一個(gè)好的培訓計劃可以有效地提升員工的綜合素質(zhì)和工作能力。通過(guò)參考這些培訓計劃范文，你可以學(xué)習到一些有效的培訓策略和方法。

學(xué)校新教師培訓計劃

貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓練為重點(diǎn)，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，通過(guò)自學(xué)、講座、報告、指導、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)快速提高。

二、培訓目標。

1、通過(guò)培訓，加強新教師的思想道德修養的培養，增強新教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)和為人師表的自覺(jué)性。

2、通過(guò)培訓，讓新教師能初步熟悉教育教學(xué)工作，掌握教育教學(xué)常規、所教學(xué)科的教學(xué)技能以及基本的班級管理技能，盡快適應教育教學(xué)工作。

3、通過(guò)培訓，引導新教師更新教育觀(guān)念、規劃職業(yè)生涯，激活新教師自主學(xué)習于主動(dòng)反思的內在需求，促使新教師形成自我完善的意識，培養自我提升的能力，提高新教師的綜合素質(zhì)。

三、培訓形式。

堅持集中培訓與自學(xué)相結合，專(zhuān)題講座與合作研討相結合，交流座談與個(gè)體感悟相結合，理論學(xué)習與實(shí)際應用相結合的形式。

1、集中培訓：請行政主管部門(mén)領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行專(zhuān)題講座。主題包括教育改革與發(fā)展現狀、教育教學(xué)基本理論、教師教學(xué)常規要求、政策法規與師德建設等。

2、導師制：由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書(shū)，指導期為一年。導師按照關(guān)于新教師培訓的有關(guān)規定，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)實(shí)踐指導、開(kāi)展研討、撰寫(xiě)論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。

3、自學(xué)自練：新教師要積極參加各級各類(lèi)培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。閱。

讀2本以上的教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在讀書(shū)交流會(huì )上分享心得。

四、培訓內容。

1、教師的職業(yè)道德：教師的角色意識、教師職業(yè)道德規范等。

2、教育教學(xué)：教育教學(xué)基本理論知識與基本技能、現代教育技術(shù)應用、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織能力、科研基礎理論等。

3、專(zhuān)業(yè)技能：學(xué)習所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識與操作技能。

4、管理能力：教育教學(xué)管理能力、學(xué)生思想政治工作能力、學(xué)生心理健康輔導能力、學(xué)生管理能力等。中小學(xué)班主任工作規定、班級管理常規、日常德育要求等等。

五、培訓要求。

作為新上崗的教師必須：

1、遵紀守法，恪守師德，按時(shí)參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加各項活動(dòng)。

2、認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材，在導師的指導下制訂自我發(fā)展規劃，分析自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，明確教學(xué)研究方向，制定出相應的發(fā)展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng )造佳績(jì)的潛能。

3、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫(xiě)教案必須有完整的教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程設計、板書(shū)設計及課后反思。

4、認真上課，善于借鑒導師的課堂技巧和教學(xué)設計，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記。

5、虛心學(xué)習其他老師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短，虛心向導師請教。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與各級各類(lèi)的業(yè)務(wù)培訓，博覽群書(shū)，積累自己的教學(xué)感受。

(一)崗前培訓。

為使新聘教師能盡快適應教學(xué)工作，每學(xué)年開(kāi)學(xué)前對新教師進(jìn)行崗前集中培訓。具體安排由教務(wù)科制定，由學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師進(jìn)行負責。主要內容為：

教師職業(yè)道德規范、學(xué)科課程標準、學(xué)校各種規章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規、學(xué)?？己朔桨?、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。

(二)崗位培訓。

在崗前培訓的基礎上，將對新教師進(jìn)行為期一年的崗位培訓。第一學(xué)期側重在理論知識方面的培訓，培訓內容主要涉及新課程理念、現代教育理論、教師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學(xué)論文撰寫(xiě)、現代教育技術(shù)以及學(xué)科知識專(zhuān)題輔導，每月集中培訓一次。主題包括新時(shí)期教師的基本素質(zhì)、教與學(xué)的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科整合、國外教育見(jiàn)聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫(xiě)等。第二學(xué)期培訓的重點(diǎn)是課堂教育教學(xué)能力的提高，以學(xué)科基地為培訓載體，聘請學(xué)科帶頭人、骨干教師為新教師的指導教師，作為新教師的師傅。每個(gè)月定期開(kāi)展培訓，有指導教師的示范課，也有新教師的研討課，并在課后及時(shí)進(jìn)行研討交流。指導教師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對新教師成長(cháng)負責的高度的責任感和使命感，根據新教師培訓的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養目標，并制訂出具體的培養計劃，培養過(guò)程要有階段性跟蹤記錄，學(xué)期結束前，要認真分析工作得失，寫(xiě)出本學(xué)期培養總結。了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研，幫助新教師盡快成長(cháng)。

根據不同學(xué)科的課程標準研究教材，嘗試教學(xué)設計;堅持每天聽(tīng)帶教老師1—2節課，做好聽(tīng)課筆記和聽(tīng)課反思工作;新教師們參加教研組、備課組各類(lèi)活動(dòng)，在學(xué)科層面盡快融入到學(xué)校工作中，在業(yè)務(wù)上盡快成長(cháng)，希望他們認真學(xué)習、努力工作，早日成為學(xué)校的棟梁之材。

七、培養過(guò)程。

加強教育教學(xué)常規培訓。新教師在指導教師的指導下，貫徹執行“5個(gè)一”：

1、每一節課備課教案給指導教師審核修改。

2、新教師每節課記錄一次教學(xué)心得和反思。

3、每一周指導教師和新教師至少互聽(tīng)1節課，

4、新教師每月撰寫(xiě)一篇閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或學(xué)科教學(xué)雜志的讀書(shū)筆記。

5、新教師在指導教師指導下每一學(xué)期開(kāi)一節教學(xué)匯報課。

加強新班主任實(shí)務(wù)培訓。新班主任在指導教師的指導下，貫徹執行“5個(gè)一”：

1、指導教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內容和德育要求。

2、指導教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會(huì )課、午會(huì )課、專(zhuān)題教育課。

3、新教師每天認真記好工作日記，每月月底上交檢查。

4、師徒每一月共同參加班主任例會(huì )，解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規定》。

5、新班主任每一學(xué)期末總結歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。

八、考核管理。

1、學(xué)校加強對師徒活動(dòng)的管理，每月召開(kāi)一次例會(huì )或深入師徒中了解情況。

2、建立新教師培養檔案，認真做好活動(dòng)的各項記錄。

3、每學(xué)期末，對新教師進(jìn)行量化考核?？己撕细竦男陆處熆梢赞D正，考核不合格的教師需延長(cháng)一年試用期，參加下一年組織開(kāi)展的新教師試用期培訓。兩年不合格，則緩聘或辭退。

九、組織管理。

教務(wù)科具體負責新教師的組織管理工作，指派專(zhuān)人負責培訓，對培訓的具體要求和評價(jià)措施進(jìn)行明確的規定。新教師所在部負責老教師帶新教師的具體實(shí)施工作，要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養、專(zhuān)業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結對，指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐，為新教師提供展示才華的機會(huì )和平臺。要求新教師每學(xué)期在校內或教研組內至少上兩節教學(xué)研討課，并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思，促使新教師快速成長(cháng)。

培訓結束后，總結成果。一方面組織新教師上匯報課(制作課件)并說(shuō)課，對新教師進(jìn)行全面考核;另一方面，收集優(yōu)秀課例、教案及論文，并編輯成冊，形成系統的培訓資料。

學(xué)校教師培訓計劃

我市教師培訓工作，以全國和省教育工作會(huì )議精神為指針，以落實(shí)國家和省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要為主線(xiàn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的能力和水平為重點(diǎn)，以“新理念、新課程、新技術(shù)”及師德教育為主要內容，堅持“面向全體、突出骨干、傾斜農村”的方針，全面實(shí)施新一輪教師全員培訓，為促進(jìn)全市教育科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展，提供有力的師資保障。

我市新一年的教師培訓工作，緊緊圍繞“一個(gè)中心”——提高教育教學(xué)質(zhì)量；服務(wù)“兩個(gè)發(fā)展”——教育干部隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；突出“三個(gè)重點(diǎn)”——薄弱學(xué)科教師培訓、富余教師新技能培訓、學(xué)前教育師資培訓；立足“四種形式”——校本培訓、縣級基地培訓、“國培計劃”送培、網(wǎng)絡(luò )遠程培訓，不斷創(chuàng )新工作機制，打造基地特色，實(shí)現高效培訓。

（一）扎實(shí)開(kāi)展教師繼續教育工作。

1、進(jìn)一步加強師德教育，不斷規范教師職業(yè)道德。以一年一度的師德教育月活動(dòng)為契機，認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，倡導“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)操守。繼續堅持在各種教師培訓中，上好師德培訓第一課的原則。

2、扎實(shí)開(kāi)展暑期薄弱學(xué)科教師培訓。暑期薄弱學(xué)科教師培訓，是我市多年來(lái)教師培訓的著(zhù)力點(diǎn)。我們將繼續深入開(kāi)展調研，就暑期教師培訓對象、培訓形式、培訓內容等方面，廣泛征求意見(jiàn)，弄清學(xué)校、教師的培訓需求，制訂出切實(shí)可行的暑期薄弱學(xué)科教師培訓方案，增強培訓工作的針對性、實(shí)效性。

3、加強對幼兒園教師的培訓。根據教育局“積極發(fā)展學(xué)前教育，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展”的工作要求，積極開(kāi)展以教師進(jìn)修學(xué)校為依托、以示范園為引領(lǐng)的幼兒教師全員培訓，注重園本培訓的指導與管理。為逐步規范學(xué)前教育、提高保教質(zhì)量，提供有力的師資保障。

4、認真實(shí)施教育部“國培計劃”項目。抓好“學(xué)校安全”和“教師心理健康”等遠程專(zhuān)題培訓。

5、有計劃選派部分中小學(xué)優(yōu)秀教師和近三年資教生，參加省“農村義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”培訓。

6、配合省、宜昌市繼教中心，抓好學(xué)科帶頭人及骨干教師的培訓工作。

7、繼續組織好普通高中教師新課程通識培訓，完成高中課改最后一輪培訓任務(wù)。

8、努力探討中小學(xué)教師富余人員轉型培訓的模式，積極開(kāi)展中小學(xué)教師富余人員的新技能培訓。

（二）穩步推進(jìn)教育干部培訓工作。

1、根據上級教育行政部門(mén)“十二五”教育干部培訓規劃，認真做好全市中小學(xué)教育干部的送陪工作。

2、以打造“高效課堂”為主題，舉辦一期中小學(xué)校長(cháng)論壇活動(dòng)。不斷推動(dòng)我市全面創(chuàng )建“高效課堂”的步伐，總結推廣全市中小學(xué)“高效課堂”的經(jīng)驗和特色。

3、為加強幼兒園園長(cháng)隊伍建設，舉辦一期幼兒園園長(cháng)提高培訓。努力提高幼兒園園長(cháng)科學(xué)治園的能力，并能積極組織開(kāi)展園本培訓，有效提高幼兒教師保教保育的整體水平。

４、以“校本培訓”為主要內容，舉辦一期中小學(xué)師訓干部培訓班。探討研究“校本培訓”的有效模式及策略，提高管理隊伍的.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（三）認真抓好學(xué)歷培訓工作。

1、認真做好學(xué)歷培訓的各項管理工作。包括級新生注冊、畢業(yè)生的辦證、三峽大學(xué)函授站點(diǎn)有關(guān)檔案的收集和整理等工作，迎接評估驗收。

2、扎實(shí)抓好函授教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、拓寬招生渠道，抓好遠程教育本科和函授專(zhuān)科的招生工作。研究探討成人高考備考補習班的有關(guān)事宜，努力提高成人高考的上線(xiàn)率。

（四）保障措施。

建立健全教師繼續教育強有力的保障機制。一是組織保障。全市中小學(xué)要成立教師繼續教育領(lǐng)導小組，建立健全培訓工作激勵、監督機制，完善各項管理制度，加強培訓的組織和管理。二是制度保障。嚴格實(shí)行國家的教師培訓證書(shū)制度，強化教師繼續教育學(xué)分認可的權威性和嚴肅性，將教師繼續教育學(xué)分，作為教師職務(wù)晉升、聘任以及年度考核的重要依據之一。三是經(jīng)費保障。要積極爭取各級領(lǐng)導重視支持，落實(shí)繼續教育有關(guān)經(jīng)費政策。全市集中培訓實(shí)行財政預算，做到逐年增長(cháng)；校本培訓的經(jīng)費，學(xué)校要優(yōu)先保證。

學(xué)校教師培訓計劃

為了進(jìn)一步加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平，提高教師的信息技術(shù)素養，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。

由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。

采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點(diǎn)輔導，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。

windows基礎;網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全;word基礎;excel電子表格;ppt幻燈片制作等內容。

文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。

文字處理(word)：學(xué)會(huì )一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開(kāi)、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁(yè)面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：word20xx/xp。

電子表格(exce):電子表格的`基本知識;建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數，用excel進(jìn)行數據的統計，excel與word的綜合運用。軟件：excel20xx/xp。

課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應用;創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint20xx/xp。

1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓，并填寫(xiě)電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。

2.各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。

3.凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。

學(xué)校教師培訓計劃

一、指導思想：

依據縣局《關(guān)于xx—xx學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓工作的通知》結合我校實(shí)際，著(zhù)眼教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本學(xué)期我們圍繞教材教法過(guò)關(guān)訓練為主要內容的教師校本培訓，科學(xué)部署，嚴格要求，扎實(shí)工作，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速健康發(fā)展。

二、培訓領(lǐng)導機構：

組長(cháng)：楊x。

副組長(cháng)：耿x。

職責：1、制定培訓計劃，制度，考核辦法并督促實(shí)施。

2、安排教師集中培訓，督促完成相關(guān)作業(yè)。

三、檢查指導組：（下設兩個(gè)小組）。

組長(cháng)：楊x。

職責：

1、收集匯總各類(lèi)表冊。

2、負責知識結構圖的應用。

3、搜索八部電影，銜接學(xué)校網(wǎng)站，方便教師觀(guān)看。

（一）業(yè)務(wù)指導組：

成員：

宋金平、姬x、劉x、王x。

職責：

1、為參訓人員提供示范作業(yè)。

宋x（知識結構圖）；

姬x、劉x（錯題積累及分析）；

楊震（八部電影觀(guān)后啟示及觀(guān)后感）。

2、檢查負責專(zhuān)項作業(yè)的質(zhì)量，填寫(xiě)檢查表。

（二）行政檢查組：

成員：姬x、彌x、耿x、姬x。

職責：

1、按時(shí)收交各年級訓練作業(yè)。

2、檢查教師作業(yè)數量，填寫(xiě)檢查表。

三、訓練目標：

四、使教師熟悉各學(xué)段內各科教材知識，從整個(gè)學(xué)段教材知識體系上分析，把握教學(xué)要求，熟悉知識間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎。

五、培訓對象：

50周歲及以下學(xué)科教師。

六、訓練內容：

（一）教材知識訓練任務(wù)。

1、畫(huà)3或6年級教材知識結構圖。

2、完成3或6年級的課后習題。

3、英語(yǔ)教師完成英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

4、科學(xué)教師完成教材中涉及到的'所有試驗。

5、完成64道學(xué)生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。

6、參加過(guò)集中培訓的英語(yǔ)、科學(xué)教師還要完成一下兩項任務(wù)：

a、全學(xué)年完成該年級課堂教學(xué)技能設計40節，其中上冊20節，下冊20節，導課、講課、提問(wèn)、板書(shū)，結課分別8節。要求設計類(lèi)型與方式不重復。

b、全學(xué)年完成任教年級8個(gè)單元知識內容分析。其中上冊4個(gè)，下冊4個(gè)。

7、參加過(guò)教材教法集中培訓的語(yǔ)文、數學(xué)教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外重點(diǎn)運用知識結構圖完成下述任務(wù)：

a、積極參加省市“說(shuō)課稱(chēng)，說(shuō)教材”為主要內容的校本研修活動(dòng)，圍繞課標畫(huà)出兩份本學(xué)科知識結構圖，其中一份為自選某一專(zhuān)題知識結構圖。

b、應用知識結構圖改進(jìn)課堂教學(xué)選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。提供三篇課堂教學(xué)設計與課堂教學(xué)效果材料。（包括學(xué)生的知識結構圖作品）。

（二）教育理念訓練任務(wù)。

1、組織觀(guān)看八部電影。

2、針對每部電影寫(xiě)一份觀(guān)后啟示，寫(xiě)一篇不少于1500字的觀(guān)后感。

八、訓練形式：

集中培訓，完成專(zhuān)項作業(yè)；集體研討：課堂教學(xué)實(shí)踐；觀(guān)看教育影片。

九、訓練時(shí)間：

xx年9月1日—xx年8月31日。

十、訓練的管理與考核：

1、輔導員以知識結構圖為基本，對參訓對象進(jìn)行集中培訓，保證全體參訓教師掌握內化，教導處專(zhuān)人考核，參訓人員缺勤一次扣5元。

2、加強過(guò)程管理，堅持周查月結制度。優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評，獎10元。

3、教材知識訓練作業(yè)任務(wù)按進(jìn)度逐步進(jìn)行，不得突擊。

4、充分利用教研活動(dòng)，對課標和教材進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。

主要工作。

1、新任教師匯報課。

2、課標解讀（教研組研讀研討）。

3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）。

4、聽(tīng)課評課。

5、基本功訓練啟動(dòng)。

6、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。

7、知識結構圖培訓。

8、完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。

9、教材教法作業(yè)展評。

10、示范引領(lǐng)課（聽(tīng)課評課研討）。

11、課件制作。

12、教師完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。

13、復習課研討（聽(tīng)課評課研討）。

14、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。

15、說(shuō)課標，教材，技能競賽。

16、作業(yè)展評。

17、書(shū)法展評。

學(xué)校教師培訓計劃

學(xué)?，F有在職教職工126人，區學(xué)科帶頭人1人，區骨干教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著(zhù)學(xué)科結構不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識較弱等問(wèn)題。

通過(guò)2-3年的努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。

青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。

1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。

2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養計劃，并認真落實(shí)。

3、學(xué)校創(chuàng )造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。

6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。

8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

9、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

(3)搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。

(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。

學(xué)校教師培訓計劃

我園35名專(zhuān)任教師中有4人本科，20人專(zhuān)科，專(zhuān)科及專(zhuān)科以上學(xué)歷達標率為68%，現在已取得專(zhuān)科學(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科，學(xué)歷合格率100%?，F在所有教師都能較熟練地操作計算機、會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，教師計算機初級證書(shū)達標率為100%。但存在著(zhù)教師理論不深不透，基本功不扎實(shí)，缺少保教經(jīng)驗，沒(méi)有真正樹(shù)立起正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，運用現代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會(huì )靈活處理教材。

1、加強對新《綱要》的學(xué)習培訓，通過(guò)創(chuàng )新案例評比、優(yōu)秀活動(dòng)設計、教育活動(dòng)觀(guān)摩等解讀綱要內容，用新理念指導自己的教育行為，努力實(shí)現新形勢下教師角色的轉變。

2、采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語(yǔ)、珠心算等專(zhuān)業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

3、繼續實(shí)施名師帶動(dòng)工程，實(shí)行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學(xué)習，相互促進(jìn)、共同提高。

4、加大對骨干教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領(lǐng)域各學(xué)科中具有專(zhuān)長(cháng)的園級學(xué)科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5、創(chuàng )設機會(huì )組織教師外出觀(guān)摩先進(jìn)幼兒園的活動(dòng)，提高教師對實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。

6、積極參加上級主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓。

7、對教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專(zhuān)業(yè)技能考試，考試結果納入年度教師考核。

8、繼續鼓勵教師參加對口專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷培訓，力爭年內專(zhuān)科學(xué)歷達標率達到60%。

9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會(huì )媒體上廣泛宣傳。

二月份：

(1)聘請計算機專(zhuān)職教師來(lái)園對全體教師進(jìn)行多媒體課件培訓，學(xué)習flash動(dòng)畫(huà)制作，使教師在原來(lái)制作簡(jiǎn)單課件的基礎上提高一步。

(2)聘請山東省現代幼兒英語(yǔ)培訓部老師來(lái)園對全體教師進(jìn)行英語(yǔ)基礎知識、日?？谡Z(yǔ)及活動(dòng)設計技巧等培訓。各班英語(yǔ)教師每人組織一個(gè)教育活動(dòng)。

(3)對教師進(jìn)行口語(yǔ)五百句現場(chǎng)測試;

三月份：

(1)帶領(lǐng)明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個(gè)鄉鎮結對園的園長(cháng)、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園――濟南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀(guān)學(xué)習。

四月份：

(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。

(2)業(yè)務(wù)園長(cháng)和資料室分管人員到山東科技大學(xué)幼兒園就檔案管理進(jìn)行學(xué)習

六月份：

(1)園長(cháng)參加省課題組組織的赴香港考察。

(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會(huì )

(3)對省編教材進(jìn)行培訓。

七月份：

(1)教師優(yōu)質(zhì)課評選

(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語(yǔ)培訓

(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓

八月份：

(1)英語(yǔ)教師培訓

(2)科學(xué)課題優(yōu)質(zhì)課評選

九月份：

(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀(guān)學(xué)習

(2)教師舞蹈比賽

(3)新分配教師崗前培訓

十月份

(1)省編教材優(yōu)質(zhì)課評選

(2)教學(xué)能手評選

(3)參加省里組織的通訊員培訓

十一月份：

(1)教師理論技能考試

(2)講課評課

(3)參加多元智能課題在濟南的培訓

十二月份：

(1)教師英語(yǔ)培訓

(2)教師技能培訓

(3)實(shí)驗課題匯報總結、交流。

學(xué)校教師培訓計劃

我校是鄭州市最古老的公辦學(xué)校，已有百余年的辦學(xué)歷史。其前身是一所純高中學(xué)校，七十年代末至八十年代初，曾以較高的升學(xué)率享譽(yù)鄭州。1985年響應國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”號召，改為職業(yè)中專(zhuān)，即“鄭州市第三職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?！?。1995年5月，鄭州市職業(yè)教育計算機專(zhuān)業(yè)集團成立，我校以雄厚的專(zhuān)業(yè)實(shí)力和突出的成績(jì)成為集團董事長(cháng)單位。20xx年經(jīng)上級主管部門(mén)審批，更名為鄭州市信息技術(shù)學(xué)校。

我?，F有專(zhuān)任教師88人，其中具有本科以上學(xué)歷的教師占99％，高級職務(wù)教師占33％，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師23人，正在進(jìn)行研究生在職學(xué)習的教師43人，占專(zhuān)任教師的75%；省市級骨干教師、名師15人，國家級職業(yè)資格考評員13人。全日制學(xué)歷教育在校生人數達20xx余人。

近年來(lái)，我校招生規模穩中有升，辦學(xué)特色突出，在課程設置，學(xué)分試驗，多層次辦學(xué)及教育教學(xué)管理等諸多方面均進(jìn)行了改革和創(chuàng )新，在計算機專(zhuān)業(yè)建設上始終保持職教集團中的領(lǐng)先地位。

二、特色及定位。

我校是一所以信息技術(shù)教育為鮮明特色的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，同時(shí)也是鄭州市同類(lèi)學(xué)校中最早開(kāi)設計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校堅持面向中等成績(jì)學(xué)生，打造“有選擇而無(wú)淘汰的教育”，立求實(shí)現“低進(jìn)優(yōu)出，給中等生一個(gè)驚喜”，營(yíng)造和諧校園、幸福校園。充分利用自身的師資及硬件設施的優(yōu)勢，用最敏銳的眼光洞察社會(huì )對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求趨勢，審時(shí)度勢更新專(zhuān)業(yè)設置，二十年來(lái)，學(xué)校本著(zhù)人無(wú)我有、人有我精的原則，引領(lǐng)著(zhù)鄭州市乃至河南省中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教育的發(fā)展方向，為鄭州市乃至河南省職業(yè)教育的發(fā)展做出了突出的`貢獻，令河南省甚至全國中等職業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)的同行刮目相看。

三、辦學(xué)方向。

近年來(lái)，學(xué)校不斷創(chuàng )新教育模式，以“中專(zhuān)做大、專(zhuān)業(yè)做強”為辦學(xué)目標，加強師資培訓，調整辦學(xué)思路，以就業(yè)需求為導向設置和調整專(zhuān)業(yè)，主動(dòng)做好“四個(gè)服務(wù)”，積極落實(shí)“兩個(gè)工程”，辦平民化教育。學(xué)校還積極依托北大青鳥(niǎo)，引進(jìn)先進(jìn)的辦學(xué)理念，使學(xué)生能夠享受到全國計算機專(zhuān)業(yè)最優(yōu)質(zhì)的教育資源，學(xué)習到最前沿的計算機知識；與鄭州師院合辦“3+2”大專(zhuān)班，進(jìn)而使學(xué)生能夠在更高層次和更為廣闊的天地施展身手，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。目前學(xué)校已經(jīng)形成了“3+2”大專(zhuān)班、三年制普通中專(zhuān)班及非學(xué)歷職業(yè)資質(zhì)培訓班等多層次的人才培養格局。

四、教學(xué)設施與設備。

我校是國家勞動(dòng)與社會(huì )保障部授權的“全國計算機高新技術(shù)考試站”、“微軟（中國）有限公司授權培訓考試站”，自建站以來(lái)曾四次被評為“河南省職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位”。同時(shí)我校還獲得了adobe、ciw、國際信息化等認證的培訓考試資格，為學(xué)生參加培訓考取證書(shū)提供了非常便利的條件，學(xué)生不出校門(mén)即可參加“辦公軟件”、“圖形圖像處理”、“計算機安裝與維修”、“網(wǎng)頁(yè)制作”、“三維動(dòng)畫(huà)”等十幾個(gè)模塊的中、高級證書(shū)培訓及考試，獲得中、高級等級證書(shū)。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)一般都能夠獲得兩個(gè)以上的證書(shū)，雙證率達97％，受到用人單位的歡迎。

學(xué)校不斷拓展實(shí)訓實(shí)習基地，與省內外多家單位建立了長(cháng)期穩定的就業(yè)實(shí)訓合作關(guān)系，使學(xué)生有更多實(shí)踐、實(shí)操的鍛煉機會(huì )。目前，我校學(xué)生實(shí)習有基地，就業(yè)成網(wǎng)絡(luò )，每年畢業(yè)生推薦率100%，就業(yè)率在98%以上。

五、學(xué)校榮譽(yù)。

我校近年來(lái)先后被評為河南省示范性職業(yè)學(xué)校、河南省職業(yè)教育先進(jìn)集體、河南省計算機專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)、鄭州市職業(yè)教育計算機專(zhuān)業(yè)集團龍頭學(xué)校、國家計算機高新技術(shù)先進(jìn)考試站、鄭州市職業(yè)教育教學(xué)先進(jìn)單位、鄭州市職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導與就業(yè)服務(wù)工作先進(jìn)單位、目標管理先進(jìn)單位、鄭州市文明學(xué)校、鄭州市人民滿(mǎn)意學(xué)校、鄭州市綠色學(xué)校、鄭州市教育工作先進(jìn)集體、全國紅十字模范校、創(chuàng )建國家衛生城市先進(jìn)單位、鄭州市德育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。

學(xué)校積極組織學(xué)生參加國家、省、市級專(zhuān)業(yè)技能大賽，先后有多名學(xué)生獲得全國中等職業(yè)院校計算機專(zhuān)業(yè)技能大賽一等獎，1人獲得二等獎；6次獲得河南省中等職業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)技能競賽團體一等獎，30人次獲得個(gè)人一等獎；連續十六屆蟬聯(lián)鄭州市中等職業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)技能大賽團體一等獎。

一、“3+2”大專(zhuān)班專(zhuān)業(yè)設置：計算機應用、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、計算機通信技術(shù)、計算機軟件設計。

二、三年制普通中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)設置：計算機及應用、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、計算機硬件及維修、電腦美術(shù)設計、動(dòng)漫設計與制作、會(huì )計電算化。

三、擬增加專(zhuān)業(yè)：

電子商務(wù)、計算機輔助設計、網(wǎng)站建設與管理。

四、教學(xué)改革和創(chuàng )新。

近年來(lái)，我校積極探索專(zhuān)業(yè)建設，努力將計算機及應用、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、電腦美術(shù)設計做成精品專(zhuān)業(yè)，并在此基礎上，結合行業(yè)發(fā)展前景，企業(yè)用人需求，積極開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)；充分利用現代教育技術(shù)手段，加強計算機輔助教學(xué)，為每位教師配備了筆記本電腦，為老師尋求更廣闊的課程資源、提高課堂效率提供了條件保障，收到良好效果；學(xué)校以扎實(shí)基礎、提高技能、增強素質(zhì)為目標，進(jìn)行課堂改革，注重課堂的實(shí)用性和趣味性，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師樂(lè )教；開(kāi)設人文綜合素質(zhì)課，提高學(xué)生的職場(chǎng)競爭力；專(zhuān)業(yè)課推行模塊化，注重知識最新、更實(shí)用；打造“職業(yè)生涯規劃”及“崗前專(zhuān)業(yè)知識強化”系列精品課程，受到學(xué)生歡迎；在計算機專(zhuān)業(yè)統考、教師培訓、專(zhuān)業(yè)課課程改革與更新等方面取得了優(yōu)異成績(jì)，總結出了一套經(jīng)驗，并走在職教戰線(xiàn)的前列；率先進(jìn)行學(xué)分制試驗，并取得階段性成果。大河報、河南電視臺、鄭州電視臺、鄭州教育電視臺、鄭州日報、鄭州教育報等多家媒體單位對我校的辦學(xué)成績(jì)予以報道。

一、理念培訓。

教師需要對現代職業(yè)教育所要求的“做中學(xué)、做中教”“任務(wù)驅動(dòng)”等理念進(jìn)行進(jìn)一步的感知和實(shí)踐，需要學(xué)習現代職業(yè)教育下的靈活教法，以引導和改進(jìn)教學(xué)中的落后思想和方法。

二、專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)踐培訓。

改變教師們從理論到理論的尷尬境地，能有機會(huì )參與到企業(yè)的第一線(xiàn)中，深入了解行業(yè)、企業(yè)、專(zhuān)業(yè)的前沿要求。不斷提高技能，不斷提高實(shí)踐操作水平。

三、教學(xué)技術(shù)和技巧培訓。

在教學(xué)中，除了理論知識傳授之外，如何把定勢的知識和技能通過(guò)靈活多樣的、富有創(chuàng )意的方式傳遞給學(xué)生，提高知識接受率，降低知識揮發(fā)率；既提高學(xué)生學(xué)習興趣，又提高學(xué)生學(xué)習能力。需要對老師們進(jìn)行例如：小組合作學(xué)習等方面知識、技巧、技術(shù)的培訓。

學(xué)校教師培訓計劃

作為xxx培訓學(xué)校的一名教師，工作總是要帶著(zhù)耐心和細心。為此，我也總喜歡為自己的`課堂提前做好準備，讓培訓的工作能有效積極的進(jìn)行下去！

為此，我在工作中加強了自我的管理和目標，除了做好每一堂課的教案之外，也為自己的目標和方向制定了嚴格的計劃，保證自己能在工作中加強自我，做好工作中的教育任務(wù)！

現在，新一段的工作有要開(kāi)始了，回顧自己的工作和任務(wù)，我在此對自己的工作做如下計劃：

作為教育工作者，工作中我的目標應該僅僅只限于教導自己所學(xué)的知識！如今社會(huì )變化飛速，各種知識也在不斷的更新和換代！作為教師，我首先要讓自己能在道路上不斷的前進(jìn)，才能去引導學(xué)生，才能讓自己的教育“活”起來(lái)。為此，在個(gè)人學(xué)習方面我計劃：

1、加強自我的學(xué)習鞏固，多聽(tīng)取學(xué)生和領(lǐng)導的意見(jiàn)，發(fā)現自己的不足。

2、增加自我總結，了解自身的錯誤以及自己需要改進(jìn)方面。

3、日常制定每日或每周計劃，有效率的安排自己。

4、抓住學(xué)習機會(huì )，在工作中多與同事交流，擴展自己的教育方式。

教育最需要耐心和細心的工作。為此，我在工作上要更加努力的維持自身的態(tài)度，檢查以嚴格負責任的態(tài)度去對待每一位學(xué)生！

1、要加強對每位學(xué)生的了解，知曉自己學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并做好規劃。

2、深入了解班級，做好每個(gè)學(xué)生的教育的時(shí)候，也要把控好當前的整體方向。

3、多閱讀，并學(xué)習思想類(lèi)的勵志書(shū)籍，鍛煉自己的思想，并以此影響學(xué)生。

4、加強管理，以身作則，提高對自我的要求以及師德師風(fēng)的培養。同時(shí)加強學(xué)生教育，保證工作的順利進(jìn)行。

過(guò)去的工作中，我一直比較死板，沉浸在自己的教育方式當中。但近期，通過(guò)和身邊同事們的交流，我認識到了更加廣闊的世界！這不僅讓我工作中有了新的想法，在個(gè)人的成長(cháng)上也找到了新的道理。

如今，新一輪的工作也即將開(kāi)始了，我會(huì )在這次的工作中，以全新的熱情和態(tài)度，積極的將自己的努力化作教育的露水，將我負責的班級教育的更加優(yōu)秀，出色！希望我能在今后的教育上不斷吸收，不斷成長(cháng)，將最好的教育，都奉獻給我最出色的學(xué)生們！

學(xué)校教師培訓計劃

工作計劃網(wǎng)發(fā)布學(xué)校教師培訓計劃模板，更多學(xué)校教師培訓計劃模板相關(guān)信息請訪(fǎng)問(wèn)工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于學(xué)校教師培訓計劃的文章，希望大家能夠喜歡！

一、指導思想：

教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎上，根據上學(xué)期深入各學(xué)校的調研和教師的學(xué)習需求，繼續以新課程理念的學(xué)習實(shí)踐為核心，以教師自主學(xué)習、實(shí)踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區支教教師為組織促進(jìn)者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長(cháng)、教師自覺(jué)學(xué)習新課標，實(shí)踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長(cháng)、發(fā)展。

二、培訓各階段安排：

1、學(xué)員自主學(xué)習階段(時(shí)間：2019年3月)。

主題：我讀新課標。

學(xué)習要求：校長(cháng)研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》一書(shū)為研修教材，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程思想理念，重點(diǎn)學(xué)習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書(shū)，邊結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐思考，做好學(xué)習筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習隨筆。

2、實(shí)踐反思學(xué)習階段(時(shí)間：2019年4月)。

主題：實(shí)踐新課程。

學(xué)習要求：各位研修班學(xué)員在認真學(xué)習新課標的基礎之上，帶著(zhù)思考，帶著(zhù)問(wèn)題，努力研究改進(jìn)自己的`教學(xué)，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實(shí)踐中提升——青羊區新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習參考，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自己的教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)故事(實(shí)踐新課程的教學(xué)故事)和一篇課堂教學(xué)案例(新課程理念指導的課堂教學(xué)設計、實(shí)踐案例)的寫(xiě)作。校長(cháng)研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設，將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫(xiě)成文。

3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時(shí)間：2019年5、6月)。

主題：聚焦新課堂。

學(xué)習要求：各班次各位學(xué)員在認真完成前兩個(gè)階段學(xué)習任務(wù)的基礎之上，由教育局組織各班次集中培訓活動(dòng)。培訓活動(dòng)不僅有專(zhuān)題講座，更以學(xué)員的親身實(shí)踐、問(wèn)題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀(guān)摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀(guān)交流等形式，發(fā)揮學(xué)員在培訓中的主體作用，幫助學(xué)員實(shí)現自我成長(cháng)。(各班次集中培訓時(shí)間、內容、要求另行安排)。

學(xué)校教師培訓計劃

培養高素質(zhì)的教師與提高現有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專(zhuān)業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長(cháng)中教師的'重要性怎么強調都不過(guò)分。這不僅是因為教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無(wú)疑問(wèn)，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無(wú)法承擔培養高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒(méi)有保持。

1、促進(jìn)校內師生的身心健康，構建和諧校園。

2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來(lái)，構建安全校園。

3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

4、促進(jìn)教師心理健康，疏導來(lái)自各方面的壓力，減少長(cháng)期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動(dòng)力和幸福感。

5、提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習上所遇到的問(wèn)題。

6、幫助教師解決長(cháng)期以來(lái)形成的心理上所遭遇的困惑，樹(shù)立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導學(xué)生向著(zhù)健康向上的方向發(fā)展。

1、教師心里減壓。

2、如何克服教師職業(yè)倦??？

3、如何識別有心理問(wèn)題的學(xué)生？

4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧。

5、教師人際關(guān)系疏通。

2.團隊輔導。

3.個(gè)別輔導。

4.體驗式輔導、拓展訓練。

5.團隊交流平臺。

五、培訓流程：

（一）心理評估與分析。

利用專(zhuān)業(yè)的心理測評系統（惠誠軟件）對教師進(jìn)行測評分析，撰寫(xiě)分析報告，結合訪(fǎng)談等形式進(jìn)行培訓輔導需求分析，根據結果提交初步輔導建議書(shū)。

（二）培訓聯(lián)系。

（三）培訓實(shí)施。

根據設計好的培訓方案，和流程，進(jìn)行培訓，執行科學(xué)的培訓流程，包括培訓時(shí)間進(jìn)度控制、培訓現場(chǎng)控制等為教師提供高質(zhì)量的培訓。

（四）培訓后跟蹤。

首先進(jìn)行培訓后評估、提供培訓評估報告，并提交講師建議。制定跟蹤計劃，促進(jìn)成果轉換。

暑期教師培訓計劃書(shū)

暑期教師培訓計劃

（1）7月1日——7月5日信息技術(shù)培訓高一高二信息管理員培訓，內容：學(xué)習信息管理規定和操作規程。高一高二教師多媒體、電子白板使用培訓。由信息中心承辦。

（2）高三教師自主研究xx年全國高考試卷，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力測試。

2、班主任教育法規培訓。8月學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《中小學(xué)班主任工作規定》，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )沙龍研討（以xx一中教師qq群為平臺），每人發(fā)言不少于10次。

3、青年教師職業(yè)生涯規劃培訓。xx年7月后入職教師撰寫(xiě)一份自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)，不少于300字。

4、其它專(zhuān)項活動(dòng)。

（1）7月7日——7月10日全市中小學(xué)教師通識性知識測試、微作業(yè)設計比賽培訓。7日上午全校教師集中學(xué)習；8日以教研組為單位學(xué)習；9日上午舉行考務(wù)會(huì )。

（2）7月11日上午9：30——11：00在階梯教室進(jìn)行通識性測試；下午2；30——4；30在階梯教室進(jìn)行微作業(yè)設計。

（3）7月28日——8月3日，全校教職工參加市人事局開(kāi)展的專(zhuān)技人員繼教公需科目網(wǎng)上培訓。

（4）7月——8月免費師范生參加在職研究生學(xué)習。

（5）8月下旬，在微作業(yè)設計比賽的基礎上舉行學(xué)校題庫建設骨干教師培訓。

三、培訓要求。

1、全體教師要從落實(shí)國家有關(guān)規定、提高自身專(zhuān)業(yè)素養方面正確認識繼續教育的重要性，增強暑期培訓自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，嚴肅認真完成培訓任務(wù)。

2、學(xué)校教科處將對暑期培訓進(jìn)行全程監督考核，將教師學(xué)習及完成作業(yè)情況作為校本培訓載入教師業(yè)務(wù)檔案。

3、學(xué)校將對未完成培訓任務(wù)教師進(jìn)行約談、通報等處理。

暑期教師培訓計劃暑期教師培訓計劃

幫助學(xué)生找到自己的路――傾聽(tīng)美國年度教師的自白。

一直以來(lái)，人們對“教學(xué)是一種專(zhuān)業(yè)”頗有微詞。很多人理所當然地認為，教學(xué)不過(guò)是那些不能勝任“真正的專(zhuān)業(yè)”、能力欠缺的人的一種不得已的選擇。不過(guò)，真正的好教師中并不存在這種習以為常的觀(guān)念。

[美]薩拉?布朗?韋斯林等著(zhù)，王正林譯，中國青年出版社**年8月出版。

專(zhuān)家視角――教師=蘋(píng)果+粉筆灰？

一個(gè)理想的教師，他應該是個(gè)天生不安分、會(huì )做夢(mèng)的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。只有具有強烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責任感，才能夠提出問(wèn)題，才會(huì )自找“麻煩”，也才能擁有詩(shī)意的教育生活。

[美]維姬?卡魯阿納著(zhù)，陳蕓譯，中國人民大學(xué)出版社**年9月出版。

《最棒的學(xué)?！罚捍龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展通識教材。

切勿舍本逐末――重視中小學(xué)通識教育。

作者阿姆斯特朗有將理論假說(shuō)轉化為實(shí)際教學(xué)策略的能力，除了在每一章描述適宜各階段發(fā)展的獨特課程、教學(xué)技巧、學(xué)習策略和學(xué)?；顒?dòng)，他還提供了鮮活的學(xué)校范例，直接以“最棒的學(xué)?！眮?lái)現身說(shuō)法。

[美]托馬斯?阿姆斯特朗著(zhù)，陳佩正譯，首都師范大學(xué)出版社20**年5月出版。

《學(xué)習型學(xué)校的創(chuàng )建》，張兆芹等著(zhù)，教育科學(xué)出版社20**年5月出版。

《教育的智慧（修訂版）》，林崇德著(zhù)，北京師范大學(xué)出版社20**年5月出版。

2、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)類(lèi)。

《你也能成為特級教師》，蔡偉著(zhù)，華東師范大學(xué)出版社20**年5月出版。

《做有智慧的`教師》，曾建勝、蘇文木編著(zhù)，福建教育出版社20**年4月出版。

《有效備課?上課?聽(tīng)課?評課》，余文森主編，福建教育出版社4月出版。

《好老師是自己找的》，楊茂秀著(zhù)，首都師范大學(xué)出版社20**年3月出版。

《愛(ài)，然后教》，居桂珍著(zhù)，教育科學(xué)出版社20**年6月出版。

3、教育管理類(lèi)。

《做一個(gè)魅力班主任》，陳曉華著(zhù)，中國輕工業(yè)出版社2010月出版。

《班主任工作的50個(gè)細節》，鄭金洲主編，福建教育出版社20**年3月出版。

4、教育心理類(lèi)。

《給長(cháng)耳兔的36封信》，李崇建著(zhù)，首都師范大學(xué)出版社20**年5月出版。

《一閃一閃亮晶晶》，林正盛等著(zhù)，首都師范大學(xué)出版社20**年1月出版。

《人格心理學(xué)》，郭永玉、賀金波著(zhù)，高等教育出版社20**年4月出版。

5、人文類(lèi)。

《舊影秦淮》，葉兆言著(zhù)，南京大學(xué)出版社20**年1月出版。

《幸福不縮水的智慧》，馬妍姝著(zhù)，電子工業(yè)出版社2010年1月出版。

《走不出的風(fēng)景》，蘇力著(zhù)，北京大學(xué)出版社20**年5月出版。

《手寫(xiě)我心》，孔憲鐸著(zhù)，北京大學(xué)出版社20**年5月出版。

《我讀天下無(wú)字書(shū)》，丁學(xué)良著(zhù)，北京大學(xué)出版社20**年5月出版。

《我的閱讀史》，洪子誠著(zhù)，北京大學(xué)出版社20**年4月出版。

《古文觀(guān)止譯注》，陰法魯主編，北京大學(xué)出版社20**年6月出版。

《水木會(huì )客廳》（名人演講集錦），武曉峰著(zhù)，清華大學(xué)出版社20**年4月出版。

《國學(xué)十講》，黃濟著(zhù)，江蘇教育出版社2010年7月出版。

《蒙學(xué)新讀》，吳宇清、武薇主編，江蘇教育出版社20**年1月出版。

《文賦釋講》，郭睿、叢立新主編，江蘇教育出版社20**年3月出版。

學(xué)校暑期培訓計劃

為了使全鎮教師及時(shí)領(lǐng)會(huì )xx版義務(wù)教育課程標準（新課標）的精神實(shí)質(zhì)，有效的實(shí)施新課程和課堂教學(xué)改革，根據市、區教研室有關(guān)文件要求，經(jīng)研究決定，在暑期進(jìn)行新課程標準和課堂教學(xué)改革兩方面的培訓，具體安排如下：

1、已修定的新課程標準（數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)）。

2、課堂教學(xué)改革（導學(xué)案編寫(xiě)的基本內容與要求、小組學(xué)習和展示的操作要求）。

全體教師。

1、新課程標準培訓:以聯(lián)校為單位組織全體學(xué)。

2、課堂教學(xué)改革培訓：以中心校為單位統一組織培訓。

1、新課程標準：xx年8月xx-22日（8月xx日培訓數學(xué)學(xué)科，其它學(xué)科等培訓光盤(pán)到位后，再進(jìn)行相關(guān)培訓，培訓時(shí)間另行安排）。

河底中心小學(xué)。

1、各中心校要將課堂教學(xué)改革培訓方案于8月22日下午4：00前報送聯(lián)校備案，培訓結束后要撰寫(xiě)出詳實(shí)的培訓總結，報送聯(lián)校。

2、各學(xué)科教師必須按要求、按時(shí)（培訓時(shí)間為上午8:30—11:30；下午2:30—5:30）參加學(xué)科新課標培訓，并做好學(xué)習筆記（在稿紙上撰寫(xiě)），培訓結束后，學(xué)習筆記上交聯(lián)校教研室。

3、河底小學(xué)要提前做好新課標培訓相關(guān)設施、設備的準備工作，確保培訓活動(dòng)順利進(jìn)行。

4、各單位要特別強調培訓教師注意安全。

幼兒教師暑期培訓計劃

幼兒園工作人員的成長(cháng)與提高和幼兒園的發(fā)展是緊密相聯(lián)的，金色童年幼兒園堅持三個(gè)“留人”穩定隊伍：事業(yè)是留人的前提、情感是留人的紐帶、待遇是留人的條件；堅持“三講”培養教職工：講團結是基礎、講奉獻（事業(yè)第一、工作第一）是關(guān)鍵、講實(shí)效是根本；堅持“三抓”提高教師：錘煉師德抓學(xué)習、提高師能抓研討、優(yōu)化師技抓培訓。

構建學(xué)習型、研究型組織，是金色童年幼兒園發(fā)展的基石。

二、培訓目標

1、規范幼兒園各項工作，建立穩定、協(xié)調、有活力的保教工作秩序；

2、構建特色園本課程，提高實(shí)施課程的效果和效率，切實(shí)提高保教質(zhì)量；

3、構建學(xué)習型組織，提高保教人員整體素質(zhì)，為幼兒園可持續發(fā)展打下堅實(shí)基礎；

4、樹(shù)立幼兒園形象，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。

三、培訓對象

1、幼兒園管理人員；

2、全體教學(xué)老師；

四、培訓形式和方法

1、互動(dòng)式和講授相結合，以互動(dòng)式為主；

2、集體培訓和個(gè)人自學(xué)相結合，以集體培訓為主； 3、理論和實(shí)踐相結合，以實(shí)踐操作為主； 4、學(xué)習和研討相結合，以學(xué)習為主。

五、具體內容、目標及其安排 （20xx年8月13日——8月17日）

學(xué)校暑期培訓計劃

以《大興安嶺地區中學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案》為依據，把基礎教育課程改革列為我校教師教育之核心內容，堅持以集中培訓，教研培訓，科研培訓相結合為基本核心。加強科研，探索規律，保證培訓發(fā)展，提高培訓實(shí)效，努力提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，以適應基礎教育課程改革和發(fā)展的需要。

各學(xué)科50分以下的在崗教師（已參加骨干教師培訓的教師可不參加培訓）。

教育理論。

教育觀(guān)念的轉變與更新。

基礎教育課程改革通況。

現代教師觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，教學(xué)觀(guān)，新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論。

教育科研理論。

學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐。

國家學(xué)科課程標準。

學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐。

學(xué)科知識的拓寬與加深。

課堂的主觀(guān)摩和教學(xué)實(shí)踐的教研培訓。

教育科學(xué)研究。

學(xué)科教育科研方法。

課題研究的過(guò)程與方法。

學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐。

1、現代化教育技術(shù)專(zhuān)題。

2、信息技術(shù)基礎知識培訓。

結合我校特點(diǎn)，按照進(jìn)修校要求自學(xué)自練。

培訓形式：

根據課程不同可采取講座，自學(xué)與研討，觀(guān)摩與案例探究，典型示范等把面授學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習與實(shí)踐工作相結合。集中學(xué)習在放假前，開(kāi)學(xué)初。學(xué)科學(xué)習利用周五第八節課，通過(guò)活動(dòng)完成自學(xué)自練等實(shí)踐課。

（1）各教研組制定本組培訓計劃，學(xué)校檢查實(shí)施。

（2）建立培訓制度，培訓的出勤，考核方法均納入教師目標考核細則中。