ID：8401023
時(shí)間：2024-01-05 02:08:15
上傳者：雨中梧編寫(xiě)中班教案需要充分考慮學(xué)生的認知水平和興趣特點(diǎn)，以及教學(xué)環(huán)境和條件等因素。中班教案范文的分享，旨在為廣大教師提供一些可供參考的教學(xué)思路和課堂方法。
1、有興趣的閱讀知識性刊物。
2、了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。
3、學(xué)習與同伴分工合作完成任務(wù)。
1、有遮蔽物的戶(hù)外場(chǎng)地。
2、昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數種。
1、玩"找一找"的游戲。
請翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)？
為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢？
蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周?chē)念伾粯訂?？為什么?/p>
2、和幼兒一起閱讀圖書(shū)，將各種昆蟲(chóng)各自的保護方法介紹給幼兒。
請小朋友找一找，書(shū)中還躲著(zhù)哪些昆蟲(chóng)？
它們是怎樣保護自己的？
它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
3、玩"昆蟲(chóng)小偵察"游戲。
找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹(shù)木、花草、泥土、落葉）的戶(hù)外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲(chóng)模型或物品（放置的數目暫時(shí)對幼兒保密）。
將幼兒每3到5人分為一組，帶著(zhù)紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現幾個(gè)（發(fā)現了不要撿起）。
時(shí)間一到，請幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的總數及名稱(chēng)；如果沒(méi)有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。
活動(dòng)目標：
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲(chóng)及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護色的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據對昆蟲(chóng)“保護色”的認識，幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。
活動(dòng)準備：
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)調動(dòng)原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)？在哪里見(jiàn)到過(guò)？
2、尋找花園里的昆蟲(chóng)，初步了解“保護色”。
找找看，花園里都有誰(shuí)？
為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到，有的很難發(fā)現它？
小結：原來(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現。
3、觀(guān)看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。
（1）觀(guān)看視頻，簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么？會(huì )有什么變化？——觀(guān)察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會(huì )有誰(shuí)？仔細觀(guān)察又有什么新發(fā)現？——觀(guān)察、猜測后用圖片進(jìn)行驗證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著(zhù)什么小秘密？——猜測后用圖片進(jìn)行驗證。
小結：枯葉蝶藏在樹(shù)葉中，尺蠖藏在樹(shù)枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來(lái)真安全，小鳥(niǎo)根本就找不到。
（2）出示昆蟲(chóng)圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲(chóng)，進(jìn)一步感受保護色的神奇。
小結：自然界中有些昆蟲(chóng)就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)沫h(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現它。用這樣的本領(lǐng)保護自己，可真了不起。
3、幼兒操作，運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。
玩白板游戲：昆蟲(chóng)捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。
4、觀(guān)看視頻，拓展動(dòng)物保護色的經(jīng)驗。
除了昆蟲(chóng)，自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大？
結束語(yǔ)：還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來(lái)跟大家一起分享。
1、萌發(fā)保護益蟲(chóng)消滅害蟲(chóng)的情感。
2、認識常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，知道它們喜歡吃什么。
3、懂得保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的常用方法。
蠶、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、蚜蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的.圖片及頭飾。
一、談話(huà)導入。
——師：你們喜歡吃什么食物？
——師：昆蟲(chóng)也有它們喜歡的食物，我們來(lái)看看它們喜歡吃什么。
二、開(kāi)拓視野。
教師出示圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)喜歡吃什么？
——蠶吃什么？（桑葉）。
——蜜蜂吃什么？（花粉）。
——蟑螂吃什么？（雜食）。
——蚊子吃什么？（吸血）。
——蝗蟲(chóng)吃什么？（植物葉子）。
——蚜蟲(chóng)吃什么？（植物葉子）。
——果蠅吃什么？（水果）。
三、區分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
——（出示昆蟲(chóng)圖片）師：你知道哪些昆蟲(chóng)對人有害？有什么害處？
——你知道哪些昆蟲(chóng)對人有益？有什么益處？
——教師小結：有益的昆蟲(chóng)簡(jiǎn)稱(chēng)為益蟲(chóng)，有害的昆蟲(chóng)簡(jiǎn)稱(chēng)為害蟲(chóng)。蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蟑螂、蚊子、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)，蜜蜂、蝴蝶、蠶是益蟲(chóng)。
害蟲(chóng)的危害大致可分為兩個(gè)方面：一是叮咬人畜，傳染疾病，例如：蚊、蠅、蟑螂。二是危害莊稼、蔬菜、水果、林木等植物，例如：蝗蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)。益蟲(chóng)有多種：有的益蟲(chóng)可以為人制造食品、用品，例如蜜蜂、桑蠶等；有的益蟲(chóng)是害蟲(chóng)的天敵，可以幫助人防治害蟲(chóng)，例如七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓等。
——引導幼兒討論如何保護益蟲(chóng)，如何預防、消除害蟲(chóng)。
——教師小結：平時(shí)不傷害益蟲(chóng)，制止傷害益蟲(chóng)的人?？梢試姙⑾x(chóng)藥，還可以除掉害蟲(chóng)生長(cháng)的環(huán)境，例如消除積水，清除垃圾，使蚊蠅沒(méi)有生存的環(huán)境等。
三、開(kāi)心游戲：消滅害蟲(chóng)。
——請幾個(gè)幼兒戴上各種昆蟲(chóng)的頭飾，扮演各種昆蟲(chóng)找東西吃，再請一個(gè)幼兒手持充氣錘去找到害蟲(chóng)并“消滅”它們，被消滅的害蟲(chóng)要脫下頭飾回到座位上。整個(gè)游戲限時(shí)30秒。
活動(dòng)前，可以讓幼兒和家長(cháng)進(jìn)行“昆蟲(chóng)吃什么”的調查，活動(dòng)時(shí)進(jìn)行分享交流。
引導幼兒畫(huà)“保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)”的宣傳畫(huà)。
表演區：將各種昆蟲(chóng)的頭飾、充氣錘等游戲道具放在游戲區內讓幼兒游戲。
益智區：設計消滅害蟲(chóng)的棋類(lèi)游戲，鼓勵幼兒通過(guò)游戲學(xué)會(huì )區分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
互動(dòng)墻：將昆蟲(chóng)的圖片插到益蟲(chóng)區或害蟲(chóng)區，進(jìn)一步學(xué)習區分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
請家長(cháng)在網(wǎng)上幫忙搜集一些益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的資料。
鼓勵平時(shí)不傷害益蟲(chóng)，制止傷害益蟲(chóng)的人，支持幼兒積極參與消滅害蟲(chóng)的活動(dòng)，如清除積水、勤倒垃圾等。
通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)（一） 捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
活動(dòng)（二） 昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。
活動(dòng)（三） 飼養昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。
昆蟲(chóng)中的蝴蝶是最美的，蜻蜓也是孩子們喜歡的昆蟲(chóng)之一。以“蜻蜓王子和蝴蝶公主”為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，以故事形式吸引孩子去觀(guān)察和點(diǎn)數圖形的數量；為了“蜻蜓王子”能清楚的看到各種圖形的多少，讓孩子們學(xué)習用自己的方式去記錄圖形的總數；又讓孩子們拼拆“蝴蝶公主”讓孩子們在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)在有趣的故事中進(jìn)行，學(xué)得輕松又快樂(lè )。
1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。
2、點(diǎn)數各種圖形的數量，并能說(shuō)出及記錄圖形的總數。
重點(diǎn)：教師引導幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。
難點(diǎn)：教師引導幼兒點(diǎn)數各種圖形的數量，說(shuō)出并記錄圖形的總數。
1、自制的蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙。
2、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第29頁(yè)《拼出來(lái)的昆蟲(chóng)》。放大的范圖一份。
一、故事導入。
2、（師出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。）蝴蝶公主只有一半的翅膀，可怎么辦呀？（幼自由講述）。
3、我們來(lái)把它的另一半翅膀也變出來(lái)好嗎？師邊講述邊拼另一半翅膀。
二、點(diǎn)數圖形總數。
1、小朋友們，蜻蜓王子還想知道蝴蝶公主是由哪些圖形組成的，你們能幫助它嗎？
2、那你們覺(jué)得這兩個(gè)圖形的`形狀是一樣的嗎？
3、小朋友們，那你能幫助蜻蜓王子數一數每種圖形都有幾個(gè)嗎？幼講述師邊將相對應的圖形總數用數字或者圓點(diǎn)表示出來(lái)。
4、小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)幫助蜻蜓王子呢？
5、現在，你們的桌子都有蜻蜓王子分給你們的作業(yè)，請你們用圓點(diǎn)或者數字來(lái)不一樣的圖形總數。
6、幼兒記錄。
7、師稍作小結并檢查作業(yè)。
三、拼拆圖形。
2、引導兒拼成完整的蝴蝶。
四、幼兒作業(yè)。
1、出示范圖。小朋友們，這里有哪些昆蟲(chóng)??？
2、每一個(gè)昆蟲(chóng)都有哪些圖形組成??？并數一數每種圖形的數量是多少？
3、教師示范作業(yè)，并簡(jiǎn)單講解要求。
4、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
5、教師評價(jià)部分幼兒作業(yè)。
1、激發(fā)探索大自然的興趣。
2、了解昆蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
3、嘗試比較分析昆蟲(chóng)成長(cháng)過(guò)程的共同點(diǎn)。
蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蠶、蚊子、蒼蠅等多媒體圖片或視頻資料，蠶生長(cháng)過(guò)程圖片（蛾、卵、蠶、吐絲作繭、蠶蛹），蚊子生長(cháng)過(guò)程圖片，幼兒用書(shū)。
——播放輕音樂(lè )，邊念兒歌《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》邊做動(dòng)作。
1、教師介紹蠶的生長(cháng)過(guò)程。
——每個(gè)小動(dòng)物都有自己的生長(cháng)過(guò)程，今天就讓我們走進(jìn)千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)世界，了解一下昆蟲(chóng)是怎樣成長(cháng)的。
——（出示蠶的圖片）師：請問(wèn)這是什么昆蟲(chóng)？你了解它的生長(cháng)過(guò)程嗎？
——（出示蠶生長(cháng)過(guò)程的圖片）師：雌蛾產(chǎn)卵以后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間孵化出幼小的蠶，幼蠶慢慢長(cháng)大，到一定階段的時(shí)候，長(cháng)大的蠶開(kāi)始吐絲，給自己做一個(gè)繭，然后住在里面，在繭中它慢慢變成了蠶蛹，又過(guò)上一段時(shí)間，蠶蛹變成了蛾。蛾又產(chǎn)下卵，依次循環(huán)。
2、幼兒自主閱讀，了解蚊子、蜻蜓的生長(cháng)過(guò)程。
——請幼兒打開(kāi)書(shū)本，一起了解蚊子、蜻蜓的生長(cháng)過(guò)程。（參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。
——提示：“蜻蜓點(diǎn)水”可不是蜻蜓在喝水哦，而是蜻蜓在水里產(chǎn)卵。
3、比較、總結昆蟲(chóng)生長(cháng)過(guò)程的共同點(diǎn)。
——啟發(fā)幼兒觀(guān)察、比較蠶、蚊子、蜻蜓生長(cháng)過(guò)程的共同點(diǎn)。
——教師小結：昆蟲(chóng)整個(gè)生長(cháng)過(guò)程大致分成卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)幾個(gè)階段，每個(gè)階段都是在不斷地變態(tài)。
1、請幼兒給蚊子的生長(cháng)過(guò)程、蠶的生長(cháng)過(guò)程圖片排序。
2、請幼兒用動(dòng)作模仿昆蟲(chóng)生長(cháng)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節。
可以找昆蟲(chóng)生長(cháng)過(guò)程的視頻，讓幼兒更形象生動(dòng)地了解昆蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程。
有條件的地方可以養一些蠶，讓幼兒觀(guān)察蠶的生長(cháng)過(guò)程。
益智區：將蚊子、蠶、蜻蜓的生長(cháng)過(guò)程圖片按階段排序。
美工區：鼓勵幼兒用繪畫(huà)的形式表現昆蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程。
將昆蟲(chóng)成長(cháng)過(guò)程的圖片貼在主題展示區。
1、家長(cháng)可以在網(wǎng)上搜索一些昆蟲(chóng)生長(cháng)過(guò)程的視頻，和幼兒一起觀(guān)看，并跟幼兒講解。
2、有條件的家庭可以養一些蠶，讓幼兒更直接地觀(guān)察昆蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程。
昆蟲(chóng)成長(cháng)過(guò)程的.每一步都經(jīng)歷一次質(zhì)的蛻變，其過(guò)程非常的艱辛，鼓勵幼兒學(xué)習昆蟲(chóng)堅毅的性格，不怕苦、不怕累。
觀(guān)看電視節目《動(dòng)物世界》關(guān)于昆蟲(chóng)的節目。
可分為“完全變態(tài)與不完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)的增長(cháng)。幼蟲(chóng)階段和成年階段的樣子完全不同的昆蟲(chóng)，如蝴蝶、飛蛾、甲蟲(chóng)和其他昆蟲(chóng)屬完全變態(tài)。不“完全變態(tài)”是幼蟲(chóng)階段和成年階段看起來(lái)幾乎相同的昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)，螳螂、銀魚(yú)、是“不完全變態(tài)昆蟲(chóng)完全變態(tài)與不完全變態(tài)昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)通過(guò)幾個(gè)蛻皮，成為成年人，如蝴蝶或飛蛾幼蟲(chóng)后6蛻皮成為成年人，都必須經(jīng)過(guò)階段：雞蛋-1齡-2齡-3齡-4齡-5齡幼蟲(chóng)-蛹-成年?；认x(chóng)的成長(cháng)必須經(jīng)歷的階段：卵——幼蟲(chóng)——成蟲(chóng)。
通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)（一）捕捉昆蟲(chóng)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。
活動(dòng)（三）飼養昆蟲(chóng)。
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞準確表述。
2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲(chóng)的特征和習性，感受昆蟲(chóng)的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
ppt課件;小貼紙。
一、昆蟲(chóng)聚會(huì )
師：森林里面住著(zhù)許許多多的小昆蟲(chóng)，看看有誰(shuí)呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺(jué)得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲(chóng))對，蝴蝶就是從毛毛蟲(chóng)慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來(lái)一只(小螞蟻)你們在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無(wú)處不在。
(出示瓢蟲(chóng))師：又飛來(lái)一只(瓢蟲(chóng))你們知道哪種瓢蟲(chóng)?(七星瓢蟲(chóng))七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(因為它專(zhuān)門(mén)吃小蟲(chóng)子)，但是不一定每種瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)哦，比如這些瓢蟲(chóng)，看看它們在吃什么?(樹(shù)葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲(chóng)。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲(chóng)是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來(lái)跳去的。
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)找家》含ppt課件
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)
師：根據這個(gè)箭頭的方向，誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)?你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)……
師：我們一起來(lái)看著(zhù)箭頭的方向，完整地說(shuō)一說(shuō)。
小結：原來(lái)，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數的。
三、昆蟲(chóng)找家
師：小昆蟲(chóng)們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師：那我們看著(zhù)箭頭的方向一起數一數。(第一層、第二層……)
師：確定了樓層之后，小昆蟲(chóng)們就可以住進(jìn)去了，誰(shuí)來(lái)幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)
師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)
師：你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲(chóng)們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換ppt下一張)
師：你們的記性真好!看來(lái)，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲(chóng)玩游戲
(ppt出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數的?(從下往上數的)對，我們要看著(zhù)箭頭從下往上數。(第一層、第二層……)
師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒(méi)有找到，就引導他們一起數一數)
師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲(chóng)，那我們帶著(zhù)勝利的成果也去找它們做游戲吧!
幼兒對昆蟲(chóng)比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來(lái)了很多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來(lái)吧！幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。
大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來(lái)說(shuō)，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲(chóng)，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《昆蟲(chóng)寶寶藏在哪》。以此滿(mǎn)足幼兒的好奇心，培養幼兒的觀(guān)察能力，讓幼兒有更多的機會(huì )去深入探索自然與發(fā)現自然。
1、認識昆蟲(chóng)，根據外形特征分辨不同的昆蟲(chóng)。
2、提高觀(guān)察能力，激發(fā)對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。
ppt課件。
秋天到了，蟲(chóng)兒們在樹(shù)林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲(chóng)。
找找樹(shù)林里的昆蟲(chóng)。
（1）瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰(shuí)嗎？
小結：瓢蟲(chóng)穿著(zhù)漂亮的衣服，很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著(zhù)它是幾星瓢蟲(chóng)。
（2）知了。
小結：知了的翅膀很薄。
（3）蟋蟀。
提問(wèn)：蟋蟀的特點(diǎn)是什么？
小結：蟋蟀的尾須很長(cháng)。
（4）天牛。
提問(wèn)：這是什么昆蟲(chóng)？你是怎么認出來(lái)的？
小結：天牛的觸角是一節一節的。（出示天牛圖片，細述天牛的觸角）。
（5）螞蟻。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)螞蟻長(cháng)什么樣？
小結：螞蟻的身體很小。
（6）螳螂（局部特征）。
提問(wèn)：這是什么昆蟲(chóng)，你是怎么認出來(lái)的？
小結：有大大鉗子的昆蟲(chóng)是螳螂，大鉗子是保護自己的武器。
提問(wèn)：這些昆蟲(chóng)長(cháng)得都不一樣，那它們有什么共同的特點(diǎn)呢？
總結：昆蟲(chóng)們長(cháng)得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個(gè)觸角。
1、教師指導。
今天這些小昆蟲(chóng)帶來(lái)了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹(shù)林里面。
找到一種昆蟲(chóng)，圈出它和它的好朋友，并且數一數，它們各有幾只？把數字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導，幫助有困難的幼兒數出不同位置的昆蟲(chóng)數量。
3、驗證。
提問(wèn)：你找到了幾只瓢蟲(chóng)？一起看看，你找對了嗎？
（驗證其他昆蟲(chóng)）。
活動(dòng)結束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲(chóng)們都找到了，下次我們去室外找找昆蟲(chóng)朋友。
活動(dòng)以提問(wèn)游戲為線(xiàn)索，吸引著(zhù)孩子們的目光，緊扣著(zhù)他們的心弦。在活動(dòng)過(guò)程中，引導幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)物的外形特征，在幫助昆蟲(chóng)找朋友的過(guò)程中，自然而然的運用相關(guān)的知識經(jīng)驗，體驗著(zhù)游戲的樂(lè )趣。幼兒期是一個(gè)人語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒學(xué)習語(yǔ)言的最初意識源于說(shuō)話(huà)，隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，逐步產(chǎn)生用語(yǔ)言表達自己愿望的需求，這是幼兒語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的心理依據和客觀(guān)實(shí)踐過(guò)程，教師需要努力為幼兒創(chuàng )造良好的教育環(huán)境，培養良好語(yǔ)言習慣，加強幼兒口語(yǔ)交流，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察生活，提高認知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
：原來(lái)運動(dòng)會(huì )中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(cháng)槍等等許多的比賽項目。
二、討論交流。
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀?"。
3、蜻蜓會(huì )參加比賽呢?為什么?
：原來(lái)蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機的比賽呢。(出示飛機圖片)。
4、"蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì )參加什么比賽呢?
：原來(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)。
5、"嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō)，我想參加游泳比賽你們覺(jué)得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(cháng)槍比賽。(出示長(cháng)槍的圖片)。
：原來(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )，大火勁頭高。
7、現在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運動(dòng)會(huì )了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)。
8、好，現在運動(dòng)會(huì )馬上要開(kāi)始了，運動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng))。
9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項目忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴它們?(請幼兒將不同的圖片貼在相應的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)。
10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。
11、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。
12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說(shuō)高清楚了。"那好，運動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)。
1.初步學(xué)習看圖譜表現簡(jiǎn)單的節奏型。
2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節奏型。
3.嘗試用樂(lè )器演奏簡(jiǎn)單的節奏型。
4.對器樂(lè )演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
6.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
3.節奏圖譜一張，打擊樂(lè )器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師播放圖片，創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線(xiàn)索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現：
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的.方式表現節奏型xxxxxxx-簦并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx-xxx-簦并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxxxxxxx---簦并跟隨音樂(lè )旋律表現。
3.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》樂(lè )曲，引導幼兒根據圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現不同的節奏型。
4.嘗試學(xué)習用樂(lè )曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè )器，分發(fā)樂(lè )器，讓幼兒嘗試探索樂(lè )器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè )器。
(3)播放樂(lè )曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè )曲。
(4)播放樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì )給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習合奏，也是學(xué)習合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調，還需學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
昆蟲(chóng)是幼兒較熟悉的，幼兒對探索昆蟲(chóng)生活，揭開(kāi)昆蟲(chóng)奧妙有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣。所以我從觀(guān)察實(shí)踐入手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認識昆蟲(chóng)。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：學(xué)生通過(guò)收集資料、參觀(guān)昆蟲(chóng)館，了解昆蟲(chóng)的身體結構等。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現和新的知識，培養出研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的信心和樂(lè )趣。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：使學(xué)生知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的利益關(guān)系。保護昆蟲(chóng)以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養學(xué)生的環(huán)保意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道昆蟲(chóng)的生活習性及特征。
教學(xué)準備：
電腦課件,實(shí)物投影儀,昆蟲(chóng)歌曲,音樂(lè ),各種有關(guān)資料等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激趣導入：
同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗可愛(ài)的星球上，居住著(zhù)許多生物，昆蟲(chóng)就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間，通過(guò)多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛(ài)的小精靈。這節課終于到了我們匯報的時(shí)刻。通過(guò)猜謎語(yǔ)認識“蝴蝶”。
二、認識身邊的昆蟲(chóng)過(guò)渡：瞧這些小昆蟲(chóng)已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件(草坪上飛來(lái)蝴蝶、蝗蟲(chóng)、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲(chóng))教師解說(shuō)：
蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲(chóng)這個(gè)大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類(lèi)很多，數量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開(kāi)的日子里，總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲(chóng):嗨!大家好!，我是蝗蟲(chóng)，專(zhuān)吃莊稼和牧草，跟人類(lèi)和牲畜搶食，我們蝗蟲(chóng)種類(lèi)繁多，僅我國就有700多種蝗蟲(chóng)。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的.，從春季到秋季，在開(kāi)花季節，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲(chóng)，分布在世界各地，喜歡在開(kāi)闊地帶飛翔，黃昏時(shí)在空中捕食，幫助人類(lèi)消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友，我們昆蟲(chóng)捕食的命中率是百分之百，是名符其實(shí)的“空中殺手”。
瓢蟲(chóng)：大家好，我是瓢蟲(chóng)，全世界有菌食、草食等不同種類(lèi)的我超過(guò)5,000種以上，我還被別稱(chēng)為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲(chóng))。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲(chóng)。
2、師：同學(xué)們聽(tīng)了他們的介紹，你們知道昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)嗎?
小結：昆蟲(chóng)的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲(chóng)最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎?蜈蚣是昆蟲(chóng)嗎?蚯蚓是昆蟲(chóng)嗎?為什么?
4、了解了昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，你還知道那些昆蟲(chóng)?
1、通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)。
2、使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
（二）昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。
孩子們，昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了，讓我們趕緊去看運動(dòng)會(huì )吧。
腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對翅膀（如蚊子。）。
活動(dòng)背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(cháng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的`開(kāi)展作一些準備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對昆蟲(chóng)的探究興趣。
2、認識幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關(guān)系。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料。
過(guò)程設計：
一、師提問(wèn)，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？
二、請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當的記錄。
三、展示資料，幼兒互相參觀(guān)并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題。
小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。
活動(dòng)反思：
幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！
引導幼兒利用廢舊瓦楞紙，再通過(guò)學(xué)習觀(guān)看步驟圖，自主完成作品。2.體驗利用廢物進(jìn)行繪畫(huà)制作的樂(lè )趣和成功感。
1.波浪瓦楞紙，鉛畫(huà)紙、蠟筆、記號筆泡沫膠。
2.昆蟲(chóng)ppt。
一、觀(guān)察昆蟲(chóng)，引起制作興趣。
1.師：夏天來(lái)了，森林里有一群小伙伴來(lái)我們幼兒園做客。我們來(lái)看看是哪些小伙伴？（昆蟲(chóng)）漂亮嗎？（漂亮）。
3.小結：原來(lái)今天來(lái)做客的小昆蟲(chóng)，都有這些相同之處啊，都有一個(gè)小頭和大背殼、兩只眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對稱(chēng)的、涂色方法是漸變。
二、介紹材料，知道廢物利用。
今天的制作材料很特別，出示瓦楞紙，師：你們看這是什么？你們看這紙和我們平時(shí)畫(huà)的紙有什么不一樣？（一面糙糙的，一面平平的'）。
三、口述過(guò)程，引出步驟鞏固。
1.師：現在老師要把制作過(guò)程說(shuō)一遍，等會(huì )你們告訴我，老師用了幾部完成這個(gè)昆蟲(chóng)的，老師會(huì )說(shuō)得很快！
師：記不住，沒(méi)關(guān)系，老師準備了一張步驟圖。
2.請個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)過(guò)程，最后集體說(shuō)。
3.教師小結：按照步驟圖的順序和圖示做，就能做出美麗的昆蟲(chóng)。
四、幼兒自主繪畫(huà)制作，教師從旁指導。
五、昆蟲(chóng)秀。
師：小朋友們真能干，能把廢舊紙板做得這么好，給大家展示一下吧!
觀(guān)看關(guān)于昆蟲(chóng)的ppt，了解還有很多其他種類(lèi)的昆蟲(chóng)。
1、初步學(xué)習看圖譜表現簡(jiǎn)單的節奏型。
2、初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節奏型。
3、嘗試用樂(lè )器演奏簡(jiǎn)單的節奏型。
4、對器樂(lè )演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
活動(dòng)準備。
1、幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2、《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》教學(xué)掛圖、音樂(lè )cd。
3、節奏圖譜一張，打擊樂(lè )器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師播放圖片，創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線(xiàn)索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現：
（1）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型xxxx︳xxx—︳，并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
（2）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx—︳xxx—︳，并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
（3）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟隨音樂(lè )旋律表現。
3、播放《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》樂(lè )曲，引導幼兒根據圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現不同的節奏型。
4、嘗試學(xué)習用樂(lè )曲進(jìn)行演奏。
（1）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè )器，分發(fā)樂(lè )器，讓幼兒嘗試探索樂(lè )器的使用方法。
（2）教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè )器。
（3）播放樂(lè )曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè )曲。
（4）播放樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè )曲。
1、激趣：聆聽(tīng)音樂(lè )《森林狂想曲》，幼兒在音樂(lè )的情境中飾演小昆蟲(chóng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗，了解多種動(dòng)物自我保護的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的回顧)。
昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話(huà)題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護的書(shū)和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導幼兒集體交流、觀(guān)看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行梳理與提升)。
誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現?(請個(gè)別幼兒介紹自己的調查表，同步觀(guān)看視頻驗證)。
3、觀(guān)察枯葉蝶、竹節蟲(chóng)，尺蠖，金花蟲(chóng)的圖片，了解昆蟲(chóng)的保護方法，理解保護色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀(guān)察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲(chóng)。(對昆蟲(chóng)保護色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)。
圖片上的小昆蟲(chóng)和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來(lái)圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現。(分析發(fā)現昆蟲(chóng)的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)。
(3)觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的保護色。
小結：昆蟲(chóng)們?yōu)榱吮Ｗo自己，有的會(huì )把身體的顏色變的和周?chē)h(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)?！?/p>
4、游戲“比眼力”：幼兒細致觀(guān)察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲(chóng)。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運用)。
是小昆蟲(chóng)藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩個(gè)比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲(chóng)小偵探”，在躲藏和尋找的過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲(chóng)的“偽裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)。
昆蟲(chóng)想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現呢?
6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服、坦克車(chē)、飛機等內容的圖片，供幼兒在區域活動(dòng)中繼續探究“保護色”在生活中的運用。
我們人類(lèi)也向昆蟲(chóng)學(xué)習了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現其中的秘密吧!
1、了解昆蟲(chóng)的重要性，樂(lè )意保護益蟲(chóng)。
2、了解生物鏈，知道昆蟲(chóng)在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒(méi)有……就……”句型描述沒(méi)有昆蟲(chóng)的后果。
幼兒課本，各種昆蟲(chóng)的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
——師：你們知道世界上什么動(dòng)物數量最多？（昆蟲(chóng)）。
——師：假如世界上沒(méi)有昆蟲(chóng)會(huì )怎么樣呢？
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來(lái)飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著(zhù)，假如沒(méi)有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無(wú)法開(kāi)花結果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲(chóng)、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農作物及樹(shù)木害蟲(chóng)的無(wú)償服務(wù)。假如沒(méi)有它們，害蟲(chóng)會(huì )越來(lái)越多。
——蠶：它吐出來(lái)的絲可是天然紡織材料，假如沒(méi)有蠶，我們就沒(méi)有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會(huì )分解動(dòng)物的糞便，幫我們美化環(huán)境。
小結：昆蟲(chóng)為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助，我們不能沒(méi)有它們。另外，昆蟲(chóng)也是許多動(dòng)物的美餐，是許多動(dòng)物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節。
——鳥(niǎo)類(lèi)、青蛙等它們都以昆蟲(chóng)為食，假如沒(méi)有昆蟲(chóng)它們就會(huì )缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒(méi)有了食物也會(huì )滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒(méi)有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個(gè)環(huán)節，都會(huì )破壞生態(tài)平衡，會(huì )引起整個(gè)自然界的大災難。
——教師小結：昆蟲(chóng)的種類(lèi)很多，它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒(méi)有昆蟲(chóng)。
——請兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈，其余小朋友戴上昆蟲(chóng)的頭飾，這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲(chóng)，抓到的是益蟲(chóng)就要說(shuō)對不起，然后放走，抓到的是害蟲(chóng)就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲(chóng)飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲(chóng)飛呀飛，快快抓害蟲(chóng)。（套用倫敦大橋的曲調）。
可以讓幼兒補充生物鏈條的內容。
體育游戲：天敵來(lái)了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲(chóng)四散活動(dòng)，當教師說(shuō)青蛙來(lái)了，幼兒跑回昆蟲(chóng)的家。然后扮演青蛙跳，當教師說(shuō)蛇來(lái)了，幼兒跳回家。接著(zhù)幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬，教師說(shuō)老鷹來(lái)了，老鷹飛回家。
益智區：將昆蟲(chóng)和其他動(dòng)物圖片投放區域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動(dòng)物，誰(shuí)先排好生物鏈誰(shuí)贏(yíng)。
主題展示區：張貼生物鏈條的內容。
請家長(cháng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲(chóng)，并跟幼兒解釋這些昆蟲(chóng)在自然界中的作用。
昆蟲(chóng)分很多種類(lèi)，有些昆蟲(chóng)給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護它們，有些昆蟲(chóng)對我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
電視節目《動(dòng)物世界》。
附錄：生物鏈。
生物鏈指的是：由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。這種關(guān)系在大自然中很容易看到。比如：有樹(shù)的地方常有鳥(niǎo)，有花草的`地方常有昆蟲(chóng)。植物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)和其他生物靠生物鏈而聯(lián)系在一起，相互依賴(lài)而共存亡。
生物鏈的例子常常在我們身邊，而且使人類(lèi)受益匪淺。比如：植物長(cháng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物，昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源，有了鳥(niǎo)，才會(huì )有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類(lèi)才不會(huì )成災……當動(dòng)物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會(huì )把它們分解成簡(jiǎn)單化合物，為植物提供養分，使其長(cháng)出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。
生物鏈也可以理解為自然界中植物長(cháng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物，昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源，有了鳥(niǎo)，才會(huì )有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類(lèi)才不會(huì )成災。
自然界有相對平衡的生物鏈，即使被人類(lèi)改造過(guò)的，如城市、鄉村，甚至農田在較長(cháng)一段時(shí)間里，不去人為進(jìn)行干涉、破壞，生物鏈也會(huì )逐漸趨于平衡。
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀(guān)察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識，理解昆蟲(chóng)的保護色。
3、對昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、《幼兒用書(shū)》人手冊，實(shí)物展示儀臺。
2、昆蟲(chóng)掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標本若干。
猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：這是什么?叫什么名字?
教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱(chēng)身體特征生活習性”講述。
幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?
教師小結：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，背上般長(cháng)著(zhù)兩對翅膀;腹部節節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有對翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護的'知識，認識保護色。
教師介紹昆蟲(chóng)利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì )變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護色。
1、身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著(zhù)周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng);。
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì )利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?
教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀(guān)賞的益處。
引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲(chóng)?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下個(gè)主題中應探索的課題。