在初中英語(yǔ)教學(xué)中要引導學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習英語(yǔ)，肯為英語(yǔ)下苦工。以下是小編整理的英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗總結，希望對你有幫助。更多相關(guān)內容請瀏覽本站應屆畢業(yè)生網(wǎng)。

初中幾年下來(lái)，我在學(xué)習與教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生的相處過(guò)程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習的過(guò)程中，我不斷地反思，總結自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現高效的教學(xué)，下面就我的英語(yǔ)教學(xué)談?wù)勑牡皿w會(huì )。

記得美國著(zhù)名作家特瑞西·克伊德所說(shuō)：“卻使是最麻煩的孩子他也有迷人的特質(zhì)”，在這屆學(xué)生中我體會(huì )得很深刻。他們愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強，如果我在教學(xué)中忽視他們的這些特點(diǎn)，單純沿用傳統教學(xué)模式，使用傳統教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。因此我比較重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動(dòng)力。為了培養和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，我刻意渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養興趣。因為興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識地培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語(yǔ)樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)。與此同時(shí)不斷完善課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情。像初一(1)班的劉鐵他在英語(yǔ)這方面可以說(shuō)是“三不能”學(xué)生，面對這種情況，我沒(méi)有忽略他們，而是努力找到些閃光點(diǎn)：如某某學(xué)生雖然目前學(xué)英語(yǔ)有些困難，但他非常認真，看，他上課從不說(shuō)話(huà)。而另一位調皮好動(dòng)的張鎮健，我會(huì )說(shuō)僅管背單詞讓他很傷腦筋，但他確實(shí)努力了，已經(jīng)背會(huì )了一半一上的單詞。這些做法讓他們很接受，我不斷尋找后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，最終使這些同學(xué)最終在英語(yǔ)學(xué)習上即使沒(méi)有取得較好的成績(jì)，但是他們從不討厭英語(yǔ)，從不在英語(yǔ)課上搗亂，從而使我的教學(xué)能順利進(jìn)行。

為了要提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣我充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中盡量增加趣味性。一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現語(yǔ)言材料前，我想辦法為學(xué)生創(chuàng )設新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè )，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現的情景中，同時(shí)，合理地運用實(shí)物或圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)有時(shí)我會(huì )從網(wǎng)上下載一些英語(yǔ)材料或用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲音、畫(huà)面等的完美結合。

我還注重“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過(guò)去我們采取的是填鴨式的教學(xué)，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學(xué)生的特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。但現在通過(guò)不斷的.學(xué)習，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

現在的學(xué)生與我當學(xué)生時(shí)的情況很不一樣，他們往往不聽(tīng)“師道尊嚴”這套，討厭權威型的老師，他們追求的是平等的師生關(guān)系。如果我們認為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關(guān)系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關(guān)系的體現。但是現代的教育觀(guān)念認為人的本性是積極的、向上的，具有生長(cháng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，故權威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì )扼殺學(xué)生的興趣和偉大的創(chuàng )造力。

在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現，也就是我們平常所說(shuō)的教師職業(yè)道德的其中重要的一個(gè)方面。我們的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問(wèn)題，來(lái)自不同家庭的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學(xué)習英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機會(huì )外，特別是對他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表?yè)P，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

盡管英語(yǔ)的教學(xué)與其他學(xué)科有點(diǎn)不一樣，但也是興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。正如孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者?！?/p>

總之，我們的英語(yǔ)教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂(lè )”中激發(fā)他們的學(xué)習興趣，那么我們的教學(xué)就會(huì )事半功倍，收到好的效果。

參與英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)五年了，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：

在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的.同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)原因，做的不夠，以致于成績(jì)不理想。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jì)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì )不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習，爭取邁上一個(gè)新臺階。

回顧這學(xué)年來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。

本學(xué)年擔任本校的四、五年級英語(yǔ)教學(xué)工作，因為我是學(xué)習英語(yǔ)教育的，再加上之前也從事了英語(yǔ)教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應手。

學(xué)生的英語(yǔ)水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。

一.政治思想方面：

我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。

積極參加政治學(xué)習，并做好筆記。

在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。

二.教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

比如，握握他的手，摸摸他的頭等。

從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。

同時(shí)，積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。

三.繼續教育學(xué)習方面。

本學(xué)期我校的繼續教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。

我能認真學(xué)習有關(guān)書(shū)籍，做好筆記。

同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現我的教學(xué)實(shí)際和反思。

四.組長(cháng)工作。

本學(xué)期我們全體專(zhuān)科教師都聚集到一起，大家在平時(shí)，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好局面，真的像個(gè)大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。

在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。

我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。

只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。

教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。

在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。

我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。

我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。

相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的.，是有價(jià)值的。

回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。

我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。

可以這么說(shuō)，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。

此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(cháng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教初三。

青年教師都非常珍惜這次機會(huì )，平時(shí)工作相當努力、認真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。

而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。

在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè )融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。

在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。

接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責。

更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū)，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。

事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地，實(shí)現著(zhù)自己的諾言。

開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。

工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì )，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。

既然選擇了初三，就一定要做出成績(jì)!這是我們初三全體教師的誓言。

這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎上增加了許多。

老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級的區分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復習，可以把問(wèn)題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。

回顧這學(xué)年來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。

本學(xué)年擔任本校的五年級英語(yǔ)教學(xué)工作，因為我是學(xué)習英語(yǔ)教育的，再加上之前也從事了英語(yǔ)教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應手。

學(xué)生的英語(yǔ)水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。

一.政治思想方面

我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。

積極參加政治學(xué)習，并做好筆記。

在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。

二.教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

比如，握握他的手，摸摸他的頭等。

從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。

同時(shí)，積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。

三.繼續教育學(xué)習方面

本學(xué)期我校的繼續教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。

我能認真學(xué)習有關(guān)書(shū)籍，做好筆記。

同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現我的教學(xué)實(shí)際和反思。

四.組長(cháng)工作

本學(xué)期我們全體專(zhuān)科教師都聚集到一起，大家在平時(shí)，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好局面，真的像個(gè)大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。

在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。

我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。

只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。

教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。

在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。

我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。

我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。

相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家上午好。

今年任城區初中畢業(yè)班英語(yǔ)經(jīng)驗交流會(huì )在我們舉行，我們學(xué)校的老師深感榮幸。

首先感謝教研室陶老師﹑崔老師給我們這個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì ),并對在坐的老師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

在此,我代表我們學(xué)校英語(yǔ)組共同探討有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì )。

回憶過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué),喜憂(yōu)參半,雖然我們獲得了一定的成績(jì),但我們和其他兄弟學(xué)校相比還存在著(zhù)一定的差距。

現在我把我們學(xué)校的英語(yǔ)工作情況介紹給大家。

一、加強集體備課，提高教學(xué)水平。

備課是教學(xué)工作的基礎，是上好每一節課的關(guān)鍵。

在我們學(xué)校陳校長(cháng)的指導下，我們兩周進(jìn)行一次教材通研，一周一次單元備課。

在集體備課中，我們先確定好本單元的話(huà)題及內容﹑課堂教學(xué)方法﹑教學(xué)重﹑難點(diǎn)，知識的銜接及鞏固。

為了達到一個(gè)良好的教學(xué)效果，我們制定了一套系統的備課環(huán)節：我們各年級備課組先有一位老師以說(shuō)課的形式把自己的教學(xué)思路和方法介紹給大家，再有其他老師參與討論，然后定稿。

最后有該老師授課，其他老師參與聽(tīng)課，課后對遺漏和偏差進(jìn)行修正，最終確立一個(gè)相對完整的教學(xué)模式。

然后供其他老師參考。

二、加強學(xué)習，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中除了加強集體備課外，我們學(xué)校老師積極參加有區教研室組織的各種教研活動(dòng)。

我們借助片區聯(lián)研活動(dòng)，積極向兄弟學(xué)校學(xué)習，并與同行們相互切磋，以達到共同提高。

為了搞好教學(xué)，我們還深入學(xué)習英語(yǔ)新課程標準。

對新課標中每一個(gè)單元的知識要點(diǎn)都要做到心中有數，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋。

我們九年級備課組還深入研究了近兩年的中考命題方向及題型特點(diǎn)。

在平時(shí)的教學(xué)中不斷向學(xué)生傳遞一些與中考有關(guān)的信息，并注重課后知識點(diǎn)的鞏固與中考相鏈接。

三、制定合理的復習計劃。

對我們三年制初中畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，時(shí)間緊，任務(wù)重是我們面臨的難題。

在短短的七個(gè)多月的時(shí)間里，我們需要完成15個(gè)單元的新授課和中考的復習，制定合理的復習計劃是至關(guān)重要的。

我們初三英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下，依據我們學(xué)生的情況，制定了符合自己的復習計劃。

我們復習分為三個(gè)步驟：夯實(shí)基礎抓落實(shí)，專(zhuān)題復習抓重點(diǎn)，模擬考試迎中考。

1.夯實(shí)基礎抓落實(shí)。

俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，靠的是堅實(shí)的基礎。

這一階段是對基礎知識的鞏固階段。

這一階段除了按話(huà)題歸納語(yǔ)言點(diǎn)外，我們把工作的重點(diǎn)還放在詞匯﹑詞組﹑功能句的落實(shí)上。

譬如“四會(huì )”單詞。

我們會(huì )把三個(gè)音節以上的單詞，劃開(kāi)音節來(lái)記憶。

要求學(xué)生掌握相關(guān)的詞義，詞形，詞性。

我們還要把相關(guān)詞匯匯總結在一起。

例如，當復習單詞success時(shí)，動(dòng)詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來(lái)，進(jìn)行有區別的記憶。

這也迎合了中考對詞匯的考查。

我們通過(guò)《說(shuō)明與指導》和老師出的自測題加以鞏固。

為了落實(shí)到位，老師對每個(gè)學(xué)生的掌握情況都做了詳細的記錄。

以便做好課下輔導。

2.專(zhuān)題復習抓重點(diǎn)。

這一階段的復習，主要針對中考各題型展開(kāi)的。

我們對這一階段的復習，遵循精講精練的原則，我們對《說(shuō)明與指導》進(jìn)行有取舍的練習，堅持“講、練、評”相結合的原則。

在講的過(guò)程中，特別注重對學(xué)生學(xué)法的指導。

例如：在進(jìn)行寫(xiě)作部分的訓練時(shí)，我們在第一階段時(shí)，就要求學(xué)生根據課文進(jìn)行有目標的仿寫(xiě)。

在第二階段我們要進(jìn)寫(xiě)作方法的指導。

首先我們指出文章的主題句和結尾句，并且確定文章的時(shí)態(tài)，及相關(guān)的句式結構，然后學(xué)生根據要求寫(xiě)出文章。

同時(shí)，我們認為讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的范文是非常必要的，這樣做，不僅可以讓學(xué)生了解如何寫(xiě)優(yōu)秀的文章，而且學(xué)生通過(guò)背誦掌握了寫(xiě)作的技巧。

例如，在考試前一周，我們從網(wǎng)上下載了一些熱門(mén)話(huà)題作文：有關(guān)留守兒童問(wèn)題，關(guān)于上海世博會(huì )做一名自愿者，介紹自己的家鄉;對于出現自然災害，學(xué)生的感想;還有如何保護環(huán)境等話(huà)題。

3.模擬考試迎中考。

這一階段的學(xué)習，主要是以中考模擬題為主。

主要提高學(xué)生的做題技巧和方法及時(shí)間的把握，熟悉中考題型，從而提高學(xué)生的應試能力。

在講評習題中，我們爭取做到一下幾個(gè)方面：(1)講解有針對性和代表性，對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，要講清楚講透徹。

(2)對每一道習題的分值及時(shí)間的把握，學(xué)生要做到心中有數。

(3)注重提高學(xué)生的解題技巧，深入分析學(xué)生出錯的原因，并教給學(xué)生克服失誤的對策。

(4)規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、切實(shí)抓好補差工作。

要提高差生的成績(jì)，并不是一件容易的事。

教師要有打持久戰的準備，利用中午、自習課、下午第四節課后等業(yè)余時(shí)間，逐個(gè)地一節一節地過(guò)關(guān)，并做好記錄。

集中時(shí)間專(zhuān)門(mén)為學(xué)生解答疑難。

面批作業(yè)、試卷，做到當面訂正。

教師可采用“一幫一扶”，優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果。

俗話(huà)說(shuō)“金誠所至，金石為開(kāi)”。

只要通過(guò)一段時(shí)間地努力，肯定會(huì )有奇效。

總之，要做好復習備考，就要求教師必須努力鉆研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語(yǔ)言范圍。

注意傳授知識的深度和廣度。

及時(shí)進(jìn)行課下輔導。

在復習中，通過(guò)有計劃，有步驟，有策略的復習，才能使學(xué)生從不同角度得到反復的學(xué)習和強化訓練。

這樣使學(xué)生的知識更系統化，學(xué)生的綜合能力得到提高，在中考才能獲的更好的成績(jì)。

以上是我們學(xué)校英語(yǔ)教研組的一些不太成熟的見(jiàn)解，不對的地方還望各位老師批評指正。

當然，我們取得的成績(jì)離不開(kāi)區教研室的指導，學(xué)校領(lǐng)導的支持，老師們的精誠團結，在此表示衷心的'感謝。

在今后的教學(xué)中，我們會(huì )更加努力，以取得更好的成績(jì)回報家長(cháng)，回報社會(huì )。

謝謝。

廿里鋪中學(xué)英語(yǔ)教研組

九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年。

這學(xué)期是我擔任九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作.九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,也是最關(guān)鍵的一年.因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向他人學(xué)習.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗.但還存在很多不足之處,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、認真搞好備課,特別是集體備課.教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備教材、備學(xué)生,又要備教法.備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要.

這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九(2)班中等生占較大多數,尖子生相對較少.因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳.但是,九(1)班優(yōu)良生比尖,但中下層面而也廣,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法.效果就比較理想。

在本月我們又舉行了月考,成績(jì)不盡人意,從我拿到試卷后,進(jìn)行了認真系統的分析,聽(tīng)力部分大部分同學(xué)做的很好,這和平時(shí)的訓練也很大關(guān)系,筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線(xiàn)內容的正確答案.

第三、第四題是單項選擇,在知識點(diǎn)的運用方面學(xué)生學(xué)的不扎實(shí),對于完形填空和閱讀理解,主要考察學(xué)生的綜合運用能力,語(yǔ)法點(diǎn)、知識的重、難點(diǎn),失分也相對較多,有以下幾點(diǎn)原因:

一、對學(xué)生是否很好地掌握基礎知識的沒(méi)能很好的把握.

二、對學(xué)生知識的熟練程度訓練的不到位.

三、由于我班層次不同,沒(méi)有針對進(jìn)行不同層次進(jìn)行輔導,過(guò)于偏.

針對以上情況我及時(shí)做了調整,為以后奠定基礎.

因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣.因此,絕對不能忽視.為此,我制定了具體的計劃和目標.對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導.我把這批同學(xué)分為三個(gè)組.

第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué).

對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵.只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué).對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導.

因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習.只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好.

希望各位老師能對這一年的工作進(jìn)行一次認真的總結，總結教學(xué)中的不足，完善自己的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。

在我們全組老師科學(xué)的安排、共同的努力之下，我們取得了很好的成績(jì)，回首這一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。

收獲的是最終取得的滿(mǎn)意的成績(jì)，感慨地是一年里全組老師付出的辛苦，反思的是教學(xué)過(guò)程中還有應該做的更好的環(huán)節，下面我就從兩個(gè)大面來(lái)總結我們這一年的歷程。

一、高度重視新授課階段

1、把握好節奏，不搶進(jìn)度

在這個(gè)階段，我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節，絕不盲目的趕進(jìn)度，而是扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標，落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎知識目標和能力目標，每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位，每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。

2、重視新課的訓練

每個(gè)模塊都安排一個(gè)訓練，把每個(gè)模塊的詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握，每個(gè)模塊話(huà)題都要寫(xiě)一篇作文，讓每個(gè)模塊的知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上是在為復習階段做好了基礎的準備。

抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。

二、高效地抓好復習階段

我們全組老師一起認真地學(xué)習考試說(shuō)明，研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細節，研究近三年的中考命題，制訂復習計劃，每個(gè)階段前都是認真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復習計劃。

1、抓牢基礎復習階段

這個(gè)階段是三月末開(kāi)始的，在這個(gè)階段中，針對中等生和后進(jìn)生我們落實(shí)考試說(shuō)明中的1600個(gè)詞中的高頻詞和三百個(gè)短語(yǔ)中的常見(jiàn)短語(yǔ)，及50個(gè)句型中的簡(jiǎn)單句型。

對于高端的學(xué)生，我們落實(shí)1600詞中的低頻詞和星號詞、未標注詞，所有的三百個(gè)短語(yǔ)，及50個(gè)句型的熟練運用。

還要落實(shí)考試說(shuō)明中的雙向細目表的語(yǔ)法項目。

這個(gè)階段每周都有很多的相應的訓練。

把這幾個(gè)內容拼盤(pán)式的訓練。

我們把閱讀的a、b篇也定為閱讀的基礎，所以在這個(gè)階段，也每天的練習閱讀，盡可能的保證所有的學(xué)生都能拿滿(mǎn)分。

2、抓實(shí)鞏固提高階段

這個(gè)階段的復習實(shí)在前一個(gè)階段的基礎上，使得學(xué)生在基礎知識方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫(xiě)作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，我們全組老師很辛苦，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在完型和c、d篇的閱讀訓練上有所突破。

我們整和近幾年來(lái)的中考題和我區的模擬題的閱讀和完型來(lái)訓練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對完型和c、d篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。

這個(gè)階段就是我們的一模前，訓練到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)比較有信心了，為一模做好了一個(gè)很好的準備。

3、抓好綜合訓練階段

這個(gè)階段非常重要，因為它是在一模之后，一模的成績(jì)讓許多的學(xué)生產(chǎn)生了信心的動(dòng)蕩，所以利用好這個(gè)階段的訓練，能增強學(xué)生戰勝中考的信念，我們很認真的分析我市模擬考試題幫助學(xué)生找到提高的空間。

我們有選擇的使用各市的模擬題，進(jìn)行整和，限時(shí)的訓練，然后進(jìn)行認真的講評，錯誤較多的題在下次的訓練中再次出現，通過(guò)這個(gè)階段的訓練，學(xué)生對做題過(guò)程很清楚，學(xué)生們有了穩定的做題節奏，而且對難題的信心也增強了。

4、抓巧應試階段

這個(gè)階段是在二模后到中考的20多天時(shí)間里，我們認為這個(gè)時(shí)間段很重要，有正確的應試能力也很重，所以我們利用每天的時(shí)間培養學(xué)生的應試策略，保證把自己會(huì )的分數能穩而準的拿到。

對每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮，事實(shí)也是這樣的，有很多的學(xué)生在中考中發(fā)揮出了最好的水平。

我們就是這樣嚴格的落實(shí)著(zhù)每個(gè)階段的任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步的，落實(shí)每個(gè)環(huán)節任務(wù)而完成中考教學(xué)的，也正是全組老師的精誠合作度過(guò)了一個(gè)個(gè)時(shí)刻，雖然中考的腳步已離我們漸遠，但奮斗的畫(huà)面卻永遠的定格在我們教育生涯之中，我們也正是在多年的這樣難以忘懷的畫(huà)卷中不停的給耕耘著(zhù)、感慨著(zhù)、反思著(zhù)，愿我們的這點(diǎn)反思和感慨能對大家有所啟示和幫助。

英語(yǔ)的學(xué)習歷來(lái)都是把單詞看作是重點(diǎn)的。

如果將英語(yǔ)比作為一座摩天大樓的話(huà)，那么同學(xué)們所學(xué)習的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，如果沒(méi)有磚瓦這些基礎的話(huà)，同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。

所以同學(xué)們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。

單詞是基礎，所以同學(xué)們要多學(xué)習，多記憶，多背誦單詞。

而在記憶單詞的時(shí)候，同學(xué)們也不要死記硬背，同學(xué)們可以通過(guò)一些好的單詞記憶的方法，或是通過(guò)單詞的讀音，或是通過(guò)單詞的字母，總而言之，是運用自己的大腦，用最為方便的方式來(lái)記憶單詞。

提高學(xué)習的效率，而且在記憶單詞的時(shí)候，也不一定是要專(zhuān)門(mén)拿出大量的時(shí)間來(lái)做單詞的記憶，很多的同學(xué)在專(zhuān)門(mén)背誦單詞的時(shí)候，也不一定能夠記住很多，效率不是很高，同學(xué)們可以通過(guò)下課的幾分鐘，或是在坐車(chē)的時(shí)候，或是在刷牙的是，就專(zhuān)門(mén)背誦幾個(gè)單詞，這樣伶仃的幾個(gè)單詞累積起來(lái)，絕對可以讓同學(xué)們構造出非?？捎^(guān)的單詞數量。

單詞也不能夠獨立的存在，獨立存在的單詞很容易被忘記，所以同學(xué)們在背誦的時(shí)候，最好能夠背誦句子，背誦課文，這樣同學(xué)們是一舉多得，既可以背誦單詞，還能夠擁有更多的英語(yǔ)的累計，記住很多的句子。

這對于提高同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jì)都是很有幫助的。

二、初中英語(yǔ)的學(xué)習，語(yǔ)法基礎要打好

初中英語(yǔ)是為同學(xué)們以后英語(yǔ)的學(xué)習打基礎的，上面已經(jīng)提到了，單詞是作為最為基礎的存在。

而語(yǔ)法同樣也是初中英語(yǔ)之中的基礎。

初中英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)好了，同學(xué)們日后英語(yǔ)的學(xué)習就會(huì )十分輕松。

而且初中英語(yǔ)之中，同學(xué)們學(xué)習較多的就是詞法，而不是句法，因為詞法是英語(yǔ)之中較為簡(jiǎn)單的，有些同學(xué)是才剛剛接觸英語(yǔ)不久，而中考是面對大多數的同學(xué)的，所以中考的考察的重點(diǎn)就是詞法。

而同學(xué)們所涉及到的句法都是較為簡(jiǎn)單的。

初中英語(yǔ)中所涉及到較多的就是詞法，而詞法對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常容易的。

但是詞法雖然簡(jiǎn)單，內容卻是不少。

英語(yǔ)之中又十大詞類(lèi)，而這些詞類(lèi)都需要同學(xué)們在初中能夠掌握。

掌握單詞的詞性之后，同學(xué)們才能夠合理的編排單詞在句子之中的位置，才能夠造出完整沒(méi)有語(yǔ)法錯誤的句子。

所以詞法對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是較為重要。

需要同學(xué)們能夠認真學(xué)習。

學(xué)習詞法也是非常的簡(jiǎn)單，同學(xué)們只要能夠認真聽(tīng)講，做幾道典型的例題，就能夠完全掌握英語(yǔ)之中的詞法。

三、英語(yǔ)學(xué)習需要練習

同學(xué)們在初中所學(xué)習的英語(yǔ)書(shū)還是比較難的，其中涉及的很多的知識點(diǎn)都是在高中的時(shí)候，老師們才能夠講解的，但是既然在初中的教材之中出現了，同學(xué)們也就要能夠掌握，學(xué)好這些內容。

學(xué)習英語(yǔ)有一種非常簡(jiǎn)單的方式，就是背誦課文，因為現在教材之中的文章都是老師們精挑細選出來(lái)的，對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是非常有益的，所以同學(xué)們一定要能夠仔細的閱讀，做好這個(gè)閱讀的工作，另外如果是要求背誦的文章，就一定要能夠背誦下來(lái)。

背誦英語(yǔ)的文章對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常的有益。

因為背誦文章不僅可以讓同學(xué)們學(xué)習到更多的單詞，還會(huì )讓同學(xué)們掌握其中很多的語(yǔ)法知識點(diǎn)。

背誦對于提高同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jì)很有幫助，而且背誦文章還會(huì )為同學(xué)們以后英語(yǔ)的寫(xiě)作打下很好的基礎。

漢語(yǔ)之中有一句話(huà)是“書(shū)讀百遍，其義自現。

”而英語(yǔ)之中同樣是這個(gè)道理，同學(xué)們背誦的多了，知道的多了，在寫(xiě)作的時(shí)候也就能夠信手拈來(lái)，妙筆生花。

背誦英語(yǔ)對同學(xué)們來(lái)說(shuō)也并不是什么難事，同學(xué)們可以在背誦英語(yǔ)之中找到學(xué)習的樂(lè )趣，通過(guò)背誦可以記住單詞，記住句子結構，在以后寫(xiě)作之中或是其他的關(guān)于英語(yǔ)的.學(xué)習之中都可以用得到，所以說(shuō)背誦英語(yǔ)對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常有效的學(xué)習方式。

同學(xué)們在剛開(kāi)始背誦的時(shí)候可以挑選一些簡(jiǎn)單并且非常的短的文章來(lái)背誦，這樣有利于培養同學(xué)們的自信心，而在對于背誦有一定的經(jīng)驗的時(shí)候，同學(xué)們就要開(kāi)始逐漸增加背誦的難度，一定要把握好這個(gè)難度的尺度。

??????? 不能一下子就太難了， 太難了的話(huà)，同學(xué)們會(huì )一下子適應不了，從而影響到學(xué)習英語(yǔ)的積極性，而過(guò)于簡(jiǎn)單的話(huà)，起不到鍛煉提升的作用，所以同學(xué)們在背誦的時(shí)候一定要精挑細選，結合興趣而來(lái)。

初中英語(yǔ)是英語(yǔ)的打基礎階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習一定要形成良好的學(xué)習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。

英語(yǔ)學(xué)習方法：

小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識系統。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹(shù)立對外國語(yǔ)言的學(xué)習興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的最主要功能。

然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統語(yǔ)法知識的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(cháng)，還有中考應試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。

所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習有重大幫助。

1.單詞的記憶。

其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習歷來(lái)都把單詞的學(xué)習作為重點(diǎn)，初中也不例外。

我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。

我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì )把這個(gè)單詞忘掉。

那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：what is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。

也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應地記住用這個(gè)單詞在內的一個(gè)例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。

另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。

當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。

2.語(yǔ)法的學(xué)習。

初中是開(kāi)始學(xué)習系統語(yǔ)法知識的重要階段。

這階段語(yǔ)法學(xué)習好了，以后語(yǔ)法就會(huì )感到很輕松。

首先應該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。

建議每學(xué)習一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時(shí)常翻閱。

此外課堂上的語(yǔ)法知識往往和教材同步而并不系統，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識的拓展。

3.文章的學(xué)習。

現在的教材文章普遍較難。

所以閱讀文章難度是相當大的。

學(xué)生在學(xué)習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。

課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。

同時(shí)對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì )背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎。

加強英語(yǔ)學(xué)習，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè )趣性。

因此課后也要多讀些課外文章。

建議讀些國內出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級版”英漢對照著(zhù)看，一定會(huì )有興趣和提高。

4.寫(xiě)作的學(xué)習。

寫(xiě)作學(xué)習請大家牢牢記住下面兩句話(huà)。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”，強大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。

在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字數的文章。

因為初中生的作文并不需要寫(xiě)太復雜的句子。

僅僅是簡(jiǎn)單句子的結合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話(huà)。

所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái)，再結合起來(lái)就是一篇好的作文了。

對于英語(yǔ)的學(xué)習，相信大家已經(jīng)不再陌生。學(xué)習它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來(lái)的學(xué)習，已經(jīng)對其有自己的一套學(xué)習方法。而筆者就個(gè)人的一些學(xué)習英語(yǔ)方法方面進(jìn)行了一些粗略的總結，雖然不一定適合每一個(gè)人，但希望可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，對讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。

碩的成果。畢竟是“no pains, no gains ”。

練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。

二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。

四、“眼到”。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。

筆者認為記憶單詞關(guān)鍵有二：

一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，

這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。筆者認為，張思中的“集中識詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì )信手拈來(lái)，運用自如。

題型的專(zhuān)題練習。特別提倡同學(xué)們準備一本“錯題集”，把平時(shí)做錯的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補缺，筆者認為這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果，尤其是語(yǔ)法方面的學(xué)習。

另外英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習，端正態(tài)度，認真對待學(xué)習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿(mǎn)信心，善于總結經(jīng)驗教訓，不斷努力，不斷追求，就一定會(huì )讀得更好！

第一：詞匯問(wèn)題

問(wèn)題分析：

解決方法：

想要擴充詞匯量，記憶是必須的。但是怎么去記才能更高效更持久？在這里給大家推薦詞匯記憶三部曲：首先把詞匯寫(xiě)在小紙條上正面英文反面中文；然后打亂順序開(kāi)始隨便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的單詞都過(guò)關(guān)；最后隨機抽取幾個(gè)單詞通過(guò)查字典了解其用法，然后當場(chǎng)造句。如此反復的記憶，能夠讓這個(gè)單詞深深嵌入你的腦海。

第二：文章主旨難把握

問(wèn)題分析：

由于文化差異，西方人的思維方式與中國人迥然不同。英語(yǔ)文章，尤其是議論文，說(shuō)明文，邏輯性很強，如果不能夠理解文章的主題，抓住文章發(fā)展的線(xiàn)路并且清晰段落之間的邏輯關(guān)系，即使能夠正確翻譯出文章里的每一句話(huà)，也未必能夠透徹了解文章。

解決方法：

熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼，一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報刊、雜志等英語(yǔ)讀物，除了領(lǐng)略?xún)热?，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示等，做到心中有數。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時(shí)也會(huì )大有裨益的。

第三：寫(xiě)作問(wèn)題

問(wèn)題分析：

這是五大問(wèn)題中與詞匯一樣重要的綜合性問(wèn)題。寫(xiě)作本身就是一

解決方案：

明確寫(xiě)作目標，激發(fā)寫(xiě)作欲望。不能把英語(yǔ)寫(xiě)作當成一種負擔，這樣只會(huì )讓你它越來(lái)越厭煩。要嘗試著(zhù)去用英語(yǔ)表達自己真正的感受。試試自己開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)博客或者空間，每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)日志，記錄下生活的點(diǎn)滴，可以是一時(shí)心中的觸動(dòng)，也可以是生活中一段小小的插曲，還可以是自己對一些熱門(mén)話(huà)題的討論和想法。不需要太長(cháng)太復雜的語(yǔ)句，也不需要多難的詞匯，但是一定要能寫(xiě)出心中所想。然后發(fā)表，讓大家通過(guò)你的文章來(lái)了解你內心的真實(shí)感受或者是你對某些事物的看法。

第四：聽(tīng)力難以集中

問(wèn)題分析：

聽(tīng)力難以集中的原因主要有二：一是詞匯量不夠，這就需要先按照前面關(guān)于提高詞匯量的方法來(lái)提升自己，在了解單詞用法含義的基礎上還要會(huì )說(shuō)會(huì )聽(tīng)。二是跟不上聽(tīng)力的節奏，常常是狗熊掰棒子，到最后關(guān)鍵詞一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

解決方法：

聽(tīng)力的提高被認為是英語(yǔ)四項基本技能中最容易突擊的一項，因為提高聽(tīng)力的辦法只有一種并且百試百靈，那就是堅持聽(tīng)寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)要先選一段適合自己水平的文章（難度適中），然后聽(tīng)一句寫(xiě)一句，聽(tīng)不出來(lái)反復聽(tīng)，直到基本逐級逐句都記下來(lái)為止，然后再去對照正確答案。把自己錯誤的劃下來(lái)，在反復聽(tīng)一到兩遍。如果有精力的話(huà)再把文章翻譯一次。一周堅持三到四次。兩個(gè)月之內就會(huì )有驚人的進(jìn)步。

第五：口語(yǔ)難提高

問(wèn)題分析：

人一等，當然說(shuō)話(huà)時(shí)就會(huì )緊張。在眾人、陌生人面前，不敢說(shuō)話(huà)；

心理素質(zhì)差，性格內向，不會(huì )表達自己，當然更不敢說(shuō)英語(yǔ)。

解決方法：

其實(shí)，只要能夠克服內心的這種自卑，敢于表現自己，敢和別人交流，不怕出錯。在這點(diǎn)上，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了極大的幫助。心理障礙是影響英語(yǔ)口語(yǔ)交際的重要因素。網(wǎng)上聊天所營(yíng)造的虛擬語(yǔ)言環(huán)境有助于克服口語(yǔ)交際上的心理障礙,可以利用這種形式引導和培養自信心,從而快速提高口語(yǔ)水平。

我的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗總結

很高興寫(xiě)下自己大學(xué)三年對英語(yǔ)學(xué)習的總結，在這里我希望廣大外語(yǔ)愛(ài)好者能夠從我的總結與認識中更加了解英語(yǔ)，同時(shí)也希望你們可根據自己所處學(xué)習階段靈活調整學(xué)習方法。也希望我的學(xué)結給你們一點(diǎn)幫助。

這是我大學(xué)三年學(xué)習英語(yǔ)的總結，此文是根據不同學(xué)習階段而做出的相關(guān)總結；鑒于大家的學(xué)習階段及其在學(xué)習中所存在的一些問(wèn)題，我著(zhù)重介紹初級階段，希望有助于你們的學(xué)習！

英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)而枯燥的過(guò)程，并且它是一個(gè)持續性很強的過(guò)程，外語(yǔ)的學(xué)習沒(méi)有絕對的天才，因為這是一門(mén)很復雜的學(xué)科，同時(shí)它又是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科；實(shí)際上，它是一種毅力的比拼，尤其你想把它學(xué)得特別精通，特別頂尖，你需要付出很多常人無(wú)法想象的努力，更為重要的是；每天堅持，堅持堅持再堅持! 其實(shí)任何一門(mén)語(yǔ)言都是這樣的，都需要我們學(xué)習者擁有足夠的自信、堅持不懈的信念、以及滿(mǎn)懐激情的心態(tài)去接受外語(yǔ)。同時(shí)它更是對我們一種毅力，決心的考驗；誰(shuí)擁有這一切，誰(shuí)就會(huì )在經(jīng)過(guò)付出與努力后獲得成功。所以，在這里我想對你們說(shuō)；我們每一個(gè)人都站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，從一開(kāi)始我們都是一樣的水平，只是后來(lái)的后來(lái)很多人因為對英語(yǔ)的學(xué)習方法不當，或者是因為沒(méi)有興趣；或者是學(xué)了一段時(shí)間以后沒(méi)有成效，便放棄。其實(shí)這些問(wèn)題我都有過(guò)。所以你們所面對的種種客觀(guān)或者主觀(guān)因素我都是感同深受。

1、初級階段

一 聽(tīng)力方面

英語(yǔ)的學(xué)習是由點(diǎn)滴開(kāi)始也就是從易到難，剛開(kāi)始聽(tīng)力是也我學(xué)習外語(yǔ)的第一道障礙，同樣這一關(guān)也是我們每一位初學(xué)者學(xué)習外語(yǔ)的第一大障礙，大多數學(xué)習者深有體會(huì )；自己平時(shí)的念得書(shū)感覺(jué)還不錯！如果真的同外國人交流時(shí)就覺(jué)得平時(shí)學(xué)的東西派不上用場(chǎng)，聽(tīng)外國人講外語(yǔ)感覺(jué)只能聽(tīng)懂幾個(gè)詞，太長(cháng)的句子更難以理解；上述這些情況容易影響我們的興趣與信心；借此機會(huì )我想對大家說(shuō)的是。一定要在這一步堅持下來(lái)；外語(yǔ)的學(xué)習主要是取決于自己的毅力。因此我要說(shuō)的是我們每個(gè)語(yǔ)言愛(ài)好者都要把握好每一分鐘。關(guān)鍵是看自己能不能堅持下去，學(xué)習外語(yǔ)一定要把聽(tīng)力這關(guān)攻破了，一定要讓自己多聽(tīng)，聽(tīng)力的最高境界；就是把所有能夠聽(tīng)得外語(yǔ)資源當做歌曲的心態(tài)去欣賞，如果能夠做到英語(yǔ)時(shí)刻相伴與你，那就達到了練習聽(tīng)力的最佳狀態(tài)，也是最高境界。這樣一來(lái)我們還愁聽(tīng)力不能被攻破嗎？聽(tīng)力是外語(yǔ)學(xué)習的基礎所在。我想你一定行的只要自己堅持了，一定會(huì )是距離勝利的曙光越來(lái)遠近，勝利之神就在你前面。

二 語(yǔ)法

天，可以用漢語(yǔ)進(jìn)行文字交流，可是如果問(wèn)一下；我們一般的平民（語(yǔ)言學(xué)者除外）有多少人能夠弄得清楚我們所說(shuō)的每一句話(huà)的語(yǔ)法呢？我想你也不會(huì )吧，更何況是外語(yǔ)呢？曾經(jīng)我和幾個(gè)外國朋友一起玩，無(wú)意中他們提到中國學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)；他們對我說(shuō)；你們中國很多英語(yǔ)學(xué)習者都極為重視語(yǔ)法，并且在說(shuō)的時(shí)候為了完美而出錯，這是我的老外朋友平時(shí)在接觸中國英語(yǔ)學(xué)習者的過(guò)程中發(fā)現的一個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上，對于外語(yǔ)來(lái)說(shuō)。我們應該更注重實(shí)踐，怎樣進(jìn)行手的實(shí)踐呢？我想說(shuō)的是應該多記憶文章，我們在說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)之所以不怎么了解漢語(yǔ)語(yǔ)法的情況下都能夠進(jìn)行溝通那是因為我們從小到大的過(guò)程中有意識或無(wú)意識的記憶了很多句子，所以我們會(huì )自己的母語(yǔ)，外語(yǔ)更難的就是因為沒(méi)有語(yǔ)言交流環(huán)境，營(yíng)造外語(yǔ)環(huán)境需要我們加強投入，培養興趣等。不要一味的去尋求外語(yǔ)的語(yǔ)法化，這樣往往不會(huì )給予廣大學(xué)習者帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

三 口語(yǔ)

提到口語(yǔ)；我想這也是很多學(xué)習者極為關(guān)心的話(huà)題。怎樣才能說(shuō)出標準且流利的美式或者英式英語(yǔ)？又或者怎樣毫不混淆的說(shuō)出美英兩種不同風(fēng)格的英語(yǔ)呢？其實(shí)這需要我們平時(shí)的積累并且注重對兩門(mén)外語(yǔ)的語(yǔ)言語(yǔ)調進(jìn)行比較分析，所以只要該做的都做了，那你的英語(yǔ)學(xué)習就變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。

他的學(xué)習，能夠聽(tīng)得懂英語(yǔ)以及會(huì )說(shuō)英語(yǔ)要遠遠難于看得懂英語(yǔ)，這就為什么我們中很大一部分學(xué)習者能夠看得懂不同類(lèi)型的英語(yǔ)文章卻有很多人不會(huì )說(shuō)；外語(yǔ)的學(xué)習是個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，它更是一個(gè)堅持不懈的過(guò)程；同樣堅持的過(guò)程中要科學(xué)的學(xué)習，不要盲目且沒(méi)有目標的學(xué)習。

英語(yǔ)口語(yǔ)訓練在我們的日常生活中，比如我們可以據個(gè)人的學(xué)習階段與水平進(jìn)行練習和學(xué)習。

計劃，比如根據自己的可支配時(shí)間制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，之后就是每天把這些計劃付諸于行動(dòng)，可能起初會(huì )覺(jué)得很難實(shí)施，這就是最難的一部分 "萬(wàn)事開(kāi)頭難"，在任何情況下必須給自己足夠的信心與學(xué)習的動(dòng)力，持續一個(gè)或兩個(gè)月，跟著(zhù)書(shū)籍的錄音進(jìn)行邊聽(tīng)邊模仿，你應盡自己所能把你所模仿過(guò)的內容記憶下來(lái)；可能你會(huì )覺(jué)得你所記得東西會(huì )在轉眼之際忘得精光，不要怕這是正常的，一定要堅持這樣做，即使背了又忘背了又忘，你也得堅持；因為這是你剛開(kāi)始學(xué)習，你的大腦幾乎就沒(méi)有英語(yǔ)意識，唯有持續反復的拓展你對英語(yǔ)的感知能力，這正需要你大量的記憶與朗讀去改善一切的陌生。沒(méi)有更好的途徑，只有不斷地聽(tīng)，不斷地模仿。在模仿過(guò)程中改正自己中式英語(yǔ)的口腔，只有真正的模仿才會(huì )發(fā)現自己的發(fā)音存在很多問(wèn)題；一定要模仿與聽(tīng)力結合起來(lái)；這是極為重要的一個(gè)步驟，或者可以說(shuō)是不可缺少的步驟，同時(shí)不斷的堅持記憶，還有在你記憶的過(guò)程中不要貪多，剛開(kāi)始你會(huì )覺(jué)得你記得那么少、那么慢。你可能會(huì )懷疑自己的能力，懷疑自己學(xué)習外語(yǔ)沒(méi)有天賦，記文章、單詞是如此緩慢，這可能會(huì )低估自己的語(yǔ)言能力，任何情況下你都要意識到，你是在學(xué)習外語(yǔ)而不是運用母語(yǔ)。你可不把自己想象成為一名剛出生的嬰兒呢？把自己想象成什么都不會(huì )，正在苦苦的掙扎著(zhù)去學(xué)習大人說(shuō)話(huà)的那個(gè)場(chǎng)景，從某種意義說(shuō)，我們學(xué)英語(yǔ)一定比嬰兒剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)更據優(yōu)勢，因為我們的意識已經(jīng)很成熟了，很多東西自己知道靈活的利用與處理，而小孩呢？當你仔細你觀(guān)察他們學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，你會(huì )發(fā)現他們說(shuō)話(huà)的過(guò)程是很艱辛的！

所以我們一定要懂得學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)是艱辛而漫長(cháng)的，這個(gè)過(guò)程要付出，不過(guò)你要知道自己一年或幾年的付出可以使自己終身受益，或者更大程度上則可以改變我們的命運，我希望這一階段的學(xué)習學(xué)習者能夠為學(xué)習外語(yǔ)而做好心理準備。

現在回歸到正題上，就像之前我說(shuō)的對所購的這本書(shū)進(jìn)行具有規劃式的分解。

這本書(shū)學(xué)習完之后你已經(jīng)有一定基礎了；你可以去買(mǎi)一些同瘋狂英語(yǔ)900句類(lèi)似的書(shū)籍也是帶mp3的這一再堅持兩個(gè)月（前提是必須做到我前面所說(shuō)的那樣盡量邊聽(tīng)邊背下來(lái)，）如果這本書(shū)都記憶玩了后；你可以嘗試著(zhù)去購買(mǎi)一本叫做［聽(tīng)歌學(xué)習英語(yǔ)的書(shū)附帶mp3光盤(pán)］，你可以堅持邊聽(tīng)邊唱把這本書(shū)記憶下來(lái)。你知道嗎這種辦法非常棒！因為你在聽(tīng)歌學(xué)習的時(shí)候你所聽(tīng)到的歌手是原聲，每一位歌手的發(fā)言都有各自的特點(diǎn)，如果堅持下來(lái)了將為你以后的英語(yǔ)的連讀與連說(shuō)特別有幫助，因為曾經(jīng)我學(xué)習法語(yǔ)與西班牙語(yǔ)時(shí)也用過(guò)此方法，直到現在我的法語(yǔ)與西班牙語(yǔ)的學(xué)習也采用這些方法，語(yǔ)言是相通的，現在我在學(xué)習法語(yǔ)和西語(yǔ)就少走很多彎路。

四 口語(yǔ)以及發(fā)音標準

錯之后別人會(huì )嘲笑你。

還有我想說(shuō)的不要以普通話(huà)的標準去評價(jià)英語(yǔ)的發(fā)言。漢語(yǔ)普通話(huà)的發(fā)音和因為是沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)性，雖然外語(yǔ)的學(xué)習是建立在母語(yǔ)的基礎之上，那是你的文字功底，理解能力。不是發(fā)音層面上。說(shuō)實(shí)話(huà)我是來(lái)自南方的，我的普通話(huà)沒(méi)有北方同學(xué)那么標準。同樣的我也遇到過(guò)同樣的情況；有些同胞總是會(huì )說(shuō)；你的英語(yǔ)帶有南方調，事實(shí)上，目前為止我所接觸過(guò)的外國人沒(méi)有人說(shuō)聽(tīng)不懂我講的英語(yǔ)，而中國同胞卻總是很挑剔的，在發(fā)音層面上總是冠以南北方的那種地域歧視作以衡量。其實(shí)這是不正確的，就像上面提到，中英的發(fā)音差異性極大。就比如說(shuō)；咱們國家的香港人是不是普遍講普通話(huà)都不是很標準，可是香港人的英語(yǔ)比北京(普通話(huà)中心區)上海等更普及、更標準。外語(yǔ)之所以叫做外語(yǔ)是因為它不是我們的母語(yǔ)。事實(shí)上，把英語(yǔ)作為母語(yǔ)的美國、英國、新西蘭、加拿大、澳大利亞等這些國家除外，其余的國家所說(shuō)的英語(yǔ)都不是最地道的，很多國家把英語(yǔ)當作官方語(yǔ)或者外語(yǔ)來(lái)學(xué)習。故都帶有自己母語(yǔ)的口腔；學(xué)習外語(yǔ)最終是同外國人交流；而不是同咱們同胞說(shuō)英語(yǔ)。所以我們不必太在意標準程度，只要你所遇見(jiàn)的每一位外國人都能聽(tīng)得懂你講的英語(yǔ)，那么你的英語(yǔ)就是標準的。

2 、中級階段

進(jìn)入中級階段的你足以證明你已經(jīng)對外語(yǔ)有一定程度的興趣，可以說(shuō)在這一階段你會(huì )越來(lái)喜歡外語(yǔ)，于是我要告訴你這一階段你可要繼續努力，好好地為高級外語(yǔ)打下更為堅實(shí)的基礎。

以你有足夠的理由對自己說(shuō)；我已經(jīng)為中級階段做好準備，你會(huì )對自己說(shuō) go on 這一階段你可以大量的模仿，模仿是練習英語(yǔ)口語(yǔ)的參照物。并且你可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)模仿與矯正，比如大家對看電影是很感興趣，你不妨下載自己喜歡的視頻、電影，盡量帶中英字幕的，邊看邊記臺詞，一遍不行繼續看，這樣把一部電影看十次或者上百遍，你可能因為情節的重復而深感枯燥乏味，沒(méi)什么。為了徹底改善英語(yǔ)征服英語(yǔ)學(xué)習；為了能夠說(shuō)出一口地道的美式或英式英語(yǔ)，這些乏味與枯燥算不了什么？堅持一定會(huì )有收獲，另外你可以模仿bbc voa（美-國-之-音）這分別是英式和美式的發(fā)音。很多外語(yǔ)書(shū)店都有賣(mài)，也附帶mp3光盤(pán)的，你買(mǎi)來(lái)之后又是模仿，邊聽(tīng)邊記，盡量記憶過(guò)你所模仿過(guò)的內容，還有你可以購買(mǎi)一些名人演講的演講書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習，演講的的書(shū)籍盡量購買(mǎi)匯集不同人的演講，因為這樣你會(huì )聽(tīng)到不同口音演講者演講的風(fēng)格。通過(guò)模仿演講可以給你們帶來(lái)激情的學(xué)習語(yǔ)境，如果你能夠在這階段可以記憶兩部電影的臺詞，一本或者兩本演講書(shū)籍，四本以上bbc和voa 的話(huà)；那你的口語(yǔ)和聽(tīng)力絕對已經(jīng)很好了，你的聽(tīng)力去考4級 6 級或者考研也基本上沒(méi)問(wèn)題。

的詞匯量會(huì )有所改善，并且在閱讀過(guò)程中記憶的單詞更加牢固。

一定能夠實(shí)現的。

在這階段你會(huì )發(fā)現你對外語(yǔ)的學(xué)習已經(jīng)滲透到生活中，比如說(shuō)你在學(xué)習過(guò)程中所選擇的資料已經(jīng)不再是中級階段我為大家推薦的那些國內出版的讀物了，對于你來(lái)說(shuō)；我想最好讀物莫過(guò)于看英語(yǔ)原版名著(zhù)，經(jīng)濟說(shuō)相關(guān)的原著(zhù)了，你在讀報紙時(shí)應該有很多選擇，《財富雜志》《時(shí)代周刊》《福布斯雜志》《經(jīng)濟學(xué)人》《商業(yè)周刊》《金融時(shí)報》《華爾街日志》只有看這些國外出版的雜志，你的外語(yǔ)水平才能提高到另一個(gè)質(zhì)的高度。其實(shí)這些雜志都各有各的特點(diǎn)，比如說(shuō)《商業(yè)周刊》主要是每2周一次對世界的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)報道，偏向商業(yè)、財經(jīng)?！督?jīng)濟學(xué)人》也是一本經(jīng)濟為主的雜志，是周刊。不過(guò)此書(shū)講到政治領(lǐng)域的內容也比較多，還有它對全球每個(gè)大洲一個(gè)星期以來(lái)的大事件進(jìn)行報告，還有科技，文化等進(jìn)行相關(guān)的報告，還有它里面有很多很搞笑的漫畫(huà)，相對而言個(gè)人更喜歡這本雜志，而且這本雜志難度是最大的，信息量也是這些雜志中之最。而《福布斯》《財富》《金融時(shí)報》等也主要是偏向經(jīng)濟，《時(shí)代》主要是新聞的報告，涉及的領(lǐng)域較廣，但沒(méi)有其他幾本雜志分析的理性，也就是說(shuō)它是純屬新聞報告，不過(guò)這些書(shū)都很好，我想你們應好好利用好這些資源。

譯，尤其是專(zhuān)業(yè)的國際會(huì )議。

在任何情況下，如果你都可以把你所聽(tīng)到的外語(yǔ)或漢語(yǔ)以70％以上(有過(guò)準備應該達到80%以上)的正確率同步翻譯成令一種語(yǔ)言，那恭喜你!你的外語(yǔ)水平在我們國家都是特別牛的了。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了。想要達到這個(gè)水平的確要花很多的時(shí)間去練習聽(tīng)力，而且你所聽(tīng)的聽(tīng)力不僅是bbc 之類(lèi)新聞聽(tīng)力，因為對于想從事同傳或者想達到同傳水平的你而言，你要聽(tīng)的資源都是比較專(zhuān)業(yè)的國際會(huì )議內容；所以新聞對于你來(lái)說(shuō)只是基礎；你要聽(tīng)很多國際會(huì )議的錄音，比如聯(lián)合國安理會(huì )的會(huì )議內容，你要聽(tīng)很多帶口音的錄音；可以說(shuō)你的聽(tīng)力要達到可以自我支配的境界；在只聽(tīng)一遍的情況下，能夠把所聽(tīng)的外語(yǔ)的聽(tīng)力聽(tīng)懂95％以上。甚至100％同時(shí)你要擁有很快的思維能力，漢語(yǔ)表達能力，雙語(yǔ)互譯能力，以及到達一心多用的能力，怎么到達這些要求只有經(jīng)過(guò)自己的苦練，這個(gè)練習絕對不是三天、十天的苦練；而是需要一年或者兩年，或者是終身的苦練。

祝愿大家學(xué)習進(jìn)步!

英語(yǔ)學(xué)習建議總結

對于英語(yǔ)，我一向很注重語(yǔ)感。在考試之前一般都會(huì )讀一兩篇文章來(lái)重溫一下。單詞是一定要復習的，因為所有的句子都是由單詞構成的。不僅要明白單詞的意思，還要知道單詞的用法以及詞組等。 老師平時(shí)所講的重點(diǎn)例句一定要背，在做單選的時(shí)候，一定要劃分句子結構，看清楚選項再選。

* 1對于完形填空，要大概清楚這篇文章要講什么，然后根據上下語(yǔ)境推出空缺部分。在寫(xiě)完后往往不要去改答案，除非十分肯定。因為一改，十分之六七的可能就會(huì )改錯了。

* 2 對于閱讀理解，要沉下心去理解內容，在文中畫(huà)出總結性的、重要的句子，畫(huà)出題目中蘊含的條件，圈點(diǎn)勾畫(huà)找出最佳答案。 * 3 作文要升級，運用高檔句子來(lái)吸引閱卷老師的眼球。避免“兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞”“單三”錯誤，學(xué)會(huì )運用課本中的句子。

總之在課堂上跟著(zhù)老師走，提高專(zhuān)注度，提高課堂效率。這樣課后就不用花太多時(shí)間來(lái)“糾纏”英語(yǔ)，也能獲得較好的成績(jì)。

英語(yǔ)作為應試教育考試必不可少的一門(mén)學(xué)科對學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)很大的影響，同時(shí)它作為全球一體化的語(yǔ)言連接紐帶，對一個(gè)人的終生學(xué)習有重大影響。很多人都為英語(yǔ)的學(xué)習而苦惱，目前市面上針對英語(yǔ)學(xué)習的方法、輔導，接連不斷、層出不窮?，F實(shí)中的一些研究表明男、女性在思維方式上的不同，導致其對英語(yǔ)的接受速度存在差異，漸漸地出現了越會(huì )越愛(ài)學(xué)、越不會(huì )越厭學(xué)的現象，這體現了學(xué)習興趣的對學(xué)習的影響，對于年齡較小的人群興趣的培養是關(guān)鍵。對于年齡較大的人群則會(huì )適度的調整重點(diǎn)，以下是我個(gè)人關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的經(jīng)驗，與大家分享，望有所幫助。

首先，英語(yǔ)的學(xué)習可分為口語(yǔ)、筆試兩大類(lèi)?？谡Z(yǔ)包裹聽(tīng)及說(shuō)的能力；筆試則為書(shū)寫(xiě)性質(zhì)的學(xué)習（詞匯量），按照考試試卷的題型可分為更多的類(lèi)別。

這里我個(gè)人首先是識記一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)、生活用品，在此基礎上添加英語(yǔ)中的前后綴（eg : accept—acceptable ）接受—可以接受的，able則為可以的、可能的，在以后的學(xué)習中注意它的出現，這樣可以加深記憶，有一定的幫助。

對于一些諧音、有特點(diǎn)的單詞，可以用自己的想象力將單詞與意思連接起來(lái)，例如 chill 吃了兩個(gè)冰棍還是冷；price 破米的價(jià)格 ；boyfriend 男 +朋友 。

對于單詞的記憶也可借助一些小游戲進(jìn)行選擇對照，將學(xué)習融入生活，腦中有對事物的反應,(家中貼英語(yǔ)小紙條)，目前市面上的動(dòng)畫(huà)記憶也是一種選擇，死記硬背也是一種選擇，種種方法只要有效地幫助自己記單詞都是可以的。

3 關(guān)于閱讀能力的訓練。我選擇有英漢對比的文章、書(shū)籍進(jìn)行閱讀，在第一遍的時(shí)候用自己現有的水平進(jìn)行句子的翻譯，然后對照正規的翻譯找出自己的漏點(diǎn)、不足。這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)電影里的句子也會(huì )有不錯的幫助，一句句的看、理解，漸漸地會(huì )記住一些，遇到不懂得詞句可以進(jìn)行查閱字典，運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行求助，尋找志同道合的朋友一起學(xué)習。

4 寫(xiě)作技巧。高分作文大全的書(shū)籍在市面上有很多，但究其更本是運用了一些經(jīng)典的例句類(lèi)型，以前我的老師說(shuō)只要在考卷中看到了邏輯性的段落、一兩個(gè)好句子分數便不會(huì )很低，當時(shí)是一切為了考試而服務(wù)，閱卷老師也沒(méi)有太多時(shí)間每篇都看，所以出彩很重要。

對于真正要學(xué)習英語(yǔ)的而不是為了考試來(lái)說(shuō)，我認為寫(xiě)作最重要的是表達真情實(shí)感、表達自己的觀(guān)點(diǎn)，邏輯有了、詞句表達正確了，感情對了、清楚了，那么就是很好的，如果覺(jué)得不夠好也可以引用名句。時(shí)間充足的情況下可以打中文草稿逐步翻譯，慢慢修改，相信一篇好文章就出來(lái)了。寫(xiě)的多了，技巧就慢慢有了，自己的風(fēng)格也會(huì )從中體現。這也許是有些隨意的經(jīng)驗，但希望對大家有幫助。

以上是我的學(xué)習經(jīng)驗，歸結起來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習即是生活的另一種語(yǔ)言交流。你覺(jué)得母語(yǔ)（漢語(yǔ)）難嗎，我們不需要深入的探究文字文化，只是需要依靠它交流生活、工作、學(xué)習，英語(yǔ)也是這樣，在生活中學(xué)習，進(jìn)入到氛圍中，掌握了詞句，前期的準備需要一定時(shí)間，一旦適應了一切問(wèn)題將會(huì )迎刃而解。多看一些電影吧，多看它幾遍吧，這就是秘訣，長(cháng)期的積累下去，這就是經(jīng)驗。