幼兒園教案作為一種教學(xué)工具，需要教師根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和靈活運用，以適應幼兒個(gè)體差異和學(xué)習進(jìn)度的需求。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，僅供參考，幫助大家更好地理解和運用教案編寫(xiě)的方法。

娃娃學(xué)紳士教案幼兒園教案

《娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現了小朋友炒菜、燒魚(yú)的有趣情景，以游戲的方式表現了勞動(dòng)的快樂(lè )。

《娃娃上灶》共兩段歌詞，第1－10小節歌詞內容不變，展現了娃娃上灶的自豪和切肉做魚(yú)的自信；第11－25小節分別展現了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過(guò)程，體驗燒飯時(shí)的不同心情，用聲音、表情和動(dòng)作表達歌曲的情緒變化。

歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來(lái)較困難，教師可采用反復傾聽(tīng)、重點(diǎn)練習、動(dòng)作表現等方式給予幼兒支持。

【活動(dòng)目標】。

1．理解歌曲內容，掌握說(shuō)唱結合的演唱形式，能有節奏地完整演唱。

2．能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。

3．感受烹任的樂(lè )趣，知道做事要專(zhuān)心。

【活動(dòng)準備】。

玩具小鍋、爐灶，卡片，魚(yú)、肉及其他食物，木偶娃娃。

【活動(dòng)建議】。

1．出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動(dòng)主題。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？她要做什么？

2．請幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內容。

（1）教師操縱木偶娃娃表演唱（《娃娃上灶》第1段，引導幼兒分句理解歌詞。

（2）引導幼兒嘗試創(chuàng )編第2段歌詞。

提問(wèn)：這一次娃娃上灶會(huì )怎樣做？做出的飯菜是怎樣的？

教師用歌詞進(jìn)行小結：圍著(zhù)爐子瞧瞧，再來(lái)嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。

3．鼓勵幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。

（1）引導幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現不同的情緒變化。

提問(wèn)：第1次做飯發(fā)生了什么事？心情怎樣？引導幼兒用沮喪的聲音演唱。

第2次做飯成功了嗎？聞著(zhù)香香的飯菜心情怎樣？

（2）引導幼兒自編動(dòng)作表演唱歌曲。

“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。

【活動(dòng)延伸】。

活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)，引導幼兒繼續利用食物卡片創(chuàng )編歌詞。

《娃娃》幼兒園音樂(lè )教案

活動(dòng)目標：

1、養成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習慣。

2、探索與歌詞內容相一致的歌曲表演動(dòng)作。

3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備：

歌曲《好娃娃》。一個(gè)茶杯，一張凳子。

活動(dòng)。

一、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內容。

幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。

二、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱，讓幼兒認真聽(tīng)歌詞。

2、幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。

3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱，熟悉后，聲音可以稍微響一些。

三、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng )造性。最后，引導幼兒選出幾個(gè)大家都滿(mǎn)意的動(dòng)作，自己串聯(lián)起來(lái)跳一跳，編成歌表演。

四、學(xué)習與他人合作進(jìn)行歌表演。

1、教師與個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。

2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當的幫助。

4、按小組分角色表演。

教學(xué)反思：

在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì )做一些好娃娃才會(huì )做的事，詢(xún)問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著(zhù)我哼唱出歌詞和旋律的內容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。

幼兒園音樂(lè )教案：好娃娃

1、通過(guò)學(xué)習歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(cháng)輩，關(guān)心他人的情感。

2、培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表現力。

3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學(xué)會(huì )較準確地唱歌。

提前聽(tīng)錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演。

一、談話(huà)導入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的`表現是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結合平時(shí)對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現。）。

二、在音樂(lè )聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：

1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節中解決重難點(diǎn)。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動(dòng)：

辦家家。

幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》

1、通過(guò)感受由風(fēng)這一自然現象透出的春天氣息，理解詩(shī)歌內容。

2、讓幼兒學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境。

3、引導幼兒仿編詩(shī)歌，積極表達自己的感受。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

1、理解詩(shī)歌內容。

2、讓幼兒學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境。

1、帶幼兒觀(guān)察過(guò)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)、湖面等的景象。

2、將詩(shī)歌內容制作成圖片，另制作一套與之相對比的（無(wú)風(fēng)時(shí)的景象）圖片，

3、制作配樂(lè )詩(shī)朗誦。

1、師出示對比的圖片（無(wú)風(fēng)時(shí)的情景），引導幼兒觀(guān)察講述圖上有些什么？

（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹(shù)，天上下著(zhù)小雨……）。

（幼兒：小河上的水動(dòng)了，河面上有波浪了，柳樹(shù)的樹(shù)枝動(dòng)了，樹(shù)葉好象在跳舞，樹(shù)葉飄起來(lái)了，小雨有點(diǎn)斜斜的……）。

（幼兒：因為有風(fēng)吹到小河里了，因為風(fēng)過(guò)來(lái)啦，風(fēng)吹得樹(shù)葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的`有點(diǎn)歪了……）。

細雨斜斜地下著(zhù)，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。

3、欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦。

4、幼兒學(xué)習朗誦，記住詩(shī)歌。

5、請小朋友為這首詩(shī)歌取個(gè)名字。

（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來(lái)啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調皮的風(fēng)娃娃……）。

（教師：小朋友說(shuō)的都不錯，那我們現在就給這首詩(shī)歌取名叫風(fēng)娃娃，請小朋友用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》）。

幼兒集體朗誦詩(shī)歌一遍。

6、教師引導幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩(shī)歌，把自己對風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩(shī)句表達出來(lái)。

（幼兒：在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……）。

教師提示語(yǔ)：當風(fēng)娃娃來(lái)到這些地方做游戲時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事情呢？請小朋友用和詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（幼兒創(chuàng )編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動(dòng)，這是為什么？裙子快樂(lè )地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。）。

（幼兒創(chuàng )編二：頭發(fā)輕輕地飄起來(lái)，這是為什么？風(fēng)車(chē)呼呼地旋轉，這是為什么？窗簾快樂(lè )地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書(shū)頁(yè)嘩嘩地翻動(dòng)，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。）。

7、結束。

教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》?！?/p>

小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì )加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園小班教案《水娃娃》

2.知道事件的前后順序，并能正確排列。

3.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

1.學(xué)習點(diǎn)數1—5。

2.教師：小朋友，你們喜歡游泳嗎？我們今天看看亮亮小朋友時(shí)怎樣游泳的？

3.聽(tīng)故事《亮亮的星期天》。

今天是星期天，亮亮媽媽帶亮亮去游泳館游泳，亮亮特別的喜歡游泳。他們來(lái)到了游泳池邊，穿上游泳衣。走到下水的一邊，亮亮“撲通”一聲，跳進(jìn)了水里面盡情的游起來(lái)，他快樂(lè )的向一只小鴨子，游著(zhù)游著(zhù)亮亮游累了，他從另一邊上了岸準備休息，周?chē)斡镜娜硕荚谡f(shuō)：“你們看亮亮多聽(tīng)話(huà)啊，真是個(gè)好孩子”。

4.點(diǎn)數涂色。

引導幼兒用點(diǎn)卡1來(lái)表示穿泳衣，用點(diǎn)卡2來(lái)表示從一邊下水，用點(diǎn)卡3來(lái)表示下水游泳，用點(diǎn)卡4來(lái)表示上岸。

5.請小朋友用簡(jiǎn)單的`言語(yǔ)來(lái)表達事情發(fā)生的順序，在回答問(wèn)題的同時(shí)告訴幼兒，每做任何一件事都是要按事情的發(fā)生順序來(lái)做的。

健康娃娃幼兒園教案

1、教育幼兒要常換衣服，保持衣裝整潔。

2、引導幼兒用連貫的語(yǔ)言講述。

3、提高幼兒穿脫衣服的能力。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。

1、準備各種各樣的衣服（大的、小的、各種顏色的、臟的、干凈的）。

2、彩筆、紙。

3、洗衣盆、肥皂。

一、講述故事。

1、教師講故事：明明和方方是鄰居，方方特別講衛生，每天衣服干干凈凈，叔叔阿姨還有小朋友們都很喜歡方方，可明明呢？衣服整天臟兮兮的，不愛(ài)換衣服，媽媽給他換衣服，他會(huì )哭著(zhù)喊著(zhù)的跑開(kāi)，小朋友們看到明明不換衣服，整天臟兮兮的，都不愿跟他玩。

2、與幼兒討論：

（1）小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍?

（2）明明應該怎樣做，小朋友們才喜歡跟他玩？

（3）你想做一個(gè)什么樣的孩子?教育幼兒做個(gè)愛(ài)干凈的孩子.

二、選擇喜歡的衣服。

讓幼兒自由選擇喜歡的衣服，并說(shuō)出選擇這件衣服的原因。

三、穿衣比賽。

1、教幼兒穿脫衣服（引導會(huì )穿脫衣的幼兒教不會(huì )穿脫衣的幼兒）。

2、穿衣比賽。

四、洗衣服。

帶領(lǐng)幼兒幫明明洗臟衣服，告訴小朋友要常換衣服，保持衣裝整潔。

五、設計衣服。

讓幼兒設計自己喜歡的衣服，互相欣賞，給予點(diǎn)評。

本次活動(dòng)過(guò)后，孩子了解身體各部位給我們帶來(lái)方便，讓孩子知道損壞身體的任何一部分，都會(huì )給我們的生活帶來(lái)后患。因此，本次活動(dòng)對于孩子來(lái)說(shuō)有及其良好的教育作用，讓他們知道很多保護自己身體的知識。

一、表征自己的身體感覺(jué)。

保證孩子的健康和安全，是每位老師和父母的職責，在生活中，光靠成人的保護和照料是不夠的，孩子的健康和安全也不能等待和給予，因此對孩子進(jìn)行健康教育是完全有必要的，健康知識應該讓孩子積極注重地獲得。在學(xué)習中，我通過(guò)讓孩子運動(dòng)和觀(guān)看ppt，從身邊的正反兩面的事例，讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗，積累健康知識，使其增強安全知識，使自己知道如何保護自己才不會(huì )受到傷害。

二、理解運動(dòng)對自己身體的好處。

孩子體力充沛，愛(ài)動(dòng)。根據孩子的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示了運動(dòng)員的照片，讓孩子知道身體運動(dòng)的好處。運動(dòng)，能增強孩子的靈敏度，提高孩子的各種能力，如躲閃、協(xié)調能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運動(dòng)的圖片，讓孩子通過(guò)自己的興趣和愛(ài)好選擇一些追逐、跳躍、球類(lèi)的游戲，同時(shí)在游戲中，也提出了有關(guān)安全、友好游戲的要求。在活動(dòng)中，我還和孩子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做了運動(dòng)，通過(guò)看看ppt、動(dòng)動(dòng)身體，愉悅了孩子的情操，增進(jìn)了上課的樂(lè )趣。

孩子小小的身體里，蘊藏著(zhù)許多的密碼，而且還是一本育兒的活教材，作為老師和家長(cháng)的成人們，我們應該要好好運用這個(gè)活教材，好好的開(kāi)展一些促進(jìn)孩子生長(cháng)的課程。

果娃娃幼兒園教學(xué)教案

幼兒園中班教案《紙娃娃》

1、嘗試用動(dòng)作表現歌曲內容。

2、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。

一、講述故事，引導幼兒熟悉樂(lè )曲故事內容。

這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

紙娃娃為什么傷心？

這個(gè)小朋友是怎么做的？

如果是你揀到了紙娃娃會(huì )怎么做？

二、引導幼兒熟悉歌詞。

教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作。

教師念歌詞，請幼兒來(lái)表演，鼓勵他們創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。

三、請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？

四、演唱。

引導幼兒有感情的練習演唱。

五、組織游戲。

組織幼兒學(xué)習折紙娃娃，并創(chuàng )編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒(méi)有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.

《娃娃》幼兒園音樂(lè )教案

整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：

（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

（2）嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。

（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè )的娃娃。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。

針對此重難點(diǎn)，我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗。霧來(lái)了，天色暗了，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾，關(guān)上燈，營(yíng)造一種天色暗了感覺(jué)，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時(shí)，請配班老師開(kāi)燈，讓幼兒體驗“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂(lè )心情。

1、知識準備：幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲，會(huì )聽(tīng)二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節拍。

2、物質(zhì)準備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(cháng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà)；背景音樂(lè )《娃娃》的鋼琴曲。

（一）聽(tīng)韓版《大長(cháng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗。

韓劇《大長(cháng)今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無(wú)意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的'信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽(tīng)這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗。

（二）聽(tīng)配樂(lè )故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

（三）欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步引導幼兒通過(guò)畫(huà)面來(lái)理解歌詞。

在這兩個(gè)環(huán)節中，我讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言、畫(huà)面去理解歌詞，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。

這一環(huán)節主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過(guò)感受并掌握了三拍子強弱弱的特點(diǎn)，所以在此環(huán)節中幼兒感受起來(lái)比較輕松。有的幼兒在傾聽(tīng)曲子的過(guò)程中還不由自主地拿起手嘗試畫(huà)出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說(shuō)出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺(jué)的感覺(jué)，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過(guò)討論，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。

（五）欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現。

這個(gè)環(huán)節對于幼兒及教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重難點(diǎn)，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環(huán)節我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。

（六）教育幼兒不怕困難，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

此環(huán)節是針對第三個(gè)目標而設計，希望孩子通過(guò)欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，做個(gè)快樂(lè )的娃娃，幼兒基本都能體會(huì )，并用自己的語(yǔ)言總結“堅持就是勝利”、“活者就是快樂(lè )的”等等精彩的語(yǔ)句，讓老師大吃一驚。

幼兒園中班筍娃娃教案

1、引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解筍長(cháng)大以后就成為竹子的特點(diǎn)。

2、能熟悉地朗誦兒歌。

3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習并熟悉兒歌內容。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解筍長(cháng)大以后就是竹子的特點(diǎn)。

幼兒用書(shū)、竹筍圖片。

一、導入活動(dòng)。

1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是什么嗎?(竹筍)。

2、結合相關(guān)圖片介紹竹筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長(cháng)成的。

那你們知道竹筍是在什么季節成長(cháng)的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長(cháng)的)。

竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時(shí)候就可以挖出來(lái)吃，留著(zhù)讓它生長(cháng)的話(huà)，就能長(cháng)成竹子。

竹筍一般長(cháng)在山里。

有一個(gè)詞叫“雨后春筍”，就是說(shuō)在春天下雨后會(huì )有非常多的竹筍長(cháng)出來(lái)。

二、出示兒歌畫(huà)面。

1、(出示兒歌畫(huà)面)小朋友，你們從圖上看到了什么?

2、請幼兒認真觀(guān)察畫(huà)面，并自由說(shuō)說(shuō)，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

并對幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時(shí)逐步引導幼兒能夠更加完整地進(jìn)行講述。

3、這幅圖畫(huà)上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們可以叫它為“筍娃娃”。

三、初步欣賞、理解兒歌。

1、有一個(gè)叫吳少山的叔叔用一首兒歌來(lái)說(shuō)這幅圖畫(huà)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認真聽(tīng)。

3、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?

4、你們覺(jué)得沙沙沙，是什么聲音?(引導幼兒分析，沙沙沙是竹林里很多竹葉被風(fēng)吹發(fā)出來(lái)的聲音)。

5、春娃娃，來(lái)山洼，為什么說(shuō)春娃娃來(lái)山洼呢?(因為竹筍是在春天生長(cháng)的.植物，這一句就是說(shuō)春天來(lái)了)。

6、躥出一群筍娃娃這一句寫(xiě)的是什么意思呢?(就是說(shuō)在春天天氣暖和了，雨水很充足長(cháng)出了很多的竹筍)。

7、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。

四、結束部分。

1、教師：今天，我們學(xué)習了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫(xiě)的是春天竹筍生長(cháng)的事情，竹筍在生長(cháng)在山上的，春天來(lái)了，天氣變得暖和了，還經(jīng)常下雨就會(huì )長(cháng)出很多竹筍來(lái)。竹筍還小的時(shí)候還可以做美味的菜肴，竹筍長(cháng)大了就變成了竹子。

2、請小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。

幼兒園小班娃娃家教案

1、嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規律排序，感受參與數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

2、鼓勵幼兒在操作過(guò)程中有序的取放材料。

3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

經(jīng)驗準備：感知過(guò)兩種顏色的規律排序。

物質(zhì)準備：3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規律排序。

能夠在操作過(guò)程中認真、細心，避免排序后面的錯誤。

通過(guò)課件中創(chuàng )設的城堡中的舞會(huì )的情景，激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)課件發(fā)現有兩個(gè)芭比娃娃沒(méi)有參加舞會(huì )。因為她們的花環(huán)沒(méi)有制作完成，激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。

1、幫助芭比制作花環(huán)。

引導幼兒通過(guò)觀(guān)察未做完的花環(huán)，發(fā)現三種顏色小花排序的規律，進(jìn)行填補式排序。教師提問(wèn)：“花環(huán)是黃色、藍色和紅色，黃色、藍色和紅色，下面該是什么顏色了呢？”

在幼兒幫助芭比的過(guò)程中感知3顏色有規律的排序。

2、芭比邀請我們參加舞會(huì )。

幫助芭比完成花環(huán)，她們開(kāi)心的去跳舞了。為了感謝我們，芭比邀請我們去參加舞會(huì )。但是需要我們也每人制作一個(gè)花環(huán)。教師提問(wèn)：“我們也可以去參加舞會(huì )了，請問(wèn)你要用三種顏色做一個(gè)什么樣子的漂亮的花環(huán)呢？”引導幼兒設計自己喜歡的`花環(huán)。

引導幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過(guò)程中引導幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規律的排序。過(guò)程中對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導，提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

花環(huán)做完了，大家一起參加舞會(huì )了！自然結束。

將花環(huán)投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會(huì )的活動(dòng)內容。

在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園娃娃兵教案

二．游戲《笑娃娃藏起來(lái)了》。

三．歌曲《寶寶哭了不好看了》。

師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說(shuō)再見(jiàn)！

幼兒園音樂(lè )娃娃教案

幼兒園娃娃兵教案

1．出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動(dòng)主題。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？她要做什么？

2．請幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內容。

（1）教師操縱木偶娃娃表演唱（《娃娃上灶》第1段，引導幼兒分句理解歌詞。

（2）引導幼兒嘗試創(chuàng )編第2段歌詞。

提問(wèn)：這一次娃娃上灶會(huì )怎樣做？做出的飯菜是怎樣的？

教師用歌詞進(jìn)行小結：圍著(zhù)爐子瞧瞧，再來(lái)嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。

3．鼓勵幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。

（1）引導幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現不同的情緒變化。

提問(wèn)：第1次做飯發(fā)生了什么事？心情怎樣？引導幼兒用沮喪的聲音演唱。

第2次做飯成功了嗎？聞著(zhù)香香的飯菜心情怎樣？

（2）引導幼兒自編動(dòng)作表演唱歌曲。

“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。

娃娃學(xué)紳士教案幼兒園教案

教材分析：

青島的孩子大都對大海情有獨鐘，有在海邊踏浪、戲水的體驗。本次活動(dòng)選擇樂(lè )曲《趕海的小姑娘》，通過(guò)音樂(lè )欣賞這一藝術(shù)形式，引導幼兒表現出與小浪花嬉戲的親呢、歡樂(lè )場(chǎng)面。樂(lè )曲為兩段式結構，旋律歡快活潑?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師應引導幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )，充分感受樂(lè )曲a段的歡快、b段的抒情，鼓勵幼兒嘗試用動(dòng)作表現與浪花嬉戲的情景，引導幼兒體驗娃娃踏浪的快樂(lè )心情。

活動(dòng)目標：

1．初步熟悉樂(lè )曲旋律，了解樂(lè )曲兩段式結構的特點(diǎn)，感受樂(lè )曲歡快、優(yōu)美的音樂(lè )情緒。

2．能運用身體動(dòng)作自由表現浪花和娃娃相互問(wèn)好、交朋友、做游戲等情節。

3．樂(lè )于與老師、同伴共同游戲，盡情表達浪花與娃娃互相嬉戲的愉快心情?；顒?dòng)準備：

1．活動(dòng)前指導幼兒學(xué)會(huì )兒歌《娃娃與浪花》，在生活活動(dòng)中播放《趕海的小姑娘》，幫助幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂(lè )》cd，娃娃踏浪的圖片，浪花的頭飾若干。

活動(dòng)建議：

1、帶領(lǐng)幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》，將幼兒帶人活動(dòng)情境。

2、引導幼兒歐賞樂(lè )曲《趕海的小姑娘》，感受樂(lè )曲跳躍、優(yōu)美的音樂(lè )情緒。

（1）請幼兒聆聽(tīng)樂(lè )曲前奏中的海浪聲，展開(kāi)合理想象。教師介紹樂(lè )曲的名字幫助幼兒了解這是一首描寫(xiě)小姓姓與小浪花做游戲的樂(lè )曲。

（2）請幼兒完整欣賞樂(lè )曲并自由交談：娃娃與浪花在做什么游戲？

3．引導幼兒分段欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲歡樂(lè )、優(yōu)美的音樂(lè )情緒，鼓勵幼兒根據樂(lè )曲創(chuàng )編動(dòng)作。

（1）播放a段樂(lè )曲（第1－16小節），結合圖片，引導幼兒想象浪花與娃娃相互問(wèn)好、做游戲的歡樂(lè )情景，感受這段樂(lè )曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

請幼兒再次欣賞a段樂(lè )曲，鼓勵幼兒用動(dòng)作大膽表現對樂(lè )曲的理解。

（2）播放b段樂(lè )曲（第17－30小節），引導幼兒感受這段樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)，鼓勵幼兒根據樂(lè )曲創(chuàng )編動(dòng)作。

引導幼兒討論娃娃在小浪花溫暖的懷抱里悠閑，愜意地做著(zhù)哪些事情（如劃船、游水），用身體動(dòng)作大膽表現，教師對幼兒的動(dòng)作加以提升。

請幼兒再次欣賞b段樂(lè )曲，鼓勵幼兒大膽表現娃娃與小浪花親呢的場(chǎng)面。

4．請幼兒完整傾聽(tīng)樂(lè )曲，體驗娃娃與浪花嬉戲的愉快心情。

（1）鼓勵幼兒自由、大膽地表現娃娃與浪花游戲的情景。

（2）教師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進(jìn)行游戲，結合幼兒的動(dòng)作表現，教師給予適時(shí)指導。

（3）開(kāi)展“分角色表演”游戲：一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花，一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次游戲。

5．在樂(lè )曲聲中引導幼兒與大海道別，自然結束活動(dòng)。

附娃娃與浪花。

小浪花，真調皮；小姓姓，真淘氣；大海邊上做游戲。