ID：8418445
時(shí)間：2024-01-05 07:44:07
上傳者：MJ筆神在小班教案中，我們可以選擇適合幼兒認知特點(diǎn)的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和掌握知識。為了提高小班教學(xué)的效果，我們整理了一些優(yōu)秀的小班教案供大家參考。
小班幼兒非?；顫娍蓯?ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設計了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機能得到鍛煉，動(dòng)作變得協(xié)調。
（一）活動(dòng)目標：
1、練習雙腳立定向前蹦跳，提高動(dòng)作協(xié)調性。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，養成活潑開(kāi)朗的性格。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
（二）活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機，磁帶，蘑菇。
2、場(chǎng)地布置如圖。
小溝斜坡山洞蘑菇
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：（幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿勢，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做韻律活動(dòng)）"寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。
2、基本部分：
（1）繼續以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹嬲?，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢？（跳過(guò)去）對，我們可以跳過(guò)去，現在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結伴分散練習（在練習過(guò)程匯中，教師注意指導幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小溝。）
幼兒集中，請跳的好的小兔示范給大家看。（教師強調動(dòng)作的要領(lǐng)）
幼兒再次分散練習（教師注意個(gè)別指導）
（2）以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復習跳、鉆、爬等動(dòng)作
師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們去采蘑菇了。
提出游戲要求。
兔媽媽?zhuān)含F在我們都學(xué)會(huì )跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著(zhù)地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。（游戲反復進(jìn)行兩次）
第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)?天黑了，我們睡覺(jué)吧。"（大家蹲下做睡覺(jué)樣子）
第二次：兔媽媽?zhuān)?天亮了，我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次游戲。
3、結束活動(dòng)
兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅?，我們高興不高興？讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞吧！小白兔聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)媽媽跳著(zhù)舞離開(kāi)場(chǎng)地。
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
認識并區分物體的大小，學(xué)說(shuō)這是大xx，這是小xx。
大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料：大小籃子兩只、大小標記。
1、（出示小兔）小朋友你認識它嗎？（小兔）你知道小兔喜歡吃什么嗎？
（1）（蘿卜、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
（2）（喜歡吃蘑菇）。
2、這里有還多的蘑菇。（學(xué)說(shuō)蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來(lái)看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？（不一樣）（一起認識并學(xué)說(shuō)：大蘑菇、小蘑菇）。
3、再換兩只蘑菇?，F在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個(gè)別幼兒上來(lái)找一找）其他幼兒再次學(xué)說(shuō)大蘑菇、小蘑菇。
1、小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼兒操作）。
2、你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？（集體檢查）。
3、操作錯誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。
2、幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。
1、幼兒懂得在家庭中主動(dòng)與長(cháng)輩分享食物。
2、幼兒初步掌握“請您吃……”的句式，并能主動(dòng)的運用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。如：請、謝謝、不客氣。
故事：“小兔子分蘑菇”掛圖、蘑菇卡片每人大的兩個(gè)；小的一個(gè)、白筐若干、兔爺爺、兔奶奶頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)步驟。
1、引導了解故事的人物、地點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒結合已有經(jīng)驗思考應該如何分食物？應該使用哪些禮貌用語(yǔ)？
3、引導幼兒學(xué)習使用簡(jiǎn)單的分食物的禮貌用語(yǔ)。
4、啟發(fā)幼兒給兔奶奶分蘑菇應該說(shuō)什么？
5、教師繼續講述故事，幼兒補充禮貌用語(yǔ)：“請你吃蘑菇?！?/p>
6、幼兒觀(guān)察剩下了一個(gè)什么樣的蘑菇，應該分給誰(shuí)？
7、引導一名幼兒示范分蘑菇的方法以及正確使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)延伸：戶(hù)外游戲“采蘑菇”。
家庭活動(dòng)：“我為家人分水果?！?/p>
教師的話(huà)：
今天，我們要一起到森林里的小動(dòng)物家去做客，小朋友看看來(lái)到了誰(shuí)的'家？
小兔子的家里都有誰(shuí)??？
他們在做什么？
你在家里給大家分過(guò)東西嗎？是怎樣分的？你說(shuō)了什么？
小兔子把蘑菇分給奶奶，他會(huì )怎樣說(shuō)那？奶奶會(huì )說(shuō)什么？
小兔子把蘑菇分給爸爸，他說(shuō)：“……”，爸爸說(shuō)：“……”。
小兔子把蘑菇分給媽媽?zhuān)f(shuō)：“……”，媽媽說(shuō)：“……”。
看，小兔子還剩下一個(gè)什么樣的蘑菇了？這個(gè)蘑菇他會(huì )分給誰(shuí)那？
現在，我請一只小兔子給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。兔爺爺、兔奶奶快從房間里出來(lái)吧！
這里有兩個(gè)大蘑菇、一個(gè)小蘑菇，你會(huì )把大的給誰(shuí)那，應該怎樣說(shuō)？
現在，小朋友們扮演小兔子，請你給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。給兔爺爺分蘑菇一定要說(shuō)：“……”給兔奶奶分應該說(shuō)：“……”。
現在我們只剩一個(gè)小蘑菇了，請小兔子們和我一起到外面做采蘑菇的游戲吧！
1、練習雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉幼兒的下肢力量。
2、培養幼兒聽(tīng)信號做動(dòng)作的習慣與互助友愛(ài)的品質(zhì)。
1、練習雙腳行進(jìn)跳。
2、聽(tīng)信號迅速做動(dòng)作
3、培養幼兒團結互助的精神
1、大樹(shù)6棵、高低不同的平衡木4座。
2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個(gè)、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。
因為班中正在開(kāi)展“小兔乖乖”的主題，孩子們對小兔子充滿(mǎn)了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀(guān)察、還模仿著(zhù)小兔的各種動(dòng)作。針對這種現象，結合小班孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，我覺(jué)得讓孩子來(lái)學(xué)做小兔，在游戲的過(guò)程中增加對小兔的認識，同時(shí)又可以發(fā)展孩子的向前行進(jìn)跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動(dòng)中還可以適時(shí)地培養孩子的協(xié)作意識，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )合作，使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展，這也正是新《綱要》提出的培養目標。
扮演角色——向前行進(jìn)跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家
（一）、扮演角色，活動(dòng)身體
2、我們小兔聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，活動(dòng)下身體吧！
今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著(zhù)媽媽做早操，要把身體鍛煉好！
點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂(lè )的兔寶寶。
（二）、向前行進(jìn)跳
1、兔媽媽?zhuān)捍禾斓搅?，?shù)林了長(cháng)出了許多大大的蘑菇，我們去把它們采回家吧！
2、幼兒跟著(zhù)兔媽媽向前行進(jìn)跳。
3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導小兔跨過(guò)小河（3）過(guò)小橋的時(shí)候要求小兔子們兩臂側平，保持平衡。
（三）小兔采蘑菇
1、提醒小兔樹(shù)林里藏著(zhù)大灰狼，要注意媽媽的信號。
2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來(lái)（可整合方位）
（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續出來(lái)采蘑菇。
3、鼓勵幼兒互相幫助、協(xié)調，盡快躲好。
（四）、小兔找山洞
1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。
2、聽(tīng)到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內。
3、媽媽?zhuān)河?只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對應）
4、提醒幼兒互相幫助，都進(jìn)入山洞。
（五）、小兔要睡覺(jué)
1、小兔真開(kāi)心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個(gè)？放進(jìn)對應的籃子里。
2、隨音樂(lè )小兔要睡覺(jué)，讓小兔休息。
1、能夠區分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，為自己的成功感到快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受涂色的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。
活動(dòng)準備。
1、不同顏色的油畫(huà)棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、手繪范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導入部分：
1、問(wèn)題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。
問(wèn)題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺(jué)怎么樣?(引出身上會(huì )濕，會(huì )感冒。)。
問(wèn)題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話(huà)題。)。
2、教師：我們用自己的手來(lái)做一把小雨傘好嗎?來(lái)，打開(kāi)我們的小雨傘。
引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛(ài)和雨滴做游戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真有趣!
注意手指動(dòng)作要領(lǐng)，注意發(fā)音標準。加快語(yǔ)速來(lái)調動(dòng)幼兒情緒。
二、基礎部分：
1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)。
教師：這是誰(shuí)的小雨傘，怎么沒(méi)人要了呢?來(lái)猜一猜知這把小雨傘是誰(shuí)的呢?
鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二：涂過(guò)色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很開(kāi)心的表情)。
問(wèn)題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。
問(wèn)題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì )怎么樣啊?
引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì )淋濕，會(huì )感冒，最后公布答案。(圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)。
問(wèn)題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見(jiàn)了怎么辦?
幼兒觀(guān)察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師：將圖一打開(kāi)當范畫(huà)，給每位幼兒準備油畫(huà)棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色。
注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
注意二：指引幼兒不要把油畫(huà)棒的衣服弄掉了.
注意三：涂色過(guò)程中指導幼兒換顏色涂。
結束部分：
將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀(guān)看,點(diǎn)評做的好的地方.涂好顏色的幼兒將油畫(huà)棒放回盒子里，老師為其作品寫(xiě)名字，拍照。
根據小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸，先從最簡(jiǎn)單的涂色課開(kāi)始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)非常喜愛(ài)，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。
1、能夠區分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，為自己的成功感到快樂(lè )。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：感受涂色的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。
1、不同顏色的油畫(huà)棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、手繪范畫(huà)。
一、導入部分：
1、問(wèn)題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。
問(wèn)題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺(jué)怎么樣?(引出身上會(huì )濕，會(huì )感冒。)。
問(wèn)題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話(huà)題。)。
2、教師：我們用自己的手來(lái)做一把小雨傘好嗎?來(lái)，打開(kāi)我們的小雨傘。
引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛(ài)和雨滴做游戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真有趣!
注意手指動(dòng)作要領(lǐng)，注意發(fā)音標準。加快語(yǔ)速來(lái)調動(dòng)幼兒情緒。
二、基礎部分：
1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)。
教師：這是誰(shuí)的小雨傘，怎么沒(méi)人要了呢?來(lái)猜一猜知這把小雨傘是誰(shuí)的呢?
鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二：涂過(guò)色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很開(kāi)心的表情)。
問(wèn)題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。
問(wèn)題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì )怎么樣啊?
引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì )淋濕，會(huì )感冒，最后公布答案。(圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的.點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)。
問(wèn)題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見(jiàn)了怎么辦?
幼兒觀(guān)察圖片,引出為蘑菇涂色。
2、教師：將圖一打開(kāi)當范畫(huà)，給每位幼兒準備油畫(huà)棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色。
注意二：指引幼兒不要把油畫(huà)棒的衣服弄掉了。
注意三：涂色過(guò)程中指導幼兒換顏色涂。
結束部分：
將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀(guān)看,點(diǎn)評做的好的地方、
涂好顏色的幼兒將油畫(huà)棒放回盒子里，老師為其作品寫(xiě)名字，拍照。
活動(dòng)延伸:。
教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當范畫(huà)(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘。
根據小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學(xué)會(huì )區分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結:。
1、感知、理解故事內容，豐富相應的詞匯：“采了一個(gè)又一個(gè)”。
2、學(xué)習安靜地傾聽(tīng)同伴的表述。
感知、理解故事內容。
學(xué)說(shuō)詞匯“采了一個(gè)又一個(gè)”，并能用動(dòng)作表示。
多媒體課件，“蘑菇”若干，背景音樂(lè )，律動(dòng)音樂(lè )。
1、謎語(yǔ)引入課題，引起幼兒學(xué)習的興趣。
師：“今天呀，趙老師還請來(lái)了一位神奇的小客人，它長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)一蹦一跳的'，你們猜猜它是誰(shuí)呀？（小兔）。
2、播放ppt，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習講述。
（1）師：“我們一起跟小兔子打個(gè)招呼吧！?！薄靶⊥?，你好！”
（2）“小朋友們好?！?/p>
（3）師：今天小兔子呀給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們愿意來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？”
3、播放ppt第一頁(yè)。
（1）你看到了什么？（太陽(yáng)、云朵、蘑菇、小兔子）。
（2）教師小結，邊說(shuō)邊做動(dòng)作：太陽(yáng)高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著(zhù)籃子來(lái)到草地上采蘑菇。
4、播放ppt第二頁(yè)。
（1）提問(wèn)：哇，草地上的蘑菇真多呀，它們都有什么顏色的呀？
（2）教師小結：蘑菇真漂亮??！這兒一個(gè)，那兒一個(gè)。有穿著(zhù)紅衣的，有穿著(zhù)綠裙的，還有戴著(zhù)花帽子的。
5、播放ppt第三頁(yè)。
（1）提問(wèn)：草地上的蘑菇這么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。
（2）“是的，小兔子在采蘑菇，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小兔子采蘑菇的動(dòng)作了？”（幼兒嘗試）“你來(lái)試試做采蘑菇的動(dòng)作”
（3）哇，草地上的蘑菇真多呀，這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，小兔子采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)說(shuō)“采了一個(gè)又一個(gè)”）。
（4）我們大家一起來(lái)試試看。（師幼一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
“??！小籃子里已經(jīng)裝滿(mǎn)了蘑菇?！?/p>
6、播放ppt第四頁(yè)。
（1）“這是誰(shuí)喊小兔子呢？”（媽媽?zhuān)?/p>
（2）“媽媽喊小兔子干嘛呢？”幼兒猜測。
（3）播放音頻“我的寶貝，快回家吃飯啦！”
（4）小結：媽媽甜甜的聲音隨著(zhù)風(fēng)兒傳了過(guò)來(lái)，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。
7、播放背景音樂(lè )，教師完整講述故事一遍。
我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，會(huì )講的寶寶可以和老師一起來(lái)講一講。
8、播放音樂(lè )，游戲“采蘑菇”，結束活動(dòng)。
“咦，好聽(tīng)的音樂(lè )響起了，我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊學(xué)小兔子采蘑菇吧。（師幼隨音樂(lè )邊做邊說(shuō)“采了一個(gè)又一個(gè)”）哦，我發(fā)現外面還有好多蘑菇了，我們一起出去采吧！跟客人老師再見(jiàn)。
故事：
太陽(yáng)高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著(zhù)籃子來(lái)到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮??！這兒一個(gè)，那兒一個(gè)。有穿著(zhù)紅衣的，有穿著(zhù)綠裙的，還有戴著(zhù)花帽子的。小兔子采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)又一個(gè)。??！小籃子里已經(jīng)裝滿(mǎn)了。媽媽甜甜的聲音隨著(zhù)風(fēng)兒傳了過(guò)來(lái)，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。
1、教幼兒練習雙腳同時(shí)跳，嘗試并學(xué)會(huì )屈膝團身行進(jìn)，鉆過(guò)障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及靈敏性。
3、培養幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。
2、場(chǎng)地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個(gè)鉆圈；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結論.
師：小朋友們想了許多的辦法，有說(shuō)從石頭上跳過(guò)去的；有說(shuō)從樹(shù)洞橋鉆過(guò)去的，可是每個(gè)石頭上只能過(guò)一只小兔，樹(shù)洞橋也只能過(guò)一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來(lái)放到媽媽準備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過(guò)河又很快的回來(lái)呢？（有順序的從石頭上跳過(guò)去，再從樹(shù)洞橋鉆回來(lái)。）
師：現在就請小兔試著(zhù)跳過(guò)石頭采蘑菇，如果你跳過(guò)去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么跳過(guò)去的，又是從哪里回來(lái)的。
3、教師請嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么過(guò)去，又是怎么回來(lái)的并示范給大家看。
教師小結跳的動(dòng)作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著(zhù)頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
師：現在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法跳過(guò)石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹(shù)洞橋把蘑菇送回來(lái)，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
1.坐在地板上跟著(zhù)老師做放松運動(dòng)。
師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來(lái)放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。
2.兔媽媽表?yè)P認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
我班幼兒參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，戶(hù)體活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)，符合我班幼兒好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，我選擇這一活動(dòng)，通過(guò)幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)幼兒的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說(shuō)服和強制他們真正全身心的投入活動(dòng)中去。因此，我選擇了小白兔這個(gè)角色，采用故事的情景教學(xué)法，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動(dòng)中我激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動(dòng)中一直都保持著(zhù)高度的積極性，游戲過(guò)程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規則進(jìn)行游戲。此次活動(dòng)的設計是符合小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過(guò)游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動(dòng)效果較好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景感知
教師念兒歌
2、交流體驗
（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？
（2）肥皂多涂好不好？
（3）教會(huì )幼兒正確的洗手方法
3、行為鞏固
幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀(guān)察指導，并提醒個(gè)別幼兒不玩弄肥皂
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇。
2.學(xué)習用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃，增強美感。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、小兔圖片、范畫(huà)。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
一、引出課題。
3、噢，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒?，小兔子說(shuō)最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧，畫(huà)些蘑菇送給小兔子。
二、教師示范作畫(huà)。
1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫(huà)呢?(幼兒自由討論)。
2、教師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇：先畫(huà)半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫(huà)細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請小朋友伸出右手食指，邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習)。
三、幼兒作畫(huà)，巡回指導。
1.發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。
2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，畫(huà)得多，并注意頂和柄的銜接。
2、會(huì )用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。
四、講評作品。
1、收拾作畫(huà)工具。
2、老師以小白兔的口吻表?yè)P畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
根據小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學(xué)會(huì )區分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：
2、能根據情景創(chuàng )作，用自然物進(jìn)行細節裝飾。
3、能大膽創(chuàng )作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
l.故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：今天天氣很好，小兔來(lái)到森林里采蘑菇?？墒悄⒐?jīng)]有了，這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友，我們一起來(lái)幫助小兔吧!
(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀(guān)察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。
(3)教師小結：蘑菇像一把撐開(kāi)的小傘。
2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師：你準備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。
(2)教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來(lái)。
3.幼兒制作，教師指導。
(1)幫助部分手部力量較弱的.幼兒。
(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋，或用泥片裝飾。
4.展示作品，引導幼兒互評，教師作點(diǎn)評。
5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結束活動(dòng)。
1．復習按顏色分類(lèi)及5以?xún)赛c(diǎn)數；給數字1～5排序。
2．5以?xún)葦盗奎c(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配練習。
3．培養幼兒對數字的認識能力。
4．培養幼兒比較和判斷的能力。
5．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設兩個(gè)插卡袋。
3．每組配備畫(huà)有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4．地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
1．復習按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點(diǎn)數每組有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的點(diǎn)子數匹配相應的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數，來(lái)請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按點(diǎn)子數匹配相應的數字卡片。
師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子．數字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．給點(diǎn)卡排序。
師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應該排在最前面，誰(shuí)應該跟在后面?教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點(diǎn)卡排隊。
5．結束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數學(xué)游戲區，引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習任務(wù)，充分調動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學(xué)知識具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數字三者之間的對應變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常，數學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會(huì )。本活動(dòng)跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習，將個(gè)體的思考、學(xué)習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
1.會(huì )用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。
2.學(xué)習使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
一、故事導入，引出課題。
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹(shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)。
二、教師示范作畫(huà)。
1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(cháng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀(guān)察后自由討論)。
2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)，總結畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng )編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(cháng)，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習)。
三、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導。
1、發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。
2、會(huì )用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫(huà)。
四、講評作品。
1、收拾作畫(huà)工具(請幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好，擺放到指定位置)。
2、老師對幼兒的作品做適當的點(diǎn)評：表?yè)P畫(huà)得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
活動(dòng)反思：
在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學(xué)用具和游戲設計，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì )經(jīng)驗，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
1、引導幼兒學(xué)習手口一致的點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量。
2、能將點(diǎn)數不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、ppt2、蘑菇點(diǎn)卡，兔子四只。
一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示ppt，引導幼兒數并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(cháng)得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀(guān)察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"（2）請個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。
四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導幼兒數并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀(guān)察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"（2）請個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來(lái)操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來(lái)。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì )邀請我們一起去采蘑菇。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂(lè )中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達到運動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
1、喜歡表演，發(fā)展聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的能力。
2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
1.請幼兒共同復習歌曲，熟悉歌曲旋律。
2.教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個(gè)一個(gè)抱著(zhù)蘑菇--"時(shí)，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂(lè )地"回家"去。
3.教師強調注意事項：鼓勵孩子要聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊表演;唱到一個(gè)一個(gè)抱著(zhù)蘑菇時(shí)候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;4、活動(dòng)結束復習《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。
在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學(xué)用具和游戲設計，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì )經(jīng)驗，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂(lè )。
2、學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。
1、重點(diǎn)：學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、難點(diǎn)：培養幼兒的規則意識。
1、錄音機、活動(dòng)磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？”
“今天天氣真好，寶寶們一起跟著(zhù)媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”
幼兒自己找一塊空地，跟著(zhù)媽媽做運動(dòng)?。蓜?dòng)：小手小腳）
2、學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳
（做完運動(dòng)真舒服，我們坐下來(lái)休息一下吧?。?/p>
（1）寶寶們，媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，你們長(cháng)這么大了，有些什么本領(lǐng)??？（跳）
（2）請幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧?。ń處熌顑焊瑁盒“淄?，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。）
（4）教師示范跳：媽媽也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
（5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
（6）坐下休息。
3、游戲：小兔采蘑菇
（1）采蘑菇原因
（鈴聲）師接電話(huà)：喂，誰(shuí)呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！
（2）師講解游戲規則：
a、蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著(zhù)媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
b、要求幼兒一次采一個(gè)蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）
（3）幼兒游戲：采蘑菇 （2次）
第一次：跟著(zhù)媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表?yè)P跳的好的寶寶。
第二次：設置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著(zhù)媽媽順利通過(guò)障礙采到蘑菇。
教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
（4）放松運動(dòng)
a、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來(lái)休息一下吧！”
引導幼兒揉揉腿做放松運動(dòng)，也可幫好朋友揉揉腿。
b、我們一起抬著(zhù)蘑菇給兔奶奶送去吧?。?音樂(lè )：采蘑菇的小姑娘）
1、 讓小朋友練習雙腳并攏向前跳。
2、 讓小朋友學(xué)習分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、 體驗做一只小白兔，去采蘑菇的快樂(lè )。
材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個(gè)小朋友一個(gè)，兔媽媽胸飾一個(gè)，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個(gè)小朋友五個(gè)，紅、黃、綠小籃子3只。
1、場(chǎng)地安排：擺好小蘑菇（先擺三個(gè)）和小籃子
1、 扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞??！艾F在呢，每個(gè)小朋友都是可愛(ài)的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”
“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！北?yè)P“對，xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒！還有xxxx”
2、 提供材料自由探索：
（1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）
（2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？”
（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著(zhù)，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著(zhù)把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放進(jìn)籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進(jìn)籃子里，我們要馬上跑回來(lái)，因為大灰狼會(huì )來(lái)抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里??？”；c。采小蘑菇的時(shí)候小兔子們要注意不能搶?zhuān)ㄗ冎v邊示范）
示范的時(shí)候在小朋友都看見(jiàn)的地方，跟他們同一起點(diǎn)，小朋友們坐在臺階上看我示范，把整個(gè)過(guò)程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個(gè)過(guò)程示范一遍
（4）小兔子們都聽(tīng)明白了嗎？再看兔媽媽做一遍
（5）好了，現在我們開(kāi)始采小蘑菇吧
3。幼兒游戲
所有小朋友站在綠線(xiàn)線(xiàn)上準備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾
“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們去采蘑菇啦~我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”
（講評的時(shí)候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來(lái)放回原地）“好了，小兔子們在綠線(xiàn)線(xiàn)上站好，剛才在采蘑菇的時(shí)候，我發(fā)現啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒(méi)有搞錯，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來(lái)了，就不會(huì )被大灰狼吃掉了，我們再去采一次，其他小兔子也要向他們學(xué)習，好不好？”
“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們去采蘑菇啦~我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”
4。結束游戲
1、練習雙腳并攏向前跳。
2、分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
與幼兒人數相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的`蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>
“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！?/p>
2、提供材料自由探索：
（1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”
（2）“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”
幼兒自由嘗試跳著(zhù)去采蘑。
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菇，并能跳著(zhù)拿回家。
3、重點(diǎn)指導，難點(diǎn)練習：
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
4、游戲練習，強化鞏固：
（1）出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”
（2）“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>
（3）相互檢查是否有送錯，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。
5、放松身體。
結束游戲："兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"。
1。幼兒參與的積極性很高，樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
2。幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動(dòng)目標要求。
3?；顒?dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導好，應加強教師之間的配合。
4。教師在日常生活中應加強幼兒的練習。
活動(dòng)目標：
1.會(huì )用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。
2.學(xué)習使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
故事導入，引出課題。
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹(shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)。
二、教師示范作畫(huà)。
1.出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(cháng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀(guān)察后自由討論)。
2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)，總結畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng )編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(cháng)，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習)。
三、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導。
1.發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。
2、會(huì )用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫(huà)。
四、講評作品。
1、收拾作畫(huà)工具(請幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好，擺放到指定位置)。
2、老師對幼兒的作品做適當的點(diǎn)評：表?yè)P畫(huà)得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
上
1．練習雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂(lè )。
4．提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗采蘑菇的樂(lè )趣。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點(diǎn)：學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養幼兒的規則意識。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運動(dòng)。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂(lè )，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。
二、示范動(dòng)作。
１．寶寶們，你們長(cháng)大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。
２．請幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來(lái)過(guò)冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。
２．師講解游戲規則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著(zhù)媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數一數，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。
４．放松運動(dòng)。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來(lái)，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結束活動(dòng)。
《采蘑菇的小姑娘》這一課，開(kāi)始查找網(wǎng)絡(luò )，對歌曲細細分析之后，我發(fā)現這首歌曲雖短小但越挖掘越有東西，真是有種說(shuō)不出的驚喜！歌詞意境很美，我想到了三幅畫(huà)面：引子部分（歡樂(lè )的小姑娘快樂(lè )幸福的采蘑菇）第二樂(lè )段（蘑菇姑娘高興的用蘑菇換東西，并和伙伴分享幸?？鞓?lè )）尾聲部分（蘑菇姑娘高興的神情）。
歌曲旋律時(shí)而歡快時(shí)而舒展，這首活潑歡快的歌曲學(xué)生一定非常喜歡。我決定從引導學(xué)生感受出發(fā)，用采蘑菇的情景貫穿全課，教學(xué)中學(xué)生很有興趣地參與了音樂(lè )活動(dòng)，做到有情緒地演唱歌曲。這次課我有許多感受。
第一，音樂(lè )教育是審美教育，不是把學(xué)生教得多么懂，而是引導學(xué)生積極 體驗，并表現音樂(lè )，從而提高學(xué)生音樂(lè )修養和審美情趣，所以音樂(lè )老師一定要注重感受，自己要有情緒，通過(guò)自己的情緒以及有感情的演唱、自己的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等引導學(xué)生感受音樂(lè )情景。而我在教學(xué)中這一點(diǎn)做得很不夠，自己都能感覺(jué)得到我的情緒不夠放得開(kāi)，今后要更加自信。
第二，音樂(lè )教師要深入地備課，語(yǔ)文老師要“與文本對話(huà)”，我想音樂(lè )老師應該充分挖掘教材，包括全冊教材的編排、單元目標、每一課的設計等等，既要備教材教法，也要備學(xué)生，更要備自己！音樂(lè )老師就應該在音樂(lè )課堂上積極展示自己，表現自己。一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )老師應該注重用自己語(yǔ)言、儀表、氣質(zhì)等等魅力吸引學(xué)生喜歡老師，喜歡音樂(lè )，激勵他們也熱愛(ài)音樂(lè )！
第三，整個(gè)課堂每個(gè)環(huán)節的導入、過(guò)渡還不夠流暢，課堂提問(wèn)應指向明確，創(chuàng )設有效課堂。
第四，老師的教學(xué)語(yǔ)言應該非常精煉，教學(xué)設計中可以有所預設，并且具 體到每個(gè)環(huán)節，每句話(huà)。尤其應關(guān)注對學(xué)生的評價(jià)，課堂評價(jià)是課堂生成的，不是預設的，評價(jià)要合乎實(shí)際。