優(yōu)秀作文的背后往往有作者在觀(guān)察、思考和經(jīng)歷上的付出，只有這樣才能夠讓讀者真正感受到作品的價(jià)值。在這里為大家展示一些膾炙人口的優(yōu)秀作文片段，希望能夠給大家以啟示和啟發(fā)。

語(yǔ)文課演講題目

紅色鐵皮的環(huán)山小火車(chē)伴著(zhù)最后一聲?shū)Q笛駛進(jìn)少女峰的入口，我裹了裹添上的厚外套深吸一口氣走出了車(chē)門(mén)，一陣陰冷的山風(fēng)瞬間刮過(guò)我的臉頰，指尖在剛觸及這股冰涼的濕氣時(shí)，就一下子僵硬了。盡管溫度咄咄逼人，但我卻仿佛是聞到了封存了多年的、大自然的味道。我想，這一陣神秘的芬芳，或許是山花和野草，積雪和巖石融合在一起的杰作吧，亦或是歷史的遺跡。我豎了豎領(lǐng)子，迎著(zhù)風(fēng)走向不遠處的那個(gè)洞口。

我縮著(zhù)雙手走進(jìn)一間充斥著(zhù)暖氣和各種食物香氣的房間，誘人的味道慢慢開(kāi)始充斥著(zhù)我有些饑餓的腸胃。我聳了聳鼻子走上一階階彎彎曲曲的長(cháng)樓梯，寒冷逐層逼近，胸中憧憬幻想了無(wú)數次美景的心臟也跳得越來(lái)越快。當我小心翼翼地踩上最后一階臺階，踏出玻璃門(mén)的那一刻，我敢說(shuō)，這是我一生當中見(jiàn)過(guò)的最耀眼，最輝煌的自然寶殿。

大片的白色積雪明晃晃地反射著(zhù)刺眼的光線(xiàn)，我的大腦一陣暈眩，連忙手忙腳亂地掏出墨鏡戴上。我這才得以看清眼前的雄偉與壯觀(guān)：厚厚的千年積雪層堅強任性地覆蓋在光禿禿的暗色巖石山上，顏色分明，若隱若現地模糊在稀薄的云層中，散發(fā)著(zhù)濕潤而陰森的寒氣，相比于往日里代表著(zhù)純真善良的雪白，這顯現出來(lái)的似乎更多是驚險和恐怖。我不禁被這令人膽怯卻又肅然起敬的氣場(chǎng)打了一個(gè)寒戰，偷偷地呵出一口熱氣。我用凍僵了的雙手在冰涼的臉頰上搓了搓，開(kāi)始在鏤空的鋼制平臺上漫步，山坳中的冷氣從腳底一直穿梭到頭頂，全身都像墜入了一個(gè)冰窟窿般，肌肉骨骼之間仿佛顫抖得咯吱咯吱直響。我又試圖跑起來(lái)，但高海拔上的低氣壓壓迫得我呼吸急促起來(lái)。于是我輕輕地靠在欄桿嘗試著(zhù)想象在這“世界屋脊”的頂峰一覽眾山小的奇妙感覺(jué)，卻被周?chē)拿悦傻撵F氣眩得不知所云。這是一個(gè)大自然給人類(lèi)的迷宮嗎?我經(jīng)不住想。

平臺的走道邊可以輕易觸碰到千年以來(lái)囤積下來(lái)的降雪，準確地說(shuō)，是冰。我搓了搓少有知覺(jué)的雙手，猶豫著(zhù)敲了敲晶瑩剔透的凍冰，又在好奇心的驅使下?lián)赋鲆恍K堅硬的冰球來(lái)。這份歷史給大自然的禮物，在我的手掌心桀驁不馴地躺著(zhù)，并沒(méi)有很快化開(kāi)，而是像一位老者般，感受著(zhù)這份千年難得的溫暖，不過(guò)，他終究是要毀滅在我手中的。我握緊這份賀禮，瀟灑地向深不見(jiàn)底的雪原上扔去，或者說(shuō)，回到了大自然的懷抱吧，他也許還可以待上一百年，一千年，甚至一萬(wàn)年。

紅皮火車(chē)的低鳴又震動(dòng)了山石。也許，是時(shí)候離開(kāi)這個(gè)缺少人情味的雪峰了。直到走上電梯的那一刻，我方才感受到對這片雪原的留戀。雪，再平凡不過(guò)的白，在這時(shí)，卻又變得那么珍貴，不舍。我真的該走了，再見(jiàn)吧，少女峰，再見(jiàn)吧，山頂的雪。

我唯一一次對雪的依戀，全在少女峰山頂上了。

高考語(yǔ)文作文題目

適用范圍：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陜西、重慶、海南(語(yǔ)數英))。

語(yǔ)文作文是6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。

1、天行健，君子以自強不息《周易》。

2、露從今夜白，月是故鄉明(杜甫)。

3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。

4、受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方(魏源)。

5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(魯迅)。

6、數風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。

高二語(yǔ)文作文題目

《夏目友人帳》里有這樣一句話(huà)：“我想成為一個(gè)溫柔的人，因為曾經(jīng)被溫柔的人那樣對待，深深了解那種被人溫柔以待的感覺(jué)?！睖厝崛绱猴L(fēng)細雨一般撫慰人的心靈，就像冬日里的暖陽(yáng)，驅趕寒冷，消除人們心中的不滿(mǎn)和憂(yōu)愁。

每個(gè)人都渴望被溫柔對待，細心呵護，妥善珍藏。然而現實(shí)卻是，隨著(zhù)科技的發(fā)展，人們心中的隔閡也越來(lái)越深，許多人都住在為自己壘起的高墻里，事不關(guān)己，高高掛起，冷眼旁觀(guān)著(zhù)別人的故事，甚至以自己狹隘的內心惡意揣度他人的善意。

早前看到這樣一則新聞，60多歲的民工易師傅在某高新區委員會(huì )所在地火炬大廈附近工作時(shí)，突然內急，情急之下，進(jìn)入大廈里上廁所。由于易師傅覺(jué)得自己的鞋子太臟，廁所的地面又較為干凈，于是便脫了鞋赤腳進(jìn)入衛生間。

這一幕恰巧被路過(guò)的李先生看到，拍了照片并上傳到網(wǎng)絡(luò )，引發(fā)網(wǎng)友熱議，在多數網(wǎng)友感動(dòng)于這個(gè)有些心酸的故事時(shí)，卻還有一些人在質(zhì)疑此事的真實(shí)性，更有甚者，有人認為這只是某些人刻意的炒作。

試想一下，如果上文中的易師傅是你的親人或身邊的人，你還會(huì )那樣惡意揣度嗎。如果你也被無(wú)數人懷疑和否定，你的內心會(huì )是怎樣的感受。相反，如果我們以溫柔平和地心態(tài)對待他們，世間必將多一些溫暖，少一些冷漠。

隨著(zhù)年齡和閱歷的增長(cháng)，我們或許會(huì )變得溫柔。因為越長(cháng)大越明白冷暖自知，每個(gè)人都有自己的難處，所以就越不敢輕易傷害誰(shuí)。正如蒂娜劉在《越長(cháng)大越溫柔》所言“越知道每個(gè)人都有難處，就越不敢隨隨便便瞧不起誰(shuí)，以免不小心傷害了誰(shuí)。

這不是粉飾，更不是虛偽，而是懂得了體諒和溫柔，溫柔地和這個(gè)世界相處?！睖厝釋Υ@個(gè)世界，不僅僅是一種生活態(tài)度，更應該是一種處事待人的方式。通過(guò)溫柔不僅能使別人感到溫暖，也會(huì )使自己的內心得到升華。

“謝謝你曾經(jīng)這樣溫柔的對待這個(gè)世界。在這樣的世界里可以用自己的溫柔的方式生存下去的人，是了不起的人?！比绻阌脺厝釋Υ@個(gè)世界，世界定會(huì )對你也報以溫柔。希望我們每個(gè)人都能成為或努力成為了不起的人，以溫柔對待這個(gè)世界。

在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的有愛(ài)心的叔叔作文，歡迎閱讀與收藏。

有愛(ài)心的叔叔作文。

好多人都說(shuō)，現在的人很冷漠，可我卻不這樣認為。因為我參加“一元城市挑戰活動(dòng)”時(shí)，就有一位有愛(ài)心的`叔叔幫助過(guò)我。

活動(dòng)進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)了，我在西航小區附近左顧右盼地尋找顧客來(lái)買(mǎi)我的玩偶。當我走在一家商店門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)了商店里邊的一位叔叔，正笑瞇瞇地趴在門(mén)口的柜臺上記賬。他長(cháng)得比較胖，特別是面部肌肉很發(fā)達，笑起來(lái)眼睛快成一條縫了。個(gè)子也不高，大約有1。62米高。

我根據自己的經(jīng)驗，判斷他是一位富有愛(ài)心和同情心的人。我想：他一定會(huì )買(mǎi)我的東西。這樣想著(zhù)，我便大步向叔叔那邊走去。

走到叔叔跟前后，我開(kāi)口說(shuō)：“叔叔好!我正在參加一元城市挑戰活動(dòng)，我要用手里的商品換中午的飯錢(qián)，請您買(mǎi)了這只二十元的玩偶吧!”叔叔抬起頭，一臉驚奇地問(wèn)：“兩點(diǎn)了，你不會(huì )真的沒(méi)吃午飯吧?”我認真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

叔叔見(jiàn)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)掏出20元遞給我，心疼地說(shuō)：“快去吃飯吧，你們可是祖國的花朵，可不要餓著(zhù)了!”那一刻，我的心里充滿(mǎn)了溫暖。我把小熊遞到叔叔手上，向他表示感謝!。我知道叔叔并不需要玩偶，他是因為從心里同情和關(guān)心我!我內心非常感動(dòng)。

如果再有人說(shuō)現在的人很冷漠，我一定會(huì )大聲地告訴他：“現在的人并不冷漠!”我一定會(huì )告訴他這個(gè)陌生的胖叔叔的故事。

每當我看見(jiàn)書(shū)桌上的那一盞臺燈時(shí)，就會(huì )想起十分愛(ài)我的祖祖。

有一次，我期末考試得了第一名。我接過(guò)成績(jì)單后，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的高興勁?；丶业臅r(shí)候走在路上也蹦蹦跳跳的，路上，遇到了熟人，我就自豪的對他們說(shuō)：“你們知道嗎?我期末考試得了第一名!”跑回家后，我高興地對媽媽說(shuō)：“我期末考試得了第一名?！?/p>

媽媽聽(tīng)后也十分高興，對我說(shuō)：“你看，祖祖平時(shí)那么愛(ài)你，你打個(gè)電話(huà)給祖祖，給他說(shuō)說(shuō)?！蔽衣?tīng)后從媽媽手里拿過(guò)手機，撥通了祖祖家的電話(huà)，然后把這個(gè)振奮人心的好消息告訴了祖祖。

祖祖聽(tīng)后說(shuō)：“考得不錯嘛，祖祖決定送給你一盞臺燈，下午你來(lái)拿吧!”我聽(tīng)后高興得一蹦三尺高，對媽媽說(shuō)：：“媽媽?zhuān)孀嬲f(shuō)要送給我一盞臺燈?！眿寢屄?tīng)了后說(shuō)：“好呀!”

下午，我和媽媽坐上爸爸的摩托車(chē)，準備讓爸爸帶我們去祖祖家拿臺燈。這時(shí)，爸爸的手機響了，手機里傳來(lái)了大娘的聲音，她說(shuō)：“梟梟的祖祖中午心臟病突發(fā)，送到人民醫院去搶救，卻沒(méi)有搶救過(guò)來(lái)，過(guò)世了?！睆氖謾C里還能聽(tīng)到人們的哭泣聲。我聽(tīng)見(jiàn)后鼻子一酸，便哇哇大哭起來(lái)，爸爸見(jiàn)后立刻安慰我，對我說(shuō)：“沒(méi)事的，爸爸這就帶你去祖祖家?！闭f(shuō)完，就搭著(zhù)我和媽媽去祖祖家了。

氣對我說(shuō)，一定要讓我親手把這個(gè)給你?！蔽医舆^(guò)后打開(kāi)，里面不是別的東西，正是一盞漂亮的臺燈。我把臺燈拿出來(lái)后，一張小紙條從盒子里飄了下來(lái)，我揀起來(lái)打開(kāi)一看，上面寫(xiě)的是“梟梟，祝你好好學(xué)習，天天向上?！贝藭r(shí)此刻的我，手里拿著(zhù)如意的臺燈，心里卻不是高興的，而是滿(mǎn)腹的悲傷。

雖然這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但是，祖祖慈祥的面容常常在我眼前浮現，親切的話(huà)語(yǔ)老是在我耳邊回響。這盞臺燈，一直放在我的書(shū)桌上陪伴隨我學(xué)習，陪伴我成長(cháng)。

我們家里“網(wǎng)蟲(chóng)”的美稱(chēng)非爸爸莫屬。他不光在家上網(wǎng)，在辦公室里也要整天與網(wǎng)絡(luò )打交道;白天在電腦上網(wǎng)，晚上還在睡夢(mèng)中上網(wǎng)。所以他自然而然地成了我們家的“資訊快遞員”，在瀏覽了眾多國際資訊后，許多第一時(shí)間報道的新聞，都由他向我們轉述，真是樂(lè )在其中。

“小氣蟲(chóng)”是媽媽的專(zhuān)利。平時(shí)掌管著(zhù)金融大權的她卻從來(lái)不讓我們亂花一分錢(qián)，她還美其名曰：“溫良勤儉是中華民族的美德?！泵康竭@個(gè)時(shí)候，我總是毫不客氣地反唇相譏：“溫良?母親大人，您哪點(diǎn)讓別人看出是溫良的啊?”其實(shí)，不能怪我與媽媽唱反調，實(shí)在是她“勤儉”得太過(guò)頭了。

你別說(shuō)，還真有那么一次，當我放學(xué)后頂著(zhù)炎炎夏日往家沖時(shí)，撞見(jiàn)媽媽正面紅耳赤地在與菜販子爭執，在媽媽有理有據的理論之后，菜販子將多收的錢(qián)退還給了媽媽。

當我接過(guò)找回的零錢(qián)時(shí)，我可樂(lè )壞了，三元六角二分!我無(wú)可奈何地對媽媽說(shuō)：“您老人家不必如此小題大做吧?就這點(diǎn)兒錢(qián)也值得在烈日下曬上老半天?”媽媽一聽(tīng)可不樂(lè )意了：“瞧你說(shuō)的，三元六角二分還少啊?積少成多，要是每次都被他們騙去一點(diǎn)兒，那開(kāi)銷(xiāo)可就大了?！?/p>

看著(zhù)媽媽那嚴肅的樣子，我忍不住又笑出了聲兒。當我得知媽媽是買(mǎi)菜回家后，用計算器把菜的價(jià)格一個(gè)個(gè)算了一遍，發(fā)現被多收了錢(qián)后，又回到菜市場(chǎng)找菜販子要求退錢(qián)時(shí)，我對媽媽的勤儉節約精神是佩服得五體投地。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)我這個(gè)小“書(shū)蟲(chóng)”吧。古今中外的世界名著(zhù)對我來(lái)說(shuō)就象一塊塊磁鐵，有著(zhù)強大的吸引力。我樂(lè )此不疲地在知識的寶藏中探索，“手不釋卷”用在我身上是一點(diǎn)兒也不為過(guò)?！渡舷挛迩辍?、《魯濱孫漂流記》、《紅樓夢(mèng)》……這些又厚又重的“磚頭”，都被我津津有味地“啃”了一遍。在與別人交談的過(guò)程中，也不時(shí)地會(huì )冒出一兩句書(shū)中的名言，簡(jiǎn)直就是現學(xué)現賣(mài)。

每當在飯桌上吃飯時(shí)，就是我們“三蟲(chóng)”大家庭度過(guò)的最溫馨、美好的時(shí)光，“網(wǎng)蟲(chóng)”爸爸正向我們大肆發(fā)表他對臺灣當局的看法：“看來(lái)，這回阿扁的民意表決比較危險嘍，你們看，這回又傳出有關(guān)他的機要費案……”就在爸爸滔滔不絕地發(fā)表議論時(shí)，我和媽媽也在為飯桌上最后一個(gè)雞腿的歸屬權而爭論不休：“你說(shuō)過(guò)這回雞腿是一人一個(gè)的，你不能說(shuō)話(huà)不算數?！?/p>

應當如何去做慈善?

這是許多人都關(guān)心的問(wèn)題，有人認為慈善就要高調公開(kāi)，有人認為要保密。近日南京理工大學(xué)對每月在食堂消費一定額度的學(xué)生實(shí)行資助補貼，就引起了許多人的討論。

作為貧困學(xué)生，是出于自尊心而并不希望公開(kāi)高調地成為資助對象，南京這所大學(xué)的做法恰當地維護了貧困學(xué)生的個(gè)人尊嚴，在這一方面確實(shí)是給力的。

而此做法亦有弊端，這樣的“隱形慈善”會(huì )讓自私小人有逞可得，聚集一幫人用同一個(gè)飯卡，也可以把卡刷到一定額度，就可以成為被資助的“貧困學(xué)生”獲得補貼款，比較直接打款太不公開(kāi)透明了。

我的看法是，既要保護貧困學(xué)生的個(gè)人尊嚴，也要讓資助公開(kāi)透明。

以南京理工大學(xué)為例，學(xué)校的初衷是幫助貧困學(xué)生，除了只以飯堂消費為資助標準，學(xué)?？梢怨_(kāi)向學(xué)生表明可遞交資助申請，結合學(xué)生家庭資料、飯堂消費的標準來(lái)進(jìn)行資助，就可以減少騙資助和暗箱操作的行為。

為了維護個(gè)人尊嚴，學(xué)?？刹还_(kāi)學(xué)生資料檔案，設信箱報交申請書(shū)寫(xiě)方案措施立，最大限度地保證慈善的公平公正。

除此以外，這樣的慈善風(fēng)氣應大氣弘揚，向社會(huì )發(fā)出號召，共同做慈善事業(yè)，正能量是靠人人傳播的，如果只局限于悄悄做慈善，就難以形成一個(gè)正氣的社會(huì )風(fēng)尚。

而這所有做法都必須以保護貧困學(xué)生個(gè)人尊嚴隱私為前提，將慈善行為發(fā)揚光大，引起社會(huì )共同發(fā)展進(jìn)步。

做慈善，本就是一件積極的事，就應當全社會(huì )共同努力，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，用全社會(huì )的力量幫助有困難的人，也有利于形成一個(gè)積極、和諧、友愛(ài)的社會(huì )風(fēng)氣。但注意的的是不可過(guò)于高調，成為了某些人作秀的途徑。

全社會(huì )人們一起行動(dòng)起來(lái)，共同獻出力量互相監督，讓做慈善這件事能夠發(fā)揮它本身巨大的作用!

語(yǔ)文教師面試題目

語(yǔ)文課演講題目

沒(méi)有什么，能在兆載永劫之中仍保持那般清晰，塵歸塵土歸土，記憶終究會(huì )模糊。即便如此，我仍不愿遺忘這段時(shí)光，哪怕在腦海中留下一絲痕跡也好，哪怕是在多年后回憶起小學(xué)只是能那樣說(shuō)一句‘很美好’也足夠。只要，別消散就好。不知為何心底一直堅信著(zhù)，即使是在無(wú)比沮喪無(wú)限頹廢的時(shí)刻，這段光陰，仍能夠成為慰藉，用溫暖透徹地將心靈包裹。

陽(yáng)光倏地亮起來(lái)，直刺進(jìn)脆弱的眼睛，過(guò)于眩目了，刺痛與初夏的灼熱感霎時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)，我揉了揉眼睛，有些不堪炎熱地將頭放在冰涼的桌子上。窗外，有浮金跳躍在樹(shù)枝的間隙上，明滅不定，將枝葉照耀出一種奇異的美麗，微風(fēng)拂動(dòng)，沙沙作響，竊竊私語(yǔ)。不知不覺(jué)，那棵樹(shù)木已經(jīng)成長(cháng)得與樓頂并齊，從頂樓教室的窗子都能夠望見(jiàn)它那蔥翠的樹(shù)冠了。適應了下周?chē)沫h(huán)境，我環(huán)視一圈，發(fā)現有一種叫做同學(xué)錄在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去。

我管自己的好友要了一張，提筆填完了同學(xué)錄的資料部分，翻面，望著(zhù)四個(gè)印刷體的大字猶豫起來(lái)，‘好友寄語(yǔ)’。筆尖觸到紙面，寫(xiě)下兩個(gè)字，‘安好’，猶豫了下，又添了兩個(gè)字，‘珍重’，隨即歪頭看看自己的杰作，滿(mǎn)意一笑，心悄然恍惚起來(lái)。這樣，就足夠了。因為無(wú)需寫(xiě)什么永遠永遠是最好的朋友，永遠怎樣怎樣，這世界上本就不存在于永遠，哪怕?？菔癄€也不是永恒。起身將薄薄的一張紙交給她，她翻看了下，展顏一笑。是啊，我們都明白那兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)中有著(zhù)多么沉重的情誼。

“縱使千言萬(wàn)語(yǔ)也不及一句話(huà)，朋友，‘珍重’?！蔽覀兌济靼椎?。

我走到窗邊，望著(zhù)那反射出耀眼光彩的紅白墻壁，嘴角微微勾起一抹弧度，這是——承載著(zhù)多年時(shí)光的校園的墻壁，靜謐地，立于光陰之中。風(fēng)輕聲細語(yǔ)，稍稍驅走了一絲灼熱。時(shí)間過(guò)得太快，快到連回首的間隙都沒(méi)有，望不見(jiàn)身后的那串腳印，只能向道路茫茫未知的前途行去。其實(shí)，也不算是太快啊，因為還有工夫這般感慨。手指輕輕撫過(guò)落了些灰塵的窗臺，這個(gè)教室，將會(huì )是我們最后小學(xué)記憶的承載之地，老師曾坐在講臺認真嚴謹地批改作業(yè)，黑板上曾書(shū)寫(xiě)著(zhù)工整的粉筆字，這一張張課桌，一把把椅子，都將成為回憶，就連這盆花，也是同學(xué)們澆灌過(guò)的，充滿(mǎn)著(zhù)美好的記憶。

至少，還不算太壞，我們還有時(shí)間呢，這悠悠六載的終端還未到來(lái)。

還有時(shí)間，向老師訴一聲感激，感激她的教導，師恩難忘;還有時(shí)間，向同學(xué)道一聲珍重，銘記下整整六年的相伴;還有時(shí)間，留戀地望一望校園的景物，惆悵地回憶懷念。還有時(shí)間，我們還有時(shí)間，說(shuō)一聲再見(jiàn)。

真是舍不得離開(kāi)母校啊，只是人生離別幾何，終究是要面對的。愿你，愿他，愿這些景物，愿我們在一起的日子，能夠從中汲取一些溫暖，暖徹心扉。

高一語(yǔ)文作文題目

心里美滋滋的'。

悄悄的提醒。

黑板上的記憶。

在學(xué)海中游泳。

我眼中的色彩。

記住這一天。

我們的名字叫_____。

充滿(mǎn)活力的歲月。

我們是初升的太陽(yáng)/我的視線(xiàn)。

我想唱首歌。

為自己豎起大拇指。

有家真好。

我也銜過(guò)一枚青橄欖。

高考語(yǔ)文題目分析

閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)。

大山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛……，這一個(gè)個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含義范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。更多點(diǎn)評，陸續發(fā)布！

敬業(yè)與樂(lè )業(yè)。

敬業(yè)即是責任心，樂(lè )業(yè)即是趣味。主一無(wú)適，安其居，樂(lè )其業(yè)。――梁?jiǎn)⒊?/p>

敬業(yè)者，人恒敬之。

當大清帝國追逐著(zhù)聲色犬馬的奢華生活之時(shí)，歷經(jīng)百年的京戲藝術(shù)卻在王子皇孫的把玩下逐漸失去了原有的精神韻味，無(wú)依的戲子為成名角兒不惜出賣(mài)自己的尊嚴與靈魂以博得貴人的提拔賞識。梅蘭芳自幼便立下志向，只為天下真正愛(ài)戲的人唱戲。每次登場(chǎng)，他俊美的扮相下皆是不屈的傲骨與志氣。當上海在日軍瘋狂地屠戮下化為一座絕望掙扎的孤島，已享譽(yù)世界的梅蘭芳毅然蓄須明志，拒絕演出，以典房賣(mài)畫(huà)維持生計，只希望自己敬愛(ài)一生的京戲，不在日寇的摧殘下變質(zhì)。梅蘭芳的敬業(yè)，是一顆守護京戲每一抹明艷色彩的責任心，梅蘭芳也因此而留香梨園，流芳百世。

樂(lè )業(yè)者，安其一生。

總有一些作家抱怨：“碼字兒好辛苦!”“催稿小編就是催命鬼!”然而鄭淵潔卻從未因此而撓頭煩惱過(guò)。他寫(xiě)作時(shí)，時(shí)而放聲大笑，時(shí)而淚流滿(mǎn)面，剛開(kāi)始鄭老頭子還以為自家孩子活活被小編逼成了精神病患者。其實(shí)每一位優(yōu)秀作家都會(huì )在寫(xiě)作時(shí)享受自己靈感迸發(fā)時(shí)的激情與歡愉，因為熱愛(ài)，趣味自然會(huì )在筆尖上如泉水般涌動(dòng)而出。李開(kāi)復，一生致力于開(kāi)發(fā)研制可以使人們過(guò)得更好更快樂(lè )的產(chǎn)品，而自己的人生價(jià)值亦在新產(chǎn)品的問(wèn)世時(shí)得到提升。若研制優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品是敬業(yè)，那么產(chǎn)品出銷(xiāo)后給世界添抹的光彩，便是李開(kāi)復在樂(lè )業(yè)中尋得的趣味。

主一無(wú)適，安居樂(lè )業(yè)。

梁?jiǎn)⒊v：“主一無(wú)適便是敬?！笔刂?zhù)自己的本職不松懈，便是敬，若不敬，則會(huì )給社會(huì )帶來(lái)嚴重后果。一遭松懈，多少個(gè)孩子隨校車(chē)一同滾落在地再也無(wú)法站起身來(lái);一遭松懈，多少名乘客隨電梯一同墜入地獄再也無(wú)法伏案工作;一遭松懈，多少個(gè)民工睡在漆黑寒冷的煤礦下再也無(wú)法看到東升的太陽(yáng)……一人不敬業(yè)，或許不會(huì )給自己造成多大損失，卻會(huì )在無(wú)形中畫(huà)出一道生命的終點(diǎn)線(xiàn)給無(wú)辜的行路人。社會(huì )是一個(gè)不停運轉的大機器，缺了誰(shuí)都不能正常前進(jìn)。高貴，卑微，貧窮，富有，唯有每一個(gè)人堅守在自己的崗位上不松懈，社會(huì )才能平穩前行，人們安其居，自然便會(huì )樂(lè )其業(yè)。

老計懷著(zhù)一顆責任心日行二十公里巡視鐵路，是謂敬業(yè);向經(jīng)過(guò)的列車(chē)行禮致意享受其中，是謂樂(lè )業(yè);久久回響的汽笛聲是人們對老計堅守崗位的敬意。同時(shí)，列車(chē)也象征著(zhù)社會(huì )，在人們各司其職的軌道上平穩安然前行。

試題分析：這是一個(gè)新材料作文題目。選材是一個(gè)真實(shí)故事，我們對人物所做的事情進(jìn)行分析，可以從以下三個(gè)方面去進(jìn)行題目分析，第一個(gè)，老計每天要走幾十里路，這是一個(gè)你可以寫(xiě)的角度，第二個(gè)，火車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)老計都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡膰烂C地去敬禮，第三個(gè)，汽笛聲在老計的敬禮中漸行漸遠。這里面包含著(zhù)責任、忠誠、平凡、執著(zhù)、尊重等話(huà)題。沿著(zhù)這些話(huà)題，聯(lián)系自己的生活和社會(huì )的現象，或組織故事或闡發(fā)觀(guān)點(diǎn)都可以。立意主要角度：一、每個(gè)人都有自己的.社會(huì )定位，人生坐標，就需要為社會(huì )、家庭、個(gè)人承擔一定責任;二、我們的社會(huì )是有許多職業(yè)、階層、崗位組成的，只有大家都盡職盡責，尊重自己的職業(yè)操守，這樣才會(huì )形成和諧的社會(huì );三、我們大部分人都是平凡的人，在平凡的崗位上執著(zhù)的追求，可能就會(huì )有不平凡的業(yè)績(jì)，至少體驗到對自己選擇的尊重……值得注意的是，如果寫(xiě)記敘性文章情節一定要真實(shí)感人，描述生動(dòng)，場(chǎng)面細膩，生發(fā)自然。寫(xiě)議論性文章論述要充分，有深度，舉例典型新鮮。像“最美司機吳斌”實(shí)例很符合這個(gè)題目，但人人皆用就會(huì )材料雷同，產(chǎn)生審美疲勞。當然，在具體的寫(xiě)作的過(guò)程中，還要注意材料的準確性和豐富性，說(shuō)理要契合主題。

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語(yǔ)文課演講題目

俺乃是森林里大名鼎鼎的萬(wàn)獸之王——老虎也。在這個(gè)弱肉強食的世界里，我之所以稱(chēng)王，不僅是因為我身體龐大，兇猛無(wú)比，而且在我的額頭上有著(zhù)一個(gè)自然形成的“王”字，就憑這一點(diǎn)，就能證明了本王的權威所在，也就因為如此，在動(dòng)物世界里，沒(méi)有誰(shuí)不怕我的，大至獅子大象，小至老鼠兔子，他們一見(jiàn)到我，都要恭敬我三分，連人類(lèi)也都流傳著(zhù)這樣一句話(huà)，“老虎大王吼一吼，地球也得抖三抖”。

唉，誰(shuí)知好景不長(cháng)，不知到了什么年代，一位所謂的神醫突發(fā)奇想，從我身上展開(kāi)了一場(chǎng)謬論，據他所說(shuō)，只要吃我的肉，就可以滋陰補腎，只要用我的血熬粥，就可以補氣補血，用我的骨頭來(lái)泡酒，可以……至于我的皮嘛，聽(tīng)他們說(shuō)，是最珍貴的，制成時(shí)裝后，既保暖又高貴，那可是只有皇親貴族才能擁有的。慢慢地，隨著(zhù)時(shí)間的推移，虎皮時(shí)裝很快地成為了眾人類(lèi)追求所謂的時(shí)尚。因此，人類(lèi)不惜一切代價(jià)，來(lái)捕殺我們老虎家族。

人類(lèi)為了更多地捕殺我們，簡(jiǎn)直不擇手段，設下了各種陷阱，還將我們依賴(lài)生存的環(huán)境--森林、原野進(jìn)行了大面積的砍伐，使我們無(wú)處藏身。

此時(shí)此刻，我們大發(fā)虎威也不能使人類(lèi)畏懼退縮，就在這近半個(gè)世紀內，我們的同宗高加索虎、新疆虎和巴厘虎都已消聲滅跡了，就連平日威風(fēng)凜凜的東北虎和華南虎也僅存不多了。因此，也就從這時(shí)開(kāi)始，我們不得不以失敗而告終。我們就這樣被人類(lèi)所征服了，而我們的悲慘歷史也從這里拉開(kāi)了帷幕。

更為可悲的是，人類(lèi)馴服了我們后，讓我們到馬戲團表演，做一些我們不曾做過(guò)的高難動(dòng)作，像什么鉆火圈、走鋼絲等等。剛開(kāi)始，我們還想掙扎，但是，虎落平陽(yáng)，我們現在的命運掌握在他們的手中，跑又跑不了，是逃也逃不掉了，只得讓他們牽著(zhù)我們的鼻子走。唉，若在平時(shí)的訓練期間，稍達不到他們的要求，就動(dòng)不動(dòng)的向我們抽鞭子。還有那個(gè)黑乎乎的指揮棒，一看到它，我們就像受到了控制，行動(dòng)根本不在自我的控制之中。唉，這一切的一切，讓我們好不恐懼啊!

終于，有一天，我們來(lái)到了所謂的野生動(dòng)物園，這回可好，我們終有“出頭之日”了，這回，我們再也不用在籠里呆著(zhù)，被人們指指點(diǎn)點(diǎn)，而是到人類(lèi)坐在會(huì )“跑”的“籠里”，被我們觀(guān)看。我們?yōu)榇诉€高興了好一陣子。誰(shuí)知，一打聽(tīng)，這原來(lái)只是人類(lèi)變出的把戲，讓我們在外面，人類(lèi)在車(chē)里看我們，看我們以前原始的那種威風(fēng)、神氣的樣子。真是太可悲了!

最值得我們痛恨的是，有些人為了讓自己的私欲，為我們打下了麻醉劑，使我們昏昏沉沉的，然后，再讓游客騎在我們身上拍照，這莫大的恥辱，使我們恨得咬牙切齒。

唉，人類(lèi)不也有句話(huà)嗎?“士可殺不可辱”，我寧可被人們吃掉，也不愿受這莫大的恥辱。

高一語(yǔ)文作文題目

不以規矩，不能成方圓。社會(huì )上、學(xué)校里、明面上、暗地里總是有許多的`條條框框，像是要把每個(gè)人都放在一個(gè)模版里，誠然要想社會(huì )和諧，規則必不可少，但是我們也不能就這樣任由自己成為一個(gè)套中人。我們無(wú)力改變世界，但我們能在這世界里活出自我。

思想應百花齊放。秦始皇為建立專(zhuān)制主義，焚書(shū)坑儒;朱元璋為鉗制文人思想,始創(chuàng )八股取士;而現在，所有考試都有標準答案。誠然，標準答案存在有一定的合理性。但我們不能停止改革創(chuàng )新的步伐。歷史上，從文藝復興、婦女解放、解放黑人等等，我們解放思想的步伐從未停止。任何人或事都沒(méi)有權利禁錮我們的思想，我們更不該禁錮自己，讓自己長(cháng)成自己想要的樣子，實(shí)現自我價(jià)值，而不是困在世界給我們制定的方圓之地里。

規則誠可貴，自我價(jià)更高?？傆腥讼胍一畛伤麄?，但是我要活成我想要的模樣，竭盡所能。

高二語(yǔ)文作文題目

亞馬遜創(chuàng )始人jeffbezos在普林斯頓大學(xué)2010年畢業(yè)典禮上講到：聰明是一種天賦，而善良是一種選擇，而選擇比天賦更重要。以此為話(huà)題寫(xiě)一篇議論文，題目自擬。

江蘇卷。

今年江蘇省的高考作文題目大致如下:俗話(huà)說(shuō)“有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短”，也有人說(shuō)“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(cháng)”，無(wú)話(huà)的時(shí)候也要說(shuō)出自己的見(jiàn)解。在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng )新?以此為題材，寫(xiě)800字作文。

北京卷。

2016年北京高考大作文題為二選一。一個(gè)是“老腔”，何以讓人震撼。一個(gè)是“神奇的書(shū)簽”。

《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不局限于陳忠實(shí)散文的內容,觀(guān)點(diǎn)明確，論據充分，論證合理。

安徽卷。

作文題是看圖作文，有四幅漫畫(huà)，大致內容是：

第一組兩幅圖是一個(gè)孩子考了100分，家長(cháng)給了一個(gè)吻，一個(gè)孩子考了55分，家長(cháng)給了一巴掌;第二組兩幅圖是考了100分的孩子考了98分，家長(cháng)給了一巴掌，而考了55分的孩子升到61分，家長(cháng)給了一個(gè)吻，請自選角度自命題。

四川卷。

陜西省語(yǔ)文高考作文集錦

每一年高考語(yǔ)文科目中備受關(guān)注的莫過(guò)于語(yǔ)文。

作文。

了，關(guān)于陜西語(yǔ)文高考作文素材又有哪些呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于20xx陜西省語(yǔ)文高考作文素材集錦的相關(guān)資料，供你參考。

用持之以恒澆灌成功之花。

一次的失敗，一生的悔恨，成了伯納德醫生心頭揮之不去的陰影?？墒钦且蛑?zhù)這慘痛的經(jīng)歷使他明白了不斷學(xué)習、精益求精的必要。從此，他在老師的鼓勵下，堅守崗位，不斷學(xué)習，用時(shí)光的流水持之以恒地澆灌自我心靈之土，這才有剎那間成功之花的嫣然綻放。伯納德醫生的成功固然有很多因素，但我認為，正是持之以恒磨礪了伯納德醫生，使之成功進(jìn)行了世界第一例心臟移植手術(shù)。持之以恒是伯納德的手術(shù)成功的基礎。

《道德經(jīng)》有言：“千里之行，始于足下?！睙o(wú)論是何種完美的設想，若不加上行動(dòng)，就是死的，不僅缺乏實(shí)際意義，而且缺少長(cháng)遠發(fā)展的活力。又如《晏子春秋》有言：“為者常成，行者常至?！闭遣{德努力學(xué)習，堅持研究，才有令他躊躇滿(mǎn)志的世界第一例心臟移植手術(shù)。持之以恒的力量之源來(lái)自伯納德熱烈的追求。赫爾曼?黑塞說(shuō)“我們讀書(shū)必須走愛(ài)之路?！倍腋J為，不僅是讀書(shū)，對于任何人所熱愛(ài)的，追求之物均是如此?？梢哉f(shuō)，若不是因為有那無(wú)比的熱愛(ài)像源源不絕的活水一樣澆灌人那極易枯涸的熱情，成功之花，難以綻放。只有擁有熾熱的追求，才不會(huì )對眼前的黑夜閉上雙眼，才會(huì )相信明天又是新的一天。因此，伯納德成功更深層的原因是他那份加上了追求的持之以恒，也是成功之花得以芬芳馥郁的最佳催化劑。讓伯納德成功最根本的原因是什么?從更深層次來(lái)說(shuō)，人能持之以恒的根源在于擁有一顆強大的心靈。以色列人的銀匠在煉銀時(shí)，會(huì )把火窖升至極高溫。只有在這樣的環(huán)境下，銀才會(huì )熔化，與渣滓分離。對人也是如此，在浩浩的歷史長(cháng)河中，只有那些心靈強大，受得了千錘百煉之艱辛之人才能脫穎而出。且看，古有嵇康不拘泥世俗，成就了他竹林七賢之首;現有歐?亨利牢獄中筆耕不輟，成就出的短篇小說(shuō)之王。他們忍受了，度過(guò)了，便成功了。但是沒(méi)能度過(guò)這一試煉之人，便會(huì )放棄。事實(shí)上，放棄之人，不僅是以懦弱固步自封，而且是在恐懼的籠罩下自我扼殺明日的光明。像那菲茨杰拉德，縱然青年時(shí)的《了不起的蓋茨比》橫空出世，褒獎不斷，但是中年卻自囿于過(guò)去成就，深怕不能超越自己過(guò)去鑄造的豐碑。這樣的半途而廢使這一才華絕倫的作家于44歲死于碌碌無(wú)為，茲可痛哉!從這，我們可以看出，持之以恒的人，更需要心靈的強大，只有能度過(guò)生活的千錘百煉的人，才會(huì )成為能夠反射光明的銀鏡，擁有璀璨無(wú)比的成功，伯納德的成功便是引證了這一點(diǎn)。強大的心靈，加上不斷學(xué)習追求，使伯納德持之以恒，而正是這些成全了伯納德世界第一例心臟移植手術(shù)。困難固然重重，艱苦在所難免，但只要有持之以恒的心，我們也可以像伯納德一樣能勇敢面對自己的失誤，重新拾起手術(shù)刀，懷著(zhù)期盼、堅韌，去澆灌那束成功之花。伯納德成功了，他更告訴我們，臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)，縱使不易，縱使艱辛，但只要“用心一”，再貧瘠的土地也會(huì )裂開(kāi)口子，從中而生的，便是成功之花那堅定而不予質(zhì)疑的身軀，馥郁馨香，雋永深長(cháng)。

【點(diǎn)評】：俗話(huà)說(shuō)，文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。一個(gè)“改”字，道出了文章不厭百回改的真理。本文就是一個(gè)典型。從開(kāi)始的不顧任務(wù)，寫(xiě)作構思混亂到本篇緊扣材料任務(wù)，中心態(tài)度明確，論證豐富多彩，邏輯層次清晰，語(yǔ)言變化多姿，是一篇比較典范的考場(chǎng)應試作文，其構思布局具典范之作。

也是一堂語(yǔ)文課漫步在我們這個(gè)城市，隨處可見(jiàn)“歐郡豪庭”、“羅馬花園”、“北歐小鎮”、“奧古斯邦城堡”這些充滿(mǎn)異域風(fēng)情的洋名字。實(shí)際上這些小區與外國的地理地貌、風(fēng)土人情毫不相干。開(kāi)發(fā)商給小區起個(gè)響當當的洋名，無(wú)非是想抬高身價(jià)，暗示自己小區的環(huán)境好、檔次高，潛意識中流露出“外國的月亮比較圓”的崇洋心理。

這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個(gè)在當地做官的魯國人財迷心竅，偷了店家的酒糟，回到魯國，用魯國酒浸泡，逢人便說(shuō)是地道的中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來(lái)品嘗，結果吐而笑曰：是予之糟液也。

我們城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認為沾上點(diǎn)洋氣，“糟粕”就變成“精華”了。其實(shí)不然，這只能說(shuō)明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚，完全可以用我們的民族文化起個(gè)很好聽(tīng)的名字。僅以號稱(chēng)北京老三大藥鋪的名字為例：同仁堂，同仁之名取自《易經(jīng)》，意為無(wú)論親疏遠近一視同仁，講究的是一個(gè)濟世的醫德;鶴年堂取《淮南子》中“鶴年千歲，以極其游”之句，祈福之意境高遠;千芝堂取“世有千芝，天下共登仁壽”之句，來(lái)自千芝堂留存老藥目中的話(huà)，一樣道出了對生命與道德的尊崇。其古風(fēng)悠悠，文化與道義同在，經(jīng)時(shí)間風(fēng)雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。

無(wú)論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人?！澳脕?lái)”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無(wú)知當有趣，把糟粕當美酒，只會(huì )貽笑大方。

處處留心皆學(xué)問(wèn)，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來(lái)”，少一些魯國人的“竊糟”。這也是我在生活中學(xué)到的語(yǔ)文。

語(yǔ)文——我向著(zhù)天空低語(yǔ)。就在這一瞬間，詩(shī)歌、古文、閱讀、練筆.......閃念聚攏開(kāi)來(lái)，像禮花般燦然開(kāi)放，而我正步步向它靠近。

擺在桌前的這本語(yǔ)文書(shū)，竟翻了有十年之久。每一節或長(cháng)或短的語(yǔ)文課，每一位氣宇不凡的老師，每一首如吞吐的煙霧沉浮的詩(shī)句……而我——坐在座位上，愁云布滿(mǎn)眉頭，緩緩地站起，老師瞇縫著(zhù)雙眼，好似透過(guò)風(fēng)沙看到綠洲。他問(wèn)了許多問(wèn)題，我卻懵然地站著(zhù)，站著(zhù)，說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。是的，語(yǔ)文課我是極少聽(tīng)的，課堂上無(wú)非就是學(xué)習方法、表達技巧，然后花大把大把的時(shí)間問(wèn)著(zhù)不一樣的臉龐：“你怎么看?”，我想老師也許不曉得，皮里陽(yáng)秋實(shí)則藏在練筆本中，在課堂上從同學(xué)嘴里吐露出來(lái)的不過(guò)是些無(wú)關(guān)緊要的話(huà);老師心血來(lái)潮或是惱怒時(shí)才會(huì )講講時(shí)事政治，灌輸灌輸心靈雞湯，也只有在這時(shí)，我才漸漸從喧鬧的景況，走向冷靜的路去。課堂究竟除了這些，還有什么，我越想越不知道了，而老師也在盡力挽回些興味索然的人，可那結果，誰(shuí)曉得是怎樣的呢，反正一塌糊涂去了吧。

而我的語(yǔ)文分數，每一分都是從書(shū)中一點(diǎn)點(diǎn)讀出來(lái)的。閱讀經(jīng)驗如一路燈火，照亮人生黑暗，黑暗盡頭是一豆燭火，即讀書(shū)的起點(diǎn)。自古人就有：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，如果你難以信服，你也可以這么想——“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺害”，你要讀書(shū)，因為起碼要對得起死去的森林。高一，我讀《三國演義》，甚至要將《史記》看完了，數學(xué)課上也在埋頭看著(zhù)《紅樓夢(mèng)》低語(yǔ)感慨，期中考的文言文分數跟之前簡(jiǎn)直判若天淵;而后開(kāi)始看《朝花夕拾》、《呼蘭河傳》這類(lèi)的書(shū)，作文水平也不斷在登高，練筆本上妙趣橫生，總印著(zhù)那青春似的美夢(mèng);有時(shí)趴在書(shū)上睡著(zhù)了，恍恍惚惚總聞到一股無(wú)中生有的書(shū)香，召喚遠道而來(lái)的靈魂。

如今物轉星移，語(yǔ)文對我來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單只關(guān)乎著(zhù)分數了，因為讀書(shū)的終點(diǎn)是心靈，心情到心靈的這段距離，沒(méi)有人知道該如何經(jīng)過(guò)，答案只藏在書(shū)中——有著(zhù)歲月烙印的書(shū)中，所以別人糾結于文理分科的時(shí)候，書(shū)本早已為我準備答案。讀書(shū)的路綿延向前，沒(méi)有盡頭。

總是說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，十七歲的雨季來(lái)臨，正是青春澎湃的大好時(shí)光，自是不愿與寂寞相守，不如出去走走，去看看太陽(yáng)和藍色的地平線(xiàn)。高一那年，或許是還沒(méi)到寫(xiě)議論文的水平，考試必出記敘文，一上考場(chǎng)就急得坐立不安，記敘記敘，到底是要寫(xiě)些什么呢，我不知道。這時(shí)我才深深領(lǐng)悟到“出去”的重要性，莫非你的生活就只是家和學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)，或那像鴉片般的手機嗎?每每想到這里，我都沉默，這沉默不是金子，是那悔恨那難過(guò)啊。

銘記文化。

生活在物欲橫流的時(shí)代，世人變得浮躁，淺薄，庸俗。如今，不是有句話(huà)說(shuō)現代人“窮得只有錢(qián)了”嗎?細細想來(lái)，此話(huà)真可謂一針見(jiàn)血。

且看這樣一種社會(huì )怪象：現在知道“周迅”的人越來(lái)越多，而知道“魯迅”的人越來(lái)越少;知道“關(guān)之琳”的人越來(lái)越多，而知道“卞之琳”的人越來(lái)越少;知道“景岡山”越來(lái)越多，知道“井岡山”的越來(lái)越少……人們似乎面對流行的、時(shí)尚的便趨之若鶩，而對民族文化卻越來(lái)越淡忘。

誠然，恰當地追求時(shí)尚本沒(méi)有什么不妥，這畢竟順應了社會(huì )發(fā)展的潮流;然而，先人們所創(chuàng )造的偉大文化，是萬(wàn)不可忘記的。一個(gè)遺忘文化的民族就如失卻了源頭的溪流，如同沒(méi)有了根本的樹(shù)木，這樣的民族是非?？膳碌?。

就在我們忘卻魯迅時(shí)，德國人卻在反思：為什么我們沒(méi)有“魯迅”?就在我們只隱約記得春秋時(shí)有位叫孫武的名人時(shí)，美國西點(diǎn)軍校卻早已把《孫子兵法》定為必讀教材，西方的商家也紛紛用《孫子兵法》來(lái)指點(diǎn)迷津;就在我們嘲笑別人學(xué)習雷鋒時(shí)，雷鋒卻成了西點(diǎn)軍人學(xué)習的榜樣;也就是我們在對外來(lái)文化津津樂(lè )道之時(shí)，西方學(xué)者卻出人意料地提出了一個(gè)令我們震驚的命題——二十一世紀必將是儒學(xué)的世紀。

看來(lái)，我們確實(shí)到了該反思民族文化的時(shí)候了。

身在文化碰撞與交流的時(shí)代，我們更應該明白，銘記我們民族文化的重要，不忘過(guò)去，引領(lǐng)未來(lái)。因為泱泱大中華，上下五千年，其歷史和文化是其他一切民族所無(wú)法比擬的。千百年來(lái)，不知匯聚了多少文化名人，如孔子、屈原、李白、畢昇、陸游、成吉思汗、毛澤東……數不勝數，而他們留給我們的，便是中華民族在漫漫長(cháng)路上創(chuàng )造的一部輝煌文化史，我們應該慶幸，先人們?yōu)槲覀兞粝逻@樣一筆寶貴的財富。

我們也不能忘記，在法國服裝博覽會(huì )上，中國女子身著(zhù)從秦朝到清朝的漂亮服飾，贏(yíng)得了世界美譽(yù)。當來(lái)自世界各地的人們對中華文化贊不絕口時(shí)，難以言表的民族自豪感怎能不油然而生!

人類(lèi)自從有了文化便擁有了靈魂。銘記文化，讓我們點(diǎn)亮了思想;銘記中華，讓她輝映歷史的長(cháng)河;銘記中華文化，讓她也似太陽(yáng)般發(fā)出耀眼的光芒，去照亮人類(lèi)靈魂的夜空!

在一定限度內給予溫情理解。

南京市一位老夫婦“人肉”占車(chē)位等待下班歸來(lái)的兒女，讓附近車(chē)氣憤又無(wú)奈。此事也引起社會(huì )不同的反應。我認為，在一定限度內，應給予中國的父母溫情的理解。這對夫婦的兒女曾勸自己的父母不要風(fēng)雨無(wú)阻，而結果是拗不過(guò)兩位老人。此時(shí)就不能以“沒(méi)素質(zhì)”“自私”的眼光來(lái)看待這個(gè)事件，因為它涉及到了世間最真摯的情感——父愛(ài)和母愛(ài)。我們應當給予理解，騰出空間讓這份關(guān)懷潤澤到底。

當今社會(huì )的競爭激烈、壓力陡增是不爭的事實(shí)。贍養老人、養育小孩、工作應酬等等，讓如今的年輕人背上更重的責任。父母看在眼里，也疼在心里，為了能給兒女減壓，父母們也力所能及，所以才有北京外環(huán)父母凌晨4點(diǎn)為還在休息而要上班的兒女排公交，才有自發(fā)到公園為兒女相親的事情，再到如今的“人肉”占位。這群父母也并非不明道理。他們不是違章收費替人占位，也不是故意要擾亂秩序。他們是在盡一種責任。

兒女如此辛勤勞累，這些父母豈能安心在家嗑瓜子、看電視，而讓已經(jīng)疲憊不堪的年輕人悠悠轉找車(chē)位?所以，那是一種出于本心的行為，我們應當看到其光輝的一面來(lái)自勵，感受到有人關(guān)心的溫暖，而非以一驚一乍的態(tài)度對待這其實(shí)沒(méi)有嚴重后果的事件。當然，一個(gè)矛盾的興起絕非空穴來(lái)風(fēng)，一定有它的內因存在。比如，這是否暴露了該小區的車(chē)位管理不力?是否可以因此興建停車(chē)場(chǎng)，解決居民的實(shí)際困難?相關(guān)部門(mén)應就此實(shí)地調查，看到事件透露出的一些東西。固然父母之情需予以理解，但前提也是在一定限度內，尤其是法律限度，不是戴有至高之情的名義就可以為所欲為。為兒女出國而偽造護照、利用職位之便為兒女鋪路等等這類(lèi)行為絕對不能容忍。舉著(zhù)親情的大旗，實(shí)際上是玷污這面潔白的旗幟。而此次父母“人肉”占位并沒(méi)有任何出格的行為發(fā)生，相反能溫暖人心而促進(jìn)相關(guān)事宜的處理。所以在一定限度內，我們應給予溫情理解。

語(yǔ)文課演講題目

為了培養學(xué)生的學(xué)習能力,提高他們的綜合素質(zhì),改變任課教師唱主角、學(xué)生唱配角的面貌,開(kāi)展課前演講活動(dòng),是一種收效頗佳的選擇。下面是本站小編為你整理的幾篇語(yǔ)文課演講題目，希望能幫到你喲。

紅色鐵皮的環(huán)山小火車(chē)伴著(zhù)最后一聲?shū)Q笛駛進(jìn)少女峰的入口，我裹了裹添上的厚外套深吸一口氣走出了車(chē)門(mén)，一陣陰冷的山風(fēng)瞬間刮過(guò)我的臉頰，指尖在剛觸及這股冰涼的濕氣時(shí)，就一下子僵硬了。盡管溫度咄咄逼人，但我卻仿佛是聞到了封存了多年的、大自然的味道。我想，這一陣神秘的芬芳，或許是山花和野草，積雪和巖石融合在一起的杰作吧，亦或是歷史的遺跡。我豎了豎領(lǐng)子，迎著(zhù)風(fēng)走向不遠處的那個(gè)洞口。

我縮著(zhù)雙手走進(jìn)一間充斥著(zhù)暖氣和各種食物香氣的房間，誘人的味道慢慢開(kāi)始充斥著(zhù)我有些饑餓的腸胃。我聳了聳鼻子走上一階階彎彎曲曲的長(cháng)樓梯，寒冷逐層逼近，胸中憧憬幻想了無(wú)數次美景的心臟也跳得越來(lái)越快。當我小心翼翼地踩上最后一階臺階，踏出玻璃門(mén)的那一刻，我敢說(shuō)，這是我一生當中見(jiàn)過(guò)的最耀眼，最輝煌的自然寶殿。

大片的白色積雪明晃晃地反射著(zhù)刺眼的光線(xiàn)，我的大腦一陣暈眩，連忙手忙腳亂地掏出墨鏡戴上。我這才得以看清眼前的雄偉與壯觀(guān)：厚厚的千年積雪層堅強任性地覆蓋在光禿禿的暗色巖石山上，顏色分明，若隱若現地模糊在稀薄的云層中，散發(fā)著(zhù)濕潤而陰森的寒氣，相比于往日里代表著(zhù)純真善良的雪白，這顯現出來(lái)的似乎更多是驚險和恐怖。我不禁被這令人膽怯卻又肅然起敬的氣場(chǎng)打了一個(gè)寒戰，偷偷地呵出一口熱氣。我用凍僵了的雙手在冰涼的臉頰上搓了搓，開(kāi)始在鏤空的鋼制平臺上漫步，山坳中的冷氣從腳底一直穿梭到頭頂，全身都像墜入了一個(gè)冰窟窿般，肌肉骨骼之間仿佛顫抖得咯吱咯吱直響。我又試圖跑起來(lái)，但高海拔上的低氣壓壓迫得我呼吸急促起來(lái)。于是我輕輕地靠在欄桿嘗試著(zhù)想象在這“世界屋脊”的頂峰一覽眾山小的奇妙感覺(jué)，卻被周?chē)拿悦傻撵F氣眩得不知所云。這是一個(gè)大自然給人類(lèi)的迷宮嗎?我經(jīng)不住想。

平臺的走道邊可以輕易觸碰到千年以來(lái)囤積下來(lái)的降雪，準確地說(shuō)，是冰。我搓了搓少有知覺(jué)的雙手，猶豫著(zhù)敲了敲晶瑩剔透的凍冰，又在好奇心的驅使下?lián)赋鲆恍K堅硬的冰球來(lái)。這份歷史給大自然的禮物，在我的手掌心桀驁不馴地躺著(zhù)，并沒(méi)有很快化開(kāi)，而是像一位老者般，感受著(zhù)這份千年難得的溫暖，不過(guò)，他終究是要毀滅在我手中的。我握緊這份賀禮，瀟灑地向深不見(jiàn)底的雪原上扔去，或者說(shuō)，回到了大自然的懷抱吧，他也許還可以待上一百年，一千年，甚至一萬(wàn)年。

紅皮火車(chē)的低鳴又震動(dòng)了山石。也許，是時(shí)候離開(kāi)這個(gè)缺少人情味的雪峰了。直到走上電梯的那一刻，我方才感受到對這片雪原的留戀。雪，再平凡不過(guò)的白，在這時(shí)，卻又變得那么珍貴，不舍。我真的該走了，再見(jiàn)吧，少女峰，再見(jiàn)吧，山頂的雪。

我唯一一次對雪的依戀，全在少女峰山頂上了。

俺乃是森林里大名鼎鼎的萬(wàn)獸之王——老虎也。在這個(gè)弱肉強食的世界里，我之所以稱(chēng)王，不僅是因為我身體龐大，兇猛無(wú)比，而且在我的額頭上有著(zhù)一個(gè)自然形成的“王”字，就憑這一點(diǎn)，就能證明了本王的權威所在，也就因為如此，在動(dòng)物世界里，沒(méi)有誰(shuí)不怕我的，大至獅子大象，小至老鼠兔子，他們一見(jiàn)到我，都要恭敬我三分，連人類(lèi)也都流傳著(zhù)這樣一句話(huà)，“老虎大王吼一吼，地球也得抖三抖”。

唉，誰(shuí)知好景不長(cháng)，不知到了什么年代，一位所謂的神醫突發(fā)奇想，從我身上展開(kāi)了一場(chǎng)謬論，據他所說(shuō)，只要吃我的肉，就可以滋陰補腎，只要用我的血熬粥，就可以補氣補血，用我的骨頭來(lái)泡酒，可以……至于我的皮嘛，聽(tīng)他們說(shuō)，是最珍貴的，制成時(shí)裝后，既保暖又高貴，那可是只有皇親貴族才能擁有的。慢慢地，隨著(zhù)時(shí)間的推移，虎皮時(shí)裝很快地成為了眾人類(lèi)追求所謂的時(shí)尚。因此，人類(lèi)不惜一切代價(jià)，來(lái)捕殺我們老虎家族。

人類(lèi)為了更多地捕殺我們，簡(jiǎn)直不擇手段，設下了各種陷阱，還將我們依賴(lài)生存的環(huán)境--森林、原野進(jìn)行了大面積的砍伐，使我們無(wú)處藏身。

此時(shí)此刻，我們大發(fā)虎威也不能使人類(lèi)畏懼退縮，就在這近半個(gè)世紀內，我們的同宗高加索虎、新疆虎和巴厘虎都已消聲滅跡了，就連平日威風(fēng)凜凜的東北虎和華南虎也僅存不多了。因此，也就從這時(shí)開(kāi)始，我們不得不以失敗而告終。我們就這樣被人類(lèi)所征服了，而我們的悲慘歷史也從這里拉開(kāi)了帷幕。

更為可悲的是，人類(lèi)馴服了我們后，讓我們到馬戲團表演，做一些我們不曾做過(guò)的高難動(dòng)作，像什么鉆火圈、走鋼絲等等。剛開(kāi)始，我們還想掙扎，但是，虎落平陽(yáng)，我們現在的命運掌握在他們的手中，跑又跑不了，是逃也逃不掉了，只得讓他們牽著(zhù)我們的鼻子走。唉，若在平時(shí)的訓練期間，稍達不到他們的要求，就動(dòng)不動(dòng)的向我們抽鞭子。還有那個(gè)黑乎乎的指揮棒，一看到它，我們就像受到了控制，行動(dòng)根本不在自我的控制之中。唉，這一切的一切，讓我們好不恐懼啊!

終于，有一天，我們來(lái)到了所謂的野生動(dòng)物園，這回可好，我們終有“出頭之日”了，這回，我們再也不用在籠里呆著(zhù)，被人們指指點(diǎn)點(diǎn)，而是到人類(lèi)坐在會(huì )“跑”的“籠里”，被我們觀(guān)看。我們?yōu)榇诉€高興了好一陣子。誰(shuí)知，一打聽(tīng)，這原來(lái)只是人類(lèi)變出的把戲，讓我們在外面，人類(lèi)在車(chē)里看我們，看我們以前原始的那種威風(fēng)、神氣的樣子。真是太可悲了!

最值得我們痛恨的是，有些人為了讓自己的私欲，為我們打下了麻醉劑，使我們昏昏沉沉的，然后，再讓游客騎在我們身上拍照，這莫大的恥辱，使我們恨得咬牙切齒。

唉，人類(lèi)不也有句話(huà)嗎?“士可殺不可辱”，我寧可被人們吃掉，也不愿受這莫大的恥辱。

沒(méi)有什么，能在兆載永劫之中仍保持那般清晰，塵歸塵土歸土，記憶終究會(huì )模糊。即便如此，我仍不愿遺忘這段時(shí)光，哪怕在腦海中留下一絲痕跡也好，哪怕是在多年后回憶起小學(xué)只是能那樣說(shuō)一句‘很美好’也足夠。只要，別消散就好。不知為何心底一直堅信著(zhù)，即使是在無(wú)比沮喪無(wú)限頹廢的時(shí)刻，這段光陰，仍能夠成為慰藉，用溫暖透徹地將心靈包裹。

陽(yáng)光倏地亮起來(lái)，直刺進(jìn)脆弱的眼睛，過(guò)于眩目了，刺痛與初夏的灼熱感霎時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)，我揉了揉眼睛，有些不堪炎熱地將頭放在冰涼的桌子上。窗外，有浮金跳躍在樹(shù)枝的間隙上，明滅不定，將枝葉照耀出一種奇異的美麗，微風(fēng)拂動(dòng)，沙沙作響，竊竊私語(yǔ)。不知不覺(jué)，那棵樹(shù)木已經(jīng)成長(cháng)得與樓頂并齊，從頂樓教室的窗子都能夠望見(jiàn)它那蔥翠的樹(shù)冠了。適應了下周?chē)沫h(huán)境，我環(huán)視一圈，發(fā)現有一種叫做同學(xué)錄在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去。

我管自己的好友要了一張，提筆填完了同學(xué)錄的資料部分，翻面，望著(zhù)四個(gè)印刷體的大字猶豫起來(lái)，‘好友。

寄語(yǔ)。

’。筆尖觸到紙面，寫(xiě)下兩個(gè)字，‘安好’，猶豫了下，又添了兩個(gè)字，‘珍重’，隨即歪頭看看自己的杰作，滿(mǎn)意一笑，心悄然恍惚起來(lái)。這樣，就足夠了。因為無(wú)需寫(xiě)什么永遠永遠是最好的朋友，永遠怎樣怎樣，這世界上本就不存在于永遠，哪怕?？菔癄€也不是永恒。起身將薄薄的一張紙交給她，她翻看了下，展顏一笑。是啊，我們都明白那兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)中有著(zhù)多么沉重的情誼。

“縱使千言萬(wàn)語(yǔ)也不及一句話(huà)，朋友，‘珍重’?！蔽覀兌济靼椎?。

我走到窗邊，望著(zhù)那反射出耀眼光彩的紅白墻壁，嘴角微微勾起一抹弧度，這是——承載著(zhù)多年時(shí)光的校園的墻壁，靜謐地，立于光陰之中。風(fēng)輕聲細語(yǔ)，稍稍驅走了一絲灼熱。時(shí)間過(guò)得太快，快到連回首的間隙都沒(méi)有，望不見(jiàn)身后的那串腳印，只能向道路茫茫未知的前途行去。其實(shí)，也不算是太快啊，因為還有工夫這般感慨。手指輕輕撫過(guò)落了些灰塵的窗臺，這個(gè)教室，將會(huì )是我們最后小學(xué)記憶的承載之地，老師曾坐在講臺認真嚴謹地批改作業(yè)，黑板上曾書(shū)寫(xiě)著(zhù)工整的粉筆字，這一張張課桌，一把把椅子，都將成為回憶，就連這盆花，也是同學(xué)們澆灌過(guò)的，充滿(mǎn)著(zhù)美好的記憶。

至少，還不算太壞，我們還有時(shí)間呢，這悠悠六載的終端還未到來(lái)。

還有時(shí)間，向老師訴一聲感激，感激她的教導，師恩難忘;還有時(shí)間，向同學(xué)道一聲珍重，銘記下整整六年的相伴;還有時(shí)間，留戀地望一望校園的景物，惆悵地回憶懷念。還有時(shí)間，我們還有時(shí)間，說(shuō)一聲再見(jiàn)。

真是舍不得離開(kāi)母校啊，只是人生離別幾何，終究是要面對的。愿你，愿他，愿這些景物，愿我們在一起的日子，能夠從中汲取一些溫暖，暖徹心扉。

高考語(yǔ)文題目分析

提煉出文章的主題，標題就會(huì )呼之欲出。

這是考場(chǎng)作文最常見(jiàn)的擬定標題的招數，凡是仔細琢磨過(guò)作文如何擬標題的同學(xué)，都能體悟到，一篇文章的寫(xiě)作，首先要建立在讀懂材料的基礎上，無(wú)論材料是一個(gè)故事幾則名句，還是漫畫(huà)，理解并概括都是最基礎的.能力。

二、比喻。

給文章起一個(gè)有特色的題目，修辭手法是功不可沒(méi)的。同樣一句話(huà)，如果用了修辭在里面，就會(huì )錦上添花，效果一目了然。比如說(shuō)今年高考的作文題目你寫(xiě)了“決戰高考”或者“高考我來(lái)了”，這就顯得很普通毫無(wú)新意，同樣的命題，別人寫(xiě)“年輕的戰場(chǎng)”，大家來(lái)分析一下，這個(gè)題目用了雙關(guān)和比喻兩個(gè)修辭手法，用在了高考是一場(chǎng)好幾萬(wàn)人一起拼搏和較量；把高考比作了是一次努力戰勝自我、不斷挑戰的戰斗。這樣的題目才會(huì )增添色彩，拿到高分的幾率大很多。

三、引用。

引用是很常見(jiàn)的修辭手法?？梢砸霉旁?shī)詞，廣告詞等一些有寓意很典型的句子，可以進(jìn)行修改，刪繁就簡(jiǎn)。既濃縮凝練，又可收到詩(shī)情畫(huà)意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。

四、比擬。

在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當地運用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者鮮明的印象。比如，“中國，我親愛(ài)的母親”，這句話(huà)就是把中國擬人化。將中國人格化，把對中國的濃郁情感呈現出來(lái)。

所有的科目都是相通的，都要找到一種最適合的方式，這樣才能通過(guò)捷徑達到成功。

初中語(yǔ)文作文題目

多讀，就是反復讀。據說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì )地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì )漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應當就是記憶之本。

推薦一定要訂閱《語(yǔ)文報》，這份報紙讓人受益匪淺。拿到報紙，每一篇文章都能仔細的去閱讀，準備一個(gè)本子，看到好的東西就記下來(lái)。

強記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì )記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會(huì )養成樂(lè )于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

勤寫(xiě)，不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì )：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無(wú)道理。

語(yǔ)文心得體會(huì )題目

語(yǔ)文是我國的國學(xué)科目，它在我國的教育體系中占據著(zhù)舉足輕重的地位。通過(guò)多年的學(xué)習，我深深體會(huì )到了語(yǔ)文的重要性。語(yǔ)文不僅僅是文字的學(xué)習，更是一種思維方式和溝通能力的培養。在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，我逐漸認識到語(yǔ)文能力對個(gè)人的影響和提升。下面我將從“語(yǔ)文的學(xué)習方法、語(yǔ)文的綜合能力培養、語(yǔ)文能力與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系、語(yǔ)文的意義與未來(lái)發(fā)展”等方面進(jìn)行闡述和談?wù)摗?/p>

首先，語(yǔ)文的學(xué)習方法至關(guān)重要。對于語(yǔ)文學(xué)科而言，學(xué)習方法是非常重要的因素。在我的學(xué)習過(guò)程中，我漸漸發(fā)現每個(gè)人對于語(yǔ)文的學(xué)習方法是有所不同的。有的人喜歡重復背誦課文，有的人喜歡閱讀大量的文學(xué)作品，而有的人則喜歡通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高自己的語(yǔ)文能力。我個(gè)人比較偏向后兩種方法。通過(guò)大量的閱讀，我們可以接觸到不同類(lèi)型的文學(xué)作品，了解不同的文化和思維方式。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以提升自己的表達能力和思維能力。不同的學(xué)習方法對個(gè)人的效果也是有所不同的，我們應根據自己的特點(diǎn)和需要找到適合自己的學(xué)習方法。

其次，語(yǔ)文的學(xué)習不僅僅局限于文字的學(xué)習，更重要的是其綜合能力的培養。語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)是通過(guò)語(yǔ)言實(shí)現思維的交流和表達，因此語(yǔ)文的學(xué)習應該涵蓋多個(gè)方面的內容。在中小學(xué)階段的語(yǔ)文課程中，老師不僅教授我們文字的拼音和組合，更重要的是培養我們的閱讀能力、寫(xiě)作能力、思維能力等。通過(guò)閱讀，我們可以提高自己的理解能力和分析能力，通過(guò)寫(xiě)作，我們可以培養自己的表達能力和思維能力。這些能力的培養對于我們今后的學(xué)習和工作都有著(zhù)重要的意義。

語(yǔ)文能力與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系也是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。語(yǔ)文能力的提高不僅能夠讓我們在文言文課堂上取得好成績(jì)，在面對其他科目的學(xué)習中也能發(fā)揮積極的作用。通過(guò)閱讀大量的文學(xué)作品，我們可以培養自己的思維能力和創(chuàng )造力，在數學(xué)、物理等學(xué)科中，我們也能夠靈活運用自己的想象力和思考方法，從而取得更好的成績(jì)。此外，語(yǔ)文能力的提高也對于個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的影響。在面對生活中的困擾和問(wèn)題時(shí)，我們可以通過(guò)語(yǔ)言的表達和思考來(lái)尋找答案，從而提高自己的解決問(wèn)題的能力，增強自己的人際交往能力。

最后，語(yǔ)文學(xué)科的意義和未來(lái)發(fā)展是我們需要思考的問(wèn)題。語(yǔ)文是我們傳統文化的精髓之一，通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文，我們可以了解到我國悠久的歷史和文化。同時(shí)，語(yǔ)文也是我們與世界溝通的橋梁，通過(guò)語(yǔ)言的交流，我們可以與不同國家和地區的人進(jìn)行交流和合作。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，我們今后的學(xué)習和工作方式也會(huì )發(fā)生變化，但語(yǔ)文學(xué)科對于我們的重要性并不會(huì )減少。在未來(lái)的發(fā)展中，我們需要更加注重提高自己的語(yǔ)文能力，為自己的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

總之，通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習，我深刻認識到了語(yǔ)文的重要性和作用。語(yǔ)文并不僅僅是文字的學(xué)習，更是一種思維方式和溝通能力的培養。通過(guò)合理的學(xué)習方法、全面的綜合素養培養、與個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系的思考以及對語(yǔ)文意義與未來(lái)發(fā)展的思考，我們能夠更好地提高自己的語(yǔ)文能力，并將其應用于日后的學(xué)習和工作中，為個(gè)人的發(fā)展奠定基礎。

語(yǔ)文初一作文題目

那是一個(gè)冬日的清晨，街燈昏暗，寒風(fēng)刺骨.我一個(gè)人站在車(chē)站旁，等待著(zhù)不準時(shí)的首班車(chē)。周?chē)€浸在濃濃的夜色中，不遠處的十字路口被幾點(diǎn)路燈的光照亮，而四條街道.都孤寂地向遠方的黑暗里延伸，冰冷的高樓在道旁高傲地站立，給這個(gè)清晨平添一絲寒意。

忽然，一聲粗獷的吼聲從街的盡頭傳來(lái)，瞬間打碎了剛才冷寂的氣氛。幾秒鐘后，一個(gè)黑洞洞的輪廓從黑暗中漸漸顯現。

那是一個(gè)隨處可見(jiàn)的鄉下女人，臉色棗紅，雙眼明亮。并不年輕的臉上有幾道淺淺的皺紋。經(jīng)過(guò)長(cháng)久的風(fēng)吹日曬，顯現出一種水火不侵的滄桑。微微發(fā)胖的身材，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的繡花棉襖，外面又緊緊地套著(zhù)送報紙的黃馬甲。她雙腳飛快地蹬著(zhù)自行車(chē)，身子也隨之左右擺動(dòng)，每蹬一下，車(chē)子便會(huì )疲乏地響一下，這樣的姿勢在平時(shí)看來(lái)，總有幾分可笑。她一邊蹬，一邊用濃重的口音唱起了秦腔，雖是聽(tīng)不懂的吼聲，卻又情感豐富，充滿(mǎn)起伏。

在這樣繁忙的城市里，她的存在，或許是格格不入的，我心想。她似乎感覺(jué)到了我的注視，在遠去之前回頭望望，又向我憨厚而燦爛地一笑。

我愣住了。

那是多么樸實(shí)而生動(dòng)的表情啊!在這個(gè)城市里，也許有無(wú)數個(gè)這樣的女人，她們也許為了每天的工作在四處奔波勞累，也許家中有年邁多病的父母,有正在讀書(shū)的兒女，有同樣被生活加以重擔的丈夫……生活給了她沉重的腳鎖，她卻要帶著(zhù)這腳鐐，自信地舞蹈。

生活中有許多苦難，她卻默默地承受了，但苦難并沒(méi)有磨平她對生活的熱愛(ài)，這樣勤勞而堅強的女人，一直在努力融入這個(gè)城市，努力去生活，去愛(ài)、去微笑。

我難忘那張燦爛的笑臉，那勤勞、樸實(shí)、樂(lè )觀(guān)的奉獻者，給了我最深刻的啟迪。

猜猜這是誰(shuí)?這可不能告訴你，看看下面的故事，想必你立馬就會(huì )知道答案。

開(kāi)學(xué)第一天，“旋風(fēng)”老師夾著(zhù)一本厚書(shū)，手里提著(zhù)一個(gè)教條，氣勢洶洶地走進(jìn)教室，同學(xué)們都嚇呆了：一開(kāi)學(xué)就來(lái)了個(gè)下馬威，鎮的我們大氣也不敢出，都快要憋死了!

那天，“旋風(fēng)”老師來(lái)給我們上課。有一位同學(xué)沒(méi)有預習，“旋風(fēng)”老師拉起他的手，掄起教條，只聽(tīng)“啪啪”兩聲，那娃被打的兩眼眼眶浸滿(mǎn)了淚水?！靶L(fēng)”老師看了看，唱起了煽情歌：“眼淚止不住的流，流進(jìn)了我的心……”頓時(shí)，全班哄堂大笑，有些人差點(diǎn)笑昏了過(guò)去。

“旋風(fēng)”老師總會(huì )在上課時(shí)帶來(lái)意想不到的驚喜，總會(huì )讓人愛(ài)恨不已!

說(shuō)完了“旋風(fēng)”老師的性格，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)外貌?！靶L(fēng)”顧名思義，那就是“黑旋風(fēng)”。確實(shí)，“旋風(fēng)”老師皮膚呈棕褐色，一頭帥氣又大方的頭發(fā)。魅力的體魄往那一站，整個(gè)體現了21世紀男子的陽(yáng)剛之美。

“旋風(fēng)”老師差不多在每節課上課之前表情都兇神惡煞的，一下子把教室里的銳氣給扼殺在了九霄云外，每次上課都提心吊膽的。

“旋風(fēng)”老師那是兩面三刀，每次上課既開(kāi)心又恐懼。老師開(kāi)的玩笑能笑死人!但老師發(fā)起火來(lái)，那可就慘了，那教條聲像機關(guān)槍一樣“噠噠噠”掃光了全班每個(gè)人生的氣息。

這就是我們的老師，以為敬職敬責，帥氣的好老師!

溫暖有很多種，或是肌膚上的那抹暖意，或是心中的那份感動(dòng)，遠方的夕陽(yáng)還在煥發(fā)著(zhù)她那灑向人間的縹緲的色彩，但心中的那份炙熱已忘卻一切。

真正的朋友總是為你擋風(fēng)遮雪，如果你在遠處承受著(zhù)風(fēng)霜，而我無(wú)能為力，我也會(huì )祈禱，讓那些風(fēng)霜，降臨在我的身上。真正的朋友不會(huì )在你輝煌之時(shí)同享光輝，只會(huì )在你落魄時(shí)與你共同奮斗。我從未想到我的身邊真的會(huì )有這樣的一個(gè)人。

夏，在人們的心中總是熱情洋溢的，可是我的心中總是帶著(zhù)絲絲涼意。人心的寒涼，友誼的虛無(wú)，承諾的失去，讓我迷茫。昔日圍繞在周?chē)乃^的好友呢，都裝作視而不見(jiàn)。倔強的我憤然站起，卻無(wú)法抵抗腳踝處的疼痛。算了算了，這又算些什么呢。求人不如求己。我極力想往教室里走，卻實(shí)在是無(wú)能為力。身旁掠過(guò)了一個(gè)身影，是她。我并不奢望她會(huì )來(lái)幫我，我的目光從未投射到她的身上。她實(shí)在太默默無(wú)聞了，她沒(méi)有朋友，也沒(méi)有人愿意和她做朋友。她有一個(gè)令她自卑的身份---她是一個(gè)留級生。盡管如此，她的成績(jì)依然處于班級的倒數一二名間。我記憶中的她總是一個(gè)人捧著(zhù)一本知音漫客坐在位子上，很久都不曾翻過(guò)一頁(yè)。只因她羨慕的目光始終投射在嬉笑著(zhù)的同學(xué)身上。她是多么希望和大家一起玩耍呀。她擅長(cháng)畫(huà)漫畫(huà)，筆下的人物總是精美絕倫。她多次向板報設計者推薦自己的手稿，卻被人家打量一番后厭惡的拒絕了，那是她的眼中會(huì )蒙上一層水霧，離開(kāi)了。她靠近了我，竟伸出手來(lái)想要扶我。我不知怎么的，會(huì )覺(jué)得接受她的幫助有失身份。她似乎看出了我的顧慮，說(shuō)：“算了，我幫你拿書(shū)包，你慢慢的走吧?！?/p>

暖，就在那瘦小的肩上，情，就在她為我背書(shū)包的一幕………。

語(yǔ)文周記題目

首次登上講臺的時(shí)候，看著(zhù)臺下的學(xué)生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開(kāi)頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來(lái)越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì )實(shí)踐指導教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對我進(jìn)行指導，還教會(huì )了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂(lè )和責任，同時(shí)也更加堅定了我從事教育工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會(huì )與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助!

1、教學(xué)方面。

上課說(shuō)話(huà)應放慢速度;在黑板上寫(xiě)錯字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫(xiě);在課堂上稱(chēng)呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí)，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。

2、師生交流方面。

不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽(tīng)他們，了解他們，并找出癥結所在，幫助他們走出困境，樹(shù)立正確的人生觀(guān)世界觀(guān)。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉而改嫁他鄉，他全靠爺爺奶奶撫養長(cháng)大。他學(xué)習十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛(ài)獨來(lái)獨往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開(kāi)朗起來(lái)，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他，以增強他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺(jué)他作文寫(xiě)得特別好，就決定在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽(tīng)。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開(kāi)朗起來(lái)。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書(shū)，為好人。

在在短短的實(shí)習生活中，我學(xué)到了許多新的知識，感受到了身為一名教師的苦與樂(lè )，深刻體會(huì )到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔負的責任是多么的重大，但這更讓我堅定要當老師，且當一名好老的信心和決心。

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初中語(yǔ)文作文題目

閱讀下面的文字，按要求作文。哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句名言表達形象，寓意深刻，它會(huì )引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。

結合這句名言，選取一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

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初二語(yǔ)文作文題目

小時(shí)候，父母工作忙，于是把我送到了鄉下奶奶家。本以為迎接我的是一位和藹可親的奶奶，可當我見(jiàn)到她時(shí)，卻發(fā)現一切并沒(méi)有我想象中的那么美好。

我第一次見(jiàn)到奶奶，看見(jiàn)她一邊悠閑地哼著(zhù)小曲，一邊撫摸著(zhù)身邊的大黃狗，感覺(jué)好不自在?！澳棠毯?”我笑著(zhù)說(shuō)。而她就跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，看都不看我一眼，繼續摸著(zhù)大黃狗。難道我還不如一只狗?我可是你的孫女呢!想著(zhù)想著(zhù)我就氣不打一處來(lái)，猛地踢了一下身旁的石頭，結果卻踢中了大黃的左腿。

有一天，我被村里一群小孩給打了，我一瘸一拐、哭哭啼啼地跑回家，這時(shí)的我多么渴望能得到一句安慰啊!可她連問(wèn)都沒(méi)問(wèn)就慢悠悠地走了，這又讓我心頭一涼，為什么我會(huì )有這樣一個(gè)無(wú)情的奶奶!

后來(lái)我被爸媽接回了城里，我的生活變得有滋有味、快快樂(lè )樂(lè )。直到有一天，奶奶被檢測出得了肺癌，這個(gè)消息對我們家來(lái)說(shuō)是一個(gè)晴天霹靂，全家除了我依舊很happy之外，別人都哭得稀里嘩啦。

后來(lái)，媽媽把我叫到了房間里，對我說(shuō)：“沁沁，奶奶得了肺癌，而且是晚期，醫生說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有可能治愈，她可能只有兩個(gè)月的生命了……”“那跟我有什么關(guān)系?”

我說(shuō)?！拔抑滥阋恢倍疾幌矚g奶奶，可是你知道奶奶為你付出了多少嗎?她喜歡大黃狗，因為那是爺爺生前留下的，她一直不愿接受爺爺去世的現實(shí)，所以把對爺爺的愛(ài)都傾注在大黃的身上;你被小混混打了，奶奶就直接出去找那些人和他們評理;奶奶不能干農活是因為你小時(shí)候她經(jīng)常背著(zhù)你，所以扭傷了腰，就再也不能干重活了;奶奶其實(shí)早就知道自己得了肺癌，卻沒(méi)有告訴我們，就是不想讓我們傷心!

奶奶為你做了那么多，你到哪里找這樣的好奶奶!”媽媽的一席話(huà)使我說(shuō)不出話(huà)來(lái)……我嚎啕大哭，這才明白奶奶的良苦用心，原來(lái)我有這世界上最好的奶奶!寧愿自己一人承擔所有痛苦，也不愿讓家人有一絲難過(guò)!

我不顧一切地飛奔到了醫院，緊緊地抱著(zhù)奶奶，向她表達我的歉意與不孝。奶奶啊，不要離開(kāi)我們，讓我在這最后的時(shí)間里，好好彌補我之前的過(guò)錯，讓你加倍地感受到愛(ài)與溫暖!

當奶奶被推進(jìn)手術(shù)室時(shí)，我看到了奶奶臉上的淚水悄然滑落，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)，但是我知道，這是愛(ài)的淚水!

初一作文語(yǔ)文題目

3.什么東西裂開(kāi)之后，用精密的儀器也找不到裂紋?答案：感情。

5.什么東西人們都不喜歡吃?答案：吃虧。

6.兩只狗賽跑，甲狗跑得快，乙狗……答案：狗不出汗。

7.一個(gè)人想在一夜里變成百萬(wàn)富翁，他該怎么辦?答案：做夢(mèng)。

9.電和閃電最大的區別是什么?答案：一個(gè)收費、一個(gè)不收費。

10.有輛快速前進(jìn)的賽車(chē)，在路口度左轉時(shí)，請問(wèn)哪一個(gè)輪胎一定離地?答案：備胎。

語(yǔ)文手抄報題目

語(yǔ)文的樂(lè )趣萌。

點(diǎn)滴語(yǔ)文。

走進(jìn)書(shū)的海洋。

揚起勤奮學(xué)習的風(fēng)帆。

書(shū)籍是巨大的力量。

博覽群書(shū)神清氣爽。

求知秘訣-----讀書(shū)。

手不釋卷。

讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。

好書(shū)伴我行。

書(shū)香滿(mǎn)校園。

書(shū)海遨游。

好書(shū)伴我成長(cháng)。

我愛(ài)讀書(shū)。

我的閱讀小屋。

讀書(shū)茶座。

讀書(shū)沙龍。

書(shū)海拾貝。

我的讀書(shū)故事。

小議讀書(shū)書(shū)---全人類(lèi)的財富。

語(yǔ)文島。

世界之窗。

多讀書(shū)讀好書(shū)。

讀書(shū)記趣。

書(shū)中趣無(wú)窮。

我讀書(shū)我快樂(lè )。

以書(shū)為友。

談讀書(shū)。