職業(yè)規劃不僅僅關(guān)乎個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，更是對社會(huì )負責的表現，因為它能夠提升整體勞動(dòng)力素質(zhì)。接下來(lái)是一些職業(yè)規劃培訓課程的推薦，希望能為大家提供一些學(xué)習資源。

大學(xué)生職業(yè)規劃大賽

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

為強化普及大學(xué)生職業(yè)規劃理念，提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力，增強就業(yè)指導服務(wù)的針對性和有效性，我校決定舉辦20xx年泉州醫高專(zhuān)大學(xué)生職業(yè)規劃大賽。

規劃未來(lái)，成就夢(mèng)想

校學(xué)生處，校團委

活動(dòng)協(xié)辦：各學(xué)院團總支

20xx年4月—6月。

本校在校學(xué)生。

1、報送階段：本大賽為20xx年?？萍嘉幕囆g(shù)節的一部分，各學(xué)院可根據學(xué)院情況自行安排初賽和做好記錄。

各學(xué)院團總支將優(yōu)秀的作品于20xx年6月1日前將紙質(zhì)版（要求彩色雙面打印和裝訂）和電子版的參賽材料，包括《個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)》及ppt，《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》，《職業(yè)角色情境模擬劇劇本》按規劃書(shū)，ppt打印版，訪(fǎng)談報告、模擬劇劇本的順序將作品訂在一起匯總后交到就業(yè)辦或校團委。護理學(xué)院上交6份以上材料，臨床和藥學(xué)學(xué)院上交5份以上材料，檢驗和口腔學(xué)院上交4份以上作品。視頻及文檔的電子版材料壓縮包請選手直接發(fā)送到[emailprotected]，文件名為“班級+姓名+職業(yè)規劃”。

2、評選階段（6月15日前）：由就業(yè)指導中心邀請校內外具有豐富經(jīng)驗的.業(yè)界專(zhuān)家擔任評委，對報送上來(lái)的材料進(jìn)行書(shū)面評審。從中選出獲獎作品，推薦參加省級競賽。

3、表彰階段（6月20日前）：對獲獎作品進(jìn)行頒獎。

（一）各參賽大學(xué)生要根據自己的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃。參賽作品主題要結合個(gè)人實(shí)際與社會(huì )需求，從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規劃設計。參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng )作者，獲獎作品如發(fā)現有抄襲、盜用等不法手段或不符合規定及違反他人著(zhù)作權的，即予取消其獲獎資格。

（二）參賽作品要求：

1、職業(yè)角色情境模擬劇劇本和視頻

參賽選手根據自己的職業(yè)目標角色，選擇該角色在實(shí)際工作情境中的一些特點(diǎn)片段進(jìn)行展示，每人不超過(guò)4分鐘。模擬表演結束后，每名選手做1分鐘自述，闡明該模擬內容揭示的通用職業(yè)素質(zhì)要點(diǎn)。

2、《個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)》及ppt

（1）作品內容：至少包括自我認知、自我定位、環(huán)境分析、短中長(cháng)期職業(yè)生涯目標設定、實(shí)施行動(dòng)計劃制定、評估和反饋等。

（2）作品要求：內容完整、簡(jiǎn)明扼要，格式清晰，版面大方美觀(guān)，創(chuàng )意新穎，能充分體現個(gè)性而不落俗套，能充分展現大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分展現職場(chǎng)新人的職業(yè)形象。

（3）作品必須有封面，封面填寫(xiě)參賽者的真實(shí)姓名、性別、所在高校、院系、專(zhuān)業(yè)、年級、聯(lián)系電話(huà)、e—mail、指導老師（限1人）及其聯(lián)系方式等相關(guān)信息。內容可下載參考附件。

（4）作品可選用word（文件）、excel（文件）、ppt（文件）進(jìn)行制作。

3、《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》

（1）主要內容：參賽者要結合自身規劃選取與規劃職業(yè)相同或者相似的職場(chǎng)人物進(jìn)行職業(yè)生涯訪(fǎng)談。參賽者在進(jìn)行訪(fǎng)談前，要列出訪(fǎng)談問(wèn)題清單，確定訪(fǎng)談重點(diǎn)，在訪(fǎng)談結束后，要將人物訪(fǎng)談過(guò)程、搜集的資料及心得撰寫(xiě)成《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》?！堵殬I(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》要突出選手訪(fǎng)談心得及自身對于職業(yè)認知方面的思考。

（2）訪(fǎng)談要求：要結合自我體驗和訪(fǎng)談收獲，寫(xiě)出目標職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告，題目自擬。內容包括：目標職業(yè)生涯人物的選取、目標職業(yè)生涯人物簡(jiǎn)介、訪(fǎng)談過(guò)程簡(jiǎn)介、訪(fǎng)談問(wèn)題總結、對目標職業(yè)的分析、自身認識的變化、對自己就業(yè)和將來(lái)職業(yè)發(fā)展的幫助等。字數在2500字左右。同時(shí)附上訪(fǎng)談?dòng)涗?。訪(fǎng)談?dòng)涗浺鎸?shí)、全面記錄訪(fǎng)談中的對話(huà)內容，并注明所訪(fǎng)談人物的職業(yè)信息，每份訪(fǎng)談?dòng)涗浰膯?wèn)題不少于10個(gè)，字數在20xx字以?xún)?，但不少?00字。

（3）《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》必須有扉頁(yè)，扉頁(yè)填寫(xiě)參賽者的真實(shí)姓名、性別、所在高校、院系、專(zhuān)業(yè)、年級、聯(lián)系電話(huà)、e—mail、指導老師（限1人）及其聯(lián)系方式等相關(guān)信息。

一等獎1名，獎金500元，綜合測評加2分；二等獎3名，獎金300元，綜合測評加1。8分；三等獎5名，獎金200元，綜合測評加1.6分；優(yōu)秀獎10名，綜合測評加1.4分，獎金100元。獲獎選手將獲得由學(xué)生處頒發(fā)的獲獎證書(shū)，學(xué)校將獲獎作品擇優(yōu)推薦省級競賽，省級競賽獲獎?wù)擢劷?500元。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

為了更好地激發(fā)我校大學(xué)生的職業(yè)規劃意識，幫助同學(xué)們更好地認識自我、完善自我，及早開(kāi)始對未職業(yè)發(fā)展的規劃與實(shí)踐，特舉辦“xx大學(xué)第五屆大學(xué)生職業(yè)規劃大賽”?，F將有關(guān)事項安排如下：

大學(xué)是人生重要的發(fā)展階段，如果在大學(xué)期間能夠及早樹(shù)立職業(yè)生涯規劃的意識、盡早開(kāi)始規劃職業(yè)生涯，為自己確定發(fā)展目標，就可以更加有目的地、有針對地安排大學(xué)期間的學(xué)習和實(shí)踐，從而有效提高自身的就業(yè)能力，為未的職業(yè)生涯發(fā)展打下良好的基礎。早規劃、早受益！希望有更多的同學(xué)通過(guò)大賽了解和體驗職業(yè)生涯規劃，為理想的實(shí)現，為職業(yè)生涯的發(fā)展寫(xiě)下生動(dòng)的一筆。

主辦：學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導中心。

承辦單位：xx學(xué)院、xx書(shū)院。

我校全日制在校本科生、研究生。

個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)評比及ppt現場(chǎng)答辯。

本次比賽分為初賽及復賽、決賽三個(gè)階段；

1、初賽階段為20xx年x月x日至20xx年x月x日，由各學(xué)院、書(shū)院負責本院宣傳，學(xué)生報名、安排指導老師、組織相關(guān)培訓及專(zhuān)家評選工作，參賽學(xué)生需提交個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)。月1日前各院推薦2-名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入復賽。進(jìn)入復賽的同學(xué)可獲大賽參與獎。

2、復賽階段為20xx年4月1日至4月18日，由就業(yè)中心組織專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)評選，選手需提交個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)并進(jìn)行ppt現場(chǎng)答辯。

3、決賽階段為20xx年4月底，決賽選手將根據個(gè)人生涯規劃書(shū)進(jìn)行ppt公開(kāi)答辯。決賽將選出特等、一等、二等及優(yōu)勝獎，并頒發(fā)優(yōu)秀指導教師獎及優(yōu)秀組織獎。

學(xué)校將通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)、官方微博、bbs等途徑宣傳，請各院充分利用網(wǎng)站、新媒體及線(xiàn)下等平臺進(jìn)行宣傳，營(yíng)造大賽氛圍，使更多的學(xué)生參與其中。在活動(dòng)過(guò)程中可自行組織培訓等相關(guān)活動(dòng)，如需支持可提前與就業(yè)中心聯(lián)系。

推薦進(jìn)入復賽的學(xué)生作品電子版及選手信息匯總表（附）請各院負責老師于20xx年月1日前打包發(fā)送至：xx，郵名為“學(xué)院、書(shū)院名+生涯大賽作品”

聯(lián)系人：學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導中心，xx，xx。

特等獎獎品價(jià)值2000元。

一等獎獎品價(jià)值700元。

二等獎獎品價(jià)值500元。

優(yōu)勝獎獎品價(jià)值200元(。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷加大，就業(yè)形勢亦不容樂(lè )觀(guān)。面臨日趨嚴峻就業(yè)壓力的大學(xué)生們，需要積極適應這種新變化，在努力學(xué)習文化知識的同時(shí)，改變思想觀(guān)念，正確認識自己的優(yōu)勢與不足，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗，全面提高自身素質(zhì)。

本次活動(dòng)旨在通過(guò)大賽的形式，引導10級學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規劃自己的職業(yè)生涯，使職業(yè)規劃理念深入人心，進(jìn)而激發(fā)10級學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習動(dòng)力，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，讓10級學(xué)生提前樹(shù)立職業(yè)規劃意識，贏(yíng)在職場(chǎng)的起跑線(xiàn)上，提高就業(yè)競爭力。

本次職業(yè)規劃大賽著(zhù)重使學(xué)生意識到職業(yè)生涯設計的重要性，熟悉如何進(jìn)行職業(yè)生涯設計，做自己人生的總設計師，了解自我，了解社會(huì )需求，積極適應社會(huì )的發(fā)展。

10級全體在讀學(xué)生。

宣傳內容：由宣傳部負責宣傳大賽背景與宗旨、目標、活動(dòng)對象、流程與內容及及大賽成果。

宣傳方式：

1、海報宣傳。

2、網(wǎng)絡(luò )宣傳：

（一）、講座---“給自己一個(gè)航標”

形式：自主上網(wǎng)測試。

目的：讓同學(xué)樹(shù)立自我管理觀(guān)念，利用網(wǎng)絡(luò )資源搜尋相關(guān)信息，了解自己在職業(yè)生涯規劃上的優(yōu)勢和不足以及能夠從事或適合哪些方面的工作職務(wù)。

內容：各班級組織同學(xué)通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行測試，再將測試結果統計，以班級為單位上報學(xué)院。

（二）、組織班會(huì )——客觀(guān)認識自我，暢想職業(yè)生涯。

形式：由各班委組織各班級同學(xué)，以班會(huì )的形式認真討論與學(xué)習《大學(xué)六業(yè)》等有關(guān)書(shū)籍，暢想職業(yè)生活。

目的：通過(guò)學(xué)習、了解有關(guān)職業(yè)的信息，針對自身情況，各抒己見(jiàn)，共同探討，樹(shù)立職業(yè)規劃意識，從而盡快走向職業(yè)規劃大道。

內容：以班級為單位進(jìn)行交流和探討。

（三）、之個(gè)人職業(yè)規劃書(shū)設計賽。

形式：職業(yè)規劃設計參賽作品評選。

目的：本活動(dòng)旨在普及職業(yè)規劃知識，引導大學(xué)生學(xué)習掌握職業(yè)規劃的基本方法，科學(xué)規劃自己的職業(yè)生涯。

內容：以班級為單位，各班組織上交參賽作品，以個(gè)人為單位進(jìn)行評比。

作品評比：

大賽設“評委會(huì )”，根據公平、公開(kāi)、公正的原則評選各獎項；

評委會(huì )人員：副書(shū)記、10級輔導員、院主席團成員10級年級分會(huì )。

（1）符合職業(yè)規劃的主題和要求。

（2）內容完整，簡(jiǎn)明扼要，格式清晰，版面美觀(guān)大方，創(chuàng )意新穎。

（3）文筆流暢，見(jiàn)解獨到。

（4）思想深刻，與現實(shí)聯(lián)系緊密。

（5）能充分體現個(gè)性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分展現當代青年人的職業(yè)新人形象。

內容要求：職業(yè)生涯規劃應結合主客觀(guān)條件，而職業(yè)規劃設計書(shū)更要結合自身，并要包括以下內容：

1、參賽選手根據自己的人才素質(zhì)測評報告，結合自己的實(shí)際情況與社會(huì )需求，從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計。

2、個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計參賽作品必須有扉頁(yè)。扉頁(yè)填寫(xiě)參賽者的真實(shí)姓名、學(xué)號、性別、專(zhuān)業(yè)、班級、聯(lián)系電話(huà)、e-mail等相關(guān)信息。

3、確定志向。有了明確的職業(yè)發(fā)展方向是畢業(yè)生走向社會(huì )就業(yè)的第一要素。首先要確定自己想要什么，然后沿著(zhù)這個(gè)方向去努力。

4、準確自我評估和分析客觀(guān)條件。畢業(yè)生職業(yè)規劃中，進(jìn)行準確的自我定位非常重要。對自己的評估應包括：興趣、性格、技能、特長(cháng)、思維方式等，要將自我認識和他人評價(jià)相結合。外部要分析社會(huì )環(huán)境、各種職業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境，應注意環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對自己有利與不利的因素等等。

5、評估職業(yè)機會(huì )。通過(guò)多種途徑，盡可能獲得目標行業(yè)、目標職業(yè)的相關(guān)訊息，結合自己的專(zhuān)業(yè)情況、就業(yè)機會(huì )、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會(huì )需求等因素，理性評估職業(yè)機會(huì )，以此作為設定自己職業(yè)目標的基礎。

6、職業(yè)目標制訂要合理。從目前的就業(yè)環(huán)境來(lái)看，選擇職業(yè)發(fā)展目標時(shí)，切忌貪高貪快。要保證目標適中，同時(shí)也不可過(guò)高或過(guò)低，并將長(cháng)期目標和短期目標結合起來(lái)，通過(guò)不斷實(shí)現短期目標最終實(shí)現長(cháng)遠目標。

7、制定行動(dòng)計劃、考核措施，并進(jìn)行評估、回饋、調整和修訂。確定了職業(yè)發(fā)展目標后，要通過(guò)一系列發(fā)展規劃措施來(lái)確保目標實(shí)現。職業(yè)生涯發(fā)展中，會(huì )經(jīng)常發(fā)生變化，考慮到影響職業(yè)生涯規劃的因素很多，對職業(yè)生涯設計的評估與修訂也很必要。修訂的內容可以包括職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)的重新選擇、人生目標的修正、實(shí)施措施與計劃的變更等。

比賽評分細則：

（1）清晰性：考慮目標是否清晰明確，實(shí)現目標的步驟是否合理。（10分）。

（2）變動(dòng)性：目標是否具有彈性或緩沖性，是否依循環(huán)境的變化而做出調整。（10分）。

（3）實(shí)際性：現實(shí)生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質(zhì)、社會(huì )環(huán)境、組織環(huán)境以及相關(guān)的因素。（10分）。

（4）一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個(gè)人目標與組織發(fā)展目標是否一致。（10分）。

（5）激勵性：目標是否符合求職者的性格、興趣和特長(cháng)，是否能對求職者產(chǎn)生內在的激勵作用。（10分）。

（6）具體性：生涯設計各階段的路線(xiàn)劃分與安排是否具體可行。（10分）。

（7）前景發(fā)展性：是否具有適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的前景可行性，設計是否具有事實(shí)依據。（10分）。

（8）持續性：人生每個(gè)發(fā)展階段是否持續連貫。（10分）。

（9）可評估性：設計是否具有明確的時(shí)間限制或目標，能否隨時(shí)掌握求職的執行狀況，能否為設計的調整提供參考依據。（10分）。

（10）全程性：擬定生涯設計時(shí)是否考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程的考慮。（10分）。

1.比賽由評委會(huì )從各專(zhuān)業(yè)評選出1-2名“職業(yè)規劃之星”，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；

2.評選出班級“優(yōu)秀組織獎”,并頒發(fā)證書(shū)。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

各種資料顯示，大學(xué)生畢業(yè)人數趨年增加，畢業(yè)生的就業(yè)越來(lái)越是問(wèn)題。面對嚴峻的就業(yè)形勢，職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì )通過(guò)舉辦職業(yè)生涯規劃大賽，幫助同學(xué)們盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規劃意識，明確自己的人生目標，以科學(xué)的態(tài)度和方法規劃自己的職業(yè)生涯，變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，贏(yíng)在職場(chǎng)起跑線(xiàn)上，成為搶手的職場(chǎng)新人，增強我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。特舉辦“大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽”。

二活動(dòng)目的。

旨在培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力，樹(shù)立職業(yè)生涯設計理念，合理規劃職業(yè)生涯，激發(fā)自我潛能，拓展自身素質(zhì)。[1]幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)習動(dòng)力，樹(shù)立和提高職業(yè)規劃的意識和能力[2]提高同學(xué)們制作自薦書(shū)及參加職場(chǎng)應聘的技巧和能力[3]創(chuàng )建一種學(xué)校和社會(huì )相結合的互動(dòng)模式，給廣大同學(xué)提供認識社會(huì )，認識職場(chǎng)的機會(huì )[4]豐富同學(xué)們的課余生活，提供實(shí)踐、交流和學(xué)習的平臺。

三活動(dòng)時(shí)間。

*********。

四活動(dòng)地點(diǎn)。

*********。

五參與單位與組織。

職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì )**********等。

六活動(dòng)內容。

1.職業(yè)規劃的理解對個(gè)體未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行策劃和準備，包括確立階段性或長(cháng)期職業(yè)目標，確定適合個(gè)體的發(fā)展道路，明確將要進(jìn)行的調整和各項準備。2.職業(yè)規劃的內容職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展道路、將要進(jìn)行的準備工作等；涉及擇業(yè)、調整職業(yè)和更大的發(fā)展計劃；涉及自我認識、知識和能力的發(fā)展性培訓，行為活動(dòng)與態(tài)度、認知、價(jià)值觀(guān)等幾方面的調整和準備。要進(jìn)行合理的職業(yè)設計，須從主觀(guān)和客觀(guān)兩方面考慮。主觀(guān)方面，涉及到個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、需求、能力、性格特點(diǎn)、發(fā)展取向等?？陀^(guān)方面，涉及到個(gè)體所處的社會(huì )環(huán)境和其他外在因素。

3.職業(yè)生涯規劃以書(shū)面形式呈交，做為初賽環(huán)節。決賽以演講形式進(jìn)行。初、決賽之間有一個(gè)起死回生環(huán)節，未入選同學(xué)自主報名，以演講形式進(jìn)行，從未通過(guò)初賽的選手中挑出部分進(jìn)入決賽。

七活動(dòng)流程。

1.準備階段（1--2周）。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

各種資料顯示，大學(xué)生畢業(yè)人數趨年增加，畢業(yè)生的就業(yè)越來(lái)越是問(wèn)題。面對嚴峻的就業(yè)形勢，職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì )通過(guò)舉辦職業(yè)生涯規劃大賽，幫助同學(xué)們盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規劃意識，明確自己的人生目標，以科學(xué)的態(tài)度和方法規劃自己的職業(yè)生涯，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)擇業(yè)，贏(yíng)在職場(chǎng)起跑線(xiàn)上，成為搶手的職場(chǎng)新人，增強我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。特舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽。

職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì )等。

1·職業(yè)規劃的理解對個(gè)體未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行策劃和準備，包括確立階段性或長(cháng)期職業(yè)目標，確定適合個(gè)體的發(fā)展道路，明確將要進(jìn)行的調整和各項準備。

2·職業(yè)規劃的內容職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展道路、將要進(jìn)行的準備工作等；涉及擇業(yè)、調整職業(yè)和更大的發(fā)展計劃；涉及自我認識、知識和能力的發(fā)展性培訓，行為活動(dòng)與態(tài)度、認知、價(jià)值觀(guān)等幾方面的調整和準備。要進(jìn)行合理的職業(yè)設計，須從主觀(guān)和客觀(guān)兩方面考慮。主觀(guān)方面，涉及到個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、需求、能力、性格特點(diǎn)、發(fā)展取向等?？陀^(guān)方面，涉及到個(gè)體所處的社會(huì )環(huán)境和其他外在因素。

3·職業(yè)生涯規劃以書(shū)面形式呈交，做為初賽環(huán)節。決賽以演講形式進(jìn)行。初、決賽之間有一個(gè)起死回生環(huán)節，未入選同學(xué)自主報名，以演講形式進(jìn)行，從未通過(guò)初賽的選手中挑出部分進(jìn)入決賽。

【1】完善并確定活動(dòng)方案。

【2】本次活動(dòng)經(jīng)費準備。

2·宣傳動(dòng)員階段（2——3天）。

利用海報、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行宣傳動(dòng)員，同時(shí)可在各二級學(xué)院宣傳動(dòng)員。

3·初賽階段。

【1】可以以班級形式組織學(xué)生報名。

【2】遞交職業(yè)生涯規劃書(shū)，并為后期起死回生環(huán)節和決賽環(huán)節的演講做準備。

4·起死回生環(huán)節。

【1】組織未進(jìn)入決賽的選手自主報名。

5·決賽階段。

【1】時(shí)間和地點(diǎn)。

【2】以演講形式進(jìn)行，伴有答辯環(huán)節現場(chǎng)。

1·宣傳工作（宣傳部）。

做好活動(dòng)前后期的宣傳工作，張貼分發(fā)宣傳材料，與校園新聞部門(mén)的交接工作。

2·外聯(lián)工作（外聯(lián)部）。

邀請商家參與活動(dòng)贊助，邀請校內外單位和組織，購買(mǎi)或租賃活動(dòng)所需物品。

3·籌備工作。

活動(dòng)攝影，報名活動(dòng)，活動(dòng)會(huì )場(chǎng)申請和布置，后勤工作等。

4·總結工作及評估工作。

一等獎：xx名相應獎品獎勵。

二等獎：xx名相應獎品獎勵。

三等獎：xx名相應獎品獎勵。

特等獎：xx名相應精品獎勵。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃篇級信息工程學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽于5月7日圓滿(mǎn)完成。通過(guò)舉辦大賽，幫助學(xué)生盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規劃意識，引導大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和理念規劃自己的大學(xué)生活，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)擇業(yè)。通過(guò)大賽的活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習和掌握職業(yè)規劃基本方法，樹(shù)立正確的成才觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，喚醒大學(xué)生的就業(yè)自助意識，提升大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭能力?，F就大賽的有關(guān)情況總結如下：

一、賽前在院團委的支持和學(xué)生會(huì )的協(xié)助下，給與參賽選手各類(lèi)關(guān)于職業(yè)生涯規劃的撰寫(xiě)的.宣傳資料，讓參賽選手能夠從自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)生涯規劃設計等方面，根據個(gè)人能力和自身條件完成職業(yè)生涯規劃設計。

二、初賽階段，共有12個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)報名參賽，送交參賽作品100多份。參賽選手需同時(shí)提交書(shū)面文檔和電子文檔。初賽以“職業(yè)生涯規劃設計參賽作品”為評選內容，共進(jìn)行1天，期間由學(xué)習部和專(zhuān)業(yè)指導老師進(jìn)行優(yōu)秀作品評選。最后，初賽評選出8份優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽。

三、決賽階段，由于吸取了去年決賽時(shí)間過(guò)長(cháng)而導致會(huì )場(chǎng)紀律欠佳的經(jīng)驗，最終確定了選手進(jìn)入決賽現場(chǎng)個(gè)人展示和答辯環(huán)節，各位選手在答辯環(huán)節就參賽作品進(jìn)行了展示并順利回答評委的提問(wèn)，決賽在兩個(gè)小時(shí)就已順利完成。

這次大賽有許多東西是值得我們思考和改進(jìn)的。

首先我們這次活動(dòng)在院學(xué)生會(huì )的積極邀請下，請到了咱們院書(shū)記和院長(cháng)等眾位領(lǐng)導，使這次活動(dòng)的會(huì )場(chǎng)增添了許多生機，院長(cháng)書(shū)記的激情演講激發(fā)我信息學(xué)院莘莘學(xué)子的學(xué)習熱情，和促使同學(xué)們能正確面對未來(lái)職業(yè)的抉擇，更加有自信和勇氣面對未來(lái)。

其次，這是我們今年第一次開(kāi)辦這樣的活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗。

還有學(xué)生會(huì )各位領(lǐng)導的積極參與使活動(dòng)有序進(jìn)行。

但是，因為時(shí)間倉促導致了本次設計大賽在決賽賽前場(chǎng)地布置上有所不足，下次定當加以改進(jìn)。還有許多小細節沒(méi)有注意到，尤其是會(huì )場(chǎng)衛生和秩序。

的確有許多不足，但我們有信心和能力，在以后會(huì )辦的越來(lái)好，我相信咱們學(xué)習部的每一位同學(xué)都有這個(gè)決心的。

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生職業(yè)規劃大賽取得圓滿(mǎn)成功。評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，參與獎2名。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

20xx年12月8日—20xx年12月18日。

規劃精彩人生，打造錦繡前程。

xxx部門(mén)。

xxx單位。

在校生均可。

略

1、宣傳階段：20xx年12月8日—12月10日進(jìn)行大賽宣傳，各分團委通知本院各班級，各班學(xué)生以個(gè)人形式自愿報名再由各分團委將本院參賽者名單上報到校團委。同時(shí)大學(xué)生職業(yè)規劃社也會(huì )在小操場(chǎng)設點(diǎn)進(jìn)行為期三天的的宣傳、咨詢(xún)、報名（在班級內報名的不能再次報名），參賽學(xué)生須認真填寫(xiě)參賽報名表。報名完畢后各參賽者統一到指定地點(diǎn)領(lǐng)取自己的用戶(hù)名及密碼。

3、提交作品階段：20xx年12月11日—20xx年12月15日參賽學(xué)生制作參賽作品（書(shū)面文檔和電子文檔）。向校團委提交一份書(shū)面作品，再上傳一份電子作品到大賽網(wǎng)址。

4、評審階段：20xx年12月16日—20xx年12月18日由評審團對作品進(jìn)行審評，最終評選出前十名。

5、本次大賽中決出的前兩名將由我校推薦參加省級決賽。

1、作品要求。

（1）書(shū)面文檔a4打印紙，黑白彩色均可（不提倡對參賽作品進(jìn)行豪華包裝）。

（2）電子文檔作品可選用microsoftword、microsoftexcel、microsoftppt文檔格式進(jìn)行制作（為了方便上傳，電子文檔不要超過(guò)2m）。

2、參賽作品評選規則。

（1）參賽作品根據自己的《職業(yè)生涯規劃》測評報告，結合自己的實(shí)際情況與社會(huì )需求，從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面，按照“自我認知、職業(yè)環(huán)境認知、職業(yè)規劃設計”三大步驟來(lái)進(jìn)行職業(yè)職業(yè)生涯規劃設計（包括職業(yè)規劃備選方案）。

（2）職業(yè)生涯規劃設計參賽作品必須有扉頁(yè)。扉頁(yè)填寫(xiě)參賽者的真實(shí)姓名、性別、學(xué)校、班級、聯(lián)系電話(huà)、e-mail等相關(guān)信息。參賽作品要求內容完整、簡(jiǎn)明扼要、格式清晰，版面美觀(guān)大方，富有創(chuàng )意，新穎別致，能充分體現個(gè)性而不落俗套，能充分展現參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和當代青年的職業(yè)新形象。

（3）本次大賽的評選活動(dòng)將以合適性、合理性、真實(shí)性、邏輯性、創(chuàng )新性、可行性為主要評選標準，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性。

特別提示：

（1）本次大賽參賽作品的評選將以近期目標規劃為評選重點(diǎn)，近二期目標規劃指大學(xué)期間和畢業(yè)后五年內的職業(yè)生涯規劃。

（2）省級決賽增加“現場(chǎng)展示，壓力面試”比賽內容。評分標準為滿(mǎn)分100分，其中“參賽作品”的權重占70%，“現場(chǎng)展示、壓力面試”的權重占30%。

3、參賽須知：

（1）由承辦方對本次大賽負責。

（2）本次大賽免收報名費和參賽費。

（3）參加大學(xué)生職業(yè)規劃大賽的學(xué)生不能以團隊形式參加。

（4）所有報名參賽者均視為同意并自愿遵守本屆大賽比賽規程。

（1）所有參賽者均需準確、完整的填寫(xiě)“參賽報名表”及網(wǎng)上注冊信息，填寫(xiě)不完整、填寫(xiě)錯誤或內容虛假等將不被接納，由此而發(fā)生的任何爭議將由參賽者自行負責。

（2）所有參賽作品概不退稿，請保存好底稿。

（3）參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng )作者，并保證其擁有該作品的合法著(zhù)作權。

（4）獲獎作品若發(fā)現有抄襲、盜用、作弊等不法手段即不符合規定及違反他人著(zhù)作的，給予取消參賽資格、追回獎勵，且一切法律責任由參賽者自行負責。

（5）參賽者若違反本比賽規程的任何條款，主、承辦方有權立即取消其參賽資格。

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

面對嚴峻的就業(yè)形勢，職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì )通過(guò)舉辦職業(yè)生涯規劃大賽，幫助同學(xué)們盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規劃意識，明確自己的人生目標，以科學(xué)的態(tài)度和方法規劃自己的職業(yè)生涯，變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，贏(yíng)在職場(chǎng)起跑線(xiàn)上，成為搶手的職場(chǎng)新人，增強我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。特舉辦“大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽”。

旨在培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力，樹(shù)立職業(yè)生涯設計理念，合理規劃職業(yè)生涯，激發(fā)自我潛能，拓展自身素質(zhì)。[1]幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)習動(dòng)力，樹(shù)立和提高職業(yè)規劃的意識和能力[2]提高同學(xué)們制作自薦書(shū)及參加職場(chǎng)應聘的技巧和能力[3]創(chuàng )建一種學(xué)校和社會(huì )相結合的互動(dòng)模式，給廣大同學(xué)提供認識社會(huì )，認識職場(chǎng)的機會(huì )[4]豐富同學(xué)們的課余生活，提供實(shí)踐、交流和學(xué)習的平臺。

*********。

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職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì )**********等。

1.職業(yè)規劃的理解對個(gè)體未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行策劃和準備，包括確立階段性或長(cháng)期職業(yè)目標，確定適合個(gè)體的發(fā)展道路，明確將要進(jìn)行的調整和各項準備。

2.職業(yè)規劃的內容職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展道路、將要進(jìn)行的準備工作等；涉及擇業(yè)、調整職業(yè)和更大的發(fā)展計劃；涉及自我認識、知識和能力的發(fā)展性培訓，行為活動(dòng)與態(tài)度、認知、價(jià)值觀(guān)等幾方面的調整和準備。要進(jìn)行合理的職業(yè)設計，須從主觀(guān)和客觀(guān)兩方面考慮。主觀(guān)方面，涉及到個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、需求、能力、性格特點(diǎn)、發(fā)展取向等?？陀^(guān)方面，涉及到個(gè)體所處的社會(huì )環(huán)境和其他外在因素。

3.職業(yè)生涯規劃以書(shū)面形式呈交，做為初賽環(huán)節。決賽以演講形式進(jìn)行。初、決賽之間有一個(gè)起死回生環(huán)節，未入選同學(xué)自主報名，以演講形式進(jìn)行，從未通過(guò)初賽的選手中挑出部分進(jìn)入決賽。

1.準備階段（1--2周）。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

我是來(lái)自汽車(chē)系gg113105班的xxx！這位是我的助手。我將與大家一起分享我的職業(yè)規劃！與其說(shuō)是規劃，倒不如說(shuō)是我的一個(gè)夢(mèng)！不過(guò)這可不是做夢(mèng)，而是夢(mèng)想！為何這個(gè)夢(mèng)想一直沒(méi)有實(shí)現呢？今天我找到了原因，是因為他缺少一對可以自由翱翔藍天的翅膀，所以今天我想為我的夢(mèng)想插上翅膀！

步入大學(xué)生活，我們的生活空間自由多了，很可能會(huì )因無(wú)目標而迷失方向。給自己制定目標，就像是給船舶導航！日益激烈的就業(yè)壓力就在我們身邊，我們就更應該好好的規劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標的學(xué)習，有目標的工作，有目標的生活，使自己每天都過(guò)得充實(shí)而有意義！而職業(yè)生涯規劃則是為我們的夢(mèng)想插上翅膀，讓我們在人生戰略上更勝人一籌！

今天我從五個(gè)方面向大家匯報一下我的職業(yè)生涯規劃設計：

我是誰(shuí)？我進(jìn)行了認真的反思？我的業(yè)余愛(ài)好是：看汽車(chē)雜志、打籃球羽毛球、搗臺球、我心中的偶像是汽車(chē)大王——亨利·福特，希望和他一樣開(kāi)一所屬于自己的汽車(chē)公司；我的職業(yè)興趣是汽車(chē)檢測。我性格開(kāi)朗，擅長(cháng)交際，是一名樂(lè )觀(guān)主義者！這種對任何事情都持樂(lè )觀(guān)對待的態(tài)度，能為我以后的創(chuàng )業(yè)提供良好的條件！因為不服輸的個(gè)性，所以我確信，我的人生必將是精彩而且輝煌的！我動(dòng)手能力較強，從小就對汽車(chē)有濃厚的興趣，立志當一名汽車(chē)檢測與維修方面的技術(shù)專(zhuān)家。另外學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，擔任班級班長(cháng)學(xué)生會(huì )干部等職務(wù)，班級群眾基礎好，深得父母、親人、班主任、任課老師喜愛(ài)。魯迅先生說(shuō)過(guò)“人生的價(jià)值在于奉獻，而不在于索取”。所以樂(lè )于奉獻是我的人生價(jià)值觀(guān)我能干什么？我選擇的專(zhuān)業(yè)是汽車(chē)檢測與維修，我覺(jué)得通過(guò)我的努力我將會(huì )在最短的時(shí)間內取得汽車(chē)維修高級工、技師、高級技師證書(shū)，這將是我從事汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)在技能上的優(yōu)勢；在學(xué)校我擅長(cháng)交際一直擔任班長(cháng)、學(xué)生會(huì )干部等職務(wù)，有一定的組織與協(xié)調能力，我相信通過(guò)自己的努力可以勝任汽車(chē)行業(yè)的高層管理者崗位。

但是我這人也有許多弱點(diǎn)：比如情感的波動(dòng)比較大；有時(shí)候不體諒別人；不喜歡單調重復的工作；過(guò)于自信忽略簡(jiǎn)單；總是不滿(mǎn)足得到的；做事有點(diǎn)高傲；喜歡以自我為中心。

我會(huì )克服缺點(diǎn)，戰勝自我：我是一個(gè)善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人，樂(lè )于向同學(xué)、朋友、老師、請教，能夠及時(shí)發(fā)現自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以改正。

參考個(gè)人所處環(huán)境和周?chē)捎觅Y源，我對影響我職業(yè)選擇的外部因素進(jìn)行了多角度的分析：

隨著(zhù)汽車(chē)迅速進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，我國汽車(chē)維修業(yè)也進(jìn)入了發(fā)展的黃金時(shí)期，汽車(chē)維修行業(yè)在市場(chǎng)的洗禮中開(kāi)始由傳統的勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型、由生產(chǎn)型向服務(wù)型過(guò)渡，形成了利潤豐厚的汽車(chē)后市場(chǎng)。目前，全國汽車(chē)維修行業(yè)有一二類(lèi)企業(yè)30多萬(wàn)家，從業(yè)人員近300萬(wàn)人，每年都在以10％左右的速度快速增長(cháng)。國營(yíng)、股份制、私營(yíng)、中外合資等多種經(jīng)濟成分的汽車(chē)維修企業(yè)在共同發(fā)展，4s店、特約維修服務(wù)站、綜合維修廠(chǎng)、快修連鎖店、專(zhuān)項維修店等多樣化的經(jīng)營(yíng)方式各展其長(cháng)，形成了一個(gè)門(mén)類(lèi)齊全、品種多樣，分布廣泛，服務(wù)方便，能夠滿(mǎn)足不同消費層次需求的汽車(chē)維修市場(chǎng)體系。特別是私人汽車(chē)消費，在未來(lái)20年將持續高速增長(cháng)，從而直接帶動(dòng)國內汽車(chē)維修保養市場(chǎng)的擴張。與之對應的是車(chē)主在旁的汽車(chē)維修、汽車(chē)美容等相關(guān)服務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

傳統汽車(chē)維修人才的培養大多采用師傅帶徒弟的形式，因為沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規、系統的學(xué)習和培訓，雖然有一定的實(shí)踐經(jīng)驗，但缺少理論水平支撐，對汽車(chē)的結構、原理理解不透、分析和判斷故障的能力不強，始終在低層次徘徊，有的會(huì )修不會(huì )講，與客戶(hù)交流時(shí)說(shuō)不出個(gè)一二三，因溝通交流問(wèn)題造成跑單和客戶(hù)流失的現象屢見(jiàn)不鮮。所以市場(chǎng)目前急需一批理論與實(shí)踐相結合的高等維修人才，這對于我們這些技術(shù)院校的學(xué)生給出了一個(gè)很好的職業(yè)環(huán)境。

鹽城是個(gè)發(fā)展中的城市，是江蘇省委省政府重點(diǎn)規劃的沿海大開(kāi)發(fā)重點(diǎn)發(fā)展城市之一，特別是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)是鹽城發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。新能源汽車(chē)是今后鹽城汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的主要發(fā)展方向。鹽城交通便利，四季分明，氣候適宜，環(huán)境優(yōu)美，生活安逸，所以我喜歡這座城市，我將在鹽城發(fā)展！

我是來(lái)自江蘇鹽城射陽(yáng)。我生活在一普通的農民家庭，沒(méi)有什么家庭背景和社會(huì )地位，家里也沒(méi)有家人親友從汽車(chē)方面的工作，所以也就沒(méi)有什么所謂的“關(guān)系”而言，以后從事的工作得靠自己獨自拼搏；自身家庭經(jīng)濟條件較差，所以家中也沒(méi)有什么積蓄為我在以后的職業(yè)中拓展；但是平凡的我，有一顆不平凡的心，我堅定地選擇了從事汽車(chē)檢測與維修這一職業(yè)并將不斷地攀登這個(gè)行業(yè)的高峰，我要為了這一目標而努力拼搏，不達目的絕不罷休。

就業(yè)不僅僅是對職業(yè)的選擇，(演講稿)也是個(gè)人對將來(lái)人生道路和生存方式的選擇。我之所以選擇了從事汽車(chē)維修師這一職業(yè),是因為我在職業(yè)決策上注意了以下四個(gè)方面：

一、從客觀(guān)現實(shí)出發(fā)：目前，隨著(zhù)汽車(chē)業(yè)的發(fā)展，汽車(chē)檢測與修理業(yè)也迅速發(fā)展，社會(huì )迫切需要汽車(chē)檢測與維修人才，所以我很看好汽車(chē)檢測維修專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。

二、比較鑒別：在職業(yè)和我之間進(jìn)行比較，將職業(yè)對人的要求具體化，比如教師職業(yè)要求有較強的語(yǔ)言表達能力，藝術(shù)工作者要求有豐富的創(chuàng )作力等等。結合自身的條件，我覺(jué)得我可以很快地融入汽車(chē)檢測與修理行業(yè)。

三、揚長(cháng)避短：在選擇職業(yè)時(shí)，清楚地知道自己的長(cháng)處是什么、短處是什么。我在選擇職業(yè)時(shí)充分考慮到最大程度地發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，有利于個(gè)人全面發(fā)展。

四、適時(shí)調整：依據以上三個(gè)策略，可能當時(shí)的'選擇是對的，后來(lái)情況發(fā)生變化，如果不能實(shí)現原本設定的職業(yè)定位目標，結合自己的特長(cháng)也可以試著(zhù)從事與汽車(chē)有關(guān)的行業(yè)比如汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)保險、二手車(chē)交易等。

我的職業(yè)目標是：汽車(chē)檢測與維修高級技師、汽車(chē)行業(yè)高層管理者、有屬于自己的公司。

我的職業(yè)發(fā)展路徑是：畢業(yè)后兩年內取得汽車(chē)檢測與維修技師和機械制造本科學(xué)歷（這個(gè)目標我現在已基本實(shí)現）成為汽車(chē)維修店或4s店檢測或維修人員、汽車(chē)企業(yè)基層員工。畢業(yè)后五年內取得汽車(chē)維修高級技師；成為汽車(chē)維修店或4s店技術(shù)骨干、汽車(chē)企業(yè)中高層管理者。畢業(yè)后十年內成為汽車(chē)4s店技術(shù)顧問(wèn)，汽車(chē)行業(yè)高層管理者。畢業(yè)十五年后我想使自己掌握足夠的資金有屬于自己的公司。

俗話(huà)說(shuō)“知彼知己，百戰不殆”因此我從內部環(huán)境和外部環(huán)境進(jìn)行了全面分析：

可常常又因為“計劃趕不上變化”假如一些預料之外的變化因素影響了我的職業(yè)生涯規劃的順利進(jìn)行，我將做以下變化：

如果計劃還不能實(shí)現我還有備選規劃方案：

我把重點(diǎn)放在大學(xué)期間發(fā)展計劃上，請大家看我的課件，我把大學(xué)期間分為三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行規劃。相信通過(guò)努力定會(huì )實(shí)現我的目標。畢業(yè)后我分五年一個(gè)階段，從發(fā)展目標計劃、方案措施及規劃管理三個(gè)方面進(jìn)行了規劃請大家來(lái)看屏幕20xx---20xx，適應職場(chǎng)生活，實(shí)現從員工到管理者的進(jìn)步?？既∑?chē)技師資格證書(shū)+本科證書(shū)。成為汽車(chē)維修店或4s店檢測與維修工、汽車(chē)企業(yè)基層員工。20xx---20xx，考取汽車(chē)維修高級技師；成為汽車(chē)維修或4s店技術(shù)骨干，發(fā)展人脈，工作崗位上升為企業(yè)中層管理者，組建幸福的家庭。20xx---20xx，成為汽車(chē)4s店技術(shù)顧問(wèn)，成為汽車(chē)行業(yè)高層管理者。提高學(xué)識；掌握資金.20xx以后，事業(yè)穩步發(fā)展，達到職業(yè)目標。擁有自己的產(chǎn)業(yè).退休前成為工作領(lǐng)域的專(zhuān)家或帶頭人，家庭和睦事業(yè)有成。

我們作為新一代的大學(xué)生要樹(shù)立憂(yōu)患意識，面對嚴峻的就業(yè)壓力，要想在市場(chǎng)競爭中處于不敗之地，有一席之地就必須適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，勇于創(chuàng )新、用于爭取，不斷的提升自己的綜合素質(zhì)和實(shí)力，更必須有條理有目標地規劃自己的職業(yè)生涯，通過(guò)這個(gè)職業(yè)生涯規劃我會(huì )更加的理性地認識自我，從而更好的有目標、有計劃地走好每一步。雖然我的職業(yè)生涯有很多欠缺之處，但我會(huì )通過(guò)生活中的實(shí)踐來(lái)逐步地完善我的個(gè)人職業(yè)生涯規劃！

用紙筆記載人生規劃，用行動(dòng)實(shí)現人生夢(mèng)想。

這就是我！

最后，真誠感謝鹽城技師學(xué)院舉辦此次“大學(xué)生職業(yè)規劃大賽”，它給了我一次剖析自我、展望未來(lái)為夢(mèng)想插上翅膀的機會(huì )，衷心祝愿此次大賽圓滿(mǎn)成功。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位參賽同袍、同學(xué)們：

大家下午好！

能夠參加此次由生物工程學(xué)院學(xué)生會(huì )舉辦的大學(xué)生職業(yè)規劃大賽并在此分享自己的職業(yè)規劃書(shū)我感到非常榮幸。

我是來(lái)自xx學(xué)院13屆xx班的劉xx。

這個(gè)人才競爭的時(shí)代，如果你沒(méi)有一個(gè)明確有效的職業(yè)規劃，勢必會(huì )造成對時(shí)間對生命的浪費?！抖Y記·中庸》有句話(huà)說(shuō)的好，“凡事預則立，不預則廢”。不錯的，作為一名即將畢業(yè)的當代大學(xué)生，如果茫然的踏入這個(gè)競爭激烈人才濟濟的社會(huì )，如何能夠贏(yíng)得自己的一席之地值得我們深思。

人們說(shuō)，夜明珠就算被掩埋在土中依然會(huì )放出自己的光芒，當夜行的人路過(guò)就會(huì )發(fā)現并將它收起來(lái)。這一切都是與條件的，就跟《伯樂(lè )相馬》一樣，一匹日行千里的良駒如果沒(méi)有慧眼識金的伯樂(lè )，一切都是白饒。常言道：千里馬常有而伯樂(lè )不常有，既然這個(gè)慧眼識金的伯樂(lè )不常有，面對這類(lèi)問(wèn)題我們該如何自處？悲傷絕望？還是一蹶不振？這些都是不對的。我堅信，命運掌握在自己的手里。人生就好似一宗空白的長(cháng)卷，內容的精彩與否全憑自己如何書(shū)寫(xiě)如何規劃！

讀書(shū)可以增長(cháng)知識和培養個(gè)人涵養以及明事理，最重要的是增加談資。是自己在與人交流的時(shí)候不至于不知如何是好。所以在閑暇之余我常常讀一些書(shū)籍。在這個(gè)快節奏的環(huán)境里有時(shí)候自己會(huì )莫名的煩惱，古典音樂(lè )的琳瑯振響、一次說(shuō)走就走的旅行以及靜心書(shū)寫(xiě)一副書(shū)畫(huà)作品可以瞬間放松自己，讓自己忘掉之前的煩惱，身心得以放松。我這個(gè)人比較隨性，性格比較內向，因此常常在交際上較為被動(dòng)。對于數字不敏感的我是我最大的一個(gè)缺點(diǎn)。周?chē)挠H朋好友們常?？鋸埼艺f(shuō)我尊老愛(ài)幼，謙和有禮，而且陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)。子曰：三人行必有我師。為了能夠擺脫自己的窘境，我積極參加各類(lèi)活動(dòng)。希望以此能夠更好的鍛煉自己。曾子的三省是我的信念。人非圣賢，但都是獨立的個(gè)體，擁有屬于自己的優(yōu)勢。我在與他們交流的同時(shí)可以學(xué)到更多的課本中沒(méi)有的知識。

我這個(gè)人性格比較內向，喜歡安靜的一個(gè)人研究一些事情，而不喜歡湊熱鬧。相對于與人打交道的工作來(lái)說(shuō)，我更傾向于藝術(shù)類(lèi)、研究型的工作。為了能夠更好的確定自己的奮斗目標，我做了一次霍蘭德職業(yè)測試。測試結果讓我很滿(mǎn)意。因為a類(lèi)打頭的職業(yè)最合適的是書(shū)畫(huà)等藝術(shù)類(lèi)工作，正好否和我的愛(ài)好。

因此我確定了自己的終極目標：成為一名國畫(huà)師。

很多人一提到畫(huà)師就很抵觸。因為覺(jué)得畫(huà)師一輩子以賣(mài)畫(huà)為生，成名的寥寥無(wú)幾，大多是窮困潦倒。更讓人糾結的是，很多畫(huà)師為了能夠創(chuàng )造出更好的作品常期會(huì )隔離自己，大多情況下脾氣還很古怪，跟人交流很費勁。個(gè)人覺(jué)得大家的認識是片面的，性格古怪的畫(huà)師是有的，但是不代表所有的畫(huà)師都是這樣。更多的畫(huà)師追求的并非是物質(zhì)的需求，他們更多的是為創(chuàng )造兒奮斗，追求的是精神的享受。

為了能夠更好的實(shí)現自我目標，面對已經(jīng)度過(guò)三分之二的大學(xué)生活，我做了近期的一些目標。能夠考過(guò)英語(yǔ)四級是我的一個(gè)心愿。為什么呢？朋友的父親曾經(jīng)跟我這么說(shuō)過(guò)，會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )寫(xiě)字的人說(shuō)白了就是文盲，任何人把他丟到一個(gè)陌生環(huán)境，為了能夠生存他會(huì )在最短時(shí)間內學(xué)會(huì )當地的語(yǔ)言。但是會(huì )不會(huì )書(shū)寫(xiě)就不一定了。沒(méi)事的時(shí)候多去趟圖書(shū)館，我想書(shū)籍是心靈洗禮的承載，更是了解世界的途徑之一。為了能夠更好的與人交流，看一些書(shū)也是不錯的方法。最起碼不會(huì )在交流的時(shí)候冷場(chǎng)或者是被人無(wú)視。人才真的太多了，雖然我喜歡書(shū)畫(huà)，水平也怕連入門(mén)都沒(méi)吧，所以，提高手繪能力是必要的。當然，人際交流圈也是很重要的，人是一個(gè)群居動(dòng)物，如果長(cháng)期封閉自己，我想不傻也離瘋不遠了。對于內向的我來(lái)說(shuō)，多參加活動(dòng)時(shí)擺脫心理素質(zhì)較低的一個(gè)最佳選擇。在參加活動(dòng)的同事既可以鍛煉自己交際能力，還可以放松下自己，何樂(lè )而不為。上高自考說(shuō)實(shí)在的，我并不是奔著(zhù)它那文憑而去的，那個(gè)含金量也就那么回事兒。最重要的是增長(cháng)知識，可以拓寬眼界。

《勸學(xué)篇》中有一句話(huà)說(shuō)的很切合實(shí)際：不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一個(gè)人在確立自己的奮斗目標后，就應該一步一步的踏踏實(shí)實(shí)的苦心專(zhuān)研。成功的人生并不是那些人生的榮譽(yù)，那些都是過(guò)去，而是那一步步的實(shí)踐。樂(lè )在其中就是這么一個(gè)道理。

我相信，鴻志不汝較，奮翼起高飛。但當養羽翮，鴻舉必有期！

我的演講完畢，謝謝大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)聆聽(tīng)我的演講。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

級信息工程學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽于5月7日圓滿(mǎn)完成。通過(guò)舉辦大賽，幫助學(xué)生盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規劃意識，引導大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和理念規劃自己的大學(xué)生活，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)擇業(yè)。通過(guò)大賽的活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習和掌握職業(yè)規劃基本方法，樹(shù)立正確的成才觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，喚醒大學(xué)生的就業(yè)自助意識，提升大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭能力?，F就大賽的有關(guān)情況總結如下：

一、賽前在院團委的支持和學(xué)生會(huì )的協(xié)助下，給與參賽選手各類(lèi)關(guān)于職業(yè)生涯規劃的撰寫(xiě)的宣傳資料，讓參賽選手能夠從自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)生涯規劃設計等方面，根據個(gè)人能力和自身條件完成職業(yè)生涯規劃設計。

二、初賽階段，共有12個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)報名參賽，送交參賽作品100多份。參賽選手需同時(shí)提交書(shū)面文檔和電子文檔。初賽以“職業(yè)生涯規劃設計參賽作品”為評選內容，共進(jìn)行1天，期間由學(xué)習部和專(zhuān)業(yè)指導老師進(jìn)行優(yōu)秀作品評選。最后，初賽評選出8份優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽。

三、決賽階段，由于吸取了去年決賽時(shí)間過(guò)長(cháng)而導致會(huì )場(chǎng)紀律欠佳的經(jīng)驗，最終確定了選手進(jìn)入決賽現場(chǎng)個(gè)人展示和答辯環(huán)節，各位選手在答辯環(huán)節就參賽作品進(jìn)行了展示并順利回答評委的提問(wèn)，決賽在兩個(gè)小時(shí)就已順利完成。

這次大賽有許多東西是值得我們思考和改進(jìn)的。

首先我們這次活動(dòng)在院學(xué)生會(huì )的'積極邀請下，請到了咱們院書(shū)記和院長(cháng)等眾位領(lǐng)導，使這次活動(dòng)的會(huì )場(chǎng)增添了許多生機，院長(cháng)書(shū)記的激情演講激發(fā)我信息學(xué)院莘莘學(xué)子的學(xué)習熱情，和促使同學(xué)們能正確面對未來(lái)職業(yè)的抉擇，更加有自信和勇氣面對未來(lái)。

其次，這是我們今年第一次開(kāi)辦這樣的活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗。

還有學(xué)生會(huì )各位領(lǐng)導的積極參與使活動(dòng)有序進(jìn)行。

但是，因為時(shí)間倉促導致了本次設計大賽在決賽賽前場(chǎng)地布置上有所不足，下次定當加以改進(jìn)。還有許多小細節沒(méi)有注意到，尤其是會(huì )場(chǎng)衛生和秩序。

的確有許多不足，但我們有信心和能力，在以后會(huì )辦的越來(lái)好，我相信咱們學(xué)習部的每一位同學(xué)都有這個(gè)決心的。

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生職業(yè)規劃大賽取得圓滿(mǎn)成功。評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，參與獎2名。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

1、報送階段：本大賽為20xx年?？萍嘉幕囆g(shù)節的一部分，各學(xué)院可根據學(xué)院情況自行安排初賽和做好記錄。各學(xué)院團總支將優(yōu)秀的作品于20xx年6月1日前將紙質(zhì)版（要求彩色雙面打印和裝訂）和電子版的參賽材料，包括《個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)》及ppt,《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》，《職業(yè)角色情境模擬劇劇本》按規劃書(shū)，ppt打印版，訪(fǎng)談報告、模擬劇劇本的順序將作品訂在一起匯總后交到就業(yè)辦或校團委。護理學(xué)院上交6份以上材料，臨床和藥學(xué)學(xué)院上交5份以上材料，檢驗和口腔學(xué)院上交4份以上作品。視頻及文檔的電子版材料壓縮包請選手直接發(fā)送到[emailprotected]，文件名為“班級+姓名+職業(yè)規劃”。

2、評選階段（6月15日前）：由就業(yè)指導中心邀請校內外具有豐富經(jīng)歷的業(yè)界專(zhuān)家擔任評委，對報送上來(lái)的材料進(jìn)展書(shū)面評審。從中選出獲獎作品，推薦參加省級競賽。

3、表彰階段（6月20日前）：對獲獎作品進(jìn)展頒獎。

（一）各參賽大學(xué)生要根據自己的實(shí)際情況，進(jìn)展科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃。參賽作品主題要結合個(gè)人實(shí)際與社會(huì )需求，從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)展個(gè)人職業(yè)規劃設計。參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng )作者，獲獎作品如發(fā)現有抄襲、盜用等不法手段或不符合規定及違反他人著(zhù)作權的，即予取消其獲獎資格。

（二）參賽作品要求：

1、職業(yè)角色情境模擬劇劇本和視頻

參賽選手根據自己的職業(yè)目標角色，選擇該角色在實(shí)際工作情境中的一些特點(diǎn)片段進(jìn)展展示，每人不超過(guò)4分鐘。模擬表演完畢后，每名選手做1分鐘自述，說(shuō)明該模擬內容提醒的通用職業(yè)素質(zhì)要點(diǎn)。

2、《個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)》及ppt

（1）作品內容：至少包括自我認知、自我定位、環(huán)境分析、短中長(cháng)期職業(yè)生涯目標設定、實(shí)施行動(dòng)方案制定、評估和反響等。

（2）作品要求：內容完整、簡(jiǎn)明扼要，格式清晰，版面大方美觀(guān)，創(chuàng )意新穎，能充分表達個(gè)性而不落俗套，能充分展現大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分展現職場(chǎng)新人的職業(yè)形象。

3、《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》

（1）主要內容：參賽者要結合自身規劃選取與規劃職業(yè)相同或者相似的職場(chǎng)人物進(jìn)展職業(yè)生涯訪(fǎng)談。參賽者在進(jìn)展訪(fǎng)談前，要列出訪(fǎng)談問(wèn)題清單，確定訪(fǎng)談重點(diǎn)，在訪(fǎng)談完畢后，要將人物訪(fǎng)談過(guò)程、的`資料及撰寫(xiě)成《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》?！堵殬I(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》要突出選手訪(fǎng)談心得及自身對于職業(yè)認知方面的思考。

（2）訪(fǎng)談要求：要結合自我體驗和訪(fǎng)談收獲，寫(xiě)出目標職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告，題目自擬。內容包括：目標職業(yè)生涯人物的選取、目標職業(yè)生涯人物簡(jiǎn)介、訪(fǎng)談過(guò)程簡(jiǎn)介、訪(fǎng)談問(wèn)題總結、對目標職業(yè)的分析、自身認識的變化、對自己就業(yè)和將來(lái)職業(yè)開(kāi)展的幫助等。字數在2500字左右。同時(shí)附上訪(fǎng)談?dòng)涗?。訪(fǎng)談?dòng)涗浺鎸?shí)、全面記錄訪(fǎng)談中的對話(huà)內容，并注明所訪(fǎng)談人物的職業(yè)信息，每份訪(fǎng)談?dòng)涗浰膯?wèn)題不少于10個(gè)，字數在20xx字以?xún)?，但不少?00字。

一等獎1名，獎金500元，綜合測評加2分；二等獎3名，獎金300元，綜合測評加1.8分；三等獎5名，獎金200元，綜合測評加1.6分；優(yōu)秀獎10名，綜合測評加1.4分，獎金100元。獲獎選手將獲得由學(xué)生處頒發(fā)的獲獎證書(shū)，學(xué)校將獲獎作品擇優(yōu)推薦省級競賽，省級競賽獲獎?wù)擢劷?500元。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們、媒體朋友們：

下午好!今天，我感到非常榮幸，能代表第二屆省大學(xué)生職業(yè)規劃大賽組委會(huì )在此點(diǎn)評參賽作品以及個(gè)人現場(chǎng)展示情況。

首先，我來(lái)講一講參賽作品的情況。

本屆大賽分兩個(gè)參賽組別：本科研究生組和高職高專(zhuān)組。本科研究生組的作品質(zhì)量總體上比首屆有較大幅度的提高，作品間的差距在縮小;高職高專(zhuān)組是首次參賽，整體上作品質(zhì)量也不錯，個(gè)別作品還相當出色。

有幾個(gè)方面給我留下了深刻印象：

一是自我分析全面新穎。在分析內容上，幾乎所有參賽選手都使用了職航快線(xiàn)——中國職業(yè)咨詢(xún)網(wǎng)提供的四項職業(yè)測評，從職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀(guān)和綜合素質(zhì)等方面對自己進(jìn)行了全方位的分析;在分析方法的使用上，有360度評估法、櫥窗分析法、經(jīng)歷盤(pán)點(diǎn)法、調查問(wèn)卷法等，有些選手還根據有關(guān)理論整合出自己的分析模型，如楊式職業(yè)選擇內因影響模型(visa模型)，給人耳目一新的感覺(jué)。

二是職業(yè)環(huán)境分析有所進(jìn)步。主要表現為獲取職業(yè)信息途徑多樣化、探索內容全面化和分析方法專(zhuān)業(yè)化三個(gè)方面。與首屆大賽獲取職業(yè)信息途徑單一化相比，這次大賽選手們除了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)本等渠道外，還學(xué)會(huì )應用職場(chǎng)人物訪(fǎng)談即采訪(fǎng)老師、校友、業(yè)內資深人士等方式獲取較為可靠的職業(yè)信息，有些參賽選手還通過(guò)實(shí)習、見(jiàn)習和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等直接方式了解職業(yè)世界;在內容上，除了對行業(yè)和職業(yè)進(jìn)行探索外，不少選手還對就業(yè)單位和就業(yè)地點(diǎn)進(jìn)行了詳細的分析;在分析方法方面也體現了專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，成本收益分析、供求關(guān)系分析、宏觀(guān)微觀(guān)分析等應有盡有。

三是職業(yè)定位趨向務(wù)實(shí)。與首屆大賽較多作品的“三高”定位(高學(xué)歷、高起點(diǎn)、高職位)不同的是，這次大賽不少作品體現了“三小”定位(小地方、小單位、小角色)的傾向。不少選手經(jīng)過(guò)反復思考和比較，總結出從基層做起和到中小企業(yè)去發(fā)展更適合自己，還有些選手以“懷大愛(ài)心，做小事情”為座右銘，決心回到貧窮的家鄉去從事小學(xué)教育事業(yè)。

所有這些，反映出職業(yè)規劃大賽的系列活動(dòng)確實(shí)有助于大學(xué)生形成務(wù)實(shí)的就業(yè)觀(guān)和正確的成才觀(guān)，有助于大學(xué)生更快更好的融入社會(huì )。

當然，這屆參賽作品也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方：

一是對職業(yè)規劃的認識還不夠全面。有些選手以為職業(yè)規劃就是找到自己最喜歡的職業(yè)，片面強調從自己的興趣出發(fā)去擇業(yè)而忽視了人業(yè)互擇的道理，沒(méi)有做好擇業(yè)遭受挫折的心理準備。

二是對職業(yè)環(huán)境的分析還有待深入。如有些選手對行業(yè)分析還停留在表面，看哪個(gè)行業(yè)熱門(mén)就往哪個(gè)行業(yè)去發(fā)展;相當一部分選手對人崗匹配、人企匹配分析得還不夠。

三是對實(shí)施計劃的制定尚欠現實(shí)考慮。由于缺乏社會(huì )職業(yè)經(jīng)驗，不少選手在制定計劃時(shí)都是圍繞考證和考學(xué)位而展開(kāi)的，諸如某日某時(shí)背單詞這些也列進(jìn)了計劃內容，流露出顯著(zhù)的“學(xué)生本色”。

最后，需要提醒的是，有些作品制作得過(guò)于華麗，這不是大賽鼓勵的方向。

現在來(lái)說(shuō)說(shuō)個(gè)人作品現場(chǎng)展示部分。

這是本次大賽新增加的環(huán)節。為了吸引評委的眼球，選手們各出奇招，flash、短片、背景音樂(lè )等都派上了用場(chǎng)，有的選手還請了助手來(lái)協(xié)助展示。

應該說(shuō)，展示部分基本上反映出當今大學(xué)生奮發(fā)向上的精神面貌，同時(shí)，我們也注意到大學(xué)生需要改進(jìn)的一些地方：

一是演講能力還有待提高。有兩個(gè)方面的問(wèn)題是比較突出的：一個(gè)是面面俱到，不善于突出自己作品的優(yōu)勢和特點(diǎn);另一個(gè)是表達沉悶，不善于調動(dòng)聽(tīng)眾的情緒。加上準備不充分、緊張和國語(yǔ)不標準等因素，影響了不少選手們的展示質(zhì)量，部分選手甚至不能在規定的時(shí)間內完成展示，最終影響了他們的總成績(jì)。

二是應變能力尚須鍛煉。當ppt放映不了或出現故障時(shí)，有些選手顯得一籌莫展;在回答評委提問(wèn)環(huán)節，有些選手聽(tīng)不出評委的“弦外之音”，不善于根據現場(chǎng)情況進(jìn)行必要的調整。

三是細節觀(guān)念仍需培養。有個(gè)選手的職業(yè)目標是“董事”，結果卻寫(xiě)成“懂事”;有個(gè)選手把自己比作“蒼鷹”，聽(tīng)眾卻誤以為是“蒼蠅”;有個(gè)選手要做公關(guān)銷(xiāo)售，卻穿得跟在家里差不多?？v觀(guān)整個(gè)現場(chǎng)展示環(huán)節，諸如著(zhù)裝、禮儀、姿態(tài)、表達等“小問(wèn)題”是數不勝數。俗話(huà)說(shuō)：細節決定成敗，希望同學(xué)們能樹(shù)立起“細節觀(guān)念”，不要因“小”失大。

我的點(diǎn)評完了。謝謝大家!

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

圍繞“規劃理想職業(yè)，成就精彩人生！”的主題，對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行適當、合理的規劃。希望通過(guò)此次活動(dòng)可以讓外國語(yǔ)系的同學(xué)們可以認真的思考一下自己的職業(yè)生涯的規劃，且為之付出實(shí)際行動(dòng)，減少畢業(yè)后盲目就業(yè)的現象。

二、活動(dòng)目的通過(guò)職業(yè)規劃大賽的活動(dòng)形式，傳播和普及職業(yè)規劃理念，引領(lǐng)和示范職業(yè)規劃實(shí)踐，提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，幫助大學(xué)生學(xué)習與掌握職業(yè)規劃的基本方法、樹(shù)立正確的成才觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，從根本上喚醒大學(xué)生的就業(yè)自助意識，并推動(dòng)我院畢業(yè)生就業(yè)工作的深入開(kāi)展。

三、活動(dòng)時(shí)間。

四、活動(dòng)地點(diǎn)。

浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院校園內。

五、活動(dòng)主辦單位。

外國語(yǔ)系實(shí)踐部。

六、活動(dòng)負責人。

總負責人。

實(shí)踐部副部長(cháng)：

活動(dòng)策劃人：

實(shí)踐部副部長(cháng)：

活動(dòng)工作人員。

實(shí)踐部全體成員。

七、具體安排。

（詳細點(diǎn)）。

一．前期宣傳：

聯(lián)系各班級班長(cháng)和團支書(shū)，做好通知動(dòng)員工作，充分調動(dòng)大家參與活動(dòng)的積極性，并事先提醒相關(guān)比賽注意事項，確?；顒?dòng)圓滿(mǎn)成功。

二．大賽活動(dòng)安排（報名階段）。

1.賽選手對自己的職業(yè)進(jìn)行規劃，上交電子稿和打印稿（打印稿交至何處），截稿時(shí)間：5月15日下午4點(diǎn)郵箱地址：.2.邀請系輔導員、教學(xué)秘書(shū)及學(xué)生會(huì )主要干部評選出優(yōu)秀作品(評分細則)，頒發(fā)證書(shū)及獎品（可不要）。

3.優(yōu)秀作品展出。

八、獎項設置。

一等獎1名二等獎2名三等獎3名。

九、注意事項。

（放報名通知里就好）。

1.所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。

2.參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng )作者，并保證其擁有該作品的合法著(zhù)作權。

3.所有報名參賽單位、參賽者均被視為同意并自愿遵守本屆大賽比賽規程。

4.大賽組委會(huì )擁有本屆大賽活動(dòng)的最終解釋權。

十、活動(dòng)經(jīng)費。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

20xx級信息工程學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽于5月7日圓滿(mǎn)完成。通過(guò)舉辦大賽，幫助學(xué)生盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規劃意識，引導大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和理念規劃自己的大學(xué)生活，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)擇業(yè)。通過(guò)大賽的活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習和掌握職業(yè)規劃基本方法，樹(shù)立正確的成才觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，喚醒大學(xué)生的就業(yè)自助意識，提升大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭能力?，F就大賽的有關(guān)情況總結如下：

一、賽前在院團委的支持和學(xué)生會(huì )的協(xié)助下，給與參賽選手各類(lèi)關(guān)于職業(yè)生涯規劃的撰寫(xiě)的宣傳資料，讓參賽選手能夠從自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)生涯規劃設計等方面，根據個(gè)人能力和自身條件完成職業(yè)生涯規劃設計。

二、初賽階段，共有12個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)報名參賽，送交參賽作品100多份。參賽選手需同時(shí)提交書(shū)面文檔和電子文檔。初賽以“職業(yè)生涯規劃設計參賽作品”為評選內容，共進(jìn)行1天，期間由學(xué)習部和專(zhuān)業(yè)指導老師進(jìn)行優(yōu)秀作品評選。最后，初賽評選出8份優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽。

三、決賽階段，由于吸取了去年決賽時(shí)間過(guò)長(cháng)而導致會(huì )場(chǎng)紀律欠佳的經(jīng)驗，最終確定了選手進(jìn)入決賽現場(chǎng)個(gè)人展示和答辯環(huán)節，各位選手在答辯環(huán)節就參賽作品進(jìn)行了展示并順利回答評委的提問(wèn)，決賽在兩個(gè)小時(shí)就已順利完成。

這次大賽有許多東西是值得我們思考和改進(jìn)的。

首先我們這次活動(dòng)在院學(xué)生會(huì )的積極邀請下，請到了咱們院書(shū)記和院長(cháng)等眾位領(lǐng)導，使這次活動(dòng)的會(huì )場(chǎng)增添了許多生機，院長(cháng)書(shū)記的激情演講激發(fā)我信息學(xué)院莘莘學(xué)子的學(xué)習熱情，和促使同學(xué)們能正確面對未來(lái)職業(yè)的抉擇，更加有自信和勇氣面對未來(lái)。

其次，這是我們今年第一次開(kāi)辦這樣的活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗。

還有學(xué)生會(huì )各位領(lǐng)導的積極參與使活動(dòng)有序進(jìn)行。

但是，因為時(shí)間倉促導致了本次設計大賽在決賽賽前場(chǎng)地布置上有所不足，下次定當加以改進(jìn)。還有許多小細節沒(méi)有注意到，尤其是會(huì )場(chǎng)衛生和秩序。

的確有許多不足，但我們有信心和能力，在以后會(huì )辦的越來(lái)好，我相信咱們學(xué)習部的每一位同學(xué)都有這個(gè)決心的。

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生職業(yè)規劃大賽取得圓滿(mǎn)成功。評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，參與獎2名。

信息學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部。

20xx年5月9日。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

協(xié)會(huì )全體會(huì )員及全院的非會(huì )員學(xué)生。

由組織籌劃部組織，秘書(shū)處、宣傳部、外聯(lián)部、社會(huì )實(shí)踐部協(xié)助下進(jìn)展。

詳細人員安排如下：一名主持人，兩位指導老師。

2、ppt的制作由組織籌劃部李兆祥負責，張波協(xié)助完成。

3、會(huì )場(chǎng)的布置由宣傳部負責（包括翻開(kāi)多媒體、借好音響設備等）。

4、由秘書(shū)處負責準備好約150張的a4的紙和筆，并在活動(dòng)進(jìn)展過(guò)程中發(fā)到每一位會(huì )員手中。

5、會(huì )場(chǎng)秩序的維持由外聯(lián)部負責。

6、迎接會(huì )員入場(chǎng)由社會(huì )實(shí)踐部派兩人負責。

1、定點(diǎn)宣傳：在一食堂門(mén)口做定點(diǎn)宣傳，宣傳期間由宣傳人員向同學(xué)們發(fā)放有關(guān)活動(dòng)的資料，并向咨詢(xún)者做詳細的講解。時(shí)間：

負責人：組織部王華、胡俊旺、姚艷、王瀅、仇正林及宣傳部的人員。

宣傳部徐菲。

信息咨詢(xún)部張波。

秘書(shū)處段晶晶。

3、海報宣傳：由宣傳部負責出7—8張具有特色的海報，張貼在學(xué)院各個(gè)醒目處，要求注明活動(dòng)的內容及活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、及活動(dòng)的流程。海報應有特色，并且對職業(yè)生涯規劃做適當的說(shuō)明。

（一）老師講座。

（二）主持人演示職業(yè)生涯規劃的詳細內容：

1、什么是職業(yè)生涯規劃？

2、職業(yè)生涯規劃包括哪些內容？

3、演示一個(gè)職業(yè)生涯規劃的詳細案例進(jìn)展分析。

（三）現場(chǎng)規劃。

（五）有獎成果展示。

與者自主上臺陳述自己的職業(yè)生涯規劃，由指導老師點(diǎn)評，對表現良好的選手發(fā)放小禮品作為鼓勵?。ㄈ藬挡幌?，據時(shí)間而定）。

（六）點(diǎn)評。

點(diǎn)評階段：

1、可由會(huì )員代表上臺，有支持人詢(xún)問(wèn)如下問(wèn)題作為點(diǎn)評內容：“請問(wèn)你的職業(yè)生涯規劃是什么？”“自己對實(shí)現此規劃有信心嗎？”等。最后，有他來(lái)點(diǎn)評一下他對此次活動(dòng)的看法：“你認為我們這次活動(dòng)怎么樣？”

2、指導老師點(diǎn)評。

（六）活動(dòng)完畢。

活動(dòng)時(shí)間大概會(huì )持續2個(gè)小時(shí)，活動(dòng)完畢后會(huì )員按序退場(chǎng)。

（七）活動(dòng)后序安排。

（1）會(huì )場(chǎng)衛生由全體協(xié)會(huì )干部共同清掃，宣傳部負總責。

二等獎二名。

三等獎三名。

優(yōu)勝獎假設干名。

籌劃時(shí)間：月日。

圍繞“規劃理想職業(yè)，成就精彩人生！”的主題，對自己的職業(yè)生涯進(jìn)展適當、合理的規劃。希望通過(guò)此次活動(dòng)可以讓外國語(yǔ)系的同學(xué)們可以認真的思考一下自己的職業(yè)生涯的規劃，且為之付出實(shí)際行動(dòng)，減少畢業(yè)后盲目就業(yè)的現象。

通過(guò)職業(yè)規劃大賽的活動(dòng)形式，傳播和普及職業(yè)規劃理念，引領(lǐng)和示范職業(yè)規劃實(shí)踐，提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，幫助大學(xué)生學(xué)習與掌握職業(yè)規劃的根本方法、樹(shù)立正確的成才觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，從根本上喚醒大學(xué)生的就業(yè)自助意識，并推動(dòng)我院畢業(yè)生就業(yè)工作的深入開(kāi)展。

浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院校園內外國語(yǔ)系實(shí)踐部。

總負責人。

實(shí)踐部副部長(cháng)：

活動(dòng)籌劃人：

實(shí)踐部副部長(cháng)：

活開(kāi)工作人員。

實(shí)踐部全體成員。

（詳細點(diǎn)）。

一．前期宣傳：

聯(lián)系各班級班長(cháng)和團支書(shū)，做好通知發(fā)開(kāi)工作，充分調動(dòng)大家參與活動(dòng)的積極性，并事先提醒相關(guān)比賽本卷須知，確?；顒?dòng)圓滿(mǎn)成功。

二．大賽活動(dòng)安排（報名階段）。

1、賽選手對自己的職業(yè)進(jìn)展規劃，上交電子稿和打印稿（打印稿交至何處），截稿時(shí)間：5月15日下午4點(diǎn)郵箱地址：。2。邀請系輔導員、教學(xué)秘書(shū)及學(xué)生會(huì )主要干部評選出優(yōu)秀作品（評分細那么），頒發(fā)證書(shū)及獎品（可不要）。3。優(yōu)秀作品展出。

一等獎1名二等獎2名三等獎3名（放報名通知里就好）。

1、所有參賽作品概不退稿，請自行保存底稿。

2、參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng )作者，并保證其擁有該作品的合法著(zhù)作權。

3、所有報名參賽單位、參賽者均被視為同意并自愿遵守本屆大賽比賽規程。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

團隊的利益高于個(gè)人的利益才是卓越的團隊，一年一度的大學(xué)生職業(yè)規劃大賽素質(zhì)拓展訓練在風(fēng)景如畫(huà)的二郎山開(kāi)展，這次素質(zhì)拓展訓練讓我受益匪淺，讓我學(xué)到很多東西領(lǐng)悟到團隊的價(jià)值人生的意義。

團隊利益無(wú)小事，這是怎樣高度的一種定義??！在隊友分工協(xié)作、各盡其能、高度負責，牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì )，對團隊是什么樣的要求？是要求個(gè)人激發(fā)自我潛力，超越團隊目標；是時(shí)刻認識到細節決定成??；是始終堅持一切團隊利益高于個(gè)人利益。有了這些及共同目標，再加上充分的溝通才能造就卓越的團隊。第一天我們早上5點(diǎn)多就起床迎接激動(dòng)又興奮地素質(zhì)拓展訓練。集合的過(guò)程有點(diǎn)長(cháng)快7點(diǎn)才向目的.地出發(fā)，到二郎山我們發(fā)現那太美了在這樣優(yōu)美的環(huán)境中訓練在苦也覺(jué)得是一種美的享受。到達訓練基地安頓好教練為我們做了自我介紹帶我們做了一些小游戲。重要的一個(gè)環(huán)節是我們每個(gè)人都給自己取了一個(gè)代號，在素質(zhì)拓展訓練中我們一切職務(wù)都不再顯現人與人之間都以代號相稱(chēng)。接下來(lái)我們明確了素質(zhì)拓展訓練的目標融煉團隊、超越自我。我們的拓展訓練項目有信任背摔、高空斷橋、坎坷人生路、翻越畢業(yè)墻。

信任背摔中我深刻體會(huì )到團隊信任的重要性。在這個(gè)項目中每名伙伴從1、7米的高臺上背對下面倒下去，下面有6組伙伴搭建的人梯將其接住。試問(wèn)我們正常人誰(shuí)敢背對著(zhù)地面從高臺上跳下去，正是有了伙伴的支持與幫助、有了團隊伙伴之間的信任才有可能將這項活動(dòng)很好地進(jìn)行下去，也讓參與這項活動(dòng)的隊友有了深刻的感悟。這項活動(dòng)不僅僅是團隊之間的信任還有隊友的犧牲精神、團隊之間的友愛(ài)與幫助。成為一支優(yōu)秀的團隊這些都是必不可少的因素。

高空斷橋是一項挑戰性很高的訓練項目，隊友系好安全帶后爬上8米高的跳臺然后跨越1、2米的斷橋再降落下來(lái)。這項活動(dòng)可以考驗隊友的冒險性與挑戰力。我上到8米的高臺上走到斷橋盡頭的時(shí)候也有些恐懼，但我就死死盯住對面的目標我就給自己一劑定心丸——我一定能到達對面的目標，默數三二一我就勇敢的跳出去了結果就落到了對面的跳臺上了。當人們面臨危險與挑戰的時(shí)候要勇敢，要堅定，要自信不要過(guò)多猶豫。有的隊友站在跳臺上一直害怕左看看又看就不敢跳，不要猶豫勇敢一點(diǎn)每個(gè)人都能跳過(guò)去。人都有無(wú)比強大的潛力就看你如何將它激發(fā)出來(lái)。學(xué)會(huì )戰勝自己，最大的敵人就是自己，克服自己內心不利于成功的因素，我們就能做最優(yōu)秀的自己。

坎坷人生路是一個(gè)勵志感人的情景劇，他讓我們深刻的體會(huì )到了人與人之間的親情、友情、愛(ài)情。一個(gè)幸福的人和一個(gè)的快樂(lè )的人分別是一個(gè)盲人和啞人他們互相攙扶演繹一場(chǎng)悲喜交加的人生故事，有段啞人攙扶盲人走過(guò)一段崎嶇的山路。這個(gè)活動(dòng)徹底將每個(gè)人的心扉都打開(kāi)了，好多女生泣不成聲幾回到乎所有的隊友都落淚了。我們深刻的體會(huì )到人間最珍貴的親情、友情和愛(ài)情，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們也了解到自己的不足，讓我們學(xué)會(huì )了孝順、感恩、包容……通過(guò)這個(gè)活動(dòng)每個(gè)人都好好的感動(dòng)了一回，讓我們體會(huì )人間感情至深。

翻越畢業(yè)墻是團隊在不借助任何外力的情況下集體翻越4、2米高的畢業(yè)墻。不借助任何外力必須搭建人梯而且教練讓我們有了時(shí)間觀(guān)念，必須在最少的時(shí)間里完成任務(wù)，我們定的15分鐘以?xún)?，結果出乎我們的意料我們僅用了9分1秒，可見(jiàn)我們團隊的潛力之大，我們團隊的團結心語(yǔ)凝聚力之大。搭建人梯的伙伴有2組，一組3個(gè)人我們踩著(zhù)他們的肩膀與大腿爬上高高的畢業(yè)墻，最先上去的是幾個(gè)男生他們負責拉隊友上去也發(fā)揮了中流砥柱的作用。我們客服種種困難，眾志成城終于將畢業(yè)墻跨在我們的腳下。其中為我們搭建人梯的伙伴和拉隊友上去的伙伴付出了很多很多。拓展訓練結束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。訓練的時(shí)間雖短，收獲卻很大?；仡櫾谟柧氈惺艿奶魬鸷湍ゾ?，感受頗深。這次訓練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴作好各項工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念；同時(shí)也是一種思維、一種考驗、一種氣概。真正實(shí)現了認識自我，挑戰自我，超越自我的目標，更熔煉了一支堅強，團結的優(yōu)秀團隊。

這次拓展訓練心得體會(huì )，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是分層管理、明確領(lǐng)導極其重要。每個(gè)人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發(fā)揮個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。二是做事要先做計劃，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是磨刀不誤砍柴工的道理。三是遇到問(wèn)題應學(xué)會(huì )換位思考。在工作中，不要為表面的現象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀(guān)的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調達到目標，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏(yíng)的局面。四是要學(xué)會(huì )相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。五是要因才適用。要看到差異，容納差異，協(xié)調差異，利用差異，在差異中取長(cháng)補短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團隊。六是要以大局為重。我們的集體是臨時(shí)組織起來(lái)的，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)、生活習慣、喜好、長(cháng)處和短處，這些習慣，有些對團隊有利，有些對團隊有害。在實(shí)際工作中要正確區分個(gè)人和團隊的利益，不能把生活中的不良習慣帶到工作中來(lái)，要積極、快速的轉換自己的角色和心態(tài)，準確定位，服從安排。為了完成團隊的任務(wù)，我們必須遵守紀律，團結協(xié)作，揚長(cháng)避短，甘于奉獻。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

12月8日—12月18日。

規劃精彩人生，打造錦繡前程。

xxx部門(mén)。

xxx單位。

在校生均可。

略

1、宣傳階段：12月8日—12月10日進(jìn)行大賽宣傳，各分團委通知本院各班級，各班學(xué)生以個(gè)人形式自愿報名再由各分團委將本院參賽者名單上報到校團委。同時(shí)大學(xué)生職業(yè)規劃社也會(huì )在小操場(chǎng)設點(diǎn)進(jìn)行為期三天的的宣傳、咨詢(xún)、報名（在班級內報名的不能再次報名），參賽學(xué)生須認真填寫(xiě)參賽報名表。報名完畢后各參賽者統一到指定地點(diǎn)領(lǐng)取自己的用戶(hù)名及密碼。

3、提交作品階段：12月11日—12月15日參賽學(xué)生制作參賽作品（書(shū)面文檔和電子文檔）。向校團委提交一份書(shū)面作品，再上傳一份電子作品到大賽網(wǎng)址。

4、評審階段：12月16日—12月18日由評審團對作品進(jìn)行審評，最終評選出前十名。

5、本次大賽中決出的前兩名將由我校推薦參加省級決賽。

1、作品要求。

（1）書(shū)面文檔a4打印紙，黑白彩色均可（不提倡對參賽作品進(jìn)行豪華包裝）。

（2）電子文檔作品可選用microsoftword、microsoftexcel、microsoftppt文檔格式進(jìn)行制作（為了方便上傳，電子文檔不要超過(guò)2m）。

2、參賽作品評選規則。

（1）參賽作品根據自己的《職業(yè)生涯規劃》測評報告，結合自己的實(shí)際情況與社會(huì )需求，從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面，按照“自我認知、職業(yè)環(huán)境認知、職業(yè)規劃設計”三大步驟來(lái)進(jìn)行職業(yè)職業(yè)生涯規劃設計（包括職業(yè)規劃備選方案）。

（2）職業(yè)生涯規劃設計參賽作品必須有扉頁(yè)。扉頁(yè)填寫(xiě)參賽者的真實(shí)姓名、性別、學(xué)校、班級、聯(lián)系電話(huà)、e-mail等相關(guān)信息。參賽作品要求內容完整、簡(jiǎn)明扼要、格式清晰，版面美觀(guān)大方，富有創(chuàng )意，新穎別致，能充分體現個(gè)性而不落俗套，能充分展現參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和當代青年的職業(yè)新形象。

（3）本次大賽的`評選活動(dòng)將以合適性、合理性、真實(shí)性、邏輯性、創(chuàng )新性、可行性為主要評選標準，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性。

特別提示：

（1）本次大賽參賽作品的評選將以近期目標規劃為評選重點(diǎn)，近二期目標規劃指大學(xué)期間和畢業(yè)后五年內的職業(yè)生涯規劃。

（2）省級決賽增加“現場(chǎng)展示，壓力面試”比賽內容。評分標準為滿(mǎn)分100分，其中“參賽作品”的權重占70%，“現場(chǎng)展示、壓力面試”的權重占30%。

3、參賽須知：

（1）由承辦方對本次大賽負責。

（2）本次大賽免收報名費和參賽費。

（3）參加大學(xué)生職業(yè)規劃大賽的學(xué)生不能以團隊形式參加。

（4）所有報名參賽者均視為同意并自愿遵守本屆大賽比賽規程。

（1）所有參賽者均需準確、完整的填寫(xiě)“參賽報名表”及網(wǎng)上注冊信息，填寫(xiě)不完整、填寫(xiě)錯誤或內容虛假等將不被接納，由此而發(fā)生的任何爭議將由參賽者自行負責。

（2）所有參賽作品概不退稿，請保存好底稿。

（3）參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng )作者，并保證其擁有該作品的合法著(zhù)作權。

（4）獲獎作品若發(fā)現有抄襲、盜用、作弊等不法手段即不符合規定及違反他人著(zhù)作的，給予取消參賽資格、追回獎勵，且一切法律責任由參賽者自行負責。

（5）參賽者若違反本比賽規程的任何條款，主、承辦方有權立即取消其參賽資格。

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

各種資料顯示，大學(xué)生畢業(yè)人數趨年增加，畢業(yè)生的就業(yè)越來(lái)越是問(wèn)題。面對嚴峻的就業(yè)形勢，職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì )通過(guò)舉辦職業(yè)生涯規劃大賽，幫助同學(xué)們盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規劃意識，明確自己的人生目標，以科學(xué)的態(tài)度和方法規劃自己的職業(yè)生涯，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)擇業(yè)，贏(yíng)在職場(chǎng)起跑線(xiàn)上，成為搶手的職場(chǎng)新人，增強我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。特舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽。

xxx。

xxxxxxxxx。

xxxxxxxxx。

職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì )xxxxx等。

1、職業(yè)規劃的理解對個(gè)體未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行策劃和準備，包括確立階段性或長(cháng)期職業(yè)目標，確定適合個(gè)體的發(fā)展道路，明確將要進(jìn)行的調整和各項準備。

2、職業(yè)規劃的內容職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展道路、將要進(jìn)行的準備工作等；涉及擇業(yè)、調整職業(yè)和更大的發(fā)展計劃；涉及自我認識、知識和能力的發(fā)展性培訓，行為活動(dòng)與態(tài)度、認知、價(jià)值觀(guān)等幾方面的調整和準備。要進(jìn)行合理的職業(yè)設計，須從主觀(guān)和客觀(guān)兩方面考慮。主觀(guān)方面，涉及到個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、需求、能力、性格特點(diǎn)、發(fā)展取向等?？陀^(guān)方面，涉及到個(gè)體所處的社會(huì )環(huán)境和其他外在因素。

3、職業(yè)生涯規劃以書(shū)面形式呈交，做為初賽環(huán)節。決賽以演講形式進(jìn)行。初、決賽之間有一個(gè)起死回生環(huán)節，未入選同學(xué)自主報名，以演講形式進(jìn)行，從未通過(guò)初賽的選手中挑出部分進(jìn)入決賽。

【1】完善并確定活動(dòng)方案。

【2】本次活動(dòng)經(jīng)費準備。

2、宣傳動(dòng)員階段（2——3天）。

利用海報、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行宣傳動(dòng)員，同時(shí)可在各二級學(xué)院宣傳動(dòng)員。

3、初賽階段。

【1】可以以班級形式組織學(xué)生報名。

【2】遞交職業(yè)生涯規劃書(shū)，并為后期起死回生環(huán)節和決賽環(huán)節的演講做準備。

4、起死回生環(huán)節。

【1】組織未進(jìn)入決賽的選手自主報名。

【2】以演講形式進(jìn)行，評析初賽職業(yè)生涯規劃書(shū)的優(yōu)劣，從中選出部分優(yōu)勝者進(jìn)入決賽。

5、決賽階段。

【1】時(shí)間和地點(diǎn)。

xxxxxx。

【2】以演講形式進(jìn)行，伴有答辯環(huán)節現場(chǎng)。

1、宣傳工作（宣傳部）。

做好活動(dòng)前后期的宣傳工作，張貼分發(fā)宣傳材料，與校園新聞部門(mén)的交接工作。

2、外聯(lián)工作（外聯(lián)部）。

邀請商家參與活動(dòng)贊助，邀請校內外單位和組織，購買(mǎi)或租賃活動(dòng)所需物品。

3、籌備工作。

活動(dòng)攝影，報名活動(dòng)，活動(dòng)會(huì )場(chǎng)申請和布置，后勤工作等。

4、總結工作及評估工作。

一等獎：x名相應獎品獎勵。

二等獎：x名相應獎品獎勵。

三等獎：x名相應獎品獎勵。

特等獎：x名相應精品獎勵。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

調查顯示：在高校大學(xué)生群體中有不少人存在著(zhù)學(xué)習興趣不濃，人生目標不明確，缺乏職業(yè)規劃意識。同時(shí)也有一部分同學(xué)擁有自己的遠見(jiàn)，卻沒(méi)有展示自我的平臺。然而對于這個(gè)就業(yè)壓力日增不減的社會(huì )來(lái)說(shuō)，各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求已越來(lái)越高。作為一名大學(xué)生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質(zhì)，有預見(jiàn)性地、科學(xué)地規劃自己的學(xué)習生涯和職業(yè)生涯，很難在社會(huì )中立足，讓自己的才華得到發(fā)揮與展現。為了能夠更好地幫助廣大同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、成才觀(guān)，確立正確的奮斗目標，同時(shí)也提高同學(xué)們的創(chuàng )業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次“規劃未來(lái)，成就夢(mèng)想”法學(xué)院首屆職業(yè)生涯規劃大賽。

二、大賽目的1、幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)習動(dòng)力，樹(shù)立和提高職業(yè)規劃的意識和能力。

2、提高同學(xué)們制作自薦書(shū)及參加職場(chǎng)應聘的技巧和能力。

3、創(chuàng )建一種學(xué)校和社會(huì )相結合的互動(dòng)模式，給廣大同學(xué)提供認識社會(huì )，認識職場(chǎng)的機會(huì )。

4、豐富同學(xué)們的課余生活，提供實(shí)踐、交流和學(xué)習的平臺。

三、

大賽主題。

培養規劃理念，實(shí)現心中夢(mèng)想。

四、主辦單位：

廣東省廣州華立學(xué)院青年創(chuàng )業(yè)者協(xié)會(huì )。

五、參與對象及方式。

1、參與對象：華立學(xué)院全體學(xué)生。

2、參與方式：個(gè)人或者是團。

大學(xué)生大賽職業(yè)規劃

已經(jīng)踏進(jìn)三月份，距離應屆大學(xué)生離開(kāi)校園進(jìn)入社會(huì )還剩下三個(gè)月時(shí)間。對于找工作還沒(méi)著(zhù)落的同學(xué)來(lái)說(shuō)，很大一部分會(huì )變得焦急和煩躁。

對在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有目的的選擇實(shí)習單位鍛煉自己，是為畢業(yè)時(shí)求職、就業(yè)減輕壓力的有效方式。當今大學(xué)生已經(jīng)意識到，單純依靠在校努力學(xué)習，取得好成績(jì)不足以吸引企業(yè)面試官的注意力，因為這最多說(shuō)明你掌握了理論的東西，而把它們應用到實(shí)踐中，卻不一定能有很好的表現。

眾所周知，大學(xué)生在實(shí)習或求職時(shí)最先想到的就是找一份與自己專(zhuān)業(yè)對口的工作，如學(xué)財務(wù)的可能去做會(huì )計，學(xué)計算機的可能去搞開(kāi)發(fā)，學(xué)營(yíng)銷(xiāo)的最可能去做銷(xiāo)售……于是，他們聚焦與專(zhuān)業(yè)對口的崗位，下定決心進(jìn)入。然而，若能如愿，應屆大學(xué)生必須打造自己明顯于他人求職優(yōu)勢。因此，他們選擇盡可能多的去接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)、對未來(lái)就業(yè)有幫助的實(shí)習單位，目的是培養自己理論知識以外的實(shí)踐、應用能力。

例如，技術(shù)類(lèi)崗位對求職者的要求就很明確，除了掌握在校學(xué)到的知識外，還要求你有嚴格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、對項目的理解能力。前者獲取相對容易，只要有心學(xué)習大家都能做到，然而面試中起決定作用的卻是后者，它們是幫助你從眾多面試者中脫穎而出的關(guān)鍵因素?？墒呛芏嘞鄳膶?zhuān)業(yè)技術(shù)能力需要用專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐工具進(jìn)行鍛煉，以夯實(shí)自己的實(shí)際能力。就像學(xué)車(chē)，你必須親自駕駛才能真正學(xué)會(huì )，否則無(wú)論講述多少理論原理也是“紙上談兵”；就像erp咨詢(xún)顧問(wèn)，你必須熟練應用管理軟件、親自上機操作流程，否則無(wú)論知道多少理論知識也無(wú)法為企業(yè)正確“診斷”，不能稱(chēng)之為合格的信息化應用人才。

然而，這些能夠磨練自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的“專(zhuān)業(yè)工具”如何獲得又是一個(gè)問(wèn)題。很多大學(xué)生希望企業(yè)為他們所缺的專(zhuān)業(yè)崗位技能“買(mǎi)單”，而企業(yè)追求的是合格勞動(dòng)力，嚴苛的面試就是確保人才“合格”的最直接表現。所以，一切都還是要靠大學(xué)生自己創(chuàng )造條件。當然，實(shí)習很重要，是大學(xué)生在校期間接觸外面工作的最重要的方式，是獲取在大學(xué)中無(wú)法獲得的動(dòng)手能力的重要途徑。而對想要真正進(jìn)入某一領(lǐng)域的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習單位不會(huì )給你充分的機會(huì )讓你了解這個(gè)領(lǐng)域。

以信息化領(lǐng)域的職業(yè)為例，企業(yè)信息化是基于企業(yè)全局意義上的，需要有整體觀(guān)、全局觀(guān)，從銷(xiāo)售、生產(chǎn)、供應鏈、人力、財務(wù)等各個(gè)環(huán)節都需要了解，有一個(gè)整體的概念，然而，沒(méi)有一個(gè)企業(yè)會(huì )給實(shí)習生這樣的機會(huì )，讓你充分了解企業(yè)各個(gè)環(huán)節和流程的運作，即使有這樣的權力，而作為實(shí)習生，也沒(méi)有足夠的長(cháng)的時(shí)間讓你慢慢歷練。

因此，獲取就業(yè)崗位所需專(zhuān)業(yè)技能的捷徑就是主動(dòng)性的參加專(zhuān)業(yè)教育培訓機構，尤其是對一些技術(shù)要求明顯的崗位。對應屆大學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后別人工作了，自己還得花時(shí)間參加專(zhuān)業(yè)培訓，看上去好像走了彎路，其實(shí)長(cháng)遠來(lái)看，受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的相比較別人來(lái)說(shuō)，成長(cháng)速度會(huì )更快，發(fā)展優(yōu)勢也更明顯。大學(xué)生首先要明確與專(zhuān)業(yè)對口的相關(guān)崗位上的核心人才是需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的、具體的訓練的，這些人的發(fā)展與工作中自我摸索、自我學(xué)習的人相比，時(shí)間成本要小太多。

國家有個(gè)五年規劃，對普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)也需要五年規劃，且第一個(gè)五年非常重要，在某種程度上它會(huì )決定以后的道路。所以，要找對合適的工作，一份有廣闊的發(fā)展前景的工作；同時(shí)也要選擇既有利于最初求職、就業(yè)，又有利于未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展的專(zhuān)業(yè)培訓方式，這樣的教育培訓，不僅能給應屆大學(xué)生提供實(shí)戰性強、見(jiàn)效快的專(zhuān)業(yè)技能，而且提供可以支撐未來(lái)發(fā)展的相關(guān)知識和素質(zhì)訓練，確保幫助應屆生大學(xué)生順利步入職場(chǎng)，并在職場(chǎng)道路上走得更加順暢。