幼兒園大班是孩子們開(kāi)始接觸更加系統的學(xué)習內容和方法的階段。以下是幼兒園大班學(xué)生的優(yōu)秀作品展示，鼓勵大家學(xué)習互相取長(cháng)補短。

幼兒園大班科學(xué)《好玩的電線(xiàn)》教案與反思

活動(dòng)目標：

1、任意彎折電線(xiàn)，大膽表現富有創(chuàng )意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線(xiàn)站起來(lái)。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

活動(dòng)準備：

1、粗細、長(cháng)短不同的`彩色膠皮電線(xiàn)若干。

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來(lái)摸一摸。

3、請幼兒從口袋里摸出電線(xiàn)，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線(xiàn)有什么用？

二、看一看，引導觀(guān)察想象。

1、電線(xiàn)會(huì )傳電，有了電線(xiàn)可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

2、教師將電線(xiàn)彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？

三、玩一玩，鼓勵創(chuàng )造表現。

1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線(xiàn)，下面小朋友也可以用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由結伴彎曲電線(xiàn)，教師觀(guān)察指導。

3、師：你把電線(xiàn)變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思考探索。

2、幼兒自由講述讓電線(xiàn)站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。

3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線(xiàn)站起來(lái)。

4、幼兒嘗試操作，讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。

五、評一評，保持探索興趣。

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線(xiàn)擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

幼兒園大班科學(xué)教案《怎么滑不倒》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案《分一分》含反思

1、幼兒樂(lè )于參加體驗活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。

2、通過(guò)不同方式感受體驗一分鐘的長(cháng)短，明白時(shí)間長(cháng)短與自身努力有關(guān)。

3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

幻燈片、鉛筆，本。

一、引題。

1、認識時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。

出示時(shí)鐘，認識時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長(cháng)短。

（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(cháng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

教師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？怎么又覺(jué)得長(cháng)了呢？

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(cháng)還是短呢？

（2）大家體驗一下一分鐘。

我們一起來(lái)玩個(gè)一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短？

為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？

（3）總結：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì )覺(jué)得一分鐘很長(cháng)，有的時(shí)候又會(huì )覺(jué)的`一分鐘很短。

現在請小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短?！闭堄變赫f(shuō)說(shuō)感受。

小結：“原來(lái)我們在等待或者痛苦時(shí)就會(huì )覺(jué)時(shí)間很長(cháng)，而很高興地時(shí)間就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短?！?/p>

三、挑戰一分鐘。

1、“現在老師想請你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

2、“很厲害，對不對，你覺(jué)得，她為什么會(huì )挑戰成功？”做事要專(zhuān)心。

3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測。

（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。

4、分組活動(dòng)：挑戰一分鐘。

看看小朋友能在一分鐘內數多少個(gè)數，多的獲勝。

看誰(shuí)能在一分鐘內寫(xiě)數字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒情況并總結。

（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(cháng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”

做事要專(zhuān)心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費它。精彩的度過(guò)每一分鐘，每一天。

6、結束活動(dòng)，體驗一分鐘能走多遠的路。

【

本次活動(dòng)我根據本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng )設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新綱要，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。

幼兒園大班科學(xué)《好玩的電線(xiàn)》教案與反思

活動(dòng)目標：

1、感知推力的作用——克服物體的靜摩擦力，從而使其傾倒。

2、感知推力的作用點(diǎn)的不同，產(chǎn)生的效果（使物體傾倒）也不同。

準備：

1、多米諾骨牌若干。

2、顏料、毛筆,畫(huà)有圖形的紙若干。

3、寬敞平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

4、多媒體課件一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、骨牌推骨牌。

1、師：“今天我們來(lái)玩一種很特別的.游戲——多米諾骨牌，小朋友請看?！?/p>

教師出示第一列骨牌。推倒第一塊后，一塊接一塊，逐個(gè)被推倒。

2、教師出示第二列骨牌，引導幼兒仔細觀(guān)察，討論發(fā)現骨牌的排列方法。

3、“骨牌為什么會(huì )一塊接著(zhù)一塊地倒下呢？”（幼兒討論）。

引導幼兒討論后發(fā)現：只要推倒第一塊骨牌，它就會(huì )碰到自己前面的一塊，會(huì )把它推倒，就這樣一塊推一塊，直到骨牌全部倒下。

4、幼兒按照老師的要求，將骨牌排列成一橫排，進(jìn)行游戲。

5、老師小結。

二、骨牌新連接。

1、師：“骨牌排成豎排和橫排都能夠推倒，那么排成其他的圖形會(huì )怎么樣呢？”

2、幼兒自由選擇圖形，自由結伴，合作游戲。

3、幼兒交流討論，分析不能倒下的原因。

4、師：“多米諾骨牌這種好玩的游戲，不光小朋友喜歡，世界上很多的大人也很喜歡，而且他們還舉行了各種有關(guān)多米諾骨牌的游戲呢，我們一起來(lái)看一看?！保ㄓ^(guān)看圖片）。

5、師生共同設計一種圖案，在地板排列骨牌，觀(guān)看骨牌連續傾倒的景象。

幼兒園大班科學(xué)《好玩的電線(xiàn)》教案與反思

教案目標：

1、任意彎折電線(xiàn)，大膽表現富有創(chuàng )意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線(xiàn)站起來(lái)。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

教案準備：

1、粗細、長(cháng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干。

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。

教案過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來(lái)摸一摸。

3、請幼兒從口袋里摸出電線(xiàn)，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線(xiàn)有什么用？

二、看一看，引導觀(guān)察想象。

1、電線(xiàn)會(huì )傳電，有了電線(xiàn)可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

2、教師將電線(xiàn)彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？

三、玩一玩，鼓勵創(chuàng )造表現。

1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的'電線(xiàn)，下面小朋友也可以用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由結伴彎曲電線(xiàn)，教師觀(guān)察指導。

3、師：你把電線(xiàn)變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思考探索。

2、幼兒自由講述讓電線(xiàn)站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。

3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線(xiàn)站起來(lái)。

4、幼兒嘗試操作，讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。

五、評一評，保持探索興趣。

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線(xiàn)擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

幼兒園大班科學(xué)教案《對號入座》含反思

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案及反思

1、引導幼兒感受發(fā)現風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。

活動(dòng)準備。

1、課件：圖片—藍天山的風(fēng)箏。

2、物品：吹風(fēng)機、扇子、風(fēng)車(chē)、棉花等。

活動(dòng)過(guò)程。

一、圖片導入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片：藍天上的風(fēng)箏。

教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?

(引導幼兒說(shuō)出有風(fēng)的情況下，風(fēng)箏才能飛上天。)。

教師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?

(教師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風(fēng)。)。

二、展開(kāi)。

1、感受發(fā)現風(fēng)力。

教師：你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?感覺(jué)到了什么?

(1)在對微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。

(2)通過(guò)圖片感受中級風(fēng)、大風(fēng)。

教師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

2、探索判斷風(fēng)向。

(1)教師：天氣預報說(shuō)今天是北風(fēng)，這是什么意思?

(北風(fēng)就是從北邊來(lái)，是風(fēng)向。)。

用什么方法判斷?引發(fā)孩子的討論。

(2)到戶(hù)外進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)。

如：觀(guān)察旗桿上的國旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……。

讓孩子通過(guò)活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)”。

(3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。

展開(kāi)討論：怎樣記錄風(fēng)向。

可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習使用科學(xué)的記錄方式。

3、嘗試制造風(fēng)的方法。

教師：(出示風(fēng)車(chē))這些風(fēng)車(chē)在活動(dòng)室能玩嗎?

怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)呢?

三、結束。

讓孩子逐步發(fā)現風(fēng)能幫人類(lèi)做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)危害。

幼兒園大班科學(xué)教案《小動(dòng)物的尾巴》含反思幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

【活動(dòng)準備】。

歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧!(歌曲《小畫(huà)家》)。

提問(wèn)：

1.歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)啊?(丁丁)。

2.丁丁畫(huà)的什么?畫(huà)的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒(méi)尾巴)。

3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家?

教師小結：丁丁做事不認真，沒(méi)有認真觀(guān)察，只說(shuō)大話(huà)，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小朋友可不要向他學(xué)習。

二、找尾巴：

師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來(lái)了嗎?現在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!

出示動(dòng)物尾巴：(一個(gè)小朋友拿一個(gè))。

金魚(yú)的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚(yú)的尾巴有什么用處啊?

松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)。

燕子的`尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)。

猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)。

老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)。

出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒繼續摸出動(dòng)物的身子。

咦?這是誰(shuí)啊?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來(lái))。

三、欣賞故事：

提問(wèn)：

1、故事里都有誰(shuí)啊?

2、它們發(fā)生的什么事?

3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長(cháng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(cháng)成新的蚯蚓)。

【活動(dòng)延伸】。

動(dòng)物的尾巴可真神奇，現在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!

教學(xué)反思。

1在生活中，可以擴展幼兒對動(dòng)物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應該講清楚一些。

幼兒園大班科學(xué)教案《分一分》含反思

1．動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。

2．通過(guò)工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達分豆過(guò)程。

3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

1．貼有花生、綠豆、小米標記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。

2．8人操作臺3張。

操作臺（一）：托盤(pán)8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類(lèi)盒24只。

操作臺（二）：托盤(pán)8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

操作臺（三）：托盤(pán)8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

3．靈動(dòng)操作臺1張，放置3套不同工具的操作分離材料。

4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。

5．分離混合物視頻。

1．老師為你們準備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

2．請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？

3．請你在你認為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星。

4．請認為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

1．你選的'小工具真的是最適合的嗎？

2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試。

（1）分的時(shí)候，請你先看看、想想托盤(pán)里整齊的放著(zhù)什么？分出來(lái)的豆豆可以放哪里？然后再動(dòng)手分。

（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？

（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

（4）送豆豆時(shí)要看清標記。

（5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤(pán)。

1．你剛才用了什么工具分豆？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2．誰(shuí)來(lái)介紹一下？你是怎么分的？

3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿?huì )最快？

4．我們請3個(gè)小朋友選用不同的工具來(lái)比一比。

5．請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？

6．教師小結籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來(lái)試一試？

2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個(gè)大拇指標記的最下面一格。

1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？

2．幼兒觀(guān)看視頻，拓展生活經(jīng)驗。

3．教師小結：原來(lái)生活中有好多東西會(huì )一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來(lái)。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。

4．食堂送豆結束活動(dòng)。

這是一堂寓教于樂(lè )，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著(zhù)提高。通過(guò)此活動(dòng)，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養。

幼兒園大班科學(xué)《好玩的電線(xiàn)》教案與反思

活動(dòng)目標：

1、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

活動(dòng)準備：

臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)興趣。

幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話(huà)活動(dòng)———————水可以怎么玩？

二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)。

三、探究水的性質(zhì)。

1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀(guān)察比較明白水是沒(méi)有顏色的，而奶是白色。

小結：水是沒(méi)有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什么味道？

實(shí)驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號杯內的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗的基礎上小結：水是沒(méi)有味道的。

3、看一看，你發(fā)現了什么？

實(shí)驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀(guān)察比較你看見(jiàn)了什么？為什么？

最后得出結論：水是透明的。

4、抓一抓，你知道了什么？

實(shí)驗：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀(guān)察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì )說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結論：水是流動(dòng)的。

四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。

老師小結了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”“來(lái)；自。屈；老師；教。案；讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節約用水。

讓幼兒設想如果沒(méi)有了水，我們會(huì )怎樣？廁所會(huì )怎樣？做飯時(shí)會(huì )怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。

師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象呢？那以后應該怎樣節約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總結。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

區域里繼續探究水的其它特性。

活動(dòng)反思：

大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現，像水燒開(kāi)會(huì )冒水蒸氣，孩子夏天吃的.冷飲不吃一會(huì )就化了……通過(guò)這節課的小實(shí)驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認識，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現象，培養做科學(xué)小實(shí)驗的興趣?；顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節約用水，本節活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小實(shí)驗讓孩子了解水遇冷會(huì )結冰，冰遇熱會(huì )變成水，水加熱會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì )變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過(guò)程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗，所以水加熱會(huì )變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì )變成水為難點(diǎn)。

我的語(yǔ)言不夠精練。在這節活動(dòng)課中，活動(dòng)目標的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準確精練的引導話(huà)語(yǔ)，我在上課過(guò)程中給孩子的引導話(huà)語(yǔ)有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節應該制作課件讓孩子們從直觀(guān)上產(chǎn)生節約用水的意識，這樣孩子們才會(huì )更結合生活實(shí)際思考如何節約用水。另外酒精燈應該用火柴點(diǎn)，不能用打火機，這是一個(gè)錯誤，課前沒(méi)有做好充分的準備。應該在實(shí)驗延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機會(huì )。實(shí)驗的操作可以再熟練一些。

幼兒園大班科學(xué)教案

1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀(guān)察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現自己的發(fā)現。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。

3、畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。

師：小朋友，你們知道陽(yáng)光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽(yáng)光吧!

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰(shuí)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng))用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現七彩的陽(yáng)光。

探索一，將水盆放在陽(yáng)臺上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現什么?隨即交流自己的發(fā)現。

探索二，讓幼兒看一看陽(yáng)光下的玻璃瓶，還能發(fā)現什么?幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀(guān)察陽(yáng)光，看一看有什么新發(fā)現?引導幼兒繼續交流自己的發(fā)現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽(yáng)光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現了太陽(yáng)的光芒是七彩的，我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)七彩的太陽(yáng)寶寶吧!

幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

幼兒園大班科學(xué)教案

1、教育幼兒熱愛(ài)水生動(dòng)物，初步培養幼兒的環(huán)保意識。

2、發(fā)展幼兒的分類(lèi)、概括能力。

3、引導幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類(lèi)別并能正確分類(lèi)。

1、精神準備：帶幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》事先了解海洋的有關(guān)知識

2、物質(zhì)準備：

（1）配合活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。

（2）魚(yú)類(lèi)等各類(lèi)別的圖片

海底是一個(gè)神秘的世界，孩子對這個(gè)世界也充滿(mǎn)好奇，設計此活動(dòng)的重點(diǎn)為：引導幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性，認識水生動(dòng) 物的主要類(lèi)別?；顒?dòng)中教師結合前不久剛播出的電影《海底總動(dòng)員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。

一、導入：

1、教師向幼兒介紹一位朋友。

2、出示多利，借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。

二、展開(kāi)：

1、讓幼兒自己去認識各種水中動(dòng)物，然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、通過(guò)課件向幼兒介紹魚(yú)類(lèi)動(dòng)物的特征。

提要求：

（1） 兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗。

（2） 將觀(guān)察到的結果記錄在紙上。

幼兒實(shí)驗，教師巡回指導：你發(fā)現什么？怎樣知道的？

交流討論：結果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？

3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。

小結：在相同條件下，由于構造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。

4、欣賞各種橋的圖片。

小結：根據當地的環(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀(guān)、堅固、實(shí)用性強的橋?，F在，各種橋的功能越來(lái)越多，越來(lái)越 先進(jìn)。

引導提問(wèn)：你想有一座什么神奇的橋？

總結：把小朋友想出來(lái)的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來(lái)，大家說(shuō)的新式橋會(huì )誕生的。

三、延伸活動(dòng)：帶幼兒參觀(guān)。

（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。

本次的活動(dòng)中在介紹各類(lèi)水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會(huì )神地觀(guān)看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動(dòng)的內容。

（二）將各類(lèi)動(dòng)物的特點(diǎn)編成了簡(jiǎn)單易記的兒歌。

簡(jiǎn)單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動(dòng)中教師在向幼兒介紹各類(lèi)水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一 形式，將魚(yú)類(lèi)、水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物及水生軟體動(dòng)物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn) 另一方面通過(guò)幼兒朗誦詩(shī)歌也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力。好聽(tīng)的詩(shī)歌加上漂亮的課件很大的調動(dòng)了幼兒對這次活動(dòng)的興趣和積極性。

（三）分析教材不透徹。

本次活動(dòng)之前教師進(jìn)行了一系列的準備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類(lèi)動(dòng)物的

特點(diǎn)，教師特意為本次活動(dòng)創(chuàng )編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯但由于安排的內容較多導致孩子掌握起來(lái)有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。

（四）活動(dòng)內容安排的太多。

本次活動(dòng)沒(méi)有達到預期的效果也和安排的內容過(guò)多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中教師安排了魚(yú)類(lèi)、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物 等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎上進(jìn)行分類(lèi)，但安排的過(guò)多所以幼兒了解起來(lái)就有些困難，也就沒(méi)有達到預想的效果了。

幼兒園大班科學(xué)教案

水是生命之源，人類(lèi)生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設等等都離不開(kāi)水更離不開(kāi)淡水。這節教學(xué)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進(jìn)行節約用水的教育。

1、知道水的用途和重要性，愛(ài)護水資源，節約用水。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養幼兒觀(guān)察、分及動(dòng)手操作的能力。

3、培養幼兒的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、想象力和創(chuàng )造力。

4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

5、培養探索自然的興趣。

錄象、裝滿(mǎn)臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

1、謎語(yǔ)導入。

刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng )新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節水器等。)

5、認識水的重要性：人類(lèi)、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護水資源，節約用水。

a 幼兒討論：

b 試一試，怎樣把水變干凈。

c 說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗結果不一樣。

d 怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?

7、提升幼兒對創(chuàng )新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來(lái)總結自己的發(fā)現過(guò)程，進(jìn)一步培養幼兒的創(chuàng )新意識。

優(yōu)點(diǎn)：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì )到探究創(chuàng )新的過(guò)程和快樂(lè )，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng )新想象，操作實(shí)驗、創(chuàng )新實(shí)驗交流、記錄總結等活動(dòng)，引導幼兒創(chuàng )新動(dòng)腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問(wèn)題拋給幼兒自己嘗試著(zhù)探索創(chuàng )新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養幼兒的思維想象力，創(chuàng )新能力。

不足：

課前的準備活動(dòng)需要在豐富一些，應提前與家長(cháng)做好生活觀(guān)察活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗會(huì )更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng )新。操作創(chuàng )新活動(dòng)中教師要適當的拋出問(wèn)題，一步一步提升幼兒創(chuàng )新思考的能力和技巧。

幼兒園大班科學(xué)教案

1、幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

2、培養幼兒對小動(dòng)物的感情，并懂得關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物。

3、教育幼兒不怕寒冷，堅持鍛煉身體。

1、動(dòng)物過(guò)冬課件。

2、磁帶：《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、《健康歌》。

一、開(kāi)始部分

音樂(lè )：《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做動(dòng)作

1、導入；“小朋友，現在是什么季節？你感覺(jué)怎么樣？”（冬天，天氣很冷）。

2、小朋友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎？（引導幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過(guò)冬），寒冷的冬天到了，你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾，（除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢？開(kāi)空調、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等）

3、小朋友，你們想過(guò)沒(méi)有，小動(dòng)物不會(huì )穿衣服，那它們是怎樣過(guò)冬的呢？

引導幼兒大膽發(fā)言……

二、請小朋友欣賞故事

小朋友請欣賞故事，看著(zhù)這里的小動(dòng)物怎么過(guò)冬，小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)完老師有問(wèn)題提問(wèn)。

觀(guān)看課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

1）故事里都是有哪些小動(dòng)物？——青蛙、蜜蜂、燕子

2）它們在一起商量什么事情？——商量怎樣過(guò)冬的事情

三、說(shuō)出還有哪些動(dòng)物和它們的過(guò)冬方式不一樣。教師可根據需要設計如下問(wèn)題，

四、再次讓幼兒觀(guān)看課件

師：今天，我們班來(lái)了很多動(dòng)物小客人，我們一起來(lái)看一下他們都是誰(shuí)好嗎？

這些小動(dòng)物要來(lái)考一考小朋友，看一下你們知道他們是怎樣過(guò)冬的？（播放課件）

總結動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式

教師小結：動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過(guò)冬它們用這些方法過(guò)冬是為了適應冬天寒冷的環(huán)境，保護自己。

五、了解多種動(dòng)物的過(guò)冬方式，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

六、請幼兒評選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”。

（1）最懶的過(guò)冬方式——冬眠：蛇、青蛙、烏龜等。

（2）最勇敢的過(guò)冬方式——遷移大雁、燕子等。

（3）最聰明的過(guò)冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

（4）最勤勞的過(guò)冬方式——儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

（5）最有愛(ài)心的過(guò)冬方式——讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲(chóng)等。

（6）最該挨打的過(guò)冬方式——躲在安全的地方過(guò)冬：蚊子和蒼蠅等。

幼兒園大班科學(xué)教案

2、通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現，初步了解蟲(chóng)子進(jìn)食的方法。

1、ppt課件：蟲(chóng)子吃什么

2、蟲(chóng)子卡片若干。

教師：小朋友，你們喜歡蟲(chóng)子嗎？你見(jiàn)過(guò)什么蟲(chóng)子？

知道這些蟲(chóng)子喜歡吃什么嗎？

提問(wèn)：小朋友們，認真觀(guān)看圖片中都有哪些蟲(chóng)子？想一想，它們喜歡吃什么？

（1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？

（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）

（2）螳螂長(cháng)得什么樣子？它吃的食物是什么？

（吃蚜蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲(chóng)子，它都吃。）

（3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？

（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）

（4）我們都喜歡七星瓢蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？它吃什么？

（吃蚜蟲(chóng)、辣蚧等蟲(chóng)子。）

（5）可愛(ài)的小螞蟻吃什么呢？

（吃一些含糖分的食物。）

（6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？

（蝸牛的舌特別發(fā)達，很喜歡舔嫩樹(shù)葉吃。）

（7）知了知了叫的蟬吃什么呢？

（吃樹(shù)干內的液汁。）

蟬還有一個(gè)很特別的地方，你們知道是什么嗎？

（蟬主要吃樹(shù)干內的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）

教師：小朋友們知道了嗎，蟲(chóng)子也都有自己喜歡吃的食物。

比如，有些蟲(chóng)子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲(chóng)子稱(chēng)為肉食性蟲(chóng)子。

還有的蟲(chóng)子吃草、樹(shù)葉之類(lèi)的，我們把它們稱(chēng)為草食性蟲(chóng)子。

請小朋友們自己把這些蟲(chóng)子分分類(lèi)，把吃同類(lèi)食物的蟲(chóng)子放在一起。

看一看昆蟲(chóng)的圖片，并貼出它們正確的名字。

小朋友們，可以繼續探索有關(guān)蟲(chóng)子食物的秘密，可以用繪畫(huà)方式記錄下來(lái)，及時(shí)與小朋友交流。

幼兒園大班科學(xué)教案

生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)與生活是永遠無(wú)法剝離的。近階段，"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話(huà)題，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子們三五成群地圍在一起討論有關(guān)上小學(xué)的內容，我意識到：上小學(xué)對孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(cháng)的生活經(jīng)驗？認識鐘表，學(xué)會(huì )看時(shí)間，加強時(shí)間觀(guān)念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。這類(lèi)的活動(dòng)具有較強的系統性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時(shí)我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動(dòng)起來(lái)"。這個(gè)"動(dòng)"包含著(zhù)兩層意思，讓孩子們的思維"動(dòng)"起來(lái)，讓孩子們的身體也動(dòng)起來(lái)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現時(shí)鐘的奧秘，對看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個(gè)充滿(mǎn)活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。

1、認識時(shí)鐘及它的用途。

2、初步了解時(shí)針與分針的運轉關(guān)系，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。

3、知道在什么時(shí)間應做什么事，培養幼兒的秩序感。

1、幼兒觀(guān)察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現它們的共同點(diǎn)。

提問(wèn)：

（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）。

（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現鐘面上都有數字和指針）。

2、認識鐘面結構，區分時(shí)針、分針提問(wèn)：這兩根指針長(cháng)得一樣嗎？它們叫什么名字？

1、通過(guò)觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，了解時(shí)針?lè )轴樀倪\行特點(diǎn)。

引導幼兒發(fā)現指針是繞著(zhù)圈跑，順著(zhù)數字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。

2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針?lè )轴樀倪\轉規律。

提問(wèn)：

（1）它們倆誰(shuí)跑的快？

（2）分針從數字1跑到數字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？

（3）時(shí)針跑了一格，是多長(cháng)時(shí)間呢？

1、引導幼兒發(fā)現三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：

分針都指在數字12，時(shí)針指向的位置不同。

2、了解用數字符號的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

（1）提問(wèn)：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數字來(lái)表示？（出示"8：00"）。

（2）引導幼兒觀(guān)察記錄卡：8點(diǎn)整用數字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

（3）出示多張時(shí)間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡。

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點(diǎn)的認識。

（1）介紹玩法和規則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問(wèn)"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"?；姨鞘帜贸鲆幻骁?，等灰太狼說(shuō)："喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候，喜羊羊就說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現12：00鐘面的特點(diǎn)。

（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點(diǎn)的認識在游戲中觀(guān)察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯。

1、連線(xiàn)：看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事，把它連起來(lái)。

2、修時(shí)鐘：觀(guān)察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。

3、撥鐘：根據時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對應。

4、設計小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。

幼兒園大班教案《夾豆豆》幼兒園大班教案及反思

通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長(cháng)的關(guān)系，學(xué)習簡(jiǎn)單的種植技能，培養愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。

讓幼兒學(xué)會(huì )初步的'記錄方法。

對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀(guān)察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗。

活動(dòng)準備。

豆種及種植工具若干，事先準備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節特征）。

2、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）。

3、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。

4、幼兒幫助教師整理園地。

5、種植。

（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀(guān)察邊做模仿動(dòng)作。

（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。

（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。

教學(xué)反思。

活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細的講解。每節課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。

幼兒園大班科學(xué)教案

（1）了解生活中各種靜電現象。

（2）知道靜電是如何產(chǎn)生的。

（3）了解常用的三種起電方法。

（1）讓學(xué)生通過(guò)討論建立對靜電現象的認識。

（2）通過(guò)實(shí)驗探究了解三種起電方式。

：培養學(xué)生合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.

2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。

3.電荷守恒定律

2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質(zhì)。（靜電現象的解釋?zhuān)?/p>

3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？

1、課堂鞏固：（1）學(xué)習與評價(jià)p2、1

（2）學(xué)習與評價(jià)p2、2

（3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗電器的小球(不接觸)時(shí)，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球a（）

a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電

（4）學(xué)習與評價(jià)p2、4

2、課后提升：（1）書(shū)本p5、1——3

（2）學(xué)習與評價(jià)p3、5——10

幼兒園科學(xué)教案反思

科學(xué)活動(dòng)《變變變俱樂(lè )部》是為了加強幼兒的探索及動(dòng)手能力，在變的過(guò)程中通過(guò)提供的材料引導幼兒用多種感官參與并進(jìn)行聯(lián)想及驗證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發(fā)展?！毒V要》中提出既要符合幼兒的需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，因此在這活動(dòng)的開(kāi)始部分我就圍繞一個(gè)變字展開(kāi)，也用這個(gè)變字為主線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)的。

首先，我出示一張a4紙讓孩子們說(shuō)說(shuō)你想讓這張紙變什么，怎樣變，有的就說(shuō)我要折一折變飛機，我要撕一撕變成兩張紙，我要團一團變成一個(gè)紙團，大家你一句我一句的展開(kāi)了話(huà)題，當我問(wèn)到誰(shuí)能變一變把我們小朋友套在紙里，好像也沒(méi)有難倒我們的孩子，孩子們都說(shuō)用剪刀剪一個(gè)洞，我就聽(tīng)孩子們照做了，剪了一個(gè)洞讓孩子們試，直到中間的洞剪的不能再剪的時(shí)候孩子們都說(shuō)這不是已經(jīng)套進(jìn)了嗎，我說(shuō)能不能套進(jìn)去后然后再鉆出來(lái)傻眼了，我就開(kāi)始我的魔術(shù)了，一張a4紙變成一個(gè)大紙圈。

第二環(huán)節就讓孩子們自己嘗試一個(gè)圈變成兩個(gè)圈，有幾個(gè)孩子還想用固體膠什么的輔助材料，在我的要求下，有幾個(gè)孩子成功了，也有幾個(gè)孩子茫然了，有幾個(gè)孩子失敗了，我們的鼓勵下孩子們轉為微喜，看到結果孩子也得到了啟發(fā)，接著(zhù)一個(gè)圈變成套在一起的兩個(gè)圈和一個(gè)小的圈變成一個(gè)大的圈，在孩子們的猜想和魔幻的表演中讓孩子們大呼驚奇，也激發(fā)了他們自己嘗試的愿望。

我也對照這一科學(xué)活動(dòng)的目標進(jìn)行反思：1、學(xué)會(huì )使用剪刀沿著(zhù)直線(xiàn)剪紙環(huán)。2、通過(guò)操作發(fā)現紙環(huán)變化的奧秘。3、猜想并驗證紙環(huán)變化的結果。我根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確認了認知、能力、情感方面等制定這一目標。一方面由于大班的幼兒應學(xué)會(huì )使用剪刀沿著(zhù)直線(xiàn)剪，另外在操作中不那么乏味，而采取了猜想、驗證等方法來(lái)使幼兒更有興趣的學(xué)習。在這一活動(dòng)中，大部分幼兒能達到第1、2目標，但對于第3個(gè)目標可能幼兒并未接觸過(guò)，而且時(shí)間有限，講的也比較簡(jiǎn)單。所以在猜測并記錄環(huán)節這一目標可能并未很好達到，但剪刀的使用相信在他們日后的生活中也是必不可少的。

在材料準備方面，我為每個(gè)幼兒提供3個(gè)紙環(huán)，分別為1個(gè)白的色紙環(huán)，1個(gè)畫(huà)有1條線(xiàn)旋轉的、1個(gè)兩種顏色相接的紙環(huán)。人手一把剪刀、一張記錄表、一支筆?？梢哉f(shuō)材料準備地比較充分。本想根據能力的差異進(jìn)行操作，讓孩子們都有成功感，但可能由于紙環(huán)都混在一起放，幼兒在操作時(shí)有些搞混。所以如果可以分開(kāi)放那就好了，還有幼兒在使用過(guò)程中出現了一些爭搶問(wèn)題。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，活動(dòng)流程為進(jìn)入情境―觀(guān)察比較―操作驗證―拓展經(jīng)驗。在活動(dòng)中以魔術(shù)師為話(huà)題，引出幼兒的興趣。并請他們自己當魔術(shù)師時(shí)，幼兒的興趣一下子提高了。在讓他們觀(guān)察、比較紙環(huán)時(shí)，大部分幼兒能說(shuō)出來(lái)有哪些區別，當然對于他們的發(fā)現給予了肯定及表現。再通過(guò)我的總結后，讓幼兒知道了有哪些區別，然后再說(shuō)請要求。讓他們猜猜用剪刀沿著(zhù)直線(xiàn)剪紙環(huán)，紙環(huán)會(huì )變成什么樣。就這樣孩子們有時(shí)吃過(guò)飯都會(huì )跑到科學(xué)區去剪剪玩玩。

幼兒園大班科學(xué)教案

1、知道鐘表與人們生活的密切關(guān)系，認識各種各樣的鐘表。

2、在觀(guān)察、討論的基礎上，了解不同鐘表的不同特征和功能。

3、對有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實(shí)物：鬧表

一、談話(huà)引起幼兒對鐘表的興趣。

現在幾點(diǎn)了？你怎么知道的？（看鐘表）

你還見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？在哪里見(jiàn)到的？

1、課件：各種各樣的表

引導幼兒調動(dòng)多感官參與觀(guān)察鐘表。

（1）這里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細看看它們有什么不一樣的地方？

（啟發(fā)幼兒在觀(guān)察時(shí)，可以開(kāi)展一些適宜的討論）

（2）你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

三、教師與幼兒共同欣賞。

（1）這是什么鐘？這些鐘有什么特點(diǎn)？

：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見(jiàn)，而且看起來(lái)會(huì )很方便。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表可以隨身攜帶等等。

（2）討論鐘表的不同功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機械鐘表、電子鐘表的特殊性。

使幼兒了解到：雖然看起來(lái)差不多，但是有很大區別。

機械表需要旋轉軸，靠轉軸帶動(dòng)手表；

電子表需要電池帶動(dòng)手表；

有的手表還防水，潛水員在海里也可以看到時(shí)間。

（3）它們都有一個(gè)共同的功能，就是告訴我們時(shí)間。

為了滿(mǎn)足不同的人的需要，所以設計者設計出不同的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的可以亮燈，黑的地方也可以看見(jiàn)；

有的可以報時(shí)；還有各種各樣形象的鐘表。

鼓勵幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書(shū)，認識各種鐘表，進(jìn)一步感知鐘表的內部結構

幼兒園科學(xué)教案反思

細節描述：

這一活動(dòng)比較有趣，其中蘊涵著(zhù)較為復雜的科學(xué)原理?；顒?dòng)重點(diǎn)在于通過(guò)直觀(guān)感知激發(fā)幼兒的探索興趣。分別給幼兒每人2張一樣長(cháng)度、不同顏色的紙片，讓它們從一樣高的地方同時(shí)下落，看看結果怎樣。有的小朋友說(shuō)“藍色的紙片落的慢，白色的紙片落的快?！币灿胁煌囊庖?jiàn)：“白色的紙片落的慢，藍色的紙片落的快?！?/p>

不同答案產(chǎn)生了分歧，這時(shí)我再把活動(dòng)延伸到改變紙條的形狀大小、讓孩子們跟著(zhù)我一起制作《紙蜻蜓》，再用紙蜻蜓和之前我發(fā)給他們的小紙片比一比，到底哪個(gè)下落的速度快。幼兒看到我制作好的紙蜻蜓后，心里癢癢的，也想自己趕快的動(dòng)手制作。等全部的幼兒制作好之后，我把孩子帶到了樓下的操場(chǎng)上，讓每個(gè)人嘗試去感受一下到底是自己制作的紙蜻蜓快，還是先前發(fā)給他們的小紙片快。在一步步嘗試和探索中，讓孩子們進(jìn)一步體驗到紙片的無(wú)限樂(lè )趣。

評價(jià)分析：

對于科學(xué)活動(dòng)而言，最主要的就是給孩子創(chuàng )造機會(huì )讓他們自主地去探索，并從中發(fā)現點(diǎn)什么?相對于本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，主要的活動(dòng)材料是兩張小紙片，孩子通過(guò)這兩張紙片的飛落速度來(lái)探索其中的奧秘之處，我發(fā)現我們班的孩子們都很好奇、大膽地去嘗試、一遍又一遍地進(jìn)行試驗其中的為什么?在她們自身的探索發(fā)現以及最后我的小結讓孩子們明白了影響紙片下落速度的因素其實(shí)會(huì )有很多。

所思所悟：

在孩子們感興趣的基礎上再錦上添花，會(huì )增加整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)氛圍?；诒敬慰茖W(xué)活動(dòng)，對于我下次再指教類(lèi)似的活動(dòng)，我會(huì )有所改進(jìn)。

而有時(shí)指教科學(xué)活動(dòng)當教師解釋不清楚其中的科學(xué)原理時(shí)，不妨先讓孩子們進(jìn)行嘗試探索、發(fā)現、總結，或許比教師空洞地講效果會(huì )更佳。

幼兒園大班科學(xué)教案

1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現象。

2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

3.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1.長(cháng)條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品；積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線(xiàn)繩等輔助材料。

2.每組兩個(gè)盤(pán)子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。

（1）出示磁鐵，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名字，有什么本領(lǐng)。

（2）請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤(pán)子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類(lèi)，分別放進(jìn)兩個(gè)盤(pán)子里。

（3）請幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作，看看磁鐵還能吸起室內哪些物品。

小結：磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。

2.再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

（1）請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái)，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來(lái)。

（2）相互交流好的做法。

3.用磁鐵吸鐵釘，看誰(shuí)吸的多，感受磁化現象。

（1）請幼兒比一比，用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘，看能吸住多少個(gè)，比一比誰(shuí)吸的最多。

（2）用磁鐵吸回形針，一個(gè)一個(gè)連續吸，看能吸住多少。

（3）用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來(lái)的鐵釘和回形針的數量有沒(méi)有變化。

4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會(huì )怎樣，感知磁鐵正負極相吸相斥的現象。

5.引導幼兒了解磁鐵在生活中的應用。