ID：8399328
時(shí)間：2024-01-05 01:46:05
上傳者：雅蕊英語(yǔ)是一種世界性的語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，我們可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流和合作。參考下面的英語(yǔ)總結范文，可以幫助我們更好地掌握寫(xiě)總結的技巧和方法。
大家都說(shuō)：“失敗乃成功之母?！?/p>
記得上學(xué)期，假期作業(yè)里有一項是完成一樣小制作，我打算用石膏做一樣小制作。過(guò)了幾天石膏粉買(mǎi)回來(lái)了，我迫不及待開(kāi)始了操作，誰(shuí)知我因為這是第一次做，不小心水到多了，石膏粉，變成成了石膏湯兒。媽媽又去買(mǎi)石膏，這次我到的水比較得當，沒(méi)有又讓石膏化作石膏湯兒?？墒俏宜俣?、反應太慢了，石膏湯沒(méi)變成，卻變成了一塊大石頭。我非常沮喪，媽媽也沒(méi)辦法，又買(mǎi)了一袋石膏粉，我這次拼命的捏、揉卻只做出個(gè)小西瓜和小櫻桃。我把它們涂上了顏料。
雖然我做的不好看、不美觀(guān)，但我盡了全力，所以我相信只要堅持，就能成功!
白色污染(whitepollution)是對廢塑料污染環(huán)境現象的一種形象稱(chēng)謂。是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的包裝袋、農用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，給生態(tài)環(huán)境和景觀(guān)造成的污染。
所謂的“白色污染”是指城鄉垃圾中或散落各處，隨時(shí)可見(jiàn)的不可降解的塑料廢棄物對于環(huán)境的污染。它主要包括塑料袋、塑料包裝、一次性聚丙烯快餐盒，塑料餐具杯盤(pán)以及電器充填發(fā)泡填塞物、塑料飲料瓶、酸奶杯、雪糕皮等。面對日益嚴重的白色污染問(wèn)題，人們希望尋找一種能替代現行塑料性能,又不造成白色污染的塑料替代品,可降解塑料應運而生，這種新型功能的塑料，其特點(diǎn)是在達到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學(xué)結構發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀(guān)變化而發(fā)生降解，對自然環(huán)境無(wú)害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時(shí)間內被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導致薄膜力學(xué)性能下降，同時(shí)配方中添加的自氧劑與土壤中的金屬鹽反應生成過(guò)氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然環(huán)境所消納，同時(shí)起到改良土質(zhì)的作用。
白色污染的主要來(lái)源有食品包裝、泡沫塑料填充包裝、快餐盒、農用地膜等。
白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場(chǎng)所到處都能看見(jiàn)大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來(lái)，由人類(lèi)制造，最終歸結于大自然時(shí)卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。從節約資源的.角度出發(fā)，由于塑料制品主要來(lái)源是面臨枯竭的石油資源，應盡可能回收，但由于現階段再回收的生產(chǎn)成本遠高于直接生產(chǎn)成本，在現行市場(chǎng)經(jīng)濟條件下難以做到。
伴隨人們生活節奏的加快，社會(huì )生活正向便利化、衛生化發(fā)展。為了順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋、筷子、水杯等開(kāi)始頻繁地進(jìn)入人們的日常生活。這些使用方便、價(jià)格低廉的包裝材料的出現給人們的生活帶來(lái)了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成_白色污染_;形成環(huán)境危害，成為極大的環(huán)境問(wèn)題。
由于廢舊塑料包裝物大多呈白色，因此稱(chēng)之為_(kāi)白色污染_。我國是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費國之一，所以“白色污染”日益嚴重。1995年全國塑料消費總量約1100萬(wàn)噸，其中包裝用塑料達211萬(wàn)噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丟棄。據調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年產(chǎn)生量約為14萬(wàn)噸;上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年產(chǎn)生量約為19萬(wàn)噸。丟棄在環(huán)境中的廢舊包裝塑料，不僅影響市容和自然景觀(guān)，產(chǎn)生_視覺(jué)污染_，而且難以降解，對生態(tài)環(huán)境還會(huì )造成潛在危害，如：混在土壤中，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產(chǎn);增塑劑和添加劑的滲出會(huì )導致地下水污染;混入城市垃圾一同焚燒會(huì )產(chǎn)生有害氣體，污染空氣，損害人體健康;填埋處理將會(huì )長(cháng)期占用土地，等等。我國每年用于白色污染的治理經(jīng)費大約1850萬(wàn)左右。
可是，符汶河以前不是這樣的，那里的河水里有很多人們吃剩下的東西：水果皮、垃圾、魚(yú)刺，簡(jiǎn)直就是臭氣熏天，還有人隨地大小便。小魚(yú)游走了，小蝦也游走了。人們也不在那兒鍛煉身體了。到處的花草樹(shù)木也都枯萎了，一片光禿禿，樹(shù)上掛滿(mǎn)了白色塑料口袋，一片白色，同時(shí)發(fā)出一股難聞的怪味。
現在人們已經(jīng)認識到環(huán)境的危害，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，買(mǎi)菜也用布袋了，大家都種花、種草、種樹(shù)了，現在空氣清新甜潤，河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍深遠，樹(shù)木郁郁蔥蔥……環(huán)境變好了，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳，仿佛在向人類(lèi)致謝?；ǘ鋬壕`開(kāi)了笑臉，為小草編了個(gè)花環(huán)，天空微笑了。人們也在符文河鍛煉身體了，白色垃圾也不見(jiàn)了，魚(yú)兒也在水中歡快的游來(lái)游去，小蝦也快樂(lè )了。保護環(huán)境可真重要！
“保護環(huán)境，人人有責”只要大家從我做起，從現在做起，家鄉一定會(huì )變得更加美麗！更加富饒！
近年來(lái)，科技的迅速發(fā)展，為我們的生活來(lái)了了許多，可是在享用它們的，大家有想過(guò)高科技也會(huì )給帶來(lái)危害呢！
微波是很短的電池波，屬于大自然中的一。微波爐是用交電流的微波。對人體的學(xué)業(yè)也會(huì )有的傷害，甚至人的死亡。長(cháng)期使用微波食品能永久性的腦損傷。還會(huì )腦瘤，記憶力下降，注意力不，智力下降，是青少年正處在身體發(fā)育的時(shí)期。
還有電視機，長(cháng)做在電視機旁就會(huì )感到眼睛酸痛，還有洗衣機，給人們帶來(lái)了，用它洗完的衣服用手洗的干凈。不過(guò)成全了人們的懶惰。
高科技會(huì )給人帶來(lái)，但也會(huì )給人們帶來(lái)危害，用微波爐熱完的牛奶、肉類(lèi)，都會(huì )引起癌癥的產(chǎn)生。高科技雖，但有利也有弊，大家不要只記著(zhù)它利的一面，而忽略了弊！
今天我在《鹽城晚報》上看到亂扔廢舊電池的危害可大了。但小明卻不以為然，還說(shuō)：“大家都扔呀，還沒(méi)見(jiàn)有多大的危害呀！”其實(shí)一粒廢電池的危害可大啦！不信，我講給你們聽(tīng)一聽(tīng)，廢舊電池的危害。
一粒紐扣大的電池扔在一片土地上，會(huì )污染一平方米的土地，讓那片土地寸草不生，會(huì )變成一塊不毛之地。一節1號電池如果放進(jìn)一條小河里就會(huì )污染60萬(wàn)升水，這也許是一個(gè)人一生的飲水量。如果一個(gè)人喝了一小口這樣的水就會(huì )生病，更嚴重的話(huà)可能窒息死亡。這是多么悲慘呀！同學(xué)們！我有一個(gè)好辦法，那就是撿廢舊電池的活動(dòng)。
這次拾廢舊電池給我們上了深深的一課。
“啊”怎么辦？老師選我去參加演出，說(shuō)要穿正式的演出服?？晌业囊路贿m合平時(shí)穿穿，而且我這幾天要上課，沒(méi)有時(shí)間去實(shí)體店買(mǎi)。這時(shí)，媽媽告訴我說(shuō)：“可以去淘寶上買(mǎi)??！”我一聽(tīng)恍然大悟！
我不驚感嘆道：原來(lái)的購物體驗感竟然有這么大的差距，真希望我們的科技能越來(lái)越發(fā)達，人們的生活越來(lái)越好！
現在，世界的科技已經(jīng)越來(lái)越發(fā)達了。汽車(chē)隨處可見(jiàn)；電視機在每家每戶(hù)中“工作”；電腦被每家每戶(hù)使用，網(wǎng)絡(luò )連接世界各地，隨時(shí)接聽(tīng)世界各地最新的消息；電話(huà)使相隔千里的人互相交談。驕陽(yáng)似火的夏天，我們做好了準備。
夏天來(lái)了，四十度以上的高溫向我們襲來(lái)，我們因為發(fā)達的科技接受了這次熱的考驗?；旧先巳藧炘诩依?，吹著(zhù)涼爽的空調，吃著(zhù)冰箱帶給我們好吃的冰棍。出門(mén)在外有汽車(chē)，汽車(chē)里面有空調。雖然作好了充分的準備，但是人們依舊埋怨這高溫的天氣，時(shí)刻不停的撥動(dòng)著(zhù)空調的遙控器。
暑假過(guò)去了，又要讀書(shū)了。在一次做英語(yǔ)作業(yè)時(shí)候，我發(fā)現一個(gè)新單詞，便跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@個(gè)單詞怎么讀呀？”媽媽定睛一看：“呀！這個(gè)單詞我不會(huì )讀，問(wèn)爸爸吧！”我又跑去問(wèn)爸爸：“爸爸，這個(gè)單詞怎么讀呀？”“哎呀！這個(gè)單詞我證正好不會(huì )讀，問(wèn)媽媽吧！”“我早已問(wèn)過(guò)她了，她也不知道耶！”爸爸二話(huà)不說(shuō)，拿起鼠標，按了幾下鍵盤(pán)，“classroom”的聲音響起，是電腦，是電腦教會(huì )了我這個(gè)新單詞。電腦多方便，多快捷??！
現在，快捷的飛機和舒坦的火車(chē)已經(jīng)進(jìn)入我們的生活。我們想去哪里就去哪里，很方便?？墒怯腥碎_(kāi)始嫌飛機票太貴，火車(chē)人多等等?？萍家呀?jīng)改變那么多，從以往的步行、馬車(chē)、小舟改變到現在的汽車(chē)、飛機、火車(chē)和輪船，埋怨飛機、火車(chē)的人是該反省反省了。
科技發(fā)達，進(jìn)入生活。不再埋怨，報以鼓勵。生活更好，功勞是誰(shuí)？科技！
書(shū)面表達是初中英語(yǔ)檢測的重要題型。它綜合考察了學(xué)生運用所學(xué)知識正確表達自己、傳遞信息和靈活交流、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是種重要的語(yǔ)言測試手段。同時(shí)它與聽(tīng)、說(shuō)、讀相輔相成，相互促進(jìn)，對于英語(yǔ)提高具有重要的意義。然而它要求學(xué)生具有較高的書(shū)面語(yǔ)言表達能力，而目前初中英語(yǔ)教學(xué)的書(shū)面表達相對滯后，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高甚微，形成了“聽(tīng)到寫(xiě)作學(xué)生心煩，見(jiàn)到習作教師不愿”的現象，究其原因是多方面的。學(xué)生方面：(1)審題不清，行文思路混亂。（2）信息不全、條理紊亂。(3)漢語(yǔ)影響、詞句錯誤或不規范；(4)詞匯貧乏、搭配不當、句型誤用；（5）書(shū)寫(xiě)不整。教師方面則是在教學(xué)中缺乏科學(xué)、系統的寫(xiě)作教學(xué)方法指導，或是指導分散、重視不夠，從而影響了學(xué)生寫(xiě)作能力的有效提高。因此，筆者結合冀教版教材和教學(xué)實(shí)踐對寫(xiě)作教學(xué)做了下列探索。
一，認真審題是做好書(shū)面表達的首要前提，也是寫(xiě)好作文的保障。細讀題目要求及內容提示，可以從中獲取許多重要信息，諸如文章內容，體裁，常用時(shí)態(tài)，該種文章常見(jiàn)結構、模式（有賴(lài)于平時(shí)老師對范文的剖析，講解和學(xué)生對常見(jiàn)作文種類(lèi)的研習）。是記敘，議論，還是說(shuō)明……是據時(shí)間變化還隨空間轉移；是先立后駁還是先駁后立；是推理演繹還是總結歸納……總之，認真審題才能使文章詞句有的放矢，不偏題、跑題；文章各層次、部分相互呼應，行文思路清晰明了，結構，提綱，次序一目了然，共同為表達文章的中心而服務(wù)。
二，目前的初中英語(yǔ)書(shū)面表達整體水平較低，處于初級階段，題型也較單一。常見(jiàn)題型為根據文字要求、詞匯提示、或給定的圖片，用適當的形式對相對固定的內容作比較全面、準確的敘述。而學(xué)生在這方面易犯的錯誤就是漏掉題目已做要求或圖片呈現、給定的信息，忽略了此類(lèi)作文評定的一項重要依據便是“對所要求內容是否涵蓋全面”；敘述無(wú)條理，想到哪兒寫(xiě)到哪兒。針對這些問(wèn)題，由于題目的特殊性，筆者讓學(xué)生在提示下作了逐條逐條的“漢譯英”，之后通讀并加以潤色，練習用上常見(jiàn)的連詞、次序副詞……使各句間銜接緊密，整體排列有序，增強了可讀性。就這樣，一篇篇粗糙但完整可讀的“作品”產(chǎn)生了，從而緩解了學(xué)生的“恐作癥”，重樹(shù)了信心，在日后的習作練習中日漸提高。
三，“好高騖遠，眼高手低，喜歡想當然”是學(xué)生在習作中常見(jiàn)的問(wèn)題。學(xué)生超強的創(chuàng )造力，想象力總在催生諸多如“goodgoogstudy,daydayup.”的句子層出不窮，究其原因主要為基礎語(yǔ)法知識和良好語(yǔ)感的缺失，同時(shí)又受漢語(yǔ)思維影響太深。必要的語(yǔ)法基礎知識可以幫助學(xué)生理解較復雜的句子，校正習作句子的規范性和完整性；而良好的語(yǔ)感可使學(xué)生做到熟悉內容的“脫口而出、提筆即就”。這就要求教師在平時(shí)教學(xué)中多做有意無(wú)意的語(yǔ)法知識穿插，句子結構分析，多組織詞和短語(yǔ)的造句練習；而熟練誦讀、背誦經(jīng)典句子、段落甚至語(yǔ)篇進(jìn)行知識儲備，加強口語(yǔ)訓練（可考慮復述課文）則是培養良好語(yǔ)感的不二之路。只要有序、高效、科學(xué)地堅持此類(lèi)做法、活動(dòng)，那么“洋洋灑灑一篇小作文”是完全可期待的。
近幾十年來(lái)不斷發(fā)展的科技使一部分人用它制造的對地球環(huán)境大大有害的沒(méi)有經(jīng)恰當處理過(guò)的工業(yè)廢棄物的量開(kāi)始以幾何速度增長(cháng)。
一百年前左右，這地方的工業(yè)廢棄物對環(huán)境所造成的傷害還遠不如現在那么嚴重——大部分的地方空氣的api指數很低。而如今，一些大型工廠(chǎng)在工作時(shí)產(chǎn)生的很多二氧化硫與空氣顆粒和汽車(chē)排放的尾氣對空氣也形成很大污染，會(huì )破壞大氣層，導致酸雨形成，而且人吸入這種空氣以后對身體也有很大影響，種種癥狀出現的可能性也大大地增加了。所以這類(lèi)物質(zhì)對整個(gè)地球實(shí)在是傷害不輕。另外，數以萬(wàn)斤計的相對來(lái)說(shuō)對環(huán)境造成的傷害極大的垃圾如廢電池、塑料袋、水銀溫度計、過(guò)期藥品等正在被不斷地成堆成堆地置于一些垃圾場(chǎng)，導致嚴重的土地污染，使那邊周?chē)鷺?shù)木花朵等植物無(wú)法生長(cháng)，耕地也成為了不可能的事情。不僅如此，在那里工作的人們也會(huì )受到影響，導致身體狀態(tài)不好。我經(jīng)過(guò)一些施工地區與工廠(chǎng)的時(shí)候，一般都會(huì )問(wèn)到一股燃燒過(guò)的橡膠產(chǎn)生的味道，很難聞。這也是一種有害氣體。還有一些比燃燒橡膠更難聞的空氣，似乎是重金屬物質(zhì)產(chǎn)生。我每逢這種情況都是快快走過(guò)，但就是這一分鐘都不到的呼吸這種空氣已使我感到頭有點(diǎn)暈。而在里面工作的工人要天天不斷地呼吸這種空氣幾個(gè)小時(shí)，這對人體傷害該有多大??！
以上只是工業(yè)在大氣層內對空氣與土地形成的污染給人類(lèi)帶來(lái)的影響——大氣層外“報廢”了的衛星無(wú)規則地漂浮在地球附近會(huì )使人類(lèi)發(fā)射的火箭有可能與之相撞導致?lián)p傷，使人類(lèi)對外太空進(jìn)行順利的探索的難度增加。而且對于其中一部分來(lái)說(shuō)，清除它們也不是一件容易之事——一些“報廢”已久的衛星已碎成碎片，四處飄浮，要發(fā)射新的衛星去將它們“一網(wǎng)打盡”地回收很難。形成這種情況的原因是人類(lèi)沒(méi)有設定精密儀器來(lái)檢測他們是否報廢從而在他們報廢的第一時(shí)間發(fā)射衛星將它們回收。
以上都是人類(lèi)沒(méi)有恰當地處理工業(yè)生產(chǎn)中所產(chǎn)生的衍生物。所以，讀者，請恰當地處理你手中的工業(yè)產(chǎn)品及其衍生物。
人們一直以為地球上的陸地、空氣是無(wú)窮無(wú)盡的，所以從不擔心把千萬(wàn)噸廢氣送到天空去，又把數以?xún)|噸計的垃圾倒進(jìn)江河湖海。大家都認為世界這么大，這一點(diǎn)廢物算什么？我們錯了，其實(shí)地球雖大（半徑6300多公里），但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范圍內生活，而占了95%的生物都只能生存在中間約3公里的范圍內，人竟肆意地從三方面來(lái)弄污這有限的生活環(huán)境。
我覺(jué)得我們應該保護地球，因為沒(méi)地球就沒(méi)有我們人類(lèi)，所以我們必須保護地球。保護地球是我們的責任！
就最近這幾年來(lái)看，隨著(zhù)各地區的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴重，保護環(huán)境，維持生態(tài)*衡也成為了我們每個(gè)公民應盡的責任和義務(wù)，也是為了社會(huì )更好發(fā)展的一項重要舉措!
何為環(huán)境?從哲學(xué)的角度來(lái)看，所謂環(huán)境，主要指我們所研究的主體周?chē)囊磺星闆r和條件。對于人來(lái)說(shuō)，環(huán)境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開(kāi)好的環(huán)境，在人類(lèi)幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)文明和進(jìn)步發(fā)揮著(zhù)巨大作用。
大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類(lèi)得以生存的物質(zhì)基礎;而森林資源、礦藏資源等資源又為人類(lèi)的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng )造出地球上高度的人類(lèi)文明。但是，人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。
在我們身邊就有很多污染環(huán)境的污染物，例如說(shuō)：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱(chēng)白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環(huán)境來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定有很大的危害，例如動(dòng)物的腐爛的尸體會(huì )影響環(huán)境衛生，而且還會(huì )滋生細菌。飯店、餐館認為很衛生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環(huán)境。。
1984年頒布的_水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現象稱(chēng)為水污染。水的污染有兩類(lèi)：一類(lèi)是自然污染;另一類(lèi)是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質(zhì)的。不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類(lèi)。
最近，我發(fā)現*部門(mén)、昌邑環(huán)衛局開(kāi)始大力整治環(huán)境，沿街排查污染源，青鄉街也定點(diǎn)安置了便民垃圾桶，替代了原來(lái)垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個(gè)村莊開(kāi)始整治村內環(huán)境的污染源，使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的，更重要的是我們每個(gè)人自覺(jué)保護環(huán)境，保護我們賴(lài)以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹(shù)立好榜樣，奠基好基礎，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!
所以呢!環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護環(huán)境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹(shù)造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護環(huán)境，我們有責!看你的行動(dòng)嘍!
小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣(mài)出，換來(lái)金錢(qián)買(mǎi)實(shí)用的東西豈不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開(kāi)小店賺大錢(qián)了!化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨!
地球為什么會(huì )流淚呢？下面讓我們揭曉答案吧！
＂好的。＂我邊走邊說(shuō)。我來(lái)到小溪邊，那里的小草枯萎了，小溪臟的不成樣，柳樹(shù)也被砍斷了，周?chē)囊磺卸及档瓱o(wú)色。我仔細地看著(zhù)還有沒(méi)有小草活著(zhù)，＂嘿！小草，你還活著(zhù)嗎？＂＂嗯，活著(zhù)?？葉我好口渴?。⑿〔轃o(wú)力地說(shuō)。＂啊，是這樣啊，我馬上去拿水。＂我邊說(shuō)邊往家里跑去。
地球流淚了，請大家做到：保護環(huán)境，人人有責！讓地球的哭淚變成甜淚吧！
在工廠(chǎng)排出的濃煙里，我們不明白濃煙是污染大氣的嗎?科學(xué)家發(fā)現，至少有100種大氣污染物對環(huán)境產(chǎn)生極大危害，直接影響人們的健康。
過(guò)去，以我所受到的信息宣傳，簡(jiǎn)單以為環(huán)境污染只是濃煙滾滾，或者水面上漂浮著(zhù)垃圾、發(fā)出惡臭，蚊蟲(chóng)成堆、塵土飛揚等等。但是，今年從網(wǎng)絡(luò )、報紙、廣播、電視、人們的關(guān)注里，我似乎明白;現實(shí)的狀況要糟得多。西南五省大旱，就是我們自我想都沒(méi)有想到的原因，專(zhuān)家分析：因為在過(guò)去10幾年中，西南從新西蘭超多引進(jìn)桉樹(shù)速生林，為了求短期的經(jīng)濟利益，毫無(wú)限制的大面積種植，以用來(lái)工業(yè)造紙，從而導致物種生態(tài)環(huán)境失衡，構成地下水嚴重缺失。俗話(huà)說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，可這種桉樹(shù)兩三年就成材，是一種巨大的抽水機和抽肥機，不斷侵蝕著(zhù)其他植物物種的生存空間，而當地人卻沉浸在多種樹(shù)就能夠保護環(huán)境的僵化錯誤的指導思想中，不斷的在往惡性循環(huán)上發(fā)展，正是這個(gè)想到想不到的原因最終導致西南幾百年的大旱災。在報紙上，我看到溫總理在一片干涸開(kāi)裂的耕地上，捧著(zhù)一顆枯死的禾苗，只說(shuō)了一句話(huà)：“痛定思痛!”
云南擁有大片的原始森林，風(fēng)景名勝眾多，地理環(huán)境獨特，自古以來(lái)就是一個(gè)山清水秀，氣候宜人的好地方，但是為了種植這種桉樹(shù)，超多砍伐原始森林，想象這些經(jīng)過(guò)幾十年甚至數百年才構成的樹(shù)木，僅僅是為了去滿(mǎn)足最快速度的造紙而被破壞，真是讓人可惜，并且痛心。
據說(shuō)旱災的另一個(gè)原因，就是所有的大江小河都修起了水電站。對這一點(diǎn)我有自我的感受，早兩年湘江的水面多么寬廣，但是上游修了一個(gè)水電站后，下游的水明顯減少，甚至連河床都經(jīng)常露出來(lái)，同時(shí)影響到了城市自來(lái)水的引水工程，我都有這些感受，那些江河里小魚(yú)蝦們感受就就應更深了。
前些天報紙上又爆出地溝油事件，報紙上說(shuō)地溝油是別人吃完的飯菜倒進(jìn)垃圾桶后，一些黑心商人把這些進(jìn)行簡(jiǎn)單的提煉加工后，不但聞不出異味，加入香精后吃起來(lái)還挺香，但是對人體危害很大，我此刻都不敢隨便在外面吃東西了。
環(huán)境污染的問(wèn)題日益嚴重，影響到了我們生活的方方面面，對此我感到十分的憂(yōu)慮。
那里有幾片茂密的森林，森林之間有一條清澈的小河，就就像一條藍色的綢帶。
但是，漸漸地周?chē)纳直豢撤サ乃o(wú)幾了，小河中原先清澈的河水也不見(jiàn)了蹤影，卻變成了臭氣熏天的臭水溝。這都因為人類(lèi)無(wú)情的破壞!小燕子對小魚(yú)說(shuō)：“人類(lèi)太可惡了，不僅僅把地球母親弄得千瘡百孔，還把我們賴(lài)以生存的家園給破壞了!“小魚(yú)說(shuō)道：是呀，因為人類(lèi)，此刻的水質(zhì)變得越來(lái)越差了，我簡(jiǎn)直活不下去了。還因為人類(lèi)工廠(chǎng)的廢氣排放，讓我再也看不到湛藍的天空了!”
當我看到了這個(gè)情景，我攥緊拳頭，心里又悲哀又憤怒，我想：那些人們有良心嗎?請你們珍惜地球吧!
我多么期望大家能珍惜我們身邊的每一個(gè)事物，每一只動(dòng)物，每一只有益的細菌，因為，很有可能，在幾萬(wàn)年后的這天，他們都沒(méi)有了。
動(dòng)物對人類(lèi)發(fā)起了警告;。
細菌對人類(lèi)發(fā)起了警告;。
每一條無(wú)辜的生命對我們發(fā)起了警告。
“人類(lèi)，不要再害你自我，不要再害死我們了吧!”
我們的環(huán)境污染我們的環(huán)境污染我們此刻的生活比以前好得多，但環(huán)境跟以前簡(jiǎn)直就不能比。以前的空氣清香并摻和著(zhù)花草的芳香，河水清澈見(jiàn)底。。。。。。。。。而此刻呢?汽車(chē)排出的廢氣和工業(yè)廢氣相當多，河水臭氣直出。。。。。。。。。我們大家為了過(guò)上好生活，都買(mǎi)汽車(chē)，但車(chē)主們有沒(méi)有想過(guò)這樣的量使用汽車(chē)的后果。有些地方之間的距離十分近，但車(chē)主們不想跑，就直接開(kāi)汽車(chē)。假如一輛汽車(chē)一天排放一千克廢氣，那么中國每一天大約有幾千萬(wàn)輛汽車(chē)在行駛，那么一天就要排放幾千萬(wàn)千克的廢氣。這個(gè)數目?jì)H顯示一天一千克的廢氣排放量和僅計算中國的廢氣排放狀況。工廠(chǎng)的污染更嚴重，水和空氣都要被污染。超多的廢水排入大海和河流之中，以致超多的魚(yú)蝦、水中植物死亡和超多的水資源被污染。。。。。。。。。我們地球上的資源也在一天一天的減少。超多可回收的品中只有3?是被回收并再生的。許多白色垃圾造成了白色污染。我心中的家園是和以前差不多的，但是這是很難挽回的。為了我么大家共同生活了幾千萬(wàn)年的藍色星球?——地球的完美未來(lái)而努力吧!
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3.小學(xué)生作文保護環(huán)境500字。
1.不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
2.障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。
3.立志在堅不欲銳，成功在久不在速?！獜埿⑾?。
4.努力是成功之母?！f(wàn)提斯。
5.凡是自強不息者，最終都會(huì )成功?！璧?。
6.人生偉業(yè)的建行，不在能知，而在能行。
7.死腦筋的人相信命運，活腦筋的人相信機會(huì )。
8.成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。
9.上帝從不抱怨人們的愚昧，人們卻抱怨上帝的不公平。
10.學(xué)習時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
11.環(huán)境永遠不會(huì )十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
12.只有不斷找尋機會(huì )的人才會(huì )及時(shí)把握機會(huì )，越努力，越幸運。
13.你自身中潛在的統治意識上任何事都有可能實(shí)現。你能完成任何自己認為可以做到的事情。這種才能是上帝賦予的，它可以幫你解決任何問(wèn)題，也可以使你變得無(wú)比樂(lè )觀(guān)。
14.雖然你的思維相對于宇宙智慧來(lái)說(shuō)只不過(guò)是汪洋中的一滴水，但這滴水卻凝聚著(zhù)海洋的全部財富;是質(zhì)量上的一而非數量上的一;你的思維擁有一切宇宙智慧。
15.位置低的人向位置高的人奔走時(shí)會(huì )覺(jué)得很溫暖，但是一旦停下來(lái)就會(huì )感覺(jué)到寒冷。
16.我們能做到的，比想象的更多。
17.多數人都擁有自己不了解的能力和機會(huì )，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情。
18.不達成功誓不休?！愄肚?。
19.覺(jué)得自己做的到和做不到，其實(shí)只在一念之間。
20.一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天。
21.“不可能”只存在于蠢人的字典里。
22.目標不是都能達到的，但它可以作為瞄準點(diǎn)。
23.我努力，我堅持，我一定能成功。
24.不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時(shí)光。
25.遇到困難時(shí)不要抱怨，既然改變不了過(guò)去，那么就努力改變未來(lái)。
26.生命就是一個(gè)一直在支出時(shí)間的過(guò)程，等時(shí)間支完了，生命也就走到了盡頭。
27.不要抱怨，不要總是覺(jué)得自己懷才不遇，這種狀況大部分是自己造成的。
28.當你感到痛苦時(shí)，就去學(xué)習點(diǎn)什么吧，學(xué)習可以使我們減緩痛苦。
29.你經(jīng)歷的所有的困苦都是有意義的，因為這是你要承擔重任的先兆。
30.運氣永遠不可能持續一輩子，能幫助你持續一輩子的東西只有你個(gè)人的能力。
31.人生在世，最重要的不是自己處境如何，而是你如何看待自己的處境。
32.機會(huì )是自己創(chuàng )造的，而不能一味的等待別人的賜予。
33.一個(gè)人幸運的前提，其實(shí)是他有能力改變自己。
34.當你再也沒(méi)有什么可以失去的時(shí)候，就是你開(kāi)始得到的時(shí)候。
35.世界不會(huì )在意你的自尊，人們看的只是你的成就。在你沒(méi)有成就以前，切勿過(guò)分強調自尊。
36.你戰勝苦難，它就是你的財富;苦難戰勝你，它就是你的屈辱。
37.生活總會(huì )給你答案的，但不會(huì )馬上把一切都告訴你。只要你肯等一等，生活的美好，總在你不經(jīng)意的時(shí)候，盛裝蒞臨。
38.為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會(huì )。
39.每一個(gè)人都擁有生命，卻不是每個(gè)人都能讀懂生命;每一個(gè)人都擁有頭腦，卻不是每個(gè)人都善用頭腦。
40.為明天做準備的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的熱誠，把今天的事情做得盡善盡美。
立德樹(shù)人論文。
摘要立德與樹(shù)人終究的目的在于，以教師的立德為基點(diǎn)，通過(guò)艱辛的樹(shù)人過(guò)程，最終讓學(xué)生走上自我立德，自我成才的人生道路。
關(guān)鍵詞立德；樹(shù)人；教學(xué)相長(cháng)。
立德與樹(shù)人是一切教育的根本任務(wù)，學(xué)校教育更應該圍繞立德與樹(shù)人展開(kāi)工作。而教師是學(xué)校教育的核心和中堅力量，自覺(jué)做到立德與樹(shù)人，至關(guān)重要。以下僅從教師的角度談?wù)剛€(gè)人的看法。
對教師而言，德就是本，立德就是“固本”。本固才能枝榮。樹(shù)人，就是教書(shū)育人，教其自立，伴其成長(cháng)。教師的立德與樹(shù)人看似兩個(gè)方面，兩個(gè)問(wèn)題，實(shí)則不能分離，立德方可樹(shù)人，立德的目的是樹(shù)人，樹(shù)人必須以立德為基礎。在樹(shù)人的過(guò)程中立德，在立德的過(guò)程中樹(shù)人，必須是合二為一，相互促進(jìn)的關(guān)系?！抖Y記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長(cháng)也?！惫P者以為，立德與樹(shù)人就是一種教學(xué)相長(cháng)的關(guān)系。
教師立德之事，既要志存高遠，更要腳踏實(shí)地，著(zhù)重于在日常生活工作細節中自覺(jué)地提高個(gè)人品質(zhì)和涵養，磨練意志，曲折不撓，終身從教，全心全意為教育工作。作為小學(xué)教師，工作經(jīng)常是圍繞小學(xué)生們打轉，時(shí)時(shí)都會(huì )面對諸多繁瑣細碎煩亂之事，反反復復講解，仔仔細細批閱，耐心活潑地言說(shuō)，苦口婆心，諄諄教誨，教師的言行舉止，言傳身教時(shí)刻影響著(zhù)孩子們。反過(guò)來(lái)，孩子們的聰明伶俐、天真雅致又充滿(mǎn)無(wú)限的生機活力，能夠時(shí)時(shí)感染教師，滋潤教師的心田，從而激發(fā)教師對教學(xué)工作乃至生活的無(wú)限熱情和希望。這個(gè)過(guò)程，既反映教師德行境界的高低，也貫穿著(zhù)知識技能的傳授；既考驗著(zhù)教師的愛(ài)心、細心和耐心，也飽含著(zhù)教學(xué)相長(cháng)中的種種酸甜苦樂(lè )?？梢?jiàn)，教師的立德不是個(gè)人想當然的高談闊論，我行我素，潔身自好，必須圍繞學(xué)生的需要，圍繞教學(xué)的實(shí)際要求展開(kāi)立德，即為樹(shù)人而立德。但立德而不牢固，必磨而速滅，有教而不精。因此，好的心態(tài)則顯得尤其重要，愛(ài)心、細心和耐心就是樹(shù)人過(guò)程中好心態(tài)的表現。這正是很多人常講中小學(xué)教師要“三心高照，一身從教”的緣故。困于知而勉于行，慧于心而利于口，艱難困苦，玉汝于成；點(diǎn)滴為學(xué)，光亮德行。只有這樣，教師才可能永遠保持一種積極上進(jìn)的心態(tài)，才會(huì )把愛(ài)心、細心和耐心融為一體，自覺(jué)地化為日常的教學(xué)行動(dòng)?！墩撜Z(yǔ)·陽(yáng)貨》：“不曰堅乎？磨而不磷。不曰白乎？涅而不緇?！币馑际钦f(shuō)堅硬潔白的品質(zhì)磨了也不變薄，染了也不變黑。教師只要懷著(zhù)愛(ài)心、細心和耐心，在樹(shù)人的過(guò)程中立德，就會(huì )越來(lái)越深厚，學(xué)生越磨，教師的品質(zhì)就會(huì )越加堅硬潔白?！秴问洗呵铩ふ\廉》也說(shuō)：“石可破也，而不可奪堅，丹可磨也，而不可奪赤?！笔钦f(shuō)巨石可以毀壞，但不能改變它的堅硬，朱砂可以泯滅，但不能改變它的紅色。教師的德行修為乃至樹(shù)人過(guò)程中，都會(huì )有很多艱辛酸苦，堅守為學(xué)為德之道，必然有很多犧牲與代價(jià)。但既然做了一名教師，就要一心修行，與學(xué)生相濡以沫，寧為玉碎，不可瓦全，一定要朝著(zhù)這個(gè)境界迸發(fā)。
人教版小學(xué)數學(xué)教材全套目錄。
一年級上冊。
第一單元準備課。
1.數一數。
2.比多少。
第二單元位置。
1.上,下,前,后。
2.左,右 。
第三單元1-5的認識和加減法：1.1-5的認識 。
2.比多少。
3.第幾。
4.分與合 。
5.加法 。
6.減法7.0的認識和加減法。
第四單元 認識圖形(一)1.認識立體圖形（長(cháng)方體、正方體、圓柱、球）。
2.拼一拼，搭一搭。
第五單元 6-10的認識和加減法：
1.6和7的認識。
2.6、7的加減法 。
3.6、7的加法與減法應用 。
4、8和9的認識 。
5、8和9的加減法 。
6.8和9的加減法應用。
7.10。
8.連加連減。
9.加減混合。
3.10或十幾加幾和相應的減法。
第七單元 認識鐘表。
1.認識整時(shí)。
2.認識整時(shí)。
第八單元20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法：
1.9加幾。
2.8、7、6加幾。
3.5、4、3、2加幾。
第九單元總復習：
1.20以?xún)鹊臄怠?/p>
2.20以?xún)鹊募臃ā?0以?xún)鹊募訙p法。
3.認識圖形。
4.認識鐘表。
一年級下冊。
第一單元位置：
1.位置（1）。
2.位置（2）。
第二單元20以?xún)鹊耐宋粶p法：
1.十幾減9。
2.十幾減8。
3.十幾減7。
4.十幾減6、5、4、3、2。
第三單元圖形的拼組：
1.圖形的拼組（1） 。
2.圖形的拼組（2）。
第四單元100以?xún)葦档恼J識：
1.數數、數的組成。
2.讀數、寫(xiě)數。
3.數的順序、比較數的大小 。
4.整十數加一位數、相應的減法。
第五單元認識人民幣：
1.認識人民幣 。
2.簡(jiǎn)單的計算。
第六單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）：
1.整十數加和減整十數 。
2.兩位數加一位數和整十數。
3.兩位數減一位數和整十數。
第七單元認識時(shí)間：
1.認識時(shí)間（1）。
2.認識時(shí)間（2） 。
3.單元測試題。
第八單元找規律：
1.找規律（1）。
2.找規律（2）。
第九單元統計：
1.統計。
2.單元測試題。
第十單元總復習：
1.總復習（1）。
2.總復習（2）。
二年級上冊。
第一單元長(cháng)度單位：
1.統一長(cháng)度單位、.
2.認識厘米和米。
3認識線(xiàn)段。
第二單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）：
1.兩位數加兩位數（不進(jìn)位加） 。
2.兩位數加兩位數（進(jìn)位加）。
3.兩位數減兩位數（不退位減） 。
4.兩位數減兩位數（退位減）。
5.兩位數加、減兩位數的應用題 。
6.連加 。
7.連減。
8.加減混合。
9.加、減法估算。
第三單元角的初步認識：
1.角的認識。
2.直角的認識。
第四單元表內乘法（一）：
1.乘法的初步認識。
2.5的乘法口訣 。
3.2、3、4的乘法口訣 。
4.乘加乘減。
5.6的乘法口訣。
第五單元觀(guān)察物體。
第六單元表內乘法（二）：
1.7的乘法口訣 。
2.倍數 。
3.8的乘法口訣 。
4.9的乘法口訣。
第七單元統計。
第八單元數學(xué)廣角：
1.排列組合 2.簡(jiǎn)單推理。
第九單元總復習：
1、00以?xún)鹊募臃ê蜏p法。
2.表內乘法。
3.米和厘米，角和直角。
4.觀(guān)察物體 。
5、統計 。
6.綜合練習（一） 。
7.綜合練習（二）。
二年級下冊。
第一單元解決問(wèn)題：
1.解決問(wèn)題（1）。
2.解決問(wèn)題（2）。
3.解決問(wèn)題（3）。
第二單元表內除法（一）：
1.平均分。
2.除法。
3.用2-6的乘法口訣求商（1）。
4.用2-6的乘法口訣求商（2）。
第三單元圖形與變換：
1.銳角和鈍角。
2.平移和旋轉。
第四單元表內除法（二）：
1.用7、8、9的乘法口訣求商。
2.解決問(wèn)題（1）。
3.解決問(wèn)題（2）。
第五單元萬(wàn)以?xún)葦档恼J識：
1.1000以?xún)葦档恼J識。
2.10000以?xún)葦档恼J識。
3.近似數。
4.整百、整千數加減法。
第六單元克和千克。
第七單元萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）：
1.兩位數加兩位數。
2.兩位數減兩位數。
3.幾百幾十數的加減法。
4.估算。
第八單元統計：
1.統計表。
2.統計圖。
第九單元找規律。
第十單元總復習：
1.總復習（1）。
2.總復習（2）。
三年級上冊。
第一單元測量：
1.1毫米、分米的認識 。
2.千米的認識 。
3.噸的認識。
第二單元萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）：
1.加法。
2.減法。
3.加減法的驗算。
第三單元四邊形：
1.四邊形。
2.平行四邊形 。
3.周長(cháng)。
4.長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)。
5.估計。
第四單元有余數的除法。
第五單元時(shí)、分、秒：
1.秒的認識。
2.時(shí)間的計算。
第六單元多位數乘一位數：
1.口算乘法。
2.筆算乘法。
第七單元分數的初步認識：
1.幾分之一。
2.幾分之幾 。
3.分數的簡(jiǎn)單計算。
第八單元可能性。
第九單元數學(xué)廣角：
1.搭配問(wèn)題。
2.可能性。
第十單元總復習。
三年級下冊。
第一單元位置與方向。
第二單元除數是一位數的除法：
1.口算除法。
2.筆算除法（1）。
3.筆算除法（2）。
4.筆算除法（3）。
第三單元統計：
1.簡(jiǎn)單的數據統計。
2.平均數。
第四單元年、月、日：
1.年、月、日。
2.24小時(shí)計時(shí)法。
第五單元兩位數乘兩位數：
1. 口算乘法 2。
2. .筆算乘法（1） 。
3. 3.筆算乘法（2）。
第六單元面積：
1.面積和面積單位。
2.長(cháng)方形、正方形面積的計算。
3.面積單位間的進(jìn)率。
4.公頃、平方千米。
第七單元小數的初步認識：
1.認識小數。
2.簡(jiǎn)單的小數加減法。
第八單元解決問(wèn)題。
第九單元數學(xué)廣角。
1. 包含與排除。
2. 等量代換。
第十單元總復習。
四年級上冊。
第一單元大數的認識：
1.億以?xún)葦档恼J識（一） 。
2.億以?xún)葦档恼J識（二） 。
3.億以上數的認識（一） 。
4.億以上數的認識（二） 。
5.用計算器計算 。
6.億以上數的認識綜合練習題。
第二單元角的度量：
1.直線(xiàn) 射線(xiàn)和角（一）。
2.直線(xiàn) 射線(xiàn)和角（二）。
3角的分類(lèi)。
4畫(huà)角。
第三單元三位數乘兩位數：
1.口算乘法。
2.筆算乘法（一）。
3.筆算乘法（二）。
4.常見(jiàn)的數量關(guān)系。
5.積的變化規律。
6.估算（一）。
7,估算（二）。
第四單元平行四邊形和梯形：
1.垂直與平行（一） 。
2.垂直與平行（二 。
3.平行四邊形和梯形。
第五單元除數是兩位數的除法：
1.口算整十數除整十數 。
2.整十數除，商是一位數的除法（一）。
3.整十數除，商是一位數的除法（二） 。
4.筆算兩位數除法，商是一位數的除法（一） 。
5.筆算兩位數除法，商是一位數的除法（二）。
6.筆算兩位數除，商是兩位數的除法。
7.商的變化規律。
9.用兩位數除的練習。
第六單元統計：
1.縱向復式條形統計圖。
2.橫向復式統計圖。
第七單元數學(xué)廣角：
1.合理時(shí)間。
2.運籌。
第八單元總復習：
1.總復習——多位數的認識（一）。
2.總復習——多位數的認識（二）。
3.總復習——空間與圖形（一）。
4.總復習——空間與圖形（二）。
5.總復習——統計圖（一）。
6.總復習——統計圖（二）。
四年級下冊。
第一單元四則運算：
1.不含括號的四則運算（1）。
2.不含括號的四則運算（2）。
3.含括號的四則運算。
4.有關(guān)0的運算。
第二單元位置與方向：
1.位置與方向（1） 。
2.位置與方向（2） 。
3.位置與方向（3）。
第三單元運算定律與簡(jiǎn)便計算：
1.加法交換律。
2.加法結合律。
3.乘法交換律和結合律。
4.乘法分配律。
5.減法的運算性質(zhì)。
6.除法的運算性質(zhì)。
7.乘法的簡(jiǎn)便計算。
第四單元小數的意義和性質(zhì)：
1.小數的意義。
2.小數的讀法。
3、小數的寫(xiě)法。
4.小數的性質(zhì)。
5.小數的大小比較。
6.小數點(diǎn)移動(dòng)。
7.生活中的小數。
8.求一個(gè)小數的近似數。
第五單元三角形：
1.三角形的特性（1）。
2.三角形的特性（2） 。
3.三角形的分類(lèi)。
4.三角形的內角和。
5.圖形的拼組。
第六單元小數的加法和減法：
1.小數的加法和減法（1）。
2.小數的加法和減法（2）。
3.小數的加法和減法（3）。
第七單元統計。
第八單元數學(xué)廣角：
1.數學(xué)廣角（1）植樹(shù)問(wèn)題 。
2.數學(xué)廣角（2）方陣問(wèn)題。
3..數學(xué)廣角（3）。
第九單元總復習。
五年級上冊。
第一單元小數乘法：
1.小數乘整數。
2.小數乘小數。
3.積的近似值。
4.連乘、乘加、乘減 。
5.整數乘法運算定理推廣到小數。
第二單元小數除法：
1.小數以整數。
2.一個(gè)數除以小數。
3.商的近似值。
4.循環(huán)小數。
5.連除、除加、除減。
6.解決問(wèn)題。
第三單元觀(guān)察物體。
第四單元簡(jiǎn)易方程：
1.用字母表示數。
2.解簡(jiǎn)易方程。
3.列方程解應用題。
4.列方程稍復雜應用題。
第五單元多邊形的面積：
1.平行四邊行的面積。
2.三角形面積的計算 。
3.梯形面積的計算。
4.組合圖形的面積。
第六單元統計與可能性。
第七單元數學(xué)廣角。
1.身份證，
2.郵編。
第八單元總復習：
1.小數的乘除法 。
2.簡(jiǎn)易方程 。
3.多邊形的面積。
4.觀(guān)察物體。
5.可能性 。
6.解決問(wèn)題。
五年級下冊。
第一單元圖形的變換。
第二單元因數與倍數:。
1.因數與倍數 。
2.2、5、3的倍數的特征 。
3.質(zhì)數和合數。
第三單元長(cháng)方體和正方體：
1.長(cháng)方體和正方體的認識。
2.長(cháng)方體和正方體的表面積(一)。
3.長(cháng)方體和正方體的表面積(二) 。
4.長(cháng)方體和正方體的體積(一)。
5.長(cháng)方體和正方體的體積(二)。
6、長(cháng)方體和正方體的體積(三)。
7.長(cháng)方體和正方體的體積(四) 。
8.長(cháng)方體和正方體的體積(五)。
第四單元分數的意義和性質(zhì)：
1.分數的意義(一)。
2.分數的意義(二) 。
3.真分數和假分數。
4.分數的基本性質(zhì)。
5.約分(一)。
6.約分(二)。
7.通分(一)。
8.通分(二)。
9.分數和小數的互化 。
10、整理和復習。
第五單元分數的加法和減法：
1.同分母分數加、減法。
2.異分母分數加、減法(一) 。
3.異分母分數加、減法(二)。
4.分數加減混合運算(一)。
5、分數加減混合運算(二)。
第六單元統計。
第七單元數學(xué)廣角。
1.包含與排除。
2.益智趣題。
第八單元總復習：
1.因數與倍數。
2.分數的意義和性質(zhì)。
3.分數的加法和減法。
4.圖形的變換。
描寫(xiě)黃昏的片段：
1、一抹斜陽(yáng)，兩袖清風(fēng)，間或有暗香裊裊，沁入心扉，靜靜地步在向晚的街頭，霞光潑灑著(zhù)溫柔的光芒，白云縹緲著(zhù)奔逸的灑脫，在天空中交織成一幅完美的畫(huà)卷，諦視著(zhù)夕陽(yáng)，瞳孔里閃爍著(zhù)晚霞的迷人光焰，一份淡淡的心境悠然升起。在那遠方的小山村，母親的身影也一定被淹沒(méi)在如期而至的黃昏里，只是這一刻隔了千山，隔了萬(wàn)水，母親在家鄉，我在異鄉，只能籍著(zhù)夕陽(yáng)的無(wú)限柔美傳送心底的那一抹思念，和那綿綿不絕的牽掛。
2、在夕暮的紫色中，炎陽(yáng)的紅味漸漸消減，斜陽(yáng)的余暉穿過(guò)林梢映入我的眼眸，莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天，那首遙遠的描寫(xiě)夕陽(yáng)的詩(shī)詞，竟然穿越千年的時(shí)空，伴著(zhù)向晚裊裊的炊煙躍入了我的腦海。這樣的一首溢滿(mǎn)豪情的詩(shī)詞，一不小心就觸動(dòng)了心中的情感之弦。只要一想到那寸草不生的荒灘，就容易使人想起英雄一詞，戈壁上的每一寸良田里都能挖出一則動(dòng)人的故事，每一株綠樹(shù)上都能曳出歡樂(lè )的歌謠，每一朵花的豐姿里都能映出揮汗的剪影.
3、北疆的夕陽(yáng)才慢慢地斜了下去，踏著(zhù)一地落日余暉，感受著(zhù)一種與故鄉不同的消逝感：是這里帶著(zhù)沙棗香的漠風(fēng)，是那落下去比故鄉晚許多的一抹深紅，還是那夕陽(yáng)背景下，街邊掛滿(mǎn)累累幼果的樹(shù)?那感覺(jué)難以描述。
4、剪剪的清風(fēng)，如蘭香，拂開(kāi)向晚的詩(shī)意;輕快的跫音，踏一地的花影繽紛，美麗著(zhù)愉悅的心情，漫步夕陽(yáng)，在這初夏怡然的向晚，以最輕松最舒適的步履，捻一瓣心香，在向晚的霞光里漫步。沐著(zhù)斜陽(yáng)，站在路畔的花樹(shù)下，聞著(zhù)夕陽(yáng)的味道，側耳諦聽(tīng)，仿佛聽(tīng)到一段動(dòng)人的旋律，就像彌漫在如煙的花事里的一支恬淡的牧歌。瞇眼望去，那霞光若一灣輕柔的水波，化作了一道酡紅，悄然潑灑于天邊，為向晚添上了一筆霧里看花般的朦朧美。
5、市囂漸息，夕陽(yáng)西下，夕暮的余暉輕輕呼喚著(zhù)倦歸的生靈，晚霞涂抹著(zhù)花瓣，布谷清脆著(zhù)柳梢，喜歡在這樣迷人的向晚，歆享落日，從悄然流瀉于天邊的霞光里走向寧靜。晚霞，至始至終的圣美，以細膩柔婉照耀著(zhù)萬(wàn)物，以溫馨的壯美奏響了向晚的搖籃曲。透過(guò)耀眼的光環(huán)，我看見(jiàn)了淡泊，感受到了寧靜。當暮色如墨般悄悄襲來(lái)，彩霞便落盡華美，珍藏起道道光芒，將嶄新的希望孕育。生命之樹(shù)就這樣隨著(zhù)日升日落而朝夕變幻。
6、望望在夕暮中沉醉的小草，聽(tīng)聽(tīng)夕陽(yáng)落在世界的聲音，眺西邊火紅的蒼穹，看一只只小鳥(niǎo)飛過(guò)，任思緒伴和著(zhù)倦歸的鳥(niǎo)鳴，在滿(mǎn)眼夕陽(yáng)的晚風(fēng)里，哼一曲快樂(lè )的歌在落霞鋪彩之時(shí)，一種別樣的意蘊撫摸著(zhù)心緒，浸潤著(zhù)心靈，讓心靈擺脫塵俗的紛擾，獲得一種豐富的安靜。夕陽(yáng)的光影不斷變化，心中的思緒不息，與霞光交融，并一起燦爛，凝而為一;夕陽(yáng)是斜的，也許只有斜著(zhù)的夕陽(yáng)才最美，才能讓人看到更多綺麗的光芒。
揚帆遠航——大學(xué)生全程就業(yè)與創(chuàng )業(yè)教程。
要求：
1、 每章節的篇幅大致相當，約30000字左右；
3、 可以參考的素材，（1）他校教材；（2）就業(yè)工作簡(jiǎn)報中的案例。
第三章自我探索。
第一節自我探索的維度和方法。
第二節興趣探索。
第三節價(jià)值觀(guān)探索。
第四節性格探索。
第五節能力探索。
第一節 自我探索的維度和方法。
引言：
相傳，古希臘德?tīng)栰车囊蛔艔R前，曾高高豎立著(zhù)一塊大石碑，在石碑上鐫刻著(zhù)一句阿波羅神諭——“認識你自己”。這五個(gè)字象征著(zhù)最高智慧。
最大的勝利就是自己征服自己的勝利?！K霍姆林斯基。
教學(xué)目標：
1.了解自我探索的維度和方法。
2.學(xué)會(huì )運用自我探索的方法進(jìn)行自我分析。
一、 自我探索與職業(yè)發(fā)展。
所謂自我探索，是借助先進(jìn)的職業(yè)發(fā)展理論，使用比較成熟的職業(yè)測評和非正式評估工具，對自己的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)、職業(yè)價(jià)值觀(guān)以及職業(yè)技能等進(jìn)行全方位的、深層次的量化評價(jià)和分析，更科學(xué)地、全面地認識自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜歡的是什么，自己最擅長(cháng)的職業(yè)技能又是什么。進(jìn)而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業(yè)發(fā)展目標和方向。自我探索是職業(yè)選擇和發(fā)展的基礎，也是職業(yè)生涯規劃的開(kāi)始。
二、自我探索的維度與方法。
1.自我探索的維度。
（1）興趣。
由于興趣愛(ài)好不同，人的職業(yè)興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如，室內裝飾、園林、美容、機械維修等；有人喜歡抽象和創(chuàng )造性的工作，例如，經(jīng)濟分析、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì )調查和科學(xué)研究等。職業(yè)興趣對職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展都有一定的影響。職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個(gè)人一生中選擇什么樣的職業(yè)，興趣占主導地位，有時(shí)甚至比能力更重要。對某種職業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，就能積極地從事某方面的實(shí)踐活動(dòng)。在興趣的引導下，即便是枯燥的工作，也會(huì )忘我的工作，并從中感受到無(wú)窮的樂(lè )趣。相反，如果從事的是自己并不感興趣的工作，那么這份工作對于其來(lái)說(shuō)便是一種負擔，工作業(yè)績(jì)也會(huì )平平。
（2）價(jià)值觀(guān)。
由于個(gè)人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛(ài)好等方面的不同，人們對各種職業(yè)有著(zhù)不同的主觀(guān)評價(jià)。從社會(huì )來(lái)講，由于社會(huì )分工的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的相對落后，各種職業(yè)在勞動(dòng)性質(zhì)的內容上，在勞動(dòng)難度和強度上，在勞動(dòng)條件和待遇上，在所有制形式和穩定性等諸多問(wèn)題上，都存在著(zhù)差別。再加上傳統的思想觀(guān)念等的影響，各類(lèi)職業(yè)在人們心目中的聲望地位便也有好壞高低之見(jiàn)，這些評價(jià)都形成了人的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，并影響著(zhù)人們對就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。
（3）性格。
（4）能力。
如果說(shuō)職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂(lè )于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說(shuō)明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說(shuō)明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。
職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力主要包含三方面基本要素，一是為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現為任職資格；二是指在步入職場(chǎng)之后表現的職業(yè)素質(zhì)；三是開(kāi)始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。
2.自我探索的方法。
（1）測評法。
測評法是借助一些職業(yè)相關(guān)的測評工具來(lái)認識自己。主要包括兩種方式，一種是正式測評，另一類(lèi)是非正式測評。
1．正式測評正式測評是在職業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)家的指導下，采用正式測評工具對自我進(jìn)行多方面評價(jià)的方法。通常包括以下幾個(gè)方面：
(1)人格測試。人格是個(gè)人帶有一定傾向性的、比較穩定的、本質(zhì)的心理特征的綜合，包括氣質(zhì)、能力、性格、興趣等心理特征。目前，常用的人格測試工具有梅爾斯一布瑞格斯人格類(lèi)型指標測評(mbti)、卡特爾16pf測評、艾森克人格問(wèn)卷等。
(2)智力測試。智力具有抽象性與隱蔽性的特點(diǎn)，難以把握，有必要了解一些智力測試的方法，以便于我們提高自我探索的水平。常用的智力測試工具有韋克斯勒智力量表和瑞文推理測驗量表等。
(3)職業(yè)能力測試。職業(yè)能力測試的內容和工具都比較多，如言語(yǔ)能力、數學(xué)能力、邏輯推理能力、分析能力、機械推理、空間關(guān)系、手指協(xié)調等。但是其中最為核心的能力是前面四種，有研究表明這四種能力與現在社會(huì )上大多數的職業(yè)密切相關(guān)。
(4)職業(yè)興趣測試。職業(yè)興趣測試常用的工具有愛(ài)丁堡職業(yè)傾向問(wèn)卷、霍蘭德職業(yè)興趣問(wèn)卷、明尼蘇達職業(yè)興趣問(wèn)卷表等。
2．非正式測評非正式測評是指運用一些相關(guān)評估工具對自己進(jìn)行多方面的了解。包括性格測試、情緒測試、觀(guān)察力測試、應變能力測試、創(chuàng )造能力測試、人際關(guān)系測試等。常用的職業(yè)相關(guān)測評工具有360度評估、生涯彩虹圖、生涯自傳、生涯生命線(xiàn)等。
1)360度評估。
這種評估方法是通過(guò)自我評價(jià)以及與自己聯(lián)系密切的人員的評價(jià)來(lái)充分認識和了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過(guò)家人、老師、親密朋友評價(jià)、同學(xué)以及其他社會(huì )關(guān)系的反饋清楚地知道自己的不足、長(cháng)處與發(fā)展需求，使以后的發(fā)展更為順暢。360度評估可以幫助我們提高對自我的洞察力，更加清楚自己的強項和需要改進(jìn)的地方，進(jìn)而制定下一步的能力發(fā)展計劃，可以激勵人們不斷改進(jìn)自己的行為。
2)生涯彩虹圖。
著(zhù)名職業(yè)生涯規劃大師舒伯(1953)依照年齡將每個(gè)人生階段與職業(yè)發(fā)展配合，將生涯發(fā)展階段劃分成成長(cháng)、探索、建立、保持和衰退五個(gè)階段，之后提出一個(gè)更為廣闊的新觀(guān)念——生活廣度、生活空間的生涯發(fā)展觀(guān)，這就是彩虹圖，如圖所示。
在生涯彩虹圖中，縱向層面代表的是縱觀(guān)上下的生活空間，由一組職位和角色組成，分成兒童、學(xué)生、休閑者、公民、工作者、家長(cháng)六個(gè)不同的角色，他們交互影響交織出個(gè)人獨特的生涯類(lèi)型。需要強調的是：
第一，彩虹圖可以很好地表示各個(gè)角色的變化，角色之間是互相作用的，某一角色上的成功，能帶動(dòng)其他角色的成功，反之，一個(gè)角色的失敗，也可能導致另一角色的失敗。而且，為了某一角色的成功付出太大的代價(jià)，也有可能導致其他角色的失敗。
第二，人的社會(huì )任務(wù)或職業(yè)生活不斷變化，角色也隨之變化，從一個(gè)角色進(jìn)入另一個(gè)角色。角色轉換的變化從根本上說(shuō)是社會(huì )權利和義務(wù)的變化。而大學(xué)生就業(yè)后的社會(huì )角色轉換不是瞬間發(fā)生和完成的，而是要有一個(gè)過(guò)程。
第三，每一個(gè)人的生涯彩虹圖都不同，所以，我們從彩虹圖中可以看到不同的生涯規劃。
3)生涯生命線(xiàn)。
生命線(xiàn)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是給自己的生命定個(gè)期限，然后按照時(shí)間順序來(lái)敘述你人生的大事件。寫(xiě)生命線(xiàn)的目的是讓你對自己的人生有所展望和安排，以增加人生的目的性和規劃性，為創(chuàng )造理想人生打下基礎。
生涯生命線(xiàn)的規劃步驟：
(1)自由聯(lián)想。準備好紙筆，放松自己的心情，在一個(gè)安靜舒適的地方坐好?；仡櫼幌伦约旱某砷L(cháng)歷程：印象最深刻的、最難忘的人、事件、事物、時(shí)光有哪些，對自己有什么影響——積極的影響、消極的影響，用紙筆記下描述這些聯(lián)想內容的關(guān)鍵詞。
(3)分析我的生涯生命線(xiàn)。對上述步驟中標注的從出生到現在的重點(diǎn)事件進(jìn)行分析，搞清這些事件對自己有什么影響，消極影響還是積極影響，積極影響的事件標在生命線(xiàn)上方，消極影響的事件標在生命線(xiàn)的下方。
(4)分析對自己影響重大的事件。在重大事件中，自己是如何表現的?其他人是如何表現的?當時(shí)自己有什么感受?對自己產(chǎn)生了哪些影響?這些事件如何影響自己今后的人生之路?(5)分析未來(lái)的生涯之路。對自己從現在到未來(lái)規劃中要做的事，要成為什么樣的人進(jìn)行分析和解釋。并展望未來(lái)，制定自我管理和發(fā)展的規劃。
自我探索的其他方法。
1．我的墓志銘。
俗語(yǔ)說(shuō)“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”。墓志銘從來(lái)都是由別人來(lái)為我們書(shū)寫(xiě)的，但因為我們是在發(fā)現自己價(jià)值觀(guān)和定義人生的現階段，所以干脆就我們自己來(lái)寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)墓志銘可以促使你展望自己的人生并在一定程度上樹(shù)立目標，所以這個(gè)方法重在發(fā)現自己和樹(shù)立目標，也就是你說(shuō)如果自己一生是怎么樣的，那你現在就應該著(zhù)手去成為那個(gè)樣子!我們現在寫(xiě)自己的墓志銘可以有無(wú)限的展望，因為你有很多時(shí)間去實(shí)現你所希望的，直到你真的利用了墓志銘，所以暢想性是第一原則；還要從各個(gè)角度去寫(xiě)，如社會(huì )活動(dòng)、個(gè)人修為、家庭友人、工作事業(yè)等，全面性是第二原則；第三原則是成就性，就是說(shuō)你要給自己定義一些成就，最好集中在一個(gè)領(lǐng)域，正因為專(zhuān)注你才會(huì )產(chǎn)生很多成就；概要性是第四原則，簡(jiǎn)單概括在500字以?xún)茸詈谩?/p>
2．我的表彰大會(huì )。
“我的表彰大會(huì )”是去發(fā)現和展望自己的優(yōu)勢，便于你發(fā)現和培養自己的核心競爭力，給自己一個(gè)實(shí)現自我的機會(huì )。其要求，第一是具體，因為要發(fā)現你的特長(cháng)，所以表彰的內容要具體；第二要權威，是專(zhuān)業(yè)性，政府性的表彰；第三是人物，參加表彰大會(huì )的都有誰(shuí)；第四是獎品，你所希望要的獎勵是什么要明確。
3．我的三個(gè)愿望。
簡(jiǎn)單而明確地說(shuō)出自己最想實(shí)現的三件事，澄清自己最在乎什么。要求具備時(shí)間、地點(diǎn)、事件等具體的因素。
4．我的最后三天。
三天，72小時(shí)，整合你的所有生活，一生化為三天，三天濃縮一生，你會(huì )怎么過(guò)呢?這個(gè)方法的目的：一是將一生簡(jiǎn)化為三天來(lái)過(guò)，將一生的所有層面和生活都簡(jiǎn)化了；二是用以終為始的態(tài)度來(lái)安排你的時(shí)間，促使你珍惜時(shí)間；三是通過(guò)安排三天生活來(lái)澄清你的價(jià)值觀(guān)，明確你最在乎的東西。要將72小時(shí)有序安排，生活、工作、娛樂(lè )、親人等你會(huì )怎么安排呢?你要按照每天24小時(shí)來(lái)籌劃生活。
5．十年后的我。
十年，是一個(gè)很重要的階段，青年中的十年是很重要的，對改變自我命運起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，所以從現在開(kāi)始展望一下十年后的自己是很有必要的。要從事業(yè)、生活、家庭、社會(huì )等層面展望一下自我，從身份和地位上著(zhù)手是我們的追求！
6．我理想中的生活理想中的生活是我們每個(gè)人的終極追求，因為我們活在人世間，其實(shí)工作在很大層面上是一個(gè)手段，是一個(gè)為謀取理想生活的一個(gè)手段，當然工作還可以滿(mǎn)足我們的其他層面的需求，但更多的人工作的目的就是為了能過(guò)理想中的生活，所以我們在承認大家都是俗人的前提下讓大家暢想一下各自的理想生活，然后結合未來(lái)的理想生活再考慮現在的工作，就是說(shuō)從理想生活中反推到現實(shí)的工作上來(lái)，也可以說(shuō)判定職業(yè)是否適合自己的一個(gè)方法是結合自己想要過(guò)的生活。因為工作是影響生活的，所以如果你著(zhù)眼于生活，那選擇工作時(shí)就要做一定的舍棄了。在描述的時(shí)候應涵蓋將你對物質(zhì)的需求、對親人的幫助以及自己的享受等層面內容，并在羅列物品等之后將之換算為大概的貨幣，當然你理想中的生活要有一定的現實(shí)性，最起碼不能超過(guò)目前世界首富的金錢(qián)，然后就可以大膽地去暢想了！
7．我理想中的工作。
暢想一下你理想中的工作，作為選擇工作的一個(gè)評判依據，畢竟工作是要由自己來(lái)做的。所以合乎自己的想法是最關(guān)鍵的!要從你希望的工作環(huán)境、工作氛圍、工作內容、工作強度、工資福利等方面去寫(xiě)你理想中的工作，越詳細越好，你越明確自己所想要的，你就越好做選擇，從而也就比較容易得到你所想要的。
8．我的得意之舉。
你的得意之舉證明著(zhù)你的能力，所以請你寫(xiě)下從小到現在的十件你認為最成功、最超越自我、最得意的事情。包括生活、學(xué)習、交際、辦事等方面，只要是由你獨立或起主要作用的事情就可以；包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結果、關(guān)鍵因素，尤其要把解決事情的關(guān)鍵因素和自己的獨特能力和手段寫(xiě)出來(lái)，這樣便于發(fā)現你的核心競爭力。建議采用倒敘的方式來(lái)想，從現在推到童年，只要夠十件就可以了。
在自我探索的過(guò)程中，我們要注意把自己生活中的事件和經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己“我的興趣、價(jià)值觀(guān)、能力與個(gè)性之問(wèn)的關(guān)系是否是協(xié)調的”，它們是否以某種有意義的方式聯(lián)系在一起。比如，一個(gè)喜歡機械(興趣)的人，擅長(cháng)動(dòng)手拆裝機器(能力)，而且認為機械創(chuàng )新是非常重要的(價(jià)值觀(guān))，所以他選擇機械類(lèi)相關(guān)的職業(yè)。但是，一個(gè)在數學(xué)、邏輯方面比較擅長(cháng)的人(能力)，喜歡靈活而不呆板的活動(dòng)(興趣)，認為有條理地、系統地做事很重要(價(jià)值觀(guān))，他可能會(huì )選擇管理類(lèi)的職業(yè)。
可見(jiàn)，自我探索不僅要通過(guò)分析式思維了解自己在價(jià)值觀(guān)、興趣、能力等各方面的特征，還應該把這些特征通過(guò)整合式思維綜合起來(lái)，使我們各方面的心理特性協(xié)調發(fā)展，這樣才不至于出現如“自己喜歡的不是自己擅長(cháng)的”、“自己在做的覺(jué)得不值得”等不協(xié)調的情況。這種不協(xié)調很有可能導致職業(yè)生涯發(fā)展的障礙。最后，我們要明確的是自我探索是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，是一個(gè)終生的過(guò)程。因為每個(gè)新發(fā)生的生活事件、經(jīng)歷等都會(huì )對自我的興趣、能力、價(jià)值觀(guān)等方面增加新的經(jīng)驗和體會(huì )，從而對我們的職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生影響，所以我們應該用終生發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)對待自己的職業(yè)生涯。
本章小結：
自我探索，是借助先進(jìn)的職業(yè)發(fā)展理論，使用比較成熟的職業(yè)測評和非正式評估工具，對自己的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)、職業(yè)價(jià)值觀(guān)以及職業(yè)技能等進(jìn)行全方位的、深層次的量化評價(jià)和分析，更科學(xué)地、全面地認識自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜歡的是什么，自己最擅長(cháng)的職業(yè)技能又是什么。進(jìn)而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業(yè)發(fā)展目標和方向。自我探索是職業(yè)選擇和發(fā)展的基礎，也是職業(yè)生涯規劃的開(kāi)始。自我探索的維度包括興趣、價(jià)值觀(guān)、性格、能力幾個(gè)方面。
練習：
1． 什么是自我探索？自我探索的維度包括幾個(gè)方面？
2． 請利用某一種自我探索方法進(jìn)行自我測評。
第二節 興趣探索。
引言：
臺灣圣國企管顧問(wèn)股份有限公司總經(jīng)理、國際成功學(xué)講師余正昭先生在介紹成功之道時(shí)說(shuō)到，成功最重要的一點(diǎn)是：找到你的方向。大凡成功者，他們成功的關(guān)鍵都是掌握了自身的優(yōu)勢，并加倍強化這種優(yōu)勢，完全投入到自己所喜歡的項目之中，將這種富有特長(cháng)的興趣愛(ài)好發(fā)揮到極致。
學(xué)習目標：
認知目標：興趣是人們獲得工作滿(mǎn)意度、職業(yè)穩定性和職業(yè)成就感的重要影響因素，興趣雖然是我們動(dòng)力和快樂(lè )的來(lái)源，但是工作并不是體現興趣的唯一途徑。
掌握霍蘭德興趣理論，能夠利用多種方法對自己的興趣進(jìn)行探索，確認自己的霍蘭德興趣類(lèi)型代碼；學(xué)會(huì )處理興趣和專(zhuān)業(yè)，興趣和工作之間的關(guān)系，樹(shù)立平衡與發(fā)展的觀(guān)念。
一、興趣與職業(yè)選擇。
興趣是我們內心動(dòng)力和快樂(lè )的來(lái)源，是指無(wú)論能力高低，無(wú)論外界評價(jià)如何，我們依然樂(lè )此不疲的事情。興趣是個(gè)人對于某種活動(dòng)的喜愛(ài)程度，表現為個(gè)人對某種事物、某項活動(dòng)的選擇性態(tài)度或積極的情緒反應。美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授mihalycsikszent-mihalyi(米哈里-契克森米哈賴(lài))發(fā)現：當人們在專(zhuān)心致志地、積極地從事某種活動(dòng)，并且忘記了時(shí)空和自己的時(shí)候，他們感到最為愉快和滿(mǎn)足。他將這種狀態(tài)稱(chēng)之為“flow”-“聚精會(huì )神”或“忘我”的狀態(tài)。
職業(yè)興趣（vocationalinterest/jobinterest）是一個(gè)人對待工作的態(tài)度，對工作的適應能力，表現為有從事相關(guān)工作的愿望和興趣，擁有職業(yè)興趣將增加個(gè)人的工作滿(mǎn)意度、職業(yè)穩定性和職業(yè)成就感。由于興趣愛(ài)好不同，人的職業(yè)興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如，室內裝飾、園林、美容、機械維修等；有人喜歡抽象和創(chuàng )造性的工作，例如，經(jīng)濟分析、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì )調查和科學(xué)研究等。職業(yè)興趣對職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展都有一定的影響。職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個(gè)人一生中選擇什么樣的職業(yè)，興趣占主導地位，有時(shí)甚至比能力更重要。對某種職業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，就能積極地從事某方面的實(shí)踐活動(dòng)。在興趣的引導下，即便是枯燥的工作，也會(huì )忘我的工作，并從中感受到無(wú)窮的樂(lè )趣。相反，如果從事的是自己并不感興趣的工作，那么這份工作對于其來(lái)說(shuō)便是一種負擔，工作業(yè)績(jì)也會(huì )平平。
二、自我興趣探索。
探索興趣島。
如果你乘坐的飛機發(fā)生故障，不得不迫降在以下六個(gè)島嶼中的一個(gè)上，請你按順序列出最想去的三個(gè)島嶼。
討論：
（1）你為什么這樣排序？
（2）如果你可以留在這個(gè)小島上，你最愿意從事什么工作？
r島自然原始的島嶼。
島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當規模的動(dòng)物園、植物園、水族館。島上居民以手工見(jiàn)長(cháng)，自己種植花果蔬菜、修繕?lè )课?、打造器物、制作工具?/p>
i島深思冥想的島嶼。
島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀(guān)星象。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書(shū)館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來(lái)自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家交換心得。
a島美麗浪漫的島嶼。
島上充滿(mǎn)了美術(shù)館、音樂(lè )廳，彌漫著(zhù)濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時(shí)，當地的原住民還保留了傳統的舞蹈、音樂(lè )與繪畫(huà)，許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感。
s島溫暖友善的島嶼。
島上居民個(gè)性溫和、十分友善、樂(lè )于助人，社區均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿(mǎn)人文氣息。
e島顯赫富庶的島嶼。
島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿易。島上的經(jīng)濟高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂(lè )部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。
c島現代、井然的島嶼。
島上建筑十分現代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶(hù)政管理、地政管理、金融管理見(jiàn)長(cháng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規劃。
測試結果分析：r島。
選擇r島的人：實(shí)用型（realistic）。
喜歡的活動(dòng)：愿意從事事務(wù)性的工作，喜歡戶(hù)外活動(dòng)或操作機器，而不喜歡在辦公室工作。喜歡的職業(yè)：制造業(yè)、漁業(yè)、野外生活管理業(yè)、技術(shù)貿易業(yè)、機械業(yè)、農業(yè)、技術(shù)、林業(yè)、特種工程師和軍事工作。
選擇i島的人：研究型（investigative）。
喜歡的活動(dòng)：處理信息（觀(guān)點(diǎn)、理論），喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問(wèn)題。喜歡獨立工作。
喜歡的職業(yè)：實(shí)驗室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、社會(huì )學(xué)家、工程師、物理學(xué)家和程序設計員。
選擇a島的人：藝術(shù)型（artistic）。
喜歡的活動(dòng)：創(chuàng )造，喜歡自我表達，喜歡寫(xiě)作、音樂(lè )、藝術(shù)和戲劇。
喜歡的職業(yè)：作家、藝術(shù)家、音樂(lè )家、詩(shī)人、漫畫(huà)家、演員、戲劇導演、作曲家、樂(lè )隊指揮和室內裝潢人員。
選擇s島的人：社會(huì )型（social）。
喜歡的活動(dòng)：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。
喜歡的職業(yè)：教師、社會(huì )工作者、牧師、心里咨詢(xún)員、服務(wù)性行業(yè)人員。
選擇e島的人：企業(yè)型（enterprising）。
喜歡的活動(dòng)：喜歡領(lǐng)導和影響別人，或為了達到個(gè)人或組織的目的而善于說(shuō)服別人。希望成就一番事業(yè)。
喜歡的職業(yè)：商業(yè)管理、律師、政治運動(dòng)領(lǐng)袖、營(yíng)銷(xiāo)人員、市場(chǎng)或銷(xiāo)售經(jīng)理、公關(guān)人員、采購員、投資商、電視制片人和保險代理。
選擇c島的人：常規型（conventional）。
喜歡的活動(dòng)：組織和處理數據，喜歡固定的、有秩序的工作或活動(dòng)，希望確切地知道工作的要求和標準。愿意在一個(gè)大的機構中處于從屬地位。
喜歡的職業(yè)：會(huì )計師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書(shū)、檔案文書(shū)、稅務(wù)專(zhuān)家和計算機操作員。
三、霍蘭德職業(yè)興趣理論。
霍蘭德職業(yè)興趣測試由美國著(zhù)名職業(yè)指導專(zhuān)家約翰霍蘭德編制，主要用于確定被測試者的職業(yè)興趣傾向,進(jìn)而用于指導被測試者選擇適合自身職業(yè)興趣的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展方向?；籼m德認為興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，人們凡是對有興趣的職業(yè)，都可以提高其積極性，促使其積極地、愉快地從事該職業(yè)，并有助于在該職業(yè)上取得成功?；籼m德提出的6種基本職業(yè)類(lèi)型為：現實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì )型、企業(yè)型和常規型?，F實(shí)型（r）：其基本的傾向是喜歡以物、機械、動(dòng)物、工作等為對象，從事有規則的、明確的、有序的、系統的活動(dòng)。因此，這類(lèi)人偏好的是以機械和物為對象的技能性和技術(shù)性職業(yè)。為了勝任，他們需要具備與機械、電氣技術(shù)等有關(guān)的能力。他們的性格往往是順應、具體、樸實(shí)的，社交能力則比較缺乏。研究型（i）：其基本的傾向是分析型的、智慧的、有探究心的和內省的，喜歡根據觀(guān)察而對物理的、生物的、文化的現象進(jìn)行抽象的、創(chuàng )造性的研究活動(dòng)。因此，這類(lèi)人偏好的是智力的、抽象的、分析的、獨立的、帶有研究性質(zhì)的職業(yè)活動(dòng)，諸如科學(xué)家、醫生、工程師等。藝術(shù)型（a）：其基本的傾向是具有想象、沖動(dòng)、直覺(jué)、無(wú)秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng )意、不重實(shí)際等特點(diǎn)，他們喜歡藝術(shù)性的職業(yè)環(huán)境，也具備語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè )、演藝等方面的藝術(shù)能力，擅長(cháng)以形態(tài)和語(yǔ)言來(lái)創(chuàng )作藝術(shù)作品，而對事務(wù)性的工作則難以勝任。文學(xué)創(chuàng )作、音樂(lè )、美術(shù)、演藝等職業(yè)特別適合于他們。社會(huì )型（s）：其基本的傾向是合作、友善、助人、負責任、圓滑、善于社交言談、善解人意等。他們喜歡社會(huì )交往，關(guān)心社會(huì )問(wèn)題，具有教育能力和善意與人相處等人際關(guān)系方面的能力，適合這一類(lèi)人的典型的職業(yè)有教師、公務(wù)員、咨詢(xún)員、社會(huì )工作者等以與人接觸為中心的社會(huì )服務(wù)型的工作。企業(yè)型（e）：其基本的傾向是喜歡冒險、精力充沛、善于社交、自信心強。他們強烈關(guān)注目標的追求，喜歡從事為獲得利益而操縱、驅動(dòng)他人的活動(dòng)。由于具備優(yōu)秀的主導性和對人說(shuō)服、接觸的能力，這一類(lèi)型的人特別適合從事領(lǐng)導工作或企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的職業(yè)。常規型（c）：其基本的傾向是順從、謹慎、保守、實(shí)際、穩重、有效率、善于自我控制。他們喜歡從事記錄、整理檔案資料、操作辦公機械、處理數據資料等有系統、有條理的活動(dòng)，具備文書(shū)、算術(shù)等能力，適合他們從事的典型職業(yè)包括事務(wù)員、會(huì )計師、銀行職員等?；籼m德所劃分的六大類(lèi)型，并非是并列的、有著(zhù)明晰的邊界的。他以六邊形標示出六大類(lèi)型的關(guān)系，如下圖所示：
從圖中可以看出，每一種類(lèi)型與其他類(lèi)型之間存在不同程度的關(guān)系，大體可以描述為三類(lèi)：
1.相鄰關(guān)系。如ri、ia、as、se、ec及cr。屬于相鄰類(lèi)型的個(gè)體之間共同點(diǎn)較多，現實(shí)型、研究型的人都不太偏好人際關(guān)系，這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少有機會(huì )與人接觸。
2.相隔關(guān)系。如ra、re、ic、is、ae、sc及ea，相隔類(lèi)型的個(gè)體之間共同點(diǎn)較少。
3.相對關(guān)系。在六邊形上處于對角位置的類(lèi)型之間即為相對關(guān)系，如rs、ie及ac，相對關(guān)系的人格類(lèi)型共同點(diǎn)少對。因此，一個(gè)人同時(shí)對處于相對關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都很感興趣的情況較為少見(jiàn)。
人們通常傾向選擇與自我興趣類(lèi)型匹配的職業(yè)環(huán)境，如具有現實(shí)型興趣的人希望在現實(shí)型的職業(yè)環(huán)境中工作，這樣可以最好地發(fā)揮個(gè)人的潛能。但在具體職業(yè)選擇中，個(gè)體并非一定要選擇與自己興趣完全對應的職業(yè)環(huán)境，這主要是因為個(gè)體本身通常是多種興趣類(lèi)型的綜合體，出現單一類(lèi)型顯著(zhù)突出的情況不多，因此評價(jià)個(gè)體的興趣類(lèi)型時(shí)也時(shí)常以其在六大類(lèi)型中得分居前三位的類(lèi)型組合而成，組合時(shí)根據每個(gè)類(lèi)型得分高低依次排列字母，構成其興趣組型，如eis、ais等。
charlie的公司原來(lái)實(shí)行的是主管考評的績(jì)效管理制度。對直接服務(wù)顧客的一線(xiàn)員工，公司同時(shí)也一直在進(jìn)行顧客滿(mǎn)意度的跟蹤調查：針對每個(gè)員工，公司每個(gè)月聯(lián)系25位顧客，請他們就所接受服務(wù)的質(zhì)量打分，調查持續了12個(gè)月，每個(gè)員工得到了300位顧客的評分。
通過(guò)認真分析這些數據，人力資源部門(mén)發(fā)現，上級主管考評與顧客評分之間實(shí)際上并無(wú)明顯聯(lián)系。
正當charlie感到茫然無(wú)措時(shí)，通過(guò)人力資源管理咨詢(xún)公司，他接觸到了“職業(yè)性向理論”。這個(gè)由美國著(zhù)名職業(yè)指導專(zhuān)家霍蘭德提出的理論，其主要觀(guān)點(diǎn)是：每個(gè)人的性格和天賦決定了其職業(yè)性向?；籼m德把人的職業(yè)性向和所有職業(yè)都歸為六種類(lèi)型：實(shí)際型、探索型、藝術(shù)型、社會(huì )型、創(chuàng )業(yè)型和常規型。勞動(dòng)者找到了適宜的職業(yè)，其才能與積極性才能得以發(fā)揮。
以往，該理論主要應用于招聘，人們在選擇工作時(shí)，經(jīng)常做職業(yè)性向測試來(lái)幫助了解自己適合做什么類(lèi)型的工作。
charlie嘗試著(zhù)把這種理論應用到績(jì)效管理中。在咨詢(xún)公司幫助下，采用職業(yè)性向測試工具（直覺(jué)測試）和性格測試工具對每個(gè)員工進(jìn)行測試，再一對一地面談，以掌握每個(gè)人的“霍蘭德密碼”和性格特點(diǎn)。
調查結果顯示，得到顧客較高評分的121位員工中，社會(huì )型的員工占96%，創(chuàng )業(yè)型的員工占89%；而得到上級主管較高評分的130位員工中，常規型的員工占98%。
這個(gè)結果說(shuō)明：社會(huì )型的員工和創(chuàng )業(yè)型的員工容易受到顧客的好評，而常規型的員工則容易受到上級主管的好評。按照霍蘭德的職業(yè)性向理論不難理解：社會(huì )型的人有自己的主見(jiàn)和特長(cháng)，喜歡從事為他人服務(wù)的工作。創(chuàng )業(yè)型的人善交際、口才好，能影響他人。而常規型的人尊重權威、習慣接受他人指揮和領(lǐng)導、工作踏實(shí)、忠誠可靠，上級主管當然喜歡。
同時(shí)，charlie還發(fā)現另一個(gè)有趣的現象：這300多名員工分別是由兩個(gè)經(jīng)理招聘錄用的：李經(jīng)理挑選的員工中，探索型占99%，常規型占82%、社會(huì )型占56%；張經(jīng)理挑選的員工中，社會(huì )型占93%，常規型占68%，探索型占16%。而李經(jīng)理本人是探索型的，張經(jīng)理本人是社會(huì )型的。
很明顯，負責招聘的主管人員傾向于聘用與自己同類(lèi)型的人。
本章小結：
職業(yè)興趣是人們在選擇職業(yè)過(guò)程中對某種職業(yè)需要的情緒表現。人們在選擇職業(yè)的過(guò)程中，興趣是必不可少的重要因素。興趣與工作滿(mǎn)意度、職業(yè)穩定性和職業(yè)成就感之間都存在著(zhù)明顯的關(guān)聯(lián)。但并不是所有的興趣都應該在自己的職業(yè)中體現，關(guān)鍵在于如何在工作和生活之間協(xié)調與平衡，以及怎樣在工作與個(gè)人愛(ài)好之間適度統一。
思考題：
1.什么是興趣？
2.霍蘭德興趣類(lèi)型包括哪些？
3.探索興趣的方法有哪些？
4.興趣與職業(yè)生涯的關(guān)系如何？
第三節價(jià)值觀(guān)探索。
引言：
故事：漁夫與商人的對話(huà)。
一個(gè)美國商人坐在墨西哥海邊一個(gè)小漁村的碼頭上，看著(zhù)一個(gè)墨西哥漁夫劃著(zhù)一艘小船靠岸。小船上有好幾尾大黃鰭鮪魚(yú)，這個(gè)美國商人問(wèn)漁夫要多少時(shí)間才能抓這么多？墨西哥漁夫說(shuō)，才一會(huì )兒功夫就抓到了。美國人接著(zhù)問(wèn)道，你為甚么不待久一點(diǎn)，好多抓一些魚(yú)？墨西哥漁夫覺(jué)得不以為然，這些魚(yú)已經(jīng)足夠我一家人生活所需啦！美國人又問(wèn)：那么你一天剩下那么多時(shí)間都在干甚么？墨西哥漁夫解釋?zhuān)何已?？我每天睡到自然醒，出海抓幾條魚(yú)，回來(lái)后跟孩子們玩一玩，再跟老婆睡個(gè)午覺(jué)，黃昏時(shí)晃到村子里喝點(diǎn)小酒，跟哥兒們玩玩吉他，我的日子可過(guò)得充滿(mǎn)又忙碌呢！美國人不以為然，幫他出主意，他說(shuō)：我是美國哈佛大學(xué)企管碩士，我倒是可以幫你忙！你應該每天多花一些時(shí)間去抓魚(yú)，到時(shí)候你就有錢(qián)去買(mǎi)條大一點(diǎn)的船，再買(mǎi)更多漁船。然后你就可以擁有一個(gè)漁船隊。然后你可以自己開(kāi)一家罐頭工廠(chǎng)。如此你就可以控制整個(gè)生產(chǎn)、加工處理和行銷(xiāo)。然后你可以離開(kāi)這個(gè)小漁村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉磯，最后到紐約。在那里經(jīng)營(yíng)你不斷擴充的企業(yè)。墨西哥漁夫問(wèn)：這又花多少時(shí)間呢？美國人回答：十五到二十年。
有5家企業(yè)來(lái)招聘，你選擇去哪家？
1. 飛亞達集團。
飛亞達注重學(xué)習型組織的建立，倡導快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )工作，快樂(lè )生活。提倡互相欣賞、互相合作，努力營(yíng)造寬松舒適的工作氛圍。
2. 寶潔公司。
寶潔公司把人才視為公司最寶貴的財富，通過(guò)內部培訓與提升制度，提升員工對企業(yè)產(chǎn)生較強的歸屬感，讓每個(gè)員工都擁有并實(shí)現夢(mèng)想。
3. 威勝儀表集團。
威勝集團堅持“以人為本”的管理理念，充分的福利及就業(yè)保障，以事業(yè)。
成就人才，以合理的人力資源規劃和政策，配合企業(yè)的高速增長(cháng)。
4. 摩托羅拉。
摩托羅拉以“尊重”為特征，尊重每一個(gè)員工的人格尊嚴，開(kāi)誠布公，讓。
每位員工直接參與對話(huà)，同心同德，發(fā)揮出員工最大潛能。
5. 東渡國際集團。
東渡國際提出“內舉不避親，外舉不避賢”的口號，使員工在公平、客觀(guān)。
的環(huán)境下實(shí)現職業(yè)生涯的晉升，在企業(yè)文化及品牌塑造方面形成了自己獨特的價(jià)值。
學(xué)習目標：
認識到價(jià)值觀(guān)對個(gè)人職業(yè)選擇和發(fā)展的影響；在職業(yè)規劃中能重視對個(gè)人價(jià)值觀(guān)的澄清；能夠澄清并真正“擁有”自己的價(jià)值觀(guān)；認識價(jià)值觀(guān)與個(gè)人需要，人生不同階段目標之間的關(guān)系；在進(jìn)行職業(yè)選擇和決策時(shí)，能夠有意識地考慮價(jià)值觀(guān)因素的影響，正視并合理看待自己的價(jià)值觀(guān)。
一、 價(jià)值觀(guān)。
價(jià)值觀(guān)是一種內心尺度，它凌駕于整個(gè)人性當中，支配著(zhù)人的行為、態(tài)度、觀(guān)察、信念、理解等，支配著(zhù)人認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設計等；也為人自認為正當的行為提供充足的理由。價(jià)值觀(guān)具有下列特性：（l）價(jià)值觀(guān)是因人而異的。由于每個(gè)人的先天條件和后天環(huán)境不同，人生經(jīng)歷也不盡相同，每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)的形成會(huì )受到不同的影響，因此，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀(guān)和價(jià)值觀(guān)體系。在同樣的客觀(guān)條件下，具有不同價(jià)值觀(guān)和價(jià)值觀(guān)體系的人，其動(dòng)機模式不同，產(chǎn)生的行為也不同。（2）價(jià)值觀(guān)是相對穩定的。價(jià)值觀(guān)是人們思想認識的深層基礎，它形成了人們的世界觀(guān)和人生觀(guān)。它是隨著(zhù)人們認知能力的發(fā)展，在環(huán)境、教育的影響下，逐步培養而成的。人們的價(jià)值觀(guān)一旦形成，便是相對穩定的，具有持久性。（3）價(jià)值觀(guān)在特定的環(huán)境下又是可以改變的。由于環(huán)境的改變、經(jīng)驗的積累、知識的增長(cháng)，人們的價(jià)值觀(guān)有可能發(fā)生變化。
馬斯洛需要層次理論。
赫茲伯格的激勵理論。
員工的工作滿(mǎn)意度取決于內外部激勵因素之間的平衡，外部的激勵因素包括：工作條件，工資待遇等，內部的激勵因素包括：人際關(guān)系感受，支持，認可，成就感等。
二、職業(yè)價(jià)值觀(guān)。
俗話(huà)說(shuō)：“人各有志?！边@個(gè)“志”表現在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀(guān)，它是指人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現，也就是一個(gè)人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。是無(wú)論你從事什么工作，都會(huì )努力追求的東西。從另一個(gè)角度來(lái)講，職業(yè)價(jià)值觀(guān)就是最期待從工作中獲得的東西。
由于個(gè)人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛(ài)好等方面的不同，人們對各種職業(yè)有著(zhù)不同的主觀(guān)評價(jià)。從社會(huì )來(lái)講，由于社會(huì )分工的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的相對落后，各種職業(yè)在勞動(dòng)性質(zhì)的內容上，在勞動(dòng)難度和強度上，在勞動(dòng)條件和待遇上，在所有制形式和穩定性等諸多問(wèn)題上，都存在著(zhù)差別。再加上傳統的思想觀(guān)念等的影響，各類(lèi)職業(yè)在人們心目中的聲望地位便也有好壞高低之見(jiàn)，這些評價(jià)都形成了人的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，并影響著(zhù)人們對就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。
價(jià)值觀(guān)在人們的職業(yè)生涯發(fā)展中起到極其重要的、決定方向性的作用，甚至往往超過(guò)了興趣和性格對我們的影響。當我們有矛盾沖突，或妥協(xié)與放棄時(shí)，常常也是出于對價(jià)值觀(guān)的考慮。
在為自己做職業(yè)生涯規劃之前，一定要清楚和明確自己的價(jià)值觀(guān)和職業(yè)價(jià)值觀(guān)。價(jià)值觀(guān)和職業(yè)價(jià)值觀(guān)決定了哪些因素對你是重要的，哪些是不重要的；哪些是你優(yōu)先考慮和選擇的，哪些不是。
對自己的價(jià)值觀(guān)，特別是職業(yè)價(jià)值觀(guān)進(jìn)行分析時(shí)，可以參照學(xué)者們所提出的價(jià)值觀(guān)類(lèi)型，看自己到底屬于哪一種。其實(shí)，我們可以把不同職業(yè)價(jià)值觀(guān)的內容加以歸結，根據他們所體現的主要方面，來(lái)確定自己的職業(yè)價(jià)值觀(guān)中主要的因素是什么。張再生教授把這些因素總結為三類(lèi)，并認為職業(yè)價(jià)值觀(guān)的分析可以從以下三個(gè)方面展開(kāi)：
第一，發(fā)展因素，包括符合興趣愛(ài)好、機會(huì )均等、公平競爭、工作有挑戰性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能提供培訓機會(huì )、晉升機會(huì )多、專(zhuān)業(yè)對口、發(fā)展空間大、出國機會(huì )多等等，這些職業(yè)要素都與個(gè)人發(fā)展有關(guān)，因此稱(chēng)之為發(fā)展因素。
第二，保健因素，包括工資高、福利好、保險全、職業(yè)穩定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活方便等等，這些職業(yè)要素與福利待遇和生活有關(guān)，因此稱(chēng)之為保健因素。
第三，聲望因素，包括單位知名度、單位規模和權力大、行政級別和社會(huì )地位高等等，這些職業(yè)要素都與職業(yè)聲望地位有關(guān)，因此稱(chēng)之為聲望因素。職業(yè)價(jià)值觀(guān)是一個(gè)復雜的多維度的心理因素，對職業(yè)的選擇和衡量有多種要素的參與，但各要素起的作用是不同的。從當前的實(shí)際來(lái)看，許多調查顯示，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)越來(lái)越重視發(fā)展因素，而對保健因素和聲望因素的重視程度則因人而異，差別較大。
在職業(yè)價(jià)值分析和測定過(guò)程中，個(gè)人必須處理好職業(yè)價(jià)值觀(guān)不同要素之間的關(guān)系，并根據不同時(shí)期、不同情況明確自己的職業(yè)核心需求，以便合理制定自己的職業(yè)生涯規劃和相關(guān)策略。
根據不同的劃分標準，人們對職業(yè)價(jià)值觀(guān)的種類(lèi)劃分也不同。美國心理學(xué)家洛特克在其所著(zhù)《人類(lèi)價(jià)值觀(guān)的本質(zhì)》一書(shū)中，提出13種價(jià)值觀(guān)：成就感、審美追求、挑戰、健康、收入與財富、獨立性、愛(ài)、家庭與人際關(guān)系、道德感、歡樂(lè )、權利、安全感、自我成長(cháng)和社會(huì )交往。我國學(xué)者闞雅玲將職業(yè)價(jià)值觀(guān)分為如下12類(lèi)。
（1）收入與財富。工作能夠明顯有效地改變自己的財務(wù)狀況，將薪酬作為選擇工作的重要依據。工作的目的或動(dòng)力主要來(lái)源于對收入和財富的追求，并 以此改善生活質(zhì)量，顯示自己的身份和地位。
（2）興趣特長(cháng)。以自己的興趣和特長(cháng)作為選擇職業(yè)最重要的因素，能夠揚長(cháng)避短、趨利弊害、擇我所愛(ài)、愛(ài)我所選，可以從工作中得到樂(lè )趣、得到成就 感。在很多時(shí)候，會(huì )拒絕做自己不喜歡、不擅長(cháng)的工作。
（3）權力地位。有較高的權力欲望，希望能夠影響或控制他人，使他人照著(zhù)自己的意思去行動(dòng)；認為有較高的權力地位會(huì )受到他人尊重，從中可以得到較強的成就感和滿(mǎn)足感。
（4）自由獨立。在工作中能有彈性，不想受太多的約束，可以充分掌握自己的時(shí)間和行動(dòng)，自由度高，不想與太多人發(fā)生工作關(guān)系，既不想治人也不想治于人。
（5）自我成長(cháng)。工作能夠給予受培訓和鍛煉的機會(huì )，使自己的經(jīng)驗與閱歷能夠在一定的時(shí)間內得以豐富和提高。
（6）自我實(shí)現。工作能夠提供平臺和機會(huì )，使自己的專(zhuān)業(yè)和能力得以全面運用和施展，實(shí)現自身價(jià)值。
（7）人際關(guān)系。將工作單位的人際關(guān)系看得非常重要，渴望能夠在一個(gè)和諧、友好甚至被關(guān)愛(ài)的環(huán)境工作。
（8）身心健康。工作能夠免于危險、過(guò)度勞累，免于焦慮、緊張和恐懼，使自己的身心健康不受影響。
（9）環(huán)境舒適。工作環(huán)境舒適宜人。
（10）工作穩定。工作相對穩定，不必擔心經(jīng)常出現裁員和辭退現象，免于經(jīng)常奔波找工作。
（11）社會(huì )需要。能夠根據組織和社會(huì )的需要響應某一號召，為集體和社會(huì )作出貢獻。
（12）追求新意。希望工作的內容經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調枯燥。
三、個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān)探索。
探索：
你最期待從工作中獲得什么？
活動(dòng)：
寫(xiě)出對你來(lái)說(shuō)5條最重要的價(jià)值觀(guān)分別寫(xiě)在5張小紙條上。在反面對你挑選的重要價(jià)值觀(guān)進(jìn)行描述，即要達到什么樣的程度你才能滿(mǎn)意。
練習與測驗：
職業(yè)價(jià)值觀(guān)測試量表。
說(shuō)明：下面有52道題目，每個(gè)題目都有5個(gè)備選答案，請根據自己的實(shí)際情況或想法，在題目后面圈出相應字母，每題只能選擇一個(gè)答案。通過(guò)測驗，你可以大致了解自己的職業(yè)價(jià)值觀(guān)念傾向。
a.非常重要b比較重要c.一般d.較不重要e.很不重要。
1、你的工作必須經(jīng)常解決新的問(wèn)題。
2、你的工作能為社會(huì )福利帶來(lái)看的見(jiàn)的效果。
3、你的工作獎金很高。
4、你的工作內容經(jīng)常變換。
5、你能在你的工作范圍內自由發(fā)揮。
6、工作能使你的同學(xué)、朋友非常羨慕你。
7、工作帶有藝術(shù)性。
8、你的工作能使人感覺(jué)到你是團體中的一份子。
9、不論你怎么干，你總能和大多數人一樣晉級和長(cháng)工資。
10、你的工作使你有可能經(jīng)常變換工作地點(diǎn)。
失敗乃成功之母。
——題記。
沒(méi)有失敗，何來(lái)成功?沒(méi)有任何一個(gè)人，能夠隨隨便便地成功。在他人眼里，成功者表面上光鮮、榮耀，受人稱(chēng)贊、令人羨慕;可又有誰(shuí)知道，他們在背后付出的努力、汗水和經(jīng)歷了無(wú)數次失敗。那豈是我們能理解的失敗?恐怕一些人連想都不敢想呢。昔日的艱辛，只為今日的成功。當一個(gè)人能深刻地體會(huì )到成功的喜悅時(shí)，他會(huì )發(fā)現，明明上一秒鐘還在抱怨自己為什么甘愿吃苦，甚至懷疑自己這到底值不值得這樣做;但是下一秒卻覺(jué)得自己所付出的一切都是理所應當的，并為自己當初的堅持而感到自豪，那一刻，他會(huì )大聲而堅定地告訴自己“那是——值得的”。
可若是沒(méi)有獲得冠軍，而是獲得了亞軍或季軍呢?獲得冠軍的人，就是王者，就能在眾人的吹捧和掌聲中走上領(lǐng)獎臺，還會(huì )有數不清的榮耀、各種經(jīng)濟獎勵等。獲得亞軍獲季軍的人，卻顯得灰溜溜，無(wú)人喝彩。就好像連續三屆奧運會(huì )獲得亞軍的王皓，被稱(chēng)之為“千年老二”，在一些人眼里難免會(huì )是一個(gè)失敗者。然而他在比賽“失敗”后依然面帶微笑，淡定地說(shuō)：
“我已經(jīng)拿了三屆奧運會(huì )亞軍，今后的人生該怎么走，我很清楚。三屆奧運會(huì )的經(jīng)歷，我已經(jīng)逐漸成熟。無(wú)論輸贏(yíng)，無(wú)論成敗，我都能夠正確面對?！?/p>
的確，如果拋開(kāi)得失心、拋開(kāi)急功近利的心態(tài)，亞軍和季軍已經(jīng)是個(gè)極好的名次了。所以，王皓其實(shí)不是失敗者，當他三次站在三個(gè)不同的決賽場(chǎng)，面對三個(gè)不同的對手，獲得三屆的亞軍，能說(shuō)他不是成功者嗎?為王皓喝彩!
而姐姐對“成功”與“失敗”的分析，更是讓我永遠銘記于心——“失敗乃成功之母”......
那天晚上，在我的強烈要求下，第一次在長(cháng)大后到姐姐房間和她一起睡覺(jué)。也是第一次沒(méi)有像小時(shí)候一樣哄我睡覺(jué)，而是聊了許多有關(guān)學(xué)習的話(huà)題。
姐姐問(wèn)我：“你最近的作文有沒(méi)有進(jìn)步啊。你以前寫(xiě)作文，要想好久才蹦出一句話(huà)呢!呵呵呵!”
我不好意思地笑了笑，靦腆地說(shuō)：“那畢竟是以前了嘛，現在已經(jīng)好多了?！?/p>
我們還聊了好多好多的話(huà)題，我也從未感覺(jué)時(shí)間居然可以流逝得這么快。
我突然問(wèn)姐姐：“姐，你說(shuō)要怎樣才能做到不在乎成敗呢?好像我，一旦在創(chuàng )網(wǎng)上投稿，就總是有意無(wú)意地打開(kāi)電腦，只是為了知道我的文章是不是被評為精華，還是普通。我也想做到不在乎這些，可我......”
姐姐安慰我，平靜地說(shuō)：“其實(shí)，這些并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，也不是說(shuō)你想要不在乎就能不在乎了。只有在經(jīng)歷了許多事情后，見(jiàn)識得多了，你才能慢慢地放寬心。那時(shí)候，你就會(huì )知道，成敗其實(shí)沒(méi)有什么的?！?/p>
哦，我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
迄今為止，人類(lèi)還未在地球以外的其他星球上發(fā)現水。水是生命之源，是人類(lèi)生活上不可缺乏之物質(zhì)、人體組織中水份占人體重量的百分之六十到七十，其他動(dòng)物或植物其體內的水份也占百分之五以上，可見(jiàn)水是維持生命不可缺少的物質(zhì)。
而近年來(lái),水污染卻非常嚴重,人們大量用水,或排放廢水等,都會(huì )造成嚴重的水污染。
我的家鄉在湖北大冶，而大冶湖是處于大冶陽(yáng)新之間的一個(gè)湖泊，大冶湖，位于大冶市區東南部，古稱(chēng)源湖、金湖。大冶湖是個(gè)聚寶盆，湖底和四周蘊藏有大量的金礦，古時(shí)湖中有淘金井，金湖的名字由此演化而來(lái)。但是近年來(lái)的各種污染和生態(tài)的破壞已經(jīng)使得它不堪重負了。直通大冶湖的三條河流成了周邊上百家小選礦、小冶煉等“五小”企業(yè)“藏污納垢”的容器?？梢钥匆?jiàn)工廠(chǎng)內高聳著(zhù)一根粗大的煙囪，常常冒出滾滾濃煙。廠(chǎng)區里伸出兩根長(cháng)長(cháng)的白色塑料管通向大冶湖，廠(chǎng)區內的生產(chǎn)廢水正從管內汩汩流出，湖岸沿線(xiàn)漂浮著(zhù)白色的泡沫，有的泡沫還泛綠。環(huán)境污染讓人不忍多看。俗話(huà)說(shuō)：靠山吃山，靠水吃水。臨近大冶湖的蓮花村村民們除了種田，有相當一部分漁民靠養魚(yú)、蟹、蝦為生。他們表示，當前他們最擔心的是大冶湖的水污染正在逐年加重，會(huì )威脅他們賴(lài)以生存的水產(chǎn)養殖?！拔覀兊靥幭掠?，水質(zhì)還行，可上游的水域已經(jīng)被周邊上百個(gè)小選廠(chǎng)排出的污水、尾沙嚴重污染。上游水域的魚(yú)有汽油味、腥味重，漁民養的魚(yú)賣(mài)不出去，一般人也不敢買(mǎi)來(lái)吃。我們這里不光是這一家工業(yè)礬廠(chǎng)向大冶湖排放工業(yè)廢水，往上游走有許多家冶煉廠(chǎng)都在往湖里排放廢水，污染如果再不加以控制，總有一天會(huì )殃及下游水域?！奔亦l的人說(shuō)，大冶湖的魚(yú)蟹等水產(chǎn)品曾經(jīng)以肉鮮味美小有名氣。如今，小選礦老板們的暴富是以犧牲大冶湖水質(zhì)、大冶湖水產(chǎn)品的食用安全性為代價(jià)?？鳖^是大冶城關(guān)的一個(gè)標志性地名，這里緊挨著(zhù)大冶湖，湖對面是寡婦堤，湖上的一座橋是原來(lái)的106國道的必經(jīng)之地。這一段的大冶湖河床已經(jīng)很高，上面長(cháng)滿(mǎn)了水草，寡婦堤與這一側的湖堤相接。寡婦堤下原來(lái)是一個(gè)湖，現在沒(méi)有了。再往前走，往金湖方向有一條大冶湖的連通港，這條港還有眾多支流，一直連接到鐵金港。往這些支流排污的工礦企業(yè)不計其數，各種污水夾雜著(zhù)泥沙，最終流進(jìn)了大冶湖。整個(gè)大冶湖11萬(wàn)多畝的水域，其中有4萬(wàn)畝在大冶，其余部分在陽(yáng)新。因為大量小選礦、小冶煉等“五小”企業(yè)的工業(yè)廢水和周邊農民生活污水直排湖中，大冶湖已呈現病態(tài)。由于工業(yè)廢水的排放，大冶湖水體中的苯酚等重金屬含量較高。對大冶湖造成污染的主要有兩種情形：一是生活污水，二是周邊工礦企業(yè)向大冶湖直排的污水。大冶城關(guān)部分生活污水和大冶湖兩岸村鎮的生活污水進(jìn)入了大冶湖，對大冶湖造成污染。目前，大冶市正在大冶湖二號橋旁邊興建一座大型污水處理廠(chǎng)，預計今年可以完工，屆時(shí)，大冶城關(guān)生活污水可以得到基本處理。但是，工礦企業(yè)對大冶湖的污染是多年累積起來(lái)的，算是歷史舊賬。大冶湖周邊一些大型工礦企業(yè)和近年蓬勃興起的小選廠(chǎng)，對大冶湖的威脅更為嚴重。大冶境內污染源很多，一些工礦企業(yè)的污水直接排進(jìn)大冶湖，還有一些通過(guò)河道排進(jìn)大冶湖。另外，雖然還有一些污染源離大冶湖比較遠，但是最終經(jīng)過(guò)水港還是排進(jìn)了大冶湖?，F在面臨問(wèn)題還有一些非法填湖的人，由于看到了湖邊樓房的高價(jià)利益，一些商家老板紛紛來(lái)此興建，有關(guān)部門(mén)下禁令但是仍舊不止，背后的利益關(guān)系就不言而喻了。如今有關(guān)政府部門(mén)也是嚴正干涉，希望能夠挽回家鄉大冶湖的美麗。
英語(yǔ)作為我國小初高必學(xué)的一門(mén)語(yǔ)言教學(xué)課程，不僅要記單詞、背短語(yǔ)，小宋覺(jué)得更重要的是，能夠自如地將它作為一種與人對話(huà)的交流工具。其實(shí)，日常用語(yǔ)中，僅憑小學(xué)1-6年級的英語(yǔ)詞匯量，已足以夠用。因為，這些日常句子都是一些簡(jiǎn)單的單詞，語(yǔ)法也不難。只要小朋友們沒(méi)事讀個(gè)4到5遍，就差不多可以略背一二了。
接下來(lái)，小宋課堂將和小學(xué)的小朋友們分享一期關(guān)于1-6年級必考（也是必備的）100句英語(yǔ)口句，以及115個(gè)日常用語(yǔ)，非常實(shí)用【共13頁(yè)】，建議家長(cháng)們收藏打印，有高清手抄全套版。
當然了，習慣拿著(zhù)a4紙打印測試的小朋友，家長(cháng)也可以主動(dòng)找小宋課堂要（有全套）高清電子版打印~（頁(yè)末有說(shuō)明?。?。
好了，今天分享的《小學(xué)1-6年級英語(yǔ)必備寶典之100句英語(yǔ)口語(yǔ)+115個(gè)日常用語(yǔ)》就到這里了，小宋認為，學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)除了讓一味地讓孩子默寫(xiě)單詞、練習寫(xiě)作文，能“開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”更是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標和重點(diǎn)。
因為“英語(yǔ)”，終究只是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，它的目的就是交流與溝通。讓孩子流暢地將英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，運用到日常生活場(chǎng)景中，才是王道。同時(shí)，也可以提高孩子學(xué)習英語(yǔ)的積極性，從而發(fā)現學(xué)好英語(yǔ)的真正快樂(lè )。
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1.機會(huì )只對進(jìn)取有為的人開(kāi)放，庸人永遠無(wú)法光顧。
2.人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。
3.做正確的事，再把事情做正確。
4.人生要成沉淀，要有定力，一個(gè)人定力不夠會(huì )浮躁。
5.因為窮人很多，并且窮人沒(méi)有錢(qián)，所以，他們才會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上聊天抱怨，消磨時(shí)間。
6.怠惰是貧窮的制造廠(chǎng)。
7.最好的節約是珍惜時(shí)間，最大的浪費是虛度年華。
8.一個(gè)人失敗的原因，在于本身性格的缺點(diǎn)，與環(huán)境無(wú)關(guān)。
9.成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對時(shí)間的珍惜就是對成本的節約。
老師、同學(xué)們：
你們好！
今天，我演講的題目是《保護生態(tài)環(huán)境，共建和諧家園》。
46億年前，地球誕生在遙遠的太陽(yáng)系，那是一顆充滿(mǎn)生機的星球，全身除了藍色以外，大部分是綠色，真不愧是一個(gè)生命的搖籃。
日復一日，年復一年，人類(lèi)社會(huì )發(fā)展突飛猛進(jìn)，地球上大量地開(kāi)辦工廠(chǎng)，工業(yè)廢氣、廢水沒(méi)有得到很好的處理，“保護傘”被破壞，地球蒙上了一層厚厚地“灰沙”
由于生態(tài)系統的破壞，地球上的一些動(dòng)、植物已經(jīng)滅絕或正臨滅絕的危險。例如卡羅萊納鸚哥鳥(niǎo)，因人類(lèi)垂涎其肉和羽毛，或當做果園里的害鳥(niǎo)還射殺，19滅絕。還有一種植物，叫紅樹(shù)林，紅樹(shù)林生長(cháng)在陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘，是陸地向海洋過(guò)度的特殊生態(tài)系，它也是一種十分稀有的植物，也是因為遭到許多人的砍伐，數量積聚減少。在地球上每天大約有27種生物滅絕，為了保護野生動(dòng)、植物，許多國家建立了自然保護區，還專(zhuān)門(mén)頒布了《野生動(dòng)物保護法》。在自然保護區內不準狩獵采伐，不能破壞自然生態(tài)環(huán)境。我們人類(lèi)是宇宙的主宰，地球上的“疾病”將由我們每一個(gè)人來(lái)治。
但是，人類(lèi)始終不聽(tīng)勸告，人類(lèi)還在戰爭，曾幾何時(shí)，人類(lèi)戰爭爆發(fā)，火箭、還有化學(xué)武器，地下核試驗，炮火對植物的破壞，核輻射對生命的摧殘，由此可見(jiàn)，和平是人類(lèi)構建和諧家園的重要前提。
“保護環(huán)境吧，保護我們美好的家園吧！”地球在哀求；“維護和平吧，讓我們構建和諧的家園吧！”地球在呼吁。
同學(xué)們，讓我們積極地行動(dòng)起來(lái)，從身邊的點(diǎn)滴做起，從不起眼的小事做起，逐步培養我們的低碳生活方式，積極的去創(chuàng )造時(shí)尚的低碳生活！做一個(gè)緊跟時(shí)代潮流的負責任的少年吧！
謝謝大家！
——monkey.(猴)。
isthemostdifficultkeytoturn?
什么鑰匙最難擰?
——donkey.(驢)。
namestartwithacandendwithanl.iliveinthedesert,ahardplacetolive.icancarrypeopleandtheirgoods.
whatam。
——camel.(駱駝)。
animalwearsbigblackglassesonitsface?
什么動(dòng)物臉上戴個(gè)大墨鏡?(panda熊貓)。
我幾乎是白的,但耳朵、眼窩是黑的.我生活在森林里,喜歡吃竹子.我是誰(shuí)?(panda熊貓)。
眼睛尾巴像只貓,但又不是貓?
(tiger老虎)。
描寫(xiě)動(dòng)物的優(yōu)美句子。
1.兔子的耳朵又大又長(cháng)，只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)輕微的聲音，就會(huì )“唰”地一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉動(dòng)，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒(méi)有了，才恢復常態(tài)。
2.小白兔吃飽了的時(shí)候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來(lái)跑去，像一個(gè)個(gè)小雪球在滾動(dòng)。
3.小花貓的腦袋圓圓的，頂著(zhù)一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。
4.小貓“咪咪”的那一雙大耳朵，一天到晚都直豎著(zhù)，哪個(gè)地方有聲音，馬上往那邊轉，活像一架有特殊性能的雷達。
5.這只花貓的全身是白底黑斑，遠看上去，像一團雪白的棉花點(diǎn)上了幾滴墨汁。
6.小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。
7.小黑貓長(cháng)長(cháng)的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。
8.小貓有一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì )變：早晨，像棗核;中午，就成了細線(xiàn);夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
9.小花貓早上起來(lái)先伸一下懶腰，然后再坐起來(lái)，用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著(zhù)臉，再用舌頭不停地舔著(zhù)自己的毛皮，直到有一點(diǎn)光亮為止。
10.那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過(guò)油似的。
11.這只天真可愛(ài)的卷毛獅子狗，小黑尾巴一擺動(dòng)起來(lái)，像個(gè)滾動(dòng)的小絨球。
12.那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑;雪白的小爪兒，像4朵梅花;那條撅著(zhù)的小尾巴，總是悠閑不停地搖擺著(zhù)。
13.那黑狗不吼不叫，像一個(gè)很有身分的武士，威嚴、老練，一動(dòng)不動(dòng)蹲在那里，雄糾糾張開(kāi)胸脯上絨樣的長(cháng)毛。
14.狗的叫聲不像貓的咪咪聲那樣有氣無(wú)力，也不像老虎的叫聲那樣恐怖，而是中氣十足，使人聽(tīng)起來(lái)有雄壯干脆的感覺(jué)。
15.這頭大肥豬，屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪過(guò)度豐富，它只得慢慢走著(zhù)，好像架子很大的老爺。
16.這只豬吃東西的時(shí)候，兩個(gè)耳朵像大扇子一樣一扇一扇的，腦袋一顛一顛的，眼睛緊緊地盯著(zhù)食物。
17.豬吃完食乖乖地走到圈里，懶洋洋地躺下了，還不時(shí)地哼哼兩聲，好一副心滿(mǎn)意足的樣子。這匹馬，全身皮毛黑發(fā)紅，紅中透亮，油光水滑，像剛從油缸里跳出來(lái)似的。
18.這匹棗紅馬，長(cháng)長(cháng)的鬃毛披散著(zhù)，跑起來(lái)，四只蹄子像不沾地似的。
19.這匹高頭大馬，渾身的每個(gè)部分都搭配得那么得當，每塊肌肉都顯示出力量，讓人一看就覺(jué)得那么柔和，那么健美。
20.剎那間，“千里雪”平穩地騰到空中，簡(jiǎn)直像滑翔一般地飛過(guò)了深溝，輕輕地落在對岸，繼續前奔。
21.小毛驢是那樣惹人喜愛(ài)，黑眼珠滴滴溜溜亂轉，撒起歡兒來(lái)像一只小鹿。
22.“呱噠、呱噠、呱噠……”驢蹄聲均勻而單調，像墻上那面掛鐘的砣在搖擺。那頭騾子仰著(zhù)頭，皮籠頭上的紅纓，像是秋雨里一朵艷紅的雞冠花。
23.這些奶牛，身上白一塊黑一塊的，好像穿著(zhù)花棉襖。
24.這條牛的兩只眼睛像銅鈴一樣大，兩只彎角青里透亮，特別是那一身黃毛，像綢子一樣光亮。
25.那黑牛性子暴烈、兇惡，兩眼大如乒乓球，紅如火焰，頭上兩只尖角，利如鋒刃。
26.雪白的羊群撒在碧綠的草原上，像花、像云、像圣潔的哈達。
27.草原上游蕩的羊群像是一堆堆滾動(dòng)的白銀。
28.暴風(fēng)雪越來(lái)越猛，刮得羊群像棉花團似的滾動(dòng)著(zhù)。
29.一峰峰駱駝，在大漠的孤煙中慢慢移動(dòng)著(zhù)身影，像小舟在大海里航行，乘著(zhù)風(fēng)，迎著(zhù)浪。駱駝的眼睫毛是雙重的，當風(fēng)起沙揚的時(shí)候，雙重的眼睫毛像衛士似的，將沙擋住，不使它吹進(jìn)眼里。
30.太陽(yáng)鳥(niǎo)的嘴巴生得十分奇特，很像一把錐子，又尖又長(cháng)，略微有點(diǎn)彎曲。
有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)典句子。
1.孔雀開(kāi)屏時(shí)，猶如一把碧紗宮扇，尾羽上那些眼斑反射著(zhù)光彩，好像無(wú)數面小鏡子。
2.那兒的孔雀多得出奇，路邊上，野地里，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，好像美人兒拖著(zhù)翠色的長(cháng)裙子，四處轉游，根本也不避人。
3.那些天鵝用粉紅色的腳掌劃著(zhù)湖水向前游，湖面上蕩起一圈圈粼粼的波紋，遠遠望去好像一只只白色的帆船在水中蕩來(lái)蕩去，又像天上的朵朵白云映在水面上。
4.白天鵝用紅腳蹼使勁地劃動(dòng)著(zhù)那綠色的湖水，身體就像一只小艇模型那樣搖搖擺擺。
5.天鵝那白瓷一般光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會(huì )整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。
6.一對雪白的天鵝，像兩朵碩大的白蓮似的浮在水面上。
7.湖面上，當天鵝伸展著(zhù)寬闊的雙翼，引翅拍水行進(jìn)時(shí)，猶如一葉葉的扁舟，一張張的風(fēng)帆。寬闊的湖面上，成群潔白的天鵝，在悠閑地游蕩，像朵朵白絮在隨風(fēng)漂流。
8.湖面平靜，水清見(jiàn)底，山光水色融為一體，潔白仿佛置身于仙境之間，流連忘返。
9.天鵝時(shí)而挺脖昂首，神氣如同將軍;時(shí)而曲頸低頭，閑雅勝似仙子。
10.當白鶴展開(kāi)美麗的雙翅，翩翩起舞的時(shí)候，那修長(cháng)的雙腿，那優(yōu)雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大師”。
11.漫空飛舞的丹頂鶴如早開(kāi)的蘆花，綿軟地、慢悠悠地落在了沼澤地區。
12.仙鶴是天生的舞蹈家。它們頭頂鮮紅，脖項修長(cháng)，羽毛潔白，雙腿纖細，真個(gè)是形體秀麗，舉止瀟灑，神采飄逸。
13.丹頂鶴雪白的頭上頂著(zhù)鮮紅的肉冠，像白金王冠上嵌著(zhù)一顆奪目的紅寶石。
14.仙鶴站立時(shí)總是高高豎起身體，伸直脖子四下張望，常常站立許久。因此，人們常用“鶴立”、“鶴望”來(lái)形容戲劇舞蹈中引頸四望的優(yōu)美姿態(tài)。
15.鶴群長(cháng)距離飛行時(shí)，常常排成“v”形或“y”等形。遠遠望去，飄飄然呈現出一副輕逸而瀟灑的風(fēng)姿。
16.水面上黑壓壓一群野鴨子，燦爛的羽毛，在夕陽(yáng)的余輝下，像浮著(zhù)一簇簇花環(huán)。
17.這些野鴨子都生著(zhù)一個(gè)金翠色的頭，亮晶晶的眼睛，頸上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鴨都戴上一串珍珠項圈似的。
18.野鴨悠閑自在地浮著(zhù)，一會(huì )兒跌入水底，一會(huì )兒又立在浪尖上，像孩子在打秋千。
19.遠處的湖面上有幾只野鴨在游動(dòng)著(zhù)，就像一只只無(wú)線(xiàn)電操縱的小軍艦，那么英武，那么雄壯。
20.那五色斑斕的野雞，挺著(zhù)胸，邁步走出草窩，像驕傲的將軍。
21.金雞全身的羽毛色彩艷麗，油光發(fā)亮，就像披上了一件華貴的大禮服。
22.金雞張開(kāi)翅膀站在太陽(yáng)下，就像鳳凰朝陽(yáng)，渾身金亮金亮的，美麗極了。
23.金雞有勻稱(chēng)的體型，矯健的雙腳，頭戴黃冠，頸部裝飾著(zhù)金黃色的“項圈”，兩肩有金光燦爛的披肩。
24.雄鴛鴦?dòng)鹈A美絢麗，背部褐色，腹部白色，頭頂羽冠，眼后生有長(cháng)長(cháng)的白色眉紋，好像剛剛化過(guò)妝一樣。
25.在葦塘里，鴛鴦常將脖子伸得長(cháng)長(cháng)的，兩翅展開(kāi)拍擊水面。一對對色彩斑斕、絢麗的鴛鴦在水中嬉戲、追逐、并肩暢游，時(shí)而發(fā)出“咕棗咕棗咕”的低沉而柔美的叫聲，好像情侶在竊竊私語(yǔ)。
26.大雁的身體構造很像小船，一雙帶蹼的腳，像是兩把船槳。扁平的嘴有鋸齒狀的缺口，便于切斷植物的嫩葉、幼莖和淘食水生植物的塊根和種子。
27.一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫著(zhù)往南飛，一會(huì )兒排成個(gè)“人”字，一會(huì )兒排成個(gè)“一”字。成行的大雁，像勝利進(jìn)軍的隊伍展翅南飛，互相呼應著(zhù)一往直前。
28.群雁在霞光中抖擻著(zhù)翅膀，悠然地從草地中飛起。它們排著(zhù)“一”字飛上天空，像出征的戰士，呼喊著(zhù)，歌唱著(zhù)，聲音里充滿(mǎn)了必勝的信念。
29.雁群排成整整齊齊的人字形，目標一致地向前飛著(zhù)，它們在天空嘹亮地叫著(zhù)，好像在莊嚴地宣告：它們的隊伍是整齊的，它們的目標是明確的。
30.翠鳥(niǎo)頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的春裝，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。