ID：8314630
時間：2024-01-03 21:55:03
上傳者：JQ文豪寫一篇優(yōu)秀的作文是我們對自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。如果你對如何寫一篇優(yōu)秀作文還有疑問，不妨看看以下小編為大家準(zhǔn)備的范文，或許能給你一些啟示。
早晨檢查孩子們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)又有兩個孩子拿不出來，說是“忘帶了”。這樣的情況幾乎每天都有，往常我多半會說：“明天帶來。下次別忘了!”可今天我特別生氣，不假思索的說出：“從第一課到第八課的詞語每個抄兩遍，明天早上交給我!”我自顧自地走出了教室，到辦公室去平息心中的怒火。
帶著困惑與一絲自責(zé)與家長進(jìn)行了短信交流，一位家長的一席話讓我緊張的心情有些釋然：“老師，孩子覺得有些委屈，因?yàn)樗淖鳂I(yè)其實(shí)是完成的，可是讓孩子委屈一次又何妨!很多時候忘帶作業(yè)和不做作業(yè)的性質(zhì)是一樣的。我們不知嘮叨了多少遍，要自己整理好書包，千萬別漏掉課本、作業(yè)本，可他根本置若罔聞，我認(rèn)為很有必要老師您給予孩子警醒，我贊成您的做法。我會監(jiān)督孩子把罰抄的作業(yè)全部完成”!
是呀，面對孩子這樣重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，我們有必要讓孩子學(xué)會反思：假如他能仔細(xì)翻看書包，假如能仔細(xì)查找課本和作業(yè)本，假如……粗心形成了習(xí)慣，還會生發(fā)出更多另外的假如，那么將來他們付出的將是更大的代價。
文檔為doc格式。
欲望起塵埃，時間歸羅定。在喧鬧人世，我們是如阿來《塵埃落定》中的主人公一般做一個聰明的“傻子”還是讓自己的聰明展現(xiàn)出來呢?我想，不同的人有著不同的答案。但于我而言，展現(xiàn)自己的聰明才智，遠(yuǎn)比“深藏不露”要來得更有意義。
當(dāng)今時代，是一個充滿機(jī)遇的時代，但機(jī)遇往往給了有準(zhǔn)備的.人，而有準(zhǔn)備的人無疑是聰明人，而非隱藏自己聰明的“傻子”。一個人遮遮掩掩，不以自己的聰明才智示人，而是整天裝瘋賣傻，那么這個人得到他人欣賞而遇見機(jī)遇的機(jī)會微乎其微。
那么，是什么讓那些原來聰明的人選擇了隱藏自己的聰明呢?原因不外乎有三。其一，信奉槍打出頭鳥，擔(dān)心太過招搖而被人嫉恨。要我說來，這類人的擔(dān)心純屬多余，畢竟現(xiàn)實(shí)不是電視劇，羨慕肯定有，嫉恨卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的。其二，覺得在某些人面前不需要展現(xiàn)自己的智慧。這類人往往狂妄自大，認(rèn)為自己的聰明已經(jīng)凌駕于世人之上，在他人面前展露智慧并無多大用處。其三，一個字，懶!擔(dān)心展現(xiàn)出聰明后，會有大堆事務(wù)找上門來，打擾自己悠哉游哉的生活。
展露聰明，意味著更多的機(jī)遇，展露聰明，意味著能得到更多的鍛煉的機(jī)會。而隱藏聰明，意味著你將與無數(shù)機(jī)遇失之交臂，意味著你將逐漸失去本有的聰明，最終泯然眾人。喧鬧人世，何不讓此喧鬧為你而鬧?展現(xiàn)自己的聰明才智，做最真實(shí)的自己!
小說《塵埃落定》的個人優(yōu)秀觀后感。
今天繼續(xù)為打大家整理高中小作文，以下是小編為大家整理的高中小作文200字隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
每個人總有自己獨(dú)特的一生，但是這獨(dú)特的一生中，不可或缺的就是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，表面上是在增長自己的知識。學(xué)習(xí)可以提高我們個人的人生境界，也有了不同的價值。學(xué)習(xí)，在精神上哺育了我們成長，它可以讓我明白人世間的真諦，做人的道理，從而走上正確的道路。
然而，學(xué)習(xí)的前提，必須要有自己感心趣，沒有自己喜愛的，那么，自己的學(xué)習(xí)就會枯燥無味，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦的心態(tài)，那么這樣子，學(xué)習(xí)也就沒有了效率，不擅長學(xué)習(xí)了。
總而言之，學(xué)習(xí)就要全身心地投入，再從學(xué)習(xí)中獲取樂趣。大概，學(xué)習(xí)不好的人，就是沒有找到自己感心趣的東西去學(xué)吧！
朋友一生一輩子，一生一世一輩子……。
還記得這首膾炙人口的歌嗎？朋友，是我們活在這個世界上必須擁有的東西，是很寶貴的財富。
朋友是一起玩耍的伙伴，是一生一輩子的伙伴。它可以陪你渡過煩躁無聊的時光；可以在你有困難的時候幫你排憂解難，可以為你做許許多多的事情，是非常真摯的友情。
朋友是好兄弟，可以為你兩肋插刀，上刀山下火海，可以舍生忘死，是鐵哥們朋友，讓我們這輩子都不能分離，讓我們下輩子還做好兄弟，好朋友。
“寄意寒星莖不察，我以我血薦軒轅?！痹谖倚闹恤斞赶壬恢本褪且粋€大難臨頭為國家抱憤感慨。
一筆代劍上戰(zhàn)場，永遠(yuǎn)一針見血的指出中國存在的諸多陋習(xí)詬病大實(shí)人。正是因?yàn)轸斞赶壬^于鋒芒畢露讓我忘記了他在生活中的細(xì)心、溫柔。
也許他是一個細(xì)致入微的人，或許是戰(zhàn)爭對他的“處處壓迫”使他不得不隱藏起了自己的本性。
沒有對錯，沒有是非。在我的眼中魯迅先生或許根本就沒有變過而那個不同尋常的他其實(shí)一直隱藏在他心里。
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都是嶄新的，萬物復(fù)蘇，春天開始了她新的旅程。
春天來到了小溪旁。此時，冬天還未走遠(yuǎn)，小溪里還結(jié)著冰，溪邊的一棵柳樹還沒發(fā)芽，枝條零亂著，一個漫長的冬季過去了，也應(yīng)該給她一面鏡子，讓她好好梳妝打扮一番了。春天把她的雙手放在冰上，冰開始融化了，當(dāng)冰完全融成溪水的時候，小溪就變成了一面天然的鏡子。楊柳對著鏡子梳理著長發(fā)，變得妖嬈美麗了。小溪哼著小曲向東流去，春天順著小溪向前走去。
春天來到了一片草原。她焦急的催促著小草，小草終于蘇醒了，慢慢地睜開朦朧的睡眼，輕輕地從地下探出頭來，伸了個懶腰，開始茁壯的成長。
又一天過去了，時間真的過得很快，不管你有沒有做為，時間它就照著自己的步伐前進(jìn)著。
習(xí)慣了每天都來寫點(diǎn)東西，就像如今流行的打卡，不寫，似乎少點(diǎn)什么，寫了，好像沒有什么華麗詞藻，卻是充實(shí)了一些，像是完成了一份布置的作業(yè)。
剛來的時候，一下寫了不少作文，覺得可寫的東西很多，漸漸地，隨著時間推移，卻發(fā)現(xiàn)好多時間不知所謂，看到新來的朋友們一天都十來篇的寫，內(nèi)容豐富，題材廣，真的是讓我抬頭望天，望洋興嘆的份。
后來漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)認(rèn)真觀察生活，真的是每天都有可寫的素材，也許篇數(shù)不多，但還是有很多值得記錄。
堅持寫下去，只要擠出點(diǎn)時間，寫下心中所想，我想，會進(jìn)步的！
音樂教學(xué)是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。在課堂教學(xué)中,教師既要注重理論教學(xué),又要結(jié)合音樂實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，下文是關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)中的德育教育的滲透的論文，一起來看看吧！
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和集體主義精神，使學(xué)生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶。”小學(xué)的音樂教育是學(xué)校藝術(shù)教育的一門重要課程。它以愛國主義教育為核心，具有豐富而深刻的德育內(nèi)涵。此外，音樂教材中還教育學(xué)生愛自然、愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動，樹立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長、互相友愛等，因此教師在教學(xué)中要從各個方面通過各種形式教育培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。
一、以音樂背景激發(fā)學(xué)生愛國主義的思想感情。
在教《賣報歌》時，我首先介紹這首歌產(chǎn)生的時代背景，結(jié)合掛圖、配合音響，講述舊中國上海報童饑寒交迫的痛苦生活。揭露舊社會民不聊生、黑暗的現(xiàn)實(shí)。通過這首歌的學(xué)唱，激起學(xué)生對社會主義新中國強(qiáng)烈熱愛，對反動、黑暗是舊中國無比憎恨的感情，學(xué)生們表示一定要珍惜今天的幸福生活，從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)，報效祖國的遠(yuǎn)大理想。再如：在教唱教材中的歌曲《前門情思大碗茶》，我先讓學(xué)生通過聽演唱，看演出，從而激起他們學(xué)習(xí)的興趣。接著簡單介紹京劇在我國的影響的文化背景，在此基礎(chǔ)上教唱這首歌曲，將學(xué)生引入老北京，使學(xué)生體會出歌曲表現(xiàn)的民族自豪感，讓學(xué)生感受到做一個中國人的驕傲。從而提高學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神，形成他們的民族文化底蘊(yùn)，鼓勵他們?yōu)槊褡宓恼衽d和國家的富強(qiáng)而獻(xiàn)身。
二、渲染情景，激勵學(xué)生熱愛生活感情和民族自豪感。
在欣賞我國的民族音樂和民歌的教學(xué)過程中，通過優(yōu)美的動人的民族音樂旋律，使學(xué)生感到存在于我國民族音樂寶庫中大量的音樂財富，強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生。如,在欣賞賀淥汀創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》時,告訴學(xué)生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優(yōu)秀鋼琴作品之一,曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽(yù),以激起學(xué)生的自豪感。再利用課本上直觀形象的插圖,通過故事的引導(dǎo),幫助學(xué)生理解樂曲的情節(jié)發(fā)展和變化,使學(xué)生仿佛看到農(nóng)村少年兒童騎在馬背上,在鳥語花香的大自然風(fēng)光里,悠然自得地吹笛歌唱,和小伙伴們嬉戲玩耍的情景。歡快、優(yōu)美的樂曲,悠揚(yáng)清麗的琴聲,讓學(xué)生為之陶醉,更加懂得了勞動的無限樂趣,激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然,熱愛生活的感情。如《國歌》是一首雄壯、高昂、激奮人心的歌曲，它鮮明的節(jié)奏和號角式的音調(diào)及催人奮進(jìn)的音符，塑造了中國人民威武不屈，為爭取自由解放而英勇奮戰(zhàn)的音樂形象。過去它曾激勵無數(shù)中華兒女、愛國志士，奔赴抗日前線。而今，又以新的姿態(tài)與活力鼓舞人民進(jìn)行社會主義的改革和建設(shè)。在教學(xué)中，通過教師扣人心弦地講述這首歌的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用，并結(jié)合每周一升國旗儀式，仰望五星紅旗冉冉升起那激動人心的場面，激起學(xué)生的滿腔熱情，增強(qiáng)了他們的民族自信心和自豪感。再如,在欣賞賀淥汀創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》時，告訴學(xué)生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優(yōu)秀鋼琴作品之一，曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽(yù)，以激起學(xué)生的自豪感。再利用課本上直觀形象的插圖，通過故事的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解樂曲的情節(jié)發(fā)展和變化，使學(xué)生仿佛看到農(nóng)村少年兒童騎在馬背上，在鳥語花香的大自然風(fēng)光里，悠然自得地吹笛歌唱，和小伙伴們嬉戲玩耍的情景。歡快、優(yōu)美的樂曲，悠揚(yáng)清麗的琴聲，讓學(xué)生為之陶醉，更加懂得了勞動的無限樂趣，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然，熱愛生活的感情。
三、陶冶情操，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在音樂教學(xué)中，學(xué)生教材的曲目是根據(jù)學(xué)生接受能力和作品的思想性與藝術(shù)性來選擇的'。用反映學(xué)校學(xué)生精神面貌和健康生活的歌曲，及適合學(xué)生歌唱的我國民族和部分外國優(yōu)秀歌曲作為基本教材，以地方特點(diǎn)和民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲作為補(bǔ)充教材。這些歌曲以其特殊的魅力作用于學(xué)生的思想與感情，健康向上的歌詞內(nèi)涵使學(xué)生受到教育，學(xué)生在反復(fù)地有節(jié)奏地朗讀歌詞過程中，喚起情感上的共鳴，在學(xué)生有感情地演唱中不斷地將藝術(shù)作品化為自身的內(nèi)動力，把以往教師單調(diào)的思想品德教育溶于音樂教育之中，寓教于樂，在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德過程中，潛移默化地開啟著學(xué)生的心靈。例如：在教唱《繡紅旗》一課時，學(xué)生對劇情了解后，聽著教師富有感情地朗讀歌詞時，學(xué)生仿佛看到江姐與男友們在監(jiān)獄中，不顧自身安危，將生命置之度外，為了革命事業(yè)，為了祖國的明天，為了共產(chǎn)主義理想含著熱淚繡紅旗的情景，此時，師生與作品的共鳴激起師生熱愛祖國，報效祖國的激情，使學(xué)生受到愛國主義教育，并逐步升華到思想美的境界。再如：教唱歌曲《頑皮的杜鵑》,邊聽音樂，教師邊講述孩童在美麗的山林中與頑皮的杜鵑相互歡樂嬉戲玩耍，充滿童趣的情景。用故事情境打動學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進(jìn)行分析，理解每段歌詞的感情處理，讓學(xué)生感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息，感染那連綿不絕的快樂，陶冶了同學(xué)們的情操，學(xué)生的思想品德教育得到了培養(yǎng)。
四、結(jié)合課外藝術(shù)活動，進(jìn)行集體主義教育。
開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，也是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，美好的品德的重要途徑，心里學(xué)家告訴我們，兒童都具有愛表現(xiàn)自己的心里特征。借助這一特征，在各種藝術(shù)活動中，可以充分結(jié)合他們熱衷于表現(xiàn)自己才藝的心理，在校內(nèi)組織小合唱團(tuán)隊，舞蹈隊，使學(xué)生懂得，只有協(xié)調(diào)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能唱出統(tǒng)一和諧的音調(diào)，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我們組織舞蹈隊，排練了以反映兒童思想、學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容的多種表演形式的小節(jié)目，使學(xué)生在排練演出過程中受到寓意深刻的思想教育。音樂第二課堂能滿足學(xué)生好動、求樂、愛美的要求，他們對豐富多彩、形式多樣的音樂活動有著強(qiáng)烈的參與意識和表現(xiàn)愿望。如鼓樂隊、合唱隊的活動可以增強(qiáng)學(xué)生的群體意識和珍惜集體榮譽(yù)、嚴(yán)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。例如,在鼓樂隊的訓(xùn)練中，教師要經(jīng)常讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認(rèn)識到自己是整體中的一員，必須服從整體。并經(jīng)常通過對比,提高鑒賞力；通過練習(xí)，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓(xùn)練，使學(xué)生知道，美的聲音是通過不懈努力換來的，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質(zhì)，同時對學(xué)生的集體主義也得到了培養(yǎng)。
總之在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育的途徑探索，具有不可小視的重要作用，它能夠更加有效地對學(xué)生人產(chǎn)生潛移默化的影響，寓教育思想于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操提高學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心，為樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎(chǔ)。因此，在音樂教學(xué)中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學(xué)生的性情，提高審美趣味，使學(xué)生們一個個健康快樂地成長。
有一天，小蝸牛出去找吃的，突然看到了小兔，小兔肩膀上還有一個包裹，小蝸牛問小兔：“小兔你急急忙忙去哪呀？”小兔說：“我準(zhǔn)備去送信呢！”小蝸?；卮穑骸澳阋欢ㄊ钱?dāng)上郵遞員了?！毙⊥谜f：“你真聰明！”
小蝸牛心想：小兔都有工作了，我也要找一個工作。小蝸牛急急忙忙去快遞公司。小蝸牛對小鳥說：“請你讓我當(dāng)快遞員吧！”小鳥說：“好是好，不過得完成考驗(yàn)。”小鳥拿個包裹對小蝸牛說：“你把這個包裹送到老虎大哥家，兩天內(nèi)必須送到，否則就不能當(dāng)快遞員?！毙∥伵Ｕf：“好的。”快遞公司離老虎大哥家有1千米。第一天，小蝸牛走了100米。第二天，小蝸牛走了，150米。第三天，小蝸牛走了200米。直到第六天，小蝸牛才把快遞送到老虎大哥家。小鳥看了一下這速度，讓小蝸牛默默的離開了。
小蝸牛心想：快遞公司嫌我慢，我開車總可以了吧？于是，小蝸牛又急忙向公交車公司走去，小蝸牛對青蛙說：“我想當(dāng)司機(jī)，可以嗎？”青蛙說：“可以，但是得試一試?！毙∏嗤芙o了一輛小汽車給小蝸牛，說：“開著小汽車到我家。”小蝸牛說：“好的?！毙∥伵Ｉ下妨耍∥伵Ｊ巧?，分辨不紅、綠、黃顏色，又不知道哪個是剎車，所以，小青蛙也搖了搖頭，讓小蝸牛走了。
小蝸牛又到獅子大哥那里去，問獅子大哥：“獅子大哥，我能當(dāng)獵人嗎？”獅子大哥說：“能??！但你必須去給我打一只金龜子下來不然就不能當(dāng)獵人?！彪S即，獅子大哥給了小蝸牛一把槍。小蝸牛立馬就打了一只金龜子下來。獅子大哥就讓小蝸牛當(dāng)了獵人。
小蝸牛終于找到了一份適合他的工作。
摘要：中小企業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著舉足輕重的作用。但隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中小企業(yè)面臨的財務(wù)風(fēng)險不斷增加，如何應(yīng)對這些財務(wù)風(fēng)險迫在眉睫。本文通過我國中小企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀及其面臨的財務(wù)風(fēng)險，找出財務(wù)風(fēng)險產(chǎn)生的原因，從而針對性的提出應(yīng)對措施。
關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；財務(wù)風(fēng)險；現(xiàn)狀；成因；應(yīng)對措施。
一、我國中小企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀及其財務(wù)風(fēng)險。
（一）我國中小企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀。
改革開放以來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國各方面建設(shè)都取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，其中中小企業(yè)的發(fā)展尤為突出。
截止到2006年10月，我國中小企業(yè)總數(shù)達(dá)4200多萬戶，占全國企業(yè)總數(shù)的99.8%，且中小企業(yè)創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務(wù)的價值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的58.8%，上繳稅收占全國稅收總額的50.2%，出口額占全部商品出口額的68%，吸納了75%的城鎮(zhèn)就業(yè)人口，解決了75%以上的農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力。由此可見，中小企業(yè)已經(jīng)占了國民經(jīng)濟(jì)的半壁江山，對我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取得舉足輕重的作用。
但是，伴隨著這一巨大成就，中小企業(yè)自身的缺陷在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)體制中面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。外部的客觀因素和企業(yè)自身的經(jīng)營能力、管理能力，仍制約著中小企業(yè)的發(fā)展，尤其是財務(wù)管理意識和管理水平是影響其發(fā)展的一個重要的內(nèi)部因素。財務(wù)管理是企業(yè)管理的核心，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的命脈。但是我國中小企業(yè)卻面臨著重大的財務(wù)風(fēng)險。
（二）我過中小企業(yè)面臨的財務(wù)風(fēng)險。
財務(wù)風(fēng)險是指在企業(yè)財務(wù)活動中由于各種不確定因素的影響，使企業(yè)財務(wù)收益與預(yù)期收益發(fā)生偏離，因而給企業(yè)經(jīng)營與管理帶來的困難和損失，對企業(yè)的生存、發(fā)展和盈利目標(biāo)產(chǎn)生負(fù)面影響或不利結(jié)果的可能性。
據(jù)統(tǒng)計，許多中小企業(yè)存在著嚴(yán)重的財務(wù)問題。總的來說，中小企業(yè)的流動負(fù)債為49.1%，長期負(fù)債11.4%，所有者權(quán)益39.5%，資產(chǎn)負(fù)債率60.5%，流動負(fù)債比率為81.2%。然而，如此高的資產(chǎn)負(fù)債率并沒有代表中小企業(yè)利用財務(wù)杠桿來獲得利益，相反而是由于企業(yè)的舉債額巨大，占資金比例過高。
2008年以來，由于全球金融危機(jī)的蔓延，國際經(jīng)濟(jì)陷入衰退，國內(nèi)中小企業(yè)面臨的財務(wù)風(fēng)險問題更加突出?？偟膩碚f有以下幾點(diǎn)財務(wù)風(fēng)險：
1、融資渠道狹窄，融資困難；
2、現(xiàn)金流量不足；
3、資產(chǎn)公允價值小，變現(xiàn)能力差；
4、舉借大量負(fù)債且不能及時償還到期債務(wù)，資產(chǎn)負(fù)債率高；
5、投資效率較低較盲目；
6、原材料成本上升，銷售利潤連續(xù)下滑；
7、企業(yè)財務(wù)成果的不確定性。
二、我國中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的成因。
（一）財務(wù)風(fēng)險發(fā)生內(nèi)部原因。
1.企業(yè)治理機(jī)制不健全，財務(wù)決策失誤頻發(fā)。
中小企業(yè)大多是家族企業(yè)發(fā)展而成，屬于私營企業(yè)。在企業(yè)中，往往是一種家長式的管理模式，一人說了算，員工只是忠實(shí)的執(zhí)行決策，其主動性和創(chuàng)造性受到抑制。這些使得決策失誤的可能性增加，增加了企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險。
2.企業(yè)缺乏專業(yè)人才，財務(wù)決策缺乏科學(xué)性。
中小企業(yè)通常沒有專業(yè)的財務(wù)管理人員，很多情況下是企業(yè)主兼財務(wù)人員。這些原因造成了中小企業(yè)的財務(wù)管理水平低下，在進(jìn)行投資活動等財務(wù)決策時往往是企業(yè)主憑主觀判斷來進(jìn)行決策，這些導(dǎo)致了企業(yè)的財務(wù)決策嚴(yán)重缺乏科學(xué)性和專業(yè)性，從而增加了財務(wù)風(fēng)險。
3.企業(yè)內(nèi)部控制制度不健全，缺乏風(fēng)險預(yù)警機(jī)制。
中小企業(yè)往往存在會計和財務(wù)職能不進(jìn)行清楚劃分，沒有專門的對財務(wù)活動進(jìn)行評價分析和控制的機(jī)構(gòu)，其內(nèi)部控制監(jiān)督系統(tǒng)不健全，資金的安全性、完整性無法得到保障。另外，中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險控制主要集中于事后控制，往往缺乏事前的預(yù)警機(jī)制，財務(wù)風(fēng)險無法及時發(fā)現(xiàn)并有效控制，從而無法提前避免或采取有用的措施來減少財務(wù)風(fēng)險帶來的損害。
4.過于注重銷售額的增長，缺乏風(fēng)險控制意識。
由于中小企業(yè)的盈利能力較弱，大多中小企業(yè)只是簡單的注重銷售額的增長和利潤總額的'實(shí)現(xiàn)，忽視了成本的控制，導(dǎo)致了資金超量使用，單位獲利水平趨于下降，造成短期行為。另外，中小企業(yè)財務(wù)人員思想上受舊體制、舊制度的束縛，風(fēng)險意識落后，沒有樹立正確的科學(xué)的財務(wù)風(fēng)險概念。
5.企業(yè)資金結(jié)構(gòu)不合理。
中小企業(yè)普遍存在著負(fù)債資金占全部資金比例過高，即資金負(fù)債率過高的現(xiàn)象。這個導(dǎo)致了企業(yè)財務(wù)負(fù)擔(dān)沉重，償付能力嚴(yán)重不足，損害了企業(yè)的信用形象，造成資金鏈的進(jìn)賬甚至斷裂，加大了財務(wù)風(fēng)險發(fā)生的可能性。
（二）財務(wù)風(fēng)險發(fā)生外部原因。
1.政府傾斜大型企業(yè)，中小企業(yè)生存空間有限。
國家對中小企業(yè)的扶植政策體系尚不健全，更多的是將精力放在大型企業(yè)和新興企業(yè)上，從而使得中小企業(yè)喪失了許多發(fā)展機(jī)遇。
2.金融機(jī)構(gòu)對中小企業(yè)的信用政策過于嚴(yán)格，融資困難。
由于中小企業(yè)市場具有不穩(wěn)定性，盈利能力相對較虛，因此，銀行等金融機(jī)構(gòu)對中小企業(yè)借款積極性不高，企業(yè)借款難度加大，資金獲得途經(jīng)狹窄，增加了財務(wù)風(fēng)險。
三、我國中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的應(yīng)對措施。
中小企業(yè)面臨的財務(wù)風(fēng)險主要是由內(nèi)外部兩個方面共同作用下產(chǎn)生的，因此，我們所提出的應(yīng)對措施，也是從企業(yè)本身和外部環(huán)境兩個方面出發(fā)，針對中小企業(yè)現(xiàn)在面臨的財務(wù)風(fēng)險以及其成因，提出有效、可行性大的應(yīng)對措施，從而幫助中小企業(yè)合理規(guī)避財務(wù)風(fēng)險或減少財務(wù)風(fēng)險帶來的損失。
下面就以上所提出的現(xiàn)狀及成因提出以下措施：
1、加強(qiáng)資金的管理，做好現(xiàn)金預(yù)算。中小企業(yè)可以在會計周期起初根據(jù)歷史數(shù)據(jù)編制現(xiàn)金預(yù)算，合理調(diào)度資金，加強(qiáng)資金周轉(zhuǎn)?？蓪?shí)行保守的財務(wù)政策，保持企業(yè)合理的長短期負(fù)債的比例，減負(fù)債風(fēng)險和成本。另外，中小企業(yè)應(yīng)優(yōu)化資金的占用和分布，縮短債務(wù)過程，從而減少風(fēng)險發(fā)生的可能性。最后，企業(yè)要加快資金的流動和周轉(zhuǎn)，保持合理的流動比率、速動比率、現(xiàn)金比率和存貨比率。
2、樹立和強(qiáng)化企業(yè)和員工的財務(wù)風(fēng)險意識。企業(yè)管理人員在日常經(jīng)營活動中要居安思危，樹立風(fēng)險觀念，強(qiáng)化風(fēng)險意識。認(rèn)真分析企業(yè)所處財務(wù)環(huán)境的變化情況，使企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和理財活動中能保持靈活的適應(yīng)能力。另外，管理者要在企業(yè)內(nèi)部宣傳樹立財務(wù)風(fēng)險意識，使企業(yè)員工能夠及時發(fā)現(xiàn)財務(wù)風(fēng)險。
3、建立財務(wù)風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，健全內(nèi)部控制制度。中小企業(yè)應(yīng)建立財務(wù)風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，制定相應(yīng)的財務(wù)風(fēng)險防范與管理制度，建立風(fēng)險分析評估系統(tǒng)，提高對風(fēng)險敏感性的認(rèn)識。另外，還要完善公司管理結(jié)構(gòu)，提高風(fēng)險控制能力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策和科學(xué)管理，把風(fēng)險控制貫穿于企業(yè)和全部業(yè)務(wù)流程。建立監(jiān)督控制機(jī)制，分設(shè)管理層和財務(wù)人員，充分發(fā)揮內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)和人員的作用。
4、聘請高素質(zhì)、高技能的專業(yè)財務(wù)人員。好的財務(wù)人員可以保證企業(yè)的財務(wù)工作正確高效完成。高素質(zhì)、高技能的財務(wù)人員也能也能及時發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對財務(wù)風(fēng)險，提出科學(xué)有效的解決措施，降低甚至消除企業(yè)即將面臨的財務(wù)風(fēng)險。另外，好的財務(wù)人員在企業(yè)進(jìn)行財務(wù)決策的時候能夠給予正確合理的意見，降低決策失誤的可能性。
5、拓寬融資渠道，增強(qiáng)融資能力。中小企業(yè)在增加自有資金，合理安排資本結(jié)構(gòu)的前提下，可以適度負(fù)債經(jīng)營，利用財務(wù)杠桿的作用，以滿足企業(yè)投資的需要。另外，中小企業(yè)必須努力培養(yǎng)與金融機(jī)構(gòu)良好的合作關(guān)系，從而獲得金融機(jī)構(gòu)的借款，獲得充足的資金來源。當(dāng)然，企業(yè)也可以嘗試向境外融資，拓寬融資渠道。
6、科學(xué)決策，避免盲目投資。投資決策時企業(yè)的重大經(jīng)營決策，直接影響著企業(yè)的資金結(jié)構(gòu)。中小企業(yè)決策者必須通過投資項(xiàng)目的可行性分析，進(jìn)行周密的市場調(diào)查，根據(jù)市場反映的信息進(jìn)行投資決策，避免盲目投資，減少決策失誤，降低企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險。中小企業(yè)可以采用中短期投資方式，或是利用自己的固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等直接投資，這樣有利于盡快回收資本和拓寬投資范圍。
7、提高企業(yè)自身信用度，樹立企業(yè)良好聲譽(yù)。一方面，中小企業(yè)要提高自身財務(wù)狀況的透明度和財務(wù)報表的可信度，建立完善的財務(wù)報表體系；另一方面，要提高財務(wù)人員和管理者的道德素質(zhì)，避免發(fā)生逃避債務(wù)，欠息欠貸等不良行為，積極清償銀行債務(wù)和應(yīng)付賬款，在社會上樹立良好企業(yè)形象，提高企業(yè)聲譽(yù)。這樣，企業(yè)的融資渠道打開，企業(yè)資金能夠多方向的獲得，資金周轉(zhuǎn)運(yùn)作快，企業(yè)財務(wù)風(fēng)險得到有效降低。
8、優(yōu)化中小企業(yè)財務(wù)結(jié)構(gòu)，調(diào)整企業(yè)負(fù)債比例。財務(wù)結(jié)構(gòu)是企業(yè)財務(wù)穩(wěn)定的關(guān)鍵，其具體標(biāo)志是綜合資金成本最低，財務(wù)杠桿效益高，財務(wù)風(fēng)險適度。企業(yè)應(yīng)根據(jù)經(jīng)營環(huán)境的變化，對資本、負(fù)債等進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，使其保持合理的比例。優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)，確定合理的負(fù)債比例，使負(fù)債始終保持在一個合理的水平，不能超過自身的承受能力。優(yōu)化負(fù)債結(jié)構(gòu)，進(jìn)行短期負(fù)債、中期負(fù)債、長期負(fù)債的動態(tài)組合。
9、加大政府扶持力度，緩解中小企業(yè)融資難題。中小企業(yè)融資難、費(fèi)率低是引發(fā)企業(yè)現(xiàn)金流緊張、資金鏈斷裂可能性加大的主要因素。政府應(yīng)創(chuàng)建激勵中小企業(yè)發(fā)展的財務(wù)金融環(huán)境，加大信貸力度，拓寬直接融資渠道；加快金融機(jī)構(gòu)改革，鼓勵金融機(jī)構(gòu)對中小企業(yè)進(jìn)行借款服務(wù)；改進(jìn)對中小企業(yè)的資信評估制度，建立健全信用擔(dān)保體系。
四、結(jié)論。
綜上所述，對現(xiàn)代制度下的企業(yè)來說，不論是大型企業(yè)還是中小企業(yè)，財務(wù)風(fēng)險是客觀存在的。正如索羅斯所說：“沒有風(fēng)險就不能稱之為事業(yè)，但重要的是要知道什么地方有風(fēng)險，給自己留有出路和活路。”中小企業(yè)的管理者要對財務(wù)風(fēng)險由有充足的認(rèn)識，并給予高度的重視。在企業(yè)發(fā)展的道路中存在或面臨財務(wù)風(fēng)險并不可怕，可怕的是企業(yè)對風(fēng)險認(rèn)識不清，應(yīng)對措施不得力。因此，中小企業(yè)要不斷提高財務(wù)管理水平，努力減少風(fēng)險的發(fā)生，通過自身的轉(zhuǎn)變以及借助外界的力量，正確應(yīng)對發(fā)生的財務(wù)風(fēng)險，促進(jìn)中小企業(yè)自身的健康發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
在高中生活中，小制作是我們經(jīng)常要進(jìn)行的一項(xiàng)任務(wù)。小制作不僅要求我們獨(dú)立思考和實(shí)際操作能力，更重要的是培養(yǎng)了我們解決問題和合作的能力。在這個過程中，我積累了很多心得體會，讓我在小制作中收獲不少成長和樂趣。
二、情感體會。
在小制作中，我第一次感受到了制作的樂趣。如一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過操作器材、合成物質(zhì)，我將書本知識和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，觀察到反應(yīng)的產(chǎn)物和現(xiàn)象，身臨其境地感受科學(xué)的魅力。除此之外，每次完成一項(xiàng)小制作，我都會有一種成就感和滿足感，這些美好的情感化作了我下一次制作的動力。
三、解決問題的能力。
小制作的過程中，我們難免會遇到各種問題，如材料不足、器材損壞等。而這些問題鍛煉了我們的解決問題的能力。在這個過程中，我學(xué)會了尋找解決問題的方法，如向老師請教、查閱資料和與同學(xué)探討等。通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我逐漸掌握了解決問題的技巧，不再害怕出現(xiàn)困難，反而樂在其中。
四、合作意識的培養(yǎng)。
小制作中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務(wù)。這一點(diǎn)要求我們加強(qiáng)團(tuán)隊合作和溝通協(xié)作的能力。在合作中，我學(xué)會了主動承擔(dān)責(zé)任和積極貢獻(xiàn)自己的力量，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。通過與隊友的合作，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊的力量是無限的，只有大家一起努力，才能完成和提升小制作的質(zhì)量。
五、細(xì)致與耐心。
小制作中，細(xì)致和耐心是必不可少的品質(zhì)。一次次細(xì)致的操作，讓我明白了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。精確的測量、認(rèn)真的記錄和仔細(xì)地制作，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和小制作的成功率。而耐心則是完成小制作的必要條件，因?yàn)橐豁?xiàng)小制作可能需要持續(xù)幾天甚至幾周的時間，只有耐心才能堅持下來。
在小制作的過程中，我體會到了學(xué)科知識的生動展示，培養(yǎng)了實(shí)際操作和問題解決能力，增強(qiáng)了合作與溝通能力，培養(yǎng)了細(xì)致和耐心的品質(zhì)。這些都是無法單純通過課本學(xué)習(xí)獲得的，而是通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)親身獲得的。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會必將起到重要的作用，讓我更加堅定地追求知識和創(chuàng)新的道路。
小確幸是什么？村上春樹說是微小而確實(shí)的幸福，是啊，曾經(jīng)的我也擁有這樣的幸福，因?yàn)橐粋€笑話而樂好幾天，因?yàn)橐粋€好吃的點(diǎn)心而開心好久，因?yàn)橐痪湫⌒〉谋頁P(yáng)而驕傲一整天，我就像一個幸福的拾荒者，從灰暗而破舊的生活中收集著自己的小確幸。
不過這種無意識的快樂終究難敵精神的壓迫，一次月考失利，讓我變得有些偏激，媽媽對這樣的成績也很失望，巨大的壓力之下，我感覺自己像背著一塊沉重的石頭緩步前行，腳下是一步一陷的沼澤，面前是看不見盡頭的漫漫黃沙。
“學(xué)習(xí)就是一切”充斥了我的大腦，讓我覺得生活中的一切是食之無味，除了熬夜學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)是“正經(jīng)事”外，沒有什么能夠引起我的興趣，包括曾經(jīng)最愛看的小說也成了“閑書”。
晚上回家后媽媽喝醉了，半瞇著眼睛，似睡非睡的樣子嚇了我一跳，我明明沒醉卻也撒酒瘋似的哭了起來，媽媽見我這樣，也被我的眼淚感染，哭了起來。我們哭得撕心裂肺盡管說不清楚原因。媽媽一邊哭還一邊絮絮叨叨地說著些話，和那個阿姨說的一樣，無非就是“媽媽再也不讓你上什么重點(diǎn)高中了，能上什么學(xué)校就去什么學(xué)校，你不要再想著熬夜學(xué)習(xí)了，幸福才是人生最重要的。”盡管是媽媽說的，可我的心情和聽了那位阿姨說的一樣。
又過了幾個月，我突然覺得她們說的對每天熬夜讓我精神迷離，臉上開始出痘痘，無處釋放的壓力和一直都很低落的心情融為一體，沉沉地壓在我的心頭，讓我喘不過來氣。
直到看了一篇文章，文章中提到，一位高考狀元并非學(xué)習(xí)機(jī)器、生活低能兒，她有著和村上春樹一樣的小確幸，她喜歡在冬日里煲湯，在春天里侍弄花花草草，在晴天里讀書。這么文藝范的生活讓我有些不敢相信這是位狀元。
于是，我開始學(xué)著放下這些使我變得壓抑的包袱，刪繁就簡，選擇帶著最能使我快樂的行囊出發(fā)，勵志，我開始注意鋼琴曲的曲調(diào)而非速度，開始觀察每個人的小動作而非對我的表情，開始讀那些被我拋棄已久的書，開始看我?guī)缀踉贈]怎么看過的電視劇。
現(xiàn)在，我才知道生命中有太多太多的小確幸，媽媽和阿姨說得對幸福才是最重要的，沒有了幸福，再多的成功也僅僅只是絕望的加速器。
讀《小王子》是因?yàn)樗艹雒?，故事很短，講述了一個飛行員在沙漠墜機(jī)，遇上了一個奇怪的男孩小王子，他說自己原本住在一個很小的星球b612，他曾經(jīng)與一朵玫瑰相伴，游歷了六個星球，最后來到地球，馴服了一只狐貍，與蛇達(dá)成了協(xié)議。而且我在很多電影片段里都會看到《小王子》這本書的情節(jié)，比如說小男孩畫了一張蛇吞沒大象的情景，人們會覺得那不是被蛇吞沒大象，而是一頂帽子。
初看《小王子》這本書有的人會笑說他是一本小孩子看的幼稚的童話故事，其實(shí)不然。小王子游歷了六個不同的星球，碰上了不同的人，不同星球上的人有的空虛、盲目、和虛偽，他們沒有自我地活著，不敢表達(dá)真實(shí)的自我，沒有自己的喜好，忙忙碌碌的活著。而小王子卻是另類，他用孩童的眼光去冷靜清楚的不同的人，并能客觀地得出結(jié)論。
小王子經(jīng)典語錄里說:“狐貍說‘對我來說，你只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需你。你也不需要我。對我來說，我也只是一只狐貍和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是我的世界里獨(dú)一無二的了；我對你來說，也是你的世界里的唯一了?！?/p>
就好像我們戴一塊手表、用一個手機(jī)、養(yǎng)一株花朵、甚至是對待一份看似普通的工作，當(dāng)我們?yōu)樾膬x的物品或者工作傾注了感情，那么這塊手表、這個手機(jī)、這株花朵以及這份工作就不再跟其他千千萬萬同物種的東西一樣了，它們因?yàn)槟愕母星閷Ｗ⒆兊锚?dú)一無二了。
3.操之在我，確立目標(biāo)，掌握重點(diǎn)，均衡發(fā)展。
4.操之在我：客觀條件受制于人，并不足懼。
5.龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。
6.齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡。
7.英明神武，勇冠江山，史上最強(qiáng)，xxx班。
8.親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。
9.不為失敗找借口，只為成功找方法。
10.天行健君子以自強(qiáng)不息;地勢坤君子以厚德載物。
小石潭，那一汪明水，那一抹澄澈，便是我終生也難忘。
清晨，便沿著山丘向西走去，去那心中的小潭。此事，我四周都被竹樹包圍，陽光透過葉子灑在腳邊，小鳥愉悅的歌聲和著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水流聲。十分悅耳，就好似大自然譜寫的一首自然和諧樂章。
我邁著步子，向水潭走近。我驚訝地發(fā)現(xiàn)石潭底竟是以整塊石頭作為低，部分石頭翻卷起來形成了一個又一個島國。再走近些瞧見了水中的小魚。那水清澈見底，就好像西方的貝加爾湖那樣沒有雜質(zhì)，又好像我們所仰望的天空那樣純白無暇。忽然，那水中的小魚不動了，我心下疑惑：莫不是它們死了吧?我蹲下去，用手伸向它們。忽然他們用魚尾拍打出水花向遠(yuǎn)處游去。那水花濺在我身上、臉上，弄得我好生涼快。我不禁發(fā)出了“咯咯”的笑聲。經(jīng)此一波折，我索性靠在林叢邊。我四周環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)周圍沒有村莊人煙。想到這兒，不禁冒出了把家搬到這里的想法。唉，但這終究是不可能的，也只是一個蒙著彩色外衣的泡沫罷了，一觸即破。
我坐在小石潭的旁邊，享受著大自然的調(diào)侃，仿佛世界都如此明亮沒有黑暗。我沉醉其中，迎接著新的世界來臨。
1、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)樣式。
2、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。
3、人物塑造方面：
辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫，動作細(xì)節(jié)描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。
4、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面。
辨析五個w，即誰(who)、什么事(what)、什么時候(when)、什么地方(where)、為什么(why)。
懂得情節(jié)結(jié)構(gòu)中的對比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結(jié)尾等等。
5、環(huán)境描寫方面。
自然環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生背景，烘托人物心情。社會環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時代，社會關(guān)系特征，人物活動的背景等。
6、主題內(nèi)容方面。
小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：
(1)、以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。
(2)、用故事的形式針砭時弊。
(3)、通過寓言，寄寓人生哲理。
(4)、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
7、語言。
小說是語言的藝術(shù)，語言是欣賞的媒介，又是欣賞的對象，出題者有時會讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時會讓我們領(lǐng)悟語言的言外之意，含蓄之美，有時讓我們初步感知作家的語言風(fēng)格。
高考中小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：
1.把握故事情節(jié);2.揣摩人物形象;。
3.注意環(huán)境描寫;4.概括主題內(nèi)容;。
5.品味語言特色;6.分析寫作技巧。
央視熱播的《士兵突擊》中，許三多有一句話感動了不少人，“不拋棄，不放棄?！卑殡S著這種信念，許三多由一個新兵蛋子走向了成功。
當(dāng)破舊的房屋需要重建，而被火藥摧毀時，人們明白，這一切都離不開諾貝爾。
“火藥之父”諾貝爾父兄三人一起研究新式火藥，結(jié)果父親不幸被炸死，弟弟成了殘廢。面對親人的傷害，諾貝爾何曾沒有想過放棄，但他為了全人類，鍥而不舍，不分晝夜的投入到研究中，終于他獲得了成功。如果諾貝爾因?yàn)榇煺鄱磺?，那“火藥之父”的稱號，人類文明的進(jìn)步也就無從談起了。
雄鷹因?yàn)閳猿?，所以盡情翱翔于蒼穹；錦鱗因?yàn)閳猿?，所以自由穿梭于水中；獵豹因?yàn)閳猿?，所肆意馳騁于草原。
有這樣一句話：“堅持的昨天是立足，堅持的今天是進(jìn)取，堅持的明天便是成功。”
成功若是一碗醇香濃湯，堅持便是那細(xì)細(xì)烹調(diào)的文火；成功若是一朵怒放的花朵，堅持便是那甘甜滋潤的雨滴；成功若是一幅精致的工筆畫，堅持必是那必不可少的繪圖工具。
堅持——成功當(dāng)之無愧的母親！
文檔為doc格式。
狐貍告訴他，人與人之間的關(guān)系是馴服與被馴服。他說：“對我來說，你還只是一個小男孩，和其他千千萬萬個小男孩沒什么兩樣。我不需要你，你也同樣不需要我。對你來說，我也不過是一只狐貍。但是，如果你馴服了我，我們就會互相需要。對我來說，你是世界上唯一的，對你來說，我也是世界上唯一的?！薄拔业纳詈軉握{(diào)，我已經(jīng)厭倦。但如果你馴服了我，我的生活就會充滿陽光。我就會識別一種與眾不同的腳步聲。其他人的腳步聲會讓我躲到地上去，而你的腳步聲會讓我從地下走出來，像音樂的召喚?！?/p>
于是，小王子知道，那朵花兒已經(jīng)把他馴服。他再去玫瑰園，看到大片的花兒，雖然覺得那些花兒很美，但覺得他們是空洞的。他依然覺得自己的那朵玫瑰是獨(dú)一無二的，雖然在別人眼里，那朵玫瑰只是千萬朵玫瑰中普通的一朵。因?yàn)樗?，那朵玫瑰是他馴服過的，他給她澆水，給她捉毛蟲，給她擋風(fēng)，聽她傾訴，他在那朵花兒身上花的時間讓他的玫瑰變得如此重要。
他也知道了，對自己馴服過的一切要負(fù)責(zé)到底，這也是很多大人們忘記的事情。他們總是一次一次地馴服讓他們感到新鮮的東西，然后丟到一邊，任其自生自滅。
這是一本童話書，但又不僅僅是童話書，每個大人都應(yīng)該看看?！缎⊥踝印犯嬖V我們，要用心靈去尋找美好，尋找愛。