ID：8487733
時(shí)間：2024-01-05 23:21:04
上傳者：ZS文王心得體會(huì )是對自己成長(cháng)軌跡的回顧和反思，它可以讓我們更加清晰地認識自己的成長(cháng)過(guò)程。以下是一些創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )的案例，希望可以給創(chuàng )業(yè)者們提供一些寶貴的經(jīng)驗和建議。
讀書(shū)是一種難得的享受，通過(guò)閱讀我們可以獲取各種各樣的知識，并從中獲得靈感和思考。當我們在讀書(shū)中投入了自己的心思和思考之后，我們會(huì )有很多的收獲和體會(huì )。本文將圍繞“讀書(shū)后的收獲心得體會(huì )”主題展開(kāi)討論，從期待、知識增長(cháng)、情感共鳴、思考與啟發(fā)以及行動(dòng)變化五個(gè)方面進(jìn)行論述，旨在闡明讀書(shū)給予我們的寶貴收獲。
首先，讀書(shū)前我們會(huì )懷有期待和好奇心。當我們選擇一本心儀已久的書(shū)時(shí)，我們抱著(zhù)對書(shū)中內容的期待和好奇心開(kāi)始閱讀。這種期待和好奇感未嘗不是一種收獲。因為它驅使我們主動(dòng)地去尋找知識，并且讓我們迫不及待地去打開(kāi)新知識的大門(mén)。這種好奇心不僅促使我們對書(shū)籍內容進(jìn)行深入探究，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng )造力和獨立思考能力。
其次，通過(guò)閱讀我們能夠不斷地增長(cháng)知識。書(shū)籍是知識的載體，通過(guò)書(shū)籍我們可以學(xué)習到各種各樣的知識。無(wú)論是文學(xué)、歷史、藝術(shù)還是科學(xué)技術(shù)，都可以通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)行學(xué)習和獲取。閱讀能不斷地擴充我們的知識面，讓我們對世界有更加廣泛和深入的了解。知識的增長(cháng)不僅讓我們拓寬了思維的邊界，還能夠培養我們的思辨能力和思維方式，使我們成為一個(gè)有見(jiàn)識、有內涵的人。
第三，讀書(shū)也給我們帶來(lái)了情感共鳴。當我們讀到一些優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，會(huì )引起我們內心的共鳴和震撼。我們在書(shū)中不僅能夠看到外在故事的展開(kāi)，更能夠感受到其中蘊含的人性、情感和思想。這種情感共鳴讓我們感覺(jué)到我們并不孤單，在書(shū)中我們可以找到一種情感的歸屬感。通過(guò)與書(shū)中人物的共鳴，我們能夠更加深入地理解自己的情感和需求，進(jìn)一步提升我們的情商和情感智慧。
第四，讀書(shū)使我們不斷思考和啟發(fā)。當我們在閱讀中與作者的思想發(fā)生碰撞時(shí)，我們會(huì )不由自主地去思考和探究其中的問(wèn)題。閱讀不僅是消費知識的過(guò)程，更是一個(gè)挑戰自我的過(guò)程。通過(guò)思考和啟發(fā)，我們能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題，更是能夠提出一些深入的思考和看法。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠理解作者的思考，更能夠應用到我們的實(shí)際生活中，實(shí)現自我價(jià)值的提升。
最后，讀書(shū)不僅是為了獲取知識，更是為了引發(fā)行動(dòng)的變化。當我們通過(guò)閱讀拓寬了自己的視野和提升了自己的能力之后，我們會(huì )有一種責任感和使命感。我們會(huì )積極地嘗試去實(shí)踐書(shū)中的知識和思想，使之轉化為自己的能力和行動(dòng)。通過(guò)行動(dòng)的變化，我們能夠更好地將書(shū)中知識運用到現實(shí)生活中去，不斷進(jìn)步，實(shí)現我們的人生價(jià)值。
總而言之，通過(guò)讀書(shū)我們可以獲得豐富的知識和收獲。讀書(shū)帶給我們無(wú)盡的期待和好奇心，讓我們不斷增長(cháng)知識，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)思考與啟發(fā)，并且改變我們的行動(dòng)方式。讀書(shū)是一種享受，也是一種提升自我的方式。通過(guò)不斷閱讀，我們能夠成為更加充實(shí)和深度的人。
這幾天，我讀了《草房子》這本書(shū)，這本書(shū)是曹文軒寫(xiě)的，很好看，并且令人回味無(wú)窮。
這本書(shū)的主人公是善良、活潑的桑桑。書(shū)中還有許多人物，如漂亮并且會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà)的紙月、從厭惡孩子到喜歡孩子的秦大奶奶、從富裕到破產(chǎn)的杜小康、禿頭禿鶴(陸鶴)、桑桑的班主任蔣一輪等等。
這本書(shū)主要講了桑桑的爸爸桑喬被選中當油麻地小學(xué)的校長(cháng)，桑桑就轉到了油麻地小學(xué)讀書(shū)。同學(xué)聽(tīng)說(shuō)他是桑喬的兒子，便很喜歡跟桑桑一起玩，禿鶴(陸鶴)他們都是桑桑的朋友，但唯有杜小康不是他的朋友。杜小康學(xué)習成績(jì)很好，家境也很好，他覺(jué)得是校長(cháng)的兒子有什么了不起的，于是他們倆之間產(chǎn)生了矛盾。那時(shí)，學(xué)校里只有杜小康有自行車(chē)，所以許多同學(xué)都想騎一騎他的自行車(chē)，包括桑桑，但是桑桑必須裝作無(wú)所謂的模樣，因為他不想讓杜小康看不起他，杜小康早就知道桑桑想騎他的自行車(chē)，于是，他就把桑桑帶到了操場(chǎng)，讓桑桑騎他的自行車(chē)，桑桑覺(jué)得杜小康人挺好的，他倆便成為了要好的朋友。最終，杜小康家里破產(chǎn)了，就再也沒(méi)來(lái)過(guò)學(xué)校，桑桑的朋友紙月也不再來(lái)學(xué)校。
桑桑在學(xué)校度過(guò)了五年刻苦銘心、終生難忘的校園生活，校園里震撼人心的故事，男女生之間純潔的友誼，清晰地展現在桑桑的腦海里。
暑假，是學(xué)生們期盼已久的時(shí)光，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)間。對于很多學(xué)生而言，暑假是一個(gè)極佳的機會(huì )去提高自己的知識水平。讀書(shū)是一個(gè)很好的途徑，通過(guò)閱讀，不僅可以打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，還能夠增長(cháng)人的見(jiàn)識，拓寬視野，提高思考能力。接下來(lái)的這篇文章，將講述我在暑假讀書(shū)中所獲得的心得體會(huì )。
第二段：提高閱讀效率。
閱讀的效率是考驗一個(gè)人能否進(jìn)行有效學(xué)習的一個(gè)重要因素。在過(guò)去的暑假里，我驚訝地發(fā)現我并不能有很大的效率去閱讀。經(jīng)過(guò)思考和嘗試，我發(fā)現要想提高閱讀效率，需要有一個(gè)明確的目標和計劃。在閱讀之前，首先應該明確閱讀的目的是什么，通過(guò)思考我們才能更好地去理解和掌握知識。另外，還應該在每日中留出特定的時(shí)間去閱讀，這樣可以逐步提高閱讀的速度和效率。
第三段：拓寬視野。
閱讀不僅能夠提高閱讀效率，還可以拓寬我們的視野。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我閱讀了各種各樣的書(shū)籍，從小說(shuō)、詩(shī)歌、歷史，到社會(huì )科學(xué)甚至是自然科學(xué)等各種專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍。這些讀物擴展了我對于不同事物、不同文化習俗的認識和理解。通過(guò)閱讀，我們可以了解其他人的生活方式、習慣，也可以了解不同國家之間的文化差異，拓寬我們的視界和眼界。
第四段：提高思考能力。
閱讀還可以提高我們的思考能力。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我們可以學(xué)習到其他人的思考方法和思考方式，甚至可以啟發(fā)我們去思考一些新的問(wèn)題和問(wèn)題解決方法。同時(shí)，閱讀還可以培養我們的思考深度和廣度，從而更好地解決問(wèn)題和應對挑戰。
第五段：總結。
通過(guò)這個(gè)暑假的閱讀，我不僅提高了閱讀效率，拓寬了視野，更重要的是提高了自己的思考能力。在未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展中，這些技能都將會(huì )對我的成長(cháng)起到重要的作用。因此，讀書(shū)是一種極好的習慣，我們應該時(shí)刻保持并將其發(fā)揮到極致。閱讀無(wú)疑是一個(gè)讓人快樂(lè )而充實(shí)的活動(dòng)，我真心希望很多人都能夠在閱讀中獲得真正的收獲和快樂(lè )。
閱讀是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，是兒童成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一部分。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及以及更多盜版網(wǎng)站的出現，有越來(lái)越多的孩子開(kāi)始放棄閱讀，這也讓家長(cháng)和教育者感到擔憂(yōu)。本文將就兒童閱讀的重要性以及閱讀所帶來(lái)的收獲和體會(huì )等方面進(jìn)行探討。
第二段：兒童閱讀的重要性。
閱讀可以培養兒童的知識與語(yǔ)言能力。在閱讀中，兒童可以接觸到各種各樣的知識和信息。通過(guò)閱讀擴展詞匯量和語(yǔ)言能力，培養兒童的語(yǔ)文素養。同時(shí)閱讀也可以開(kāi)闊兒童的胸懷，拓展世界觀(guān)，提高審美能力。閱讀更可以培養兒童的思想情感，在閱讀中，兒童會(huì )接觸到各種不同的情感體驗，這將對兒童的情感教育帶來(lái)重要的意義。
閱讀讓兒童在知識方面受益匪淺。比如兒童在閱讀中可以接觸到歷史、物理、化學(xué)等方面的知識，更能迅速掌握學(xué)科知識和理解問(wèn)題，這樣的收獲無(wú)疑對后期的學(xué)習是有著(zhù)積極的影響。同時(shí)在閱讀中，孩子也能拓展自己的興趣和愛(ài)好。一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子通常也會(huì )對一些學(xué)科知識及其它文化內容產(chǎn)生濃厚的興趣，可持續的李嫣看能力，更能幫助他們在日后的生活中面對不同的情況。
第四段：兒童閱讀的體驗與反思。
閱讀不僅開(kāi)闊眼界，還可以讓兒童在閱讀中體驗到不同的情感，不同的思想，在閱讀過(guò)程中，孩子會(huì )自然而然地對所見(jiàn)所讀的內容進(jìn)行反思。這些反思也都有利于他們在日后的生活中更為深入的理解與思考問(wèn)題。同時(shí)，閱讀更是一種享受，兒童在閱讀過(guò)程中可以體驗到快樂(lè )和滿(mǎn)足的感覺(jué)，這也讓他們更愿意把閱讀當做一種習慣。
第五段：總結。
閱讀對于兒童成長(cháng)是至關(guān)重要的，它提供了學(xué)習的機會(huì )，幫助兒童擴大知識面。閱讀更是一種拓展眼界、享受生活和開(kāi)闊思路的過(guò)程。它也能培養兒童的思考能力以及品味美好事物的能力?？傊?，帶著(zhù)好奇和開(kāi)放的心態(tài)去閱讀，收獲也會(huì )愈加豐富。讓我們一起陪孩子走入閱讀的世界中，好好享受讀書(shū)的過(guò)程吧！
暑假是學(xué)生最期待的假期，在這個(gè)假期里，大家可以好好休息一下，解放自己的壓力，并且也可以利用時(shí)間閱讀一些好的書(shū)籍，拓寬自己的眼界和知識面。這個(gè)暑假，我也不例外，花了一些時(shí)間看了一些書(shū)籍，對于這段時(shí)間，我也有了一些感悟和收獲。
第二段：擴展論述。
在我看來(lái)，閱讀是一種非常重要的能力，通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的文化背景和思維方式，增長(cháng)我們的知識面和認知水平。在這個(gè)暑假里，我不僅讀了一些非小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，還讀了一些小說(shuō)。其中，最有感受的是小說(shuō)《平凡的世界》，這本書(shū)講的是近代中國農村的發(fā)展歷程，書(shū)中的角色細膩地描繪出了中國農村的生活狀態(tài)。通過(guò)這本書(shū)，我對中國農村有了更深入的理解，也對當代中國的社會(huì )發(fā)展有了更深層次的認識。
第三段：具體實(shí)踐。
在實(shí)踐中，我通過(guò)在讀書(shū)時(shí)做筆記和總結的方式，有效地加強了對所讀內容的理解和記憶。我總結了各種書(shū)籍中的各種思維方法和學(xué)習技巧，并列舉了實(shí)際的例子。我認為這種方法不僅可以加強對所讀內容的理解和記憶，而且也可以幫助我們更好地應用所學(xué)知識和技巧。
第四段：實(shí)踐效果分析。
在這個(gè)閱讀計劃中，我不僅學(xué)到了很多具體的知識，而且還提高了自己的思維能力和語(yǔ)言表達能力。在日常生活中，我可以更加自信地和別人交流和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓別人更好地理解我的意思。在整個(gè)閱讀計劃之后，我的英語(yǔ)技能和閱讀能力都有了很大的提高，這種提高對我的成長(cháng)和發(fā)展非常重要。
第五段：總結。
這個(gè)暑假，我通過(guò)多閱讀書(shū)籍充實(shí)自己的知識和技能，通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結，提高了自己的閱讀和語(yǔ)言表達能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識到，通過(guò)不斷地閱讀和學(xué)習，我們可以拓寬自己的視野和知識面，讓自己成為一個(gè)更好的人。因此，我們有義務(wù)利用閑暇時(shí)間去讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)讓自己不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓自己變得更好。我的暑假，就是這樣一個(gè)不斷學(xué)習和進(jìn)步的過(guò)程。
深夜，我獨坐在書(shū)桌前，推開(kāi)一本書(shū)的封面，開(kāi)始暢游在作者創(chuàng )造的世界中。讀書(shū)，不僅是一種學(xué)習的方法，更是一種樂(lè )趣和追求，讓我們有機會(huì )認識更多的人和事物。在讀書(shū)的路上，我明白了很多，也從中汲取了很多有益的心得體會(huì )。
第一段：讀書(shū)教會(huì )了我探究和思考的能力。
讀書(shū)，從小學(xué)讀小說(shuō)，到大學(xué)閱讀學(xué)術(shù)論文，我一直被鼓勵去發(fā)掘自己的想象力和獨立思考能力。在讀書(shū)中，我不斷提升自己的分析和評估能力，以理性的思維方式解析和評價(jià)書(shū)中的內容。這種能力是我在學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展中極為重要的一環(huán)。
第二段：從讀書(shū)中獲取了智慧和知識。
讀書(shū)不僅能幫助我們探究和思考，還能開(kāi)拓我們的視野，讓我們接觸到新的知識和思想。經(jīng)典文學(xué)作品，如中國古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》和英國文學(xué)名著(zhù)《傲慢與偏見(jiàn)》中深刻的人性分析幫助我更好地了解人性，更好地與他人相處。同時(shí)，讀書(shū)還能讓我們從歷史和各種學(xué)術(shù)領(lǐng)域獲得知識，從而更好地了解世界并做出更好的決策。
第三段：讀書(shū)豐富了我的人生體驗。
在讀書(shū)中，我獲得了關(guān)于人生和人類(lèi)歷史的不同見(jiàn)解和思考方式。讀完經(jīng)典文學(xué)、自傳、史學(xué)著(zhù)作等書(shū)籍，我更加深刻地明白了自己想做什么，希望成為怎樣的人。因為，每本書(shū)都對我言傳身教著(zhù)東西，讓我從中汲取精髓，充實(shí)著(zhù)自己的內心。
第四段：讀書(shū)讓我更好地表達和交流。
在讀書(shū)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì )了更好地表達和交流。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我獲得了更廣泛的詞匯和更豐富的思想，在和他人的溝通和表達中更加自信和清晰。
第五段：讀書(shū)已成為我生命中不可或缺的一部分。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越發(fā)現，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。當在思考人生中的種種問(wèn)題、疑惑時(shí)，讀書(shū)不僅能給我指引的靈感，同時(shí)通過(guò)一次次認真讀書(shū)，我也愉悅地尋找到了心靈的滿(mǎn)足。
在這個(gè)日新月異的時(shí)代里，讀書(shū)，可以說(shuō)是我們每天不可缺少的事物之一。從讀中受益到思中得道，讀書(shū)已融入到我的日常生活中，成為我的人生導師和指南?，F在，我已不再把閱讀看成是一種必須在學(xué)校里完成的任務(wù)，而是把它看成是一種人性、智慧和個(gè)性的追求。
讀書(shū)是一種非常好的學(xué)習方式，通過(guò)閱讀我們可以獲取知識，開(kāi)拓眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。無(wú)論是讀小說(shuō)、歷史書(shū)、哲學(xué)著(zhù)作，還是讀科學(xué)文章、文學(xué)作品，每一次閱讀都給我們帶來(lái)了新的收獲。在讀書(shū)后，我深刻地體會(huì )到了讀書(shū)的重要性，并從中獲得了一些心得和體會(huì )。
第二段：拓寬視野。
讀書(shū)可以拓寬人的視野，讓我們能夠了解不同的事物，了解不同的文化和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)讀小說(shuō)，我感受到了作者的想法和藝術(shù)表達，也讓我感受到了人性的善惡和復雜。通過(guò)讀歷史書(shū)，我了解到了古人的智慧和勇氣，也讓我明白了歷史對于現實(shí)的指引和啟迪。通過(guò)讀科學(xué)文章，我探索到了科學(xué)的奧妙和規律，也讓我感受到了人類(lèi)的探索精神和智慧。
第三段：培養思考能力。
讀書(shū)不僅僅是獲取知識，更重要的是培養了我的思考能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì )了思考問(wèn)題的方法和邏輯，善于提問(wèn)和分析。讀書(shū)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )遇到一些問(wèn)題和困惑，這時(shí)我會(huì )努力思考并嘗試尋找答案。有時(shí)我還會(huì )與他人討論，通過(guò)交流和思考，我能夠更深入地理解問(wèn)題，得出自己的結論。讀書(shū)使我學(xué)會(huì )了獨立思考和獨立判斷，這對我的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)巨大的幫助。
第四段：提升寫(xiě)作能力。
讀書(shū)還可以提升我的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我能夠學(xué)習到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達方式，融會(huì )貫通并加以運用。在讀書(shū)的同時(shí)，我也會(huì )進(jìn)行一些讀后感和筆記的記錄，這不僅鍛煉了我的文字表達能力，還幫助我更好地理解和分析讀過(guò)的書(shū)籍。通過(guò)寫(xiě)作，我能夠更深入地思考問(wèn)題，整理我的思路和觀(guān)點(diǎn)，提高了我的寫(xiě)作水平。
第五段：?jiǎn)⒌先松腔邸?/p>
通過(guò)讀書(shū)，我獲得了許多啟迪人生智慧的體驗。在古代哲學(xué)作品中，我學(xué)會(huì )了品味生活的智慧，探索人生的意義。在哲學(xué)作品中，我了解到了人類(lèi)思想的深刻和人類(lèi)社會(huì )的復雜。通過(guò)讀一些名人的自傳，我了解了他們的人生經(jīng)歷和智慧，也讓我受到他們的影響和啟迪。這些啟迪讓我更加理解人性和社會(huì )，并幫助我樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
總結：
通過(guò)讀書(shū)，我不僅積累了豐富的知識，拓寬了自己的視野，還培養了思考和寫(xiě)作能力。這些收獲和體會(huì )不僅在學(xué)業(yè)上有所幫助，在生活中也給予了我許多啟發(fā)和充實(shí)。因此，我堅信讀書(shū)是一種無(wú)與倫比的學(xué)習方式，我會(huì )繼續不斷地讀書(shū)，不斷地擴展自己的知識面，提高自己的素養和能力。
暑假是學(xué)生們最期待的時(shí)光，能夠好好休息，放松自己。在這段時(shí)間里，除了享受夏日的美好，讀書(shū)是我最常做的事情。通過(guò)閱讀，不僅能夠提升知識和修養，還能夠拓寬視野、提高思維能力，帶來(lái)豐厚的收獲與體會(huì )。
第二段：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，讀書(shū)只能與自己競賽。
在暑假讀書(shū)時(shí)，我最大的體會(huì )是：讀書(shū)不是為了和別人比賽，而是為了成為更好的自己。我們應該把閱讀當做自己人生之中的一個(gè)必修課，而非是某項應試之外的功課。讀書(shū)，首先需要的是沉淀。對于難以理解的一段話(huà)，無(wú)論是外界的解讀還是老師的賞析，我們都要靜下心來(lái)，反復琢磨，并付出行動(dòng)。
第三段：豐富我對人生的深刻理解。
在今年暑假的讀書(shū)中，我最感動(dòng)的是《穆斯林的葬禮》。這本書(shū)不僅讓我看到了人性的自私與溫暖，更深刻地揭示了傳統與現代，愛(ài)與恨之間的矛盾與背后的社會(huì )結構性?huà)暝?。此外，一些哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，也讓我對生命、人生、理想有了更加深刻的思考，激發(fā)了我對人生價(jià)值和意義的追尋之心。
第四段：不忘初心，總有收獲。
在閱讀了一定量的書(shū)后，難免會(huì )感到疲憊、失落。但是，我們不能放棄閱讀，更不能忘記初心。每當感到困難時(shí)，我們要堅信：只要我們堅持下去，總會(huì )有回報。一本書(shū)，或許會(huì )帶來(lái)巨大的思路拓展、見(jiàn)識提升、學(xué)問(wèn)修養，這些既不是曇花一現，也不是一蹴而就的，但是，只要你愿意，堅持讀書(shū)，就一定會(huì )收獲。
第五段：結語(yǔ)。
暑假的讀書(shū)之路雖然坎坷，但是每一次的收獲都在不知不覺(jué)中改變了我。讀書(shū)的過(guò)程不僅是知識的積累，同時(shí)也是人生智慧和人生體驗的累積。我相信，在未來(lái)的學(xué)術(shù)生涯中，讀書(shū)將是我的永恒伴侶，我將在讀書(shū)中不斷深化自己的思考，感受著(zhù)悠遠古老的思想和智慧。
兒童讀書(shū)是一件非常重要的事情。閱讀不僅可以幫助他們獲得知識，提高語(yǔ)言能力，還可以啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力。此外，閱讀也可以幫助兒童建立對世界的理解和認識，讓他們更好地適應社會(huì )。在本文中，筆者將分享自己讀書(shū)的一些心得和體會(huì )。
第二段：提高語(yǔ)言能力。
閱讀能夠幫助兒童提高語(yǔ)言能力，拓展他們的詞匯和語(yǔ)言表達能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以了解不同的詞匯并理解它們的用法。不僅如此，還能理解語(yǔ)言的結構和語(yǔ)言的意義。在閱讀的過(guò)程中，兒童可以學(xué)習如何使用適當的語(yǔ)言表達自己的看法，同時(shí)也可以學(xué)會(huì )更多的語(yǔ)言技巧，這對于他們未來(lái)的發(fā)展也非常有幫助。
第三段：?jiǎn)l(fā)想象力和創(chuàng )造力。
閱讀還可以幫助兒童啟發(fā)想象力和創(chuàng )造力。在故事中，兒童可以學(xué)習如何思考和解決問(wèn)題，同時(shí)也可以學(xué)會(huì )如何創(chuàng )造豐富的想象世界。通過(guò)故事，兒童可以了解各種各樣的情節和人物，并學(xué)會(huì )為自己想象故事和角色。這可以大大提高他們的想象力和創(chuàng )造力，讓他們成為更有創(chuàng )造性和獨立思考的人。
第四段：建立對世界的認識。
閱讀可以幫助孩子們建立對世界的認識和認識。在故事中，孩子們可以了解不同的歷史背景，文化背景和社會(huì )背景，并學(xué)習如何應對各種不同的情況和問(wèn)題。通過(guò)閱讀，孩子們可以拓展他們的視野，并了解不同的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值。這樣，他們就可以建立一個(gè)更好的對世界的認識和認識，為未來(lái)的發(fā)展做好準備。
第五段：總結。
總之，閱讀對于兒童的成長(cháng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)閱讀，孩子們可以提高語(yǔ)言能力，啟發(fā)想象力和創(chuàng )造力，建立對世界的認識和認識。這些收益不僅可以幫助兒童更好地適應社會(huì )，還可以讓他們成為更好的人。因此，鼓勵孩子們在閱讀中尋找樂(lè )趣和收獲，讓他們成為熱愛(ài)閱讀的人。
今天一大早，媽媽說(shuō)要帶我去海洋館。我高興的跳了起來(lái)，迫不及待的想馬上飛到海洋館去，一路上我都在想象著(zhù)海洋館到底是什么樣的。
兩個(gè)小時(shí)以后，我們終于抵達了鄭州海洋館。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走了進(jìn)去，首先映入我眼簾的是許許多多大小各異的觀(guān)賞魚(yú)，讓人感受到了生氣勃勃的海洋氣息。
我先看到了匙吻鱘，它的全身是黑色的，只有肚皮底下是白色的，嘴巴又扁又長(cháng)，我給它起名叫扁嘴魚(yú)。它慢悠悠的在水中游來(lái)游去，長(cháng)長(cháng)的嘴巴忽左忽右，好像在尋找食物。走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到了吃奶魚(yú)的水池前，這里有好多人圍著(zhù)水池看吃奶魚(yú)怎樣吃奶。他們手里拿著(zhù)一瓶瓶裝滿(mǎn)奶的奶瓶，只見(jiàn)他們將奶瓶輕輕的放在水池邊上，耐心的等待小魚(yú)游過(guò)來(lái)。還不到一分鐘的時(shí)間，就有一群群小魚(yú)一窩蜂似的游過(guò)來(lái)?yè)屩?zhù)吃奶，真是可愛(ài)極了。
后來(lái)我們來(lái)到了珊瑚區，真的讓我們目瞪口呆。珊瑚的形狀像樹(shù)枝，顏色多種多樣，有深紅、桃紅、肉紅、粉紅、桔黃、乳黃、乳白等。一群群千姿百態(tài)的珊瑚舞動(dòng)著(zhù)婀娜的枝條，仿佛一簇簇鮮花怒放，色彩絢麗的珊瑚觸手自由自在的在水中蠕動(dòng)，宛如一朵朵盛開(kāi)的菊花。還有一群小魚(yú)穿梭在它們中間，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的暢游在水中和它們作伴。這樣迷人的風(fēng)光真是讓人如醉如癡，流連忘返。
最令人叫絕的是海底隧道，幽暗的海底有許多的魚(yú)與你擦肩而過(guò)。成群結隊大魚(yú)從你身旁游過(guò)，巨大的魔鬼魚(yú)朝你頭頂鋪天蓋地地撲面而來(lái)。讓人身臨其境的感受到了海底世界。
這一次的海洋館之旅，讓我真正見(jiàn)識了個(gè)一個(gè)完整、真實(shí)的海底世界，完全超乎我的想象，讓我體驗了海洋的無(wú)窮魅力，還有它的神奇與美麗！
1、[晝耕夜誦]白天耕種，夜晚讀書(shū)。比喻讀書(shū)勤奮。
2、[牛角掛書(shū)]比喻讀書(shū)勤奮。
3、[韋編三絕]韋編：用熟牛皮繩把竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái)；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書(shū)勤奮。
4、[朝經(jīng)暮史]經(jīng)：指舊時(shí)奉為經(jīng)典的書(shū)籍；史：指歷史書(shū)籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書(shū)。
5、[牛角書(shū)生]比喻勤奮讀書(shū)的人。
6、[焚膏繼晷]膏：油脂，指燈燭；繼：繼續，接替；晷：日光。點(diǎn)上油燈，接續日光。形容勤奮地工作或讀書(shū)。
7、[手不釋卷]釋?zhuān)悍畔?；卷：指?shū)籍。書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。
8、[據鞍讀書(shū)]在馬背或驢背上讀書(shū)。后多形容學(xué)習勤奮。
9、[引錐刺股]錐：錐子；股：大腿。晚間讀書(shū)時(shí)想睡覺(jué)，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習勤奮刻苦。
10、[學(xué)而不厭]厭：滿(mǎn)足。學(xué)習總感到不滿(mǎn)足。形容好學(xué)。
11、[廢寢忘食]廢：停止。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專(zhuān)心努力。
12、[懸梁刺股]形容刻苦學(xué)習。
13、[夜以繼日]晚上連著(zhù)白天。形容加緊工作或學(xué)習。
14、[好學(xué)不倦]喜歡學(xué)習，不知疲倦。
15、[懸頭刺股]形容刻苦學(xué)習。同“懸梁刺股”。
16、[通宵達旦]通宵：通夜，整夜；達：到；旦：天亮。整整一夜，從天黑到天亮。
22、[師逸功倍]：師：學(xué)習；逸：安閑。比喻善于學(xué)習的人，用時(shí)不多，收獲很大。
在當今的社會(huì )中，讀書(shū)已經(jīng)被很多人認為是一種很重要的活動(dòng)。無(wú)論是對于學(xué)生還是職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，讀書(shū)都有著(zhù)無(wú)窮的好處。作為一種廣泛接觸知識的方式，讀書(shū)能夠讓人不斷積累知識、提高自己的認知水平。然而，讀書(shū)不僅僅意味著(zhù)獲取知識，更重要的是通過(guò)讀書(shū)能夠深入思考，從中得到一些心得體會(huì )。下面將通過(guò)我的親身經(jīng)歷來(lái)談?wù)勎以谧x書(shū)過(guò)程中的收獲和心得。
第二段：拓展一：開(kāi)闊思維+拓展二：增強內涵。
讀書(shū)對我思維的開(kāi)闊幫助很大。通過(guò)讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能夠接觸到不同的觀(guān)點(diǎn)和思想，從而能夠更全面地看待和思考問(wèn)題。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于哲學(xué)思考的書(shū)，里面講述了很多哲學(xué)家們的思考方式和見(jiàn)解。這本書(shū)的閱讀讓我知道了思考的重要性，并且激發(fā)了我對哲學(xué)的興趣。此外，通過(guò)閱讀，我能夠增加自己的內涵。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)習到了很多關(guān)于人性、道德等方面的知識，這些知識讓我更加理解人性和社會(huì )，也讓我更有自信和底氣地參與社會(huì )活動(dòng)。
第三段：拓展三：提高語(yǔ)言表達+拓展四：培養審美情趣。
讀書(shū)能夠提高我的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)閱讀，我能夠接觸到不同類(lèi)型的文字，接觸到各種風(fēng)格的作家的文章。這些文章豐富了我的詞匯量，提高了我的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，讀書(shū)也培養了我的審美情趣。通過(guò)欣賞文學(xué)作品，我了解了各種不同的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)表達方式，這種文學(xué)的審美教育讓我更加懂得欣賞美，并且培養了我對藝術(shù)的熱愛(ài)。
第四段：拓展五：培養思辨能力+拓展六：改善情緒。
讀書(shū)培養了我的思辨能力。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能夠學(xué)會(huì )思考和分析問(wèn)題，培養自己的邏輯思維能力。這種能力不僅在學(xué)習上能夠發(fā)揮作用，也在日常生活中讓我更好地解決問(wèn)題。此外，讀書(shū)還可以改善我的情緒。有時(shí)候，當我感到心情低落或疲憊時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，讀上幾頁(yè)，就能讓我忘記煩惱，帶給我一種舒適和平靜的感覺(jué)。
第五段：總結+展望未來(lái)。
在這篇文章中，我分享了在讀書(shū)過(guò)程中的一些收獲和心得。通過(guò)讀書(shū)，我不僅拓寬了自己的思維，增強了內涵，還提高了語(yǔ)言表達能力，培養了審美情趣，培養了思辨能力，改善了情緒等等。這些收獲和心得對于我的成長(cháng)和發(fā)展都起到了積極的作用。未來(lái)，我將繼續保持閱讀的習慣，不斷豐富自己的知識儲備，并且用這些知識和經(jīng)驗來(lái)指導我的生活和工作，讓自己在各個(gè)方面都能夠有所提高和進(jìn)步。
《論語(yǔ)》中的許多哲理近乎常識，卻仍然深沉，世俗中有高遠，平凡中見(jiàn)偉大，這就是以孔子為代表的中國文化精神。讀《論語(yǔ)》，就好像是穿越千年和孔子對話(huà)，讓我明白了：要重視個(gè)人對家庭、國家、社會(huì )和歷史的價(jià)值！
老子是以“柔”為主的辯證法，孔子則是以“中”為基點(diǎn)，法家和兵家提倡“剛”，這是中國文化的三足。讀了《論語(yǔ)》之后，我更欣賞孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。正所謂孔曰成仁，孟曰取義，作為儒學(xué)經(jīng)典讀物《論語(yǔ)》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致?？鬃釉f(shuō)：“墨家兼愛(ài)，是無(wú)父也；揚子無(wú)我，是無(wú)君也，無(wú)父無(wú)君，是禽獸也”，這句話(huà)雖有失偏頗，但是卻讓我明白了，只有把個(gè)人放在社會(huì )的倫理體系里面，個(gè)人價(jià)值才能真正得到體現，個(gè)人的人格才能得到彰顯。
對于整個(gè)東方的文化而言，孔子也許算是最特殊的存在。西方人總試圖將儒學(xué)作為宗教理解，他們所看到的孔子是一位精神的偶像，也許，如果所有無(wú)法擺脫的精神制約都可以視為宗教的話(huà)，孔子確實(shí)是這樣一種后果的直接締造者。但實(shí)際上這種認識存在非常大的偏差。虔誠的教徒永遠不能理解的是，在中國宗教始終不過(guò)是無(wú)數圍繞“治世”而采取的手段之一，不會(huì )有一個(gè)帝王真的允許哪個(gè)宗教來(lái)控制他世俗的天下，所以也不會(huì )有哪個(gè)人懷著(zhù)神圣的心情認真去探討神存在的可能性。中國不會(huì )出現像文藝復興那樣的人性覺(jué)醒期，因為中國人的眼睛，從來(lái)沒(méi)有片刻從人生活的世界移開(kāi)到上帝的宇宙中去過(guò)。中國的哲學(xué)是徹頭徹尾經(jīng)世致用的哲學(xué)?！白硬徽Z(yǔ)”所表達的表象的敬畏之下實(shí)質(zhì)則是漠不關(guān)心，以致所有“怪力亂神”在最初就驅逐出了研討的范圍，也使得在后世這種實(shí)用主義的風(fēng)氣經(jīng)年不絕。
《西游記》是我國的四大名著(zhù)之一，讀完這本書(shū)之后，我認識了心地善良，但堅韌不拔的唐僧;脾氣火爆，但神通廣大的孫悟空;好吃懶做，但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實(shí)，但任勞任怨的沙僧。
在讀這本書(shū)時(shí)，我熱血沸騰，被書(shū)中的打斗場(chǎng)景深深吸引，但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問(wèn)。
我想容易得到的東西，人們往往不會(huì )珍惜，如來(lái)想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難，一步一個(gè)腳印走下來(lái)，取得的真經(jīng)才會(huì )倍加珍惜，才會(huì )更好的將真經(jīng)傳遞下去。
我想在沒(méi)有唐僧之前，他們都犯過(guò)錯誤：孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本領(lǐng)高強，但都心智不堅定，犯下了大錯。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮，并且有堅定的信念。唐僧對于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的靈魂導師，是他們能力面前大大的正號。如果沒(méi)有唐僧，他們將會(huì )在錯誤的道路上越走越遠，根本不可能修成正果。
讀完這本書(shū)后，我有一個(gè)感想，就是學(xué)生成績(jì)再好，但如果沒(méi)有善良的心，可能會(huì )造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團隊那樣，在學(xué)習的道路上堅持不懈，不半途而廢，才能獲得勝利的果實(shí)。
《稻草人》這個(gè)故事給我們講述了稻草人在夜間看到三件令人傷心痛苦的事：蟲(chóng)子吃光稻谷、漁婦和病孩子、投河自殺的女人以及稻草人對三件事的內心感受。
稻草人是一個(gè)善良且富有愛(ài)心的人。當老婦人離開(kāi)稻田后，急得不得了?！八薏坏靡幌伦犹^(guò)去，把那災難的火苗撲滅了;又恨不得托風(fēng)帶個(gè)信，叫主人快快來(lái)鏟除災害”稻草人真是非常盡職與忠誠呀!當稻草人看到漁婦和病孩子的悲慘遭遇后，“他恨不得自己去做柴，給孩子煮茶喝;恨不得自己去做被褥，給孩子一些溫暖;又恨不得奪下小肉蟲(chóng)的贓物，給漁婦煮粥吃?！钡静萑硕嗝聪霂椭麄冄?當他發(fā)現一個(gè)女人想跳河自盡時(shí)，“他恨自己，不該像樹(shù)木一樣定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。見(jiàn)死不救不是罪惡?jiǎn)?”祈求“天快亮吧!農人們快起來(lái)吧!鳥(niǎo)兒們快飛去報信吧!風(fēng)快吹散她尋思的念頭吧!”
稻草人看似傻乎乎的，但他卻時(shí)時(shí)刻刻為他人著(zhù)想，他默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，他普普通通卻又不平凡。確實(shí)值得我們尊敬。稻草人在許多時(shí)候都是有心而無(wú)力，我也真想幫幫他，讓他能如愿以?xún)?
寒假我開(kāi)始了課外閱讀。我選擇的讀本是我國通話(huà)創(chuàng )始人，現代作家、教育家葉圣陶爺爺的《稻草人》。我一直以為《稻草人》是一篇長(cháng)長(cháng)的童話(huà)故事，讀過(guò)之后，才知道這是一部由許多小故事組成的文集。一個(gè)個(gè)童話(huà)故事吸引了我，里面既有調皮的猴子，溫順的老牛，也有善良的稻草人和x詐的飛蛾。讀完之后，我發(fā)現其中包含著(zhù)許多深刻的道理，這些道理與我們的生活息息相關(guān)，我也開(kāi)始學(xué)著(zhù)思考，從故事中學(xué)習分辨真與假、善與惡。
《稻草人》這篇童話(huà)講述的是稻草人的主人是個(gè)命運悲苦的老婦人，在一個(gè)晚上，她的田地被蟲(chóng)子吃光了;一個(gè)漁婦無(wú)暇顧及生病的孩子，夜晚去抓魚(yú)，但是抓來(lái)的鯉魚(yú)卻死了;一個(gè)女人不想再被親人賣(mài)掉，投河自盡了。而稻草人一直站在麥田里，看著(zhù)這些事情發(fā)生，他救不了稻子、漁婦、生病的孩子、鯉魚(yú)和女人，通過(guò)這個(gè)富有同情心而又無(wú)能為力的稻草人的所見(jiàn)所思，真實(shí)的展現了舊社會(huì )勞動(dòng)人民的苦難。
這本書(shū)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，淺顯易懂，故事也很有教育意義。描寫(xiě)透徹、細膩、通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的故事，告訴我們做人的道理。我看著(zhù)這本書(shū)，猶如身臨其境，好像從書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的故事中走過(guò)一般。這真是一本好書(shū)，我喜歡這本書(shū)。
林清玄是臺灣高雄人，著(zhù)名散文作家。曾任臺灣《中國日報》記者、主編、主筆等。
當我讀到《林清玄散文集》中的一篇——《天真的心》時(shí)，我被文中的一段話(huà)打動(dòng)了：“在被造謠時(shí)，我不著(zhù)急，因為我有自知之明。在被誤解時(shí)，我不著(zhù)急，因為我有自覺(jué)之道。在被毀謗時(shí)，我不著(zhù)急，因為我有自愛(ài)之方。在被打擊時(shí)，我不著(zhù)急，因為我有自愉之法。那是因為我深深地相信：生命的一切成長(cháng)，都需要時(shí)間?！?/p>
我讀完后，內心像什么東西撞擊了，是震撼?是沖擊?還是理解?我特別喜歡結尾的一句話(huà)：生命的一切成長(cháng)，都需要時(shí)間?；仡櫰綍r(shí)自己的生活，在學(xué)習中我希望自己的每次成績(jì)都能突飛猛進(jìn)，每次考試都能拿到好成績(jì)，在生活中我著(zhù)急的希望交到更多的知心朋友，爸媽希望我能快速成長(cháng)，成為一個(gè)懂事的孩子，我們仿佛生活在著(zhù)急和焦躁中，總希望自己能一步登頂。而文章中作者對人生的理解使我了解到：在人生的歷程，我不能著(zhù)急，我不急著(zhù)看每一回的結局，我只要在每一個(gè)過(guò)程中，慢慢、慢慢地長(cháng)大。這就是生命的一切成長(cháng)，都需要時(shí)間。
我是三年級的小學(xué)生，今年快九歲了，爸爸從小教我識字，四歲開(kāi)始讓我讀書(shū)，如今已讀了四、五年書(shū)了。我覺(jué)得讀書(shū)對我幫助很大，我從書(shū)中學(xué)到了很多東西?？偨Y如下：
（1）、讀書(shū)使人的思想進(jìn)步。讀書(shū)使人明智，這話(huà)一點(diǎn)不假。通過(guò)讀書(shū)，我越來(lái)越懂事了，知道了什么事該做，什么事不該做。
（2）、讀書(shū)可提高閱讀能力。我開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，很多字都不認識，不斷問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)S著(zhù)不斷積累，我認識的字越來(lái)越多，讀書(shū)的速度也快了。
（3）、讀書(shū)可提高寫(xiě)作能力。一位名人說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作能力從閱讀中來(lái)，說(shuō)的很有道理。我的寫(xiě)作之路經(jīng)歷了三個(gè)階段：看圖寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)日記，寫(xiě)一般的文章。
總之，閱讀好處多多。我今后還要堅持閱讀。
《語(yǔ)文課程標準》指出,小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并首次把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的,對學(xué)生的閱讀量還做了明確的規定:高年級課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,即每學(xué)期應達到25萬(wàn)字,相當于高年級的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。因此,在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中,課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”,而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。引領(lǐng)孩子們進(jìn)行快樂(lè )的課外閱讀,讓孩子們在浩瀚的書(shū)海中遨游。我在班級開(kāi)展了課外閱讀指導活動(dòng),并注重在以下五個(gè)環(huán)節都努力激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,有所收獲。
一、多管齊下,創(chuàng )設濃郁的閱讀氛圍。
1.創(chuàng )設良好的家庭閱讀環(huán)境。在廣泛開(kāi)展課外閱讀情況家長(cháng)調查的基礎上,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),改變部分家長(cháng)的陳舊觀(guān)念,取得家長(cháng)的幫助,保證課外讀物有來(lái)源,課外閱讀有監督。有條件的家庭,提倡親子閱讀,這對保持學(xué)生的閱讀興趣十分重要。
2.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。教室內張貼讀書(shū)名言,布置班級讀書(shū)角,圖書(shū)來(lái)源一是學(xué)校圖書(shū)館,二是學(xué)生家中藏書(shū)。同學(xué)之間可交換閱讀書(shū)籍,提高讀物利用率,減輕家長(cháng)經(jīng)濟負擔?！白x書(shū)小屋”每周推薦一本好書(shū),營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3.教師以身垂范,與學(xué)生共讀。閱讀可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來(lái),思維逐漸地活躍起來(lái)。久而久之,我們的身上就會(huì )帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感,對學(xué)生起潛移默化的作用。學(xué)生與教師共同閱讀,不但能激發(fā)學(xué)生的表現欲,也便于教師進(jìn)行及時(shí)引導。
二、幫助學(xué)生選擇健康、適合的課外讀物。
1.適合的才是最好的,學(xué)生的課外閱讀大多數是以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的,有的喜歡名家名著(zhù);有的喜愛(ài)科普作品;有的迷于軍事知識;還有的只對卡通書(shū)籍感興趣……因此,我們放低要求,允許學(xué)生個(gè)體差異的存在,適合的才是最好的。
2.選擇健康、有價(jià)值的書(shū)。課外閱讀益處很多,但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)論文格式,比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì )這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值,最適合自己所需要的讀物?！庇绕浜⒆?純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著(zhù)來(lái)滋養,心靈會(huì )日漸純凈,感情會(huì )日漸豐富,興趣愛(ài)好會(huì )日漸廣泛,智力與承受力也將日漸增強。
三、提高課外閱讀能力。
1.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。根據閱讀情況填寫(xiě)讀書(shū)卡,記錄閱讀的篇目、時(shí)間、字數、摘錄好詞佳句、展示心得體會(huì ),學(xué)會(huì )積累,學(xué)會(huì )與文本對話(huà),學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記;鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行再創(chuàng )作(會(huì )續寫(xiě)、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等)。以保證閱讀數量,提高閱讀質(zhì)量。
2.集中指導,提高課外閱讀能力。學(xué)生共同閱讀同一讀物,便于教師指導。例如，有時(shí)利用語(yǔ)文天地中的閱讀篇目分組學(xué)習,小組交流,交給讀書(shū)方法，填寫(xiě)讀書(shū)卡。
四、有機整合,減輕課業(yè)負擔。
1.由課內向課外延伸。古人云:“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章”。確實(shí)在社會(huì )上處處有語(yǔ)文,人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中我注意引導學(xué)生去感受中國語(yǔ)言文字的美,并結合一些特殊的課文,特殊的節日,特殊的事件,特殊紀念日等拓展閱讀。如學(xué)了《草船借箭》,引導閱讀《三國演義》有關(guān)章節;……學(xué)生手中的《字詞句篇》,每單元的閱讀文章不但精彩,而且與課文主題緊密相連,應充分利用。
2.保證閱讀時(shí)間。課外閱讀需要有比較充裕的時(shí)間,囫圇吞棗地應付課外閱讀量會(huì )加重學(xué)生的學(xué)習負擔。因此,要控制過(guò)多的機械繁瑣的語(yǔ)文書(shū)面作業(yè),保證學(xué)生每天有半小時(shí)自由閱讀的時(shí)間。每周的周記也可改為閱讀、與家長(cháng)交流、填寫(xiě)讀書(shū)卡等。假期作文改為出一期讀書(shū)專(zhuān)題小報等等,讓語(yǔ)文作業(yè)變得有趣起來(lái)。
五、搭建展示平臺,提高讀書(shū)積極性。
為了提高學(xué)生讀書(shū)積極性,提高課外閱讀效率,增強閱讀實(shí)效,我思考了一些行之有效的辦法。如:“我喜愛(ài)的名言”交流會(huì ),有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言,進(jìn)行評說(shuō)、欣賞?！懊斯适聲?huì )”,講述名人讀書(shū)成才的故事,從而激起學(xué)生對讀書(shū)人的崇拜,對書(shū)的渴望,形成與書(shū)本交朋友的強烈意向。自辦班級“課外閱讀報”,刊載論文格式美文佳作,選登優(yōu)秀讀書(shū)筆記……孩子們一有空閑便忙于搜集資料,采稿、寫(xiě)稿,樂(lè )此不疲,熱情高漲,讀寫(xiě)能力得以增強;參加“讀書(shū)知識競賽”“紅色經(jīng)典誦讀”有效促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)、交流、展示的積極性。
縱觀(guān)現在的兒童書(shū)籍，可謂種類(lèi)繁多，有科普、童話(huà)，漫畫(huà)、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識面，培養孩子的語(yǔ)言表達能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫(xiě)作水平。通過(guò)引導、培養孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng )造閱讀的空間，使孩子在書(shū)中體會(huì )快樂(lè )，學(xué)會(huì )做人、懂得生活。以下是我對親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì )：
一是要把閱讀選擇的權利交給孩子，培養孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久?！币虼思议L(cháng)除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書(shū)籍的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及征訂各類(lèi)雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書(shū)本。對于一二年級的孩子來(lái)說(shuō)，首先是培養孩子讀書(shū)的興趣，不管是漫畫(huà)書(shū)也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(cháng)就應感到心滿(mǎn)意足了，等孩子對閱讀感興趣了，也達到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(cháng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強的書(shū)。
二是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。上學(xué)前，孩子識字量不多少，家長(cháng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng)，然后由孩子復述故事內容，這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng )造能力；等孩子識字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長(cháng)可以在旁邊讀自己的書(shū)，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì )文章不同意境。為提高孩子的讀書(shū)興趣，家長(cháng)可以變換著(zhù)花樣，變換著(zhù)角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì )不同人讀時(shí)表達的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì )作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛超市時(shí)看書(shū)，是我們經(jīng)常做的事情，在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò )、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵孩子和同學(xué)交換書(shū)看，我發(fā)現要是孩子和同學(xué)交換的書(shū)，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認真。
五是要堅持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書(shū)筆記。每天都應該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)時(shí)家長(cháng)一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書(shū)中，這樣才有讀書(shū)效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來(lái)，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。
今天我們參觀(guān)海洋館。來(lái)到海洋館，第一個(gè)迎接我們的就是海獅了，導游告訴我們海豚和海獅最大的區別在于海獅有胡須，海豚沒(méi)有。在清澈的海水里我們看見(jiàn)有幾只海獅正在嬉戲。它們有的在你追我趕，只見(jiàn)一只海獅飛快地往前游，另一只海獅也緊跟其后。有的海獅把尾巴露出水面，甩來(lái)甩去，好像在和我們招手呢！還有的海獅側著(zhù)身子用“手”握著(zhù)自己的尾巴，身體就像一個(gè)搖籃，在水中搖啊搖。
沿著(zhù)彎彎曲曲的獨木橋，我們來(lái)到了海豚區。海里的海豚可真多呀，它們全身布滿(mǎn)黑色的斑點(diǎn)，最特別的就是它那又尖又長(cháng)的嘴，可愛(ài)極了。不遠處有三只海豚排成一行，就像是踏著(zhù)整齊的步伐前進(jìn)著(zhù)。正當我們看得入迷時(shí)一只海豚突然在海面上騰空而起，在3米多高的水面上噴出一股小水柱，又“啪”的一聲摔在了水面上。我們拍手叫好，其它幾只海豚也不甘示弱，接二連三地也騰空而起飛躍起來(lái)，我們的掌聲一次比一次響。為了獎勵海豚的出色表現，我們幾個(gè)小伙伴給這些可愛(ài)的海豚喂些吃的。馴獸師讓我蹲在木欄旁伸出手先和小海豚打個(gè)招呼，可是我十分害怕，畏畏縮縮。不一會(huì )兒，一只小海豚游了過(guò)來(lái)，我害怕地立刻收回手。馴獸師告訴我們海豚是一種很和善的動(dòng)物，特別喜歡小朋友。這回我又伸出手，很快一只海豚又游過(guò)來(lái)，這回我不怕了，海豚用它尖尖的嘴蹭蹭我的手，我也用手摸摸它的嘴，我們就像是一對好朋友。為了獎勵它，我喂了它一條小魚(yú)，吃了我喂的小魚(yú)，海豚就更喜歡我了，一只在我身邊打轉轉。出了海豚區，我們還參觀(guān)了海龜、沙鯨等等。
海洋館里的許許多多的海洋動(dòng)物，就像個(gè)神奇的海底世界。