活動(dòng)方案還可以幫助參與者更好地理解活動(dòng)的內容和流程，提高參與者對活動(dòng)的積極性和參與度。請大家認真閱讀以下活動(dòng)方案，找到適合自己的靈感和方法。

教師隊伍建設方案

優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。在這個(gè)教師隊伍中，每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，為實(shí)現學(xué)校的工作目標，團結合作，共同進(jìn)取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍說(shuō)起來(lái)容易，可做起來(lái)并非是一件簡(jiǎn)單的事，學(xué)校必須始終堅持把加強教師隊伍建設放在學(xué)校管理的突出位置。多年來(lái)我們學(xué)校高度重視教師的培養教育，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。就我校教師構成來(lái)看，除了少數教師是畢業(yè)后直接分配來(lái)的以外，不少都是這幾年由其他學(xué)校調入的（有兩所是學(xué)校質(zhì)量差無(wú)生源調整合并過(guò)來(lái)的教師、還有幼兒學(xué)校過(guò)來(lái)的教師）。這些教師的自身素質(zhì)，師德修養，文化水平也都是不一樣的，怎樣把這些不同個(gè)性化的個(gè)體打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團隊？這是我們學(xué)校多年來(lái)一直高度重視的一項工作。學(xué)校有針對性的開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)現鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標。經(jīng)過(guò)這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊伍。我們的做法是：

一、抓學(xué)習，提高對師德建設的認識。

思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，他支配著(zhù)教師的其他素質(zhì)，教師不僅僅是教師，而更應該是“人師”，他不僅要向學(xué)生傳授的科學(xué)文化基礎知識。更重要的是育人，教育青少年成長(cháng)為具有遠大理想的人。所以教師應是現代政治思想的自覺(jué)擁護者和傳播者，故而教師要加強理論學(xué)習，不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學(xué)習了黨中央、國務(wù)院頒布的《公民道德建設實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強未成年人思想建設的若干意見(jiàn)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等一系列重要文獻和法律法規。把踐行《教師職業(yè)道德規范》作為師德建設的重要內容，并內化為教師的自覺(jué)行動(dòng)，以不斷地提高教師的理論水平和道德修養。我們按照區委和教育局的部署和要求，認真開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，養成自我學(xué)習的好習慣，我們還開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。自己尋找喜歡的書(shū)籍，每月學(xué)校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進(jìn)事跡。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì )和微博。學(xué)校把教師的讀書(shū)所感、教學(xué)論文、教師隨筆、經(jīng)驗材料等裝訂成冊，讓教師留下自己成長(cháng)的足跡。通過(guò)學(xué)習幫助教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，尤其是在當前市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，要引導教師樹(shù)立全心全意為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的思想和無(wú)私奉獻的精神，逐步樹(shù)立科學(xué)的高尚的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)。

二、抓制度，規范教師職業(yè)道德的行為。

制度建設是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風(fēng)既靠教育，又靠制度的約束。學(xué)校先后制定了《邱小師德考核細則》、《邱小班主任工作考核細則》、《邱小教師獎懲方案》等，我們還根據教育局提出的《師德提升戰略實(shí)施方案》的精神，結合我校的實(shí)際，把師德建設的要素分解為對教師日常行為準則的具體要求。上班時(shí)間不串崗、不閑聊、不坐著(zhù)講課、課堂不接打手機、上班不準飲酒等都充實(shí)到制度里面。學(xué)校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議，并通過(guò)家長(cháng)會(huì )的形式公開(kāi)向家長(cháng)承諾，以保證制度和要求的落實(shí)。通過(guò)制度對教師的行為進(jìn)行了規范，做到了以制度管人，以制度管事。

再好的制度也只有在執行的基礎上才具有意義，否則就是一紙空文。事實(shí)證明，制度制定以后關(guān)鍵是執行，好的制度，沒(méi)有人去執行或執行力度不到位是沒(méi)有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執行和實(shí)施這一主要環(huán)節。我們在執行制度中遵循以下幾項原則：

第一，平等的原則。

學(xué)校要平等地對待每一名教職工。對不同性別、不同個(gè)性、不同崗位的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛(ài)、不偏袒，無(wú)論在任何情況下，都不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對違反制度的人和事，該嚴厲批評一定要進(jìn)行批評教育，批評是手段，教育才是目的。批評完后，領(lǐng)導和教師還是平等的，要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系，在制度執行過(guò)程中要經(jīng)常與他們平等交換意見(jiàn)，采納他們合理的意見(jiàn)、建議和要求，使制度逐步加以完善。

第二，公正合理的原則。

執行制度一定要公正，不能出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于對教師的愛(ài)、對教育事業(yè)的愛(ài)、出于一種高尚的道德感，責任感；嚴，也不是隨心所欲，而是嚴中有愛(ài)，嚴中有理，嚴中有方、嚴中有度。

第三，“獎罰”分明的原則。

對于自覺(jué)或不自覺(jué)違反制度的人，要做到獎罰分明，以便更好的產(chǎn)生約束和激勵作用。運用“獎罰”已經(jīng)成為我們激勵和規范教職工行為的經(jīng)常性措施。對教師的“獎罰”，必須以教育為前提，在實(shí)施中做到“獎罰”有據、“獎罰”有度、“獎罰”公平。

三、抓班子，做教師的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范對于我們班子來(lái)說(shuō)，是一種作風(fēng)，更是一種品質(zhì)；對廣大教師來(lái)說(shuō)是一種導向，更是一種力量。所以我們學(xué)校領(lǐng)導班子尤其是校長(cháng)，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終，自覺(jué)做遵章守紀的示范者，自覺(jué)做教育教學(xué)改革的排頭兵，自覺(jué)做提高教學(xué)質(zhì)量的帶頭人，校長(cháng)不要僅僅依靠行政權力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結在學(xué)校班子周?chē)?，形成堅強合力，共同推進(jìn)學(xué)校工作全面進(jìn)步。

其次，讓班子成為團隊的核心。一所學(xué)校就是一個(gè)團隊，一所學(xué)校要想搞好，僅靠一個(gè)校長(cháng)不行，一定加強班子建設，形成團隊的核心。把班子建設成為團結合作、平實(shí)親和、領(lǐng)導有力的領(lǐng)導集體，率先垂范，處處示范，引領(lǐng)教師團隊建設。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風(fēng)格，鼓勵教師，服務(wù)教師，成就教師，促進(jìn)教師團隊建設。

第三，對班子嚴格要求，并轉化為自覺(jué)行動(dòng)。我們要求班子成員必須做到：

1、以身作則，處處做教師的楷模。

2、團結合作，作風(fēng)扎實(shí)。既分工明確，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。

3、做事公平、公正、無(wú)私。要讓教師感到個(gè)人的努力與取得的成績(jì)都能得到認可、得到榮譽(yù)。

4、高要求、高眼界，對事業(yè)與生活充滿(mǎn)激情。特別是校長(cháng)要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團隊凝聚在一起，才能帶領(lǐng)團隊、發(fā)揮合力、不斷攀升。

5、不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，達到有良好的文化修養和深刻的思想道德內涵，再內化成自己的修養、氣質(zhì)和魅力。

四、抓課堂，提升業(yè)務(wù)水平。

教師要不斷適應教育發(fā)展的需要、適應素質(zhì)教育的需要、適應課堂教學(xué)改革的需要，就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來(lái)我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點(diǎn)放在了課堂。立足課堂，讓知識在課堂中綻放，讓師愛(ài)在課堂中閃光。關(guān)注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課堂中呈現。每學(xué)期領(lǐng)導都有計劃、有目的的安排時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課—跟蹤聽(tīng)課、有針對性聽(tīng)課，聽(tīng)過(guò)關(guān)課、達標課、樣板課、創(chuàng )新課等。

我們每聽(tīng)一節課都要及時(shí)的進(jìn)行反饋，真誠的和教師交流，耐心的指導，無(wú)私的幫助。共性問(wèn)題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導。然后再聽(tīng)，再講，反反復復，以促進(jìn)教師授課水平不斷提高。

五、抓活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。

為了確保教師隊伍素質(zhì)不斷提升，學(xué)校開(kāi)展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動(dòng)。召開(kāi)“愛(ài)與責任”為主題的班主任經(jīng)驗交流會(huì )，進(jìn)行“愛(ài)心育人”的演講比賽，開(kāi)展師德大討論。使教師在活動(dòng)中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的熱情，在省、市、區各項活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)。每次活動(dòng)老師們都爭先恐后的參加，因為教師渴望進(jìn)步，渴望自己成為一名受學(xué)生歡迎的老師。作為領(lǐng)導應盡可能的為他們鋪路、搭橋，為他們指導、策劃，為他們把關(guān)、掌舵，為他們搭建平臺，為他們成長(cháng)提供肥沃的土壤，滿(mǎn)足教師這種成就的需要，讓他們體驗成功的快樂(lè )。使教師在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中迅速成長(cháng)。從而增強自信心，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

經(jīng)過(guò)多年的探索、實(shí)踐，走出了一條適合我校的成功之路。學(xué)校在教師成長(cháng)中得到了發(fā)展，教師在學(xué)校發(fā)展中得到了成長(cháng)。

學(xué)校曾榮獲省規范化學(xué)校、省標準化學(xué)校、省優(yōu)秀黨支部、市先進(jìn)基層黨支部、準化學(xué)校、新課改先進(jìn)單位、文明單位、思想道德建設先進(jìn)單位、科研先進(jìn)單位、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)單位、藝術(shù)教育先進(jìn)單位、每天鍛煉一小時(shí)先進(jìn)單位、體育達標先進(jìn)單位、優(yōu)秀課間操先進(jìn)單位、語(yǔ)言文字規范化學(xué)校、科普示范校、區優(yōu)勝單位等光榮稱(chēng)號。

我們深信，只要從實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起，扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校各項管理工作，日積月累，持之以恒，學(xué)校各項工作終將碩果累累。我們愿在此基礎上繼續努力，為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻。

教師隊伍建設方案

（201３年—20１５年）。

為加強專(zhuān)業(yè)部教師隊伍建設，優(yōu)化師資結構，提高我部教師的整體素質(zhì)，建設一支能夠適應職業(yè)教育發(fā)展需要，適應專(zhuān)業(yè)需要的教師隊伍，根據我校創(chuàng )建“國家級示范校建設”發(fā)展規劃，結合我專(zhuān)業(yè)部師資建設現狀，特制定本方案。

（一）指導思想：以提高隊伍素質(zhì)為中心，以引進(jìn)和培養中青年專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，爭取到2015年建成一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、數量適當、專(zhuān)兼結合、富有活力能完全適應和滿(mǎn)足我部教育教學(xué)發(fā)展需要的教師隊伍。

（二）目標要求：大力推行校企聯(lián)合培訓專(zhuān)業(yè)教師的機制，實(shí)行專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)、行業(yè)輪訓制度，實(shí)施“雙師型”教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓、培養和學(xué)歷提升。使師資隊伍的結構逐步趨于合理，整體素質(zhì)有較大提高。其中所有任課教師均要求達到本科學(xué)歷?！半p師型”教師比例達到９５％，三年內培養一名省級骨干教師，一名系統內骨干教師，一名校內骨干教師。所有專(zhuān)業(yè)課教師均有到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的經(jīng)歷。實(shí)習實(shí)訓指導教師全部具有高級職業(yè)資格證書(shū)或中級技術(shù)資格證書(shū)。

（三）隊伍結構：是一支由專(zhuān)家、高級講師、講師、工程師和能工巧匠組成的師資隊伍，能基本滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)需要。

為保障2015年師資隊伍建設目標的實(shí)現，教學(xué)部應堅持培養和引進(jìn)并重的原則，逐步優(yōu)化師資隊伍結構，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1.牢固樹(shù)立以人為本、人才立校、人才興校的思想。要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是決定教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊伍建設應作為專(zhuān)業(yè)部建設的重中之重。要把教師隊伍專(zhuān)業(yè)化作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的治本之策。

2.根據《個(gè)人崗位職責》、《教師考核評價(jià)方案》實(shí)行崗位責任制、考核制、獎懲制三位一體的教師管理辦法；建立切實(shí)可行、相對科學(xué)合理并適當向骨干教師傾斜的內部分配制度，調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )造性；依法、依規管理教師隊伍，維護教師的合法權益，保障教師隊伍的穩定和發(fā)展。建立教師培訓制度；形成師資建設保障機制。

3.堅持不懈地開(kāi)展師德師風(fēng)建設。大力倡導團隊協(xié)作、敬業(yè)奉獻、嚴謹務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，積極引導青年教師繼承老教師、老專(zhuān)家艱苦奮斗、嚴謹治學(xué)的優(yōu)良傳統，樹(shù)立正確的教育思想、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，忠誠教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規范，增強工作責任感和使命感。

4、按照《專(zhuān)業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐管理辦法》規定，保證專(zhuān)業(yè)教師每3年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)跟班實(shí)踐3個(gè)月以上，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，熟悉相關(guān)崗位（工種）職責、操作規范、用人標準及管理制度，學(xué)習本專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，調查了解企業(yè)與社會(huì )對人才要求數量與質(zhì)量特點(diǎn)。實(shí)踐考核記錄表進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升職稱(chēng)職務(wù)的重要參考依據。

5.以職業(yè)能力為導向，提高師資培養培訓成效。（1）每年以行動(dòng)研究為導向、以專(zhuān)題為紐帶組織一次說(shuō)課活動(dòng)，突出信息、思路、觀(guān)念和能力。促進(jìn)教師間的交流。（2）每年有計劃安排教師參加各級各類(lèi)培訓，基本保證每個(gè)教師三年內能有一次參加培訓學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)各種培訓，使教師的德育工作能力、教學(xué)能力、實(shí)訓指導和職業(yè)指導能力得到明顯提高。

6.加大人才引進(jìn)工作力度。規范并拓寬進(jìn)人渠道，多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專(zhuān)業(yè)人才，聘請熟悉企業(yè)工作程序的技術(shù)骨干或能工巧匠擔任兼職教師，解決師資隊伍數量不足和結構不合理問(wèn)題。

7、通過(guò)參與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)革新等實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)和有針對性的新知識、新技能培訓，培養多名熟悉企業(yè)工作程序的“雙師型”骨干教師。骨干教師應具有較強的教學(xué)實(shí)踐能力和團隊協(xié)作精神，協(xié)助專(zhuān)業(yè)帶頭人根據行業(yè)企業(yè)崗位群需要開(kāi)發(fā)課程，及時(shí)更新教學(xué)內容，組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓教學(xué)。

8、通過(guò)培訓、調研、學(xué)習考察、參與企業(yè)生產(chǎn)、共同研發(fā)生產(chǎn)項目等措施培養1-2名專(zhuān)業(yè)帶頭人。專(zhuān)業(yè)帶頭人應具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、突出的教學(xué)實(shí)踐能力、先進(jìn)的職業(yè)教育理念；能掌握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，把握專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展方向，及時(shí)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；具有較強的組織、管理能力，能帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設和生產(chǎn)服務(wù)。

教師隊伍建設方案集合

為深入貫徹***新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》、《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代全省教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》和全國、全省教育大會(huì )精神，建設教育強市，辦好人民滿(mǎn)意的教育，現結合我市實(shí)際，提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

1.提升教師思想政治素質(zhì)。加強理想信念教育，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )***新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，引導教師樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，堅定中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導公辦中小學(xué)教師切實(shí)履行作為國家公職人員的義務(wù)，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新貢獻。加強愛(ài)國主義、中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。

2.加強教師黨支部和黨員隊伍建設。把黨的政治建設擺在首位，將全面從嚴治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員。合理設置教師黨支部和黨小組，推進(jìn)“合格支部、過(guò)硬支部、示范支部”三級聯(lián)創(chuàng )。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養”機制，引導黨員教師爭做“四有”好教師的示范標桿。選優(yōu)配強教師黨支部書(shū)記，系統組織開(kāi)展好教師黨支部書(shū)記、教師黨員的教育培訓工作。

3.強化師德師風(fēng)建設。弘揚高尚師德，健全師德建設長(cháng)效機制，實(shí)施師德師風(fēng)建設工程，將師德師風(fēng)作為評價(jià)教師素質(zhì)的第一標準，引導教師增強愛(ài)心、耐心、細心、專(zhuān)心、誠心。組織開(kāi)展師德建設五項行動(dòng)（家訪(fǎng)行動(dòng)、學(xué)生談心行動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)、讀好書(shū)行動(dòng)和師德案例分享行動(dòng)）。強化師德考評及結果應用，完善師德考核內容及方式。規范教師職業(yè)行為，引導教師堅守新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則，對違反準則或有違法違紀行為的，依法依規嚴肅懲處。

4.完善教師培養培訓體系。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計劃。支持在青高校開(kāi)展教師教育。加強幼兒師資培養基地建設，重點(diǎn)培養初中起點(diǎn)五年制專(zhuān)科層次幼兒教師。加大初中畢業(yè)起點(diǎn)貫通培養農村小學(xué)本科師資的力度，提升師范專(zhuān)業(yè)生源質(zhì)量。優(yōu)化區（市）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中心功能。拓展中小學(xué)校培訓教師職能，培育100所教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校。到2022年，建成50個(gè)名校長(cháng)工作室、100個(gè)名師工作室、100個(gè)名班主任工作室，培養省、市兩級名校長(cháng)100名、名師1000名。開(kāi)展教育名家培養工程，推動(dòng)一批校長(cháng)和教師成長(cháng)為教育名家，定期舉行島城教育名家論壇。繼續支持在青高校提升教師專(zhuān)業(yè)能力，加快高層次人才隊伍建設。

5.提高教師培訓質(zhì)量。創(chuàng )新教師培訓模式，運用信息化手段，搭建教師個(gè)性化培訓平臺，健全教師自主選學(xué)機制，推動(dòng)教師個(gè)性化發(fā)展。規范教師培訓過(guò)程記錄，建立教師培訓電子檔案，完善教師培訓學(xué)分管理制度。強化教師培訓經(jīng)費投入保障，將教師培訓經(jīng)費列入各級政府財政預算，確保幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校按照年度公用經(jīng)費預算總額的5%用于教師培訓。

6.加強職業(yè)院校教師隊伍建設。打造職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養培訓基地，保證職業(yè)院校教師每5年到企業(yè)實(shí)踐不少于6個(gè)月。到2022年，選拔培養100名青年技能名師。實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校特聘兼職教師制度，加強職業(yè)學(xué)校文化學(xué)科教師隊伍建設。

7.完善中小學(xué)教師編制管理制度。按照編制標準核定中小學(xué)教職工編制，強化編制管理剛性約束。在現有事業(yè)編制總量?jì)?，盤(pán)活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對城區生源激增的新建學(xué)校，根據學(xué)生增加情況及時(shí)核定、調配編制。建立教師人才儲備庫，可通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式，解決因病休、生育、培訓等造成的教師臨時(shí)性缺員。加強幼兒園機構編制管理，按規定設立公辦幼兒園，足額核定所需編制，納入機構編制管理的幼兒園可探索實(shí)行人員控制總量備案管理。

8.完善中小學(xué)、幼兒園教師招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教師招聘補充機制，完善自主招聘制度，提高新招聘教師學(xué)歷門(mén)檻。統一公開(kāi)招聘可采取面試前置方式進(jìn)行，注重考察專(zhuān)業(yè)技能的崗位優(yōu)先倡導。配齊配優(yōu)綜合高中專(zhuān)任教師。建立健全教師退出機制，無(wú)相應教師資格證書(shū)、未通過(guò)教師資格證定期注冊等的在職教師，退出教師崗位。

9.深化中小學(xué)教師職稱(chēng)和考核評價(jià)制度改革。完善符合中小學(xué)特點(diǎn)的崗位管理制度，適當提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，在中小學(xué)增設正高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)的考核評價(jià)指標體系，加強年度考核、聘期考核。根據課程設置規定和滿(mǎn)課時(shí)量運行的原則，合理設置教育教學(xué)等工作崗位。強化課時(shí)量在教師職稱(chēng)評聘和考核評價(jià)指標體系中的權重，將完成課時(shí)量作為申報教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的必要條件；對達不到約定課時(shí)量的教師，年度考核不能評為優(yōu)秀等次，在續聘時(shí)進(jìn)行轉崗或低聘。開(kāi)展新一輪定工作崗位、定工作量、定工作職責全員競聘工作。完善教職工病假、事假、產(chǎn)假等相關(guān)管理制度，防止出現管理漏洞。

10.完善教師待遇保障機制。建立中小學(xué)教師工資與當地*****長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務(wù)員平均工資收入水平。落實(shí)班主任津貼制度，根據現行財政經(jīng)費撥付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并納入績(jì)效工資總量管理。建立教師績(jì)效工資增量機制，合理拉開(kāi)獎勵性績(jì)效工資分配差距。提高課時(shí)量在獎勵性績(jì)效工資中的分配權重，突出教職工實(shí)際貢獻。開(kāi)展中小學(xué)教職工薪酬制度改革試點(diǎn)工作。深化校長(cháng)職級制改革，實(shí)施相應的校長(cháng)收入分配辦法。落實(shí)民辦學(xué)校教師權益，依法依規保障相關(guān)待遇。

11.著(zhù)力提高鄉村教師待遇。深入實(shí)施鄉村教師支持計劃，提高鄉村教師鄉鎮工作補貼標準,由各區（市）結合實(shí)際制定具體標準，并根據學(xué)校艱苦邊遠程度實(shí)行差別化補助。加大對城區教師到農村支教工作的支持力度，支教教師補貼每人每月提高200元。在評選名師、名校長(cháng)、特級教師工作中，對鄉村學(xué)校實(shí)行計劃單列。加大鄉村教師培訓力度，全面開(kāi)展鄉村教師輪訓工作。

12.營(yíng)造尊師重教的社會(huì )氛圍。加大教師表彰獎勵力度，完善教師榮譽(yù)體系。按照有關(guān)規定，因地制宜開(kāi)展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等多種形式的教師綜合榮譽(yù)表彰活動(dòng)。開(kāi)展青年教師基本功比武和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、特級教師、教學(xué)成果等學(xué)術(shù)稱(chēng)號（成果）評選活動(dòng)；設立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續開(kāi)展優(yōu)秀教師休養活動(dòng)，增強教師終身從教的榮譽(yù)感。大力宣傳教師中的“時(shí)代楷?！焙汀白蠲澜處煛?，充分展現當代教師的良好精神風(fēng)貌。

13.強化組織保障。各級黨委和政府要堅持把教師隊伍建設擺上重要議事日程，切實(shí)加強領(lǐng)導，實(shí)行“一把手”負責制，找準教師隊伍建設的突破口和著(zhù)力點(diǎn)，細化分工，確定路線(xiàn)圖、任務(wù)書(shū)、時(shí)間表和責任人；將教師隊伍建設列入督查督導工作重點(diǎn)內容，作為黨政領(lǐng)導班子和有關(guān)領(lǐng)導干部綜合考核評價(jià)、獎懲任免的重要參考。市、區（市）黨委常委會(huì )每年至少研究一次教師隊伍建設工作。建立教師工作聯(lián)席會(huì )議制度，解決教師隊伍建設重大問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)要制定切實(shí)提高教師待遇的具體措施。

14.強化經(jīng)費保障。各級黨委和政府要加大教育投入力度，將教師隊伍建設作為教育投入重點(diǎn)予以?xún)?yōu)先保障，確保財政一般預算教育支出逐年只增不減，確保按在校生人數平均的一般預算教育支出逐年只增不減。優(yōu)化經(jīng)費投入結構，重點(diǎn)用于按規定提高教師待遇保障、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。

教師隊伍建設方案集合

我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導下，高度重視教師隊伍建設。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校班子團隊團結協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、結合《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》，以實(shí)施“四大工程”為載體，深入開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)。努力提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現教育公平公正，辦好新形勢下人民滿(mǎn)意教育，取得了顯著(zhù)成效。

（一）強化班子建設，發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴格規范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無(wú)私奉獻。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負責部門(mén)管理工作同時(shí)，多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿(mǎn)。

除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導班子的.模范形象凝聚人心。行政成員每學(xué)期聽(tīng)課均達30節以上，參加教研活動(dòng)20余次。

（二）加強師德建設，塑造師表風(fēng)范。

實(shí)施方案》、《加強。

師德師風(fēng)建設。

的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規章制度，與教師簽訂了“師德承諾書(shū)”，責任到人，狠抓踐諾。

在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每學(xué)年，我們都要定期開(kāi)展諸如“師德工作研討會(huì )”、征集師德論文、“愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻教育”演講、“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，涌現出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺(jué)遵守師德規范及有關(guān)規章制度，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違反師德的行為，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )評價(jià)高。

（三）依托教研活動(dòng)，優(yōu)化教師素質(zhì)。

教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。

1、實(shí)施“青藍結對發(fā)展”活動(dòng)。

為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(cháng)，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽(tīng)課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！

2、開(kāi)展“三課”活動(dòng)。

我校積極開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)，對每學(xué)期的聽(tīng)課數量有明確要求。通過(guò)不斷聽(tīng)課、研究，強化對年青教師培養，促使其快速成長(cháng)。同時(shí)不斷完善新教師“匯報課”、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì )展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng)；開(kāi)展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長(cháng)。

3、實(shí)行集體備課制度。

每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習時(shí)間，分年級分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專(zhuān)題學(xué)習討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時(shí)又加強了教師之間的交流，有利于教師的成長(cháng)。

4、制定《**學(xué)校教師隊伍培養規劃》。

堅持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學(xué)習、深化和運用，開(kāi)展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫(xiě)心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運用，促使教師轉變觀(guān)念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，我校經(jīng)常開(kāi)展“走出去、請進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，組織教師外出參加學(xué)習、交流。

5、大力推行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。

從校長(cháng)到中層領(lǐng)導到一般教師，大力推行聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，把聽(tīng)公開(kāi)課變成聽(tīng)常規課，更清楚地了解教師教學(xué)現狀，幫助教師發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師立足崗位成材。

（四）規范評價(jià)機制，激發(fā)工作熱情。

學(xué)校對教師的評價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì )挫傷部分教師的積極性，出現評價(jià)的抑制效應，背離了評價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評價(jià)的前提和基礎。

首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強化《學(xué)校行風(fēng)建設實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實(shí)施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風(fēng)建設，強化工作效能的規定》、《師德師風(fēng)評議工作實(shí)施方案》、《專(zhuān)任教師培訓管理制度》、《常規教學(xué)檢查評比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長(cháng)崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度，使教師全方位的工作都能得到體現。

其次，充分發(fā)揚學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復修改，通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現陽(yáng)光操作，做到標準公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監督，保證了各類(lèi)評選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價(jià)體系，既要能體現教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現個(gè)體的長(cháng)處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會(huì )，讓個(gè)體在成功中實(shí)現自我的管理和發(fā)展。

第三，把總結性評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合，規范制度評價(jià)與人性化管理相結合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵、處處有目標。

雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著(zhù)的實(shí)效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。

1、由于學(xué)校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致個(gè)別教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的積極性不高。

2、學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀(guān)念較為滯后。

3、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性；

4、年青教師占的比重大，他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(cháng)的成長(cháng)的過(guò)程。

1、多方爭取，增加教師數量，在合理范圍內減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。

2、組織開(kāi)展教師全員培訓。積極開(kāi)展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀(guān)念，按照時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要，以及學(xué)生的成長(cháng)規律，積極開(kāi)展新課程全員培訓，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚正氣。組織教師觀(guān)摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

4、組織開(kāi)展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓，促進(jìn)本校年青教師隊伍盡快成長(cháng)，成為能夠獨擋一面的教學(xué)多面手。

把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性更好地發(fā)揮出來(lái)。爭取在教師隊伍建設方面再上一個(gè)臺階。

勞動(dòng)教育教師隊伍建設方案

進(jìn)一步組織干部教職工認真學(xué)習現代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉變教育觀(guān)念；加強校本培訓；創(chuàng )設良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動(dòng)紀律觀(guān)念；進(jìn)一步增強教職工的創(chuàng )新意識和開(kāi)拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

（1）學(xué)校管理隊伍。

（2）建設。

1、堅持周一例會(huì )制度，認真學(xué)習現代教育理論。

2、管理干部要做到“五個(gè)一”要求；即深入一個(gè)年級組，深入一個(gè)教研組，抓好一個(gè)科研課題，指導好至少一個(gè)青年教師，高質(zhì)量的完成聽(tīng)課指標。

3、加強現代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應用，學(xué)校管理向數字化、網(wǎng)絡(luò )化靠近。學(xué)校領(lǐng)導干部要參加平均每周2小時(shí)的信息技術(shù)方面的培訓，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應用。

4、在縣教委開(kāi)展的“20xx教學(xué)管理年”活動(dòng)中，要認真參加并組織好相關(guān)活動(dòng)；以此次活動(dòng)為契機，增強創(chuàng )新意識和開(kāi)拓進(jìn)取精神。

5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個(gè)科研課題之外，每學(xué)期要撰寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的論文。

6、認真落實(shí)好黨風(fēng)廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風(fēng)建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實(shí)肯干、團結協(xié)作和無(wú)私奉獻的模范。

（4）建設。

1、堅持周二例會(huì )制度；除集中學(xué)習之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證每周2小時(shí)學(xué)習時(shí)間；并寫(xiě)出學(xué)習心得及在工作實(shí)踐中運用的總結。

2、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，大力倡導教書(shū)育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語(yǔ)，杜絕使用不文明語(yǔ)言；教師要依法執教，落實(shí)好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)。

3、嚴格組織觀(guān)念，嚴肅勞動(dòng)紀律，反對無(wú)政府主義、自由主義，樹(shù)立全局觀(guān)念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項教育教學(xué)等活動(dòng)。

4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。

5、繼續抓好青年教師成才工程。

（1）做好20xx年學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學(xué)校骨干教師隊伍發(fā)展規劃以及培訓方案，進(jìn)一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學(xué)校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。

（2）進(jìn)一步完善指導教師制度，開(kāi)展好校內“導師帶教”活動(dòng)。

（3）在教師中繼續開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(cháng)參與對教師的評價(jià)，學(xué)期末評選出我校的“學(xué)生最喜歡的教師”并報中教科參選。

（4）請師德講師團到我校演講，學(xué)習我縣優(yōu)秀教師的愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng )新的精神以及先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。

6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支復合型的教師隊伍。

（1）培養一專(zhuān)多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實(shí)踐類(lèi)課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。

（2）落實(shí)好上級及我校的十五時(shí)期教師繼續教育方面的工作意見(jiàn)。鼓勵教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

（3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓。

（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學(xué)習試驗區的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實(shí)施和落實(shí)奠定基礎。

教師隊伍建設方案

教育大計，教師為本。為進(jìn)一步提高我縣教師隊伍素質(zhì)，辦人民滿(mǎn)意教育，結合實(shí)際，決定2008年在全縣中小學(xué)開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，特制定本方案。

一、指導思想。

堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“學(xué)習貫徹十七大精神，做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育”為主題，著(zhù)力提高教師的師德修養和綜合素質(zhì)，為我縣教育持續健康和協(xié)調快速發(fā)展提供有力的保障。

二、目標任務(wù)。

1、開(kāi)展師德學(xué)習教育和培訓，培養教師過(guò)硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務(wù)意識，樹(shù)立教師和教育的良好形象。

2、加強學(xué)校領(lǐng)導的培訓與培養，建設高水平的學(xué)校管理團隊。加強教師的業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設我縣師資中堅力量并帶動(dòng)全體教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。

三、活動(dòng)內容。

通過(guò)在全縣教育系統組織開(kāi)展一系列主題學(xué)習教育、培訓活動(dòng)，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jì)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。

1、全面開(kāi)展師德教育活動(dòng)。

突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊伍建設年”活動(dòng)的重要內容。在全縣廣大教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神，做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)，學(xué)習領(lǐng)會(huì )黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據縣委的部署，積極開(kāi)展繼續解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設的意見(jiàn)》等教育法律法規，提高教師依法治學(xué)管教的意識。

2、排查整改師德和行風(fēng)存在的突出問(wèn)題。

把整改隊伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議、教師會(huì )議、家長(cháng)會(huì )、教師和學(xué)生座談會(huì )，發(fā)放調查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級檢查督查等，自查和排查出各鎮各校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達到整改要求。

3、強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，提高教師教書(shū)育人能力。

把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項長(cháng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養教師適應現代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過(guò)“教師隊伍建設年”活動(dòng)引導廣大教師自覺(jué)加強學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，潛心鉆研，嚴謹篤學(xué)，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。

四、活動(dòng)形式。

“教師隊伍建設年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結合的方式進(jìn)行。

1、教師立足本職崗位分散開(kāi)展活動(dòng)。

層層布置各校教師人人參與隊伍建設年的各項活動(dòng)，立足崗位自我加強師德修養，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

2、教育主管部門(mén)和學(xué)校有組織地集中開(kāi)展活動(dòng)。

結合實(shí)際，縣、鎮、校分層組織教師集中開(kāi)展活動(dòng)，以鎮（中心校）和學(xué)校組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì )議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習培訓、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊伍建設年的各項活動(dòng)。

五、活動(dòng)安排。

1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習教育階段（2007年11月—2008年2月）召開(kāi)加強教師隊伍建設工作會(huì )議，發(fā)起開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，宣傳開(kāi)展活動(dòng)的目的和意義，醞釀開(kāi)展活動(dòng)的各項內容。成立領(lǐng)導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開(kāi)展隊伍建設年的各項活動(dòng)。

2、落實(shí)活動(dòng)方案和排查整改突出問(wèn)題階段（2008年3月—6月）研究落實(shí)好隊伍建設年活動(dòng)的具體內容，各校結合新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作及常規工作，將“教師隊伍建設年”活動(dòng)貫穿于各項工作全過(guò)程，認真查擺并整改隊伍建設存在的突出問(wèn)題。

3、集中學(xué)習培訓階段（2008年7月、8月）。

利用暑假組織教師進(jìn)行系統的師德教育、業(yè)務(wù)培養和學(xué)歷提高等學(xué)習培訓活動(dòng)。鎮（中心校）和學(xué)校制訂校本集中培訓個(gè)人自學(xué)及送培安排，教育局制訂全縣暑期各類(lèi)教師培訓班安排表，統一組織暑期教師學(xué)習培訓工作。

4、總結提高和表彰獎勵階段（2008年9月、12月）。

分階段進(jìn)行總結反饋，及時(shí)整改提高，教師節對“教師隊伍建設年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結，推薦評選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展；年底進(jìn)行全面總結評比，作為單位和個(gè)人考核評比的重要依據。

六、主要措施。

（一）德育為首，重抓師德建設。

１、堅持不懈地抓好師德建設，以“學(xué)為人師，行為世范”為準則，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認真組織廣大教師學(xué)習各項教育法律法規，列入每所學(xué)校教師政治和業(yè)務(wù)學(xué)習的重要內容，學(xué)習要記筆記、寫(xiě)心得，做到入腦入心；認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設的意見(jiàn)》，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，做師德表率。

在加強教育法律法規和教師職業(yè)道德規范學(xué)習的基礎上，認真組織廣大教師對照師德的基本要求和教師行為準則，結合本職崗位工作進(jìn)行自查自糾，并通過(guò)上級查、領(lǐng)導點(diǎn)、群眾提等渠道，充分查找和認清師德方面存在的突出問(wèn)題。以學(xué)校為單位，制訂出查擺問(wèn)題和整改進(jìn)度一覽表，落實(shí)整改責任人、整改時(shí)限和目標要求，扎實(shí)推進(jìn)師德建設。

2、實(shí)行師德建設“一票否決制”，把師德建設作為教師職稱(chēng)評聘、錄用辭退、晉職晉級、獎懲管理的重要依據，建立并完善教師師德檔案，對師德考核不合格者，在評優(yōu)、評先中實(shí)行一票否決制，對有嚴重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過(guò)師德和業(yè)務(wù)培訓方能上崗。師德師風(fēng)建設工作納入學(xué)校常規管理評估的重要內容，突出以德為先為重，師德建設出現重大問(wèn)題或問(wèn)題較多的單位，取消單位和單位主管領(lǐng)導當年各種評先資格。

3、建立和完善師德建設監督機制，公開(kāi)師德舉報電話(huà)、設立師德舉報箱，建立學(xué)校、教師、家長(cháng)群眾和學(xué)生“四位一體”的師德建設監督網(wǎng)絡(luò )，加大對師德的監管力度。

4、組織開(kāi)展師德建設評優(yōu)樹(shù)先系列活動(dòng)。教師節組織推薦評選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、優(yōu)秀班主任等，舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會(huì )；年終評選“師資隊伍建設年”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體進(jìn)行表彰獎勵，樹(shù)立典型，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻，為人師表。

5、深入開(kāi)展一系列師德教育專(zhuān)題活動(dòng)。一是組織開(kāi)展師德專(zhuān)題學(xué)習培訓活動(dòng)。在假期舉辦師德教育專(zhuān)題培訓班，在校長(cháng)、教師崗位任職和業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)中滲透師德教育的內容，在教師日常的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習中貫穿師德教育的內容等等。二是以校為單位組織教師開(kāi)展師德大討論活動(dòng)，建立師德論壇，出版師德教育專(zhuān)題版報，弘揚良好的師德風(fēng)尚。三是在師德大討論的基礎上，組織開(kāi)展教師人人參與的師德征文比賽活動(dòng)，每一位教師都要結合“教師隊伍建設年”活動(dòng)的思想認識和本職工作實(shí)際撰寫(xiě)一篇以上的師德論文，每個(gè)鎮中心校評出3—5篇、中學(xué)及縣直學(xué)校評出2—3篇參加全縣師德征文比賽，獲獎的優(yōu)秀作品將給予獎勵并在靈山教育網(wǎng)上公開(kāi)發(fā)表。

（二）加強學(xué)校領(lǐng)導班子建設，提高學(xué)校管理水平。

組織校長(cháng)任職資格培訓、在職提高培訓，做好骨干校長(cháng)高級研修班選培工作，將學(xué)校領(lǐng)導和教師培訓納入縣委的干部全員教育培訓計劃，利用暑假舉辦正副校長(cháng)、主任等學(xué)校領(lǐng)導班子成員的業(yè)務(wù)培訓班，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導班子的教育教學(xué)管理水平。堅持實(shí)行校長(cháng)年終述職制度，加強對校長(cháng)履行崗位職責及任職目標完成情況的考核，并將考核結果與任用、獎懲掛鉤，構建有效的激勵機制。開(kāi)展公開(kāi)推薦中小學(xué)領(lǐng)導后備干部工作，建立學(xué)校領(lǐng)導后備人才庫，有針對性地培養和提拔使用，增強學(xué)校領(lǐng)導班子的活力。

（三）推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和業(yè)務(wù)提高工作。

1、培養教師樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想和專(zhuān)業(yè)思想。通過(guò)學(xué)習教育和崗位培訓活動(dòng)增強廣大教師從教的強烈使命感和責任感，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，努力探索現代教育規律，掌握現代教育方法和教學(xué)手段，提高教書(shū)育人的能力和水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、實(shí)施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學(xué)和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫，構建教師人才高地。積極實(shí)施“名師”工程，充分發(fā)揮“園丁工程”培訓對象和特級教師的骨干指導作用和帶頭作用。

3、開(kāi)展教師應用現代教育信息技術(shù)培訓學(xué)習活動(dòng)。充分利用現代遠程教育項目設施，開(kāi)展教師教育技術(shù)培訓，提高教師現代教育科學(xué)知識和現代教育技術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念更新和教學(xué)手段的現代化。

4、加快推進(jìn)班主任培養培訓工作。開(kāi)展推薦評選全縣“十佳班主任”工作，向市、區級甚至更高一級推薦優(yōu)秀班主任。

七、組織保障。

（一）成立領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導。

縣教育局成立由局長(cháng)擔任組長(cháng)的“師資隊伍建設年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動(dòng)的開(kāi)展。各鎮和各級各類(lèi)學(xué)校都相應成立領(lǐng)導小組，“一把手”親自抓，同時(shí)要根據本方案，結合各自實(shí)際，分解目標任務(wù)，進(jìn)行責任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統籌安排，注重實(shí)效。

（二）加強宣傳動(dòng)員。

縣、鎮、學(xué)校層層召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，在靈山教育網(wǎng)站設立“教師隊伍建設年”專(zhuān)欄，并通過(guò)報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動(dòng)的目的、意義和內容要求，取得的成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（三）加強督導檢查。

加強對“教師隊伍建設年”活動(dòng)工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實(shí)際成效列入專(zhuān)項督導，作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導的重要內容，定期或不定期組織專(zhuān)門(mén)力量進(jìn)行督查、檢查。

教師隊伍建設方案集合

為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據《長(cháng)沙市“**”中小學(xué)教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》（長(cháng)教發(fā)[20**]38號）等文件精神，結合我?！岸濉币巹?，根據校長(cháng)室工作安排，特制訂本方案。

和諧的教師團隊建設是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構建一個(gè)和諧的團隊直接影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的命運。隨著(zhù)基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng )新，和諧團隊賦于了更多的文化內涵，我校將通過(guò)系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力與戰斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。

全校教職員工。

（見(jiàn)附件一表）。

1、教科室：負責活動(dòng)及會(huì )議安排、專(zhuān)家預約、接送、資料收集、整理。

2、總務(wù)處：負責飲用水；

3、信息中心：負責會(huì )場(chǎng)設備、錄像、攝影。

2、外出訓練請老師們著(zhù)裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見(jiàn)拓展活動(dòng)方案）。

勞動(dòng)教育教師隊伍建設方案

為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據《長(cháng)沙市“xx”中小學(xué)教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》（長(cháng)教發(fā)[20xx]38號）等文件精神，結合我?！岸濉币巹?，根據校長(cháng)室工作安排，特制訂本方案。

和諧的教師團隊建設是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構建一個(gè)和諧的團隊直接影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的命運。隨著(zhù)基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng )新，和諧團隊賦于了更多的文化內涵，我校將通過(guò)系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力與戰斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。

全校教職員工。

（見(jiàn)附件一表）。

1、教科室：負責活動(dòng)及會(huì )議安排、專(zhuān)家預約、接送、資料收集、整理。

2、總務(wù)處：負責飲用水；

3、信息中心：負責會(huì )場(chǎng)設備、錄像、攝影。

2、外出訓練請老師們著(zhù)裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見(jiàn)拓展活動(dòng)方案）。

勞動(dòng)教育教師隊伍建設方案

加強中小學(xué)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養和實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑，是培養青少年社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。為進(jìn)一步落實(shí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求，制定本實(shí)施計劃。

我校勞動(dòng)教育將以課堂教學(xué)改革為突破口，加強勞動(dòng)基地建設，以實(shí)踐教育為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活和生存技能，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

組長(cháng)：xxx。

副組長(cháng)：xxxxxxxxx。

成員：xxxxxxxxxxx班主任。

1.以教育為導向。堅持以德育為基礎，準確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，增強對勞動(dòng)人民的感情，以誠實(shí)的勞動(dòng)為國家服務(wù)，為社會(huì )做出貢獻。

2.遵循規則。有效地將勞動(dòng)實(shí)踐教育融入學(xué)生的日常學(xué)習和生活，根據中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)術(shù)特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適當的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生的人身安全。

3.整合專(zhuān)業(yè)。結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程和特點(diǎn)，探索建立產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動(dòng)教育模式，將勞動(dòng)教育與實(shí)踐培訓活動(dòng)有機結合，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚勞動(dòng)精神、工匠精神和模范精神。加強誠信合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。

4.實(shí)踐導向。以勞動(dòng)實(shí)踐為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑，使學(xué)生能夠直接參與勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體驗勞動(dòng)困難，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高實(shí)踐能力，發(fā)現和解決問(wèn)題。

以立德樹(shù)人為根本，培養學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀(guān)念，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。

通過(guò)勞動(dòng)精神教育，增強學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養學(xué)生具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣。創(chuàng )新勞動(dòng)教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動(dòng)教育模式，建立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。

用3-5年時(shí)間，爭創(chuàng )省級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校，實(shí)現中職勞動(dòng)教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )、家庭普遍重視勞動(dòng)教育良好氛圍。統籌區域多樣化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開(kāi)放的中等職業(yè)教育勞動(dòng)教育體系。

(一)科學(xué)建構勞動(dòng)教育課程體系。

將勞動(dòng)教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養方案，根據培養目標，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育，結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性的勞動(dòng)教育課程體系。設立勞動(dòng)教育必修課程,勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日常規與每天勞動(dòng)時(shí)間有機結合，與實(shí)訓實(shí)習有機結合，發(fā)揮實(shí)習實(shí)訓課在勞動(dòng)教育中的載體作用。結合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機融入勞動(dòng)教育內容。每學(xué)年設立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據專(zhuān)業(yè)、年級實(shí)際情況自主安排。根據需要編寫(xiě)職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐指導手冊，明確教學(xué)目標、活動(dòng)設計、工具使用、考核評價(jià)、安全保護等勞動(dòng)教育要求。結合學(xué)生綜合素質(zhì)培養，鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，結合學(xué)校、社區、社會(huì )資源，開(kāi)發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區勞動(dòng)實(shí)踐課程。開(kāi)發(fā)校外勞動(dòng)實(shí)踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)及其他戰略新興產(chǎn)業(yè)，結合專(zhuān)業(yè)設置，基于技術(shù)技能人才培養，開(kāi)發(fā)企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課程。

(二)有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐。

發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導作用。切實(shí)承擔勞動(dòng)教育主體責任，明確實(shí)施機構和專(zhuān)職人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動(dòng)教育目標，根據中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設計學(xué)生勞動(dòng)技能培養目標，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機結合，有序開(kāi)展。統籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結合學(xué)生管理一日常規，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng )設參與校園衛生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、系部、班級勞動(dòng)實(shí)踐崗位系統圖譜，引導學(xué)生自主制定校內勞動(dòng)實(shí)踐公約，倡導學(xué)生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計劃地組織學(xué)生走向社會(huì )、企業(yè)，參加校外勞動(dòng)鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內、校外實(shí)訓基地及生產(chǎn)性實(shí)訓基地，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)交流，引導學(xué)生尊重規范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動(dòng)教育和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相結合，鼓勵創(chuàng )新型勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內在需求和動(dòng)力。

(三)積極開(kāi)展力所能及的家庭勞動(dòng)。

充分發(fā)揮家長(cháng)職責。各班級要通過(guò)各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(cháng)深刻領(lǐng)會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長(cháng)自覺(jué)成為孩子家庭勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(cháng)的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。

(四)大力推進(jìn)社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐教育。

明確校外勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入社會(huì )實(shí)踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結合的方式，保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)數量和質(zhì)量。通過(guò)各類(lèi)培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結合各類(lèi)基地特點(diǎn)組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動(dòng)，逐步提升學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。加強對教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、實(shí)踐指導能力等的考核。公益勞動(dòng)實(shí)踐教育方式。聯(lián)合社區、街道及各類(lèi)公益場(chǎng)所，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施，教育引導學(xué)生在志愿服務(wù)中加強勞動(dòng)，培育良好的社會(huì )公德。

充分利用社會(huì )各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。積極協(xié)調和引導企業(yè)公司、工廠(chǎng)農場(chǎng)等組織履行社會(huì )責任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉社區、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區治理。建設部分校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。制定校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，率先建成一個(gè)規模適度、課程完備、管理規范、運營(yíng)良好的校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地(職業(yè)體驗中心)，并向所在地區中小學(xué)生開(kāi)放。鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類(lèi)的花草、樹(shù)木，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植農作物，開(kāi)展適宜的養殖活動(dòng)，在教師指導下讓學(xué)生承擔養護、種植和養殖等勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)習相關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植物知識。打造校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。統籌各類(lèi)社會(huì )優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育實(shí)訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。

(六)創(chuàng )設勞動(dòng)文化傳承主陣地。

積極營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹(shù)立勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結合學(xué)校特色挖掘勞動(dòng)教育素材，廣泛開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題班會(huì )、勞模報告會(huì )、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的學(xué)生社團、興趣小組、志愿者組織，結合植樹(shù)節、五一勞動(dòng)節等時(shí)間節點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團結協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動(dòng)文化相結合，與二十四節氣、“中國農民豐收節”等中國傳統勞動(dòng)所包含的人生智慧相結合，農村學(xué)?？山Y合地域特點(diǎn)和新農村建設，提升勞動(dòng)實(shí)踐教育的文化內涵。教育學(xué)生熱愛(ài)家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。

(七)建立科學(xué)的勞動(dòng)教育評價(jià)體系。

將學(xué)生勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，規范評價(jià)內容，制定評價(jià)標準，建立激勵機制。結合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐中的表現，將具體勞動(dòng)內容、過(guò)程和相關(guān)事實(shí)材料全面客觀(guān)地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，加強實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認情況的考核，并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。

(一)加強組織領(lǐng)導。

把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責，建立勞動(dòng)教育的長(cháng)效機制。由主管部門(mén)牽頭，明確相關(guān)部門(mén)職責，統籌開(kāi)發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調學(xué)校設計勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專(zhuān)門(mén)機構加強對學(xué)校勞動(dòng)教育的指導。教育督導部門(mén)要加強對勞動(dòng)教育的督導評估，將勞動(dòng)教育納入督導體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導內容，適時(shí)組織開(kāi)展對各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設情況的專(zhuān)項督導。

(二)加強師資隊伍保障。

建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍，配備必要的專(zhuān)職教師，在工資待遇、績(jì)效考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)樹(shù)先、培養培訓等方面與其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師同等對待，保持勞動(dòng)教育教師隊伍的穩定與發(fā)展。積極探索建立專(zhuān)兼職結合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會(huì )聘請能工巧匠、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(cháng)的人員擔任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據規模和特點(diǎn)，配備能滿(mǎn)足基地教學(xué)和管理需要、結構合理、有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的專(zhuān)任教師和管理人員。

(三)建立經(jīng)費保障機制。

建立政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I(mǎi)服務(wù)方式，吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵通過(guò)社會(huì )捐贈、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢，適當開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng )收，減輕家庭負擔。教育部門(mén)會(huì )同保險監督管理機構推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實(shí)施優(yōu)惠措施。

(四)加強安全保障。

加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規程，校內外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強化安全措施，落實(shí)安全責任。各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險防控應急預案?？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范。學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的責任和權利。

(五)加強宣傳引導。

職業(yè)學(xué)校要結合職業(yè)教育特點(diǎn)，著(zhù)重加強對勞動(dòng)教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻意識，引導學(xué)生樹(shù)立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會(huì )樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。

青年教師隊伍建設培養方案

為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養制度，規范青年教師培養工作，切實(shí)提高青年教師培養的有效性和針對性，本著(zhù)“分類(lèi)培養分層評價(jià)分步提高”的指導思想，促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供充實(shí)的后備力量。

二、培養對象。

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三、具體措施。

1、加強師德師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格。

“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物無(wú)聲勝有聲”，才是教育的'最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類(lèi)的骨干。

2、加強教育科研理論培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。

(1)堅持參加各類(lèi)培訓和學(xué)科組活動(dòng)，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平。

(2)創(chuàng )造機會(huì )組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習，及時(shí)上交學(xué)習心得。

(3)規定每學(xué)期讀一本教育理論的書(shū)籍，并上交讀書(shū)筆記。

(4)規定青年教師每學(xué)期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

(5)組織青年教師參加或主持課題研究。

3、實(shí)施“導師制”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

在學(xué)科教學(xué)中，由教務(wù)處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，包括：

(1)教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě);。

(2)備課及教案書(shū)寫(xiě);。

(3)作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià);。

(4)課堂教學(xué)過(guò)程的指導(說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課);。

(5)習題選編及命題判卷;。

(6)了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。

在教育工作中，由政教處指導有經(jīng)驗的班主任，與青年教師結成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括：

(1)班級工作的計劃和總結的書(shū)寫(xiě)。

(2)組織學(xué)生開(kāi)班、團會(huì )。

(3)詳細記錄與學(xué)生的一次談話(huà)。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)。

(5)組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉。

(6)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。

4、創(chuàng )造機會(huì )，促進(jìn)青年教師苦練基本功。

(1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南?？?，并進(jìn)行統一閱卷。

(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績(jì)優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

(3)每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設計和教學(xué)反思的評比。

(4)組織青年教師承擔班主任或管理學(xué)生社團的工作。

5、建立青年教師“成長(cháng)檔案”，包括：

(1)指導導師的聽(tīng)課筆記、評課紀錄。

(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

(3)青年教師教學(xué)設計、隨筆、工作總結等。

6、加強對青年教師的考核和評估。

(1)教務(wù)處每學(xué)期末組織聽(tīng)一節新教師考核課，并進(jìn)行相關(guān)評優(yōu)活動(dòng)。指導教師做好安排，并且作好評課總結。

(2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽(tīng)課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽(tīng)課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時(shí)檢查。

(3)每一學(xué)年，由教務(wù)處、政教處等部門(mén)組織對青年教師進(jìn)行一次綜合考核評估，其中包括學(xué)生座談?wù){查，青年教師的專(zhuān)業(yè)素養的考試、聽(tīng)課等。對每一個(gè)教師做一個(gè)綜合評價(jià)，存入成長(cháng)檔案。

教師隊伍建設方案

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，肩負著(zhù)培養高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊伍，是辦好人民滿(mǎn)意學(xué)校的根本。

為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，構建名師隊伍，以名師創(chuàng )名校，增強學(xué)校發(fā)展后勁，根據省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開(kāi)展“師德建設年”活動(dòng)的意見(jiàn)》（鄂教人〔2010〕28號）和武漢市委教育工委、教育局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結合實(shí)際，決定在學(xué)校開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導思想。

堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“學(xué)習貫徹十七大精神，做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育”為主題，以師德建設為重點(diǎn)，以教育理念的現代化、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，著(zhù)眼優(yōu)化管理，著(zhù)力提升素質(zhì)，不斷增強教師隊伍的生機與活力，著(zhù)力提高教師的師德修養和綜合素質(zhì)，為我鎮小學(xué)教育持續健康和協(xié)調快速發(fā)展提供有力的保障。

二、現狀分析。

我?，F有在職公辦教職工60名，其中35周歲以下教師20人，占全體教師總數的33.3%。從學(xué)歷結構上看，大學(xué)本科學(xué)歷共13人，占全體教師的21.7%，大專(zhuān)學(xué)歷20人，占全體教師的33.3%。從職稱(chēng)結構上看，中學(xué)一級教師2名，一名未聘。小學(xué)高級教師44名，其中已聘42名。從骨干教師情況看，區級學(xué)科帶頭人5人，區級優(yōu)秀青年教師4人，區級骨干教師占總人數的15%?？偟膩?lái)說(shuō)幾年來(lái)我校教師隊伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學(xué)科結構上看很不平衡，語(yǔ)數教師較多，音體美英等技能學(xué)科的教師欠缺，總編制量仍然不足。

三、目標任務(wù)。

1、開(kāi)展師德學(xué)習教育和培訓，培養教師過(guò)硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務(wù)意識，樹(shù)立教師和教育的良好形象。

2、加強學(xué)校領(lǐng)導的培訓與培養，建設高水平的學(xué)校管理團隊。加強教師的業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設我校師資中堅力量并帶動(dòng)全體教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。

3、人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進(jìn)，教師常規管理有效規范，校際交流、崗位設置、績(jì)效考核穩步推進(jìn)，教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強，以教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的尊重，樹(shù)立起教師和教育的良好形象。

三、活動(dòng)內容。

通過(guò)在學(xué)校中組織開(kāi)展一系列主題學(xué)習教育、業(yè)務(wù)培訓、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jì)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。

1、全面開(kāi)展師德教育活動(dòng)。

突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊伍建設年”活動(dòng)的重要內容。在全鎮廣大教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神，做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)，學(xué)習領(lǐng)會(huì )黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據市委的部署，積極開(kāi)展繼續解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設的意見(jiàn)》等教育法律法規，提高教師依法治學(xué)管教的意識。

2、排查整改師德師風(fēng)活動(dòng)。

把整改隊伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議、教師會(huì )議、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )，發(fā)放調查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達到整改要求。

3、強化教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。

把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項長(cháng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養教師適應現代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過(guò)“教師隊伍建設年”一系列業(yè)務(wù)培訓及各種教學(xué)技能比賽，引導廣大教師自覺(jué)加強學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，潛心鉆研，嚴謹篤學(xué)，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。

四、活動(dòng)形式。

“教師隊伍建設年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結合的方式進(jìn)行。

1、教師立足本職崗位分散開(kāi)展活動(dòng)。

層層布置各校教師人人參與隊伍建設年的各項活動(dòng)，立足崗位自我加強師德修養，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

2、學(xué)校結合自身實(shí)際集中開(kāi)展活動(dòng)。

結合實(shí)際，學(xué)校教師集中開(kāi)展活動(dòng)，組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì )議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習培訓、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊伍建設年的各項活動(dòng)。

五、活動(dòng)安排。

1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習教育階段（3月—4月）。

召開(kāi)加強教師隊伍建設工作會(huì )議，發(fā)起開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，宣傳開(kāi)展活動(dòng)的目的和意義，醞釀開(kāi)展活動(dòng)的各項內容。成立領(lǐng)導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開(kāi)展隊伍建設年的各項活動(dòng)。

2、落實(shí)方案和排查整改階段（5月—6月）。

研究落實(shí)好隊伍建設年活動(dòng)的具體內容，各校結合新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作及常規工作，將“教師隊伍建設年”活動(dòng)貫穿于各項工作全過(guò)程，認真查擺并整改隊伍建設存在的突出問(wèn)題。

3、集中學(xué)習和加強培訓階段（7月—8月）。

利用暑假組織教師進(jìn)行系統的師德教育、業(yè)務(wù)培養和學(xué)歷提高等學(xué)習培訓活動(dòng)。中心校和學(xué)校制訂校本集中培訓個(gè)人自學(xué)及送培安排，統一組織暑期教師學(xué)習培訓工作。

4、總結提高和表彰獎勵階段（9月—12月）。

分階段進(jìn)行總結反饋，及時(shí)整改提高，教師節對“教師隊伍建設年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結，推薦評選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展；年底進(jìn)行全面總結評比，作為單位和個(gè)人考核評比的重要依據。

六、主要措施。

我校教師隊伍建設繼續以基礎教育新課程培訓為核心內容，以提高教師素質(zhì)為中心，以師德建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，建設教師管理新體制，探索教師校本培訓新途徑，大力建設骨干教師隊伍。

（一）加強師德建設，推進(jìn)“師德鍛造工程”

教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現者,教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。

1、堅持學(xué)習制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。通過(guò)學(xué)習管理、思想管理、制度管理，規范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一政治學(xué)習、周四業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結合，學(xué)原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學(xué)習筆記，結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記各一本。

2、樹(shù)立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，提高師德品質(zhì)。每年暑假開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓和師德師風(fēng)演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹(shù)模，表彰先進(jìn)，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的風(fēng)氣。發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng )新精神的優(yōu)秀群體。

3、開(kāi)展主題活動(dòng)。以師德為中心，認真學(xué)習貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《湖北省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，深入開(kāi)展“五個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)〔開(kāi)展一次師德大討論、一句師德宣言活動(dòng)、一次師德演講（或師德講座）活動(dòng)、一次師德師能滿(mǎn)意度測評、一次師德征文評選活動(dòng)〕，深入開(kāi)展“人人參與家訪(fǎng)、生生都要訪(fǎng)到”活動(dòng)。深刻理解新時(shí)期加強師德建設的重要性和緊迫性，增強教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認同感，自覺(jué)力行師德規范。

4、規范日常行為。以“師德規范”為依托，認真落實(shí)“李集小學(xué)教師一日行為規范細則”，開(kāi)展評選行為規范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現文明的魅力。

5、建立評價(jià)機制。采取領(lǐng)導評價(jià)、教師互評、學(xué)生評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)相結合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養三方面進(jìn)行師德評價(jià)，將師德評價(jià)作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹(shù)立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng )新的開(kāi)拓者形象），形成“五種精神”（愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書(shū)育人的敬業(yè)精神；不計個(gè)人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。

6、完善監督考核。嚴格執行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線(xiàn)”之一者，師德考核直接定為不合格；嚴重者給予黨紀政紀處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績(jì)效考核定為不合格，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關(guān)規定不發(fā)績(jì)效工資，參加暑期集中培訓，必要時(shí)調整崗位或繼續待崗培訓，切實(shí)維護教育的良好形象。

（二）加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師綜合素質(zhì)。

學(xué)校以教研組為依托，以教研活動(dòng)為載體，以自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以培訓教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，開(kāi)展面向全體、突出骨干的有效培訓。

1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。著(zhù)力建設學(xué)習型教師隊伍，結合教師實(shí)際情況和發(fā)展需要，廣泛開(kāi)展以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”為主題的教師讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，堅持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，組織每位教師學(xué)習教育、科學(xué)、人文等方面的知識及教育名著(zhù)，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研。積極開(kāi)展創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)，定期組織讀書(shū)報告會(huì )、研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、讀書(shū)筆記展示會(huì )及讀書(shū)論壇，引導教師交流讀書(shū)經(jīng)驗、體會(huì )，并結合自己教育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行反思，形成教師個(gè)人的教育理念和教學(xué)特色。

2、鼓勵學(xué)歷提高。根據教師隊伍現狀，制定學(xué)校專(zhuān)任教師學(xué)歷提高的中、遠期發(fā)展規劃與培養目標，積極鼓勵和支持教師通過(guò)自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò )教育等途徑提高學(xué)歷層次。力爭到2015年，幼兒園、小學(xué)專(zhuān)任教師大專(zhuān)及以上學(xué)歷分別提高到50%、70%以上。

3、深化繼續教育。繼續組織開(kāi)展農村教師教育教學(xué)能力提升和農村校長(cháng)教育管理能力提升培訓，全面開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開(kāi)展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展青年教師“12345”培優(yōu)活動(dòng)，即每學(xué)期上一堂校級及以上公開(kāi)課、每月寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記、每周記三篇教后記、每學(xué)年做好四個(gè)一（參與一個(gè)課題研究、撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話(huà)、三筆字、說(shuō)課評課、命題技術(shù)、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定基礎。

4、開(kāi)展結對幫扶。每一位教師一進(jìn)校，就要選擇一名或由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師進(jìn)行師徒結對，幫助青年教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，力爭讓青年教師一年入門(mén)，二年常規過(guò)關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學(xué)骨干。學(xué)校對帶得快的“師傅”、成長(cháng)快的“師徒”，分別給予獎勵。

5、開(kāi)展課題研究。在教學(xué)研究中培訓教師。學(xué)校堅持以各校（園）教研組為依托，以教研活動(dòng)為重點(diǎn)，開(kāi)展進(jìn)修學(xué)校支持項目——“關(guān)注學(xué)習過(guò)程，提高課堂時(shí)效”的校本教研活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握學(xué)科課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書(shū)育人的天職。我們針對部分教師不善于研究、總結的現狀，學(xué)校繼續充分發(fā)揮教導處的導向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性。為了改變過(guò)去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學(xué)校將繼續堅持每周、每科都開(kāi)展“一研、一課、一討論”教研活動(dòng)，定時(shí)間、定人選、定聽(tīng)課的對象，有檢查、有評比，從而有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。另外，學(xué)校每學(xué)期還舉辦一次以評優(yōu)質(zhì)課為主要內容的教學(xué)比武活動(dòng)，要求人人參加，逐級評選，對在教學(xué)比武活動(dòng)中涌現出的教學(xué)新秀，進(jìn)行重點(diǎn)培養。

6、抓好異地培訓。學(xué)校繼續采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，堅持每學(xué)期請一名專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，對全體教師進(jìn)行新理念、新課標、新教材、新教法培訓一次，豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派10-20名教師到異地學(xué)習培訓，再讓參加培訓教師對本校教師進(jìn)行再培訓。充分利用遠程教育項目資源中的“名師講堂”、“專(zhuān)家講座”進(jìn)行教師培訓。

7、開(kāi)展信息技術(shù)培訓。充分利用學(xué)?，F有資源開(kāi)展教師全員信息技術(shù)培訓，爭取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )整合教育資源，開(kāi)展教育教學(xué)。

8、加強自我培訓。學(xué)校充分發(fā)揮教師在培訓中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質(zhì)的提高，把培訓作為自己的內在需要和自覺(jué)行為，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把學(xué)習作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，要求教師個(gè)人制定出《自培計劃》和《三年自培規劃》，使學(xué)校教師群體率先成為學(xué)習型組織。

（三）建設骨干梯隊，推進(jìn)“名師培養工程”

1、建設骨干梯隊。在學(xué)校的創(chuàng )新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學(xué)改革的先鋒，骨干教師隊伍的數量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎上，對基礎較好的教師適當增加培訓內容，提高培訓要求，力爭至2015年，全校50％的專(zhuān)任教師參加各級各類(lèi)骨干教師培訓，5％的專(zhuān)任教師被確認為各級學(xué)科帶頭人，培養出1名市級以上的知名教師，培養2名市級以上的知名班主任，有3名具有較高知名度的校長(cháng)。

2、構建名師隊伍。學(xué)校將不斷通過(guò)開(kāi)展賽教活動(dòng)推出教學(xué)能手，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開(kāi)發(fā)教材的能手，高效教學(xué)的能手，課程研究的能手），舉辦教學(xué)能手大賽，樹(shù)立典型，培養評選出新一批骨干教師，在骨干教師隊伍中舉辦“名師講壇”，推出名師。在全體教師中掀起學(xué)習名師，爭做名師的良好風(fēng)尚，逐步構建名師隊伍。讓學(xué)校因名師而出名，以名師創(chuàng )名校。學(xué)校要繼續充分利用學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開(kāi)展名師帶徒、教學(xué)觀(guān)摩、送教、講學(xué)等活動(dòng)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

(四)轉變任用機制，推進(jìn)人事制度改革。

1、完善管理機制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jì)等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動(dòng)機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評價(jià)機制。加強教師評價(jià)、激勵機制的建立和健全，認真落實(shí)《干部崗位管理評價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規范評價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責任制評價(jià)方案》、《班主任崗位管理評價(jià)方案》，每學(xué)年依據崗位職責和績(jì)效對全體干部教師進(jìn)行考核，根據業(yè)績(jì)和教師特長(cháng)形成校內合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學(xué)校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。

七、組織保障。

1、加強組織領(lǐng)導。成立由學(xué)校書(shū)記擔任組長(cháng)的“師資隊伍建設年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動(dòng)的開(kāi)展。各校都相應成立領(lǐng)導小組，“一把手”親自抓，同時(shí)要根據本方案，結合各自實(shí)際，分解目標任務(wù)，進(jìn)行責任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統籌安排，注重實(shí)效。

2、加強宣傳動(dòng)員。層層召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，在李集小學(xué)校網(wǎng)站設立“教師隊伍建設年”專(zhuān)欄，并通過(guò)報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動(dòng)的目的、意義和內容要求，取得的成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

3、加強督導檢查。加強對“教師隊伍建設年”活動(dòng)工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實(shí)際成效列入專(zhuān)項督導，作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導的重要內容，定期或不定期組織專(zhuān)門(mén)力量進(jìn)行督查、檢查。

組

長(cháng)：沈貴鎖（李集小學(xué)書(shū)記）副組長(cháng)：李彩云（李集小學(xué)校長(cháng)）成員：王建武（李集小學(xué)副校長(cháng)）。

王強勝（李集小學(xué)副校長(cháng)）。

陳志勇（李集小學(xué)副校長(cháng)）。

朱正長(cháng)（李集小學(xué)副書(shū)記）。

馬葆枝（李集小學(xué)工會(huì )主席）。

汪志濤（支部委員、中心幼兒園園長(cháng)）領(lǐng)導小組下設辦公室，具體負責組織“教師隊伍建設年”活動(dòng)的開(kāi)展。

辦公室主任：沈貴鎖（兼）副。

主

任：李彩云（兼）。

成員：彭春濤。

彭長(cháng)河。

李紅芬。

胡仁偉。

沈紅軍。

李漢宏。

李

飛

陳紅波。

實(shí)

施

方

案

李集小學(xué)。

領(lǐng)導小組和工作專(zhuān)班。

李集小學(xué)。

勞動(dòng)教育教師隊伍建設方案集合

為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，培養“合格加特長(cháng)”的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校計劃在全體教師中推薦成績(jì)突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進(jìn)行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：

全校所有在崗教職工，工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在本校從事教學(xué)工作滿(mǎn)5年以上教師。

認真貫徹執行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，樂(lè )于奉獻，在規范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風(fēng)深受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和同行的認可。

1.有理想信念。自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程;弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，積極引導學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會(huì )公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德，自覺(jué)堅守精神家園;執著(zhù)于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，積極引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩?。

3.有扎實(shí)學(xué)識。既有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學(xué)能力過(guò)硬、教學(xué)態(tài)度勤勉、教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)效果和人才培養成績(jì)顯著(zhù);具備學(xué)習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導。

4.有仁愛(ài)之心。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)一切美好的事物;善于在教書(shū)育人和教學(xué)管理之中用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上;尊重學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅，深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。

5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和學(xué)校各項規章制度。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。

有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會(huì )培訓機構兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學(xué)生接受家教或到培訓機構培訓;擅自給學(xué)生征訂復習資料或推銷(xiāo)學(xué)習資料及學(xué)習用品;向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物;歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為;在招生過(guò)程、評估考核、職稱(chēng)評聘、領(lǐng)導選拔任用、評優(yōu)樹(shù)先等活動(dòng)中存在弄虛作假、營(yíng)私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽(yù)的行為。

根據學(xué)校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。

1.學(xué)校制定推薦評選方案。內容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會(huì )討論通過(guò)后方可實(shí)施。

2.學(xué)校組織實(shí)施推薦評選。學(xué)校推薦評選工作小組根據單位推薦評選方案，實(shí)行層層推薦的方式組織實(shí)施評選推薦工作，確定推薦初步人選。

(1)教職工代表民主評議推薦。召開(kāi)教職工代表會(huì )議，公開(kāi)范圍、條件。根據一線(xiàn)教師綜合表現情況投票推薦1名“星教師”候選人。

(2)學(xué)校推薦評選工作小組評議推薦。學(xué)校推薦評選工作小組結合全體教職工評選推薦情況提出學(xué)校推薦初步人選。

3.學(xué)校領(lǐng)導班子審定。學(xué)校領(lǐng)導班子對推薦評選情況進(jìn)行審核，研究確定單位推薦人選。

4.學(xué)校公示。學(xué)校將推薦結果、推薦人選的基本情況等內容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個(gè)工作日。

5.專(zhuān)業(yè)媒體撰稿宣傳。

新時(shí)代教師隊伍建設實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)中央、省委關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的部署要求，全面加強教師隊伍建設，培養和造就黨和人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，辦好人民滿(mǎn)意的教育，為推進(jìn)高質(zhì)量轉型發(fā)展、實(shí)現高水平全面小康奠定堅實(shí)基礎，根據《中共甘肅省委甘肅省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結合實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

（一）指導思想。

全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì )精神，緊緊圍繞統籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調推進(jìn)“四個(gè)全面”戰略布局，深入落實(shí)“八個(gè)著(zhù)力”重要指示精神，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持全面深化改革，牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律和教師成長(cháng)發(fā)展規律，加強師德師風(fēng)建設，培養高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會(huì )重視、關(guān)心、支持教育事業(yè)，營(yíng)造尊師、愛(ài)師、護師、幫師、育師的良好氛圍，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。

（二）基本原則。

確保方向。堅持黨管干部、黨管人才，堅持依法治教、依法執教，堅持嚴格管理監督與激勵關(guān)懷相結合，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導和把關(guān)作用，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設的領(lǐng)導權，保證教師隊伍建設正確的政治方向。

強化保障。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰略，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)支持領(lǐng)域，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿(mǎn)足教師隊伍建設需要。

突出師德。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，突出全員全方位全過(guò)程師德養成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學(xué)生健康成長(cháng)的指導者。

深化改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節，推動(dòng)實(shí)踐探索，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機制創(chuàng )新作為突破口，把提高教師地位待遇作為真招實(shí)招，增強教師職業(yè)吸引力。

分類(lèi)施策。立足市情實(shí)際，根據各級各類(lèi)教師的不同特點(diǎn)，考慮城鄉、校際差異，采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力。重視專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創(chuàng )新體制機制，激活一批教師；優(yōu)化隊伍結構，調配一批教師。

（三）發(fā)展目標。

經(jīng)過(guò)5年左右努力，教師培養培訓體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權人權財權相統一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規模、結構、素質(zhì)能力基本滿(mǎn)足各級各類(lèi)教育發(fā)展需要。

到2035年，教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng )新能力顯著(zhù)提升，培養造就一大批骨干教師、卓越教師和教育家型教師。教師管理體制機制科學(xué)高效，實(shí)現教師隊伍治理體系和治理能力現代化。教師能夠適應信息化、智能化等新技術(shù)變革需要，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì )上有榮譽(yù)感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

1、加強教師黨支部建設。將全面從嚴治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設擺在首位，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。抓實(shí)抓好各級各類(lèi)學(xué)校教師黨支部建設，認真落實(shí)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，按照《甘肅省事業(yè)單位黨支部建設標準化手冊》，健全教師黨支部建設標準，將教師黨支部建在一線(xiàn)。要確保小規模學(xué)校黨支部的活動(dòng)經(jīng)費。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市委組織部、市財政局。

2、加強黨務(wù)工作隊伍建設。配齊建強黨務(wù)工作隊伍，選優(yōu)配強教師黨支部書(shū)記，注重選拔黨性強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻的優(yōu)秀黨員教師擔任教師黨支部書(shū)記。實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，定期開(kāi)展輪訓。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市委組織部、市委編辦。

3、注重教師黨員發(fā)展與培養。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養”機制。加強對教師黨員教育、管理、監督和服務(wù)，引導教師黨員追求道德高線(xiàn)、嚴守紀律底線(xiàn)，促進(jìn)形成黨員教師模范遵守師德規范、踐行學(xué)術(shù)道德的良好風(fēng)尚。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市委組織部。

4、堅持黨的組織生活制度。嚴格落實(shí)“三會(huì )一課”“黨員固定活動(dòng)日”等制度，創(chuàng )新方式方法，增強黨的組織生活活力。健全主題黨日活動(dòng)制度，加強黨員教師日常管理監督。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育常態(tài)化制度化，開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導黨員教師增強“四個(gè)意識”，自覺(jué)愛(ài)黨護黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會(huì )，爭做“四有”好教師的示范標桿。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市委組織部。

5、加強對學(xué)校黨建工作的組織領(lǐng)導。把學(xué)校黨建工作納入全市黨建重要內容，市委組織部負責統籌協(xié)調和督促指導，市教育局黨委擔負直接責任，加強對學(xué)校黨建工作的領(lǐng)導和指導。

牽頭部門(mén)：市委組織部。

配合部門(mén)：市教育局。

（二）全面提高教師思想政治素質(zhì)。

6、加強教師理想信念教育，引導教師樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，堅定“四個(gè)自信”。引導教師準確理解和把握社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的深刻內涵，增強價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。引導廣大教師充分認識中國教育輝煌成就，扎根戈壁鋼城，辦好雄關(guān)教育。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市委宣傳部。

7、加強中華優(yōu)秀傳統文化和革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化教育，深入推進(jìn)“弘揚愛(ài)國奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”活動(dòng)，引導廣大教師熱愛(ài)祖國、奉獻祖國。創(chuàng )新教師思想政治工作方式方法，強化教師社會(huì )實(shí)踐參與，推動(dòng)教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強思想政治工作的針對性和實(shí)效性。著(zhù)眼青年教師群體特點(diǎn)，有針對性地加強思想政治教育。落實(shí)黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動(dòng)引導，工作上創(chuàng )造條件，生活上關(guān)心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市委宣傳部。

（三）全面加強師德師風(fēng)建設。

8、弘揚高尚師德。認真學(xué)習貫徹《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，引導廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書(shū)與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì )相統一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規范相統一，爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市委宣傳部。

9、健全師德監督考評體系。將師德建設情況納入教育督導范圍，抓好教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和省教育廳《實(shí)施細則》的落實(shí)，推行師德考核負面清單制度，建立師德失范處理結果信息庫，建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著(zhù)力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題，完善師德師風(fēng)建設監督機制。把師德表現作為教師資格定期注冊、業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容，對教師實(shí)行師德表現一票否決制。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市委宣傳部、市文明辦、市人社局。

10、實(shí)施師德師風(fēng)建設工程。開(kāi)展教師宣傳重大題材作品立項，推出一批讓人喜聞樂(lè )見(jiàn)、能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現教師時(shí)代風(fēng)貌的影視作品和文學(xué)作品，發(fā)掘師德典型、講好師德故事，加強引領(lǐng)，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量。

牽頭部門(mén)：市委宣傳部。

配合部門(mén)：市教育局。

（四）大力振興教師教育，提高教師培養質(zhì)量。

11、加強高層次高水平師資隊伍建設。加大學(xué)校改革發(fā)展專(zhuān)項資金規模，提高對學(xué)校引進(jìn)和穩定高層次人才、急需緊缺人才、業(yè)績(jì)特別突出人才方面的比例。服務(wù)人才強市戰略和高水平學(xué)校建設，加大中青年骨干教師扶持計劃、教學(xué)名師培育計劃等市級教育人才計劃實(shí)施力度，落實(shí)好《中共嘉峪關(guān)市委嘉峪關(guān)市人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的若干意見(jiàn)》，培養引進(jìn)一批具有國內影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才。實(shí)施培養選拔“雄關(guān)名師”“雄關(guān)名班主任”、教育“雙名工程”和“名師工作室”“學(xué)科教研基地”建設計劃，匯聚培養一大批教育教學(xué)名家名師。挑選和培育學(xué)校高層次人才要突出教書(shū)育人。

牽頭部門(mén)：市委組織部、市教育局、市財政局。

配合部門(mén)：市人社局。

12、建設專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化校長(cháng)隊伍。加強各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)隊伍建設，努力造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的`校長(cháng)隊伍。規范中小學(xué)校領(lǐng)導人員選拔任用工作，逐步推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，拓展職業(yè)發(fā)展空間，促進(jìn)校長(cháng)隊伍專(zhuān)業(yè)化建設。加強考核評價(jià)，完善優(yōu)勝劣汰機制，提升校長(cháng)辦學(xué)治校能力。加快校長(cháng)后備人才的培養儲備，建立校長(cháng)后備人才庫，擇優(yōu)選派到教育發(fā)達地區學(xué)校掛職鍛煉。注重培養選拔優(yōu)秀黨外教師干部進(jìn)入校長(cháng)隊伍。支持教師和校長(cháng)大膽探索，創(chuàng )新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，營(yíng)造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市委組織部、市委統戰部、市委編辦、市人社局。

（五）加大培訓力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

13、完善教師全員培訓制度。整合現有資源，強化教師發(fā)展培訓體系，建設專(zhuān)業(yè)化教師培訓者隊伍，搭建全市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支持平臺。進(jìn)一步加大教師培訓投入；按照教師年度工資總額的1。5%－2。5%安排教師培訓經(jīng)費，列入財政預算；各級各類(lèi)學(xué)校按不低于公用經(jīng)費的5%列支教師培訓經(jīng)費。

牽頭部門(mén)：市教育局、市財政局。

配合部門(mén)：市委編辦。

14、完善中小學(xué)幼兒園教師培訓制度。分級制定中小學(xué)幼兒園教師培訓五年計劃，嚴格落實(shí)中小學(xué)幼兒園教師5年一周期不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓計劃。轉變培訓方式，改進(jìn)培訓內容，優(yōu)化課程設置，增強培訓的針對性和實(shí)效性。支持教師海外研修訪(fǎng)學(xué)。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市財政局、市政府外事辦。

15、實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。圍繞提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力，完善國家級、省級、市級和校級四級師資培養培訓體系。每5年遴選2—3名專(zhuān)業(yè)帶頭人或具有絕招絕技的工匠之師，建立名師工作室或技術(shù)技能傳承創(chuàng )新工作室。支持甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合規模以上企業(yè)，共建“雙師型”教師培養培訓基地，建立一批職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐基地。加強院系教研室等學(xué)習共同體建設，建立完善教學(xué)團隊和老中青教師傳幫帶機制，實(shí)行新開(kāi)課、開(kāi)新課試講制度，進(jìn)一步提升中青年教師教學(xué)能力。根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)課教師（含實(shí)習指導教師）每5年要累積不少于6個(gè)月的企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)歷，沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師須先實(shí)踐再上崗。建立職業(yè)院校教師赴職業(yè)教育發(fā)達國家研修訪(fǎng)學(xué)制度。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市財政局、市政府外事辦。

（六）深化教師管理綜合改革，切實(shí)理順體制機制。

16、創(chuàng )新和規范中小學(xué)、公辦幼兒園教師編制配備。根據教育發(fā)展需要，統一城鄉教師編制標準，統籌考慮脫產(chǎn)進(jìn)修、產(chǎn)休假、特殊教育、高考改革、實(shí)驗示范教學(xué)等因素，在現有編制總量?jì)?，科學(xué)核定中小學(xué)教師編制；健全教職工編制統籌配置機制和教師補充機制，著(zhù)重解決師資不足和結構性短缺問(wèn)題；對規模較小的村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)按照班師比與生師比相結合的方式核定。教育部門(mén)在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況動(dòng)態(tài)調整各校教職工編制，并報機構編制部門(mén)審核和財政部門(mén)備案。按照省公辦幼兒園編制標準，本著(zhù)適應需要、從嚴掌握、逐步到位的原則，核定公辦幼兒園教職工編制。凡適合社會(huì )力量提供的工勤和教學(xué)輔助等服務(wù)，采取政府購買(mǎi)服務(wù)方式，納入政府購買(mǎi)服務(wù)指導目錄。

牽頭部門(mén)：市委編辦。

配合部門(mén)：市教育局、市財政局。

17、優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。實(shí)行義務(wù)教育教師“縣管校聘”。深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗，實(shí)行教師聘期制、校長(cháng)任期制管理，推動(dòng)名師、名校長(cháng)向農村學(xué)校和薄弱學(xué)校流動(dòng)。認真落實(shí)高級職稱(chēng)“凡晉必下”制度，中小學(xué)教師在晉升高級職稱(chēng)前應具有幫扶農村中小學(xué)或薄弱學(xué)校1年以上的經(jīng)歷。深入實(shí)施學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟工程，積極推動(dòng)強校帶弱校、大校帶小校的聯(lián)盟模式，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉一體化發(fā)展。積極推行教師城鄉輪崗交流、關(guān)系隨轉交流、掛職培訓交流、名師引領(lǐng)交流等多種形式相結合的干部、教師交流制度和學(xué)校對口支教制度，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置。實(shí)行學(xué)區（鎮）內教師走教制度。落實(shí)銀齡講學(xué)計劃和大學(xué)生實(shí)習支教計劃，鼓勵支持樂(lè )于奉獻、身體健康的退休優(yōu)秀教師和師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生到鄉村和基層學(xué)校支教講學(xué)。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市財政局、市人社局。

18、完善中小學(xué)教師招聘制度。完善符合教育行業(yè)特點(diǎn)的中小學(xué)、幼兒園教師招聘辦法，選拔樂(lè )教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍。加大統籌力度，創(chuàng )新人才引進(jìn)機制，加大名師、名校長(cháng)、公費師范生和高層次、急需緊缺人才的引進(jìn)力度。教育部門(mén)會(huì )同人社部門(mén)，按照事業(yè)單位人事管理有關(guān)規定，統籌管理全市教師招聘、分配和動(dòng)態(tài)調整。民辦學(xué)校必須聘任依法取得相應教師資格證的教師。

牽頭部門(mén)：市人社局、市教育局。

19、深化中小學(xué)教師職稱(chēng)和考核評價(jià)制度改革。適當提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，在現有崗位基礎上，將中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)中級、高級崗位結構比例總體提高5%，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。堅持向一線(xiàn)、向農村傾斜，側重考察實(shí)際工作能力，適當放寬學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)和任職年限要求，加大愛(ài)崗敬業(yè)表現、實(shí)際工作表現、工作年限等評價(jià)權重，著(zhù)力拓展一線(xiàn)和鄉村教師職業(yè)發(fā)展空間。實(shí)現職稱(chēng)與教師聘用銜接，人社部門(mén)實(shí)行崗位總量、最高等級和結構比例控制；教育部門(mén)按照教育教學(xué)改革需要等情況動(dòng)態(tài)管理、統籌使用，并報人社部門(mén)備案。強化教師考核，進(jìn)一步完善職稱(chēng)評價(jià)標準，建立健全符合中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)的考核評價(jià)指標體系，考核結果作為受聘任教、晉升職稱(chēng)、實(shí)施獎懲的依據，引導教師潛心教書(shū)育人。建立完善教師職業(yè)行業(yè)退出機制，實(shí)行5年一周期的中小學(xué)教師資格定期注冊制度，暫緩注冊、注冊不合格的教師，不得評聘教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)；注冊不合格的教師，不得繼續從事教育教學(xué)工作。

牽頭部門(mén)：市人社局、市教育局。

20、健全職業(yè)院校教師管理制度。落實(shí)職業(yè)院校用人自主權，完善教師招聘辦法，逐步建立“經(jīng)費包干、按崗聘用、動(dòng)態(tài)管理”的教師聘用機制，引進(jìn)一批高水平雙師型教師。推動(dòng)固定崗和流動(dòng)崗相結合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革，支持職業(yè)院校專(zhuān)設流動(dòng)崗位，大力引進(jìn)行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng )新實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善職業(yè)院校教師考核評價(jià)制度。探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評聘辦法，將產(chǎn)教融合成果轉化作為職稱(chēng)評審的條件。完善職業(yè)院校雙師型教師評價(jià)標準，充分體現技能水平和專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，吸納行業(yè)、企業(yè)參與評價(jià)。

牽頭部門(mén)：市人社局、市教育局。

（七）不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

21、明確教師的特別重要地位。突顯教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務(wù)的職責，確立公辦學(xué)校教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確教師的權利和義務(wù)，強化保障和管理。落實(shí)教師保障責任，提升教師的政治地位、社會(huì )地位、職業(yè)地位，吸引和穩定優(yōu)秀人才從教。公辦學(xué)校教師要切實(shí)履行作為國家公職人員的義務(wù)，強化國家責任、政治責任、社會(huì )責任和教育責任。

嚴格資格準入，提高入職標準。注重思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，逐步將修習教師教育課程、參加教育教學(xué)實(shí)踐作為認定教育教學(xué)能力、取得中小學(xué)教師資格的必備條件。探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認定教育教學(xué)能力、取得職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)課教師資格的必要條件。逐步將幼兒園教師學(xué)歷提升至本科，逐步提高小學(xué)、初中、高中教師研究生比例。加強對新入職非師范專(zhuān)業(yè)教師的師范教育專(zhuān)業(yè)培訓。完善教師職業(yè)保護規章制度，探索建立容錯糾錯機制。保障教師的法定權利，明確教師的職責和義務(wù)。依法清退不合格教師。提高教師職業(yè)形象，規范教師言行，教師應衣著(zhù)得體，鼓勵有條件的學(xué)校工作期間統一著(zhù)裝或著(zhù)正裝。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市人社局、市司法局。

22、完善中小學(xué)教師待遇保障機制。健全中小學(xué)教師工資長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制，制定調整機關(guān)公務(wù)員收入分配政策時(shí)要統籌考慮中小學(xué)教師，核定績(jì)效工資總量時(shí)統籌考慮我市公務(wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于全市公務(wù)員平均工資收入水平。積極創(chuàng )造條件，提高教師工資收入水平。健全中小學(xué)教師績(jì)效工資動(dòng)態(tài)調整機制，完善教師收入分配激勵機制，有效體現教師工作量和工作績(jì)效，績(jì)效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。

牽頭部門(mén)：市人社局。

配合部門(mén)：市教育局、市財政局。

23、大力提升鄉村教師待遇。認真落實(shí)《嘉峪關(guān)市鄉村教師支持計劃（2015—2020年）實(shí)施辦法》和鄉村教師艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉鎮工作補貼政策，全面落實(shí)鄉村教師生活補助等政策。將農村教師活動(dòng)中心、食堂、衛浴設施和學(xué)校周邊水電路改造建設等納入鄉村振興戰略相關(guān)專(zhuān)項規劃和部門(mén)工作方案，持續改善農村教師工作生活條件。

牽頭部門(mén)：市教育局、市人社局、市發(fā)展改革委。

配合部門(mén)：市財政局。

24、維護民辦學(xué)校教師權益。逐步完善學(xué)校、個(gè)人、政府合理分擔的民辦學(xué)校教師社會(huì )保障機制。民辦學(xué)校應與教師依法簽訂合同，按時(shí)足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權益，并為教師足額繳納社會(huì )保險費和住房公積金。依法保障和落實(shí)民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓、職務(wù)聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權利。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市財政局、市人社局、市科技局。

25、完善職業(yè)院校收入分配機制。建立體現以技能提升為導向的收入分配機制，在單位績(jì)效工資總量?jì)?，設立雙師型教師崗位津貼和特殊工種教師崗位津貼，擴大職業(yè)院校收入分配自主權，職業(yè)院校在核定的績(jì)效工資總量?jì)茸灾鞔_定收入分配辦法。職業(yè)院校依法取得的社會(huì )服務(wù)、成果轉化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數。

牽頭部門(mén)：市人社局、市教育局。

26、完善教師住房和醫療保障機制。將符合我市住房保障條件的學(xué)校教師（新就業(yè)大學(xué)生及引進(jìn)人才）納入住房保障范圍，享受實(shí)物配租或租賃補貼。建設農村教師周轉宿舍，為農村教師住宿的過(guò)渡用房，周轉使用。教師的醫療同全市國家公務(wù)員享受同等的待遇，每年對教師進(jìn)行身體健康檢查。每年按照在職教師5%左右的比例，安排優(yōu)秀教師進(jìn)行休養。醫療機構應當對全市教師的醫療提供方便。

牽頭部門(mén)：市住建局、市教育局、市發(fā)展改革委、市衛生健康委。

配合部門(mén)：市財政局。

27、提升教師社會(huì )地位。建立并完善名優(yōu)教師評選表彰體系，開(kāi)展園丁獎、教學(xué)成果獎、特級教師等評選表彰活動(dòng)。面向各類(lèi)學(xué)校教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性認定活動(dòng)，為教師搭建階梯式專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。獲得省級及以上綜合性雙先表彰者，在當年年度考核中可直接確定為“優(yōu)秀”，不占本單位年度“優(yōu)秀”指標。建立榮譽(yù)與物質(zhì)獎勵相結合的表彰機制，激勵優(yōu)秀教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。按照相關(guān)政策規定，開(kāi)展教師表彰獎勵活動(dòng)。

突出教師在學(xué)校中的主體地位，充分發(fā)揮教師在現代學(xué)校治理體系中的作用，通過(guò)教職工代表大會(huì )等途徑，落實(shí)教師對“三重一大”等學(xué)校重大事項的知情權、參與權、表達權和監督權。維護教師職業(yè)尊嚴和合法權益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。

牽頭部門(mén)：市教育局。

配合部門(mén)：市人社局、市財政局。

（一）加強組織領(lǐng)導。要切實(shí)加強對新時(shí)代教師隊伍建設改革的組織領(lǐng)導，實(shí)行一把手負責制，發(fā)展上優(yōu)先考慮，工作上優(yōu)先支持，投入上優(yōu)先保障。市委市政府每年至少研究一次教師隊伍建設工作。建立教師工作聯(lián)席會(huì )議制度，及時(shí)研究解決教師隊伍建設重大問(wèn)題。市直有關(guān)部門(mén)要制定出臺相關(guān)配套政策。

（二）明確任務(wù)清單。組織部門(mén)負責指導教師隊伍黨的建設、重大人才項目實(shí)施等。宣傳部門(mén)負責指導教師思想政治工作，引導教師帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚教師楷模，營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。編制部門(mén)負責根據教育發(fā)展需要，合理核定教職工編制，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。發(fā)展改革部門(mén)負責將教師隊伍建設納入全市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃，支持各級各類(lèi)學(xué)校改善辦學(xué)條件。教育部門(mén)負責加強教師隊伍建設和管理，制定完善教師隊伍建設相關(guān)政策、規劃，并組織實(shí)施。財政部門(mén)負責優(yōu)化經(jīng)費投入結構，完善支出保障機制，將教師隊伍建設作為教育投入重點(diǎn)予以?xún)?yōu)先保障。人社部門(mén)會(huì )同教育部門(mén)負責組織推進(jìn)教師隊伍工資待遇和職稱(chēng)評聘政策改革工作的實(shí)施。其他相關(guān)職能部門(mén)根據職責分工，積極參與教師隊伍建設相關(guān)工作，加強對教師隊伍建設的指導和管理。

（三）強化經(jīng)費保障。要將教師隊伍建設作為教育投入重點(diǎn)予以?xún)?yōu)先保障。加大對教師隊伍建設的投入力度，新增財政經(jīng)費優(yōu)先用于教師隊伍建設。優(yōu)化經(jīng)費投入結構，優(yōu)先支持教師隊伍建設最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點(diǎn)用于按規定提高教師待遇保障、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力、加強教師的培養培訓。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，充分調動(dòng)社會(huì )力量投入教師隊伍建設的積極性。制定嚴格的經(jīng)費監管制度，規范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。

（四）強化輿論宣傳。要加強宣傳，積極營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心支持教師隊伍建設的濃厚氛圍，努力形成尊師重教的良好風(fēng)尚。通過(guò)電視、報紙、廣播等新聞媒體和“兩微一端”等新媒體加強教師隊伍宣傳，文藝生產(chǎn)創(chuàng )作部門(mén)、單位要創(chuàng )作高水平的教師隊伍建設方面的文學(xué)藝術(shù)作品，樹(shù)立教師先進(jìn)典型，宣傳教師良好職業(yè)形象。

（五）嚴格考核問(wèn)責。要將教師隊伍建設列入督查督導工作重點(diǎn)內容，并將結果作為黨政領(lǐng)導班子和有關(guān)領(lǐng)導干部綜合考核評價(jià)、獎懲任免的重要參考，確保各項政策措施全面落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

教師隊伍建設方案范文

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。教師承擔著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著(zhù)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。

近年來(lái)，全省上下認真貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署，深入實(shí)施科教與人才強省戰略，教師隊伍建設取得顯著(zhù)成績(jì)；廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，有力推進(jìn)了教育強省和教育現代化建設，為促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人的全面發(fā)展作出了重要貢獻。

全省各級黨委和政府要充分認識教師工作的極端重要性，把全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革作為一項重大政治任務(wù)和根本性民生工程，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿(mǎn)足教師隊伍建設需要，進(jìn)一步強化問(wèn)題導向、優(yōu)化制度設計、破解發(fā)展瓶頸，努力形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。

二

經(jīng)過(guò)5年左右努力，教師培養培訓體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權人權財權相統一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強，教師隊伍總體上師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力。

——師德師風(fēng)建設有力。師德師風(fēng)成為評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準，師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制基本形成，廣大教師爭當先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學(xué)生健康成長(cháng)的指導者。

——培養培訓有效強化。以師范院校為主體、高水平綜合性大學(xué)參與、本科和研究生教育為主的教師培養體系基本形成，一批高水平、有特色、優(yōu)勢強的師范院校和師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)脫穎而出，省、市、縣、校四級教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展體系進(jìn)一步健全。

——數量質(zhì)量同步優(yōu)化。各級各類(lèi)學(xué)校教師數量達到配備標準，滿(mǎn)足教育發(fā)展需要。教師學(xué)歷層次普遍提高，中小學(xué)骨干教師隊伍和高校高層次人才隊伍逐步壯大，鄉村教師隊伍建設切實(shí)加強。

——地位待遇依法保障。教師績(jì)效工資制度和獎勵體系建立健全，中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務(wù)員平均工資收入水平，民辦學(xué)校教職工的工資、福利待遇和其他合法權益得到保障，教師政治地位、社會(huì )地位、職業(yè)地位和社會(huì )聲望普遍提高，教師職業(yè)受到全社會(huì )廣泛尊重。

——體制機制更加健全。教師資格認定、招聘、退出機制不斷完善，職稱(chēng)制度改革深入推進(jìn)，符合學(xué)校實(shí)際的崗位管理制度基本建立，義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”全面實(shí)行，高校用人自主權進(jìn)一步擴大和落實(shí)。

到2035年，教師隊伍發(fā)展總體水平達到發(fā)達國家水平，培養造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長(cháng)、名專(zhuān)家，教育系統成為集聚一流人才的高地。教師師德師風(fēng)、綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化程度、教育教學(xué)水平、創(chuàng )新能力大幅提升，教師管理體制機制科學(xué)高效，教師隊伍治理體系和治理能力實(shí)現現代化，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì )上有榮譽(yù)感，尊師重教蔚然成風(fēng)，教師成為令人羨慕的職業(yè)。

三

（一）著(zhù)力提升教師思想。

政治素質(zhì)和師德水平。

1．落實(shí)全面從嚴治黨要求。始終堅持馬克思主義指導地位，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程，使教育系統成為堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地。把黨的政治建設擺在首位，把全面從嚴治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和每名教師黨員，配齊建強學(xué)校思想政治和黨務(wù)工作隊伍。

2．突出師德建設。實(shí)施師德師風(fēng)建設工程，將師德教育擺上教師教育的首要位置，各級各類(lèi)學(xué)校主要負責同志負責師德建設工作。將治理師德失范納入專(zhuān)項督導和責任督學(xué)掛牌督導范疇，建立師德考核負面清單制度，劃定行為底線(xiàn)，建立教師個(gè)人信用記錄和誠信承諾、失信懲戒機制，堅決從嚴處理中小學(xué)教師有償補課、收受禮金等行為和高校教師在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、師生關(guān)系等方面的失范行為。

3．加大高校思想政治理論課教師、輔導員和中小學(xué)班主任隊伍建設力度。按規定落實(shí)生師比，暢通思想政治理論課教師引進(jìn)綠色通道，把從事學(xué)生思想政治教育計入高校思想政治工作兼職教師的工作量，作為職稱(chēng)評審的重要依據；按規定配備高校輔導員，完善輔導員職稱(chēng)評聘政策，暢通輔導員專(zhuān)業(yè)發(fā)展通道；加強中小學(xué)班主任隊伍建設，將班主任工作經(jīng)歷作為評聘高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量一半計算，鼓勵中小學(xué)在績(jì)效工資內部分配時(shí)適當提高班主任津貼水平，激勵更多教師在班主任崗位上擔當作為。省有關(guān)部門(mén)實(shí)施高校輔導員和中小學(xué)班主任培養與獎勵計劃，定期褒揚獎勵作出突出貢獻的輔導員和班主任。

（二）改革創(chuàng )新教師編制管理。

4．合理核定中小學(xué)和幼兒園教職工編制。落實(shí)城鄉統一的中小學(xué)教職工編制標準，各縣（市、區）在現有事業(yè)編制總量?jì)雀鶕谛Ｉ藬悼茖W(xué)核定中小學(xué)教職工編制，每年核定一次，并可結合教育發(fā)展實(shí)際需求按規定比例適當增加專(zhuān)任教師編制。編制核定時(shí)，要向小規模、寄宿制等學(xué)校傾斜，對村小、教學(xué)點(diǎn)以及開(kāi)設西藏班、新疆班的學(xué)校，可按生師比和班師比相結合的方式調配編制。落實(shí)公辦幼兒園機構編制標準。適時(shí)制定特殊教育機構編制標準。

5．統籌中小學(xué)教職工編制管理。建立以縣為主、市域調劑、省級統籌、動(dòng)態(tài)調整的教職工編制管理機制，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。

6．試點(diǎn)人員編制備案制管理。按照“標準核定、備案管理”的原則，在有條件的地區開(kāi)展公辦幼兒園、技工院校等公益二類(lèi)事業(yè)單位人員編制備案制管理試點(diǎn)，備案制人員由各設區市或縣（市、區）統一招聘，與事業(yè)編制人員同崗同酬，并按國家規定參加社會(huì )保險，參照事業(yè)單位職業(yè)年金水平建立年金制度，所需經(jīng)費納入同級財政預算。當教師編制有空缺時(shí)，優(yōu)先從備案制教師中招聘補充，具體辦法由各設區市制定。

7．探索實(shí)行高校人員總量管理。根據高校辦學(xué)層次、目標任務(wù)和培養規模，制定高校人員總量核定標準，科學(xué)核定高校人員總量，人員總量?jì)冉?jīng)人力資源社會(huì )保障部門(mén)審核備案的人員參照事業(yè)編制人員管理，納入事業(yè)單位保險。高校依據核定的人員總量自主制定崗位設置方案和管理辦法，自主設置崗位結構比例和標準，自主確定崗位類(lèi)別、任職資格條件等，聘用結果報省有關(guān)部門(mén)備案。

（三）大力振興師范教育。

8．強化師范院校和師范專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展。鼓勵支持江蘇高水平大學(xué)建設高校和其他有博士、碩士授予權的高校成立教師教育學(xué)院、舉辦師范專(zhuān)業(yè)，依托學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮龍頭作用，通過(guò)多種方式發(fā)展高水平師范教育。

實(shí)施師范教育培養院校提升計劃，重點(diǎn)建設20所左右以師范生培養為主體、定位準確、特色鮮明的培養院校，創(chuàng )建一批國家級和省級高水平師范生培養基地。

建立與師范生培養成本相適應的動(dòng)態(tài)增長(cháng)機制，使師范專(zhuān)業(yè)生均撥款標準高于同類(lèi)非師范專(zhuān)業(yè)，切實(shí)提升師范教育保障水平。在增設教育碩士、教育博士授予單位及授權點(diǎn)和遴選高水平大學(xué)建設“四大專(zhuān)項”時(shí)，向師范院校和師范生培養規模大的院校傾斜。

擴大師范生培養規模，提高師范生培養質(zhì)量，強化教師教育學(xué)科建設，對教師教育師資在專(zhuān)業(yè)發(fā)展、職稱(chēng)晉升、崗位聘用等方面給予傾斜支持。在師范院校及有關(guān)項目評審時(shí)，要體現師范教育特色，確保師范院校以師范教育為主業(yè)，嚴控師范院校更名為非師范院校。高質(zhì)量辦好師范專(zhuān)科院校特別是幼兒師范專(zhuān)科院校。

9．改革師范生招生就業(yè)辦法。實(shí)施師范教育生源質(zhì)量提升計劃，實(shí)行師范專(zhuān)業(yè)提前批次錄取，支持高校設立面試環(huán)節，重點(diǎn)考察學(xué)生的綜合素養和從教潛質(zhì)，注重入校后二次選拔。探索從非師范專(zhuān)業(yè)中選拔學(xué)生轉讀師范教育專(zhuān)業(yè)。完善師范生定向培養機制，適當擴大規模，探索免費培養、到崗退費、學(xué)費補償和國家助學(xué)貸款代償等多種方式開(kāi)展師范生公費教育，吸引優(yōu)秀青年踴躍報考師范院校和師范專(zhuān)業(yè)。建立符合教育行業(yè)特點(diǎn)的教師公開(kāi)招聘辦法，選拔樂(lè )教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍。探索優(yōu)秀師范畢業(yè)生推薦就業(yè)制度。

10．深化師范教育教學(xué)改革。貫徹實(shí)施卓越教師培養計劃2.0，大力推動(dòng)師范教育人才培養模式轉變。建立師范教育專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟，優(yōu)化師范生培養方案，突出模塊化、選擇性和實(shí)踐性的教師培養課程。改變單一的講授模式，注重采用案例教學(xué)、觀(guān)摩教學(xué)、問(wèn)題研討、模擬練習等多種教學(xué)方法。實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng )新行動(dòng)，普遍提高師范生使用現代教育技術(shù)的能力，主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革。根據基礎教育改革發(fā)展需要，進(jìn)一步強化師范生“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話(huà)”等教學(xué)基本功與教學(xué)技能訓練。突出教師教育創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)，構建包括師德、教學(xué)、班級管理、教研等全方位的實(shí)踐教學(xué)內容體系，建設一批職業(yè)技能實(shí)訓中心。

（四）整體提高專(zhuān)任教師能力水平。

11．完善省市縣校四級培訓體系。實(shí)施“三名”工程，培養造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長(cháng)、名專(zhuān)家。

12．創(chuàng )新職業(yè)院校教師配備機制。建立一批職業(yè)教育師資培養基地，擴大職業(yè)教育領(lǐng)域教育碩士培養規模。推行固定崗與流動(dòng)崗相結合的辦法，支持職業(yè)院校專(zhuān)設流動(dòng)崗位，便于引進(jìn)行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng )新實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。

13．支持高校引育高層次人才。高校要依托國家和省重大人才項目，更大力度培養引進(jìn)一批具有重大影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才，著(zhù)力打造創(chuàng )新團隊。

14．鼓勵教師海外研修訪(fǎng)學(xué)。

（五）全面深化教師管理體制機制改革。

15．實(shí)行義務(wù)教育教師“縣管校聘”。

16．修訂教師資格認定實(shí)施辦法。逐步將幼兒園教師資格認定學(xué)歷提高至大專(zhuān)、小學(xué)和初中教師認定學(xué)歷提高至本科，逐步將修習教師教育課程和參加教育教學(xué)實(shí)踐作為取得教師資格的必備條件。鼓勵高中階段學(xué)校拓寬教師來(lái)源渠道，從高水平綜合性大學(xué)招錄緊缺專(zhuān)業(yè)研究生和從社會(huì )專(zhuān)業(yè)機構引進(jìn)高層次人才。健全中小學(xué)教師資格定期注冊制度，逐步將編外聘用教師和民辦學(xué)校教師納入定期注冊范圍。定期注冊不合格人員要堅決退出教學(xué)崗位，不得享受教師崗位待遇；暫緩注冊人員不得評聘高一級教師職務(wù)，不得晉升高一級崗位等級。鼓勵引導高水平大學(xué)在校生參加教師資格證書(shū)考試。

17．推進(jìn)職稱(chēng)制度改革。修訂中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)資格條件，強化師德、能力和業(yè)績(jì)導向，不再將論文作為晉升的限制性條件。

進(jìn)一步深化中小學(xué)、幼兒園教師職稱(chēng)制度改革，在鄉村中小學(xué)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作10年以上申報中級職稱(chēng)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作20年以上申報副高級職稱(chēng)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作30年以上申報正高級職稱(chēng)，可不受單位崗位結構比例限制。

通過(guò)適當提高中小學(xué)高級和中級教師崗位比例、取消教科研訓部門(mén)職稱(chēng)比例限制、增核鄉村學(xué)校職稱(chēng)崗位、打通中級和初級教師崗位比例、達到國家法定退休年齡延退女教師不占崗位職數等辦法，緩解中小學(xué)高級和中級教師崗位職數不足的問(wèn)題。

加強聘后管理，長(cháng)期不在教學(xué)崗位和教學(xué)工作量不足的中小學(xué)教師，只能聘任在本級職務(wù)的最低等次，并不得申報高一級教師職務(wù)。

完善高校職稱(chēng)制度，突出教育教學(xué)業(yè)績(jì)和師德考核，實(shí)行代表性成果評價(jià)，改變片面將論文、專(zhuān)利、項目、經(jīng)費數量以及國外訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷等與職稱(chēng)評聘掛鉤的做法，始終將教授為本科生上課作為基本制度。高校要在核定的崗位結構比例內開(kāi)展職稱(chēng)評聘，其中國家級高層次人才和達到國家法定退休年齡延退的高級專(zhuān)家，可按規定設置特設崗位，不占崗位職數。

省教育、人力資源社會(huì )保障等部門(mén)要加強高校職稱(chēng)評聘事中事后監管和服務(wù)。

（六）不斷提高教師地位待遇。

18．明確教師的特別重要地位。教師職業(yè)具有公共屬性，公辦中小學(xué)教師具有國家公職人員特殊的法律地位。各級黨委和政府要著(zhù)力提升教師的政治地位、社會(huì )地位、職業(yè)地位，吸引和穩定優(yōu)秀人才從教。

19．健全績(jì)效工資保障機制。各地要建立中小學(xué)教師與當地公務(wù)員工資收入增長(cháng)長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制，調整公務(wù)員收入分配政策時(shí)必須同步考慮中小學(xué)教師，核定中小學(xué)教師績(jì)效工資總量時(shí)必須統籌考慮當地公務(wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務(wù)員平均工資收入水平。

完善中小學(xué)教師收入分配激勵機制，有效體現教師工作量和工作績(jì)效。充分考慮普通高中課程改革要求，適當提高普通高中教師績(jì)效工資總量水平。中等職業(yè)學(xué)校教師依法取得的科技成果轉化收入，不納入所在學(xué)?？?jì)效工資總量。高校專(zhuān)職從事教學(xué)的人員，適當提高基礎性績(jì)效工資在績(jì)效工資中的比重；對聘用的高層次人才和具有創(chuàng )新實(shí)踐成果的優(yōu)秀人才，可實(shí)行年薪制、協(xié)議工資、項目工資等靈活多樣的分配制度，實(shí)際薪酬發(fā)放水平不納入所在單位績(jì)效工資總量核定范圍。

20．關(guān)心鄉村教師工作生活。各地要大力實(shí)施鄉村教師支持計劃，將更多的教育投入用于加強鄉村教師隊伍建設、改善鄉村教師工作和生活條件。

21．重視教師住房保障。各地要把符合條件的教師納入當地住房保障范圍，按規定落實(shí)教師住房公積金和住房補貼等，探索實(shí)施共有產(chǎn)權房政策。有條件的高?？煞謱臃诸?lèi)向教師提供安家補貼、購（租）房補貼，以貨幣化、市場(chǎng)化方式解決教師住房問(wèn)題。高校引進(jìn)的高層次人才，一視同仁享受當地人才住房?jì)?yōu)惠政策。加快推進(jìn)高校青年教師周轉住房建設和管理，切實(shí)解決青年教師臨時(shí)住房困難。

22．維護民辦學(xué)校教師權益。民辦學(xué)校應依法保障教職工的工資福利待遇，積極開(kāi)展工資集體協(xié)商，建立健全教職工工資正常增長(cháng)機制，按規定為教職工繳納各項社會(huì )保險，具備條件的可辦理補充養老保險。民辦學(xué)校應每年在學(xué)費收入中安排不少于5%的資金用于教師隊伍建設。民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓、職務(wù)聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權利。

四

（一）加強組織領(lǐng)導。

教師工作實(shí)行黨委和政府一把手負責制，主要負責同志要以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光，把教師工作記在心里、扛在肩上、抓在手中。

（二）優(yōu)先保障投入。

各級政府要將教師隊伍建設作為教育投入重點(diǎn)予以?xún)?yōu)先保障，完善支出保障機制，優(yōu)化經(jīng)費投入結構，主要用于按規定提高教師待遇保障、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力和實(shí)施教師教育創(chuàng )新行動(dòng)計劃，相關(guān)部門(mén)要抓緊制定切實(shí)提高教師待遇的具體措施。

（三）強化督查問(wèn)責。

各級黨委和政府要將教師隊伍建設改革列入督查督導工作重點(diǎn)內容，并將結果作為黨政領(lǐng)導班子和有關(guān)領(lǐng)導干部綜合考核評價(jià)、獎懲任免的重要參考。

（四）營(yíng)造良好氛圍。

各地要按照國家有關(guān)規定，因地制宜開(kāi)展多種形式的優(yōu)秀教師宣傳獎勵活動(dòng)，推出一批能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現時(shí)代風(fēng)貌的教師典型。統籌對學(xué)校的考核、檢查、評比，建立相應制度，防止形式主義的考核檢查干擾教師正常教學(xué)，不簡(jiǎn)單用升學(xué)率、學(xué)生考試成績(jì)、論文等評價(jià)教師，真正讓教師安心教書(shū)育人。鼓勵社會(huì )團體、企事業(yè)單位、民間組織對教師出資獎勵，開(kāi)展尊師活動(dòng)，形成良好社會(huì )風(fēng)尚。

勞動(dòng)教育教師隊伍建設方案集合

大學(xué)生思想政治教育隊伍主要包括學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課的教師、輔導員和班主任隊伍，是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。建設一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正”的思政工作隊伍不僅是引導學(xué)生健康成長(cháng)，實(shí)現我校育人目標的需要，而且是維護校園穩定，確保我校教育教學(xué)秩序正常運轉的需要。因此，進(jìn)一步加強大學(xué)生思想政治教育隊伍的建設,其主要內容就是加強這幾支隊伍的建設，大力加強思政隊伍建設和推進(jìn)思政隊伍立體化、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設是非常必要和迫切的。

1.配足配強組工干部，為思政工作提供有力的組織保證。

“高校黨委統一領(lǐng)導學(xué)校思想政治工作”，這在《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規定，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：“學(xué)校黨政干部和共青團干部是大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力是落實(shí)思想政治教育各項任務(wù)的重要保證，因此我校黨委和學(xué)院黨總支要配足配強專(zhuān)兼職組織工作干部。

2.優(yōu)化強化輔導員隊伍，實(shí)現思政隊伍職業(yè)化。

輔導員長(cháng)期工作在學(xué)生教育管理工作第一線(xiàn)，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活，在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著(zhù)主力軍作用。建立一支穩定規范、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實(shí)現輔導員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。

(1)建立職業(yè)準入制度。我校在選聘輔導員時(shí)，要加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導員上崗前應經(jīng)過(guò)心理測試和職業(yè)傾向測試，并將測試結果作為其任職的重要條件。實(shí)行“先培訓、后上崗”，新任輔導員上崗前要參加不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓，由學(xué)校對培訓合格的輔導員頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，使輔導員做到持證上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業(yè)等級要求，推進(jìn)輔導員職業(yè)能力標準化建設，促進(jìn)輔導員職業(yè)能力提升。

(2)實(shí)施一年一培訓計劃。開(kāi)展全校輔導員全員培訓，使每一名專(zhuān)職輔導員1年內至少參加1次學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)培訓。重點(diǎn)加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質(zhì)。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的在崗培訓。選派優(yōu)秀輔導員參加內地南開(kāi)大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的研修培訓。提升輔導員學(xué)歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學(xué)科其他相關(guān)學(xué)位，學(xué)校積極推薦工作實(shí)績(jì)突出的輔導員攻讀博士、碩士學(xué)位;非思政專(zhuān)業(yè)輔導員應在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位課程六門(mén)主干課的學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展遠程培訓，建設一批網(wǎng)絡(luò )培訓精品課程，提高輔導員培訓的現代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學(xué)位納入教師培訓計劃，享受有關(guān)鼓勵政策。

(3)完善實(shí)踐鍛煉制度。依托我校與疆內其他高校、內地援疆高校之間的合作關(guān)系，組織輔導員赴北疆高校、內地援疆高校學(xué)習考察，幫助輔導員開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念。組織輔導員到革命圣地、改革開(kāi)放前沿地區等開(kāi)展社會(huì )考察和假期實(shí)踐，深入了解國情、民情、社情。廣泛組織輔導員開(kāi)展假期家訪(fǎng)，密切家校聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際需求。建立輔導員校際掛職鍛煉機制，推動(dòng)輔導員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，鼓勵有條件的學(xué)院選派輔導員到學(xué)校黨政機關(guān)、學(xué)校周邊的街道鄉鎮、國有企業(yè)等掛職鍛煉。

(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)。為輔導員配備助理，可以通過(guò)勤工助學(xué)的方式選用高年級的學(xué)生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專(zhuān)心致力于開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，增加輔導員的工作幸福度。

3.充實(shí)加強班主任隊伍，實(shí)現全員育人目標。

做好大學(xué)生的思想政治教育工作，全員參與，實(shí)行班級導師制是充實(shí)和加強班主任隊伍，實(shí)現全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學(xué)校領(lǐng)導、中層干部(包括各學(xué)院教學(xué)管理主要領(lǐng)導、黨總支書(shū)記、副書(shū)記)以及高級職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師組成，與班級和學(xué)生開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，和學(xué)生交朋友。

4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專(zhuān)業(yè)化水平。

通過(guò)聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學(xué)實(shí)踐與社會(huì )調查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)習等結合起來(lái)，一方面可以讓思政教師能夠結合學(xué)生中的各種思想問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時(shí)充實(shí)到“兩課”教學(xué)中，另一方面，思想政治理論課專(zhuān)任教師以他們堅定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強烈的社會(huì )責任感以及對學(xué)生的心理、生理和學(xué)習特征的了解，成為學(xué)生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學(xué)主渠道和主課堂作用，同時(shí)發(fā)揮思政教師學(xué)生思想政治教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應”。

1、規范培訓，建設“學(xué)習型”思政工作隊伍。

大學(xué)生思想政治教育過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，面對時(shí)代的變化與挑戰，發(fā)揮好思政工作隊伍的主體作用，實(shí)現高校思政工作的全面可持續發(fā)展，建設“學(xué)習型”思政工作隊伍是唯一的出路，規范培訓是建設“學(xué)習型”思政工作隊伍的有效途徑。

規范培訓內容是規范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規范培訓內容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀(guān)與人生觀(guān)理論、思想道德修養等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內容;二是心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì )學(xué)等學(xué)科知識以及心理咨詢(xún)知識、法律常識等與思想政治教育密切相關(guān)的內容。三是思維能力、組織管理能力、調查分析能力、協(xié)調溝通能力、語(yǔ)言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導能力、信息技術(shù)能力、文字寫(xiě)作能力、危機處理能力和創(chuàng )新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學(xué)課程。

2、以干代訓，建設“實(shí)干型”思政工作隊伍。

開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學(xué)生有共同語(yǔ)言，也更容易理解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們對于學(xué)生思政教育工作的見(jiàn)識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學(xué)生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過(guò)建立日常工作會(huì )議制度，對學(xué)生思政教育工作過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題進(jìn)行集中溝通、交流、討論和重點(diǎn)講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問(wèn)題，使思政干部在業(yè)務(wù)能力方面取得顯著(zhù)提高;通過(guò)“一帶一”、“一幫一”互幫互學(xué)的形式，實(shí)現干中學(xué)、學(xué)中干;通過(guò)崗位實(shí)踐加強思政干部的工作實(shí)操能力;通過(guò)交叉檢查、現場(chǎng)觀(guān)摩，實(shí)現互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，提高學(xué)生思政工作隊伍的戰斗力。

4、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學(xué)生思想政治教育為主干，科學(xué)設計學(xué)生黨團建設、心理健康教育與咨詢(xún)、職業(yè)生涯規劃指導、網(wǎng)絡(luò )思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理咨詢(xún)師、職業(yè)咨詢(xún)師、創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)師等資格證書(shū)，引導思政工作隊伍走職業(yè)化發(fā)展之路。建立思政工作隊伍與校內專(zhuān)業(yè)教師的交流機制，建立大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的銜接機制。把思政工作隊伍作為高校黨政后備干部的重要來(lái)源，建立從專(zhuān)職思政工作隊伍中選拔黨政管理干部的長(cháng)效機制。

5.推進(jìn)職業(yè)文化建設。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內涵建設，培育思政工作隊伍核心價(jià)值觀(guān)，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進(jìn)典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風(fēng)采，以賽促學(xué)、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話(huà)制度、家訪(fǎng)制度。通過(guò)調查研究、交流談心、走訪(fǎng)慰問(wèn)等方式，加強對思政工作隊伍的人文關(guān)懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

6.加大表彰宣傳力度。學(xué)校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優(yōu)秀教師評選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評選表彰名額中向一線(xiàn)專(zhuān)職思政工作隊伍傾斜。設立校級優(yōu)秀思政工作隊伍工作示范崗，著(zhù)力培養一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加大對思政工作隊伍先進(jìn)事跡的宣傳力度。

1.加強組織領(lǐng)導。學(xué)校要把加強思政工作隊伍建設放在更加突出的位置，納入學(xué)校教師隊伍建設整體規劃，作為促進(jìn)青年教師成長(cháng)和人才強校的重要舉措，統籌培養、同等支持。建立高校黨政“一把手”領(lǐng)導責任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設的第一責任人，學(xué)校黨委要明確專(zhuān)人分管思政工作隊伍建設，定期召開(kāi)黨政專(zhuān)題會(huì )議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設工作。

2.形成工作合力。要加強學(xué)校與社會(huì )之間、學(xué)校各部門(mén)之間的統籌協(xié)調，構建全員育人格局，實(shí)現隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專(zhuān)業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務(wù)崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會(huì )教育、實(shí)踐活動(dòng)的相互協(xié)調，實(shí)現思想教育與專(zhuān)業(yè)教育、共性教育與個(gè)性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結合，形成全社會(huì )共同關(guān)心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。

3.加大經(jīng)費投入。學(xué)校設立專(zhuān)項經(jīng)費，用于支持思政工作隊伍建設和培訓。各學(xué)院要把思政工作隊伍培訓納入教師培訓計劃，并落實(shí)培訓經(jīng)費;要設立思政工作隊伍科研專(zhuān)項經(jīng)費，學(xué)校要在社科基金中設立思政工作隊伍科研專(zhuān)項基金，支持思政工作隊伍開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育研究。

4.完善考核機制。學(xué)校要結合大學(xué)生思想政治教育工作測評、文明學(xué)?？荚u等，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學(xué)質(zhì)量、人才隊伍建設的重要內容，把思政工作隊伍建設情況作為我校行政部門(mén)和各學(xué)院黨政領(lǐng)導年度工作考核的重要內容。建立學(xué)生評價(jià)、自我評價(jià)、同事評價(jià)和職能部門(mén)評價(jià)相結合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價(jià)結果作為進(jìn)行績(jì)效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話(huà)，對連續兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過(guò)一定程序予以解聘。

勞動(dòng)教育教師隊伍建設方案

為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據《長(cháng)沙市“**”中小學(xué)教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》（長(cháng)教發(fā)[20**]38號）等文件精神，結合我?！岸濉币巹?，根據校長(cháng)室工作安排，特制訂本方案。

和諧的教師團隊建設是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構建一個(gè)和諧的團隊直接影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的命運。隨著(zhù)基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng )新，和諧團隊賦于了更多的文化內涵，我校將通過(guò)系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力與戰斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。

全校教職員工。

（見(jiàn)附件一表）。

1、教科室：負責活動(dòng)及會(huì )議安排、專(zhuān)家預約、接送、資料收集、整理。

2、總務(wù)處：負責飲用水；

3、信息中心：負責會(huì )場(chǎng)設備、錄像、攝影。

）。

加強教師隊伍建設的實(shí)施方案

3．實(shí)施教師資格考試制度。執行國家統一的教師資格考試標準，每年實(shí)施兩次教師資格考試，通過(guò)教師資格考試，提高教師職業(yè)的準入門(mén)檻。繼續做好教師資格認定工作向“國標、省考”的方式銜接過(guò)渡。

4．不斷完善教師補充機制。完善中小學(xué)教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機構編制部門(mén)負責中小學(xué)新招聘教師編制使用計劃的審批；教育、人社部門(mén)根據“省考”有關(guān)規定，落實(shí)招聘有關(guān)要求，嚴把教師“入口關(guān)”。建立人才引進(jìn)“綠色通道”。依據市“百千萬(wàn)人才引進(jìn)計劃”，從國家、省重點(diǎn)院校直選優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍，吸引免費師范生到我市中小學(xué)校任教，合理安排教學(xué)崗位。中職學(xué)?？稍诤硕ň幹瓶傤~內，拿出不低于20%的編制數聘用兼職教師，完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，實(shí)行購買(mǎi)服務(wù)，經(jīng)費由同級財政負擔。拓寬學(xué)前教育、特殊教育師資的補充渠道，采取公開(kāi)招聘和從中小學(xué)調劑相結合的方式補齊配強教師隊伍。

5．實(shí)施中小學(xué)教師資格定期注冊制度。教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查，實(shí)施5年一周期的。定期注冊，定期注冊不合格或延期未注冊的人員不得從事教師工作。

新時(shí)代教師隊伍建設實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》、《中共浙江省委浙江省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《中共臺州市委臺州市人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革實(shí)施辦法》精神，進(jìn)一步加強我區教師隊伍建設改革，結合我區教育實(shí)際，現將有關(guān)事項通知如下。

1.落實(shí)全面從嚴治黨要求。把＂不忘初心，牢記使命＂主題教育作為推動(dòng)學(xué)?；鶎狱h建全面進(jìn)步全面過(guò)硬的重大契機來(lái)抓，推進(jìn)全面從嚴治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員。充分發(fā)揮黨組織的戰斗堡壘作用，引導全體黨員教師佩戴黨徽主動(dòng)亮明身份，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。嚴肅黨內政治生活，健全黨支部主題黨日活動(dòng)制度，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育常態(tài)化制度化。加強學(xué)校黨支部的規范化建設，將黨性強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻作為學(xué)校黨支部書(shū)記的選拔標準，建立一支優(yōu)秀的黨支部書(shū)記隊伍。積極把黨員教師培養成教學(xué)、科研、管理的骨干。

2.強化教師思想政治工作。用好＂學(xué)習強國＂等學(xué)習的平臺，建立和健全每周一次的政治理論學(xué)習制度，教育廣大教師樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，增強＂四個(gè)意識＂，堅定＂四個(gè)自信＂，做到＂兩個(gè)維護＂。大力弘揚＂大陳島墾荒精神＂，引導教師堅定理想信念，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。深化青年黨員學(xué)習社建設，引導全體教師準確理解和把握社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的深刻內涵。

3.加強師德師風(fēng)學(xué)習教育。引導廣大教師爭做“四有”好教師，強化教師承擔的國家責任、政治責任、社會(huì )責任和教育責任，增強教師的公職人員意識。健全師德建設的長(cháng)效機制，開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng),其中每年暑期集中師德培訓學(xué)習不得少于40學(xué)時(shí)，完善教師考核評價(jià)制度，充分運用《臺州市公職人員不文明交通及公共環(huán)境衛生違法行為曝光抄告制度（試行）》和公民道德誠信體系的教育警示作用，對違反政治紀律、違悖師德師風(fēng)的教師，在年度考核、職稱(chēng)評定、評先評優(yōu)實(shí)行一票否決。

1.加強教師輿論引導。教師作為學(xué)生成才成長(cháng)的指導者和引路人，必須牢記“國家公職人員”身份，嚴守政治紀律和政治規矩，各校因工作需要建立的各類(lèi)微信群應有校級領(lǐng)導參加，全體教師要謹慎加入各種生活類(lèi)微信群，做到不傳播和發(fā)布未經(jīng)核實(shí)的各類(lèi)消息和言論，樹(shù)立新時(shí)代教師良好形象。

2.強化正風(fēng)肅紀態(tài)勢。大力推進(jìn)“清廉教育”，加強對苗頭性、傾向性問(wèn)題的警示約談，增強廣大黨員教師廉潔自律意識，實(shí)施廉政建設關(guān)口前移，促進(jìn)教師遵紀守規、廉潔從教。堅持查糾并舉，加強對“酒局、牌局”“違規收受禮金禮品”、從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生、利用“微商”網(wǎng)絡(luò )載體盈利等各類(lèi)違規問(wèn)題的查處力度。重點(diǎn)開(kāi)展中小學(xué)教師有償補課等行為的專(zhuān)項整治行動(dòng)，制定完善并嚴格執行《路橋區中小學(xué)教師有償補課行為處理辦法》，保持整治各類(lèi)違規問(wèn)題的高壓態(tài)勢。

3.落實(shí)干部出國（境）管理制度。按規定做好教師因私出國（境）審核和證照管理工作。完善教師外出管理，學(xué)校教師因工作需要外出學(xué)習培訓的，按程序嚴格辦理審批手續。

1.完善教師收入分配機制。深入實(shí)施事業(yè)單位績(jì)效工資制度，制定科學(xué)合理的考核獎和獎勵性績(jì)效工資分配辦法，體現向一線(xiàn)教師、骨干教師、作出突出業(yè)績(jì)的教師傾斜的政策導向。健全聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，從2019年開(kāi)始，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。完善學(xué)校、個(gè)人、政府合理分擔的民辦學(xué)校教師社會(huì )保障機制，依法保障民辦學(xué)校教師福利待遇和其他合法權益，落實(shí)五險一金，落實(shí)公辦幼兒園非在編教師人均年收入不低于上一年度所在地全社會(huì )單位在崗職工年平均工資的政策要求，激發(fā)教師教書(shū)育人的積極性。

2.完善教師參與治校機制。建立健全黨領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導核心和政治核心作用，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。確立教師主人翁地位，推進(jìn)學(xué)校治理現代化，健全教職工代表大會(huì )制度，保障教師參與學(xué)校決策的民主權利，落實(shí)教師知情權、參與權、表達權、監督權。完善教職工人事?tīng)幾h處理途徑，依法維護教師權益。

3.完善教師表彰獎勵機制。開(kāi)展優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德楷模和農村教育突出貢獻獎等綜合先進(jìn)評選，做好從教30年教師榮譽(yù)證書(shū)頒發(fā)工作。加強教育宣傳工作，積極宣傳優(yōu)秀教師代表和教書(shū)育人杰出代表的先進(jìn)事跡，樹(shù)立教師職業(yè)良好形象，弘揚楷模身上的正能量。廣泛開(kāi)展各種形式的尊師活動(dòng)，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì )風(fēng)尚，提升教師社會(huì )地位和職業(yè)幸福感。

1.加強職高師資隊伍建設，提升服務(wù)當地經(jīng)濟建設水平。加大招聘和培養力度，加強高素質(zhì)“雙師型”教師培養，全面實(shí)施職高教師素質(zhì)提升計劃，以具有潛能的青年骨干教師為重點(diǎn)，通過(guò)海外研修和國內高端培訓，加強本土領(lǐng)軍人才培養，搭建高質(zhì)量教師發(fā)展平臺。深化校企合作，鼓勵教師到重點(diǎn)骨干企業(yè)掛職，支持企業(yè)工程技術(shù)骨干、高級管理人才和各類(lèi)能工巧匠到學(xué)校兼職。

2.加強普通中小學(xué)教師隊伍建設，全面推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以追求“幸福教育”為目標，全面提升義務(wù)教育水平和檔次。大力加強初中各學(xué)科骨干教師隊伍建設，努力提升我區中考質(zhì)量，實(shí)現普高線(xiàn)、平均分的較大幅度提高，近期達到全市中等水平，并盡快躋身全市第一方陣。小學(xué)階段在城區建成一批優(yōu)質(zhì)名牌學(xué)校的基礎上，城鄉聯(lián)動(dòng)，東中西部協(xié)調發(fā)展，素質(zhì)教育再上新臺階。要高標準推進(jìn)教師培養培訓工作，通過(guò)搭建有效平臺，加快名優(yōu)教師成長(cháng)。

3.加強特殊教育師資隊伍建設。努力向職高和學(xué)前教育延伸，不斷提高特殊教育質(zhì)量。特殊教育教師職稱(chēng)評聘工作實(shí)行單獨評審。對在普通學(xué)校承擔殘疾學(xué)生隨班就讀、衛星班教學(xué)和管理等工作量較大的教師，在職稱(chēng)評定和績(jì)效工資分配中給予傾斜。

4.以提高公辦園入園率為目標，盡快補齊學(xué)前教育師資短板。加強市區對接，搶抓地方院校對學(xué)前教育人才培養的支持機會(huì )，建立一支數量足夠、才藝兼備、擅長(cháng)保教的幼師隊伍，盡早實(shí)現幼兒園教師100%持證上崗。努力提升園本培訓水平，加大現有在崗教師（含在崗非編教師）培訓力度，積極為名園長(cháng)爭取高端培訓機會(huì )，積極培訓一批骨干園長(cháng)。

5.大力實(shí)施教師學(xué)歷提升行動(dòng)。提高教師入職標準。招聘幼兒園教師學(xué)歷不低于專(zhuān)科，小學(xué)和初中教師學(xué)歷不低于本科?，F有學(xué)歷合格教師提升一個(gè)學(xué)歷層次。按照浙江省中小學(xué)教師隊伍建設“十三五”規劃，大幅提升初高中教師研究生學(xué)歷比例。鼓勵在職教師攻讀教育碩博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，培養經(jīng)費可參照《臺州社會(huì )事業(yè)人才發(fā)展三十條》有關(guān)政策執行。嘗試與普通高校聯(lián)合開(kāi)展教育專(zhuān)業(yè)碩士培養工作。

6.用好教育人才政策，積極引才、留才。進(jìn)一步發(fā)揮區名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。建立基礎教育領(lǐng)域人才履職考核制度，開(kāi)展教育人才師徒結對工作，充分發(fā)揮省特級教師、臺州市名師名校長(cháng)的引領(lǐng)輻射作用。建立中小學(xué)知名專(zhuān)家工作站，傾力培養教育家式的臺州教育人才。加快推進(jìn)市級校本研訓示范基地建設，夯實(shí)教育人才成長(cháng)的基礎平臺。積極開(kāi)展柔性引才活動(dòng)，全面兌現人才待遇政策，努力引進(jìn)并留住特級教師等高端人才。

1.創(chuàng )新教師編制管理，建立公辦幼兒園勞動(dòng)合同制教師管理體系。積極爭取區編制部門(mén)支持，充分考慮新型城鎮化、全面二孩政策等帶來(lái)的新情況，深化教師編制改革，盤(pán)活用好教師資源，適時(shí)根據學(xué)校辦學(xué)規模變化，進(jìn)行動(dòng)態(tài)核編。加強對中小學(xué)教師編制的統籌，動(dòng)態(tài)調配中小學(xué)教師編制。落實(shí)城鄉統一的中小學(xué)教職工編制標準。

2.深入實(shí)施“縣管校聘”管理改革。全面實(shí)施中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，促進(jìn)師資均衡配置。嚴格教師準入，提高入職標準，重視思想政治素質(zhì)和教育素養，遴選樂(lè )教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍。進(jìn)一步完善符合路橋教育實(shí)際情況的中小學(xué)、幼兒園教師招聘辦法，使之進(jìn)得來(lái)、留得住、教得好。按照中小學(xué)校領(lǐng)導人員管理暫行辦法，明確學(xué)校領(lǐng)導人員的任職條件和資格，規范選拔任用工作。開(kāi)展校長(cháng)職級制改革，提升校長(cháng)隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。

3.深化職稱(chēng)評定和考核評價(jià)改革。全面確立“憑業(yè)績(jì)說(shuō)話(huà)”的理念，深化中小學(xué)教師職稱(chēng)和考核評價(jià)制度改革。把握教師職業(yè)特點(diǎn)，加快建立科學(xué)化、規范化的中小學(xué)教師職稱(chēng)評審制度。按照“放管服”的要求，加大教師職稱(chēng)評審制度改革，探索落實(shí)學(xué)校職稱(chēng)評審自主權。進(jìn)一步明確教育管理系列職評要求。加強對鄉村教師職稱(chēng)評聘的支持力度，對一專(zhuān)多能、承擔多門(mén)課程教學(xué)任務(wù)的鄉村學(xué)校教師允許按全科學(xué)科申報。完善職稱(chēng)評價(jià)體制，突出對師德素養、教育理念、教育教學(xué)方法、一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷、工作業(yè)績(jì)以及校本研訓的考察。

1.強化組織保障。局黨委和各級各類(lèi)學(xué)校要滿(mǎn)腔熱情關(guān)心廣大教師，實(shí)行一把手負責制，把教師工作擺上重要議事日程，在教師隊伍建設上，要實(shí)事求是、敢于擔當、抓實(shí)工作。局黨委會(huì )每年至少研究一次教師隊伍建設工作，學(xué)校黨政要定期研究教師隊伍建設工作。探索建立教師工作聯(lián)席會(huì )議制度，及時(shí)研究解決教師隊伍建設重大問(wèn)題。

2.強化經(jīng)費保障。加大對教師隊伍建設的投入力度，新增財政教育經(jīng)費要把教師隊伍建設作為投入重點(diǎn)之一。改善鄉村教師工作生活待遇，進(jìn)一步優(yōu)化鄉村教師工作環(huán)境。按規定落實(shí)教師住房公積金政策并覆蓋非編教師。落實(shí)任教滿(mǎn)30年教師享受更多公共服務(wù)權益的有關(guān)政策。切實(shí)減輕教師非教學(xué)負擔，確保教師安心專(zhuān)心從教。

3.強化督查問(wèn)責。教育督導和組織人事科室要加強對教師隊伍建設的督查督導，將教師隊伍建設改革工作列入對學(xué)校綜合責任目標考核評價(jià)的重要內容。因政策落實(shí)不到位影響教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍穩定的，要追究相關(guān)部門(mén)和主要負責人的責任。

新時(shí)代教師隊伍建設實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神，造就黨和人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢記初心使命，堅持內涵發(fā)展，大力推進(jìn)有特色高水平農業(yè)大學(xué)建設，根據《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》(中發(fā)〔20xx〕4號)《中共江西省委江西省政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》（贛發(fā)〔20xx〕19號）精神，結合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

深入學(xué)習貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調推進(jìn)“四個(gè)全面”戰略布局，牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)全國、全省教育大會(huì )精神,堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律和教師成長(cháng)發(fā)展規律，加強師德師風(fēng)建設，培養高素質(zhì)教師隊伍，倡導尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。

經(jīng)過(guò)5年左右努力，建立事權人權財權相統一的教師管理體制，健全的教師培養培訓體系，使教師職業(yè)發(fā)展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì )上有榮譽(yù)感。教師主動(dòng)應用信息化、人工智能等新技術(shù)，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革與質(zhì)量提升工作。教師隊伍規模、結構、素質(zhì)能力不斷滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展需要。到2035年，建立科學(xué)高效的教師管理體制機制，實(shí)現教師隊伍治理體系和治理能力現代化。培養造就一支以教育家型教師為引領(lǐng)、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅的面向未來(lái)的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新型教師隊伍。

（一）堅持正確的政治方向。

1.堅持黨對教師隊伍建設的領(lǐng)導。堅持黨管人才、黨管教師隊伍。堅持依法治教、依法執教，充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導作用，確保校、院兩級黨委牢牢掌握教師隊伍建設的領(lǐng)導權，教師隊伍建設始終堅持正確的政治方向。組織、人事部門(mén)、各院級黨委（黨總支、直屬黨支部）要在教師的引進(jìn)、培育、考核、晉升、評優(yōu)、獎勵等工作中把好政治關(guān)，確保教師政治立場(chǎng)堅定。把黨的政治建設擺在首位，加強教師黨支部建設，把全面從嚴治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和每位教師黨員。加強黨風(fēng)廉政教育，積極開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，營(yíng)造教師廉潔從教的良好氛圍。選優(yōu)配強教師黨支部書(shū)記，實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，定期開(kāi)展教師黨支部書(shū)記輪訓。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養”機制。

2.加大思政工作力度，健全黨委領(lǐng)導、黨政同責、齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)的體制機制，建立專(zhuān)業(yè)思政和課程思政協(xié)同機制。注重因時(shí)而新、因事而新，推進(jìn)思想政治工作，增強思想政治工作吸引力、感召力和實(shí)效性。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把思想政治工作擺在更加突出位置，及時(shí)充實(shí)健全思政工作領(lǐng)導小組、課程思政指導委員會(huì )和課程思政教學(xué)改革領(lǐng)導小組，由校院兩級黨委書(shū)記親自抓、經(jīng)常抓。做好意識形態(tài)工作，建立學(xué)院黨委書(shū)記、院長(cháng)常態(tài)化為學(xué)生講授《形勢與政策》專(zhuān)題教學(xué)制度。把校史校情教育作為新進(jìn)教師入職培訓的重要內容，激發(fā)廣大教職工愛(ài)校興校、興農事農的熱情，大力弘揚學(xué)校艱苦創(chuàng )業(yè)的優(yōu)良傳統。

3.加強思政隊伍建設。支持馬克思主義學(xué)院師資隊伍建設，強化馬克思主義理論的研究、傳播與教育，保障馬克思主義學(xué)院師資隊伍建設和學(xué)科發(fā)展的經(jīng)費投入，培養一批哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的青年骨干和名家名師。落實(shí)《思想政治工作隊伍建設規(2019-2025)》，明確思政隊伍建設目標和舉措，提升思政隊伍質(zhì)量層次。著(zhù)力引進(jìn)建好輔導員隊伍，暢通職業(yè)發(fā)展渠道，構建結構合理、總數適量、素質(zhì)優(yōu)良的輔導員隊伍。

（二）落實(shí)師德建設長(cháng)效機制。

創(chuàng )新師德教育，完善師德規范，推動(dòng)師德建設常態(tài)化長(cháng)效化，引導廣大教師爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生成長(cháng)成才的引路人。

1.立德樹(shù)人，注重師德培養。以“青年教師培育工程”為載體，強化師德師風(fēng)建設。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學(xué)展評”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動(dòng)中，發(fā)揮教學(xué)名師的示范和引領(lǐng)作用，積極推進(jìn)師德傳承。

2.培育典型，加強師德宣傳。著(zhù)力發(fā)揮校園文化精神的浸潤熏陶功能，將校情、校史教育融入教師入職教育，增強教師自信心、自豪感，形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請高校師德典型、教書(shū)育人楷模、一線(xiàn)優(yōu)秀教師等來(lái)校講座，倡導學(xué)習先進(jìn)典型的濃厚氛圍。以教師節等重大節慶日、紀念日為契機，依托校園媒體，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，引導激勵廣大教師見(jiàn)賢思齊。設立“大北農教學(xué)精英獎”、“大北農教學(xué)標兵獎”、“大北農優(yōu)質(zhì)管理獎”等，定期評選校級先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，形成尊重教師、創(chuàng )先爭優(yōu)的良好局面。積極開(kāi)展教學(xué)競賽和觀(guān)摩等公開(kāi)示范教學(xué)活動(dòng)，以老帶新、以“賽”促教。

3.健全制度，完善師德考核。完善教師資格認定工作實(shí)施方案、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件、績(jì)效工資實(shí)施方案等制度，在職稱(chēng)評聘中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，將師德師風(fēng)考核為教師年度業(yè)績(jì)考核的首要內容。把師德師風(fēng)建設納入處級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部年度考核的重要內容。建立責任追究制，與領(lǐng)導履職晉職、評優(yōu)評先掛鉤，實(shí)行一票否決制，突出師德師風(fēng)建設在教學(xué)科研類(lèi)單位工作的基礎地位。

4.加強教育，強化師德監督。落實(shí)教育部“新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則”，加強“違規收受紅包”整治工作，建立健全舉報監督體系。加大信訪(fǎng)核查力度，完善案件線(xiàn)索管理制度，以案件查辦推動(dòng)“師德師風(fēng)”問(wèn)題治理常態(tài)化。加大課堂教學(xué)紀律的抽查力度，強化師德監督。嚴厲查處師德失范典型案件，建立約談機制和教師師德師風(fēng)信用體系，推行師德考核負面清單制度，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著(zhù)力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題，提升教師法治素養，引導教師牢固樹(shù)立依法從教意識。

（三）著(zhù)力提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。

1.建立健全教師能力培養體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺作用，持續提高教師課程教學(xué)設計能力，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)的靈活度，提高教學(xué)效果。對青年骨干教師設立教學(xué)研究專(zhuān)項，資助青年教師對授課課程進(jìn)行設計研究，著(zhù)力打造精品課堂。以活動(dòng)、計劃和項目為載體，利用團隊合作機制，創(chuàng )建新的交流互助平臺，組織資深教師與青年教師“一對一”結對研究教學(xué)，形成教學(xué)團隊，將專(zhuān)家引領(lǐng)與團隊互助相結合，助推青年教師教學(xué)能力提升。開(kāi)展形式多樣的教學(xué)競賽和展示活動(dòng)，搭建青年教師教學(xué)鍛煉、交流學(xué)習、展示風(fēng)采的平臺，促進(jìn)青年教師相互學(xué)習，鼓勵青年教學(xué)能手脫穎而出，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

2.實(shí)施常態(tài)化教師發(fā)展培育計劃。進(jìn)一步完善青年教師助教制，著(zhù)力發(fā)揮指導老師的業(yè)務(wù)“傳幫帶”作用，注重讓青年教師在學(xué)科團隊中成長(cháng)，原則上新入職教師應安排進(jìn)入學(xué)術(shù)科研團隊，加強對青年教師助教制實(shí)施情況的考核監督。拓寬對外人文交流渠道，將境外培訓研修納入師資隊伍建設規劃。與重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗室、重點(diǎn)項目建設相結合，鼓勵和支持優(yōu)秀青年教師申報國家公派出國訪(fǎng)學(xué)項目。鼓勵教師國內訪(fǎng)學(xué)、從事博士后研究、前往國內大中型企（事）業(yè)單位掛職鍛煉、參加國內外高水平學(xué)術(shù)會(huì )議，完善過(guò)程管理和考核監督機制，使其能夠真正提高學(xué)術(shù)研究能力。

3.重視輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。實(shí)施輔導員隊伍標準化建設，選拔思想品德好的博士生擔任輔導員，將輔導員培訓納入學(xué)校師資隊伍和干部隊伍培訓整體規劃；落實(shí)輔導員“雙重身份、雙線(xiàn)晉升”政策，健全完善輔導員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的單獨條件和政策；加大思想政治工作研究專(zhuān)項支持力度，引導鼓勵輔導員開(kāi)展有針對性的研究，提高其職業(yè)發(fā)展能力。

4.完善優(yōu)秀人才聘任與引進(jìn)的政策機制。修訂并執行系列教師隊伍崗位管理措施，不斷提高人才待遇，吸引更多高層次領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才來(lái)校工作。進(jìn)一步完善“柔性引進(jìn)”機制，通過(guò)設立梅嶺學(xué)者講座教授、客座教授、名譽(yù)教授、兼職教授等非全職崗位，引進(jìn)學(xué)科發(fā)展急需的領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)大師。繼續發(fā)揮校聘“首席教授”、“未來(lái)之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用，促進(jìn)高水平學(xué)術(shù)團隊建設，助力青年教師成長(cháng)發(fā)展。實(shí)施創(chuàng )新人才（團隊）培育計劃，對中青年骨干教師實(shí)施3年一周期的綜合培育，培養造就一批本土化的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)人才。

5.做好高層次人才隊伍梯隊建設。著(zhù)力營(yíng)造高層次優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境，遴選一批創(chuàng )新能力強、發(fā)展潛力大的青年骨干教師，在職務(wù)評聘、科研條件、團隊建設中加大支持力度。通過(guò)政策支持、跟蹤培養，創(chuàng )造良好工作環(huán)境，培育青年拔尖人才，提高入選國家級、省級人才項目數量。發(fā)揮二級單位的主導作用，嚴格做好人才工作考核述職，突出教書(shū)育人的成效考核。

（四）不斷深化教師人事制度改革。

1.嚴格師資隊伍準入制度。嚴把教師選聘入口關(guān)，實(shí)行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓和青年教師助教工作作為認定教育教學(xué)能力、取得高等學(xué)校教師資格的必備條件。優(yōu)先聘用具有知名高校學(xué)習工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的博士進(jìn)入教師崗位。探索實(shí)施師資博士后制度，完善師資博士后培養方案，做到科研能力與教學(xué)能力同步提高，業(yè)務(wù)培訓與師德培養同向推進(jìn)。

2.拓寬優(yōu)秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度，積極拓展引才渠道，著(zhù)力落實(shí)進(jìn)人要求。加大海外人才招聘力度，探索加大與海外學(xué)聯(lián)組織的聯(lián)系交流，擴大學(xué)校影響力。舉辦學(xué)術(shù)論壇，邀請海外優(yōu)秀青年學(xué)者來(lái)校訪(fǎng)問(wèn)，為青年人才計劃申報儲備人選。發(fā)揮現有人才及及校友資源，廣開(kāi)路徑、暢通信息，以才引才。及時(shí)掌握國家、省市等人才工作政策，在引才獎補、人才服務(wù)等方面爭取支持。

3.細化實(shí)施教師分類(lèi)管理。按照教學(xué)型、教學(xué)研究型、研究型等不同崗位，對教師分類(lèi)管理，進(jìn)一步完善多元化的師資考核評價(jià)體系、職稱(chēng)晉升、專(zhuān)業(yè)技術(shù)分級標準。教師職稱(chēng)晉升堅持以德為先，突出教學(xué)中心地位。

4.優(yōu)化教師的考核制度。引導廣大教師將工作的重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量、培養優(yōu)秀學(xué)生。針對不同類(lèi)型、層次、崗位的教師，制定不同的考核評價(jià)指標，考察教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)任務(wù)完成情況，考察科學(xué)研究和成果運用情況，實(shí)施代表性成果制度。注重考核結果運用，聘期考核評價(jià)的結果作為教師聘任、薪酬、獎懲等重要依據。

（五）不斷增強教師歸屬感和獲得感。

1.推進(jìn)教師薪酬制度改革?？茖W(xué)構建薪酬激勵機制，堅持“按勞分配、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，重點(diǎn)向一流人才和一線(xiàn)教師傾斜，探索二級單位的考核及分配自主權，切實(shí)增強師資隊伍活力。按國家規定執行保障教師依法取得科技成果轉化獎勵收入。完善適應教學(xué)崗位特點(diǎn)的內部激勵機制，優(yōu)化基礎性績(jì)效工資在績(jì)效工資中的比重。進(jìn)一步加大對教學(xué)型名師的崗位激勵力度。

2.切實(shí)解決教師工作和生活中的困難。院級黨委（黨總支、直屬黨支部）應切實(shí)關(guān)心教師尤其是青年人才的成長(cháng)發(fā)展?；ù髿饬椭鉀Q其教學(xué)能力提升、工作條件改善、團隊融入合作等實(shí)際問(wèn)題，營(yíng)造積極向上、團結和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。大力支持附屬中學(xué)、保育院的建設，切實(shí)幫助青年教師解決子女教育問(wèn)題。

1.強化組織領(lǐng)導。切實(shí)加強對教師隊伍建設工作的組織領(lǐng)導，把教師隊伍建設列入重要議事日程抓實(shí)抓好。學(xué)校黨委每學(xué)期至少研究一次教師隊伍建設工作，及時(shí)研究解決教師隊伍建設中的重大問(wèn)題。建立教師工作聯(lián)席會(huì )議制度，完善部門(mén)協(xié)調溝通機制，形成學(xué)校統籌、部門(mén)協(xié)作、齊抓共管的工作格局，加強對教師隊伍建設的統籌管理、規劃和指導，制訂相關(guān)政策和措施。教學(xué)單位要結合學(xué)科發(fā)展狀況，科學(xué)制定師資隊伍建設規劃?？茖W(xué)分析研究?jì)?yōu)秀人才特別是高層次領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才引進(jìn)和培育的具體對策，建立適合學(xué)院發(fā)展需要的人才工作機制。

2.加強經(jīng)費保障。優(yōu)化經(jīng)費投入結構，優(yōu)先支持教師隊伍建設最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點(diǎn)加強教師待遇保障、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力提升。嚴格經(jīng)費監管制度，規范經(jīng)費使用，提高資金使用效益。

3.落實(shí)考核督導。建立教師隊伍建設與人才工作定期督導檢查制度。明確院級領(lǐng)導班子成員在教師隊伍建設和人才引育工作中的職責，確定目標責任，完善激勵和問(wèn)責制度，把教師隊伍建設與人才引育工作作為學(xué)院黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部綜合考核評價(jià)、獎懲任免的重要參考。

勞動(dòng)教育教師隊伍建設方案集合

方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。以下是小編為大家收集的勞動(dòng)教育教師隊伍建設方案集合8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

進(jìn)一步組織干部教職工認真學(xué)習現代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉變教育觀(guān)念；加強校本培訓；創(chuàng )設良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動(dòng)紀律觀(guān)念；進(jìn)一步增強教職工的創(chuàng )新意識和開(kāi)拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

（1）學(xué)校管理隊伍。

（2）建設。

1、堅持周一例會(huì )制度，認真學(xué)習現代教育理論。

2、管理干部要做到“五個(gè)一”要求；即深入一個(gè)年級組，深入一個(gè)教研組，抓好一個(gè)科研課題，指導好至少一個(gè)青年教師，高質(zhì)量的完成聽(tīng)課指標。

3、加強現代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應用，學(xué)校管理向數字化、網(wǎng)絡(luò )化靠近。學(xué)校領(lǐng)導干部要參加平均每周2小時(shí)的信息技術(shù)方面的培訓，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應用。

4、在縣教委開(kāi)展的“20xx教學(xué)管理年”活動(dòng)中，要認真參加并組織好相關(guān)活動(dòng)；以此次活動(dòng)為契機，增強創(chuàng )新意識和開(kāi)拓進(jìn)取精神。

5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個(gè)科研課題之外，每學(xué)期要撰寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的論文。

6、認真落實(shí)好黨風(fēng)廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風(fēng)建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實(shí)肯干、團結協(xié)作和無(wú)私奉獻的模范。

（3）教師隊伍。

（4）建設。

1、堅持周二例會(huì )制度；除集中學(xué)習之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證每周2小時(shí)學(xué)習時(shí)間；并寫(xiě)出學(xué)習心得及在工作實(shí)踐中運用的總結。

2、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，大力倡導教書(shū)育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語(yǔ)，杜絕使用不文明語(yǔ)言；教師要依法執教，落實(shí)好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)。

3、嚴格組織觀(guān)念，嚴肅勞動(dòng)紀律，反對無(wú)政府主義、自由主義，樹(shù)立全局觀(guān)念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項教育教學(xué)等活動(dòng)。

4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。

5、繼續抓好青年教師成才工程。

（1）做好20xx年學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學(xué)校骨干教師隊伍發(fā)展規劃以及培訓方案，進(jìn)一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學(xué)校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。

（2）進(jìn)一步完善指導教師制度，開(kāi)展好校內“導師帶教”活動(dòng)。

（3）在教師中繼續開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(cháng)參與對教師的評價(jià)，學(xué)期末評選出我校的“學(xué)生最喜歡的教師”并報中教科參選。

（4）請師德講師團到我校演講，學(xué)習我縣優(yōu)秀教師的愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng )新的精神以及先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。

6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支復合型的教師隊伍。

（1）培養一專(zhuān)多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實(shí)踐類(lèi)課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。

（2）落實(shí)好上級及我校的十五時(shí)期教師繼續教育方面的工作意見(jiàn)。鼓勵教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

（3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓。

（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學(xué)習試驗區的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實(shí)施和落實(shí)奠定基礎。

我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習，并就當前師德建設中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件和開(kāi)放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新的挑戰;人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(cháng)的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì )和人民大從的要求還存在著(zhù)一定的距離，整個(gè)教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設工作亟待進(jìn)一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

目前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平離實(shí)現全面建設小康社會(huì )目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長(cháng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問(wèn)題，還有很多薄弱環(huán)節，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒(méi)有得到根本的扭轉，教育為農村及經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設是一個(gè)系統工程，是一項歷史性戰略任務(wù)。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會(huì )的新形勢新任務(wù)，面對對外開(kāi)放進(jìn)一步擴大、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題，面對樹(shù)立全面協(xié)調可持續發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實(shí)有力的師資保障。

學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統。師德是中華優(yōu)秀傳統文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。

當前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉變教育思想和觀(guān)念、更新知識結構、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據《長(cháng)沙市“xx”中小學(xué)教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》（長(cháng)教發(fā)[20xx]38號）等文件精神，結合我?！岸濉币巹?，根據校長(cháng)室工作安排，特制訂本方案。

和諧的教師團隊建設是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構建一個(gè)和諧的團隊直接影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的命運。隨著(zhù)基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng )新，和諧團隊賦于了更多的文化內涵，我校將通過(guò)系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力與戰斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。

全校教職員工。

（見(jiàn)附件一表）。

1、教科室：負責活動(dòng)及會(huì )議安排、專(zhuān)家預約、接送、資料收集、整理。

2、總務(wù)處：負責飲用水；

3、信息中心：負責會(huì )場(chǎng)設備、錄像、攝影。

2、外出訓練請老師們著(zhù)裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見(jiàn)拓展活動(dòng)方案）。

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結合我校培養新時(shí)代的勞動(dòng)者教育，開(kāi)展課程建設的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。

勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著(zhù)重要作用。學(xué)校規定在高中一年級開(kāi)設“勞動(dòng)技術(shù)課”，高中二年級開(kāi)設“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個(gè)年級開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統技術(shù)培養學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng )新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1.加強學(xué)習，確立勞動(dòng)教育的地位。

每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，從培養目標的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強教育工作的時(shí)代感。

同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(cháng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動(dòng)教育列入工作計劃，學(xué)期結束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。

2.因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。

勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。

首先，利用我?，F有的勞動(dòng)教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開(kāi)展學(xué)生幫廚活動(dòng)；我校的農場(chǎng)，每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗。近幾年來(lái)，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛生保潔工作。

其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復興社區參加公益性勞動(dòng)，將復興社區作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。

此外，積極倡導學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著(zhù)做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

3.開(kāi)展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。

積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì )綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開(kāi)課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。

4.各班要結合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì )，組織一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。

5.學(xué)校開(kāi)展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門(mén)”、“勞動(dòng)金點(diǎn)子”，培養學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習、創(chuàng )新的能力。

6.各班組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”、“寫(xiě)一篇勞動(dòng)收獲體會(huì )”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

7.舉行競賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。

8.開(kāi)展評選“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。

大學(xué)生思想政治教育隊伍主要包括學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課的教師、輔導員和班主任隊伍，是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。建設一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正”的思政工作隊伍不僅是引導學(xué)生健康成長(cháng)，實(shí)現我校育人目標的需要，而且是維護校園穩定，確保我校教育教學(xué)秩序正常運轉的需要。因此，進(jìn)一步加強大學(xué)生思想政治教育隊伍的建設,其主要內容就是加強這幾支隊伍的建設，大力加強思政隊伍建設和推進(jìn)思政隊伍立體化、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設是非常必要和迫切的。

1.配足配強組工干部，為思政工作提供有力的組織保證。

“高校黨委統一領(lǐng)導學(xué)校思想政治工作”，這在《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規定，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：“學(xué)校黨政干部和共青團干部是大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力是落實(shí)思想政治教育各項任務(wù)的重要保證，因此我校黨委和學(xué)院黨總支要配足配強專(zhuān)兼職組織工作干部。

2.優(yōu)化強化輔導員隊伍，實(shí)現思政隊伍職業(yè)化。

輔導員長(cháng)期工作在學(xué)生教育管理工作第一線(xiàn)，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活，在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著(zhù)主力軍作用。建立一支穩定規范、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實(shí)現輔導員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。

(1)建立職業(yè)準入制度。我校在選聘輔導員時(shí)，要加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導員上崗前應經(jīng)過(guò)心理測試和職業(yè)傾向測試，并將測試結果作為其任職的重要條件。實(shí)行“先培訓、后上崗”，新任輔導員上崗前要參加不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓，由學(xué)校對培訓合格的輔導員頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，使輔導員做到持證上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業(yè)等級要求，推進(jìn)輔導員職業(yè)能力標準化建設，促進(jìn)輔導員職業(yè)能力提升。

(2)實(shí)施一年一培訓計劃。開(kāi)展全校輔導員全員培訓，使每一名專(zhuān)職輔導員1年內至少參加1次學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)培訓。重點(diǎn)加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質(zhì)。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的在崗培訓。選派優(yōu)秀輔導員參加內地南開(kāi)大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的研修培訓。提升輔導員學(xué)歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學(xué)科其他相關(guān)學(xué)位，學(xué)校積極推薦工作實(shí)績(jì)突出的輔導員攻讀博士、碩士學(xué)位;非思政專(zhuān)業(yè)輔導員應在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位課程六門(mén)主干課的學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展遠程培訓，建設一批網(wǎng)絡(luò )培訓精品課程，提高輔導員培訓的現代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學(xué)位納入教師培訓計劃，享受有關(guān)鼓勵政策。

(3)完善實(shí)踐鍛煉制度。依托我校與疆內其他高校、內地援疆高校之間的合作關(guān)系，組織輔導員赴北疆高校、內地援疆高校學(xué)習考察，幫助輔導員開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念。組織輔導員到革命圣地、改革開(kāi)放前沿地區等開(kāi)展社會(huì )考察和假期實(shí)踐，深入了解國情、民情、社情。廣泛組織輔導員開(kāi)展假期家訪(fǎng)，密切家校聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際需求。建立輔導員校際掛職鍛煉機制，推動(dòng)輔導員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，鼓勵有條件的學(xué)院選派輔導員到學(xué)校黨政機關(guān)、學(xué)校周邊的街道鄉鎮、國有企業(yè)等掛職鍛煉。

(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)。為輔導員配備助理，可以通過(guò)勤工助學(xué)的方式選用高年級的學(xué)生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專(zhuān)心致力于開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，增加輔導員的工作幸福度。

3.充實(shí)加強班主任隊伍，實(shí)現全員育人目標。

做好大學(xué)生的思想政治教育工作，全員參與，實(shí)行班級導師制是充實(shí)和加強班主任隊伍，實(shí)現全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學(xué)校領(lǐng)導、中層干部(包括各學(xué)院教學(xué)管理主要領(lǐng)導、黨總支書(shū)記、副書(shū)記)以及高級職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師組成，與班級和學(xué)生開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，和學(xué)生交朋友。

4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專(zhuān)業(yè)化水平。

通過(guò)聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學(xué)實(shí)踐與社會(huì )調查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)習等結合起來(lái)，一方面可以讓思政教師能夠結合學(xué)生中的各種思想問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時(shí)充實(shí)到“兩課”教學(xué)中，另一方面，思想政治理論課專(zhuān)任教師以他們堅定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強烈的社會(huì )責任感以及對學(xué)生的心理、生理和學(xué)習特征的了解，成為學(xué)生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學(xué)主渠道和主課堂作用，同時(shí)發(fā)揮思政教師學(xué)生思想政治教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應”。

1、規范培訓，建設“學(xué)習型”思政工作隊伍。

大學(xué)生思想政治教育過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，面對時(shí)代的變化與挑戰，發(fā)揮好思政工作隊伍的主體作用，實(shí)現高校思政工作的全面可持續發(fā)展，建設“學(xué)習型”思政工作隊伍是唯一的出路，規范培訓是建設“學(xué)習型”思政工作隊伍的有效途徑。

規范培訓內容是規范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規范培訓內容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀(guān)與人生觀(guān)理論、思想道德修養等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內容;二是心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì )學(xué)等學(xué)科知識以及心理咨詢(xún)知識、法律常識等與思想政治教育密切相關(guān)的內容。三是思維能力、組織管理能力、調查分析能力、協(xié)調溝通能力、語(yǔ)言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導能力、信息技術(shù)能力、文字寫(xiě)作能力、危機處理能力和創(chuàng )新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學(xué)課程。

2、以干代訓，建設“實(shí)干型”思政工作隊伍。

開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學(xué)生有共同語(yǔ)言，也更容易理解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們對于學(xué)生思政教育工作的見(jiàn)識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學(xué)生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過(guò)建立日常工作會(huì )議制度，對學(xué)生思政教育工作過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題進(jìn)行集中溝通、交流、討論和重點(diǎn)講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問(wèn)題，使思政干部在業(yè)務(wù)能力方面取得顯著(zhù)提高;通過(guò)“一帶一”、“一幫一”互幫互學(xué)的形式，實(shí)現干中學(xué)、學(xué)中干;通過(guò)崗位實(shí)踐加強思政干部的工作實(shí)操能力;通過(guò)交叉檢查、現場(chǎng)觀(guān)摩，實(shí)現互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，提高學(xué)生思政工作隊伍的戰斗力。

4、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學(xué)生思想政治教育為主干，科學(xué)設計學(xué)生黨團建設、心理健康教育與咨詢(xún)、職業(yè)生涯規劃指導、網(wǎng)絡(luò )思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理咨詢(xún)師、職業(yè)咨詢(xún)師、創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)師等資格證書(shū)，引導思政工作隊伍走職業(yè)化發(fā)展之路。建立思政工作隊伍與校內專(zhuān)業(yè)教師的交流機制，建立大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的銜接機制。把思政工作隊伍作為高校黨政后備干部的重要來(lái)源，建立從專(zhuān)職思政工作隊伍中選拔黨政管理干部的長(cháng)效機制。

5.推進(jìn)職業(yè)文化建設。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內涵建設，培育思政工作隊伍核心價(jià)值觀(guān)，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進(jìn)典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風(fēng)采，以賽促學(xué)、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話(huà)制度、家訪(fǎng)制度。通過(guò)調查研究、交流談心、走訪(fǎng)慰問(wèn)等方式，加強對思政工作隊伍的人文關(guān)懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

6.加大表彰宣傳力度。學(xué)校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優(yōu)秀教師評選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評選表彰名額中向一線(xiàn)專(zhuān)職思政工作隊伍傾斜。設立校級優(yōu)秀思政工作隊伍工作示范崗，著(zhù)力培養一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加大對思政工作隊伍先進(jìn)事跡的宣傳力度。

1.加強組織領(lǐng)導。學(xué)校要把加強思政工作隊伍建設放在更加突出的位置，納入學(xué)校教師隊伍建設整體規劃，作為促進(jìn)青年教師成長(cháng)和人才強校的重要舉措，統籌培養、同等支持。建立高校黨政“一把手”領(lǐng)導責任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設的第一責任人，學(xué)校黨委要明確專(zhuān)人分管思政工作隊伍建設，定期召開(kāi)黨政專(zhuān)題會(huì )議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設工作。

2.形成工作合力。要加強學(xué)校與社會(huì )之間、學(xué)校各部門(mén)之間的統籌協(xié)調，構建全員育人格局，實(shí)現隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專(zhuān)業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務(wù)崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會(huì )教育、實(shí)踐活動(dòng)的相互協(xié)調，實(shí)現思想教育與專(zhuān)業(yè)教育、共性教育與個(gè)性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結合，形成全社會(huì )共同關(guān)心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。

3.加大經(jīng)費投入。學(xué)校設立專(zhuān)項經(jīng)費，用于支持思政工作隊伍建設和培訓。各學(xué)院要把思政工作隊伍培訓納入教師培訓計劃，并落實(shí)培訓經(jīng)費;要設立思政工作隊伍科研專(zhuān)項經(jīng)費，學(xué)校要在社科基金中設立思政工作隊伍科研專(zhuān)項基金，支持思政工作隊伍開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育研究。

4.完善考核機制。學(xué)校要結合大學(xué)生思想政治教育工作測評、文明學(xué)?？荚u等，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學(xué)質(zhì)量、人才隊伍建設的重要內容，把思政工作隊伍建設情況作為我校行政部門(mén)和各學(xué)院黨政領(lǐng)導年度工作考核的重要內容。建立學(xué)生評價(jià)、自我評價(jià)、同事評價(jià)和職能部門(mén)評價(jià)相結合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價(jià)結果作為進(jìn)行績(jì)效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話(huà)，對連續兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過(guò)一定程序予以解聘。

為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，培養“合格加特長(cháng)”的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校計劃在全體教師中推薦成績(jì)突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進(jìn)行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：

全校所有在崗教職工，工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在本校從事教學(xué)工作滿(mǎn)5年以上教師。

認真貫徹執行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，樂(lè )于奉獻，在規范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風(fēng)深受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和同行的認可。

1.有理想信念。自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程;弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，積極引導學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會(huì )公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德，自覺(jué)堅守精神家園;執著(zhù)于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，積極引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩?。

3.有扎實(shí)學(xué)識。既有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學(xué)能力過(guò)硬、教學(xué)態(tài)度勤勉、教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)效果和人才培養成績(jì)顯著(zhù);具備學(xué)習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導。

4.有仁愛(ài)之心。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)一切美好的事物;善于在教書(shū)育人和教學(xué)管理之中用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上;尊重學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅，深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。

5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和學(xué)校各項規章制度。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。

有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會(huì )培訓機構兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學(xué)生接受家教或到培訓機構培訓;擅自給學(xué)生征訂復習資料或推銷(xiāo)學(xué)習資料及學(xué)習用品;向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物;歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為;在招生過(guò)程、評估考核、職稱(chēng)評聘、領(lǐng)導選拔任用、評優(yōu)樹(shù)先等活動(dòng)中存在弄虛作假、營(yíng)私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽(yù)的行為。

根據學(xué)校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。

1.學(xué)校制定推薦評選方案。內容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會(huì )討論通過(guò)后方可實(shí)施。

2.學(xué)校組織實(shí)施推薦評選。學(xué)校推薦評選工作小組根據單位推薦評選方案，實(shí)行層層推薦的方式組織實(shí)施評選推薦工作，確定推薦初步人選。

(1)教職工代表民主評議推薦。召開(kāi)教職工代表會(huì )議，公開(kāi)范圍、條件。根據一線(xiàn)教師綜合表現情況投票推薦1名“星教師”候選人。

(2)學(xué)校推薦評選工作小組評議推薦。學(xué)校推薦評選工作小組結合全體教職工評選推薦情況提出學(xué)校推薦初步人選。

3.學(xué)校領(lǐng)導班子審定。學(xué)校領(lǐng)導班子對推薦評選情況進(jìn)行審核，研究確定單位推薦人選。

4.學(xué)校公示。學(xué)校將推薦結果、推薦人選的基本情況等內容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個(gè)工作日。

5.專(zhuān)業(yè)媒體撰稿宣傳。

熱愛(ài)勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良美德，然而，隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的提高，在學(xué)生中出現了許多怪現象，他們花錢(qián)如流水，獨生子女依賴(lài)性強，自理能力差，由于他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動(dòng)成果。為了使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動(dòng)，人類(lèi)就無(wú)法生存，社會(huì )就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念；培養學(xué)生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能；使學(xué)生體會(huì )到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(cháng)輩，熱愛(ài)長(cháng)輩。我校將根據學(xué)校實(shí)際，組織全體學(xué)生深入廣泛開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題教育。

1、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，鍛煉學(xué)生自理能力和勞動(dòng)能力，培養良好的勞動(dòng)習慣，明確勞動(dòng)在實(shí)際生活中的重要性及勞動(dòng)是無(wú)上光榮的。

2、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，明白勞動(dòng)不只是動(dòng)動(dòng)手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于開(kāi)發(fā)智能，促進(jìn)大腦發(fā)育，使他們成為現實(shí)社會(huì )有用的人才。

3、參加一些社會(huì )公益勞動(dòng)，定期參加勞動(dòng)基地的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐得到知識和技能。

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

（一）宣傳動(dòng)員。

利用周一升旗儀式做好“勞動(dòng)最光榮”主題教育月動(dòng)員工作，向全體學(xué)生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動(dòng)起來(lái)，做學(xué)校里的熱愛(ài)勞動(dòng)小標兵，做家里的熱愛(ài)勞動(dòng)小成員。

（二）實(shí)施階段。

1、在5月13日母親節這天進(jìn)行“今天我當家”的家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

2、組織一次主題班隊會(huì )：“勞動(dòng)最光榮”。

3、各班出好一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的黑板報。

4、組織一次以“熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”為主題的中隊活動(dòng)。

（三）總結階段。

1、圍繞本月的主題教育，各班組織學(xué)生交流心得感受。

2、各中隊推薦評選2名“勞動(dòng)之星”。

3、各中隊上交一份“勞動(dòng)最光榮”主題教育總結。

4、資料圖片整理裝訂。

1、各班主任要高度重視，加強組織。按學(xué)校要求有序開(kāi)展工作。

2、要充分調動(dòng)同學(xué)們的積極性，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，避免走過(guò)場(chǎng)。

3、活動(dòng)形式要多樣，并及時(shí)總結。

4、所有活動(dòng)都請形成文字材料，并請積累相關(guān)的活動(dòng)照片素材。

加強中小學(xué)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養和實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑，是培養青少年社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。為進(jìn)一步落實(shí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求，制定本實(shí)施計劃。

我校勞動(dòng)教育將以課堂教學(xué)改革為突破口，加強勞動(dòng)基地建設，以實(shí)踐教育為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活和生存技能，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

組長(cháng)：xxx。

副組長(cháng)：xxxxxxxxx。

成員：xxxxxxxxxxx班主任。

1.以教育為導向。堅持以德育為基礎，準確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，增強對勞動(dòng)人民的感情，以誠實(shí)的勞動(dòng)為國家服務(wù)，為社會(huì )做出貢獻。

2.遵循規則。有效地將勞動(dòng)實(shí)踐教育融入學(xué)生的日常學(xué)習和生活，根據中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)術(shù)特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適當的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生的人身安全。

3.整合專(zhuān)業(yè)。結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程和特點(diǎn)，探索建立產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動(dòng)教育模式，將勞動(dòng)教育與實(shí)踐培訓活動(dòng)有機結合，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚勞動(dòng)精神、工匠精神和模范精神。加強誠信合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。

4.實(shí)踐導向。以勞動(dòng)實(shí)踐為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑，使學(xué)生能夠直接參與勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體驗勞動(dòng)困難，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高實(shí)踐能力，發(fā)現和解決問(wèn)題。

以立德樹(shù)人為根本，培養學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀(guān)念，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。

通過(guò)勞動(dòng)精神教育，增強學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養學(xué)生具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣。創(chuàng )新勞動(dòng)教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動(dòng)教育模式，建立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。

用3-5年時(shí)間，爭創(chuàng )省級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校，實(shí)現中職勞動(dòng)教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )、家庭普遍重視勞動(dòng)教育良好氛圍。統籌區域多樣化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開(kāi)放的中等職業(yè)教育勞動(dòng)教育體系。

(一)科學(xué)建構勞動(dòng)教育課程體系。

將勞動(dòng)教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養方案，根據培養目標，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育，結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性的勞動(dòng)教育課程體系。設立勞動(dòng)教育必修課程,勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日常規與每天勞動(dòng)時(shí)間有機結合，與實(shí)訓實(shí)習有機結合，發(fā)揮實(shí)習實(shí)訓課在勞動(dòng)教育中的載體作用。結合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機融入勞動(dòng)教育內容。每學(xué)年設立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據專(zhuān)業(yè)、年級實(shí)際情況自主安排。根據需要編寫(xiě)職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐指導手冊，明確教學(xué)目標、活動(dòng)設計、工具使用、考核評價(jià)、安全保護等勞動(dòng)教育要求。結合學(xué)生綜合素質(zhì)培養，鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，結合學(xué)校、社區、社會(huì )資源，開(kāi)發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區勞動(dòng)實(shí)踐課程。開(kāi)發(fā)校外勞動(dòng)實(shí)踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)及其他戰略新興產(chǎn)業(yè)，結合專(zhuān)業(yè)設置，基于技術(shù)技能人才培養，開(kāi)發(fā)企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課程。

(二)有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐。

發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導作用。切實(shí)承擔勞動(dòng)教育主體責任，明確實(shí)施機構和專(zhuān)職人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動(dòng)教育目標，根據中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設計學(xué)生勞動(dòng)技能培養目標，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機結合，有序開(kāi)展。統籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結合學(xué)生管理一日常規，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng )設參與校園衛生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、系部、班級勞動(dòng)實(shí)踐崗位系統圖譜，引導學(xué)生自主制定校內勞動(dòng)實(shí)踐公約，倡導學(xué)生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計劃地組織學(xué)生走向社會(huì )、企業(yè)，參加校外勞動(dòng)鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內、校外實(shí)訓基地及生產(chǎn)性實(shí)訓基地，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)交流，引導學(xué)生尊重規范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動(dòng)教育和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相結合，鼓勵創(chuàng )新型勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內在需求和動(dòng)力。

(三)積極開(kāi)展力所能及的家庭勞動(dòng)。

充分發(fā)揮家長(cháng)職責。各班級要通過(guò)各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(cháng)深刻領(lǐng)會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長(cháng)自覺(jué)成為孩子家庭勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(cháng)的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。

(四)大力推進(jìn)社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐教育。

明確校外勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入社會(huì )實(shí)踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結合的方式，保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)數量和質(zhì)量。通過(guò)各類(lèi)培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結合各類(lèi)基地特點(diǎn)組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動(dòng)，逐步提升學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。加強對教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、實(shí)踐指導能力等的考核。公益勞動(dòng)實(shí)踐教育方式。聯(lián)合社區、街道及各類(lèi)公益場(chǎng)所，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施，教育引導學(xué)生在志愿服務(wù)中加強勞動(dòng)，培育良好的社會(huì )公德。

充分利用社會(huì )各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。積極協(xié)調和引導企業(yè)公司、工廠(chǎng)農場(chǎng)等組織履行社會(huì )責任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉社區、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區治理。建設部分校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。制定校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，率先建成一個(gè)規模適度、課程完備、管理規范、運營(yíng)良好的校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地(職業(yè)體驗中心)，并向所在地區中小學(xué)生開(kāi)放。鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類(lèi)的花草、樹(shù)木，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植農作物，開(kāi)展適宜的養殖活動(dòng)，在教師指導下讓學(xué)生承擔養護、種植和養殖等勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)習相關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植物知識。打造校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。統籌各類(lèi)社會(huì )優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育實(shí)訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。

(六)創(chuàng )設勞動(dòng)文化傳承主陣地。

積極營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹(shù)立勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結合學(xué)校特色挖掘勞動(dòng)教育素材，廣泛開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題班會(huì )、勞模報告會(huì )、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的學(xué)生社團、興趣小組、志愿者組織，結合植樹(shù)節、五一勞動(dòng)節等時(shí)間節點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團結協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動(dòng)文化相結合，與二十四節氣、“中國農民豐收節”等中國傳統勞動(dòng)所包含的人生智慧相結合，農村學(xué)?？山Y合地域特點(diǎn)和新農村建設，提升勞動(dòng)實(shí)踐教育的文化內涵。教育學(xué)生熱愛(ài)家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。

(七)建立科學(xué)的勞動(dòng)教育評價(jià)體系。

將學(xué)生勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，規范評價(jià)內容，制定評價(jià)標準，建立激勵機制。結合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐中的表現，將具體勞動(dòng)內容、過(guò)程和相關(guān)事實(shí)材料全面客觀(guān)地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，加強實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認情況的考核，并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。

(一)加強組織領(lǐng)導。

把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責，建立勞動(dòng)教育的長(cháng)效機制。由主管部門(mén)牽頭，明確相關(guān)部門(mén)職責，統籌開(kāi)發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調學(xué)校設計勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專(zhuān)門(mén)機構加強對學(xué)校勞動(dòng)教育的指導。教育督導部門(mén)要加強對勞動(dòng)教育的督導評估，將勞動(dòng)教育納入督導體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導內容，適時(shí)組織開(kāi)展對各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設情況的專(zhuān)項督導。

(二)加強師資隊伍保障。

建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍，配備必要的專(zhuān)職教師，在工資待遇、績(jì)效考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)樹(shù)先、培養培訓等方面與其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師同等對待，保持勞動(dòng)教育教師隊伍的穩定與發(fā)展。積極探索建立專(zhuān)兼職結合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會(huì )聘請能工巧匠、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(cháng)的人員擔任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據規模和特點(diǎn)，配備能滿(mǎn)足基地教學(xué)和管理需要、結構合理、有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的專(zhuān)任教師和管理人員。

(三)建立經(jīng)費保障機制。

建立政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I(mǎi)服務(wù)方式，吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵通過(guò)社會(huì )捐贈、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢，適當開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng )收，減輕家庭負擔。教育部門(mén)會(huì )同保險監督管理機構推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實(shí)施優(yōu)惠措施。

(四)加強安全保障。

加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規程，校內外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強化安全措施，落實(shí)安全責任。各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險防控應急預案?？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范。學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的責任和權利。

(五)加強宣傳引導。

職業(yè)學(xué)校要結合職業(yè)教育特點(diǎn)，著(zhù)重加強對勞動(dòng)教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻意識，引導學(xué)生樹(shù)立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會(huì )樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。

勞動(dòng)教育教師隊伍建設方案集合

為貫徹落實(shí)教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，切實(shí)加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng )造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施細則。

堅持學(xué)校和家庭相結合開(kāi)展勞動(dòng)習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統工藝勞動(dòng)教育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

1、堅持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。

3、堅持實(shí)際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、堅持適當適度。根據學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )自護，確保人身安全。

1、課程的有機滲透。依據上級要求，開(kāi)好國家規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結合綜合實(shí)踐課有機的融入勞動(dòng)教育內容，在語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活(社會(huì ))等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養。

2、開(kāi)展校內勞動(dòng)。學(xué)校常規工作中要滲透勞動(dòng)教育，組織學(xué)生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開(kāi)展結合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能;開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng);開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植?？砷_(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度。培養責任感。

3、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結合農村實(shí)際，在農忙時(shí)節組織學(xué)生幫助家長(cháng)進(jìn)行適當的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度，養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。

4、鼓勵參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結合重大節假日、寒暑假，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，()適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì )父母的辛苦，為父母分憂(yōu);鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強勞動(dòng)意識。

第一階段：準備階段。(2017年10月——2017年11月)。

1、加強宣傳，營(yíng)造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)的配合各項校內外教育活動(dòng)。

2、制定措施，提高認識。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施細則，組織教師學(xué)習細則，使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。

第二階段：實(shí)施階段。(2017年12月——2018年5月)。

1、加強師資隊伍建設。積極組織相關(guān)教師參加各級各類(lèi)勞動(dòng)教育，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提高。

2、利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，指導家長(cháng)重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識的培養;通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能;通過(guò)不同形式的校園社團活動(dòng)，加強學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習慣的培養;通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。

3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內容。

4、加強督導評價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度，評價(jià)內容包含參加勞動(dòng)次數，勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，突出家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)，形成勞動(dòng)教育評價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的依據之一。

第三階段：總結階段(2018年6月)。

各校對勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結交流。做好勞動(dòng)教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì )，家庭成員對孩子家務(wù)勞動(dòng)的評價(jià)感受等等)。同時(shí)要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時(shí)中心校將根據活動(dòng)開(kāi)展情況對評選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。

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加強教師隊伍建設的實(shí)施方案

9．建立長(cháng)期穩定的對口支教幫扶。省、市示范學(xué)校等辦學(xué)水平較高的學(xué)校要有計劃地安排教師到薄弱學(xué)校支教幫扶；薄弱學(xué)校要有計劃地推薦選派教師到辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓。通過(guò)“結對”形式，加強校際間的教師交流與合作，深化校際間的教育教學(xué)和教研活動(dòng)，幫扶薄弱學(xué)校加強教師隊伍建設。參加支教幫扶或掛教培訓的教師人事、工資等關(guān)系不轉移，工資福利待遇不因支教幫扶或掛教培訓而受到影響，工作安排和考核由接受支教幫扶或掛教培訓的學(xué)校負責，工作量由接受學(xué)校負責安排，派出學(xué)校應予以確認。引導和鼓勵廣大教師通過(guò)多種途徑和方式，積極為農村、偏遠薄弱學(xué)校教育水平提升做出貢獻，對長(cháng)期為農村、偏遠學(xué)校做出突出貢獻的教師，定期給予表彰。各縣區、開(kāi)發(fā)區城鎮學(xué)校選派到薄弱學(xué)校和農村學(xué)校任教的中小學(xué)副高級以上職稱(chēng)的優(yōu)秀人才，可延長(cháng)1至3年辦理退休手續。在師資不足的地方，可以返聘教學(xué)水平高、身體好的退休教師擔任教學(xué)工作，并給予相應的待遇。對城鎮優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派到分校、結對學(xué)校、偏遠學(xué)校工作1年以上的教師，發(fā)放交通補貼、通訊補貼及伙食補貼。

10．完善農村學(xué)校和城鎮薄弱學(xué)校任（支）教服務(wù)期制度。對選派到分?；蚪Y對學(xué)校工作的人員視同支教，其支教經(jīng)歷在申報評定高級職務(wù)（職稱(chēng)）時(shí)予以認可。落實(shí)城鎮學(xué)校新招聘的教師到農村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校支教服務(wù)期的規定。定期組織教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師巡回講學(xué)、送教下鄉，促進(jìn)城鄉教師業(yè)務(wù)交流，提高農村教師的教育教學(xué)水平。城鎮中小學(xué)教師評聘高級教師職務(wù)（職稱(chēng)）、評選特級教師，優(yōu)先評聘在農村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上的教師。對城鎮學(xué)校交流到農村學(xué)校任教的教師，在同等條件下優(yōu)先評聘高一級職務(wù)。落實(shí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）制度改革。

11．實(shí)施教師校際流動(dòng)。各縣區、開(kāi)發(fā)區要建立完善區域內教師流動(dòng)制度，推進(jìn)教師隊伍均衡配置。教育行政部門(mén)根據學(xué)校生源變化和教育規劃布局調整，實(shí)施區域內城鎮學(xué)校教師與農村學(xué)校、中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教師之間合理流動(dòng)，城區（含縣級政府所在鎮）優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間教師的合理流動(dòng)，并及時(shí)向同級機構編制部門(mén)和人社部門(mén)辦理編制、崗位變動(dòng)和工資關(guān)系變更手續。每年區域內義務(wù)教育階段教師交流不低于教師總數的15%。積極試行義務(wù)教育階段中小學(xué)教師“無(wú)校籍管理”。

教師隊伍建設

為認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（2008年修訂）》，進(jìn)一步增強全校教師教書(shū)育人，為人師表的自覺(jué)性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設一支人民滿(mǎn)意的教師隊伍，結合我校實(shí)際，現就進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育提出以下實(shí)施辦法。

一、主要目的充分認識進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設的重要性和必要性，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素養，師德為先。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年成長(cháng)的引路人和人生導師。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。多年來(lái)，我校教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人，涌現出了一批先進(jìn)個(gè)人和模范典型，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。但同時(shí)也必須清醒的認識到：在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，我校教師隊伍中還存在少數人思想道德水平不高，愛(ài)崗敬業(yè)精神、為人師表意識不強，治學(xué)不夠嚴謹等問(wèn)題，師德師風(fēng)建設面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰。

通過(guò)對學(xué)校教師隊伍的調查研究，探索在提升教師自身素質(zhì)、轉變工作作風(fēng)、加強師德師風(fēng)建設等方面的有效做法，創(chuàng )新工作思路，完善工作舉措，打造一支高質(zhì)量的教師隊伍，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)。

1/4。

二、工作步驟。

（一）開(kāi)展學(xué)校教師黨員隊伍現狀大調查。對學(xué)校教師隊伍現狀進(jìn)行調查摸底，多形式、多渠道收集學(xué)生、家長(cháng)和群眾對教師的意見(jiàn)，找準教師隊伍在師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題。通過(guò)對我校調查摸底情況，對存在問(wèn)題的教師，由相關(guān)處室和教研組、年級組對其制定提升目標，強化整改轉化措施，明確轉化時(shí)間。

（二）創(chuàng )新舉措加強教師隊伍師德師風(fēng)建設。根據調查摸底的情況有針對性地對教師隊伍師德師風(fēng)建設進(jìn)行強化，把教師的從業(yè)道德和黨員的基本要求結合起來(lái)，把黨員的基本要求和新時(shí)代賦予黨員的新使命結合起來(lái)，制定強化教師隊伍師德師風(fēng)建設特別是黨員教師“一崗雙責”（站好本職工作崗位、履行教育工作者和共產(chǎn)黨員職責）的具體方案，創(chuàng )新工作思路，豐富工作形式，加強對學(xué)校教師黨員的教育管理，進(jìn)一步提高教師黨員隊伍的整體素質(zhì)。

（三）總結成果提煉經(jīng)驗。對學(xué)校教師隊伍師德師風(fēng)建設成果進(jìn)行檢驗總結，調查收集家長(cháng)、學(xué)生、群眾對教師隊伍師德師風(fēng)建設成果的意見(jiàn)，提煉經(jīng)驗性做法，形成加強教師隊伍師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制，為辦好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)提供組織保障。

三、任務(wù)分工。

（一）細化方案。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施方案，細化實(shí)施細則，確保項目實(shí)施的各項工作落到實(shí)處。

（二）明確責任。學(xué)校校長(cháng)為第一責任人，分管校長(cháng)為具體責任人，切實(shí)加強領(lǐng)導，注重監督檢查，確保項目按計劃順利推進(jìn)。

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（三）安排進(jìn)度。根據學(xué)校實(shí)際制定項目推進(jìn)進(jìn)度。

（四）建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制。一是建立健全師德師風(fēng)建設組織機構。充分發(fā)揮工、青、團委和職能處室在師德師風(fēng)建設中的作用，形成統一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調一致、齊抓共管的工作局面。二是建立健全教師師德考核獎懲機制。繼續把師德師風(fēng)建設納入教師繼續教育考核和年度考核的內容，并將師德考評結果作為教師職稱(chēng)職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的重要依據。三是建立師德師風(fēng)建設的監督機制。采取學(xué)生問(wèn)卷、家長(cháng)問(wèn)卷、座談了解等多種形式，征求家長(cháng)、社區對學(xué)校師德師風(fēng)建設方面的意見(jiàn)。制定學(xué)校與家長(cháng)定期聯(lián)系制度，及時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，接受社會(huì )監督，并將家長(cháng)和社區的意見(jiàn)作為評估教師師德建設工作的重要依據。

四、進(jìn)度安排。

（一）調查研究階段（4月初至5月底）：對學(xué)校教師隊伍現狀進(jìn)行摸底，通過(guò)教師自查，收集家長(cháng)、學(xué)生、群眾意見(jiàn)等方式，找準學(xué)校教師隊伍師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題。

（二）查漏補缺階段（6月初至7月底）：對照教師從業(yè)標準和黨員的基本要求，對學(xué)校教師黨員隊伍存在的問(wèn)題進(jìn)行整改完善，確保黨員充分發(fā)揮的先鋒模范作用。

3/4。

象。

（四）總結提煉階段（12月）：對學(xué)校教師隊伍師德師風(fēng)建設工作成果進(jìn)行檢驗、總結，提煉經(jīng)驗性做法，形成總結報告。

扶風(fēng)縣第二高級中學(xué)。

2011年1月15日。

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