ID：8415521
時間：2024-01-05 07:05:07
上傳者：翰墨幼兒園教案的編寫要根據(jù)幼兒的特點和年齡階段進行針對性設(shè)計。小編整理了一些適合幼兒園教師使用的教案，希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路。
2幼兒對探索自然產(chǎn)生興趣。
北京的冬天有時刮冷風(fēng)、有時結(jié)冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服。
廣東的冬天很溫暖，冷空氣比較少，有時還會感覺到熱。
2、教師向幼兒介紹北方冬季的特征。
向幼兒介紹冰雕,因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化。
3、向幼兒介紹昆明的冬季特征。
介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄。
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。
1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運用。
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎?
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)。
師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會"盛開"呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)。
二、欣賞圖片、興趣交流。
師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟。
1、師讀兒歌，幼兒欣賞。
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)。
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌，尋找特征。
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。
3、走進冬天，感受冬天。
4、感受品讀，互動評價。
評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪。
皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)。
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》。
2、參與美工活動的樂趣。
：用各種方法表現(xiàn)下雪、
幼兒活動材料，《美術(shù)》p16。
膠水、小框、白紙每人一份。
一、想象下雪的情景。
1．觀看活動材料上的背景圖。
提問：圖上有些什么？
2．教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3．教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
二、下雪了。
1．在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2．幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3．幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。
三、欣賞雪景。
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導(dǎo)重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的`整潔。
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？
1、理解散文詩的內(nèi)容，感知擬人化的表現(xiàn)手法。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試根據(jù)季節(jié)特征仿編散文詩。
1、散文詩《夏季，冬天住在哪里》錄音磁帶。
2、《夏季，冬天住在哪里》課件：四季娃娃找物品的動畫；散文詩擬人化的表現(xiàn)情景；四季物品圖片若干。
一、觀看動畫，歸類改錯。
（多媒體播放演示并提醒幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤）。
重點提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么。
小結(jié)：有些生活用品只能在一個季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。
二、理解散文，了解擬人手法。
（演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪里》課件）。
1、冬娃娃的朋友是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進儲藏室？
2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？
3、到了冬季，夏娃娃和它的'朋友住在哪里？
4、司機娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎？
小結(jié)：把季節(jié)比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。
三、仿編散文，理解四季特征。
1、教師轉(zhuǎn)動四季大轉(zhuǎn)盤，請個別幼兒上來擺放出與指針?biāo)讣竟?jié)相關(guān)的物品。
2、在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組創(chuàng)編散文詩。
3、小組交流，教師根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容，出示相應(yīng)圖片或用簡筆畫記錄下來。
1、可根據(jù)不同季節(jié)，更換散文詩的內(nèi)容，如在冬季時開展該活動，可將內(nèi)容更換為“冬天，夏季住在哪里”
2、仿編活動還可延伸到區(qū)域活動中進行，可鼓勵幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進行交流和分享。
3、可提供不同的創(chuàng)編主題，如水果等創(chuàng)編散文。
附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》。
夏季，冬天就鉆進了衣櫥，
爬上了衣架。
皮帽、絨衫，
還有手套和它們在一起。
夏季，冬天就躲進了貯藏室，
那里，它和滑冰鞋、
雪橇、滑雪板，
安靜地睡在一堆。
夏季，它住進冷飲店，
和它作伴的有冰糕，
還有巧克力冰淇淋。
等到雪花又飛，
冬天抖抖身子，
從衣櫥里走出來，
于是夏天躲進貯藏室。
夏季會不會躲在冷飲店？
這我們可就不知道了——。
冬天，冷飲店鎖著門。
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。
1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運用。
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）。
師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會"盛開"呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）。
二、欣賞圖片、興趣交流。
師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟。
1、師讀兒歌，幼兒欣賞。
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
（老師感情朗讀兒歌）。
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的.雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征。
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。
3、走進冬天，感受冬天。
4、感受品讀，互動評價。
評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶，積累詞句。
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。
五、拓展空間，交流感悟。
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪。
皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌。
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）。
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》。
活動目標(biāo)：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片。
活動流程：
一、談話引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰，好嗎？
二、教師結(jié)合圖片，講述故事。
教師提問：
1、你聽到了有哪些人？
2、他們分別在干什么？
3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？
三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎？（可結(jié)合個別幼兒遲到現(xiàn)象進行隨機教育）。
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。
四、延伸活動：到戶外做鍛煉。
1、 培養(yǎng)幼兒喜歡科學(xué)，愿意探索的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒對冬季明顯特征及現(xiàn)象的認識。
1、幼兒在戶外活動時發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙，問老師這是什么。
1、教師發(fā)現(xiàn)幼兒的手很涼，想讓幼兒學(xué)會自己保護自己。
冬季的墻飾
巧手區(qū)：
制作小風(fēng)車的材料。制作小雪花的材料。
圖書區(qū)：
各種冬季的書籍，小動物如何過冬。
自然角：
觀察小烏龜，小壁虎是如何過冬的。
根據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。
娃娃家：
各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1、 請家長為幼兒準(zhǔn)備一件棉坎肩、帽子、手套。
2、 請家長尋找有關(guān)小動物過冬的材料。
1、 家長資源。
2、 網(wǎng)絡(luò)資源。
主要活動：
1、淘氣的白煙
2、小手變變變
3、小風(fēng)車
4、涼涼的冰
5、玩雪
6、冬天我不冷
7、小壁虎的冬天
8、它們冷不冷
活動網(wǎng)絡(luò)圖
活動 一 ：淘氣的白煙
活動目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里的哈氣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、在不同環(huán)境下對哈氣進行比較，引導(dǎo)幼兒探索原因，初步培養(yǎng)幼兒喜愛科學(xué)的情感。
活動形式：小組活動
活動準(zhǔn)備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
1、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、 初步培養(yǎng)幼兒喜愛科學(xué)的情感
一、觀察白煙
（一）戶外活動時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙。
（二）帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，再看看還有白煙嗎。
（三）分別到有陽光、無陽光的室內(nèi)、室外，各種條件
的地方請幼兒觀察。
二、發(fā)現(xiàn)原因
（一）通過各種不同環(huán)境的比較，請幼兒討論為什么會
有白煙。
（二）總結(jié)出氣溫的變化會產(chǎn)生白煙。
三、科學(xué)原理介紹
白煙是人體內(nèi)的水分子從嘴里呼出來時遇到冷空氣
互相凝結(jié)成的小水滴，因為太小所以看起來象白煙，如
果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會凝結(jié)成小水
滴，也就不會看到白煙了。
幼兒通過自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的變化不同。
通過這次活動初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培養(yǎng)幼兒冬季自我保護意識打下了基礎(chǔ)。
活動 二 ：小手變變變
活動目標(biāo)：1、冬天幼兒小手很涼，通過啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來，開拓幼兒的思維。
2、通過使手變熱的活動，教育幼兒要注意自我保護
活動形式：戶外集體活動
活動準(zhǔn)備：1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天氣、暖氣。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
1、 培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手暖和起來。
2、 培養(yǎng)幼兒自我保護意識。
一、 小手變冷
（一）戶外活動時玩了一會兒，幼兒的小手變的很冷。
（二）請幼兒說說小手有什么感覺。
（三）引導(dǎo)幼兒想辦法使小手盡快變暖和。
二、小手變暖
（一）請幼兒說出自己想的辦法，自己是如何使小手變暖的。
（二）幼兒說出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
（三）引導(dǎo)幼兒利用外部條件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。
三、保護小手
（一）請幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來。
（二）教育幼兒要注意保護自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。
通過啟發(fā)讓幼兒想各種辦法，調(diào)動了幼兒的積極性，參與意識，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。
初步培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識，達到了教育效果
活動 三 ：小風(fēng)車
活動目標(biāo)：1、通過感受風(fēng)的不同體驗冬季的明顯特征。
2、在幼兒自己動手探索的過程中感受風(fēng)與風(fēng)車的角度不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)速的影響。
活動形式：戶外小組活動
活動準(zhǔn)備：1、小風(fēng)車人手一個。
2、天氣晴朗有風(fēng)、棉背心、帽子。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
1、 培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。
2、 感受風(fēng)帶來的變化。
一、 感受風(fēng)
（一）帶領(lǐng)幼兒到戶外，自己感覺到了什么。
（二）引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)。
（三）在夏天時風(fēng)給人們帶來了什么感覺，在冬天風(fēng)給人們什么感覺，人們是怎么辦的。
二、利用風(fēng)
（一）出示風(fēng)車，請幼兒說說風(fēng)車怎么玩。
（二）發(fā)給幼兒人手一個小風(fēng)車，讓幼兒試試怎樣使小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
（三）幼兒互相討論，互相學(xué)習(xí)。
（四）總結(jié)出迎著風(fēng)跑，小風(fēng)車轉(zhuǎn)的最快。
（五）幼兒快樂的玩小風(fēng)車。
幼兒在互相探索互相學(xué)習(xí)的過程中，知道了小風(fēng)車正對著風(fēng)吹來的方向轉(zhuǎn)的最快。
幼兒對風(fēng)對人們的作用方面了解的不多，對這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。
活動 四 ：涼涼的冰
活動目標(biāo)：1、運用手摸、耳朵聽、臉蛋感覺來體驗冰是什么樣的。
2、在活動的過程中激發(fā)幼兒探索感受冰，鍛煉幼兒的探索能力。
活動形式：小組活動
活動準(zhǔn)備：1、事先凍好的冰。
2、布袋。
設(shè)計意圖
師幼互動
活動目標(biāo)：
1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習(xí)。
2、通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3、在練習(xí)時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。
活動準(zhǔn)備：
人手一根繩子。
活動過程：
一、開始部分。跟著音樂做繩操。
（一）幼兒自己找空地方站好。
每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。
（二）做操：上肢運動——踢腿運動——體側(cè)運動——體轉(zhuǎn)運動——跳躍運動。
二、基本部分。
1、幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。
每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。
2、幼兒示范。
誰能把自己的方法介紹個大家？
3、幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。
4、進行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。
請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友。
場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。
現(xiàn)在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續(xù)排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
5、教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
（一）音樂游戲"邀請舞"。
（二）請值日生收拾繩子。
1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會融化成水。
2、豐富詞：飄融化
選擇下雪天進行。
1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。
提問：
(1)雪是怎樣從天空下來的?(豐富詞匯：飄)
(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)
2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察雪飄到手上的變化。
提問：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)
3、師：
雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會融化成水。
4、活動建議：雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
1、在看看、說說中感知各種抵御寒冷的辦法運動也能使身體暖和。
活動準(zhǔn)備：韋你軟件中的《怕冷的大恐龍》。
出示大恐龍，說說，大恐龍怎么啦？
1、畫面上是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、大恐龍很冷，請寶寶幫助大恐龍，怎樣使大恐龍暖和起來。
3、幼兒表達和交流自己的辦法。
4、觀看韋你軟件，說說大家?guī)痛罂铸埾肓耸裁崔k法？
5、教師小結(jié)：原來，運動使大恐龍暖和起來了。
延伸：交流運動以后的感受。
認識常用的取暖用具。
增強使用取暖用具的安全意識。
大膽想并繪畫取暖用具。
課件準(zhǔn)備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。
材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。
談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流冬天取暖的辦法。
――冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？
――除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？
出示組圖“取暖用具”，引導(dǎo)幼兒認識生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示組圖“取暖用具”。
――你認識這些嗎？它們是做什么用的？
2.交流分享使用取暖用具的經(jīng)驗。
――你用過這些取暖用具嗎？它們是怎么發(fā)熱的？
――使用這些取暖用具時要注意什么？
(教師可根據(jù)教案中的“小知識”進行詳細介紹）
小結(jié)：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當(dāng)容易引起火災(zāi)，使用時需要注意安全。
出示組圖“安全使用取暖用具”，引導(dǎo)幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強安全使用取暖用具的意識。
――圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？
――應(yīng)該怎么做？
發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒設(shè)計取暖用具。
1.鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)明取暖用具，并自由發(fā)言。
――這些取暖用具都有明顯的缺點，有的容易引起火災(zāi)，有的長時間使用會傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時攜帶。你們能發(fā)明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）
2.鼓勵幼兒將自己發(fā)明的取暖用具畫出來，并向同伴介紹。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在美工區(qū)投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料，鼓勵幼兒制作“取暖器”。
2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區(qū)中使用。
附【小知識】
取暖用具
火爐：火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙，會產(chǎn)生煤氣，容易引起火災(zāi)或煤氣中毒。
熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。
電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖的時間不要太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全，睡覺的時候最好把電源拔掉。
空調(diào)：使用空調(diào)時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調(diào)，需要適當(dāng)通風(fēng)，使用空調(diào)還很費電。
暖手寶：用來暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。
暖氣片：北方有統(tǒng)一供暖，配接暖氣片可以使用一個冬天，但不能隨身攜帶。
取暖器：使用電熱取暖器的時候，不要觸摸電源開關(guān)和取暖器，防觸電或燙傷。
1．有關(guān)冬天美景的圖片及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片。
2．字寶寶樂園幼兒用書（人手一冊）、美術(shù)紙（人手一張）及水彩筆。
二、活動目標(biāo)
1．讓孩子感受大自然的美麗，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。
2．鼓勵孩子大膽的用語言表達出自己的想法，并引導(dǎo)孩子將自己對冬天的了解，再用繪畫的方式展示出來。
1．導(dǎo)入，展示有關(guān)冬天的美景圖，幼兒通過觀察來感受冬天的特征。（欣賞完以后，聽聽孩子們有什么話要說？）
2．欣賞與課文內(nèi)容有關(guān)的圖片，幼兒聽老師講述內(nèi)容。（師：我們現(xiàn)在來看看冬天，在小河邊發(fā)生了什么？）
3．幼兒有序的拿書，先聽錄音讀第14課。再跟老師讀,最后幼兒齊讀,教師巡回指導(dǎo)幼兒的指讀姿勢，注意觀察幼兒的指讀習(xí)慣，及時幫助有困難的幼兒。
4．游戲：將幼兒分為4組,每組朗讀一段課文內(nèi)容，來比賽一下看哪組幼兒朗讀的最好,就給予獎勵.每次由一組幼兒進行朗讀，其余幼兒則根據(jù)課文內(nèi)容來進行表演，可扮演不同的角色（玻璃窗、小青蛙、小魚、樹葉）。
5．引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)我們生活中的冬天在哪里？（如：厚厚的衣服、手套、圍巾……）
幼兒通過自己的觀察和想象來創(chuàng)作一幅表現(xiàn)冬天景色的畫。(可邀請家長一起來參與,與幼兒一起共同來完成畫.)再將孩子的作品進行評價、展示。
冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習(xí)性。
1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、孩子能自己講述故事。
2、知道冬天的基本特征及小動物的'生活習(xí)性。
1、幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。
2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子。
一、講故事《白房子》。
孩子們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?
二、提問：
故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?
三、聽錄音講故事。
師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。)。
四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事?
3、它們是怎樣找到自己的房子的?
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。
六、個別幼兒講述。
冬天是一個怎樣的季節(jié)呢？本次活動將讓幼兒有目的地了解冬天，豐富對冬天的認識。
活動目標(biāo)。
1．用多種感官感知冬天的特征，了解一些動物的過冬方法。
2．大膽地用較完整的語言表達對冬天的感受。
活動準(zhǔn)備。
1．事先選擇地點觀察冬季的特征。
2．以“冬爺爺來了”為題制作觀察記錄表一份。
活動過程。
一、外出觀察：“冬爺爺”在哪里。
幼兒人手一份“冬爺爺來了”的觀察記錄表，重點觀察冬季來臨自然界中的樹、花、草、水的變化；體驗冬天的風(fēng)吹在身上的感覺。
二、交流分享。
1．匯總幼兒的觀察記錄：教師用圖片或符號展示幼兒的記錄。
2．要求幼兒用較完整的語言表述看到的冬天的景物。
三、觀看動畫片《小螞蟻過冬》。
四、活動延伸：尋找冬眠的動物。
1.了解幾種熟悉的小動物過冬的方式。
2.懂得關(guān)心小動物，萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1.請家長協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動物生存方式的知識。
2.小動物圖片課件。
3.《冬天里的動物》教學(xué)掛圖。
4.《動物過冬方式》教學(xué)資源。
(一)導(dǎo)入：談話導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季，天氣很冷)。
師：這么冷的天，人們是怎樣過冬的?(幼兒各抒己見)。
小結(jié)：人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開空調(diào);做運動，比如跳繩、跑步、拍球等。表揚小朋友想出的這么多的過冬方法。
(二)過程。
1.播放小動物課件，請幼兒介紹小動物的過冬方式。
師：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多小動物，你們來介紹一下你認識的小動物們是怎樣過冬的吧。(播放課件，幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識進行自由回答)。
2.出示教學(xué)掛圖，教師講述故事《動物怎樣過冬》，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。
師：說一說故事中的集中小動物是怎樣度過寒冷的冬天的?
3.點播教學(xué)資源《動物的過冬方式》，總結(jié)小動物過冬的方法，萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
遷移住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。
躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等。
4.游戲：小動物過冬。
介紹玩法：把6種過冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后和貼有相應(yīng)過冬方式的幼兒拉手，看誰做得又快又對?；Q圖片，繼續(xù)游戲。
5.結(jié)束部分：動物們還有不同的過冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動物怎樣過冬》音樂，帶幼兒離開)。
活動目標(biāo)：
1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
活動重點：學(xué)會唱歌曲。
活動難點：學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動過程：
1、經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：
說季節(jié)，引出主題：
——“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？”（再見吧冬天）。
交流對冬天不同的感受：
——“你喜歡冬天嗎？為什么？”
“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”
（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）。
2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）。
——“這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”
“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”
幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：
——“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）。
“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）。
3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
——“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）。
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）。
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。
活動反思：
這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺！因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
1、激勵幼兒學(xué)做不怕冷的堅強人。
2、使幼兒知道運動是冬天取暖的.一種好方法。
3、了解冬天運動時的注意事項和自我保護的方法?；顒訙?zhǔn)備：繩子、球等運動工具。
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
二、展開：
1、組織幼兒討論用什么方法取暖。
(多穿衣服、生爐子、開空調(diào)、跑步、跳繩等)。
2、提問：你認為哪種方法好?為什么?
跑步、跳繩、拍球。運動能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。
3、組織幼兒到室外運動。
跳繩、拍球、跑步。感受到運動是身體暖和。
4、組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動，為什么?
跑步、跳繩、滑冰。因為運動量大，能使身體暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調(diào)房間空氣不好等。
對小朋友來說，的方法是運動。
5、組織幼兒討論：冬天到室外活動應(yīng)注意什么?
(1)運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。
(2)跑步時閉上嘴，不講話。
(3)跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或?qū)χL(fēng)。
(4)運動時候不要脫衣服，防止感冒。
三、結(jié)束：教育幼兒冬季不怕冷。