ID：8445668
時(shí)間：2024-01-05 13:50:09
上傳者：飛雪閱讀范文范本可以拓寬我們的知識面，對各類(lèi)作品進(jìn)行比較和鑒賞。接下來(lái)是一些范文范本的分享，希望能夠給大家帶來(lái)一些寫(xiě)作的啟發(fā)和思考。
課堂是學(xué)習的重要場(chǎng)所，每個(gè)人在課堂上都有自己的收獲和體會(huì )。在這里，我將分享我對課堂心得的體會(huì )，以及這些體會(huì )對我的成長(cháng)和學(xué)習產(chǎn)生的積極影響。
第二段：認識到課堂互動(dòng)的重要性。
課堂互動(dòng)是課堂中一個(gè)非常重要的環(huán)節。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我們可以更好地理解和掌握知識。在我參與課堂互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現自己的思維更加活躍，能夠更好地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并從別人的觀(guān)點(diǎn)中獲得啟發(fā)。課堂互動(dòng)也增強了我們的學(xué)習興趣，使我們更加專(zhuān)注于課堂內容，從而提高學(xué)習效果。
第三段：重視課后復習的作用。
課后復習是鞏固課堂知識的重要方式。在課后，我們可以通過(guò)復習課本、做習題等方式鞏固課堂上學(xué)到的知識。課后復習讓我對知識有了更深入的理解，可以更好地發(fā)現和解決所學(xué)知識中的問(wèn)題。同時(shí)，復習也讓我對自己的學(xué)習情況有了更清晰的認識，知道自己哪些方面掌握得好，哪些方面還需要加強。
第四段：積極參與課外活動(dòng)的好處。
除了課堂上的學(xué)習，課外活動(dòng)也有助于我們的成長(cháng)和學(xué)習。我積極參與學(xué)校的社團活動(dòng)和志愿者工作，通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅結識了更多的朋友，還鍛煉了自己的組織能力和溝通能力。此外，參與課外活動(dòng)也讓我接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域，拓寬了我的視野，提高了我綜合素質(zhì)。
第五段：總結。
通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我意識到課堂互動(dòng)對學(xué)習的重要性；通過(guò)課后復習，我加深了對課堂知識的理解和掌握；通過(guò)積極參與課外活動(dòng)，我提高了自己的綜合素質(zhì)。這些課堂心得的體會(huì )對我在學(xué)習上的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因此，我將繼續保持積極的學(xué)習態(tài)度，注重課堂互動(dòng)與課后復習，并積極參與各類(lèi)課外活動(dòng)，以不斷提升自己的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。
首先，課堂分享是一種非常有價(jià)值的學(xué)習方式，可以讓學(xué)生們結合自己的實(shí)際情況來(lái)對知識進(jìn)行深入的解析和探討。在進(jìn)行課堂分享的過(guò)程中，我深刻地認識到，每個(gè)學(xué)生都有其獨特的見(jiàn)解和思考方式，他們的想法或許跟我們自己的不同，但是正是這種不同經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生意想不到的啟示和思考。
其次，課堂分享不僅僅是一種學(xué)習方式，它還可以培養我們的表達能力和團隊協(xié)作能力。在進(jìn)行分享的過(guò)程中，我們需要有良好的語(yǔ)言表達能力，清晰而準確地向其他同學(xué)傳遞自己的想法和見(jiàn)解。同時(shí)，團隊協(xié)作也是非常關(guān)鍵的。只有當整個(gè)小組的成員都有良好的溝通和協(xié)作能力，才能夠達到最好的分享效果。如果在分享過(guò)程中出現了不協(xié)調的情況，可能會(huì )導致分享無(wú)法順利進(jìn)行，甚至會(huì )讓其他同學(xué)的學(xué)習效果受到影響。
第三，課堂分享可以讓我們更加深入地了解課堂內容。在進(jìn)行分享之前，我們不僅要自己深入鉆研所學(xué)的知識點(diǎn)，還要閱讀相關(guān)的文獻、進(jìn)行相關(guān)的調查研究等等。這樣，我們才能夠對所分享的內容有更加全面、深入的了解，也能夠幫助其他同學(xué)更好地理解課堂內容。
第四，課堂分享可以激發(fā)我們對學(xué)習的熱情和動(dòng)力。有時(shí)候，單純地聽(tīng)講、記筆記會(huì )讓我們感到枯燥乏味，難以持續下去。但是課堂分享可以讓我們以一種全新的方式來(lái)學(xué)習，看到知識的不同面向，激發(fā)我們的好奇心和學(xué)習興趣，提升我們對知識的積極性。
最后，課堂分享也是一種自我提升的機會(huì )。當我們在分享過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，我們需要去查閱資料、請教老師和同學(xué)等等，這些都是促進(jìn)我們成長(cháng)的過(guò)程。當然，我們還需要不斷反思和總結，將這次分享中的不足之處加以改進(jìn)，讓自己的分享能夠更加出色。
總之，課堂分享是一種非常有價(jià)值的學(xué)習方式，它可以不斷刺激我們的學(xué)習動(dòng)力和熱情，提升我們的表達能力和團隊協(xié)作能力，深入理解課堂內容并不斷自我提高。作為學(xué)生，我們應該積極參與課堂分享，在分享中不斷提高自己的能力和水平，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語(yǔ)盈盈，那是因為今天教音樂(lè )的張老師在音樂(lè )課上讓我們自由發(fā)揮，自由表演、唱歌。
一聽(tīng)這話(huà)，剛才沒(méi)精打采的同學(xué)們這下可來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準備上講臺大干一場(chǎng)。
首先上場(chǎng)的是我班著(zhù)名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時(shí)間，他一天到晚都在那里喃喃自語(yǔ)（雖說(shuō)是喃喃自語(yǔ)，但聲音確實(shí)挺大的）的唱著(zhù)，特別是高音那段，聽(tīng)得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會(huì )還唱這首歌吧。同學(xué)們一見(jiàn)是吳昱澤上場(chǎng)，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經(jīng)判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著(zhù)讓吳昱澤下場(chǎng)，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個(gè)教室亂極了，同學(xué)們各說(shuō)各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒?？粗?zhù)臺下同學(xué)們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑?？蓞顷艥山z毫沒(méi)有被這熱鬧的場(chǎng)面所感染，他帶著(zhù)表演性質(zhì)的語(yǔ)氣嚴肅地說(shuō)：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是?！眳顷艥缮陨酝ｎD了一下，而我們的心已經(jīng)懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室里頓時(shí)安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽(tīng)得清清楚楚?！澳蔷褪恰?，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著(zhù)說(shuō)?！巴隆?，全班同學(xué)集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著(zhù)就對吳昱澤好言相勸，他終于對“舞臺”說(shuō)拜拜了，同學(xué)們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來(lái)閃亮登場(chǎng)的是特別裝帥的趙恒平，他一上場(chǎng)就擺了一個(gè)很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的.吊兒郎當的樣子頒發(fā)的大禮，他似乎意識到了什么，立刻嚴肅得像個(gè)小大人，鄭重其事地說(shuō)：“今天，我要為大家帶來(lái)一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教?！蓖瑢W(xué)們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過(guò)得去，我勉強的聽(tīng)著(zhù)，可他的粉絲團在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們?yōu)樗恼?，女生們卻無(wú)動(dòng)于衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒(méi)有反應。
然后是王絲語(yǔ)，她是第一個(gè)敢于上去展示的女生，同學(xué)們（特別是女生）為她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最后點(diǎn)評說(shuō)吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價(jià)恰恰是反著(zhù)評的。
這節課真有趣！要是每節課都能這樣，那上學(xué)就其樂(lè )無(wú)窮了！
課堂的40分鐘是我們學(xué)習的時(shí)光，所以，有許多人認為：課堂上總是在不停地學(xué)習，既無(wú)趣又死氣沉沉?？晌覅s認為課堂是有趣的，是多姿多彩的，每一堂課都各具特色。
這幾天，我們班在課堂上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，讓我現在一想起來(lái)，就禁不住開(kāi)懷大笑。
趣事一：數學(xué)講題行個(gè)禮。
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響起，數學(xué)課又來(lái)了。今天的數學(xué)課要復習圖形的面積，李老師把所有的圖形都畫(huà)在了黑板上。本想著(zhù)李老師要把這些圖形一個(gè)一個(gè)的給我們耐心地講解，可沒(méi)想到她卻說(shuō)：“這幾道題，我要分別讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)講解?！钡搅酥v第三道題的時(shí)候，李老師隨口叫道：“杜昀韜，上來(lái)講第三題?！彼苌狭酥v臺，完整地講出了這道題計算面積的過(guò)程，同學(xué)們都鼓起了掌。
但是，當他快要走下講臺時(shí)，突然停住了。他要干什么呢？我們都睜大了眼睛，沒(méi)想到，他竟然把右手放在左肩上，左手放在身旁，朝大家搞笑地鞠了一躬，這才大步走回了自己的座位。我們的掌聲頓時(shí)消失，變成了“哈哈哈”的笑聲?？吹剿腔臉幼?，就連平時(shí)非常嚴肅的李老師也笑了起來(lái)。
趣事二：語(yǔ)文課上睡大覺(jué)。
星期四下午全是語(yǔ)文課，那一次，趙老師正在專(zhuān)心致志地給我們分析著(zhù)語(yǔ)文課文，并傾聽(tīng)個(gè)別同學(xué)的發(fā)言，我也在全神貫注地聽(tīng)著(zhù)趙老師講課。突然，趙老師的目光投向了我旁邊，大聲地喊道：“xxx，請你回答我剛才提問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題?！蔽液闷娴乜戳艘谎畚业耐?，只見(jiàn)他正趴在桌子上“呼呼呼”地大睡特睡呢！嘴邊還流著(zhù)一行口水，我真是太佩服他了！
在學(xué)生時(shí)代，課堂分享是我們非常熟悉的一個(gè)環(huán)節。從小學(xué)到高中，老師都會(huì )鼓勵我們在課堂上分享我們的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷。雖然有時(shí)候，這個(gè)過(guò)程可能會(huì )有些緊張，但最后我們發(fā)現，通過(guò)和同學(xué)交流，分享自己的經(jīng)歷和看法，不僅可以讓自己獲得更多的知識，同時(shí)也能夠提高自己的口語(yǔ)表達能力。因此，我認為學(xué)生時(shí)代的課堂分享對我們的成長(cháng)與發(fā)展有著(zhù)重要的意義。
第二段：如何成功進(jìn)行課堂分享。
成功進(jìn)行課堂分享的關(guān)鍵在于如何準備和表達自己的觀(guān)點(diǎn)。首先，我們需要對分享的內容進(jìn)行充分的準備和研究，確保自己掌握了足夠的知識。其次，我們需要選擇合適的語(yǔ)言和形式來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。最后，要注意掌握一些基本技巧，例如，讓自己的話(huà)清晰可懂，保持一定的語(yǔ)速和音量，以及注意語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言的運用。通過(guò)這樣的準備和表達，我們的課堂分享才能夠更加成功。
課堂分享不僅能夠幫助我們更好地掌握知識，還可以讓我們提高口語(yǔ)表達能力、擴展交際圈以及鍛煉思維能力。在分享的過(guò)程中，我們需要盡可能清楚地表達我們的觀(guān)點(diǎn)和想法，這就需要我們不斷思考和梳理自己的思路，從而提高我們的思維能力。同時(shí)，通過(guò)分享，我們也可以積極交流和互相學(xué)習，擴展我們的知識和見(jiàn)識。
第四段：課堂分享的不足和不足的改進(jìn)辦法。
雖然課堂分享有著(zhù)重要的作用，但在實(shí)踐中仍然存在著(zhù)不足之處。尤其是在一些大班級中，時(shí)間有限，每個(gè)人的時(shí)間都不多。這時(shí)可能會(huì )出現分享的內容過(guò)于簡(jiǎn)單，或者是出現濫竽充數的情況。因此，我們需要采取一些改進(jìn)措施，例如，增加每個(gè)人分享的時(shí)間、讓學(xué)生們提前準備、鼓勵學(xué)生們分享過(guò)程中提出和回答問(wèn)題、以及設立分享的獎勵機制等等。
第五段：總結。
通過(guò)以上的分析，我認為課堂分享對我們的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的意義?？梢詾槲覀兲峁└嗟闹R和見(jiàn)解，同時(shí)也能夠提高我們的口語(yǔ)表達能力和思維能力。在實(shí)踐中，我們也需要注意分享的不足之處，并采取措施改進(jìn)。通過(guò)這些努力，相信我們的課堂分享會(huì )變得更加成功和有意義。
1、客戶(hù)3次對比羽絨服：開(kāi)業(yè)當天，一位顧客8：30分來(lái)到我店，看上一款06女童羽絨服，問(wèn)羽絨服出絨否、為何無(wú)羽絨標志、顏色太淺等，我都一一耐心回答，但該客戶(hù)還是拿不定主意，說(shuō)再找個(gè)人過(guò)來(lái)幫看看，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。一會(huì )，該顧客帶來(lái)一位朋友，和07羽絨服做了對比。我把兩款衣服的優(yōu)缺點(diǎn)分別作了介紹，該客戶(hù)還沒(méi)決定購買(mǎi)，說(shuō)再和小豬版納的羽絨服比較下，我還是耐心地說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。10分鐘后，該客戶(hù)徑直走進(jìn)店指著(zhù)那款07羽絨服說(shuō)，就要這件吧。(天津盧臺小×××專(zhuān)賣(mài)店提供)。
2、耐心講解：07年7月，我家小×××專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)。當天上午人很多，有位大姐30多歲，較文靜，挑了近一個(gè)小時(shí)，我心想，她肯定不買(mǎi)。但又不好意思走開(kāi)，一直耐心給她服務(wù)。終于，在我轉身要走向別的客戶(hù)時(shí)，她問(wèn)我這4件衣服能再便宜點(diǎn)嗎?我說(shuō)已7.9折啦。她可能覺(jué)得我做不了主，就直接找我媽媽講價(jià)。媽媽最后沒(méi)降價(jià)。這位顧客還是買(mǎi)了4件衣服。(山西交城小×××店主女兒提供)。
3、不忽視任何一個(gè)上門(mén)的客戶(hù)：一天，有位穿著(zhù)清潔工衣服的大姐來(lái)到我們的柜臺買(mǎi)t恤。當時(shí)，我給她推薦了98元的，她嫌貴后，又推薦了68元的，還又推銷(xiāo)了一件38元的特價(jià)褲子。這樣我的銷(xiāo)售額反而比原來(lái)還多。(長(cháng)春巴黎春天小×××店員提供)。
4、替客戶(hù)墊錢(qián)：一位客戶(hù)購買(mǎi)一件348的羽絨服后到款臺交款。一會(huì )，她面帶遺憾地說(shuō)，差20元錢(qián)，算啦?？吹娇蛻?hù)遺憾的表情，我想了想說(shuō)：我替你墊上吧?？蛻?hù)瞪著(zhù)眼睛說(shuō)，你信任我嗎?信任!我大聲說(shuō)。第二天，客戶(hù)專(zhuān)門(mén)來(lái)還我的錢(qián)。以后我們就成為了朋友，她逛商場(chǎng)時(shí)，總喜歡到我這里嘮嗑。(長(cháng)春巴黎春天小×××專(zhuān)賣(mài)店店員提供)。
5、為客戶(hù)著(zhù)想：有一位孕婦要購買(mǎi)我們店內的某一種商品，我覺(jué)得她暫時(shí)用不上，建議她不要買(mǎi)。我站在客戶(hù)立場(chǎng)上想問(wèn)題，她很感動(dòng)。隨后，我建議她購買(mǎi)其他幾件實(shí)用的商品，她爽快地購買(mǎi)，銷(xiāo)售額近300元。(山西孝義小×××專(zhuān)賣(mài)店店主提供)。
6、不輕視民工：我在一個(gè)商場(chǎng)銷(xiāo)售小靈通時(shí)，附近民工常過(guò)來(lái)?？赡芩麄冇X(jué)得我比較熱情，所以經(jīng)常到我的柜臺來(lái)咨詢(xún)，每次都問(wèn)許多問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話(huà)，我都快沒(méi)興趣給他們講拉，同事們都說(shuō)我白忙乎，我也有點(diǎn)疑惑。終于有一天，這幾個(gè)民工帶著(zhù)他們的工頭來(lái)，工頭一下買(mǎi)了4部小靈通，發(fā)給了那幾個(gè)民工，我暗自慶幸以前的工作沒(méi)白做。(天津百貨大樓小×××專(zhuān)柜店員提供)。
后他們竟然購買(mǎi)了200件，原來(lái)他們是本溪一個(gè)公司后勤部的人員。第二天，樓層經(jīng)理當眾對我進(jìn)行了表?yè)P，夸我愛(ài)崗敬業(yè)。(由山沈陽(yáng)小×××專(zhuān)賣(mài)店店員提供)。
二、和技巧有關(guān)。
1、用品試用裝的妙用：晉城小×××專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)當天，山西分公司一位管理人員看到一位像是哺乳期的婦女走過(guò)來(lái)，就主動(dòng)上去給她介紹用品，并給她手背上抹了一點(diǎn)試用品讓她感覺(jué)，她立刻說(shuō)，感覺(jué)不一樣呀!其實(shí)就像趙本山讓范偉跺腳和大聲喊一樣，跺腳就腳麻，大聲喊就缺氧。由于有了這個(gè)切入點(diǎn)，分公司管理人員給她推薦了新的童床、學(xué)步車(chē)、三輪車(chē)，共計1400元。
三、和陳列、連帶銷(xiāo)售有關(guān)。
1、銷(xiāo)售兩套衣服：經(jīng)過(guò)好××公司工作人員的培訓，我重新調整了陳列，把一套男嬰童衣服掛在形象墻左邊，女?huà)胪瘨煸谟疫?。不久，一位澳洲女顧客看上了那套男嬰童的衣服，一下子買(mǎi)了2套。我覺(jué)得陳列好的衣服，能一套、幾套銷(xiāo)售。(北京秀水街小×××導購提供)。
2、裙子暢銷(xiāo)：08年1月試營(yíng)業(yè)期間的一天，有一款裙子，掛在那里無(wú)人問(wèn)津。最后在好××公司人員的指導下，我把它和一件風(fēng)衣搭配，結果把風(fēng)衣和裙子一下賣(mài)出兩套。我想以后還多注意這方面的搭配。(由天津蘆臺小×××專(zhuān)賣(mài)店店長(cháng)提供)。
四、決勝付款前的一秒鐘。
1、有一次，一個(gè)客戶(hù)購買(mǎi)了羽絨服要走的時(shí)候，我和她聊了幾句家常，順便告訴他還有新到的毛衣，可和羽絨服配套穿。如小孩全身都能好××衣服，那該多好，不就更是個(gè)“好××”嗎?結果，她又買(mǎi)了一件毛衣。我覺(jué)得客戶(hù)在購買(mǎi)完貴衣服后，再給她推薦便宜的和其原來(lái)配套的衣服較容易成交。因為，她已認同了我這個(gè)導購和好××公司的童裝。(由秦皇島現代商廈小×××專(zhuān)柜導購提供)。
2、一個(gè)顧客購買(mǎi)完褲子準備交款，我邊收銀，邊給他說(shuō)，那邊還有和他配套的內衣和外套，看上可以試試。結果客戶(hù)還真的挑了一件內衣和外套，我收銀時(shí)比原來(lái)所收了180多元。(由山西孝義小×××店員提供)。
五、和回頭客有關(guān)。
1、一個(gè)老顧客：我在秦皇島商廈銷(xiāo)售小×××服裝已一年，一位老顧客先給孫子買(mǎi)秋冬裝，繼而又買(mǎi)春夏裝。我希望擁有更多的回頭客。(由秦皇島現代商廈小×××專(zhuān)柜店長(cháng)提供)。
2、開(kāi)展電子商務(wù)：我是煙臺小×××專(zhuān)賣(mài)店老板，從07年8月開(kāi)始在淘寶網(wǎng)from上銷(xiāo)售小×××童裝。目前，回頭客已有10多位。
4、持續二年的回頭客：我銷(xiāo)售小龍童裝二年啦，第一年培養出來(lái)的客戶(hù)，第二年還來(lái)，我相信第三年她還回到我的柜臺買(mǎi)衣服。(由長(cháng)春巴黎春天小×××店員提供)。
六、“19元起”的促銷(xiāo)噱頭及40元特價(jià)衣引來(lái)的銷(xiāo)售。
1、華北某分公司在07年底做06秋冬裝特賣(mài)，采取的促銷(xiāo)噱頭是“童裝19元起”，以六折銷(xiāo)售;事前電話(huà)和短信老顧客上門(mén)購買(mǎi)，效果非常好，10天時(shí)間銷(xiāo)售額答65000元。
2、一天上午，一位女士到我店購買(mǎi)衣服，打折后50元的衣服，她非得給40元，我有點(diǎn)不愿意，轉而一想，要不就給她吧，也算開(kāi)張啦。付款后，這位女士覺(jué)得我店衣服裝物有所值，又挑了一件毛衣和褲子，但覺(jué)得褲子價(jià)位高不能接受。于是買(mǎi)了毛衣就走了。10分鐘不到，她又轉回來(lái)，還是把當初認為貴的褲子買(mǎi)下啦。這樣，40元的特價(jià)衣給我帶來(lái)了2件正價(jià)衣服的銷(xiāo)售，這也叫“一拖二”促銷(xiāo)吧。(由威海小×××專(zhuān)賣(mài)店店主提供)。
失敗案例。
1、真不應該讓她經(jīng)過(guò)6個(gè)專(zhuān)柜：一天，有一個(gè)顧客購買(mǎi)了2件上衣和兩條褲子，我給他開(kāi)完票后她去款臺交款。由于從小龍專(zhuān)柜到款臺要經(jīng)過(guò)6個(gè)童裝專(zhuān)柜，她又看上了其他專(zhuān)柜的上衣，最后就買(mǎi)了兩條褲子。當時(shí)真后悔，該帶著(zhù)她直接去款臺。(由天津凱旋門(mén)商場(chǎng)小×××專(zhuān)柜導購提供)。
2、不能連帶銷(xiāo)售：我在銷(xiāo)售男裝時(shí)，總不能把領(lǐng)帶、腰帶等小商品連帶銷(xiāo)售出去。我準備以后在這方面多努力。(由天津濱江商場(chǎng)小×××專(zhuān)柜導購提供)。
3、沒(méi)算清利潤：我銷(xiāo)售窗簾時(shí)總能買(mǎi)個(gè)好價(jià)錢(qián)。又一次，有一位客戶(hù)要買(mǎi)好幾個(gè)窗簾但給出的價(jià)錢(qián)較低，我粗略一核計，覺(jué)得不合算就拒絕了他們。等他們一走，我重新一算，覺(jué)得并不吃虧。馬上出去找他們，發(fā)現他們已融入人流之中。(由天津凱旋門(mén)商場(chǎng)小×××專(zhuān)柜導購提供)。
4、收假錢(qián)：上班第一天我收了100元假錢(qián)，那個(gè)男顧客先是拿一張很破的10元錢(qián)賣(mài)東西，我覺(jué)得太破，請他換一張。他立馬拿出一張100元讓我找給他，我摸了摸覺(jué)得不像假錢(qián)，就找給了他。他拿過(guò)錢(qián)，逃似的離開(kāi)我們店，這個(gè)舉動(dòng)讓我覺(jué)得有點(diǎn)蹊蹺，重新一驗，假幣!出去追時(shí)，已找不見(jiàn)那位顧客。(天津大港小×××專(zhuān)賣(mài)店提供)。
5、總是心太軟：總不敢給顧客推銷(xiāo)貴的商品，其實(shí)想想，一文價(jià)錢(qián)一貨。有的客戶(hù)需要貴的，有的需要便宜的。針對不同的客戶(hù)，推銷(xiāo)不同的商品。(天津凱旋門(mén)商場(chǎng)小×××專(zhuān)柜提供)。
6、試了11雙鞋：我在銷(xiāo)售童鞋時(shí)，有位客戶(hù)給小孩試穿了11雙鞋最后也沒(méi)有買(mǎi)。不過(guò)，我不后悔，因為我想她肯定佩服我的服務(wù)態(tài)度。(由長(cháng)春巴黎春天小×××店員提供)。
7、不小心怠慢了老顧客：一天中午，我和一位新店員值班的時(shí)候來(lái)了一位位顧客，就在我給老顧客介紹商品情況的時(shí)又來(lái)了幾位陌生顧客。來(lái)不及多想，我把老顧客托付給新店員，自己去接待新顧客。由于這位新店員(當天下午主動(dòng)離職)不是很認同本職工作，對老顧客愛(ài)理不理的，最后激怒了老顧客，她拂袖而去。
無(wú)論是“大學(xué)生心靈導師”李開(kāi)復，還是“創(chuàng )業(yè)教主“周鴻祎，他們都在不停的奉勸：“大學(xué)生不要直接創(chuàng )業(yè)，要先進(jìn)入社會(huì )積累一些經(jīng)驗…”，似乎大學(xué)生創(chuàng )業(yè)或大學(xué)畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)，成為了創(chuàng )業(yè)失敗的另一種說(shuō)法。但是真實(shí)情況真的是這樣嗎?以下是本站小編為大家整理的關(guān)于。
成功。
其實(shí)，發(fā)現很多創(chuàng )業(yè)成功者其實(shí)都是典型的“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者”，他們用自己的實(shí)例證明了，中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者也可以如硅谷的扎克伯克，比爾蓋茨那樣，做一個(gè)成功的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者。
當然，創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險，入行需謹慎，一個(gè)創(chuàng )業(yè)者必備的素質(zhì)是能清楚判斷形勢作出決策，究竟你是否要直接創(chuàng )業(yè)，還得你自己說(shuō)了算。
1.黃一孟。
電驢(verycd)之父黃一孟是一名中途離開(kāi)大學(xué)的創(chuàng )業(yè)者。20xx年，只是愛(ài)好計算機的大學(xué)新生黃一孟陸續注冊的眾多個(gè)人網(wǎng)站中的一個(gè)。當時(shí)，因為不滿(mǎn)于網(wǎng)絡(luò )上質(zhì)量不高且需收費的電影資源，verycd很快聚集起了一批和黃一孟有著(zhù)類(lèi)似熱情的用戶(hù)，他們在下載的同時(shí)也愿意上傳自己的資源。這讓黃一孟意識到，這個(gè)所謂的個(gè)人網(wǎng)站不再只對他一個(gè)人具有價(jià)值。20xx年，verycd以黃一孟中途離開(kāi)學(xué)校專(zhuān)心創(chuàng )業(yè)而成立了一個(gè)工作室。
黃一孟除了是verycd的創(chuàng )始人，也是心動(dòng)游戲的創(chuàng )始人。20xx年，心動(dòng)游戲的收入達到了10億人民幣，從入不敷出的verycd到年收入10億的網(wǎng)頁(yè)游戲公司。黃一孟依靠自己的感覺(jué)和摸索去創(chuàng )業(yè)。
2.黃愷。
風(fēng)靡全國，中國最成功的桌游三國殺，其創(chuàng )始人黃愷正是一位標準的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者。黃愷20xx年考上中國傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)學(xué)院游戲設計專(zhuān)業(yè)，他在大學(xué)時(shí)期就開(kāi)始“不務(wù)正業(yè)”，模仿國外桌游設計出了具有中國特色，符合國人娛樂(lè )風(fēng)格的桌游《三國殺》。20xx年10月，大二的黃愷開(kāi)始在淘寶網(wǎng)上販賣(mài)《三國殺》，沒(méi)想到大受歡迎，而畢業(yè)后的黃愷并沒(méi)有任何找工作的打算，而是借了5萬(wàn)元注冊了一家公司，開(kāi)始做起《三國殺》的生意，20xx年6月底《三國殺》成為中國被移植至網(wǎng)游平臺的一款桌上游戲，20xx年《三國殺》正版桌游售出200多萬(wàn)套。
粗略估計，《三國殺》迄今至少給黃愷帶來(lái)了幾千萬(wàn)的收益，并且隨著(zhù)《三國殺》牌品的發(fā)展，收益還將會(huì )繼續增加。
3.蔣磊。
鐵血網(wǎng)創(chuàng )始人蔣磊——典型的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，16歲保送清華，創(chuàng )辦鐵血軍事網(wǎng)，20歲保送碩博連讀，中途退學(xué)創(chuàng )業(yè)。如今，鐵血網(wǎng)穩居中國十大獨立軍事類(lèi)網(wǎng)站榜首，鐵血軍品行也成為中國最大的軍品類(lèi)電子商務(wù)網(wǎng)站，年營(yíng)收破億，利潤破千萬(wàn)。
倒回20xx年，16歲的蔣磊初入清華園，電腦還沒(méi)有在這個(gè)普通宿舍出現，他只能去機房搗鼓他的網(wǎng)頁(yè)，他想把自己喜歡的軍事小說(shuō)整合到自己的網(wǎng)頁(yè)上，他的“虛擬軍事”的網(wǎng)頁(yè)一經(jīng)發(fā)布，就吸引了大量用戶(hù)，第二天就達到了上百的瀏覽量。蔣磊很興奮。他把“虛擬軍事”更名為“鐵血軍事網(wǎng)”。
20xx年4月，蔣磊和另一個(gè)創(chuàng )始人歐陽(yáng)湊了十多萬(wàn)元，注冊了鐵血科技公司。期間蔣磊還被保送清華碩博連讀。
學(xué)習。
了一陣。20xx年1月1日，蔣磊最終頂住了家庭已經(jīng)學(xué)校的壓力毅然決定輟學(xué)創(chuàng )業(yè)，以ceo的身份正式出現在鐵血科技公司的辦公室里。經(jīng)過(guò)20xx年的努力，目前蔣磊的公司擁有員工200余人，他創(chuàng )辦的網(wǎng)站已成為能夠提供社區、電子商務(wù)、在線(xiàn)閱讀、游戲等產(chǎn)品的綜合平臺。據透露，截至20xx年12月，網(wǎng)站已有1000萬(wàn)注冊會(huì )員，月度覆蓋超3300萬(wàn)用戶(hù)，正處于穩步且高速的增長(cháng)中。
5.陳鷗。
聚美優(yōu)品的ceo陳鷗也是一名標準的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，他的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷要追溯到他的上一個(gè)創(chuàng )業(yè)項目gg游戲平臺。陳鷗16歲的時(shí)候考上了新加坡南洋理工大學(xué)，作為一個(gè)資深游戲愛(ài)好者，在大四的時(shí)候陳鷗決定在游戲領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)，憑著(zhù)有限的資源做出了后來(lái)影響力巨大的gg游戲平臺。作為當時(shí)沒(méi)有任何資源的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，那時(shí)的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷是非常艱苦的，據陳鷗回憶，那時(shí)候他為了節省成本，不得不每天都吃最便宜的魚(yú)丸面，最后吃得都有些“腦殘”了。
后來(lái)，陳鷗出售gg平臺，獲得了千萬(wàn)級別的收益，也為自己后來(lái)的創(chuàng )業(yè)道路做了極好的鋪墊。而他創(chuàng )造的gg游戲平臺，仍然是現在東亞地區最受歡迎的游戲平臺之一，全球擁有超過(guò)2400萬(wàn)用戶(hù)。
6.戴志康。
康盛創(chuàng )想創(chuàng )始人戴志康是無(wú)數互聯(lián)網(wǎng)人的偶像，他創(chuàng )建的“discuz!”開(kāi)源模板與“wordpress”并成為世界上最偉大的兩個(gè)開(kāi)源網(wǎng)站模板，被數以百萬(wàn)級的站長(cháng)使用，深刻的改變了中國互聯(lián)網(wǎng)，而戴志康也是一位大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者。
戴志康出生于一個(gè)知識分子家庭，父親是大學(xué)教授，親屬中也有很多人是老師。據說(shuō)，因為這種家庭背景，戴志康小時(shí)候開(kāi)始就一直接觸電腦。在計算機性能不斷升級的過(guò)程中，他的編程技術(shù)也日益提高。戴志康從小學(xué)剛畢業(yè)后的1995年開(kāi)始初步嘗試編制軟件。初中、高中時(shí)期，他幾乎席卷了各類(lèi)計算機大賽。戴志康20xx年考上哈爾濱工程大學(xué)，20xx年便在校外創(chuàng )業(yè)，他在外面找到一間月租300塊的房子，一天差不多15個(gè)小時(shí)都泡在電腦前面，最終他創(chuàng )造的“discuz!”成為中國最成功的建站開(kāi)源模板，“discuz!”于20xx年被騰訊以6000萬(wàn)美金的價(jià)格收購。
7.王興。
一提到王興，很多人腦海里面第一想到的一個(gè)詞匯就是連環(huán)創(chuàng )業(yè)者，因為他是校內網(wǎng)，飯否網(wǎng)，美團網(wǎng)這三個(gè)中國大名鼎鼎的網(wǎng)站的聯(lián)合創(chuàng )始人，除此之外，他還有另外一層身份，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，在畢業(yè)之后，沒(méi)有豐富的職業(yè)履歷就開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的人。
他是一名人們口中的天才少年，高中沒(méi)有參加高考就被保送到中國名牌學(xué)府清華大學(xué)，畢業(yè)后拿到全額獎學(xué)金去了美國特拉華大學(xué)師從第一位獲得mit計算機。
科學(xué)。
博士學(xué)位的大陸學(xué)者高光榮，隨后歸國創(chuàng )業(yè)，在前一兩次不算成功的創(chuàng )業(yè)項目之后，王興創(chuàng )立了中國版facebook校內網(wǎng)，并很快風(fēng)靡于大學(xué)校園圈之中。校內網(wǎng)于20xx年10月被千橡以200萬(wàn)美元收購。20xx年5月12日，王興創(chuàng )辦飯否。這也是中國第一個(gè)類(lèi)twitter項目飯否網(wǎng)，但就在飯否發(fā)展勢頭一片良好之際被關(guān)閉，讓王興事業(yè)受到挫折。之后連環(huán)創(chuàng )業(yè)客王興于20xx年3月上線(xiàn)新項目美團網(wǎng)，并在千團大戰之中脫穎而出，穩居行業(yè)前三，并先后獲得紅杉和阿里的兩輪數千萬(wàn)美金的融資，這個(gè)連環(huán)創(chuàng )業(yè)客的事業(yè)正逐漸走上正軌。近年五月份，美團單月流水已經(jīng)突破10億人民幣。
8.郭敬明。
郭敬明，這個(gè)伴隨著(zhù)80后長(cháng)的的名字，如今他的小說(shuō)也影響著(zhù)90后，并開(kāi)始被00后所喜愛(ài)，我們在這里不評判小四的文學(xué)水平，導演水平，以及身高，單以一個(gè)創(chuàng )業(yè)者的身份來(lái)看，他是極其成功的。
郭敬明大學(xué)時(shí)期便開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，雖然他常年霸占著(zhù)中國作家收入排行榜榜首，但是他在商業(yè)上的成功甚至讓他的作家身份也黯然失色。如果你只是覺(jué)得這個(gè)瘦弱的男人只會(huì )玩弄一些小女生喜歡的華而不實(shí)的文字，那么你就太小看他了，郭敬明絕對有著(zhù)驚人的商業(yè)嗅覺(jué)。郭敬明在大學(xué)時(shí)便成立“島”工作室，出版一系列針對自己小說(shuō)受眾的雜志與期刊，而后成立柯艾文化傳播有限公司，逐漸建立起自己的商業(yè)版圖。
知乎上有人這么描述郭敬明“其實(shí)中國的年輕人并沒(méi)有什么本質(zhì)的變化。對于大學(xué)和社會(huì )的幻想，對于。
愛(ài)情。
和成功的暢想，對于華服美食的渴望，是每一代中學(xué)生的必由之路。真正重要的其實(shí)仍是郭敬明本人。他或許是中國這二十年來(lái)唯一一個(gè)認真去滿(mǎn)足上述需求的作者?！薄嬲齻ゴ蟮膭?chuàng )業(yè)者是干什么的?滿(mǎn)足大眾的需求。
9.楊明平。
超級課堂的聯(lián)合創(chuàng )始人楊明平是典型的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，并且是一位連續創(chuàng )業(yè)者。楊明平畢業(yè)于中歐國際工商學(xué)院。20xx年，大三的他接手了學(xué)校邊上的一家川菜館，發(fā)展到擁有400多平方、一年200多萬(wàn)營(yíng)業(yè)額規模的火鍋店，大學(xué)的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷為他贏(yíng)得第一桶金。而后楊明平?jīng)Q定朝著(zhù)更大的方向發(fā)展，進(jìn)入在線(xiàn)。
教育。
領(lǐng)域，創(chuàng )建超級課堂(superclass)。
超級課堂成立于20xx年10月，由楊明平創(chuàng )立的超級課堂將線(xiàn)下教育搬到線(xiàn)上，為中小學(xué)學(xué)生提供好萊塢大片式的網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)學(xué)習課程。
10.舒義。
舒義19歲就開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，讀大一時(shí)就是國內最早的web2.0創(chuàng )業(yè)者之一，創(chuàng )辦過(guò)國內第一批博客網(wǎng)站blogku，bolgmedia，還創(chuàng )建了一個(gè)高校sns和一家校園電子商務(wù)公司。
20xx年舒義第三次創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )辦了成都力美廣告有限公司，后發(fā)展為中西部最大的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )廣告公司之一。20xx年舒義成立北京力美廣告有限公司(i-media)，兩年內發(fā)展為國內領(lǐng)先的移動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)解決方案公司，并于20xx年獲得idg資本投資。目前舒義開(kāi)始嘗試天使投資，投資創(chuàng )辦過(guò)多家移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司。
11.王學(xué)集。
王學(xué)集出生于浙江溫州，畢業(yè)于浙江理工大學(xué)。大學(xué)時(shí)和2位同學(xué)一起創(chuàng )業(yè)，大三時(shí)正式發(fā)布phpwind論壇程序，20xx年大學(xué)畢業(yè)的王學(xué)集成立公司，公司亦命名為phpwind，中文名“杭州德天信息技術(shù)有限公司”，專(zhuān)門(mén)提供大型社區建站的解決方案。目前，phpwind已成為國內領(lǐng)先的社區軟件與方案供應商，pw6.3.2版本的推出更在社區軟件領(lǐng)域樹(shù)立起一個(gè)極高的技術(shù)壁壘，phpwind8.0系列版本則推動(dòng)了社區門(mén)戶(hù)化。
phpwind于20xx年5月被阿里巴巴以約5000萬(wàn)人民幣的價(jià)格收購，現在隸屬于阿里云計算有限公司，為阿里云計劃提供了強有力的支持。
課堂分享作為一種教學(xué)方式，在教育教學(xué)中扮演了重要的角色，具有不可忽視的作用。當學(xué)生在課堂中積極參與，分享自己的想法和經(jīng)驗時(shí)，可以更好地促進(jìn)學(xué)習交流和合作，增強學(xué)生的學(xué)習能力和思維能力，培養團隊精神和合作意識。在這篇文章中，我將分享我在課堂中的心得體會(huì )，希望能夠給其他同學(xué)提供一些參考和借鑒。
第二段：分享在課堂中積極參與的重要性。
在我的課堂體驗中，我發(fā)現積極參與課堂分享是至關(guān)重要的。當我參與課堂分享時(shí)，我會(huì )更好地理解和掌握課程內容，提高自己的思維和分析能力。此外，在分享的過(guò)程中，我可以幫助其他同學(xué)理解自己的觀(guān)點(diǎn)，并聽(tīng)取并學(xué)習他們的想法。這種交流和互動(dòng)不僅會(huì )促進(jìn)團隊合作，還能拓展自己的思路，發(fā)現新的問(wèn)題和解決方法。
第三段：分享參與課堂分享的技巧和策略。
在課堂分享中積極參與需要一定的技巧和策略。首先，要認真聽(tīng)講，注重課堂筆記的做法，有助于自己在分享環(huán)節中準確表達自己的想法。其次，在與他人交換意見(jiàn)時(shí)，要注意掌握良好的表達技巧，遵循邏輯和規范的表述方式。第三，應該注意保持冷靜和客觀(guān)，避免在交流過(guò)程中出現情緒激動(dòng)和主觀(guān)攻擊等不友好的情況。
第四段：分享課堂分享的反面教材。
雖然分享課堂在教育中有很大的價(jià)值，但有些情況下不是所有的學(xué)生一直都能積極參與。有時(shí)某些學(xué)生可能會(huì )傾向于抗拒分享，在分享環(huán)節中表現不好，缺少自信或者語(yǔ)言能力不夠強等問(wèn)題。此外，粗魯的交流方式常常會(huì )引起沖突，而且在分享過(guò)程中出現一些無(wú)意義的討論也會(huì )削弱分享課堂的含義。
第五段：分享怎樣從課堂分享中受益。
總之，課堂分享是一種重要的教育工具，它可以促進(jìn)學(xué)習交流和合作，增強學(xué)生的學(xué)習能力和思維能力，培養團隊精神和合作意識。作為學(xué)生，如果我們能夠充分利用這種方式，在學(xué)習交流中積極參與和分享自己的想法和經(jīng)驗，我們也一定能收獲豐碩的學(xué)習成果和人生經(jīng)驗。
吊筐吊耳開(kāi)焊，吊裝過(guò)程墜落。
1。事故、事件描述：
2006年10月某日，配制班人員在一樓吊裝化學(xué)品，當時(shí)吊筐里面有一噸化學(xué)品，距離地面四米左右，吊耳突然開(kāi)焊，吊筐突然從空中掉落，砸落到地面，險些砸傷人。
2。原因分析：
1)吊筐未作定期檢查。
2)吊料之前沒(méi)有仔細檢查確認吊耳是否牢固，在吊料時(shí)吊筐吊耳突然開(kāi)焊。
3。推薦采取的防范措施：
1）對吊筐做定期檢查，保證完好。在使用前加強對吊筐完好程度進(jìn)行確認。
2）吊裝作業(yè)時(shí)下方設置警戒線(xiàn)，由專(zhuān)人監護，防止墜落傷人。
梯子滑倒發(fā)生摔傷。
1。事故、事件描述：
2000年某日，劉某按領(lǐng)導安排清理走廊高處墻壁衛生，在使用扶梯的過(guò)程中，因水泥地面光滑，梯子擺放角度不適宜，又無(wú)人把扶監護，登梯過(guò)程中梯子失穩滑移傾倒。將劉某雙膝磕傷，被送進(jìn)醫院檢查，幸未造成骨折。
2。原因分析：
1)扶梯擺放不規范，角度不適宜而失穩。
2)無(wú)人扶梯監護。
3。推薦采取的防范措施：
1)使用扶梯時(shí)角度要適宜，防止扶梯打滑而摔倒。
2)加強安全管理，特殊作業(yè)必須要有監護人，作業(yè)前要安全提示。
吊運腳手桿墜落險傷人。
1。事故、事件描述：
2007年3月底，某區進(jìn)行短停檢修，各樓層均有施工作業(yè)，檢修人員用四樓電葫蘆進(jìn)行木桿子吊運，準備在四樓搭架子作業(yè)。檢修人員在一樓固定好掛鉤后，便離開(kāi)現場(chǎng)，此時(shí)崗位操作工并不知情，當木桿子吊到三樓時(shí)，有一根木桿松動(dòng)脫落，墜落到一樓地面，幸虧當時(shí)一樓現場(chǎng)人員離事發(fā)地較遠，沒(méi)有發(fā)生事故。
2。原因分析：
1)施工人員對吊運作業(yè)沒(méi)有足夠的重視，安全意識淡薄。監護不利，沒(méi)有設警戒線(xiàn)、警示牌。
2)崗位操作工對本崗位施工作業(yè)監護管理不到位。
3。推薦采取的防范措施：
1)專(zhuān)人吊運，專(zhuān)人監護，作業(yè)期間拉警戒線(xiàn)。
2)吊運物必須要綁固牢靠。
誤踩釘板扎傷腳。
1。事故、事件描述：
2000年某天夜班時(shí)，甲某巡檢施工現場(chǎng)由于天黑視線(xiàn)不好，一腳踩中地面上一個(gè)帶釘子的木板，被釘子扎傷。
2。原因分析：
1)沒(méi)有佩戴手電等照明用具。
2)帶釘木板清理不及時(shí)，環(huán)境存在安全隱患。
3。推薦采取的防范措施：
1)夜班巡檢時(shí)要隨身攜帶手電。
2)對一些因為施工所產(chǎn)生的垃圾及時(shí)處理。
高層墻皮脫落險傷人。
1。事故、事件描述：
2004年夏季一個(gè)傍晚，約19點(diǎn)左右，室外下著(zhù)雨，甲某和乙某回休息室，剛走到e區休息室的門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)身后一聲巨響，回頭一看，離甲某和乙某不遠的地面上有一堆碎石。原先是四樓窗戶(hù)外面的一塊約1米×1米的水泥墻皮脫落下來(lái)，剛好落在甲某和乙某走過(guò)的南側中間小門(mén)處。險些釀成一齊人身傷害事故。
2。原因分析：
外墻年久失修損壞沒(méi)有發(fā)現并處理。
3。推薦采取的防范措施：
1)巡檢時(shí)不要在墻根底下走，尤其是遇到大風(fēng)、雨雪等天氣，巡檢時(shí)更要格外注意高空墜物。
2)對高空墻面和其他的高空易墜落物加強檢查，及時(shí)消除隱患。
跌入地溝膝蓋受傷。
1。事故、事件描述：
2007年某月某日早晨7點(diǎn)左右，甲某打掃衛生時(shí)，不慎右腳踏翻地溝蓋板，出于本能反應大腿自然屈膝，一下跪在另一地溝蓋板上，膝蓋受到嚴重創(chuàng )傷，并且不能彎曲。
2。原因分析：
1)現場(chǎng)地溝蓋板存在缺陷，管理不到位對地溝蓋板更換不及時(shí)。
2)甲某對環(huán)境觀(guān)察不細，自我保護潛力不強。
3。推薦采取的防范措施：
1)應經(jīng)常檢查地溝蓋板是否完好，消除存在的缺陷，防止造成人身傷害事故。
2)提高安全意識，保證自身安全。
滅火人員墻頭跌落。
1。事故、事件描述：
2002年夏季的一天夜班5：00左右，甲某巡檢時(shí)發(fā)現臨廠(chǎng)靠近我單位大墻附近地面堆積雜物冒煙起火。甲某立即。
報告。
班長(cháng)、值班長(cháng)。值班長(cháng)組織用地下消火栓接消防水帶滅火。甲某和乙某騎在墻上，手持消防水帶和消防水槍頭，準備滅火。當其他人員打開(kāi)消防水閥，由于水閥開(kāi)的較快，消防水壓力較高，甲某和乙某同時(shí)被迅速膨脹、繃緊的消防水帶挑到墻下，幸好沒(méi)有受傷。
2。原因分析：
1)安全培訓不到位，安全操作技能低，應對突發(fā)事件的潛力差。
2)安全意識不強，自我保護意識差。
3。推薦采取的防范措施：
1)加強應急培訓，增加預案演練頻次，提高安全設施操作技能。
2)加強安全技術(shù)培訓，提高操作人員的風(fēng)險識別水平。對應急過(guò)程的危險因素識別到位。
交叉作業(yè)險釀火災。
1。事故、事件描述：
2008年4月某日19：00時(shí)左右。某區進(jìn)行技術(shù)改造，加固樓板和管線(xiàn)碰頭作業(yè)。施工任務(wù)由某煉化化建公司負責，此時(shí)該項目已進(jìn)行多日正處在收尾階段。當晚施工單位為搶進(jìn)度連續進(jìn)行作業(yè)，現場(chǎng)施工項目多，作業(yè)人員也較多。在上方為鋼梁粉刷防腐的施工人員，在施工中沒(méi)有拿穩油桶掉落在地。恰逢旁邊在加固樓板的動(dòng)火作業(yè)中，火花飛濺引燃了掉落的油桶。幸好旁邊監護人員及時(shí)將初起火災撲滅。
2。原因分析：
安全意識不強，交叉施工作業(yè)風(fēng)險識別不到位。
3。推薦采取的防范措施：
嚴格施工管理，嚴控交叉施工作業(yè)。
十。滅火器使用不當。
1。事故、事件描述：
2001年5月中旬一天，加熱爐頂部著(zhù)火，甲某在地面將滅火器安全銷(xiāo)拔出，提滅火器爬上爐頂，壓下滅火器壓把兒，匆忙中沒(méi)有把住噴嘴，由于壓力作用滅火器噴嘴四下?lián)u擺，超多干粉噴到甲某嘴里、臉上，一時(shí)喘但是氣來(lái)，差點(diǎn)因窒息從爐頂掉下。
2。原因分析：
1)著(zhù)急滅火，滅火器操作失誤。
2)安全操作技能差，消防器材使用不熟練。
3。推薦采取的防范措施：
1)加強消防器材使用方法培訓和實(shí)際演練。
2)加強應急培訓和演練，做到應對突發(fā)事件有條不紊。
室外走梯滑倒摔傷。
1。事故、事件描述：
2002年冬季的一天，甲某負責當天的巡檢工作。為圖方便在巡檢完后甲某從室外的安全走梯下樓，下樓時(shí)沒(méi)有把扶手。在行至三樓至四樓之間的走梯時(shí)，腳下一滑摔到了緩臺上。當時(shí)幸好還有幾級樓梯，臺階就下完了，沒(méi)有造成嚴重摔傷，可還是將甲某后背摔破皮了。
2。原因分析：
個(gè)人安全意識淡薄，精力不集中，下樓梯未把扶手。
3。推薦采取的防范措施：
1)提高個(gè)人安全意識的修養，上下樓梯把扶手，養成良好的習慣。
2)雨雪天氣原則上禁止走室外走梯，以防墜落事故的發(fā)生。
滅火器砸腳事故。
1。事故、事件描述：
2002年9月某日，車(chē)間安全員及操作工甲某在一樓貼滅火器職責牌，將滅火器由器材箱內拿出，放到地上撕掉滅火器上原先的職責牌。因有事安全員離開(kāi)，安排甲某獨自處理。甲某在安全員走后，將滅火器從器材箱里拿出，放在器材箱沿上撕標簽，滅火器從器材箱上滑落，砸在腳上，造成腳趾骨折。
2。原因分析：
1)甲某安全意識不強，對將滅火器材放到器材箱沿上（器材箱底部窄，本體輕）作業(yè)的危險性認識不足。
2)甲某勞動(dòng)保護穿戴不齊全沒(méi)有穿防砸鞋。
3。推薦采取的防范措施：
1)加強安全教育，做事要穩，不要圖省力。勞動(dòng)保護要佩戴齊全。
2)對一些小的作業(yè)，在安排時(shí)同樣要強調安全，分析其危險性。
酒后乘車(chē)遇險情。
1、事故、事件經(jīng)過(guò)：
2010年2月12日晚上與幾個(gè)朋友一齊聚會(huì )，因為之前相約好聚會(huì )要喝酒，所以大家都沒(méi)有駕駛機動(dòng)車(chē)來(lái)，到晚上23點(diǎn)的時(shí)候聚會(huì )結束，然后等的士準備各自回去，因為太晚了一時(shí)光找不到車(chē)，之后就近叫了一輛三馬車(chē)，就一齊坐車(chē)回去，車(chē)開(kāi)到半路的時(shí)候其中一個(gè)朋友說(shuō)前面就到他家了，叫三馬車(chē)司機停車(chē)，車(chē)上聲音比較嘈雜，司機沒(méi)聽(tīng)清，車(chē)速已減慢，但沒(méi)有完全停下來(lái)，此時(shí)要下車(chē)的人直接從車(chē)上跳下來(lái)，我們都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，他已經(jīng)重重的摔在了地上不能動(dòng)彈，車(chē)完全停下來(lái)后我們立即跑過(guò)去扶他起來(lái)，但他已經(jīng)昏迷不醒失去知覺(jué)，面部傷得很?chē)乐?，我們立即把他抬上?chē)送往醫院急救。后續治療面部縫了6針，頭部經(jīng)過(guò)ct檢查沒(méi)有影響到大腦，手腳等地方輕傷。直到春節前的幾天還在醫院住院治療，前后花費2000多元治療費。
由于傷者在送到醫院后狀況緊急，沒(méi)有人注意到三馬車(chē)司機偷偷的溜走了，沒(méi)有能夠追究到司機該負的職責。
2。原因分析及經(jīng)驗教訓：
（3）由于沒(méi)有現場(chǎng)把開(kāi)車(chē)的司機留住，得不到相應的賠償。
3。防范措施及推薦：
（2）飲酒者最好有個(gè)清醒的人在旁邊看護，以便及時(shí)制止其做出的不安全行為；
（3）搭乘營(yíng)運性質(zhì)的車(chē)輛要盡可能記住車(chē)牌號或司機姓名等，以便在發(fā)生事故后司機逃逸或者其他事件發(fā)生后能夠快速的找到證據。
第一段：引言和背景介紹（150字）。
課堂是學(xué)習的重要場(chǎng)所，每個(gè)人都有自己獨特的學(xué)習體會(huì )和心得。在課堂上，我們經(jīng)歷了各種知識的傳授、技能的培養以及與同學(xué)的互動(dòng)交流。這些經(jīng)歷對于我們的成長(cháng)和發(fā)展具有重要意義。本文將分享我在課堂上獲得的心得體會(huì )，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。
第二段：學(xué)習方法與技巧（250字）。
在課堂中，學(xué)習方法與技巧起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我發(fā)現，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)可以幫助我更好地理解和掌握知識。舉個(gè)例子，當老師提出問(wèn)題時(shí)，我總是盡量提手回答，并試圖與同學(xué)們分享我的見(jiàn)解。這樣不僅能夠加深我對知識的理解，還能鍛煉我的表達能力。此外，我還喜歡利用圖表和思維導圖整理和歸納知識，以便于記憶和復習。通過(guò)這些學(xué)習方法與技巧，我在課堂上的學(xué)習效果顯著(zhù)提升。
第三段：合作與互動(dòng)（250字）。
課堂上的合作與互動(dòng)也是我學(xué)習的重要心得。在團隊合作的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。團隊成員之間的協(xié)作和相互支持使得我們能夠共同完成任務(wù)，同時(shí)也增進(jìn)了我們之間的友誼。此外，與同學(xué)們的互動(dòng)交流也為我帶來(lái)了新的觀(guān)點(diǎn)和思考方式。聽(tīng)取不同聲音的同時(shí)，我也能夠更加全面地了解問(wèn)題，提升自己的思維能力。
第四段：自我反思與改進(jìn)（250字）。
在課堂上，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，以便能夠認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行相應的改進(jìn)。我發(fā)現自己有時(shí)候會(huì )過(guò)于追求完美，對自己的要求過(guò)高。這使得我對于一些困難和挑戰顯得有些畏懼，影響了我的學(xué)習效果。通過(guò)反思，我意識到應該正確看待失敗和挫折，將其視為學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，而不是自我否定的理由。這樣，我能夠更好地認識自己的問(wèn)題，并積極尋求解決辦法，穩步提升學(xué)習能力。
第五段：總結與展望（300字）。
通過(guò)課堂的學(xué)習經(jīng)歷，我不僅獲得了知識和技能，還學(xué)會(huì )了與他人合作和互動(dòng)，培養了自我反思的能力。這些心得體會(huì )對于我的學(xué)習和發(fā)展具有重要意義。在未來(lái)，我希望能夠保持積極主動(dòng)的態(tài)度，繼續探索更多有效的學(xué)習方法和技巧。同時(shí)，我也希望通過(guò)分享我的課堂心得體會(huì )，能夠激發(fā)更多人對于學(xué)習的興趣和熱情，共同進(jìn)步。通過(guò)與他人交流和互動(dòng)，我們可以不斷改進(jìn)自己，提升自己的學(xué)習效果。課堂不僅僅是一個(gè)學(xué)習知識的場(chǎng)所，更是一個(gè)培養能力和發(fā)展潛力的重要平臺。
總結：通過(guò)本文的分享，讀者可以從學(xué)習方法與技巧、合作與互動(dòng)以及自我反思與改進(jìn)等方面，了解如何提升課堂學(xué)習效果，并且啟發(fā)了對于學(xué)習的思考和態(tài)度。最重要的是，我們要不斷地探索和嘗試，將課堂上的心得體會(huì )運用到實(shí)際學(xué)習中，以實(shí)現更好的學(xué)習成果和個(gè)人發(fā)展。
在學(xué)習的過(guò)程中，我們不僅可以通過(guò)老師的教導來(lái)獲取知識，還可以通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)交流來(lái)共同進(jìn)步。而分享課堂心得正是一種很好的交流和學(xué)習方式。分享課堂心得可以幫助我們鞏固所學(xué)知識，梳理思路，還可以開(kāi)拓視野、幫助他人、提升自己。因此，我們都應該重視分享課堂心得，并從中獲益。
分享課堂心得可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識。通過(guò)課堂分享，我們能夠主動(dòng)回顧和總結學(xué)習的內容，加深對知識的理解和記憶。在分享的過(guò)程中，我們需要將知識重新整理、概括，并以簡(jiǎn)潔明了的方式介紹給他人，這樣一來(lái)，我們對所學(xué)的知識更加熟悉和了解。此外，通過(guò)與他人互動(dòng)，我們可以從他人的觀(guān)點(diǎn)和理解中得到啟發(fā)，開(kāi)拓自己的視野，拓寬自己的思維。
此外，分享課堂心得還有助于幫助他人。在與他人分享的過(guò)程中，我們不僅要充分理解和準確表達自己的觀(guān)點(diǎn)，還要站在他人的角度去思考和回答問(wèn)題。通過(guò)為他人解答疑惑，我們能夠提高自己的表達能力和思維邏輯，同時(shí)幫助他人理解和消化知識。這種互相幫助的氛圍和過(guò)程使我們變得更加團結、友善，并能夠建立更加緊密的人際關(guān)系。
最后，分享課堂心得還能提升自己。通過(guò)分享課堂心得，我們能夠在其他人面前展示自己的學(xué)習和理解能力。在分享的過(guò)程中，我們需要扮演一個(gè)主動(dòng)者和領(lǐng)導者的角色，這種經(jīng)歷能夠培養我們的自信心和領(lǐng)導能力。此外，分享課堂心得也能夠鍛煉我們的口頭表達和演講能力，提高我們的溝通和表達的技巧。
要想有效地分享課堂心得，我們首先需要充分準備。在課堂上，我們要認真聽(tīng)講、做好筆記，并思考和整理課堂內容。在準備分享時(shí)，我們可以將內容進(jìn)行適當的梳理和歸納，以確保表達的準確性和清晰度。
其次，我們需要注意分享的方式和展示的技巧。在分享時(shí)，我們應該遵循簡(jiǎn)潔明了的原則，將復雜的知識以簡(jiǎn)單、易懂的方式呈現給他人。同時(shí)，我們可以借助圖片、視頻等多種媒體來(lái)幫助整體理解。除此之外，我們還可以運用一些演講技巧，比如適當的手勢、語(yǔ)調和表情，來(lái)提升自己的表達效果。
最后，我們還應該注重與他人的互動(dòng)和反饋。在分享的過(guò)程中，我們可以開(kāi)放思維，積極聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，并學(xué)會(huì )接納和修正自己的錯誤。這種交流和互動(dòng)的方式可以幫助我們不斷完善和提升自己的分享能力，更好地實(shí)現知識的共享與傳遞。
在我的學(xué)習過(guò)程中，我也積極參與了分享課堂心得的活動(dòng)，并從中獲益良多。通過(guò)分享，我鞏固了自己的知識，鍛煉了自己的表達能力，也獲得了他人的認可和建議。未來(lái)，我將繼續參與分享課堂心得的活動(dòng)，并努力提升自己的分享能力，不僅為他人提供幫助，也為自己的個(gè)人發(fā)展做出貢獻。
第五段：總結觀(guān)點(diǎn)（200字）。
分享課堂心得是一種交流和學(xué)習的方式，可以幫助鞏固知識、提供幫助和提升自己。我們應該重視分享課堂心得的價(jià)值，并采取相應的措施來(lái)有效地分享。通過(guò)實(shí)踐和不斷努力，我們可以提高自己的分享能力，并從分享中獲得更多的成長(cháng)和收益。讓我們共同努力，分享我們的課堂心得，為彼此提供更好的學(xué)習經(jīng)驗。
作為一名大學(xué)生，在課堂里參與課堂討論和分享意見(jiàn)是一種非常重要的學(xué)習方式。通過(guò)與教師和同學(xué)的互動(dòng)，不僅能提升自己的思維能力和判斷能力，還能從不同的角度去思考問(wèn)題。在此，我將分享我在課堂討論中的心得體會(huì )。
首先，課堂討論能激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。在一些高質(zhì)量的課堂中，教師會(huì )提出一些具有挑戰性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們思考和討論。這種討論往往需要學(xué)生們互相辯論，通過(guò)提出觀(guān)點(diǎn)、提供證據和反駁對方來(lái)達成共識。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠鍛煉自己的思辨能力，還能提高自己的表達能力。因此，我認為課堂討論是一種非常有效的學(xué)習方式。
其次，課堂討論能拓寬學(xué)生們的視野和思路。在課堂上，教師會(huì )提出一些新穎的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，以引發(fā)學(xué)生們的思考。在此過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠學(xué)到新的知識，還能從不同的角度思考問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我們可以了解到不同人的不同觀(guān)點(diǎn)和理論，開(kāi)闊自己的思維，突破自己的思維定勢。這樣，我們就能對同一個(gè)問(wèn)題有不同的理解，并能夠全面地分析問(wèn)題。
再次，課堂討論能夠培養學(xué)生的團隊合作和溝通能力。在課堂討論中，學(xué)生們需要積極地與同學(xué)們交流和合作。每個(gè)人都可以提出自己的觀(guān)點(diǎn)，然后與他人共同討論并取得共識。這種合作可以幫助我們培養良好的團隊合作能力和溝通能力。通過(guò)與同學(xué)們的交流，在團隊合作中我們不僅能培養相互尊重和傾聽(tīng)的能力，還能學(xué)會(huì )如何與他人合作，達到共贏(yíng)的結果。
最后，課堂討論能激發(fā)學(xué)生們的思考深度和思考廣度。在課堂上，教師會(huì )提出一些深度的問(wèn)題，引導學(xué)生們進(jìn)行更深入的思考。借助于課堂討論的平臺，學(xué)生們可以提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)論證和辯論來(lái)加深思考。同時(shí)，老師可以引導學(xué)生們擴展自己的思考廣度，使他們能夠從不同的方面去思考問(wèn)題。通過(guò)這樣的思考，學(xué)生們可以形成獨立思考和判斷的能力。
綜上所述，課堂討論是一種非常重要和有效的學(xué)習方式。通過(guò)積極參與課堂討論，我們能夠鍛煉自己的思辨能力，提高表達能力，開(kāi)闊思維，培養團隊合作和溝通能力，以及加深思考深度和廣度。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，這些能力都將對我們的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，因此，我會(huì )繼續積極參與課堂討論，并且在以后的學(xué)習中也會(huì )學(xué)習到更多的知識和技能。
美文總能給人以賞心悅目的感受，能讓人感到內心的震撼和啟示。在學(xué)校，美文閱讀和分享也成為了一種課堂形式，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟文學(xué)的魅力和美妙。在這個(gè)主題下，我想分享這些年對美文分享課堂的心得體會(huì )。
美文分享課堂能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增加學(xué)生對文學(xué)的了解和理解。在課堂上，不同的同學(xué)分享著(zhù)自己喜歡的美文，大家也互相交流自己的感受和理解，這種課堂氛圍十分溫馨和融洽。
在分享中，我們能夠更加深入地了解文學(xué)作品的情境背景和表達方式，發(fā)現其中的深刻內涵以及作者的思想情感。通過(guò)閱讀美文并與他人分享，我們不僅能夠鍛煉自己的閱讀能力，也能增加自己的文學(xué)素養和情感體驗，更為重要的是，美文的思想內涵和作者的情感表達也能夠為我們這個(gè)年齡階段的人生帶來(lái)許多啟示和指引。
美文分享課堂雖然能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，但有時(shí)也會(huì )遇到一些挑戰。比如，有些同學(xué)對閱讀不感興趣，或者在分享時(shí)缺乏自信，往往難以把握自己的語(yǔ)言和表達方式。此外，在選擇美文上，也會(huì )面臨著(zhù)不同的觀(guān)點(diǎn)和取舍，有時(shí)還會(huì )需要一些專(zhuān)業(yè)的知識背景。
因此，在美文分享課堂中，我們要克服這些挑戰，在學(xué)習中開(kāi)拓自己的思維和體驗方式，大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，將閱讀和分享融為一體，發(fā)展出自己的閱讀興趣和魅力。
美文分享課堂對我們的啟發(fā)不僅局限于文學(xué)領(lǐng)域，更為重要的是從中獲得的思想、心理與認知的啟示。在我們年少時(shí)，我們經(jīng)常受到許多外部環(huán)境的干擾，很難真正的看清心中的信仰和目標。而閱讀美文，分享自己的感受和理解，也就是將我們內心的想法和信念呈現給其他同學(xué)，這時(shí)我們不僅有機會(huì )真正地認識自己，更能夠結交志同道合的朋友，并獲取相應的啟示和疏導。
第五段：總結。
美文分享課堂是一種學(xué)習和共享的過(guò)程，它可以提高我們的閱讀和表達能力，也能夠讓我們從美文中獲取深刻的思想和情感啟示。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì )遇到挑戰，需要不斷克服自我內心的阻礙，提升自己的文學(xué)素養和人文素養。因此，我們應把握機會(huì )，多讀好書(shū)，分享自己的感受和理解，讓我們在美文分享課堂中感受到人生的奇妙和精彩。
隨著(zhù)生活和工作的緊張節奏，如何提高自身綜合素質(zhì)成為現代人的一項重要課題。而午間課堂分享作為一種組織員工自主學(xué)習和互動(dòng)交流的方式，越來(lái)越受到企業(yè)和個(gè)人的關(guān)注。這種方式不僅能夠為員工提供一個(gè)廣闊的學(xué)習平臺，還能夠促進(jìn)團隊之間的溝通和合作，激發(fā)員工的創(chuàng )造力和自主學(xué)習的動(dòng)力。通過(guò)參與午間課堂分享，我深深地體會(huì )到了其帶來(lái)的益處，并得到了一些寶貴的心得體會(huì )。
段二：分享自我成長(cháng)和學(xué)習的收獲（300字）。
在午間課堂分享中，我不僅有機會(huì )向他人展示自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，還能夠從他人的分享中汲取靈感和經(jīng)驗。通過(guò)分享自己，在表達和溝通的過(guò)程中，我變得更加自信和鮮活。而在觀(guān)摩他人的分享中，我不僅可以了解到不同領(lǐng)域的知識，還能夠發(fā)現自身的不足之處，從而及時(shí)調整自己的學(xué)習計劃和方法。這種互動(dòng)和交流的過(guò)程，促使我在工作中不斷創(chuàng )新和改進(jìn)，提高了自身的專(zhuān)業(yè)能力和競爭力。
段三：分享合作與協(xié)調的重要性（300字）。
午間課堂分享更重要的意義在于它可以促進(jìn)團隊之間的合作與協(xié)調。在分享的過(guò)程中，我們不僅要提供自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，還要尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，保持良好的溝通和合作氛圍。通過(guò)與同事們的交流，我更加深入地了解到團隊協(xié)作中的重要性。只有互相支持和合作，才能夠實(shí)現更多的互補和提高整體水平。這樣的團隊合作精神，不僅有助于工作的順利推進(jìn)，還能夠培養良好的團隊文化，提升整個(gè)團隊的凝聚力和向心力。
段四：分享自我的樂(lè )趣和快樂(lè )（200字）。
午間課堂分享不僅僅是一種途徑和機會(huì )，更是一種生活和工作中的樂(lè )趣和快樂(lè )。在這里，我能夠結識到很多與我有相同興趣愛(ài)好的人，與他們一起交流和學(xué)習，共同成長(cháng)。這種分享和互動(dòng)的過(guò)程，讓我在繁忙的工作中，找到了放松和愉快的途徑。通過(guò)與大家一起分享，我的心情也隨之變得輕松和愉快。這種愉悅感，不僅能夠提升我的工作效率和質(zhì)量，還能夠帶給我更多的精神享受和滿(mǎn)足感。
通過(guò)參與午間課堂分享，我不僅與他人建立了深厚的交流，還提升了自身的專(zhuān)業(yè)能力和競爭力。在交流和合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了尊重他人，也懂得了合作與分享的重要性。這些寶貴的啟示，對于我的個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的影響。而對于整個(gè)團隊和企業(yè)來(lái)說(shuō)，午間課堂分享可以提高團隊的凝聚力和競爭力，推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展。因此，我相信，午間課堂分享將成為未來(lái)工作和學(xué)習的重要組成部分，為我們帶來(lái)更多的成長(cháng)和樂(lè )趣。
總結：通過(guò)午間課堂分享，我不僅在專(zhuān)業(yè)知識和能力上得到了提升，還學(xué)會(huì )了團隊協(xié)作與分享的重要性。在未來(lái)的工作和學(xué)習中，我將繼續致力于分享與交流，不斷學(xué)習和進(jìn)步，為團隊和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
第一段：引言（200字）。
我是一名學(xué)生，在上一學(xué)年中，我參加了學(xué)校開(kāi)設的品格課。品格課是一種特殊的課程，它不是專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)，而是旨在培養我們的道德修養和品德素質(zhì)。在品格課堂上，我們學(xué)習了一些關(guān)于人類(lèi)社會(huì )道德倫理和忠誠、責任、正義、擔當等方面的知識，并通過(guò)多種形式的互動(dòng)討論和活動(dòng)體驗，深入探討和反思自己的價(jià)值觀(guān)和人生態(tài)度。在這篇文章中，我將分享和總結自己在品格課堂上的心得體會(huì )。
第二段：品德修養的重要性（200字）。
品德修養是一種無(wú)形的財富，它和知識水平、職業(yè)技能一樣，是我們人生成就和幸福的基石。在品格課堂上，我們學(xué)習到了完整的品格修養框架，包括為人、為學(xué)、為社會(huì )、為天下。我們學(xué)會(huì )了端正自己的道德觀(guān)念，尊重他人、遵紀守法、誠實(shí)守信、負責任，樹(shù)立了追求真善美的人生目標。這些道德品質(zhì)不僅讓我們可以成為更好的人，更能幫助我們享受人生、發(fā)揮人生的最大價(jià)值。
第三段：品格課堂的特點(diǎn)和貢獻（200字）。
品格課是一種啟發(fā)式教育，它體現的是以人為本的教育理念。品格課堂不僅傳授道德原則，更是鼓勵我們自主思考，提出自己獨特的看法和體驗，發(fā)表自己的個(gè)人價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。在品格課堂的互動(dòng)環(huán)節中，我們能夠發(fā)表自己的看法，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，更能贏(yíng)得老師和同學(xué)的尊重和認可。品格課堂的這種教學(xué)方式，能夠調動(dòng)我們自主學(xué)習的積極性，增強我們學(xué)習的效果和品位。
品格課堂不僅對個(gè)人的品德修養具有深遠的影響，更能對社會(huì )風(fēng)氣和文明水平發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。一方面，品格課堂培養了我們的責任意識，讓我們對個(gè)人和社會(huì )的責任有了更深的認識和理解。我們能夠更積極地參加社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì )盡一份力量。另一方面，品格課堂對于改善社會(huì )風(fēng)氣，弘揚正確價(jià)值觀(guān)，提升社會(huì )文明水平，潛移默化地起著(zhù)重要作用。
第五段：品格課堂對我的意義（200字）。
品格課堂雖然課時(shí)不多，但是對我個(gè)人的意義是深遠的。品格課針對性強，它幫助我感性認識到了自己的短板和優(yōu)勢，讓我知道應該把握自己的長(cháng)處去揚長(cháng)避短，成為一個(gè)更好的人。品格課還幫助我認識到世界的多樣性和復雜性，讓我更深刻地理解并尊重他人的各種不同意見(jiàn)和信仰。品格課堂是我們成長(cháng)、學(xué)習、探索和實(shí)踐的平臺，它不僅幫助我們增強了個(gè)人道德修養，更能讓我們對自己的未來(lái)和寬廣的世界有更明晰的認知和期待。
總之，品格課是學(xué)校教育中非常重要的一部分。品格課堂可以讓我們深刻了解自己，提升自己的自我認知和道德素質(zhì)，在我們日后的成長(cháng)與發(fā)展中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。我相信，在品格課堂的深度體驗和互動(dòng)探索中，我們都將成為一個(gè)更好的自己，邁向更美好、更幸福的人生。
故事是人類(lèi)傳遞信息的最古老的方式之一，而如今，故事被廣泛應用于各種領(lǐng)域，特別是在教育領(lǐng)域中占據著(zhù)重要的地位。許多老師都會(huì )利用故事來(lái)講解知識和引導學(xué)生思考，而“分享故事課堂心得體會(huì )”也成為了近年來(lái)廣受歡迎的話(huà)題。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì )，以期能夠幫助更多的人更好地利用故事課堂。
第二段：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
在故事課堂中，教師通常會(huì )講述故事，并在講述之后引導學(xué)生進(jìn)行討論。這種合作式的學(xué)習方式可以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習和交流能力。在故事課堂中，學(xué)生們可以在聽(tīng)故事的同時(shí)，深入了解故事背后的思想和含義，同時(shí)也能夠在和其他同學(xué)的討論中更好地理解故事內容和內涵。
第三段：故事帶來(lái)的價(jià)值。
故事是人們從古至今流傳下來(lái)的寶貴財富，其中蘊含的智慧和思想不僅能夠啟迪我們的心靈，也能夠為我們提供寶貴的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)講述故事，老師可以向學(xué)生們傳遞這些價(jià)值觀(guān)，并幫助他們變得更加堅定和自信。例如，通過(guò)講述“烏鴉喝水”的故事，我可以讓學(xué)生們意識到，只要有決心和創(chuàng )造力，即使最困難的問(wèn)題也可以迎刃而解。
第四段：教師的角色。
在故事課堂中，教師的角色也不容忽視。教師不僅負責講述故事，還需要在故事講解中注重培養學(xué)生的思考能力和創(chuàng )造力。他們需要根據學(xué)生的理解程度，針對性地引導他們思考并結合自己的生活和經(jīng)歷思考。這樣不僅可以達到讓學(xué)生更好的理解故事的目的，還可以讓他們更加貼近真實(shí)的生活。
第五段：結語(yǔ)。
故事課堂的應用可以幫助學(xué)生更好的理解知識同時(shí)也可以提升學(xué)生的思考與交流能力。故事也是傳遞思想和價(jià)值觀(guān)的重要跳板，通過(guò)講述不同的故事，不僅可以啟發(fā)我們的思想，還可以讓我們更好的理解生活和社會(huì )。因此，老師們在應用故事課堂的時(shí)候，不僅是在教學(xué)知識，還在進(jìn)行更深刻的思想教育。
黨課是一種重要的學(xué)習方式，既有利于拓展廣大黨員的知識，更有助于增進(jìn)黨員之間的交流和互動(dòng)。而黨課分享則是一種特殊的學(xué)習形式，每個(gè)黨員都有機會(huì )在其中分享自己的學(xué)習成果和思考，從而促進(jìn)大家共同進(jìn)步。在我參與的黨課分享課堂中，我深刻感受到了該形式的獨特魅力。
二、分享篇。
在黨課分享課堂上，每位同志都可以分享自己對課程內容的理解和感悟。這不僅能夠使我們加深對課程內容的理解，更能夠從其他同志的分享中汲取經(jīng)驗和思考。例如，在一次分享中，有同志分享了他在工作中遇到的問(wèn)題，以及他是如何從黨課中汲取智慧和力量來(lái)解決這些問(wèn)題的。這個(gè)分享不僅讓我們感受到了他的堅定信念和頑強拼搏的精神，也激發(fā)了我們自己的思考和行動(dòng)。
三、互動(dòng)篇。
黨課分享課堂是一個(gè)開(kāi)放互動(dòng)的平臺。在分享中，同志們可以對分享者提出問(wèn)題，進(jìn)行深入的思考和探討。這種互動(dòng)不僅有助于澄清問(wèn)題，解決疑惑，更有助于拓展我們的思維和觀(guān)點(diǎn)。有一次，我在分享中提出了一個(gè)問(wèn)題，與其他同志進(jìn)行了一段時(shí)間的討論和辯論。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅對問(wèn)題有了更深入的理解，也認識到了自己在思考中的盲點(diǎn)和不足。
四、學(xué)習篇。
黨課分享課堂是一個(gè)集體學(xué)習的機會(huì )，也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。在分享中，我們不僅能夠學(xué)到課程內容，更能夠學(xué)習到分享者的經(jīng)驗和智慧。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我們不僅能夠提高自己的理論水平，更能夠提升自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也可以從其他同志的分享中學(xué)習到他們在工作中的好經(jīng)驗和好做法，為自己的工作提供借鑒和啟示。
五、反思篇。
黨課分享課堂令我深刻反思。在分享中，我不僅能夠從他人的經(jīng)驗中受益，也能夠對自己的學(xué)習和工作進(jìn)行反思。通過(guò)與其他同志的交流和互動(dòng)，我意識到了自己在學(xué)習和工作中的不足之處，也看到了自己的潛力和機會(huì )。這種反思并不僅止于課堂，更會(huì )貫穿到日常生活中，促使我不斷反思和改進(jìn)，以更好地成長(cháng)和發(fā)展。
總之，黨課分享課堂是一種獨特的學(xué)習形式，具有廣泛的影響力和教育價(jià)值。通過(guò)分享，互動(dòng)，學(xué)習和反思，我們能夠更好地理解黨的理論和政策，提高自己的素質(zhì)和能力，為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。