ID：8489154
時(shí)間：2024-01-05 23:40:04
上傳者：ZS文王通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，我們可以反思自己的學(xué)習和工作方法，尋找到更適合自己的方式和策略。接下來(lái)，小編為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì )范文，供大家參考和借鑒。
最近，我們醫院舉行了全院醫務(wù)人員素養教育的專(zhuān)題講座。通過(guò)這次有特點(diǎn)、有亮點(diǎn)、有創(chuàng )新、主題鮮明、基調安穩、貼近實(shí)際、導向正確、積極主動(dòng)、健康向上的學(xué)習，本人如醍醐灌頂，受益匪淺，思想得到了重大的轉變，心靈遭到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
通過(guò)這次深入的素養教育學(xué)習，本人體會(huì )較深的主要有以下幾點(diǎn)：
假設我們每一個(gè)人都能將自我素養提高到新的層次，統一思想，凝集氣力，堅定信心，振奮精神，那么這個(gè)集體一定強而有勢，堅而不摧，生氣蓬勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫療服務(wù)競爭的主題，是醫院發(fā)展的核心戰略。因此，為了提高我們醫院的競爭水平和生存能力，我們必須轉變服務(wù)觀(guān)念，提高自我素養；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀(guān)念，做法和體制中解放出來(lái)；從主觀(guān)主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀(guān)念指導新的實(shí)踐。
為病人提供主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅持做到“分工是相對的，服務(wù)是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì )用心溝通，用心凝聽(tīng)，用心工作，學(xué)會(huì )了解病人，知道病人，尊重病人。認真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀(guān)念，就是要把病人的中意和不中意作為衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不中意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒(méi)有條件可講的，沒(méi)有理由可推的。
微笑是走向成功的`通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自?xún)刃牡?、真誠的微笑能給人以暖和，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團隊合作精神更加凝聚，微笑讓我們團隊的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠合作就要學(xué)會(huì )包容和寬恕，學(xué)會(huì )忍受和接受，學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)豁達，學(xué)會(huì )退一步海闊天空，學(xué)會(huì )舍小我而成大業(yè)。
我們沒(méi)法改變風(fēng)向，卻可以調劑風(fēng)帆；我們沒(méi)法改變環(huán)境，卻可以調劑自我。相信成功，但成功不是終究目標，由于成功的人畢竟是少數。不管在世俗的眼光還是在自我評判中，絕大多數人都一定是不那么成功的。但是，我們要知道，成功并不一定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。因此，我們不僅要建立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡的努力堅持成為的自己。這也是一種成功吧！學(xué)無(wú)止境，持者達之！通過(guò)這次21世紀素養教育大課堂的學(xué)習，我們學(xué)到的不僅僅是這些，不管學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到。謹記以人為本的原則，堅持真誠服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚團隊合作的精神，那么成功的大門(mén)將為我們而開(kāi)！
心理健康是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)心理健康這個(gè)概念既代表心理健康當然也代表著(zhù)它的反面——心理問(wèn)題圍繞著(zhù)心理健康開(kāi)展的教育我們稱(chēng)之為為心理健康教育從班主任的職責來(lái)看班主任要當好學(xué)生的心理保健醫生促使他們身心健康的發(fā)展這是因為心理健康是班級德育工作的一個(gè)組成部分班主任做好心理健康教育才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)心理健康內涵的核心是自尊所謂自尊是指學(xué)生中間或者指某個(gè)個(gè)體中間對自己或者對自我一種積極的肯定的評價(jià)體驗或態(tài)度老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代因此自尊的問(wèn)題最重要。
其發(fā)展對不平衡狀態(tài)的外在或內在的非建設性或傷害性處理才會(huì )導致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”
（一）結合不同年齡階段的`學(xué)生特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生要能與周?chē)吮３忠环N融洽、正常的交往才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心因此身為一名教育工作者我們要積極為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境應該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(cháng)環(huán)境為孩子們建設和諧平等的集體盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境之中避免對于孩子們成長(cháng)不利因素的出現。
注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結合真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養絕不是每周一、兩節課或者搞幾次轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現的事實(shí)上大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗都表明心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結合需要潤物細無(wú)聲的意識和觀(guān)念；良好心理素質(zhì)的培養僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現的同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗中積累而成因此學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應成為心理健康教育的主渠道只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去將兩者融合在一起才能把心理健康教育真正做到實(shí)處利用學(xué)科知識加強情感教育使學(xué)生有良好的情感生活。
（三）教師本身也要注重自己的心理健康。
總之教學(xué)的目的就是教書(shū)育人為了讓學(xué)生形成健康的心理教師就要不斷完善自己的人格不斷提升自己的人格魅力良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用真正作到為人師表只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )齊抓共管學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
根據當前教育環(huán)境面臨的新形勢新任務(wù)，20xx年x月x日，教育部對原有《綱要》進(jìn)行了修訂，印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，提出了〝十六字工作方針〞——全面推進(jìn)。突出重點(diǎn)。分類(lèi)指導。協(xié)調指導。協(xié)調發(fā)展，以及〝四個(gè)結合〞基本原則——科學(xué)性與時(shí)效性結合，發(fā)展。預防和危機干預相結合，面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)體差異相結合，教師的主導性與學(xué)生的主體性相結合。
該指導綱要主要陳述了五個(gè)方面的內容：
一、心理健康教育的指導思想和基本原則，
二、心理健康教育的目標與任務(wù)，
三、心理健康教育的主要內容，
四、心理健康教育的途徑和方法，
五、心理健康教育的組織實(shí)施。
通過(guò)該綱要的學(xué)習，我充分意識到了當前學(xué)校心理教育重要性和必然性，作為一個(gè)老師尤其作為一個(gè)班主任，必須加大對學(xué)生心理發(fā)展的學(xué)習和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開(kāi)展教育工作，才能為國家和社會(huì )真正培養身心健康的棟梁之才。
雖然，國家各大文件精神和政策要求學(xué)校開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題，建立心理咨詢(xún)室，全方位為中小學(xué)生的心理發(fā)展提供幫助和指導。但是，畢竟，心理學(xué)的知識博大精深，不是所有老師都接受過(guò)正規的心理輔導培訓的，另外就是心理咨詢(xún)室，雖然各學(xué)校都有設置，但實(shí)事求是的說(shuō)，一方面是普通學(xué)校的心理咨詢(xún)室的配置都比較簡(jiǎn)陋，另一方面，學(xué)生對于心理問(wèn)題普遍認識不夠到位，缺乏主動(dòng)尋求心理幫助的勇氣，有了心理上的問(wèn)題，連主動(dòng)向班主任求助的想法都很少，想要學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)心理咨詢(xún)室更是難上加難。所以，這就對老師們提出了更高的教育要求，要在日常的教學(xué)中主動(dòng)自覺(jué)地遵循學(xué)生心理健康教育的規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。但不得不考慮當前的中學(xué)教育環(huán)境，還是普遍講升學(xué)率作為衡量學(xué)校的第一標準，學(xué)校自然還是將教學(xué)成績(jì)作為評價(jià)教師的第一標準，那這就在很大程度上限制了老師們對于學(xué)生心理狀況的關(guān)注，有的老師發(fā)現學(xué)生課堂有異常行為，無(wú)非就是兩種處理方式，要么作為課堂搗蛋分子交由班主任作為違紀情況處理，要么以擾亂課堂秩序為由直接訓斥學(xué)生，這些都不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
綜合來(lái)看，真正能夠為學(xué)生心理發(fā)展挑起重擔的責任還要落到班主任肩上，還要落到班級管理的方方面面，班主任在班級管理中對學(xué)生開(kāi)展心理教育才是有效引導學(xué)生心理健康發(fā)展的`最可行最有意義的方式。而班主任班級管理的重要任務(wù)之一是班會(huì )的組織和開(kāi)展，班主任在班會(huì )組織中積極開(kāi)展心理教育課，合理加入心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，包括團隊建設。心理訓練。情景設計。角色扮演。團隊游戲。心理情景劇，等等，將空泛的心理教育化為實(shí)實(shí)在在的學(xué)生親身參與其中，真實(shí)感受，自我內化提升的真正有助于學(xué)生身心發(fā)展的心理教育，同時(shí)，對學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的意義是深刻深遠的健全他們的人格，為x世紀培養合格的人才。
健康教育是通過(guò)有計劃、有組織、有系統的社會(huì )教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，下面網(wǎng)要分享給你的是健康教育知識講座總結，希望對你有所幫助。
健康教育知識講座總結篇1老師們，同學(xué)們，大家好!今天我們學(xué)校隆重的邀請到了衛生院的蘭院長(cháng)、王院長(cháng)、冉院長(cháng)一行來(lái)我校為師生做了一場(chǎng)精彩的健康教育知識講座，讓我們再次以熱烈的掌聲，來(lái)感謝他們對我們學(xué)校工作的支持，對師生身體健康的關(guān)愛(ài)!此次大會(huì )的主題是健康教育知識講座，我認為眼下氣溫逐漸變低，流行性疾病的多發(fā)期召開(kāi)，是非常有必要的。剛才衛生院的院長(cháng)從專(zhuān)業(yè)的角度給我們講解了秋季常見(jiàn)病的預防知識，寧主任結合學(xué)校實(shí)際，就目前存在的幾種不良現象，給我們講了如何保持環(huán)境衛生和個(gè)人衛生應該如何做好的衛生教育知識。結合兩個(gè)講座，我想給同學(xué)們提以下幾點(diǎn)要求：
1同學(xué)們記下沒(méi)有?二、自覺(jué)主動(dòng)地按要求去做，保持良好的衛生習慣，增強預防疾病的能力。同學(xué)們，可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)學(xué)校多次組織這樣的衛生健康知識講座，對預防疾病，良好個(gè)人衛生習慣的養成，已經(jīng)初步具有了一定的理論知識。俗話(huà)說(shuō)，心動(dòng)不如行動(dòng)。比如飯前變厚洗手，晚上睡覺(jué)前洗腳，掃地前先灑水等等這樣的一些小時(shí)，有的同學(xué)做到了，而有的卻沒(méi)有做到，不是他們不懂得這些道理，而是懶于去做。同學(xué)們還記得在非典、甲流感期間，這些小事是多么重要嗎?只有具有良好的習慣，才能避免被感染。所以我希望同學(xué)們能把這些知識落實(shí)在行動(dòng)上，自覺(jué)主動(dòng)的按要求去做，增強抵御疾病的能力，把得病和受感染的幾率降到最低，做一個(gè)身體健康的人，快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。
三、
同學(xué)之間互相監督，共同營(yíng)造一個(gè)干凈、整潔、無(wú)污染的校園健康生活氛圍。如果我們人人都能做到，良好的衛生習慣，人人都恩那個(gè)了解疾病的預防知識，那我們的校園就會(huì )一塵不染，細菌、病毒將無(wú)處藏身。生活在這樣的一個(gè)環(huán)境里，也會(huì )感到舒心、稱(chēng)心。同學(xué)們，那就需要我們從自身做起，注意生活中每一個(gè)細小的環(huán)節，管好自己，監督他人，發(fā)現不良的行為習慣堅決的去予以制止。凈化我們周?chē)沫h(huán)境。
2衛生局、愛(ài)委會(huì )、商貿局的安排和指導下，公司健康教育工作領(lǐng)導小組積極開(kāi)展工作，努力完成本年度健康教育計劃，取得了較好的效果，促進(jìn)了我公司的健康教育工作，現總結如下。
一、領(lǐng)導重視，認識明確。公司領(lǐng)導能夠正確貫徹縣委、縣政府和縣衛生局、愛(ài)委會(huì )、商貿局對健康教育工作的各項要求，專(zhuān)題研究我公司實(shí)施健康教育工作，作出了健康教育年度安排，要求健康教育領(lǐng)導小組堅決貫徹，積極落實(shí)。
二、聘請專(zhuān)家，專(zhuān)題授課。于今年3月18日，6月25日分兩次請縣防疫站和縣醫院的專(zhuān)家，給公司員工進(jìn)行健康教育，使大家對什么是健康教育，健康教育的內容都有哪些，如何通過(guò)組織和個(gè)人的共同努力，來(lái)推動(dòng)我縣的健康教育，克服和改變有損健康的不良行為、生活方式，有了初步的了解。大家一致反映，“不聽(tīng)不知道，聽(tīng)了嚇一跳，原來(lái)在我們的生活中，有這么多危害健康的因素存在，真得好好改一改了”。授課效果良好，也鼓舞了健康教育領(lǐng)導小組成員，搞好工作的信心更足，縣上進(jìn)行的類(lèi)似講座，都能及時(shí)組織員工積極參加，從中受到教育。
三、多種方式，加大宣傳。年初，公司印制了650多份健康教育宣傳資料，分發(fā)給每一位員工和他們的家屬，各基層單位配合公司活動(dòng)，舉辦專(zhuān)欄、黑板報，形成多方位的宣傳氛圍，加大宣傳力度，為健康教育造勢，以取得良好的宣傳效果。
四、制定制度，嚴格控煙。公司明確規定，在商品庫房、營(yíng)業(yè)大廳、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等公共場(chǎng)所，一律禁止吸煙，并張貼了醒目的禁煙標志。
3發(fā)現顧客吸煙，要及時(shí)講明道理，加以勸阻，發(fā)現員工吸煙，按制度每次處罰10元錢(qián)，絕不姑息遷就。制度實(shí)施以來(lái)，引起員工高度重視，都能?chē)栏褡袷?，達到了令行禁止的目標。
五、認真組織“無(wú)煙日”活動(dòng)。一是安排3名員工，帶著(zhù)宣傳資料1300份，在商貿局指定位置，向公眾進(jìn)行宣傳。二是聘請兩名已經(jīng)成功戒煙的員工，現身說(shuō)法，講述以前吸煙給他們帶來(lái)的危害，現在戒煙以后，對身體健康帶來(lái)的好處，在員工中反響強烈，收效良好，戒煙人數，與日俱增。
六、改造廁所，干凈清潔。按照計劃，對南陽(yáng)超市、華星超市的廁所進(jìn)行了有效改造，更換潔具，接通水源，配備了清潔工具、藥品，安排專(zhuān)人打掃。不僅使廁所變得明凈亮堂，也使上班的員工感到工作環(huán)境有了改善，上了檔次。
七、注射疫苗，預防疾病。春季，組織全體員工，由公司出錢(qián)，統一注射了流感疫苗和出血熱疫苗，有效預防這兩種常見(jiàn)傳染病在我公司發(fā)生。因公司經(jīng)費困難，安排員工體檢的計劃未能實(shí)施，來(lái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)有所好轉，一定要做。
健康教育知識講座總結篇3由共青團萊蕪市委、市教育局、市衛生局聯(lián)合組織，由萊蕪衛職工中專(zhuān)承辦的全市中小學(xué)健康教育知識巡回講座第一階段，在市實(shí)驗學(xué)校閉幕。
4學(xué)、汶水中學(xué)、顏莊中學(xué)和市實(shí)驗學(xué)校等十所學(xué)校。為搞好這次活動(dòng)衛生職工中專(zhuān)高度重視，精心準備，選配業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強、講課經(jīng)驗豐富的教師，針對中學(xué)生健康教育特點(diǎn)，就青少年情緒怎樣調節、青春期生理衛生保健及常見(jiàn)傳染病的防治準備了專(zhuān)門(mén)課件，制作了9塊健康教育宣傳展板，其內容有艾滋病、肝炎、痤瘡、痛經(jīng)的防治及影響中學(xué)生健康飲食十大要素等，同時(shí)印制了手足口病、結核病、豬流感防治等宣傳資料健康教育知識講座小結健康教育知識講座小結。整個(gè)巡講過(guò)程，志愿者們頂風(fēng)雨，冒烈日，不怕勞累，無(wú)論路程遠近，都按時(shí)并保質(zhì)保量的完成講課內容，同學(xué)們聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的演講后，深受啟發(fā)。
當自己遇到困難時(shí)，知道了怎樣調節自己的情緒;知道了青春期的發(fā)展及特點(diǎn)，解開(kāi)了人體生理的朦朧面紗，為自己的健康行為的良好養成奠定了基礎;知道了現階段常見(jiàn)傳染病的傳染過(guò)程及預防知識，培養了學(xué)生的預防傳染病的能力。據統計參加這次活動(dòng)，聽(tīng)講的師生大約有8000余名，發(fā)宣傳資料7000余份，深受各個(gè)學(xué)校師生歡迎，劉仲瑩中學(xué)的秦校長(cháng)，把這次活動(dòng)稱(chēng)為是“學(xué)生心靈的一把鑰匙”為學(xué)生打開(kāi)心靈健康之門(mén)，和莊中學(xué)的趙校長(cháng)稱(chēng)為是“一場(chǎng)及時(shí)雨”使學(xué)生幼稚的心靈得到良好的發(fā)展，使學(xué)生受益終身。此次活動(dòng)，是市衛生職工中專(zhuān)，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)落實(shí)市委“三創(chuàng )”活動(dòng)的一項實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校的全體教職工，以這次活動(dòng)為契機，充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)，立足本職工作在教育好學(xué)生的基礎上，解放思想，努力創(chuàng )業(yè)，為統籌萊蕪衛生教育事業(yè)做出了應有的貢獻。
青春期，一個(gè)兒童期到成人期的過(guò)渡期，這個(gè)階段尤為重要，是人生之旅的第二個(gè)重要環(huán)節，我們就處在這個(gè)階段，當然要聽(tīng)關(guān)于發(fā)育過(guò)程中的一些問(wèn)題的講座。一開(kāi)始，老師放了一個(gè)極其形象的視頻，是將一個(gè)人生看成50秒，讓我們了解我們的時(shí)間很少，老師又用了一個(gè)實(shí)驗告訴我們人生就像一個(gè)大口瓶子，在里面先放大石頭，再依次將小石頭。細沙。水放入，這樣，人生就變得充實(shí)，而如果不先放大石塊，大石塊可能就放不下了，而這些大石頭就是我們覺(jué)得最重要。最需要珍惜的，只有這樣，懂得愛(ài)別人，才能被別人愛(ài)，讓我們在喜悅中慢慢成熟。
青春期是身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，在這時(shí)候，一定要有充足的.營(yíng)養和鍛煉，這樣對身體發(fā)育有幫助，但也不能一直很累，要勞逸結合，做到最棒的狀態(tài)。而且人如果一直保持緊張狀態(tài)，會(huì )影響大腦發(fā)育。這個(gè)期間，人還會(huì )獨立起來(lái)，產(chǎn)生逆反心理，不聽(tīng)父母的話(huà)，覺(jué)得父母很?chē)Z叨。情緒也會(huì )因此有很大的變化，變得急躁煩惱。
青春期還會(huì )有喜歡別人感覺(jué)，這是正常的因為幼兒園男女混在一起玩，叫混玩期，慢慢長(cháng)大了，男生和男生玩，女生和女生玩，叫疏遠期，現在開(kāi)始到以后，開(kāi)始喜歡和異性交往，叫接近期，長(cháng)大了，開(kāi)始正式和異性交往，叫戀愛(ài)婚姻期。所以，現在主要任務(wù)是學(xué)習，不能為這種關(guān)系而影響學(xué)習。
心理健康教育在現代社會(huì )的教育中越來(lái)越重要。如何展開(kāi)心理健康教育，展開(kāi)成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得：
社會(huì )日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生遭到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(cháng)發(fā)展進(jìn)程中，缺少科學(xué)的辨別能力和社會(huì )實(shí)踐體會(huì )，加上小學(xué)生的獨立意識較差，所以小學(xué)生很少易產(chǎn)生心理行動(dòng)偏差。近年來(lái)，小學(xué)生常顯現嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行動(dòng)，究其原因，我們不難發(fā)覺(jué)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺少解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只重視分數而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下形成共鳴：要下足工夫，重視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的'人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的進(jìn)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的進(jìn)程。我們嚴格依照上級要求，開(kāi)設上好心理健康課的同時(shí)，要請教師在各科備課時(shí)注意發(fā)掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育；語(yǔ)文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì )和感悟良好的心理素養；數學(xué)課中研究重點(diǎn)是視察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng)；英語(yǔ)課則要求創(chuàng )設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習信心，使之敢于表現自我，增強學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和個(gè)性；音樂(lè )、美術(shù)等以培養學(xué)生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)進(jìn)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感遭到真、善、美的教育，提高自身的心理素養，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)進(jìn)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的內容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生展開(kāi)“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )”三個(gè)方面的教育。通過(guò)展開(kāi)主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開(kāi)教育，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素養、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內、班級中師生之間、同學(xué)之間相互干愛(ài)、團結幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生合群，積極參與，團結協(xié)作，自尊自信，創(chuàng )新精神等得以充分體現。在家中，社會(huì )上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)惜、幫助他人，富有同情心。屢次主題隊活動(dòng)的展開(kāi)，使學(xué)生遭到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素養明顯加強。
心得體會(huì )醫院健康知識講座心得體會(huì )心得體會(huì )講座知識健康醫院為了科學(xué)普及糖尿病健康教育知識和加強醫、護、患交流互動(dòng)，讓糖尿病患者接受我科先進(jìn)治療理念和科學(xué)治療方法，一起來(lái)改變糖尿病。我科一直堅持了每月一次的健康知識講座，主要針對門(mén)診和出院后幾月的糖尿病患者，這樣的知識講座猶如醫、護、患之間搭起的一座立交橋，立交橋就是醫、護、患三方定期會(huì )合的地方，我們和病友之間猶如老朋友似地，為了防止感情淡化和生疏，總要抽時(shí)間聚聚，了了家常，談?wù)勑?，而我們和病友之間永不變的話(huà)題核心：
抗糖尿病，提高生活質(zhì)量，病著(zhù)也要快樂(lè )著(zhù)，你的一生都有我們做伴。8月25日下午，我們如期開(kāi)展了今年的4、和胰島素同在。這四副圖是由國際知名糖尿病廠(chǎng)商美國禮來(lái)公司助的。為了多元化增強糖尿病醫患互動(dòng)，不僅僅在于多與醫生多溝通，多交流，更重要是要用先進(jìn)的糖尿病教育理念和知識去武裝頭腦，科學(xué)認識糖尿病，在醫、護、患交流互動(dòng)和經(jīng)驗分享的過(guò)程中，使眾多糖尿病患者樹(shù)立起群體抗糖的決心，分享科學(xué)抗糖的經(jīng)驗。已連續參加三次看圖對話(huà)工具教育的蒲阿姨告訴病友們：
糖尿病首先要重視飲食和運動(dòng)調理，這是最重要的也是最基本的，要多學(xué)習多掌握糖尿病的知識，經(jīng)常監測血糖，調整好自己的心態(tài)，堅持下去，就一定能取得抗糖的勝利。中心醫院健康大講堂可以說(shuō)是一個(gè)非常有意義的善舉，它使眾多糖尿病患者了解糖尿病并且戰勝糖尿病。糖尿病人通過(guò)護士老師的詳細講解，也更好的、科學(xué)系統地了解了糖尿病及相關(guān)預防保健知識，這樣的活動(dòng)是十分有意義的，應該多多舉行。201x區，致使在兒科工作的醫務(wù)人員思想不穩定，總想有一日能跳出兒科這個(gè)火坑。1999年我競聘為兒科主任后，我感到自己的責任重大，我常常在思考如何才能使兒科工作既能確保醫療安全，使患兒得到高效、滿(mǎn)意的服務(wù)，又能改變兒科落后、經(jīng)濟與社會(huì )效益差的局面，為了改變兒科的現狀，我根據兒科病人流量大及兒科疾病變化快的特點(diǎn)，著(zhù)重從科室管理、提高醫護人員整體素質(zhì)、發(fā)展特色專(zhuān)科、拓寬病源等方面下手，進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng )新：
調整病房布局、開(kāi)拓新的專(zhuān)科特色、挖掘服務(wù)空間、走出醫院與縣區醫院加強橫向聯(lián)系，提高業(yè)務(wù)水平、增強服務(wù)意識、改善醫患關(guān)系、擴大行業(yè)影響，使兒科成為在湘中南地區名望較高、深得百姓信任的特色專(zhuān)科。下面我就介紹一下我科幾年來(lái)的變化。
一、瞄準醫療市場(chǎng)需求，開(kāi)拓新的特色專(zhuān)科針對邵陽(yáng)地區新生兒醫療市場(chǎng)的需求，我們在99年在全市各大醫院中率先建立了風(fēng)險大、責任性強的新生兒重癥監護病房。幾年來(lái)治愈了各種新生兒早產(chǎn)兒重癥疑難病例數千例，特別是在超低出生體重兒早產(chǎn)兒的救治方面取得了巨大的成功，我們曾成功救治的一位孕期只有26周，體重僅850克的早產(chǎn)兒是目前邵陽(yáng)市救治體重最輕、孕期最短的早產(chǎn)兒。我們還成功搶救一例呼吸停止40個(gè)小時(shí)的新生兒，為我市重癥患兒的救治工作再創(chuàng )奇跡。從201x年至現在新生兒危重病人搶救數百例，搶救治愈率高達95%以上，新生兒危重病人搶救成功率如此之高是全市唯一的一家醫院，標志著(zhù)我市在新生兒搶救已達到了一個(gè)新的水平。1999年11月份，我參加了湖南省為什么不能夠早期發(fā)現、早診斷、早治療，使患兒變成一個(gè)完全健康的小孩呢？給社會(huì )和家庭減輕負擔，帶來(lái)幸福。同時(shí)我也深刻地感受到這是我們的責任，也是我們兒科發(fā)展的空間。憑著(zhù)責任感和這個(gè)難得的機遇，我從學(xué)習班歸來(lái)后，立即組織兒科的醫務(wù)人員開(kāi)展了這一科研項目的探索，我們查閱了大量的資料，開(kāi)展了以《高危兒的隨訪(fǎng)與超早期診治腦癱》為課題的研究，從出生日至3個(gè)月的小兒，我們開(kāi)始隨訪(fǎng)、診斷與治療。這個(gè)新項目的開(kāi)展到目前為止已成功治愈了1000多例小兒腦性癱瘓患兒，為孩子贏(yíng)得了健康的生命，為患兒家庭驅散了憂(yōu)愁的愁云，也為社會(huì )減輕了負擔，也為科室拓寬病源，提高了“兩個(gè)效益”。201x年這一成果獲得了邵陽(yáng)市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎，湖南省繼續教育項目學(xué)習班于同年11月在新寧山山舉行，并在全市推廣應用。2003年10月18日創(chuàng )建了邵陽(yáng)市唯一的一家小兒腦癱康復治療中心，超早期診斷治療腦癱填補了我市在該領(lǐng)域的空白，其康復的效果達到了國內先進(jìn)水平。目前這一科研項目又作為湖南省唯一的科學(xué)進(jìn)步獎入選國家衛生部宋慶齡兒科醫學(xué)獎基金獎的評審中。
一、附。
診，不僅免收出診費用，還減免出車(chē)費用，減輕病人負擔。對下級醫院轉診的患兒，我們精心治療，細心護理，使其盡快康復。這些措施的實(shí)施，得到了基層醫院醫務(wù)人員和患兒家屬的一致好評，兒科每年的病人數不斷上升，住院患兒每年達2000多人次，床位使用率在100%以上。而且不少的病兒都是縣市區和鄉鎮醫院轉送我科的。
根據當前教育環(huán)境面臨的新形勢新任務(wù)，20xx年xx月xx日，教育部對原有《綱要》進(jìn)行了修訂，印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，提出了〝十六字工作方針〞——全面推進(jìn)。突出重點(diǎn)。分類(lèi)指導。協(xié)調指導。協(xié)調發(fā)展，以及〝四個(gè)結合〞基本原則——科學(xué)性與時(shí)效性結合，發(fā)展。預防和危機干預相結合，面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)體差異相結合，教師的主導性與學(xué)生的主體性相結合。
該指導綱要主要陳述了五個(gè)方面的內容：
一、心理健康教育的指導思想和基本原則，
二、心理健康教育的目標與任務(wù)，
三、心理健康教育的主要內容，
四、心理健康教育的途徑和方法，
五、心理健康教育的組織實(shí)施。
通過(guò)該綱要的學(xué)習，我充分意識到了當前學(xué)校心理教育重要性和必然性，作為一個(gè)老師尤其作為一個(gè)班主任，必須加大對學(xué)生心理發(fā)展的學(xué)習和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開(kāi)展教育工作，才能為國家和社會(huì )真正培養身心健康的棟梁之才。
雖然，國家各大文件精神和政策要求學(xué)校開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題，建立心理咨詢(xún)室，全方位為中小學(xué)生的心理發(fā)展提供幫助和指導。但是，畢竟，心理學(xué)的知識博大精深，不是所有老師都接受過(guò)正規的心理輔導培訓的，另外就是心理咨詢(xún)室，雖然各學(xué)校都有設置，但實(shí)事求是的說(shuō)，一方面是普通學(xué)校的心理咨詢(xún)室的配置都比較簡(jiǎn)陋，另一方面，學(xué)生對于心理問(wèn)題普遍認識不夠到位，缺乏主動(dòng)尋求心理幫助的勇氣，有了心理上的.問(wèn)題，連主動(dòng)向班主任求助的想法都很少，想要學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)心理咨詢(xún)室更是難上加難。所以，這就對老師們提出了更高的教育要求，要在日常的教學(xué)中主動(dòng)自覺(jué)地遵循學(xué)生心理健康教育的規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。但不得不考慮當前的中學(xué)教育環(huán)境，還是普遍講升學(xué)率作為衡量學(xué)校的第一標準，學(xué)校自然還是將教學(xué)成績(jì)作為評價(jià)教師的第一標準，那這就在很大程度上限制了老師們對于學(xué)生心理狀況的關(guān)注，有的老師發(fā)現學(xué)生課堂有異常行為，無(wú)非就是兩種處理方式，要么作為課堂搗蛋分子交由班主任作為違紀情況處理，要么以擾亂課堂秩序為由直接訓斥學(xué)生，這些都不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
綜合來(lái)看，真正能夠為學(xué)生心理發(fā)展挑起重擔的責任還要落到班主任肩上，還要落到班級管理的方方面面，班主任在班級管理中對學(xué)生開(kāi)展心理教育才是有效引導學(xué)生心理健康發(fā)展的最可行最有意義的方式。而班主任班級管理的重要任務(wù)之一是班會(huì )的組織和開(kāi)展，班主任在班會(huì )組織中積極開(kāi)展心理教育課，合理加入心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，包括團隊建設。心理訓練。情景設計。角色扮演。團隊游戲。心理情景劇，等等，將空泛的心理教育化為實(shí)實(shí)在在的學(xué)生親身參與其中，真實(shí)感受，自我內化提升的真正有助于學(xué)生身心發(fā)展的心理教育，同時(shí)，對學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的意義是深刻深遠的健全他們的人格，為x世紀培養合格的人才。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認同、自我更新與成長(cháng)；有關(guān)懷、尊重與合群；有創(chuàng )造性人格；有應對挑戰與困難的能力等但很多家長(cháng)和老師對學(xué)生心理健康的認識不足往往忽略了學(xué)生的心理健康因此我們不僅要遵循教育規律還要注重學(xué)生的心理健康盡可能滿(mǎn)足他們正當的心理需要對不正當的心理需要要耐心說(shuō)服講清道理給予正確引導教師在心理活動(dòng)課中必須以學(xué)生為中心重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素盡量滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的心理需要幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)學(xué)會(huì )處理自身面臨的各種困惑在設計活動(dòng)時(shí)要創(chuàng )設寬松的心理環(huán)境突出學(xué)生的主體地位；在組織互動(dòng)時(shí)要提供舞臺讓學(xué)生唱主角讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)能說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)；教師以引導著(zhù)、協(xié)助者的姿態(tài)出現這正如杜威說(shuō)的：“教師是一個(gè)引導者他掌著(zhù)舵學(xué)生用力把船劃向前方”
總之只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著(zhù)充分認識的基礎上教師才會(huì )有意識地培養其心理健康教育能力。
健康成長(cháng)是我們最大的幸福，具有硬朗的身體，良好的習慣，健康的心理是人生成功的基礎。我們是地球的小主人，也是祖國的未來(lái)，所以健康成長(cháng)應當從我做起，從小抓起，從小養成良好的習慣，保持安靜的心態(tài)，培養優(yōu)秀的素養，用微笑去面對每一天。
媽媽給我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)小孩，由于父母非常溺愛(ài)他，從小養成了無(wú)禮、任性、霸道等很多不好習慣。有一次，他在路上遇到了爸爸單位的同事李伯伯，他不僅沒(méi)向李伯伯問(wèn)好，當李伯伯向他打招呼時(shí)，他還張口罵人。李伯伯為了讓孩子糾正這個(gè)不好行動(dòng)而將此事告知了他爸爸。當爸爸批評教育他時(shí)，他不僅沒(méi)有認錯，還對爸爸拳打腳踢，哭鬧不已。再后來(lái)，他在學(xué)校見(jiàn)誰(shuí)不順眼，就去打別人，同時(shí)他有了網(wǎng)癮，常常逃學(xué)泡在網(wǎng)吧里，如果身上的零花錢(qián)用完了，就去偷，再用偷來(lái)的錢(qián)去上網(wǎng)。終究走進(jìn)了少年看管所。這件事情告知我們，良好的習慣要從小養成，壞的習慣有時(shí)會(huì )毀掉人的一生。
中國著(zhù)名的殘疾人作家，哲學(xué)碩士張xx，5歲時(shí)因患脊髓血管瘤導致高位截癱，15歲時(shí)，跟隨父母下放到農村。在殘暴的命運眼前，張xx沒(méi)有沮喪和沉溺，她以堅強的毅力和恒心與疾病作斗爭，靠自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習，編著(zhù)了許多書(shū)籍，并成為了作家，成了中國殘聯(lián)副主席。
當我們得知一位年僅12歲女學(xué)生因不堪學(xué)習重負，留下遺書(shū)自縊身亡，一位14歲八年級的男生揣著(zhù)一份未做完的'試卷墜樓而去的報道后，我們再看看張xx的事跡，或許我們的心里會(huì )感到震動(dòng)，一個(gè)殘疾人為何會(huì )獲得那么大的成績(jì)？張xx雖說(shuō)身體不健全，但她卻正確地接受了現實(shí)，大膽地克服了困難，對人生交上了一份中意的答卷。這靠的是什么？靠的不僅僅是她對生命的執著(zhù)、勇氣和毅力，更重要的是她一顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的、積極向上的健康的心。在我們身邊，有很多不珍愛(ài)生命、不酷愛(ài)生活，不能健康成長(cháng)的失敗教訓，也有很多象張xx、海倫·凱勒一樣發(fā)奮圖強、堅強拼搏的成功典型，失敗的教訓是一面鏡子，警示我們嚴以律己，好的典型是一面旗幟，引導我們奮發(fā)向上。我們要從規范行動(dòng)做起，培養良好的道德品質(zhì)和行動(dòng)習慣；從健全陽(yáng)光向上的心理做起，經(jīng)受住各種考核，具有一個(gè)健康的心；從酷愛(ài)學(xué)習做起，為了我們的理想而奮力拼搏；從珍愛(ài)生命做起，善待生命、酷愛(ài)生命，讓生命更加杰出；從寬厚待人、節儉節省、學(xué)會(huì )感恩做起，傳承和發(fā)揚中華民族的美德。勇于承當責任，敢于面對困難，順利的繞過(guò)成上進(jìn)程中的每一塊絆腳石，做一顆向日葵，迎著(zhù)光輝的陽(yáng)光強健成長(cháng)。
近日，我參加了一次“三高健康知識講座”，從中學(xué)到了許多關(guān)于高血壓、高血脂、高血糖的預防和調理的知識。此次講座開(kāi)闊了我的視野，讓我了解到自己身體的不足并提高了自我健康意識。在這篇文章中，我將分享我對此次講座的體驗和收獲。
首先，通過(guò)本次講座，我意識到了三高疾病的危害。高血壓、高血脂、高血糖都是潛在的健康威脅，容易引發(fā)多種疾病，包括心腦血管疾病、腎臟疾病等。而這些疾病往往是潛在的，在病情發(fā)展到一定程度時(shí)才會(huì )出現明顯的癥狀，嚴重影響人們的健康和生活。因此，預防這些疾病尤為重要。
其次，講座傳授了我預防三高疾病的有效方法。講座中強調了飲食和運動(dòng)對于預防三高疾病的重要性。合理的飲食習慣和適度的運動(dòng)可以有效控制身體的胰島素分泌，保持身體健康。飲食方面，我們需要限制有害物質(zhì)的攝入并增加營(yíng)養物質(zhì)。過(guò)多的鹽分和糖分會(huì )增加三高疾病發(fā)生的概率，而多食蔬果可有效減少三高疾病的風(fēng)險。運動(dòng)方面，講座還提供了適合不同年齡段人群的運動(dòng)方法和規則，讓我們學(xué)會(huì )合理的運動(dòng)方案。
第三，講座還滲透了“預防為主”的思想，提倡健康的生活方式。相比于治療疾病，防范三高疾病更具有實(shí)踐價(jià)值。我們應該樹(shù)立“預防為主，治療為輔”的健康觀(guān)念，培養良好的生活習慣，避免不良的生活習慣對健康產(chǎn)生不良影響。
第四，講座中還強調了治療三高疾病的方法。一旦不幸患上三高疾病，合理的治療方案也十分重要。疾病治療不應自行用藥，要遵醫囑，科學(xué)用藥。另外，三高患者要堅持定期檢查，及時(shí)發(fā)現和治療疾病。及時(shí)發(fā)現和治療疾病是保障健康的有效手段。
最后，此次講座也提醒我要加強健康管理。健康管理是保障身體健康的重要手段。講座中提到的飲食、運動(dòng)和治療方法需要我們實(shí)際應用，但更重要的是，我們要加強健康管理，時(shí)刻保持健康意識，全面關(guān)注自己身體的變化。
總之，這次“三高健康知識講座”給我啟示，讓我了解到身體健康非常重要。我們要主動(dòng)關(guān)注和改變不良的生活習慣，端正飲食觀(guān)念，加強運動(dòng)和治療，更加重視預防三高疾病。同時(shí)，我們也要加強自我健康管理，保持健康的生活方式。只有這樣，我們才能遠離疾病，活得更加健康和長(cháng)久。
第一段：引言（大約200字）。
最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于新健康知識的講座，對我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義和有收獲的經(jīng)歷。這次講座由專(zhuān)業(yè)醫生主講，內容涵蓋了健康飲食、鍛煉、心理健康等方面的重要信息。通過(guò)聽(tīng)取講座，我意識到了自己對健康問(wèn)題的認識還存在一些盲區，并且我也收獲了一些對我個(gè)人生活和健康有益的新觀(guān)念和方法。
第二段：健康飲食（大約300字）。
在這次講座中，我了解到了健康飲食的重要性。講座中的專(zhuān)業(yè)醫生強調了合理的膳食結構，包括多攝入蔬菜、水果等富含纖維和維生素的食物，少攝入高脂肪、高糖分的食物。他還提出了“五谷雜糧、精細食品”、“葷素搭配”的觀(guān)念，這讓我明白到了每天均衡攝入各種營(yíng)養物質(zhì)的重要性。為了落實(shí)這些觀(guān)念，我決定今后會(huì )每天關(guān)注自己的飲食結構，摒棄一些不健康的飲食習慣，并盡量引進(jìn)一些新的健康食品。
第三段：鍛煉（大約300字）。
講座中關(guān)于鍛煉的內容也給了我很大的啟發(fā)。專(zhuān)業(yè)醫生告訴我們，缺乏適度的鍛煉會(huì )導致肥胖、心血管疾病等健康問(wèn)題。她還建議我們每天至少有30分鐘的中度強度鍛煉，比如快走、游泳等。通過(guò)這次講座，我深刻地認識到自身缺乏鍛煉的問(wèn)題。為了改變現狀，我立志每天都會(huì )抽出時(shí)間進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的鍛煉。事實(shí)證明，只要堅持下來(lái)，鍛煉會(huì )成為人生的一部分，并讓我變得更加健康。
第四段：心理健康（大約200字）。
在這次講座中，專(zhuān)業(yè)醫生特別強調了心理健康的重要性。她指出，良好的心理狀態(tài)與身體健康密切相關(guān)，并提供了一些建議來(lái)維護心理健康。比如，學(xué)會(huì )放松、保持積極的心態(tài)等。在我的生活中，我常常感到焦慮和壓力，這次講座啟發(fā)了我要重視自己的心理健康。我開(kāi)始尋找一些能夠幫助自己放松的方法，如聽(tīng)音樂(lè )、讀書(shū)、旅行等。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠緩解壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
第五段：總結（大約200字）。
參加這次新健康知識講座給我帶來(lái)了很多的收獲。隨著(zhù)現代人生活節奏的不斷加快，我們的健康問(wèn)題也層出不窮。這次講座提醒了我要重視自己的健康，并且在日常生活中采取措施來(lái)改善。通過(guò)調整飲食、鍛煉身體、維護心理健康等方面的努力，我相信自己的生活將會(huì )變得更加健康和富有活力。我也會(huì )積極宣傳新健康知識，幫助他人也能夠受益。在今后的生活中，我將不斷學(xué)習新的健康知識，不斷優(yōu)化自己的生活方式，追求更加健康和幸福的生活。
短短15天的心理健康教育培訓學(xué)習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，明白了教師不僅僅要教書(shū)，更重要的是要育人?，F就對本次培訓談一談自己的體會(huì )：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。要給孩子們創(chuàng )設和諧、宜人的教育教學(xué)環(huán)境，給孩子給孩子一個(gè)自由的天空和殿堂，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養了小學(xué)生的探索精神與生活樂(lè )趣。讓學(xué)生們能夠快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)！真正的心理健康教育不是嘴頭上說(shuō)說(shuō)也絕不是每周一、兩節課或者搞幾次大張旗鼓的心理健康知識講座就可以實(shí)現的。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的常規教育教學(xué)活動(dòng)相結合，需要潤物細無(wú)聲的意識和觀(guān)念；需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐體會(huì )中積存而成；需要教師潛移默化的培養。所以學(xué)校日?；顒?dòng)就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
加強學(xué)校心理健康教育是當前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它重視全部學(xué)生的心理健康教育素的發(fā)展，雖然，展開(kāi)心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認為，加強學(xué)生心理健康教育可以從以下幾方面著(zhù)手：
（一）創(chuàng )設良好的育人環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生要在以后的生活中適應社會(huì )，就必須學(xué)會(huì )與人交往，溝通。因此，作為一位小學(xué)教師，我們應當積極為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應當把工作重點(diǎn)放在學(xué)生性情發(fā)展、與人溝通以及學(xué)生的目標培養上。營(yíng)建好孩子們良好的`心理健康成長(cháng)環(huán)境，為孩子們建設和諧同等的集體，這才是我們作為教師積極尋求的。
（二）教師要為人師表。
教師心理不健康就導致學(xué)生的性情不完全，就不能正確的處理學(xué)生之間、教師之間、家庭之間的問(wèn)題，這些問(wèn)題一旦爆發(fā)，就可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己第一必須是心理健康的人。其次教師要做到語(yǔ)言規范。小學(xué)生認知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著(zhù)孩子的發(fā)展。
另外，作為教師就要學(xué)高為師。只有不斷提高自身的綜合素養，不斷學(xué)習和掌控新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌控新的教學(xué)方法，到達新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正具有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)辟自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對保護心理健康有重要意義?？傊?，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性情、及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。
學(xué)習已終止，我找到了自己以后努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。相信這次培訓給予我的東西決不止理論知識，它會(huì )有一種延續，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生！為了讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)，我會(huì )連續認真學(xué)習，并將所學(xué)運用到實(shí)際工作當中！
近年來(lái)，人們對于健康意識的重視程度與日俱增。為了提高公眾的健康素養，我校特邀請了著(zhù)名醫生舉辦了一場(chǎng)新健康知識講座。在這次講座中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)健康的新知識和科學(xué)養生的方法，還對如何保持健康有了更深刻的認識。以下是我對這次講座的心得體會(huì )。
首先，講座中介紹的一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)是，健康不僅僅指身體的健康，還包括心理、社交、環(huán)境等多個(gè)方面。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)讓我重新認識到了健康的綜合性。在日常生活中，我們常常只關(guān)注身體健康，卻忽略了心理健康、社交關(guān)系以及環(huán)境因素對我們健康的影響。因此，我意識到要真正健康，需要從多個(gè)方面綜合考慮。
其次，講座還提到了預防疾病的重要性。講座中的醫生強調，預防勝于治療。通過(guò)有效的預防措施，我們可以減少疾病發(fā)生的可能性，從而提高生活質(zhì)量。這點(diǎn)對我影響很大。過(guò)去，我往往會(huì )等到身體出現不適才去看醫生，但是講座中告訴我們，很多疾病都是可以通過(guò)預防來(lái)避免的。從現在開(kāi)始，我會(huì )更加重視平時(shí)的生活習慣，注意防范于未然。
講座中提到的飲食健康對我印象深刻。醫生介紹了一些科學(xué)的飲食原則，如多吃蔬菜水果，適量補充蛋白質(zhì)和脂肪等。這些新的飲食知識讓我對自己的飲食結構有了更清晰的認識，并且也提醒我要更加注重飲食的多樣性，避免單一不平衡的食物。此外，我還學(xué)到了一些關(guān)于營(yíng)養搭配的知識，例如，維生素C能提高鐵吸收率，橙子和瘦肉的搭配有益于人體健康。這些實(shí)用的飲食知識讓我對自己的飲食有了更明確的規劃。
講座還提到了科學(xué)養生的方法。醫生向我們解釋了一些常見(jiàn)的保健方法，如按摩、運動(dòng)、睡眠等。我之前對這些方法并沒(méi)有太多的了解，但是講座中科學(xué)的解釋和具體的實(shí)例讓我對這些方法的效果產(chǎn)生了興趣。尤其是關(guān)于睡眠的講解，我了解到睡眠對于身體的修復和健康的重要性，因此我決定充分利用好我的睡眠時(shí)間，保證有足夠的睡眠。
最后，講座給我留下了深刻的印象的是醫生強調的心態(tài)對健康的影響。她說(shuō)：“健康的心態(tài)，才是健康的源泉?！边@一句話(huà)讓我明白了心理健康對于健康的重要性。在今天這個(gè)快節奏的社會(huì )里，壓力往往是人們生活的主旋律。因此，我們要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，處理壓力，保持心理健康。
通過(guò)這次講座，我對于健康有了更加全面的認識。在未來(lái)的生活中，我將更加重視健康的綜合性，預防疾病，保持良好的飲食習慣，堅持科學(xué)養生方法，以及保持積極的心態(tài)。通過(guò)這些努力，我相信我能夠保持健康，并且在實(shí)現自己的目標的道路上更有力量。同時(shí)，我也希望將這些新的健康知識傳播給身邊的朋友和家人，一起努力追求健康的生活方式。
健康是每個(gè)人都應該關(guān)注的重點(diǎn)，如何養生保健，更是現代人需要掌握的重要知識。因此，為了讓更多的人了解健康知識，提高大家的健康意識，我參加了一次由社區衛生院主辦的健康知識講座，并在此分享一下我的心得體會(huì )。
第一段：衛生院的講座是一次健康教育的盛會(huì )。
當我進(jìn)入會(huì )議室，看到衛生院工作人員在講臺上整理資料的時(shí)候，我感到十分親切和溫暖。整個(gè)講座以健康為主題，內容涉及飲食、運動(dòng)、保健等方面。并且，講座采用簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言講解，讓我們感受到了專(zhuān)業(yè)知識的價(jià)值。聽(tīng)完講座后，我深深地體驗到，學(xué)習健康知識不僅可以提升健康水平，還可以讓我們更好地認識自己的身體。
第二段：講座的內容給我們帶來(lái)的收益。
本次講座的內容非常豐富，首先，講師強調了飲食的重要性。他告訴我們，合理的飲食可以防止各種疾病的發(fā)生，讓人身體健康。在講座的中段，講師向我們介紹了一些易于實(shí)踐的保健鍛煉方法。我發(fā)現這些小技巧十分實(shí)用，只要堅持，就能達到事半功倍的效果。最后，講師介紹了一些常見(jiàn)病癥的防治及常用藥物的使用方法。這些內容很大程度上滿(mǎn)足了我們對健康知識的需求與好奇心.
第三段：講座促進(jìn)了我們對健康的思考。
在講座的互動(dòng)環(huán)節，我有幸向講師請教了2個(gè)問(wèn)題，分別是心臟缺血怎么預防和飲食中缺少哪些食物容易影響身體健康。講師給了我詳細的答案，并告訴我如何實(shí)現更專(zhuān)業(yè)的信息查詢(xún)。這給我留下了深刻印象，啟示我要繼續關(guān)注健康，了解自己和身體的需求，保持身體的健康狀態(tài)。
第四段：參加這次講座的收獲。
通過(guò)聽(tīng)講座，我了解到了很多健康知識，也學(xué)到了如何保持身體健康的方法。同時(shí)，我也意識到了自己的身體狀況，并制定了一個(gè)初步的健康計劃，以便更好地維護自己的身體。
第五段：執行健康計劃的期望。
健康不是靠單次的講座就能得到完善的改變，而是需要通過(guò)自己的堅持和努力。我希望能夠繼續關(guān)注身體，了解自己的健康需求，并認真地執行健康計劃，最終實(shí)現保持身體健康的目標。
綜上所述，這次健康講座不僅給我帶來(lái)了寶貴的健康知識，還增強了我的自我保健意識。我將把所學(xué)的知識應用到自己的日常生活中，并不斷深入學(xué)習健康的本質(zhì)和方法，為自己的健康做好堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我也希望更多人關(guān)注健康，從學(xué)習健康知識開(kāi)始，共同維護大家的身體健康。
近日，我所在單位組織了一次關(guān)于職工健康知識的講座，使我受益匪淺。在此，我想分享一下我參加職工健康知識講座的所思所感，希望能給大家帶來(lái)啟示。
首先，講座以健康飲食為主題，強調了飲食對健康的重要性。講座中提到了“四多四少”的飲食原則，即多吃蔬菜水果、多喝水、多吃全谷類(lèi)食物和適量攝入蛋白質(zhì)，少攝入鹽、糖、油和酒。此前，我雖然知道飲食對健康的影響很大，但卻沒(méi)有系統的了解過(guò)這方面的知識。通過(guò)講座，我了解到了一些新的飲食概念和方法，對我以后的生活有著(zhù)重要的指導作用。
其次，講座還介紹了一些常見(jiàn)的職工健康問(wèn)題以及預防方法。例如，久坐不動(dòng)會(huì )導致腰椎間盤(pán)突出等問(wèn)題，所以建議每隔一段時(shí)間起身活動(dòng)一下；長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品會(huì )對視力產(chǎn)生負面影響，應保持適當距離、適度休息眼睛；工作壓力大會(huì )引發(fā)各種心理問(wèn)題，要學(xué)會(huì )調節自己的情緒等。這些建議對我非常有幫助。在我自己的工作中，我以前常常是一工作就是一整天，很少起來(lái)走動(dòng)。通過(guò)講座，我意識到久坐不動(dòng)對身體的危害，于是我開(kāi)始主動(dòng)管理我的工作時(shí)間，每隔一段時(shí)間起身休息一下，甚至有時(shí)候約上同事們一起散散步。
另外，講座還介紹了一些常見(jiàn)的職工健康檢查項目。這些項目能夠及早發(fā)現疾病，預防疾病的發(fā)生。比如，血常規檢查可以幫助我們了解自己的血液狀況，包括紅細胞、白細胞和血小板數量等；心電圖檢查可以幫助我們了解自己的心臟狀況；乳腺檢查可以幫助女性朋友們早期發(fā)現乳腺問(wèn)題等等。通過(guò)這些，我意識到職工健康檢查的重要性，于是我決定定期完成這些檢查。
最后，講座還介紹了一些保持健康的生活習慣。例如，堅持適度的體育鍛煉，保持良好的睡眠質(zhì)量，戒煙限酒等等。這些習慣對在職的人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，而我卻一直忽視了。通過(guò)講座，我意識到自己的錯誤，并決定改正。于是，我開(kāi)始每天堅持晨跑，每天保證充足的睡眠時(shí)間，并逐漸減少吸煙飲酒的頻率。
通過(guò)這次職工健康知識講座，我深刻意識到了職工健康對每個(gè)人的重要性，也明白了只有保持健康的身體，才能更好地工作和生活。同時(shí)，我也學(xué)到了一些保持健康的具體方法和習慣，希望能夠將它們落實(shí)到自己的生活中，讓身體更加健康。我相信，在單位的倡導和自己的努力下，健康生活的種子一定會(huì )在我們的心中發(fā)芽生長(cháng)。我相信，在我們的共同努力下，我們的單位一定能夠打造一個(gè)更加健康的工作環(huán)境。