ID：8305736
時(shí)間：2024-01-03 19:49:11
上傳者：紙韻培訓心得體會(huì )是對培訓過(guò)程中困難和挑戰的思考和總結，能夠幫助他人更好地應對類(lèi)似的問(wèn)題。接下來(lái)是小編為大家整理的一些來(lái)自不同領(lǐng)域的培訓經(jīng)驗分享，希望對大家的學(xué)習和發(fā)展有所助益。
認真聆聽(tīng)了學(xué)校黨委副書(shū)記、副校長(cháng)有關(guān)大學(xué)生廉潔教育的講座，對此我真的是感觸良多啊!
初聽(tīng)“廉潔教育”時(shí)，感覺(jué)它離我們大學(xué)生好遙遠的一個(gè)話(huà)題，但聽(tīng)完講座后是我改變了這種錯誤的看法。自古以來(lái)中華民族一向倡導廉潔從政，它已成為中華民族的一中傳統美德。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，尤其我國加入聯(lián)合國反腐敗公約后，廉潔教育顯得更為迫切。據調查，目前現象正在向青年學(xué)生逼近，而構建社會(huì )主義和諧和校園和諧離不開(kāi)我們青年學(xué)生，由此，大學(xué)生的廉潔教育則更為重要與必要!大學(xué)生廉潔教育，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操，讓學(xué)生具有抵抗腐敗的免疫力;有利于樹(shù)立社會(huì )及學(xué)校的良好形象，促進(jìn)社會(huì )及教育事業(yè)健康和諧發(fā)展;有利于構建社會(huì )主義和諧及弘揚中華民族傳統美德，而大學(xué)生廉潔教育正是著(zhù)眼于未來(lái)的思考。
那么作為當代大學(xué)生的我們，又該如何加強廉潔教育，自覺(jué)養成廉潔的良好習慣呢?對此我的認識有一下幾點(diǎn)：
1。從思想上樹(shù)立廉潔的理念。目前許多大學(xué)生，思想上缺乏理想與信念，從潛意識上認同社會(huì )腐敗現象。他們認為為了到達自我的目標與目的而去討好老師或領(lǐng)導的做法無(wú)可厚非，由于他們缺少自我的奮斗理想與實(shí)現理想的堅定信念，根本體會(huì )不到奮斗過(guò)程的痛苦與快樂(lè )。因此只有從思想上樹(shù)立廉潔的理念，有了廉潔的意識，才能夠指導其日后的工作與生活，引導其為了理想與信念而艱苦奮斗，從根本上防止腐敗現象。
2。向廉潔的高尚的榜樣學(xué)習。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡母呱械娜烁聍攘?，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果受人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，職責心不強，沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉不潔的影響，則會(huì )使大學(xué)生的發(fā)展走向極端化，嚴重者甚至危害社會(huì )。
3。培養艱苦奮斗精神，不追求高消費，提高自控潛力。作為當代的大學(xué)生，為了自我個(gè)人與祖國的發(fā)展更應培養自我艱苦奮斗的精神，凡事不急功近利、追求功利，不為了個(gè)人的一時(shí)享樂(lè )與消費而利用職權收取好處，時(shí)時(shí)提高自我的自控潛力。如此我們祖國才可更加的輝煌與強大!
隨著(zhù)高校教育改革的持續推進(jìn)，高校擴招計劃的實(shí)施，如今的大學(xué)，人口密集，流動(dòng)頻繁，很多大學(xué)生還走出校門(mén)，參加社會(huì )實(shí)踐，由于大學(xué)生大都缺乏安全保護意識，針對大學(xué)生的安全事故也逐漸增多起來(lái)，大學(xué)生的安全教育問(wèn)題已迫在眉睫，刻不容緩。
近日來(lái)，無(wú)論是校內，還是校外，針對大學(xué)生的安全事故接二連三地發(fā)生。綜合這些時(shí)間，我們可以發(fā)現，之所以大學(xué)生會(huì )發(fā)生安全事故，主要在于安全意識薄弱及缺乏相關(guān)安全知識。
很多在校的大學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，一直都在學(xué)習書(shū)本知識，往往將安全知識的學(xué)習放在一邊，有的學(xué)校干脆沒(méi)有開(kāi)設安全教育課程，平時(shí)也疏于教導和引導，再則加上家長(cháng)對小孩的安全教育不重視等等原因，導致大學(xué)生，直到成年還沒(méi)有樹(shù)立安全保護意識。這就表現在對可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。比如人離開(kāi)了宿舍不鎖門(mén)、貴重物品隨意丟放、宿舍內亂接亂拉電線(xiàn)、亂扔煙頭等。
大學(xué)生一直以來(lái)大都數時(shí)間都生活在校園中，沒(méi)有什么社會(huì )經(jīng)驗，思想比較單純，對社會(huì )上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的認識，也就不能很好地遠離這些不良影響。
大學(xué)生該如何加強安全知識教育以及怎樣培養安全意識呢?我認為應該從以下三點(diǎn)做起：
1、學(xué)校采取有效措施，加強對大學(xué)生的安全教育力度。安全教育的方式應做到有所創(chuàng )新，可以將書(shū)本知識與實(shí)踐結合起來(lái)，可以講理論和鮮活的例子結合起來(lái);在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結合安全方面的內容，適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國家安全，網(wǎng)絡(luò )安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識，也要教育學(xué)生遵紀守法，提高警惕，加強防范，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2、將安全教育落實(shí)到班級。各班班主任應負起對學(xué)生安全教育的責任，對學(xué)生的安全落實(shí)到具體中去，比如改善宿舍安全情況，禁止學(xué)生攜帶刀具，安全使用電腦等方面。
3、大學(xué)生個(gè)人也加強學(xué)習，培養自己的安全意識，增強自己的安全知識。大學(xué)生必須認為到安全教育關(guān)系到自己及他人的幸福，不能馬虎，應該嚴肅認真對待。還應養成良好的習慣，不亂扔煙蒂，不亂接電線(xiàn)，不使用大功率的電器，不獨自外出，不與社會(huì )上人士隨便交往。
大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習、生活緊密相連，我們必須認真對待安全教育，把安全教育落到實(shí)處，盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng )建和諧校園。
近幾年來(lái)，各高校按照國家相關(guān)的法律法規，結合學(xué)校的具體實(shí)際，制定了一系列安全規章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò )安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實(shí)踐證明，這些安全規章制度在維護學(xué)生的合法權益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。
但是，由于大學(xué)生的道德水準、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、自律意識千差萬(wàn)別，一些學(xué)生在學(xué)習、生活、教學(xué)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，總會(huì )出現一些違反規章制度的行為，造成個(gè)人或他人利益受到侵害。因此，在大學(xué)生安全教育中，應注重對學(xué)生進(jìn)行安全規章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀的自覺(jué)性。
通過(guò)大量的宣傳，使廣大學(xué)生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過(guò)對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學(xué)生對安全規章制度的認識。要使學(xué)生認識到安全規章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價(jià)換來(lái)的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會(huì )不負責任，對人民的生命財產(chǎn)不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān)，增強遵章守紀的自覺(jué)性。學(xué)校對違章違紀的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周?chē)鷮W(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規章制度的落實(shí)。
隨著(zhù)高教體制改革力度的加大，學(xué)校對學(xué)生的培養全面引入競爭機制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀(guān)念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類(lèi)安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問(wèn)題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養學(xué)生健康的心態(tài)。
良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對學(xué)生心理安全教育應采取普遍教育和個(gè)別疏導相結合的方法，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著(zhù)十分重要作用。
學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設心理門(mén)診、心理信箱、心理熱線(xiàn)電話(huà)等形式，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)，及時(shí)幫助咨詢(xún)對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時(shí)，通過(guò)心理咨詢(xún)對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導和教育，使學(xué)生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階。
這段時(shí)間以來(lái)在集團公司黨委帶領(lǐng)下，黨支部的組織多項活動(dòng)開(kāi)展的黨性主題教育活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)給我們每一個(gè)基層黨員上了一堂深刻的思想理論課，治療了我們理想信念上的缺鈣癥。在這次教育活動(dòng)中，我收獲良多，主要從以下三個(gè)方面闡述：
01、堅持學(xué)習，穩固基礎。
在這次教育活動(dòng)中，集團公司開(kāi)展線(xiàn)上測試系統，有九個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習內容，通過(guò)試題練習我基本掌握了我黨的思想路線(xiàn)、政策和目標任務(wù)等內容，同時(shí)通過(guò)學(xué)習《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)習綱要》、《黨章》、《黨紀》等書(shū)籍，使我的政治理論知識越來(lái)越扎實(shí)，不斷更新我的知識庫，讓我的頭腦更加明確新時(shí)代黨的一系列方針政策主張，打牢了政治理論基礎，更好的堅定的跟黨走，更好的貫徹實(shí)施黨的要求。而且我也意識到堅持學(xué)習的重要性，要孜孜不倦學(xué)習，不斷加強自身的理論素養。
02、堅守初心使命。
共產(chǎn)黨人的初心是為中國人民謀幸福，共產(chǎn)黨人的使命是為中華民族謀復興。這個(gè)初心使命既立志高遠，又落到實(shí)處。共產(chǎn)黨人的政治優(yōu)勢就是密切聯(lián)系群眾，共產(chǎn)黨的執政理念就是執政為民。這也要求我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員堅定自己的初心使命，時(shí)刻嚴格要求自己，在工作中生活中起模范帶頭作用，心里裝著(zhù)群眾，裝著(zhù)集體，自覺(jué)堅定的拒絕形式主義、官僚主義、個(gè)人主義、享樂(lè )主義、金錢(qián)至上等歪風(fēng)邪氣的誘惑干擾，保持一顆清心、一顆忠心、一顆熱心，而且要堅守一顆初心，初心要守住，信念不能丟，理想要遠大，腳步要踏實(shí)。
03、做一塊被需要的紅磚。
以前流行一句話(huà)，我是社會(huì )主義的一塊磚，哪里需要往哪里搬。所以我想到這個(gè)問(wèn)題的答案是做一塊被需要的磚，而且是紅磚。因為一塊被需要的磚首先必須得是一塊好磚，堅固耐用，其次我強調要是一塊紅磚，從里到外都是紅色，顏色均一鮮艷。最后這塊磚可以去到任何需要它的地方，另一層含義就是說(shuō)它在哪里都可以起作用。也就是說(shuō)共產(chǎn)黨員要堅固政治信仰，內外一致不能做兩面人，不斷學(xué)習提升能力，講奉獻不講條件，發(fā)揚釘釘子精神，腳踏實(shí)地，勤奮努力，為社會(huì )主義建設添磚加瓦。
最后，談一談本次黨性主題教育活動(dòng)對我實(shí)際工作生活的進(jìn)益。通過(guò)這次教育活動(dòng)的學(xué)習，豐富了我的政治理論知識庫，理論聯(lián)系實(shí)際，為工作問(wèn)題的解決提供了方向，也增強了我的工作積極性和熱情。最近天氣比較熱，改性現場(chǎng)試生產(chǎn)大汗淋漓，是共產(chǎn)黨員理想信念激勵著(zhù)我堅持做完一系列的試驗。當試驗中遇到困難，我聯(lián)想到馬克思主義思想路線(xiàn)和工作方法，尤其是在研究試驗過(guò)程中要用實(shí)事求是的態(tài)度，大膽猜想，小心求證，不斷用實(shí)踐來(lái)檢驗真理。
今年按照文件《區委區政府關(guān)于開(kāi)展清正廉潔專(zhuān)題教育活動(dòng)的通知》的部署和要求，區政法委紀檢組用心組織和開(kāi)展廉政文化的活動(dòng)，認真學(xué)習《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從業(yè)若干準則》等。透過(guò)這次學(xué)習本人感觸很深，也充分認識到，開(kāi)展嚴于律己清正廉潔的專(zhuān)項教育活動(dòng)的重要性，促進(jìn)機關(guān)干部廉潔從政的重要好處，覺(jué)得作為一名機關(guān)干部應時(shí)常反思自我，經(jīng)常用規范和標準檢查對照自我，要帶頭倡導嚴于律己清正廉潔從政。
一、要加強理論學(xué)習和黨性鍛煉，提高自我的思想和精神境界。作為一名黨員要以身作則，加強學(xué)習，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和權力觀(guān)，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，遵守國家和單位有關(guān)廉潔從政的各項規定。加強政治理論學(xué)習，提高自我的思想覺(jué)悟，時(shí)刻提高警惕性，這樣才能在思想上筑好防腐第一道防線(xiàn)。在學(xué)習中，要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，從而用科學(xué)理論凈化思想、陶冶情操、純潔靈魂，提高道德水平和思想境界，為筑牢拒腐防變的思想道德防線(xiàn)帶給精神動(dòng)力和思想基礎。
二、要端正職業(yè)道德思想，增強道德觀(guān)念。一個(gè)人如果沒(méi)有良好的職業(yè)道德，就不會(huì )去干好本職工作，心思也不會(huì )放在工作上，必須要端正好從業(yè)道德思想，要有道德廉恥觀(guān)念，嚴守職業(yè)道德底線(xiàn)，在人生上要淡泊名利，淡定從容應對一切;在工作上要向上對得起領(lǐng)導向下對得起群眾，盡心盡力為人民服務(wù)、干好本職工作。嚴于律己是人身修養的一種境界，也是做好工作的基本要求。只有時(shí)時(shí)處處明于自察，大事小事嚴于律己，才能始終持續思想道德的純潔性。每名干部就應自覺(jué)按照“自重、自省、自警、自勵”的道德自律要求來(lái)約束自我。
三、要知足常樂(lè )，持續平衡心態(tài)。作為一名公務(wù)員，個(gè)人的收入與其他行業(yè)相比較，比上不足比下有余。知足者為樂(lè )，不要一味去攀比虛榮、奢華，欲望是沒(méi)有止境的。人活著(zhù)不能一向欲望金錢(qián)、一味追求虛榮和奢華，這樣會(huì )為了一時(shí)貪欲而斷送前程。俗話(huà)說(shuō)：為人不貪一身簡(jiǎn)單。
四、要管住小節，守好自我的情操和品質(zhì)。如果平時(shí)在小事小節上放松了自我約束，忘記了自我的職責，從很多反腐教育片和教材來(lái)看，許多人走上犯罪道路，正是從“小恩小惠”、小節開(kāi)始，慢慢放松警惕，一步一步走向犯罪道路的。從這些人的身上為我們敲響了警鐘，我們要從這些反面教材吸取教訓，并以此為戒，時(shí)時(shí)持續清醒的頭腦，防止因小節不保而釀成大錯。時(shí)刻牢記慎獨慎微的箴言，把嚴于律己清正廉潔從業(yè)作為當前重要的政治任務(wù)，在自我約束上持續高度的自覺(jué)性。黨員干部的一言一行、一舉一動(dòng)，群眾看在眼里，記在心上。如果連小節都守不住，大節就更難守住了。群眾評價(jià)一名干部的品行優(yōu)劣，常常就是從看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的小事上來(lái)決定。干部千萬(wàn)要謹記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，勤舉小善，樂(lè )去小惡，持續清醒頭腦，守住言行，保住名節，做到“常在河邊走，就是不濕鞋”。牢牢守住小節，時(shí)時(shí)把好人生。
五、正人要先正己、做反腐倡廉表率。作為機關(guān)干部如果自我都不正，如何去講別人、去管別人、去監督別人?所以要遵守上級關(guān)于廉潔從業(yè)的各項規定，遵守各項規章制度，保證干部廉潔從業(yè)，促進(jìn)用規范從政行為、按制度辦事、靠制度管人的有效機制的建立。嚴于律己，潔身自好，自覺(jué)做到標準更高一些、要求更嚴一些，切實(shí)作學(xué)習的表率、落實(shí)的表率、理解監督的表率。要牢固樹(shù)立廉政是一道不可觸碰的高壓線(xiàn)”的認識，時(shí)時(shí)提醒自我，處處要求自我，堅決杜絕違反《廉政準則》行為的發(fā)生，勇于在廉政方面要求下屬向自我看齊，以自身的榜樣力量，促進(jìn)廉潔從政。
中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì )，把習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想確立為黨必須長(cháng)期堅持的指導思想并莊嚴地寫(xiě)入黨章，實(shí)現了黨的指導思想的與時(shí)俱進(jìn)。
深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，必須在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。按照中央要求，各級黨委(黨組)要堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。要組織全體黨員把《綱要》納入學(xué)習計劃，作出周密安排，開(kāi)展多形式、分層次、全覆蓋的學(xué)習培訓。首先，要在學(xué)懂上下功夫。懂是前提。堅持讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理，全面系統學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)。努力把每一點(diǎn)都領(lǐng)會(huì )深、領(lǐng)會(huì )透，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然。要深刻領(lǐng)會(huì )為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的思想內涵和精神實(shí)質(zhì)，這是深刻理解和全面把握習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的金鑰匙。其次，要在弄通上下功夫。通就是貫通。把學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想同學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)貫通起來(lái)，同學(xué)習黨史、國史、社會(huì )主義發(fā)展史貫通起來(lái)，同進(jìn)行偉大斗爭、建設偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現偉大夢(mèng)想的實(shí)踐貫通起來(lái)，同落實(shí)十八大以來(lái)黨中央作出的各項戰略部署貫通起來(lái)，準確把握這一思想的理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯。最后，要在做實(shí)上下功夫。
認真聆聽(tīng)了學(xué)校黨委副書(shū)記、副校長(cháng)有關(guān)大學(xué)生廉潔教育的講座，對此我真的是感觸良多啊!
初聽(tīng)“廉潔教育”時(shí)，感覺(jué)它離我們大學(xué)生好遙遠的一個(gè)話(huà)題，但聽(tīng)完講座后是我改變了這種錯誤的看法。自古以來(lái)中華民族一向倡導廉潔從政，它已成為中華民族的一中傳統美德。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，尤其我國加入聯(lián)合國反腐敗公約后，廉潔教育顯得更為迫切。據調查，目前現象正在向青年學(xué)生逼近，而構建社會(huì )主義和諧和校園和諧離不開(kāi)我們青年學(xué)生，由此，大學(xué)生的廉潔教育則更為重要與必要!大學(xué)生廉潔教育，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操，讓學(xué)生具有抵抗腐敗的免疫力;有利于樹(shù)立社會(huì )及學(xué)校的良好形象，促進(jìn)社會(huì )及教育事業(yè)健康和諧發(fā)展;有利于構建社會(huì )主義和諧及弘揚中華民族傳統美德，而大學(xué)生廉潔教育正是著(zhù)眼于未來(lái)的思考。
那么作為當代大學(xué)生的我們，又該如何加強廉潔教育，自覺(jué)養成廉潔的良好習慣呢?對此我的認識有一下幾點(diǎn)：
1。從思想上樹(shù)立廉潔的理念。目前許多大學(xué)生，思想上缺乏理想與信念，從潛意識上認同社會(huì )腐敗現象。他們認為為了到達自我的目標與目的而去討好老師或領(lǐng)導的做法無(wú)可厚非，由于他們缺少自我的奮斗理想與實(shí)現理想的堅定信念，根本體會(huì )不到奮斗過(guò)程的痛苦與快樂(lè )。因此只有從思想上樹(shù)立廉潔的理念，有了廉潔的意識，才能夠指導其日后的工作與生活，引導其為了理想與信念而艱苦奮斗，從根本上防止腐敗現象。
2。向廉潔的高尚的榜樣學(xué)習。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡母呱械娜烁聍攘?，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果受人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，職責心不強，沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉不潔的影響，則會(huì )使大學(xué)生的發(fā)展走向極端化，嚴重者甚至危害社會(huì )。
3。培養艱苦奮斗精神，不追求高消費，提高自控潛力。作為當代的大學(xué)生，為了自我個(gè)人與祖國的發(fā)展更應培養自我艱苦奮斗的精神，凡事不急功近利、追求功利，不為了個(gè)人的一時(shí)享樂(lè )與消費而利用職權收取好處，時(shí)時(shí)提高自我的自控潛力。如此我們祖國才可更加的輝煌與強大!
通過(guò)本次信息技術(shù)繼續教育的學(xué)習所得，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認識和獲得經(jīng)驗?，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：
一是，教師角色的轉變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學(xué)生中間，參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的`語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。四是，教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰，教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)校本培訓學(xué)習，使教師更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會(huì )用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
近幾年來(lái)，各高校按照國家相關(guān)的法律法規，結合學(xué)校的具體實(shí)際，制定了一系列安全規章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò )安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實(shí)踐證明，這些安全規章制度在維護學(xué)生的合法權益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。
但是，由于大學(xué)生的道德水準、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、自律意識千差萬(wàn)別，一些學(xué)生在學(xué)習、生活、教學(xué)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，總會(huì )出現一些違反規章制度的行為，造成個(gè)人或他人利益受到侵害。因此，在大學(xué)生安全教育中，應注重對學(xué)生進(jìn)行安全規章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀的自覺(jué)性。
通過(guò)大量的宣傳，使廣大學(xué)生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過(guò)對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學(xué)生對安全規章制度的認識。要使學(xué)生認識到安全規章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價(jià)換來(lái)的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會(huì )不負責任，對人民的生命財產(chǎn)不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān)，增強遵章守紀的自覺(jué)性。學(xué)校對違章違紀的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周?chē)鷮W(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規章制度的落實(shí)。
隨著(zhù)高教體制改革力度的加大，學(xué)校對學(xué)生的培養全面引入競爭機制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀(guān)念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類(lèi)安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問(wèn)題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養學(xué)生健康的心態(tài)。
良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對學(xué)生心理安全教育應采取普遍教育和個(gè)別疏導相結合的方法，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著(zhù)十分重要作用。
學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設心理門(mén)診、心理信箱、心理熱線(xiàn)電話(huà)等形式，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)，及時(shí)幫助咨詢(xún)對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時(shí)，通過(guò)心理咨詢(xún)對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導和教育，使學(xué)生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階。
我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師的遠程教育培訓。通過(guò)學(xué)習，我感到收獲很大。
這次學(xué)習內容豐富，涉及小學(xué)語(yǔ)文教育的意義和教學(xué)目標要求，教材分析，教學(xué)設計，教學(xué)評價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養等。教育專(zhuān)家精辟的分析和獨到的見(jiàn)解，讓我們茅塞頓開(kāi)。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論城市還是農村。但像我們農村老師，條件艱苦，教學(xué)設施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢，，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。
一、不斷更新知識、學(xué)會(huì )學(xué)習。
聽(tīng)了培訓中專(zhuān)家們的講座，我明白了什么是學(xué)習型老師和其真正的意義，從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活。所以，成為一名學(xué)習型老師不應只是一句口號，更應該具體地體現在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有常流水。那么水源從哪里來(lái)?從書(shū)中來(lái)，歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、加強實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生素養。
“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?！边@是新課程的核心思想。而作為語(yǔ)文老師的責任就是：要想方設法去增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，應該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養能力?！边@也告訴我們：我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。
三、還原學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
只有讓學(xué)生成為學(xué)習的主體、課堂的主人，學(xué)生才能主動(dòng)地發(fā)展。我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。
語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學(xué)中可取的東西，學(xué)生新課和的先進(jìn)理念。
四、教育觀(guān)念發(fā)生轉變。
一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀(guān)念斗爭的結果。確立新的教育觀(guān)念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀(guān)念不轉變，教學(xué)改革無(wú)從談起;教育觀(guān)念一轉變，許多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應的體現素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開(kāi)放生成，等等。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、改變課堂教學(xué)模式。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我們要達到：
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，并把這種激情轉化為自覺(jué)學(xué)習的動(dòng)力;。
(2)教給學(xué)習方法，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導下，主動(dòng)去掌握知識。遠程教育培訓中小學(xué)教師繼續教育改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓，它是應用網(wǎng)絡(luò )平臺，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境中，參加培訓的學(xué)員不需要統一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據自己的計劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
六、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
七、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。
總之，這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。
200多名黨員到井岡山革命根據地開(kāi)展紅色之旅學(xué)習訓練。
參觀(guān)被恢復的小井紅軍醫院的舊地址(原地址在戰爭中被燒毀)生活，醫療條件簡(jiǎn)陋，產(chǎn)生了對士兵們敬佩的心情，在小井紅軍烈士墓前向先烈莊嚴宣誓，溫暖入黨的誓言。
陣花香吸引了當時(shí)紅軍貨幣廠(chǎng)的老地址，業(yè)界各部門(mén)8年前栽培的桂花樹(shù)現在枝繁葉茂，花香四溢。學(xué)生們參觀(guān)了當時(shí)印刷前輩的工作環(huán)境，了解了鮮為人知的印刷歷史，在為前輩印刷人在艱苦的斗爭環(huán)境中奮發(fā)工作的同時(shí)，深刻感受到了新時(shí)期自己承擔的責任和使命。為了記住這個(gè)特殊的時(shí)刻，運動(dòng)員們在桂花樹(shù)下拍照紀念。
在井岡山革命博物館，一段文字、一張照片、一段視頻、一組雕刻生動(dòng)地再現了中國共產(chǎn)黨在井岡山建立革命根據地，與反動(dòng)派奮斗的艱苦歷史，反映了共產(chǎn)黨人堅定的理想信念、艱苦樸素的革命風(fēng)格和實(shí)事求是的工作風(fēng)格，結合了實(shí)際的大眾路線(xiàn)，特別是勇于創(chuàng )新的開(kāi)拓精神。
我們仰望井岡山革命烈士陵園，向睡在這里的革命烈士獻花圈。
11月1日，學(xué)生們與王佐、曾志等井岡山紅軍子孫交流，聽(tīng)到老一代無(wú)產(chǎn)階級革命家和國民黨反動(dòng)派堅決斗爭的勇敢事跡，真實(shí)感人的事跡和博大的心情震撼了所有黨員的心，會(huì )場(chǎng)不斷發(fā)出熱烈的掌聲。
目前，公司正處于戰略轉型的關(guān)鍵時(shí)期，推進(jìn)我黨第一個(gè)百年目標沖刺的十八屆五中全會(huì )剛剛勝利閉幕，新的十三五計劃已經(jīng)公布，在新的發(fā)展環(huán)境中深刻理解和弘揚堅定的信念、艱苦的奮斗、事實(shí)的追求、新的道路短暫的訓練結束了，如何在自己的職場(chǎng)發(fā)揮黨員先驅和戰斗要塞的作用，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)生的新任務(wù)。
井岡山革命的根據地是我黨建立最早、最有生命力的根據地。秋收起義失利后，毛澤東同志帶領(lǐng)工農革命軍抵達井岡山。毛澤東同志在井岡山對中國革命最具歷史意義的貢獻是公開(kāi)打開(kāi)中國共產(chǎn)黨旗幟的農村包圍城市，建議開(kāi)辟武裝奪取政權的道路推翻三座山的目標。武裝斗爭，第一次建立革命軍隊的三灣改編，第一次把黨的支部建立在連隊的土地革命，第一次解決農民的土地問(wèn)題，井岡山農民第一次喊共產(chǎn)黨萬(wàn)歲。工農武裝割據，首次建立紅色革命政權。大革命失敗后，在極其困難的情況下，革命力能否在農村存在和發(fā)展，革命紅旗到底能打多久，成為一個(gè)不得不回答的問(wèn)題。毛澤東同志不僅領(lǐng)導了井岡山的斗爭，還勇于探索中國革命的規律。他在井岡山寫(xiě)的《中國紅色政權為什么能存在？井岡山的斗爭兩個(gè)文件中，在深入分析中國國情、總結經(jīng)驗的基礎上，科學(xué)地回答了在敵人四面包圍下，紅色政權存在和發(fā)展的原因和條件，比較完整地論述了工農武裝割思想，詳細分析了農村革命基地如何建設無(wú)產(chǎn)階級政黨，如何建設人民軍隊，如何建設蘇維埃政權，如何發(fā)動(dòng)大眾土地革命等問(wèn)題。結合馬克思列寧主義的基本原理和中國革命實(shí)踐，初步解決了政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡的農業(yè)大國，在敵強我弱的情況下，共產(chǎn)黨如何堅持革命，如何擴大革命力，為農村包圍城市道路的開(kāi)拓奠定了基礎。毛澤東同志于1930年1月寫(xiě)的《星星之火，可以燎原》科學(xué)總結了井岡山斗爭的經(jīng)驗，科學(xué)地預言了在井岡山點(diǎn)燃的星星之火，一定會(huì )在全中國燎原。
弘揚井岡山精神，堅定信念，保持艱苦奮斗的工作作風(fēng)。
弘揚井岡山精神，依托群眾，堅持戰勝革命精神。
弘揚井岡山精神，克服困難，推進(jìn)鄉村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
為把學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)一步引向深入，近日我再次學(xué)習了《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)習綱要》。
通過(guò)學(xué)習，我更好地增進(jìn)了自己對完善和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化、推動(dòng)構建新型國際關(guān)系等重大現實(shí)問(wèn)題的理解。深刻認識到習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的基本精神、基本內容、基本要求、時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義。
作為緊緊向黨組織靠攏的新時(shí)代青年，我們一定要把自己擺進(jìn)去，牢記新時(shí)代賦予青年的使命，樹(shù)立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì )主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心。樹(shù)牢四個(gè)意識、堅定四個(gè)自信、堅決做到兩個(gè)維護。有針對性地學(xué)習，知其然又知其所以然，多思多想、學(xué)深悟透、系統全面、融會(huì )貫通所學(xué)知識。主動(dòng)找到自己思想上的薄弱之處，奔著(zhù)問(wèn)題去，積極解決，守正出新中實(shí)現自身跨越，注入新的生機活力。知者行之始，行者知之成。只有筑牢信仰之基，才能更好的指導我們實(shí)踐活動(dòng)，遇到風(fēng)險勇于戰勝、遇到困難積極克服、遇到高峰不斷攀登，腳踏實(shí)地的走好每一步，知行合一、學(xué)以致用，立志做為中國特色社會(huì )主義事業(yè)奮斗終身的有用之才。
本次培訓的主題是“有效學(xué)習”，市教研員張德華老師做了《學(xué)習策略教學(xué)的問(wèn)題與指導》的講座，鄒紅彥老師做了《現代學(xué)習理論》的講座，吳彬老師做了《學(xué)習設計與學(xué)習方式》的講座，丁昌田校長(cháng)做了《淺談教育法律和法規》的講座。
聆聽(tīng)了各位老師結合教學(xué)現狀和實(shí)踐的解讀和分析，我獲得了很多知識，也受到一些啟發(fā)和思考。
這個(gè)道理大家都懂，可是實(shí)際上能做到的有多少？有的老師不厭其煩地把知識重復來(lái)重復去得講，自己都不知道講了多少遍了，可學(xué)生還是不能正確理解或運用，或者有的根本不聽(tīng)你的說(shuō)教，效果與付出成反比。這就是方法的問(wèn)題，而有些優(yōu)秀的老師也許只要幾句話(huà)就能命中要害，點(diǎn)明主旨，學(xué)生輕松理解，運用起來(lái)就自如了。我特別羨慕這種有教學(xué)方法的老師。
聽(tīng)課時(shí)，我頭腦中想到了《小白兔和小灰兔》的故事：
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來(lái)幫忙。
收完白菜，老山羊把一車(chē)白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說(shuō)：“謝謝您！”老山羊又把一車(chē)白菜送給小白兔。小白兔說(shuō)：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。
過(guò)了幾天，白菜長(cháng)出來(lái)了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。白菜很快就長(cháng)大了。
小灰兔把一車(chē)白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
過(guò)了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
這時(shí)候，他看見(jiàn)小白兔挑著(zhù)一擔白菜，給老山羊送來(lái)了。小灰兔很奇怪，問(wèn)道：“小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？”
小白兔說(shuō)：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>
哪個(gè)老師不想提高自己的教學(xué)效率和學(xué)生的成績(jì)？這需要不斷學(xué)習和實(shí)踐，在培訓中，老師們講了很多指導學(xué)生有效學(xué)習的策略，學(xué)習設計、學(xué)習方式等，有的內容貼近教學(xué)實(shí)踐，有的內容理論性太強。不論如何解讀，都是讓我們老師能設計出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，巧妙的安排教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)的實(shí)效。這個(gè)要求是很難做到的，教師的素質(zhì)，能力，性格不同，所呈現出的課堂教學(xué)水平也不同，如何提高自己的教學(xué)效率？是我們時(shí)刻考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
我在平時(shí)的教學(xué)中，勤于反思，發(fā)現問(wèn)題就想辦法尋求解答，上網(wǎng)查資料，到新華書(shū)店看教育書(shū)籍，從中真淘到了不少好方法，有的用到了班級教學(xué)管理中，效果很好。生字詞的默寫(xiě)交給班級學(xué)生輪流提詞，提高了正確率，作業(yè)考試情況及時(shí)反饋，增強了記憶力，增加了積累量，借好書(shū)，讀好書(shū)，寫(xiě)筆記，拓寬語(yǔ)文閱讀的新天地，各科學(xué)習完成的績(jì)效考核評分設學(xué)習銀行積分獎勵，通過(guò)很多的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和持之以恒的干勁，慢慢提高學(xué)生的學(xué)習效率，提高我的工作效率。
經(jīng)常學(xué)習充電，不僅能開(kāi)闊眼界，提高自己的文化修養，還能提高自己的教學(xué)水平。在這個(gè)假期里，我只要有時(shí)間就泡在新華書(shū)店里，看各類(lèi)書(shū)籍，有兒童文學(xué)、古典名著(zhù)、教育理論、考試資料、精彩報刊、現代小說(shuō)散文、暢銷(xiāo)書(shū)等書(shū)籍，只要好的東西，都可以翻翻，說(shuō)不準哪一天，哪個(gè)時(shí)刻，就能用到，特別是小學(xué)高年級的課文，涉及到經(jīng)典名著(zhù)的有幾篇，人物的分析理解，不能光看教參的說(shuō)法，還需要看看名家的解讀。老師給學(xué)生“一碗水”，自己就要學(xué)很多知識，要做常流水的“水龍頭”。只有自己的學(xué)識多了，方法多了，上課時(shí)才能游刃有余，鎮定自若，談笑風(fēng)生，學(xué)生從老師這里學(xué)的不累，又很愉快。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，是于永正老師的名言，我們可望而不及，但會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標努力。
20xx年7月10日至24日，我非常幸運地參加省級骨干教師培訓學(xué)習。在學(xué)習中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開(kāi)闊了眼界；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。讓我對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，現將我的學(xué)習心得小結如下：
本次課程學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。劉松老師完全通過(guò)自身的努力，從一個(gè)普通數學(xué)老師成長(cháng)為一名全國著(zhù)名特級教師，他從多方面的角度給我們闡述了“恰當把握教學(xué)生成，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座：強調廣泛的閱讀是多么的重要。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。
教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，避免出現形式上的整合――教師跟著(zhù)課件走，學(xué)生跟著(zhù)鼠標走，教學(xué)跟著(zhù)電腦走的現象。劉松老師的報告“恰當把握教學(xué)生成，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”更直接的指我們在教學(xué)中所需要思考的方向：教學(xué)中預設與生成的矛盾?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、樹(shù)立好的教師教學(xué)觀(guān)
處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
二、教師要尊重學(xué)生
第一天市實(shí)驗學(xué)校的姜校長(cháng)和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，這就是自然的教育，當孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個(gè)學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認知發(fā)展水平基礎上的。細細發(fā)現，很多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，但他們可以用自己的方法解決這些問(wèn)題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結果。
三、教師要會(huì )寬容孩子
如果說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養的話(huà)，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到目標，同時(shí)要因勢利導，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。因為我們是站在教師、大人的角度思考問(wèn)題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當學(xué)生沒(méi)有按照我們的預設走時(shí)，當學(xué)生的思考方式比較另類(lèi)時(shí)，用一顆寬容的心對待他們會(huì )事半功倍。
總之，這次學(xué)習使我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
20xx年5月11日，我非常榮幸的參加了xx教育衛體局安排的骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓，在仰慕已久的xx師范大學(xué)開(kāi)啟了為期3天的學(xué)習，使我受益匪淺，深受啟迪，并清楚的認識到奮斗的目標，不學(xué)習不努力不行，認清形勢，增強學(xué)習緊迫感，充分利用機會(huì )提升自己的業(yè)務(wù)，超越自己。
我聆聽(tīng)了專(zhuān)家xx老師的《不忘初心、上下求索》“星”的從教歷程，令我觸動(dòng)很深，他的每句話(huà)在激勵我要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，不忘初心、上下求索、唯有求索、方得始終，我將用這句話(huà)來(lái)鞭策自己，在工作上奮力前行。
其次，趙xx老師的《現代教學(xué)藝術(shù)》報告令人回味無(wú)窮，終生難忘。他幽默而富有智慧，以飽滿(mǎn)的激情引領(lǐng)我們暢游在教學(xué)藝術(shù)的殿堂里，獨特的觀(guān)點(diǎn)接近生活，3.0時(shí)代的教學(xué)方法使人耳目一新，形式多樣的課堂彰顯了教學(xué)的出神入化、爐火純青的藝術(shù)魅力，我是享受了一次課堂教學(xué)的盛宴。深刻體會(huì )到現代藝術(shù)的教育真諦。我謹記這句話(huà)，讓課堂煥發(fā)出生命的光彩，那就是把課講“活”。在今后的課堂教學(xué)中大膽突破自我，學(xué)會(huì )改變，每天改變一點(diǎn)，創(chuàng )新之路就會(huì )在腳下延伸。
12日上午，xx老師帶來(lái)《利用心理學(xué)原理提高教育教學(xué)效果》，她以經(jīng)典的教育理論和具體的案例結合，讓我明白在教學(xué)過(guò)程中把握好學(xué)生的心理活動(dòng)規律和特點(diǎn)，才能利用科學(xué)的方法開(kāi)展工作，減少盲目性，提高教育教學(xué)效果。
下午，賈xx老師精彩的報告是《最美的風(fēng)景在路上》，她從解讀名師、走近名師、追隨名師、學(xué)習名師四方面進(jìn)行講述，句句話(huà)深刻的激勵著(zhù)我，使我懂得只有付出辛勤的汗水，不怕苦和累一遍又一遍的打磨方可獲得成功，深刻的感悟出愛(ài)課堂、珍機會(huì )、常鉆研、常鍛煉、勤補拙才能從一名“經(jīng)師”成長(cháng)為“人師”之路。
各位專(zhuān)家的報告真是精彩紛呈，各有特色，清晰地展示了新的教育理念，從中我深刻的領(lǐng)悟到要轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，超越自我，新形勢下的空港人就必須將自己打造成學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的教師，才能實(shí)現存在的價(jià)值所在。
通過(guò)培訓，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感悟頗多，不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)了理念，更是找到了今后努力奮斗的方向，走出去才發(fā)現自己知識淺薄，意識到與他人的差距，培訓雖然結束了，但思考仍留在腦中，努力鉆研教材，改變守舊教學(xué)觀(guān)念，及時(shí)反思，以專(zhuān)家的策略與方法為航標，使自己在專(zhuān)業(yè)方面很快的成長(cháng)起來(lái)，做一個(gè)幸福的教育人。此時(shí)要感謝空港教育衛體局為我們搭建的平臺，借助平臺有了學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)拓了知識的視野。擼起袖子加油干，不虛度過(guò)每一天，不懶散，不抱怨，相信成功的曙光會(huì )出現在眼前，我將不忘初心，上下求索走在成長(cháng)的路上做教育事業(yè)的追夢(mèng)人。
我校于x月x日至x月x日組織管理干部、班主任及骨干教師，在xx參加了20xx年xxx教育系統暑期干部教師培訓，培訓內容圍繞“包括實(shí)施品牌戰略，加快科學(xué)發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng )全區教育工作新局面”“推進(jìn)育人制度建設，辦好人民滿(mǎn)意教育”“合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源，重點(diǎn)突破，促進(jìn)全區教育質(zhì)量全面提升”“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”等主題。根據區教育局集中教育活動(dòng)要求，為增強暑期教師學(xué)習的針對性和有效性，我校結合本校實(shí)際，學(xué)習中采取了上午聽(tīng)報告，下午在校討論學(xué)習內容，根據學(xué)習內容結合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行交流，并寫(xiě)出心得體會(huì )，并組織教師圍繞“規范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問(wèn)題展開(kāi)了積極的大討論，學(xué)習宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，教師的創(chuàng )新意識及文明執教、為人師表、甘于奉獻的自覺(jué)性明顯增強，培訓取得了良好的效果?，F將本次教師集中培訓情況總結如下。
根據學(xué)校慣例，此次暑期教師集中培訓活動(dòng)仍成立了教師暑期培訓領(lǐng)導小組。召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，討論制定培訓計劃、研究落實(shí)方案，確保培訓順利有效地開(kāi)展，各項活動(dòng)落到實(shí)處。
為圓滿(mǎn)完成政治學(xué)習的任務(wù)，領(lǐng)導精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃，做到內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。學(xué)習前，學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)取了老師們的建議，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結合，自學(xué)與交流相結合，理論與實(shí)踐相結合的方法，安排了多方面的教育學(xué)習內容，豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學(xué)習實(shí)效性。
為確保在規定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習效果，我校召開(kāi)了領(lǐng)導干部、班主任及骨干教師暑期培訓動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上陳校長(cháng)反復強調本次培訓的重要性，嚴格遵守出勤制度，記好學(xué)習筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )，干好下學(xué)期工作。
在動(dòng)員大會(huì )上，陳校長(cháng)要求大家認清形勢，自覺(jué)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。指出本學(xué)期將構建重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻的分配激勵機制，讓每一位教師體會(huì )到學(xué)習的重要性和緊迫感，充分調動(dòng)廣大教師參與培訓的積極性。
1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次暑期教師集中培訓，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規范辦學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓過(guò)程我們采取了集中學(xué)習、小組座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行。
為了保證討論質(zhì)量，我校還分別擬定討論話(huà)題。如教師如何不斷學(xué)習、反思，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養等。討論中，大家各抒己見(jiàn)，學(xué)習氣氛相當良好。
2、嚴格考勤，強調會(huì )風(fēng)。集中學(xué)習過(guò)程中嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在100%。會(huì )議期間都有嚴格的要求。幾天的培訓，老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓過(guò)程中，會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中。我校認真總結匯報本校教師的培訓情況，并進(jìn)行相互交流。培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次教師培訓考核結果。
暑期教師集中培訓活動(dòng)結束后，學(xué)校安排了撰寫(xiě)心得、大會(huì )交流等后續活動(dòng)，要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認真踐行教師職業(yè)道德，為人師表，履行教職，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正將培訓學(xué)習成果內化和外行。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著(zhù)師德師風(fēng)的好壞，決定著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)，決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，也決定著(zhù)學(xué)校的美譽(yù)度。通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，一定能使我校教師對加強自身建設，規范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認識。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平，提高教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。
如何加強職教教學(xué)研究如何推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，本專(zhuān)業(yè)還有很大的研究和提升空間。
目前我國人們對職業(yè)教育的重要性還缺乏足夠認識，社會(huì )上仍然存在著(zhù)忽視職業(yè)教育的傾向，國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針在實(shí) 際工作中沒(méi)有得到切實(shí)的落實(shí);職業(yè)教育在相當一部分人眼里還是末流教育，再加上職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高，管理不到位，就業(yè)工作中尚存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題等， 致使職業(yè)教育自身缺乏足夠的吸引力。就我教的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)為例，很多學(xué)生家長(cháng)認為進(jìn)酒店去做名服務(wù)員還需要學(xué)習什么?在這種思想的的指導下，家長(cháng)根本不會(huì )重視中職旅游學(xué)習的。
我認為旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式應當注意一下三點(diǎn)
一、在強化基礎理論知識的學(xué)習基礎上，增加實(shí)踐性課程，旅游專(zhuān)業(yè)的特殊性注定了應當以實(shí)際操作為主，比如簡(jiǎn)單的客房服務(wù)，如果不實(shí)際操作，教學(xué)會(huì )產(chǎn)生很大的困難。
二、廣泛開(kāi)設各種選修課程，已成為世界發(fā)達國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢。選修課的設置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣，學(xué)生可以根據自己的水平和學(xué)習 興趣選修適合自己需要的課程。它不僅能增強學(xué)習的興趣和信心，發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)和才能，擴充學(xué)生的知識面，而且也能調動(dòng)教師的積極性。
三、組織開(kāi)展校內外技能大賽或成果展示。特別是旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生，有對外展示的得天獨厚的優(yōu)勢，即使是在校內展示過(guò)程中也能極大增強學(xué)生的信心。我個(gè)人認為培養學(xué)生的“獨立與自信”才是中職教育的核心目的。才能使得學(xué)生有更好的職業(yè)前景。
為了提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，我參加了由莆田市城廂區進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。重點(diǎn)學(xué)習了教學(xué)媒體與資源利用、探導型教學(xué)設計、探究性學(xué)習的設計、教學(xué)實(shí)施計劃設計、信息技術(shù)與課程整合探討和成果展示等內容。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我無(wú)論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)的操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助。通過(guò)學(xué)習,我感受良多，同時(shí)也遇到了一些問(wèn)題和困惑：
1、本次繼續教育，改變了以往的繼續教育的模式，全程通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)完成，并且有主講教師評價(jià)和跟蹤學(xué)習，只有認真對待才能夠通過(guò)課程。通過(guò)學(xué)習，我已經(jīng)慢慢熟悉了平臺的操作，討論、作業(yè)和測試都能夠游刃有余，對于課程的學(xué)習也越來(lái)越有信心了。
2、通過(guò)一個(gè)星期的交流與學(xué)習，我與其他同行結下了深厚的感情。作為一名年輕教師，我還有很多需要學(xué)習的地方，這次培訓，于我而言，更多的應該是學(xué)習。培訓雖然很累，但是能與同行們進(jìn)行大量的交流，從而促進(jìn)我的教學(xué)理念和方法的改變和提高，我覺(jué)得收獲遠大于付出!
3、為了真正使自己在理論和微機操作水平有較大的提高，為了今后的教育教學(xué)，除了保存有《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平培訓教程》、《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試說(shuō)明》、《中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試備考指南》，培訓時(shí)所做的筆記，講課教師的課件，我還從網(wǎng)上下載了很多教育技術(shù)的相關(guān)資料，以供今后學(xué)習、教學(xué)使用。
4、這次培訓是一次有意義的務(wù)實(shí)的培訓，是一次有壓力的培訓，使培訓由要我學(xué)變成了我要學(xué)，使教師的教學(xué)和學(xué)習的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，體現了教師能吃苦、守紀律、愛(ài)知識、愛(ài)學(xué)習的精神風(fēng)貌。培訓中有新舊教育思想觀(guān)念的碰撞，有新舊教學(xué)方法的碰撞，有守舊觀(guān)念和銳意改革思想的碰撞，同時(shí)還有新教法的快樂(lè )有趣和傳統教學(xué)方法的扎實(shí)認真，一步一個(gè)腳印的大融合。
教師教育技術(shù)能力水平的高低將決定教師對新課程實(shí)施的適應能力，此項培訓有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，他是教師終生學(xué)習的重要組成部分，他將成為教師終身學(xué)習新的起點(diǎn)。如果有了培訓期間這樣愛(ài)學(xué)習的教師隊伍，中國的教育事業(yè)必將掀開(kāi)嶄新的篇章。
有幸參加了學(xué)校教學(xué)部門(mén)舉辦的老師培訓，為期五天的培訓，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大，從觀(guān)看《愛(ài)的教育》、《一切為了學(xué)生》，我時(shí)刻都感覺(jué)到自己的責任之重大。下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得：
沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育，愛(ài)在我們在教育中怎么體現呢？在觀(guān)看了《愛(ài)的教育》—
全國優(yōu)秀
老師師德報告團報告會(huì )專(zhuān)輯，體會(huì )頗深：
1、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心
“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力量的基礎。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！币虼?，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”
2、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護，是“愛(ài)”的一種表現。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
3、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流
俗話(huà)說(shuō)：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會(huì )把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì )使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì )收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì )感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這似乎是一句很平常的話(huà)，當我看完“重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會(huì )專(zhuān)輯”后，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有，我們的老師做到了沒(méi)有。我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習，必須轉變學(xué)習觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。
切實(shí)轉變觀(guān)念，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習為主，采用現代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì )千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習中的所求所需都能得到較好的滿(mǎn)足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
首先，我得感謝這兩天給我們講解的徐老師，在偌大的只有一個(gè)空調卻塞滿(mǎn)了五六十個(gè)人的微機室里，依然耐心的給我們講解并帶領(lǐng)我們大家一起學(xué)習與交流。
這次培訓與以往枯燥的培訓不一樣，不是單純的老師講我們坐在下面聽(tīng)，老師給我們分了組，每一組要想取得好的成績(jì)，需要每組成員的共同努力，每個(gè)組都有自己的小組文化，當然我們組的每位成員也都非常認真的學(xué)習，積極踴躍的發(fā)言，力爭為小組加分！
通過(guò)這次培訓，讓我受益匪淺，使我們對信息教育課程有了更深一層的認識與理解，在這一次的培訓過(guò)程中，老師的課例、網(wǎng)絡(luò )交流等新穎、豐富的形式，為大家打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性，更讓我們學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。
通過(guò)學(xué)習，我相信在以后的教學(xué)活動(dòng)設計的過(guò)程中肯定會(huì )給自己提供了很大的幫助。
感謝我們夢(mèng)之翼小組的全體組員，通過(guò)我們的團結和合作，我們取得了很多的收獲，讓我們用夢(mèng)想作為翅膀，共同遨游天際！
提高幼兒園集中教育活動(dòng)的有效性,其根本在于教師的有效提問(wèn)、引導。對幼兒教師的培訓，有利于提高幼兒教師自身的專(zhuān)業(yè)素養，為教育做出更大的貢獻。通過(guò)教育培訓，你有什么心得體會(huì )嗎？下面是本站為大家準備的幼兒教師集中教育。
希望大家喜歡!
炎炎酷暑，為期十天的培訓即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì )到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容，分別是舞蹈、繪畫(huà)與聲樂(lè )。
在當今，教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，
那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句。
名言。
：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此，所以，作為我們教師，不但要會(huì )說(shuō)，而且還要會(huì )畫(huà)、會(huì )唱、會(huì )跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過(guò)這次的舞蹈培訓更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過(guò)，但是由于較長(cháng)時(shí)間沒(méi)有練習，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過(guò)這次的學(xué)習，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋?lái)了，這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓不僅學(xué)習了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎上學(xué)習了編舞技法。我覺(jué)得在。
以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項重要的工作。培訓中，我們還學(xué)習了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內容等。這樣的理論學(xué)習使我們能夠在今后的工作中更加的得心應手。
在聲樂(lè )培訓方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓中我接觸了很多關(guān)于樂(lè )理方面的知識，其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過(guò)只是在畢業(yè)之后就沒(méi)再溫習現在提起來(lái)已經(jīng)有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認真”二字我如果在以后的日子里每天溫習一些，天長(cháng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽(tīng)的天籟之音可見(jiàn)平時(shí)我們會(huì )的那些簡(jiǎn)單的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們要不停的學(xué)習新知識與新技巧，來(lái)提高個(gè)人的總體能力及水平，現在知道自己的不足了，就應該付出行動(dòng)不要光說(shuō)不練，平時(shí)自己就可以，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上動(dòng)聽(tīng)的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類(lèi)型，我想這樣不停的練習對提升自己會(huì )有很大幫助的。
在繪畫(huà)培訓方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面，進(jìn)行詳細的介紹。培訓過(guò)程中，老師通過(guò)理論講解和操作相結合，通過(guò)實(shí)踐使我，們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞，使我感受到兒童畫(huà)應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng )造，美術(shù)教學(xué)應該是愉悅的表現、靈性的躍動(dòng)。
此次培訓，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節，各環(huán)節實(shí)施步驟、用心感受兒童畫(huà)等方面。通過(guò)此次培訓，幫我樹(shù)立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養孩子創(chuàng )造力和豐富的想象力，作為主要目標，通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習的積極性。
通過(guò)本次培訓，我意識到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創(chuàng )造美。及時(shí)鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵應貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如討論作畫(huà)方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評過(guò)程中引導同伴相互探討，發(fā)現別人有利于自己的長(cháng)處。
發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。
在日后工作中要學(xué)習的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復的研究和領(lǐng)悟，才能正真成長(cháng)成為一名合格的幼兒園教師。
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
在這短短的學(xué)習時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
一、專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為，更新著(zhù)我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結合實(shí)際，巧妙的利用案例對教育行動(dòng)研究的原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細的解說(shuō)，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(cháng)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著(zhù)許多的問(wèn)題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了，聽(tīng)了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調變得有趣的話(huà)，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規律、重新認識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀(guān)、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì )要求的軌道,專(zhuān)業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規律的背離，之所以迎合家長(cháng)是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì )令人信服，才會(huì )經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì )有堅持的力量，才會(huì )受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。
課例工作坊，更是給我帶來(lái)了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀(guān)摩名師是怎么樣組織教師開(kāi)展教研工作的;當課例展示完后，執教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執教者提供幫助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀(guān)察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結合客觀(guān)數據和相關(guān)理論，對教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析，給執教者堤出相關(guān)的建議和意見(jiàn)，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。同時(shí)還學(xué)習了教師研究學(xué)習團隊的組建及開(kāi)展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓練，參觀(guān)了三所幼兒園，現場(chǎng)觀(guān)摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀(guān)念，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀(guān)察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設計的問(wèn)題與思路;如何設計一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng);幼兒心理健康的指標等等。
二、在與同行的交流中感悟到的：培訓中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當專(zhuān)家的問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經(jīng)據典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強，隨口說(shuō)出的話(huà)就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀(guān)點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區的老師會(huì )有多么專(zhuān)業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(cháng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(cháng)提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(cháng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(cháng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當講到怎樣提高理論素養這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著(zhù)孩子，腦中永遠盛滿(mǎn)童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(cháng)為中心，深深地感動(dòng)著(zhù)我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學(xué)習，不然一定會(huì )被時(shí)代所拋棄。
三、心動(dòng)后的行動(dòng)。
有人總結：“培訓就是——培訓時(shí)心動(dòng)，培訓后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的國培我相信會(huì )是個(gè)例外?；貋?lái)以后，我將就湖北省正在開(kāi)展的“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，著(zhù)重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結合我園實(shí)際，針對我園的薄弱環(huán)節：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂(lè )教學(xué)游戲化，游戲區域活動(dòng)做四個(gè)詳細的報告。報告中我會(huì )結合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開(kāi)展不好的原因，包括各種主觀(guān)原因和客觀(guān)原因，試著(zhù)列舉能解決這些問(wèn)題的詳細措施和策略。
國培，讓我收獲了快樂(lè )，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開(kāi)始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。
最后，我想對國培項目組的所有工作人員說(shuō)聲：謝謝!專(zhuān)家教師們，你們辛苦了!你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，謝謝你們!
一眨眼，我已經(jīng)在崇德小學(xué)工作一個(gè)月了，這一個(gè)月來(lái)，我收獲了很多，但與此同時(shí)，也遇到了很多亟需解決的問(wèn)題，其中最主要的便是課堂上的教學(xué)，如何才能站穩課堂，如何才能讓自己的教學(xué)慢慢變得流暢，最后慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格，是我百思不得其解的核心問(wèn)題。然而，就在我閉門(mén)造車(chē)的時(shí)候，新教師培訓通知來(lái)了，這仿佛給了我一線(xiàn)學(xué)習的希望。
培訓的第一項活動(dòng)是聽(tīng)4位語(yǔ)文老師的評優(yōu)課。聽(tīng)了一上午的4節語(yǔ)文課，給我感受最深的還是第一位執教的`老師。首先她上課的時(shí)候，無(wú)論是口頭語(yǔ)言還是肢體語(yǔ)言，都充滿(mǎn)了豐沛的感情，二年級的學(xué)生上課的有效注意時(shí)間還不是很長(cháng)，充滿(mǎn)感情的基調可以更加有效的集中學(xué)生的注意力，使課堂效率變得更高，學(xué)生在耳濡目染中也不會(huì )覺(jué)得厭倦。其次，這位老師上課的過(guò)程中，能夠讓大部分的學(xué)生有效的參與到課堂的活動(dòng)當中，組織的好的活動(dòng)可以讓學(xué)生的學(xué)習方式多樣化，可以讓他們從更多的角度去理解課文中的字詞句，這也是課堂始終保持活躍的參與的關(guān)鍵點(diǎn)。當然，前提是活動(dòng)得組織好，不然效果可能也不會(huì )很好。第三，我個(gè)人認為這位老師的課堂教學(xué)設計似乎也更加貼近二年級小朋友的實(shí)際。從課堂氛圍中也可以感受到，這節課比較受孩子們的歡迎。
我想，課堂教學(xué)一定是要經(jīng)過(guò)自己的大量思考后才能成型的，哪怕是對于一些細小環(huán)節的處理，也會(huì )有自己思考之后留下的獨特印記，。特別是對于像我這樣的新老師來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)的教案更應該做到全方面、多角度地去思考、衡量和把握。因為只有經(jīng)過(guò)自己的反復思考、不斷反思，我們才有可能發(fā)現更多的問(wèn)題，同時(shí)也解決更多的問(wèn)題，從而取得進(jìn)步。
雖然培訓只有短暫的一天，但是收獲卻不小，特別是最后指導老師對上午這四節課的點(diǎn)評，更是讓我學(xué)到了不少知識。一份好的教學(xué)設計離不開(kāi)反覆地閱讀文本，離不開(kāi)結合學(xué)生的學(xué)情，離不開(kāi)豐富的知識儲備，也離不開(kāi)我們的耐心、細心和責任心。而這些，于我而言，都是需要慢慢學(xué)習、慢慢積累的。這也將是作為一名新教師站穩講臺的第一步。
短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂(lè )課程標準學(xué)科骨干教師培訓班已圓滿(mǎn)結束。在這三天里，我有幸聆聽(tīng)了教育部音樂(lè )課程標準研制組、中國音樂(lè )教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂(lè )課程標準的詳細解讀；山師大音樂(lè )教授、音樂(lè )碩士生導師馮巍巍老師組織的對新課標的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓中心王凱科長(cháng)和趙健老師對指導教師的工作指導及研修平臺的操作技術(shù)培訓；教育部資深教育專(zhuān)家吳斌老師對這次音樂(lè )新課標培訓進(jìn)行的專(zhuān)題交流及質(zhì)疑解答。
回想三天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信每一個(gè)參訓老師都感觸很深。作為一個(gè)來(lái)自縣級單位的課標實(shí)踐者，悄然間已與課標改革攜手走過(guò)了整整十年。在這期間，自己作為一線(xiàn)教師參與了很多的研究與實(shí)踐，也有過(guò)很多的困惑與疑問(wèn)，曾經(jīng)不止一次的與當地的老師探討怎樣上音樂(lè )課才能真正體現以學(xué)生為本、以音樂(lè )審美為核心的教育理念；也曾困惑過(guò)音樂(lè )欣賞課到底應該如何來(lái)上才能激發(fā)學(xué)生對聽(tīng)賞音樂(lè )的興趣直至養成良好的聆聽(tīng)習慣……通過(guò)這次培訓，以及這些資深的音樂(lè )教育專(zhuān)家對新課標的解讀，心里有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，現把自己的一點(diǎn)體會(huì )與大家分享一下：
1、把原來(lái)音樂(lè )課中過(guò)分強調的專(zhuān)業(yè)化轉變到了現在的以人為本，實(shí)現了音樂(lè )教育觀(guān)念的根本轉變。
2、互動(dòng)、感受、體驗、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿(mǎn)堂灌，音樂(lè )教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、教學(xué)內容實(shí)現了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗，單元的設計更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權。
4、十年的音樂(lè )改革，促使音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。
5、音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)能力得到了長(cháng)足的發(fā)展。
6、教育專(zhuān)家不再高高在上，深入到一線(xiàn)來(lái)體驗，這讓政策的制定、教材的編寫(xiě)更加的有的放矢。
原來(lái)的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區，那就是覺(jué)得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會(huì )失去學(xué)習音樂(lè )的興趣，通過(guò)聆聽(tīng)金教授對課標的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識的掌握可以通過(guò)很多的方式方法來(lái)達成，比如體驗與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎的音樂(lè )知識又可以對音樂(lè )產(chǎn)生持久的興趣。
20xx版的新課標，相比起實(shí)驗版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比如在課程基本理念上，在實(shí)驗版10跳的基礎上整合調整為5條，堅持“以音樂(lè )審美為核心的”教育理念；把“強調音樂(lè )實(shí)踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂(lè )文化多樣性”，并且金教授還著(zhù)重解釋了多元與多樣性的區別；知識技能的音樂(lè )基礎知識方面新增了“節拍”“調式”兩項音樂(lè )基本要素，更加注重了對音樂(lè )的表現與感悟；在課程內容的設置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng )造”改為“編創(chuàng )”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn)，降低了本領(lǐng)域的標準要求；更加注重了中華民族音樂(lè )的教學(xué)，在每學(xué)年應背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動(dòng)，經(jīng)過(guò)了專(zhuān)家們近三年的調研才完成，實(shí)在是不容易，這值得我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì )、把握。
三天的培訓學(xué)習，我對新課標的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會(huì )新課標的精神，并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓新課標成為自己教學(xué)的風(fēng)向標，讓自己的音樂(lè )教學(xué)邁上一個(gè)新臺階。
盧巍老師用整整一上午的時(shí)間，詮釋了觀(guān)念為本的教學(xué)策略，真是大家之言，元素觀(guān)，微粒觀(guān)，變化觀(guān)，實(shí)驗觀(guān)，分類(lèi)觀(guān)，等等精彩紛呈，這些觀(guān)念沖擊著(zhù)知識為本的教學(xué)觀(guān)念，現在仔細想來(lái)，更重要的是能力和觀(guān)念，盧巍老師把什么是觀(guān)念教學(xué)，如何進(jìn)行觀(guān)念教學(xué)，每一個(gè)知識體系培養學(xué)生的哪些觀(guān)念，深化或轉變學(xué)生的哪些認識，都進(jìn)行了細致的分解，并有大量的實(shí)例作為實(shí)證。通過(guò)這次培訓，盧老師的觀(guān)念為本教學(xué)理念真正的轉變了我的教學(xué)觀(guān)念。
1、在原有課標的基礎上，進(jìn)一步改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
2、在原有課標的基礎上，進(jìn)一步加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。在學(xué)習過(guò)程中，各位專(zhuān)家特別強調實(shí)驗技能,這一點(diǎn)對學(xué)生以后的探究性學(xué)習是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎知識和解題能力,以便應付考試。實(shí)際上使學(xué)生不僅對學(xué)習化學(xué)感到枯燥,同時(shí)也不利于掌握化學(xué)知識。
3、在原有課標的基礎上，努力改變過(guò)于強調學(xué)生接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現狀。
4、在原有課標基礎上進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)機制。
1、化學(xué)實(shí)驗及其教學(xué)急待予以切實(shí)重視。
2、課堂教學(xué)期待開(kāi)放與實(shí)效雙贏(yíng)。
3、知識教學(xué)需要轉變觀(guān)念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。
5、科學(xué)應試多樣化發(fā)展評價(jià)任重道遠。
6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀(guān)念一致。
作為普通的一名化學(xué)老師，通過(guò)培訓學(xué)習，我會(huì )更加堅定我的信念，繼續在新課標的大旗下，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻微薄之力。
這次教師培訓的內容十分豐富，包括教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，師德師風(fēng)教育，教育新理念，教科研寫(xiě)作，班級管理等等諸多方面的。俗話(huà)說(shuō)：與智者同行，你會(huì )非同反響；與高者為伍，你會(huì )步入巔峰。雖然時(shí)間短暫，但內容卻是充實(shí)的，對我來(lái)說(shuō)終身受益。教育就是一種亮麗的風(fēng)景！
在本次培訓中，聽(tīng)了王海燕主任的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑的自我構建”，我深深認識到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，也深深認識到自己的不足和需要努力的方向。第一，教師的任務(wù)除了"傳道，授業(yè)，解惑"，還應該幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，有效記憶。第二，教師應該多讀書(shū)，讀各種各樣的書(shū)，哲理書(shū)，專(zhuān)業(yè)書(shū)，文學(xué)書(shū)，還應該看雜書(shū)。第三，教師要有教育智慧，恰當的運用自己的教育智慧才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。第五，教科研促進(jìn)教學(xué)，在教中研，研中教，發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)。
李擁軍主任的《班主任威信的樹(shù)立》讓我明白，作為一名教師，要富有愛(ài)心，要富有智慧，愛(ài)與民主是班級管理的核心。平等的.關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
培訓中我再一次認識到教師責任的艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼搏精神；時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。
新時(shí)代的教師應具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力。對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導的話(huà)，實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
1.“六認真”：認真備課，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動(dòng).
2.教學(xué)過(guò)程中采取積極措施幫助學(xué)生有效學(xué)習。
3.在教學(xué)上，以心育心，將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者。
4.關(guān)心學(xué)生，研究學(xué)生，提高自己的教育能力。
5.多讀書(shū)，多學(xué)習，多反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師，需要努力的空間還很大，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，踏實(shí)認真做好工作，讓這些理論化為行動(dòng)會(huì )更加擲地有聲！讓教育的亮麗風(fēng)景無(wú)邊！無(wú)論在哪里我都會(huì )認真努力著(zhù)，因為熱愛(ài)教育，因為有這么多和我同行的教師朋友，我很幸福。
這次的新教師培訓之旅總共進(jìn)行了兩天，但僅僅在這短短的兩天時(shí)間里，我就有了頗多感悟。作為一名新任教師，我懷著(zhù)特別認真且嚴肅的態(tài)度來(lái)對待此次培訓，也十分的珍惜這樣為數不多的機會(huì )。
x月x日，也就是培訓的第一天，我抱著(zhù)一顆求學(xué)若渴的心，抱著(zhù)一顆積極進(jìn)取的心，期盼著(zhù)能在正式上崗前通過(guò)這次培訓學(xué)到一點(diǎn)實(shí)際的東西，就這樣來(lái)到了x學(xué)校接受第一天新教師的培訓。首先，是在x學(xué)校的禮堂里，聽(tīng)了x教師的宣傳講座。在x老師的講座中，她為我們詳細的介紹了x中學(xué)的發(fā)展史，歷史文化，以及獲得的各種榮譽(yù)。我聽(tīng)了之后為之震撼，覺(jué)得這是一所令人敬佩的學(xué)校。之后，x老師又跟我們說(shuō)了對學(xué)校老師的一些基本要求，特別是道德素養這一塊，我把它們都牢記在了心里。在聽(tīng)完講座之后，x老師便開(kāi)始帶著(zhù)我們這些新任教師進(jìn)行學(xué)校的參觀(guān)。x學(xué)院是我們x城市排名前三的一所初中學(xué)院，名氣在我們x市里面也是數一數二的。所以他們學(xué)校的教學(xué)設備和基礎設施建設也都十分的先進(jìn)和煥然一新的。這個(gè)在我們起先來(lái)到x學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)感受到了。不說(shuō)整個(gè)學(xué)院是那種充滿(mǎn)了濃厚的書(shū)香氣息，就說(shuō)學(xué)院里干凈整潔的程度就已經(jīng)很令人沉醉在其中了。x老師一邊帶我們參觀(guān)，我一邊撫摸著(zhù)學(xué)院里歷史悠久的建筑，一邊聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們朗朗上口的讀書(shū)聲，想象著(zhù)自己正在教室里給同學(xué)們授課的場(chǎng)景，心里面便一陣自豪和期待，嘴角也不自覺(jué)的跟著(zhù)往上揚。這一天的培訓就在參觀(guān)學(xué)院的儀式里落下了帷幕。
回到家的時(shí)候，我任然還在回味當天的整個(gè)培訓過(guò)程，讓我覺(jué)得十分的滿(mǎn)意和興奮。到了第二天的培訓，就是到x學(xué)校去參加初一年級x優(yōu)秀班級的'聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課的過(guò)程里，我感受到了x老師在上課時(shí)的用心和準備充分。她十分注重和孩子們在課堂上的互動(dòng)和交流，甚至還會(huì )在課堂上做一些有關(guān)課題的小游戲來(lái)吸引同學(xué)們來(lái)加入到她課堂的學(xué)習中，把課堂上的氣氛活躍的剛剛好。我覺(jué)得這正是我們新教師所要學(xué)習的一點(diǎn)。
通過(guò)這兩天的培訓，讓我對教師這個(gè)崗位的喜愛(ài)和期待又加深了一點(diǎn)。也讓我對即將加入進(jìn)的x學(xué)院多了更深次的了解。這次的培訓，讓我受益匪淺，我期待還有下一次的培訓。
在本次培訓中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。我就淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去?！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
三、精心鉆、打造化學(xué)高效課堂，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉作風(fēng)、正操守、樹(shù)形象”主題教育活動(dòng)，該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹(shù)“以德育德、以身立教”的為師之道，增強勇于擔當的使命意識，有為有位的危機意識，銳意突破的創(chuàng )新意識，敢為人先的競爭意識，勇敢肩負學(xué)校領(lǐng)導的使命。
我校倡導四個(gè)堅持不動(dòng)搖：堅持師德和領(lǐng)導班子自身建設不動(dòng)搖，堅持良好養成教育不動(dòng)搖，堅持落實(shí)辦學(xué)規范和精細化管理不動(dòng)搖，堅持探索有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團結調動(dòng)一切積極因素，知難奮進(jìn)，負重拼搏，自我加壓，開(kāi)拓進(jìn)取，盡快出成績(jì)、出形象、出經(jīng)驗，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生；打造學(xué)子向往、人民滿(mǎn)意的品牌初中。
我們要加強政治思想工作和干部隊伍建設；大力加強制度建設；加強新的機制建設；加強教育教學(xué)工作；大力加強學(xué)校文化建設；大力加強班主任隊伍建設以及總務(wù)后勤管理等重要工作。
我們要堅信這一理念：人人都能成功，成功來(lái)自?shī)^斗！我們教師要樹(shù)立這樣的作風(fēng)：師表至上，大愛(ài)無(wú)疆；精誠團結，敬業(yè)愛(ài)崗；樸實(shí)嚴謹，善于治學(xué)；潛心育人，業(yè)務(wù)精良；廉潔從教，操守高尚。共同的理想追求，共同的價(jià)值體認，共同的責任擔當，共同的精神家園，我們一起努力！
雖然時(shí)間緊促，受益匪淺！我們需要學(xué)習最新的知識理論，以便更有效指導我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓給予我們機會(huì )，使我們補充汲取了急需的營(yíng)養和能量！