ID:8506387
時(shí)間:2024-01-06 03:44:10
上傳者:FS文字使者申請書(shū)的最終目的是引起對方的興趣和信任,從而獲得進(jìn)一步的考量和機會(huì )。如果你對申請書(shū)的寫(xiě)作感到困惑,不妨先看看下面的范文,或許能夠幫到你。
性別。
學(xué)號。
籍貫。
省
政治面貌。
申請專(zhuān)業(yè)。
專(zhuān)業(yè)方向(法律碩士填寫(xiě))。
導師。
原畢業(yè)學(xué)校。
年月畢業(yè)于大學(xué)專(zhuān)業(yè)。
身份證編號。
通訊地址。
郵政編碼。
聯(lián)系電話(huà)。
e-mail地址。
學(xué)位論文題目。
申請人是否已完成培養方案規定的課程、課程成績(jì)是否已錄入管理系統。
自查情況(請填寫(xiě)已完成,或其他具體情況)。
申請人是否已繳齊學(xué)(雜)費。
自查情況(請填寫(xiě)已繳清,或其他具體情況)。
學(xué)院審核意見(jiàn):
審核人簽字:
備注。
尊敬的校學(xué)位評定委員會(huì ):
本人自20xx年9月開(kāi)始就讀于專(zhuān)業(yè),于20xx年修讀完所有的課程。
本人在就讀期間,在思想政治素養等方面嚴格要求自己,并且獲得了黨組織的'認可,成為一名中共黨員。在學(xué)術(shù)操守方面,本人謹遵導師及校院領(lǐng)導教誨,刻苦鉆研,堅持走自主創(chuàng )新路線(xiàn)。在校期間,發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇,發(fā)表在省一級期刊中。本人在導師的指導下,積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,認真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍,在課堂上在快樂(lè )中吸收各個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)自己具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力,參與了導師多項課題的研究,使自己的理論知識與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強和提高,同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文。
本人在就讀期間所有的修讀課程的成績(jì)均已合格。在導師教授的指導下,如期完成學(xué)位論文的寫(xiě)作,并且通過(guò)論文答辯。
本人已完成學(xué)位授予要求,現提出申請體育碩士學(xué)位。
申請人:
xx年xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導:
我是法律專(zhuān)業(yè)自考生xxx。我于xxxx年x月取得法律專(zhuān)業(yè)自考本科畢業(yè)證書(shū)。我在本科階段平均成績(jì)?yōu)閤x分。論文答辯成績(jì)?yōu)榱?,并于xxxx年x月通過(guò)天津市學(xué)位英語(yǔ)考試,符合南開(kāi)大學(xué)申請學(xué)士學(xué)位的條件,特向貴校提出學(xué)士學(xué)位申請。望貴校給予審批。
此致
敬禮!
申請人:xxx。
申請日期:
3、自考本科取得的外語(yǔ)水平統考合格成績(jì)四年內有效;。
4、自考本科生應在每年四月二十五日前向主考學(xué)校自考辦報名參加外語(yǔ)水平統考。統考時(shí)間為六月的第二個(gè)星期日上午。
授予學(xué)位的基本程序:
1、自愿申請授予學(xué)士學(xué)位的自學(xué)考試本科畢業(yè)生,在取得畢業(yè)資格并參加學(xué)位辦組織的外語(yǔ)統考合格后。向主考學(xué)校自考辦函索學(xué)士學(xué)位申請表,然后直接向主考學(xué)校自考辦函寄本人申請報告。申請報告含:本人如實(shí)填寫(xiě)的學(xué)位申請表(其中畢業(yè)生鑒定一欄由單位填寫(xiě))、畢業(yè)證書(shū)和本人身份證復印件,近期二寸標準照片兩張。同時(shí),還必須準確填寫(xiě)本人通信地址、郵政編碼。
2、主考學(xué)校自考辦對申請者按規定逐一進(jìn)行實(shí)審,進(jìn)向學(xué)校學(xué)位辦推薦,初審時(shí)所需材料,由省考辦提供。
3、主考學(xué)校自考辦負責向學(xué)校學(xué)位辦推薦初審合格的學(xué)士學(xué)位申請者及其有關(guān)材料,經(jīng)主考學(xué)校學(xué)位辦審核,決定是否受理申請。對于受理的申請者名單報送省學(xué)位辦審核后,再提交校學(xué)位評定委員會(huì )審批,審批通過(guò)的學(xué)位申請者,頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
已獲得學(xué)位的研究生,本科畢業(yè)生,參加高等教育自學(xué)考試本科(段)專(zhuān)業(yè)考試,并獲得畢業(yè)證書(shū)者,若與原畢業(yè)專(zhuān)業(yè)屬于同類(lèi)科門(mén)類(lèi),不再授予學(xué)位證書(shū)。
本人20xx年畢業(yè)于xx,同年考入xx大學(xué)xx專(zhuān)業(yè)攻讀碩士學(xué)位,研究方向為婦幼衛生項目評價(jià)/信息管理。
碩士就讀期間以?xún)?yōu)秀的成績(jì)順利完成學(xué)位所設置的專(zhuān)業(yè)課程,獲得x大學(xué)研究生獎助學(xué)金。熟練掌握了各種基本統計分析方法與多種統計分析軟件;擔任了實(shí)習助教的工作認真負責;參與多項臨床試驗統計分析工作等。以第一作者身份在國內核心刊物上發(fā)表論文2篇。英語(yǔ)水平達到大學(xué)英語(yǔ)六級水平,有較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
根據學(xué)校碩士研究生培養的有關(guān)文件規定,本人已滿(mǎn)足了申請碩士學(xué)位論文答辯的條件,特向研究生學(xué)院提出碩士學(xué)位論文答辯的申請,請予批準!
申請人:xxx
xx年xx月xx日
xx大學(xué)學(xué)位委員會(huì ):
我是專(zhuān)業(yè)自考生。我于xx年x月取得專(zhuān)業(yè)自考本科畢業(yè)證書(shū)。我在本科階段平均成績(jì)?yōu)榉?。論文答辯成績(jì)?yōu)榱?,并于xx年x月通過(guò)天津市學(xué)位英語(yǔ)考試,符合x(chóng)x大學(xué)申請學(xué)士學(xué)位的條件,特向貴校提出學(xué)士學(xué)位申請。望貴校給予審批。
此致
敬禮!
尊敬的校學(xué)位評定委員會(huì ):
本人自20xx年9月開(kāi)始就讀于專(zhuān)業(yè),于20年修讀完所有的課程。
本人在就讀期間,在思想政治素養等方面嚴格要求自己,并且獲得了黨組織的認可,成為一名中共黨員。在學(xué)術(shù)操守方面,本人謹遵導師及校院領(lǐng)導教誨,刻苦鉆研,堅持走自主創(chuàng )新路線(xiàn)。在校期間,發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇,發(fā)表在省一級期刊中。
本人在導師的指導下,積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,認真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍,在課堂上在快樂(lè )中吸收各個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)自己具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力,參與了導師多項課題的研究,使自己的理論知識與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強和提高,同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文。
本人在就讀期間所有的修讀課程的成績(jì)均已合格。在導師教授的指導下,如期完成學(xué)位論文的寫(xiě)作,并且通過(guò)論文答辯。
本人已完成學(xué)位授予要求,現提出申請體育碩士學(xué)位。
20xx年x月x日。
xx大學(xué)學(xué)位委員會(huì ):
我是專(zhuān)業(yè)自考生。我于xx年x月取得專(zhuān)業(yè)自考本科畢業(yè)證書(shū)。我在本科階段平均成績(jì)?yōu)榉?。論文答辯成績(jì)?yōu)榱?,并于xx年x月通過(guò)天津市學(xué)位英語(yǔ)考試,符合x(chóng)x大學(xué)申請學(xué)士學(xué)位的條件,特向貴校提出學(xué)士學(xué)位申請。望貴校給予審批。
此致
敬禮!
申請人:
教育碩土專(zhuān)業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)性學(xué)位,主要培養基礎教育教學(xué)和管理工作需要的高層次專(zhuān)門(mén)人才。xx大學(xué)于xxxx年獲得教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權,在教育管理、心理健康教育、教育技術(shù)、小學(xué)教育、學(xué)科教學(xué)等15個(gè)領(lǐng)域招收教育碩士,逐步形成了具有特色的教育碩士培養和管理體系。
xxxx年我校繼續招收教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生,招生計劃120名。
一、報考條件。
國家承認的大學(xué)本科或以上畢業(yè)學(xué)歷人員,以及大學(xué)本科同等學(xué)力人員皆可報名參加全國碩士研究生招生考試的人員,其中教育管理專(zhuān)業(yè)須符合下列條件:大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員;或獲得國家承認的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后,有5年以上工作經(jīng)驗,達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員;或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年以上工作經(jīng)驗的人員。(其它條件詳見(jiàn)xx大學(xué)研究生院招生簡(jiǎn)章)。
二、報名。
報名包括網(wǎng)上報名和現場(chǎng)確認兩個(gè)階段。
(一)網(wǎng)上報名:xxxx年10月10日至10月31日,每天9:00-22:00,考生登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”,報名及網(wǎng)上繳納報考費。逾期不再補報,也不得再修改報名信息。
(三)現場(chǎng)確認:報考我校并選擇“xx大學(xué)”報考點(diǎn)的考生,現場(chǎng)確認時(shí)間:xxxx年11月7日至11月10日(具體時(shí)間及安排另行通知);選擇其他報考點(diǎn)的考生務(wù)必及時(shí)關(guān)注報考點(diǎn)所在省級教育招生管理機構發(fā)布的公告,在規定時(shí)間內到指定地方現場(chǎng)核對并確認個(gè)人網(wǎng)上報名信息。
三、初試。
初試考試科目為:思想政治理論、英語(yǔ)二、教育綜合和專(zhuān)業(yè)課。思想政治理論、英語(yǔ)二為全國統考,全國統一命題、評卷,專(zhuān)業(yè)課由我校自行命題、評卷。
四、復試。
五、錄取。
我校將根據國家下達的招生計劃,考生入學(xué)考試的成績(jì)(含初試和復試)并結合其平時(shí)學(xué)習成績(jì)和思想政治表現、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況確定擬錄取名單。
六、課程學(xué)習與學(xué)位授予。
教育管理培養方式為非全日制和全日制兩種,其它領(lǐng)域為全日制。實(shí)行學(xué)分制,基本修業(yè)年限為二年。
考生在規定修業(yè)年限內修滿(mǎn)學(xué)分、完成論文寫(xiě)作并申請學(xué)位論文答辯獲得通過(guò)者可授予教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
七、學(xué)費標準:待定。
八、其他。
詳情請登陸xx大學(xué)研究生院網(wǎng)站,網(wǎng)址為:
xx大學(xué)教育碩士教育中心聯(lián)系人:鞠老師武老師。
聯(lián)系電話(huà):xxxxxxxxxxxxx。
1,立論客觀(guān),具有獨創(chuàng )性:。
文章的基本觀(guān)點(diǎn)必須來(lái)自具體材料的分析和研究中,所提出的問(wèn)題在本專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內有一定的理論意義或實(shí)際意義,并通過(guò)獨立研究,提出了自己一定的認知和看法.
2,論據翔實(shí),富有確證性:。
論文能夠做到旁征博引,多方佐證,所用論據自己持何看法,有主證和旁證.論文中所用的材料應做到言必有據,準確可靠,精確無(wú)誤.
3,論證嚴密,富有邏輯性:。
作者提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,要符合客觀(guān)事物的發(fā)展規律,全篇論文形成一個(gè)有機的整體,使判斷與推理言之有序,天衣無(wú)縫.
4,體式明確,標注規范:。
論文必須以論點(diǎn)的形成構成全文的結構格局,以多方論證的內容組成文章豐滿(mǎn)的整體,以較深的理論分析輝映全篇.此外,論文的整體結構和標注要求規范得體.
5,語(yǔ)言準確,表達簡(jiǎn)明:。
論文最基本的要求是讀者能看懂.因此,要求文章想的清,說(shuō)的明,想的深,說(shuō)的透,做到深入淺出,言簡(jiǎn)意賅.
目錄。
一、申請人基本情況二、成績(jì)表。
注:“*”沒(méi)有參加社會(huì )調查與實(shí)踐的.可以不填。
聲明。
我們保證:申請書(shū)中所填寫(xiě)內容已經(jīng)認真核查,內容準確無(wú)誤、真實(shí)可靠。如因所填內容失實(shí)而造成的一切后果由相應填寫(xiě)人負責。答辯申請人:答辯秘書(shū):材料審核人:
申請人基本情況。
山西師范大學(xué)碩士研究生成績(jì)表。
山西師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)(學(xué)位)論文開(kāi)題報告。
山西師范大學(xué)碩士研究生教學(xué)實(shí)踐評語(yǔ)表。
山西師范大學(xué)碩士研究生調查與實(shí)踐評語(yǔ)表。
山西師范大學(xué)。
碩士研究生畢業(yè)(學(xué)位)論文評語(yǔ)。
山西師范大學(xué)碩士研究生業(yè)務(wù)鑒定。
注:業(yè)務(wù)鑒定應包括研究生全部學(xué)習期間情況,一般可根據以下幾個(gè)方面對研究生進(jìn)行鑒定:1、思想品德;2、課程學(xué)習情況;3、教學(xué)能力;4、科學(xué)研究能力。
山西師范大學(xué)。
碩士研究生畢業(yè)(學(xué)位)論文評閱書(shū)。
山西師范大學(xué)。
山西師范大學(xué)。
碩士研究生畢業(yè)(學(xué)位)論文答辯委員會(huì )名單。
山西師范大學(xué)。
碩士研究生畢業(yè)(學(xué)位)論文答辯情況表。
本人20___年畢業(yè)于________,同年考入____大學(xué)________專(zhuān)業(yè)攻讀碩士學(xué)位,研究方向為婦幼衛生項目評價(jià)/信息管理。
碩士就讀期間以?xún)?yōu)秀的成績(jì)順利完成學(xué)位所設置的專(zhuān)業(yè)課程,獲得______大學(xué)研究生獎助學(xué)金。熟練掌握了各種基本統計分析方法與多種統計分析軟件;擔任了實(shí)習助教的工作認真負責;參與多項臨床試驗統計分析工作等。以第一作者身份在國內核心刊物上發(fā)表論文2篇。英語(yǔ)水平達到大學(xué)英語(yǔ)六級水平,有較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
根據學(xué)校碩士研究生培養的有關(guān)文件規定,本人已滿(mǎn)足了申請碩士學(xué)位論文答辯的條件,特向研究生學(xué)院提出碩士學(xué)位論文答辯的申請,請予批準!
申請人:_________
________年____月____日
3.在讀期間已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文原件及復印件;。
4.文獻綜述、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)譯文及原稿(由導師出具成績(jì))。
碩士論文答辯資格審查材料按培養類(lèi)別(統招研究生、同等學(xué)力申請碩士學(xué)位、高校教師在職申請碩士學(xué)位、工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位)不同,所需材料及使用表格不同,請研究生根據各自學(xué)習方式準備答辯資格審查材料。
附件4:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位答辯資格審核表。
附件5:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位學(xué)習成績(jì)單。
附件6:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員學(xué)位論文計劃書(shū)。
附件7:工程碩士學(xué)位論文計劃書(shū)。
附件8:工程碩士學(xué)習成績(jì)單。
附件9:工程碩士答辯資格審查表。
附件10:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員所在單位推薦書(shū)。
碩士研究生畢業(yè)論文申請答辯理由【3】。
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料,在此基礎上結合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴謹的科學(xué)分析和理論探索。
再次,英語(yǔ)中存在一些詞類(lèi),比如,限定詞,數量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后,英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構,主要信息的變化,而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類(lèi)認知心理諸多個(gè)方面。
此外,對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的`切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類(lèi)本身,所以,以英語(yǔ)詞類(lèi)為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,來(lái)研究、認識英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規律性的東西。
最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對稱(chēng)現象的深層原因,比如動(dòng)詞的行為特征,英語(yǔ)句法,英漢思維差距等因素體現在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習得和使用過(guò)程中是值得繼續探討的問(wèn)題。
本人保證:所提交論文完全為個(gè)人工作成果,所用資料、實(shí)驗結果及計算數。
(通過(guò)查閱文獻和閱讀相關(guān)資料,嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求,完成論文的撰寫(xiě)工作。
經(jīng)過(guò)指導教師審核檢查、評閱教師審核,所寫(xiě)論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求,特申請進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的充分準備,所有設計資料已經(jīng)準備齊全,在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上,已全部完成畢業(yè)設計(論文)的要求內容。
畢業(yè)設計(論文)指導教師中期檢查表,7、畢業(yè)設計(論文)答辯申請表。
綜上所述,本人已具備參加答辯能力,現向答辯組提出正式申請,望批準!(根據學(xué)校要求自己改一下)。
碩士學(xué)位論文答辯申請書(shū)指導教師意見(jiàn)【4】。
--同學(xué)積極鉆研業(yè)務(wù),努力學(xué)習本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、技能和專(zhuān)業(yè)知識,注重基礎理論知識的學(xué)習和實(shí)驗技能的提高,具有扎實(shí)的基礎理論知識和廣泛的專(zhuān)業(yè)知識。
該生在攻讀碩士期間學(xué)習認真,完成了申請碩士學(xué)位所要求的全部課程,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,進(jìn)一步深化了專(zhuān)業(yè)方面的理論學(xué)習,具備了較為完善的知識結構和理論水平;該生具有較好的英語(yǔ)實(shí)際運用能力,具有較強的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力,能夠自如地閱讀相關(guān)領(lǐng)域的英文文獻。
該生所完成的畢業(yè)論文,研究設計合理,數據準確,結論可靠,研究結果具有重要的理論意義。
我認為該碩士論文已達到申請碩士學(xué)位的要求,特同意其進(jìn)行碩士論文答辯,并推薦其申請碩士學(xué)位。
尊敬的校學(xué)位評定委員會(huì ):
本人自20xx年9月開(kāi)始就讀于xxxx專(zhuān)業(yè),于20xx年修讀完所有的課程。
本人在就讀期間,在思想政治素養等方面嚴格要求自己,并且獲得了黨組織的認可,成為一名中共黨員。在學(xué)術(shù)操守方面,本人謹遵導師及校院領(lǐng)導教誨,刻苦鉆研,堅持走自主創(chuàng )新路線(xiàn)。在校期間,發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇,發(fā)表在省一級期刊中。
本人在導師的指導下,積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,認真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍,在課堂上在快樂(lè )中吸收各個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)自己具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力,參與了導師多項課題的研究,使自己的理論知識與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強和提高,同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文。
本人在就讀期間所有的修讀課程的成績(jì)均已合格。在導師xxx教授的指導下,如期完成學(xué)位論文的寫(xiě)作,并且通過(guò)論文答辯。
本人已完成學(xué)位授予要求,現提出申請xx碩士學(xué)位。
碩士學(xué)位申請人簽名:________
20____年____月____日
1.經(jīng)導師同意答辯并簽字的“碩士論文答辯申請書(shū)”;。
2.前沿講座記錄及主講報告幻燈講義打印稿;。
3.在讀期間已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文原件及復印件;。
4.文獻綜述、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)譯文及原稿(由導師出具成績(jì))。
碩士論文答辯資格審查材料按培養類(lèi)別(統招研究生、同等學(xué)力申請碩士學(xué)位、高校教師在職申請碩士學(xué)位、工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位)不同,所需材料及使用表格不同,請研究生根據各自學(xué)習方式準備答辯資格審查材料。
附件4:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位答辯資格審核表。
附件5:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位學(xué)習成績(jì)單。
附件6:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員學(xué)位論文計劃書(shū)。
附件7:工程碩士學(xué)位論文計劃書(shū)。
附件8:工程碩士學(xué)習成績(jì)單。
附件9:工程碩士答辯資格審查表。
附件10:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員所在單位推薦書(shū)。
研究生畢業(yè)論文答辯注意事項和答辯技巧【2】。
一、答辯前的準備工作。
(一)全力消化自己所寫(xiě)的論文。
答辯是學(xué)校對碩士論文成績(jì)進(jìn)行考核、驗收的一種形式。
研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心,通過(guò)碩士論文答辯這一環(huán)節,來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。
在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上,寫(xiě)好供20分鐘用的答辯報告書(shū)特別要注意以下幾點(diǎn):1、突出選題的重要性和意義。
2、介紹論文的主要觀(guān)點(diǎn)與結構安排(這部分只說(shuō)明標題就行,不要論述內容,因老師已經(jīng)看過(guò)你的論文)。
3、強調論文的新意與獨創(chuàng )性。
4、說(shuō)明做了哪些必要的工作。
由于答辯同學(xué)太多,現階段學(xué)院還沒(méi)有開(kāi)展用ppt,以后,隨著(zhù)規范化,同學(xué)們要制作一個(gè)圖文并茂的簡(jiǎn)要的提綱,這篇報告書(shū)盡量讀熟,達到脫稿,照著(zhù)講稿或者ppt直接念,效果會(huì )比較差。
(二)物質(zhì)準備:準備參加答辯會(huì )所需攜帶的用品:1.碩士論文的底稿。
2.答辯報告書(shū)。
3.主要參考資料,答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料,但帶上這些資料,當遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí),稍微翻閱一下有關(guān)資料,就可以避免出現答不上來(lái)的尷尬和慌亂。
4.記錄用稿紙。
以便把答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。
通過(guò)記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,同時(shí)還可以邊記邊思考,使思考的過(guò)程變得很自然。
(以后要準備ppt以備輔助介紹)。
5.著(zhù)衣冠整潔、莊重,男生穿短袖襯衣,最好打領(lǐng)帶,女生穿著(zhù)盡量職業(yè)化些的為好。
著(zhù)衣能給答辯老師一個(gè)最直接的印象____你對答辯的重視程度。
(三)調整好心態(tài)。
要進(jìn)行答辯,首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。
碩士教育重在訓練科學(xué)的思維、如何將科學(xué)成果轉化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng )造社會(huì )效益。
因此,通過(guò)論文答辯可以考察到如下:1.論文的真實(shí)性。
實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎,論文本身必須真實(shí)可靠,弄虛作假難逃答辯委員會(huì )專(zhuān)家們的火眼金睛。
如果在這方面出現問(wèn)題,論文勢必不能通過(guò)專(zhuān)家評審。
2.考察相關(guān)知識與應用能力。
3.考察研究生的綜合素質(zhì).包括答辯者的表達能力.。
成功的演講是自信和技巧的結合,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。
使用一些答辯技巧也不可缺少,可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力,讓別人知道自己都做了什么。
要想這場(chǎng)戰爭獲勝,就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行深入剖析,做到胸有成竹,不要緊張,要以必勝的信心,飽滿(mǎn)的熱情參加答辯。
二、碩士論文答辯程序。
(一)研究生向答辯委員會(huì )報告自己碩士論文的簡(jiǎn)要情況(時(shí)間約20分鐘)。
答辯報告的內容主要包括:
(1)論文的內容、目的和意義;所采用的原始資料;。
(2)碩士論文的基本內容及主要方法;。
(3)成果、結論和對自己完成任務(wù)的評價(jià),強調論文的新意與獨創(chuàng )性。
(二)答辯委員會(huì )專(zhuān)家提出問(wèn)題(時(shí)間10~15分鐘)。
提問(wèn)一般包括以下三個(gè)方面的內容:
(1)需要進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題;。
(2)論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識和技能;。
(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題。
答辯老師一般的提問(wèn)類(lèi)型:
答辯提問(wèn)時(shí)須知:
(三)提問(wèn)后可在規定教室里有20分鐘的準備時(shí)間,可參考相關(guān)資料,但必須自己獨立完成。
(四)回答問(wèn)題時(shí)間約30分鐘。
三、如何答辯。
(一)掌握總體。
(二)開(kāi)場(chǎng)白的準備。
答辯開(kāi)始時(shí)要向專(zhuān)家問(wèn)好,開(kāi)場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開(kāi)始,它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內容。
好的開(kāi)始是成功的一半,要切合主題、符合答辯基調、運用適當的語(yǔ)言。
應避免負面開(kāi)頭,如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大,準備不充分……”“我工作太忙,準備不太好……),既不能體現對答辯委員會(huì )專(zhuān)家的尊重,也是個(gè)人自信不足的表現,答辯者在各位專(zhuān)家的第一印象中大打折扣。
牢記謙虛謹慎是我國的傳統美德,但是謙虛并非不自信。
同時(shí)也要避免自我表現,洋洋得意,尋求贊賞。
過(guò)度的表現,會(huì )引起答辯委員會(huì )專(zhuān)家的反感。
(如“經(jīng)過(guò)這么多年的思考,我認為我的這種制度設計已經(jīng)達到最科學(xué),最完美的……,”)。
(三)報告論文。
報告時(shí)應注意:掌握時(shí)間、扼要介紹、.沉著(zhù)冷靜,語(yǔ)音優(yōu)美,用普通話(huà),抑揚頓挫,表情豐富,表達淋漓盡致,語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言,是即是,非即非,不能模棱兩可。
內容上緊扣主題,表達上口齒清楚、流利,聲音要響亮,富于感染力,可使用適當的手勢,以取得答辯的最佳效果。
我參加的答辯會(huì )上大部分同學(xué)是用比較小的音量進(jìn)行陳述,估計只有前兩排的人才聽(tīng)得清楚。
聲音大有三個(gè)好處:一是增強膽量,減少怯場(chǎng),二是更加引起老師的`注意力,三是會(huì )使自己更富激情,從而感染老師。
當然,語(yǔ)言的流暢性、信服力等,非一日之功,看臨場(chǎng)發(fā)揮了。
(四)如何回答答辯委員會(huì )專(zhuān)家提出的問(wèn)題。
研究生報告結束后,答辯委員會(huì )專(zhuān)家將會(huì )每人提出二到四個(gè)問(wèn)題,記錄問(wèn)題時(shí)注意進(jìn)行確認是否理解正確,有些專(zhuān)家的聲音比較低沉(如重慶大學(xué)的許明月教授),你聽(tīng)不清時(shí),一定要追問(wèn)一下“如老師您的意思是...?”。
理解錯問(wèn)題就麻煩了,導致回答問(wèn)題時(shí)非常被動(dòng)。
我校允許有20分鐘的準備時(shí)間,你可專(zhuān)家提問(wèn)不管妥當與否,都要耐心傾聽(tīng),不要隨便打斷別人的問(wèn)話(huà)。
對專(zhuān)家提出的問(wèn)題,當回答完整、自我感覺(jué)良好時(shí),不要流露出驕傲情緒。
如果確實(shí)不知如何回答時(shí),應直接向專(zhuān)家說(shuō)明,不要答非所問(wèn)。
對沒(méi)有把握的問(wèn)題,不要強詞奪理,實(shí)事求是表明自己對這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚,今后一定要認真研究這個(gè)問(wèn)題。
總之,答辯中應實(shí)事求是,不卑不亢,有禮有節,時(shí)刻表現出對專(zhuān)家的尊重和感謝。
注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯,非學(xué)術(shù)成分大約占一半,要顯示出自己各方面的成熟,要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。
有時(shí)答辯委員會(huì )的老師對答辯人所作的回答不太滿(mǎn)意,還會(huì )進(jìn)一步提出問(wèn)題,以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。
遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著(zhù)回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián),老師會(huì )引導和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題,就應該實(shí)事求是地講明自己對這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚,表示今后一定認真研究這個(gè)問(wèn)題,切不可強詞奪理,進(jìn)行狡辯。
因為,答辯委員會(huì )的老師對這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究,再高明的也不可能蒙騙他。
這里我們應該明白:學(xué)員在答辯會(huì )上,某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的,因為答辯委員會(huì )成員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家。
他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。
當然,所有問(wèn)題都答不上來(lái),一問(wèn)三不知就不正常了。
答辯中,有時(shí)主答辯老師會(huì )提出與你的論文中基本觀(guān)點(diǎn)不同的觀(guān)點(diǎn),然后請你談?wù)効捶?,此時(shí)就應全力為自己觀(guān)點(diǎn)辯護,反駁與自己觀(guān)點(diǎn)相對立的思想。
主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中,有的是基礎知識性的問(wèn)題,有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題,對于前一類(lèi)問(wèn)題,是要你作出正確、全面地回答,不具有商討性。
而后一類(lèi)問(wèn)題,是非正誤并未定論,持有不同觀(guān)點(diǎn)的人可以互相切磋商討。
如果你所寫(xiě)的論文的基本觀(guān)點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮,又是言之有理、持之有據,能自圓其說(shuō)的,就不要因為答辯委員會(huì )成員提出不同的見(jiàn)解,就隨聲附和,放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。
否則,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文。
要知道,有的答辯老師提出的與你論文相左的觀(guān)點(diǎn),并不是他本人的觀(guān)點(diǎn),他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對這種觀(guān)點(diǎn)的評價(jià)和看法,或者是考考你的答辯能力或你對自己觀(guān)點(diǎn)的堅定程度。
退一步說(shuō),即使是提問(wèn)老師自己的觀(guān)點(diǎn),你也應該抱著(zhù)“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”的態(tài)度,據理力爭,與之展開(kāi)辯論。
不過(guò),與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸,運用適當的辯術(shù)。
一般說(shuō),應以維護自己的觀(guān)點(diǎn)為主,反駁對方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言,請教的口氣,用旁說(shuō)、暗說(shuō)、繞著(zhù)說(shuō)的辦法,不露痕跡地把自己的觀(guān)點(diǎn)輸入對方,讓他們明理而誠服或暗服。
讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn),但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。
(五)結束語(yǔ)和致謝。
報告結束前一定要進(jìn)行致謝。
論文答辯之后,作者應該認真聽(tīng)取答辯委員會(huì )的評判,進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見(jiàn),總結論文寫(xiě)作的經(jīng)驗教訓。
一方面,要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作,自己學(xué)習和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。
還存在哪些不足,作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。
另一方面,要認真思索論文答辯會(huì )上,答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展,取得更大的戰果。
使自己在知識上、能力上有所提高。
好運伴隨你們,祝愿你們答辯順利!
下面有一篇我從《法學(xué)家茶座》上摘錄的關(guān)于碩士論文答辯技巧的文章,作者為北京師范大學(xué)法學(xué)院教授。
眾所周知,國家從起開(kāi)始大力開(kāi)始發(fā)展全日制專(zhuān)業(yè)碩士,按照教育部規定,全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)時(shí)享受?chē)乙幎ǖ木蜆I(yè)政策,由畢業(yè)生和用人單位“雙向選擇”。由于教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養目標和培養過(guò)程強調教育理論和教育實(shí)踐的結合,注重實(shí)踐能力的培養,實(shí)踐教學(xué)時(shí)間長(cháng),有一定的實(shí)踐經(jīng)歷,加上“雙導師”的指導,教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位畢業(yè)生具備更多的社會(huì )需求的職業(yè)能力,就業(yè)前景將更加寬廣。國家對教育的越來(lái)越重視和教師待遇的不斷提高,教育專(zhuān)業(yè)正在逐漸成為一門(mén)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。但在人們傳統的思維中,教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師,事實(shí)上有相當一部分教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事教書(shū)行業(yè)。
專(zhuān)家為大家梳理了教育碩士的五大從業(yè)方向。
一、高等教育機構教育碩士由于注重理論與實(shí)踐的結合,所以迎合很多高?!半p師型”教師的需要,但是由于現在高校越來(lái)越難,基本上都要求博士學(xué)歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
二、普通中小學(xué)現在全國中小學(xué)校的新課程改革開(kāi)展得轟轟烈烈,具有較強教育理論素養的人才特別缺乏,而且隨著(zhù)中小學(xué)教師待遇的不斷提高,再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩定,越來(lái)越多教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)校,今年還出現了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競爭兩個(gè)崗位的現象。
三、特殊教育機構這是特殊教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專(zhuān)業(yè)主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專(zhuān)門(mén)人才,他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關(guān)的機構從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報社等新聞機構出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處,主要從事教育類(lèi)書(shū)的策劃和編輯工作。
教育碩士就業(yè)前景教育碩士就業(yè)前景。
第一章緒論9-11。
1.1研究背景9-10。
1.2研究意義10。
2.1.1關(guān)于漢字教學(xué)方法和教學(xué)模式的探討12。
2.1.2從認知心理學(xué)的角度探討12。
2.1.4漢字書(shū)寫(xiě)偏誤分析的研究14。
2.2.2.1記憶術(shù)的定義16。
3.1研究?jì)热?1。
3.2.2實(shí)驗對象22。
3.3.2.1實(shí)驗基礎的獨體字和部首23。
5.1訪(fǎng)談內容28。
5.2.1關(guān)于對漢字的態(tài)度29。
(一)申請報告(簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果,包括論文有何新見(jiàn)解、新方法及其意義。
哪些問(wèn)題有待繼續探討?)。
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料,在此基礎上結合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴謹的科學(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現:首先,對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征,對英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內涵的深入認識在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認知方面起重要的作用;其次,英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì )導致部分句子成分的位置移動(dòng),這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次,英語(yǔ)中存在一些詞類(lèi),比如,限定詞,數量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后,英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構,主要信息的變化,而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類(lèi)認知心理諸多個(gè)方面。
此外,對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類(lèi)本身,所以,以英語(yǔ)詞類(lèi)為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,來(lái)研究、認識英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規律性的東西。
最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對稱(chēng)現象的深層原因,比如動(dòng)詞的行為特征,英語(yǔ)句法,英漢思維差距等因素體現在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習得和使用過(guò)程中是值得繼續探討的問(wèn)題。
本人保證:所提交論文完全為個(gè)人工作成果,所用資料、實(shí)驗結果及計算數據真實(shí)。
申請人(簽名):
年03月22日。