ID：8354523
時(shí)間：2024-01-04 15:40:07
上傳者：雅蕊培訓心得體會(huì )是收獲與反思的結晶，有助于個(gè)人的成長(cháng)和提升。以下是小編為大家收集的培訓心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們對于培訓的需求也越來(lái)越多。而作為互聯(lián)網(wǎng)巨頭之一的騰訊公司，為了滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，開(kāi)設了多種培訓課程。我有幸參加過(guò)騰訊公司的培訓，以下是我對于這次培訓的心得體會(huì )。
首先，騰訊公司的培訓課程非常豐富多樣，針對不同領(lǐng)域和不同層次的人才需求，提供了不同的課程選擇。無(wú)論是從事計算機技術(shù)的工程師，還是想要了解互聯(lián)網(wǎng)金融的人士，都能夠在騰訊的培訓課程中找到適合自己的內容。在這次培訓中，我選擇了一門(mén)關(guān)于云計算技術(shù)的課程。這門(mén)課程內容豐富，講師經(jīng)驗豐富，使我對云計算技術(shù)有了更深入的了解。
其次，騰訊公司的培訓師資力量強大。騰訊公司擁有一支經(jīng)驗豐富、富有創(chuàng )造力的培訓師資隊伍。在課堂上，他們將專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)際案例相結合，生動(dòng)形象地向我們傳授知識，通過(guò)互動(dòng)討論，讓我們更好地理解和掌握所學(xué)內容。同時(shí)，他們還會(huì )鼓勵學(xué)員積極思考和提問(wèn)，以培養學(xué)員的創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。在這次培訓中，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，還收獲了提問(wèn)和思考的能力。
第三，騰訊公司的培訓注重實(shí)踐操作。騰訊深知理論知識的學(xué)習只是培訓的一部分，真正的能力要通過(guò)實(shí)踐操作才能得到提升。因此，在課程中，騰訊為我們提供了豐富的實(shí)踐環(huán)節，讓我們能夠親自動(dòng)手操作，感受到技術(shù)的神奇和實(shí)際應用的價(jià)值。通過(guò)實(shí)踐操作，我更加深入地理解了課程內容，也增強了自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
第四，騰訊公司的培訓為學(xué)員提供了良好的學(xué)習環(huán)境。騰訊公司投入了大量的資源，為學(xué)員提供了先進(jìn)的設備和高效的學(xué)習平臺。在課堂上，我們可以使用最新的技術(shù)工具和軟件來(lái)進(jìn)行學(xué)習和實(shí)驗。同時(shí)，騰訊還為學(xué)員提供了良好的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)員相互交流和分享。在這個(gè)積極向上的學(xué)習環(huán)境中，我能夠更好地專(zhuān)注學(xué)習，提升自己的技能。
最后，參加騰訊培訓不僅是一次學(xué)習，更是一次人際交往和經(jīng)驗分享的機會(huì )。在培訓過(guò)程中，我結識了來(lái)自不同行業(yè)和不同背景的學(xué)員，他們分享了自己的工作經(jīng)驗和學(xué)習心得，這對我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財富。同時(shí)，我也有機會(huì )與培訓師和課程組織者進(jìn)行互動(dòng)交流，向他們請教問(wèn)題并得到解答。這些交流和分享讓我更加開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路。
總而言之，騰訊公司的培訓課程給我留下了深刻的印象。豐富的課程內容、優(yōu)秀的師資隊伍、實(shí)踐操作的機會(huì )以及良好的學(xué)習環(huán)境，都讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識和技能，也培養了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新思維。我相信這些收獲將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)員的交流和分享，我也能夠更好地了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓展人脈。在未來(lái)的工作中，我將不斷運用所學(xué)知識和經(jīng)驗，提升自己的能力和競爭力。
“翻轉課堂”這個(gè)概念剛剛聽(tīng)說(shuō)，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的概念；通過(guò)學(xué)習使我真正認識到了它的真諦；這一教學(xué)模式經(jīng)過(guò)一番搜索查閱一些網(wǎng)站等相關(guān)信息的學(xué)習，本人對“翻轉課堂”有了初步認識：
從翻轉課堂的起源來(lái)看，我們不難發(fā)現翻轉課堂的出現基于讓缺課的或成績(jì)相對較弱的同學(xué)補課的目的。它的實(shí)現必須具備兩個(gè)前提：一是必須為學(xué)生提供一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境；二是學(xué)生必須具備非常強的自覺(jué)性。
其實(shí)，不是什么學(xué)科更適合采用翻轉課堂的問(wèn)題，而是學(xué)科的什么內容更適合翻轉教學(xué)的問(wèn)題。比如，適合視頻學(xué)習的內容主要有，需要重復講解的內容、基本的事實(shí)和定律、已成定論的觀(guān)點(diǎn)、基本的方法和規律、基本的演示和操作步驟，等等。而不適合視頻學(xué)習，必須在課堂上學(xué)習的內容包括，思辨性很強的內容、情感性很強的內容、生成性很強的內容，以及必須立足于現場(chǎng)的、有賴(lài)于靈感激發(fā)、教師風(fēng)采展示的內容等。
因而，應該說(shuō)，任何一門(mén)學(xué)科中，有的內容適合采用翻轉課堂的形式，而有的內容不適合。還有，一堂課上，翻轉什么，翻轉的程度，都是需要根據實(shí)際內容來(lái)靈活選擇的。
翻轉以后的課堂，最明顯的特征就是針對性增強，教師已經(jīng)知道學(xué)生學(xué)習的情況，很快能解決知識上的問(wèn)題，而更多地去進(jìn)行探究和創(chuàng )造，有關(guān)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的交流在翻轉課堂里有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，也更加充分。
應該說(shuō)，微視頻學(xué)習與導學(xué)案學(xué)習，都是先學(xué)后教的載體，其背后的原理是一樣的。所以，如果有條件使用微視頻和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，就使用；如果沒(méi)有這個(gè)條件，那就先用導學(xué)案。所以，導學(xué)案產(chǎn)生于中國的農村學(xué)校；視頻學(xué)習和翻轉課堂則起源于美國。背后的原理一樣，所使用的工具和載體不同而已。
“教育理念是教育行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的教學(xué)行動(dòng)”，對課堂來(lái)說(shuō)，教學(xué)不是講授而是訓練學(xué)生學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、學(xué)習信心。學(xué)生要做學(xué)習的主人;學(xué)生要在自主、合作、探究中學(xué)習，只有在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;教師要走下講臺,與學(xué)生要交真正的朋友;教學(xué)要面向學(xué)生內心世界，培育學(xué)生完善的人格。
高效課堂真正鍛煉了學(xué)生，老師是引導者，輔助者，小組帶著(zhù)任務(wù)合作，扎實(shí)有效，學(xué)生的展示在課堂上學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡致，學(xué)習自信心大大增加，看著(zhù)一個(gè)個(gè)個(gè)性的提問(wèn)，提醒我自己，相信我們的學(xué)生，即使偶爾出現個(gè)別小的口語(yǔ)錯誤也不要批評，他們會(huì )越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀。隨著(zhù)聽(tīng)課和研討的深入，我更加理解了“345”課堂的內涵，先學(xué)后教，以學(xué)定教，讓教學(xué)更有針對性，老師是點(diǎn)撥思路，總結梳理，幫助學(xué)生內化知識，以學(xué)會(huì )運用，這樣學(xué)生掌握了有效的學(xué)習方法，不僅獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗，經(jīng)歷了自悟—覺(jué)悟—感悟—醒悟的過(guò)程，這樣的課堂更多的關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
俗話(huà)說(shuō)的好：“學(xué)了知識不運用，如同耕地不播種”。三講三不講要求我們：講新重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)。做到了“三講三不講”，講得時(shí)間少了，留給學(xué)生們運用知識的時(shí)間就多了。美國心理學(xué)研究表明，學(xué)習者采用不同的學(xué)習方式，其收獲顯著(zhù)不同?？匆槐榈氖斋@是10%;聽(tīng)一遍是20%;說(shuō)一遍是70%;動(dòng)手做一遍(如操作、演練等)是90%。減少講與聽(tīng)，就可以增加說(shuō)與做，學(xué)習效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個(gè)人不僅在認識世界，而且在認識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣?！薄?45”課激發(fā)了學(xué)生們對知識的興趣，從而真正實(shí)現了“高效”。
當然，任何教學(xué)模式都有其局限性，尤其是新的教學(xué)模式更需要實(shí)踐來(lái)檢驗，今后我們將在教學(xué)過(guò)程中不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，探求適合我校實(shí)際的教學(xué)形式。
培訓課堂是人們提升自身能力和技能的重要途徑。在這個(gè)信息時(shí)代，幾乎所有行業(yè)都面臨著(zhù)不斷的變化和發(fā)展。參加培訓課堂，不但可以了解最新的知識和技術(shù)，還能與同行交流經(jīng)驗和思想。我在參與培訓課堂的過(guò)程中深感受益匪淺，以下將分享我的心得體會(huì )。
第二段：理性思考學(xué)習內容和主動(dòng)參與互動(dòng)。
每一次培訓課堂都是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，我們應該以理性的態(tài)度對待學(xué)習內容。在學(xué)習過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )思考，理解知識的本質(zhì)和價(jià)值。通過(guò)主動(dòng)提問(wèn)和積極參與互動(dòng)，我們能夠更好地理解和消化所學(xué)的內容。此外，與他人的交流和其他學(xué)員的互動(dòng)也能夠幫助我們深化對所學(xué)知識的理解。在培訓課堂中，我經(jīng)常與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，從中獲得了許多新的觀(guān)點(diǎn)和思路。
第三段：應用理論知識于實(shí)踐和反思。
學(xué)習理論知識是培訓課堂的重要一環(huán)，但僅停留在理論層面遠遠不夠。應用理論知識于實(shí)踐才是真正進(jìn)步的關(guān)鍵。在培訓課堂中，我們常常通過(guò)案例分析和模擬演練等方式將所學(xué)的知識運用于真實(shí)場(chǎng)景。這種實(shí)踐能夠幫助我們更好地掌握知識，并且讓我們從實(shí)踐中發(fā)現知識的不足，進(jìn)而加以改進(jìn)。在我的學(xué)習過(guò)程中，我注重將所學(xué)的知識應用于實(shí)際工作中，通過(guò)不斷的反思和總結，提高自己的工作能力。
第四段：積極參與小組合作和分享成果。
培訓課堂的小組合作是一個(gè)很好的機會(huì )，通過(guò)與他人合作，我們能夠更好地學(xué)習和成長(cháng)。在小組合作中，我們要積極參與，做好溝通和協(xié)作。每個(gè)人都有不同的專(zhuān)長(cháng)和經(jīng)驗，通過(guò)分享和傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，我們能夠互相學(xué)習，共同進(jìn)步。在每次培訓結束后，我都會(huì )與小組成員分享課堂所得，互相鼓勵和激勵，真正將所學(xué)的知識轉化為實(shí)際行動(dòng)。
第五段：持續學(xué)習和不斷進(jìn)步的決心。
培訓課堂只是人生中的一瞬間，但學(xué)習應該是持續的。通過(guò)參加培訓課堂，我們了解到了自身的不足和發(fā)展方向，我們應該保持對知識和技能的持續追求。不斷充實(shí)自己，提高自己的能力和素質(zhì)，才能在不斷變化的社會(huì )中保持競爭力。我立志要堅持不懈地學(xué)習，不斷進(jìn)步，不斷超越自我。
通過(guò)參加培訓課堂，我不僅獲得了知識和技能的提升，還結識了許多志同道合的人。培訓課堂讓我深切感受到了學(xué)習的樂(lè )趣和成長(cháng)的快樂(lè )。在我未來(lái)的職業(yè)生涯中，我會(huì )將這些寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )牢記于心，并將其運用于實(shí)際工作和生活中。
近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種在線(xiàn)學(xué)習平臺如雨后春筍般涌現出來(lái)。其中，騰訊課堂作為中國最大的在線(xiàn)教育平臺之一，提供了豐富的學(xué)習資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)在騰訊課堂上學(xué)習，我獲益匪淺，下面我將分享一些自己的心得體會(huì )。
首先，騰訊課堂的學(xué)習資源豐富多樣，涉及了廣泛的學(xué)科和知識領(lǐng)域。不論是基礎知識還是專(zhuān)業(yè)技能，騰訊課堂都能夠滿(mǎn)足學(xué)習者的不同需求。例如，我曾在騰訊課堂上學(xué)習了一門(mén)關(guān)于人工智能的課程，通過(guò)這門(mén)課程，我深入了解了人工智能的基本原理和應用技術(shù)，并通過(guò)實(shí)踐項目提升了自己的實(shí)際操作能力。此外，騰訊課堂還提供了很多免費的課程資源，使得大家可以充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，極大地方便了學(xué)習者。
其次，騰訊課堂的教學(xué)內容質(zhì)量高，講解方式生動(dòng)有趣。騰訊課堂上的課程是由行業(yè)專(zhuān)家和名師錄制的，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，能夠將復雜的知識點(diǎn)講解得通俗易懂。與傳統的課堂教學(xué)相比，騰訊課堂的教學(xué)方式更加活躍和互動(dòng)。學(xué)習者可以在學(xué)習過(guò)程中與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習經(jīng)驗和問(wèn)題，并獲得及時(shí)的反饋和幫助。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式使我在學(xué)習過(guò)程中不再感到孤獨，提高了學(xué)習的效果。
此外，騰訊課堂還提供了靈活的學(xué)習方式和個(gè)性化的學(xué)習計劃。在騰訊課堂上，學(xué)習者可以根據自己的時(shí)間和興趣進(jìn)行自主學(xué)習。不論是短期的培訓課程還是長(cháng)期的學(xué)習計劃，騰訊課堂都能夠滿(mǎn)足學(xué)習者的需求。同時(shí)，騰訊課堂還提供學(xué)習進(jìn)度和作業(yè)管理功能，可以幫助學(xué)習者合理安排學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。我在騰訊課堂上進(jìn)行學(xué)習時(shí)，常常根據自己的時(shí)間安排課程，并通過(guò)制定學(xué)習計劃提高學(xué)習效果，這對我來(lái)說(shuō)非常有幫助。
另外，騰訊課堂還致力于推動(dòng)在線(xiàn)學(xué)習的創(chuàng )新發(fā)展。騰訊課堂不僅提供了線(xiàn)上課程，還推出了在線(xiàn)直播課程和虛擬實(shí)驗室等創(chuàng )新的學(xué)習方式。通過(guò)在線(xiàn)直播課程，學(xué)習者可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，感受到真實(shí)的課堂氛圍。而虛擬實(shí)驗室則提供了模擬實(shí)驗環(huán)境，讓學(xué)習者可以進(jìn)行實(shí)際操作，提升實(shí)踐能力。這些創(chuàng )新的學(xué)習方式使得學(xué)習更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)習者更好地理解和掌握知識。
最后，我認為騰訊課堂是一個(gè)有著(zhù)強大學(xué)習資源和優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的在線(xiàn)學(xué)習平臺。通過(guò)在騰訊課堂上學(xué)習，我不僅擴展了自己的知識面，提高了專(zhuān)業(yè)技能，還通過(guò)與學(xué)員和老師的交流互動(dòng)，拓寬了自己的視野，并培養了良好的學(xué)習習慣。正因如此，我非常推薦大家利用閑暇時(shí)間在騰訊課堂上進(jìn)行學(xué)習，相信你也會(huì )獲得很大收益。讓我們一起積極投身于在線(xiàn)學(xué)習的大潮中，不斷進(jìn)步，成為更好的自己！
我們各個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)青年教師一起在抗南初中這個(gè)美麗的校園進(jìn)行了20xx年的第一次培訓。儀式中王長(cháng)麗主任告訴我們：青年教師的成長(cháng)來(lái)自三個(gè)方面：1.專(zhuān)家引領(lǐng);2.團隊中成長(cháng);3.個(gè)人成長(cháng)。我們要抓住每次機遇和機會(huì )，不斷進(jìn)步。
上午我們在聆聽(tīng)了中原名師李玲老師的講座《核心素養與英語(yǔ)閱讀教學(xué)》并一睹了名師風(fēng)采。
首先讓我們印象非常深刻的是李老師不斷自我提升的信念，這點(diǎn)是我非常認同的。一個(gè)人不用回避自己的出身，也許我們起點(diǎn)低，但只要堅持不懈的力爭上游，一點(diǎn)點(diǎn)努力，我們就會(huì )不斷前進(jìn)，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路。李老師從中專(zhuān)畢業(yè)，一直努力，從農村學(xué)?？嫉绞袇^，陸續考取了二級心理咨詢(xún)師、中原名師和高級家庭教育指導師。又最終考取信陽(yáng)師院教育管理的教育碩士，人生就是一個(gè)不斷螺旋上升的過(guò)程，就是一個(gè)不斷攀升不斷挑戰自己這樣一個(gè)既艱辛又充滿(mǎn)幸福的過(guò)程。這種柔韌的堅持讓我們的教育生涯既充實(shí)又美好。作為教師，我們的眼中不但要有學(xué)生，更要有世界。有了自身的不斷提升，我們才能更優(yōu)秀，才能看的更廣，看的更遠。
記得李老師說(shuō)她剛到市里學(xué)校工作時(shí)，對自己的工作提出了嚴格的要求，必須今日事今日畢。當天教給學(xué)生的知識，必須會(huì )讀、會(huì )背、會(huì )默寫(xiě)，并且逐個(gè)親自過(guò)關(guān)。每天堅持，早出晚歸，在這樣的辛苦付出下，孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jì)。寒假時(shí)，每個(gè)學(xué)生家訪(fǎng)一次，查看孩子們的學(xué)習情況;暑假時(shí)，每個(gè)學(xué)生都要家訪(fǎng)兩次，最終班級學(xué)習氛圍非常濃厚，孩子們也都養成了非常懂事懂禮貌的好習慣。李老師用自己的行動(dòng)感染孩子，教育孩子們挖掘自身潛能，做最好的自己。任何付出都是有回報的。
在《核心素養與英語(yǔ)閱讀教學(xué)》的講座中，李老師向我們講述了英語(yǔ)學(xué)科核心素養：語(yǔ)言能力、學(xué)習能力、思維品質(zhì)和文化意識。語(yǔ)言能力包括理解能力和表達能力。學(xué)習能力包括：學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習目標;自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習;監控、管理、調控學(xué)習過(guò)程、多渠道獲取學(xué)習資源;思維品質(zhì)包括邏輯性、批判性和創(chuàng )造性。文化意識主要是培養學(xué)生的跨文化交際意識。接著(zhù)我們還了解了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的價(jià)值，即：獲取文本信息;培養閱讀技能;學(xué)習語(yǔ)言知識;拓展文化視野;發(fā)展思維能力;提升人文素養;提高寫(xiě)作能力。另外我們還學(xué)習了基于核心素養的英語(yǔ)閱讀教學(xué)的五個(gè)層次，十大閱讀策略等。李老師還以20xx年英語(yǔ)閱讀理解題目為例給我們做介紹，并利用具體課例讓我們對英語(yǔ)閱讀的教學(xué)有了更深刻的認識。
最后李老師又向我們介紹了她們學(xué)校的特色教學(xué)方法，通過(guò)小組捆綁式評價(jià)，英語(yǔ)演講比賽(學(xué)生作評委)，英語(yǔ)歌曲大賽，手抄報設計，英文影視欣賞，學(xué)生影視配音，英語(yǔ)班級文化，書(shū)蟲(chóng)系列閱讀等多彩多樣的方式，讓英語(yǔ)滲透孩子學(xué)習過(guò)程的始終，不斷提升孩子們的英語(yǔ)綜合能力。最后李老師又向我們推薦了《可見(jiàn)的學(xué)習》這本書(shū)還有《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《teensjunior》雜志，鼓勵我們好好學(xué)習。
下午我們又進(jìn)行了班級分組討論，大家相互認識，也使得我們的培訓和學(xué)習更加規范合理。
經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習，我深刻認識到了青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性，也對英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了更深刻的理解，總之，受益匪淺。千里之行，始于足下。再多的學(xué)習都是為了教學(xué)中的實(shí)踐。在以后的教學(xué)中我會(huì )學(xué)以致用，將理論付諸實(shí)踐，不斷提升自身教育教學(xué)能力。
在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，作為一個(gè)年輕人，我們面臨著(zhù)前所未有的競爭壓力和挑戰。為了更好地適應社會(huì )發(fā)展需求，提升自身素質(zhì)，我報名參加了騰訊優(yōu)才計劃培訓項目。通過(guò)這期培訓，我深刻感受到了騰訊公司對我個(gè)人的關(guān)懷和培養，也學(xué)到了許多寶貴的知識和技能。以下是我對這次培訓的心得和體會(huì )。
首先，我要感謝騰訊公司為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的平臺。作為一家全球知名的互聯(lián)網(wǎng)文化公司，騰訊一直以來(lái)都秉持著(zhù)培養優(yōu)秀人才的理念。而這次優(yōu)才計劃培訓也是騰訊公司為了發(fā)掘和培養更多優(yōu)秀的年輕人才而舉辦的。通過(guò)參加這次培訓，我深刻感受到了騰訊公司的專(zhuān)業(yè)和認真程度，他們從培養視野、提供專(zhuān)業(yè)課程、為學(xué)員提供合適的工作機會(huì )等多個(gè)方面著(zhù)手，確保我們能夠得到最佳的培養效果。
其次，我要說(shuō)這次培訓讓我受益匪淺。騰訊公司的優(yōu)才計劃培訓內容豐富多樣，旨在幫助我們全面提升自身素質(zhì)和能力。在課程方面，他們?yōu)槲覀兲峁┝祟I(lǐng)導力培訓、溝通能力培養、項目管理等相關(guān)課程，這些課程既能增強我們團隊合作的能力，又能夠使我們在職場(chǎng)上更加游刃有余。另外，他們還提供了大量的實(shí)戰項目，讓我們能夠在實(shí)際中學(xué)以致用，將課程中所學(xué)的理論知識貫徹到實(shí)踐中。這樣的培訓模式不僅提高了我們學(xué)習的積極性，也讓我們更好地理解和掌握所學(xué)知識。
再者，這次培訓讓我結識了許多優(yōu)秀的同學(xué)和導師。騰訊公司通過(guò)優(yōu)才計劃培訓拉攏了一批志同道合的年輕人才，我們在培訓的過(guò)程中一起學(xué)習、一起交流，也結下了深厚的友誼。有時(shí)候，即便是遇到學(xué)習上的困難，我們也能夠互相幫助、鼓勵和支持。而騰訊公司的導師團隊更是給了我很多指導和啟示，他們不僅在培訓課程中給予我們專(zhuān)業(yè)的指導，也在生活上給予了我們悉心的照顧和關(guān)心。這種師生關(guān)系不僅幫助我們在培訓中有更好的學(xué)習狀態(tài)，也對我們的成長(cháng)起到了積極的推動(dòng)作用。
另外，騰訊公司為我們提供了很好的實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。作為參加優(yōu)才計劃培訓的一員，我們有機會(huì )參與到騰訊公司的實(shí)際項目中，親身體驗職場(chǎng)環(huán)境，鍛煉自己的實(shí)際工作能力。同時(shí)，騰訊公司也為我們提供了優(yōu)厚的薪酬待遇和發(fā)展機會(huì )，讓我們在工作中能夠有更多的收獲和成長(cháng)。這樣的就業(yè)機會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)是一種巨大的動(dòng)力和鼓勵，也讓我們更加有信心地投身到社會(huì )的拼搏中去。
最后，我想說(shuō)這次培訓過(guò)程中最重要的收獲是對自己的成長(cháng)和進(jìn)步有了全新的認識。通過(guò)這段時(shí)間的培訓，我發(fā)現自己有了更強的學(xué)習能力和上手能力，也對自己的職業(yè)發(fā)展路徑有了更明確的規劃和目標。同時(shí)，在實(shí)習過(guò)程中我也認識到了自己的不足和不足之處，這讓我更加努力去克服和改進(jìn)。我相信這次培訓是我成為更好的自己的一個(gè)重要契機，我將會(huì )在今后的工作和生活中更加努力地追求進(jìn)取，做到最好。
總之，通過(guò)參與騰訊優(yōu)才計劃培訓，我深入感受到了騰訊公司對我們的關(guān)懷和培養，也在這次培訓中學(xué)到了許多寶貴的知識和技能。我將會(huì )用這次培訓的成果來(lái)指導自己今后的發(fā)展，并將所學(xué)所得轉化為實(shí)際行動(dòng)，為騰訊公司的發(fā)展做出貢獻。同時(shí)，我也期待通過(guò)自己的努力和付出，能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中有更多的發(fā)展和成就。
作為一名在校大學(xué)生，我經(jīng)常會(huì )遇到形形色色的學(xué)習問(wèn)題。在這個(gè)數字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)是人們學(xué)習的新時(shí)尚。而在眾多的在線(xiàn)學(xué)習平臺中，我選擇了騰訊課堂。在一段時(shí)間的使用后，我深刻地體會(huì )到了它的優(yōu)點(diǎn)，也有了些許的心得和體會(huì )。
第一段：方便快捷的在線(xiàn)學(xué)習。
騰訊課堂是騰訊公司推出的在線(xiàn)學(xué)習平臺，是一個(gè)高品質(zhì)在線(xiàn)教育平臺，提供了豐富、權威、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )教育資源。利用騰訊課堂，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。為了更好地適應我在校學(xué)習的需要，騰訊課堂開(kāi)發(fā)了良好的移動(dòng)端應用，手機上的騰訊課堂可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習，方便快捷。
第二段：豐富的課程資源。
騰訊課堂的學(xué)習資源非常豐富。學(xué)習者可以在課堂上找到各種類(lèi)型、各種難度的課程，不論是語(yǔ)言、自然科學(xué)還是人文藝術(shù)，都能在這里找到適合自己的課程。它有優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課程、精品課程、名師講堂等，不僅可以供我們學(xué)校學(xué)習參考，也可以提高我自己的綜合素質(zhì)。
第三段：高水平的課程內容。
騰訊課堂推出的課程都是來(lái)自于行業(yè)內的權威名師和教授，課程內容經(jīng)過(guò)精心準備，內容豐富、易于理解。通過(guò)學(xué)習這些課程，我不僅可以拓展自己的知識面，還可以更好地應對自己在學(xué)校遇到的各類(lèi)知識難點(diǎn)、問(wèn)題和考試。
第四段：互動(dòng)的學(xué)習體驗。
騰訊課堂提供了良好的互動(dòng)功能，學(xué)員可以通過(guò)討論區、在線(xiàn)答疑、測驗、作業(yè)等多種形式與同學(xué)、教師進(jìn)行交流，這種互動(dòng)式的學(xué)習方式非常有助于更好地消化和理解所學(xué)內容。尤其是在課程學(xué)習過(guò)程中，我可以通過(guò)討論區和老師互動(dòng)，進(jìn)行思考和答疑，這樣可以讓我更好地理解課程內容。
第五段：總結與反思。
使用騰訊課堂這段時(shí)間，我感受到的僅僅是方便快捷、豐富課程、高水平的課程內容和互動(dòng)體驗。如果在學(xué)習時(shí)配合好自己的時(shí)間和學(xué)習計劃，結合其他工具同時(shí)使用，如圖書(shū)和筆記等，一定會(huì )取得很好的效果。但是，在使用騰訊課堂時(shí)，我也遇到了一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò )卡頓、網(wǎng)速不穩定等，這些問(wèn)題有時(shí)可能會(huì )影響學(xué)習效果。因此，學(xué)習者在使用騰訊課堂時(shí)，需要注意這些小問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行修復。
綜上所述，騰訊課堂是個(gè)方便快捷、豐富多彩、互動(dòng)性強的學(xué)習平臺。相信在未來(lái)，騰訊課堂將不斷改進(jìn)和創(chuàng )新，為學(xué)員們提供更好的學(xué)習服務(wù)。
騰訊是中國最大的互聯(lián)網(wǎng)公司之一，也是全球最受尊敬的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之一。我有幸參加了騰訊企業(yè)文化培訓，深刻地領(lǐng)悟到了騰訊的企業(yè)文化，對我在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中有很大的借鑒意義。在本文中，我將分享我對騰訊企業(yè)文化培訓的心得和體會(huì )。
企業(yè)文化是指一種組織內部的價(jià)值觀(guān)、信仰、行為方式和象征，它體現了一個(gè)企業(yè)的核心精神和管理理念。一個(gè)企業(yè)文化良好的公司，不僅可以在競爭中取得優(yōu)勢，還可以吸引更多的優(yōu)秀員工，提高生產(chǎn)效率。騰訊作為中國互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的領(lǐng)先者，一直把企業(yè)文化作為公司發(fā)展的重要基石，在全員教育、培訓和行為規范方面不遺余力。
騰訊企業(yè)文化的主要特點(diǎn)是“創(chuàng )新、敬業(yè)、突破、人文”四個(gè)方面。創(chuàng )新是騰訊企業(yè)文化的核心，要求員工始終保持開(kāi)放、勇于創(chuàng )新的精神。敬業(yè)則要求員工積極參與到工作中來(lái)，尊重工作，尊重用戶(hù)，盡職盡責。突破則要求員工要具有不斷突破的動(dòng)力和精神，勇于面對挑戰，敢于冒險嘗試創(chuàng )新。最后，人文則是騰訊企業(yè)文化中的一大特點(diǎn)，要求員工摒棄任何形式的歧視和偏見(jiàn)，尊重他人及團隊合作精神。
第四段：培訓帶給我的收獲。
這次騰訊企業(yè)文化培訓，讓我從騰訊公司內部的文化和理念中受益良多。培訓課程通過(guò)模塊化的設計，讓我們了解了騰訊不斷追求創(chuàng )新、人才培養、用戶(hù)體驗、全員教育等方面的做法和經(jīng)驗，能夠更好地與自己的工作和生活結合，感受到創(chuàng )新和共享的氛圍。特別是騰訊的管理理念，對我自己的職業(yè)生涯和目標的規劃，提供了很好的指導和啟迪。
第五段：對自己的意義。
通過(guò)參加騰訊企業(yè)文化培訓，讓我深切理解到企業(yè)文化對于企業(yè)發(fā)展的基礎影響，更加明白行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)之所以成為行業(yè)領(lǐng)導者的主要原因。這次培訓也給了我啟示，如何通過(guò)不斷學(xué)習和對通識知識的積累打開(kāi)新思路，積累工作經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)，進(jìn)而為自己的職業(yè)生涯奠定更好的基礎。
總結：
總而言之，通過(guò)參加騰訊企業(yè)文化培訓，我充分了解到騰訊的企業(yè)文化所蘊含的深層次思想和精神內涵，從中受益匪淺。這對于我今后的職業(yè)和個(gè)人生活之中，都具有極大的指導意義。我相信通過(guò)不斷地努力和學(xué)習，我一定會(huì )更加快速地在職業(yè)發(fā)展中邁向成功之路。
現如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展使得遠程教育變得越來(lái)越普及，而騰訊課堂作為一家業(yè)界知名的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，為人們提供了豐富多樣的在線(xiàn)學(xué)習資源。在多次使用騰訊課堂進(jìn)行學(xué)習之后，我深深感受到了它的便利和優(yōu)勢，下面將分享我的使用心得體會(huì )。
第二段：便利的學(xué)習方式。
騰訊課堂提供了靈活的學(xué)習方式，無(wú)論是時(shí)間還是地點(diǎn)上，它都給予了學(xué)生更多的自主性。傳統的教育模式要求學(xué)生按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)前往學(xué)校進(jìn)行學(xué)習，而騰訊課堂則打破了這種限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習。只需要一個(gè)手機或電腦，學(xué)生就可以選擇自己方便的時(shí)間，選取合適的課程進(jìn)行學(xué)習，大大提高了學(xué)習的靈活性和便利性。
第三段：豐富的學(xué)習資源。
騰訊課堂聚集了眾多的優(yōu)秀教師和學(xué)習資源，無(wú)論是高校教授、知名專(zhuān)家還是行業(yè)精英，都可以在騰訊課堂上找到適合自己的課程。通過(guò)視頻、音頻、文本等多種形式，學(xué)習者可以更加直觀(guān)地掌握知識，豐富自己的學(xué)習經(jīng)驗。同時(shí)，騰訊課堂還提供了豐富的學(xué)習工具和互動(dòng)交流平臺，讓學(xué)生在學(xué)習中能夠得到更多的幫助和支持。
第四段：個(gè)性化的學(xué)習體驗。
騰訊課堂注重個(gè)性化學(xué)習，根據學(xué)生的不同需求和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習課程和推薦。學(xué)生可以根據自己的學(xué)習目標和能力選擇適合自己的課程，讓學(xué)習更加高效和自主。同時(shí)，騰訊課堂還提供了在線(xiàn)測評和學(xué)習記錄，幫助學(xué)生評估自己的學(xué)習情況并及時(shí)調整學(xué)習策略，提高學(xué)習效果。
第五段：多元化的學(xué)習環(huán)境。
騰訊課堂致力于打造一個(gè)多元化的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)在線(xiàn)交流和互動(dòng)，學(xué)生可以和其他學(xué)習者進(jìn)行知識分享和學(xué)習交流，擴展自己的學(xué)術(shù)視野。同時(shí)，騰訊課堂還為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機會(huì )和項目合作，讓學(xué)生能夠將學(xué)到的知識應用到實(shí)際中去，提高自己的綜合能力。
綜上所述，騰訊課堂作為一家領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，給予了學(xué)生更多的學(xué)習自主權和靈活性，提供了豐富多樣的學(xué)習資源和個(gè)性化學(xué)習體驗，同時(shí)還致力于打造一個(gè)多元化的學(xué)習環(huán)境，這些優(yōu)勢使得騰訊課堂成為許多人理想的在線(xiàn)學(xué)習平臺。通過(guò)使用騰訊課堂，我獲得了更多的知識和技能，并且在學(xué)習中感受到了便利和快樂(lè )，相信騰訊課堂的未來(lái)會(huì )更加美好。
9月12日――14日白山教育學(xué)院舉辦的“課堂教育改革”研討會(huì )，各校的業(yè)務(wù)校長(cháng)參加了會(huì )議，通過(guò)此次培訓我覺(jué)得自己對新時(shí)期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認識，我認為新時(shí)期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教育思想，認真學(xué)習《新課標》和《中國教育改革發(fā)展剛要》，積極實(shí)施新課改的理念。在此理念下，教師應該循循善誘，充分利用課堂的深度挖掘學(xué)生的潛力，引導學(xué)生自主自由地學(xué)習，形成師生合作，以教師為引導，以學(xué)生為主體的新局面?！白灾鲗W(xué)習、提出質(zhì)疑、合作討論、總結提升、延伸發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。
一、加強課題研究，結合本校的實(shí)際實(shí)施本?？尚行匝芯空n題。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。結合學(xué)校近幾年的實(shí)踐，我覺(jué)得從以下幾個(gè)方面著(zhù)眼：
1、明確目標，集體背課。要充分體驗知識技能、過(guò)程與方法、情感價(jià)值觀(guān)。
2、自主預習。
自主學(xué)習是為下面的學(xué)習環(huán)節做準備，更是自主探究的嘗試。如語(yǔ)文自主學(xué)習，學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習就必須學(xué)會(huì )閱讀。學(xué)生需要通過(guò)提前閱讀領(lǐng)會(huì )和把握教材的結構、中心思想、重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、重視啟發(fā)引導。
用問(wèn)題導學(xué)，提出質(zhì)疑是學(xué)生在自主預習的基礎上，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因為解決問(wèn)題也許僅―1―是一個(gè)教學(xué)上或實(shí)驗上的技能問(wèn)題，而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的'問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想象力，問(wèn)題提出大概分兩種，一種是教師設計，抓住主要內容及重點(diǎn)難點(diǎn)提出的針對性的問(wèn)題。一種是學(xué)生提出，教師要特別重視這類(lèi)問(wèn)題的統計及總結。因為這些問(wèn)題反映了學(xué)生不明白的、不理解的內容。因此，教師應該積極給予鼓勵和提倡，并有意識的指導培養。
3、合作討論。
在教師的引導下分小組合作討論的一種學(xué)習模式，針對學(xué)生自己發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行討論。小組合作學(xué)習為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)能在課堂上積極交往的機會(huì )，養成了良好的合作意識，小組合作學(xué)習較好的解決了這一矛盾，使學(xué)生能在和諧的氣氛中，共同探索，相互學(xué)習，逐步培養他們的探索精神和創(chuàng )新意識。
4、拓展延伸。
拓展延伸是在完成所學(xué)內容的基礎上，對學(xué)生思維的訓練，發(fā)展和深化的。
課堂教學(xué)模式是多樣性的，在創(chuàng )新模式的指引下，作為我們教師，有理由、有責任優(yōu)化教學(xué)方法，引導學(xué)生更好更快更和諧地發(fā)展。
2**年4月11日至4月14日，本人有幸參加了學(xué)校組織的前往四川的培訓小組。在為期四天的培訓中，無(wú)論是聆聽(tīng)龔雄飛院長(cháng)的以“學(xué)本式”課堂為主題的專(zhuān)題報告，還是去參觀(guān)以“創(chuàng )造教育”為辦學(xué)特色的重慶巴蜀小學(xué)，或者是參觀(guān)“課程整合”改革進(jìn)行的比較徹底的重慶謝家灣小學(xué)等相關(guān)內容。我都感觸頗深，不得不說(shuō)是受益匪淺。下面我就粗略地談?wù)勎业氖斋@。
如果說(shuō)去年的廣州“升本教育”之行，讓我樹(shù)立了時(shí)時(shí)刻刻“以學(xué)生為中心“的教學(xué)理念，并注意在平時(shí)教學(xué)中實(shí)施”小組合作“、”少教多學(xué)“、”先學(xué)后教“、”以學(xué)定教”的課堂模式。那么，在本次的四川“學(xué)本教育”之行后，我進(jìn)一步明確了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，并知道關(guān)注在“小組合作學(xué)習”中容易出錯的許多具體細節問(wèn)題。比如教師應該如何設置需要課堂問(wèn)題，如何去判定這個(gè)問(wèn)題是否需要小組合作。以及在小組合作學(xué)習中，如何讓每個(gè)小組成員都發(fā)揮個(gè)體的積極性和能動(dòng)性。以及通過(guò)小組合作，如何保證不同基礎的學(xué)生全部學(xué)會(huì )。
由此，結合本人教學(xué)中相關(guān)問(wèn)題，引出以下思考：
一、備課時(shí)，避免把“學(xué)案”備成“同步練習題“模式。
龔雄飛院長(cháng)說(shuō)，我們教師平時(shí)上公開(kāi)課前，總是有種誤區，也往往會(huì )下發(fā)三樣東西：教案、學(xué)案、同步習題。他建議“教案“之說(shuō)法應該消失，我們教師只是需要備一份”教學(xué)設計“。備課的關(guān)鍵是，我們要備學(xué)生怎么學(xué)，即把學(xué)生怎么去學(xué)每項內容的學(xué)習方法都背出來(lái)。比如，我們呈現一個(gè)數字問(wèn)題，讓每組學(xué)生找到不同的解題思路。如果教師沒(méi)有明確規定，那么基本上是每組的每位學(xué)生匯報下自己的方法結束。但是，如果教師在備課過(guò)程中，備出細節，有明確指令，比如讓小組長(cháng)主持，詢(xún)問(wèn)三個(gè)問(wèn)題:”每個(gè)人說(shuō)說(shuō)你們怎么找出來(lái)的？”、”我們小組的共同意見(jiàn)是。。?！?、”還有什么不明白的？”通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題，每組的每個(gè)學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了別人的方法，并且會(huì )將自己的方法和別人的做出對比，達到意見(jiàn)整合，形成共同觀(guān)點(diǎn)。由此，我將在之后的備課中，要刻意關(guān)注去備學(xué)生的學(xué)習方式。
二、在“小組合作學(xué)習”中，避免讓學(xué)生“假合作”，進(jìn)行真正有效的“真合作”
思考，我確實(shí)在教學(xué)中也犯過(guò)這樣的錯誤，知識刻意在乎形式，忘記了合作是否具有必要性。在以后英語(yǔ)教學(xué)中，一定認真關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。
第二，在小組合作學(xué)習中，我們教師設計的問(wèn)題，一定是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也即教學(xué)的主問(wèn)題，只有這樣的問(wèn)題才需要合作。平時(shí)在實(shí)際教學(xué)中，英語(yǔ)活動(dòng)為了產(chǎn)生所謂學(xué)習效果和氣氛，本人確實(shí)有過(guò)這種動(dòng)不動(dòng)就把一個(gè)問(wèn)題變成了小組合作的模式，從而浪費了寶貴的課堂時(shí)間。從而在練習到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生由于時(shí)間不足沒(méi)有充分練習和展開(kāi)，以至于達不到應有的教學(xué)效果。我想，從這次培訓之后，我將力爭避免這種情況，在教學(xué)設計的時(shí)候注重重點(diǎn)多合作，非重點(diǎn)少合作，或者不合作。
第三，在小組合作學(xué)習中，沒(méi)有小組長(cháng)較好的主持和引導，小組上臺展示交流就無(wú)法達到應有效果。小組長(cháng)該怎么組織討論，該用什么樣語(yǔ)言來(lái)引導談?wù)撚绕涫侵攸c(diǎn)，這就需要教師在備課過(guò)程中能夠準確的“預設問(wèn)題“，沒(méi)有教師好的預設和引導，學(xué)生就沒(méi)有”真正的生成“，也不會(huì )發(fā)現該發(fā)現的問(wèn)題，無(wú)法引起小組談?wù)?。小組長(cháng)的職責有兩點(diǎn)，其一是組織有序交流。平時(shí)我們的小組合租是讓好學(xué)生先講，其余的補充或者聆聽(tīng)。然后龔院長(cháng)指出，正確做法是”弱者先講、中者補充、優(yōu)者總結“。這樣讓后進(jìn)生有充分學(xué)習機會(huì )。其二，組長(cháng)要用教師預設過(guò)的準確語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行引導，以此來(lái)完成學(xué)生觀(guān)點(diǎn)的呈現，講解和交流互學(xué)，從而完成小組意見(jiàn)整合。我們平時(shí)小組上臺展示，基本都是方法的一個(gè)個(gè)羅列，小組內部的談?wù)撘仓皇窍嗷チ_列各自觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有講出觀(guān)點(diǎn)形成的過(guò)程來(lái)讓別的同學(xué)學(xué)習，也沒(méi)有把觀(guān)點(diǎn)或方法進(jìn)行小組內整合。由此，本人清楚了以后的改進(jìn)辦法：首先設置明確互學(xué)任務(wù)，小組長(cháng)帶領(lǐng)依次發(fā)言，之后小組意見(jiàn)整合。最后才是上臺交流。
總之，正如龔院長(cháng)在報告中提到的，真正的小組合作需要有三個(gè)過(guò)程，即分享思維、整合觀(guān)點(diǎn)、解答釋義。我們在教學(xué)過(guò)程中，避免把教師作為傳授者職能排在第一位。努力發(fā)揮教師學(xué)生學(xué)習的組織者和管理者職能，注意多指導，幫助，而不是滿(mǎn)堂灌。正確的引領(lǐng)需要在課前認真研究學(xué)情，備教材，備學(xué)生。備好課才能上好課，沒(méi)有好的“教師預設“，就不會(huì )有學(xué)生”較好的生成“。
三、關(guān)于課程整合，我們做為教師個(gè)體，確實(shí)還有很長(cháng)的路要走。
從參觀(guān)了重慶的巴蜀小學(xué)和謝家灣小學(xué)后，我深深觸動(dòng)。真的明白所謂課程整合并不是僅僅一個(gè)口號，而是我們這里做的還不夠。我們教師從觀(guān)念到行動(dòng)都沒(méi)有到位而已。謝家灣小學(xué)的課程設置是上午上文化課，下午校本課程。每天下午學(xué)生足不出校園，就可以免費學(xué)到自己的愛(ài)好，猶如進(jìn)了培訓班一樣，天天快樂(lè )持續著(zhù)自己的興趣愛(ài)好。參觀(guān)完那些教室，我在想如果本人在小時(shí)候也這樣上課，那該多開(kāi)心和樂(lè )意?？墒欠此嘉覀冞@里，為什么施行的困難那？我想主要是我們自身問(wèn)題，我們教師素質(zhì)需要通過(guò)各種途徑提高，比如每位教師除了專(zhuān)業(yè)課還要去帶著(zhù)學(xué)生上一門(mén)特長(cháng)興趣課。我們的問(wèn)題是，除了專(zhuān)業(yè)之外，愛(ài)好特長(cháng)幾乎沒(méi)有，更不要說(shuō)去教別人了。如果能有這樣的平臺和機會(huì )讓我么教師自己先提高，學(xué)會(huì )培養一項興趣愛(ài)好，我想我將會(huì )非常樂(lè )意去把她交給學(xué)生，因為沒(méi)有人不樂(lè )意天天去發(fā)展堅持自己的愛(ài)好。首先有了多才多藝的老師，才會(huì )有多彩多藝的學(xué)生。
在培訓期間，看了一節“找規律“的課堂視頻，上課開(kāi)始，那位教師邊拉手風(fēng)琴，邊帶著(zhù)學(xué)生享受音樂(lè )美好，開(kāi)始我以為是音樂(lè )課，之后一會(huì )兒才發(fā)現是數學(xué)課。覺(jué)得這樣的模式真是有創(chuàng )意的好課堂?？磥?lái)，課程整合真的需要教師開(kāi)動(dòng)腦際，發(fā)揮個(gè)人聰明才智，才會(huì )有好課誕生。課程整合真的不只是口號，難者不會(huì )，會(huì )者不難，如果每位教師都去嘗試，那會(huì )是怎樣的美好畫(huà)面。這次的四川之行，本人受益良多，也找到了教學(xué)中的不足之處，增強了信心，爭取以后教學(xué)中努力改變自我，并將繼續鉆研教材，踐行“學(xué)本“理念，早日讓學(xué)生受益。
通過(guò)這次培訓讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革有了新的理解;解開(kāi)了我在教學(xué)中的存在的許多迷惑，使我在設計教學(xué)中思路更加清晰，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力指明了方向。通過(guò)學(xué)習，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。其次，要有大膽開(kāi)口的習慣，準確模仿的習慣，還要有及時(shí)復習的習慣;最后還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。只有這樣，學(xué)生才能對英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，善學(xué)。還要培養學(xué)生提前預習新課的習慣，授人以魚(yú)不如授人以漁，這樣才能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，在課堂中才能主動(dòng)積極地進(jìn)行合作學(xué)習，提高學(xué)習的效率。
二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。特別是唐霞老師執教的五年級下unit3thereisaparknearmyhome.lesson14。在教學(xué)中，唐老師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，巧妙地把方位介詞詞組形象地展現在黑板上，使學(xué)生易學(xué)易懂;又采用課件的圖片形象地把一個(gè)小區的地理位置展現出來(lái)，采用造句的形式，引出了語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)句型，化解了語(yǔ)篇學(xué)習的難度，使一篇不易理解的文章簡(jiǎn)單系統地呈現出來(lái)，注重了知識的銜接和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導學(xué)生根據單詞的音標找出相應的單詞，既滲透了音標教學(xué)，又幫助學(xué)生認讀了新單詞，使學(xué)生無(wú)意識中學(xué)習了音標。唐老師讓學(xué)生看簡(jiǎn)筆畫(huà)課件，讓學(xué)生畫(huà)出并描述自己理想的小區，注重知識的拓展，也培養學(xué)生習作的能力。注重任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言，可見(jiàn)老師基本功很過(guò)硬，這節課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，語(yǔ)言學(xué)得扎實(shí)。
還有俞婷力老師執教的英語(yǔ)新版三年級(下冊)unit3thisismyfather.lesson15一節課，讓我們?yōu)橹袊@。俞老師課堂教學(xué)輕松愉快，老師富有激情，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運用了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的人物形象，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師采用let’schant和let’ssing活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新。
四、自身英語(yǔ)能力的提高。
這次培訓，領(lǐng)導還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語(yǔ)口語(yǔ)，使教師們感受到壓力和奮斗的方向。
五、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念。
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。所以，我們應要盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì )，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養合作意識。
六、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高。
這次培訓，各位專(zhuān)家對英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導、講解，給我們安排了簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)與運用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。通過(guò)培訓，我體會(huì )到上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，以后我要提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能。通過(guò)本次緊張而短暫的培訓，讓我深深的體會(huì )到，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師?？傊?，通過(guò)本次新課標新教材的培訓學(xué)習，收獲不少，理會(huì )了新的課程標準修訂和新教材內容的調整設計理念，為今后的教學(xué)指明了方向。念和教學(xué)方法超前，能夠適應時(shí)代的發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。