ID：8288657
時(shí)間：2024-01-03 15:41:01
上傳者：雅蕊通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，我們能夠更好地發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小劉在參加活動(dòng)后的心得體會(huì )，希望可以給大家一些參考和啟示。
當好孩子的第一任老師是我們每一位家長(cháng)都要經(jīng)歷的事情。以下本站小編為你帶來(lái)教育孩子學(xué)習心得感想，希望對你有所幫助!
當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無(wú)旁貸的要承擔起養育他并且要教育他的責任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗。
首先我要強調的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀(guān)念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽?zhuān)詮挠辛撕⒆?，我放棄了工作，在家里?zhuān)心照顧我的孩子。在撫養他長(cháng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎。在他剛剛學(xué)會(huì )走路但還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì )讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì )在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì )從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養成了愛(ài)干凈的習慣。還有就是與大人講話(huà)，我告訴他，和比自己年齡大的人說(shuō)話(huà)一定要說(shuō)“您”，你、我、他的稱(chēng)呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō)。見(jiàn)到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見(jiàn)到和爸爸媽媽年齡相當的人要喊叔叔阿姨，見(jiàn)到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應該做的。在我的教育下我的孩子不但贏(yíng)得了街坊四鄰的夸獎，在學(xué)校他一樣贏(yíng)得了老師們的贊揚。
在學(xué)習方面，我的孩子比較主動(dòng)?；丶业牡谝患戮褪前咽窒锤蓛?，然后寫(xiě)作業(yè)。無(wú)論作業(yè)多少，他都會(huì )認真的寫(xiě)完才吃晚飯。一至四年級，他沒(méi)有養成自己檢查作業(yè)的習慣，到了五年級，他主動(dòng)要求自己來(lái)檢查作業(yè)，因為他知道了自己不會(huì )檢查作業(yè)對他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習上沒(méi)有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒(méi)考好，成績(jì)不是很理想，我沒(méi)有責罵，但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷，我的孩子會(huì )感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著(zhù)面子，此時(shí)的他會(huì )暗下決心，下一次的考試他會(huì )給我一個(gè)驚喜，給自己一個(gè)交代。
其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長(cháng)的多多觀(guān)察，多多發(fā)現。我本人不贊成一概而論，例如：聽(tīng)哪位專(zhuān)家說(shuō)，孩子要多給贊揚，少給批評。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，假如我們一味的尊崇專(zhuān)家的建議，對我們的孩子只說(shuō)好，不說(shuō)錯，也許對某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當我們發(fā)現孩子錯得離譜時(shí)，我們的責罵也許會(huì )讓他們接受不了，所以才會(huì )有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會(huì )有好的結果。最主要的是我們做家長(cháng)的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時(shí)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯誤，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問(wèn)題。我們不能總把自己擺在家長(cháng)的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴放在首位而忘記了我們做家長(cháng)的責任，針對自己的孩子，我們要看準時(shí)機，以不變應萬(wàn)變，把眾多專(zhuān)家的理念總結到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血，該鼓勵孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠意來(lái)讓孩子知道，這件事情是我們錯了，希望孩子能原諒我們的過(guò)錯?？吹胶⒆硬恍枰魏螚l件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長(cháng)的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì )一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì )和他平起平坐，和他分享他的快樂(lè )與煩惱;像母子時(shí)我會(huì )把長(cháng)輩的經(jīng)驗傳授給他，會(huì )把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì )和他撒嬌，我會(huì )讓他感覺(jué)到他是一個(gè)男子漢，我需要他的保護，需要他的謙讓?zhuān)枰奶蹛?ài)。這樣，我的孩子每天都會(huì )在幸?？鞓?lè )中健康的成長(cháng)。
學(xué)習的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強調，只要班里有一個(gè)得一百的，這就說(shuō)明老師的教學(xué)說(shuō)平很高，老師沒(méi)有錯。但也不能說(shuō)我們的孩子沒(méi)考一百分就是個(gè)笨蛋，其實(shí)很多孩子是因為家庭的因素。在課堂上他不好好的聽(tīng)講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒(méi)有把事情放在心上，可孩子卻因為我們的某一句話(huà)或者是我們長(cháng)輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習，更影響了他健康的成長(cháng)，在這點(diǎn)上，做家長(cháng)的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長(cháng)的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應該尊敬的老師們說(shuō)上一句話(huà)，我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子，甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎教育是我們給的，他的基礎本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。
說(shuō)了這些，也只是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，其實(shí)我相信每一位家長(cháng)都知道這些及俗的道理，只是沒(méi)有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長(cháng)的我們要從現在開(kāi)始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來(lái)的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長(cháng)的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時(shí)就出手吧!
提到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，每個(gè)家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事。
提到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，每個(gè)家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事??。孩子一天天長(cháng)大，可是我心里依然不敢教育孩子的。
心得體會(huì )。
有絲毫的松懈。
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習的，需要學(xué)習傳承中華民族的傳統智慧。我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內心沒(méi)有建立一個(gè)穩定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續續對傳統啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊反思孩子成長(cháng)的種種表現，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習傳統文化的熏陶下成長(cháng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的長(cháng)處和不足，再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。這您現在閱覽的是時(shí)，孩子會(huì )欣然的接受你的建議。
學(xué)習過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些?？傊?，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我們更希望他好好學(xué)習的同時(shí)還能有自己的樂(lè )趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng )意，家庭教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。贊揚和鼓勵是主要的，這與暴風(fēng)驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。但有些時(shí)候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習上，有時(shí)候他考試的分數少了，他會(huì )覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì )因此去嚴厲的批評他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì )因為考試分數少不敢告訴家長(cháng)。
家庭教育如果僅限于如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢?如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(cháng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們在教育孩子過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì )邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為優(yōu)秀的人。
開(kāi)學(xué)就上三年級了，兩年以來(lái)，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發(fā)展，較好地適用了學(xué)校生活;做為家長(cháng)，我把自己的一些心得體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家探討，讓我們在教育孩子的過(guò)程中共同提高，讓孩子愉快地學(xué)習、健康的成長(cháng)。
首先是要培養孩子良好的習慣;家長(cháng)要告訴孩子，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，養成良好的生活及學(xué)習習慣：做作業(yè)前先復習講課的內容，按時(shí)獨立思考完成作業(yè)，做完作業(yè)后再玩;做作業(yè)時(shí)仔細閱讀題目，作業(yè)完成后認真檢查，并養成預習的習慣;給孩子制訂一個(gè)作息時(shí)間表，每天要及時(shí)作息，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，如整理書(shū)包、完成家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習慣對子女影響非常大，做家長(cháng)的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說(shuō)話(huà)要得體，辦事要認真，給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經(jīng)意的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，都將對孩子產(chǎn)生或好或壞的影響;在日常生活中，教會(huì )孩子知道與他人分享及關(guān)愛(ài)他人都很重要，這些都需要在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去培養的。古人云：“為善最樂(lè )，讀書(shū)最佳”，可以讓孩子養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣;家長(cháng)可與孩子一起讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中，培養孩子對生活的關(guān)注與熱愛(ài)，開(kāi)闊孩子的視野，同時(shí)體會(huì )讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣與愉悅。
其次要關(guān)注孩子的情緒，用愛(ài)教育，講究方法;教育孩子也要得法，有時(shí)候孩子玩的靜不下心來(lái)，家長(cháng)不妨索性一起參加，讓其多運動(dòng)一會(huì )，然后再給其布置學(xué)習任務(wù)，這樣效果或許會(huì )更好。做為老師和家長(cháng)要善于觀(guān)察孩子的情緒，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音，多鼓勵，少批評，多尋找孩子的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn);愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求，了解孩子的能力并加以開(kāi)發(fā)和正確引導，才能讓孩子真正激發(fā)和體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學(xué)習是有方法的、艱苦的，也是有樂(lè )趣的。不同的教育方法，其結果往往大相徑庭。
最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長(cháng)的事情，記得孩子在剛入學(xué)時(shí)，其班主任老師就以其親身體會(huì )告訴家長(cháng)們，家庭教育與學(xué)校教育好比小船的雙槳，只有雙槳合力，小船才能正確保持正確的航向。讓我們快樂(lè )地蕩起雙槳，駛向成功的彼岸。
必須要父母言傳身教。你父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會(huì )聽(tīng)的'?，F在的孩子很聰明，他們一觀(guān)察，爸爸媽媽是騙人的，你說(shuō)話(huà)他們以后就不會(huì )相信。
孩子的幼年教育主要在培養孩子的做人的品行，因為品行是基礎。包括培養孩子孝親尊師、友愛(ài)兄弟、對朋友有信義、為人端謹、親近仁者、學(xué)習知識。古人認為，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看，怎樣尊敬長(cháng)輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
孩子絕對不能溺愛(ài)。你溺愛(ài)孩子實(shí)際是把孩子往火坑推。做父母的對兒女任情嬌慣，溺愛(ài)不明，怕子女受罪、多置房產(chǎn)地業(yè)、專(zhuān)為子孫積蓄，這樣的父母，不是慈愛(ài)兒女，正是欺負兒女，他以為兒女不能謀生，無(wú)力吃飯，所以大事準備。以致孩子將來(lái)什么經(jīng)驗也沒(méi)有，只能吃喝玩樂(lè )，到后來(lái)真落到?jīng)]有飯吃不能生活了！家里多一個(gè)浪子，世上多一個(gè)游民。
時(shí)間過(guò)的真是很快，一轉眼我的兩個(gè)可愛(ài)的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿(mǎn)月了，這些日子里他們的一舉一動(dòng)都能引起我的關(guān)注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對于初次養育寶寶的我來(lái)說(shuō)一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時(shí)都會(huì )哭，當他們要什么時(shí)，一定得達到目的，否則就會(huì )大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時(shí)總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛(ài)。
傾聽(tīng)，每次在他們吃飯、換尿布時(shí)，我會(huì )和他們交流、談話(huà)他們真的能聽(tīng)明白，會(huì )慢慢地變的安靜起來(lái)，有時(shí)他們在達到目的的時(shí)候會(huì )對你微笑，時(shí)我也會(huì )給他們一個(gè)微笑，他們的笑容好甜，好甜。
交流，有時(shí)候，他們啼哭與饑餓、尿了一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，僅僅是哭而已。只要是換過(guò)尿布也喂飽了，他們再哭那就是表示他們需要你，你要盡快過(guò)去。他們只要是看到了你或是聽(tīng)到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒(méi)有我在身邊的感覺(jué)。
生氣，有時(shí)他們也會(huì )生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著(zhù)汐汐，所以也就沒(méi)有理會(huì )他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時(shí)，他卻緊閉著(zhù)嘴不張開(kāi)，我就和他談并且對他說(shuō)對不起，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我，過(guò)了好一會(huì )他看了我一眼才慢慢地張開(kāi)了小嘴。你說(shuō)可笑不可笑。
有時(shí)候他們還會(huì )盯著(zhù)一個(gè)地方看很長(cháng)時(shí)間，有時(shí)會(huì )笑，有時(shí)會(huì )好象嚇了一下，有時(shí)他們睡覺(jué)的時(shí)候也會(huì )微笑，有時(shí)他們還會(huì )對你做丑樣，總之他們的每個(gè)表情都是那么的可愛(ài)。還有很多的養育知識在等著(zhù)我去摸索。
這些日子里雖然為了照顧他們減少了睡眠，但是我卻從中體會(huì )到了很多。在逐漸學(xué)會(huì )“理解”和回應孩子不同的哭聲中，我也體會(huì )到了父母對孩子的那份愛(ài)和寬恕是如此的重要。
上午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，高高來(lái)到我看護的區，可是他不是來(lái)活動(dòng)的，高高跟我說(shuō)：“小賀老師，我一會(huì )兒得去小房子那里?！保ㄐ》孔又?chē)墙處熃∩砥鞑?，所以已?jīng)告訴孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)這里不對孩子開(kāi)放。）我很疑惑的'問(wèn)：“你到小房子那干什么去??？”高高說(shuō)：“總有小朋友偷偷的到那里去玩，我得到那里去看著(zhù)小朋友，提醒他們不能在那玩?！蔽矣謫?wèn)他：“你去看著(zhù)小朋友，自己還玩不玩??？”高高說(shuō)：“沒(méi)事的，我現在去看一會(huì )兒，然后奕安來(lái)接我的班?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“去吧，注意安全?！?/p>
肯為他人著(zhù)想的孩子，都會(huì )有一顆善良的心，一顆會(huì )同情別人的心?，F在的孩子大多都是獨生子女，每天都被家人寵著(zhù)，高高能為他人考慮，給人方便，真是一個(gè)善良的孩子，這樣不僅能使每個(gè)人都能生活在關(guān)愛(ài)與幸福之中，自己也能得到快樂(lè )。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應完成的任務(wù)，總結起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。
孩子的成長(cháng)應該是立體的.多方位的.多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著(zhù)教育的目標邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(cháng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì )加速我對古文的學(xué)習進(jìn)程。我發(fā)現網(wǎng)絡(luò )上有很多傳統文化的.優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(cháng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng )意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著(zhù)給孩子寫(xiě)一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標。當孩子意外地發(fā)現這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著(zhù)不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說(shuō)不定可以逼著(zhù)你同孩子一起進(jìn)步。因為隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，紙條的內容將不再是單一的表?yè)P啊、批評之類(lèi)，逐漸會(huì )擴展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要動(dòng)動(dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等，內容開(kāi)始五花八門(mén)，這對于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
1.不能因為危險抹殺孩子探索世界的勇氣和好奇心。
2.不能因為危險而抹殺孩子克服危險迎難而上的勇氣。
3.不能讓孩子由于懼怕風(fēng)險懼怕困難而缺乏與之戰斗的勇氣。
4.男孩子要大氣，不拘小節，不要怕風(fēng)吹日啥雨淋，只要不生病就行。而且不要臆測因為這些鍛煉會(huì )讓他生病而阻止他。
5.男孩子要刻意培養他吃苦耐勞的精神，將來(lái)他要面對很多風(fēng)雨，要有堅持下去的毅力。
6.從一個(gè)成人的思維角度去教育他，鍛煉他。不要刻意模仿孩子的思維、語(yǔ)言去教育他。
7.抓住一切機會(huì )教孩子認識自然，非常非常重要。注意：不僅要接觸，還要認識。
8.聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)改編過(guò)的名曲，有利情商兒歌樂(lè )感不太好，正式的名曲太厚重，所以要聽(tīng)改編過(guò)的。
9.盡早識字，識字是讓他自己認識社會(huì )的.鑰匙。但絕對不能讓他感覺(jué)到識字是一種負擔，孩子要感到識字是一個(gè)快樂(lè )的游戲。
10.如果你為孩子的一生考慮，那么不要過(guò)早讓孩子去學(xué)習一些很呆板的東西。記憶力不代表智商、智商不能頂替情商?？鞓?lè )認識自然、快樂(lè )認識社會(huì )、快樂(lè )成長(cháng)。
11.把孩子的行為規律化，吃飯、喝水、玩、學(xué)習、睡覺(jué)、甚至拉屎。當然，不是說(shuō)搞成列車(chē)時(shí)刻表那樣精確，呵呵。
12.對于“危險”的解釋?zhuān)杭议L(cháng)讓孩子承擔危險的風(fēng)險是很錯誤的，孩子是沒(méi)有責任和義務(wù)去承擔這個(gè)風(fēng)險的，這個(gè)責任呢必須由家長(cháng)來(lái)承擔。譬如過(guò)馬路，車(chē)來(lái)車(chē)往很危險，如果你告訴孩子：不能過(guò)馬路，很危險，會(huì )被撞死。、這無(wú)疑是在告訴孩子，你要承擔這種危險行為的后果，因為你承擔不了，所以這種行為不能做，這會(huì )造成他對過(guò)馬路的恐懼，是家長(cháng)潛意識里推卸責任的做法，會(huì )完全扼殺孩子探索世界的勇氣。正確的做法是什么呢?由于家長(cháng)是孩子的監護人，所以必須監護孩子的一切行為并為之負責。作為監護人，應當帶領(lǐng)、監護孩子過(guò)馬路，監護孩子不要有在車(chē)流中獨自過(guò)馬路的行為。假設一下，每次吃飯都有人提醒你：小心啊，吃不好會(huì )噎死的，或者消化不良得癌癥，天長(cháng)日久，你會(huì )是什么感覺(jué)?如果你真的好心的話(huà)，請說(shuō)：慢慢吃，細嚼慢咽身體好。趴地上玩對么?不對，因為衣服和手都會(huì )臟，洗衣服費水，手臟會(huì )生病，要打針要吃藥，嚴重時(shí)會(huì )死亡。但是，如果因為怕衣服和手臟就不讓嬰幼兒在地上玩那就更不對了。
孩子犯了錯誤以后，家長(cháng)要容忍孩子的錯誤，在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)要做的就是讓孩子及時(shí)認識到自己的錯誤，改正過(guò)來(lái)，保證以后不要再犯。孩子的想法往往很簡(jiǎn)單，他們認識不到自己的錯誤，同齡人的話(huà)又不如父母老師的話(huà)權烕，所以他們就會(huì )堅持自己的想法和行為，久而久之孩子就會(huì )像李濤那樣，成為一個(gè)難纏頑固的孩子。父母要理解孩子的這種特點(diǎn)。為了不讓孩子成為一個(gè)知錯不改，難纏頑固的孩子，家長(cháng)要及時(shí)發(fā)現孩子的不良行為，并且向孩子指出來(lái)，幫助他改正。而且要用合適的方法，大聲地斥責和打罵都是不可取的，我們可以采取談話(huà)聊天的方式，也可以角用色扮演的方法，讓孩子學(xué)會(huì )換位思考，意識到自己的錯誤，主動(dòng)去糾正自己的錯誤，這樣對孩子形成健康的人格和為人處世的方式都非常有幫助。
很多家長(cháng)認為頑固的孩子很難纏，不好教。這個(gè)時(shí)候就要求家長(cháng)一定要有耐心，要細心的去探索孩子的內心世界，發(fā)現孩子的問(wèn)題，采用讓他們認為可以接受的方式，進(jìn)行溝通交流，幫助孩子解決問(wèn)題。其實(shí)，孩子的可塑性很高，也很容易改變。只要家長(cháng)耐心地和孩子一起努力，難纏的孩子會(huì )不再難纏，頑固執拗的孩子也會(huì )漸漸改變。
1.作為父母的你們，理解孩子為什么會(huì )出現頑固執拗的性格了嗎？
2.作為父母，您會(huì )耐心地教導孩子，讓孩子成為一個(gè)知錯就改，平易近人的好寶寶嗎？
父母要有耐心，只有有耐心才能心平氣靜地對待那些比較頑固的孩子；父母有了耐心，才能不厭其煩地勸說(shuō)頑固執拗的孩子去改正；父母有耐心，他們才能溫和地對待那些頑固執拗的孩子；只有父母有耐心，他們才能一步步地按照計劃來(lái)實(shí)施教育；只有父母有耐心，孩子才會(huì )耐心地聽(tīng)從他們的教育，從而變成一個(gè)講道理、平和的孩子。耐心是孩子內心世界的春風(fēng)細雨，耐心是孩子犯錯誤的時(shí)候的冬日暖陽(yáng)。
很多父母在教育孩子的時(shí)候都有這樣的體會(huì )，對朋友和陌生人犯錯誤的時(shí)候可以溫言細語(yǔ)，耐心引導，可是當自己的孩子犯錯誤的時(shí)候卻對他們脾氣暴躁，動(dòng)輒火冒三丈，更有甚者對他們進(jìn)行體罰。一方面，父母在工作和生活中想要給同事和朋友留下一個(gè)好印象，而對朝夕相處的孩子覺(jué)得沒(méi)必要；另一方面，對孩子的期望太高，以至于在孩子犯錯誤的時(shí)候感到難以忍受。每個(gè)父母都希望自己的孩子是最棒的、最優(yōu)秀的，所以當孩子有些許缺點(diǎn)時(shí)，便恨鐵不成鋼。除此之外，父母還會(huì )覺(jué)得孩子是自己的，他們把孩子當作是自己的物品，從而不在乎孩子心中的想法。這是很多父母在教育孩子的過(guò)程中都會(huì )有的一種想法，也是很多父母在家庭教育方面的缺陷。這些父母，也許在工作上是負責任的，但是在教育上是失職的，可以說(shuō)孩子的頑固和執拗他們應該承擔很大的責任。
總之，父母在教育孩子的過(guò)程中要知道用溫和的方法來(lái)讓孩子改變他們不對的想法，別讓你的疏忽和錯誤的教育方式，促使孩子成為一個(gè)頑固執拗的人。由于孩子的理解能力不如大人，不明白父母的大道理，很多時(shí)候，可以對讓子用換位思考的方法來(lái)讓他們認識到自己的錯誤，他們可以從這種教育中知道自己錯了，不會(huì )再堅持自己的錯誤想法。
此外，孩子對于真善美的堅持，要進(jìn)行表?yè)P，讓他們知道自己的堅持也可以換來(lái)好的結果，這樣不僅可以讓孩子在以后的生活中擁有堅毅的個(gè)性，而且還會(huì )有美好的人格。所以有時(shí)候美好與糟糕只是一線(xiàn)之別，家長(cháng)在教育的過(guò)程中要慎重，避免堅毅美好變成頑固執拗。
孩子的出生，意味著(zhù)父母將面臨如何對孩子進(jìn)行教育的考驗。對每一位家長(cháng)來(lái)講，看著(zhù)自己的孩子一天天長(cháng)大，是非常驕傲與自豪的，每個(gè)孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個(gè)家長(cháng)也都有自己的教育方法，教育孩子可以側重以下幾方面：
如果說(shuō)孩子的教育非得要等到入學(xué)后才開(kāi)始，實(shí)際上已經(jīng)錯過(guò)最佳教育時(shí)期。因為感覺(jué)器官是人類(lèi)感知外部世界的生理基礎，充分刺激孩子的感覺(jué)器官，能夠促使大腦各部分機能積極活動(dòng)。愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，孩子在1-3歲時(shí)期我們都是由著(zhù)她“不怕臟，不怕累，不知危險”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時(shí)期跳皮的表現其實(shí)是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因為臟或是看似危險的行為而強行干預。
重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂(lè )觀(guān)幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來(lái)進(jìn)入社會(huì )后最終是創(chuàng )建輝煌人生，還是成為一個(gè)平庸的人的法寶?？傊?，養成教育可以使孩子修養更高，行為更規范，成為一個(gè)有教養的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎。習慣決定性格，習慣主宰人生。每一個(gè)習慣在開(kāi)始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個(gè)決定之前先想好該不該做，一開(kāi)頭就要堅持做下來(lái)，不能半途而費。
為了強化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買(mǎi)東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規定的，做到不輕易地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨吞是不正常的，不要讓小孩養成浪費金錢(qián)、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學(xué)三年級時(shí)，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當時(shí)不知道我為什么難過(guò)，而且又不理睬她，于是她出門(mén)上學(xué)時(shí)塞給我一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“媽媽?zhuān)遣皇巧习喑隽耸裁词?？沒(méi)關(guān)系的，無(wú)論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實(shí)，笑一笑吧。媽媽?zhuān)灰y過(guò)了，壞事不一定就是壞事，它會(huì )轉變，別難過(guò)了，把事情說(shuō)出來(lái)，俗話(huà)說(shuō)“有難同當”說(shuō)出來(lái)就沒(méi)事了?！毙⌒∧昙o就能用這樣思維考慮問(wèn)題，正確處理問(wèn)題，還能激勵別人，已初具體貼他人、樂(lè )觀(guān)的品性了。這張紙條至今都完好地保存著(zhù)。
學(xué)習靠自己，學(xué)習要獨立，家長(cháng)只能是起到提醒的作用。
尊重學(xué)習時(shí)間。
從上小學(xué)一年級開(kāi)始，就有意地培養一種“學(xué)習時(shí)間神圣不可侵犯”的觀(guān)念。學(xué)習一開(kāi)始必須專(zhuān)心，不允許做任何雜事，如喝茶，說(shuō)話(huà)，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨立完成。
學(xué)習是自己的事必須由她自覺(jué)地把學(xué)習搞好，我們只用抽查的辦法來(lái)監督，這種辦法有利于培養她學(xué)習的自覺(jué)性。
克服惰性。
先看書(shū)，再寫(xiě)作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權威工具書(shū)，避免養成不懂就依賴(lài)別人給答案的惰性。每天有計劃地安排預習、復習各門(mén)功課，不要等到要考試了才臨時(shí)抱佛腳，事倍功半。
進(jìn)入初中，初中生活和小學(xué)生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時(shí)間她很不適應，手忙腳亂，成績(jì)看著(zhù)走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵，剔除小學(xué)的學(xué)習方法，制定適應初中的學(xué)習方法，也許是小時(shí)候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績(jì)開(kāi)始有新的起色。
其實(shí)，在學(xué)習上嚴格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進(jìn)步多給予鼓勵，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹(shù)立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會(huì )表現出來(lái)，隨著(zhù)現代社會(huì )信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時(shí)間少受到外界不好行為影響的機率就大，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)應多用心溝通交流。孩子一天的時(shí)間大部分都在學(xué)校度過(guò)，晚上回到家又忙著(zhù)寫(xiě)不完的作業(yè)。所以我們無(wú)論多忙，都應該抽時(shí)間更多地和孩子在一起，了解孩子的點(diǎn)滴變化，做到心中有數，讓孩子正確、輕松地度過(guò)青春期。針對青春期的心理特點(diǎn)我們還應主動(dòng)地調整和孩子溝通的方式方法。
講平等。
由于青春期逆反的抗拒心理，家長(cháng)命令式的態(tài)度已經(jīng)過(guò)時(shí)，對孩子不單單只是要語(yǔ)言上的平等，而是行動(dòng)上、內心深處的平等。
做朋友。
用對待朋友的方式和孩子談話(huà)，這樣和她相處時(shí)就不會(huì )無(wú)所顧忌而是會(huì )講究談話(huà)的時(shí)機和長(cháng)短了。大大減少了發(fā)生爭執的機會(huì )，談話(huà)變得更有效，也更愉快。
有限的滿(mǎn)足，抓大放小，盡量放權。
青春期孩子追求獨立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現原則問(wèn)題時(shí)家長(cháng)既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因為方法不對，傷了感情，原則再正確也賣(mài)不出去了。但也不能維護感情，在重要原則上讓步。
過(guò)高的期望值使當今的孩子無(wú)形中背負著(zhù)沉重的壓力，無(wú)情扼殺了孩子們自由輕松快樂(lè )活躍的天性，做為家長(cháng)，要及時(shí)地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學(xué)到許多課本上學(xué)不到的社會(huì )實(shí)踐知識。
父母是孩子的教科書(shū)，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會(huì )隨著(zhù)周?chē)h(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個(gè)合格的父母，僅僅端正認識，提高素質(zhì)，營(yíng)造良好學(xué)習生活環(huán)境是遠遠不夠的，孩子教育還需要與學(xué)校，與老師相互配合，溝通以及全社會(huì )的共同努力才能完成，做為家長(cháng)，我們愿意與學(xué)校積極配合，盡到子女教育的責任和義務(wù)，與孩子們一起成長(cháng)。
11月份，我有幸參加了“第九屆全國學(xué)前教育健康領(lǐng)域學(xué)術(shù)研討會(huì )”，并在活動(dòng)中聆聽(tīng)了南京師范大學(xué)學(xué)前教育系主任顧教授、北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所劉副教授等多位專(zhuān)家的精彩講座，同時(shí)還參觀(guān)了廣州市第一幼兒園，觀(guān)摩了三位老師組織的健康活動(dòng)。這些觀(guān)摩學(xué)習不僅給了我理論的引領(lǐng)，也讓我從實(shí)踐中學(xué)到了組織健康領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的方法與技能技巧。
其中，劉副教授的一段話(huà)讓我感悟頗深，她說(shuō)：“在許多幼兒園，體育活動(dòng)一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會(huì )讓孩子缺失體育活動(dòng)的機會(huì )；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會(huì )讓孩子被動(dòng)地喪失體育活動(dòng)的機會(huì )?！边@段話(huà)說(shuō)得就是許多幼兒園不重視健康活動(dòng)，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀(guān)原因。
首先，關(guān)于怕冷怕熱這一說(shuō)，有兩方面解釋?zhuān)皇桥潞⒆永渲?zhù)、熱著(zhù)。其實(shí)這方面，完全是我們成人的“自認為”，對于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多冷、多熱，對于戶(hù)外活動(dòng)、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動(dòng)的。許多時(shí)候，成人的過(guò)分保護，讓他們錯失了很多成長(cháng)的機會(huì )。有充足的機會(huì )參加體育活動(dòng)的孩子身手矯健、動(dòng)作協(xié)調、反應靈敏，而被家長(cháng)、老師保護過(guò)度的孩子，動(dòng)作能力、協(xié)調能力都會(huì )相對較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對于冬天的嚴寒和夏天強烈的紫外線(xiàn)都是畏懼的，而許多老師會(huì )因此而減少戶(hù)外活動(dòng)，這樣一來(lái)，孩子的戶(hù)外體育活動(dòng)就無(wú)法得到滿(mǎn)足。這一點(diǎn)在我們幼兒園做得很好，無(wú)論是夏天還是冬天，我們都會(huì )每天保障孩子有兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育活動(dòng)，我們不會(huì )因為自己的原因而剝奪孩子的自由與權利。身為老師，應該愛(ài)孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長(cháng)著(zhù)想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長(cháng)的機會(huì )。
我不禁又想起去年在安吉看到的戶(hù)外混班運動(dòng)游戲，他們的那位園長(cháng)就說(shuō)過(guò)，不要總是在孩子起跑的時(shí)候說(shuō)：“別跑，危險！”；不要總是在孩子攀爬的時(shí)候說(shuō)：“下來(lái)，摔跤了！”我們的教育應該是放手給孩子探索、嘗試、成長(cháng)的機會(huì )，而不是以愛(ài)之名，禁錮了孩子！
已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)寫(xiě)東西了，手癢得厲害，今天排除萬(wàn)難也要寫(xiě)點(diǎn)什么，聊以慰問(wèn)我永遠馬不停蹄奔騰在第一線(xiàn)的靈魂。
周五去上課，臨時(shí)更換教室，孩子們倒是很坦蕩大方，沒(méi)什么怨言，我也是隨遇而安的主。但是快下課時(shí)卻發(fā)生了一段小插曲。
因為那個(gè)教室是被臨時(shí)隔開(kāi)的，所以隔壁的動(dòng)靜這邊聽(tīng)得清清楚楚。大家正在安靜寫(xiě)作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉鬧聲占領(lǐng)了。是那種驚飛麻雀的嬉笑聲。
不知者不怪。她們一定是不知道這邊有人上課。因為我們進(jìn)來(lái)之前，有幾個(gè)在這里自習的孩子，可見(jiàn)這個(gè)教室以前這段時(shí)間是沒(méi)人用的。我趕緊跑出教室，敲敲門(mén)，門(mén)內沒(méi)有動(dòng)靜了。我推開(kāi)門(mén)，幾個(gè)四五年級模樣的女孩驚詫地看著(zhù)我，我輕聲說(shuō)：“孩子們，小點(diǎn)兒聲音哈，隔壁在上課的……”其中有一個(gè)馬上捂住了自己的嘴，很顯然覺(jué)得剛才的嬉鬧聲不合適，但是其他幾個(gè)卻明顯不太高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
但是我回到教室，還沒(méi)有走到講臺前的座位上，嬉鬧聲再次騰起。不比之前大，但也沒(méi)有比之前小。
寫(xiě)作文的孩子們抬起頭無(wú)奈地看著(zhù)我，沒(méi)辦法，為了給他們一個(gè)安靜的環(huán)境，把這點(diǎn)兒蠶絲吐完，我再厚著(zhù)臉皮出馬一次吧。
這次，我先敲敲門(mén)，再推開(kāi)，還是那幾個(gè)女孩，又是一臉無(wú)辜。我滿(mǎn)臉堆笑說(shuō)：“不好意思，孩子們，聲音還是有點(diǎn)兒大，再小一點(diǎn)……”幾個(gè)女孩面面相覷，其中一個(gè)則頑皮地向我揮手說(shuō)：“拜拜……”好吧，我再次退出來(lái)。
這次基本沒(méi)啥嬉鬧聲了。但是聊天聲不小。清晰可辨。
關(guān)鍵是快下課了，估計她們也是在等上課，我也就不再去打擾她們的清興了。
不過(guò)卻無(wú)意中聽(tīng)到了很多小學(xué)女生之間的對話(huà)。
以下是部分聊天內容：
“你有男朋友了嗎?”
“我沒(méi)有?！?/p>
“我有了。暑假他帶我出去玩?！?/p>
“真好啊!”
“好什么啊!比我大好幾歲呢!”
“大幾歲怎么了?現在社會(huì )上那么多大十幾歲二十幾歲的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……。
真的替這幾個(gè)孩子擔憂(yōu)。危險的年齡，孤單地，游走在危險的社會(huì )風(fēng)氣中。
父母了解孩子的思想動(dòng)向嗎?
恐怕關(guān)注分數更多一些吧?
不然周五下午怎么會(huì )讓孩子單獨待在機構?忙碌可以是理由，卻不能是不關(guān)注孩子的理由。
最應該增長(cháng)智慧和才干的年齡，為了分數而日益干枯靈魂，因為孤獨而迎合社會(huì )風(fēng)氣。
這些孩子怎么辦?
沒(méi)有福氣的孩子太多。
而且，他們在成批量地長(cháng)大。
現在想想，我的回答有點(diǎn)兒過(guò)于偏激。
不應該以負面去揣度統治者的想法。站在國家教委的立場(chǎng)上，那么大一個(gè)國家，那么多學(xué)校，那么多老師，先統一思想，再落實(shí)行動(dòng)，是需要很長(cháng)一段時(shí)間的。而且，現在國家已經(jīng)開(kāi)始把傳統文化落實(shí)在教材里了，雖然不多，雖然力度不夠，但是畢竟也已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了。
什么叫刻不容緩?
這就叫刻不容緩!
我跟讀書(shū)班的家長(cháng)說(shuō)明讀書(shū)的重要性，讀經(jīng)典的緊迫性，有的家長(cháng)嫌我太著(zhù)急。說(shuō)真的，不是我太著(zhù)急，而是孩子耽誤不起。
13歲之前的黃金年齡期，說(shuō)過(guò)去就過(guò)去。
到了初中高中，再想找回現在的時(shí)機，真的只能追悔莫及。
公眾號：讀書(shū)巴學(xué)園。
孩子是祖國的花朵，祖國的未來(lái)，也是父母的希望,因此每位家長(cháng)都希望自己的孩子能夠茁壯成長(cháng)，成為國家的棟梁，父母的驕傲！在我認為，對孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基礎上，以激勵、提醒、引導為原則的賞識教育。我的孩子叫陳皓鎧，今年6歲，正在上幼兒園大班，從兒子降生到現在，我在實(shí)際教育孩子的過(guò)程中也有了一些心得體會(huì )，與大家共勉。
兒子在我們父母眼里是個(gè)淘氣、活潑、好學(xué)的孩子，當然也有一些不好的行為習慣，比如挑食、多動(dòng)、注意力不集中等等。要糾正這些不良行為不能急于一時(shí)，需要父母在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，細心掌握孩子心理和生理特點(diǎn)，巧妙地加以引導。兒子從小到現在令我最頭痛的事應該就是挑食，在家吃晚飯的時(shí)候常常是最后一個(gè)吃完，我在長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察之后，決定用激勵與懲罰雙管齊下，先是給他灌輸吃蔬菜的好處，對于他不喜歡吃的蔬菜從一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始到一大筷子，如果吃完了我就會(huì )在飯后獎勵一顆糖或者是其他他愛(ài)吃的零食，也或者會(huì )帶他去社區找小伙伴們玩。如果吃的很慢就要懲罰他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因為是冬天，雖然水很冷，但我還是堅持讓他洗完最后一只碗，這樣他就記住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一個(gè)吃完了。經(jīng)過(guò)這次洗碗之后，兒子在家就再沒(méi)有最后一個(gè)吃完過(guò)。
也許孩子同時(shí)有好多個(gè)不良行為需要糾正，你不能期望他同時(shí)作出改變，可以在一段時(shí)間內集中糾正一個(gè)，使孩子感到這樣的要求是他力所能及的，便會(huì )較有信心作出努力，不要整天批評孩子，使孩子喪失信心。我們家長(cháng)教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)不斷嘗試與學(xué)習的過(guò)程，在教育中肯定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和矛盾，因此我們碰到問(wèn)題與矛盾的時(shí)候就要不斷地交流與學(xué)習。以前，我們對孩子的一些行為和做法不滿(mǎn)意時(shí)，就會(huì )批評他、責怪他，甚至大發(fā)脾氣，結果孩子雖然按我的想法做了，但小嘴巴還是翹著(zhù)的。慢慢地兒子長(cháng)大了，也有了自尊心，我就想我是不是應該改變一下自己，換個(gè)角度，以?xún)鹤拥牧?chǎng)來(lái)看待事物，結果兒子很樂(lè )意接受媽媽的這種改變方式，他主動(dòng)地跟我聊起了幼兒園的一些事，哪些是他的好朋友、老師新教了什么兒歌、今天新來(lái)了一位同學(xué)……，等等。記得聽(tīng)同事講過(guò)有關(guān)周弘的《賞識你的孩子》后，受到了很大的啟發(fā)，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng )造的生命而自豪。要絕對地、無(wú)條件地、百分之百地堅信自己的孩子能行?！爆F在，我們會(huì )抓住孩子一點(diǎn)一滴的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予欣賞、肯定、夸獎，如：“這個(gè)字寫(xiě)得真棒！”，“這首詩(shī)歌背得真好！”，“這個(gè)題目原來(lái)是這樣做的??！”，“現在寶寶做數學(xué)題不用扳手指頭了呢！”，當他聽(tīng)到這些贊賞時(shí)，孩子的內心會(huì )產(chǎn)生更大的.動(dòng)力，還會(huì )做得更好。讓我們多一點(diǎn)真心的夸獎和欣賞，這會(huì )變成無(wú)窮的力量，正是這些細微的亮點(diǎn)不斷地累積，才能造就孩子一個(gè)健康、向上、快樂(lè )的童年時(shí)代。
現在的孩子大都是獨生子女，是在寵愛(ài)中成長(cháng)的，習慣了家長(cháng)過(guò)多地照顧和保護，造成孩子依賴(lài)性強，很自我，自覺(jué)性和獨立性差。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，常常會(huì )碰到許多挫折，有意識地讓孩子受點(diǎn)苦與累、受點(diǎn)挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困難和挫折，但我們要堅強地面對并克服這些困難與挫折，培養孩子克服驕傲自滿(mǎn)，敢于面對困難，正視挫折并不斷開(kāi)發(fā)孩子的潛能。
記得我家孩子在中班下學(xué)期的時(shí)候，教課上要求學(xué)會(huì )拍皮球，并且左右手都要拍滿(mǎn)五十下。兒子一開(kāi)始最多只能拍十幾下，氣得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，讓他自己玩他喜歡的其他玩具，過(guò)了一段時(shí)間我開(kāi)始重新為他打氣：“誰(shuí)說(shuō)我們寶寶不行的，剛才只是累了休息一會(huì )兒，你看我們現在要重新開(kāi)始了！”這樣他放下本來(lái)在玩的玩具，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“就是的，媽媽你看好我這次肯定能拍滿(mǎn)”，雖然他還是不可能一下子就完成，但我在旁邊一邊鼓勵一邊為他數數，漸漸地離目標越來(lái)越近，終于經(jīng)過(guò)一個(gè)下午超額地完成了任務(wù)。雖然我不知道他最終在期末的時(shí)候有沒(méi)有過(guò)關(guān)，但我覺(jué)得只要他記住這個(gè)過(guò)程就夠了——不是每個(gè)人都能順利地達到目標，都是要經(jīng)過(guò)不斷地嘗試、不斷地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我們多方面地投入關(guān)注與科學(xué)的教育，親愛(ài)的父母們，讓我們學(xué)會(huì )賞識自己的孩子，學(xué)會(huì )給孩子多一點(diǎn)愛(ài)心與忍耐，讓我們一致的愛(ài)帶給孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂(lè )！
大家下午好！
非常感謝老師給我這么好一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育問(wèn)題。
首先，請允許我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長(cháng)不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
孩子的教育離不開(kāi)家庭教育。下面，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點(diǎn)體會(huì )：
一、多對孩子進(jìn)行正向教育和引導。孩子的成長(cháng)需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(cháng)的正確引導。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習，作為家長(cháng)應該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹(shù)立良好形象，這樣對孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對社會(huì )上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽(tīng)，并且我能感覺(jué)到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿(mǎn)陽(yáng)光、正能量的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì )更加陽(yáng)光。
二、營(yíng)造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(cháng)輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時(shí)作息，認真完成學(xué)校布置的各項作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。
三、幫助孩子掌握良好的學(xué)習方法。培養孩子的自覺(jué)性，掌握正確的學(xué)習方法、養成良好的學(xué)習習慣、特別是思考習慣，對初中的學(xué)習至關(guān)重要。我們要注意孩子學(xué)習的習慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長(cháng)時(shí)間的學(xué)習同一門(mén)功課，要交替學(xué)習，還要教會(huì )孩子養成良好的復習習慣，課上要認真聽(tīng)講，課下要認真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時(shí)間，制定學(xué)習計劃，每天進(jìn)行自我監督，看是否完成了學(xué)習計劃等。
四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多鼓勵，少批評。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所說(shuō)是我個(gè)人的一些看法，不當之處請各位老師和家長(cháng)批評指教。還有我們家長(cháng)一定要支持和配合學(xué)校、老師的工作，最后，祝老師及家長(cháng)們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè )！
祝所有孩子們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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剛出生的孩子就會(huì )啼哭，不久就會(huì )咿呀咿呀學(xué)語(yǔ)，孩子就像小話(huà)筒在不停的說(shuō)，不停的豐富自己的語(yǔ)言，不停的認知社會(huì )，請相信孩子的聲音是動(dòng)聽(tīng)的，我們可以放下浮躁的心仔細聆聽(tīng)孩子的聲音，孩子的聲音里有無(wú)窮的樂(lè )趣，我們還可以多與孩子交流，交流會(huì )發(fā)現孩子的內心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時(shí)代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開(kāi)辟了一片空間――話(huà)吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來(lái)園時(shí)間讓孩子走進(jìn)話(huà)吧，不限制話(huà)題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內容很廣泛：有的講來(lái)園時(shí)的情景；有的講家庭趣事，有的講動(dòng)畫(huà)故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們在這一空間，相互聆聽(tīng)，相互交流著(zhù)和改變著(zhù)。家振是我們班的小帥哥。媽媽說(shuō)他從小性格內向，很少與別的孩子玩耍，很少說(shuō)話(huà)，不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語(yǔ)言的共鳴，我每天都鼓勵他走進(jìn)話(huà)吧，去感受說(shuō)的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話(huà)筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說(shuō)、敢說(shuō)，并且感受到說(shuō)的快樂(lè )。感受快樂(lè )的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒(méi)去，回來(lái)后搭班老師告訴我，他發(fā)現樂(lè )樂(lè )在一個(gè)人打電話(huà)，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話(huà)，向我問(wèn)好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺(jué)。聽(tīng)到這些童稚天真的話(huà)，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們在這片小天地里得到更好的鍛煉。
最近，每天孩子午睡起床后，我總是看到文文早早的就走出午睡房，總是第一個(gè)就穿好衣服，在座位上等待著(zhù)其他的小朋友。連著(zhù)兩個(gè)星期，天天如此。為此，我還經(jīng)常拿他給其他小朋友作為學(xué)習的榜樣。
又到了午睡的時(shí)間，孩子們解完小便后，陸陸續續地都走進(jìn)午睡房，小朋友都還在忙著(zhù)脫衣服時(shí)，只見(jiàn)張宏文早已經(jīng)躺下了，我就順勢表?yè)P了他。這時(shí)在一旁的逸雪告訴我：“老師，他褲子沒(méi)脫就睡覺(jué)了”，聽(tīng)到逸雪這么一說(shuō)，我半信半疑的問(wèn)了張宏文，他好像很緊張，不敢回答我的問(wèn)題。我隨即掀開(kāi)了他的被子一看，確實(shí)是穿著(zhù)褲子在。我立刻明白了這么多天以來(lái)他為什么能夠總是第一個(gè)就穿好衣服。我輕輕俯下身子坐到了他的床邊問(wèn)他：“睡覺(jué)為什么不脫褲子”，他支支吾吾的搞了半天對我說(shuō)：“我不會(huì )穿褲子，媽媽和我說(shuō)中午睡覺(jué)就不要脫了”。我被他回答的理由“驚嘆”到了，驚嘆家長(cháng)怎么會(huì )這樣和孩子說(shuō)。我輕輕地對他說(shuō)：“穿著(zhù)褲子睡覺(jué)很不舒服的，不會(huì )穿可以學(xué)啊，可以請老師幫忙的”。他很不情愿的'脫下了褲子，還一直在和我強調他不會(huì )穿。
起床的信號發(fā)出，孩子們都陸陸續續從被窩里鉆出來(lái)開(kāi)始忙活起來(lái)，我在一旁觀(guān)察著(zhù)張宏文，看他會(huì )有什么樣的表現？然而他的表現讓我很滿(mǎn)意，雖然動(dòng)作不怎么嫻熟，可是他也竟然沒(méi)有在老師的幫助下把褲子給穿好了。我立刻當著(zhù)所有小朋友的面對他說(shuō)：“你真棒，在沒(méi)有媽媽和老師的幫助下，你也可以自己穿褲子了，真厲害”。他好像一下子找到了自信，臉上露出了笑容。在接下來(lái)的每一天里，他每天都脫掉褲子睡覺(jué)，每天起床后都是自己把褲子穿好的。
通過(guò)這一件事情的發(fā)生，我在想：很多時(shí)候，不是孩子不會(huì )、不去做，是家長(cháng)沒(méi)有好好去引導，家長(cháng)可能總想著(zhù)自己不在孩子身邊，孩子怎么方便就怎么做吧?？赡芩麄儔焊蜎](méi)想過(guò)自己的孩子其實(shí)也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家長(cháng)不相信孩子，不敢放手讓孩子去做。
xx小朋友活潑好動(dòng)，學(xué)習聰明，是個(gè)很陽(yáng)光的男孩子。但是最近他說(shuō)有幾名小朋友不和他玩了。而且進(jìn)餐時(shí)也都吵著(zhù)不挨著(zhù)他坐。
針對這個(gè)問(wèn)題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調皮，比如上課亂動(dòng)小朋友的文具、課外活動(dòng)時(shí)不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說(shuō)：“xx，當你碰倒小朋友的時(shí)候，你該怎么說(shuō)呢？”“說(shuō)對不起”，我又問(wèn)道“當你要用小朋友文具的時(shí)候是不是該先問(wèn)問(wèn)她同不同意？”“恩”xx使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，我趕緊夸獎他：“xx真是個(gè)有禮貌的乖孩子，以后繼續保持”。
從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會(huì )說(shuō)對不起，而且早上還主動(dòng)和小朋友打招呼說(shuō)“早上好”，慢慢的，小朋友都發(fā)現xx變了，都要和xx做好朋友，放學(xué)后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。
孩子講文明有禮貌，使孩子養成良好的行為習慣，是幼兒社會(huì )交往的重要方面，以后工作中我會(huì )積極推動(dòng)班級幼兒的文明禮貌活動(dòng)，是寶貝們做到文明禮貌。
我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福呢？也許我們記住了許多快樂(lè )的場(chǎng)面，可是幸福卻是自己靈魂深處的一種感受和問(wèn)答。你因為付出而感到幸福過(guò)嗎？你因為簡(jiǎn)單而幸福過(guò)嗎？找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì )成為你源源不斷的能量。于是，我們長(cháng)久地擁有年輕的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力。我們應當驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)、美麗的心靈、磊落的胸懷。我們因和孩子們在一起，保留那份青春與活力。
我們小班的小朋友，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的入園教育，現已基本適應了幼兒園的生活，他們在幼兒園里開(kāi)始玩玩具、做游戲、唱唱跳跳，逐漸變得快樂(lè )起來(lái)。
一次，離孩子離園還有一段時(shí)間，我對孩子們說(shuō)：“我們一起來(lái)玩個(gè)說(shuō)悄悄話(huà)的'游戲好嗎？”孩子們都表示贊同。我又接著(zhù)說(shuō)：“什么是悄悄話(huà)？就是聲音很小，不被別人聽(tīng)見(jiàn)”沒(méi)等我說(shuō)完，孩子們就迫不及待地講了起來(lái)，你看他們兩三個(gè)結伴，臉上笑瞇瞇的，一定是談到什么開(kāi)心的事情了。
看他們這么帶勁，我也想加入其中，便說(shuō)：“有誰(shuí)愿意跟彭老師說(shuō)悄悄話(huà)的？也可以過(guò)來(lái)跟我說(shuō)??！”我笑瞇瞇地看著(zhù)他們，班上有個(gè)叫王繪景的小朋友剛站起來(lái)又坐了下去，看著(zhù)他猶豫不決的樣子，我就鼓勵他說(shuō)：“想說(shuō)就過(guò)來(lái)，沒(méi)有關(guān)系的！”繪景慢慢地走過(guò)來(lái)，靠近我的耳邊輕輕地說(shuō)：“老師，我今天上幼兒園都沒(méi)有要我奶奶背?！蔽颐嗣念^說(shuō)：“繪景長(cháng)大了，真是個(gè)乖孩子，也是老師的乖寶寶?！彼Σ[瞇地回到了自己的座位上，其他的孩子看見(jiàn)了，也紛紛擁了過(guò)來(lái)，爭著(zhù)和我說(shuō)悄悄話(huà)，一切到感覺(jué)是那么的溫馨，關(guān)系是那么的和諧。
一名幼兒教師，擁有那么一份溫馨，那么一份和諧，那么一份愛(ài)，就是一種幸福的符號。