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教師隊伍建設匯報材料

xxx市第四中學(xué)現有34個(gè)教學(xué)班，145名教職工，1800名學(xué)生。生源主要為城中村居民和進(jìn)城務(wù)工農民工子女。我校在加強教師隊伍建設方面主要采取了以下措施：

一是“師表工程”。通過(guò)開(kāi)展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風(fēng)格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀(guān)、雅趣、雅量）活動(dòng)，使師德規范和行為準則內化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實(shí)施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過(guò)強化名師意識，增強名師效應，發(fā)揮名師作用，帶動(dòng)了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍工程”。學(xué)校堅持開(kāi)展“校長(cháng)帶年級、中層帶學(xué)科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應了學(xué)校高起點(diǎn)、高標準、高績(jì)效的工作準則。四是“富腦工程”，每年為教師購買(mǎi)大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍，撥出專(zhuān)門(mén)經(jīng)費，分學(xué)科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學(xué)，提高教師了的理論水平。

（1）把讀書(shū)學(xué)習當作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；

（2）通過(guò)各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機感；

（4）樹(shù)立“培訓是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；

（5）實(shí)施課題研究戰略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。

我們認為教師之所以出現職業(yè)倦怠，一個(gè)很重要的原因是沒(méi)有發(fā)展的目標，尤其是評上高級職稱(chēng)的老師，有一種日薄西山的感覺(jué)。為此，我們提出來(lái)教師要擁有“五個(gè)一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學(xué)名家，系統地學(xué)習他的教育思想和教學(xué)方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學(xué)名著(zhù)，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學(xué)期刊，不斷吸取新的營(yíng)養；要有一個(gè)經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個(gè)自己的博客，把想的做出來(lái)，把做的'寫(xiě)出來(lái)?！拔鍌€(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，使教師感到前面有一片亮麗的風(fēng)景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來(lái)很忙，但是忙得心情舒暢。

取得的成績(jì)：

1、在省級教學(xué)名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學(xué)科帶頭人、名師。

2、我校獨創(chuàng )的“三段式開(kāi)放性教學(xué)法”被《光明日報》稱(chēng)之為教師的“現場(chǎng)辦公”，《中國教育報》稱(chēng)之為“師生自由對話(huà)的舞臺”《人民教育》稱(chēng)之為“一場(chǎng)改變學(xué)校命運的課堂教學(xué)革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學(xué)校三千多名師生前來(lái)參觀(guān)學(xué)習，85名一線(xiàn)教師人人承擔做課任務(wù)，為外來(lái)師生作課1032節。今天上午來(lái)自全省各地的參加國培計劃的60多名農村骨干教師還在我校聽(tīng)了兩節課，并和老師們進(jìn)行了交流。

3、本學(xué)期我校先后被推舉為“全國養成教育實(shí)驗學(xué)?！?、“全國新學(xué)校研究會(huì )員學(xué)?！?、“中華吟誦實(shí)驗學(xué)?！?、“省基礎教育改革研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事單位”等。

大新鎮教師隊伍建設匯報材料

市新時(shí)代教師隊伍建設改革工作匯報

(說(shuō)明：本文為word格式，下載后可自由編輯)。

教師隊伍建設學(xué)習心得體會(huì )1師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對怎樣做一名好教師這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人怎樣才能做一名好教師呢?主要表現在以下幾個(gè)方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái)我一直擔任數學(xué)。

教學(xué)。

工作，始終堅持德育。

首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴明，在學(xué)生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認識自我，戰勝自我，學(xué)會(huì )做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹(shù)立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民。古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。

3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養。專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。

總結。

教育的規律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會(huì )寬容，敬業(yè)愛(ài)生。

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏(yíng)得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì )自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人?？鬃佑芯訉W(xué)道則愛(ài)人之語(yǔ)。

201x年xx月xx日。

我學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》后，深受教育，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來(lái)談?wù)勑牡皿w會(huì )：

一、要高度認識加強教師隊伍建設工作的重要性。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師隊伍是國家發(fā)展的重要戰略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略，建設創(chuàng )新型國家，提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置。中央教育科學(xué)研究所所長(cháng)朱小蔓教授說(shuō)：“支持一個(gè)人可持續發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識基礎和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛(ài)學(xué)習的情感、成長(cháng)動(dòng)機和健康的價(jià)值觀(guān)。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代要求，并被日益凸現出來(lái)?！痹趯W(xué)?？沙掷m發(fā)展過(guò)程中，管理、設施、教師、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認為教師隊伍起到了核心作用，有一支高質(zhì)量的教師隊伍才能使學(xué)校走上可持續發(fā)展的道路。

表；銳意進(jìn)取、嚴謹治學(xué)”等方面的內容?！盁o(wú)德不能當教師”已成為大家的共識。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以教育為事業(yè)追求；才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力。學(xué)校要在制定學(xué)校的規章制度、考核計劃及分配方案時(shí)，每年要根據新形勢、新要求，不斷地充實(shí)和完善，使之在保障師德建設的過(guò)程中有章可循、確有成效；而且更為可行，更為完善，更加符合學(xué)校和絕大多數教學(xué)一線(xiàn)教師利益。要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評估體系，形成嚴格規范的考核評估制度，建立有效的運行機制和監督檢查機制。

三、

要著(zhù)力提高教師隊伍的教學(xué)能力素質(zhì)。

通常說(shuō)，師能即教師職業(yè)能力，有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識學(xué)會(huì )學(xué)習，是師能；不斷探索力求創(chuàng )新，是師能；能微機、會(huì )電教、善科研，是師能?！奔訌娊處熽犖榻ㄔO必須要兩腳走路，師德和師能缺一不可。

謀人不謀人，教師之間坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。在工作上多幫助多支持，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難。

我們教育系統的每一位同志都要認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》，深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》精神，努力做好本職工作，把學(xué)校的發(fā)展作為己任和第一要務(wù)，奮發(fā)前進(jìn)，爭先創(chuàng )優(yōu)，為完成《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》大提出的“辦好人民滿(mǎn)意的教育”而不斷奮斗。

教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。只有創(chuàng )新意識、敢想敢創(chuàng )造的教師，才會(huì )培養出有創(chuàng )造性的學(xué)生；只有個(gè)性的教師，才會(huì )培養出有個(gè)性的學(xué)生。因此，建設教師隊伍、完善教師隊伍，發(fā)展機制，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。

我學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》后，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來(lái)談?wù)勑牡皿w會(huì )：

每一位教育工作者都能體會(huì )到，課改也得到大家廣泛支持。但在學(xué)校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學(xué)校加班、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負擔過(guò)重，體罰學(xué)生等違規現象。造成這些現象原因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒?？荚嚦煽?jì)還是評價(jià)教師好壞重要指標。教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過(guò)大，工作超負荷運轉，是當前許多中小學(xué)教師真實(shí)生存狀態(tài)。愛(ài)因斯坦曾指出：“負擔過(guò)重必然膚淺”教師通過(guò)培訓和學(xué)習，接受了新理論。但在實(shí)際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運用創(chuàng )造性的教學(xué)思想、方法去教學(xué)。

建設教師隊伍，要對教師工作構建合理評價(jià)機制?！痘A教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔功能，發(fā)揮評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生，發(fā)展教師，提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能?！痹u價(jià)是改進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力和源泉。目標是為了促進(jìn)教師工作。評價(jià)是為教育教學(xué)服務(wù)，其目的在于提高教育教學(xué)效果。要充分發(fā)揮評價(jià)功能，不要把評價(jià)當做篩選與甄別的工具，要把評價(jià)功能轉向為導向、激勵等功能。評價(jià)應處處體現以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體和主體精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現其自身價(jià)值，要逐步建立以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與為輔。

二、建設教師隊伍要建立形式多樣的培訓、學(xué)習機制。

作為工作在教學(xué)第一線(xiàn)教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)。同新課程一起成長(cháng)，以適應新課程對每一位教師的要求?！痘A教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神。熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統和革命傳統；具有社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德，逐步形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養，以及環(huán)境意識；具有終身學(xué)習基礎知識、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人?！边@些，學(xué)生應具備素質(zhì)，教師首先要具備。然后才能教得好學(xué)生。教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時(shí)代。以教師為中心，“師道尊嚴”，思想必須揚棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓、學(xué)習機制。建設教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓學(xué)習機制，學(xué)校要以新一輪基礎教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質(zhì)，要利用各種講座、學(xué)習班組織教師認真學(xué)習落實(shí)《國家基礎教育課程改革實(shí)驗工作實(shí)施意見(jiàn)》。提高認識，明確新課程觀(guān)念。把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革深入發(fā)展。

三、建設教師隊伍要完善以人為本和民主管理機制。

教育面向的主體是學(xué)生，進(jìn)行課改的對象也是學(xué)生。而看學(xué)生成績(jì)優(yōu)劣，更多時(shí)候，還是從考試中來(lái)衡量。所以現在眾多家長(cháng)觀(guān)念還未轉變，他們還是看孩子的學(xué)習成績(jì)是不是能得高分、滿(mǎn)分。家長(cháng)們普通認識，考上名牌大學(xué)才有希望。家長(cháng)們這一觀(guān)念和態(tài)度，不但直接影響學(xué)生，對老師也會(huì )產(chǎn)生一定壓力。建設教師隊伍，要為教師工作努力營(yíng)造寬松向上的內外環(huán)境,完善以人為本，民主管理機制。首先學(xué)校要努力營(yíng)造積極向上，大力宣傳素質(zhì)教育重要性，要使家長(cháng)普遍認識到新課程改革處處體現了“以人為本”。教育改革是為了讓學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要，是全面貫徹素質(zhì)教育“以德育為中心，以培養學(xué)生創(chuàng )新能力為重點(diǎn)”。其次，學(xué)校要完善以人為本，民主管理機制。作為教育管理者要努力為教師營(yíng)造和諧內在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂(yōu)解難，要完善以教代會(huì )。民主管理機制任何改革措施，要充分尊重教師，體現民主。要認識到教師是課程改革積極支持者、推進(jìn)者和具體執行者。教師只有在寬松文化氛圍里，才敢于表達思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩妥方法，從而敢于改革，勇于嘗試，使得課改有條不紊地進(jìn)行。

課程改革是循序漸進(jìn)過(guò)程，只有完善教師隊伍建設機制，才會(huì )讓這一處處滲透“以人為本”的新理念的教育改革取得預期效果；才能使教育課程改革成功。

中學(xué)教師隊伍建設匯報材料

教師隊伍建設工作匯報

我們清楚地認識到，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，不僅要有一批專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)、教學(xué)藝術(shù)精湛、教學(xué)效果好、受學(xué)生歡迎的骨干教師，還應當擁有一流教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的學(xué)科帶頭人。為抓好教師繼續教育工作，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)負責此項工作的領(lǐng)導小組，認真制定工作計劃，督促和指導各學(xué)科組開(kāi)展好教師繼續教育活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展規范化和靈活性培訓，全體教師參加培訓均完成或超額完成了上級規定的學(xué)時(shí)任務(wù)，獲得了優(yōu)異的成績(jì)。

在工作中，各教研組認真執行了學(xué)校制定的教師學(xué)習制度，幫助青年教師健康成長(cháng)。經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力，各教研組內形成了鼓勵青年教師脫穎而出的良好氛圍。各教研組幫助青年教師制定了業(yè)務(wù)進(jìn)修規劃，同時(shí)要求他們虛心向老教師學(xué)習，學(xué)習老教師認真負責的工作態(tài)度，踏實(shí)過(guò)硬的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗，使他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得以迅速提高，廣大中青年教師不斷更新知識，自覺(jué)學(xué)習教育理論和先進(jìn)的教學(xué)手段，并與自身的教學(xué)經(jīng)驗融會(huì )貫通，形成了自己的教學(xué)特色，青年教師中涌現出一批各級優(yōu)秀教師和骨干教師。

學(xué)校堅持對教師進(jìn)行崗位素質(zhì)培訓和基本功訓練，大力支持教師在職進(jìn)修。每年初，學(xué)校都制定年度師培師訓計劃，確定各項基本功輔導教師，對教師的崗位再進(jìn)修提出具體要求。目前，學(xué)校在崗專(zhuān)任教師學(xué)歷均達標。

在對教師的繼續教育工作中，我們十分重視對教師的現代教育技術(shù)的培訓工作，近年來(lái)，我們先后開(kāi)展了教師普通話(huà)、計算機操作技能和現代化教學(xué)設備的使用方法培訓等活動(dòng)，幫助教師了解、掌握了在新的歷史條件下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。

在今后一段時(shí)間內的教師隊伍建設工作中，我們將組織全校教師深入學(xué)習鄧小平教育理論，現代教學(xué)技能，貫徹黨的教育方針，繼續深入抓好教師繼續教育工作，努力培養一支又紅又專(zhuān)的師資隊伍，在按時(shí)完成上級下達的送培任務(wù)的同時(shí)，積極鼓勵中青年教師參加高一級的學(xué)歷教育，對此，學(xué)校制定了教師學(xué)歷教育的的培養目標和骨干教師培養計劃。

在過(guò)去的歲月里，本校銘記著(zhù)人民的`信任，以莊重、嚴肅、認真的態(tài)度，堅持全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量，積極探索教改新路，在校風(fēng)建設、教師隊伍建設和學(xué)校教學(xué)常規管理工作等方面做了大量工作，取得了令人矚目的成績(jì)。

在今后的工作中，我們將加大學(xué)校、社會(huì )、家庭的聯(lián)系力度，探索新時(shí)期學(xué)校工作的新路，認真做好教師隊伍建設工作，努力使學(xué)校教育、教學(xué)工作收到預期的效果，圓滿(mǎn)完成黨和人民賦予的培養“四有”新人的任務(wù)。

我們相信：有上級黨和政府的親切關(guān)懷，有上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導，有全體黨員教師的先鋒模范作用，有全體教師的共同努力，我們有決心、有能力完成上級下達的教育、教學(xué)任務(wù)，全體教職員工一定不辜負黨的重托和人民的期望，學(xué)校的各項工作一定能夠在原有基礎上再上臺階、再創(chuàng )輝煌。

教師隊伍建設匯報材料

現有教職工108人，共有教學(xué)班20個(gè)，學(xué)生834人。

現有專(zhuān)任教師71人，（其中本科學(xué)歷人，專(zhuān)科學(xué)歷人，學(xué)歷合格率達100%）。專(zhuān)任教師年齡結構合理，平均年齡為歲，中、高級職稱(chēng)人數為人。

專(zhuān)任教師取得資格證書(shū)的人數為人，其中取得初中教師以上資格證的為人，取得小學(xué)教師資格證為人。

2010年新補充的專(zhuān)任教師為人（其中本科人，專(zhuān)科人）。

二、主要工作措施。

1、建章立制，落實(shí)層層崗位問(wèn)責制。建立和完善了《學(xué)?？?jì)效工資考核方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細則》、《教師行為準則》和《學(xué)校教師職稱(chēng)聘任制度》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度。校長(cháng)又與分管校長(cháng)和分校校長(cháng)簽訂崗位責任書(shū)，分管校長(cháng)和分校校長(cháng)又與其他環(huán)節干部簽訂崗位責任書(shū)。各自明確了本身的崗位職責，在責任書(shū)的規范下開(kāi)展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強了集體意識。

2、領(lǐng)導班子身先士卒，深入教學(xué),發(fā)揮模范帶頭作用。班子成員負責部門(mén)管理工作同時(shí)，多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作，能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)，和教師一起研討教育教學(xué)規律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。

前培訓工作，用榜樣的力量鼓舞他們，使他們懂得：成功在于勤奮和堅忍不拔的毅力；堅信“生命之光在磨礪中迸發(fā)，理想之魂在奮斗中升華”。為了加強教師的職業(yè)道德，我們在教師提倡“二愛(ài)”、“四嚴”、“四認真”，即“熱愛(ài)自己的職業(yè)，喜愛(ài)自己的學(xué)生”、“嚴肅的工作態(tài)度，嚴謹的治學(xué)精神，嚴密的組織教學(xué)，嚴格的要求自己和學(xué)生”、“認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生”。實(shí)行“三不準”，即不準侮辱、體罰學(xué)生，不準授受學(xué)生和家長(cháng)的禮物，不準進(jìn)行以營(yíng)利為目的的補課、輔導活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質(zhì)，鑄造了很好的師德形象。

4、以教改為動(dòng)力，強化教師培訓，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍。一個(gè)優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學(xué)能力、組織管理能力及教育教學(xué)技巧。為了做到這一點(diǎn)，我們強化全方位、多層次的培訓加強教師的基本功訓練。我校認真實(shí)施《中小學(xué)教師繼續教育規定》制訂了切實(shí)可行的教師培訓計劃，要求教師每5年累計培訓時(shí)間不少于240學(xué)時(shí)。積極參加全省中小學(xué)教師遠程培訓和上級部門(mén)組織的各種培訓，09年參訓人數為108人，培訓率達100%，全體教師都持有《江西省中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)》。為改變陳舊的思維方式、教學(xué)方法、管理方式等，我校在對中老年教師進(jìn)行適應新大綱、新教材、新的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的培訓的基礎上，全力推行“5211”課改。開(kāi)展爭當優(yōu)秀班主任、爭當學(xué)科帶頭人、爭當教改帶頭人、爭當名師、爭創(chuàng )黨員示范班的“五爭”活動(dòng)，優(yōu)化教師隊伍。實(shí)施分層培養，開(kāi)展有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習慣、有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學(xué)生作業(yè)本、有一本“格式規范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng )意、認真反思”的備課本、有一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境、有一個(gè)“家長(cháng)尊重、同學(xué)歡迎”的教育口碑的“六個(gè)一”活動(dòng)，提升專(zhuān)任教師素質(zhì)，促進(jìn)群體全面提升。

5、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(cháng)的平臺，大力打造名師名課，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅持每學(xué)期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“經(jīng)驗教師特色課”、“名師示范課”、“全體教師達標課”的“六課”活動(dòng)，搞各種課堂教學(xué)競賽，倡導個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變，向名師名課要教學(xué)質(zhì)量。

6、落實(shí)教師資格認定制度，嚴格審核教師資格，學(xué)?，F任教師資格證書(shū)達100%。

7、認真抓好教師的繼續教育。我校教師參加繼續教育《江西省。

中小學(xué)教師教師繼續教育證書(shū)》達100%。

8、認真執行《中小學(xué)校長(cháng)培訓規定》，現任校長(cháng)持證上崗率達100%。

9、學(xué)校教師待遇賬目按上級的規定做到了明細、透明。

師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續做好我們的工作。

教師隊伍建設匯報材料

我?，F有教職工68人，其中專(zhuān)任教師67人。本科學(xué)歷63人，專(zhuān)科學(xué)歷4人，中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師26人，中學(xué)二級教師29人，中學(xué)三級教師3人，3人新分未定級。我校教師結構搭配基本合理，有專(zhuān)職體育教師4名，美術(shù)教師3名。我校以教育教學(xué)為中心，堅持深化課程改革，讓新課程展示生機和活力，規范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生負擔，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，實(shí)現教育均衡發(fā)展。堅持科研興校，鼓勵教師參加教學(xué)改革。

1、精細管理，打造素質(zhì)教師隊伍。

通過(guò)具有針對性、長(cháng)期性、實(shí)效性、多層面、多角度、內容豐富多彩的師德教育活動(dòng)，使學(xué)校形成了一支有理想、講奉獻、重師德、精業(yè)務(wù)的教師群體。

2、堅持科研興校，立足校本科研，推進(jìn)課改工作。

加強教師校本教研培訓，建立“終身教育”學(xué)習機制。通過(guò)經(jīng)常性學(xué)習、集中教育與定期培訓相結合，政治理論、崗位職務(wù)、業(yè)務(wù)技能、學(xué)歷培訓“四位一體”的培訓方法，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和理論基礎。深入持續開(kāi)展系列教研活動(dòng)，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教師觀(guān)摩課、名師展示課、匯報課為廣大教師提供展示的舞臺和空間，增進(jìn)教師交流、促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。另外，組織教師現場(chǎng)聽(tīng)取教育專(zhuān)家魏書(shū)生講座，開(kāi)闊教師眼界，提升理論水平。

3、重點(diǎn)抓師德建設和規范辦學(xué)行為。

師德建設的重點(diǎn)放在培養教師首先有愛(ài)心、良心和責任心的三心。

教育，為每位教師建立成長(cháng)檔案。定期搞師德征文活動(dòng)，使教師認識到“做人民滿(mǎn)意的教師”是“辦人民滿(mǎn)意教育”的基礎。

教師隊伍建設匯報材料

xxx市第四中學(xué)現有34個(gè)教學(xué)班，145名教職工，1800名學(xué)生。生源主要為城中村居民和進(jìn)城務(wù)工農民工子女。我校在加強教師隊伍建設方面主要采取了以下措施：

一、抓好“四項工程”，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。一是“師表工程”。通過(guò)開(kāi)展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風(fēng)格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀(guān)、雅趣、雅量）活動(dòng)，使師德規范和行為準則內化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實(shí)施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過(guò)強化名師意識，增強名師效應，發(fā)揮名師作用，帶動(dòng)了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍工程”。學(xué)校堅持開(kāi)展“校長(cháng)帶年級、中層帶學(xué)科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應了學(xué)校高起點(diǎn)、高標準、高績(jì)效的工作準則。四是“富腦工程”，每年為教師購買(mǎi)大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍，撥出專(zhuān)門(mén)經(jīng)費，分學(xué)科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學(xué)，提高教師了的理論水平。

二、全方位、多渠道促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。（1）把讀書(shū)學(xué)習當作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；（2）通過(guò)各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機感；（3）讓教師真切地了解學(xué)校的現狀和光輝的前景，明確教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是學(xué)?？沙掷m發(fā)展的力量源泉，使教師產(chǎn)生責任感；（4）樹(shù)立“培訓是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；（5）實(shí)施課題研究戰略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。

三、抑制職業(yè)倦怠為教師隊伍建設注入新的活力。我們認為教師之所以出現職業(yè)倦怠，一個(gè)很重要的原因是沒(méi)有發(fā)展的目標，尤其是評上高級職稱(chēng)的老師，有一種日薄西山的感覺(jué)。為此，我們提出來(lái)教師要擁有“五個(gè)一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學(xué)名家，系統地學(xué)習他的教育思想和教學(xué)方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學(xué)名著(zhù)，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學(xué)期刊，不斷吸取新的營(yíng)養；要有一個(gè)經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個(gè)自己的博客，把想的做出來(lái)，把做的寫(xiě)出來(lái)?！拔鍌€(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，使教師感到前面有一片亮麗的風(fēng)景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來(lái)很忙，但是忙得心情舒暢。

取得的成績(jì)：

1、在省級教學(xué)名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學(xué)科帶頭人、名師。

2、我校獨創(chuàng )的“三段式開(kāi)放性教學(xué)法”被《光明日報》稱(chēng)之為教師的“現場(chǎng)辦公”，《中國教育報》稱(chēng)之為“師生自由對話(huà)的舞臺”《人民教育》稱(chēng)之為“一場(chǎng)改變學(xué)校命運的課堂教學(xué)革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學(xué)校三千多名師生前來(lái)參觀(guān)學(xué)習，85名一線(xiàn)教師人人承擔做課任務(wù)，為外來(lái)師生作課1032節。今天上午來(lái)自全省各地的參加國培計劃的60多名農村骨干教師還在我校聽(tīng)了兩節課，并和老師們進(jìn)行了交流。

3、本學(xué)期我校先后被推舉為“全國養成教育實(shí)驗學(xué)?！?、“全國新學(xué)校研究會(huì )員學(xué)?！?、“中華吟誦實(shí)驗學(xué)?！?、“省基礎教育改革研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事單位”等。

工商所隊伍建設匯報

工商所是工商機關(guān)的縮影，是工商機關(guān)的一面鏡子，基層工商所隊伍素質(zhì)的高低可以直接反映出我們這支隊伍的執法水平和服務(wù)質(zhì)量，反映出工商行政管理系統的精神風(fēng)貌，因此只有不斷提高基層隊伍素質(zhì)，不斷創(chuàng )新監管模式，把工商所建設成為堅強的戰斗堡壘，工商行政機關(guān)的職能作用才能得到充分發(fā)揮，工商行政管理的各項工作才有切實(shí)保障，下面結合我所實(shí)際，就當前如何抓好工商所隊伍建設、創(chuàng )新監管模式談幾點(diǎn)看法：

一、好教育培訓，提高隊伍素質(zhì)。

1、狠抓政治思想學(xué)習，提高基層隊伍政治素質(zhì)。

基層工商所政治思想的學(xué)習，要充分發(fā)揮好基層黨支部的橋頭堡作用，加強基層組織領(lǐng)導，樹(shù)立“講學(xué)習、講政治、講正氣”的良好作風(fēng)。教育內容上，認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)會(huì )十六大精神，通過(guò)學(xué)習典型先進(jìn)、組織“爭當任命滿(mǎn)意公務(wù)員”大討論等形式，樹(shù)立大家全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹(shù)立公仆意識，從講政治的高度，強化行政執法的政治屬性。下一步，我們要積極落實(shí)“末位淘汰”等制度，在全所形成“不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”的危機意識，形成“人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力，奮勇?tīng)幧嫌巍钡牧己梅諊?，以此提高全所干部的學(xué)習積極性、工作主動(dòng)性，增強隊伍的凝聚力、戰斗力。

2、狠抓法規學(xué)習，提高基層隊伍業(yè)務(wù)水平。

近年來(lái)市局、分局加強了基層的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，我所干部執法水平也得到了明顯的提高，但是這離上級領(lǐng)導對我們的要求還有一定的差距。所以說(shuō)，堅持不懈的開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，是我所每名同志的迫切要求。在“一月一法一學(xué)一考”繼續堅持的基礎上，我們還要開(kāi)展辦案技能培訓，開(kāi)展“案例教學(xué)”，針對我們監管的服裝專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)，我所每人每月都要拿出一個(gè)“冒名牌”、“傍名牌”的案例與大家共同探討學(xué)習，遇到問(wèn)題拿到分局法制科請教，做到以案說(shuō)法，努力營(yíng)造一種積極學(xué)法的良好氛圍。

3、狠抓黨風(fēng)廉政教育，增強基層干部廉潔意識。

一是突出“防”字抓教育，要強調以人為本，預防為主，教育先行，我們可以購置一些關(guān)于政治、警示教育的書(shū)籍、光盤(pán)組織大家觀(guān)看，每名干部定期要寫(xiě)出反面教材學(xué)習的。

心得體會(huì )。

并在全所交流學(xué)習。二是突出“嚴”字抓制度應重點(diǎn)抓好“六項禁令”、“十項禁令”的落實(shí)。凡違反禁令者都不能參與年終的評優(yōu)評先情節嚴重的要與末位淘汰相掛鉤。三是突出“量”字抓責任結合每年的行風(fēng)評議全所每人每月要寫(xiě)出黨風(fēng)廉政建設總結介紹自己在廉政建設、行風(fēng)建設、政務(wù)公開(kāi)等方面的落實(shí)情況并由正、付所長(cháng)對其進(jìn)行考核。四是突出“實(shí)”字抓監督要不定期走訪(fǎng)人大代表、政協(xié)委員、企業(yè)負責人、個(gè)體工商戶(hù)讓其對本所的黨風(fēng)廉政建設工作進(jìn)行考評認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

二、創(chuàng )新監管模式，促進(jìn)職能到位。

1、規范。

崗位職責。

完善市場(chǎng)巡查制。將統計報表、規費收繳、信息反饋、受理登記等日常工作歸內勤人員負責讓其他人員有更多的時(shí)間走出辦公室深入市場(chǎng)開(kāi)展監督管理和行政執法工作。并將行政執法人員的工作分工從以往單一的業(yè)務(wù)歸口改變?yōu)閰^域管轄改變以往只負責歸口業(yè)務(wù)而對其他業(yè)務(wù)工作不聞不問(wèn)或很少參與的狀況進(jìn)一步促進(jìn)“復合型”人才和工作多面手的造就。針對我所管轄多個(gè)專(zhuān)業(yè)批發(fā)市場(chǎng)的特點(diǎn)我們每個(gè)市場(chǎng)一至二名管理員管催費、管辦案、管消費投訴等多方面工作大家的工作責任心明顯提高。

合同。

簽署、廣告宣傳等發(fā)現有問(wèn)題，我們要立即督促其改進(jìn)。

2、完善相關(guān)制度，探索多種模式，提高打假工作的有效性。

我們主要監管的是專(zhuān)業(yè)的服裝、通訊市場(chǎng)，經(jīng)濟違法案件主要以假冒侵權為。

主，針對這個(gè)特點(diǎn)，我們所要把打假列為案件辦理的重中之中。首先，我們要完善兩個(gè)制度，一是完善“經(jīng)濟戶(hù)口”管理制度，加強對經(jīng)營(yíng)者的動(dòng)態(tài)監管，利用巡查制，及時(shí)發(fā)現案情，及時(shí)處理案件。二是完善工商機關(guān)“12315”消費者申訴舉報制度，認真受理投訴，及時(shí)快速掌握案件線(xiàn)索、查處違法行為。今年，我們要把打擊日趨嚴重的“傍名牌”現象納入案件工作的重點(diǎn)，對經(jīng)營(yíng)者銷(xiāo)售仿冒知名商品特有的名稱(chēng)、包裝、裝潢的或其在包裝上作虛假標識的商品，一經(jīng)發(fā)現，立即查處。

其次，我們要運用多種模式開(kāi)展監管及案件的查處工作。一是要采取集中整治與日常監管有機結合的方式，不定期的組織開(kāi)展對“重點(diǎn)市場(chǎng)、重點(diǎn)商品”的執法行動(dòng)，對時(shí)間性、危害性強的商品進(jìn)行集中專(zhuān)項治理。平時(shí)日常監管中發(fā)現共性的問(wèn)題，我們可以在集中整治中進(jìn)一步集中處理，例如我們去年會(huì )同各家手機生產(chǎn)商，對通訊市場(chǎng)的水貨手機進(jìn)行了集中檢查，收到了明顯效果。今年，我們還要與生產(chǎn)知名服裝、手機的商家積極聯(lián)系，集中行動(dòng)，共同打擊假冒、仿冒等各種違法行為。二是積極發(fā)揮新聞監督的宣傳作用，違法經(jīng)濟案件查處中，要不定期的邀請各新聞媒體參與報道，營(yíng)造聲勢，曝光典型案例，震懾售假分子，達到查處一個(gè)、教育一片的目的，在各個(gè)監管的市場(chǎng)中形成打假治劣的良好氛圍。

工商所。

2004/05/14。

月隊伍建設匯報材料

教師隊伍建設工作匯報

本學(xué)期我校堅持以教學(xué)工作為中心，以鄧理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真學(xué)習貫徹黨的xx大精神，落實(shí)市區教育局工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念。

1、我校緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構件新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí)，而是改造、創(chuàng )建新的現實(shí)，培育出有創(chuàng )造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。

3、加強了教育的開(kāi)放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現代社會(huì )，現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )，現代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )造的現實(shí)環(huán)境，將傳統的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強了學(xué)校教育與社會(huì )的密切聯(lián)系。

二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)。

1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習努力目標，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(cháng)的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺(jué)調合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語(yǔ)教師能力強的優(yōu)勢，啟動(dòng)教師英語(yǔ)培訓工程，分層次進(jìn)行教師培訓，每周定時(shí)上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語(yǔ)教學(xué)。

3、本學(xué)期我們根據教師的實(shí)際情況，進(jìn)行了系列基本功達標競賽，突出9種能力：1、語(yǔ)言能力;2、板書(shū)能力;3、組織設計指導能力;4、新技術(shù)能力;5、反思改進(jìn)能力;6、總結寫(xiě)作能力;7、創(chuàng )新能力;8、交際能力;9、合作能力。

這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

三、轉變學(xué)生的學(xué)習方式，教師的教學(xué)方式。

1、學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

2、新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、狠抓教學(xué)常規工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀(guān)上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時(shí)提出具體的改革設想，以達到教學(xué)管理系統的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。

2、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統一(統一教學(xué)目的的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應當將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴(lài)教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng )新教案，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴展思路，加強課改認識，重點(diǎn)反思一節課存在問(wèn)題的解決。

5、本學(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進(jìn)步為口號，開(kāi)展爭當“四星”活動(dòng)，即工作時(shí)間不滿(mǎn)5年的青年教師爭當“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線(xiàn)服好務(wù)的“服務(wù)之星”，教師師德要體現“四個(gè)一”。尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長(cháng)，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素質(zhì)，在教改科研中建功立業(yè)，爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。

學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。每位教師根據自己現在的教學(xué)水平，確定目標，校領(lǐng)導主任跟蹤聽(tīng)課，學(xué)期未聽(tīng)課認定，不合格者不許上課。

五、開(kāi)展校內教學(xué)比賽。

xx小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺，他們互相學(xué)習切磋，學(xué)習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀(guān)念，培養適應新世紀發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，發(fā)現培養人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。

本次校內教學(xué)比賽學(xué)校成立了比賽領(lǐng)導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務(wù)、措施，并制定比賽方案。在“公開(kāi)、公平、公正的原則下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀(guān)念新，落實(shí)新課程標準，教學(xué)有創(chuàng )新;實(shí)：教學(xué)過(guò)程要真實(shí)，體現老師教學(xué)真功夫。

此次活動(dòng)教師參加面廣，成績(jì)顯著(zhù)，在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。比賽期間，校級領(lǐng)導極為重視，多次在全體教師會(huì )上做動(dòng)員，王麗紅主任組織全體教師認真的學(xué)習了新課標。全體教師解放了思想，根據《課程標準》和學(xué)生實(shí)際設計教學(xué)方案。課后，所有老師又同時(shí)評課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學(xué)能力的目的。

在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說(shuō)課，課后又作了自我教學(xué)反思。內容包括：

1、本節課教學(xué)設計是否合理;。

2、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現的機會(huì );。

3、是否改進(jìn)了教學(xué)方法;。

4、學(xué)生的創(chuàng )新精神是否得到了培養。

實(shí)踐證明，每一次認真的反思和小結都是總結經(jīng)驗和自身提高的過(guò)程。這對所有的參賽教師無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰，所有的教師經(jīng)過(guò)這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步。

在本次大獎賽前后，學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個(gè)角落。乘著(zhù)大獎賽的東風(fēng)，全校教師堅持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高，為提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。

六、積極參與，小花競相開(kāi)放。

本學(xué)期，區市級的教學(xué)活動(dòng)異常豐富，是對我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗，區c層賽我校有四位年輕教師參加，學(xué)校領(lǐng)導極為重視，骨干教師與他們結成對子，全面參與備課對教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)予以糾正、評析，進(jìn)而反復推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節，包括課件出示的時(shí)間，練習題的設計逐一進(jìn)行了改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導反復聽(tīng)課，嚴格把關(guān)，李亮老師的數學(xué)課《統計》，通過(guò)大量的社會(huì )調查，使學(xué)生發(fā)現數學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習熱情，體現因材施教。同時(shí)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生認真思考、自行探索、積極參與知識的創(chuàng )建過(guò)程。教師適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導作用。通過(guò)教師的搭橋引路，培養了學(xué)生的社會(huì )責任感，實(shí)現了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語(yǔ)課《顏色》，巧妙的設計，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。得到了學(xué)生的歡迎。另外我校的語(yǔ)文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區英語(yǔ)教師做了一節觀(guān)摩課，本節課教師和學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中創(chuàng )造，并把鼓勵和竟爭帶進(jìn)課堂。

孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在游戲中嘗試發(fā)現問(wèn)題，小組合作研究解決問(wèn)題，樂(lè )于應用，體會(huì )成功的快樂(lè )。

白飛雪一節語(yǔ)文課參加了省“注提”教學(xué)研討課區級選拔賽，被選為省級課。

體育教師勾彥君代表香坊區參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學(xué)大獎賽，獨特的教學(xué)設計、充滿(mǎn)愛(ài)心的課堂氛圍，得到了所有評委的認可，一致決定第五節再做一次觀(guān)摩。我們就是這樣為老師創(chuàng )設平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開(kāi)放。

七、開(kāi)發(fā)校本課程。

我國基礎教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，這為我們創(chuàng )辦特色學(xué)校，培養多元化人才開(kāi)辟出一條重要途徑，隨著(zhù)新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認識到開(kāi)發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。

本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì )的需求、學(xué)生的興趣愛(ài)好、家長(cháng)的愿望、教師的特長(cháng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構思了校本課程體系。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)組，以校長(cháng)為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導班子先學(xué)習，接著(zhù)，校長(cháng)給教師就新課程開(kāi)發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座，通過(guò)集中學(xué)習與自學(xué)相結合，教師們掌握校本課程開(kāi)發(fā)的理論，然后通過(guò)調查、了解，開(kāi)設了禮儀課、法制教育、英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個(gè)實(shí)驗點(diǎn)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期實(shí)驗可行后再推開(kāi)。每周安排一節課。每位任課教師編寫(xiě)本學(xué)科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開(kāi)發(fā)的方案都在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎上，再通過(guò)“課程開(kāi)發(fā)”。如遇到新情況再加工。

教師的選用根據教師的專(zhuān)長(cháng)，結合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過(guò)自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。

校本課程開(kāi)發(fā)還剛剛開(kāi)始，我們感到它得到學(xué)生、家長(cháng)的熱烈歡迎和認可，它對發(fā)展學(xué)生興趣、培養特長(cháng)有重要作用，是對小學(xué)?，F行課程的必要的補充。同時(shí)對教師提出了挑戰，教師由過(guò)去的課程被動(dòng)執行轉變?yōu)檎n程的創(chuàng )造者、成為校本課程的積極參與者、開(kāi)發(fā)者、利用者。

八、畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區教育局要求的合格率達100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶青年骨干的教師來(lái)?yè)挝迥昙壍陌嘀魅?，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì )議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統的、科學(xué)的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過(guò)去學(xué)習底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。

五月份我校就進(jìn)入全面復習階段，畢業(yè)班分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行語(yǔ)文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過(guò)幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達100%。數學(xué)分類(lèi)進(jìn)行系統復習，單元測試，以書(shū)和區進(jìn)修的測試卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐個(gè)過(guò)關(guān)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

六月進(jìn)入綜合練習，對于過(guò)去底子薄的孩子，班主任早來(lái)晚走，利用星期日不計報酬為他們無(wú)償補習，。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)動(dòng)情地說(shuō)：“畢業(yè)班老師這么認真負責，讓我們感動(dòng)，我們只能在心底說(shuō)欽佩這樣的好老師?！睂?shí)踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用，打好教學(xué)翻身仗，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。

我們xx小學(xué)全體師生有信心和決心在區教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下，不負眾望，把握機遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

加強教師隊伍建設匯報

如何確保我校教師隊伍持續穩定地發(fā)展，教師隊伍整體素質(zhì)快速提高，名優(yōu)教師更多地涌現，順利實(shí)現學(xué)校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個(gè)十分緊迫問(wèn)題。為此，我們對進(jìn)一步加強教師隊伍的培養和發(fā)展提出如下規劃。

1、師德為先原則。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則，盡快樹(shù)立教師職業(yè)的認同感，激發(fā)教師強烈的職業(yè)追求是隊伍建設的核心。

2、制度創(chuàng )新原則。制度創(chuàng )新即通過(guò)完善管理制度，營(yíng)造教師渴求發(fā)展的環(huán)境與氛圍，提供教師自主發(fā)展、施展才華的條件與空間，建設具有我校特色的隊伍優(yōu)化機制。

3、整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍的結構，才能從根本上推進(jìn)我校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

4、自主性原則。教師為達到任職標準，滿(mǎn)足工作要求，實(shí)現職務(wù)晉升，就要把握機會(huì )，自覺(jué)主動(dòng)地參加繼續教育、業(yè)務(wù)培訓以及其它學(xué)習、進(jìn)修活動(dòng)。學(xué)校大力提倡，積極支持教師參加學(xué)習、進(jìn)修活動(dòng)。

掀起教師自覺(jué)提高自身修養，刻苦學(xué)習新知識、努力爭做優(yōu)秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質(zhì)奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎；以教師發(fā)展為本，培養和造就研究型教師，實(shí)現教師隊伍的可持續發(fā)展；以創(chuàng )新為動(dòng)力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng )新力強，并能適應現代教育要求的師資隊伍；培養一批具有新的教育理念，勤于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，有較好教學(xué)方法和教學(xué)效果，有較強的教科研能力和應用現代教育技術(shù)能力的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家型教師。

三、為實(shí)現上述目標必須落實(shí)以下具體措施。

1、加強師德教育，開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)。

(1)把師德建設作為一項重要的實(shí)事工程來(lái)抓，組織教工學(xué)習國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德實(shí)施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規范要求。

(2)校內樹(shù)立本校教師的先進(jìn)典型，弘揚身邊的先進(jìn)事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。

2、深入開(kāi)展校本培訓，構筑教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)綠色通道。

3、加強教育科研培訓，提高教師教學(xué)研究能力。

開(kāi)展“減負高質(zhì)”的課堂教學(xué)研究，不斷積累實(shí)踐性經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提升，從而不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

4、重視干部的選拔和培養，形成一支有一定數量和質(zhì)量的干部隊伍。

教師隊伍建設工作匯報

現有教職工97人，共有教學(xué)班17個(gè)，住宿生534人。

現有專(zhuān)任教師56人，（其中本科學(xué)歷46人，專(zhuān)科學(xué)歷10人，學(xué)歷合格率達100%，高學(xué)歷率達到82%）。全日制本科生2人，全日制專(zhuān)科生7人。專(zhuān)任教師年齡結構合理，平均年齡為33。3歲，中、高級職稱(chēng)人數為28人。

專(zhuān)任教師取得資格證書(shū)的人數為56人，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學(xué)教師資格證，正準備申請辦理中學(xué)教師資格證。

20xx年新補充的專(zhuān)任教師為12人（其中本科8人，專(zhuān)科4人）。

校長(cháng)崗位培訓（或提高培訓）達100%。

1、成立教師隊伍建設領(lǐng)導小組，教科室具體負責的工作機構，分階段制定目標，落實(shí)責任考評機制。

2、層層建立崗位問(wèn)責制，中心校與學(xué)校校長(cháng)簽訂崗位責任書(shū)，校長(cháng)又與分管校長(cháng)簽訂崗位責任書(shū)，分管校長(cháng)又與其他環(huán)節干部簽訂崗位責任書(shū)。環(huán)節干部明確了本身的崗位職責，在責任書(shū)的規范下開(kāi)展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強了集體意識。

3、樹(shù)立"尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人"的人本管理理念，用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)建立教師評價(jià)體系。從思想素養、教學(xué)教研基本功、課堂教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績(jì)等多方面綜合摸清現有教師的現狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進(jìn)而確立學(xué)校教師隊伍培養的整體框架。

4、建章立制，進(jìn)一步完善和強化《學(xué)校行風(fēng)建設實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實(shí)施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風(fēng)建設，強化工作效能的規定》、《師德師風(fēng)"三評"工作實(shí)施方案》、《學(xué)校中層干部工作考核細則》、《專(zhuān)任教師培訓管理制度》、《常規教學(xué)檢查評比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《"青藍工程"教師師徒結對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長(cháng)崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度。

5、強化學(xué)習意識，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書(shū)籍和訂閱一種專(zhuān)業(yè)文章，把閱讀學(xué)習變?yōu)槌Ｒ幉⒁暈榻處煹囊环N職業(yè)生活方式。

6、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(cháng)的平臺。學(xué)校堅持每學(xué)期的"新教師匯報課"、"青年教師展能課"、"中年教師特色課"、"資深教師示范課"、"全體教師達標課"的"上六課"活動(dòng)，搞各種課堂教學(xué)競賽，倡導個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變。

7、通過(guò)不斷聽(tīng)課研究強化對年青教師培養，不斷完善青年教師匯報課、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì )展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng)，促使其快速成長(cháng)。

8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學(xué)習和培訓，并通過(guò)各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。

9、領(lǐng)導班子深入教學(xué)，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。

每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負責部門(mén)管理工作同時(shí)，多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿(mǎn)。除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)月期間，班子成員分科負責，確保每節課都有專(zhuān)人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學(xué)規律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。

10、加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養及專(zhuān)業(yè)能力。

我們每學(xué)期召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，交流學(xué)習心得；今年我們在班級管理上除了上學(xué)期開(kāi)展的"學(xué)見(jiàn)"、"學(xué)盡"活動(dòng)以外，本學(xué)期，我們開(kāi)展了"期初反思急需夯實(shí)的常規管理"（即七加四活動(dòng)）。

我們又定期每月和不定期（根據具體工作）召開(kāi)班主任工作例會(huì )，利用例會(huì )對班主任加強業(yè)務(wù)指導；開(kāi)展班級工作實(shí)地參觀(guān)學(xué)習現場(chǎng)會(huì )，座談會(huì )，讓班主任身臨其境地學(xué)習交流、取長(cháng)補短。

11、努力提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升育人能力。

為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們著(zhù)力從專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自學(xué)反思等方面提升教師專(zhuān)業(yè)素養：

（1）專(zhuān)家引領(lǐng)開(kāi)拓思路。

近幾年，特別是"3.15和9.15教研開(kāi)放周"活動(dòng)，我們都提前邀請旗教研室的專(zhuān)家多次到校給教師作報告，講示范課（教研室葛小華老師深入七年三班講一節《安塞腰鼓》），深入課堂聽(tīng)課，并且雷打不動(dòng)的進(jìn)行說(shuō)課、評課、反思，老師們在活動(dòng)中受益匪淺，進(jìn)一步開(kāi)拓了工作思路，所有學(xué)習教師都有學(xué)習筆記，并在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)匯報交流。

（2）同伴互助共同進(jìn)步。

（一）開(kāi)展"青藍工程"即師徒結對子活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(cháng)，我們于多年前扎實(shí)開(kāi)展"青藍工程"。校內與校內教師拜師學(xué)藝，通過(guò)"師徒"間每周相互上課、聽(tīng)課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！

（二）開(kāi)展集體備課、"同課異構"組內研討課等多種教研活動(dòng)，縮小教師間差距，提升整體教學(xué)水平。目前我校正在形成一支團結奮進(jìn)、樂(lè )學(xué)善教、互幫互助的團隊。

（3）加強自學(xué)，促進(jìn)反思。

（一）開(kāi)展專(zhuān)項教學(xué)技能評比：每學(xué)期都組織每個(gè)學(xué)科的"骨干教師示范課"，"中老年教師教學(xué)風(fēng)采展示"活動(dòng)，優(yōu)秀教案評比活動(dòng)，反思性論文撰寫(xiě)競賽活動(dòng)，教學(xué)后進(jìn)行"說(shuō)課反思"，通過(guò)教學(xué)反思、相互交流，促進(jìn)教師鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。通過(guò)評比，激發(fā)了教師的工作動(dòng)力。

（二）撰寫(xiě)教育敘事、教學(xué)后記，促進(jìn)教師反思、總結、提升。

我們要求教師記教學(xué)后記，要求教師每學(xué)期在課時(shí)教案后書(shū)寫(xiě)不少于15次，不低于100字的教后反思，每個(gè)單元要寫(xiě)好成文的教學(xué)后記。

撰寫(xiě)教育敘事，倡導教師寫(xiě)教學(xué)日記并納入到教學(xué)常規檢查中。此項活動(dòng)得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件，把握課堂教學(xué)靈感，及時(shí)記錄，日積月累，教育教學(xué)能力達到明顯進(jìn)步。

（4）分層培養，促進(jìn)群體全面提升。

開(kāi)展"六個(gè)一"活動(dòng)，提升專(zhuān)任教師素質(zhì)。

六個(gè)一活動(dòng)包括：

1、有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的"科學(xué)合理、井井有條、卓有成效"的工作方法。

2、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習慣。

3、有一疊"卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理"的學(xué)生作業(yè)本。

4、有一本"格式規范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng )意、認真反思"的備課本。

5、有一方"秩序井然、節奏明快、活潑生動(dòng)"的課堂環(huán)境。

6、有一個(gè)"家長(cháng)尊重、同學(xué)歡迎"的教育口碑。

師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續做好我們的工作。

教師隊伍建設調研

一、我縣共有40個(gè)鄉鎮，總人口接近34.6萬(wàn)人，在校學(xué)生數（事業(yè)報表）為：高中學(xué)生2497人、初中學(xué)生8945人，小學(xué)學(xué)生42579人。全縣中小學(xué)教師人數為2274人（含19個(gè)臨聘教師，含2012年、2013年、2014年特崗教師176人，）其中專(zhuān)任教師2198人。學(xué)歷達標中小學(xué)均達100%。中學(xué)系列職稱(chēng)高、中、初所占結構比例為（17%、44%、39%），小學(xué)系列職稱(chēng)高、中、初所占結構比例為（3%、43%、54%）全縣中小學(xué)教師編制為2650名。各類(lèi)臨聘、代課教師450余人。教師隊伍的補充主要是通過(guò)特崗教師、公招、考核聘用等形式。

二、近年來(lái)我縣加強教師隊伍建設開(kāi)展的工作：(一)師德師風(fēng)建設方面建立全縣師德師風(fēng)建設機制，由各片區教育工作聯(lián)絡(luò )組組長(cháng)和學(xué)校校長(cháng)為負責人，明確師德師風(fēng)建設目標任務(wù)、師德師風(fēng)建設的辦法。結合省、州、縣教師全員培訓的有關(guān)規定，全縣教職工至少參與了一輪以上的師德師風(fēng)培訓任務(wù)，培訓面達100%,全縣教師整體職業(yè)道德素養得到了全面提升，涌現出一些師德高尚、無(wú)私奉獻的優(yōu)秀教師。及時(shí)轉發(fā)省、州關(guān)于師德師風(fēng)建設的相關(guān)文件，特別是2008年12月轉發(fā)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并結合我縣教育系統實(shí)際，組織宣講團，分片區、學(xué)校集中教職工進(jìn)行學(xué)習和宣講，宣講面達100%.4根據省、州教師管理的有關(guān)規定，結合縣委、縣政府對全縣職工考勤管理的規定，在廣泛調研的基礎上，印發(fā)了《越西縣教育系統考勤管理制度》（越教發(fā)［2007］65號），進(jìn)一步規范了全縣教職工的考勤管理辦法。結合全國義務(wù)教育階段中小學(xué)教師績(jì)效工資的實(shí)施及績(jì)效考核辦法，將師德師風(fēng)考核納入第一位，師德考核不合格者，其它考核均不合格，不享受30%的獎勵性工資的分配。不能參加評優(yōu)、晉職和調動(dòng)。從主管局到基層學(xué)校都制定了教師師德師風(fēng)建設的近、中、長(cháng)期培訓計劃。

（二）實(shí)施越西縣中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設“三大計劃”

中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃：根據省、州中小學(xué)骨干教師選拔推薦的要求和《中共越西縣委、越西縣人民政府關(guān)于教師隊伍建設的決定》（越委發(fā)［2005］49號），結合我縣各級各類(lèi)學(xué)校實(shí)際，制定了骨干教師選拔、管理、培訓辦法，做到梯層次培養、選拔省、州、縣級骨干教師共計246名，學(xué)級骨干教師790名，建設了一支數量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃：為適應我縣教育改革與發(fā)展的需要，結合新課程改革的需要，全縣2088人中小學(xué)教師開(kāi)展了以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的全員培訓（省級、州級、縣級、校本級），通過(guò)培訓，使我縣農村中小學(xué)教師普遍掌握現代教育理念和技能，掌握把握了基礎教育課程改革的目標、內容和方法，勝任新課程教學(xué)的各項工作，增強自主研修和可持續性的發(fā)展能力，進(jìn)一步提升了教職工責任意識和師德水平。

中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計劃：根據《四川省中小學(xué)教師隊伍建設“十一五”規劃》、《四川省中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計劃》、《涼山州教育局關(guān)于實(shí)施涼山州中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設“三大計劃”的通知》（涼教人［2008］48號）和《中共越西縣委、越西縣人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設的決定》（越委發(fā)［2005］49號］）文件精神，結合我縣教育系統教師學(xué)歷情況，制定了中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計劃，主要采取脫產(chǎn)學(xué)習、進(jìn)修、自學(xué)等方式，到目前為止，全縣小學(xué)教師中學(xué)歷合格率為100%。

（三）、建立獎勵激勵機制。

結合省、州、縣教師隊伍建設的有關(guān)規定和要求，擬定了推薦選拔國家、省、州、縣優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(cháng)的選拔推薦辦法。

（四）、加強校長(cháng)隊伍建設根據省、州中小學(xué)校長(cháng)的選拔要求，結合我縣實(shí)際，制定了中小學(xué)校長(cháng)推薦選拔的實(shí)施辦法。制定了全縣各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)學(xué)期、學(xué)年任期考核、管理辦法，考核結果作為校長(cháng)提拔、任用、交流的重要依據，加大培訓力度。結合省、州校長(cháng)培訓的要求，擬定了我縣校長(cháng)培訓計劃，分期分批地參加了省、州、縣級培訓，培訓面達100%。

教師數量嚴重不足。依據川編辦發(fā)（2005）23號文件和近期民族地區義務(wù)教育階段營(yíng)養改善計劃炊事員和管理員配備的有關(guān)規定進(jìn)行測算核定的標準，我縣中小學(xué)應有教職工4066人（其中專(zhuān)任教師應為2902人，教輔人員1164人），而目前實(shí)有中小學(xué)教職工2257人，尚差1809人。全縣教師平均年齡為46.5歲，再過(guò)幾年，就將迎來(lái)退休的高峰期。盡管我縣每年都要公開(kāi)招考教師，由于調離、退休、辭職、轉行等原因每年教師自然減員達70多人，教師緊缺的矛盾沒(méi)有得到根本解決。因為缺教師，許多學(xué)校不得不大班額教學(xué)，將學(xué)生集中到鄉中心校合班就讀。為了上學(xué)，一些邊遠農村的孩子每天要在崎嶇的山路上往返步行數小時(shí)，學(xué)生辛苦，家長(cháng)心疼，教師心酸。為了保證這些孩子往返安全，一些學(xué)校不得不采取壓縮中午休息時(shí)間：下午提前上課、提前放學(xué)的辦法。對一些必須保留的村小校點(diǎn)，各學(xué)校只能臨時(shí)聘請代課教師應急。但目前代課教師工資待遇偏低、工作不穩定，學(xué)校面臨代課教師不好找、也不好管的現狀，更影響了農村基礎教育教學(xué)質(zhì)量的穩定與提高。人力資源單向流動(dòng)，優(yōu)秀教師流失嚴重。由于城鄉差異，農村中小學(xué)教師工作環(huán)境和生活條件極為艱苦。比教師待遇好的職業(yè)成為農村中小學(xué)教師，特別是年輕骨干教師向往的目標，因此報考公務(wù)員教師人數不斷增加。優(yōu)秀教師更是“孔雀東南飛”，導致了學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資嚴重流失。一些學(xué)校實(shí)際成了優(yōu)秀教師的實(shí)習基地和培養基地，新進(jìn)的教師少則兩三年，多則三五年，一旦嶄露頭角，要么跳槽、轉行，要么就被條件更好的學(xué)?！巴凇弊?。部分教師覺(jué)得繼續任教，個(gè)人得不到較好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，于是也紛紛加入了跳槽的行列。

工作激情調動(dòng)難。義務(wù)教育保障機制改革后，雖基本做到了“六個(gè)全額預算”，但財政下?lián)艿墓媒?jīng)費只能用于學(xué)校公業(yè)務(wù)開(kāi)支，義務(wù)教育階段學(xué)校無(wú)其它經(jīng)濟來(lái)源，難以建立起有效的激勵競爭機制。與現實(shí)的經(jīng)濟發(fā)展水平嚴重脫節。由于學(xué)校管理缺乏激勵機制和相應經(jīng)費，工作“干好干差一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣”，教師工作積極性難以調動(dòng)，教學(xué)責任感減弱。

崗位設置與教師職稱(chēng)晉升及教師交流和輪崗的矛盾。自2009年實(shí)行教師職稱(chēng)結構比例制后，學(xué)校中高級職務(wù)比例規定了上限。一方面直接導致部分學(xué)校中高級職稱(chēng)比例超標。導致這些近三至五年內難以分到中高級職稱(chēng)指標。教師職稱(chēng)與工資直接掛勾，嚴重挫傷教師工作的積極性。另一方面，由于各學(xué)校崗位的限定，嚴重制約著(zhù)教師的交流和輪崗。嚴重影響中小學(xué)校長(cháng)的交流和輪崗制度的執行。5受編制的影響，農村初級中學(xué)學(xué)科不配套仍然突出。

三、思考與建議。

穩定農村教師隊伍是一項系統工程，需要長(cháng)期不懈的努力。我們認為，要構建穩定農村教師隊伍的長(cháng)效機制，要優(yōu)先發(fā)展農村教育。

優(yōu)先發(fā)展教育，就必須優(yōu)先發(fā)展農村教育，徹底實(shí)現教育公平。溫家寶總理說(shuō)過(guò)：“農村教育的關(guān)鍵在教師?！背青l教育水平的差距，從根本上說(shuō)就是城鄉師資水平的差距。

1加大經(jīng)費投入。目前，農村中小學(xué)教師工作環(huán)境逐漸改善、社會(huì )地位不斷提高、工資收入逐年提高。但如果將工作總量與其他行業(yè)相比，則他們的工資待遇就不算太高。應進(jìn)一步建立和完善農村中小學(xué)教師工資保障機制，建立農村中小學(xué)教師崗位津貼制度，中小學(xué)教師培訓保障制度和農村教師社會(huì )保障制度，切實(shí)改善農村中小學(xué)教師待遇。按規定配齊、配足教師。這需要有關(guān)部門(mén)及時(shí)按實(shí)際核定中小學(xué)教師編制，保證教師配備需要。

3制定優(yōu)惠政策。優(yōu)惠政策應包括：建立農村教師崗位津貼制度、支教教師生活補貼制度、高校畢業(yè)生到農村從教優(yōu)惠制度、農村教師表彰獎勵制度等，穩定農村教師隊伍，吸引具有教師資格的人員和大學(xué)畢業(yè)生到農村，特別是邊遠貧困地區任教。一是在基礎教育“百千萬(wàn)工程”中，注意向農村中小學(xué)傾斜，培養一批農村中小學(xué)的名校長(cháng)和學(xué)科帶頭人。二是加強教師培訓工作，采取優(yōu)惠政策，積極鼓勵農村教師通過(guò)成人教育、網(wǎng)絡(luò )教育、自學(xué)考試等多種途徑，提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。三是加強師德教育，把師德教育作為教師繼續教育的重要內容，全面提升農村教師素質(zhì)。

4鼓勵、引導優(yōu)秀教師到農村任教。制訂相應獎勵措施，引導縣域內城鎮學(xué)校教師向農村中小學(xué)流動(dòng)，引導優(yōu)質(zhì)教育資源向農村輻射與拓展。按照“統籌規劃、政策引導、因地制宜、城鄉互動(dòng)”的原則，大力推進(jìn)城鎮教師支援農村教育工作。強烈呼吁社會(huì )各界“資教”、“走教”、“支教”。開(kāi)展靈活多樣的“智力支教”形式，實(shí)行定期支教與短期支教相結合、全職支教與兼職支教相結合等。智力支教也可由各級教育行政部門(mén)牽頭組織“特級教師巡回講學(xué)”、“學(xué)科帶頭人（骨干教師）送教下鄉”、優(yōu)秀教師“送教下鄉”等系列活動(dòng)，開(kāi)展手拉手、結對子、校幫校，培訓、輔導鄉村教師。

5建立縣域內城鎮中小學(xué)教師到鄉村任教服務(wù)期制度。如：城鎮中小學(xué)教師有在農村中小學(xué)支教一年以上經(jīng)歷者，才能晉升高一級教師職務(wù)（現行政策只限于評高級職稱(chēng)）；鼓勵合格大學(xué)畢業(yè)生取得教師資格后到農村學(xué)校任教；面向社會(huì )招聘具有教師資格的人員到農村任教。

工作匯報隊伍建設

近年來(lái)，**區紀委切實(shí)強化監督管理和制度約束，著(zhù)眼于能力提升，把“自身過(guò)硬”作為紀檢監察機關(guān)的“金字招牌”，著(zhù)力抓好紀檢監察鐵軍建設?，F將工作開(kāi)展情況匯報如下：

強化監督管理，進(jìn)一步優(yōu)化干部隊伍。一是嚴格紀檢監察干部選調錄用，完善紀檢監察干部資格準入制度，把好干部入口關(guān)。近年來(lái)，區級紀檢監察機關(guān)共選調8人，均為大學(xué)以上學(xué)歷，招考2名公務(wù)員，9月份將配備到位。在鎮級層面，通過(guò)公開(kāi)招考，各鎮（街道）均配備了1名副科級專(zhuān)職紀委副書(shū)記。二是嚴格落實(shí)省紀委關(guān)于紀委書(shū)記分工的規定。區紀委書(shū)記分管紀檢、監察工作，主持區紀委全面工作；鎮（街道）紀（工）委書(shū)記均不再分管紀檢監察工作以外的工作，紀檢干部專(zhuān)職化態(tài)勢已經(jīng)形成。三是嚴格紀檢監察領(lǐng)導干部任免審批程序。選拔任用紀檢監察領(lǐng)導干部，同級黨委必須事先與上一級紀檢監察機關(guān)充分協(xié)商并書(shū)面征得同意，再按照干部管理權限和規定程序辦理”納入紀檢監察干部選拔程序。

強化制度約束，進(jìn)一步規范干部隊伍。一是建立新任紀檢監察干部廉政紀律談話(huà)制度和紀檢監察干部定期約談制度。紀委領(lǐng)導與科室、派駐機構人員，派駐機構與鎮、區直紀委書(shū)記（紀檢組長(cháng)）進(jìn)行約談，進(jìn)一步明確中央省市紀委一系列要求和當前反腐形式，強化干部自律意識。二是建立定期匯報制度。建立鎮（街道）紀委工作動(dòng)態(tài)月報制，要求各鎮（街道）紀委于每月26日前將本月工作情況和下月工作打算報區紀委；建立鎮（街道）紀委書(shū)記季度工作例會(huì )制度，規定每季度末最后一周召開(kāi)紀委書(shū)記季度工作例會(huì )，區紀委傳達部署工作，聽(tīng)取各鎮（街道）工作匯報和工作建議。三是建立年度考核制度，以考核促工作，以考核促管理。將考核結果作為干部選拔任用的重要依據。2012年以來(lái)，全區紀檢監察機關(guān)共提拔重用干部9名，系統外交流8名，到鎮、企業(yè)掛職4名。

強化能力提升，進(jìn)一步完善干部隊伍。一是積極推薦基層紀檢干部參加省市紀委組織的專(zhuān)業(yè)培訓，提高紀檢監察工作水平。換屆以來(lái)，共組織20余人次參加上級組織的培訓。二是采取多種形式，強化區級培訓工作。通過(guò)開(kāi)展鎮紀檢干部到紀委跟班培訓學(xué)習、舉辦全區紀檢監察干部辦案專(zhuān)題培訓會(huì )等形式，共培訓干部50余人次，提高了全區紀檢監察干部的綜合素質(zhì)。三是以會(huì )代訓，強基提質(zhì)。定期召開(kāi)座談交流會(huì )，研究疑難案件，交流農村黨風(fēng)廉政建設經(jīng)驗做法，匯報工作進(jìn)展情況，通過(guò)交流促進(jìn)工作，提升能力。

以上報告請各位領(lǐng)導指正！

謝謝大家！

隊伍建設情況匯報