大班教案應該注重培養幼兒的合作意識和社交能力，通過(guò)小組活動(dòng)等形式促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。為了幫助大家更好地編寫(xiě)大班教案，小編整理了一些優(yōu)秀的案例供大家參考。

大班教案的活動(dòng)反思

今天的美工活動(dòng)是折紙“小紙船”，其目標為1．學(xué)習折疊紙船，了解船的基本結構2．提高幼兒動(dòng)手操作能力，對美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)一開(kāi)始我出示了一副大海背景圖，上面漂浮著(zhù)各種顏色折的紙船，以這樣一副畫(huà)面導入來(lái)吸引孩子。孩子們注意力也被吸引了，他們隨著(zhù)我的思緒開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習。

經(jīng)過(guò)幾遍講解示范，到了該孩子操作了，孩子們拿到紙之后，跟著(zhù)我一步一步開(kāi)始折疊起“小紙船”來(lái)。特別是難點(diǎn)部分，我總是放慢節奏，再反復演示，結果還是有孩子叫到：“老師這個(gè)這樣對不對??？”“老師，我的紙船翻不過(guò)來(lái)?！庇械挠變哼€撕破了紙??在整個(gè)幼兒折紙過(guò)程中老師幼兒都顯得很忙。有的幼兒不停的問(wèn)，老師不停地給予指導。

最后我就指導了一組中能力強的幼兒，讓他們先演示在小組中，然后在相互學(xué)習，這樣很多小朋友在相互學(xué)的當中學(xué)的較好，在大家都已經(jīng)會(huì )的基礎上，再學(xué)習下一步并按同樣的方法學(xué)習，這樣大部分小朋友學(xué)的也很輕松?；顒?dòng)結束后很多的幼兒都會(huì )折紙船了，但對于這節美工活動(dòng)課后經(jīng)過(guò)反思我有很多的感觸。

反思：引導幼兒學(xué)習小紙船的折疊步驟時(shí)可以利用分解步驟的形式張貼在黑板上讓幼兒更清晰地看到折疊方法同時(shí)可以節省指導時(shí)間，不會(huì )讓自己手忙腳亂忽略到其他來(lái)不及指導的幼兒，或者也可以將折疊小紙船的步驟拍成視頻循環(huán)播放給幼兒看，這樣也停省事，不會(huì )讓折紙活動(dòng)顯得很累。

折紙活動(dòng)班內開(kāi)展的不是很多，所以對于折紙孩子們沒(méi)有很好的基礎，在教學(xué)時(shí)，能跟上老師節奏的總歸只有那么一小部分的孩子，如何提高幼兒的折紙技能，如何讓能力弱的孩子跟上老師的步驟，如何讓能力強的幼兒發(fā)揮作用呢？關(guān)鍵就是利用平時(shí)的時(shí)間多練加練習，熟能生巧，其次以強帶弱，讓能力強的幼兒當小老師，教其他小朋友，讓孩子輕松的折，在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)的內容。

為了提高孩子的折紙技能，我們要創(chuàng )設環(huán)境，多提供機會(huì )給孩子練習，我們可以創(chuàng )設區域，投放多種折紙紙張，引導能力強的幼兒當小老師來(lái)指導一些能力弱的孩子，以強帶弱。也可以家園共育讓家長(cháng)在家指導孩子折紙。我想這樣我班孩子的折紙技能一定會(huì )更上一層樓的。

大班健康活動(dòng)端午節教案

1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）。

2幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來(lái)歷及風(fēng)俗習慣（認知方面）。

1、視頻（端午節兒歌）。

2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）。

3、實(shí)物：粽子、香囊。

一、導入播放視頻。

1問(wèn)題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢？

幼：賽龍舟。

2、教師講述端午節的來(lái)歷。

幼：屈原。

二、給掛圖選字活動(dòng)。（鞏固上面學(xué)的端午節知識）。

1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節的.圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動(dòng)。

三、看視頻，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節知識）。

五月五,端午到。

賽龍舟，熱鬧。

吃粽子，帶香包。

蚊蟲(chóng)不來(lái)身邊鬧。

幼：跟著(zhù)老師和視頻一起學(xué)習《端午節兒歌》。

大班教案及活動(dòng)反思

大班活動(dòng)教案及反思

大班健康活動(dòng)端午節教案

1、了解家鄉龍舟的特點(diǎn)。

2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動(dòng)。通過(guò)游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛，體會(huì )團隊合作精神。

3、體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。

4、參與節日游戲。

龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。

一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒了解這項活動(dòng)。

1、圖上的人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?

2、引導幼兒觀(guān)察、討論。

教師小結：圖上的人正在開(kāi)展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時(shí)見(jiàn)到的船就是普通的船。

二、通過(guò)圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。

教師講述故事《龍舟競渡的傳說(shuō)》。

現在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?引導幼兒根據故事內容討論回答。

三、通過(guò)龍舟的圖片引導幼兒了解龍舟的特征。

2、請幼兒觀(guān)察圖片并回答。

老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì )畫(huà)有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的龍頸，龍頭裝在長(cháng)長(cháng)的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時(shí)龍舟上還會(huì )插一面小紅旗。

3、你知道江西的`龍舟在哪里嗎?引導幼兒了解上饒的龍舟是江西的龍舟。

四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。

2、幼兒觀(guān)察、思考、討論后說(shuō)出自己的想法。

老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個(gè)人沒(méi)辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們在劃龍舟時(shí)分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著(zhù)鼓聲有節奏地前后用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。

五、通過(guò)游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。

1、今天我們也來(lái)學(xué)習大人們劃龍舟吧!現在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著(zhù)我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。

2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著(zhù)老師的節奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂(lè )。

3、剛才我們在劃龍舟的游戲時(shí)，你感覺(jué)怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會(huì )碰撞呢?

大班教案的活動(dòng)反思

活動(dòng)前，我讓家長(cháng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長(cháng)對自己的期望。

活動(dòng)時(shí)。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現了每個(gè)人身體的不同，既是對幼兒觀(guān)察能力更進(jìn)一步的培養，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發(fā)現了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì )顯得興奮和好奇，這種學(xué)習的積極性將成為他們繼續探索的動(dòng)力。

有的孩子在探索中發(fā)現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個(gè)方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認識名字的機會(huì )。

活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。

由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現孩子們對周?chē)挛锏挠^(guān)察很仔細，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當做搖籃?！?、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)?；顒?dòng)后我想，孩子對仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級里，孩子們肯定會(huì )更開(kāi)心的。

大班端午節手工活動(dòng)教案

1、進(jìn)一步了解端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

2、樂(lè )于參加包粽子、體驗節日的快樂(lè )。

包粽子的糯米、葦葉、綁?mèng)兆拥睦K 、裝米的盆（4個(gè)）

一、主持人致開(kāi)場(chǎng)辭：

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線(xiàn)連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日——“端午節”，又稱(chēng)端陽(yáng)節、五月節、端五、等等。雖然名稱(chēng)不同， 但各地人民過(guò)節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著(zhù) 端午節腳步的臨近，為了增進(jìn)小朋友們對中國傳統文化的了解和興趣，了解中國傳統文化的習俗，從小培養孩子們的愛(ài)國主義情感，今天我們學(xué)前班的小朋友們 和老師一起包粽子用自己的方式來(lái)慶祝這個(gè)美好的傳統佳節。

二、在音樂(lè )聲中小朋友在老師的指導下包粽子。

三、將包好的粽子交給伙房蒸煮

四、品嘗自己親手包的粽子。

端午節大班安全活動(dòng)教案

大班活動(dòng)教案及反思

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。以下是大班活動(dòng)教案及反思，歡迎閱讀。

幼兒借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達著(zhù)對外部世界的認識和感受。

1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。

2.教育幼兒愛(ài)護自己的作品。

3.培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

范畫(huà)一幅。

1.由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2.老師讓幼兒閉著(zhù)眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

3.啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

4.老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。

5.老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。

6.指導幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。

7.同幼兒一起評價(jià)自己的作品。

8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。

從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當的好，基本上達到了家學(xué)目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的`天空，大地等事物的想象。

其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發(fā)揮。數星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽?zhuān)部梢允腔ú輼?shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達到了教學(xué)目標，同時(shí)也體現了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。

1.對幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義?？赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

2.對于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設計方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達到那些目標，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節，要設計那些問(wèn)題，要使用哪些媒體等。一節美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

大班端午節教案及反思

端午節對大班幼兒來(lái)說(shuō)，比較陌生。再過(guò)幾天就是一年一度的端午節了，班里的劉彩萍從家里帶來(lái)了粽子，其他孩子圍著(zhù)她轉，只聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買(mǎi)的，很好吃的。另一個(gè)說(shuō)：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開(kāi)了。

本活動(dòng)設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長(cháng)，而大班幼兒的認知特點(diǎn)具體直觀(guān)形象，故本活動(dòng)設計通過(guò)包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛(ài)祖國的情感。

活動(dòng)目標。

1、知道農歷五月初五是端午節。

2、了解端午節有掛艾草以驅毒避蟲(chóng)的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說(shuō)、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說(shuō)等。

3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

4、參與端午節活動(dòng)，萌發(fā)對民族文化的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.了解民俗民風(fēng)。

2.自制自玩龍舟。

活動(dòng)準備。

粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

講講來(lái)歷包粽子、看圖片采艾草制作玩劃學(xué)讀《過(guò)端午》（延伸）。

畫(huà)畫(huà)。

故事兒歌生活龍舟龍舟賽龍舟。

a、師讀兒歌、講講端午節的來(lái)歷。

（1）師讀：五月五，過(guò)端午。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。

（2）介紹端午節兩項主要慶?；顒?dòng)：包粽子、劃龍舟。

b、包粽子、看圖片。

（1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線(xiàn)）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。

（2）幼兒看圖片，引導幼兒體會(huì )粽子的獨特口味。

（3）知道粽子是中國的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長(cháng)條粽?？谖恫煌?，有紅棗餡，有肉餡，有無(wú)餡的。

（4）吃粽子時(shí)，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來(lái)更香。

c、采艾草、用途。

（1）師出示艾草，讓小朋友們觀(guān)看。在我們農村地區，艾草通常是長(cháng)在田野邊。（2）它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門(mén)上。

d、制作龍舟。

（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

（2）制作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫(huà)一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。

e、劃龍舟。

組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開(kāi)展競賽，哪隊動(dòng)作整齊哪隊為勝。

f、延伸。

通過(guò)學(xué)念《過(guò)端午》，畫(huà)畫(huà)《賽龍舟》來(lái)增強過(guò)端午節的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。：五月五，過(guò)端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

1.本課是一節社會(huì )課，我把這一節課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過(guò)了解端午節的傳統習俗，萌發(fā)對民族文化的興趣。引導幼兒通過(guò)學(xué)習以多種表現形式創(chuàng )造端午節氣氛。在教案的設計上，整個(gè)教學(xué)內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開(kāi)始就給幼兒創(chuàng )造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現端午節來(lái)開(kāi)闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。

2.但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節中，由于一些需要活動(dòng)內容設計不全面，幼兒感受的過(guò)程沒(méi)有得到充分的發(fā)揮；分析原因主要是因為教師的示范不夠；另外，幼兒視覺(jué)感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡(jiǎn)潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂(lè )道的是吃粽子，賽龍舟，以及門(mén)上插起來(lái)的艾草。但是對端午節的來(lái)歷，對屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的'不足，我要給幼兒講述屈原愛(ài)國的故事，還要通過(guò)音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。

3.如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計劃，促建孩子的發(fā)展。

大班端午節教案反思

一、引出話(huà)題。

t：小朋友你們知道端午節嗎？誰(shuí)能告訴我端午節是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì )吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線(xiàn)連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日--“端午節”，又稱(chēng)端陽(yáng)節、五月節、端五、等等。雖然名稱(chēng)不同，但各地人民過(guò)節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

小結：粽子的形狀真有趣！

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結：原來(lái)粽子的品種這么豐富??！

端午節是我們中華民族的傳統節日。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習。

大班中國人的端午節教案及反思

活動(dòng)目的：

在活動(dòng)中知道自己是中國人，并為自己是中國人而感到自豪。

了解中國的名勝、特產(chǎn)及民間活動(dòng)，使幼兒對祖國有進(jìn)一步的了解，從而增強愛(ài)祖國的情感。

培養幼兒的嘗試精神。

培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )圖：

注：為師生共同生成的內容;為幼兒生成的內容為教師預設的內容。

活動(dòng)內容與目的：

（一）、快樂(lè )旅行：

目的：

1、了解我國主要的名勝和特產(chǎn)。

2、交流到各地去旅游的經(jīng)驗和感受。

內容：

1、旅游名勝：

（1）、談話(huà)：旅游真開(kāi)心（集體活動(dòng)）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己外出旅游去過(guò)的地方及心理的感受。

（2）、收集旅游地的'風(fēng)景介紹圖及門(mén)票。

（3）、做像架（個(gè)別活動(dòng)）請幼兒將外出旅游的照片帶來(lái)，并制作成像架。

（4）、說(shuō)照片（個(gè)別活動(dòng)）將外出旅游的照片帶來(lái)，共同說(shuō)說(shuō)。

（5）、找找我去過(guò)的地方（集體活動(dòng)）在地圖上共同找出幼兒旅游地的地理位置，了解中國地大物博。

2、56個(gè)民族：

（1）、談話(huà)：56個(gè)民族（集體活動(dòng)）知道中國有56個(gè)民族，了解比較熟悉的民族并叫出名稱(chēng)。

（2）、常識：藏族和蒙族（集體活動(dòng)）能說(shuō)出他們的主要服飾特點(diǎn)及生活習慣。

（3）、歌曲：《泥娃娃》（集體活動(dòng)）。

（4）、舞蹈：《金瓶似的小山》（集體活動(dòng)）。

3、爬長(cháng)城：

（1）、談話(huà)：長(cháng)城美景（集體活動(dòng)）。

（2）、歌曲游戲：《爬長(cháng)城》（集體活動(dòng)）。

（3）、繪畫(huà)：《爬長(cháng)城》（集體活動(dòng)）。

（4）、體育：快樂(lè )旅行（集體活動(dòng)）。

（5）、計算：娃娃爬長(cháng)城（個(gè)別活動(dòng)）。

（二）、我愛(ài)家鄉嘉定：目的：

1、了解家鄉的主要旅游景點(diǎn)及特色，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。

2、在講講、畫(huà)畫(huà)中增強愛(ài)家鄉的情感。

內容：

1、參觀(guān)洲橋老街：

（1）、談話(huà)：我們的家鄉（集體活動(dòng)）。

（2）、外出活動(dòng)：參觀(guān)老街（集體活動(dòng)）。

2、家鄉真美：

（1）、繪畫(huà)：畫(huà)家鄉（個(gè)別活動(dòng)）。

（2）、討論：我愛(ài)家鄉（集體活動(dòng)）。

（三）、快樂(lè )國慶節：目的：

1、了解十月一日是國慶節，是全中國人民的節日。

2、體驗慶祝國慶的歡樂(lè )情緒。

內容：

1、國慶前夕：

（1）、去附近街道看國慶節布置（集體活動(dòng)）。

（2）、討論：不一樣的街道（集體活動(dòng)）。

2、節日的教室：

（1）、討論：布置活動(dòng)室（集體活動(dòng)）。

（2）、幼兒動(dòng)手制作燈籠彩球（個(gè)別活動(dòng)）。

3、快樂(lè )的國慶節：

（1）、談話(huà)；國慶旅游（集體活動(dòng)）。

（2）、繪畫(huà)：看煙花（個(gè)別活動(dòng)）。

（3）、計算：國慶大抽獎（個(gè)別、集體活動(dòng)）。

4、觀(guān)看幻燈：祖國風(fēng)貌（集體活動(dòng)）。

（四）、北京天安門(mén)：

目的：1、了解我國的首都是北京，北京有天安門(mén)。

2、我們都愛(ài)國旗，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。

內容：1、五星紅旗升起來(lái)：

（1）、談話(huà)；國旗（集體活動(dòng)）。

（2）、升國旗唱國歌（集體活動(dòng)）。

（3）、歌曲：《國旗紅紅的哩》（集體活動(dòng)）。

2、首都北京：

（1）、歌曲：《北京，我們的首都》（集體活動(dòng)）。

（2）、談話(huà)：游北京（集體活動(dòng)）。

（3）、繪畫(huà)：《天安門(mén)前照個(gè)像》（集體活動(dòng)）。

（4）、計算：天安門(mén)上掛彩燈（個(gè)別活動(dòng)）。

（五）、了不起的中國人：

目的：了解我國著(zhù)名的人物及事跡，為自己是一個(gè)中國人而自豪。

內容：1、京?。?/p>

（1）、談話(huà)：國?。w活動(dòng)）。

（2）、收集有關(guān)京劇的資料（個(gè)別活動(dòng)）。

（3）、觀(guān)看錄象：京劇臉譜（集體活動(dòng)）。

（4）、陶藝：臉譜（個(gè)別活動(dòng)）。

（5）、繪畫(huà)：京劇臉譜（個(gè)別活動(dòng)）。

（6）、學(xué)唱京歌《北京我們的首都》（集體活動(dòng)）。

2、四大發(fā)明：

（1）、觀(guān)看有關(guān)的幻燈（集體活動(dòng)）。

（2）、常識：四大發(fā)明（集體活動(dòng)）。

3、了不起的運動(dòng)員：

（1）、資料收集：亞運會(huì )（個(gè)別活動(dòng)）。

（2）、談話(huà)：運動(dòng)會(huì )知識（集體活動(dòng)）。

（3）、歌曲：《祖國和我們》（集體活動(dòng)）。

4、說(shuō)新聞：

說(shuō)說(shuō)國內發(fā)生的重大事件，幼兒收集簡(jiǎn)報。

（六）、年級組活動(dòng)：國慶問(wèn)答賽：

目的：

1、通過(guò)智力競賽的形式，幫助幼兒更多的了解有關(guān)祖國的知識，增強做中國人自豪感。

2、增強幼兒的集體榮譽(yù)感，體驗競爭的氛圍和提高競爭的意識。

活動(dòng)反思:。

本次活動(dòng)結合大班幼兒的心理特點(diǎn),他們開(kāi)始有了歸屬感和責任感,這種愛(ài)國情緒開(kāi)始萌發(fā),所以針對這一特點(diǎn)設計了這節課.在本次活動(dòng)中,孩子們都很積極的參與,特別是通過(guò)圖片的形式,孩子們的積極性特別高,再加上筷子夾豆子的游戲,孩子們的競賽意識得到了升華,總體來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)比較成功.

大班端午節活動(dòng)設計教案

1.情感目標：體驗過(guò)端午節的快樂(lè )，萌發(fā)對中國傳統文化的興趣。

2.認識目標：知道端午節的由來(lái)及民間習俗。

3.能力目標：主動(dòng)參與端午節活動(dòng)，能與同伴交流分享有關(guān)端午節的經(jīng)驗。

1.經(jīng)驗準備：幼兒與家長(cháng)共同進(jìn)行有關(guān)端午節的調查及信息采集。

2.物質(zhì)準備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節來(lái)歷的圖片；賽龍舟視頻等。

1.以視頻導入，激發(fā)幼兒對端午節興趣。

（1）引導幼兒觀(guān)看賽龍舟視頻。

（2）提問(wèn)：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？

2.引導幼兒交流、討論，了解端午節的由來(lái)。

（1）鼓勵幼兒結合調查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗。

（2）提問(wèn)：什么時(shí)間過(guò)端午節？端午節是怎么來(lái)的？

（3）教師結合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗。

3.以多種形式幫助幼兒了解端午節的各種習俗。

（1）提問(wèn)：端午節人們會(huì )做哪些事？

（2）引導幼兒結合艾草、粽子、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節

的各種習俗。

（3）鼓勵幼兒用自己喜愛(ài)的方式，表現人們過(guò)端午節的習俗。

（4）梳理提升經(jīng)驗。

4.幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子，感受和體驗節日的快樂(lè )。 活動(dòng)延伸：

美工區：為大家準備制作粽子的材料，區域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子。

建構區：提供龍舟圖片，鼓勵大家搭建龍舟。

端午節大班活動(dòng)教案

活動(dòng)目標:。

1、理解故事內容，感受游戲的快樂(lè )。

2、養成仔細傾聽(tīng)的習慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達。

活動(dòng)準備:ppt、3只粽子。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、導入。

1、——今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，猜猜看可能是什么故事呢？

2、出示ppt，幼兒猜測故事內容。

小結:猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來(lái)看看。

二、欣賞故事。

1、出示故事名字《粽子里的故事》。

——吃過(guò)粽子嗎？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黃）。

小結:原來(lái)粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢？

2、簡(jiǎn)單講述粽子的來(lái)歷:每年的農歷五月初五是端午節，這一天我們要吃粽子。這是我們中國人的節日，大家要記住哦。

3、——那么《粽子里的故事》會(huì )講些什么呢？，我們一起來(lái)看看吧。

4、分段觀(guān)看ppt，欣賞故事，

（在密密的樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。）。

——那怎么辦呢？（幼兒討論）。

——看看老奶奶是怎么做的。

5、繼續欣賞故事（老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣的故事來(lái)。）。

——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。

6、松鼠圖片。

——誰(shuí)來(lái)了？小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？

小結:小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來(lái)。

7、狐貍圖片。

——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？

小結:小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。

8、繼續欣賞故事（接著(zhù)——只好搖搖頭。）。

小結:小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì )講話(huà)，講不出故事，怎么辦呢？真著(zhù)急。

9、繼續欣賞故事（小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。）。

小結:粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽(tīng)。

三、“吃”粽子。

1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來(lái)的粽子也很神奇，來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子，講講劉老師粽子里的故事。

2、出示粽子一:聽(tīng)話(huà)（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）。

——誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了奶奶用了哪兩樣東西包粽子？（箬葉、米）。

——誰(shuí)能把故事里說(shuō)的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚？

3、出示粽子二:悄悄話(huà)（“我愛(ài)你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）。

——悄悄話(huà)是什么意思？（輕輕講，用心聽(tīng)）。

（——為什么會(huì )傳錯？悄悄話(huà)是很難的，要用心聽(tīng)、仔細聽(tīng)、游戲才能玩下去，我們等會(huì )兒到教室里繼續玩。）。

4、出示粽子三:祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）。

——你收到了什么祝福？你祝福了誰(shuí)？

四、延伸。

——孩子們，再過(guò)幾天就是端午節了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽(tīng)奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。

大班端午節活動(dòng)設計教案

端午節是我國最大的傳統節日之一，有著(zhù)豐富的民俗文化?！毒V要》中指出：“要充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉愛(ài)祖國的情感?！抖宋绻潯肥且皇淄ㄋ滓锥?、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語(yǔ)言表達了端午節的地方風(fēng)俗習慣。本此次活動(dòng)從引導幼兒回憶端午節習俗入手，幫助幼兒理解兒歌內容，感知端午節的民俗文化，引導幼兒大膽運用有節奏的朗誦，體驗兒歌的韻律美。

1、了解端午節的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習慣。

2、學(xué)習兒歌，感受作品的語(yǔ)言節奏和韻律美。

3、嘗試仿編兒歌，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

經(jīng)驗準備：了解端午節來(lái)歷和習俗

物質(zhì)準備：教學(xué)課件

1、談話(huà)交流，回憶端午節的來(lái)歷和習俗。

提問(wèn)：端午節就要到了人們是怎樣過(guò)端午節的？為什么要過(guò)端午節？

小結：每個(gè)節日都有各自各的習俗與傳說(shuō)，這些習俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節慶活動(dòng)，像現在端午節舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。

2、結合教學(xué)課件欣賞詩(shī)歌，引導幼兒初步理解兒歌內容。

（1）組織幼兒交流傾聽(tīng)兒歌后的感受。提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了什么？你的心情怎樣？

（2）根據幼兒的回答，播放相應的課件，引導幼兒理解兒歌內容。

3、結合課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受作品的語(yǔ)言節奏和韻律美。

小結：小朋友聽(tīng)的很仔細，聽(tīng)到了陽(yáng)（yang）和囊（nang）很相似，老師發(fā)現兒歌里還有一些你們沒(méi)有發(fā)現，現在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）引導幼兒和老師一起念讀兒歌，重點(diǎn)念準以下發(fā)音：陽(yáng)（yang）、囊（nang）、妝（zhuang）、香（xiang）。

提問(wèn)：為什么這些音聽(tīng)起來(lái)很像？

小結：原來(lái)人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?tīng)，讓最后一個(gè)音都聽(tīng)起來(lái)很相似，這便是運用了押韻的方法。

（3）引導幼兒朗誦兒歌，感受作品的節奏感。

提問(wèn)：第1段兒歌前兩句有幾個(gè)字？最后一句話(huà)有幾個(gè)字？第2段、

第3段呢？這樣朗誦起來(lái)有神們感覺(jué)？

小結：這首兒歌每一段第1、2句都是3個(gè)字，最后一句都是7個(gè)字。這樣的兒歌朗誦起來(lái)既整齊又有有節奏感，給人美的享受。

4、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的節奏感和韻律美。

5、引導幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。

端午節還有哪些活動(dòng)？我們一起把這些活動(dòng)也編到兒歌里吧！鼓勵幼兒用兒歌里的句式結構進(jìn)行仿編活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

端午節大班社會(huì )活動(dòng)教案

端午節小孩佩戴香包，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香包形形色色，玲瓏奪目，深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高，他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，并能?chē)L試借助輔助材料表現物體的細節特征。本次親子活動(dòng)，旨在讓幼兒在家長(cháng)的指導合作過(guò)程中，探索用剪、貼、針線(xiàn)穿縫等技能縫制香包的方法，體驗親子制作香包的快樂(lè )，感受節日的溫馨。

1.知道端午節有掛香包的習俗，初步了解香包的功用及制作材料。

2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。

3.體驗與家長(cháng)自制香包的快樂(lè )。

1.制作香包所需的材料：艾草、干花、針、線(xiàn)、各色花布、吊墜、彩珠等等。

2.幼兒已有用針經(jīng)驗。

3.民間音樂(lè )的磁帶、教學(xué)課件。

1.利用教學(xué)課件，幫助幼兒感受香包的不同形狀。

（1）觀(guān)察香包，了解掛香包的用途。提問(wèn)：端午節人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?

小結：古時(shí)人們在端午節這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線(xiàn)胸前還要掛著(zhù)香包驅蟲(chóng)辟邪，保護孩子們的安全。

（2）了解香包的不同形狀，激發(fā)自制香包的興趣。

小結：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，色彩鮮艷，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。

2.討論、探索制作香包的方法及注意事項，知道縫制香包時(shí)要與小朋友保持合適的距離，保護自己和他人安全。

小結：首先要根據自己想制作制作的香包形狀裁剪布料進(jìn)行縫合，然后安裝吊繩、制作吊墜，最后在香袋里裝上艾草、干花等香料。

（2）親子討論制作什么形狀的香包，并與大家分享交流制作方法。

（3）討論做香包的注意事項，提醒家長(cháng)和小朋友正確使用剪刀和針線(xiàn)，確保人身安全。

3.在音樂(lè )聲中，家長(cháng)指導幼兒縫制香包，體驗親子制作的快樂(lè )。

4.共同欣賞、評析作品，共同分享親子制作香包的樂(lè )趣。

（1）幼兒和家長(cháng)展示并講述自己的作品，重點(diǎn)引導講出自己作品的制作過(guò)程。

大班綜合優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課《鴨子騎車(chē)記》視頻+課件ppt+音樂(lè )+詳案

大班美術(shù)端午節教案及反思

作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《艾瑪捉迷藏》，希望對大家有所幫助。

活動(dòng)目標：

1、感受艾瑪的體色和大森林的關(guān)系。

2、獲得動(dòng)物體色是保護色的經(jīng)驗。

活動(dòng)準備：

課件、每人一張大象圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來(lái)了一件禮物，是什么禮物呢？

2、什么是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

二、觀(guān)看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會(huì )躲在什么地方呢？小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎？

2、小鳥(niǎo)發(fā)現了誰(shuí)？它為什么一下就發(fā)現了熊貓和七星瓢蟲(chóng)？

小結：原來(lái)我們發(fā)現一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái)，這樣就不容易被發(fā)現了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護自己，躲避天敵。

3、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

4、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展。

1、觀(guān)看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了？他們躲的好嗎？

2、小結：原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現發(fā)現。

四、幫助艾瑪的'朋友躲起來(lái)。

小結：原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來(lái)。

3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現？為什么？

反思。

《艾瑪捉迷藏》是一節很有趣的課，它讓幼兒對動(dòng)物保護色有了更進(jìn)一步的探索?；顒?dòng)選材既貼近幼兒的生活又是幼兒特別感興趣事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。這節科學(xué)活動(dòng)不僅增加幼兒的科學(xué)知識，還讓幼兒的觀(guān)察和表達能力得到一定的發(fā)展。

讀本《艾瑪捉迷藏》主要是通過(guò)對圖畫(huà)的觀(guān)察和學(xué)習來(lái)理解故事，并發(fā)展幼兒的細節觀(guān)察能力：發(fā)現大象藏在哪里？從哪里看出來(lái)？發(fā)展幼兒的換位思考能力等，同時(shí)，把從讀本中獲得的經(jīng)驗遷移到生活和游戲中，豐富他們的相關(guān)經(jīng)驗，這也是活動(dòng)的重點(diǎn)。

在第一環(huán)節經(jīng)驗時(shí)，對于捉迷藏幼兒是非常喜歡的，但對于怎樣藏才安全？怎樣藏才不容易被找到？幼兒的經(jīng)驗明顯不足。

在第二環(huán)節閱讀圖書(shū)中，幼兒在教師的提示下，能夠通過(guò)畫(huà)面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方，并說(shuō)出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹(shù)的后面等等。圖畫(huà)中的地方都是幼兒能直觀(guān)感受的，因而幼兒比較容易理解，學(xué)習的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結局也頗有幽默感，孩子們對這個(gè)結局興趣盎然，津津樂(lè )道。過(guò)程中我一直都是利用提問(wèn)的方式讓幼兒能夠更清楚的理解故事，在整節課中，我留給孩子的空間太少了，一個(gè)問(wèn)題下去，就有點(diǎn)破不急待的尋求答案，或自己講出來(lái)。幼兒沒(méi)有太多思考的時(shí)間。

第三個(gè)環(huán)節幫助艾瑪的朋友躲起來(lái)主要是加深幼兒對花格子大象身體相近色的認識，并給它找個(gè)合適不易發(fā)現的地方躲藏。在操作的過(guò)程中，幼兒能將自己的感知與思考緊密的聯(lián)系在一起。這個(gè)環(huán)節中幼兒的活動(dòng)積極性強，操作環(huán)節花的時(shí)間長(cháng)了些。

雖然這節課得到了老師的一些肯定，但對我來(lái)說(shuō)，要學(xué)的還有很多很多，反思的也還有很多很多……。今后，在如何準確引導孩子觀(guān)察發(fā)現、如何回應孩子拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題等方面要不斷實(shí)踐、探索、提高，增強自己在教學(xué)中的隨機能力。