幼兒園小班的學(xué)習內容主要圍繞語(yǔ)言表達、數學(xué)概念、社交技能和認知能力的培養展開(kāi)。幼兒園小班的總結范文，記錄了孩子們在學(xué)習和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們一起來(lái)欣賞吧。

年幼兒園小班春天教案

1.通過(guò)游戲促進(jìn)寶寶身體的平衡感覺(jué)，讓寶寶初步感知方位。

2.感知紅黃藍顏色和魚(yú)的大小，初步培養寶寶專(zhuān)注參與活動(dòng)的能力。

3.引導寶寶感受歌曲的韻律節奏，體驗和家長(cháng)一起游戲的快樂(lè )。

一、你好點(diǎn)點(diǎn)名。

老師和孩子一起圍坐成一圈，家長(cháng)坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問(wèn)：“__，__在哪里?”寶寶揮手回答：“我在這里!”走上來(lái)和老師抱一抱。

對家長(cháng)的指導要點(diǎn)：家長(cháng)要用自己的語(yǔ)言來(lái)感染孩子，要注意表達時(shí)語(yǔ)言的完整性。如果寶寶不愿意回答，家長(cháng)可以帶著(zhù)寶寶一起來(lái)，讓寶寶心里有一個(gè)適應和模仿的過(guò)程。在生活中家長(cháng)要鼓勵孩子與他人進(jìn)行交流，可以幫著(zhù)寶寶一起說(shuō)話(huà)，讓寶寶知道應該如何與人進(jìn)行交流。而且平時(shí)也要多給寶寶一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )。

二、歡樂(lè )蹦蹦跳。

(一)《網(wǎng)小魚(yú)》。

請家長(cháng)和孩子手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，其他家長(cháng)和幼兒排成一隊，跟著(zhù)音樂(lè )挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當唱到“快快抓住”時(shí)，“魚(yú)網(wǎng)”放下，抓住“小魚(yú)”。

對家長(cháng)的指導要求：家長(cháng)可以積極地帶動(dòng)寶寶一起唱歌曲做動(dòng)作，家長(cháng)積極的情緒和主動(dòng)的行為對寶寶有著(zhù)很大的影響，家長(cháng)表現的主動(dòng)，孩子也會(huì )跟著(zhù)積極。同時(shí)，家長(cháng)帶著(zhù)寶寶有序地游戲，鼓勵寶寶自己?jiǎn)为氥@“魚(yú)網(wǎng)”。

(二)《小魚(yú)的一家》。

準備：顏色、大小不同的魚(yú)若干、紅黃藍色的籃筐各一只。

1.吳老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”，手邊指邊說(shuō),有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍色的魚(yú)。

缸。

2.教師“還有三條‘魚(yú)’寶寶們看看是什么顏色的魚(yú)?！边呎f(shuō)邊出示紅黃藍三種顏色的魚(yú)。

3.教師“紅色的‘魚(yú)’要回到什么顏色的‘魚(yú)缸“里?”寶寶說(shuō)：“紅色的‘魚(yú)”要送到紅色的“魚(yú)缸”里去?！?/p>

4.教師“看看這兩條魚(yú)有什么不一樣?”寶寶，“一條是大魚(yú)，一條是小魚(yú)?！?/p>

5.現在請寶寶把籃筐里的“魚(yú)”送回到它的“家”。

對家長(cháng)的指導要點(diǎn)：活動(dòng)中老師講述時(shí)家長(cháng)要引導和鼓勵寶寶認真的傾聽(tīng)，在生活中家長(cháng)也可以通過(guò)一些小游戲來(lái)培養寶寶的專(zhuān)注性。

幼兒園小班教案《找春天》

1．通過(guò)故事的感受,發(fā)現春天的自然氣候變化。

2、進(jìn)行字卡與圖片的配對,理解文字的.涵義。

3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣。

一、開(kāi)始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對比引出活動(dòng),同時(shí)也設一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),認真聽(tīng),想找到答案這一愿望。

二、基本部分：

1、結合圖片講述故事,并引導幼兒討論,回顧故事的內容。

2、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì )讓我們覺(jué)得春天的認識。

三、結束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。

四、活動(dòng)延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶(hù)外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣。

《春天》幼兒園小班音樂(lè )教案

活動(dòng)目標：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2.根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

3.體驗表演的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的`景色。

2.春天的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1，談話(huà)導入。

（1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開(kāi)了，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了。

師：在公園你看到了什么？小樹(shù)變成了什么顏色？

（2）總結幼兒體驗的經(jīng)驗，引出歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )按節奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

3.歌表演。

（1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動(dòng)作。

（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。

小班音樂(lè )教案：小鴨小雞（唱唱做做）。

活動(dòng)目標：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。

2.能隨音樂(lè )模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè )趣?；顒?dòng)準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.節奏練習。

（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。

2.學(xué)唱歌曲。

(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

(3）幼兒跟唱,注意唱準休止符。

(4)幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演。

3.歌表演、

(1)鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動(dòng)作。

(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng )編表演。

(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進(jìn)行歌表演。

《春天》幼兒園小班音樂(lè )教案

引導幼兒用節奏動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗到音樂(lè )優(yōu)美的旋律。

1、春天的背景掛圖一張、磁帶

2、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

1、談話(huà)或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么??！”放（放《春天》的音樂(lè )）

2、復習歌曲《春天》

師跟著(zhù)鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

3、師提問(wèn)，啟發(fā)引導動(dòng)兒嘗試用節奏動(dòng)作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節奏。

（3）拍擊什么樣的節奏最好呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來(lái)的?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演；

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節奏型；

如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現?！皬潖澭眡oxo|x—|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）。

（6）將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》；

（7）結束活動(dòng)。

師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作出活動(dòng)室。

年幼兒園小班春天教案

活動(dòng)目標：

1、熟悉樂(lè )曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習用清楚自然地聲音演唱歌曲a段。

2、初步嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

重難點(diǎn)：

能清楚自然地演唱;唱準a段第三句的節奏。

唱準a段第三句的節奏、合唱的方式。

活動(dòng)準備：

音樂(lè )《春曉》、圖譜、古詩(shī)背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶學(xué)過(guò)的唐詩(shī)，念唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習。

1、提問(wèn)：小朋友會(huì )念唐詩(shī)嗎?

2、朗誦唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習。

二、學(xué)唱歌曲《春曉》。

1、欣賞歌曲《春曉》兩遍。

提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

2、放音樂(lè )念詞，熟悉歌曲旋律。

(1)出示圖譜，放音樂(lè )，老師指圖幼兒觀(guān)察圖譜。

(2)共同分析圖譜，發(fā)現小花的位置就是唱詞的地方，唱準第三句(利用聲勢、念詞等方法使幼兒掌握)。

(3)發(fā)現休止的地方，唱準并創(chuàng )意休止符。(用模仿、跟唱的方法唱準)。

(4)跟音樂(lè )完整地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，能用清楚自然地聲音演唱歌曲a段。

(1)教師彈琴，放慢速度，幼兒跟唱。(對重點(diǎn)段落進(jìn)行反復練習)。

(2)幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲a段。b段做搖頭或小花搖擺的動(dòng)作。

4、練習演唱。

采用分男、女生或個(gè)別演唱的形式進(jìn)行歌曲的練習。鼓勵幼兒能大膽地演唱。

三、嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。

1、增添圖譜內容，感受合唱的唱法。

2、示范合唱的方式，幼兒模仿學(xué)習。(聲勢、念詞等)。

3、分兩組進(jìn)行合唱練習。

幼兒園小班教案《找春天》

1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

3.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

春天的圖片、歌曲。

一、去戶(hù)外感受春天。

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。

（1）用小手摸摸小草，有什么感覺(jué)？

（2）光著(zhù)小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺(jué)？

（1）討論：你找到的春天在哪里？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結。

二、欣賞歌曲《春天》，試著(zhù)用歌聲表達對春天的喜愛(ài)。

1.師：今天我帶來(lái)一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽(tīng)嗎？

2.欣賞歌曲。

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱。

通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，是一個(gè)孕育著(zhù)新生命的季節。通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物的.外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養分的季節，既萌發(fā)了幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的興趣，又增強了幼兒的觀(guān)察和表達能力。

本文擴展閱讀；春季是一年的第一個(gè)季節，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節氣的到來(lái)作為春季的開(kāi)始，立春是從天文學(xué)角度來(lái)劃定的。氣象部門(mén)一般以陽(yáng)歷劃分四季，3-5月為春季。

幼兒園小班春天教案

一、開(kāi)始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對比引出活動(dòng),同時(shí)也設一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),認真聽(tīng),想找到答案這一愿望。

二、基本部分：

1、結合圖片講述故事,并引導幼兒討論,回顧故事的內容。

2、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì )讓我們覺(jué)得春天的認識。

三、結束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。

四、活動(dòng)延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶(hù)外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣。

幼兒園小班教案《春天》

具體如下：

（一）認識春天

活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”

1、通過(guò)組織幼兒觀(guān)察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養幼兒觀(guān)察和發(fā)現事物變化的能力。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(cháng)大的圖片一套

1、觀(guān)察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

3、看圖片學(xué)習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”

1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

3、鼓勵幼兒樂(lè )于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

1、課前有意識地引導幼兒觀(guān)察下雨的情景歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(cháng)大的圖片。

1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現。

2、觀(guān)察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動(dòng)作表現種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

孩子們雖然對春天這個(gè)季節概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀(guān)察實(shí)物芽芽以及觀(guān)察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著(zhù)：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現植物的變化，但細心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。

有的孩子在泥土中發(fā)現了昆蟲(chóng)，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì )相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內隔著(zhù)門(mén)、窗進(jìn)行觀(guān)察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著(zhù)搶著(zhù)往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著(zhù)進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認識春芽和觀(guān)察春雨的基礎，孩子們在學(xué)習歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì )了歌曲。有的孩子在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動(dòng)作表現出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話(huà)的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

幼兒園小班春天來(lái)了教案

幼兒園小班春天來(lái)了教案

春天來(lái)了，天氣漸漸轉暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時(shí)，萬(wàn)物復蘇，有許多樹(shù)發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開(kāi)放，就讓我們乘著(zhù)春風(fēng)的翅膀來(lái)感受春天的溫暖吧！

《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美，節奏歡快的詩(shī)歌，《綱要》中指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說(shuō)，就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

1、觀(guān)察春天的視頻，激發(fā)幼兒對春天的喜歡。

2、學(xué)習理解詩(shī)歌內容，體驗詩(shī)歌的優(yōu)美意境，熱愛(ài)大自然的美好情感。

3、根據詩(shī)歌句式對詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。

4、嘗試利用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達表現詩(shī)歌的內容，提高幼兒表達的能力。

1、視頻：春天。

2、課件。

3、水彩筆。

4、對春天有一定的了解。

1、觀(guān)看視頻。

春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái)，一起來(lái)欣賞一下吧。

2、感受春天。

提問(wèn)：你剛才看到了什么？聽(tīng)到了什么？

小結：春天真是五彩斑斕，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、欣賞配樂(lè )詩(shī)歌。

提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎？你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美？

2、再次欣賞。

看t課件，欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)！

你還聽(tīng)到了什么？

詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)？

小結：你們聽(tīng)的很仔細。春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì )笑的書(shū)，春天是一本會(huì )唱的書(shū)。

3、分段欣賞。

（1）結合課件欣賞理解第一段。

提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)？詩(shī)歌里有哪些彩色的東西？

小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢？怎么讀出來(lái)？（輕、柔、慢）我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè )。

（2）結合課件欣賞理解第二段。

提問(wèn)：春天是一本會(huì )笑的書(shū)，有誰(shuí)笑了？（小池塘，小朋友），詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢？

老師請說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō)。

（3）欣賞理解第三段。

提問(wèn)：春天還是一本會(huì )唱的書(shū)呢，是誰(shuí)在歌唱？

春天真熱鬧??！有這么多好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（4）完整地讀。

老師覺(jué)得，你們的聲音好聽(tīng)，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎？

想一想，春天是一本彩色的`書(shū)，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎？）。

春天是一本會(huì )笑的書(shū)，誰(shuí)會(huì )快樂(lè )地笑？

春天是一本會(huì )唱的書(shū)，誰(shuí)在唱？怎么唱的？

想好了，到這里來(lái)選一張，我們一起把我們看到的，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。

（2）幼兒自主仿編。

（3）展示自己的成果。

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的春天來(lái)了大班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班音樂(lè )春天教案

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美的聲音歌唱。

2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

5、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。

1、課件。

2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

(1)聽(tīng)著(zhù)歌曲歡快的'進(jìn)入活動(dòng)室。

(2)教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?

幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè )。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么?

幼兒：花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀(guān)賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著(zhù)老師輕聲唱。

3、引導幼兒創(chuàng )編各種形象的動(dòng)作。

(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎?

幼兒大膽表演，老師觀(guān)察。

教師：剛才我發(fā)現xx小朋友做的動(dòng)作真美，請你上來(lái)做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵更多不同的表演動(dòng)作。

(2)能夠根據歌詞內容進(jìn)行完整表演。

4、結束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標多了一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

幼兒園小班春天來(lái)了教案

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來(lái)是人們表現美、感受美的重要形式。在學(xué)習剪紙一年多以后，如何把此項活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項重要內容。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀(guān)察到、體驗到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現的創(chuàng )造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著(zhù)力引導的.部分。

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運用剪紙去表現美、創(chuàng )造美的興趣。

2、引導幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

一、課題導入：現在是什么季節？

你喜歡春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的'感覺(jué)？

二、分組操作：

1、今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫(huà)，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2、請幼兒自由分組。

3、請幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng )作內容的分配。

4、幼兒開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫(huà)面內容。

三、總結欣賞：

1、把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子和風(fēng)箏。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

3、老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂(lè )中快樂(lè )地舞蹈。

幼兒園小班找春天教案

1．能細心觀(guān)察，找尋，發(fā)現春天里美麗的景色。

2．感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛(ài)之情。

一．情景導入

1.提問(wèn)：現在是什么季節？

2.春天到了，春姑娘來(lái)到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。

（播放課件出示一首歌和一些照片）

3.歌曲里面唱了些什么？

二．引導幼兒觀(guān)察春天的美景

1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來(lái)。

2.教師示范找一個(gè)小精靈

3.幼兒自由的尋找，老師做一些講解。

4.小結：春天有……，真是太美了，看，有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲，真開(kāi)心。他們說(shuō)："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺(jué)得春天美嗎？那讓我們也來(lái)?yè)肀Т禾彀伞?/p>

三．表達自己對春天的喜愛(ài)之情

幼兒與老師再次表演唱《春天》

幼兒園小班教案《春天》

1、認真觀(guān)察圖片和視頻，發(fā)現春天的秘密。

2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

ppt、視頻、音樂(lè )。

一、 情景激趣

1、 演唱歌曲“春天”。

二、 觀(guān)察體驗

1、一起看一看春天花園的美麗景色。

2、你看到了什么？

3、重點(diǎn)觀(guān)察。

1）種子

小結：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(cháng)大的，種子發(fā)芽長(cháng)大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。

2）小花

小結：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！

3）蜜蜂

聽(tīng)，嗡嗡嗡，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？猜猜它會(huì )在花園里干什么呢？

小結：只要我們認真看，就可以發(fā)現小蜜蜂到底在干什么了。

4）蝴蝶

春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了，是誰(shuí)呢？

小結：蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

4、感知體驗

小結：春天的花園里藏著(zhù)這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著(zhù)誰(shuí)呢？我們一起看看去！

春天的花園里，還藏著(zhù)誰(shuí)呢？

圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀(guān)察。

還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng )造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著(zhù)大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

幼兒園小班音樂(lè )教案春天

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2.根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

3.體驗表演的快樂(lè )。

1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的.景色。

2.春天的圖片。

1，談話(huà)導入。

（1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開(kāi)了，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了。

師：在公園你看到了什么？小樹(shù)變成了什么顏色？

（2）總結幼兒體驗的經(jīng)驗，引出歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )按節奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

3.歌表演。

（1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動(dòng)作。

（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。

幼兒園小班教案《春天》

活動(dòng)目標：1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂(lè )的節奏并學(xué)習歌曲。2、 樂(lè )意去公園玩，欣賞公園美麗的景色?；顒?dòng)準備：1、 教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機。2、 區域布置：音樂(lè )區張貼有關(guān)春天的圖片。3、 家長(cháng)配合：帶孩子去到公園去春游，觀(guān)賞花草、昆蟲(chóng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè )曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。

2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》。

(1) 播放歌曲《春天來(lái)》的錄音請幼兒傾聽(tīng)。

(2) 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎樣。

(3) 引導幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，互相交流聽(tīng)到了什么。

(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著(zhù)學(xué)唱。

幼兒園小班找春天教案

1、知道小草綠了，花兒開(kāi)了，春天來(lái)了。

2、愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。

3、體驗明顯的.季節特征。

4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

幼兒園戶(hù)外(選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上)。

一、觀(guān)察小草的變化。

1、看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽，變綠了)

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受?

3、教師引導幼兒把小草扒開(kāi)，看看小草下面有什么秘密?

4、聞聞小草是什么味道的?

教師小結：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì )長(cháng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀(guān)察春天的花朵。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了?

2、這個(gè)花叫什么名字?是什么顏色的?

3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

4、教師小結：春天來(lái)了，很多花都開(kāi)了，有的開(kāi)花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

結合春季讓孩子自由的在園內的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀(guān)察發(fā)現的，小草發(fā)芽了，花開(kāi)了，在教師的引導下發(fā)現它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì )長(cháng)出來(lái)。

通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境的變化，喜歡觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題。

幼兒園小班教案《春天》

2、知道春天是花開(kāi)的季節，學(xué)習使用紙團貼花的方法技能。

3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、培養幼兒的觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng )造能力。

5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干。

一、律動(dòng)吸引。

二、教學(xué)過(guò)程。

1、音樂(lè )導入。

請幼兒欣賞音樂(lè )《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè )里有什么？是什么季節？

2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞。

4、出示教師示范圖，觀(guān)察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花？

5、感知材料，嘗試體驗分發(fā)皺紋紙條，教師現場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)（花）的過(guò)程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進(jìn)行粘貼。

（1）構思畫(huà)草圖。

（2）搓紙團。

（3）涂膠粘貼。

（4）美化作品。

三、分發(fā)教具，鞏固練習。

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導。

——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向。

活動(dòng)反思：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培養幼兒的觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng )造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節：

（1）請幼兒聽(tīng)音樂(lè )。欣賞音樂(lè )之前提出問(wèn)題音樂(lè )里面有什么？是哪個(gè)季節？引出話(huà)題春天。

（2）請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開(kāi)的季節。

（3）請幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

第二環(huán)節：

（1）出示教師示范圖，請幼兒觀(guān)察是什么做的？

（2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著(zhù)老師一起學(xué)習皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。

（3）請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

第三環(huán)節：

（1）分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

（2）教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)。

本次活動(dòng)教學(xué)目標基本完成，幼兒能夠學(xué)會(huì )用皺紋紙獨立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：

（1）第一環(huán)節第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應該進(jìn)行提問(wèn)與總結：春天是花開(kāi)的季節。

（2）第二環(huán)節第二部分先發(fā)教具——紙條的話(huà)，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作，但是常規較亂。

（3）第三環(huán)節用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫(huà)的，后面的幼兒看不見(jiàn)。應該用勾線(xiàn)筆畫(huà)草圖。

（4）教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴謹。有一些口頭語(yǔ)出現。應在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。