作文是我們展示語(yǔ)文水平和思維能力的重要方式，通過(guò)寫(xiě)作可以培養我們的觀(guān)察力和表達能力。以下是小編為大家挑選的一些精彩總結范文，希望可以給大家帶來(lái)一些啟示。

聽(tīng)課評價(jià)

1、嚴中英的〈〈漫步書(shū)法世界〉〉，本課從書(shū)法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，課堂資料安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。

2、教師準確的把握了設疑的方向，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生進(jìn)入用心的的思維狀態(tài)。

3、項海蕓的〈〈分式的約分〉〉，能精選習題，題目設置有梯度，提問(wèn)面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高。

4、狄永偉的〈〈海燕〉〉，能讓學(xué)生在反復朗讀中體會(huì )海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)導航作用。新課程理念有所體現，但課堂資料略顯單薄，平時(shí)應注意引導學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。

5、教學(xué)有個(gè)性，有自我的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺(jué)。

6、教師語(yǔ)言語(yǔ)調抑揚頓挫，普通話(huà)過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀潛力口頭表達潛力的培養，學(xué)生的學(xué)習習慣較好。

7、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調動(dòng)學(xué)生用心性。處理好智能培養與情感教育的關(guān)系，著(zhù)眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種好處上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。因為學(xué)生在課堂上除了理解知識，還帶著(zhù)自身的情感。動(dòng)機需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習遠不只是學(xué)習知識，還有提高自我的潛力學(xué)習審美情操培養個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再透過(guò)回憶老師說(shuō)的話(huà)來(lái)話(huà)兩條直線(xiàn)，這樣的教學(xué)很有創(chuàng )意，學(xué)生的思維會(huì )很廣，在這樣的學(xué)習中學(xué)生不僅僅學(xué)的快樂(lè )同時(shí)也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

8、語(yǔ)言富有情趣，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì )很好，該老師的提問(wèn)也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導的很到位，課件做的也十分好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì )避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀(guān)察課件，思考問(wèn)題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題。

9、教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數學(xué)知識的構成過(guò)程教師能根據具體的教學(xué)資料，引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現培養學(xué)生學(xué)數學(xué)思維方式，培養思維潛力反思潛力和動(dòng)手操作潛力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自我會(huì )學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與用心交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應變和調控課堂潛力強，教學(xué)效果：到達預定的教學(xué)目標，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會(huì )學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的和諧發(fā)展，培養學(xué)生的實(shí)踐潛力與創(chuàng )新意識。

10、課前準備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的語(yǔ)言學(xué)習情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習用心性。

11、本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書(shū)大方，教師注意歸納總結，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識，擴大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著(zhù)力于學(xué)生用心性的調動(dòng)，引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

12、教師準確的把握了設疑的方向，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生進(jìn)入用心的的思維狀態(tài)。

13、課前準備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的語(yǔ)言學(xué)習情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習用心性。

14、潘海燕的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉，能采用類(lèi)比引入新課，講解例題詳細，對個(gè)別容易出錯的地方能反復強調，及時(shí)反愧鞏固。選題類(lèi)型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習空間有待拓展。

15、課前準備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的語(yǔ)言學(xué)習情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習用心性。

16、教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導，培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力，問(wèn)題設計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節設計安排清晰明了，過(guò)渡自然。

17、教師語(yǔ)言表述潛力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當清晰規范。但做為復習課，對學(xué)生潛力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

18、x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語(yǔ)言，悅耳的語(yǔ)音，扮演者精典式的。

演講。

令人心悅誠服耳目一新有身臨其境之感真是眾妙畢絕啊。本節課引經(jīng)據典恰如其分啟發(fā)深思事半功倍旁敲側擊循循善誘。無(wú)粉飾之患無(wú)喧賓奪主之影。x老師注重讀讀是語(yǔ)文教學(xué)的根抓住了讀就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)這是睿智的選取。

19、教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導，培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力，問(wèn)題設計富有啟發(fā)性。

20、本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書(shū)大方，教師注意歸納總結，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識，擴大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著(zhù)力于學(xué)生用心性的調動(dòng)，引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

21、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，到達了良好的教學(xué)效果。

22、該專(zhuān)題資料豐富多彩，必須程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結合加練筆，讓學(xué)生對鳥(niǎo)的認識逐步深入，效果較好。

23、月日顧惠芳的《一面》，透過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養學(xué)生的潛力，還能培養所有學(xué)生參與分類(lèi)，評價(jià)，鑒別潛力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅實(shí)基礎。學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。

24、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

25、秦麗燕的〈〈光〉〉，知識點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學(xué)生容易理解。復習資料詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。

26、教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導，培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力，問(wèn)題設計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節設計安排清晰明了，過(guò)渡自然。

27、該專(zhuān)題資料豐富多彩，必須程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結合加練筆，讓學(xué)生對鳥(niǎo)的認識逐步深入，效果較好。

28、透過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養學(xué)生的潛力，還能培養所有學(xué)生參與分類(lèi)，評價(jià)，鑒別潛力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。

29、透過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養學(xué)生的潛力，還能培養所有學(xué)生參與分類(lèi)，評價(jià)，鑒別潛力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。

30、月日聽(tīng)了林燕老師的《dreamhomes》，認為林燕老師的教學(xué)組織潛力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習講解較精當，教學(xué)中各環(huán)節能有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習還可增加，知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì )更高。

31、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能必須程度上自譯成文。做到講練結合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。

32、月日聽(tīng)了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認為教師語(yǔ)言表述潛力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當清晰規范。但做為復習課，對學(xué)生潛力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

33、x老師的《分式的通分》，透過(guò)類(lèi)比學(xué)習是數學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當地采用了這一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習的過(guò)程清晰且訓練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細節，另外也多了一點(diǎn)嚴肅，少了一點(diǎn)簡(jiǎn)單。

34、曹?chē)A〈〈鴉片戰爭〉〉，知識點(diǎn)詳盡，資料豐富，條理清晰。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動(dòng)環(huán)節，氣氛會(huì )更好。

35、本節課學(xué)習資料是與學(xué)生生活學(xué)習緊密結合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應對策，教學(xué)中能密切結合校園內及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。推薦教師要對學(xué)生的分析提煉總結問(wèn)題的潛力加強培養，提高要求。

36、月日繆瑞芳的〈〈二元一次方程組的解法〉〉，能把握學(xué)生的認知規律，透過(guò)復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(cháng)。

37、項海蕓的〈〈分式的約分〉〉，習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設計了多種題型，并透過(guò)老師講解學(xué)生探索學(xué)生口答學(xué)生模擬練習學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛略顯沉悶。

38、x老師的《分式的通分》，透過(guò)類(lèi)比學(xué)習是數學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當地采用了這一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習的過(guò)程清晰且訓練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細節，另外也多了一點(diǎn)嚴肅，少了一點(diǎn)簡(jiǎn)單。

41、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，到達了良好的教學(xué)效果。

42、x老師的課注重培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調動(dòng)學(xué)生用心性。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。

43、本節語(yǔ)法課資料緊扣知識要點(diǎn)，所選資料突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì )，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀潛力培養還略顯欠缺，各環(huán)節緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀律要提高要求。

44、語(yǔ)言富有情趣，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì )很好，該老師的提問(wèn)也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導的很到位，課件做的也十分好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì )避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀(guān)察課件，思考問(wèn)題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題。

45、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識講解準確，教學(xué)設計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習效果。

46、x老師的課有必須改善，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學(xué)習，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì )更高。

47、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，透過(guò)講授討論朗讀等方式，到達了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生用心性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在那里分組學(xué)習會(huì )更好。

49、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認知規律，透過(guò)復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(cháng)。

50、教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導，培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力，問(wèn)題設計富有啟發(fā)性。

51、教學(xué)有個(gè)性，有自我的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺(jué)。

52、教師基本功扎實(shí)，知識講解準確，教學(xué)設計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習效果。

53、x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語(yǔ)言，悅耳的語(yǔ)音，扮演者精典式的。

演講。

令人心悅誠服耳目一新有身臨其境之感真是眾妙畢絕啊。本節課引經(jīng)據典恰如其分啟發(fā)深思事半功倍旁敲側擊循循善誘。無(wú)粉飾之患無(wú)喧賓奪主之影。x老師注重讀讀是語(yǔ)文教學(xué)的根抓住了讀就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)這是睿智的選取。

54、月日聽(tīng)了季艷芳老師的《曹劌論戰》，認為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能必須程度上自譯成文。做到講練結合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。

55、月日聽(tīng)了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認為教師語(yǔ)言語(yǔ)調抑揚頓挫，普通話(huà)過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀潛力口頭表達潛力的培養，學(xué)生的學(xué)習習慣較好。

56、月日聽(tīng)了曹?chē)A老師的《第二次鴉片戰爭》一課，認為本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書(shū)大方，教師注意歸納總結，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識，擴大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。月日聽(tīng)了李春濤老師的《分式的加減法》，認為該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著(zhù)力于學(xué)生用心性的調動(dòng)，引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

57、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認知規律，透過(guò)復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(cháng)。

58、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識講解準確，教學(xué)設計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習效果。

59、教師語(yǔ)言語(yǔ)調抑揚頓挫，普通話(huà)過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀潛力口頭表達潛力的培養，學(xué)生的學(xué)習習慣較好。

60、課前準備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的語(yǔ)言學(xué)習情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習用心性。

61、月日聽(tīng)了陳紅梅老師的一堂課，認為本節語(yǔ)法課資料緊扣知識要點(diǎn)，所選資料突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì )，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀潛力培養還略顯欠缺，各環(huán)節緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀律要提高要求。

62、教師基本功扎實(shí)，知識講解準確，教學(xué)設計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習效果。

63、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

64、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，透過(guò)講授討論朗讀等方式，到達了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生用心性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在那里分組學(xué)習會(huì )更好。

65、x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。透過(guò)引導學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的構成過(guò)程，培養了學(xué)生對知識的遷移潛力。透過(guò)討論交流，引導學(xué)生概括計算方法，培養了學(xué)生的歸納概括的潛力。對于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節課不是由教師直接提出羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自我根據信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養學(xué)生自主探究式學(xué)習。

66、李春濤《分式的加減法》，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導學(xué)生有效學(xué)習，雙基落實(shí)，效果大為顯著(zhù)。

67、月日聽(tīng)了邵宏誓老師的《完美人生我選取》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認為本節課學(xué)習資料是與學(xué)生生活學(xué)習緊密結合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應對策，教學(xué)中能密切結合校園內及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。推薦教師要對學(xué)生的分析提煉總結問(wèn)題的潛力加強培養，提高要求。

68、教學(xué)環(huán)節設計安排清晰明了，過(guò)渡自然。

69、教學(xué)環(huán)節設計安排清晰明了，過(guò)渡自然。

70、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

71、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，到達了良好的教學(xué)效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生進(jìn)入用心的的思維狀態(tài)。

72、毛利群的〈〈分式的約分〉〉，透過(guò)分數運算類(lèi)比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于理解。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。

課堂聽(tīng)課評價(jià)表評語(yǔ)

1.在初中一年倆個(gè)學(xué)期之內，積極參加學(xué)校以及班級組織的各項活動(dòng)。有較強的集體榮譽(yù)感，努力為班級做貢獻，團結同學(xué)，互幫互助，尊敬老師，學(xué)習態(tài)度認真，成績(jì)一直逐漸提升，但是存在偏科現象，有些科目成績(jì)不太理想，以后努力克服偏科現象，繼續努力。

2.你曾對老師說(shuō)，有些知識不明白，可你卻又從不問(wèn)老師，其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問(wèn)，這樣你的進(jìn)步會(huì )更快，更大，相信不久的將來(lái)。你會(huì )取得好成績(jì)，老師期待著(zhù)你有更大的進(jìn)步。

3.你是位遵守校規校紀的好學(xué)生，課堂上你專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開(kāi)動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師問(wèn)題的學(xué)生，你一定會(huì )的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績(jì)。

4.你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jì)交朋友嗎?那上課可要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對嗎?那好成績(jì)就會(huì )跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。

5.你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問(wèn)，那你會(huì )有更大進(jìn)步的。努力吧!

6.在校尊敬老師，團結同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專(zhuān)心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì )成為一名好學(xué)生，老師期待著(zhù)這一天。

7.你本是一個(gè)很有志氣的男孩。到我們學(xué)校來(lái)，據說(shuō)是你自己決定的，想離開(kāi)父母，自覺(jué)接受鍛煉。小小年紀就有這樣的雄心，可見(jiàn)你是一個(gè)不簡(jiǎn)單的人。盡管你曾經(jīng)想打退堂鼓，但你還是勇敢的堅持下來(lái)了。你為人誠實(shí)，愛(ài)好較廣泛，喜歡學(xué)語(yǔ)文，也不怕寫(xiě)作文。你的語(yǔ)文進(jìn)步是很大的。然而你卻丟掉了以前喜歡的科目，這樣對你沒(méi)什么好處。從這學(xué)期來(lái)看，你也越來(lái)越懂事了，如果你一直都能像期末最后沖刺這段時(shí)間。那才是一個(gè)真正的男子漢所為!你應該盡自己的最大努力學(xué)習，因為你的父母沒(méi)有給你壓力，是相信你能自覺(jué)學(xué)習，決不是姑息你來(lái)混日子。你說(shuō)是嗎?好好利用暑假，給自己大腦充充電，相信你父母會(huì )支持你的!

8.你是一個(gè)尊敬師長(cháng)，很特別的孩子。學(xué)習上你有時(shí)很認真，有時(shí)卻又很馬虎。不要計較老師總批評你，其實(shí)老師是喜歡你的，你的成績(jì)不理想是因為你上課不認真聽(tīng)講，老師非常希望你能?chē)栏褡袷卣n堂紀律，一絲不茍地對待學(xué)習，你一定會(huì )取得優(yōu)秀的成績(jì)。

9.你有禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來(lái)這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r(shí)仍貪玩，愛(ài)調皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把的心思用在學(xué)習上，誰(shuí)也比不上你。努力吧，老師期待著(zhù)你更大的進(jìn)步!

10.老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習，做到笨鳥(niǎo)先飛，是不會(huì )比別人差多少的。記得你有一次聽(tīng)寫(xiě)比賽前比別人多準備了一節課時(shí)間，結果得了分，多令人高興啊!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

聽(tīng)課評價(jià)意見(jiàn)

上課教師一些值得我去學(xué)習借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：

一、課前準備形式多樣。

幾位教師都非常注意課前導入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng )設各種活動(dòng)的情景，或是播放音樂(lè )，或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現，有效的課前準備是調動(dòng)孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習問(wèn)題，也能較好的導入新課。

二，課件的設計使用恰到好處。

這些教師都設計了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使整堂課活潑可愛(ài)，讓學(xué)生充滿(mǎn)激情的上完這堂課。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習。

三、課堂語(yǔ)言流利，能較好的提出創(chuàng )設性問(wèn)題。

課堂創(chuàng )設性問(wèn)題過(guò)渡自然巧妙，能很好的過(guò)渡到各個(gè)段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會(huì )到文章主旨，體會(huì )到所表達的情感，課堂流利的語(yǔ)言烘托出題中的問(wèn)題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿(mǎn)信心，較好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、教師基本功扎實(shí)，具有良好素質(zhì)。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽(tīng)課中我發(fā)現這些老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是譚紹榮老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語(yǔ)言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實(shí)的基本功。

五、教學(xué)過(guò)程要條理清晰。

這些老師的教學(xué)內容安排有條理性，層次性，體現由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。新知識的呈現巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現出第一環(huán)節是第二環(huán)節的支柱，第二環(huán)節是第一環(huán)節的逐步發(fā)展。盧林老師的課堂在這方面體現得相當明顯。能找準并抓住本節課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開(kāi)使學(xué)生能較好的把握課文的情感。

六、教學(xué)設計適合學(xué)生。

在教學(xué)設計上體現了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng )新的特點(diǎn)。主要表現：

(一)是不以講為主，以師生互動(dòng)、合作為主要學(xué)習方式；

(二)是注重學(xué)生活動(dòng)的設計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習過(guò)程的活動(dòng)之中。

聽(tīng)了這四位教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應當在課堂上注重學(xué)生學(xué)習方法的培養，讓他們從小養成一種良好的習慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養學(xué)生合作討論的方式，使自己的體育教學(xué)不斷地充實(shí)。同時(shí)，我也深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分提升學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養，使自己不斷成長(cháng)?？傊?，這一次的聽(tīng)課學(xué)習，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂(lè )。

課堂聽(tīng)課評價(jià)表評語(yǔ)

爸爸媽媽為你的每一次進(jìn)步都感到高興，希望你在下學(xué)期再接再勵，爭取在各方面有更好的表現，更好的成績(jì)。

的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)校和老師的教導和幫助，希望你在以后的學(xué)習生活中更加懂事、努力，使自己成為一個(gè)快樂(lè )、懂事的好孩子！

希望在校遵守紀律，認真聽(tīng)老師講課，在家少看電視，認真完成作業(yè)。今后要加倍努力，爭取更好的成績(jì)，做一個(gè)全面發(fā)展、身體健康的好孩子。

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，你變得更懂事、更勤奮了。老師說(shuō)的沒(méi)錯，你是個(gè)聰明、機靈的孩子。上一學(xué)期的成績(jì)還不錯，這證明你確實(shí)努力了。希望你在今后的學(xué)習生活中，時(shí)刻充滿(mǎn)自信，你要相信，最優(yōu)秀的人就是你自己！

暑假里你的表現不錯，每天都能自覺(jué)完成作業(yè)，還不忘閱讀課外書(shū)籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學(xué)期你能克服自身的缺點(diǎn)，更自信，取得更大的進(jìn)步！

自立、自主、自強，那是你的優(yōu)點(diǎn)，希望這些優(yōu)點(diǎn)會(huì )陪伴你一生，讓你享用不盡。膽小、猶豫、愛(ài)哭，那是你的缺點(diǎn)，希望在新的學(xué)期，你的缺點(diǎn)會(huì )在自己的努力下，老師、同學(xué)的幫助下，在你身上一一消失，那時(shí)，展現在我們眼前的是一位充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)陽(yáng)光與笑臉的小女孩，是家長(cháng)、老師、同學(xué)們都喜愛(ài)的小女孩。

“子晴”，為了你的名字我真是煞費苦心，目的就是希望“人如其名”，秀氣賢淑，多才巧智。是啊，你的乖巧可愛(ài)我們喜歡，你的仗義執著(zhù)我們驚喜，但你的賭氣哭鼻、作業(yè)馬虎、怯于發(fā)言我們著(zhù)急。我們多么希望你能勇敢地站起來(lái)大聲地回答問(wèn)題，多么希望你能微笑著(zhù)面對生活，幸福地收獲。孩子，讓我們共同努力吧！

你是聰明的，然而，寶貝，學(xué)習是不能耍小聰明的；你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恒；你是調皮的，然而，寶貝，大人老師的話(huà)一定要聽(tīng)！寶貝，我們對你充滿(mǎn)了期待，你可知道？?。ㄒ宦暵暤摹皩氊悺苯谐隽烁改笌锥嗥谠S，幾多渴望。）。

很快，兩年的學(xué)習已經(jīng)過(guò)去，在這兩年中一輝在有些方面有了很大的進(jìn)步，同時(shí)也存在很多的問(wèn)題，如：上課不專(zhuān)心；膽小、發(fā)言不積極；學(xué)習不扎實(shí)、有一點(diǎn)驕傲，也有點(diǎn)自卑，希望在新的一年中，在老師的悉心照顧下，在自己的努力下，有一個(gè)提高，能看到一個(gè)全新的李一輝。

半年來(lái)，你的話(huà)語(yǔ)越來(lái)越少，成績(jì)不斷往下掉，我很傷心，杰杰，不要因家庭的變故而影響你。我知道，你要的那份愛(ài)永遠也找不回來(lái)了，但是我希望你要堅強、要自立。

無(wú)論在學(xué)校里，還是在家里，一直有老師、同學(xué)、家長(cháng)在激勵你、鼓勵你。學(xué)生當以學(xué)習為重，只要好好學(xué)習，努力學(xué)習，拿出你該有的成績(jì)，那就是你交給父母和老師最完美的答卷。振作精神，鼓起勇氣，加油吧！孩子，你行的。

新的學(xué)期又要開(kāi)始了，通過(guò)對比，可以看出小逸在一天天的進(jìn)步，希望小逸能以新的姿態(tài)投入到新的學(xué)習生活中去，在各方面取得更大的進(jìn)步，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

孩子，爸爸希望你下學(xué)期各方面表現能更好一點(diǎn)，不期望你在班級表現最好，但希望你每天都有新進(jìn)步！膽子需再大一點(diǎn)，課堂上要積極回答老師的問(wèn)題，遇到不懂的問(wèn)題能積極向同學(xué)、老師請教。努力吧，爸爸相信你，你一定能行！

老師聽(tīng)課評價(jià)評語(yǔ)

優(yōu)點(diǎn):。

1、教具充足，操作性強，幼兒參與熱情高。

2、知道營(yíng)業(yè)員的用詞。會(huì )用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。在設置難度時(shí)，教師設計的適宜。

3、提問(wèn)問(wèn)題語(yǔ)言親切到位。

4，活動(dòng)過(guò)程清晰。

缺點(diǎn):。

1教師提出的.要求較多，幼兒不能完全做到。

2操作過(guò)程幼兒缺乏材料，做法單調。

老師聽(tīng)課評價(jià)評語(yǔ)

1、本節課教師重視了口頭作文的訓練，通過(guò)教師得當的引導，學(xué)生滔滔不絕，雖然說(shuō)得不是太好，但畢竟學(xué)生表達的是自己的真實(shí)情感，表達的是自己參與活動(dòng)后的真情體驗，當然這也與教師平時(shí)的訓練也是分不開(kāi)的。

2、教師處處重視對學(xué)生自信心的樹(shù)立上，學(xué)生說(shuō)不好，教師鼓勵學(xué)生說(shuō);學(xué)生說(shuō)到精彩出，哪怕一個(gè)詞語(yǔ)，教師都會(huì )用欣賞的眼光賞識他或用恰如其分地語(yǔ)言夸贊他，所以整堂課學(xué)生興趣濃厚，達到了意想不到的效果。

3、教師引課自然，從上一篇的習作引到本篇習作，環(huán)環(huán)相扣，節奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽(tīng)者回味無(wú)窮。

4、本節課教師敢于大膽創(chuàng )新，打破了以往單一的教師把提綱羅列在黑板上，學(xué)生被局限在教師的框框中去完成習作的教學(xué)模式，本節課教師根據自己獨特的教學(xué)設計，課堂上展示了自己樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

5、教師能把握住習作的重難點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生反復讀習作要求，圈畫(huà)習作中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，教給了學(xué)生審題的方法。

6、課堂上教師處處激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，鼓勵學(xué)生在活動(dòng)中去體驗，從而在不知不覺(jué)中將學(xué)生帶進(jìn)了作文課，讓學(xué)生輕松走進(jìn)作文課。

7、《語(yǔ)文課標》中指出，不同學(xué)段的寫(xiě)作都要有真實(shí)、豐富的材料，本節課教師做到了，她讓學(xué)生通過(guò)親身體驗，有目標地讓學(xué)生收集所需要的材料，做到了真實(shí)。

8、教師課前準備充分，如提前準備的若干個(gè)水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，這些材料看似信手拈來(lái)，實(shí)則是用心良苦，目的是通過(guò)這些材料，激發(fā)學(xué)生參與游戲活動(dòng)的興趣,從而為后面的寫(xiě)作做好儲備工作。

9、教師的教態(tài)自然、語(yǔ)言親切而簡(jiǎn)練，課堂氣氛寬松而活躍，教師指導得輕松，學(xué)生說(shuō)得也很輕松，在輕松地氛圍中，學(xué)生潛移默化地有了寫(xiě)作的素材。效作文教學(xué)而未得的我豁然開(kāi)朗，是一堂難得的好課。

10、愛(ài)哭是我對你的第一印象，虎頭虎腦的你實(shí)在不應該那么膽小，其實(shí)你很棒，每天的各項活動(dòng)中，我都能看見(jiàn)你高舉的小手，在老師勞動(dòng)時(shí)，你總是很主動(dòng)的來(lái)幫忙，還記得那次的繪畫(huà)比賽嗎？你得了紅紅的獎狀，令小朋友們非常羨慕。希望你在大班的學(xué)習生活中，能大膽一些，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋，成為班級中最優(yōu)秀的好孩子。

11、你平時(shí)雖然話(huà)不多，但我們知道你是一個(gè)有禮貌聰明熱心的孩子。這學(xué)期我們發(fā)現你有了很大的進(jìn)步：能積極參加各項活動(dòng)，能和同伴友好相處。很樂(lè )意幫助老師，同伴做一些力所能及的事。每次的區域活動(dòng)你總是很專(zhuān)注。如果你在集體活動(dòng)中能大膽的表現自己，那就更好了。加油吧！老師相信你。

12、你好，艾琳！在幼兒園每當你看到小椅子翻倒了，或看到地上有灑落的小珠子時(shí)，你都會(huì )說(shuō)：“它們哭了，因為找不到家了?！泵看?，你都會(huì )把小椅子扶起來(lái)或把小珠子送回“家”。而每一次，老師都會(huì )忍不住抱抱你，親親你，因為你的善良與天真。愿在新的學(xué)期里，你能學(xué)到更多的新本領(lǐng)。

13、鑫鑫，你是個(gè)文靜的孩子。在幼兒園活動(dòng)時(shí)總能認真的聽(tīng)老師講要求，但不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，這是為什么呢？老師知道你都懂，大膽些舉起你的小手吧，我們大家都在期待著(zhù)你回答問(wèn)題的響亮聲音呢！

14、活潑可愛(ài)的小韋燁，你的出現給老師帶來(lái)了驚喜，給小朋友帶來(lái)了快樂(lè )，大家都很喜歡你。記得剛來(lái)上學(xué)時(shí)你膽小愛(ài)哭，可是現在你變了，變得堅強活潑勇敢了，每天和小朋友快樂(lè )的游戲，老師覺(jué)得你好棒。相信明天的你會(huì )學(xué)到更多的本領(lǐng)，會(huì )帶給大家更多的驚喜！

15、你是一個(gè)聰明又頑皮的小男孩，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂(lè )。老師知道你是個(gè)聰明的孩子，聰明的你能接受老師的幾點(diǎn)建議嗎？活動(dòng)時(shí)少說(shuō)“悄悄話(huà)”，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定會(huì )有更大的進(jìn)步，好好加油呀！

聽(tīng)課點(diǎn)評和評價(jià)

作者：南昌市東湖小學(xué)吳寧。

在我校全員性聽(tīng)課活動(dòng)中聽(tīng)了二年級的一節語(yǔ)文課《一株紫丁香》,談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。

《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩(shī)，詩(shī)詞樸素易懂?！耙恢曜隙∠恪贝淼氖呛⒆觽兊恼\摯的心愿，是對老師的問(wèn)候與感激，是對老師的愛(ài)。詩(shī)歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體驗師生情、感悟詩(shī)歌美的絕佳教材。但對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然在閱讀中能夠感受到對老師的愛(ài)，但由于受到閱讀水平的限制，他們很難達到和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美，體會(huì )學(xué)生對老師純真的愛(ài)是教學(xué)的重點(diǎn)。針對這一特點(diǎn)，老師在這節課的教學(xué)時(shí)主要從創(chuàng )設情境入手，以讀代講、品讀發(fā)現，情中施教。

教師能注意從多方面引導學(xué)生積極主動(dòng)全面參與，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，尊重學(xué)生對文本的多元解讀，使學(xué)生在品詞賞句領(lǐng)悟文章之中體會(huì )、掌握學(xué)習方法，不斷提高閱讀能力。老師充滿(mǎn)激勵的語(yǔ)言能使學(xué)生擁有更多的自信。在“讀什么”的選擇中，給了學(xué)生極大的空間，使學(xué)生能夠根據個(gè)人的喜好自主選擇，充分體現了學(xué)生的自主精神，學(xué)習成了快樂(lè )的事,并且能夠引導學(xué)生在讀中主動(dòng)思考、質(zhì)疑，為今后的閱讀學(xué)習養成良好的習慣。

應該安排在學(xué)生整體朗讀理解了全篇課文后比較合適,而不是安排在教學(xué)課文的中段,。

不利于孩子通過(guò)練習來(lái)達到完整理解課文內容的目的.

轉載自。

東湖小學(xué)。

課堂聽(tīng)課評價(jià)表評語(yǔ)

1、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆！同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！

2、知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大??！你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無(wú)誤的回答，都讓老師深切地體會(huì )到你在越變越好！繼續加油，你將會(huì )時(shí)最出色的！

3你在媽心目中永遠都是媽媽的好孩子，但是你現在不是幼兒園的小孩了，讀小學(xué)一年級了，兒子，你長(cháng)大了。媽媽希望你在小學(xué)的校園里學(xué)得更多，學(xué)得更棒！加油哦！

5、性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句：”該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州?！按笥薪韼讲蛔岉毭嫉臍鈩?。思維活躍，創(chuàng )造力強，對于任何的挑戰都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機會(huì )，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì )善待自己，善待別人，嚴于律己，寬以待人。送你一句話(huà)，與你共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

6、該生本學(xué)期在各位老師的.嚴格要求認真指導下取得了一定的進(jìn)步。由于該生的基礎比較薄弱，加之環(huán)境的改變，使之很長(cháng)時(shí)間難以融入正常的學(xué)習境界，但只要在各位老師的不懈關(guān)懷的指教下，一定會(huì )進(jìn)入正常的學(xué)習狀態(tài)，在今后一定會(huì )取得更好的成績(jì)！

7、經(jīng)過(guò)學(xué)校系統的管理和學(xué)習培養了孩子誠實(shí)守信感恩責任心強等良好品德。具有強烈的競爭意識關(guān)愛(ài)別人感悟生活尊敬老師團結同學(xué)熱愛(ài)集體榮譽(yù)。自我管理意識強，具有堅強的毅力，勇于正視自己的缺點(diǎn)改正缺點(diǎn)。除了對學(xué)校所授的知識理解和積累外，善于閱讀課外書(shū)籍，形成了自我學(xué)習自我自立自我超越的境界。同時(shí)興趣廣泛，具有各種不同的愛(ài)好，熱愛(ài)體育運動(dòng)，特別是熱愛(ài)籃球運動(dòng)。得到了德智體全面的發(fā)展。

8、是上了初中以來(lái)，學(xué)會(huì )了孝敬長(cháng)輩長(cháng)輩，關(guān)心和幫助他人；喜歡運動(dòng)的你無(wú)論在學(xué)校還是家里，都會(huì )有你健康俊朗的身影；天賦的抽象思維豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽(yù)為“數學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓！

9、他是一個(gè)聰慧懂事的好孩子，熱情開(kāi)朗積極上進(jìn)善解人意心地善良；孝敬父母，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)；有責任心和上進(jìn)心；很有悟性。全面發(fā)展，在學(xué)習上勤奮上進(jìn)，學(xué)習能力很強，每學(xué)期總評都獲得三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部稱(chēng)號，在鋼琴繪畫(huà)書(shū)法朗誦舞蹈唱歌和節目主持等方面都有很好的表現，曾多次參加市區級的朗誦書(shū)法征文科技比賽獲獎。她有很強的組織領(lǐng)導能力和創(chuàng )新能力?？傊?，全面發(fā)展品學(xué)兼優(yōu)。

10、郝鈴珅總體來(lái)說(shuō)比較理想，對人和善，做事認真，尊敬老人長(cháng)輩，愛(ài)護小生命花草，不破壞公共設施，熱愛(ài)班集體，從不隨便拿別人的東西。能認真完成老師安排的作業(yè)和任務(wù)，講究衛生，有時(shí)能主動(dòng)幫家里干活。

11、對一直以來(lái)照顧和關(guān)心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學(xué)期里老師和我們做家長(cháng)的經(jīng)常交流，加強對孩子性格方面的引導，最后祝福老師們新年愉快，事業(yè)有成。

12、該生本學(xué)期比較乖巧，能夠認真完成家庭作業(yè)，對人有禮貌，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，在家是個(gè)懂事的孩子，學(xué)習也比較認真，但寫(xiě)字比較潦草，要求以后寫(xiě)字要工整，對沒(méi)有學(xué)懂的課題，要勤問(wèn)老師和同學(xué)們，希望將來(lái)是一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

13、你是個(gè)讓人喜愛(ài)的男孩，打掃衛生態(tài)度認真，每天堅持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著(zhù)。最近，老師發(fā)現你的學(xué)習有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，專(zhuān)心聽(tīng)講，你會(huì )進(jìn)步得更快。有信心嗎？努力吧！

14、她從小就文靜乖巧，成績(jì)一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛(ài)好，喜歡書(shū)畫(huà)，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問(wèn)題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較為軟弱，在面對挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰勝。如今中考在即，希望孩子能憑著(zhù)堅定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫(huà)上一個(gè)無(wú)憾的句號。

15、馬占昆在本學(xué)期雖說(shuō)年齡見(jiàn)長(cháng)，個(gè)子見(jiàn)長(cháng)，學(xué)識見(jiàn)長(cháng)，思想見(jiàn)長(cháng)，同時(shí)脾氣也見(jiàn)長(cháng)；雖說(shuō)自理能力強，能做好，處理好自己的事情，但思想上有一種不愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念，變懶惰了；自我為中心的思想強烈，以后要多加引導，使其成為一名優(yōu)秀的全面發(fā)展的好學(xué)生。

聽(tīng)課活動(dòng)后自我評價(jià)

前幾日我有幸聽(tīng)了幾節名師的課，教師們那別具一格的教學(xué)設計，生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言、令人震撼的課堂駕馭本事，還有那恰當而又新奇的點(diǎn)撥與引入，讓我大開(kāi)眼界。下頭我就把這次學(xué)習的收獲與大家一齊分享：

1、教師們的教學(xué)觀(guān)念新，體現了新課程的教學(xué)理念。

教師在教學(xué)設計上都十分注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一齊，體現了數學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處需要數學(xué)的理念，無(wú)論是新課的開(kāi)始還是結尾至始至終都能看到教師們精心設計的與生活息息相關(guān)的數學(xué)影子，能夠說(shuō)每一堂課教師們都在努力打造新課改理念，每一位教師都在試圖用最新的教學(xué)理念指導著(zhù)自我的教學(xué)。

2、精心制作教學(xué)輔助課件為教學(xué)助航。

生動(dòng)活潑、精美的課件能夠最大限度地吸引孩子們的眼球，提高孩子們的注意力及調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣。這幾節課教師們?yōu)榱顺浞终{動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣，根據所教資料，制作了色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的課件。

3、教師們的教學(xué)手段新而活。

《新課程標準》中所倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，在每一位教師的課堂教學(xué)中都能體現。每一節課教師們都能根據教材資料適時(shí)適度創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在具體情景中動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，學(xué)中玩，玩中學(xué)。對一些較困難的問(wèn)題，又在適度的情景下，開(kāi)展小組活動(dòng)，能夠說(shuō)課堂教學(xué)中教師的導和學(xué)生的學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)做得非堂到位。異常是潮洲的黃露盈教師為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生觀(guān)察有規律的現象，在教學(xué)開(kāi)始，利用魔術(shù)表演空手變花，并將變出的花貼在黑板上構成花串，贏(yíng)得了全場(chǎng)教師的陣陣掌聲。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，給學(xué)生供給“做”數學(xué)的機會(huì )。

教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中去體驗和感受數學(xué)，想了很多方法，如動(dòng)手操作，小組合作等方式，給學(xué)生創(chuàng )設了數學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )，幫忙學(xué)生們在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握了基本的數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想和方法，很值得我學(xué)習。

總之，回顧所有的課，教師們沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美，更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。雖然有些課也不盡完美，有待完善，但呈此刻聽(tīng)課教師們面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。讓人感覺(jué)自然，親切，可看，可學(xué)。

反思自我的教學(xué)，我覺(jué)得在自我的教學(xué)中還有許多需要改善的地方：

1、提高自我在課堂上的教學(xué)機智。

一節課是否成功，是否優(yōu)秀，很大程度取決于教師在課堂上的教學(xué)機智。在我的日常教學(xué)中，有點(diǎn)缺少隨機應變的本事，對學(xué)生的閃光點(diǎn)，異常是學(xué)生在課堂上的不一樣看法，沒(méi)有足夠重視，覺(jué)得學(xué)生沒(méi)有按照自我預設的課堂軌道前行，怕浪費時(shí)間影響自我的教學(xué)進(jìn)度等，只是隨便應付了之。

2、根據學(xué)生的情景靈活地調整自我的教學(xué)。

這種現象往往出此刻我們借班上課的公開(kāi)課上，因為我們不了解我們的學(xué)生，為了完成自我的教學(xué)任務(wù)，我們只是機械地照搬我們預設好的教案，哪些學(xué)生學(xué)習靈活，哪些學(xué)生需要我們多關(guān)注，我們都不清楚，這就需要我們的教師在課堂上多觀(guān)察，多留意學(xué)生的學(xué)習情趣，靈活地根據學(xué)生學(xué)情調整自我的教學(xué)。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，讓我深深體會(huì )到，數學(xué)課堂教學(xué)確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，反思我的課堂教學(xué)，我還有好大的空間需要去努力。

蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì )

第一段：引言（200字）。

最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于蜜蜂的專(zhuān)題講座，讓我對這些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)有了全新的認識。在這次講座中，我了解了蜜蜂的生活習性、社會(huì )結構以及重要性。這是一次難得的機會(huì )，讓我深刻領(lǐng)會(huì )到了蜜蜂對我們人類(lèi)與整個(gè)生態(tài)系統的價(jià)值。

第二段：蜜蜂的生活習性（200字）。

蜜蜂是一種高度社會(huì )化的昆蟲(chóng)，它們生活在由女王蜂、工蜂和雄蜂組成的群體中。講座中，我了解到女王蜂是蜂巢的領(lǐng)導者，它們負責繁殖和產(chǎn)卵；工蜂負責采集花粉、制造蜜蠟和養育幼蜂；而雄蜂則是為了與其他蜂巢交配并傳宗接代而存在的。這種明確的分工和互相配合使得蜜蜂能夠在極其有序的環(huán)境中生存和繁衍。

第三段：蜜蜂的社會(huì )結構（200字）。

在蜜蜂群體中，聚集著(zhù)成百上千只蜜蜂，它們生活在密密麻麻的蜂巢之中。這些蜜蜂會(huì )通過(guò)舞蹈語(yǔ)言來(lái)傳遞食物來(lái)源的信息。講座中，我了解到蜜蜂的社會(huì )組織是一種高效的信息傳遞系統，它們能夠準確地指示其他工蜂飛往哪里采集花蜜。蜜蜂的這種團結和協(xié)作精神，不僅保證了整個(gè)蜂群的生存，也為我們提供了新的靈感和啟示。

第四段：蜜蜂對人類(lèi)和生態(tài)系統的重要性（200字）。

蜜蜂不僅為我們提供美味的蜂蜜和蜂蠟，還承擔著(zhù)重要的傳粉工作。蜜蜂在采集花蜜的過(guò)程中，會(huì )帶著(zhù)身上的花粉飛到下一朵花中，從而促進(jìn)花朵的授粉和繁殖。據統計，全球作物的三分之一依賴(lài)于蜜蜂的傳粉工作。因此，沒(méi)有蜜蜂的存在，將會(huì )對生態(tài)系統和人類(lèi)的食物供給造成巨大的影響。

第五段：結尾（200字）。

參加這次蜜蜂專(zhuān)題講座，讓我對蜜蜂有了更加深入的認識。蜜蜂不僅僅是一種昆蟲(chóng)，它們是生態(tài)系統中不可或缺的一環(huán)，也是人類(lèi)食物鏈上重要的存在。正是因為蜜蜂的勤勞和聰明才智，我們才能品嘗到飲食的豐富多樣。因此，我們應該更加重視蜜蜂保護工作，共同努力保護蜜蜂和生態(tài)環(huán)境。我將從自己做起，鼓勵身邊的人關(guān)注蜜蜂，支持蜜蜂保護計劃的實(shí)施，為我們的未來(lái)創(chuàng )造一個(gè)更美好的世界。

聽(tīng)課活動(dòng)后自我評價(jià)

__年11月8日，因龐教師有事，學(xué)校臨時(shí)安排我代替龐教師，去青云鎮中心小學(xué)參加__縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)觀(guān)賞、體會(huì )一天7位教師的教學(xué)，的確從中學(xué)到了不少有益的東西，也反觀(guān)自我的語(yǔ)文教學(xué)行為，經(jīng)過(guò)比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學(xué)思路與方式等問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感自我確實(shí)沒(méi)有白來(lái)，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大;可是因為學(xué)校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。

回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學(xué)所有的低中高年級學(xué)生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情景和學(xué)生們的課堂表現也是與時(shí)俱進(jìn)，體現學(xué)生的天真、活潑、賞識、酷愛(ài)的一面，朗讀水平、回答問(wèn)題的方式等等課堂表現真是不可與日同比?？v觀(guān)各位講課的教師的課堂展示，我們也能看到各位教師的特點(diǎn)與方式。有的教師擅長(cháng)設計各種活動(dòng)環(huán)節設計，意在提高、活躍課堂氣氛;有的教師慷慨激昂，聲情并茂，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽(tīng)課的教師們感慨萬(wàn)千，贊嘆不已，十分欽佩他們在短短的四十分鐘內，高難度的完成課堂教學(xué)的設計，還配有質(zhì)優(yōu)畫(huà)美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現代語(yǔ)文教師的博學(xué)和精彩。

有的教師教學(xué)穩打穩扎，有條不紊的推進(jìn)，從中看出該教師的臨場(chǎng)經(jīng)驗豐富，知識儲備豐厚，能夠到達舉一反三的境界。無(wú)論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著(zhù)應對，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸，我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運用是十分有用處的。

經(jīng)過(guò)對這7位教師課堂的展示，能夠看出他們對教材資料研讀的十分透徹，對教學(xué)環(huán)節處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都明白“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，可是我們對通廣場(chǎng)的路并不是很熟悉，心里明，更不會(huì )對到達廣場(chǎng)的結果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!

從他們身上能夠看出良好的教學(xué)設計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關(guān)鍵點(diǎn)(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問(wèn)題)來(lái)展開(kāi)，從而牽一發(fā)而動(dòng)全身，以重點(diǎn)段引導學(xué)生讀書(shū)、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得。如楊靜教師執教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。從中體現了一位身經(jīng)百戰、波瀾不驚、運籌帷幄的將領(lǐng)形象，給我們的印象極為深刻。

經(jīng)過(guò)這次外出聽(tīng)課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自我的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，必須要做到課前認真研讀教材，反復設計不一樣種類(lèi)的教學(xué)設計，充分研究學(xué)生的種.種方面，以不變應萬(wàn)變;同時(shí)向經(jīng)驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽(tīng)從他們的經(jīng)驗教訓;再根據自我班級學(xué)生的情景設計出完美、合理的教學(xué)流程，從而讓自我的課堂充滿(mǎn)生機，令學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀(guān)以往同學(xué)們被動(dòng)的局面，成為一名讓學(xué)生、家長(cháng)和同事、領(lǐng)導贊譽(yù)的教師。

聽(tīng)課心得體會(huì )評價(jià)

第一段：引言（200字）。

聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識和培養技能的重要途徑，是學(xué)習過(guò)程中不可或缺的環(huán)節。而對于教師而言，聽(tīng)課則是提升教學(xué)水平的重要方式之一。本文將圍繞著(zhù)“聽(tīng)課心得體會(huì )評價(jià)”這一主題展開(kāi)探討，以期為學(xué)生和教師提供有益的借鑒與指導。

第二段：聽(tīng)課體會(huì )（300字）。

聽(tīng)課體會(huì )是對課堂實(shí)際情況的觀(guān)察和總結，在聽(tīng)課后對所聽(tīng)到的內容進(jìn)行分析和評價(jià)。首先，我發(fā)現優(yōu)秀的教師注重啟發(fā)式教育，他們善于發(fā)問(wèn)和引導學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，優(yōu)秀的教師善于組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與其中，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。再次，優(yōu)秀的教師注重培養學(xué)生的批判性思維與創(chuàng )新能力，通過(guò)自由討論和思維導圖等方式培養學(xué)生的思考能力和創(chuàng )造性思維。

聽(tīng)課心得即是學(xué)生對所聽(tīng)課程的個(gè)人感受和反思，可以是學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用，也可以是學(xué)生對教師授課方式的評價(jià)。在我個(gè)人的聽(tīng)課心得中，我發(fā)現自己在課堂上容易陷入被動(dòng)接受的學(xué)習狀態(tài)，缺乏積極性和主動(dòng)性。因此，我決定改變自己，在課堂上積極與教師互動(dòng)，提出問(wèn)題并主動(dòng)參與討論。同時(shí)，我也要加強自己的聽(tīng)課筆記和總結，更好地整合所學(xué)知識，提高學(xué)習效果。

第四段：對教師評價(jià)（300字）。

對教師的評價(jià)是對教師教學(xué)效果的客觀(guān)評價(jià)，也是對教師教學(xué)方法和教學(xué)素養的認可。在我聽(tīng)課過(guò)程中，我遇到了一位非常出色的教師，他教學(xué)內容深入淺出，生動(dòng)有趣，能夠引起學(xué)生的興趣和注意力。更重要的是，他擅長(cháng)啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注重引導學(xué)生思考，培養學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新能力。因此，我對這位教師毫不吝嗇地給予了高度的評價(jià)和贊揚。

第五段：自我改進(jìn)（300字）。

對于我個(gè)人而言，聽(tīng)課的過(guò)程也是自我反思和提高的重要機會(huì )。在接下來(lái)的學(xué)習中，我要加強自己的自主學(xué)習能力，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自律性。同時(shí)，我要不斷提高自己的學(xué)習方法和技巧，合理安排學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。最重要的是，我要善于總結經(jīng)驗，反思自己的不足，并積極改進(jìn)，以取得更好的學(xué)習效果。

總結（100字）。

通過(guò)聽(tīng)課心得體會(huì )評價(jià)，我們可以更好地了解和改進(jìn)自己的學(xué)習方法和教學(xué)方式，從而取得更好的學(xué)習效果和教學(xué)成果。同時(shí)，我們也可以通過(guò)評價(jià)教師的教學(xué)效果，對教師進(jìn)行肯定和鼓勵，促進(jìn)教師的進(jìn)一步成長(cháng)和發(fā)展。因此，我們應該充分發(fā)揮聽(tīng)課的作用，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。

音樂(lè )小蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì )

音樂(lè )小蜜蜂是一款音樂(lè )教育軟件，主要面向青少年兒童群體，它可以幫助孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習音樂(lè )知識。近日，我通過(guò)參加音樂(lè )小蜜蜂聽(tīng)課的方式，對這款軟件有了更加深入的了解，在學(xué)習過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì )。這篇文章將分享我的觀(guān)點(diǎn)和收獲，敘述我參加“音樂(lè )小蜜蜂聽(tīng)課”的心得體會(huì )。

第一段：開(kāi)篇。

音樂(lè )小蜜蜂是一款互動(dòng)性強的音樂(lè )教育軟件，它讓孩子們在閑暇時(shí)刻也可以學(xué)習音樂(lè )知識。在應對當代數字化教育時(shí)，這樣互動(dòng)性強的軟件往往具有較好的體驗和使用效果。之前我的了解主要停留在軟件的使用和功能上，通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )聽(tīng)課活動(dòng)，我深入了解了它所傳遞的音樂(lè )知識和理念。

第二段：合理的課程設置。

在參加“音樂(lè )小蜜蜂聽(tīng)課”活動(dòng)后，我更加認可它擁有的課程設置。整個(gè)課程設置邏輯性強、內容緊湊、涵蓋面廣，既涉及音樂(lè )基本概念，又集合音樂(lè )歷史、文化等方面知識，形成了一個(gè)完整的課程體系。更重要的是，針對每個(gè)年齡段的孩子，它也提供了與之相應的課程，因此能夠更準確地滿(mǎn)足不同年齡、水平的孩子們的需求。

第三段：音樂(lè )教育的普及。

除了合理的課程設置外，通過(guò)“音樂(lè )小蜜蜂聽(tīng)課”的活動(dòng)，我深感它所承擔的音樂(lè )教育普及任務(wù)。一方面，軟件上極為便捷的使用方式讓學(xué)習更加輕松，音樂(lè )教育也因此得以普及，并促進(jìn)了更多的孩子們關(guān)注和學(xué)習音樂(lè )；另一方面，它也注重文化傳承，讓孩子們通過(guò)音樂(lè )了解更多的文化知識，真正讓音樂(lè )教育服務(wù)于人們的生活。

第四段：互動(dòng)性強的學(xué)習方式。

在學(xué)習過(guò)程中，我也發(fā)現“音樂(lè )小蜜蜂”特別注重互動(dòng)性和趣味性的方式，這也是其深受孩子們喜愛(ài)的重要原因。通過(guò)它的互動(dòng)方式，孩子們可以自主選擇學(xué)習的課程、學(xué)習的速度和難度等等，從而能夠更快速地掌握知識點(diǎn)和技能，同時(shí)因為課程趣味性的設計，孩子們也會(huì )更加喜歡學(xué)習音樂(lè )課。

第五段：結語(yǔ)。

可以說(shuō)，“音樂(lè )小蜜蜂”是一款非常優(yōu)秀和受歡迎的音樂(lè )教育軟件，提供互動(dòng)性強、內容全面的課程和學(xué)習方式，其在音樂(lè )教育普及和音樂(lè )文化傳承方面肩負著(zhù)重要的使命。相信在未來(lái)，它會(huì )繼續通過(guò)技術(shù)的引導幫助更多孩子們了解和學(xué)習音樂(lè )，促進(jìn)音樂(lè )文化的傳承和發(fā)揚。

蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì )

第一段：引言（100字）。

近日，我參加了一場(chǎng)特別的活動(dòng)——“蜜蜂聽(tīng)課”。這是一種獨特而有趣的學(xué)習形式，通過(guò)“蜜蜂聽(tīng)課”，我深刻體會(huì )到了蜜蜂的智慧和奉獻精神，也領(lǐng)悟到了努力學(xué)習的重要性。在這里，我將分享我的蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì )。

第二段：?jiǎn)⑹九c感悟（200字）。

蜜蜂是自然界中勤勞的勞動(dòng)者，她們孜孜不倦地為了整個(gè)蜂巢的建設、生存和繁衍而努力工作。當我觀(guān)察到蜜蜂們孜孜不倦地到處采集花蜜和花粉，然后為了我們人類(lèi)而辛勤制造蜂蜜時(shí)，我深深感受到了蜜蜂的聰明和奉獻精神。蜜蜂們的學(xué)習動(dòng)力和行動(dòng)力給了我很大的啟示，作為一個(gè)學(xué)生，我們應該不斷地學(xué)習，不斷地積累知識和經(jīng)驗，才能為自己的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。

第三段：學(xué)習態(tài)度（300字）。

在蜜蜂聽(tīng)課中，我還注意到一個(gè)非常重要的細節——蜜蜂們在學(xué)習過(guò)程中的認真態(tài)度。蜜蜂們不僅盡心聽(tīng)講，還會(huì )用自己的觸角去觸摸花粉，進(jìn)一步加深對知識的理解。這令我想起了自己在學(xué)習過(guò)程中的態(tài)度，有時(shí)會(huì )因為困惑或缺乏興趣而草率了事，沒(méi)有為所學(xué)知識付出更多努力。通過(guò)蜜蜂聽(tīng)課，我認識到了自己學(xué)習態(tài)度的不足，以后我要更加認真地對待每一門(mén)學(xué)科，用心去理解、記憶和運用知識。

第四段：團隊合作（300字）。

蜜蜂是集體性昆蟲(chóng)，她們具有良好的團隊合作精神。無(wú)論是采集花蜜還是建造蜂巢，蜜蜂們都能緊密配合，共同完成功能。在蜜蜂聽(tīng)課中，我親眼目睹了蜜蜂們緊密合作的場(chǎng)景，每只蜜蜂都在按部就班地執行自己的任務(wù)，互相幫助與配合。這給了我很深的啟示，作為一個(gè)學(xué)生，我們需要學(xué)會(huì )與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)和解決問(wèn)題。只有團結合作，才能發(fā)揮出更大的智慧和力量。

第五段：總結與展望（200字）。

通過(guò)蜜蜂聽(tīng)課，我深刻體會(huì )到了蜜蜂的智慧和奉獻精神。學(xué)習中的態(tài)度和合作意識對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，只有保持積極的學(xué)習態(tài)度和良好的團隊合作精神，我們才能取得更好的學(xué)習成績(jì)和個(gè)人發(fā)展。未來(lái)，我會(huì )時(shí)刻以蜜蜂的奉獻精神為榜樣，努力學(xué)習，為自己的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步做出更大的貢獻。

總結（100字）。

通過(guò)蜜蜂聽(tīng)課，我領(lǐng)悟到了蜜蜂的智慧和奉獻精神，感受到了學(xué)習的重要性和團隊合作的力量。這次經(jīng)歷將成為我學(xué)習路上的一個(gè)重要的里程碑，我會(huì )時(shí)刻以蜜蜂為榜樣，努力奮斗，追求卓越！

聽(tīng)課心得體會(huì )評價(jià)

第一段：引言（字數：200）。

聽(tīng)課是每位學(xué)生的必修課程，也是每位學(xué)生學(xué)習的必經(jīng)之路。然而，對于一節課，不同的學(xué)生卻會(huì )有不同的感受與評價(jià)。有些學(xué)生認為這節課過(guò)于枯燥乏味，無(wú)法激起他們的學(xué)習興趣，而有些學(xué)生則對這節課表現出濃厚的興趣和參與度。在我的聽(tīng)課過(guò)程中，我積累了一定的體會(huì )與感悟。本文將從教師的教學(xué)方法、學(xué)生的主動(dòng)性、課程內容的設計以及教師與學(xué)生之間的互動(dòng)四個(gè)方面，對我聽(tīng)課的體驗進(jìn)行回顧與評價(jià)。

第二段：教師的教學(xué)方法（字數：300）。

一節成功的課程離不開(kāi)教師的精心設計和獨到的教學(xué)方法。在我的聽(tīng)課經(jīng)歷中，我發(fā)現那些富有感染力和激勵性的教師常常采用了多元化的教學(xué)手段。他們拋棄了傳統的單一講授模式，而是利用圖片、視頻等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，他們注重互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和思考。這樣的教師不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果。

第三段：學(xué)生的主動(dòng)性（字數：300）。

在一節課中，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性也是非常關(guān)鍵的。如果學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識，那么即使教師的教學(xué)方法再好，也很難取得令人滿(mǎn)意的效果。而一個(gè)好的學(xué)生應該對課堂有自己獨到的思考和見(jiàn)解，能夠積極提出問(wèn)題和參與討論。在我的聽(tīng)課經(jīng)歷中，我總結出了一些提高學(xué)生主動(dòng)性的方法。首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這可以通過(guò)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，使他們感覺(jué)到學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)是有意義的。其次，要給學(xué)生適當的自主學(xué)習空間，讓他們有機會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題，提高自己的學(xué)習能力。

第四段：課程內容的設計（字數：300）。

一節好的課程應該具備豐富多樣的內容，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求和興趣。在我的聽(tīng)課過(guò)程中，我注意到一些教師在課程設計上非常用心。他們通過(guò)設置實(shí)例和案例分析等方式，將抽象的概念轉化為具體的事例，使學(xué)生更加易于理解和掌握。同時(shí)，他們還注重將課程內容與學(xué)生現實(shí)生活相結合，使學(xué)生能夠更好地理解課堂所學(xué)知識的應用價(jià)值。

第五段：教師與學(xué)生之間的互動(dòng)（字數：200）。

教師與學(xué)生之間的積極互動(dòng)對于提高課堂氛圍和學(xué)習效果非常重要。在我聽(tīng)課的過(guò)程中，我遇到一些教師非常善于與學(xué)生溝通和交流。他們會(huì )鼓勵學(xué)生提問(wèn)并耐心解答，使學(xué)生充分參與到課堂中。這樣的互動(dòng)不僅能夠培養學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶。而在那些缺乏互動(dòng)的課堂中，學(xué)生通常會(huì )表現出厭煩和不感興趣的情緒。

結尾（字數：100）。

綜上所述，從教師的教學(xué)方法、學(xué)生的主動(dòng)性、課程內容的設計以及教師與學(xué)生之間的互動(dòng)四個(gè)方面來(lái)看，一節成功的課程要求教師和學(xué)生雙方的共同努力。只有教師用心設計教學(xué)課程、靈活運用教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生展示自己的思考和見(jiàn)解，課堂才能真正成為知識傳遞和學(xué)習成長(cháng)的平臺。希望這幾點(diǎn)聽(tīng)課心得和體會(huì )對于日后我自己的教學(xué)和學(xué)習都能有所啟發(fā)和幫助。

聽(tīng)課評價(jià)

聽(tīng)課心得體會(huì )評價(jià)

第一段：介紹聽(tīng)課的重要性及主題選擇的意義（大約200字）。

聽(tīng)課是學(xué)習的重要環(huán)節之一，不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習效果，還可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養學(xué)生的解決問(wèn)題和分析能力。選擇一個(gè)適合自己的聽(tīng)課主題，能夠使學(xué)生在接觸各種專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識時(shí)，更有針對性地去學(xué)習。因此，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何從聽(tīng)課中獲取最大的收益，是一門(mén)必須研究和實(shí)踐的學(xué)問(wèn)。

第二段：總結個(gè)人的聽(tīng)課體會(huì )及心得（大約300字）。

在我過(guò)去的學(xué)習經(jīng)驗中，我發(fā)現一次成功的聽(tīng)課體會(huì )取決于幾個(gè)重要因素：積極的心態(tài)、良好的注意力和專(zhuān)注力以及有效的筆記記錄。首先，積極的心態(tài)對于聽(tīng)課至關(guān)重要。無(wú)論是對于新課程的期待還是對老師講解內容的欽佩，都可以激發(fā)我們更主動(dòng)地投入到課堂中，從而更好地理解和消化所學(xué)的知識。其次，良好的注意力和專(zhuān)注力是一次成功聽(tīng)課體會(huì )的關(guān)鍵。面對授課老師講解的內容，我們應全神貫注地傾聽(tīng)，將自己完全置于講解的環(huán)境中，排除干擾因素，以確保我們聽(tīng)到并理解到更多寶貴的信息和知識。最后，有效的筆記記錄是一個(gè)積極參與課堂的重要方式。通過(guò)記錄重點(diǎn)內容和自己的理解，我們能夠更好地對課堂內容進(jìn)行梳理和總結，有利于后期的復習和鞏固。

第三段：分析選擇聽(tīng)課主題的重要性及如何選擇合適的主題（大約300字）。

正確選擇聽(tīng)課主題有助于我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。首先，我們應該結合自己的學(xué)習情況和發(fā)展方向選擇適合自己的主題。例如，對于喜歡文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，選擇文學(xué)方面的主題會(huì )更容易引起自身的興趣和充分的投入。其次，我們應該關(guān)注當今社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿領(lǐng)域，選擇與之相關(guān)的主題。選擇這樣的主題可以使我們在課堂中跟上時(shí)代的節奏，了解最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。最后，我們可以向老師和同學(xué)請教，獲取他們的意見(jiàn)和建議，也可以從其他學(xué)習資源中尋找靈感和想法。

第四段：探討如何充分利用聽(tīng)課體會(huì )評價(jià)的收獲（大約200字）。

在聽(tīng)課體會(huì )評價(jià)方面，我們可以通過(guò)多種方式充分利用所獲得的收獲。首先，我們可以將自己的聽(tīng)課體會(huì )寫(xiě)成文字并進(jìn)行分享和交流，可以發(fā)表在學(xué)校的刊物或學(xué)習平臺上，也可以與同學(xué)和老師進(jìn)行面對面的討論。這樣可以使我們得到更多關(guān)于自身聽(tīng)課體會(huì )的反饋和建議，進(jìn)一步提高我們的學(xué)習效果。其次，我們可以根據自己的聽(tīng)課體會(huì )評價(jià)，進(jìn)行個(gè)人的課堂行為改進(jìn)。比如，我們可以調整自己的時(shí)間和學(xué)習習慣，進(jìn)一步完善自己的注意力和專(zhuān)注力，提高我們的課堂參與度。最后，我們還可以將聽(tīng)課體會(huì )評價(jià)和其他學(xué)習資源相結合，進(jìn)行知識的拓展和聯(lián)動(dòng)學(xué)習，使所學(xué)的知識更有價(jià)值和實(shí)踐性。

第五段：總結聽(tīng)課心得體會(huì )評價(jià)的重要性及對個(gè)人學(xué)習發(fā)展的影響（大約200字）。

聽(tīng)課心得體會(huì )評價(jià)是一個(gè)將課堂學(xué)習和個(gè)人經(jīng)驗相結合的過(guò)程，是對我們自身學(xué)習態(tài)度和行為的反思和總結。通過(guò)正確選擇適合自己的聽(tīng)課主題，積極參與課堂學(xué)習，并對所獲得的收獲進(jìn)行充分利用，我們可以提高自己的學(xué)習效果，培養自己的學(xué)習能力和分析能力，并為個(gè)人的學(xué)習發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。因此，我們應該重視聽(tīng)課心得體會(huì )評價(jià)，并一直保持對于學(xué)習的熱情和動(dòng)力，不斷挖掘我們的潛能和能力，走上學(xué)業(yè)成功的道路。

課堂聽(tīng)課評價(jià)表評語(yǔ)

初次離開(kāi)父母，離開(kāi)生養熟悉的環(huán)境，開(kāi)始一個(gè)全新的生活，從每天都跟在父母屁股后面跑，到現在要自己在幼兒園上學(xué)，謝謝老師一直以來(lái)的關(guān)照，我家的小寶貝到現在已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多事情，還懂得會(huì )說(shuō)“媽媽辛苦了”，不過(guò)成績(jì)上還是顯得不好，還希望下學(xué)期要好好努力，好好跟小朋友們相處。希望老師能及時(shí)引導她，加強對她的管理，讓她學(xué)會(huì )更多的東西。

謝謝三位老師對**寶寶的關(guān)心與鼓勵，看了老師寫(xiě)給**的評語(yǔ)，真的很感動(dòng)，感動(dòng)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，也感動(dòng)于老師的無(wú)私教育。

**是一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，因為平時(shí)我們工作都比較忙，大部分時(shí)間**都和爺爺奶奶在一起，缺少了與**之間的更多的交流與語(yǔ)言培養，**在家表現不錯，好吃好玩的東西總是能和小朋友一起分享，沒(méi)有以前那么自私了，作為家長(cháng)，看到寶寶的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，都十分高興，當然這其中離不開(kāi)老師們的辛勞和用心，每當**在家快樂(lè )地說(shuō)起幼兒園生活和游戲的點(diǎn)滴，都帶給我們無(wú)數的欣喜和寬慰。

**在家常念的一句口號是：快樂(lè )小b班，天天好心情!**寶寶已經(jīng)深深地愛(ài)上幼兒園的老師和小朋友們，融入了這個(gè)大家庭，希望**這學(xué)期能夠在各方面再勇敢一點(diǎn)，能夠更全面，更大膽的想象，探索這奇妙的世界，更上一層樓!

順祝**幼稚園的所有教職員工天天開(kāi)心!

尊敬的各位老師您們好：感謝您對孩子的悉心照顧和對孩子的無(wú)微不至的關(guān)懷!孩子能有今天的進(jìn)步離不開(kāi)老師的教育和指導。我們也發(fā)現孩子這方面的問(wèn)題，我們會(huì )配合老師對孩子進(jìn)行引導，適當的帶她做一些需要勇氣的游戲來(lái)幫助她克服膽怯，變得勇敢起來(lái)。我們也會(huì )適當的留給他一些小任務(wù)鼓勵他堅持做完。希望孩子在我們家園的共同努力下早日改正不足，取得更大的進(jìn)步。

**,你是個(gè)聰明懂事又有點(diǎn)內向的小女孩。老師清楚地記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)好多事情都需要老師來(lái)幫你,還經(jīng)常尿褲子?，F在的你長(cháng)大了,每天都會(huì )高高興興來(lái)幼兒園,學(xué)會(huì )了自己的事情自己做,同伴間能友好相處,活動(dòng)中能遵守規則。以后如果能大膽地說(shuō)出自己的想法,就更棒了。

在“娃娃家”,你是個(gè)能干的媽媽,幫孩子洗衣服、做飯;當小朋友遇到困難時(shí),你像小姐姐一樣幫助他們;當小朋友想媽媽時(shí),你會(huì )安慰他好孩子不哭?？吹侥阋惶焯扉L(cháng)大,老師真為你高興。如果學(xué)本領(lǐng)時(shí),你能仔細聽(tīng)、認真學(xué),你肯定會(huì )更聰明!

文檔為doc格式。

聽(tīng)課活動(dòng)后自我評價(jià)

原本以為上課、聽(tīng)課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但經(jīng)過(guò)了這次的骨干培訓，使我認識了有三點(diǎn)是最重要的。

一、說(shuō)課是拓寬教學(xué)研究的新視野。

關(guān)于說(shuō)課的資料，第一節講述說(shuō)課的理念，提到說(shuō)課的類(lèi)型、特點(diǎn)，說(shuō)課與備課、上課的關(guān)系，以及說(shuō)課中注意的問(wèn)題;第二節為說(shuō)課資料，包括說(shuō)教材、說(shuō)目標、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)程序五方面的資料;第三節為說(shuō)課評價(jià)。有些教師錯誤認為“上課是給學(xué)生上的課，說(shuō)課是給同行、專(zhuān)家上的課”。其實(shí)，上課和說(shuō)課兩者之間有著(zhù)本質(zhì)區別，說(shuō)課是近十年來(lái)新的教學(xué)研究過(guò)程，說(shuō)課不僅僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎樣教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據是什么”的關(guān)鍵問(wèn)題，說(shuō)課帶有研究教學(xué)方法、促進(jìn)教師成長(cháng)的性質(zhì)，也是一種團體備課的特殊形式。

現實(shí)生活中，確實(shí)存在這樣的問(wèn)題：把說(shuō)課當成念稿子，說(shuō)課者把事先寫(xiě)好的說(shuō)課教案去讀去背。這樣的說(shuō)課語(yǔ)言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽(tīng)者之間的交流，疏遠了彼此的距離，更加淡化了說(shuō)課的效果，這樣的說(shuō)課也失去了意義。

二、聽(tīng)課是探解課堂現場(chǎng)的真諦。

關(guān)于聽(tīng)課的資料，首先指出聽(tīng)課是教學(xué)研究的有效手段，之后講述什么是聽(tīng)課，聽(tīng)課的特點(diǎn)、目的、作用、要求、類(lèi)型。聽(tīng)課是教學(xué)常規工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多教師平時(shí)聽(tīng)課時(shí)往往忽略這一點(diǎn)，常把聽(tīng)課當作任務(wù)來(lái)完成，實(shí)際上最終都沒(méi)有什么收獲。原因很簡(jiǎn)單，是聽(tīng)課者不明確聽(tīng)課的目的和作用，技能和方法。那么聽(tīng)課要聽(tīng)什么樣的課?怎樣聽(tīng)課呢?我認為聽(tīng)課要做到聽(tīng)、看、記、思有機的結合，要盡量減少聽(tīng)課者對課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的原貌呈現。

三、評課是打開(kāi)教評相長(cháng)的通道。

只聽(tīng)課而不評課，就不能較好地反思自我的教育行為，即使有些教師雖然參加了評課，但為了充當老好人而不能實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，或者只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，這樣對于雙方都沒(méi)有好處，沒(méi)有發(fā)揮評課的功效。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我也充當過(guò)這樣的好人，此刻明白了這個(gè)道理，以后再有評課的機會(huì )，我會(huì )好好從實(shí)際出發(fā)，按實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)原則，認真評課。

該書(shū)出版及時(shí)，異常是對當前新課程改革背景下，大力倡導的校本研訓的一線(xiàn)教育工作者來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課來(lái)開(kāi)展教研工作，解決教學(xué)中的問(wèn)題是十分重要的。