ID：8300906
時(shí)間：2024-01-03 18:33:16
上傳者：QJ墨客通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，我們可以更加深入地了解自己，在成長(cháng)的道路上不斷提升。接下來(lái)是一些心得體會(huì )范文，希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。
讀過(guò)的書(shū)中，我最喜歡的要數法布爾先生寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》了。這本昆蟲(chóng)記雖然比語(yǔ)文書(shū)還要厚。但我想這必須是法布爾先生的心血之作。里面寫(xiě)的昆蟲(chóng)有很多很多，比如：毛茸茸的狼蛛，可恨的菜青蟲(chóng)，美麗的`蝴蝶，好幫手七星瓢蟲(chóng)等等。
在這兒，我先給大家講講那可恨的的菜青蟲(chóng)吧！菜青蟲(chóng)大家可能會(huì )在蔬菜上見(jiàn)到過(guò)幾次，但對于農村的孩子來(lái)說(shuō)卻是十分熟悉，在他們眼里菜青蟲(chóng)是厭惡至極的大壞蛋。農民伯伯通常嘴里嚷嚷著(zhù)：“看那，這個(gè)卷心菜的葉子被菜青蟲(chóng)啃得七零八落，好惡心??！這個(gè)時(shí)候，菜青蟲(chóng)往往就躺在那片菠菜葉上飽餐一頓呢！他愛(ài)啃食所有蔬菜，是蔬菜的克星。菜青蟲(chóng)媽媽一般都會(huì )把卵產(chǎn)在那些新鮮，完整的大青葉上面。
他們不會(huì )像辛勤的麻雀媽媽?zhuān)x開(kāi)巢穴去給自我的子女們找吃的。他們一產(chǎn)下卵就一走了之。那片新鮮菜葉便是充足的營(yíng)養。農民總是把菜青蟲(chóng)一一除掉。但擒賊先擒王。大王沒(méi)有抓住，就會(huì )繁殖更多的下一代。但是，高爾基先生聽(tīng)說(shuō)農民們有一種祖先留下來(lái)的消滅菜青蟲(chóng)的有效辦法。先在陽(yáng)光最猛烈的地方設一個(gè)木制的'十字架，在頭頂上擺上羊頭骨或者牛頭骨。距他們的祖先說(shuō)：“菜青蟲(chóng)最喜歡呆在有光亮的地方，羊頭骨或者牛頭骨能夠透過(guò)陽(yáng)光放射光線(xiàn)。它們爬上了骨頭上面。那里曬，熱，干，最關(guān)鍵的是沒(méi)食物。一，二個(gè)小時(shí)就能曬死一條菜青蟲(chóng)。農民只是說(shuō)偶爾在頭骨上見(jiàn)到過(guò)幾條菜青蟲(chóng)被曬死。祖傳下來(lái)的辦法只能消滅少部分的，大部分都呆在自已那一片大菜葉上睡覺(jué)。此刻爛菜葉少了，價(jià)值更加高了。
媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，我很喜歡讀《愛(ài)心樹(shù)》，反復讀了好幾遍，故事是這樣講的。
從前有一個(gè)男孩經(jīng)常到一棵大樹(shù)下玩耍，每天都會(huì )跑到樹(shù)下采集樹(shù)葉，給自己做王冠，想象自己是森林。他常常爬到樹(shù)上在樹(shù)枝上蕩秋千，吃樹(shù)上的蘋(píng)果，和大樹(shù)捉迷藏，累了就在樹(shù)陰里睡覺(jué)。大樹(shù)很喜歡這個(gè)男孩子，陪男孩一起度過(guò)了快樂(lè )的童年。男孩漸漸長(cháng)大，他經(jīng)常來(lái)向大樹(shù)要東西，大樹(shù)都很高興的滿(mǎn)足了他的要求。后來(lái)男孩來(lái)看大樹(shù)的次數越來(lái)越少，每次都在遇到困難的時(shí)候來(lái)找大樹(shù)，大樹(shù)把果實(shí)，樹(shù)枝，樹(shù)干都給了他，幫助男孩實(shí)現一個(gè)又一個(gè)的'愿望，直到最后大樹(shù)只剩下一個(gè)樹(shù)樁，但是大樹(shù)仍然很快樂(lè )。后來(lái)這個(gè)男孩在外邊累了，依偎在大樹(shù)旁休息說(shuō)心里話(huà)。大樹(shù)仍然陪著(zhù)他，給他依靠。
我認為大樹(shù)像媽媽?zhuān)泻⒕褪菋寢尩暮⒆?。孩子小時(shí)候只會(huì )索取，不懂奉獻。媽媽只會(huì )給孩子東西，卻不要求孩子回報。我覺(jué)得所有的媽媽都很偉大。我想等我長(cháng)大了，要對媽媽好些，讓她開(kāi)心的生活。
在寒冷的冬天。無(wú)邊無(wú)際的土地覆蓋著(zhù)白色的雪毯。一群孩子興高采烈地堆起一個(gè)大雪人。
這個(gè)雪人有一個(gè)愿望，這個(gè)愿望會(huì )讓他死，就是依偎在地下室的火邊，看看火有多奇妙。
這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現。雪人沒(méi)有腿，只能靜靜地看著(zhù)爐子。想象一下這場(chǎng)火有多棒。春天來(lái)了，天氣變暖了。雪人還在盯著(zhù)火焰看，身體逐漸縮小，最終變成一灘水。
我覺(jué)得一個(gè)愿望可能會(huì )影響一個(gè)人的一生。在這個(gè)故事里，雪人的愿望把它帶死了，因為這個(gè)愿望雖然很誘惑人，很迷惑，但是對雪人來(lái)說(shuō)是危險的.，也是致命的！
我們在生活中，會(huì )遇到很多危險的誘惑，這些誘惑對我們的成長(cháng)是有害的。我們要學(xué)會(huì )放棄一些有吸引力但是有害的愿望。比如，學(xué)校門(mén)口的小攤上有很多美味的小吃，這些東西盡管好吃，卻都是三無(wú)產(chǎn)品，對我們的身體有極大的危害。在這個(gè)時(shí)候，我們就要選擇放棄。才能擁有健康。
我想在沒(méi)有唐僧之前，他們都犯過(guò)錯誤：孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本領(lǐng)高強，但都心智不堅定，犯下了大錯。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮，并且有堅定的信念。唐僧對于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的靈魂導師，是他們能力面前大大的正號。如果沒(méi)有唐僧，他們將會(huì )在錯誤的道路上越走越遠，根本不可能修成正果。
讀完這本書(shū)后，我有一個(gè)感想，就是學(xué)生成績(jì)再好，但如果沒(méi)有善良的心，可能會(huì )造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團隊那樣，在學(xué)習的道路上堅持不懈，不半途而廢，才能獲得勝利的果實(shí)。
寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書(shū)，并寫(xiě)下讀書(shū)體會(huì )。對于我來(lái)說(shuō)現在難得會(huì )捧起一本書(shū)來(lái)看，也許是因為在這個(gè)現實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來(lái)越浮躁，靜下心來(lái)看一本書(shū)往往變的是一件奢侈的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對兒童教學(xué)的書(shū)，能吸取一些教育經(jīng)驗的同時(shí)也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多，所以找來(lái)這本書(shū)，以下就是一些讀這本書(shū)的體會(huì )。
書(shū)中講述的是老卡爾威特—位鄉村牧師，他把出生時(shí)別人認為低能的孩子教育為天才的教育過(guò)程。這位鄉村牧師與別人有著(zhù)不一樣的思維方式。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認為有些癡呆的嬰兒，但他八九歲就能自由運用法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這6國語(yǔ)言，并且通曉動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，尤其擅長(cháng)數學(xué)。
9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書(shū)，并成為研究但丁的權威。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴(lài)于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長(cháng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了這本書(shū)，這本書(shū)中記載了卡爾的成長(cháng)過(guò)程，以及自己教學(xué)的心得和獨辟蹊徑的教育方法?？柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃?，尤其是父母對孩子的影響，這本書(shū)在問(wèn)世了三個(gè)世紀后，依然值得我們每一位家長(cháng)和教育工作者學(xué)習和借鑒。
我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然現在還沒(méi)有真正體會(huì )到書(shū)中教育的成果，但有些內容確實(shí)講得十分有理。
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著(zhù)極為濃厚的興趣。開(kāi)展課外閱讀也有利于學(xué)習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習和學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內學(xué)習的狀況也是有益的。因此，擴展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習生活的重要組成部分，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來(lái)的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
一、興趣是的老師。
當一個(gè)人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，會(huì )從內心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿(mǎn)足和樂(lè )趣。而對于不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難事。對于培養學(xué)生的閱讀興趣，可以通過(guò)在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來(lái)激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細情節或結局等。也可以在教室一角設置讀書(shū)角，講課時(shí)提一下里面那些書(shū)里有跟本文相似的故事。
二、及時(shí)歸納好的方法。
興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節的內容就走馬觀(guān)花地看看；或者讀了好文章，卻沒(méi)有積累，寫(xiě)作時(shí)依然不會(huì )應用。因此，我們還要引導他們如何讀得更好更有成效。對于這個(gè)問(wèn)題，首先可以指導他們速讀和精讀結合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀，理解和體會(huì )其中意義；其次是指導他們在閱讀過(guò)程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái)，積存進(jìn)自己設立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結，讓學(xué)生交流自己的方法，并開(kāi)展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)。
三、持之以恒，培養閱讀習慣。
培養課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養成的，如果不及時(shí)檢查督促，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過(guò)各種活動(dòng)和評比來(lái)促進(jìn)。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結和讀后感等，可以進(jìn)行各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結和讀后感張貼出來(lái)，表?yè)P和鼓勵表現好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗成功的喜悅。另外，對于讀書(shū)角，可以放一些學(xué)生感興趣的書(shū)籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
四、為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)條件，提供一個(gè)舒適的閱讀場(chǎng)所。
廣泛閱讀，先要了解書(shū)籍來(lái)源問(wèn)題。教師必須向學(xué)生推薦知識性、趣味性相結合的書(shū)，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應，這樣學(xué)生看書(shū)才會(huì )有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對閱讀就不會(huì )感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過(guò)培養學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫(xiě)作素材，讓學(xué)生體會(huì )成功的樂(lè )趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養學(xué)生的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
五、組織各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(cháng)和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì )、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機會(huì )。如果能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書(shū)活動(dòng)，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識，增加生活樂(lè )趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標兵作用。比如：我給六年級學(xué)生開(kāi)展了一次讀一本好書(shū)講故事比賽，并且讓三年級小朋友來(lái)觀(guān)看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀(guān)眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(cháng)了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
學(xué)生的閱讀過(guò)程，不管是課內還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)也是學(xué)生加強閱讀體驗的一個(gè)過(guò)程。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位。因此語(yǔ)文活動(dòng)必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)已成為多少學(xué)習者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書(shū)多讀幾遍就能達到其義自見(jiàn)的效果。
有人說(shuō)：一本好書(shū)，是文化的積淀，智慧的顯露，語(yǔ)言的精髓。所以，只有多讀有益的書(shū)，才能增強自信心，更加勇敢頑強，才會(huì )使自己擁有一對永折不斷的翅膀。當我讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》中那段保爾的名言時(shí)曾經(jīng)熱血澎湃，渴望自己也能有那樣火熱的青春：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應該是這樣度過(guò)的：當他回首往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭?！边@部前蘇聯(lián)的小說(shuō)通過(guò)保爾的成長(cháng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì )創(chuàng )造出奇跡，才會(huì )成長(cháng)為鋼鐵戰士。保爾在憑吊戰友的墓地時(shí)所說(shuō)的上面那段話(huà)，就是他的共產(chǎn)主義人生觀(guān)的自白。
近來(lái)我接連閱讀了《長(cháng)征》、《青春之歌》、《太陽(yáng)照在桑干河上》等優(yōu)秀紅色經(jīng)典書(shū)籍。在積累自身素養的'同時(shí)，也更深入了解黨在各個(gè)時(shí)期的歷史和感人事跡。閱讀過(guò)程中，我始終被書(shū)中的先進(jìn)人物導引著(zhù)，陪他們在成長(cháng)和征戰的道路上前行，感覺(jué)像在和林道靜這樣優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰士同呼吸，共命運。
通過(guò)仔細品我讀了解到:《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運動(dòng)，這些歷史時(shí)期的愛(ài)國學(xué)生為背景，描寫(xiě)了以此大學(xué)生為中心的一批愛(ài)國進(jìn)步青年。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命斗爭，塑造了各種類(lèi)型的知識分子形象，反蚋了在階級矛盾日益尖銳激烈動(dòng)蕩的年代，知識分子的掘起和分化。表現中國的一代青年在黨的領(lǐng)導教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來(lái)束縛的曲折成長(cháng)過(guò)程，說(shuō)明了廣大青年知識分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。主人公林道靜，她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級知識分子成長(cháng)為無(wú)產(chǎn)階級革命戰士的典型。她是一個(gè)成長(cháng)中的人物，是30年代在黨和革命斗爭中培育下成長(cháng)起來(lái)的知識分子典型。林道靜具有執拗、倔強的反抗性格和同情勞動(dòng)者的善良品質(zhì)。她的家庭，使她受到了教育，也給她打上了一定的階級烙印，在她身上體現出小資產(chǎn)階級的溫情、狂熱，不切實(shí)際的幻想。她離家后，走的是個(gè)人反抗的道路。她和余永澤分手，是對封建制度的大膽挑戰，表現了林道靜追求個(gè)性解放和婚姻自由的反抗精神。參加革命后也熱情有余，冷靜不足，缺乏斗爭經(jīng)驗。初見(jiàn)戴愉，僅憑一聲“同志”的稱(chēng)呼便在驚奇之余講出了全部秘密，這都有說(shuō)明她單純、幼稚、缺乏斗爭策略。入黨后以堅強的信念為黨忠實(shí)、頑強地工作，克服了自身弱點(diǎn)為，成為一名先鋒戰士。林道靜被寫(xiě)得充實(shí)豐滿(mǎn)，生動(dòng)感人，她在一系列革命實(shí)踐中變?yōu)閳詮?，政治上逐漸成熟起來(lái)。
讀著(zhù)《青春之歌》，或許我們沒(méi)有抗戰時(shí)期那些英雄兒女動(dòng)人事跡的切身體會(huì )，但是透過(guò)主人公林道靜的成長(cháng)和進(jìn)步，我們依舊能夠感受到在這場(chǎng)歷史大風(fēng)暴中，與我們相同的年紀，可他們卻有著(zhù)不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當封建地主的小姐，在她不斷為個(gè)人的命運掙扎時(shí)，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書(shū)被逐，尋找職業(yè)四處碰壁……面對層層苦難的打擊，林道靜并沒(méi)有放棄，盡管前行的路充滿(mǎn)坎坷，艱辛異常?？伤划斶@些災難、痛苦是人生的調味劑，從不向命運低頭，這種永不服輸的精神、革命青年的光輝理想和勇于獻身的革命熱情，對我們當代大學(xué)生有著(zhù)強大的促人奮發(fā)的感染力。
想起有位偉人說(shuō)過(guò)，追求的高度決定了生命的高度。詩(shī)人席慕容也曾感慨:含著(zhù)淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書(shū)?？陀^(guān)上的美麗往往是短暫的，就像鮮花的爛漫與凋零，就像青草的翠綠與枯黃，就像容顏的嫵媚與憔悴；但是生命的高貴在于情感，在于精神，正如帕思卡爾所說(shuō)：“人只是一根蘆葦，世界上最脆弱的東西，然而卻是一根會(huì )思考的蘆葦，人的全部高貴就在于思考?！币驗樵谒伎嫉倪^(guò)程中，生活中轉瞬即逝的美麗就會(huì )在心底凝固為永恒。林道靜在黨的引導下，對自己的人生進(jìn)行思考，最終決定跟黨走，跟著(zhù)中國共產(chǎn)黨走向康莊大道！
我們一生中最美麗最燦爛的青春季節，她孕育著(zhù)早春的生機，展現著(zhù)盛夏的熱烈，暗藏著(zhù)金秋的果實(shí)，昭示著(zhù)寒冬的希望。青春充滿(mǎn)詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情；時(shí)尚浪漫而又飽含著(zhù)奮斗的艱辛。在《青春之歌》中，我們跟隨林道靜一起，追尋一種溫暖，一種力量，一種無(wú)與倫比的美麗！
《假如給我三天光明》這本書(shū)記錄的是海倫。凱勒一生的事。書(shū)中感人心腑的故事，總是在我受到困難和挫折是鼓勵我，不要后退。
海倫。凱勒從小就失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和甜美的聲音。她也曾因自我的條件而放棄過(guò)，可她又很快振作起來(lái)。這位美國女孩，在莎莉文教師的幫忙下，憑著(zhù)超人的毅力，不但學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，還學(xué)會(huì )了五種語(yǔ)言文字！她一生共度過(guò)了八十八個(gè)春秋，卻熬過(guò)了八十七個(gè)無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)、無(wú)光的孤獨歲月！
看完這本書(shū)后，我的心里有一個(gè)疑惑：我們是獨生子女，從小，爸爸媽媽就把我們看成掌上明珠，整天飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，像個(gè)小皇帝。稍遇困難、挫折就會(huì )一蹶不振，而海倫。凱勒所受到的困難與挫折是我們常人無(wú)法忍受的！
一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著(zhù)目標努力奮斗，就不會(huì )被一些客觀(guān)條件束縛，你就會(huì )擁有無(wú)限的'力量去實(shí)現它！
堅貞不屈、不斷進(jìn)取的精神是海倫。凱勒所擁有的，我們——祖國的接班人更應當擁有這種完美的精神品質(zhì)！
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。既然人類(lèi)對它有如此高的評價(jià)，寒假的閱讀可少不了我。
在這個(gè)僅有30天的假期里，我讀了不少中外名著(zhù)，如：《魯濱孫漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》、《福爾摩斯探案集》、《城南舊事》等。其中，《城南舊事》不禁讓我想起了我的童年，所有事情都歷歷在目，就像發(fā)生在昨天一樣。這本書(shū)其實(shí)就好似100階樓梯，每往上走一步，就像踩到了記憶的按鈕，想到的全是童年的“腳印”，聽(tīng)到的全是童年稚嫩的“音符”。
當讀到“我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)”時(shí)，我想起了我的一位玩伴：她總是喜歡問(wèn)為什么，而我們呢又得給她解答，答完了又問(wèn)……就這樣，我們總是向“英子的媽媽”一樣，回復她一句：“總是問(wèn)，總是問(wèn)。你不能自己去學(xué)習嗎？”這樣以來(lái)，總惹的我們失去玩樂(lè )的興趣，她自己也再無(wú)興趣玩下去了。又當讀到“怕什么，她又不吃人”時(shí)，便讓我想起了我自己的經(jīng)歷：我小的時(shí)候非常膽大，真可謂什么也不怕。有一次走在路上，我看見(jiàn)一個(gè)黃蜂窩，我想都沒(méi)想變伸手去摸。幸好沒(méi)有黃蜂，否則可就慘了。讀到……這樣例子太多了，就恐怕說(shuō)上三天三夜，也不一定說(shuō)得完。
而在上一學(xué)期，我們學(xué)了《城南舊事》的作者英子，也就是林海英描寫(xiě)了她兒時(shí)對讀書(shū)的渴望，才成就了我們去知道她的故事，從而回憶起以前的事情。這或許就是一些人讀書(shū)的一個(gè)原因吧！語(yǔ)文園地里也讓我們學(xué)了不少有關(guān)讀書(shū)的名言詩(shī)句。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。只要不斷讀書(shū)，不斷更換頭腦中的思維，才能跟上21世紀的腳步，才能有自己成長(cháng)、發(fā)現的地基。讓我們暢讀中外名著(zhù)，在書(shū)的海洋里盡情遨游吧！
假期有些長(cháng)，但是我也是沒(méi)有去浪費每天的時(shí)間，除了上網(wǎng)課，做好老師布置的任務(wù)，我也是在這個(gè)假期看了一些書(shū)，除了專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，也是還有一些其他的書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)，我也是有了更多的收獲，有了一些感悟和心得。
專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，讓我明白，雖然我課堂聽(tīng)得很多，但是其實(shí)也是學(xué)到了專(zhuān)業(yè)一些相關(guān)的，并不是所有，而且還有很多深入的知識是需要我努力的去學(xué)，多去看書(shū)，多去鉆研才能知道的，而且我也是感受到了通過(guò)這次的讀書(shū)，我對于我自己這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是有了更多的理解，不再像以前那樣自以為怎么樣，而是更加的清楚知道，還是有蠻多的方面，我是以前不清楚的，要去學(xué)，要去掌握的，并不像我以前所知道的那樣，越是學(xué)習，越是發(fā)覺(jué)這專(zhuān)業(yè)的知識有很多的。并且我也是感受到了，通過(guò)讀書(shū)，自己的知識面更加的寬廣，不再局限在一面，也是對于我以后的學(xué)習有很大的幫助。
除了這些，我也是會(huì )看一些雜書(shū)，了解專(zhuān)業(yè)以外的一些方面，通過(guò)閱讀，讓我對于這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì )也是有了不同的感官，特別是這次疫情，只能呆在家里，而讀書(shū)也是很好的一個(gè)學(xué)習方式，畢竟除了上課的時(shí)間，還有挺多的時(shí)間，也是不能去浪費掉的，我也是通過(guò)在家里讀書(shū)的方式，來(lái)了解了更多關(guān)于這個(gè)世界，對于我來(lái)說(shuō)，不但是充實(shí)了自己的精神生活，也是讓我有了更多的知識儲備，一些雜書(shū)看起來(lái)，現在沒(méi)有什么用，但是也說(shuō)不定以后某一個(gè)時(shí)段是會(huì )有用的，我也是會(huì )感受到的。
讀書(shū)也是讓我明白，其實(shí)每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，有優(yōu)秀的，也是有成績(jì)糟糕的，大家的時(shí)間如果都是花在玩上面，那么也是學(xué)不到什么東西，而通過(guò)去讀書(shū)，卻是有不一樣的收獲，我也是明白，以前在大學(xué)的時(shí)間，還是浪費了挺多的時(shí)間，學(xué)校里面同學(xué)叫我玩，或者其他的事情，也是會(huì )浪費了一些，還是要多花一些時(shí)間在讀書(shū)上面，而在家里，也是沒(méi)有太多可以玩的事情，而游戲我也是不太怎么去玩，所以也是讓我能靜下心來(lái)好好的讀一些書(shū)，讓我有一些收獲，而不是浪費掉了時(shí)間。我也是要在以后多讀一些書(shū)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)方面的，或者其他的一些雜書(shū)，其實(shí)都是會(huì )對我有一些幫助的。
最近，我讀了《巨人的花園》，看完之后，我深深地被分享的幸福所感動(dòng)了。
故事發(fā)生在一個(gè)巨人和一群孩子之間：從前，有一座美麗的花園，村里的.孩子都喜歡到哪里玩。有一天花園的主人巨人回到了花園，把孩子們趕出了花園。從此，狂風(fēng)大作，雪花飛舞，后來(lái)巨人在小男孩的眼神和做法中得到了啟示，把花園給了小朋友們。
??！謝謝您，王爺爺，讓我明白了分享的快樂(lè )！
我是個(gè)愛(ài)聽(tīng)故事的孩子，從小媽媽就給我講故事，《葉公好龍》、《掩耳盜鈴》、《鑿壁偷光》等等，都是我喜歡聽(tīng)的。后來(lái)上學(xué)了，才知道這是《成語(yǔ)故事》，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，也感受到了里面蘊含的道理。其中映像深刻的是《空中樓閣》這個(gè)故事。
一個(gè)高傲不切實(shí)際的財主非常有錢(qián)，但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么世面的他，有一天看見(jiàn)隔壁鄰居家，蓋了一棟非常漂亮的`三層高樓?；氐郊乙院?，也叫了幾位工匠，蓋一棟和鄰居家一模一樣的高樓。
工匠們開(kāi)始蓋第一層，被財主看見(jiàn)了說(shuō)“快把第一層拆了，我要的是第三層?！惫そ硞冋f(shuō)“沒(méi)有第一層，第二層，那有第三層呢！”但是財主執意就要第三層，不要第一層和第二層。工匠們也很為難都走了，誰(shuí)也沒(méi)有能力蓋一個(gè)只有第三層的樓。
讀了這個(gè)故事，我懂得了做任何事情都應該，腳踏實(shí)地、更加努力地去學(xué)習。就像我學(xué)畫(huà)畫(huà)一樣，風(fēng)雨無(wú)阻的堅持下來(lái)，從拿起筆不知從何處下筆，到現在畫(huà)什么像什么。我要堅持不懈地努力，把我的學(xué)習和我喜歡的事情做好，將來(lái)才能取得更優(yōu)秀的成績(jì)。
寒假是學(xué)生期待已久的時(shí)間，能夠遠離教室，在家自由放松一段時(shí)間。然而，對于一個(gè)熱愛(ài)閱讀的讀書(shū)之星來(lái)說(shuō)，寒假又是一個(gè)充滿(mǎn)機會(huì )的時(shí)間。我很慶幸有參加“閱讀寒假之星”活動(dòng)的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅讀了許多好書(shū)，還為自己的知識儲備和個(gè)人成長(cháng)做出了貢獻。以下是我對這次活動(dòng)的體會(huì )和收獲。
首先，這次活動(dòng)讓我體驗到了閱讀的樂(lè )趣和益處?；顒?dòng)期間，我選讀了《平凡的世界》，這本書(shū)給了我很大的觸動(dòng)。通過(guò)閱讀，我了解到生活并不總是如我們所愿，但如何積極面對困難是能夠改變我們命運的原因。這本書(shū)還讓我對社會(huì )和現實(shí)有了更深刻的認識，我學(xué)到了勤奮與努力的重要性。通過(guò)閱讀，我的視野得到了擴展，也培養了一種積極向上的心態(tài)。
其次，在活動(dòng)中我養成了良好的閱讀習慣?；顒?dòng)期間，我每天都會(huì )找到一個(gè)安靜的角落，埋頭閱讀一段時(shí)間。通過(guò)持續的閱讀，我發(fā)現自己越來(lái)越喜歡上了讀書(shū)，也更加享受這個(gè)過(guò)程。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了“書(shū)是最好的老師”的道理。因為通過(guò)書(shū)籍，我可以看到作家們的智慧和見(jiàn)解，我可以從中學(xué)到很多知識和經(jīng)驗。這樣的習慣不僅讓我在寒假中度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的時(shí)光，也對我的學(xué)習有了積極的影響。
再者，在“閱讀寒假之星”活動(dòng)中，我認識了來(lái)自不同地方的同齡人，與他們分享了我的閱讀體驗，并聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)和他們的交流，我不僅了解到了其他同學(xué)的閱讀習慣和喜好，還拓寬了自己的閱讀范圍。我還發(fā)現，雖然我們之間有著(zhù)不同的背景和閱歷，但我們對于閱讀的熱愛(ài)和追求是一樣的。這種交流給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)和激勵，我更加堅定了自己要成為一名優(yōu)秀讀書(shū)人的決心。
最后，通過(guò)這次活動(dòng)，我意識到閱讀能夠帶來(lái)的驚人收益。一方面，閱讀可以拓展我的知識面，增加我的閱歷。從這個(gè)角度看，閱讀是一種長(cháng)期投資，它會(huì )為我的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。另一方面，閱讀也是一種享受和放松的方式。當我讀書(shū)的時(shí)候，我能夠暫時(shí)遠離現實(shí)的壓力和困擾，沉浸在書(shū)中的世界中，找到內心的平靜和快樂(lè )。閱讀不僅能夠培養智慧和才華，還能夠提高我的情商和情感表達能力。
總之，參加“閱讀寒假之星”活動(dòng)是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅讀了很多好書(shū)，還養成了良好的閱讀習慣，擴展了自己的知識面，結識了志同道合的朋友。這次活動(dòng)讓我體驗到了閱讀的樂(lè )趣和益處，也讓我認識到閱讀對于個(gè)人成長(cháng)的重要性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )繼續保持閱讀的習慣，不斷提高自己的閱讀能力，為實(shí)現自己的人生目標做出更大的貢獻。
第一段：介紹背景和目的（200字）。
《經(jīng)典閱讀》是一本集歷代經(jīng)典名著(zhù)于一體的文學(xué)讀本，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深受啟發(fā)，并豐富了自己的閱讀經(jīng)驗?！督?jīng)典閱讀》不僅為讀者提供了豐富多樣的文學(xué)作品，還通過(guò)精心編選的改編集和閱讀指南幫助讀者更好地理解和分析這些經(jīng)典作品。本文將分享我在閱讀《經(jīng)典閱讀》過(guò)程中的心得體會(huì )。
第二段：閱讀經(jīng)典的意義與挑戰（250字）。
閱讀經(jīng)典作品意味著(zhù)接觸到各個(gè)歷史時(shí)期的文化和思想，這對于拓寬視野和提高文化素養至關(guān)重要。閱讀經(jīng)典作品不僅可以幫助我們更好地理解當下社會(huì )和人類(lèi)的發(fā)展歷程，還能激發(fā)我們的創(chuàng )造力和思考力。然而，閱讀經(jīng)典作品也存在一定的挑戰。由于時(shí)代背景、語(yǔ)言表達等方面的差異，讀者可能需要耗費更多的精力去理解和體會(huì )作品的內涵。然而，這些挑戰并不僅僅是閱讀障礙，而是一種成長(cháng)的機會(huì )。
閱讀《經(jīng)典閱讀》給我帶來(lái)了很多的啟示。首先，通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)會(huì )了如何更好地理解歷史和時(shí)代背景。每一個(gè)經(jīng)典作品都有其特定的歷史背景和作者個(gè)人經(jīng)歷，這對于理解作品的內涵很重要。其次，《經(jīng)典閱讀》提供了一些改編集，這在一定程度上簡(jiǎn)化了閱讀的難度，并幫助我更好地理解和分析作品。這讓我在閱讀一些難懂的經(jīng)典作品時(shí)感受到了成就感，也更加喜歡經(jīng)典文學(xué)。
第四段：經(jīng)典閱讀對我成長(cháng)的影響（250字）。
閱讀經(jīng)典作品對我個(gè)人的成長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過(guò)這些經(jīng)典作品，我不僅更好地理解了歷史和時(shí)代背景，也對人類(lèi)文化和思想有了更深入的了解。這讓我在面對困惑和挑戰時(shí)能夠更從容地處理。其次，閱讀經(jīng)典作品激發(fā)了我對創(chuàng )造力和思考力的追求。通過(guò)閱讀，我接觸到了各類(lèi)不同的人物形象和故事情節，這激發(fā)了我的創(chuàng )作欲望和思考能力。因此，閱讀經(jīng)典作品成為我個(gè)人成長(cháng)的一部分。
第五段：總結和展望（200字）。
通過(guò)閱讀《經(jīng)典閱讀》，我不僅豐富了自己的閱讀經(jīng)驗，也為自己的成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。閱讀經(jīng)典作品不僅是提升個(gè)人素養的重要途徑，也是一個(gè)開(kāi)闊視野、加深思考的過(guò)程。我希望在今后的學(xué)習中能夠有更多的機會(huì )讀到更多的經(jīng)典作品，繼續探索人類(lèi)文化和思想的寶庫，并從中汲取養分，不斷成長(cháng)。
隨著(zhù)寒假的臨近，學(xué)校向我們發(fā)出了一份寒假通知，里面包含了一系列的寒假學(xué)習安排和要求。我仔細閱讀了這份通知，并對其中的內容進(jìn)行了深思熟慮，收獲頗多，有了一些新的認識和體會(huì )。
首先，寒假通知要求我們要認真學(xué)習，不僅要復習秋季學(xué)期的知識，還要預習春季學(xué)期的內容。我意識到，寒假學(xué)習對于學(xué)習效果的提高起到了至關(guān)重要的作用。寒假是一個(gè)較長(cháng)的假期，相對于上課時(shí)間更加寬裕，因此可以更有針對性地對知識進(jìn)行系統性、完整性的復習。同時(shí)，在新知識的預習上，可以為新學(xué)期打下堅實(shí)的基礎。我決定充分利用這個(gè)假期，在學(xué)習上不偷懶，將復習和預習作為習慣，持續提高自己的學(xué)習成績(jì)。
其次，通知中提到了要養成良好的讀書(shū)習慣。在寒假期間，經(jīng)常閱讀豐富多彩的讀物，或者選擇一本心儀已久的好書(shū)，這無(wú)疑是一個(gè)富有意義且愉悅的假期活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野、增長(cháng)知識，獲取與課堂不同的人文和社會(huì )的信息。此外，閱讀能夠培養我們的閱讀能力，提高我們的語(yǔ)言表達和寫(xiě)作能力，對于我們學(xué)習道文化知識和語(yǔ)文能力提升有著(zhù)非常積極的意義。因此，我決定利用寒假多讀一些好書(shū)，豐富自己的內涵和素養。
通知還要求我們盡量提高自己的英語(yǔ)水平，可以通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀等多種途徑進(jìn)行。英語(yǔ)在如今的社會(huì )中占據著(zhù)重要的地位，是我們接觸國際交流的重要工具。而在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，積累和靈活運用詞匯是非常關(guān)鍵的。因此，我打算通過(guò)英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲和英文小說(shuō)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)這些方式，我可以更加貼近實(shí)際應用，更好地記住和理解日常生活中的英語(yǔ)表達方式，為將來(lái)學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
通知還提到要注重培養興趣愛(ài)好，并開(kāi)展適合自己的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)不僅可以讓我們遠離電子產(chǎn)品，為眼睛和身心健康提供保障，還可以豐富我們的生活，培養我們的團隊合作和創(chuàng )新意識。我決定利用寒假時(shí)間，加入一些社團，參加一些興趣班，豐富自己的業(yè)余生活，培養自己的興趣愛(ài)好，拓寬自己的視野。
最后，寒假通知中呼吁我們要與父母保持良好的親子關(guān)系，積極參與家庭活動(dòng)，并傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，爭取他們的理解和支持。家庭是孩子成長(cháng)的溫床，與家人的溝通和交流對于我們的成長(cháng)至關(guān)重要。我決定在寒假期間盡量把更多的時(shí)間留給家人，陪伴和聆聽(tīng)他們，增進(jìn)我們之間的感情。我相信，通過(guò)與家人的交流，我能夠收獲更多人生智慧，并在家庭關(guān)系中更加和諧。
綜上所述，通過(guò)閱讀寒假通知，我對如何度過(guò)寒假有了一些新的認識和思考。學(xué)習是寒假的重點(diǎn)，而豐富多樣的讀書(shū)活動(dòng)、英語(yǔ)學(xué)習、課外活動(dòng)以及與家人的交流，也是寒假的重要組成部分。我希望在今年的寒假中，可以做到有計劃、有目標，并在各個(gè)方面不斷提高自己。我相信，只要我用心去規劃和實(shí)踐，這個(gè)寒假定能成為我人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。
鷹和狐貍是好朋友。鷹在樹(shù)上築巢，孵化小鷹，狐貍在樹(shù)下灌木叢里做窩，哺育子女。
冬天，大雪覆蓋了萬(wàn)物。狐貍和影都為找不到吃得發(fā)愁。雪剛一停，狐貍便找吃得去了。鷹趁機把小狐貍叼上了樹(shù)，和子女們美美飽餐了一頓。狐貍回來(lái)發(fā)覺(jué)孩子們不見(jiàn)了，四處尋找。結果看到叢樹(shù)上留下的血跡以及周?chē)暮偲?。狐貍明白：肯定是鷹干的?/p>
狐貍十分氣憤，但卻無(wú)可奈何。
不久，鷹就遭到了報應。大樹(shù)著(zhù)火了，雛鷹來(lái)不及飛，被火燒死了。狐貍跑過(guò)去當著(zhù)老鷹的面把小鷹吃掉了。
背信棄義的人應當受到必須的懲罰。
這兩天翻閱了曾經(jīng)看過(guò)的書(shū)《活著(zhù)》。這次的讀后感較幾年前有了很大的區別。幾年前更多的是為“福貴”接踵而至的苦難心生憐憫，現如今更多的是為時(shí)代的巨變而心生感慨。
中國社會(huì )主義初級階段，時(shí)勢巨變，此一時(shí)彼一時(shí)。但沒(méi)有過(guò)不了的坎，也沒(méi)有永恒的不變。任何人，過(guò)去現在將來(lái)，只有順應時(shí)事的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，腳踏實(shí)地，就可以成就屬于自己的不隨波逐流的一生。
佩服作者余華，他作品的舒服之處在于語(yǔ)言的順暢和段落之間巧妙的銜接；他的作品沒(méi)有華麗的詞藻，只有水到渠成的自然而然。但樸實(shí)簡(jiǎn)潔并不代表不鏗鏘有力，相反，閱讀中很多時(shí)候痛快淋漓、直抵人心。難怪他被國外媒體譽(yù)為中國的巴爾扎克和狄更斯。
他深入淺出，通過(guò)一個(gè)地主家少爺的大富大貴到一貧如洗的人生歷程，將舊社會(huì )的意識蒙蔽和錯誤的政治導向抒發(fā)得栩栩如生，充分影射了當時(shí)社會(huì )復雜多變的時(shí)代背景。他是將自己真正置身與舊社會(huì )中的一員，從生活中來(lái)到生活中去。
他在序中感言，當今許多作家都或多或少存在著(zhù)作品與現實(shí)分裂的虛偽和做作，好的作品肯定來(lái)源與生活體驗與生活，我深有體會(huì )。平時(shí)偶爾寫(xiě)點(diǎn)隨筆，我心隨我筆，那些個(gè)因感而發(fā)的觸景生情的，根本不需要費勁斟酌便可順理成章；相反，有時(shí)候刻意去創(chuàng )作的文字，精雕細琢后猶如畫(huà)蛇添足，花里胡哨的樣子耐不得細看。
他說(shuō)的一句話(huà)對我影響很大。他說(shuō)：只有不停的記錄生活才能使自己置身于發(fā)現之中，就像日出的光芒可以照亮黑暗，靈感可以不請自來(lái)。
藝術(shù)是有高度的，余華的《活著(zhù)》在國際上獲得了眾多的獎項。許多書(shū)翻了不想再翻，許多書(shū)看了還想再看，并且每次看都會(huì )發(fā)現不一樣的風(fēng)景，《活著(zhù)》就是后一種。
據說(shuō)他創(chuàng )作這篇著(zhù)作前是聽(tīng)了美國的民歌《老黑奴》，下載來(lái)聽(tīng)，原以為曲調會(huì )沉重悲傷，沒(méi)想到竟然輕松悠揚，就像余華筆下年邁樂(lè )觀(guān)的福貴，就像每一個(gè)經(jīng)歷萬(wàn)千、耄耋之年的老人，在正午的陽(yáng)光下，在城市的公園，在田間的地頭，悠然自得地娓娓道來(lái)——“快樂(lè )童年，如今一去不復返，親愛(ài)朋友，都已離開(kāi)家園，離開(kāi)塵世到那天上的樂(lè )園，我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚，我來(lái)了，我來(lái)了，我已年老背又彎，我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚。為何哭泣，如今我不應憂(yōu)傷，為何嘆息，朋友不能重相見(jiàn)？為何悲痛，親人去世已多年。我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚，我來(lái)了，我來(lái)了，我已年老背又彎，我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚。幸福伴侶，如今東飄西散，懷中愛(ài)兒，早已離我去遠方，他們已到我所渴望的樂(lè )園。我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚，我來(lái)了，我來(lái)了，我已年老背又彎，我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚?！?/p>
我們以這種方式教育我們的孩子，并告訴你們的'孩子，地球是我們的母親。任何落在地球上的東西最終都會(huì )落在地球的孩子身上。
—西雅圖《這片土地是神圣的》。
我的想法：我們都是地球的孩子，地球對一切都是公平的。如果你傷害了地球母親，地球總有一天會(huì )給你帶來(lái)同樣的報應。
這個(gè)世界，清歡都哪兒去了？
第一段：導入+背景介紹（200字）。
在漫長(cháng)的人類(lèi)歷史中，不少經(jīng)典著(zhù)作被奉為人類(lèi)智慧的結晶，它們是我們文化傳承的重要組成部分。然而，雖然我們周?chē)心敲炊嘟?jīng)典著(zhù)作，但由于種種原因，我們往往無(wú)法全面細致地閱讀和理解這些著(zhù)作。為了彌補這一缺憾，我參加了《經(jīng)典閱讀》課程。這門(mén)課程涵蓋了從古代經(jīng)典到當代經(jīng)典的各類(lèi)文學(xué)作品，讓我在理解傳統文化的同時(shí)，也意識到了現代文學(xué)的多樣性。
在《經(jīng)典閱讀》課程中，我首先領(lǐng)略到了古代經(jīng)典的魅力。我們研讀了《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等中國古代文學(xué)作品。通過(guò)深入解讀，我意識到這些作品中蘊含的哲理深邃而精彩?！都t樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛等家族為基礎，描繪了封建社會(huì )的生活和倫理道德，對我理解古代社會(huì )提供了寶貴的參考。而《水滸傳》則以梁山好漢的義氣和正義感，引發(fā)了我對道德選擇和生活信念的反思。
第三段：對現代文學(xué)的感悟（300字）。
除了經(jīng)典作品，我還在《經(jīng)典閱讀》課程中接觸到了現代的文學(xué)作品。我們讀了法國作家阿爾貝·加繆的《局外人》、美國作家約翰·斯坦貝克的《憤怒的葡萄》等現代經(jīng)典之作。這些作品用現代的視角展示了人性的復雜性和社會(huì )的殘酷現實(shí)。通過(guò)深入探索這些作品，我逐漸理解了人性的暗面和意義的多樣性?，F代文學(xué)將著(zhù)眼點(diǎn)從古代的倫理道德轉向了個(gè)人情感和存在困境，給我帶來(lái)了新的思考和啟發(fā)。
第四段：體會(huì )與現實(shí)的結合（300字）。
除了討論和分析文學(xué)作品本身，這門(mén)課程還將經(jīng)典作品與現實(shí)社會(huì )相結合，讓我們更好地理解并思考經(jīng)典對我們的啟示。通過(guò)課程中的討論和辯論，我認識到這些經(jīng)典著(zhù)作實(shí)際上是讀者與作者之間的對話(huà)。每個(gè)人在閱讀經(jīng)典時(shí)，會(huì )帶入自己的背景和經(jīng)驗，從而理解和詮釋作品。這種對話(huà)不僅幫助我們理解和欣賞經(jīng)典，也使我們對現實(shí)生活有了更深入的思考和認識。
第五段：總結（200字）。
通過(guò)《經(jīng)典閱讀》課程的學(xué)習，我有幸接觸了各個(gè)時(shí)期、文化背景的經(jīng)典著(zhù)作。這些作品不僅是人類(lèi)智慧的結晶，也是我們文化傳承的重要組成部分。在閱讀過(guò)程中，我領(lǐng)略了古代經(jīng)典的魅力，深刻理解了現代文學(xué)的多樣性，并將其與現實(shí)社會(huì )結合起來(lái)。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅豐富了個(gè)人的文化素養，而且也開(kāi)闊了對人類(lèi)生活和文化多樣性的理解。這段閱讀的旅程不僅是學(xué)術(shù)上的收獲，更是對人類(lèi)智慧和情感的一次探索與思考。
近年來(lái)，快速的科技發(fā)展以及豐富多樣的娛樂(lè )方式已經(jīng)讓人們逐漸遠離經(jīng)典閱讀的世界。然而，經(jīng)典閱讀所給予的思考和感悟是其他形式無(wú)法比擬的。近期，我有幸參加了一場(chǎng)名為《經(jīng)典閱讀》的講座，不僅使我對經(jīng)典閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，還讓我意識到經(jīng)典閱讀對于個(gè)人成長(cháng)的重要作用。
第二段：經(jīng)典之于我。
經(jīng)典，作為文化的瑰寶，具有豐富的內涵和深刻的思想。通過(guò)閱讀經(jīng)典，我不僅能夠拓寬視野，了解更多的歷史文化知識，更重要的是，我能夠從中領(lǐng)悟到人生的智慧和真諦。比如，讀完《紅樓夢(mèng)》后，我深刻理解到人生無(wú)常，金玉良緣也許會(huì )悄然流逝。再比如，閱讀《傲慢與偏見(jiàn)》，讓我明白到人不應以貌取人，世界上無(wú)論財富有多么富饒，品質(zhì)更加重要。這些經(jīng)典蘊含的道理和教育意義是其他任何書(shū)籍所無(wú)法替代的。
第三段：對經(jīng)典閱讀的保護和傳承。
盡管經(jīng)典閱讀的意義無(wú)可置疑，但現實(shí)中我們無(wú)法否認文化消費和娛樂(lè )的強勢地位。為了保護和傳承經(jīng)典閱讀的寶貴財富，我們需要加強相關(guān)的宣傳和教育。學(xué)校是非常重要的一個(gè)環(huán)節，應該將經(jīng)典閱讀納入到課程中，為學(xué)生提供更多的閱讀機會(huì )。另外，政府和社會(huì )組織應該加大對經(jīng)典閱讀的支持與投入，為經(jīng)典的推廣提供更多的資源和平臺。同時(shí)，我們個(gè)人可以從點(diǎn)滴做起，向周?chē)娜藗鬟f經(jīng)典閱讀的重要性，并鼓勵他們投入到經(jīng)典閱讀的體驗中。
在講座中，我得到了一個(gè)寶貴的機會(huì )去了解和選拔一些世界文學(xué)的經(jīng)典之作。眾多的名著(zhù)中，《駱駝祥子》深深地吸引了我的注意。通過(guò)讀這本書(shū)，我深感生活中各種不公平的存在。作者對貧富差距和社會(huì )弱勢群體生活狀態(tài)的描述，讓我對社會(huì )問(wèn)題和生命意義產(chǎn)生了更多的思考。而《了不起的蓋茨比》也給我帶來(lái)了更多的啟發(fā)，它揭示了物質(zhì)崇拜所帶來(lái)的虛假和空虛。這些經(jīng)典著(zhù)作引導我重新審視自己的價(jià)值觀(guān)和追求，并在生活中樹(shù)立正確的目標。
第五段：結語(yǔ)。
經(jīng)典閱讀不僅能夠提升個(gè)人的修養和素質(zhì)，更能夠引導我們正確面對生活和社會(huì )。只有將經(jīng)典閱讀作為一種習慣和生活的一部分，我們才能夠更好地感受到其中蘊含的美妙和力量。因此，我們應該盡可能地閱讀更多的經(jīng)典著(zhù)作，將其內化為我們的生活和思想所在。通過(guò)閱讀經(jīng)典，我們才能夠成長(cháng)為更加全面和有思想的人。
總結：在這次《經(jīng)典閱讀》的講座中，我深刻地認識到了經(jīng)典閱讀的重要性。經(jīng)典不僅是文化的瑰寶，更是智慧的源泉。只有通過(guò)閱讀經(jīng)典，我們才能夠更好地認識自己，認識世界，以及對待生活的態(tài)度。因此，我們應該共同努力，保護和傳承經(jīng)典閱讀，讓其成為我們生活的一部分，讓我們從中受益終身。
寒假作為教師的一個(gè)重要休假時(shí)間，不僅是放松心靈、調整狀態(tài)的機會(huì )，更是豐富自己知識儲備、提升自身素質(zhì)的黃金時(shí)期。因此，很多教師都會(huì )利用這段時(shí)間進(jìn)行閱讀，以滿(mǎn)足自己對知識的渴望和追求。在這個(gè)過(guò)程中，每位教師都會(huì )有自己的閱讀心得和體會(huì )。在本文中，筆者將從多個(gè)角度對教師寒假閱讀心得體會(huì )進(jìn)行探討。
一、拓寬視野，增強專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)閱讀，教師可以不斷拓寬自己的知識面，進(jìn)一步增強專(zhuān)業(yè)素養。作為教育工作者，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，跟上教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。寒假期間，有的教師選擇了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，通過(guò)深入研讀，對教育理論和教學(xué)方法有了更加深入的認識。有些教師則選擇了文獻資料，通過(guò)了解國內外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，提高了自己的教育思維和方法。無(wú)論選擇哪種類(lèi)型的書(shū)籍，都為教師的專(zhuān)業(yè)知識儲備提供了有力支持，使其更加了解教育的本質(zhì)和目標，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、培養閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教師作為學(xué)習的榜樣，應該具備良好的閱讀習慣，通過(guò)閱讀養成自己的修養和素質(zhì)。在寒假閱讀中，教師們不僅準備了相應的書(shū)目，而且創(chuàng )造了良好的閱讀氛圍，鼓勵學(xué)生們也加入到閱讀的行列中來(lái)。教師可以以身作則，每天固定一段時(shí)間讀書(shū)，向學(xué)生展示閱讀的重要性和樂(lè )趣。在教學(xué)中，教師可以經(jīng)常引用書(shū)中的知識和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增加他們對知識的吸收和理解。通過(guò)培養學(xué)生的閱讀習慣，不僅能夠提高他們的學(xué)習成績(jì)，還能培養他們的獨立思考能力和創(chuàng )造力。
三、充實(shí)內涵，提高自身修養。
教師寒假閱讀，不僅是為了充實(shí)教育知識，更是為了提高自身修養。在閱讀的過(guò)程中，教師們通過(guò)接觸各種文學(xué)作品、哲學(xué)著(zhù)作、心理學(xué)理論等，不僅豐富了自己的文化內涵，還培養了自己的情感和思考能力。通過(guò)讀一些文學(xué)名著(zhù)，教師們感受到了作品的藝術(shù)之美，體味到了文字的力量。這些感受不僅豐富了教師的情感世界，還能夠在教學(xué)中傳遞給學(xué)生，使他們更加感受到知識的魅力和人文精神的力量。
四、挖掘教育新思維，創(chuàng )新教學(xué)模式。
寒假閱讀不僅可以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，還能幫助教師挖掘教育新思維，創(chuàng )新教學(xué)模式。在閱讀的過(guò)程中，教師們可以了解到各種新的教育理念和教學(xué)方法，開(kāi)拓了自己的思維方式。比如，教師可以通過(guò)閱讀教育心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，了解學(xué)生的心理發(fā)展規律，從而更好地指導學(xué)生的學(xué)習。教師還可以通過(guò)閱讀教育專(zhuān)家的著(zhù)作，了解先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，從而豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。通過(guò)吸收新的教育思想和方法，教師們可以在教學(xué)中更加注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生的學(xué)習更加積極主動(dòng)和有意義。
五、提升自身修養，成為學(xué)生的良師益友。
教師的修養和素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。教師寒假閱讀不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，還培養了自己的修養和素質(zhì)。通過(guò)閱讀，教師們能夠提高自己的思想境界，提升自己的人格魅力，從而成為學(xué)生的良師益友。教師的修養和人格魅力能夠對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，為他們樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)他們進(jìn)行正確的價(jià)值觀(guān)和行為規范的選擇。
總之，在教師寒假閱讀中，教師們通過(guò)拓寬視野，增強專(zhuān)業(yè)素養，培養閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充實(shí)內涵，提高自身修養，挖掘教育新思維，創(chuàng )新教學(xué)模式，提升自身修養，成為學(xué)生的良師益友。這些閱讀心得和體會(huì )無(wú)疑為教師的教育事業(yè)提供了重要的支撐和保障，也為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。寒假閱讀不僅是一個(gè)放松和休閑的方式，更是教師提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑之一。
寒假是學(xué)生們放松心情、恢復元氣的時(shí)刻，同時(shí)也是豐富自己知識和增加學(xué)術(shù)修養的好機會(huì )。在這個(gè)假期里，我選擇了閱讀一些優(yōu)秀的學(xué)術(shù)文獻。通過(guò)文獻閱讀，我不僅了解到了最新的研究進(jìn)展，也逐漸鍛煉了自己的閱讀和理解能力。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)寒假期間的文獻閱讀心得體會(huì )。
第一段：選擇適合自己的文獻。
在開(kāi)始文獻閱讀之前，我首先要做的是選擇適合自己的文獻。因為學(xué)科的豐富性和廣度，每個(gè)學(xué)生對于文獻的需求和興趣都不盡相同。我選擇了一些與我正在學(xué)習的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文獻，這樣不僅可以提升我的專(zhuān)業(yè)知識水平，也能讓我更好地理解自己感興趣的領(lǐng)域。在選擇文獻時(shí)，我還要注意選擇最新的研究成果，這樣我可以了解到該領(lǐng)域的最前沿動(dòng)態(tài)。
第二段：系統整理與分析。
在閱讀文獻的過(guò)程中，我始終堅持著(zhù)系統整理和分析的原則。我在閱讀過(guò)程中不僅會(huì )記下重要的觀(guān)點(diǎn)和數據，還會(huì )在閱讀完成后對文獻進(jìn)行整理和總結。通過(guò)這種方式，我能夠更好地理解并掌握文獻中的內容，提高自己的學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，整理和分析也有助于我發(fā)現文獻中的不足之處，并加以改進(jìn)，以便更好地貢獻于學(xué)術(shù)界。
第三段：批判性思維的培養。
通過(guò)閱讀學(xué)術(shù)文獻，我逐漸培養了批判性思維。學(xué)術(shù)文獻往往包含大量的研究結果和觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)甚至會(huì )存在一些互相矛盾的情況。在閱讀過(guò)程中，我會(huì )思考文獻的可靠性、觀(guān)點(diǎn)的合理性，并通過(guò)與其他文獻的對比和分析來(lái)進(jìn)一步驗證。通過(guò)這樣的思維訓練，我漸漸能夠形成自己的獨立見(jiàn)解，不被盲目從眾所困擾，也更加有自信地面對學(xué)術(shù)研究的挑戰。
第四段：提升寫(xiě)作與表達能力。
文獻閱讀對我的寫(xiě)作和表達能力有著(zhù)積極的影響。通過(guò)學(xué)習文獻中優(yōu)秀的表達方式，我能夠更好地組織自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，并且用更精準和準確的詞匯來(lái)表達。同時(shí)，文獻閱讀還可以幫助我擴大詞匯量，并提高語(yǔ)言的表達能力。通過(guò)這個(gè)假期的閱讀，我逐漸感受到自己在寫(xiě)作能力上的提升，相信這對我今后的學(xué)習和工作都將有所幫助。
第五段：持續學(xué)習的重要性。
通過(guò)這個(gè)寒假的文獻閱讀，我意識到學(xué)習是一個(gè)持續性的過(guò)程。即使是寒假，也不能放松學(xué)習的步伐。通過(guò)持續地閱讀文獻，我能夠更好地更新自己的知識，提升自己的能力，不斷追求進(jìn)步和突破。同時(shí)，文獻閱讀也讓我認識到學(xué)習是一種享受，只有不斷地學(xué)習和鉆研，在解決難題和掌握新知識的過(guò)程中，我們才能更好地認識世界、理解自己，并成為一個(gè)有追求和有價(jià)值的人。
總結：
通過(guò)這個(gè)寒假的文獻閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，還提升了自己的學(xué)術(shù)修養和批判性思維能力。通過(guò)整理和分析文獻，我更好地理解并掌握了其中的內容。同時(shí)，文獻閱讀還對我寫(xiě)作和表達能力的提升起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)這個(gè)寒假的學(xué)習，我更加堅信持續學(xué)習的重要性，愿意在未來(lái)的學(xué)習和工作中繼續努力并追求進(jìn)步。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現代人的生活節奏逐漸變快，人們更多地關(guān)注于實(shí)際利益的追求，很少停留在經(jīng)典文化的深層次思考上。但是，經(jīng)典作品對于人們的成長(cháng)和思維方式卻有深遠的影響。在我看來(lái)，經(jīng)典閱讀不僅可以豐富我們的思想內涵，拓寬我們的思維視野，還能給我們帶來(lái)更大的啟示與感悟。在此，我愿與大家分享我的心得體驗。
閱讀經(jīng)典，如品美酒般享受。
閱讀經(jīng)典作品的過(guò)程漸變成了我一種享受。每一次讀完一本書(shū)，我經(jīng)常能夠找到自己與作者之間的共鳴，進(jìn)而反思自己的人生。例如《紅樓夢(mèng)》這部偉大的著(zhù)作，它不僅讓人看到了封建王朝背后的陰暗面,也讓人自省，感悟愛(ài)情、堅韌、生命的有限和許多人性的弱點(diǎn)；《聊齋志異》則用奇幻的筆觸敘述了中國古代一些神秘奇妙的故事，并凸顯了中國文學(xué)中一條重要的經(jīng)典思路——齋教觀(guān)念。這些經(jīng)典書(shū)籍既是智慧的源泉，也是心靈滋潤的精神食糧。
承載著(zhù)高貴的人文精神。
在現代文學(xué)面前，經(jīng)典的人文精神有時(shí)似乎被掩蓋了，但是，它并沒(méi)有因此失去其永恒性的價(jià)值。不管是古代還是現代，經(jīng)典作品都不失為一種高度的表達，它承載著(zhù)作者一生的見(jiàn)解和思考，代表了一段時(shí)代的人文精神和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，經(jīng)典作品也能體現出社會(huì )的歷史風(fēng)貌和人類(lèi)文明的發(fā)展趨勢。比如《紅樓夢(mèng)》中的別致之處、太虛幻境，以及《西游記》中的9499個(gè)民間故事，都承載了我們中華民族的精神價(jià)值。
擁有多維度的思考能力。
閱讀經(jīng)典，不僅可以享受審美的力量，還可以拓展我們的思考能力。每個(gè)時(shí)間段，都有不同的思想傾向和價(jià)值觀(guān)，而當我們通過(guò)閱讀經(jīng)典作品來(lái)領(lǐng)悟這些時(shí)，我們能夠得到更全面地了解。例如，我們閱讀了歌德的《浮士德》，不僅走進(jìn)了德國3大文學(xué)代表作之一，感受到了其中蘊含的人文關(guān)懷和文學(xué)品格，也能夠加深我們的思考力，更好地掌握經(jīng)典的內涵和深度。
經(jīng)典啟迪人生，引領(lǐng)價(jià)值觀(guān)。
閱讀經(jīng)典不僅可以擴展我們的文化視野，還可以提高我們的思維品質(zhì)。無(wú)論是《文化苦旅》中對于文化砸掉、歷史砸掉、自我砸掉的反思，還是《理想國》中的“義務(wù)”和“足夠”等思想觀(guān)念，都能給我們帶來(lái)許多啟示，引導我們的人生價(jià)值觀(guān)。此外，閱讀經(jīng)典還可以開(kāi)拓我們的情感世界，讓我們感知文字背后的精神追求和文化內涵。
從經(jīng)典閱讀中，我們能看到人類(lèi)文明發(fā)展的脈絡(luò )和思汗延續的輪回，也可以從中找到我們所要尋覓的答案。所以，無(wú)論是什么時(shí)候，經(jīng)典的閱讀都不會(huì )過(guò)時(shí)，而這份傳承和積淀也是歷史留給我們的巨大財富，值得所有人珍藏。