手，不一定會(huì )一直叫我。
我又陷入思考，我突然想起來(lái)，小學(xué)時(shí)有人用大聲讀書(shū)來(lái)解困，對??！我也可以這樣啊。于是我行動(dòng)起來(lái)，每次讀書(shū)時(shí)我都挺起腰背，大聲朗讀“canyouspellit，please？”一個(gè)溫柔的提問(wèn)，被我讀成殘暴的命令。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有完美的犯罪”說(shuō)的還真有道理：不一會(huì )，我的“左鄰右舍”用野獸盯著(zhù)獵物異樣的眼神盯著(zhù)我，我咽了口口水——我闖禍了。一只嬌小玲瓏的小雞被幾條兇狠殘暴的惡狼抓傷（幸好沒(méi)被吃掉）。我放棄了，還是回歸正道吧。
為了我的學(xué)習，也只好慢慢適應或忍耐老師的這種教學(xué)方式啦。其實(shí)要適應的時(shí)間也不長(cháng)，也就……三年！
今天上午第四節課是科學(xué)課，我們要學(xué)習觀(guān)察小動(dòng)物，老師帶領(lǐng)我們去了宿舍旁邊的草坪上來(lái)觀(guān)察。
就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)忽然大叫起來(lái)：“大家快看呀，有蘑菇！”聽(tīng)到這話(huà)同學(xué)們從四周聚了過(guò)來(lái)，果然看到了一個(gè)白白的，嫩嫩的大蘑菇，我頓時(shí)心生羨慕，這時(shí)又一個(gè)同學(xué)說(shuō)了：“我們也來(lái)找蘑菇吧！”于是大家都紛紛散開(kāi)，開(kāi)始尋找蘑菇，有的同學(xué)找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一群可愛(ài)的小娃娃探著(zhù)小腦袋；有的同學(xué)找到了大蘑菇，又像撐開(kāi)的一把把小傘，還有的同學(xué)找到的蘑菇像柱子，這時(shí)我也找到了一個(gè)很大很大的蘑菇，同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的跑過(guò)來(lái)看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師說(shuō)，這種蘑菇可以吃，而且，我這個(gè)是她見(jiàn)過(guò)最大的呢！
我非常喜歡這節科學(xué)課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀(guān)察和探索。
最后一節英語(yǔ)課作文350字―今天，是新東方暑期英語(yǔ)的最后一節課了。老師說(shuō)這一節課很有趣，前一節課我們彩排節目，后面一節課就是感恩的活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)前面的認真表演，活動(dòng)正式開(kāi)始了。breada老師請大家出來(lái)表演第一個(gè)節目，先是面對老師唱了一首感恩的`歌曲，然后轉身面對父母同時(shí)也唱了這么一首歌。接著(zhù)就是檢驗大家的單調量，老師指幻燈片的單詞，請小朋友們舉手回答，反應要快、要準，叫到我的時(shí)候，我又緊張又興奮，哈哈，過(guò)關(guān)了，獎了點(diǎn)卡。然后是講故事，有一部分是大家一起讀的，還有一部分是大家分角色表演朗讀的，大家都表現得很好，也贏(yíng)來(lái)了家長(cháng)們的一片熱烈的掌聲。最后一個(gè)活動(dòng)就是老師讀有關(guān)顏色的單詞，讓我們快速找出周?chē)h(huán)境有關(guān)這個(gè)單詞的相關(guān)物品，真是太有趣了。
活動(dòng)結束后，老師對這學(xué)期小朋友們的表現作出了點(diǎn)評，我得到了一個(gè)全勤獎，也拿到了相應的50個(gè)點(diǎn)卡，其它小朋友也都有收獲，大家都很開(kāi)心！
有這樣一本書(shū)——書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字卻處處都是學(xué)問(wèn)，書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但每個(gè)人都是這本書(shū)的作者。這本書(shū)的名字叫“生活”。生活讓我們明白很多道理。這些道理都會(huì )使我們長(cháng)大，我從一節英語(yǔ)課上悟出了道理。
一次，“鈴鈴鈴”上課，這節是英語(yǔ)課。上課了，我們都在讀書(shū)，可我呢，就是嘴動(dòng)了而已，沒(méi)有發(fā)出聲音，跟沒(méi)讀一樣。老師在講課時(shí)，我也有一些神不守舍的。老師在講哪里，說(shuō)什么我也不知道，我還把書(shū)，不知翻到了哪一頁(yè)，過(guò)了一會(huì )兒，我更加神不守舍了?？粗?zhù)外面，想到了:“白云真白呀！真不愧是藍天白云?！崩蠋熣f(shuō)了什么問(wèn)題，我也不知，我只是呆呆地望著(zhù)窗外去，我心不在焉，直到老師叫我回答問(wèn)題，我心才回來(lái)。老師叫我回答，我都不知回答什么，我根本不知在講什么。在我思考回答什么時(shí)，差不多全班大半人都在告訴我答案，這時(shí)，我覺(jué)得很慚愧，居然那么多人知道我不知道。我知道這是不專(zhuān)心惹的禍。從此以后，我上課專(zhuān)心。我要把沒(méi)有的奪回來(lái)。學(xué)習沒(méi)做好，聽(tīng)好就沒(méi)有第二次了。以后我要更加專(zhuān)注學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)課。
這節英語(yǔ)課，讓我悟到，上課要專(zhuān)心，不可心不在焉，正所謂：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)不成?！币院笪視?huì )更加專(zhuān)心的......
我已經(jīng)是初三學(xué)生了，英語(yǔ)是一門(mén)新的學(xué)科。我很想知道是什么樣的。我盼星星盼月亮，終于等到第一節英語(yǔ)課。
一上課，一位非常年輕漂亮的英語(yǔ)老師來(lái)到教室，高興地說(shuō)：“同學(xué)們好！我是王小姐！很高興見(jiàn)到你！只要用心學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)就容易！”老師轉過(guò)身，熟練地在黑板上寫(xiě)下了字母abcde。老師帶領(lǐng)我們讀了三四遍后，讓我們自己讀。我們大多數同學(xué)經(jīng)常把英文字母讀成中文字母，老師耐心的給大家批改。老師還強調：“只要認真聽(tīng)講，努力學(xué)習，多讀書(shū)，多練習，就能為英語(yǔ)打好基礎，以后學(xué)單詞和句子就容易多了！我告訴你，以后學(xué)單詞和句子可能看起來(lái)一點(diǎn)都不有趣，但是有英文的動(dòng)人歌曲，有漂亮的圖片等著(zhù)你去欣賞，有好玩的手工制作，其中有幾個(gè)手影等著(zhù)你去讓它們活起來(lái)！配合的好，可以早點(diǎn)學(xué)會(huì )手影，歌曲，圖片！來(lái)，跟我一起快速學(xué)英語(yǔ)！”大家聽(tīng)了這話(huà)，都興高采烈地異口同聲地喊著(zhù)“好”。
我覺(jué)得第一節英語(yǔ)課很好，我們學(xué)了一些字母，我對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，對學(xué)好英語(yǔ)有很大的信心。我相信我能學(xué)好英語(yǔ)！
不久前，王老師告訴我們，有外校老師選了我們班進(jìn)行賽課，我們既高興又害怕，高興的是，我們班又能出風(fēng)頭了；害怕的是，要是上不好怎么辦？但我們不得不接受這個(gè)任務(wù)。
星期四下午，那位老師來(lái)到我們班，把上課的內容、環(huán)節、需要都告訴了我們，并向我們介紹了她：原來(lái)這位老師姓江，從廣西桂林來(lái)的。她還為我們介紹了桂林的秀麗山水。
好不容易熬到星期五下午，第一節課還沒(méi)打下課鈴，江老師就來(lái)到教室布置黑板。見(jiàn)到江老師這樣緊張，我們也更緊張了。
終于，第二節課上課了，同學(xué)們都顯得很淡定，羅鴻韜還在上課后才一蹦一跳地回到教室。我坐得筆直，十分認真，但好奇心還是促使我快速地向后瞟了一眼，嘩！后面的評委有十個(gè)左右！有的正襟危坐，有的交頭接耳。還有本班班主任陳老師在前門(mén)口“督戰”。我看了，不禁打了個(gè)寒顫。
這時(shí)，江老師看我們都到齊了，安靜了，就開(kāi)始上課。課里環(huán)節甚多，有季節諺語(yǔ)、小組讀課文等。但我最難忘的是我上講臺表演的環(huán)節：自由組合改編課文并表演，我們小組有李沛東、我、婁開(kāi)泓和馮肇楠，我們分別表演春夏秋冬。一上臺，我們就緊張得圍成一團，恨不得挖個(gè)洞跳下去。但我們已經(jīng)上了臺，就不能丟我們班的臉，我們四人都望了望對方，才開(kāi)始表演，第一個(gè)是李沛東，他雖然背得斷斷續續，但是他寫(xiě)了很多，背了一大段話(huà)，真令我對他刮目相看。但作為第二的我也自認為不錯，背得急緩有度，雖然臺詞較少，但也毫不遜色。而且，我們組的表演也十分成功，同學(xué)給出了最高分，我和婁開(kāi)泓一共給組里加了六分。
雖然我們組演得不錯，但一山更有一山高。表演得最好的是莊妍小組，他們組妙在陳振宇的表演，陳振宇是他們組的演員，把四季的情景都生動(dòng)地表演了出來(lái)，他撕碎了一張白紙，對著(zhù)天空作天女散花的動(dòng)作，講臺上頓時(shí)飄起了“鵝毛大雪”，逗得老師、同學(xué)們都捧腹大笑。
我們還看了各組的表演，都十分精彩，就在這時(shí)，下課了，同學(xué)們松了一口氣。遇到。
這節英語(yǔ)課，是我第一次“賽課”，這節課使我們增加了對四季的了解，而且多認識了一位老師，結交了一個(gè)新“朋友”。我希望有機會(huì )多上這種特別的課，讓我們能在外校老師面前大展身手，讓我們在任何場(chǎng)合不再膽怯。
今天下午，我們班安排了一個(gè)英語(yǔ)公開(kāi)課，學(xué)生的一位家長(cháng)可以參加。今天，有4位家長(cháng)參加了公開(kāi)課。
上課開(kāi)始，simonbird先生開(kāi)始復習我們學(xué)過(guò)的單詞。每張圖片配一個(gè)字，同學(xué)們搶著(zhù)答，我答了兩個(gè)。
后來(lái)老師把我們學(xué)過(guò)的單詞貼在墻上，大家一個(gè)一個(gè)記住，然后填在九個(gè)方格里。誰(shuí)先加入“米”字誰(shuí)就贏(yíng)了。最后，我以少一個(gè)字贏(yíng)得了勝利?？上Я?。下次我會(huì )更加努力，爭取先完成。
后來(lái)，老師讓我們參加了幾次活動(dòng)。爸爸媽媽上了這一課，大家收獲很大，很開(kāi)心。
如果你問(wèn)我最怕什么，我會(huì )告訴你：我最怕英語(yǔ)課。
我的英語(yǔ)一直很差。每次我最大的恐懼是背單詞和課文，但是英語(yǔ)老師讓大家背課文。不，又輪到我背英語(yǔ)課文了。前面的同學(xué)在背誦的時(shí)候，我的心就像一只兔子，不停的跳來(lái)跳去。我不知道要聽(tīng)他的記憶。我只是翻著(zhù)書(shū)看著(zhù)該背的部分，嘴里念叨著(zhù)，腦子里卻空空如也，不知道在讀什么。我的大腦就像一個(gè)崩潰，我不儲存任何信息。我極度緊張?！崩钚∶骼^續背誦.“老師叫我的名字，我磨磨蹭蹭的站起來(lái)，腦子里只記得第一句話(huà)。不出所料，背完第一句就擠不出一個(gè)字。我的手緊緊地握著(zhù)書(shū)，手上全是汗?！斑@是……”同桌很擔心。他把頭貼近桌面，悄悄提醒我，但我只能聽(tīng)清楚一兩個(gè)字。此刻，我多希望自己能有雙千里眼，能看到眼前同學(xué)的課本?！袄钚∶?，先坐下，下課我背全文?！崩蠋熀孟窨创┝宋腋静挥浀玫恼n文。雖然他讓我坐下，但他給了我一個(gè)幾乎不可能的任務(wù)。我聽(tīng)了一節課如坐針氈，腦袋嗡嗡作響。
不出意外，我還是背不下去，英語(yǔ)老師批評我很?chē)乐?。唉！多么糟糕的英語(yǔ)課。
一堂有趣的英語(yǔ)課第三節課下課時(shí)，只聽(tīng)英語(yǔ)老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們聽(tīng)好了，下節課是外教老師來(lái)上，大家要好好表現，一堂有趣的英語(yǔ)課作文?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)是外教老師，都高興得跳起來(lái)。
“叮鈴――叮鈴――”第四節課上課了。一位藍眼睛的外教老師走進(jìn)我們教室，他用英文向我們問(wèn)好，我們也笑瞇瞇的用英文和他打招呼。這時(shí)，我們班的英語(yǔ)老師也進(jìn)來(lái)了。開(kāi)始上課時(shí)，我們沒(méi)有敬師生禮，只是打招呼。
外教老師要我們介紹自己的名字，他點(diǎn)到哪個(gè)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)就用英語(yǔ)介紹自己的名字。我介紹的是我的英文名字，教室一陣哄堂大笑。外教老師寫(xiě)了自己的英文名字，我們都想知道中文意思，他又在黑板上寫(xiě)了三個(gè)繁體字“楊楓龍”，原來(lái)外教老師叫楊楓龍，他要我們叫他英文名字就行了。
接下來(lái)，外教老師要我們猜他的年齡，臺下有些議論的聲音了，幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)猜出，英語(yǔ)老師提示一下才猜到。一會(huì )兒，外教老師叫我們問(wèn)他問(wèn)題，同學(xué)們都問(wèn)些花樣問(wèn)題，我們還做了個(gè)游戲，可時(shí)間不長(cháng)，下課了。
今天這堂課真有趣。