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時(shí)間：2024-01-04 07:09:03
上傳者：夢(mèng)幻泡寫(xiě)心得體會(huì )不僅可以加深對自己的認識，還可以為他人提供經(jīng)驗和借鑒?！臼纠谋径客ㄟ^(guò)實(shí)踐和總結，我發(fā)現自身在團隊合作中存在的問(wèn)題，并提出了一些改進(jìn)的措施。
每個(gè)家庭都有自己的價(jià)值觀(guān)和教育模式以及交流方式，那么家長(cháng)與孩子交流的有效方法有哪些呢?下面本站小編整理了家長(cháng)與孩子交流的方法，供你閱讀參考。
一、營(yíng)造平等平和的雙向溝通氣氛，別給孩子一種步步追問(wèn)，坦白從寬，干涉有理的感覺(jué)。
家長(cháng)也要談?wù)勛约航裉煊惺裁葱迈r事，有什么感受，介紹一些新聞或者趣聞給孩子,然后再順理成章問(wèn)他有關(guān)學(xué)校的事情。這樣有來(lái)有往，你問(wèn)我答，你答我和，談話(huà)就比較豐富。同時(shí)得理解孩子有的想法留給自己，特別是對中學(xué)以上的孩子，有時(shí)候不是他們不愿意說(shuō)，是想自己獨立思考解決問(wèn)題，我們應該對他們有信心，給他們留有空間。
二、問(wèn)題分為幾類(lèi)：
關(guān)于學(xué)?？傮w情況的，關(guān)于孩子學(xué)業(yè)，能力和感受的，關(guān)于孩子和朋友交往的等等，家長(cháng)可以就你需要集中關(guān)注的方面去重點(diǎn)提問(wèn)。
三、不要光抱著(zhù)打聽(tīng)和掌握動(dòng)態(tài)的心理去對待孩子。
真誠傾聽(tīng)和接納他們和我們不同的思想，向他們學(xué)習我們未知的新鮮事物。這會(huì )讓孩子熱情地滔滔不絕，有時(shí)候想喊停都停不住，而且有時(shí)候還會(huì )拉你一起上網(wǎng)或者用其他渠道找更多的信息。
從hr經(jīng)驗角度出發(fā)，比較有參考價(jià)值的提問(wèn)方式是這樣的：
一、多問(wèn)開(kāi)放式的問(wèn)題而非封閉式的問(wèn)題。比如“今天學(xué)校里最有趣的一件事是什么?”就會(huì )比“今天在學(xué)校過(guò)得有趣嗎”有更多的潛力可以繼續發(fā)問(wèn)，了解更多。
二、多請對方舉例，比如我在上述和alex溝通中所提到的，“今天在集中注意力(管理時(shí)間/深度思考)方面做得如何?可以舉一個(gè)例子嗎?”
三、使用一些小問(wèn)題繼續跟進(jìn)，如liz提到的：“如果你當老師，你想教哪一門(mén)?最慘是教哪一門(mén)?為什么?”這個(gè)“為什么”就是一個(gè)跟進(jìn)問(wèn)題，很多w開(kāi)頭的問(wèn)題都可以用來(lái)跟進(jìn)了解孩子深層的想法，和第二點(diǎn)的舉例結合更有效。比如：“你最喜歡和誰(shuí)在一起?為什么呢?能舉個(gè)例子嗎?”
所有的技巧都僅僅是技巧，作為家長(cháng)，最不能忘記的是我們的初心：從愛(ài)出發(fā)，做一片營(yíng)養豐富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成長(cháng)。
一、多鼓勵少責備。
由于孩子的年齡較小，分辨是非的能力不夠，因此當小孩子犯錯誤的時(shí)候，家長(cháng)應多給予鼓勵和指導，并盡量讓孩子知道自己不對的地方在哪里，不要用責備的辦法使幼兒承認自己的錯誤，應該督促幼兒改正錯誤，多給予他一些鼓勵，以期待他的下一次進(jìn)步。
二、多尊重少強迫。
尊重是溝通成功的重要因素，大家都希望得到別人的尊重，小孩子當然也不例外。我們大人歡用自己的方式與立場(chǎng)去強迫小孩與自己做相同的事情，而忽略了對方的想法。要知道小孩子同樣有自己的想法，如果我們僅用自己的方式去與幼兒溝通，而不考慮他們的想法，我想這樣的溝通方式最后一定會(huì )導致失敗。尊重小孩的基礎上再與小孩溝通會(huì )得到意想不到的結果。例如大人往往不準小孩看電視，但是父母在強迫小孩子離開(kāi)電視機以后自己卻死守著(zhù)電視臺的各種節目，這樣做幼兒會(huì )感覺(jué)到不公平，是極不正確的溝通方法。
三、多期望少比較"望子成龍，望女成鳳"是天下父母親共同的期望，所以父母對小孩子期望過(guò)高也是影響溝通的重要因素。雖然父母對小孩有所期望也是天經(jīng)地義的事情，但是大部分的父母很喜歡將自己的小孩與別人的小孩做比較，甚至于父母對子的期望多少參雜著(zhù)自己自私的成份。希望借子女的成就，來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心，這樣會(huì )直接影響自己和子女的溝通。更有的父母直接指出自己子不如別人的地方對孩子進(jìn)行責罵。這樣做對給孩子幼小的心靈帶來(lái)很大的影響，甚至會(huì )使幼兒在以后的與人溝通中產(chǎn)生自卑心理。如果換一種方式與幼兒交談，讓幼兒知道父母對自己的期望就會(huì )使孩子思想上產(chǎn)生無(wú)限的動(dòng)力，朝父母期望的方向發(fā)展，事半功倍。
四、多建議少命令。
當與小孩進(jìn)行溝通時(shí)，務(wù)必要多用建議的方式，盡可能提供幾項不同的建議來(lái)供幼兒參考，并觀(guān)察幼兒的生活習慣，從旁邊協(xié)助和指導幼兒，誘導孩子去。有的時(shí)候我們會(huì )發(fā)現小孩子也會(huì )罵人，但是如果你仔細聆聽(tīng)會(huì )發(fā)現小孩子所說(shuō)的話(huà)全部都是自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。小孩子的思維系統發(fā)展特點(diǎn)決定了模仿是們學(xué)習的最佳方法。我們的父母如果用多建議少命令的話(huà)，比較容易讓小孩子養成良好的習慣。
五、多傾聽(tīng)少?lài)Z叨。
傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)，當小孩子與你有不同的意見(jiàn)及看法時(shí)，做父母的往往就嘮叨個(gè)不停，成人一般總認為自己的看法是正確的，如果孩子沒(méi)有按照我們的想法去做事情，那就是不應該。其實(shí)這樣想是不對的。要進(jìn)行溝通之前我們首先要傾聽(tīng)對方的意見(jiàn)與看法，認真地傾聽(tīng)和了解孩子心中的真正想法，多方面綜合地觀(guān)察各種不同的見(jiàn)解后再提出自己的意見(jiàn)，這樣做不但可以達到溝通的目的，小孩子也容易對你的溝通方式產(chǎn)生好印象，接受你所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，拉近彼此間的距離。
六、多守信少敷衍。
誠信是一種美德與小孩子之間的約定一定要兌現，千萬(wàn)不能有敷衍了事現象。小孩子很容易將父母的言行牢記在心中，經(jīng)過(guò)幾次對小孩子的敷衍之后小孩也學(xué)會(huì )用同樣的辦法應付父母提出的要求，而根本未改正不良習慣。因此，與小孩溝通之后所約定的事情也一定要如期達成。
七、多提醒少限制。
對小孩的限制不但不能夠阻止孩子的繼續犯錯誤較多的限制還容易使小孩產(chǎn)生極端的心理。我們應該從日常生活中的瑣碎小事情來(lái)提醒和教育幼兒分辨是非的能力。用提醒以及建議的方式進(jìn)行溝通更加容易讓小孩子對成人產(chǎn)生信賴(lài)感。例如小孩子不吃飯到底為了什么?父母應該詳細去了解可能造成小孩子不吃飯的原因，盡量不要因為小孩子不吃飯就限制小孩子做各種事情，如：不吃飯就不能看電視、不吃飯就不帶你出去玩、不吃飯就不能吃巧克力)應該耐心地與孩子溝通告知孩子不吃飯會(huì )產(chǎn)生的不良后果，并且誘導小孩養成喜歡吃飯不挑食的好習慣。
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
做一個(gè)被學(xué)生認同的好老師首先要不斷學(xué)習增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習行為規范必須使其明確；然后接著(zhù)要在課堂上確立合理的教學(xué)內容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當然還要多設計一些學(xué)生感興趣的.操作練習；還有就是對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙，比如：英語(yǔ)的對話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要準確，肯定評價(jià)多于否定評價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。
以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì )，以后要繼續學(xué)習，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。
家園共育是幼兒健康成長(cháng)的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節。有一句就概括了家長(cháng)工作的重要性“忽略了一個(gè)家長(cháng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育?！彪m然家長(cháng)因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛(ài)孩子。在幼兒園里家長(cháng)工作是衡量一個(gè)班級工作成績(jì)的條件之一?，F在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(cháng)工作的。
一、笑著(zhù)面對每一位家長(cháng)。
微笑服務(wù)在當今社會(huì )里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標準。幼兒園老師也不例外，早晨，當家長(cháng)迎著(zhù)陽(yáng)光出現在教室門(mén)口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(cháng)一天的好心情從此開(kāi)始，他們會(huì )覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當工作了一天的家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)，老師微笑著(zhù)對他說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì )了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當家長(cháng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對心急如焚，滿(mǎn)臉歉意的家長(cháng)，老師依舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，您別著(zhù)急！”這又怎能不讓家長(cháng)感動(dòng)呢？微笑的魅力是無(wú)窮的，對于老師，它是你啟動(dòng)家長(cháng)心扉的鑰匙。
二、對待家長(cháng)的方式概括成十二個(gè)字：“一視同仁、區別對待、真誠溝通”。
（1）“一視同仁”我們的孩子來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當今社會(huì )以貌取人的現象比較嚴重，用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì )地位是很尋常的事。我們常常會(huì )看到這樣一種人，當看到某人全身上下都是名牌，就會(huì )對這人畢恭畢敬，當看到另外一個(gè)破衣?tīng)€衫就會(huì )對人家愛(ài)答不理。我認為作為一名幼兒教師不應該存有這種世俗觀(guān)，即無(wú)論家長(cháng)相貌、衣著(zhù)或職業(yè)等如何不同，教師應尊重每一位家長(cháng)，真誠地對待每一位家長(cháng)和孩子，不分貴賤、不論親疏。
（2）區別對待在孩子的問(wèn)題上，家長(cháng)都很重視，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是，由于家長(cháng)的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長(cháng)交流過(guò)程中要注意“區別對待”，注意方式、方法。班級的家長(cháng)由對幼兒園的認識和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長(cháng)，被動(dòng)配合型家長(cháng)，和拒絕配合型家長(cháng)。
主動(dòng)配合型家長(cháng)樂(lè )于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對于這類(lèi)家長(cháng)，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細致的介紹班級的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長(cháng)工作的領(lǐng)頭人。
被動(dòng)配合型家長(cháng)有時(shí)會(huì )向老師詢(xún)問(wèn)一些情況，但對于老師的要求，不能按時(shí)完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jì)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機會(huì )，讓他們在活動(dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長(cháng)則表現為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會(huì )以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著(zhù)急，可以先從這類(lèi)家長(cháng)的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長(cháng)播報幼兒園的趣事，樂(lè )事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長(cháng)互動(dòng)，用別人的熱情去影響他。
各位來(lái)賓，各位代表，同志們：
在各有關(guān)方面和全體代表的共同努力下，全國科技特派員試點(diǎn)工作經(jīng)驗交流會(huì )已圓滿(mǎn)完成了會(huì )議的各項議程。一天半的會(huì )議是緊張、高效的，達到了預期目的?？萍疾苦囬辈块L(cháng)、劉燕華副部長(cháng)出席會(huì )議并做了重要講話(huà)，寧夏回族自治區人民政府副主席張來(lái)武同志，中共南平市委書(shū)記徐謙同志以及各試點(diǎn)地區的領(lǐng)導同志、試點(diǎn)工作管理部門(mén)的同志、金融界的代表、科技特派員代表分別從不同側面介紹了各自的體會(huì )和經(jīng)驗。通過(guò)充分的交流和討論，統一了思想，提高了認識，理清了思路，堅定了信心，明確了方向，為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
下面我就貫徹落實(shí)會(huì )議精神，推動(dòng)科技特派員試點(diǎn)工作的健康發(fā)展，談幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、從貫徹十六屆三中全會(huì )精神，完善社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的高度，準確把握科技特派員制度的實(shí)質(zhì)。
科技特派員制度目標是為了解決“三農”問(wèn)題?！叭r”問(wèn)題，是全面建設小康社會(huì )的重點(diǎn)和難點(diǎn)，中央反復強調，大家也取得了共識?？萍继嘏蓡T制度和以前的做法有些不同，是對以前工作的發(fā)展，怎么理解它的精神實(shí)質(zhì)?劉部長(cháng)過(guò)去講過(guò)，這次會(huì )上也談到了，是機制、體制的創(chuàng )新。
首先，科技特派員制度不是一個(gè)科技項目，它是一項長(cháng)期性、戰略性的工作，是由黨委、政府牽頭并組織實(shí)施的，這一點(diǎn)很重要。第二，科技特派員不是形式，叫別的名稱(chēng)行不行?這不是本質(zhì)，本質(zhì)是農村經(jīng)濟的體制和機制的變革，科技特派員就是要推動(dòng)這種體制和機制的變革，叫什么并不重要。以前我們?yōu)榱私鉀Q“三農”問(wèn)題，進(jìn)行了很多有成效的探索，這次和以前有什么不同?第一個(gè)不同是不同于過(guò)去科技下鄉和科技進(jìn)村的活動(dòng)，因為那是短期的，而這次是把短期變成長(cháng)期的行為。第二個(gè)不同是不同于過(guò)去的科技副職?？萍继嘏蓡T不是基層的行政領(lǐng)導者，而是直接的生產(chǎn)實(shí)踐者。第三個(gè)不同是不同于傳統的農業(yè)科技推廣體系，把培訓、咨詢(xún)行為轉變?yōu)榕c農民結成利益共同體而面向市場(chǎng)的經(jīng)濟的、共同創(chuàng )業(yè)的行為。第四點(diǎn)是不同于扶貧，扶貧過(guò)去做了很多，這次把農村的脫困解難轉變?yōu)閹е?zhù)他們干、做給他們看的示范帶頭行為。第五點(diǎn)不同于過(guò)去機關(guān)改革時(shí)的分流下派，把干部被動(dòng)的鍛煉轉變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng )業(yè)發(fā)展?？萍继嘏蓡T制度提供了舞臺，使廣大科技人員的價(jià)值得到了最好的體現。第六點(diǎn)是不同于簡(jiǎn)單的技術(shù)服務(wù)，把個(gè)別項目的服務(wù)行為轉變依托農村的經(jīng)濟大戶(hù)和行業(yè)協(xié)會(huì )，注重農產(chǎn)品的品質(zhì)、品牌、專(zhuān)利、標準，興辦農業(yè)龍頭企業(yè)，實(shí)現產(chǎn)供銷(xiāo)的集成運作和系統的有效集成。
總之，科技特派員制度是完全符合十六大精神的。因為十六大要求發(fā)展要有新思路，改革的新突破，開(kāi)放要有新局面，各項工作要有新舉措?？萍继嘏蓡T工作就是發(fā)展的新思路，是農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的新模式，是改革的新突破，是農村生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的變革，是創(chuàng )新的新舉措。另外，這個(gè)制度是聚才創(chuàng )業(yè)的機制。
鄧部長(cháng)、劉部長(cháng)講話(huà)都強調精神實(shí)質(zhì)問(wèn)題，現在多數地區的試點(diǎn)工作剛剛開(kāi)始，認識有所不同，但精神實(shí)質(zhì)力求統一。做法上、模式上可以不同，目標、宗旨一定要取得一致。
這項工作對大多數地區剛剛開(kāi)始，從目前的情況看，還不到制定統一的模式、統一的辦法、統一的政策的時(shí)候，還是要強調大膽實(shí)踐、鼓勵探索。探索的基礎就是十六大精神，就是這次三中全會(huì )的精神，就是奔小康的目標。在這個(gè)原則目標下，探索實(shí)踐允許不同模式、允許不同的做法。會(huì )后，各地一定不要盲目的照學(xué)誰(shuí)的經(jīng)驗，照搬誰(shuí)的模式，一定要結合本地的情況，本地的實(shí)踐，摸索適合自己的模式和做法。
因此，要從戰略的層面上，作長(cháng)期打算，本著(zhù)因地制宜，自愿選擇，典型示范，重點(diǎn)突破，長(cháng)遠安排，梯度推進(jìn)的原則，進(jìn)一步加大政策和經(jīng)費等方面的協(xié)調和支持力度，出臺相關(guān)政策，完善規章制度，提供組織保障，努力為試點(diǎn)工作的開(kāi)展創(chuàng )造良好氛圍，積極營(yíng)造有利于科技特派員創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)的環(huán)境。特別要強調的是，各地要根據本地的實(shí)際情況，積極穩妥地推動(dòng)這項工作。
政府要創(chuàng )造有利于科技人員創(chuàng )業(yè)的環(huán)境。比如科技特派員的來(lái)源可以是多渠道的，除基層科技人員以外，可以是應屆大中專(zhuān)畢業(yè)生、科研院所的轉制分流人員，也可以是具有一技之長(cháng)的復員轉業(yè)軍人、國有企業(yè)的下崗職工等等。特派員來(lái)源的潛力是巨大的，要疏通渠道，搭建平臺讓他們創(chuàng )業(yè)。但是，農民是否愿意接收科技特派員，一定要遵循自覺(jué)自愿、雙向選擇的原則。
科技特派員試點(diǎn)工作的良好開(kāi)局，為今后的工作奠定了良好的基礎。在當前和今后一個(gè)時(shí)期，科技特派員試點(diǎn)工作，要安照鄧部長(cháng)、劉部長(cháng)的要求，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。
第一，要進(jìn)一步加強宏觀(guān)指導和協(xié)調配合?？萍疾窟M(jìn)一步聯(lián)合有關(guān)部門(mén)，并在部?jì)刃纬砷L(cháng)期穩定的工作制度，切實(shí)加強對科技特派員試點(diǎn)工作的宏觀(guān)指導，努力創(chuàng )造條件，試點(diǎn)地區的地方黨委、政府以及科技行政部門(mén)，要將此項工作作為一項長(cháng)期的工作任務(wù)抓下去。
第二，要努力營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)政策環(huán)境和社會(huì )氛圍。要進(jìn)一步加強調查研究工作，完善規章制度，提供組織保障，積極營(yíng)造有利于科技特派員工作和創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，努力為試點(diǎn)工作的開(kāi)展創(chuàng )造良好氛圍。
第三，要充分發(fā)揮示范和輻射帶動(dòng)作用?？萍继嘏蓡T試點(diǎn)工作要進(jìn)一步發(fā)展，必須要在實(shí)效上下功夫，通過(guò)效果和成績(jì)顯現科技特派員試點(diǎn)工作的作用，堅決防止搞形式主義和花架子。及時(shí)總結典型經(jīng)驗，充分發(fā)揮試點(diǎn)的示范與輻射帶動(dòng)作用。
第四，要積極促進(jìn)合作與交流。要采取得力措施，推動(dòng)試點(diǎn)地區間的信息交流與技術(shù)合作，加強特派員間的相互學(xué)習與交流，通過(guò)交流、合作與培訓等，使科技特派員不斷提高他們的技術(shù)水平和創(chuàng )業(yè)能力。
要始終堅持實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。衡量一項農業(yè)新技術(shù)、新措施、新政策、新體系和新機制好壞的核心，是要看它能否經(jīng)得起市場(chǎng)經(jīng)濟的考驗，能否得到農民的歡迎，能否使農民得到實(shí)惠。同時(shí)，還要看各方是不實(shí)現了“雙贏(yíng)”或“多贏(yíng)”，只有實(shí)現了“雙贏(yíng)”或“多贏(yíng)”，科技特派員工作才能持續下去。
科技特派員試點(diǎn)工作一定要從實(shí)際出發(fā)，不斷研究新情況、解決新問(wèn)題，要進(jìn)一步統一思想，積極探索，創(chuàng )新進(jìn)取，不斷將科技特派員試點(diǎn)工作引向深入，為開(kāi)創(chuàng )科技特派員試點(diǎn)工作的新局面而努力奮斗。
希望大家在認真交流、學(xué)習的基礎上，將會(huì )議精神向所在地方黨委、政府的主要領(lǐng)導匯報，取得它們更大的理解和支持，以嶄新的精神風(fēng)貌投身到具體工作之中，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷探索和積累更多的經(jīng)驗，為破解“三農”問(wèn)題做出更大貢獻。
會(huì )議結束后，大家就要返回自己的崗位，祝各位代表旅途順利!并預祝各地在今后的試點(diǎn)工作中取得更大的成績(jì)。
謝謝大家。
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很幸運能有這次出國的機會(huì )，真的很感謝afs這個(gè)大家庭。
冰島，英文名稱(chēng)為iceland，意為"冰凍的陸地"。而實(shí)際上這塊游離于北歐大陸之外的島國，卻是綠草茵茵，地熱豐富，漁業(yè)發(fā)達的富饒國家。
冰島很少樹(shù)木，放眼四周都是光禿禿的一片，應該長(cháng)樹(shù)的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地，感覺(jué)人在另一個(gè)世界。因為樹(shù)木不多，視野開(kāi)闊，加上地廣人稀，心曠神怡的感覺(jué)格外深切。其實(shí)在這個(gè)地貌獨特的島國上，處處山明水秀，你可以看到許多在地球其他地方難得一見(jiàn)的景色。
彩虹不是什么奇觀(guān)，冰島也有彩虹，但它像一座五彩拱橋從地平線(xiàn)的這端跨到另一端。世界哪個(gè)地方都從沒(méi)看過(guò)這么完整的彩虹，簡(jiǎn)直像童話(huà)故事所描繪的一樣完美無(wú)瑕！
1973年的一次火山爆發(fā)后，部分土地被熔巖覆蓋了，至今還在冒煙，泥土是溫的，上面寸草不生。踩在這片土地上，會(huì )誤以為自己已踩在月球上；但是沒(méi)有被熔巖覆蓋的一面，卻是風(fēng)光明媚。
俄羅斯有俄羅斯金環(huán)，是個(gè)精華景點(diǎn)集中的地區，冰島也有類(lèi)似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個(gè)倒置正三角形地區，這里是冰島景點(diǎn)最集中的地方。
金色旅游環(huán)內，大大小小的火山口隨處可見(jiàn)。司機可隨意停車(chē)，步行就可抵達到火山口，讓旅客開(kāi)眼界?；鹕絽^還常見(jiàn)間歇噴泉，在地熱的作用下，這些噴泉每隔一段時(shí)間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出，直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的噴泉，但冰島的間歇噴泉則壯觀(guān)得多。
金色旅游環(huán)內還有一個(gè)雄偉的瀑布——居德瀑布。這瀑布很奇特：一邊是萬(wàn)馬奔騰的流水，一邊則是凍結成冰的“冰墻”。
“藍湖”（bluelagoon）是金色旅游環(huán)中另一個(gè)令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車(chē)程。據說(shuō)，湖底蘊藏了大量的矽，湖水終年深藍色，所以得名?！八{湖”毗鄰發(fā)電廠(chǎng)，發(fā)電廠(chǎng)冒出的水氣彌漫整個(gè)湖面，有時(shí)能見(jiàn)度只有約1公尺，人在湖中游泳，人感覺(jué)仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊，那是矽在作怪。聽(tīng)說(shuō)，矽有護膚作用，難怪當地人早把“藍湖”當成天然美容院。
遠離金色旅游環(huán)，冰島東南部有瓦特納冰原（vatnajokull）。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內陸班機到赫本——冰島東南部一個(gè)美麗的小漁港，再以車(chē)代步蜿蜒上山，約一小時(shí)后壯麗的冰原景色便已在腳下。
來(lái)到赫本就不該錯過(guò)約居薩爾洛恩（jokusalon）冰川湖。不必到南極洲去，在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍或雪白色，冰島的浮冰，卻透著(zhù)棕色或灰藍色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上，美麗又動(dòng)人！
這就是冰島，一個(gè)是人間又不像人間的地方。
冰島是個(gè)島國常年受海洋性氣候的影響，加上有暖流流經(jīng)附近海域，所以“冬暖夏涼”。不過(guò)當地人所謂的“冬暖夏涼”是相對于寒帶氣候而言，對熱帶人來(lái)說(shuō)，冰島的冬天是相當寒冷的，氣溫往往會(huì )下降到攝氏零下10度，而且經(jīng)常刮強風(fēng)，夏天的平均氣溫介于攝氏10至13度，有時(shí)夜晚氣溫會(huì )降到攝氏5度。
時(shí)間過(guò)得真快呢，轉眼間半學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，與這群活潑可愛(ài)的孩子相處了大半年的時(shí)光。更是與這一批陌生的家長(cháng)慢慢的通過(guò)溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時(shí)也非常感謝日常中家長(cháng)對班內活動(dòng)的支持，對老師的尊重、對孩子的愛(ài)護。感謝家長(cháng)帶來(lái)的教育理念，讓我們相互學(xué)習、相互探討。
在這一半學(xué)期中與家長(cháng)的交流慢慢的發(fā)生改變，從不認識、不敢交流到最后的常言無(wú)談，一起討論孩子；分析孩子生活中的點(diǎn)滴。在交流中慢慢的懂得，面對眾多的家長(cháng)中也會(huì )有所不同的交流，不同性格的家長(cháng)要有不同的交流方式。
1、隨著(zhù)與家長(cháng)的交流中，慢慢的也懂得學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)她人的講述；與家長(cháng)溝通時(shí)細細的耐心傾聽(tīng)家長(cháng)講述孩子的一點(diǎn)一滴；傾聽(tīng)后和將慢慢的分析孩子出現的點(diǎn)滴。
2、首先面對與家長(cháng)的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說(shuō)出“目的的形式來(lái)與家長(cháng)交流，以告狀的形式與家長(cháng)交流，反而會(huì )舍得其反，同時(shí)也會(huì )讓家長(cháng)心中不舒服；其次中與之交流時(shí)切記要學(xué)會(huì )慢慢的和家長(cháng)分析孩子的近期情況，慢慢的引導著(zhù)家長(cháng)去關(guān)注孩子。
3、以平等的方式與家長(cháng)交流，切不可逾越過(guò)線(xiàn)，覺(jué)得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語(yǔ)氣與家長(cháng)探討、學(xué)習。
4、交流時(shí)要學(xué)會(huì )運用技巧的交流；交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說(shuō)不清楚；更不可用一些流行的語(yǔ)詞來(lái)形容孩子，面對問(wèn)題學(xué)會(huì )用理論來(lái)與家長(cháng)分析。
1、學(xué)會(huì )包容：引導家長(cháng)當孩子在犯下錯誤時(shí)，不要急于的去指責孩子、怒罵孩子，要學(xué)會(huì )去試圖的包容孩子；面對孩子時(shí)，有時(shí)在家長(cháng)眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點(diǎn)，然后與孩子坐下來(lái)分析自己剛才的行為，再指出其中的不足指出或存在的隱患，這樣孩子就會(huì )易于接受，家長(cháng)或老師也不會(huì )由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。
2、學(xué)會(huì )蹲下來(lái)：有時(shí)在和家長(cháng)交流中，時(shí)常聽(tīng)到家長(cháng)評價(jià)自己家的寶貝有時(shí)說(shuō)他幾句還不高興或弄壞了東西說(shuō)說(shuō)他還嘟囔著(zhù)嘴不情愿；聽(tīng)到這些后，我問(wèn)了家長(cháng)一句您是站著(zhù)與孩子交流孩子以平實(shí)的眼光與孩子交流呢；家長(cháng)一聽(tīng)不好意思的笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵家長(cháng)在與孩子交流中，要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)以平視的視線(xiàn)與孩子交流，不要高高在上的讓孩子仰視您；蹲下來(lái)和孩子交流，孩子內心會(huì )得到尊重，更加會(huì )愿意與您相處。
3、學(xué)會(huì )換位思考時(shí)常聽(tīng)到家長(cháng)抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶??；聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí)，引導著(zhù)家長(cháng)換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導面前時(shí)刻的約束著(zhù)自己，回到家后就會(huì )放松很多，甚至是坐沒(méi)有坐象、站沒(méi)有站象一樣的道理；孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì )想著(zhù)釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當看到孩子放松自己時(shí)，家長(cháng)不要去制止孩子可以適當的加入孩子中和孩子一起放松自己。
在這一大半學(xué)期中，在家長(cháng)身上也學(xué)習到不少的東西；如：把孩子當成朋友每天分享彼此之間的開(kāi)心事、不開(kāi)心的事情；講述自己一天的經(jīng)歷；與孩子制定平等的規則相互監督等等。也感受到現在家長(cháng)的教育理念越來(lái)越先進(jìn)，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貝的建議。
孩子家長(cháng)朋輩交流是一件非常有意義的事情。家長(cháng)們可以通過(guò)與其他家長(cháng)的交流，更好地了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，尋找更好的教育方式，并且孩子們也可以在朋輩交流中學(xué)到更多的知識和技能。在這篇文章中，我將會(huì )分享一些關(guān)于孩子家長(cháng)朋輩交流的心得和體會(huì )。
第二段：孩子交流。
孩子們之間的交流是非常重要的。不僅可以幫助他們建立友誼，還可以在溝通中學(xué)到更多的知識和技能。我經(jīng)常帶我的孩子參加各種社交活動(dòng)，讓他們能夠結識更多的朋友。在交流中，我也會(huì )跟他們一起學(xué)習新的技能和知識。比如，我們會(huì )一起看一些有趣的科學(xué)實(shí)驗視頻，或是動(dòng)手制作一些小手工等等。通過(guò)這種交流，我們不僅增加了彼此之間的了解和信任，還讓孩子們學(xué)到了更多的東西。
第三段：家長(cháng)交流。
家長(cháng)們之間的交流也是非常重要的。我和其他家長(cháng)經(jīng)常會(huì )聚在一起，分享我們的育兒經(jīng)驗和教育之道。在這些交流中，我們會(huì )彼此傾聽(tīng)，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。通過(guò)這種方式，我們不僅可以找到更好的教育方式，還可以了解到其他家庭、其他孩子的情況。有時(shí)候，我們也會(huì )一起組織一些親子活動(dòng)，比如野餐、游泳、看電影等等，讓家庭之間的關(guān)系更加緊密。
朋輩之間的交流也是非常重要的。我想起了我小時(shí)候和我的小伙伴們之間的互動(dòng)，我們會(huì )一起玩耍、一起學(xué)習、互相激勵和幫助。在這一部分中，我將回憶起我童年時(shí)的一些美好經(jīng)歷。通過(guò)這樣的回憶，我們也可以發(fā)現很多珍貴的教育經(jīng)驗和知識。我們可以將這些經(jīng)驗和知識應用到我們的孩子身上，讓他們也能感受到這樣的歡樂(lè )和快樂(lè )。
第五段：結尾。
總的來(lái)說(shuō)，孩子家長(cháng)朋輩交流是非常重要的。通過(guò)這種交流，我們可以獲得更多的知識和技能，找到更好的教育方式，建立更近的親子關(guān)系。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，父母朋友們也應該加強交流和合作，讓我們的孩子能夠得到最好的關(guān)愛(ài)和教育。
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(cháng)的`輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
做一個(gè)被學(xué)生認同的好老師首先要不斷學(xué)習增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習行為規范必須使其明確；然后接著(zhù)要在課堂上確立合理的教學(xué)內容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當然還要多設計一些學(xué)生感興趣的操作練習；還有就是對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙，比如：英語(yǔ)的對話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要準確，肯定評價(jià)多于否定評價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。
以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì )，以后要繼續學(xué)習，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。
家園共育是幼兒健康成長(cháng)的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節。有一句就概括了家長(cháng)工作的重要性“忽略了一個(gè)家長(cháng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育?！彪m然家長(cháng)因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛(ài)孩子。在幼兒園里家長(cháng)工作是衡量一個(gè)班級工作成績(jì)的條件之一?，F在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(cháng)工作的。
微笑服務(wù)在當今社會(huì )里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標準。幼兒園老師也不例外，早晨，當家長(cháng)迎著(zhù)陽(yáng)光出現在教室門(mén)口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(cháng)一天的好心情從此開(kāi)始，他們會(huì )覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當工作了一天的家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)，老師微笑著(zhù)對他說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì )了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當家長(cháng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對心急如焚，滿(mǎn)臉歉意的家長(cháng)，老師依舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，您別著(zhù)急！”這又怎能不讓家長(cháng)感動(dòng)呢？微笑的魅力是無(wú)窮的，對于老師，它是你啟動(dòng)家長(cháng)心扉的鑰匙。
（1）“一視同仁”我們的孩子來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當今社會(huì )以貌取人的現象比較嚴重，用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的`社會(huì )地位是很尋常的事。我們常常會(huì )看到這樣一種人，當看到某人全身上下都是名牌，就會(huì )對這人畢恭畢敬，當看到另外一個(gè)破衣?tīng)€衫就會(huì )對人家愛(ài)答不理。我認為作為一名幼兒教師不應該存有這種世俗觀(guān)，即無(wú)論家長(cháng)相貌、衣著(zhù)或職業(yè)等如何不同，教師應尊重每一位家長(cháng)，真誠地對待每一位家長(cháng)和孩子，不分貴賤、不論親疏。
（2）區別對待在孩子的問(wèn)題上，家長(cháng)都很重視，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是，由于家長(cháng)的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長(cháng)交流過(guò)程中要注意“區別對待”，注意方式、方法。班級的家長(cháng)由對幼兒園的認識和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長(cháng)，被動(dòng)配合型家長(cháng)，和拒絕配合型家長(cháng)。
主動(dòng)配合型家長(cháng)樂(lè )于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對于這類(lèi)家長(cháng)，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細致的介紹班級的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長(cháng)工作的領(lǐng)頭人。
被動(dòng)配合型家長(cháng)有時(shí)會(huì )向老師詢(xún)問(wèn)一些情況，但對于老師的要求，不能按時(shí)完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jì)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機會(huì )，讓他們在活動(dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長(cháng)則表現為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會(huì )以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著(zhù)急，可以先從這類(lèi)家長(cháng)的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長(cháng)播報幼兒園的趣事，樂(lè )事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長(cháng)互動(dòng)，用別人的熱情去影響他。
透過(guò)在家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫忙我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。我會(huì )好好配合學(xué)校和教師教育好自我的孩子的，在家長(cháng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有好處的課，我深感受益非淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì )到，當教師難，做家長(cháng)也難，做一個(gè)合格的家長(cháng)更難。做一個(gè)好的家長(cháng)真是任重而道遠，幸好有家長(cháng)學(xué)校，透過(guò)她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長(cháng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高，現將粗淺體會(huì )淺述如下：
第一是教育觀(guān)念的改變。透過(guò)幾個(gè)教師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因為我感覺(jué)孩子最聽(tīng)教師的話(huà)，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了，構成了一種依靠心理。透過(guò)學(xué)習，我明白了家長(cháng)要用心投入到對孩子的家庭教育之中，要和教師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái)，以取得教育的最好效果。透過(guò)教師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。
第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育潛力。透過(guò)學(xué)習，明白了家長(cháng)就應怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一位教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。我們在日常生活中要注意自我的言行舉止，透過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，要主動(dòng)培養孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(cháng)知識，培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節儉等一些好的習慣。同時(shí)，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì )到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，必須能找出他犯錯誤的原因，也僅有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所86。學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“教師”的主角，所以務(wù)必提高自身的教育素質(zhì)。透過(guò)聽(tīng)教師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。明白了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(cháng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(cháng)務(wù)必以身作則，言傳身教！培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，給孩子限定時(shí)間能夠幫忙他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。透過(guò)學(xué)習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì )造就復合型的適應時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng )新潛力的培養。同時(shí)要教會(huì )孩子與不一樣的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活潛力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非潛力和良好的行為的養成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，此刻我已經(jīng)深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方應對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(cháng)，同學(xué)的交往和教師的鼓勵將影響孩子一生的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)務(wù)必靠家校共同努力。
很幸運能有這次出國的機會(huì )，真的很感謝afs這個(gè)大家庭。
冰島，英文名稱(chēng)為iceland，意為"冰凍的陸地"。而實(shí)際上這塊游離于北歐大陸之外的島國，卻是綠草茵茵，地熱豐富，漁業(yè)發(fā)達的富饒國家。
冰島很少樹(shù)木，放眼四周都是光禿禿的一片，應該長(cháng)樹(shù)的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地，感覺(jué)人在另一個(gè)世界。因為樹(shù)木不多，視野開(kāi)闊，加上地廣人稀，心曠神怡的感覺(jué)格外深切。其實(shí)在這個(gè)地貌獨特的島國上，處處山明水秀，你可以看到許多在地球其他地方難得一見(jiàn)的景色。
彩虹不是什么奇觀(guān)，冰島也有彩虹，但它像一座五彩拱橋從地平線(xiàn)的這端跨到另一端。世界哪個(gè)地方都從沒(méi)看過(guò)這么完整的彩虹，簡(jiǎn)直像童話(huà)故事所描繪的一樣完美無(wú)瑕！
1973年的一次火山爆發(fā)后，部分土地被熔巖覆蓋了，至今還在冒煙，泥土是溫的，上面寸草不生。踩在這片土地上，會(huì )誤以為自己已踩在月球上；但是沒(méi)有被熔巖覆蓋的一面，卻是風(fēng)光明媚。
俄羅斯有俄羅斯金環(huán)，是個(gè)精華景點(diǎn)集中的地區，冰島也有類(lèi)似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個(gè)倒置正三角形地區，這里是冰島景點(diǎn)最集中的地方。
金色旅游環(huán)內，大大小小的火山口隨處可見(jiàn)。司機可隨意停車(chē)，步行就可抵達到火山口，讓旅客開(kāi)眼界?；鹕絽^還常見(jiàn)間歇噴泉，在地熱的作用下，這些噴泉每隔一段時(shí)間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出，直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的'噴泉，但冰島的間歇噴泉則壯觀(guān)得多。
金色旅游環(huán)內還有一個(gè)雄偉的瀑布——居德瀑布。這瀑布很奇特：一邊是萬(wàn)馬奔騰的流水，一邊則是凍結成冰的“冰墻”。
“藍湖”（bluelagoon）是金色旅游環(huán)中另一個(gè)令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車(chē)程。據說(shuō)，湖底蘊藏了大量的矽，湖水終年深藍色，所以得名?！八{湖”毗鄰發(fā)電廠(chǎng)，發(fā)電廠(chǎng)冒出的水氣彌漫整個(gè)湖面，有時(shí)能見(jiàn)度只有約1公尺，人在湖中游泳，人感覺(jué)仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊，那是矽在作怪。聽(tīng)說(shuō)，矽有護膚作用，難怪當地人早把“藍湖”當成天然美容院。
遠離金色旅游環(huán)，冰島東南部有瓦特納冰原（vatnajokull）。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內陸班機到赫本——冰島東南部一個(gè)美麗的小漁港，再以車(chē)代步蜿蜒上山，約一小時(shí)后壯麗的冰原景色便已在腳下。
來(lái)到赫本就不該錯過(guò)約居薩爾洛恩（jokusalon）冰川湖。不必到南極洲去，在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍或雪白色，冰島的浮冰，卻透著(zhù)棕色或灰藍色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上，美麗又動(dòng)人！
這就是冰島，一個(gè)是人間又不像人間的地方。
冰島是個(gè)島國常年受海洋性氣候的影響，加上有暖流流經(jīng)附近海域，所以“冬暖夏涼”。不過(guò)當地人所謂的“冬暖夏涼”是相對于寒帶氣候而言，對熱帶人來(lái)說(shuō)，冰島的冬天是相當寒冷的，氣溫往往會(huì )下降到攝氏零下10度，而且經(jīng)常刮強風(fēng)，夏天的平均氣溫介于攝氏10至13度，有時(shí)夜晚氣溫會(huì )降到攝氏5度。
親子交流是家庭中非常重要的一環(huán)，尤其是在現代社會(huì )中，家長(cháng)和孩子之間往往因為生活壓力、工作繁忙以及社交網(wǎng)絡(luò )的干擾而缺失深入的交流。同時(shí)，缺乏有效的親子交流會(huì )讓孩子們感到孤獨、身心逐漸疏離，失去安全感和自信心，這種情況也會(huì )影響到孩子們的發(fā)展和成長(cháng)。因此，親子交流不僅只是家庭生活中的一個(gè)方面，更被認為是家長(cháng)們創(chuàng )造健康、積極、美好家庭的重要手段之一。
第二段：如何進(jìn)行有效的親子交流。
有效的親子交流在很大程度上建立在父母和孩子之間開(kāi)發(fā)和建立積極的溝通方式上。這種溝通方式必須是雙向的，即需要父母傾聽(tīng)孩子的想法和情感表達，并且同時(shí)通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)答和建設性的反饋來(lái)引導孩子。父母應該以開(kāi)放的姿態(tài)面對孩子，并且充分尊重孩子的獨立性和個(gè)人發(fā)展。此外，為了讓親子交流更加順暢、活潑，有些父母會(huì )在和孩子聊天的時(shí)候用簡(jiǎn)要、口語(yǔ)化的方式，參照孩子的興趣、反應和接受程度來(lái)不斷適應談話(huà)議題。除此之外，破冰式的游戲、跨代喜劇電影或共同參與家務(wù)等是幫助親子間構建良好關(guān)系的重要方式。
第三段：親子交流的實(shí)踐效益。
親子交流在實(shí)際生活中有很多的好處。首先，它能夠增強親子間的親密感。當家長(cháng)和孩子之間有更多的交流時(shí)，孩子會(huì )感到被重視和受尊敬，父母也就能夠更好地照顧孩子的情感需求。其次，良好的親子交流能夠幫助孩子們建立積極的行為習慣，包括積極的思考方式、自我理解和推斷以及自尊心和集體意識等。此外，親子交流也有助于提高孩子的情商和應變能力，讓他們能夠更快地應對日常生活的種種變化和挑戰。
第四段：親子交流的在家教育中的重要性。
親子交流對于在家教育也非常重要。家庭教育對孩子的發(fā)展和成長(cháng)有著(zhù)關(guān)鍵性的影響，而親子交流作為家庭教育的一個(gè)重要方面，則進(jìn)一步影響家庭教育的質(zhì)量和效果。父母們通過(guò)親子交流能夠更好地掌握孩子的思維方式、性格特點(diǎn)和學(xué)習習慣，然后制定個(gè)性化的教育策略使孩子能夠有效地發(fā)展其潛力。在家教育中，親子交流還可以教導孩子們如何處理人際關(guān)系，如何培養合理的消費觀(guān)念、健康的生活行為等。
第五段：總結與建議。
總之，親子交流對于家庭建設、孩子成長(cháng)、在家教育等諸多方面都具有不可忽視的作用。然而，在實(shí)踐中，我們也需要注意如何讓親子交流真正有效起來(lái)。父母可以多花時(shí)間在孩子身邊，關(guān)注孩子的喜好和興趣、學(xué)習成績(jì)、情感體驗和發(fā)展需求。同時(shí)，父母也應該培養良好的愛(ài)心、耐心和關(guān)心，這些一定能夠增進(jìn)親子間的和諧與理解。最后，我們還可以嘗試在家中建立一個(gè)更加有利于親子交流的環(huán)境，比如說(shuō)整理出一個(gè)親子閱讀、討論中心、家庭電影院等。希望我們能夠在親子交流方面做到越來(lái)越好！
養育孩子是每個(gè)家長(cháng)一生中最辛苦的任務(wù)。然而，為了讓孩子變得健康快樂(lè )，我們必須與他們建立良好的親子關(guān)系。良好的親子交流非常重要，因為這是孩子成長(cháng)和發(fā)展的關(guān)鍵。本文將探討親子交流中的重要性，以及如何建立更好的親子關(guān)系并從中獲得許多積極的體驗。
二、家長(cháng)與孩子的心理溝通。
家長(cháng)要與孩子建立良好的親子關(guān)系，首先要考慮孩子的心理和需要。每個(gè)孩子都有不同的性格和需求，因此，我們必須通過(guò)了解他們的性格和需求來(lái)建立有效的溝通、互動(dòng)和理解。我們需要認識到，孩子需要被聽(tīng)取和理解。他們只是年齡小、經(jīng)驗少，掌握有限的手段來(lái)表達他們的心愿。因此，父母需要與他們相處有耐心，要在孩子們的言語(yǔ)行動(dòng)背后找到他們真正的需求，給予他們足夠的支持和照顧。
三、合適的交流技巧。
為了促進(jìn)良好的親子交流，家長(cháng)必須經(jīng)常和孩子交談。然而，敢于提問(wèn)并不是在提問(wèn)的情況下促進(jìn)親子交流的唯一要素。必須從創(chuàng )造并與孩子建立真正的情感聯(lián)系開(kāi)始。這意味著(zhù)你需要在孩子的眼中表現出真正的興趣和關(guān)心，一方面尊重孩子提問(wèn)的權利，另一方面也盡可能在不同的方面為他們提供更多的幫助。在身體接觸上，家長(cháng)要適時(shí)地表現親切，溫暖的態(tài)度，比如比抱抱、親親、握手，這些都是幫助父母和孩子進(jìn)一步拉近感情距離的有效方式。
良好的親子交流對孩子的發(fā)展影響深遠。因為父母是孩子的第一任老師，他們的言行會(huì )影響孩子的道德和行為習慣。教育理念的傳遞、情感需求的滿(mǎn)足和行為規范的引路都可以在親子交流中體現出來(lái)。在溝通交流中，家長(cháng)可以向孩子傳遞有關(guān)社會(huì )、家庭、學(xué)習和職業(yè)等方面的知識，傳遞正面的信仰和樹(shù)立正面的榜樣。孩子從親子互動(dòng)中學(xué)習到的東西，能深刻地影響他們的思考和感受，甚至能直接影響到他們的生活方式和品位。
五、結論。
良好的親子交流是家庭教育成功的重要保證。家長(cháng)與孩子建立積極、健康的溝通關(guān)系，將幫助孩子發(fā)展出更好的自我、更優(yōu)秀的思維和情感才能。同時(shí)，這樣的親子關(guān)系也會(huì )讓孩子獲得安全感和信任感，增強他們對父母的依賴(lài)與傳承。所以，對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，建立良好的親子關(guān)系是唯一的、必要而美好的任務(wù)。
家長(cháng)交流課是學(xué)校為了增強家校合作，促進(jìn)家長(cháng)參與孩子教育的一個(gè)重要途徑。通過(guò)家長(cháng)交流課，家長(cháng)可以了解孩子在學(xué)校的表現和進(jìn)步情況，學(xué)校也能聽(tīng)取家長(cháng)的建議和意見(jiàn)，從而共同為孩子的成長(cháng)提供更好的支持和幫助。參加過(guò)家長(cháng)交流課的經(jīng)驗告訴我，這是一個(gè)非常有意義和必要的活動(dòng)，對于家長(cháng)和孩子來(lái)說(shuō)，都有著(zhù)積極的影響。
第二段：加深家長(cháng)對孩子的了解。
在家長(cháng)交流課中，老師會(huì )介紹孩子的學(xué)習情況、性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等方面的綜合評價(jià)。作為家長(cháng)，我們可以從老師的介紹中更全面地了解到孩子在學(xué)校中的表現和進(jìn)步情況。而有了這些信息，我們可以更準確地判斷孩子是否有適應和進(jìn)步的問(wèn)題，及時(shí)與老師溝通交流，并采取相應的措施。同時(shí)，也能夠更加了解孩子的個(gè)性和特長(cháng)，從而為他們的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
第三段：促進(jìn)家校合作和教育共同體建構。
家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩個(gè)重要支柱，而家長(cháng)交流課為家校合作提供了一個(gè)平臺。在交流課上，老師和家長(cháng)可以相互交流觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，共同探討孩子的教育問(wèn)題。孩子的成長(cháng)需要學(xué)校和家庭的共同努力，只有與學(xué)校建立起良好的合作關(guān)系，才能為孩子提供更全面和有效的教育支持。家長(cháng)交流課的互動(dòng)與溝通，能夠加強家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，形成教育共同體。
第四段：提供家庭教育的指導和支持。
在家長(cháng)交流課上，老師會(huì )給家長(cháng)提供一些關(guān)于家庭教育的指導和支持。家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，但對于很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有相應的教育經(jīng)驗和知識。通過(guò)家長(cháng)交流課，家長(cháng)可以向老師請教一些養育子女的方法和技巧，并且通過(guò)與其他家長(cháng)的交流，也能夠從他們那里得到一些寶貴的經(jīng)驗和建議。這些指導和支持對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常寶貴的。
第五段：總結體會(huì )及展望。
家長(cháng)交流課不僅幫助我們了解孩子在學(xué)校中的表現和進(jìn)步情況，而且加強了家校之間的合作與溝通。通過(guò)交流課，我們可以更全面地了解孩子的個(gè)性和特長(cháng)，并得到一些家庭教育的指導和支持。參加過(guò)家長(cháng)交流課的經(jīng)歷，讓我深刻認識到與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系對孩子的教育是多么重要。同時(shí)，我也體會(huì )到，作為父母，我們需要為自己加強教育理念和方法的學(xué)習和探索。希望今后學(xué)校能夠繼續舉辦這樣的活動(dòng)，為我們提供更多的機會(huì )和平臺，共同關(guān)注我們孩子的成長(cháng)。只有家校共同努力，我們的孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。
第一段：引言（200字）。
交流是我們與他人溝通和理解的橋梁，對于孩子來(lái)說(shuō)，交流更是一種能夠促進(jìn)他們全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)交流，孩子不僅能夠表達自己的想法和情感，還能夠聽(tīng)取他人的建議和觀(guān)點(diǎn)，從而增長(cháng)見(jiàn)識和提升自我思考能力。在我的成長(cháng)過(guò)程中，我在與他人的交流中有了很多收獲和體會(huì )。
第二段：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)（200字）。
與他人交流的第一步，是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在與家人、朋友和老師的交流中，我深刻體會(huì )到傾聽(tīng)的重要性。通過(guò)傾聽(tīng)，我能夠更好地理解他人的意思和感受，同時(shí)也能夠培養自己的耐心和對他人的尊重。傾聽(tīng)不僅是一種良好的交流方式，更是培養孩子內心世界與他人互動(dòng)的基礎。
第三段：表達自己（200字）。
交流不僅僅是傾聽(tīng)他人，更應該是表達自己。在與他人交流時(shí)，我學(xué)會(huì )了勇敢地表達自己的想法和感受，無(wú)論是喜怒哀樂(lè )。通過(guò)表達，我能夠與他人分享我的想法和經(jīng)歷，從而獲得他人的理解和支持。同時(shí)，表達也是培養孩子自信和自主性的重要途徑，通過(guò)交流表達，我能夠更好地認識自己，樹(shù)立健康的人際關(guān)系。
第四段：尊重他人觀(guān)點(diǎn)（200字）。
在與他人交流的過(guò)程中，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)是非常重要的。每個(gè)人都有自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì )欣賞和尊重他人的差異。通過(guò)尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，我們能夠拓寬自己的視野，接納不同的思維方式和觀(guān)點(diǎn)，從而更好地與他人交流和互動(dòng)。尊重他人觀(guān)點(diǎn)同時(shí)也是培養孩子包容心和團隊合作意識的關(guān)鍵。
第五段：結語(yǔ)（200字）。
交流孩子的心得體會(huì )是我在成長(cháng)過(guò)程中最寶貴的財富之一。通過(guò)傾聽(tīng)、表達和尊重他人觀(guān)點(diǎn)，我不僅學(xué)會(huì )了與他人互動(dòng)，還開(kāi)拓了自己的思維，并獲得了與他人的良好關(guān)系。交流不僅僅是一種技能，更是一種重要的品質(zhì)，無(wú)論是在家庭、學(xué)校還是社交場(chǎng)合，交流能夠幫助我們更好地理解他人，與他人合作，共同進(jìn)步。因此，我將繼續努力提升自己的交流能力，與他人建立良好的關(guān)系，共同成長(cháng)。
親子交流是家庭關(guān)系中非常重要的一環(huán)，它涉及父母與孩子之間的交流和互動(dòng)，是建立家庭和諧的關(guān)鍵。我和我的孩子進(jìn)行了很多親子交流，從中我獲得了許多經(jīng)驗和體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我對親子交流的看法和如何更好地與孩子進(jìn)行交流的心得體會(huì )。
親子交流是父母與孩子之間溝通與交流的過(guò)程，它可以加深家人之間的感情，建立良好的親子關(guān)系。親子交流還能增強孩子的自尊心和自信心，讓孩子更加敢于表達自己的想法和意見(jiàn)，從而提高孩子的社交能力和溝通技巧，更好地適應社會(huì )。
二、如何進(jìn)行有效的親子交流。
首先，需要用心聆聽(tīng)孩子的心聲。孩子表達自己的想法和感受可能會(huì )很深刻，但需要父母耐心傾聽(tīng)，不應輕易打斷孩子的思路，避免中斷孩子的思考和表述。
其次，父母應主動(dòng)和孩子進(jìn)行溝通。溝通不是單向的，需要雙方的參與。父母應主動(dòng)問(wèn)孩子的學(xué)習和生活情況，并對孩子的想法和意見(jiàn)進(jìn)行回應。
再次，父母應該避免批評和指責孩子的行為。孩子是需要被引導的，如果父母一味地批評和指責孩子的行為，不僅會(huì )引起孩子的反感，還會(huì )讓孩子對父母失去信心。
最后，安排合理的時(shí)間與孩子交流。在工作繁忙的情況下，家長(cháng)也要留出一定的時(shí)間與孩子交流，讓孩子知道父母的關(guān)注和愛(ài)心，同時(shí)也表達了父母對孩子成長(cháng)的重視。
親子交流可以讓我更好地了解孩子的想法和行為，以及對孩子的個(gè)性、情感和心理等方面有更深刻的認識。通過(guò)與孩子的交流，我學(xué)會(huì )了如何更好地處理家庭關(guān)系，為父母角色的角色轉變做好準備。而對于孩子們來(lái)說(shuō)，他們能感受到父母的關(guān)注和愛(ài)護，從而提高自己的自尊心和自信心。
四、如何讓孩子更愿意和父母交流。
有些孩子可能不太愿意和父母進(jìn)行交流，這時(shí)我們可以通過(guò)以下方法來(lái)改變孩子的態(tài)度：
首先，要注意孩子的情緒和反應。在交流過(guò)程中，如果孩子情緒激動(dòng)或者比較沉默，家長(cháng)需要注意及時(shí)調節和安撫。如果需要，父母也可以采取適當的緩解措施。
其次，讓孩子感受到交流的愉悅。在交流中，父母可以通過(guò)講故事、游戲等方式讓孩子感受到交流的樂(lè )趣，讓孩子主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，讓孩子喜歡和父母一起交流。
最后，要尊重孩子的意愿和想法。如果孩子不愿意交流，父母應該尊重孩子的想法，避免過(guò)分強制孩子進(jìn)行溝通，讓孩子在一定程度上掌握自己的決策權。
五、結語(yǔ)。
親子交流是孩子成長(cháng)中非常重要的環(huán)節，家長(cháng)需通過(guò)聆聽(tīng)和關(guān)注孩子的想法，建立良好的親子關(guān)系。同時(shí)，也需要關(guān)注孩子的情緒和需要，通過(guò)愉悅的交流方式以及良好的家庭氛圍，讓孩子成為一個(gè)能夠自主表達自己意見(jiàn)的自信而又開(kāi)朗的人。
各位老師、家長(cháng)朋友、孩子們：
大家好！我是xx家長(cháng)。今天能有幸站在這里跟各位分享我個(gè)人的一些小小的感想，真是特別高興！在這里我要先感謝我們班的班主任徐老師給我這樣一個(gè)機會(huì )。首先請允許我代表各位家長(cháng)，想各位老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
下面我就孩子的教育簡(jiǎn)單地進(jìn)行總結介紹，希望對各位家長(cháng)有所借鑒。
一、懂得感恩。
首先我要說(shuō)的兩個(gè)字是“感恩”。有家長(cháng)可能心中會(huì )有疑問(wèn)：“亂說(shuō)，這成績(jì)好不好，跟感恩會(huì )有關(guān)系？”家長(cháng)朋友們，你別不信！我的孩子今年剛初三畢業(yè)，現已被溫一中錄取，我覺(jué)得很大的一個(gè)原因是我們教會(huì )孩子懂得感恩。當孩子得到好成績(jì)時(shí)，我第一句會(huì )說(shuō)：“老師這么辛苦，這次你的老師一定會(huì )很高興的?！碑敽⒆佑邢禄瑫r(shí)，我的第一句會(huì )說(shuō)：“不要灰心，老師對你這么好，他還是很看重你的，下次一定要好好加油，不要再讓老師擔心了?！碑斎?，我也會(huì )及時(shí)打電話(huà)給老師說(shuō)謝謝之類(lèi)的話(huà)。這些話(huà)，是我對老師的辛苦真誠說(shuō)的謝謝！也是我對孩子一種感恩教育。就像去年，我兒子在溫一中被評為“優(yōu)秀學(xué)員”時(shí)，我讓孩子第一時(shí)間先告訴老師，我說(shuō)：“為了你的成績(jì)，老師是最擔心的?！边@次，錄取名單一下來(lái)，我兒子就很興奮地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)旄嬖V老師！”兒子的錄取，我固然高興，但我最高興的是我的兒子學(xué)會(huì )了感恩，有一顆感恩的心。我想：讓孩子感恩每位教導他的老師，愛(ài)老師、尊敬老師。愛(ài)老師，孩子會(huì )喜歡上老師的課；尊敬老師，在課堂上他會(huì )認真聽(tīng)講，課堂效率才能高，才能抓住重點(diǎn)，出成績(jì)?；蛟S有人會(huì )說(shuō)，你兒子碰到的是好老師。當然，我為我兒子一直以來(lái)都有老師任教而慶幸。然而，各位家長(cháng)朋友們，作為一位老師，首先他是一位正常的人，而不是神。
面對全班幾十位學(xué)生，不可能隨時(shí)隨地都為你的一個(gè)孩子服務(wù)，因此，也會(huì )難免會(huì )有不合你意的時(shí)候。這就需要，我們做家長(cháng)的怎樣去引導孩子去感恩。家長(cháng)能朋友們，感恩，是一種促進(jìn)成功的重要法寶。最近，我在《智慧背囊》上讀到一則故事：有個(gè)老木匠一直是個(gè)好工人，后來(lái)，他想離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂(lè )。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答應了。但是，他已無(wú)心去工作，卻建了一座質(zhì)量差的房子。當他離開(kāi)公司的時(shí)候，總裁把那座房子的鑰匙交給他，說(shuō)：你為我公司付出了一生的努力，我想把這房子送給你。到這時(shí)，老木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人卻沒(méi)有學(xué)會(huì )回報，回報老板長(cháng)期對他的關(guān)愛(ài)。這個(gè)故事告訴我們，對待工作要認真，對待他人要感恩。其實(shí)，每個(gè)人一生都在建造著(zhù)房子，為別人，也在為自己。成功法則中有條黃金定律：待人如己，懂得感恩。也就是凡事為他人著(zhù)想，站在他人的立場(chǎng)上思考。作為子女，應該多考慮為人父母的難處；作為學(xué)生，應該多考慮老師的難處。
當然，感恩不僅僅表現在學(xué)生對老師，也有學(xué)生對家長(cháng)，家長(cháng)對老師，家長(cháng)對他人。有一話(huà)說(shuō)得好“言教永遠不如身教”。
二、養成習慣。
“習慣”，是我今天要講的第二個(gè)話(huà)題。到了初中，孩子們應該養成那些習慣呢！
1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習是正事，理應先于娛樂(lè )，一心向學(xué)，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴，忘我備戰。
3、合理安排。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽(tīng)，當堂記，當堂理解，不理解的話(huà)課下或者當天找時(shí)間主動(dòng)找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵自己完成當天的學(xué)習任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。
4、自我調整。不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不因為平時(shí)的考試成績(jì)的好壞而影響學(xué)習。在多次考試中出現一次失誤是正常的現象，重要的是找出原因，避免再次出現。
情緒千萬(wàn)不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學(xué)習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調整，不斷地在告誡自己“寧可不打仗，絕不打亂仗”。
三、進(jìn)入初中家長(cháng)應該做什么？
1、了解學(xué)校的各項制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度，為孩子的初中學(xué)習盡可能的創(chuàng )造條件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家長(cháng)就是為了讓孩子將來(lái)能進(jìn)入高中部，才進(jìn)入該校的初中部的。這些家長(cháng)更要及早的了解學(xué)校有關(guān)直升高中部的規定，到底要求哪些條件？是要進(jìn)行三年的成績(jì)排名？還是要進(jìn)行統一的選拔考試？數學(xué)或英語(yǔ)在考試中有無(wú)特殊要求？等等。
2、及早與班主任和任課老師做好溝通。這一點(diǎn)是很多家長(cháng)能夠做到的，但小學(xué)家長(cháng)一般只會(huì )與班主任老師打交道，了解孩子的學(xué)習情況。但到了初中，除了班主任外，與各個(gè)主要的任課老師交流更重要，他們更容易了解孩子在該科目上是否良好，還存在哪些問(wèn)題。中考是一個(gè)綜合性選拔考試，能夠及時(shí)與老師溝通，避免孩子過(guò)度偏科是很重要的。另外，與老師交流的內容除了學(xué)習成績(jì)外，還應該注重孩子心態(tài)的變化。初中是一個(gè)敏感時(shí)期，孩子們有很強的求知欲和好奇心。好的東西會(huì )影響他，壞的東西也會(huì )影響他。洞察孩子的心態(tài)變化，及時(shí)與老師溝通解決問(wèn)題，幫助孩子在初中能夠保持一個(gè)穩定的學(xué)習心態(tài)。
3、與孩子認真的談一下初中的'問(wèn)題（對學(xué)習的重視、如何面對壓力等）。剛剛步入初中的孩子存在兩種截然不同的心態(tài)：一種是經(jīng)過(guò)暑假的休息，心思還不能集中的放到學(xué)習上。這種心態(tài)不利于及早適應初中新的學(xué)習環(huán)境。另外一種是對初中學(xué)習的過(guò)度擔心，這些同學(xué)背負了很大的壓力，如何幫助孩子分析問(wèn)題，解決學(xué)習上的困難，里面有贈送的學(xué)習方法正版dvd，應是一個(gè)非常不錯的指導。
4、父母雙方要想好如何應對孩子在青春期的教育方式，尤其是面對孩子的自立傾向，如何更好的與孩子溝通。孩子進(jìn)入初中，學(xué)習方法要變。家長(cháng)教育孩子的方式也要改變。一味的呵護或訓斥都不是好的方式。孩子在初中以后，不像小時(shí)候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語(yǔ)言的作用永遠沒(méi)有行為更有說(shuō)服力。也就是說(shuō)，小學(xué)時(shí)父母會(huì )采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子對間接教育更容易接受。
5、及早的了解近年來(lái)的中考形勢，幫助孩子設立自己的目標（想考入的高中）。中考的形勢每年都有相應的變化，每個(gè)高中當年的高考成績(jì)也不同。孩子在初一不可能關(guān)心到這樣的事。但家長(cháng)卻要了解這些。家長(cháng)若能夠幫助孩子了解這些，及早的'確立目標，會(huì )為孩子指引一個(gè)努力的方向，增加孩子學(xué)習的動(dòng)力。
最后，祝各位家長(cháng)朋友、孩子們都能心想事成。
因此，我們必須在課堂上調動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)，對于不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團結友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級管理會(huì )得心應手，正如董老師所說(shuō)，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然能潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！?/p>
讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開(kāi)完會(huì )議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號，晚上羅列出來(lái)，一一對照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái)，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習的機會(huì )，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導的英明指導下，我們子弟二校的明天會(huì )更好。
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)。
期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉?，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家?，F在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力，并模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時(shí)要嚴，特別是對班干部，即要樹(shù)立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規是為了規范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習，讓學(xué)生健康成長(cháng)，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì )自覺(jué)自愿的遵守班規,誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè )意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學(xué)會(huì )正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進(jìn)步。
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孩子是大人的一本書(shū)，永遠讀不完。家長(cháng)應該是隨著(zhù)孩子一起同步成長(cháng)，不應僅僅停留在對假期的期待上。一個(gè)家庭搞好溝通、和諧，是至關(guān)重要的。一個(gè)令人羨慕的家庭，不是擁有多少財富，物質(zhì)條件的良好是遠遠不夠的，良好的心里環(huán)境才是重要的。良好的心理環(huán)'境是孩子心理健康和人格健康的搖籃，也是孩子一生的幸福，恐怕是一本書(shū)也說(shuō)不完。
做到經(jīng)常與孩子溝通，這可能嗎?
隨著(zhù)孩子成長(cháng)的不圊年齡階段，其特征、需求不同，所以家長(cháng)與孩子的接觸方式、溝通語(yǔ)言都會(huì )不同。要根據孩子的生理年齡、心理年齡時(shí)期感興趣的事情來(lái)溝通。有些家長(cháng)認為孩子所提問(wèn)題有些幼稚，脫離實(shí)際。其實(shí)，孩子不能區分真實(shí)與想象、理想與幻想的不同，心理學(xué)研究發(fā)現，只有18%的6歲兒童能區別真實(shí)與幻想;有90%的9歲兒童能夠理解故事是編造的還是真實(shí)的;11歲的兒童開(kāi)始能從新的角度理解誠實(shí)的問(wèn)題。
孩子是大人的一面鏡子，他會(huì )折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。所以家長(cháng)要重視與孩子的溝通，而且，溝通要無(wú)形地在每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中完成。
青春期主要是道德教育。
孩子大了，到中學(xué)時(shí)代溝通要注意什么?
孩子小的時(shí)候，可能會(huì )把家長(cháng)、老師的話(huà)當成圣旨，但是到了青春期，會(huì )發(fā)生很大的變化，如歷來(lái)很聽(tīng)話(huà)的孩子一下子變得不可理喻了，原來(lái)很乖巧的孩子經(jīng)常打架斗毆。這是人生的第二個(gè)反抗期，而且，青春的暴風(fēng)雨時(shí)期是多事之秋。這些變化使孩子反抗像變天一天，母親要求孩子添件衣服，可孩子馬上一擺手說(shuō)："不用!不用!"相反，這進(jìn)來(lái)了個(gè)伙伴說(shuō)"加件外套走吧"，馬上照辦就走。
青春期的心理健康教育比文化知識教育更重要，因為此時(shí)的孩子，心理的成長(cháng)落后于生理方面的發(fā)展，其邏輯、判斷、忍受挫折、自我調節、自控等能力遠遠不足，而且，此時(shí)的孩子更愿意與社會(huì )接近，有時(shí)一時(shí)的沖動(dòng)會(huì )釀成一生的悲痛。舉個(gè)例子，中學(xué)生甲坐在橋邊，這時(shí)走過(guò)來(lái)中學(xué)生乙，互不認識，甲看了乙上眼，乙看了甲一眼，"不服氣，跟我來(lái)"，于是乙就跟著(zhù)甲進(jìn)了一條胡同，這時(shí)走出來(lái)4個(gè)男孩把乙圍住，乙見(jiàn)勢不妙，隨手抽出一把小刀，扎了其中一個(gè)就逃走。不巧的是，剛好扎在心臟位置，后來(lái)這孩子死了。事后調查原因，就是因為你看了我一眼，我看了你一眼。
孩子拒絕與家長(cháng)談心，怎么辦?。
對于青春期的孩子，如果家長(cháng)正兒八經(jīng)地說(shuō)"找你談?wù)勑?，那是不可能的。家長(cháng)要付出加倍的關(guān)心，要學(xué)會(huì )"在動(dòng)中交流"，此時(shí)的孩子都喜歡游戲、旅游，要與孩子走出去，看看大自然，在這些動(dòng)態(tài)過(guò)程中旁敲側擊地了解孩子所思所想。。
青春期孩子對家長(cháng)的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，怎么辦?
在德育方面，青春期主要是社會(huì )倫理道德教育。這時(shí)的家長(cháng)就需要出更深層次的親情、愛(ài)護，更深層的愛(ài)與關(guān)懷，比簡(jiǎn)單的譴責、給零花錢(qián)復雜多了。
家長(cháng)不可能整天跟著(zhù)孩子、盯著(zhù)孩。給孩子自我管理的尺度，就是道德教育。這在我們中國有源遠流長(cháng)的歷史，如岳母刺字，教的是精忠報國。
還有一點(diǎn)非常重要的是，家長(cháng)要關(guān)注孩子的交友問(wèn)題。有些家長(cháng)認為孩子交得是不三不四的朋友，拒絕孩子的朋友于門(mén)外，以為這樣就可以杜絕孩子與不良少年的交往。其實(shí)，把孩子的朋友請進(jìn)來(lái)，可以在自己的視野范圍里觀(guān)察孩子，就可以更多地了解孩子的朋友的家庭成員、特長(cháng)愛(ài)好;更多地了解自己的孩子的心理世界、他的審美觀(guān)，甚至他的不良習慣的蔓延，否則兩眼一摸黑黑，鞭長(cháng)莫及。
如何把孩子的朋友更好地請進(jìn)來(lái)?
交流是人與人之間傳遞信息、分享思想和感受的重要方式。在家庭教育中，父母與孩子之間的交流尤為重要。通過(guò)與孩子的交流，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。然而，要真正實(shí)現有效的交流，父母需要關(guān)注孩子的內心體驗，傾聽(tīng)他們的心聲，建立起良好的默契和信任。本文將從我的親身經(jīng)歷中分享我對交流孩子心得的體會(huì )。
首先，了解孩子的興趣和需求是交流的重要前提。孩子處于成長(cháng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對世界充滿(mǎn)好奇，有很多問(wèn)題和想法，希望能夠得到父母的關(guān)注和理解。作為父母，我們要耐心傾聽(tīng)孩子的疑問(wèn)，理解他們的需求，并積極回應。例如，如果孩子對某個(gè)特定的主題很感興趣，我們可以和他們一起探討、了解更多相關(guān)的知識，滿(mǎn)足他們的好奇心。通過(guò)關(guān)注孩子的興趣和需求，我們能夠更好地與他們建立起共同的話(huà)題，促進(jìn)交流的深入和有意義的進(jìn)行。
其次，傾聽(tīng)是良好交流的關(guān)鍵。在與孩子交流時(shí)，父母要時(shí)刻保持傾聽(tīng)的態(tài)度，給予孩子充分的表達空間。孩子在成長(cháng)過(guò)程中，經(jīng)歷著(zhù)各種各樣的情緒和體驗，他們常常希望有人能夠傾聽(tīng)他們的心聲。作為父母，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，尊重孩子的感受和想法。不論是積極的還是消極的情緒，關(guān)鍵在于我們如何理解并接納孩子的情感。當孩子愿意向父母傾訴心事時(shí)，我們不僅要給予耐心的傾聽(tīng)，更要提供建設性的意見(jiàn)和支持，幫助他們解決問(wèn)題和面對挑戰。
其三，言行一致是有效交流的保障。在與孩子的交流中，父母的言行一致性起著(zhù)至關(guān)重要的作用。孩子會(huì )通過(guò)父母的言行來(lái)判斷父母的認可和信任程度，從而影響他們是否愿意與父母交流。因此，父母要注重自己的言行一致性，以身作則，做好榜樣。例如，如果我們要求孩子坦誠地表達自己的想法和感受，我們也要做到開(kāi)誠布公地與孩子交流，不隱瞞任何信息。通過(guò)言行一致，我們能夠樹(shù)立起信任與尊重的基礎，讓孩子更愿意與我們溝通，分享他們的內心世界。
其四，積極肯定與鼓勵是有效交流的推動(dòng)力。作為孩子的父母，我們要學(xué)會(huì )積極肯定和鼓勵他們的努力和進(jìn)步。當孩子勇敢地表達自己的想法時(shí)，我們要給予鼓勵和肯定，讓他們感到被重視和認可。通過(guò)積極的肯定與鼓勵，我們能夠提高孩子的自信心和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習和創(chuàng )造力。同時(shí)，父母要學(xué)會(huì )用鼓勵的語(yǔ)言和方式與孩子交流，以激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)交流的順利進(jìn)行。
最后，構建和諧家庭氛圍是有效交流的基礎。在一個(gè)和諧的家庭環(huán)境中，父母與孩子之間的交流會(huì )更加順暢和愉快。因此，父母要營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容和互信的家庭氛圍。在與孩子交流時(shí)，我們要保持冷靜和耐心，不要急于下結論或糾正孩子的錯誤。我們要努力理解孩子的情感和需求，給與他們足夠的自由和空間去表達自己。通過(guò)構建和諧的家庭氛圍，我們能夠建立起親密的關(guān)系，促進(jìn)父母與孩子之間的良好和有效的交流。
總結起來(lái)，交流孩子心得需要父母從以下幾個(gè)方面入手：了解孩子的興趣和需求，傾聽(tīng)他們的心聲，言行一致，積極肯定與鼓勵，構建和諧家庭氛圍。交流不僅能夠加深親子關(guān)系，還能夠促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。作為父母，我們要學(xué)會(huì )用心去傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的需求，并積極回應。只有通過(guò)真正有效的交流，我們才能更好地與孩子建立深厚的親情，幫助他們成長(cháng)為獨立、自信的人。