ID：8436146
時(shí)間：2024-01-05 11:43:09
上傳者：筆塵通過(guò)總結自己的心得體會(huì )，我們可以更加清晰地認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展提供指導。這些心得體會(huì )范文深入淺出，字字珠璣，值得大家細細品味和參考。
健康的心理是現代人必須具有的條件和基礎。從素養教育的著(zhù)眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素養的保證。然而，在我們實(shí)行素養教育的進(jìn)程中，由于社會(huì )、學(xué)校、家庭多方因素，這次能夠參加曹教授心理健康的學(xué)習。我感到非常的榮幸。
經(jīng)歷了心理健康教育理論等內容的學(xué)習。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習，使自己提高了對心理健康教育的認識，現對這次心理健康學(xué)習談一點(diǎn)自己浮淺的體會(huì )。
“心理是人腦對客觀(guān)現實(shí)的主觀(guān)反應，是人的各種行動(dòng)的準則，是個(gè)體進(jìn)行的社會(huì )活動(dòng)思想基礎”。從這個(gè)定義上我們就不難看出認知對于人的心理的影響。
人本主義心理學(xué)認為，人是自主的，可以對自己未來(lái)進(jìn)行挑選。正是由于有了自由和自主，人才可以嘗試排除種種條件的限制，去發(fā)展自我，實(shí)現自我，提高生命的質(zhì)量。
再進(jìn)一步從個(gè)體發(fā)展的角度展開(kāi)之前，我們不妨接受中國古人的一個(gè)經(jīng)典的論斷：“人之初，性本善”。這也許能說(shuō)明人類(lèi)社會(huì )幾千年來(lái)對于至善至美的不懈尋求，這種源自人類(lèi)自身最深層次的尋求是人類(lèi)成長(cháng)，進(jìn)步的基本動(dòng)力。把古人的這種普適的哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)放在今天的心理學(xué)上面來(lái)講就是：人的生命質(zhì)量的提高（即自我實(shí)現）是指向健康的向上的，而不是指向破壞和毀滅的。
心理是腦的功能，腦是心理的器官。而不是過(guò)去人們所普遍認為的“心臟是心理的器官”。但對于更多的`認識目前我們大多還只停留在一個(gè)描寫(xiě)性的階段。大腦是一個(gè)如此復雜而精準的構造，以至于現在的科學(xué)還不能完全了解它的工作原理的細節。腦性能定位嘗試了解大腦的不同區域對不同心理活動(dòng)產(chǎn)生及發(fā)展的分工情形，并已經(jīng)獲得很大成果。這是對古代人類(lèi)迷信的認為靈魂是脫離肉體獨立存在的否定。進(jìn)而我們有理由相信，我們是可以想控制身體其他部位一樣，控制我們的心理活動(dòng)（當然這種控制并不是絕對的控制）。這給“人具有自主的意識”以科學(xué)的根據。人也就可以通過(guò)控制自己的心理，進(jìn)而掌控生命的主動(dòng)權，提高自己的生命質(zhì)量。
通過(guò)上曹教授心理健康講授，我還了解了許多關(guān)于心理方面的問(wèn)題，這也使我更好的認識了自己，知道了心理健康對一個(gè)人成長(cháng)的重要性。
最近，我們醫院舉行了全院醫務(wù)人員素養教育的專(zhuān)題講座。通過(guò)這次有特點(diǎn)、有亮點(diǎn)、有創(chuàng )新、主題鮮明、基調安穩、貼近實(shí)際、導向正確、積極主動(dòng)、健康向上的學(xué)習，本人如醍醐灌頂，受益匪淺，思想得到了重大的轉變，心靈遭到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
通過(guò)這次深入的素養教育學(xué)習，本人體會(huì )較深的主要有以下幾點(diǎn)：
假設我們每一個(gè)人都能將自我素養提高到新的層次，統一思想，凝集氣力，堅定信心，振奮精神，那么這個(gè)集體一定強而有勢，堅而不摧，生氣蓬勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫療服務(wù)競爭的主題，是醫院發(fā)展的核心戰略。因此，為了提高我們醫院的競爭水平和生存能力，我們必須轉變服務(wù)觀(guān)念，提高自我素養；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀(guān)念，做法和體制中解放出來(lái)；從主觀(guān)主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀(guān)念指導新的實(shí)踐。
為病人提供主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅持做到“分工是相對的，服務(wù)是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì )用心溝通，用心凝聽(tīng)，用心工作，學(xué)會(huì )了解病人，知道病人，尊重病人。認真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀(guān)念，就是要把病人的中意和不中意作為衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不中意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒(méi)有條件可講的，沒(méi)有理由可推的。
微笑是走向成功的`通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自?xún)刃牡?、真誠的微笑能給人以暖和，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團隊合作精神更加凝聚，微笑讓我們團隊的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠合作就要學(xué)會(huì )包容和寬恕，學(xué)會(huì )忍受和接受，學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)豁達，學(xué)會(huì )退一步海闊天空，學(xué)會(huì )舍小我而成大業(yè)。
我們沒(méi)法改變風(fēng)向，卻可以調劑風(fēng)帆；我們沒(méi)法改變環(huán)境，卻可以調劑自我。相信成功，但成功不是終究目標，由于成功的人畢竟是少數。不管在世俗的眼光還是在自我評判中，絕大多數人都一定是不那么成功的。但是，我們要知道，成功并不一定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。因此，我們不僅要建立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡的努力堅持成為的自己。這也是一種成功吧！學(xué)無(wú)止境，持者達之！通過(guò)這次21世紀素養教育大課堂的學(xué)習，我們學(xué)到的不僅僅是這些，不管學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到。謹記以人為本的原則，堅持真誠服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚團隊合作的精神，那么成功的大門(mén)將為我們而開(kāi)！
健康成長(cháng)是我們最大的幸福，擁有健壯的身體，良好的習慣，健康的心理是人生成功的基礎。我們是地球的小主人，也是祖國的未來(lái)，所以健康成長(cháng)應該從我做起，從小抓起，從小養成良好的習慣，保持平靜的心態(tài)，培養優(yōu)秀的素質(zhì)，用微笑去面對每一天。
媽媽給我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)小孩，因為父母非常溺愛(ài)他，從小養成了無(wú)禮。任性。霸道等很多不好習慣。有一次，他在路上遇到了爸爸單位的同事李伯伯，他不僅沒(méi)向李伯伯問(wèn)好，當李伯伯向他打招呼時(shí)，他還張口罵人。李伯伯為了讓孩子糾正這個(gè)不好行為而將此事告訴了他爸爸。當爸爸批評教育他時(shí)，他不僅沒(méi)有認錯，還對爸爸拳打腳踢，哭鬧不已。再后來(lái)，他在學(xué)校見(jiàn)誰(shuí)不順眼，就去打別人，同時(shí)他有了網(wǎng)癮，經(jīng)常逃學(xué)泡在網(wǎng)吧里，如果身上的.零花錢(qián)用完了，就去偷，再用偷來(lái)的錢(qián)去上網(wǎng)。最終走進(jìn)了少年看守所。這件事情告訴我們，良好的習慣要從小養成，壞的習慣有時(shí)會(huì )毀掉人的一生。
中國著(zhù)名的殘疾人作家，哲學(xué)碩士張海迪，5歲時(shí)因患脊髓血管瘤導致高位截癱，15歲時(shí)，跟隨父母下放到農村。在殘酷的命運面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，靠自學(xué)完成了小學(xué)。中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習，編著(zhù)了許多書(shū)籍，并成為了作家，成了中國殘。
青春期，一個(gè)兒童期到成人期的過(guò)渡期，這個(gè)階段尤為重要，是人生之旅的第二個(gè)重要環(huán)節，我們就處在這個(gè)階段，當然要聽(tīng)關(guān)于發(fā)育過(guò)程中的一些問(wèn)題的講座。一開(kāi)始，老師放了一個(gè)極其形象的視頻，是將一個(gè)人生看成50秒，讓我們了解我們的時(shí)間很少，老師又用了一個(gè)實(shí)驗告訴我們人生就像一個(gè)大口瓶子，在里面先放大石頭，再依次將小石頭。細沙。水放入，這樣，人生就變得充實(shí)，而如果不先放大石塊，大石塊可能就放不下了，而這些大石頭就是我們覺(jué)得最重要。最需要珍惜的，只有這樣，懂得愛(ài)別人，才能被別人愛(ài)，讓我們在喜悅中慢慢成熟。
青春期是身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，在這時(shí)候，一定要有充足的.營(yíng)養和鍛煉，這樣對身體發(fā)育有幫助，但也不能一直很累，要勞逸結合，做到最棒的狀態(tài)。而且人如果一直保持緊張狀態(tài)，會(huì )影響大腦發(fā)育。這個(gè)期間，人還會(huì )獨立起來(lái)，產(chǎn)生逆反心理，不聽(tīng)父母的話(huà)，覺(jué)得父母很?chē)Z叨。情緒也會(huì )因此有很大的變化，變得急躁煩惱。
青春期還會(huì )有喜歡別人感覺(jué)，這是正常的因為幼兒園男女混在一起玩，叫混玩期，慢慢長(cháng)大了，男生和男生玩，女生和女生玩，叫疏遠期，現在開(kāi)始到以后，開(kāi)始喜歡和異性交往，叫接近期，長(cháng)大了，開(kāi)始正式和異性交往，叫戀愛(ài)婚姻期。所以，現在主要任務(wù)是學(xué)習，不能為這種關(guān)系而影響學(xué)習。
根據當前教育環(huán)境面臨的新形勢新任務(wù)，20xx年x月x日，教育部對原有《綱要》進(jìn)行了修訂，印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，提出了〝十六字工作方針〞——全面推進(jìn)。突出重點(diǎn)。分類(lèi)指導。協(xié)調指導。協(xié)調發(fā)展，以及〝四個(gè)結合〞基本原則——科學(xué)性與時(shí)效性結合，發(fā)展。預防和危機干預相結合，面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)體差異相結合，教師的主導性與學(xué)生的主體性相結合。
該指導綱要主要陳述了五個(gè)方面的內容：
一、心理健康教育的指導思想和基本原則，
二、心理健康教育的目標與任務(wù)，
三、心理健康教育的主要內容，
四、心理健康教育的途徑和方法，
五、心理健康教育的組織實(shí)施。
通過(guò)該綱要的學(xué)習，我充分意識到了當前學(xué)校心理教育重要性和必然性，作為一個(gè)老師尤其作為一個(gè)班主任，必須加大對學(xué)生心理發(fā)展的學(xué)習和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開(kāi)展教育工作，才能為國家和社會(huì )真正培養身心健康的棟梁之才。
雖然，國家各大文件精神和政策要求學(xué)校開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題，建立心理咨詢(xún)室，全方位為中小學(xué)生的心理發(fā)展提供幫助和指導。但是，畢竟，心理學(xué)的知識博大精深，不是所有老師都接受過(guò)正規的心理輔導培訓的，另外就是心理咨詢(xún)室，雖然各學(xué)校都有設置，但實(shí)事求是的說(shuō)，一方面是普通學(xué)校的心理咨詢(xún)室的配置都比較簡(jiǎn)陋，另一方面，學(xué)生對于心理問(wèn)題普遍認識不夠到位，缺乏主動(dòng)尋求心理幫助的勇氣，有了心理上的問(wèn)題，連主動(dòng)向班主任求助的想法都很少，想要學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)心理咨詢(xún)室更是難上加難。所以，這就對老師們提出了更高的教育要求，要在日常的教學(xué)中主動(dòng)自覺(jué)地遵循學(xué)生心理健康教育的規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。但不得不考慮當前的中學(xué)教育環(huán)境，還是普遍講升學(xué)率作為衡量學(xué)校的第一標準，學(xué)校自然還是將教學(xué)成績(jì)作為評價(jià)教師的第一標準，那這就在很大程度上限制了老師們對于學(xué)生心理狀況的關(guān)注，有的老師發(fā)現學(xué)生課堂有異常行為，無(wú)非就是兩種處理方式，要么作為課堂搗蛋分子交由班主任作為違紀情況處理，要么以擾亂課堂秩序為由直接訓斥學(xué)生，這些都不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
綜合來(lái)看，真正能夠為學(xué)生心理發(fā)展挑起重擔的責任還要落到班主任肩上，還要落到班級管理的方方面面，班主任在班級管理中對學(xué)生開(kāi)展心理教育才是有效引導學(xué)生心理健康發(fā)展的`最可行最有意義的方式。而班主任班級管理的重要任務(wù)之一是班會(huì )的組織和開(kāi)展，班主任在班會(huì )組織中積極開(kāi)展心理教育課，合理加入心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，包括團隊建設。心理訓練。情景設計。角色扮演。團隊游戲。心理情景劇，等等，將空泛的心理教育化為實(shí)實(shí)在在的學(xué)生親身參與其中，真實(shí)感受，自我內化提升的真正有助于學(xué)生身心發(fā)展的心理教育，同時(shí)，對學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的意義是深刻深遠的健全他們的人格，為x世紀培養合格的人才。
作為一個(gè)現代人，我們時(shí)刻都為著(zhù)追求更好的生活而奮斗，所以我們的健康安全也變得尤為重要。在生活中，我們需要不斷加強相關(guān)的知識與技巧，才能做到自我保護，并切實(shí)保障自身的安全與健康。在這篇文章中，筆者將就自己的健康安全知識心得體會(huì )，從預防疾病出發(fā)，防范生活中的風(fēng)險，營(yíng)造健康的生活習慣以及在緊急情況下的應對方式等幾方面進(jìn)行闡述。
一、預防疾病。
隨著(zhù)現代人生活水平的提高，許多人已經(jīng)意識到預防疾病比治療疾病更為重要。尤其在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情中，我們更加看到預防工作的重要性。以新冠肺炎為例，我們應該時(shí)刻保持社交距離，經(jīng)常洗手，并避免到擁擠的地方，以減少感染的風(fēng)險。此外，科學(xué)的飲食和作息習慣也是預防疾病的重要方向。盡量少食用油膩和高熱量的食品，多吃新鮮的水果和蔬菜，還要合理安排自己的作息時(shí)間，保證充足的睡眠。
二、防范生活中的風(fēng)險。
生活中有許多潛在的危險，我們不可以掉以輕心。例如，交通安全、防火安全、食品安全等方面的知識，都需要我們時(shí)刻去警醒和加強學(xué)習。尤其對于自駕車(chē)出行的人士來(lái)說(shuō)，必須掌握各種交通規則和常見(jiàn)交通事故的防范手段，這樣才能保證出行的安全。
三、建立健康的生活習慣。
健康的生活習慣不僅可以延年益壽，更可以在生活中給自己帶來(lái)更多的歡樂(lè )和幸福感。吸煙、酗酒等不良習慣必須戒掉，而且我們需要掌握科學(xué)的飲食方式，保持適量的運動(dòng)，加強各類(lèi)健康知識的學(xué)習。此外，我們還可以學(xué)會(huì )更好的情緒調節方式，減少心理壓力的影響。
四、突發(fā)狀況下的應對方式。
生活中的突發(fā)情況不可避免，我們必須清楚地知道自己在不同情況下應該采取什么應對方式。例如，出現突發(fā)疾病的情況下，我們應該立即撥打急救電話(huà)或就近到醫院就診。而在火災、地震等災害的情況下，我們要遵守有關(guān)的應急預案，并且要保持冷靜，有效掌握應急技巧，盡可能保護自己的安全。
五、加強知識的學(xué)習與實(shí)踐。
關(guān)于健康安全知識，我們不但需要學(xué)習，還需要將它們融入到實(shí)際生活中，通過(guò)實(shí)踐不斷加強自身素質(zhì)和能力。我們可以通過(guò)考試、閱讀文獻等途徑來(lái)學(xué)習和不斷更新有關(guān)知識。同時(shí)我們需要密切關(guān)注身體和生活中的變化，并不斷反思自己的健康安全意識的缺失，進(jìn)而加強學(xué)習和實(shí)踐。
綜上所述，健康安全的意識已經(jīng)逐步成為了現代人的共識。保護自己的安全和健康，不僅是為了自身利益，更是為了整個(gè)社會(huì )的安全與健康。我們應該時(shí)刻關(guān)注自身的狀態(tài)，掌握相關(guān)知識并不斷加以實(shí)踐，以期在繁忙的生活中做到身體健康、心情愉悅。
心得體會(huì )醫院健康知識講座心得體會(huì )心得體會(huì )講座知識健康醫院為了科學(xué)普及糖尿病健康教育知識和加強醫、護、患交流互動(dòng)，讓糖尿病患者接受我科先進(jìn)治療理念和科學(xué)治療方法，一起來(lái)改變糖尿病。我科一直堅持了每月一次的健康知識講座，主要針對門(mén)診和出院后幾月的糖尿病患者，這樣的知識講座猶如醫、護、患之間搭起的一座立交橋，立交橋就是醫、護、患三方定期會(huì )合的地方，我們和病友之間猶如老朋友似地，為了防止感情淡化和生疏，總要抽時(shí)間聚聚，了了家常，談?wù)勑?，而我們和病友之間永不變的話(huà)題核心：
抗糖尿病，提高生活質(zhì)量，病著(zhù)也要快樂(lè )著(zhù)，你的一生都有我們做伴。8月25日下午，我們如期開(kāi)展了今年的4、和胰島素同在。這四副圖是由國際知名糖尿病廠(chǎng)商美國禮來(lái)公司助的。為了多元化增強糖尿病醫患互動(dòng)，不僅僅在于多與醫生多溝通，多交流，更重要是要用先進(jìn)的糖尿病教育理念和知識去武裝頭腦，科學(xué)認識糖尿病，在醫、護、患交流互動(dòng)和經(jīng)驗分享的過(guò)程中，使眾多糖尿病患者樹(shù)立起群體抗糖的決心，分享科學(xué)抗糖的經(jīng)驗。已連續參加三次看圖對話(huà)工具教育的蒲阿姨告訴病友們：
糖尿病首先要重視飲食和運動(dòng)調理，這是最重要的也是最基本的，要多學(xué)習多掌握糖尿病的知識，經(jīng)常監測血糖，調整好自己的心態(tài)，堅持下去，就一定能取得抗糖的勝利。中心醫院健康大講堂可以說(shuō)是一個(gè)非常有意義的善舉，它使眾多糖尿病患者了解糖尿病并且戰勝糖尿病。糖尿病人通過(guò)護士老師的詳細講解，也更好的、科學(xué)系統地了解了糖尿病及相關(guān)預防保健知識，這樣的活動(dòng)是十分有意義的，應該多多舉行。201x區，致使在兒科工作的醫務(wù)人員思想不穩定，總想有一日能跳出兒科這個(gè)火坑。1999年我競聘為兒科主任后，我感到自己的責任重大，我常常在思考如何才能使兒科工作既能確保醫療安全，使患兒得到高效、滿(mǎn)意的服務(wù)，又能改變兒科落后、經(jīng)濟與社會(huì )效益差的局面，為了改變兒科的現狀，我根據兒科病人流量大及兒科疾病變化快的特點(diǎn)，著(zhù)重從科室管理、提高醫護人員整體素質(zhì)、發(fā)展特色專(zhuān)科、拓寬病源等方面下手，進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng )新：
調整病房布局、開(kāi)拓新的專(zhuān)科特色、挖掘服務(wù)空間、走出醫院與縣區醫院加強橫向聯(lián)系，提高業(yè)務(wù)水平、增強服務(wù)意識、改善醫患關(guān)系、擴大行業(yè)影響，使兒科成為在湘中南地區名望較高、深得百姓信任的特色專(zhuān)科。下面我就介紹一下我科幾年來(lái)的變化。
一、瞄準醫療市場(chǎng)需求，開(kāi)拓新的特色專(zhuān)科針對邵陽(yáng)地區新生兒醫療市場(chǎng)的需求，我們在99年在全市各大醫院中率先建立了風(fēng)險大、責任性強的新生兒重癥監護病房。幾年來(lái)治愈了各種新生兒早產(chǎn)兒重癥疑難病例數千例，特別是在超低出生體重兒早產(chǎn)兒的救治方面取得了巨大的成功，我們曾成功救治的一位孕期只有26周，體重僅850克的早產(chǎn)兒是目前邵陽(yáng)市救治體重最輕、孕期最短的早產(chǎn)兒。我們還成功搶救一例呼吸停止40個(gè)小時(shí)的新生兒，為我市重癥患兒的救治工作再創(chuàng )奇跡。從201x年至現在新生兒危重病人搶救數百例，搶救治愈率高達95%以上，新生兒危重病人搶救成功率如此之高是全市唯一的一家醫院，標志著(zhù)我市在新生兒搶救已達到了一個(gè)新的水平。1999年11月份，我參加了湖南省為什么不能夠早期發(fā)現、早診斷、早治療，使患兒變成一個(gè)完全健康的小孩呢？給社會(huì )和家庭減輕負擔，帶來(lái)幸福。同時(shí)我也深刻地感受到這是我們的責任，也是我們兒科發(fā)展的空間。憑著(zhù)責任感和這個(gè)難得的機遇，我從學(xué)習班歸來(lái)后，立即組織兒科的醫務(wù)人員開(kāi)展了這一科研項目的探索，我們查閱了大量的資料，開(kāi)展了以《高危兒的隨訪(fǎng)與超早期診治腦癱》為課題的研究，從出生日至3個(gè)月的小兒，我們開(kāi)始隨訪(fǎng)、診斷與治療。這個(gè)新項目的開(kāi)展到目前為止已成功治愈了1000多例小兒腦性癱瘓患兒，為孩子贏(yíng)得了健康的生命，為患兒家庭驅散了憂(yōu)愁的愁云，也為社會(huì )減輕了負擔，也為科室拓寬病源，提高了“兩個(gè)效益”。201x年這一成果獲得了邵陽(yáng)市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎，湖南省繼續教育項目學(xué)習班于同年11月在新寧山山舉行，并在全市推廣應用。2003年10月18日創(chuàng )建了邵陽(yáng)市唯一的一家小兒腦癱康復治療中心，超早期診斷治療腦癱填補了我市在該領(lǐng)域的空白，其康復的效果達到了國內先進(jìn)水平。目前這一科研項目又作為湖南省唯一的科學(xué)進(jìn)步獎入選國家衛生部宋慶齡兒科醫學(xué)獎基金獎的評審中。
一、附。
診，不僅免收出診費用，還減免出車(chē)費用，減輕病人負擔。對下級醫院轉診的患兒，我們精心治療，細心護理，使其盡快康復。這些措施的實(shí)施，得到了基層醫院醫務(wù)人員和患兒家屬的一致好評，兒科每年的病人數不斷上升，住院患兒每年達2000多人次，床位使用率在100%以上。而且不少的病兒都是縣市區和鄉鎮醫院轉送我科的。
健康教育是通過(guò)有計劃、有組織、有系統的社會(huì )教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，下面網(wǎng)要分享給你的是健康教育知識講座總結，希望對你有所幫助。
健康教育知識講座總結篇1老師們，同學(xué)們，大家好!今天我們學(xué)校隆重的邀請到了衛生院的蘭院長(cháng)、王院長(cháng)、冉院長(cháng)一行來(lái)我校為師生做了一場(chǎng)精彩的健康教育知識講座，讓我們再次以熱烈的掌聲，來(lái)感謝他們對我們學(xué)校工作的支持，對師生身體健康的關(guān)愛(ài)!此次大會(huì )的主題是健康教育知識講座，我認為眼下氣溫逐漸變低，流行性疾病的多發(fā)期召開(kāi)，是非常有必要的。剛才衛生院的院長(cháng)從專(zhuān)業(yè)的角度給我們講解了秋季常見(jiàn)病的預防知識，寧主任結合學(xué)校實(shí)際，就目前存在的幾種不良現象，給我們講了如何保持環(huán)境衛生和個(gè)人衛生應該如何做好的衛生教育知識。結合兩個(gè)講座，我想給同學(xué)們提以下幾點(diǎn)要求：
1同學(xué)們記下沒(méi)有?二、自覺(jué)主動(dòng)地按要求去做，保持良好的衛生習慣，增強預防疾病的能力。同學(xué)們，可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)學(xué)校多次組織這樣的衛生健康知識講座，對預防疾病，良好個(gè)人衛生習慣的養成，已經(jīng)初步具有了一定的理論知識。俗話(huà)說(shuō)，心動(dòng)不如行動(dòng)。比如飯前變厚洗手，晚上睡覺(jué)前洗腳，掃地前先灑水等等這樣的一些小時(shí)，有的同學(xué)做到了，而有的卻沒(méi)有做到，不是他們不懂得這些道理，而是懶于去做。同學(xué)們還記得在非典、甲流感期間，這些小事是多么重要嗎?只有具有良好的習慣，才能避免被感染。所以我希望同學(xué)們能把這些知識落實(shí)在行動(dòng)上，自覺(jué)主動(dòng)的按要求去做，增強抵御疾病的能力，把得病和受感染的幾率降到最低，做一個(gè)身體健康的人，快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。
三、
同學(xué)之間互相監督，共同營(yíng)造一個(gè)干凈、整潔、無(wú)污染的校園健康生活氛圍。如果我們人人都能做到，良好的衛生習慣，人人都恩那個(gè)了解疾病的預防知識，那我們的校園就會(huì )一塵不染，細菌、病毒將無(wú)處藏身。生活在這樣的一個(gè)環(huán)境里，也會(huì )感到舒心、稱(chēng)心。同學(xué)們，那就需要我們從自身做起，注意生活中每一個(gè)細小的環(huán)節，管好自己，監督他人，發(fā)現不良的行為習慣堅決的去予以制止。凈化我們周?chē)沫h(huán)境。
2衛生局、愛(ài)委會(huì )、商貿局的安排和指導下，公司健康教育工作領(lǐng)導小組積極開(kāi)展工作，努力完成本年度健康教育計劃，取得了較好的效果，促進(jìn)了我公司的健康教育工作，現總結如下。
一、領(lǐng)導重視，認識明確。公司領(lǐng)導能夠正確貫徹縣委、縣政府和縣衛生局、愛(ài)委會(huì )、商貿局對健康教育工作的各項要求，專(zhuān)題研究我公司實(shí)施健康教育工作，作出了健康教育年度安排，要求健康教育領(lǐng)導小組堅決貫徹，積極落實(shí)。
二、聘請專(zhuān)家，專(zhuān)題授課。于今年3月18日，6月25日分兩次請縣防疫站和縣醫院的專(zhuān)家，給公司員工進(jìn)行健康教育，使大家對什么是健康教育，健康教育的內容都有哪些，如何通過(guò)組織和個(gè)人的共同努力，來(lái)推動(dòng)我縣的健康教育，克服和改變有損健康的不良行為、生活方式，有了初步的了解。大家一致反映，“不聽(tīng)不知道，聽(tīng)了嚇一跳，原來(lái)在我們的生活中，有這么多危害健康的因素存在，真得好好改一改了”。授課效果良好，也鼓舞了健康教育領(lǐng)導小組成員，搞好工作的信心更足，縣上進(jìn)行的類(lèi)似講座，都能及時(shí)組織員工積極參加，從中受到教育。
三、多種方式，加大宣傳。年初，公司印制了650多份健康教育宣傳資料，分發(fā)給每一位員工和他們的家屬，各基層單位配合公司活動(dòng)，舉辦專(zhuān)欄、黑板報，形成多方位的宣傳氛圍，加大宣傳力度，為健康教育造勢，以取得良好的宣傳效果。
四、制定制度，嚴格控煙。公司明確規定，在商品庫房、營(yíng)業(yè)大廳、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等公共場(chǎng)所，一律禁止吸煙，并張貼了醒目的禁煙標志。
3發(fā)現顧客吸煙，要及時(shí)講明道理，加以勸阻，發(fā)現員工吸煙，按制度每次處罰10元錢(qián)，絕不姑息遷就。制度實(shí)施以來(lái)，引起員工高度重視，都能?chē)栏褡袷?，達到了令行禁止的目標。
五、認真組織“無(wú)煙日”活動(dòng)。一是安排3名員工，帶著(zhù)宣傳資料1300份，在商貿局指定位置，向公眾進(jìn)行宣傳。二是聘請兩名已經(jīng)成功戒煙的員工，現身說(shuō)法，講述以前吸煙給他們帶來(lái)的危害，現在戒煙以后，對身體健康帶來(lái)的好處，在員工中反響強烈，收效良好，戒煙人數，與日俱增。
六、改造廁所，干凈清潔。按照計劃，對南陽(yáng)超市、華星超市的廁所進(jìn)行了有效改造，更換潔具，接通水源，配備了清潔工具、藥品，安排專(zhuān)人打掃。不僅使廁所變得明凈亮堂，也使上班的員工感到工作環(huán)境有了改善，上了檔次。
七、注射疫苗，預防疾病。春季，組織全體員工，由公司出錢(qián)，統一注射了流感疫苗和出血熱疫苗，有效預防這兩種常見(jiàn)傳染病在我公司發(fā)生。因公司經(jīng)費困難，安排員工體檢的計劃未能實(shí)施，來(lái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)有所好轉，一定要做。
健康教育知識講座總結篇3由共青團萊蕪市委、市教育局、市衛生局聯(lián)合組織，由萊蕪衛職工中專(zhuān)承辦的全市中小學(xué)健康教育知識巡回講座第一階段，在市實(shí)驗學(xué)校閉幕。
4學(xué)、汶水中學(xué)、顏莊中學(xué)和市實(shí)驗學(xué)校等十所學(xué)校。為搞好這次活動(dòng)衛生職工中專(zhuān)高度重視，精心準備，選配業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強、講課經(jīng)驗豐富的教師，針對中學(xué)生健康教育特點(diǎn)，就青少年情緒怎樣調節、青春期生理衛生保健及常見(jiàn)傳染病的防治準備了專(zhuān)門(mén)課件，制作了9塊健康教育宣傳展板，其內容有艾滋病、肝炎、痤瘡、痛經(jīng)的防治及影響中學(xué)生健康飲食十大要素等，同時(shí)印制了手足口病、結核病、豬流感防治等宣傳資料健康教育知識講座小結健康教育知識講座小結。整個(gè)巡講過(guò)程，志愿者們頂風(fēng)雨，冒烈日，不怕勞累，無(wú)論路程遠近，都按時(shí)并保質(zhì)保量的完成講課內容，同學(xué)們聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的演講后，深受啟發(fā)。
當自己遇到困難時(shí)，知道了怎樣調節自己的情緒;知道了青春期的發(fā)展及特點(diǎn)，解開(kāi)了人體生理的朦朧面紗，為自己的健康行為的良好養成奠定了基礎;知道了現階段常見(jiàn)傳染病的傳染過(guò)程及預防知識，培養了學(xué)生的預防傳染病的能力。據統計參加這次活動(dòng)，聽(tīng)講的師生大約有8000余名，發(fā)宣傳資料7000余份，深受各個(gè)學(xué)校師生歡迎，劉仲瑩中學(xué)的秦校長(cháng)，把這次活動(dòng)稱(chēng)為是“學(xué)生心靈的一把鑰匙”為學(xué)生打開(kāi)心靈健康之門(mén)，和莊中學(xué)的趙校長(cháng)稱(chēng)為是“一場(chǎng)及時(shí)雨”使學(xué)生幼稚的心靈得到良好的發(fā)展，使學(xué)生受益終身。此次活動(dòng)，是市衛生職工中專(zhuān)，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)落實(shí)市委“三創(chuàng )”活動(dòng)的一項實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校的全體教職工，以這次活動(dòng)為契機，充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)，立足本職工作在教育好學(xué)生的基礎上，解放思想，努力創(chuàng )業(yè)，為統籌萊蕪衛生教育事業(yè)做出了應有的貢獻。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認同、自我更新與成長(cháng)；有關(guān)懷、尊重與合群；有創(chuàng )造性人格；有應對挑戰與困難的能力等但很多家長(cháng)和老師對學(xué)生心理健康的認識不足往往忽略了學(xué)生的心理健康因此我們不僅要遵循教育規律還要注重學(xué)生的心理健康盡可能滿(mǎn)足他們正當的心理需要對不正當的心理需要要耐心說(shuō)服講清道理給予正確引導教師在心理活動(dòng)課中必須以學(xué)生為中心重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素盡量滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的心理需要幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)學(xué)會(huì )處理自身面臨的各種困惑在設計活動(dòng)時(shí)要創(chuàng )設寬松的心理環(huán)境突出學(xué)生的主體地位；在組織互動(dòng)時(shí)要提供舞臺讓學(xué)生唱主角讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)能說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)；教師以引導著(zhù)、協(xié)助者的姿態(tài)出現這正如杜威說(shuō)的：“教師是一個(gè)引導者他掌著(zhù)舵學(xué)生用力把船劃向前方”
一、通過(guò)學(xué)習使我認識到了心理健康教育的重要意義。
二、心理健康的內涵。
三、正確區分學(xué)生不同的心理狀態(tài)。
其發(fā)展對不平衡狀態(tài)的外在或內在的非建設性或傷害性處理才會(huì )導致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”
四、加強對學(xué)生的心理健康教育。
（一）結合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境。
（三）教師本身也要注重自己的心理健康。
第一、在學(xué)習上。
每個(gè)人對愛(ài)情都充滿(mǎn)幻想我也不例外以為某個(gè)人是我的全世界但是每個(gè)人都是獨立的個(gè)體我所以在愛(ài)情中常常流淚幾乎不知道面對日常生活中的各種問(wèn)題也許是習慣了依賴(lài)失去的痛苦一直伴隨著(zhù)我這次的講座卻從另一個(gè)的角度向我說(shuō)明了愛(ài)情是一種相互獨立相互尊重的關(guān)系我們每一個(gè)人都應該學(xué)會(huì )堅強就像致橡樹(shù)中的我們要做兩兩棵肩并肩的樹(shù)而不是一個(gè)人是另一個(gè)的藤蔓在對待愛(ài)情的態(tài)度上要有一顆真誠的心那種“不在乎天長(cháng)地久只在乎曾經(jīng)擁有”是一種不負責的愛(ài)情愛(ài)情是神圣的這種美好的情感值得我們每一個(gè)人慢慢而不是因為一時(shí)的寂寞才緊緊相擁只是為了生理上的需要更是要人唾棄的最后作為一位當代大學(xué)生我們要明確身上肩負的責任大學(xué)時(shí)光是美好的在這樣花一樣的年華面對著(zhù)朝陽(yáng)樹(shù)立遠大的理想并不懈奮斗面對壓力和挫折積極地解決不拋棄不放棄我相信我們的青春永垂不朽！
作為一名社會(huì )人士，在忙碌的工作之余，保護好自己的健康是我們必須關(guān)注的問(wèn)題。因此，理解和掌握健康安全知識，不僅是自我保護，也是對身邊的眾人負責。在日常生活中，隨著(zhù)健康安全知識的不斷普及，我也有了一些關(guān)于該主題的心得體會(huì )。
一、健康安全知識對我們的生活至關(guān)重要。從飲食、運動(dòng)、工作到休息，健康安全知識無(wú)處不在，它們隨時(shí)在提醒我們應該如何去做。例如，工作時(shí)長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)電腦屏幕，極易導致視力下降，這時(shí)就該學(xué)會(huì )開(kāi)窗通風(fēng)，定時(shí)休息。在烹飪和食品攝入時(shí)，掌握食品安全知識，從選購到烹煮，從碗筷到儲存，都需要注意，只有如此，我們的生活才能健康有序。
二、健康安全知識的開(kāi)展需要廣泛的社會(huì )參與。政府、企業(yè)、社會(huì )團體和個(gè)人都需要參與到健康安全知識的推廣與實(shí)踐中。而且，推廣健康安全知識需要時(shí)刻更新，需要增強公眾對相關(guān)知識的認知和危害的認識，這需要全社會(huì )的支持和努力，因為只有每個(gè)人都了解并注意自己的健康和安全，才能出現一個(gè)健康安全的社會(huì )。
三、公共場(chǎng)所的健康安全應得到更高度的關(guān)注。這個(gè)時(shí)代趨于全球化，傳染病的頻繁傳播也越來(lái)越受到人們的重視。面對突發(fā)狀況，如何保護自己，如何預先防范是需要我們去協(xié)調和行動(dòng)的。不僅如此，在公共場(chǎng)所，如咖啡店、餐廳等地方，管理者需要落實(shí)好食品安全措施，保證食品不受污染，以及場(chǎng)所整潔衛生。而消費者也需要遵循一定的規則，例如自己帶紙巾、避免大聲喧嘩，以積極維護公共環(huán)境的整潔和衛生。
四、健康安全知識對年輕人也十分關(guān)鍵。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人們的生活方式和工作環(huán)境也發(fā)生了很大的變化。特別是年輕人，他們的工作壓力大，經(jīng)常加班，缺乏足夠的平衡和體驗，健康也受到了很大的影響。因此，理解和掌握健康安全知識，可以幫助年輕人更好地適應工作和生活，維護好自己的健康。
五、每個(gè)人都有一個(gè)健康與安全的責任。在家庭和公眾場(chǎng)所，每個(gè)人都承擔著(zhù)自己的個(gè)人責任，要時(shí)刻保持清醒，掌握好健康安全知識的同時(shí)，還需要配合工作人員的檢查，將家庭和公共場(chǎng)所打造成一個(gè)舒適、健康的環(huán)境。
總之，健康安全知識是一個(gè)防患于未然的女人，掌握它就能使我們避免很多不必要的困擾，保持良好的身體狀態(tài)。更重要的是，這也是我們?yōu)樯鐣?huì )做出的貢獻。希望以后人們能夠重視健康與安全的知識，并將其努力地傳播開(kāi)來(lái)。
心理健康教育在現代社會(huì )的教育中越來(lái)越重要。如何展開(kāi)心理健康教育，展開(kāi)成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得：
社會(huì )日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生遭到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(cháng)發(fā)展進(jìn)程中，缺少科學(xué)的辨別能力和社會(huì )實(shí)踐體會(huì )，加上小學(xué)生的獨立意識較差，所以小學(xué)生很少易產(chǎn)生心理行動(dòng)偏差。近年來(lái)，小學(xué)生常顯現嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行動(dòng)，究其原因，我們不難發(fā)覺(jué)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺少解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只重視分數而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下形成共鳴：要下足工夫，重視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的'人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的進(jìn)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的進(jìn)程。我們嚴格依照上級要求，開(kāi)設上好心理健康課的同時(shí)，要請教師在各科備課時(shí)注意發(fā)掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育；語(yǔ)文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì )和感悟良好的心理素養；數學(xué)課中研究重點(diǎn)是視察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng)；英語(yǔ)課則要求創(chuàng )設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習信心，使之敢于表現自我，增強學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和個(gè)性；音樂(lè )、美術(shù)等以培養學(xué)生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)進(jìn)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感遭到真、善、美的教育，提高自身的心理素養，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)進(jìn)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的內容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生展開(kāi)“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )”三個(gè)方面的教育。通過(guò)展開(kāi)主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開(kāi)教育，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素養、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內、班級中師生之間、同學(xué)之間相互干愛(ài)、團結幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生合群，積極參與，團結協(xié)作，自尊自信，創(chuàng )新精神等得以充分體現。在家中，社會(huì )上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)惜、幫助他人，富有同情心。屢次主題隊活動(dòng)的展開(kāi)，使學(xué)生遭到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素養明顯加強。
短短15天的心理健康教育培訓學(xué)習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，明白了教師不僅僅要教書(shū)，更重要的是要育人?，F就對本次培訓談一談自己的體會(huì )：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。要給孩子們創(chuàng )設和諧、宜人的教育教學(xué)環(huán)境，給孩子給孩子一個(gè)自由的天空和殿堂，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養了小學(xué)生的探索精神與生活樂(lè )趣。讓學(xué)生們能夠快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)！真正的心理健康教育不是嘴頭上說(shuō)說(shuō)也絕不是每周一、兩節課或者搞幾次大張旗鼓的心理健康知識講座就可以實(shí)現的。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的常規教育教學(xué)活動(dòng)相結合，需要潤物細無(wú)聲的意識和觀(guān)念；需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐體會(huì )中積存而成；需要教師潛移默化的培養。所以學(xué)校日?；顒?dòng)就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
加強學(xué)校心理健康教育是當前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它重視全部學(xué)生的心理健康教育素的發(fā)展，雖然，展開(kāi)心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認為，加強學(xué)生心理健康教育可以從以下幾方面著(zhù)手：
（一）創(chuàng )設良好的育人環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生要在以后的生活中適應社會(huì )，就必須學(xué)會(huì )與人交往，溝通。因此，作為一位小學(xué)教師，我們應當積極為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應當把工作重點(diǎn)放在學(xué)生性情發(fā)展、與人溝通以及學(xué)生的目標培養上。營(yíng)建好孩子們良好的`心理健康成長(cháng)環(huán)境，為孩子們建設和諧同等的集體，這才是我們作為教師積極尋求的。
（二）教師要為人師表。
教師心理不健康就導致學(xué)生的性情不完全，就不能正確的處理學(xué)生之間、教師之間、家庭之間的問(wèn)題，這些問(wèn)題一旦爆發(fā)，就可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己第一必須是心理健康的人。其次教師要做到語(yǔ)言規范。小學(xué)生認知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著(zhù)孩子的發(fā)展。
另外，作為教師就要學(xué)高為師。只有不斷提高自身的綜合素養，不斷學(xué)習和掌控新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌控新的教學(xué)方法，到達新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正具有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)辟自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對保護心理健康有重要意義?？傊?，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性情、及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。
學(xué)習已終止，我找到了自己以后努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。相信這次培訓給予我的東西決不止理論知識，它會(huì )有一種延續，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生！為了讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)，我會(huì )連續認真學(xué)習，并將所學(xué)運用到實(shí)際工作當中！
根據當前教育環(huán)境面臨的新形勢新任務(wù)，20xx年xx月xx日，教育部對原有《綱要》進(jìn)行了修訂，印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，提出了〝十六字工作方針〞——全面推進(jìn)。突出重點(diǎn)。分類(lèi)指導。協(xié)調指導。協(xié)調發(fā)展，以及〝四個(gè)結合〞基本原則——科學(xué)性與時(shí)效性結合，發(fā)展。預防和危機干預相結合，面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)體差異相結合，教師的主導性與學(xué)生的主體性相結合。
該指導綱要主要陳述了五個(gè)方面的內容：
一、心理健康教育的指導思想和基本原則，
二、心理健康教育的目標與任務(wù)，
三、心理健康教育的主要內容，
四、心理健康教育的途徑和方法，
五、心理健康教育的組織實(shí)施。
通過(guò)該綱要的學(xué)習，我充分意識到了當前學(xué)校心理教育重要性和必然性，作為一個(gè)老師尤其作為一個(gè)班主任，必須加大對學(xué)生心理發(fā)展的學(xué)習和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開(kāi)展教育工作，才能為國家和社會(huì )真正培養身心健康的棟梁之才。
雖然，國家各大文件精神和政策要求學(xué)校開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題，建立心理咨詢(xún)室，全方位為中小學(xué)生的心理發(fā)展提供幫助和指導。但是，畢竟，心理學(xué)的知識博大精深，不是所有老師都接受過(guò)正規的心理輔導培訓的，另外就是心理咨詢(xún)室，雖然各學(xué)校都有設置，但實(shí)事求是的說(shuō)，一方面是普通學(xué)校的心理咨詢(xún)室的配置都比較簡(jiǎn)陋，另一方面，學(xué)生對于心理問(wèn)題普遍認識不夠到位，缺乏主動(dòng)尋求心理幫助的勇氣，有了心理上的.問(wèn)題，連主動(dòng)向班主任求助的想法都很少，想要學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)心理咨詢(xún)室更是難上加難。所以，這就對老師們提出了更高的教育要求，要在日常的教學(xué)中主動(dòng)自覺(jué)地遵循學(xué)生心理健康教育的規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。但不得不考慮當前的中學(xué)教育環(huán)境，還是普遍講升學(xué)率作為衡量學(xué)校的第一標準，學(xué)校自然還是將教學(xué)成績(jì)作為評價(jià)教師的第一標準，那這就在很大程度上限制了老師們對于學(xué)生心理狀況的關(guān)注，有的老師發(fā)現學(xué)生課堂有異常行為，無(wú)非就是兩種處理方式，要么作為課堂搗蛋分子交由班主任作為違紀情況處理，要么以擾亂課堂秩序為由直接訓斥學(xué)生，這些都不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
綜合來(lái)看，真正能夠為學(xué)生心理發(fā)展挑起重擔的責任還要落到班主任肩上，還要落到班級管理的方方面面，班主任在班級管理中對學(xué)生開(kāi)展心理教育才是有效引導學(xué)生心理健康發(fā)展的最可行最有意義的方式。而班主任班級管理的重要任務(wù)之一是班會(huì )的組織和開(kāi)展，班主任在班會(huì )組織中積極開(kāi)展心理教育課，合理加入心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，包括團隊建設。心理訓練。情景設計。角色扮演。團隊游戲。心理情景劇，等等，將空泛的心理教育化為實(shí)實(shí)在在的學(xué)生親身參與其中，真實(shí)感受，自我內化提升的真正有助于學(xué)生身心發(fā)展的心理教育，同時(shí)，對學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的意義是深刻深遠的健全他們的人格，為x世紀培養合格的人才。
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，健康成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。為了提高公眾的健康意識和知識水平，近期我參加了一場(chǎng)健康云知識講座。通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻體會(huì )到了健康對每個(gè)人的重要性，并且對于如何改善自己的健康有了更深的認識和理解。
首先，講座引導了我們重視預防保健的重要性。在現代社會(huì )，許多人將大部分注意力放在了治療疾病上，卻忽視了疾病的預防。講座通過(guò)引用實(shí)例和數據，告訴我們很多疾病是可以通過(guò)行為調整來(lái)預防的，如合理的飲食搭配、適度的鍛煉、規律的作息等等。我認識到，只有在日常生活中注重預防保健，才能極大地減少患病的風(fēng)險，保持健康的生活狀態(tài)。
其次，講座強調了健康知識的重要性?，F在，我們所處的世界充斥著(zhù)大量的信息，但并不是所有的信息都是準確和可靠的。講座教會(huì )了我們如何通過(guò)科學(xué)的方法和權威的渠道獲取健康知識，提高自身的健康素養。我驚訝于這個(gè)信息時(shí)代，我們竟然存在著(zhù)如此多的健康知識誤區。因此，我們應該學(xué)會(huì )辨別信息的真偽，并選擇性地吸取對自己有益的健康知識，同時(shí)要保持對知識的持續學(xué)習。
第三，講座介紹了互聯(lián)網(wǎng)健康平臺的優(yōu)勢和應用?，F如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展為我們提供了便捷的健康保健方案。講座對各種健康應用軟件進(jìn)行了詳細的介紹，如健康監測軟件、在線(xiàn)健身教練等。這些工具可以監控我們的身體狀況，提供有針對性的健康建議，并根據個(gè)人需求設計個(gè)性化的運動(dòng)和飲食方案。通過(guò)這些應用，我們可以更科學(xué)地管理自己的健康，掌握健康的規律，并且在需要的時(shí)候及早尋求專(zhuān)業(yè)的醫療幫助。
其次，講座對疾病管理和康復提供了一些有益的建議。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和生活方式的改變，患病的風(fēng)險也在不斷增加。講座通過(guò)介紹常見(jiàn)的慢性病的防治策略，提醒我們要及時(shí)進(jìn)行健康體檢，并堅持服藥治療。同時(shí)，講座還強調了康復的重要性，它可以幫助病人恢復身體功能，提高自理能力和生活質(zhì)量。通過(guò)這些建議，我意識到在面對疾病時(shí)，要及早尋求專(zhuān)業(yè)醫療幫助，并且在治療過(guò)程中堅持均衡飲食和適度運動(dòng)，提高自身的康復效果。
總的來(lái)說(shuō)，參加健康云知識講座是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我對健康的重要性、預防保健的重要性、健康知識的獲取方式以及互聯(lián)網(wǎng)健康平臺的應用等方面有了更加全面和深入的認識。我深深感受到，只有充分認識到健康的重要性，才能更好地保護自己的健康，為個(gè)人和社會(huì )的發(fā)展做出積極的貢獻。同時(shí)，我也意識到要不斷學(xué)習和更新健康知識，選擇正確和可信賴(lài)的信息，以科學(xué)的態(tài)度對待健康問(wèn)題。希望未來(lái)能有更多這樣的健康云知識講座，讓大家共同提高健康意識和生活質(zhì)量。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認同、自我更新與成長(cháng)；有關(guān)懷、尊重與合群；有創(chuàng )造性人格；有應對挑戰與困難的能力等但很多家長(cháng)和老師對學(xué)生心理健康的認識不足往往忽略了學(xué)生的心理健康因此我們不僅要遵循教育規律還要注重學(xué)生的心理健康盡可能滿(mǎn)足他們正當的心理需要對不正當的心理需要要耐心說(shuō)服講清道理給予正確引導教師在心理活動(dòng)課中必須以學(xué)生為中心重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素盡量滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的心理需要幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)學(xué)會(huì )處理自身面臨的各種困惑在設計活動(dòng)時(shí)要創(chuàng )設寬松的心理環(huán)境突出學(xué)生的主體地位；在組織互動(dòng)時(shí)要提供舞臺讓學(xué)生唱主角讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)能說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)；教師以引導著(zhù)、協(xié)助者的姿態(tài)出現這正如杜威說(shuō)的：“教師是一個(gè)引導者他掌著(zhù)舵學(xué)生用力把船劃向前方”
總之只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著(zhù)充分認識的基礎上教師才會(huì )有意識地培養其心理健康教育能力。
第一段：引言（150字）。
最近，我參加了一個(gè)關(guān)于新健康知識的講座，并受益匪淺。此次講座涵蓋了多個(gè)方面的知識，包括營(yíng)養、運動(dòng)、心理健康等。講座中的專(zhuān)家詳細解釋了這些知識的重要性，并提供了實(shí)用的建議和方法。下面我將分享我對這次講座的整體感受和體會(huì )。
第二段：營(yíng)養篇（250字）。
講座中，專(zhuān)家詳細介紹了營(yíng)養攝入的重要性以及我們應該如何平衡飲食。他提醒我們要控制糖分和鹽分的攝入，并多吃新鮮蔬菜和水果。此外，他還告訴我們如何正確選擇食物，并提醒我們不要過(guò)度依賴(lài)加工食品。這些讓我認識到，教育自己的身體需要多種各樣的營(yíng)養素，以保持身體的健康。
第三段：運動(dòng)篇（300字）。
在運動(dòng)篇的講座中，專(zhuān)家強調了身體鍛煉的重要性。他們詳細介紹了不同類(lèi)型的運動(dòng)，包括有氧運動(dòng)、力量訓練和靈活性訓練，以及適合不同年齡段人群的推薦運動(dòng)。此外，他們還提醒我們避免長(cháng)時(shí)間坐姿，并推薦我們每天至少進(jìn)行30分鐘的運動(dòng)。這使我意識到，通過(guò)適當的鍛煉，我們可以維持身體的健康和減少患病的風(fēng)險。
第四段：心理健康篇（300字）。
在講座的心理健康篇中，專(zhuān)家強調了心理健康與身體健康之間的緊密聯(lián)系。他們詳細解釋了壓力對身心健康的負面影響，并提供了減輕壓力的方法，如適當的休息、放松技巧和尋求社交支持等。此外，他們還告訴我們保持積極心態(tài)的重要性。這些內容讓我意識到，關(guān)注心理健康同樣重要，它對身體健康和生活質(zhì)量有著(zhù)深遠的影響。
第五段：結論（200字）。
通過(guò)參加這次新健康知識講座，我對保持健康的重要性有了更深的認識。了解并實(shí)踐營(yíng)養、運動(dòng)和心理健康的知識，對我來(lái)說(shuō)具有重要的意義。我將以這次講座所學(xué)到的知識為指導，逐漸改變我以往不正確的生活習慣。我相信，只有通過(guò)努力提升自己的健康意識，我們才能擁有具備健康身心的美好生活。
20xx年8月23日“有幸”參加了30xx年江蘇省高校新任輔導員崗前培訓班，“走運”凝聽(tīng)了江蘇省委教育紀工委蔣書(shū)記關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的報告。受益匪淺，體會(huì )頗多。
蔣書(shū)記在報告開(kāi)始前問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得什么是健康？”培訓班的老師們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。我也思量著(zhù)健康的標準：應當是一種積極且連續的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現為身心無(wú)恙、品行端正，情緒穩固，意志堅強，人際和諧……但是聽(tīng)了蔣書(shū)記轉述的聯(lián)合國教科文組織對健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會(huì )適應能力，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺(jué)得在以后的工作中不能僅停留在關(guān)心學(xué)生的“身”“心”方面，還應當在大學(xué)生活中力所能及的去引導、幫助學(xué)生培養良好的社會(huì )適應能力，當然在關(guān)心學(xué)生“身”“心”健康的基礎上，如何培養學(xué)生的社會(huì )適應能力明顯是一門(mén)龐大復雜的系統學(xué)問(wèn)，不可能緊靠輔導員一人之力就可以解決，它需要學(xué)生本人、學(xué)生家庭、任課老師、輔導員老師……各方的協(xié)力才有可能解決。作為學(xué)生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔憂(yōu)自己能力有限，誤人子弟，雖然這份擔憂(yōu)有點(diǎn)夸張，但是作為輔導員老師還是應當力求盡善盡美，嚴格要求自己，在輔導學(xué)生前捫心問(wèn)一下，自己憑什么去輔導學(xué)生，這樣才會(huì )更加有責任使命。讓學(xué)生接受高質(zhì)量的輔導同時(shí)，自己也快快的成長(cháng)起來(lái)。當然短時(shí)間內成長(cháng)的快，也就意味著(zhù)成長(cháng)相伴的“痛楚”來(lái)的也越加猛烈，因此在接下來(lái)的時(shí)間里，應當做好吃苦的準備，多學(xué)習，多錘煉，爭取讓自己有能力、有方法去為學(xué)生做些成心義的事情，與學(xué)生共同成長(cháng)和進(jìn)步。
我在做兼職輔導員老師前，在學(xué)生工作崗位歷經(jīng)班長(cháng)、協(xié)會(huì )主席、學(xué)工處助理，加起來(lái)已經(jīng)4年多了，也一直認為自己是個(gè)積極肯干、身心健康的人，卻一直沒(méi)能有機會(huì )系統的學(xué)習過(guò)心理健康方面的知識，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來(lái)我將擔負學(xué)院心理自助中心的指導老師，對于這份熟悉但并不善于的工作，相信我還有很長(cháng)的學(xué)習之路要走，因此肩負重任，所以更需加倍努力，在這里也悄悄許下一個(gè)愿望，爭取在未來(lái)的時(shí)間里通過(guò)三級心理咨詢(xún)師的資質(zhì)，能夠更加專(zhuān)業(yè)的去解決學(xué)生遇到的心理方面的困難之余也多學(xué)習一些心理健康方面的知識?；氐綀蟾鎭?lái)，其實(shí)聽(tīng)了蔣書(shū)記的報告，我還是體會(huì )頗多，輔導員老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)行者之一，想要成為一位成功的心理健康方面的老師，除了要有淵博的學(xué)識和良好的育人技能外，更需要的是輔導員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導員老師的言行對學(xué)生的影響是龐大的，特別是在剛剛入學(xué)的.新生同學(xué)們眼中，輔導員老師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì )；是權威者——乃至比父母還高的權威氣力，因此輔導員老師的言談風(fēng)度、待人接物……都會(huì )使學(xué)生遭到深入的影響。所以，輔導員老師更需要有完善的心理素養和人格，這也是不久的將來(lái)和新生同學(xué)們建立良好師生關(guān)系的基礎，同時(shí)也是對學(xué)生心理健康教育的動(dòng)身點(diǎn)，包括我在內，期許每一位輔導員老師都應當從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“輔導”學(xué)生。假設有一天學(xué)生和輔導員老師在一起有如沐春風(fēng)，輕松愉快的感覺(jué)，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺(jué)，我想這應當是一位合格的輔導員老師了。
正如報告中蔣書(shū)記所說(shuō)，我們的學(xué)生目前正處于一個(gè)“高壓”社會(huì )，來(lái)自競爭、評獎、評優(yōu)、升學(xué)、就業(yè)，乃至是家庭、戀愛(ài)……各方面的壓力，學(xué)生在大學(xué)校園里面會(huì )遇到各種不可測的變數，引發(fā)了學(xué)生心理問(wèn)題的上升，也對學(xué)校的心理健康教育提出了嚴肅的挑戰。是啊，我也是親身經(jīng)歷過(guò)的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學(xué)讓我意識到這一點(diǎn)，在大學(xué)校園里面正是這些不可測的變數是誘發(fā)學(xué)生心理波動(dòng)的主要原因，在報告現場(chǎng)淮海工學(xué)院的輔導員老師分享的兩個(gè)案例也恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。注視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康狀態(tài)，我個(gè)人也是存在著(zhù)些許不足，還是剛才說(shuō)的那句話(huà)，讓自己快快成長(cháng)起來(lái)，吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累不要緊，不能由于個(gè)人原因“誤人子弟”。所以輔導員老師們，我們應當更加努力了。
不論是處理好輔導員老師與學(xué)生的師生關(guān)系，還是處理好學(xué)校事務(wù)、學(xué)生之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴格……處理學(xué)生的心理問(wèn)題和其他問(wèn)題時(shí)，要有同等、共同學(xué)習的意識，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學(xué)生常常性的多一些交換思想、交換意見(jiàn)。輔導員老師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，乃至要聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和學(xué)生的批評，寬以待人，多一些知道、關(guān)懷和友愛(ài)之心。這樣在給學(xué)生做好示范的同時(shí)也會(huì )使做人做事的成效收到事半功倍的作用。
最后想說(shuō)的是，高校的最大功能就是教書(shū)育人、為社會(huì )培養“健康”（身體健康、心理健康和良好的社會(huì )適應能力）的人才。為了讓學(xué)生形成健康的心理，輔導員老師更需要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性情、高雅的氣質(zhì)、風(fēng)趣的談吐、杰出的才能以及高尚的品德將會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。期望每一位輔導員老師都能夠真正作到為人師表，將來(lái)桃李滿(mǎn)天下。
周五，甘xx老師給我們上了一個(gè)健康講座。到了六年級，我們對健康的意識和知道還是模糊的，我對它很感愛(ài)好。聽(tīng)完后我受益匪淺。健康本來(lái)還包括：身體健康和心理健康。
xxx語(yǔ)言幽默，這點(diǎn)我很愛(ài)好。我最?lèi)?ài)好的就是《三黃雞的故事》，這個(gè)故事講的是這樣的：有一段時(shí)間，有人到市場(chǎng)上賣(mài)三黃雞，他說(shuō)：“這三黃雞可是吃精飼料長(cháng)大的！營(yíng)養價(jià)值好的'很！不信買(mǎi)回家試試！”然后就有很多人來(lái)買(mǎi)，并相互宣傳。有一個(gè)科學(xué)家知道了，買(mǎi)了一只回去研究。過(guò)了一段時(shí)間，科學(xué)的結果出來(lái)了：吃精飼料的三黃雞營(yíng)養價(jià)值不僅沒(méi)有散養的三黃雞好，而且雞皮放松，沒(méi)嚼頭，還多油，雞肉一燒就爛，軟軟的不好吃。這只能證明一個(gè)問(wèn)題：人吃補品沒(méi)用，會(huì )增壽嗎？不會(huì )。能強健身體嗎？不能?？赡艹粤搜a品還比不上不吃補品的人活得好呢！看看電視上的廣告把補品說(shuō)得神乎其神的跟仙丹似的，我咬牙切齒：本來(lái)是消費敲詐??！其實(shí)要有健康的體格很簡(jiǎn)單，有兩條就足夠了！第一運動(dòng)！第二要有良好的、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
我身邊就有這樣活生生的例子，那就是我的太外婆，今年89歲高齡！精神矍鑠，走起路來(lái)健步如飛。我們要小跑才能追上她，她吃補品了嗎？她“吃”了，這個(gè)補品就是每天的運動(dòng)：她每天都去走大約一公里的路去紅梅公園打太極拳，漫步。這才是真正的補品！運動(dòng)早以將她身上的污濁之氣全除光了！況且，幾年前，她還做過(guò)胃切除手術(shù)。術(shù)后，她還是一如既往，堅持運動(dòng)，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。還有望活到100遐齡！運動(dòng)就是最好的“補品”。多多運動(dòng)，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這樣才會(huì )身心健康！為生命加油！