ID：8521283
時(shí)間：2024-01-06 08:25:12
上傳者：BW筆俠面對嚴峻的就業(yè)形勢和用人單位越來(lái)越高的聘用條件，如何才能在千軍萬(wàn)馬的就業(yè)大軍中脫穎而出？良好的就業(yè)觀(guān)念和出色的綜合素質(zhì)無(wú)疑成了大學(xué)生提高就業(yè)競爭力的基礎，而這些素質(zhì)和能力的養成很大一部分來(lái)源于大學(xué)生良好的職業(yè)生涯規劃。凡事“預則立，不預則廢”。大學(xué)生只有認清就業(yè)形勢，準確定位自我，不斷發(fā)掘自身潛力，方能做到心中有數、處驚不亂。
那么何謂職業(yè)生涯規劃呢？“職業(yè)生涯規劃，就是指個(gè)人與組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排?！盵1]職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生未來(lái)人生職業(yè)生涯的發(fā)展和社會(huì )人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義。
首先，職業(yè)生涯規劃有利于大學(xué)生更早地接觸職業(yè)世界和進(jìn)入職業(yè)角色。 職業(yè)生涯規劃有助于大學(xué)生將學(xué)業(yè)與職業(yè)結合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習期間主動(dòng)探索自己未來(lái)的職業(yè)方向和要求，引導大學(xué)生在日常生活中有意識地與目標職業(yè)要求趨同，以職業(yè)的要求來(lái)規范自己，來(lái)規劃自己的學(xué)業(yè)與大學(xué)生活，從而在無(wú)形中大學(xué)生就適應了目標職業(yè)的要求。當大學(xué)生進(jìn)入目標職業(yè)時(shí)，就無(wú)須再重新適應和磨合了，這種無(wú)形的財富又會(huì )為其職場(chǎng)成功起到巨大的加速作用。
其次，職業(yè)生涯規劃有利于培養大學(xué)生個(gè)性才能，增強大學(xué)生應對社會(huì )競爭的能力。目前，我們正處于知識時(shí)代，同時(shí)中國社會(huì )也正在社會(huì )轉型期，這兩個(gè)方面都對個(gè)性人才的培養提出了要求。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育能夠幫助大學(xué)生在大學(xué)期間正確認識自身特點(diǎn)，確立符合自身愛(ài)好的職業(yè)目標，不斷豐富該目標下的知識與本領(lǐng)，從而幫助大學(xué)生增長(cháng)自身的優(yōu)良個(gè)性。大學(xué)生在職業(yè)生涯規劃中發(fā)展自我優(yōu)良個(gè)性，能夠滿(mǎn)足社會(huì )對人才的多樣化需求，從而提高大學(xué)生就業(yè)的競爭力。
再次，職業(yè)生涯規劃有利于提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。所謂就業(yè)質(zhì)量是指大學(xué)生就業(yè)是否實(shí)現學(xué)生與用人單位的雙贏(yíng)。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃能夠促使大學(xué)生為今后的就業(yè)早做準備。在校大學(xué)生通過(guò)職業(yè)生涯規劃，能夠了解自己的就業(yè)目標，努力完善自我，不斷養成職業(yè)目標所要求的能力與素質(zhì)。在畢業(yè)選擇工作時(shí)，大學(xué)生能夠根據自身的條件選擇適合的工作和適合的單位。另外，用人單位也會(huì )傾向于選擇那些進(jìn)行了自我職業(yè)生涯規劃的畢業(yè)生，從而實(shí)現合理的雙向選擇，有利于提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。
二、部分大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃存在的認識誤區
筆者在從事大學(xué)生思想政治教育輔導員工作實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)日常的觀(guān)察思考和與一些學(xué)生的交流，發(fā)現部分大學(xué)生對個(gè)人職業(yè)生涯規劃的認識存在一些誤區，比較普遍的是以下三點(diǎn)：
認識誤區一：職業(yè)生涯規劃僅僅是為找工作而準備的。
很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，都對大學(xué)懷有美好的設想，認為大學(xué)是一個(gè)完善自我、塑造自我的精神殿堂，而非功利的只為了畢業(yè)后找到工作，因而對職業(yè)生涯規劃不太重視。從一定角度上講，這種看法是對的，大學(xué)的確是個(gè)追求自由、完善自我的地方，但也不是孤立地把職業(yè)生涯規劃單純的理解為找工作，有這種理解的學(xué)生本身就是對職業(yè)生涯規劃不理解。眾所周知，人的自我實(shí)現就是找到一個(gè)適合自己的位置，這個(gè)位置就是你適合的職業(yè)。而職業(yè)生涯規劃是為了找到適合自己的職業(yè)，如果可以在大學(xué)階段充分地為日后的職業(yè)發(fā)展做準備，那就可以相應地加快個(gè)人的職業(yè)發(fā)展歷程，職業(yè)生涯的發(fā)展也會(huì )促進(jìn)個(gè)人生涯的發(fā)展。職業(yè)生涯成功的過(guò)程也就是人不斷完善自身的過(guò)程。從這個(gè)角度上講，職業(yè)生涯規劃是站在自我實(shí)現的高度上來(lái)探索職業(yè)、規劃職業(yè)的，并不僅僅是為找工作做準備，也不是功利的為了一時(shí)的成就而忽略了自身的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，在大學(xué)階段科學(xué)合理地規劃職業(yè)生涯也是為人生負責的一種表現。 "
認識誤區二：職業(yè)生涯規劃靠聽(tīng)講座等能速成。
目前，大學(xué)校園里經(jīng)常舉辦各種形式的職業(yè)生涯規劃教育講座，一些大學(xué)生也認為職業(yè)生涯規劃無(wú)非就是聽(tīng)聽(tīng)一些職場(chǎng)成功人士的報告和專(zhuān)家教授的講座。誠然，在此類(lèi)講座的教育引導下，大學(xué)生對自己的職業(yè)前程會(huì )有一定程度的關(guān)心和對職業(yè)環(huán)境的初步認知。但職業(yè)生涯規劃是一個(gè)必須經(jīng)過(guò)實(shí)際驗證的漫長(cháng)歷程，必須經(jīng)過(guò)全面考慮才可以確定適合于自己的職業(yè)。而講座、報告等更多是大學(xué)生在沒(méi)有實(shí)踐或者實(shí)踐不充分的條件下參與的，因為這里有幾個(gè)重要的認知方面因素是在講座和報告上無(wú)法體現的，諸如“個(gè)人在工作情境中的真實(shí)表現，個(gè)人對工作方式和企業(yè)文化的實(shí)際認同，個(gè)人在職業(yè)生涯中的實(shí)際修正等等，況且就是在實(shí)際的職業(yè)探索中這些因素也是不斷變化的?！盵2]所以說(shuō)，講座和報告本身能達到的作用、能解決的問(wèn)題是有限的，職業(yè)生涯規劃是必須要以實(shí)際職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)能力來(lái)塑造的，職業(yè)生涯規劃和職業(yè)潛力開(kāi)發(fā)等過(guò)程是無(wú)法通過(guò)理論來(lái)速成的。
認識誤區三：職業(yè)生涯規劃是高年級才考慮的事。
很多大學(xué)新生都認為，大一大二就進(jìn)行職業(yè)生涯規劃言之過(guò)早。的確，大學(xué)生的職業(yè)生涯一般都是在大四畢業(yè)后才開(kāi)始的，那這是否就說(shuō)明了大一大二和職業(yè)生涯規劃沒(méi)有關(guān)系呢？首先，我們都知道，職業(yè)選擇與專(zhuān)業(yè)是緊密相連的。然而大學(xué)生在高考填報專(zhuān)業(yè)時(shí)，由于種種原因造成選擇的專(zhuān)業(yè)與興趣錯位，而這個(gè)錯位的彌補只能由上大學(xué)后的大一大二來(lái)糾正和確定。所以，大學(xué)生要在大一大二時(shí)通過(guò)實(shí)際的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和探索來(lái)發(fā)現并選擇自己喜歡和適合的專(zhuān)業(yè)，然后去深入學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)（這里所選定的專(zhuān)業(yè)往往不一定是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)），最大限度精通自己所喜歡和選擇專(zhuān)業(yè)的一個(gè)細分領(lǐng)域。其次，學(xué)生上大學(xué)很大一部分是為了選擇一份好職業(yè)，而當意識到職業(yè)選擇時(shí)就已經(jīng)客觀(guān)上產(chǎn)生了職業(yè)生涯規劃的需要，這個(gè)時(shí)間是完全可以由升入大學(xué)的大一開(kāi)始。所以說(shuō)，如果你深謀遠慮，未雨綢繆，那你就應該在大一時(shí)規劃你的職業(yè)生涯，安排大學(xué)生活。
三、大學(xué)生如何做職業(yè)生涯規劃
1.準確的自我定位
任何一個(gè)具體的職業(yè)崗位，都要求從事這一職業(yè)的人具備特定的條件，并不是任何一個(gè)人都能適應任何一項職業(yè)的，這就產(chǎn)生了職業(yè)對人的選擇，于是就要求大學(xué)生必須準確定位自我。一方面，大學(xué)生可以根據科學(xué)方法，如借助職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周?chē)藢δ愕脑u價(jià)來(lái)認識自我、了解自我，清楚自己的職業(yè)興趣、能力、特征，清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足。另一方面大學(xué)生可以多參加實(shí)踐活動(dòng)，如參加暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、校園創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等，這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠鍛煉大學(xué)生的能力，還能使大學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)掘自身潛在的優(yōu)勢資源，進(jìn)一步認識自身的個(gè)性特質(zhì)?？傊?，自我定位時(shí)要客觀(guān)、冷靜，不能以點(diǎn)帶面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免職業(yè)生涯規劃中的盲目性，做到規劃設計高度適宜。
2.清晰的職業(yè)定位
職業(yè)生涯規劃時(shí)除了要準確定位自我，職業(yè)定位也十分重要，它就是職業(yè)生涯的“鏡子和尺子”。大學(xué)生可以通過(guò)社會(huì )兼職、實(shí)習，或者參加校園招聘會(huì )等形式，了解某項職業(yè)所需要的職業(yè)素質(zhì)要求和非職業(yè)素質(zhì)要求，了解所需要的一般能力和特殊職業(yè)能力，以及該職業(yè)人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規范等等。大學(xué)生也可以通過(guò)社會(huì )調查，聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人士的講座等了解目標職業(yè)的現狀和發(fā)展前景，深入了解職業(yè)環(huán)境、了解各行業(yè)競爭發(fā)展機會(huì )、了解目標行業(yè)或機構的人才、資本、服務(wù)等。這樣才能夠對最適合自己的行業(yè)和目標進(jìn)行合理化分析，提煉出進(jìn)入這一行業(yè)或機構所需的要素。
3．有效的行動(dòng)措施
有了準確的定位和良好的目標，如果沒(méi)有切實(shí)的行動(dòng)計劃做保障，那一切都是空談。因此在實(shí)踐中，不僅要制訂詳盡可行的計劃，而且要落實(shí)目標的具體行動(dòng)措施。這個(gè)行動(dòng)措施主要包括教育、培訓、實(shí)踐等方面的措施。它有兩方面的內容，一方面是直接的措施，也就是為實(shí)現職業(yè)生涯規劃目標所需要具備哪些知識，掌握哪些技能，開(kāi)發(fā)哪些潛能等；另一方面是間接的措施，通過(guò)哪些方式和渠道提高自己，也就是為了保障職業(yè)生涯規劃目標的實(shí)現而需要去做的事情。這些“行動(dòng)措施”是職業(yè)生涯自我規劃能否順利實(shí)施并實(shí)現目標的關(guān)鍵。這些具體且可行性較強的行動(dòng)方案會(huì )幫助你一步一步走向成功，實(shí)現目標。
總之，面對越來(lái)越嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生要想在就業(yè)時(shí)脫穎而出，必須要做好自己的職業(yè)生涯規劃。然而職業(yè)生涯規劃是一項長(cháng)期而復雜的工程，大學(xué)生要想建立科學(xué)、清晰的職業(yè)生涯規劃，一定要有韌性，有耐心，并為之付出辛勤的汗水。這樣才能在未來(lái)職場(chǎng)這個(gè)大舞臺上演奏出自己美妙的樂(lè )章。
在進(jìn)入大學(xué)之前，我算是一個(gè)比較內向的人吧，不習慣于陌生人交流，即使是同學(xué)問(wèn)我題目我都沒(méi)辦法在他們的注視下安心解出，或許老天也是看不下去了，如此的人怎么能得到成功呢，所以迫使我高考失利，失落的我只能選擇了復讀。在復讀期間，我選擇了一個(gè)自己完全陌生的學(xué)校，四周看不到熟悉的面孔，而他們又大多數都是相互熟悉的，沒(méi)辦法，為了不被孤立只能?chē)L試著(zhù)和他們交流，慢慢的，我不再因為膽怯而不去向老師和同學(xué)求教地不回的題目，不會(huì )再因為和老師交流而口吃……經(jīng)過(guò)大學(xué)一年的成長(cháng)，我已經(jīng)慢慢的不再是那么的內向了，已經(jīng)會(huì )嘗試著(zhù)去和陌生人交流，或許這也和我高四放假的時(shí)候與朋友兩個(gè)人到西安旅游有一定關(guān)系吧。不過(guò)雖然性格上有些成長(cháng)，可是缺點(diǎn)還是很多，我沒(méi)法再別人都玩的時(shí)候集中精力去做自己想做的事情，對電腦游戲的免疫力也差到一定境界，而且一玩游戲經(jīng)常會(huì )無(wú)法自拔，經(jīng)常導致我的計劃落空，今天的事情拖到明天，反復如此，一年下來(lái)我的課程也比別的學(xué)生落下了許多，徘徊在掛科的邊緣。在現在的萬(wàn)金油科目英語(yǔ)上，我的成績(jì)也是不盡人意。
我最想從事的職業(yè)是軟件設計，目標是自己領(lǐng)導一對人完成一個(gè)前無(wú)古人的case。
這個(gè)目標或許有點(diǎn)忒遠了，也或許這輩子沒(méi)法實(shí)現，所以我的第二志愿就是先做個(gè)程序設計師，雖然和我的專(zhuān)業(yè)不是很對口，但是我相信在編程方面我還是有那么一點(diǎn)資質(zhì)的。
(1)軟件設計。
優(yōu)勢(s)：我本身興趣和興致大都在電腦上，對電腦具有很大的依賴(lài)性，所以希望腦可以幫我辦更多的事，這樣可以充分的激發(fā)我的潛質(zhì)，使我對成為軟件設計師更加有動(dòng)力，雖然現在我還處于編寫(xiě)代碼的層次上，但是在我的腦子中有一大堆的理念，相信成為一個(gè)軟件設計師我還是有很大希望的。
劣勢(w)：我學(xué)的是電氣專(zhuān)業(yè)，它業(yè)務(wù)培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具有良好的科學(xué)素養，系統地、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門(mén)、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門(mén)等單位從事計算機教學(xué)、科學(xué)研究和應用的計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級專(zhuān)門(mén)科學(xué)技術(shù)人才。這樣的培養理念好像和軟件設計格格不入，另外現在搞it的人很多，再加上現在就業(yè)形勢的嚴峻性，還有就是現在的招人部門(mén)越來(lái)越希望可以找一些本專(zhuān)業(yè)的人來(lái)從事工作，這都是對我成為一個(gè)軟件設計師很大的阻礙。
機遇(o)：中國的it業(yè)雖然興起了有一段時(shí)間了，也趨于成熟了，但是好的軟件設計師還是沒(méi)有多少，就拿編程軟件來(lái)說(shuō)吧，中國到現在還沒(méi)有一個(gè)屬于自己的編程軟件，大都用的是java，c++等外國的語(yǔ)言?？傮w來(lái)說(shuō)就是中國的it業(yè)還有很大的發(fā)展前景，尤其是軟件工程。
風(fēng)險(t)：要想在軟件工程上有所造詣，那貌似考研是最好的途徑，但是聽(tīng)說(shuō)今年我們學(xué)校的跨專(zhuān)業(yè)考研幾乎是全軍覆沒(méi)。還有就是外國的it業(yè)已經(jīng)是相當的成熟了，他們對中國的市場(chǎng)也是很重視的，很多外國it業(yè)人才也愿意來(lái)中國發(fā)展，這對我這連專(zhuān)業(yè)都不對口的人來(lái)說(shuō)不能說(shuō)不是冒著(zhù)很大的風(fēng)險的。
(2)程序設計。
優(yōu)勢(s)：因為喜好編程的原因，我在網(wǎng)上也認識了不少“志同道合”的人，他們很多是已經(jīng)在工作的人才，但也不乏像我這樣的學(xué)生，通過(guò)和他們的討論，我覺(jué)得雖然現在我和那些真正的程序設計師有很大的差距，但是那些跟我一樣是學(xué)生的人，即使是學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)的，他們也不敢隨便說(shuō)他們的編程水平就一定強于我。
劣勢(w)：專(zhuān)業(yè)不對口，這是個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，這一行對專(zhuān)業(yè)知識的要求還是很高的，雖然現在的我不比那些計算機專(zhuān)業(yè)的人差，但是往后就不好說(shuō)了，因為他們是一片心全部都貼在計算機上，但是我還必須要把一部分心思放在學(xué)習電氣專(zhuān)業(yè)的只是上面，就算是到了畢業(yè)我都還是比他們強，可是如果同時(shí)我這個(gè)學(xué)電氣的和一個(gè)學(xué)計算機的人去競爭程序設計的職位，在不知道實(shí)力的情況下，就算我是boss，估計都會(huì )優(yōu)先那個(gè)血計算機專(zhuān)業(yè)的人。
機遇(o)：現在的it業(yè)發(fā)展迅速，對好的程序設計師的需求也不斷升溫，網(wǎng)絡(luò )游戲發(fā)展也快的讓人難以置信，這些發(fā)展都是需要用“人”堆起來(lái)的，游戲在維護時(shí)有大堆的代碼需要處理，這對程序設計師的需求自然不會(huì )少，所以雖然現在的程序設計已不像以前那么火，但是發(fā)展前景還是一片大好。
風(fēng)險(t)：沒(méi)找到工作的大學(xué)生日益增多，自然也包括計算機專(zhuān)業(yè)的，再加上應屆的，人多是不變的話(huà)題，人都說(shuō)現在的大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，也不是無(wú)跡可尋的，更別說(shuō)是到另一個(gè)專(zhuān)業(yè)去發(fā)展了。
1，先學(xué)好自己本專(zhuān)業(yè)的知識，連本專(zhuān)業(yè)的知識都沒(méi)有掌握的人去別的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，人相信你那才怪了。
2，利用網(wǎng)絡(luò )資源多去認識一些it業(yè)的技術(shù)人員，多了解些it業(yè)的發(fā)展動(dòng)向。
3，利用假期的時(shí)間突擊一下匯編語(yǔ)言，目前我們只學(xué)習了c語(yǔ)言和c++，還有很多的匯編語(yǔ)言等著(zhù)我去學(xué)習，所以在這個(gè)暑假的時(shí)間我要先去找一些有關(guān)于java學(xué)習的書(shū)籍，爭取在暑假的時(shí)候掌握java，然后再利用業(yè)余的時(shí)間去學(xué)習c#，vb等。
4，待我大致掌握了匯編語(yǔ)言的基礎原理知識后，我會(huì )嘗試去找一些工作，編一些小的程序，一方面希望能多一些實(shí)際的編程經(jīng)驗，這對以后的就業(yè)都是有好處的。
5，如果還有多余的時(shí)間，去找一些關(guān)于軟件設計的書(shū)籍，多去鉆研，盡可能早的，多的了解些關(guān)于軟件設計方面的知識。
6，英語(yǔ)，這個(gè)萬(wàn)金油的學(xué)科也是必須的，現在的編程軟件全部都是以英語(yǔ)為母語(yǔ)編寫(xiě)成功的，就算以后中國出了自己的編程軟件，相信也只會(huì )是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的。而我現在的英語(yǔ)水平連一本英文的編程書(shū)籍都看不懂，雖然很多書(shū)都有翻譯成中文的，但是他確翻譯不過(guò)來(lái)原版的所有精華。
選擇一個(gè)與自己專(zhuān)業(yè)不是很對口的專(zhuān)業(yè)去發(fā)展，這條路必然布滿(mǎn)荊棘，或許比我想象中的還要難很多，但是我相信，未來(lái)是不可預測的，nothingimpossible，只要我一步步的按照自己的計劃去做，職業(yè)規劃的實(shí)現不是沒(méi)有可能的。
合理的職業(yè)生涯規劃可以使你更加了解自己，也是用人公司了解你的一種有效手段。對于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。
職業(yè)生涯規劃是每個(gè)大學(xué)生必須涉及的重要問(wèn)題。這一方面是我國現今就業(yè)形勢和就業(yè)制度所提出的要求，另一方面也是大學(xué)生根據市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )對勞動(dòng)者的素質(zhì)要求，有目的、有計劃地塑造自己的客觀(guān)要求。成功的人生，從職業(yè)生涯規劃開(kāi)始。所以，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規劃，合理的規劃自己的未來(lái)。在大學(xué)期間向著(zhù)自己規劃的未來(lái)前進(jìn)。有了明確的目標我相信我會(huì )更加努力。
動(dòng)畫(huà)行業(yè)前景無(wú)限。動(dòng)畫(huà)行業(yè)也是年會(huì )關(guān)注的問(wèn)題之一。目前，全球動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值為20xx億-6000億美元，已成為21世紀的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。中國數字藝術(shù)雖剛剛起步，但據調查，“動(dòng)畫(huà)游戲產(chǎn)品”未來(lái)市場(chǎng)產(chǎn)值將超過(guò)20億美元。
我國已把游戲引擎開(kāi)發(fā)納入863計劃。湖南電視臺和北京電視臺也正在籌劃動(dòng)畫(huà)公司，央視動(dòng)畫(huà)公司將于年底掛牌，5到10年之后還將成立若干個(gè)動(dòng)畫(huà)企業(yè)集團，動(dòng)畫(huà)業(yè)前景無(wú)可限量。我認為中國有關(guān)動(dòng)畫(huà)方面的市場(chǎng)還是有相當大的潛力的，因此我在認識的同時(shí)就需要做到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻、并且要博學(xué)。因此，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)非常廣闊。
其實(shí)在我上大學(xué)之前，確切地說(shuō)沒(méi)有什么十分明確的目標與方向，都是走一步看一步，就是抱著(zhù)這種心態(tài)，來(lái)到大學(xué)之后我曾出現過(guò)迷茫，聽(tīng)著(zhù)師兄師姐們不盡如人意的求職經(jīng)歷，我愈發(fā)感到未來(lái)的艱辛卻又不知所措。但是，在聽(tīng)了老師一個(gè)學(xué)期的選修課后，我茅塞頓開(kāi)，仿佛一直在黑暗中摸索突然出現了一盞明燈為我指明了前進(jìn)的方向!老師讓我知道了機會(huì )永遠是留給有準備的人，他的一句口頭禪是“我的未來(lái)我決策”。短短的幾個(gè)字包含的意義是非常深遠的，是啊，每個(gè)人的未來(lái)都掌握在自己手中，別人無(wú)法替你設計未來(lái)，只有自己提早分析與作出決策，才能找準方向從而努力奮斗!以下是我的職業(yè)生涯規劃：
一.大學(xué)四年規劃
職業(yè)目標：(20xx-20xx年)
(1)職務(wù)目標：先從學(xué)生會(huì )干，勤工儉學(xué)，逐步了解企業(yè)對大學(xué)生的要求。
(2)能力目標：掌握專(zhuān)業(yè)知識，了解其他方面對自己有用的知識。
(3)經(jīng)濟目標：在校期間兼職及獎學(xué)金。 一年級：為試探期和定向期
首先要適應由高中生到大學(xué)生的角色轉變，重新確定自己的學(xué)習目標和要求;其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設計;熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認識方面可以向高年級學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況;主動(dòng)參加各種各樣的社團活動(dòng)，增加交流技巧;在學(xué)習方面，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎知識，加強英語(yǔ)。計算機能力的培養，掌握現代職業(yè)者所應具備的最基本技能;要初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。大一學(xué)習任務(wù)不重,應多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，但不要盲目地參加。在定向期，應考慮未來(lái)是否深造或就業(yè)，通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動(dòng)性和受挫能力，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)填充自己。
二、三年級：為準備期
加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要考研。要主動(dòng)鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;主動(dòng)嘗試并加入校友網(wǎng)絡(luò )，了解往年的求職情況。
四年級：為分化期(沖刺就業(yè))
目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。
這時(shí)可先對前三年的準備做一個(gè)總結：
首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前兩年的準備是否充分;
然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，主動(dòng)參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備;
最后，預習或模擬面試。主動(dòng)利用學(xué)校提供的條件，強化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性。
另外，要重視實(shí)習機會(huì )，通過(guò)實(shí)習從宏觀(guān)上了解單位的工作方法、運轉模式、工作流程，從微觀(guān)上明確個(gè)人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定優(yōu)良的基礎。
二.目標分解與目標組合(大學(xué)四年)
1.目標分解：目標可分解成兩個(gè)大的目標—— 一個(gè)是順利畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的動(dòng)畫(huà)方面的技術(shù)人員。
對于第一個(gè)目標，又可分解為把專(zhuān)業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè)。接下來(lái)，還可以細分：在專(zhuān)業(yè)課程中選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學(xué)好.
對于第二目標，又可分解為接觸社會(huì )階段，了解市場(chǎng)階段、熟悉公司運營(yíng)階段。接下來(lái)，如何學(xué)好每一門(mén)課程(精通一兩門(mén)自己喜歡的課);在，還可以細分：在接觸社會(huì )階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯(lián)系。如何鍛煉自己。 2.目標組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，而專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習則對職業(yè)目標(成為一家公司的動(dòng)畫(huà)方面的技術(shù)人員)有促進(jìn)作用。
三.個(gè)人分析
一，自身現狀以及希望達到的
動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)不是很扎實(shí)，但是希望在接下的學(xué)習階段能夠認真對待每一件事情。略通設計知識，可以為自己在設計方面找到一些適合自己的工作。思維敏捷，表達較流暢。有較強的組織協(xié)調能力，有很強的學(xué)習能力，很有熱度為自己的將來(lái)奮斗。
二，自我評估
(一)自己的興趣、愛(ài)好
一直以來(lái)，我都生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，家庭條件談不上十分寬裕，但是也可以讓我衣食無(wú)憂(yōu)，過(guò)去的我幾乎從不為自己的未來(lái)過(guò)于擔憂(yōu)，總是覺(jué)得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生，看到前輩們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來(lái)并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來(lái)一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規劃。通過(guò)仔細的自我分析，我發(fā)現自己愛(ài)好廣泛，喜歡唱歌，與人交流，自己對計算機、體育活動(dòng)以及音樂(lè )方面比較感興趣，同時(shí)還比較關(guān)心政治方面的新聞。是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，性格樂(lè )觀(guān)向上，責任心強，喜歡探索與創(chuàng )新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱度大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系優(yōu)良。 而我的愛(ài)好也是基于這些興趣之上的喜歡玩計算機，喜歡看書(shū)，喜歡聽(tīng)音樂(lè )，喜歡交朋友。
(二)我的價(jià)值觀(guān)
我自己感覺(jué)我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都比較正確，信仰共產(chǎn)主義，而且一直堅信，人一生不能只為了錢(qián)去追逐，最有意義的一生是活的快樂(lè )幸福，而不是為了追逐金錢(qián)和奢侈的生活。
做事效率低
心地善良上進(jìn)心強
緊張時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)口吃
人品端正腳踏實(shí)地
不太關(guān)心同學(xué)
解決自己認知中的劣勢和缺點(diǎn)，針對自己的不足和缺點(diǎn)，我準備從以下幾方面克服我的缺點(diǎn)：
（1）閱讀一些勵志性的書(shū)籍，增強自己學(xué)習的毅力（2）向學(xué)習努力的同學(xué)取經(jīng)，借鑒其學(xué)習方法。（3）參加一些實(shí)踐活動(dòng)多的社團，既能結交志同道合的朋友，又能參加社會(huì )實(shí)踐。
３社會(huì )環(huán)境分析：
此刻的中國在飛速的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)也更新的很快．這天的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)明天可能就成為了冷門(mén)．但是幸運的是醫學(xué)是恒星職業(yè)是不會(huì )過(guò)時(shí)的，當然我不會(huì )因此而放縱了自己．從事將來(lái)的醫學(xué)事業(yè)務(wù)必有過(guò)硬的知識和潛力才行，將來(lái)的社會(huì )是有知識和有潛力人的天下．因此只要你有足夠的潛力，未來(lái)的世界必然是你走在時(shí)代的最前沿——但務(wù)必要注意就是你要有潛力！
此刻一些大學(xué)生選取自主創(chuàng )業(yè)，這是我們中國教育發(fā)展的必然結果，但是自主創(chuàng )業(yè)不是想干就能干成的事情，我不認為每個(gè)人都能夠成功因為幾十年中我才見(jiàn)到一個(gè)比爾蓋茨，我不相信別人做到的我必須能作到因為人與人是有差別的．一些人說(shuō)”人做到的我也能夠作的到”那是不對的，例如有人考入了國家重點(diǎn)醫科大學(xué)有人考入了煤醫，這就是差距．因此在自主創(chuàng )業(yè)前務(wù)必思考好自己是不是那塊料，適合不適合自主創(chuàng )業(yè)，首先看清自己。
我相信政府會(huì )幫忙大學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，政府會(huì )想辦法來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題．比如此刻政府大學(xué)生下鄉工作，鼓勵大學(xué)生農民工化以及支邊，這些都是政府的一些措施．但是我們也不能以此而放松了，因為政府解決的只是一部分人的問(wèn)題，因為此刻的社會(huì )存在著(zhù)”淺規則”！
2．中長(cháng)期的職業(yè)目標：在國內讀碩。在讀研究生時(shí)學(xué)習一些中醫知識，畢業(yè)后至少進(jìn)一家一般的醫院工作，在40歲前作到主任醫師，在職期間不斷學(xué)習，抓住出國的機會(huì )去國外學(xué)習，努力向院長(cháng)邁進(jìn)，爭取在退休前作10年左右的院長(cháng)退休后去適宜的單位做醫學(xué)顧問(wèn)。
3．備選的職業(yè)目標
（一）找工作。這一點(diǎn)我會(huì )首先思考，因為不管怎樣深造就是為了就業(yè)。剛進(jìn)醫院肯定是最底層，但是我不會(huì )因此而氣餒，因為我畢業(yè)的學(xué)校不好，我會(huì )努力工作以求晉升。大學(xué)畢業(yè)時(shí)我24，在找工作之前要拿到醫師資格證，在30歲之前要不斷的學(xué)習，盡量多的考取證書(shū)為以后的晉級做鋪墊，并且要爭取成為主治醫師；在35歲前努力晉升為主任醫師，之后去條件較好的醫院工作，接下來(lái)向院長(cháng)努力，在退休之前作5~8年的院長(cháng)。退休后找適合自己的事做或者回到故鄉幫忙鄉親們排憂(yōu)解難。
（二）出國深造。大學(xué)畢業(yè)去國外讀研。在外國讀研究生畢業(yè)后若有好的機會(huì )就在外國工作或者在外國讀博，但我期望在外國讀完碩博后回國工作?；貒笠M(jìn)一家好醫院，努力爭取在35歲前晉升為主任醫師，在職期間抓住一切出國學(xué)習的機會(huì )，盡可能多的評職稱(chēng)，在45歲前成為醫院里的核心人物。接下來(lái)努力向中國科學(xué)院邁進(jìn)而努力，爭取在有生之年成為一名院士。若不能做院士就在醫院努力工作，能晉升到那里就升到那里。退休后在適宜的單位做醫學(xué)顧問(wèn)。
夢(mèng)想與現實(shí)之間總是存在著(zhù)差距，但是這種差距是能夠通過(guò)自己的努力來(lái)消除，這個(gè)過(guò)程也就是夢(mèng)想實(shí)現的過(guò)程．我深深的明白要實(shí)現以上規劃不是一件容易的事，其過(guò)程之艱難是可想而知的．成功，不相信眼淚，未來(lái)，要靠自己去打拼！大雨過(guò)后才會(huì )有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們并不遠，明天就能夠到達，此刻我們只需劃好屬于自己的船，欣賞著(zhù)沿岸風(fēng)景就能夠了。
未來(lái)，掌握在自己手中。踏著(zhù)時(shí)光車(chē)輪，我已走到23歲的年輪邊界。駐足觀(guān)望，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場(chǎng)。在機遇與挑戰并存的未來(lái)社會(huì )里，作為一名哲學(xué)系的新生，我究竟該扮演一個(gè)怎樣的角色呢?世上沒(méi)有免費的午餐，只有付出，才能有收獲。每個(gè)人的骨子里都不甘平庸，每個(gè)人都有夢(mèng)想，但是又不免迷失在容易慵懶懈怠和找不到目標的現實(shí)生活中。當“鴻鵠之志”遭遇“蹉跎歲月”，其結果只能是“長(cháng)空閑，白了少年頭，空悲切!”通過(guò)職業(yè)生涯規劃來(lái)找到職業(yè)發(fā)展方向，即職業(yè)方面的目標，將職業(yè)轉為事業(yè)。尋找到目標后努力去完成目標，達成生活的意義，實(shí)現自我的價(jià)值。人人都期望事業(yè)成功。俗話(huà)說(shuō)“上進(jìn)之心，人皆有之”，這是人的本性。然而，事業(yè)的成功，并非人人都能如愿。想要自己的事業(yè)有成，必須樹(shù)立明確的目標與管理，運用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。而這些都需要及時(shí)、合理的職業(yè)生涯規劃來(lái)為我們導航。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。規劃好自己的職業(yè)生涯。當歲月婆娑，一晃至我的暮年時(shí)分時(shí)，自己還依然能手拈金蓮花，對著(zhù)這份親手規劃出的人生之路無(wú)悔的微笑!未來(lái)，掌握在自己手中。
二、自我剖析。
1.我的成長(cháng)經(jīng)歷。
我出生在一個(gè)普通的農村，這對我的性格有很大的影響。
我的啟蒙教育是由我母親完成的，以及各種為人處事的方法道理也都主要受影響于我的母親。母親有耐心，很熱情，喜歡幫助別人，善于與人溝通交流，做事不論付出多少代價(jià)都要做到盡善盡美，對生活很滿(mǎn)足，但偶爾有點(diǎn)脾氣。
大學(xué)以后父親對我的影響開(kāi)始顯現。父親很愛(ài)看書(shū)，總是尋找人生的意義、追求精神生活的充足，父母的性格對我影響深刻，但也由于父母性格的差異而導致我性格偶爾的矛盾。使我我兼具研究型與社會(huì )型人的特質(zhì)。
小學(xué)時(shí)很喜歡看科幻類(lèi)的書(shū)籍，喜歡幻想，也喜歡搞設計。小時(shí)候總會(huì )寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想的作文或是被大人們問(wèn)以后想干什么。從小到大都一直有個(gè)信念在我心中——我很與眾不同，我將來(lái)要從事影響很大很神圣的事業(yè)。而現在我已到了方向。
對我人生影響最大的是我的高考和考研這兩次重要的考試。
由于高考成績(jì)的不理想，甚至無(wú)法得到任何一份通知書(shū)，我于20被迫轉到了文科復讀班，開(kāi)始了自己由理改文的新的奮斗過(guò)程。進(jìn)入文科班后成績(jì)開(kāi)始明顯起色，逐漸受到老師們的關(guān)注，也漸漸融入班級?！案咚摹钡膹土暿瞧D辛的，但仍覺(jué)得那是一段溫馨美妙的時(shí)光，為著(zhù)一個(gè)明確的目標努力拼搏。20我收到了大學(xué)傳播學(xué)的錄取通知書(shū)，從那一刻起，我走向了人文科學(xué)的研究之路。
大學(xué)畢業(yè)后，發(fā)現自己又不幸地處于了中國教育大躍進(jìn)的時(shí)期，本科擴招的弊端由于金融危機而進(jìn)一步顯現出來(lái)。于是我又做出了一個(gè)大膽的抉擇：回爐再造!
經(jīng)過(guò)近一年的復習努力，20我再次敲開(kāi)了心儀的哲學(xué)系的大門(mén)，這將是我在科學(xué)研究路程上獲取新的成績(jì)的起點(diǎn)。
從我的成長(cháng)經(jīng)歷可以看出，我有上進(jìn)心、不甘平庸，想象力豐富，喜歡自己制作，遇到自己喜歡的事很有激情、很執著(zhù)。我以后的職業(yè)生涯之路基本由自己決定，自己規劃，不會(huì )受家里人太大影響。
2.360度全面解析—別人給予我的評價(jià)。
身邊熟悉的同學(xué)的評價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：有上進(jìn)心，奮斗感，有為青年、自信、善于言辭、活潑大方，為人和善，上進(jìn)心強，愛(ài)學(xué)習、與朋友相處融洽。
缺點(diǎn)：有時(shí)候過(guò)多注意細節、偶爾有戀家的傾向。
3.自我認識。
優(yōu)點(diǎn)方面：
樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗積極進(jìn)取，能夠積極并有效地應對挑戰;有較好的綜合素質(zhì)，懂得很好地把握機遇;有一定的溝通交際技巧;有較好的創(chuàng )造性，思維活躍，思路開(kāi)闊;吸收新知識的速度較快，并且善于在實(shí)踐當中運用;遇事細心，喜歡思考，對許多事情有預先的準備思考等等。
缺點(diǎn)方面：
心理的消極暗示過(guò)多;情緒容易激動(dòng)，感情過(guò)于豐富;容易表露自己的想法，對事情的態(tài)度看法容易固執，偏激;競爭意識太強，追求完美，容易自加壓力造成緊張等等。
總體分析認知：我有較好的社會(huì )適應能力和活動(dòng)能力，并且有較好的生存競爭能力。個(gè)人素質(zhì)較全面，適合綜合性較強的職業(yè);有良好的表現能力，這種能力下適合從事交際性較強的職;善于組織和管理?？偟膩?lái)說(shuō)，是屬于社會(huì )型的職業(yè)類(lèi)型。
三、環(huán)境分析。
1.家庭環(huán)境分析。
我生活在國家級貧困縣，而我們那村落處在高山上，雖然這座上就是著(zhù)名的大別山。當地人生活水平很低，當然我們家也不例外。我很喜歡買(mǎi)書(shū)，可是總是得想著(zhù)家里的經(jīng)歷條件，雖然現在生活水平有所提高，對于一個(gè)要支付龐大的大學(xué)學(xué)費的一個(gè)農民家庭來(lái)說(shuō)是在是沒(méi)有更多的經(jīng)歷去供養這個(gè)孩子其他的素質(zhì)方面的培養了。由于我們家只有我還能稱(chēng)上是高級知識分子，同時(shí)父母對孩子的痛愛(ài)，父母總是砸鍋賣(mài)鐵為孩子的夢(mèng)想盡自己的一切努力，哪怕是只剩下最后的力氣——多么感人的父愛(ài)母愛(ài)啊——向父母致敬!
2.學(xué)校環(huán)境分析。
本人現就讀的哲學(xué)系其前身為創(chuàng )辦于1958年的大學(xué)哲學(xué)系，是大學(xué)建校時(shí)較早創(chuàng )辦的專(zhuān)業(yè)之一，辦學(xué)歷史較為悠久，師資隊伍結構較為合理?，F有專(zhuān)職教師22人，其中教授11人，副教授11人，教師中有博士學(xué)位15人?，F有本科專(zhuān)業(yè)1個(gè)即哲學(xué)專(zhuān)業(yè)，1個(gè)一級學(xué)科碩士授予權點(diǎn)，6個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)。擁有省人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地“江右哲學(xué)研究中心”，具校級獨立建制研究所2個(gè)即道德與人生研究所、哲學(xué)研究所。
3.社會(huì )環(huán)境分析。
的確，現代社會(huì )是一個(gè)理工科的社會(huì )，對于文科學(xué)生似乎找工作很難。因為現代社會(huì )科學(xué)是一切價(jià)值的最終價(jià)值，只有第一時(shí)間轉換成生產(chǎn)力的工作和技能才能被社會(huì )給認同。這是由于社會(huì )對經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)度關(guān)注造成的。由于對經(jīng)濟的過(guò)度光注，很容易導致人的異化。而且如果對西方哲學(xué)有較多了解的人都知道，西方哲學(xué)現在根基已經(jīng)受到了很大的打擊，西方的思想家都在向中國的傳統文化尋求幫助。對于未來(lái)社會(huì )來(lái)說(shuō)，必然是一個(gè)中國文化的復興之期，關(guān)于對“中國哲學(xué)之合法性”的問(wèn)題的爭論已經(jīng)告一段落。因此只要你有足夠的能力，未來(lái)的世界必然是你走在時(shí)代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力!
4.職業(yè)環(huán)境分析。
根據我接觸的一些大學(xué)老師，根據我的一些體驗。往往是有才的，就是有棱角的，有棱角的就不被官方思想者所認同，也很難活得在一個(gè)像樣的職位(當然了，他都那么有才了還在乎這些職位么)。如果非要把思想者劃分為官方思想者和民間思想者的話(huà)，那么民間思想者生存問(wèn)題的確是一個(gè)很大的問(wèn)題。中國的學(xué)術(shù)界做假現象相當嚴重，學(xué)校不是以老師的實(shí)際能力作為標準來(lái)衡量，即使是以實(shí)際能力來(lái)衡量一個(gè)老師，那也是規定某某老師要在多少年內完成多少多少論文等等，導致現在中國的學(xué)術(shù)界沒(méi)有幾篇像樣的論文了。同時(shí)中國文化本身就對權威有很大的迷從，中國人從來(lái)就具有一個(gè)“英雄崇拜”的情結。王選說(shuō)了這樣一句話(huà)，“既然我已經(jīng)無(wú)能為力了，我就要退下來(lái)將我的位置留給后生們”。多么了不起的人啊!有些人的能力實(shí)在是不敢恭維，還一直站在那個(gè)位置不肯退下來(lái)，中國就應該廢出什么院士制度，或者完善院士制度。不過(guò)現代這個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，在中國不行，去外國發(fā)展去吧!
四、職業(yè)定位。
1.職業(yè)目標的確定：大學(xué)教授。
2.職業(yè)目標的分解與組合：
職業(yè)目標分為短期和長(cháng)期目標，短期目標的建構必須為長(cháng)期目標服務(wù)。對于做為大學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，首先要加強本專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，另外就是不斷拓展課外知識，因為畢竟還有兩年的時(shí)間。然后在兩年之后如何能夠順利的考上研究生，努力加深自己的研究，同時(shí)拓展自己在其他領(lǐng)域的能力。研究生畢業(yè)以后的事情，待定!
五、目標分解與實(shí)施步驟。
1、研究生學(xué)習階段(2009-)。
(1)在導師的引導下，深層次地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，注重向專(zhuān)業(yè)知識的深度發(fā)展，并確定自己的強勢知識，發(fā)展強勢知識，突出自己的優(yōu)勢。
(2)通過(guò)報刊、上網(wǎng)等途徑及時(shí)了解國家以及國際環(huán)境，關(guān)注此專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(3)進(jìn)一步開(kāi)放思想，培養與發(fā)展創(chuàng )新能力。
(4)研一上學(xué)期對公務(wù)員有初步的了解并報考，以后每學(xué)期參加一次公務(wù)員考試，目的在于鍛煉，并能爭取在研三左右實(shí)現目標。
a.制訂科學(xué)的學(xué)習規劃和計劃。
學(xué)習單憑勤奮和刻苦精神是遠遠不夠的，只有掌握了學(xué)習規律，相應地制定出學(xué)習的規劃和計劃，才能有計劃地逐步完成預定的學(xué)習目標。馬克斯曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有規劃的學(xué)習簡(jiǎn)直是荒唐的?？梢?jiàn)嚴密的學(xué)習規劃是完成學(xué)習任務(wù)的保證。我將根據學(xué)校的教學(xué)大綱，從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，根據總目標的要求，從戰略角度制定出基本規劃，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，待熟悉了大學(xué)的特點(diǎn)之后，再完善四年的整體規劃。
b.要講究讀書(shū)的方法和藝術(shù)。
c.完善知識結構，注意能力培養。
所謂合理的知識結構，就是既有精深的專(zhuān)門(mén)知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系。李政道博士說(shuō)：“我是學(xué)物理的，不過(guò)我不專(zhuān)看物理書(shū)，還喜歡看雜七雜八的書(shū)。我認為，在年輕的時(shí)候，雜七雜八的書(shū)多看一些，頭腦就能比較靈活?！贝髮W(xué)生建立知識結構，一定要防止知識面過(guò)窄的單打一偏向。我的學(xué)習不光是完成課堂教學(xué)的任務(wù)，更重要的是如何發(fā)揮自學(xué)的能力，在有限的時(shí)間里去充實(shí)自己，選擇與學(xué)業(yè)及自己的興趣有關(guān)的書(shū)籍來(lái)讀是最好的辦法。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，”培根也說(shuō)：“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代?！睂W(xué)會(huì )在浩如煙海的書(shū)籍中，選取自己必讀之書(shū)，就需要有讀書(shū)的藝術(shù)。
2、工作初級階段(2012-)。
在此階段，由于對社會(huì )的了解不夠，工作經(jīng)驗不足，要腳踏實(shí)地，一步一步做。在單位里要虛心向領(lǐng)導、同事學(xué)習，多與同事交流，建立良好的人際關(guān)系，做事要積極主動(dòng)，不斷思索，不斷學(xué)習，樹(shù)立為人民服務(wù)、甘愿奉獻終生的理想。
3、工作發(fā)展階段(2014-)。
形成了比較成熟的工作方法和工作思路，做到學(xué)以立德、學(xué)以增能、學(xué)以致用。注重從小事抓起，預防在先、未雨綢繆、關(guān)口前移，把問(wèn)題解決在初始階段、矛盾化解在萌芽狀態(tài)，避免傾向性因素變?yōu)楝F實(shí)性問(wèn)題、小問(wèn)題變?yōu)榇髥?wèn)題、個(gè)別問(wèn)題變?yōu)槿后w性問(wèn)題。嚴格執行黨和國家的政策法規，做到不枉不縱，剛正不阿。
此為職業(yè)生涯發(fā)展的黃金時(shí)期，應抓好這一階段，使本人發(fā)展到個(gè)人事業(yè)的頂峰。
4.完成主要內容：
(1)學(xué)歷、知識結構：重點(diǎn)加強知識的更新，熟練掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能，并成為技術(shù)權威，并具有較強的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：加強學(xué)術(shù)交流，虛心向年青人學(xué)習新技術(shù)。
(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：成為單位的中流砥柱或中層領(lǐng)導，注意管理方法的學(xué)習總結，加強對年青人的指導幫助，帶動(dòng)新一代快速成長(cháng)。
(3)婚姻家庭：在工作時(shí)注意處理好家庭與工作關(guān)系，保證家庭和睦。
(4)生活習慣、興趣愛(ài)好：前些年養成的良好生活習慣將成為現階段寶貴的一筆財富，注意繼續保持。
六、結束語(yǔ)。
計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。那讓我們從做好自己的職業(yè)生涯規劃書(shū)開(kāi)始。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì )是一場(chǎng)空。這份規劃書(shū)寄予了我對自己前途的希冀與向往，無(wú)論它是否擁有完美的語(yǔ)言，都將是我對于自己未來(lái)的美好的計劃，并且它終將載負著(zhù)我的理想到達一個(gè)更高的境界!每個(gè)人都有不一樣的夢(mèng)想，也不是每個(gè)人都能實(shí)現自己的夢(mèng)想。有目標，有計劃的一點(diǎn)點(diǎn)一步步實(shí)施著(zhù)，才能逐步靠近自己的夢(mèng)想。
1.家庭環(huán)境分析:。
家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩定，所以經(jīng)濟收入不穩定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。
2.學(xué)校環(huán)境分析：
我就讀于天津醫科大學(xué)，生活環(huán)境一般，教學(xué)設施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，只是學(xué)校更重視研究生，我們本科生不受重視;所在預防醫學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專(zhuān)業(yè)課的科目開(kāi)設受到一致好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯的。
3.社會(huì )環(huán)境分析：
我國人才的競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè )觀(guān)，而現在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視預防專(zhuān)業(yè)，我正在提高自己的專(zhuān)業(yè)才能，以在千萬(wàn)應聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析：
在我國，由于預防醫學(xué)為新興專(zhuān)業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會(huì )分工還行，前景不錯，但也因此，專(zhuān)業(yè)知識技能不夠發(fā)達，(要干實(shí)事最好去國外進(jìn)修發(fā)展)，報酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析：
將來(lái)我希望進(jìn)cdc工作。預防醫學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣，現在的醫藥、食品、衛生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內此類(lèi)高端人才及技術(shù)缺乏;不過(guò)經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時(shí)正猖獗的麻疹(年年猖獗)后，國家越來(lái)越重視預防，正提倡培養該方面人才，全國各地都逐漸設立有cdc;現在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
職業(yè)生涯規劃是對一個(gè)人職業(yè)生涯的主觀(guān)條件和客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定自己最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標作出行之有效的安排。選擇了這一目標職業(yè)，就要制定相應的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時(shí)間安排，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來(lái)，制定出合理的、可行的職業(yè)生涯規劃。從現在就要開(kāi)始為自己的職業(yè)做好規劃，并從規劃后的那一刻開(kāi)始努力，去實(shí)現這一目標。
"職業(yè)"在我看來(lái)，是將來(lái)人們從事的工作，需要一定的知識、能力以及與人溝通的技巧。對我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不遠了，將來(lái)肯定回去從事一定的工作，也許是在假期期間，也許是在畢業(yè)以后，現在就應該好好地認識它，通過(guò)"職業(yè)生涯規劃"去更好的認識"職業(yè)"，為以后奠定基礎。
要實(shí)現這一目標不是光說(shuō)說(shuō)就可以的，要去做。
第一，現在還是在大學(xué)期間，每時(shí)每刻都要想著(zhù)自己的目標，要認真的學(xué)習來(lái)增加自己的知識儲備和能力?，F在是打好基礎的時(shí)候，沒(méi)有了基礎，以后的學(xué)習就更加不容易了，所以要上好基礎課?？煲谀┛荚嚵?，利用這一時(shí)間來(lái)復習自己所學(xué)的知識。
第二，現在的信息技術(shù)如此的發(fā)達，要認真學(xué)好信息技術(shù)，通過(guò)它可以多了解一些關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的信息和發(fā)展前景，多了解一些國家的政策尤其是關(guān)于本專(zhuān)業(yè)方面的政策，多了解一些各地的人才需求，通過(guò)這些，來(lái)完善自己。要多去圖書(shū)館，多看看各個(gè)方面的書(shū)，增強自己的文化修養，能更好的為自己的以后作好準備，更好的從事自己喜歡的職業(yè)。
第三，要利用好自己的人際關(guān)系，尤其是自己的初中和高中的同學(xué)，對我來(lái)說(shuō)，這種關(guān)系是一筆寶貴的財富，他們分散在各個(gè)地方，能幫助我找到更好的信息或是自己所需的東西，能更好的為自己服務(wù)。
大學(xué)畢業(yè)以后，職業(yè)生涯就開(kāi)始了，我的目標能否實(shí)現，就要看我能否努力，但是努力也要講究，技巧和方法。
首先，要擺正心態(tài)，自己剛剛畢業(yè)，一切都從零開(kāi)始，要從學(xué)生到工作者的轉變中適應過(guò)來(lái)，要做到心態(tài)平和，要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，這樣更會(huì )得到別人的信任，也能得到領(lǐng)導的賞識，也許就會(huì )得到晉升。
其次，要少說(shuō)多做，自己作為一個(gè)新人，過(guò)多地對自己的工作指手畫(huà)腳，我認為不合適。我想我不會(huì )那樣做。我覺(jué)得應該踏踏實(shí)實(shí)的作好每一件事，要用自己的真誠和行動(dòng)來(lái)打動(dòng)別人，得到別人的稱(chēng)贊和信任。
然后，要保持與眾不同，現在的競爭如此的激烈，一無(wú)所長(cháng)的人便不會(huì )有更好的發(fā)展，如果做到與眾不同也許會(huì )幫助你戰勝別人，得到工作或晉升。但往往過(guò)于與眾不同，有時(shí)人際關(guān)系會(huì )不好，這時(shí)，應該想想怎樣處理人際關(guān)系，有一個(gè)好的人際關(guān)系。
現在正是學(xué)習的大好時(shí)機，也是提高自己能力和知識的最佳時(shí)間，要好好地利用，過(guò)了這個(gè)時(shí)間后，想回頭已來(lái)不及了。我有很多需要提高的地方。
首先是性格問(wèn)題，每個(gè)人可能或多或少地存在著(zhù)人無(wú)法避免的與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，這就意味著(zhù)，我也有一些先天不足，是力不能及的。我覺(jué)得我比較內向，不愿和別人說(shuō)話(huà)，交際能力不強。以后，著(zhù)重注意在這一方面的問(wèn)題，主動(dòng)參加一些課外活動(dòng)，多與同學(xué)、老師交流，更好的提高自己的交際能力。但是內向的性格也不是一無(wú)是處的，性格內向，可能喜歡獨立思考，做事謹慎細致。我想以后要完善自己的性格的強勢，提高自己的弱勢。
其次，要搞好的就是人際關(guān)系了，每個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì )大家庭中，每個(gè)人都有自己獨特的人際關(guān)系，如果關(guān)系良好，做起事情來(lái)會(huì )更容易。比如在學(xué)習、生活上遇到了什么困難，你的同學(xué)和朋友一定會(huì )來(lái)幫助你。我想我也會(huì )去幫助別人。俗話(huà)說(shuō)“在家靠父母，再外靠朋友”。這就足以說(shuō)明朋友對每個(gè)人都很重要，將來(lái)如果遇到了困難，第一來(lái)幫助你的也許是你的朋友。要想處理好人際關(guān)系，應該學(xué)會(huì )站在別人的立場(chǎng)，從別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，替別人著(zhù)想，這樣才能理解朋友的地行為，更好地保持人際關(guān)系。
阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球?！辈诲e，我們的人生也是如此，只要我們?yōu)槲覀內松液靡粋€(gè)支點(diǎn)，那么我們的生活定會(huì )五彩繽紛。對于我——一個(gè)剛度過(guò)了x年的高中生活，帶著(zhù)夢(mèng)想來(lái)到大學(xué)校園學(xué)生，一切事物都充滿(mǎn)了活力與生機。雖然，高中時(shí)期設計過(guò)無(wú)數次的大學(xué)夢(mèng)實(shí)現了，但是，新生活意味著(zhù)新開(kāi)始，新開(kāi)始象征著(zhù)新的挑戰。俗話(huà)說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半。新年、新春、新學(xué)期，我也該有新的打算。
首先進(jìn)入大學(xué)，我應該找好自己的目標和發(fā)展方向。我認為目標是非常重要的！沒(méi)有目標，我們就不會(huì )努力，因為我們不知道為什么要努力。就像大海中的航船，如果不知道靠岸碼頭在哪里，加油又有什么用？沒(méi)有目標，我們幾乎同時(shí)失去機遇、運氣、別人的支援。因為我們不知道自己到底想要什么，也就沒(méi)有什么能幫助的了；就像大海中的航船，如果不知道靠岸的碼頭在哪里，也就不明確什么風(fēng)對它來(lái)講是順風(fēng)。所以，目標的作用就是：
1、給人的行為設定明確的方向，使人充分瞭解自己每一個(gè)行為的目的。
2、使自己知道什么是最重要的事，有助于合理安排時(shí)間。
3、迫使自己未雨綢繆，把握今天。
4、使人能清晰地評估每一個(gè)行為的進(jìn)展，正面檢討每一個(gè)行為的效率。
5、使人能把重點(diǎn)從工作本身轉移到工作成果上來(lái)。
6、使人在沒(méi)有得到結果之前，就能“看”到結果，從而產(chǎn)生持續的信心、熱情與動(dòng)力。
目標的制定，與我們生活的環(huán)境是密切相關(guān)的，對于我這樣一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)規劃就是我目標的承載。我是機械與電子控制工程學(xué)院的，我的專(zhuān)業(yè)是熱能與動(dòng)力工程（汽車(chē)工程方向）。熱能與動(dòng)力工程（汽車(chē)工程方向）是以熱能與動(dòng)力工程為基礎，與現代汽車(chē)及熱力發(fā)動(dòng)機技術(shù)緊密結合的綜合型專(zhuān)業(yè)，旨在培養汽車(chē)與發(fā)動(dòng)機行業(yè)中從事產(chǎn)品與技術(shù)開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究和管理等方面的具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高級復合型工程技術(shù)人才。
由于熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)具有知識構成與應用涵蓋面廣泛的特點(diǎn)，因此本專(zhuān)業(yè)也可以為電廠(chǎng)管理與運行方向培養高級專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生在校期間，既學(xué)習公共基礎課和機電大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課，又學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎課以及汽車(chē)工程、內燃機學(xué)、汽車(chē)排放與控制、汽車(chē)與內燃機測試技術(shù)、汽車(chē)電子技術(shù)、自動(dòng)檢測技術(shù)、汽車(chē)駕駛理論與技術(shù)（可以獲得汽車(chē)駕駛執照）等專(zhuān)業(yè)特色課程，在教學(xué)中注重培養學(xué)生的計算機、外語(yǔ)的應用能力和工程實(shí)踐能力，安排專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習、熱工綜合實(shí)驗、汽車(chē)及發(fā)動(dòng)機拆裝綜合實(shí)踐、內燃機綜合實(shí)踐、汽車(chē)綜合實(shí)踐和畢業(yè)設計等實(shí)踐環(huán)節。本專(zhuān)業(yè)有相當比例的學(xué)生畢業(yè)后可以在國內著(zhù)名高校和科研單位進(jìn)一步攻讀碩士和博士學(xué)位。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以到大中型國有企業(yè)、中外合資和外資汽車(chē)制造企業(yè)、交通運輸部門(mén)、高科技產(chǎn)業(yè)公司、科研院所等單位從事汽車(chē)與發(fā)動(dòng)機的設計制造、科學(xué)研究以及管理等方面的工作。
我們學(xué)校的熱動(dòng)是電廠(chǎng)和汽車(chē)兩個(gè)方向，現在我已明確個(gè)人意愿：我將會(huì )研習汽車(chē)方向，由于我的年齡較小，再加上家庭因素，畢業(yè)后我會(huì )繼續讀研究生，爭去讓自己在這個(gè)領(lǐng)域的只是得到充實(shí)。
對于我的選課方面，首先是大一下半學(xué)期的課程：微積分（5），大學(xué)物理（4），中國近代史（2），大學(xué)英語(yǔ)（4），c語(yǔ)言程序設計（2），物理實(shí)驗（2），數學(xué)計算方法（2），英語(yǔ)口語(yǔ)（2），體育（2），鐵道概論（2），學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規劃與設計（1），管理學(xué)（2），科技文獻檢索（1），自我塑造與溝通能力（1）。
我的選課方向是：計算機程序英語(yǔ)口語(yǔ)管理交際。我認為這些都是我實(shí)現目標必不可少的東西，課程選擇只是規劃，怎么做還是要靠自己，所以時(shí)間的利用就十分重要。首先了解自己學(xué)習的黃金時(shí)段。每個(gè)人都有自己的學(xué)習習慣，有人喜歡早上學(xué)習，有人喜歡晚上夜深人靜的時(shí)候靜心研讀。在學(xué)習的黃金時(shí)段抽出一定的時(shí)間靜心學(xué)習，會(huì )收到意想不到的效果。再依據自己的時(shí)間效率制定一份時(shí)間表，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習?！皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！北ＷC每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。如果因為一些必要的事情耽誤了，那么就用另外的時(shí)間進(jìn)行彌補，每天堅持下來(lái)，學(xué)習效果就會(huì )好得多?？傊?，將學(xué)習時(shí)間分散使用，比集中一天學(xué)習許多小時(shí)的學(xué)習效果要好。要想取得良好的學(xué)習效果，關(guān)鍵是要有持之以恒的精神，不能輕易放棄每一天的學(xué)習。
要隨時(shí)比較觀(guān)察自己的學(xué)習進(jìn)度，如果慢了就找出原因，抓緊時(shí)間學(xué)習，正常的話(huà)最好，快了的話(huà)不如放慢腳步回味一下。而且，我們要有緊迫感，大學(xué)的時(shí)間其實(shí)并不充裕。不要等待，時(shí)間永遠不會(huì )正合適。從現在就開(kāi)始學(xué)習、開(kāi)始為學(xué)習目標而努力吧。聰明的學(xué)生在其他人浪費時(shí)間、虛度時(shí)光的時(shí)候，已經(jīng)從容不迫地取得了學(xué)業(yè)的成功。實(shí)踐表明學(xué)習時(shí)間拖的越長(cháng)完成學(xué)業(yè)的困難越大，所以同學(xué)們應該盡可能加快學(xué)習進(jìn)度、緊湊地安排學(xué)習時(shí)間，不要讓時(shí)間在猶豫等待中流逝。如果能安排好工作、生活和學(xué)習，成為一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)間管理者，那么在今后的事業(yè)上也一定會(huì )取得更大的成功。
在大四閑暇時(shí)要去外面實(shí)習，要逐漸從大學(xué)這個(gè)小社會(huì )過(guò)渡到大社會(huì )。為此，在前三年時(shí)，一定的工作是必要的，那種工作經(jīng)驗也是學(xué)業(yè)的一種。在大學(xué)前三年加入一、兩個(gè)社團，適當參加一些社團工作，積累經(jīng)驗，不過(guò)還是要把學(xué)習放在第一位。
通過(guò)科研訓練課程群幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究的思維方式、基本技能、基本方法，了解必須遵守的學(xué)術(shù)道德規范、政策法規，了解科學(xué)研究的整體流程以及關(guān)鍵環(huán)節，從而形成對科學(xué)研究的整體認識和綜合性的思維能力。
以上就是我的大學(xué)學(xué)業(yè)規劃，它將是我大學(xué)四年學(xué)習和生活的指導，雖然，對現在來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)美好的夢(mèng)，但我相信，通過(guò)我的努力，這個(gè)夢(mèng)終究會(huì )實(shí)現。
由于缺乏科學(xué)指導，許多畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。雖然許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書(shū)”，但卻得不到用人單位的青睞，原因是用人單位認為應屆畢業(yè)生只學(xué)到書(shū)本知識而沒(méi)有掌握學(xué)習方法、實(shí)際解決問(wèn)題的能力弱、缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認知能力，而且對未來(lái)的發(fā)展盲目，沒(méi)有規劃。大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的第一站，高校該如何對他們的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃呢?可以考慮以下幾個(gè)步驟：
1、評估自我
評估自我是為了更好認識自我、了解自我，明確的知道自己的職業(yè)特質(zhì)與最佳職業(yè)方向。評估自我一般采用科學(xué)的職業(yè)方向定位測評幫助分析。
2、職業(yè)分析
不同的職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力有著(zhù)不同的要求，在職業(yè)生涯規劃時(shí)，對于目標職業(yè)的了解也是必備的一個(gè)環(huán)節。怎樣進(jìn)入這個(gè)行業(yè)?這個(gè)職業(yè)需要怎樣的能力要求?現在的市場(chǎng)需求是怎樣的?待遇如何?發(fā)展前景怎么樣?都是職業(yè)信息庫提供的核心內容。
3、確定目標
在制定職業(yè)生涯規劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標，大學(xué)生制定職業(yè)目標時(shí)應把個(gè)人志向和社會(huì )需要有機結合起來(lái)，這才有現實(shí)的可行性。目標又分短期和長(cháng)期目標。長(cháng)期目標一般是以后職業(yè)規劃的頂點(diǎn)，短期目標則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
4、培養實(shí)踐能力
大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學(xué)生的依據。
很多用人單位更注重實(shí)踐能力，大學(xué)生應重點(diǎn)培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的決策能力、創(chuàng )造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。
5、參加職業(yè)訓練
在確立了職業(yè)目標后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節，沒(méi)有行動(dòng)，目標無(wú)從實(shí)現，因此，要指導大學(xué)生參與參加有益的職業(yè)訓練。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，國家職業(yè)資格認證考試等。
6、評估與修訂
由于影響職業(yè)生涯規劃的因素很多，有的變化是無(wú)法預測的，有個(gè)人的 、社會(huì )的、環(huán)境的因素，因此學(xué)生應時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化，從而不斷對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行評估與修訂。
摘要：職業(yè)生涯規劃教育在西方已經(jīng)歷經(jīng)百年歷史，但在國內高校推行仍處于起步階段，尚存在教育意識薄弱、缺乏系統性、服務(wù)機構不完善等問(wèn)題?；诖?，提出職業(yè)生涯規劃教育應轉變觀(guān)念，健全各項保障機制；完善職業(yè)生涯規劃教育體系；建立咨詢(xún)指導機構，完善服務(wù)體系等措施。
我國正處于從人口大國向人力資源大國邁進(jìn)的關(guān)鍵階段，在這一過(guò)程中，高校的人才培養是實(shí)現這一目標的重要途徑。在社會(huì )人才競爭日趨激烈、就業(yè)壓力增大的時(shí)期，系統化、體系化職業(yè)生涯規劃教育對提升人才培養質(zhì)量、保障人力資源合理流動(dòng)，起著(zhù)不可或缺的作用。20xx年，在教育部下發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學(xué)要求》（教高廳[20xx]7號）文件后，各高校相繼系統地開(kāi)展了職業(yè)生涯規劃教育的教學(xué)及系列實(shí)踐活動(dòng)，并不斷探索教育改革路徑及教育教學(xué)模式，在普及規劃理念、提升大學(xué)生就業(yè)能力方面發(fā)揮了積極作用。然而，職業(yè)生涯規劃教育在西方已經(jīng)歷經(jīng)百年歷史，但在國內高校推行仍處于起步階段，尚存在教育意識薄弱，缺乏系統性，服務(wù)機構不完善等問(wèn)題?；诖?，本文提出職業(yè)生涯規劃教育應轉變觀(guān)念，健全各項保障機制；完善職業(yè)生涯規劃教育體系；建立咨詢(xún)指導機構，完善服務(wù)體系。
百年大計，教育為本。高等教育承擔著(zhù)為社會(huì )培養社會(huì )意義合格建設者和可靠接班人的歷史使命。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育符合我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，特別是建設和諧社會(huì )的客觀(guān)需要。對于國家而言，在人力資源大國向人力資源強國轉變的過(guò)程中，需要生涯規劃教育來(lái)促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的進(jìn)步，使個(gè)體自身價(jià)值的實(shí)現與社會(huì )的和諧發(fā)展相一致，通過(guò)個(gè)體的進(jìn)步推動(dòng)整個(gè)社會(huì )的進(jìn)步。社會(huì )主義和諧社會(huì )的內涵需要人盡其能、盡其責，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能有效地分配社會(huì )人力資源，倡導人盡其才，使青年理性地評價(jià)自己，正確定位，提高就業(yè)市場(chǎng)配置的成功率，促進(jìn)大學(xué)生和諧就業(yè)，獲得自身的可持續發(fā)展，使社會(huì )更加穩定和有序。
2.生涯規劃教育可以塑造學(xué)校的辦學(xué)品牌，實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)愿景。
高校的任務(wù)是為社會(huì )培養合格人才，教育教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線(xiàn)。在就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的形勢下，就業(yè)成為衡量高校辦學(xué)水平的重要標尺，這種考驗不僅體現在就業(yè)率，也體現在畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展方面，體現在社會(huì )對畢業(yè)生的綜合評價(jià)。而職業(yè)生涯規劃教育是提升學(xué)生內在素養，構建學(xué)生核心素質(zhì)，體現學(xué)校人才培養質(zhì)量的重要手段。
開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育可以有效培養學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)、健康的擇業(yè)心態(tài)，使學(xué)生實(shí)現客觀(guān)的自我認知，理性看待自身潛能，確立人生方向，引導大學(xué)生適應社會(huì )和企業(yè)的需要，努力實(shí)現職業(yè)生涯的可持續發(fā)展，從而有效地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)及高校的就業(yè)工作。此外，有效的職業(yè)生涯規劃教育還可以豐富高校就業(yè)指導的理論與實(shí)踐體系。就業(yè)指導是一項實(shí)踐性很強的工作，它需要更多科學(xué)理論的指導，積極有效開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育是提升就業(yè)指導科學(xué)化、系統化的有效手段，它可以在指導學(xué)生的過(guò)程中積累新的實(shí)踐和理論經(jīng)驗，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。
當前，就業(yè)難已經(jīng)成為高校面臨的一個(gè)重要難題。為了達到和追求高的就業(yè)率，各高校采取多種措施，想盡辦法提升就業(yè)率。在一味關(guān)注就業(yè)率的同時(shí)，部分高校并不關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生真正的職業(yè)需求，這就出現了一種學(xué)生不適應社會(huì )、企業(yè)的需求而頻繁跳槽的現象。甚至出現部分學(xué)生因迫于一些壓力而盲目簽訂就業(yè)合同后毀約的不正?，F象，這說(shuō)明高校在職業(yè)生涯規劃教育方面的缺失。許多高校沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃教育關(guān)乎大學(xué)生的素質(zhì)教育成效和人才培養質(zhì)量及就業(yè)質(zhì)量的高低，沒(méi)有把大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育放在一定的高度去思考和落實(shí)，從而造成了高校無(wú)論在教育硬件設施上還是軟件的配備上都較為不足。也有高校認為這種課程的教育可有可無(wú)，即使部分高校用心地做了也會(huì )由于多種原因使這種教育流于形式，并沒(méi)有起到其應有的效果。
理論與實(shí)踐相脫節?，F階段，高校的就業(yè)指導在一定程度上有重理論研究輕實(shí)踐操作的傾向。職業(yè)生涯規劃方面，過(guò)分依賴(lài)國外的已有理論，沒(méi)有結合本國國情進(jìn)行特色的創(chuàng )新與改進(jìn)，職業(yè)指導的研究缺乏深度和廣度。課程設置不規范，內容零散，教育形式單一，同時(shí)，職業(yè)輔導隨意性大，缺乏專(zhuān)業(yè)有效的后續跟蹤管理。
職業(yè)生涯規劃理念缺失，部分高校視職業(yè)生涯規劃教育為短期行為，在教育內容及形式方面過(guò)于功利化。機構缺失，缺乏本土化、科學(xué)規范的職業(yè)測試工具。職業(yè)生涯規劃的專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)機構在國內高校也并不多見(jiàn)，學(xué)生遇到政策咨詢(xún)、心理輔導、職業(yè)道路選擇等方面的問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有通暢的交流溝通渠道[1]。缺乏大學(xué)生職業(yè)生涯規劃實(shí)踐平臺的構建。目前大學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐經(jīng)歷成為應聘失敗的主要因素，因沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)生在校期間甚是迷茫，不清楚市場(chǎng)的需求，不知道理論的用處，更不了解自身職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)知識與崗位需求是否匹配，畢業(yè)找工作時(shí)手足無(wú)措，不是盲目就業(yè)就是盲目跳槽，這對學(xué)生自身及企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展很是不利。
一是細化全程化教育。我國的職業(yè)生涯規劃教育起步較晚，課程多在大學(xué)階段才開(kāi)設，所以更應提倡教學(xué)和指導的全過(guò)程，建立全員參與、全程導航、全方位滲透的完整科學(xué)的系統教育體系。一年級為大學(xué)生職業(yè)規劃的探索期，重在適應生活，進(jìn)行初步的職業(yè)規劃。二年級為大學(xué)生職業(yè)規劃的定向期，重在方向決策，引導學(xué)生在就業(yè)、升學(xué)及創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行初步定位。三年級注重提升專(zhuān)業(yè)知識的運用及職業(yè)素養的強化和提升，重在進(jìn)行職業(yè)適應，落實(shí)職業(yè)規劃。四年級為大學(xué)生職業(yè)規劃的分化期，重在反饋職業(yè)認知，確立職業(yè)選擇。高校要結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合本校學(xué)生的教材或自編教材。二是要加大對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育后續管理力度，定期對學(xué)生的規劃情況進(jìn)行督查和指導，促使學(xué)生付諸于實(shí)際行動(dòng)并認真評估，針對學(xué)生存在的生涯問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解疑答惑。
3.建立咨詢(xún)指導機構，完善服務(wù)體系。
一是打造咨詢(xún)平臺。在個(gè)性化指導方面，可以建立大學(xué)生職業(yè)咨詢(xún)室，就大學(xué)生就業(yè)等職業(yè)方面問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。其內容包括自我測評、職業(yè)信息、就業(yè)政策、擇業(yè)心理、求職技巧等各個(gè)方面，對不同學(xué)生的特殊問(wèn)題進(jìn)行探討、協(xié)商和建議，對于共性化方面，要針對共性問(wèn)題通過(guò)團體輔導、團體活動(dòng)等體驗式方式進(jìn)行。二是推進(jìn)職業(yè)測評的專(zhuān)業(yè)化。職業(yè)測評具有預測、診斷、探測和評估等功效，不僅可以幫助學(xué)生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性，還可以評定其個(gè)性特征和動(dòng)機需求水平，并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導[2]。通過(guò)測評結果，學(xué)生對自身會(huì )有一個(gè)清晰的認知，在完善自我方面會(huì )起到指導作用，同時(shí)，教師也可以根據學(xué)生的目前現狀進(jìn)行有針對性的引領(lǐng)、指導和咨詢(xún)。三是構建大學(xué)生職業(yè)生涯規劃社會(huì )實(shí)踐平臺。當前社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻，在學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐的同時(shí)，我們不僅要積極引導學(xué)生了解當前的就業(yè)形勢，使其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念，還要堅持“走出去、請進(jìn)來(lái)”的做法，廣泛征集社會(huì )資源，積極為學(xué)生開(kāi)辟和建立更多更好的實(shí)踐基地，以密切學(xué)生與實(shí)踐基地的聯(lián)系，從而使實(shí)踐基地穩定化、長(cháng)期化[3]。學(xué)生根據自身職業(yè)目標崗位參加職場(chǎng)體驗和實(shí)踐，能夠培養其職業(yè)意識與素養，縮短其在社會(huì )的適應期，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要。
目錄。
參賽者個(gè)人資料…………………………………………………..3。
序言………………………………………………………………...4。
"我想做什么"…………………………………………………….5。
"我為什么做"…………………………………………………….7。
"我為什么能做"…………………………………………………11。
"我要做什么"……………………………………………………13。
"我想獲得什么"…………………………………………………14。
"我還缺什么"……………………………………………………16。
"我要怎么做"……………………………………………………17。
"我的絕對優(yōu)勢"…………………………………………………20。
評估調整…………………………………………………………21。
結束語(yǔ)……………………………………………………………22。
參賽者個(gè)資料。
序言。
過(guò)去的20年間,隨著(zhù)我國。
經(jīng)濟的飛速發(fā)展,汽車(chē)保有量持。
續以年均9%以上的速度增長(cháng),。
至20xx年已達8000余萬(wàn)。
輛.隨著(zhù)汽車(chē)在我國逐步普及,直接帶動(dòng)了汽車(chē)維修業(yè)的繁榮,汽車(chē)維修業(yè)已成為一個(gè)迅速崛起的龐大產(chǎn)業(yè),為公路交通運輸業(yè)提供了強有力的技術(shù)保障.
加入世貿組織確立了我國在世界經(jīng)濟貿易中的地位,將對各個(gè)行業(yè)的經(jīng)濟活動(dòng)帶來(lái)深刻影響,汽車(chē)維修行業(yè)也不例外.因此,研究我國汽車(chē)維修業(yè)的發(fā)展現狀和加入世貿組織后所面臨的新形勢,采取針對性技術(shù)和管理措施,對于加強市場(chǎng)競爭力,促進(jìn)汽車(chē)維修業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義.
"我想做什么"—職業(yè)方向及總體目標。
職業(yè)方向:將汽車(chē)維修變成年輕人新的時(shí)尚,開(kāi)蘇北最大的汽車(chē)維修店.
總體目標:將自己的汽修店變?yōu)榫S修,休閑,時(shí)尚等多項內容為一體的新模式.
職業(yè)地點(diǎn)選擇:南通。
在中國的版圖上,處于沿海經(jīng)濟帶與長(cháng)江經(jīng)濟帶t型結構交匯點(diǎn)和長(cháng)江三角洲洲頭的城市只有兩個(gè),一個(gè)是國際大都市的上海,另一個(gè)就是與其一衣帶水,處于長(cháng)江北岸的南通.南通"據江海之會(huì ),扼南北之喉",隔江與中國經(jīng)濟最發(fā)達的上海及蘇南地區相依,被譽(yù)為"北上海";北接廣袤的蘇北大平原,通過(guò)鐵路與歐亞大陸橋相連;從長(cháng)江口出?？赏ㄟ_中國沿海和世界各港;溯江而上,可通蘇,皖,贛,鄂,湘,川六省及云,貴,陜,豫等地.蘇通長(cháng)江公路大橋建成以后,將使南通進(jìn)入上海一小時(shí)經(jīng)濟圈.南通面臨海外和內陸兩大經(jīng)濟輻射扇面,與上海有著(zhù)相似的地理區位。
個(gè)人簡(jiǎn)介：
專(zhuān)業(yè)：園藝技術(shù)
業(yè)余愛(ài)好：聽(tīng)音樂(lè )、讀書(shū)、寫(xiě)隨筆、踢足球
喜歡的書(shū)：《輸贏(yíng)》、《士兵突擊》
偶像：比爾 蓋茨
警言： 愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。
花開(kāi)花又落，春去春又回。
踏著(zhù)時(shí)光車(chē)輪，我已走到22歲的年輪邊界。
駐足觀(guān)望，電子、網(wǎng)絡(luò )鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。
作為一名農林院校的學(xué)生，我不由得考慮起自己的未來(lái)。
在機遇與挑戰粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì )里，我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢? 當前，全世界在提倡建設生態(tài)城市、園林城市。然而，自己所學(xué)的知識有限，不能滿(mǎn)足日后的發(fā)展需要。因此，在面臨畢業(yè)之際，我更是的很好的規劃一下自己未來(lái)的路途啊!但是，正如冰凍三尺非一日之寒，這實(shí)施的道路走起來(lái)并非一馬平川園林大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)園林大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)。 水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。
人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。 沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅? 沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果? 只有付出，才能有收獲。 未來(lái)，掌握在自己手中。 由此，想起自己走過(guò)歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社團活動(dòng)中的表現不是很滿(mǎn)意。我發(fā)現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠專(zhuān)注。倘若不改正，這很可能會(huì )導致我最終庸碌無(wú)為。這些不由得讓我不大吃一驚。不過(guò)還好，我還有改進(jìn)的機會(huì )。
否則，豈不遺憾終生? 俗話(huà)說(shuō)，欲行千里，先立其志。否則，漫無(wú)目的的亂走一遭，豈不殆誤時(shí)機，浪費年華?因此，我首先要把自己今后十年的目標大致計劃一下，以便更能多一份力量鞭策我激勵我在未知多變的人生旅途中穩健前行。
[論文摘要]文章通過(guò)分析江蘇省4所高校100份大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)，發(fā)現大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)中存在諸多問(wèn)題，并對其問(wèn)題的原因進(jìn)行了分析，提出應該加強學(xué)生對自我探索的認識，增強學(xué)生對職業(yè)環(huán)境探索的意識，加強職業(yè)生涯規劃教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設，以期望對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的教育工作向精細化發(fā)展提供幫助。
[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)職業(yè)生涯規劃職業(yè)環(huán)境職業(yè)定位
大學(xué)生撰寫(xiě)職業(yè)生涯規劃書(shū)，既可以接受師長(cháng)的指導，又能與同學(xué)切磋交流，還可以作為生涯發(fā)展的紀錄，以階段性成果的形式呈現出來(lái)，為下一步的發(fā)展指明方向?？梢哉f(shuō)，職業(yè)生涯規劃書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程也就是付諸紙面的職業(yè)生涯規劃過(guò)程。職業(yè)生涯規劃書(shū)主要包括扉頁(yè)、目錄、正文三部分。正文包括引言、自我探索、外界探索、職業(yè)定位、計劃實(shí)施、評估調整與結束語(yǔ)。正文中自我探索、外界探索、職業(yè)定位、計劃實(shí)施、評估調整是生涯規劃書(shū)的重點(diǎn)內容。江蘇每年都會(huì )舉行一次省大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽，而高校會(huì )積極組織學(xué)生參與。本文通過(guò)分析江蘇4所高校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)100份，發(fā)現近兩年大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽的參賽作品質(zhì)量不斷提高，但也存在不少問(wèn)題。
1、自我探索過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠全面、深入、客觀(guān)。自我探索一般包括了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、優(yōu)劣勢等內容。在職業(yè)生涯規劃書(shū)中，100%的學(xué)生用到了心理測評的量化分析，但使用并不科學(xué)合理。其中有53%的學(xué)生并不懂心理測評，只是在模仿，也不會(huì )質(zhì)疑測評的準確性。76%的學(xué)生缺乏自我的質(zhì)化分析，不會(huì )用生活事件與經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明自己的特質(zhì)，從總體感覺(jué)自我探索很簡(jiǎn)單。另外，個(gè)人素質(zhì)測評結果與職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇之間的聯(lián)系不夠緊密。既然個(gè)人素質(zhì)測評是個(gè)人職業(yè)生涯規劃的重要依據，那么，個(gè)人素質(zhì)測評結果與職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇之間應該有比較密切的邏輯聯(lián)系。在這100份職業(yè)生涯規劃書(shū)中，有些同學(xué)不知道如何處理個(gè)人素質(zhì)測評結果，無(wú)法把個(gè)人素質(zhì)測評結果與職業(yè)生涯選擇的論證過(guò)程融合在一起。
2、外界探索針對性不強，職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。外界探索主要包括家庭環(huán)境分析、學(xué)校環(huán)境分析、社會(huì )環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析，并進(jìn)行外界探索小結。外界探索，不是沒(méi)有目標地探索分析自己的家庭、學(xué)校、社會(huì )、職業(yè)環(huán)境，而是基于自我了解的定向，進(jìn)行有針對性的探索分析。如根據自己的興趣，先尋找到適合自己的職業(yè)環(huán)境領(lǐng)域，然后著(zhù)重對這些環(huán)境的信息進(jìn)行搜集并分析，最后再反過(guò)來(lái)思考環(huán)境對自己的新要求是什么。但生涯規劃書(shū)中，30%的學(xué)生純客觀(guān)地分析自己的家庭、學(xué)校，沒(méi)有與自己的職業(yè)生涯發(fā)展相聯(lián)系。在分析社會(huì )環(huán)境時(shí)，39%的學(xué)生只是對當前我國的就業(yè)形勢及大學(xué)生的就業(yè)形勢泛泛而談，而對自己的目標職業(yè)及所處行業(yè)的特點(diǎn)、要求及面臨的形勢分析不夠或不到位。對于職業(yè)環(huán)境的分析要遵循從宏觀(guān)到微觀(guān)的漸進(jìn)性，從行業(yè)、職業(yè)，到單位、崗位等。宏觀(guān)的環(huán)境因素為小環(huán)境提供了發(fā)展背景，而對于職業(yè)的探索，只有具體到較微觀(guān)的部分（如某個(gè)崗位、某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向），才是比較有效的、有導向性的。但目前學(xué)生對職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。
3、職業(yè)定位中職業(yè)生涯目標制定不夠客觀(guān)、明確，職業(yè)生涯發(fā)展路徑不符合邏輯與現實(shí)。目標選擇不夠客觀(guān)、明確，問(wèn)題主要表現為：有的學(xué)生職業(yè)生涯目標模糊不清，在職業(yè)生涯規劃書(shū)中一會(huì )希望成為公務(wù)員，一會(huì )希望自己成為人民教師等；有的學(xué)生的職業(yè)生涯目標定得太大，目前，比較多的學(xué)生屬于后者，要做總經(jīng)理、總設計師、科學(xué)家等?，F實(shí)發(fā)展與未來(lái)職業(yè)生涯目標選擇不統一，邏輯性不強，職業(yè)生涯發(fā)展路徑也不符合邏輯與現實(shí)，主要表現在沒(méi)有把自己過(guò)去做過(guò)的和現在正在做的而且與未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展目標有密切關(guān)系的“亮點(diǎn)”展示出來(lái)，特別是不少同學(xué)的職業(yè)生涯規劃書(shū)前后不連貫，缺乏邏輯性。
4、計劃實(shí)施過(guò)于繁雜，不利于執行。計劃實(shí)施，也就是對如何實(shí)現自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標制訂一個(gè)詳細而又切實(shí)可行的行動(dòng)計劃和策略方案，包括計劃名稱(chēng)、時(shí)間跨度、總目標、分目標、計劃內容、策略和措施等。行動(dòng)策略與行動(dòng)計劃要清晰、明了、準確，但37%的學(xué)生的職業(yè)生涯規劃書(shū)不能讓人比較輕松地看明白其行動(dòng)策略和行動(dòng)計劃，行動(dòng)策略和行動(dòng)計劃與職業(yè)發(fā)展目標之間沒(méi)有建立起內在的因果關(guān)系。行動(dòng)策略和行動(dòng)計劃畢竟不是工作日程安排，因此必須注意繁簡(jiǎn)合理、詳略得當。
5、對評估調整部分重視不夠。職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據實(shí)施結果的情況以及應變化進(jìn)行及時(shí)的評估與調整，主要包括評估內容、評估時(shí)間、調整原則、備選方案。職業(yè)生涯規劃書(shū)中的“評估與調整”部分占有很重要的分量。然而，有些同學(xué)在撰寫(xiě)職業(yè)生涯規劃書(shū)時(shí)，對論證過(guò)程非常重視，卻忽視了結尾的“評估與調整”。另外，調整不是360°大轉折，而是應該在利用原有優(yōu)勢和條件基礎上的優(yōu)化組合，在調整中達到提升。備選方案應該是積極的，備選方案的制訂也應該是一個(gè)深思熟慮的“自?xún)榷狻钡囊巹澾^(guò)程。比如在前面自我了解部分，學(xué)生得到了許多推薦的職業(yè)，從中選擇自己的最佳方向，那么，在制訂備選方案時(shí)，也需要再選出第二個(gè)方向。
1、高校對職業(yè)生涯規劃教育工作重視不夠。目前，很多高校都開(kāi)設了就業(yè)指導課程，有些還采用輔導與咨詢(xún)、講座、在線(xiàn)職業(yè)規劃系統和職業(yè)規劃大賽等方式來(lái)解決當前的學(xué)生問(wèn)題，可以說(shuō)，職業(yè)生涯規劃教育已越來(lái)越被高校重視。但是，與高校的教學(xué)和科研相比，職業(yè)生涯規劃教育工作的地位是相當排后的。從資金投入、人員配備來(lái)看，高校并沒(méi)有意識到職業(yè)生涯規劃教育的專(zhuān)業(yè)性。很多工作只是停留在表面，如有的高校購買(mǎi)了科學(xué)的心理測評工具，這對學(xué)生認識自我很有幫助，但學(xué)生并不知情，不知道通過(guò)何種途徑去作測評，也沒(méi)有相關(guān)的人員負責。如職業(yè)生涯規劃大賽，只是一部分人參與，并沒(méi)有達到全程化、全員化的目標。
2、缺乏一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化隊伍。首先，教師能力有限。目前，我國還沒(méi)有設立職業(yè)指導專(zhuān)業(yè)，在高校，大多數教師的專(zhuān)業(yè)與職業(yè)生涯規劃教育工作的相關(guān)性很低，這就導致教師們在從事這一工作時(shí)感到力不從心或不自信，如專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)測評工具不會(huì )用，或者會(huì )用但不會(huì )解釋?zhuān)瑢W(xué)生的指導只能停留在泛泛而談的層面，把握不住重點(diǎn)。其次，指導教師人員不足，雖然高校已經(jīng)普遍設置了就業(yè)指導機構，但人少并分散工作，沒(méi)有交流、分享，更談不上一個(gè)團隊。最后，教師精力有限，大多數教師都是在業(yè)余時(shí)間從事這一工作，在完成自己的職工作后，剩余的時(shí)間和精力就很有限了。由于缺乏一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，大學(xué)生得不到專(zhuān)業(yè)的指導和個(gè)別咨詢(xún)，職業(yè)生涯規劃的質(zhì)量受到了極大的影響。
高校職業(yè)生涯規劃教育工作最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯意識、，幫助學(xué)生了解自己并提升自我認識的能力和促進(jìn)學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，提升自身素質(zhì)和能力。因此，高校職業(yè)生涯規劃教育工作在滿(mǎn)足了面上的基本發(fā)展后，應著(zhù)手向更精細化方向發(fā)展，讓每項工作的價(jià)值落到實(shí)處。將觀(guān)念的普及方式更為精細化、目的更明確化時(shí)，帶來(lái)的教育效果也更明顯。目前的工作重點(diǎn)主要在以下三個(gè)方面：
1、加強學(xué)生對自我探索的認識?！爸褐?，百戰不殆”，職業(yè)生涯規劃的第一步就是自我探索。自我探索試圖回答“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題。準確及時(shí)的回答能讓學(xué)生知道內心的需要，清晰自己的能力，從而能夠依據自身和實(shí)際作出選擇，而不再是跟著(zhù)感覺(jué)走或人云亦云，由此，有助于學(xué)生形成獨立的人格。當學(xué)生了解了自己的興趣、能力、性格、價(jià)值觀(guān)等，再結合職業(yè)環(huán)境探索，那么就可能比較容易準確地把握職業(yè)選擇方向。自我探索涉及多個(gè)方面，其中涉及較多也較難把握的是心理自我，這就需要學(xué)生自己去思考，外人很難介入。若要清晰地認識自己就必須投入其中。當然對心理世界的探索也不能僅僅是“坐而論道”，很多時(shí)候還需要聯(lián)系現實(shí)，對照問(wèn)題，勤于思考，積累每次探索后所獲心靈之感動(dòng)，進(jìn)而洞見(jiàn)更遠的自己。自我探索不是理論，更不是哲理，自我探索本身不只是弄懂事實(shí)、學(xué)點(diǎn)知識，更多要參與其中，提升能力，獲得體驗。對大學(xué)生而言，自我探索重在自己的信念和理念，至于方法則是條條大路通羅馬，沒(méi)有一個(gè)放之四海而皆準的制式標準，在探索的過(guò)程中可以將自省、他人評價(jià)、職業(yè)實(shí)踐、心理測量等多種途徑相結合。當然，自我探索不是一勞永逸的，它是一個(gè)不斷精進(jìn)的過(guò)程，需要不斷跟進(jìn)和總結。
2、增強學(xué)生對職業(yè)環(huán)境探索的意識。在職業(yè)生涯規劃中，自我探索是一項復雜艱巨的任務(wù)，其結果對自我定位、初步確定發(fā)展方向都起著(zhù)重要作用。盡管學(xué)生通過(guò)自省、測驗等方法對自己的興趣、能力、性格以及價(jià)值觀(guān)有了較清晰的了解，但如果缺少在實(shí)踐中的直觀(guān)感受和真實(shí)體驗，其結果還是可能出現偏差。而職業(yè)環(huán)境探索為學(xué)生提供了驗證自我探索的結果和調整自我定位的機會(huì )，從這個(gè)意義上說(shuō)，自我探索和職業(yè)環(huán)境探索不是彼此割裂的，在時(shí)間上也不分先后。自我探索能幫助學(xué)生知曉“我是誰(shuí)”，職業(yè)環(huán)境探索能幫助學(xué)生明白“我在哪里，我將去何方”。兩者是選擇職業(yè)方向、作出職業(yè)決策的基礎信息來(lái)源，缺一不可。學(xué)生只有對職業(yè)環(huán)境進(jìn)行充分探索，掌握更加具體可靠的信息，職業(yè)規劃才會(huì )更加合乎現實(shí)，更加理性。很多大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規劃時(shí)花了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行自我探索，但卻忽視了對職業(yè)環(huán)境的探索。另外，有學(xué)生意識到職業(yè)環(huán)境探索的重要性，但苦于不知曉職業(yè)環(huán)境探索的方向和方法，導致職業(yè)生涯規劃無(wú)法真正與現實(shí)掛鉤。因此，高校生涯規劃教育要注重增強學(xué)生對職業(yè)環(huán)境探索的意識，同時(shí)，要教授學(xué)生具體探索職業(yè)的方法并告知獲取信息的渠道。
3、加強職業(yè)生涯規劃教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設。要解決以上問(wèn)題，必須加強職業(yè)生涯規劃教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設。高校從事職業(yè)生涯規劃指導工作的專(zhuān)業(yè)教師很少，大多是班主任、輔導員在工作之余給學(xué)生上上就業(yè)指導課或進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的輔導咨詢(xún)工作。其實(shí)，職業(yè)生涯規劃指導工作的專(zhuān)業(yè)性很強，目前的`教師隊伍顯然是不能適應當前高校職業(yè)指導工作需要的，因此，學(xué)校當務(wù)之急是要組建專(zhuān)業(yè)的指導隊伍，提升專(zhuān)業(yè)人員水平。首先，要引進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才如心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)方向的優(yōu)秀畢業(yè)生從事專(zhuān)職工作，不論是測評還是咨詢(xún)，都需要專(zhuān)業(yè)教師；其次，加大對現有職業(yè)指導從業(yè)人員的培訓力度，鼓勵相關(guān)人員特別是就業(yè)指導中心的人員再學(xué)習深造。在保證本校教師資源充足的前提下，還可以通過(guò)外聘、兼職等形式邀請校外的人力資源管理的專(zhuān)門(mén)人員或職業(yè)生涯規劃專(zhuān)家開(kāi)展講座，提供輔導和咨詢(xún)服務(wù)。
（1）我的優(yōu)勢：（strength）一方面具有敢想敢做，勇于拼搏，不怕失敗的潛質(zhì)；另一方面文化知識水平和智力水平較高，因此很容易接受新事物，對事物具有較強的領(lǐng)悟能力，善于獨立自主的學(xué)習。
（2）我的弱勢：（weakness）缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中實(shí)踐經(jīng)驗不足，缺少經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗和市場(chǎng)觀(guān)念，會(huì )急于求成，而面對創(chuàng )業(yè)中的挫折與失敗時(shí)，容易消沉、放棄。
（3）我的機會(huì )：（opportunity）為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，國家對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)實(shí)行優(yōu)惠政策，這是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最好機遇。為社會(huì )做出貢獻，而又實(shí)現自我的價(jià)值。
（4）我面臨的挑戰：（threat）首先就是父母的反對，因為父母都會(huì )希望孩子有一個(gè)穩定的好工作，而不是一直的在外拼搏。其次，缺乏創(chuàng )業(yè)資金，因為創(chuàng )業(yè)都會(huì )需要一定的資金，可對于大學(xué)畢業(yè)不久的我們來(lái)說(shuō)，資金缺乏是一個(gè)不小的“瓶頸”。
（二）決策分析
創(chuàng )業(yè)，雖然是很有難度的一個(gè)職業(yè)，但也會(huì )是在我經(jīng)過(guò)思考才得出的結果。如果一旦選擇了這個(gè)目標，我就一定會(huì )盡自己最大的努力去完成它，從而成就出最出色的自己。有難度，才會(huì )有挑戰，才會(huì )更加精彩，我會(huì )努力。
4、行動(dòng)計劃
（1）大學(xué)期間的行動(dòng)計劃
在接下來(lái)的大學(xué)生活中，一方面穩定自己的基礎，另一方面要把重心轉移到專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習上，力爭在專(zhuān)業(yè)方面達到最好的狀態(tài)，重點(diǎn)以英語(yǔ)四級，計算機二級，初級會(huì )計師為準，主動(dòng)參加對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，多家鍛煉相關(guān)方面的技能，如：記賬，開(kāi)發(fā)票，打字練習等。假期中從事會(huì )計方面的實(shí)習工作，因為現在的工作單位都講究工作經(jīng)驗，所以可以再空余時(shí)間兼職，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)去增強自己的社會(huì )經(jīng)驗，體驗掙錢(qián)的樂(lè )趣，提高自己的責任感，從受挫中總結原因，學(xué)會(huì )做人。
（2）職場(chǎng)適應計劃
剛開(kāi)始工作時(shí)必須先適應企業(yè)的文化，必須要使自己去了解文化，處事方式，使自己盡快成為其中的一份子。多聽(tīng)少說(shuō)，對于不熟悉不明白的東西，應該想辦法去驗證，比如向老員工請教等方法。在熟悉了自己的工作之后，要不斷的積累自己的工作經(jīng)驗，培養自己吃苦耐勞的精神，成熟穩重的工作作風(fēng)，認真嚴謹的工作態(tài)度，創(chuàng )新的工作理念。
（3）長(cháng)期發(fā)展計劃
通過(guò)幾年的實(shí)際工作經(jīng)驗，建立廣泛的社交范圍。具備應付突發(fā)事件的能力和更深更廣的視野，也必須建立敏銳的危機處理能力，以應付琢磨不定的價(jià)格變動(dòng)或流動(dòng)性風(fēng)險。在快速掌握市場(chǎng)的波動(dòng)情況外，要更能理解客戶(hù)的財務(wù)狀況、風(fēng)險，在了解了公司的運行操作之后，可以適當的向管理層發(fā)展，向著(zhù)更高的職位進(jìn)軍。
四自我監控
1、評估的時(shí)間
在一般情況下，每年年初，我會(huì )為自己定制好一年的總目標，每月月末進(jìn)行總結。實(shí)際過(guò)程中若有變動(dòng)，按實(shí)際情況逐漸變動(dòng)，修改或重新制定相關(guān)計劃，確保自己的規劃有效實(shí)施。
2、評估的內容
實(shí)施策略評估：計劃往往趕不上變化快，我必須對自己的職業(yè)進(jìn)行合理的定位，并不斷加以調整，致力于自己能夠實(shí)現的工作。通過(guò)實(shí)情了解情況，熟悉并快速熟悉周?chē)氖挛?，確保自己規劃的可行性，才能更好的實(shí)現自己的理想。
職業(yè)路徑評估
（2）當工作后，若我發(fā)現自己不適合自己所從事的工作，我會(huì )果斷的選擇其他職業(yè)方向發(fā)展。
（3）在工作之后，若我不能很好的適應公司的環(huán)境與管理，我會(huì )選擇自己創(chuàng )業(yè)。
職業(yè)目標評估
我個(gè)人覺(jué)得自己的職業(yè)目標還是比較可行的，一方面我的專(zhuān)業(yè)與它有密切相關(guān)性；另一方面，我對這個(gè)職業(yè)還是比較感興趣的。我會(huì )好好努力?？捎媱澏ê霉倘恢匾?，但更重要的是要具體實(shí)施并取得成效，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。
結束語(yǔ)
古人說(shuō)：知人者智，自知者明；圣人者有力，自勝者強。職業(yè)規劃是人生進(jìn)城的一部分，只有制定了良好的規劃，才能比別人少走彎路。在這份職業(yè)生涯規劃之前，我對自己將來(lái)到底有什么打算都只是有一個(gè)模糊的框架，通過(guò)規劃，我理清了思路，看清了前方的道路，知道了自己該往哪些方面努力。制定了這份職業(yè)生涯規劃，我將以此為新的起點(diǎn)，不斷充實(shí)自己，做好迎接挑戰的準備。夢(mèng)想，將從這里開(kāi)始。我始終堅信：有志者，事竟成！
(一)獨立學(xué)院改革是就業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。20xx年全國高校畢業(yè)生高達749萬(wàn)，比20xx年727萬(wàn)增加了22萬(wàn)，創(chuàng )下歷史新高，各高校面臨著(zhù)激烈的市場(chǎng)競爭。據相關(guān)教育法明文規定:高校有義務(wù)為其畢業(yè)生提供就業(yè)崗位和實(shí)習企業(yè)，使學(xué)生找到自身存在的特性，將其特性與專(zhuān)業(yè)相結合，盡快可以找到一條與自己職業(yè)規劃相符合的崗位，為社會(huì )作出貢獻。但據目前形勢分析，大學(xué)生就業(yè)率低和企業(yè)招人難的現象尤為突出，所以，獨立學(xué)院的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的改革具有教育性意義。
(二)獨立學(xué)院改革是就業(yè)發(fā)展的必然要求。獨立學(xué)院的學(xué)生相比于母體學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們志向高遠，但文化課基礎水平薄弱，意志力差;有堅強的自立認識，但自我控制能力差;個(gè)性張揚，但缺乏自信心。因此獨立學(xué)院的學(xué)生不僅以職業(yè)生涯規劃為主，更要重視學(xué)生的自身性格特點(diǎn)，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃改革，既能夠幫助學(xué)生掌握自己的社會(huì )價(jià)值，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘自身潛力，增強核心競爭力，使學(xué)生全面發(fā)展。
(三)獨立學(xué)院改革是獨立學(xué)院政治教育的需要。職業(yè)生涯規劃課程改革，能夠幫助學(xué)生思想政治理念符合獨立學(xué)院學(xué)生的自身發(fā)展，使學(xué)生對自己的價(jià)值有更深層次的社會(huì )定位，充分掌握社會(huì )環(huán)境的變化，合理進(jìn)行職業(yè)規劃，適當調節知識結構使之與新時(shí)代的發(fā)展相吻合，實(shí)現自己的人生理想。
(四)師資團隊沒(méi)有專(zhuān)業(yè)能力技巧。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃具有綜合性較高的特點(diǎn)，其需要教師的專(zhuān)業(yè)能力技巧較高，專(zhuān)業(yè)程度涉及范圍廣。根據我國就業(yè)形勢的發(fā)展，社會(huì )上對大學(xué)生個(gè)人能力的要求較高，這對教師專(zhuān)業(yè)知識、社會(huì )經(jīng)驗、邏輯思維等提出了挑戰，實(shí)質(zhì)上，獨立學(xué)院的職業(yè)生涯規劃課程應由專(zhuān)項的部門(mén)來(lái)做，而事實(shí)上，大多院校只是由院級或系級導員來(lái)做，使之沒(méi)有較強的專(zhuān)業(yè)能力，更缺少時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習，使得在授課的過(guò)程中能力有限，教學(xué)效果參差不齊。
(一)職業(yè)生涯規劃教師團隊的創(chuàng )建。職業(yè)生涯規劃中一個(gè)技能型強、專(zhuān)業(yè)化程度較高的教師團隊是職業(yè)規劃中的主體力量。獨立學(xué)院需要根據自身院校的辦學(xué)特點(diǎn)，從社會(huì )上召集大批人才，并使其成為重點(diǎn)發(fā)展對象，增強技能培訓，鞏固專(zhuān)業(yè)知識，為其師資團隊的創(chuàng )建提供有力條件，在培訓中，教師可以通過(guò)多種形式提高自身能力，如自主學(xué)習，課題研究或咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士等，以此增強教師專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的點(diǎn)評，或參與競賽的方式，教師增強課堂積極性，使教師在擅長(cháng)的方面無(wú)限地發(fā)揮其潛力;通過(guò)教師不同的能力特點(diǎn)，可以將教師劃分在不同的小組學(xué)習，通過(guò)一起探討、分析、研究，根據每位學(xué)生的特點(diǎn)，教師進(jìn)行手把手的教學(xué)，讓教師在每位學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的道路上起到輔助作用。
(二)完善職業(yè)生涯規劃教育制度。根據不同時(shí)期的社會(huì )需求，獨立學(xué)院應從自身的特點(diǎn)出發(fā)，對其學(xué)生進(jìn)行調查分析，建立一個(gè)與大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃相符合的教育制度。在內容上，根據當前形勢，由教師為主體，幫助學(xué)生分析就業(yè)導向，讓學(xué)生能夠從自身的角度出發(fā)，盡快提高自身的能力和綜合素質(zhì);在形式上，打破傳統形勢的課堂教學(xué)，通過(guò)社會(huì )調查、研究報告、名人事跡等不同形式，提供給學(xué)生多元化的實(shí)踐機會(huì )。獨立學(xué)院也可以通過(guò)自身的發(fā)展與社會(huì )上的相關(guān)企業(yè)合作，提供給學(xué)生一個(gè)就業(yè)的平臺，從而使學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到提升，在實(shí)踐中讓學(xué)生對社會(huì )有一個(gè)全面的認識。
(三)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，能夠幫助學(xué)生規劃出屬于自己正確的人生職業(yè)目標，這成為獨立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)規劃課程教學(xué)改革的主要任務(wù)，使之在職業(yè)規劃教學(xué)里學(xué)生有正確的認識，可以根據當前的就業(yè)形勢進(jìn)行分析，通過(guò)觀(guān)看相關(guān)視頻等進(jìn)行言傳身教，使大學(xué)生對專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)規劃之間的關(guān)系有一個(gè)明確的認識，就業(yè)觀(guān)念的認識，不僅要有理論知識的影響，更需要學(xué)生的實(shí)踐體驗，最后，獨立學(xué)院可以通過(guò)招聘會(huì )的形式，讓學(xué)生自主選擇職業(yè)。
(一)進(jìn)行社會(huì )調研，培養職業(yè)目標。近些年來(lái)，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在獨立學(xué)院相繼開(kāi)展，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃建設就成為重要的.研究課題，那么要構建合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃首要任務(wù)就是根據獨立學(xué)院的發(fā)展形勢，以學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)生成長(cháng)為落腳點(diǎn)，展開(kāi)調研活動(dòng)，以培養學(xué)生成才的觀(guān)念，將大學(xué)生的課堂理論知識轉變成在實(shí)踐中應用，以此提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)熱情，找到屬于自己在社會(huì )中的就業(yè)崗位，以此培養大學(xué)生在心中形成正確的職業(yè)觀(guān)念。
(二)創(chuàng )新教學(xué)模式，提高改革效果。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃具有實(shí)踐性較強的特點(diǎn)，但由于受傳統教學(xué)觀(guān)念的沖擊，更重視學(xué)生的理論知識，從而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，導致教學(xué)改革不能達到較好的效果。所以，各院校需要創(chuàng )新教學(xué)模式，適應時(shí)代的發(fā)展，根據學(xué)生的能力特點(diǎn)，實(shí)施多樣化的教學(xué)方法，通過(guò)不斷創(chuàng )新，使職業(yè)生涯這門(mén)課程更具有實(shí)踐性。發(fā)展應用性教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)應用性教學(xué)從中能夠有所收獲，而這種收獲便于學(xué)生改變自身的不足。
(三)完善實(shí)踐教學(xué)內容。在原來(lái)理論課程教學(xué)的基礎上增加教學(xué)時(shí)間，完善教學(xué)內容，重視實(shí)踐教育環(huán)節，以職業(yè)生涯計劃為題進(jìn)行競賽，以此提高學(xué)生的積極性和動(dòng)手能力，通過(guò)競賽評價(jià)、就業(yè)調查、模擬考試等方式引導學(xué)生自主學(xué)習、專(zhuān)項研究，將課堂學(xué)習的知識技能與自身職業(yè)規劃相結合，進(jìn)行調研活動(dòng)，在實(shí)踐中發(fā)現自身的特點(diǎn)，制定一條適合自己的職業(yè)道路。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程是一項系統的過(guò)程，需要學(xué)院相關(guān)部門(mén)的配合，實(shí)現共同發(fā)展。職業(yè)生涯規劃改革的成功與否可以直接影響學(xué)生的學(xué)習效果和思想意識。目前，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在各學(xué)院已經(jīng)被普及，那么我們就要把握住機會(huì )，制定出一條符合自身院校的改革計劃，盡快完成職業(yè)生涯的改革，目前，這項工作成為了新時(shí)期下獨立學(xué)院的首要任務(wù)。
自己不是個(gè)很會(huì )冒險的人，思想是典型的中庸，所以也就不會(huì )有什么特別冒險的舉動(dòng)。性格也是如此，不會(huì )太外向，不會(huì )在所有的場(chǎng)合都是人們關(guān)注的焦點(diǎn)；但是，又不是內向，不會(huì )在屬于自己的舞臺上跳不出自己的舞步。自認為性格有些圓滑有些平庸，沒(méi)有那些所謂的突出的“亮點(diǎn)”。雖然當今社會(huì )流行個(gè)性，流行與眾不同，流行我的地盤(pán)我做主，但我還是固守的自己的城堡，堅持著(zhù)我認為對的選擇。我以為，只要自己內心一旦有了什么堅持，而且這種堅持可以使自己獲得前進(jìn)的動(dòng)力，那么就算是步著(zhù)前人的后塵，就算是再普通不過(guò)的生活，也會(huì )涌出幸福的感覺(jué)。
因為性格的關(guān)系，我與老師以及周?chē)耐瑢W(xué)的關(guān)系保持的都不錯，而且原來(lái)在當學(xué)生干部的時(shí)候，各個(gè)事情協(xié)調的也算正常。學(xué)習一直是處于好的行列的中等，原因就是自己從來(lái)也沒(méi)有用十二分的力氣去對待學(xué)習，雖然很多老師都說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子，但是他們也說(shuō)我從來(lái)都不肯刻苦用功。大概潛意識里是怕自己變成書(shū)呆子那種類(lèi)型吧。
在平時(shí)的日常生活中，自己也比較自由散漫，不會(huì )去刻意追求什么東西，即使是自己喜歡的東西，也不愿意用比別人更多的力氣去追求。不是很刻苦的去學(xué)東西，所以每次總是做不到最好，總覺(jué)得自己還是有很大的余地可以發(fā)揮。
基于以上特點(diǎn)，覺(jué)得適合自己的適合的工作大致是三種：海外律師事務(wù)所或者是國內傾向于做金融證券方向的律所或者是保險公司的法律人員。
之所以沒(méi)有選擇公務(wù)員這條穩定保險的道路是因為自己所擅長(cháng)的與公務(wù)員所需的能力有比較大的差距。做一名合格的公務(wù)員，其所需要的能力有很多種，如適應社會(huì )的能力、人際交往能力、組織管理能力、表達能力、動(dòng)手能力、開(kāi)拓創(chuàng )新能力、決策能力、溝通協(xié)調能力等。我雖然在人際交往上可以較自如的應付，但是在其他方面就有不可彌補的欠缺。
第二，公務(wù)員這份工作，雖然說(shuō)有穩定的保證，但是相比較而言，其工作的特點(diǎn)就是比較沉悶，沒(méi)有特別大的靈活性，給個(gè)人發(fā)揮的余地并不是特別大。我這個(gè)人骨子里不喜歡被束縛，喜歡在一定的范圍內，按照自己的想法自由的做一些自己擅長(cháng)的事務(wù)。
第三：公務(wù)員這份工作沒(méi)有去企業(yè)或者經(jīng)律師事務(wù)所所賺的薪水多。這是最實(shí)際的問(wèn)題，什么理想什么志愿，都是只有在解決經(jīng)濟問(wèn)題以后才能真正付諸實(shí)踐。還是那句話(huà)：沒(méi)有經(jīng)濟基礎就沒(méi)有上層建筑。只有在有了條件后，才有資格去談自己遠大的理想。公務(wù)員的社會(huì )地位雖然很高，但是在經(jīng)濟條件這方面，確實(shí)還是與自己所期望的水平有一定的差距。
之所以選擇律師事務(wù)所或者是保險公司法律人員這類(lèi)工作，有以下幾點(diǎn)原因：
第一：自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是法律與英語(yǔ)雙學(xué)位，而且家中父母也都是從事法律工作，因此選擇與法律有關(guān)的職業(yè)無(wú)可厚非，這樣不僅可以繼承家中的事業(yè)，同時(shí)又可以得到父母來(lái)自各個(gè)方面的支持，一石二鳥(niǎo)，一箭雙雕。古人云：好的開(kāi)始是成功的一半。找準方向，為自己步入社會(huì )找到了一個(gè)好的基礎點(diǎn)。
第二：因為自己還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位，所以相對于只有一個(gè)法律學(xué)士學(xué)位的同學(xué)來(lái)說(shuō)，自己有英語(yǔ)方面的優(yōu)勢。充分利用好自己的這個(gè)優(yōu)勢，所以考慮可以到涉外的律師事務(wù)所進(jìn)行法律事務(wù)工作；或者在公司中，參與到涉外的法律事務(wù)中去。因此，相對于別人，自己被涉外律師事務(wù)所選中的幾率更高一些。
第三：選擇從事律師工作，或者是進(jìn)入企業(yè)工作符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。公司或者律所的工作，靈活性和隨機性比較大，這就要求從事這種工作的人員要有良好的隨機應變的能力和應付自如的心態(tài)。不管在什么情況下，做到心中有數，不慌不亂。同時(shí)，在律所或者在企業(yè)中，按照自己的想法去做好一件事情的范圍會(huì )比較廣，只好和公務(wù)員比起來(lái)是這樣。它所需要的不是讓人遵守條條框框，而是要人們在各種情況下，綜合個(gè)方面因素，拿出最佳方案。我自認為，自己有比較好的心理素質(zhì)，同時(shí)，自己的隨機應變能力比較強，至少在麻煩來(lái)臨時(shí)，不會(huì )慌到手忙腳亂，沒(méi)有任何辦法。此外，自己也喜歡按照自己的方式去解決問(wèn)題，而不是去按照別人已經(jīng)規劃好的方向去做。而且自不是可以一直遵守很沉悶的條約規則，因為自己的個(gè)性比較自由。
影響我做出以上抉擇最大的人是我自己。
自從上了大學(xué)后，我就一直在規劃者自己的未來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)空想不照邊際，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，我開(kāi)始慢慢了解其中的內容，因此自己對未來(lái)的規劃也越來(lái)越靠譜，越來(lái)越實(shí)際。不再去做無(wú)謂的白日夢(mèng)，而是更客觀(guān)現實(shí)的把握自己，分析自己，對自己的綜合情況進(jìn)行精確的剖析。這樣，得出的結論才是最有利于自己今后事業(yè)發(fā)展的結論，做出的決定才是對自己最有利的決定。
其次，是家人的建議。家人也希望我從事與法律有關(guān)的工作。一開(kāi)始，他們認為，一個(gè)女孩子，穩定是最重要，因此希望考公務(wù)員，找一份穩定的工作，有一份穩定的工資。但是我對此表達了堅決的反對，因此他們也不再強求我，而是開(kāi)始支持我的決定，同時(shí)也為我提供了在我看來(lái)很寶貴的建議。他們不僅替我分析我的雙學(xué)位的優(yōu)勢與劣勢，還替我規劃出出很多適合我的各種各樣的職業(yè)。
再次，是社會(huì )的發(fā)展情況促使我做出這樣的決定。我國現在正在處于社會(huì )的轉型階段，各種社會(huì )體制都處于不完善的狀態(tài)。尤其是法律，金融，保險這幾方面，需要完善的地方還有很多。因此，從事與之相關(guān)的工作，很有發(fā)展的潛力，在未來(lái)，也必將成為社會(huì )的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)。因此，我認為從這幾種方面的工作，前途無(wú)量。
律師，是指受當事人委托或法院指定，幫助當事人進(jìn)行訴訟，或處理其他法律事務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員。律師的職責是接受聘請或委托，用自己的法律知識，幫助國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì )團體、當事人處理有關(guān)法律事務(wù)或參加訴訟，以維護法律的正確實(shí)施，維護國家、集體的利益和公民的合法權益。因此，律師所需要的能力有很多。人際交往能力、表達能力、決策能力、溝通協(xié)調能力，隨機應變能力，心里受壓能力等等。在這幾種能力中，我的表達能力是最差的。因此，在以后的學(xué)習生活中，要專(zhuān)門(mén)加強這方面能力的訓練。
現在我上大二，主要經(jīng)歷就是明年的專(zhuān)業(yè)四級英語(yǔ)考試。大二暑假，我會(huì )去學(xué)車(chē)，考取駕照。因為駕照現在已經(jīng)是步入社會(huì )的一張必備的通行證。大三開(kāi)始，我會(huì )開(kāi)始關(guān)注有關(guān)出國留學(xué)的問(wèn)題，會(huì )開(kāi)始進(jìn)行托福的培訓，因為是要去美國。大四是準備出國，同時(shí)會(huì )去法院和律師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)習，來(lái)彌補自己在實(shí)踐方面的不足。
目前就想到這么多，希望自己能按照自己所規劃的路線(xiàn)走。
5月27日，由青島市人力資源和社會(huì )保障局主辦，山東科技大學(xué)承辦的第四屆青島市大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽啟動(dòng)儀式暨指導教師培訓班在我校隆重舉行。市人社局高校畢業(yè)生就業(yè)處處長(cháng)姜雪梅、山東科技大學(xué)副校長(cháng)劉新民出席會(huì )議，在青各高校有關(guān)領(lǐng)導及大賽指導教師參加會(huì )議，會(huì )議由青島市大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導中心副主任于洋主持。
山東科技大學(xué)指導教師劉梅月、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院指導教師田路也分別代表本研組、高職高專(zhuān)組優(yōu)秀指導教師發(fā)言。
劉新民介紹了我校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育基本情況，指出，職業(yè)生涯規劃教育重在立德樹(shù)人，旨在指導幫助學(xué)生認識自我，認識職業(yè)，準確定位，明確成長(cháng)路徑；生涯規劃能有效提升人職匹配度、提升畢業(yè)生和用人單位彼此滿(mǎn)意度、提升高校畢業(yè)生就業(yè)工作整體水平；生涯規劃能指導幫助學(xué)生進(jìn)入就業(yè)季后科學(xué)就業(yè)、充分就業(yè)，是新常態(tài)下緩解就業(yè)難的重要對策。
姜雪梅在講話(huà)中要求各高校要高度重視此項活動(dòng)，注重營(yíng)造輿論氛圍，引導更多學(xué)生重視個(gè)人職業(yè)生涯規劃，吸引社會(huì )各界關(guān)注和支持職業(yè)生涯規劃大賽，為提升大學(xué)生就業(yè)能力、提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量打下堅實(shí)基礎。
深圳大學(xué)陳德明教授作主題講座，20所駐青高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)負責人和大賽指導教師共計200余人參加了培訓。
據悉，本屆大賽以“夢(mèng)舞藍圖，志贏(yíng)職場(chǎng)”為主題，分為本研組和高職高專(zhuān)組兩個(gè)組別，在青高校全日制大專(zhuān)及以上學(xué)歷在校生均可通過(guò)“青島大學(xué)生就業(yè)”微信平臺報名參賽。大賽分為賽前宣傳、賽前指導、初賽、復賽和決賽五個(gè)階段。初賽環(huán)節由在青各高校自行組織開(kāi)展。各高校推薦100名初賽優(yōu)勝選手參加全市復賽、決賽，最終分別評選出本研組和高職高專(zhuān)組一等獎1名，獎金5000元/人；二等獎5名，獎金20xx元/人；三等獎10名，獎金1000元/人；優(yōu)勝獎15名。一等獎選手同時(shí)授予“20xx年度青島市最佳職業(yè)生涯規劃之星”榮譽(yù)稱(chēng)號，其中榮獲一、二、三等獎的學(xué)生將獲得赴國內企業(yè)參觀(guān)實(shí)訓機會(huì )。
人生如同一本書(shū)，一本自傳。不同的人他書(shū)中的內容也有著(zhù)不同的內容。書(shū)中可能有彩色的，黑白的圖片；有繁華的，純樸的文章；有快樂(lè )的，痛苦的情緒，等等。
在書(shū)中，我們的經(jīng)歷就是那書(shū)中的書(shū)頁(yè)，辭去了舊的一天，頁(yè)碼就會(huì )相應的增加了一頁(yè)；迎來(lái)了新一天的同時(shí)，一張空白的紙也在等著(zhù)我們去填寫(xiě)。而且每本書(shū)的開(kāi)頭都標明目錄，以方便我們去查找所需要的內容。那我們人生之書(shū)的目錄又是什么呢？是我們的計劃。出版社一般都是根據內容去制作目錄，而我們的“書(shū)”則是根據目錄去填寫(xiě)后面的內容。在不同的時(shí)期，可以根據自己的計劃去完成預定的目標。古語(yǔ)曰：“凡事預則立，不預則廢?！?/p>
想要自己人生之書(shū)內容變得豐富多彩就的先把目錄寫(xiě)好。
每個(gè)人的一生都是有限的，在有限的時(shí)間里，所有人了都希望自己能夠達到自己夢(mèng)想的巔峰。
在每個(gè)人的生命發(fā)展的過(guò)程中，其發(fā)展過(guò)程都是獨特而又豐富多彩的。一生的時(shí)間不可以重復，那么在不可重復的今生一定要為自己做好一份詳盡的規劃，并按照規劃好的人生方向前行。
做好職業(yè)規劃并不簡(jiǎn)單，它是一個(gè)很龐大的概念。它是在個(gè)人與組織的相結合下，對一個(gè)人整個(gè)人生的主觀(guān)、客觀(guān)分析，結合實(shí)際情況確定一個(gè)人的發(fā)展方向與目標，并未實(shí)現這個(gè)目標做出的合理的行動(dòng)方案。
而自己，現在已經(jīng)是一名法學(xué)系專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生了，根據自己的切身情況，在展開(kāi)整個(gè)大學(xué)生涯的學(xué)習之前，也要為自己做好一份職業(yè)規劃。
從自己走進(jìn)校園的那一刻開(kāi)始，就應該好好的想想自己的未來(lái)的道路。告訴自己，決不可將自己的大好時(shí)光消磨掉，應該抓住一切時(shí)間好好的學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。
由于自己已經(jīng)選擇了法學(xué)系專(zhuān)業(yè)，那么就要根據自己的專(zhuān)業(yè)好好的確定自己未來(lái)職業(yè)的發(fā)展方向。如果下定決定朝著(zhù)律師的方向努力，那么就要從現在開(kāi)始，努力的學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)課知識，學(xué)習如果做好一名律師的專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間研究曾經(jīng)有過(guò)的所有法律案例。希望可以通過(guò)自己的努力，讓自己的大學(xué)生涯毫不虛度。
人的一生大學(xué)時(shí)光也許就只有一次，如果沒(méi)有把握住，將來(lái)自己一定會(huì )后悔。所以，在學(xué)習開(kāi)展之前，先為自己制作好職業(yè)規劃，規劃好目標。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力，有人動(dòng)力，才能按照自己規劃好的人生路軌行進(jìn)。
在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為就業(yè)爭奪戰中的另一重要利器。對于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成時(shí)間和精力的浪費。作為當代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃。有目標才有動(dòng)力和方向。所謂“知己知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業(yè)生涯。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會(huì )選擇什么等問(wèn)題。所以要想成功就要正確評價(jià)自己。
一、熟悉公司新的規章制度和業(yè)務(wù)開(kāi)展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規定，特別在訴訟業(yè)務(wù)方面安排了專(zhuān)業(yè)法律事務(wù)人員協(xié)助。作為公司一名老業(yè)務(wù)人員，必須以身作責，在遵守公司規定的同時(shí)全力開(kāi)展業(yè)務(wù)工作。
1、在第一季度，以訴訟業(yè)務(wù)開(kāi)拓為主。針對現有的老客戶(hù)資源做訴訟業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)，把可能有訴訟需求的客戶(hù)全部開(kāi)發(fā)一遍，有意向合作的客戶(hù)安排法律事務(wù)專(zhuān)員見(jiàn)面洽談。期間，至少促成兩件訴訟業(yè)務(wù)，代理費用達8萬(wàn)元以上（每件4萬(wàn)元）。做訴訟業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)的同時(shí)，不能丟掉該等客戶(hù)交辦的各類(lèi)業(yè)務(wù)，與該等客戶(hù)保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)報告該等客戶(hù)交辦業(yè)務(wù)的進(jìn)展情況。
2、在第二季度的時(shí)候，以商標、專(zhuān)利業(yè)務(wù)為主。通過(guò)到專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)、參加專(zhuān)業(yè)展銷(xiāo)會(huì )、上網(wǎng)、電話(huà)、陌生人拜訪(fǎng)等多種業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)方式開(kāi)發(fā)客戶(hù)，加緊聯(lián)絡(luò )老客戶(hù)感情，組成一個(gè)循環(huán)有業(yè)務(wù)作的客戶(hù)群體。以至于達到4.8萬(wàn)元以上代理費（每月不低于1.2萬(wàn)元代理費）。在大力開(kāi)拓市場(chǎng)的同時(shí)，不能丟掉該等客戶(hù)交辦的各類(lèi)業(yè)務(wù)，與該等客戶(hù)保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)報告該等客戶(hù)交辦業(yè)務(wù)的進(jìn)展情況。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節，帶來(lái)的無(wú)限商機，給后半年帶來(lái)一個(gè)良好的開(kāi)端。并且，隨著(zhù)我對高端業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識與綜合能力的相對提高，對規模較大的企業(yè)符合了《中國馳名商標》或者《廣東省商標》條件的客戶(hù)，做一次有針對性的開(kāi)發(fā)，有意向合作的客戶(hù)可以安排業(yè)務(wù)經(jīng)理見(jiàn)面洽談，爭取簽訂一件《廣東省商標》，承辦費用達7.5萬(wàn)元以上。做馳名商標與商標業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)的同時(shí)，不能丟掉該等客戶(hù)交辦的各類(lèi)業(yè)務(wù)，與該等客戶(hù)保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)報告該等交辦業(yè)務(wù)的進(jìn)展情況。
4、第四季度就是年底了，這個(gè)時(shí)候要全力維護老客戶(hù)交辦的業(yè)務(wù)情況。首先，要逐步了解老客戶(hù)中有潛力開(kāi)發(fā)的客戶(hù)資源，找出有漏洞的地方，有針對性的做可行性建議，力爭為客戶(hù)公司的知識產(chǎn)權保護做到面，代理費用每月至少達1萬(wàn)元以上。
二、制訂學(xué)習計劃。學(xué)習，對于業(yè)務(wù)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因為它直接關(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會(huì )適時(shí)的根據需要調整我的學(xué)習方向來(lái)補充新的能量。專(zhuān)業(yè)知識、綜合能力、都是我要掌握的內容。知己知彼，方能百戰不殆，在這方面還希望業(yè)務(wù)經(jīng)理給與我支持。
三、增強責任感、增強服務(wù)意識、增強團隊意識。積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我的能力減輕領(lǐng)導的壓力。
面對現如今嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生如何才能就業(yè)大軍中脫穎而出？出色的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能無(wú)疑是大學(xué)生成功就業(yè)的基礎，而這些素質(zhì)和能力的培養很大程度上來(lái)自大學(xué)生良好的職業(yè)生涯規劃。職業(yè)生涯規劃，指的是個(gè)人與組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。對大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規劃就是在充分了解自己興趣、愛(ài)好和個(gè)性的前提下，在認真分析當前社會(huì )需求和就業(yè)形勢的基礎上，結合自己的知識結構和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，制定出科學(xué)且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
1、職業(yè)生涯規劃可以增強大學(xué)生發(fā)展的目的性與計劃性，從而更早地接觸職業(yè)世界，較快地進(jìn)入職業(yè)角色。我們每一個(gè)人都應該知道自己能夠做什么、適合做什么以及社會(huì )需要我們做什么，而職業(yè)生涯規劃將會(huì )引導大學(xué)生客觀(guān)認識自身的個(gè)性和能力，主動(dòng)探索未來(lái)的職業(yè)方向，準確進(jìn)行職業(yè)定位，從而選擇與自己條件最匹配的職業(yè)。中國就業(yè)促進(jìn)會(huì )副會(huì )長(cháng)陳宇認為，大學(xué)生就業(yè)難不是因為他在學(xué)校里學(xué)的知識少，而是他就業(yè)所需的東西沒(méi)有學(xué)到。大學(xué)生在他們學(xué)習的現有知識上再加上四條：第一條是了解社會(huì )生活，第二條是熟悉職場(chǎng)規則，第三條是尋找自身位置，第四條是品嘗從業(yè)滋味，這樣他們就可以成功就業(yè)了。大學(xué)生只有科學(xué)地規劃自己的職業(yè)生涯，使大學(xué)生活的每一個(gè)階段都有明確的目標，才能將旺盛的精力投入到學(xué)習之中，不斷培養未來(lái)從事的職業(yè)所需要的能力與素質(zhì)。因此，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃能夠使大學(xué)生為今后的就業(yè)早做準備，畢業(yè)后進(jìn)入目標職業(yè)時(shí)就無(wú)須再重新適應和磨合了。
2、職業(yè)生涯規劃可以提高大學(xué)生成功就業(yè)的機會(huì )。近年來(lái)就業(yè)市場(chǎng)存在著(zhù)一個(gè)矛盾的現象：一方面上百萬(wàn)高校大學(xué)生畢業(yè)后找不到適合自己的崗位，只好盲目就業(yè)；另一方面龐大的應聘隊伍增加了用人單位選拔人才的難度，甚至使其招不到合適的人才。要想在激烈的競爭中尋找到自己的立足之地，大學(xué)生就必須設計好自己的職業(yè)規劃，將自己的個(gè)性特質(zhì)和社會(huì )需求相結合來(lái)確定自己的職業(yè)目標，進(jìn)而有針對地參加各種相關(guān)的培訓與實(shí)踐，并以職業(yè)要求規范自己，這樣在求職時(shí)就可以選擇能夠發(fā)揮自己專(zhuān)長(cháng)的行業(yè)和職業(yè)，從而提高就業(yè)競爭力，增加成功的機會(huì )。
1、全面認識自己。具體的工作崗位都要求從事這一職業(yè)的人具備一定的條件，因而并不是每個(gè)人都能適應任何一項工作的，這就要求大學(xué)生在全面認識自己的基礎上結合自己的發(fā)展潛力，對自己進(jìn)行合理的定位。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃時(shí)要對自己的興趣、性格、特長(cháng)等有充分的認識，對諸如“我的人生需求是什么？什么對我最重要？我想干什么？能干什么？”等問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并準確評估自己掌握的知識和技能，才能對自己的職業(yè)目標做出最佳選擇，使自己的性格、興趣、特長(cháng)與職業(yè)要求相吻合。
2、清晰職業(yè)定位。在選擇職業(yè)時(shí)大學(xué)生必須考慮清楚向哪一方面發(fā)展。因為發(fā)展路線(xiàn)不同，要求也就不同，因為每個(gè)人都有自己的能力優(yōu)勢和個(gè)性特征，不同能力優(yōu)勢的人適合從事的職業(yè)是有區別的，良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣等條件為依據的。大學(xué)生雖然在校學(xué)習沒(méi)有步入社會(huì )進(jìn)行工作，但是可以通過(guò)社會(huì )兼職、實(shí)習、參加招聘會(huì )等形式了解某項職業(yè)的工作內容、技能要求、性格要求、工作環(huán)境，在充分認識自己的同時(shí)考慮社會(huì )需要，才能找到適合自己的職業(yè)，因為個(gè)人期望與社會(huì )需求有效結合才是最合理的選擇。
3、制訂行動(dòng)計劃與措施。有了準確的定位和適當的目標以后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節，因此大學(xué)生要制訂與職業(yè)選擇相應的學(xué)習和培訓計劃，例如自己需要學(xué)習什么知識、培養何種專(zhuān)業(yè)技能、熟悉哪方面的外部環(huán)境等等，而且要有落實(shí)目標的具體行動(dòng)措施，包括實(shí)現計劃的步驟、方法與時(shí)間安排；同時(shí)大學(xué)生應當根據自身實(shí)際情況和社會(huì )發(fā)展趨勢設定可操作的短期目標以及畢業(yè)當年的具體安排，包括怎樣學(xué)習求職技巧、了解有就業(yè)意向用人單位的信息等等。方案的制訂因人而異、因專(zhuān)業(yè)而異，同時(shí)還需要適時(shí)做出調整，以保證行動(dòng)方案與計劃相吻合，才能使職業(yè)理想順利實(shí)現。
真正解決好大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，高校就要積極開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育，全方位地進(jìn)行就業(yè)指導和培訓，幫助大學(xué)生深入了解職業(yè)世界并掌握成功就業(yè)的方法和技巧。
1、加大職業(yè)生涯規劃教育的工作力度，培養專(zhuān)業(yè)的指導隊伍。職業(yè)生涯規劃教育要從大學(xué)一年級就開(kāi)始進(jìn)行，高校應當為每位學(xué)生建立職業(yè)生涯規劃檔案，內容包括個(gè)人特征、家庭背景、成長(cháng)經(jīng)歷、職業(yè)能力傾向等。以此進(jìn)行動(dòng)態(tài)輔導，鼓勵和引導他們科學(xué)定位自己的職業(yè)發(fā)展方向，明確職業(yè)生涯每一個(gè)階段的奮斗目標。參與學(xué)生職業(yè)生涯規劃的制定，并因人而異地提出個(gè)性化的指導意見(jiàn)，使大學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)，積極應對社會(huì )形勢的變化，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。
職業(yè)生涯規劃教育能否有效落實(shí)的關(guān)鍵是建立一支職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的師資隊伍，不僅要有豐富的理論與職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，還必須充分了解當前就業(yè)形勢、用人單位信息以及大學(xué)生的需求，才能對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識教育，為大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)、指導、推薦服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校還可以聘請一些企業(yè)人力資源專(zhuān)家或成功人士做學(xué)校職業(yè)生涯規劃教育的兼職教師，為學(xué)生提供科學(xué)的、高質(zhì)量的職業(yè)生涯規劃指導。
2、加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程建設。課程教育是職業(yè)規劃教育體系的重要環(huán)節，因此高校要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，與學(xué)校的培養目標、市場(chǎng)的需求相結合，針對大學(xué)生不同年級的心理特點(diǎn)，分年級有重點(diǎn)地設置具有鮮明特點(diǎn)的職業(yè)規劃課程。例如對一年級學(xué)生，職業(yè)規劃教育可以與新生入學(xué)教育結合，通過(guò)講授“大學(xué)生就業(yè)指導”并輔以“大學(xué)生思想道德修養和法律基礎”課程的相關(guān)內容引發(fā)學(xué)生對未來(lái)職業(yè)的思考，注重學(xué)生職業(yè)意識的培養，同時(shí)使學(xué)生認識到職業(yè)生涯規劃的重要性，主動(dòng)開(kāi)展自我探索并結合自己現時(shí)的職業(yè)興趣、能力、性格及價(jià)值觀(guān)，對未來(lái)職業(yè)生涯進(jìn)行規劃和構想；對二、三年級的學(xué)生，可以開(kāi)設“大學(xué)生就業(yè)形勢”“大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)”等課程，注重引導學(xué)生通過(guò)參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養職業(yè)能力與素養，幫助大學(xué)生正確認識自己的同時(shí)了解社會(huì )需求，確定或調整自己長(cháng)期發(fā)展的職業(yè)目標；對四年級學(xué)生，可以開(kāi)設“大學(xué)生求職技能”等課程進(jìn)行求職前的培訓，幫助他們掌握正確的求職技巧和方法，并且通過(guò)各種形式為大學(xué)生提供豐富的就業(yè)信息與政策指導，還可以為畢業(yè)生提供個(gè)性化的指導服務(wù)。
3、搭建與社會(huì )接觸平臺，引導大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐。大學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養的主渠道是課堂教學(xué)，但從知識到技能的轉化必須通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，因此高校要加強大學(xué)生實(shí)踐能力的培養，充分利用各方面的資源為學(xué)生提供必要的職業(yè)技能鍛煉機會(huì )。大學(xué)生如果能結合個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規劃定向選擇社會(huì )實(shí)踐的內容和實(shí)習單位，不僅能夠提高社會(huì )適應能力和實(shí)際動(dòng)手能力，而且對其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用以及將來(lái)可能從事的職業(yè)有一個(gè)比較清晰的感性認識，從而在了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的發(fā)展趨勢的基礎上進(jìn)行職業(yè)選擇和機會(huì )評估。
每一位大學(xué)生都要重視自己的職業(yè)規劃，學(xué)會(huì )正確分析就業(yè)環(huán)境和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，力爭做到在擇己所愛(ài)、擇己所長(cháng)的同時(shí)擇社會(huì )所需，同時(shí)高校要把大學(xué)生職業(yè)生涯規劃作為高校就業(yè)指導工作的核心內容，努力提升職業(yè)生涯規劃教育的科學(xué)性和實(shí)效性。
時(shí)間：（20xx年9月-11月，在校期間三個(gè)月）
美好愿望：學(xué)業(yè)有成，能順利找到工作
方向：企業(yè)基層人員
總體目標：完成會(huì )計從業(yè)證考試
（一）社會(huì )大環(huán)境：
受金融危機的影響，就業(yè)形式嚴峻，作為大學(xué)生的我必須學(xué)一技之長(cháng)來(lái)迎接挑戰，為三個(gè)月后踏入社會(huì )打下基礎。
（二）管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境：
受社會(huì )環(huán)境的影響，中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。
但是任何一個(gè)成熟的企業(yè)，不會(huì )吧自己的管理者位交給一個(gè)毫無(wú)工作經(jīng)驗的應屆生。企業(yè)通常會(huì )從現有職工中，那些專(zhuān)業(yè)技能稍強并且為人公平，處事公平，有寬廣胸懷，責任心強，有溝通能力的人提拔至管理崗位。
由此可以觀(guān)出，跟管理崗位接軌的不是你的文憑，而是和你將管理的職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)操作技能，沒(méi)有這個(gè)技能作基礎，你管理崗位的夢(mèng)想只能是空中樓閣。
（一）自身現狀：
精通電腦應用；熟練辦公自動(dòng)化；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學(xué)期間長(cháng)期成績(jì)較好；有很強的學(xué)習愿望和能力。
（二）自我分析：
1、我是誰(shuí)？我是文秘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有著(zhù)肯干的精神，碰到一件事我首先要用自己的能力去解決，然后在尋求他人的幫助。我有著(zhù)良好的團隊意識、注意集體。
2、我想做什么？每個(gè)人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出經(jīng)天緯地的事業(yè)，但是我想在一個(gè)平凡的崗位上做出自己的貢獻，實(shí)現自偶滴人生價(jià)值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。
3、我會(huì )做什么？在校期間我參加了我們專(zhuān)業(yè)課程的訓練，鍛煉了我的能力，在校外我主動(dòng)去做一些社會(huì )實(shí)踐，既鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，也鍛煉了我的社交能力。
4、環(huán)境支持或允許我做什么？我的父母都支持我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個(gè)職業(yè)，才能以飽滿(mǎn)的熱情投入進(jìn)去，去創(chuàng )造去提高自己。國家提倡自主創(chuàng )新，也為我個(gè)人的發(fā)展提供了契機。
5、我的職業(yè)與生活規劃是什么？我的理想職業(yè)就是與本專(zhuān)業(yè)緊密結合的職業(yè)：文秘。平凡中孕育著(zhù)偉大。雖然辛勞著(zhù)，卻也收獲著(zhù)。
職業(yè)目標：企業(yè)中級管理人員。
1、20xx年9月：
已取得證書(shū)：取得秘書(shū)從業(yè)資格、通過(guò)普通話(huà)二乙、計算機一級和英語(yǔ)二級考試
已具備能力：通過(guò)實(shí)習具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗；接觸了解了文秘工作；有一定的協(xié)調能力；
2、20xx年11月：
學(xué)歷目標：通過(guò)會(huì )計從業(yè)證的考試
職務(wù)目標：企業(yè)經(jīng)理助理
能力目標：鍛煉自身交際溝通能力，增加社會(huì )經(jīng)驗
經(jīng)濟目標：能夠自己養活自己
我的成功標準是能夠順利完成這學(xué)期的學(xué)業(yè)課程，取得每科的學(xué)分，能順利推薦就業(yè)。
我省是三大集團在華南地區的投資重點(diǎn)。中石化在茂名和廣州建有集煉油、乙烯和下游加工一體化的特大型石化企業(yè)，其中茂名煉油1350萬(wàn)噸/年、乙烯38萬(wàn)噸/年，廣州煉油770萬(wàn)噸/年、乙烯20萬(wàn)噸/年，湛江東興煉油200萬(wàn)噸/年，建設茂名至昆明西南成品油管線(xiàn)和湛江至茂名至珠江三角洲成品油管道工程;中海油開(kāi)發(fā)珠江口和南海原油、天然氣，投資惠州南海石化80萬(wàn)噸乙烯項目，獨資建設惠州1200萬(wàn)噸/年煉油項目，參與廣東lng項目;中石油在珠海建有總容積50萬(wàn)立5方米的大型油品儲運基地，重組收購佛山高明燃料油廠(chǎng)，在湛江建設90萬(wàn)立方米奧里油儲庫及奧里油發(fā)電廠(chǎng)。
過(guò)去國家大型石化企業(yè)走大而全的道路，產(chǎn)品結構和工藝路線(xiàn)趨向于企業(yè)內部自成體系，通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈帶動(dòng)地方石化工業(yè)發(fā)展不夠。地方石化企業(yè)的發(fā)展面臨原料、技術(shù)和資金等多方面約束，汕頭海洋集團、廣州化工集團、廣州橡膠集團、廣州金發(fā)科技、華南輪胎集團、中成化工、揭陽(yáng)榕泰等地方企業(yè)擁有一定技術(shù)和品牌， 年銷(xiāo)售收入也僅處于10-30 億元的規模水平，尚未形成一批規模較大、具有較強綜合競爭力的地方石化企業(yè)，產(chǎn)業(yè)的龍頭帶動(dòng)作用不顯著(zhù)。
我省石化工業(yè)主要集中在茂名、廣州、佛山、珠海、江門(mén)、東莞、汕頭等地。茂名、廣州依托中石化集團茂名石化、廣州石化的煉油化工一體化大型裝置形成了兩大石化基地。精細化工、專(zhuān)用化學(xué)品、橡膠加工和塑料加工等行業(yè)主要分布在珠江三角洲地區。珠海正在成為石化下游深加工和基本有機原料生產(chǎn)基地，汕頭是我國聚苯乙烯主要產(chǎn)地。
我省擁有較完善的發(fā)展石化工業(yè)所必須的基礎設施條件，沿海深水港口、石化倉儲、海運條件、內河運輸、陸路交通和管道輸送等都較發(fā)達，在物流費用和運輸效率方面具有較強競爭力，工業(yè)用水和電力資源也較充足，但這些優(yōu)勢還沒(méi)有充分發(fā)揮。
在確定了職業(yè)生涯的終極目標并選定職業(yè)發(fā)展的路線(xiàn)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節。對應自己行動(dòng)計劃可將職業(yè)目標進(jìn)行分解，即分解為短期目標、中期目標和長(cháng)期目標，分解后的目標有利于跟蹤檢查，同時(shí)可以根據環(huán)境變化制定和調整短期行動(dòng)計劃，并針對具體計劃目標采取有效措施。
行動(dòng)計劃要對應相應的措施，要層層分解、具體落實(shí)，細致的計劃與措施便于進(jìn)行定時(shí)檢查和及時(shí)調整。
年齡段計劃內容
被選：考研失敗，到珠三角地區從事石油類(lèi)工作
六、60歲左右成立一個(gè)慈善機構，為社會(huì )作貢獻
七、晚年繼續慈善事業(yè)，終身學(xué)習
自從上了職業(yè)生涯規劃這門(mén)課程。通過(guò)不斷的對自己進(jìn)行分析，一步一步的了解一個(gè)一直迷茫的自己。曾經(jīng)若隱若現的夢(mèng)想也似乎開(kāi)始清晰起來(lái)，至少有了浮出水面的跡象?？梢哉f(shuō)法律職業(yè)生涯規劃這門(mén)課程給了我認識自己，反省自己，定位自己的平臺。感覺(jué)每一節課下來(lái)都有受益匪淺，對于自己的認識都會(huì )加深，并獲得一些激勵自己前進(jìn)的力量。我是一個(gè)什么都無(wú)所謂的人，走一步算一步，不會(huì )回顧過(guò)去，著(zhù)眼未來(lái)，只是活在當下。對于一個(gè)處于茫然狀態(tài)的人來(lái)說(shuō)，最需要的就是一個(gè)好的引導者，為自己指明方向。我可以肯定的說(shuō)周老師就是一個(gè)很棒的引導老師，細細體會(huì )他說(shuō)的每一句話(huà)，覺(jué)得句句都那樣真切。他的話(huà)需要沉淀，沉淀在心中，然后采取行動(dòng)。
今天要寫(xiě)自己的職業(yè)生涯規劃，我想起了第一節課，周老師讓我們寫(xiě)從高一至今的簡(jiǎn)歷，我拿著(zhù)筆，苦思冥想，卻無(wú)從下手，印象最深的是他說(shuō)的那句話(huà)：“簡(jiǎn)歷”是‘做’出來(lái)的，所以不做就不能寫(xiě)出來(lái)?！边@句話(huà)給我的啟示很大，簡(jiǎn)歷是“做”出來(lái)的，那么職業(yè)生涯規劃又該如何著(zhù)手？當然不能走一步算一步。職業(yè)生涯規劃應該從現在開(kāi)始著(zhù)手準備，立刻做。本人認為職業(yè)生涯規劃應該從以下幾點(diǎn)著(zhù)手：
1、定位自己，確定目標的方向。
2、決策理由，影響決策的因素。
3、職業(yè)要求。
4、分析自己的優(yōu)勢與劣勢，自己與目標的差距。
我是一個(gè)怎樣的人？我不得不再次問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)也許可以決定一個(gè)的一生，在周老師的課上，我用老師教的方法對自己的價(jià)值觀(guān)進(jìn)行了測試，感覺(jué)很準。我是一個(gè)向往穩定生活的人。不需要大風(fēng)大浪，只要一種比較舒適的生活方式。因此，本人覺(jué)得公務(wù)員會(huì )是我的最佳選擇。公務(wù)員有穩定的工作，有固定的工資，按時(shí)上下班。這一切都很符合我的生活方式，我就向往這樣的生活。竟然已經(jīng)選擇了公務(wù)員作為我的職業(yè)，那么如何成為一名合格的公務(wù)員？作為一名公務(wù)員所需要的素質(zhì)是什么？我認為要成為一名合格的公務(wù)員最重要的有“三好”。
首先要定位好。公務(wù)員是代表國家行使行政權力，管理社會(huì )公共事務(wù)的人員，不同與普通的工作人員。新錄用的公務(wù)員大都來(lái)自學(xué)校的應屆畢業(yè)生或其它企事業(yè)單位，對踏上公務(wù)員崗位來(lái)說(shuō)都是一個(gè)嶄新的嘗試，一個(gè)新工作的起點(diǎn)。所以我們要找準定位，認清自我，迅速地完成角色的轉變。公務(wù)員的行為是國家意志的體現，在我國中國共產(chǎn)黨是執政黨，代表著(zhù)中國最廣大人民的利益，我國的國家意志就是廣大人民意志和權益的體現，我國的公務(wù)員是實(shí)實(shí)在在的“人民公仆”。做好“人民公仆”的角色，時(shí)刻要求我們以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，按照三個(gè)代表的要求，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，堅定為人民服務(wù)、為祖國奉獻的理想信念。
其次要學(xué)習好。如今社會(huì )發(fā)展日新月異，對公務(wù)員的工作提出許多新的要求，要求每名公務(wù)員具備多方面的素質(zhì)，能夠勝任多個(gè)角色的工作。在學(xué)習的過(guò)程中注重知識面的擴展，不斷提高自己的思想政策水平和業(yè)務(wù)水平，做到全面發(fā)展綜合提高。為今后的工作做好準備，當然不能把學(xué)習的知識停留在書(shū)本上，要學(xué)以致用，在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中積累和進(jìn)步。同時(shí)在今后的工作中也要孜孜不倦地學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)知識、不斷提高自己的知識素養，掌握新知識，只有這樣，才能更好地擔負起我國改革開(kāi)放和現代化建設重任，為廣大人民群眾和社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
第三要工作好?！斑`法的事情不能做，不懂的事情學(xué)著(zhù)做，簡(jiǎn)單的事情重復做，困難的事情搶著(zhù)做?！币龊妹恳豁椆ぷ魇且患蝗菀椎氖?，公務(wù)員崗位更是如此。要做好本職工作，第一要樹(shù)立服務(wù)意識。公務(wù)員的工作絕不只意味著(zhù)穩定和權力，它更多的是對自己能力的一種挑戰，當公務(wù)員不能有投機心理，不能老想著(zhù)用自己手中的權力為自己辦事，或把公務(wù)員工作當作實(shí)現個(gè)人私利“跳板”。其實(shí)公務(wù)員的工作就是為老百姓服務(wù)的。第二工作要務(wù)實(shí)。政府在經(jīng)濟生活以及其他各項社會(huì )事務(wù)當中發(fā)揮著(zhù)不可或缺的重要作用，而政府職能的實(shí)現無(wú)疑依賴(lài)于每個(gè)公務(wù)員的細微工作。第三工作要創(chuàng )新。創(chuàng )新才有活力，這是政府機關(guān)企事業(yè)單位通行的一條準則。創(chuàng )新要求在具體的工作方式、方法、管理上不斷有所突破，要創(chuàng )新就要打破壇壇罐罐，打破陳規陋習，對不適應甚至束縛單位發(fā)展的一些條條框框要堅決地加以改進(jìn)甚至摒棄，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)人的聰明才智，群策群力，共謀發(fā)展。在思考問(wèn)題上，在處理問(wèn)題上，一定要把眼界放開(kāi)，既要立足于現在，更要著(zhù)眼于未來(lái)；措施要制訂的得力，方法要選擇的得當，問(wèn)題要看得透徹，道理要講得明白。要充分利用自身的年齡優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，以改革的精神和創(chuàng )新的思維研究新情況、解決新問(wèn)題、探討新路子，使行政工作在原有基礎上有所發(fā)展、有所前進(jìn)、有所提高。
而要成為一名合格的公務(wù)員，首先必須具備以下的素質(zhì)：
（一）智力素質(zhì)，智力是公務(wù)員的基本素質(zhì)之一，智力水平的高低直接影響到公務(wù)員對于問(wèn)題的觀(guān)察、理解和思考。
（二）心理和身體素質(zhì)，公務(wù)員的心理素質(zhì)指公務(wù)員在內部和外部環(huán)境作用下所形成的、意志、心理感受等方面。主要包括情緒和穩定性、團結協(xié)作的相容性、工作的獨創(chuàng )性、面對服務(wù)對象的謙和態(tài)度，心理的自我調適等。公務(wù)員必須具備連續作戰的精力，能夠適應外部環(huán)境的各種變化。
（三）基本能力要求。
（1）表達能力。
（2）人際協(xié)調能力。
（3）時(shí)間安排能力。
（4）學(xué)習能力。
（5）辦公現代化和外語(yǔ)能力。
此外，公務(wù)員還必須具備所從事崗位的專(zhuān)業(yè)能力以及必要的組織指揮、決斷能力等。
根據公務(wù)員的職業(yè)要求，我想先分析自己的優(yōu)勢：
1、本人的專(zhuān)業(yè)是法學(xué)和英語(yǔ)，目前的課程安排比較多，所以我大多數時(shí)間花在學(xué)業(yè)上，學(xué)習比較認真，學(xué)得扎實(shí)，可以說(shuō)法學(xué)鍛煉的是人的理解能力和思維能力，英語(yǔ)鍛煉的人思考能力。
2、本人對于環(huán)境的適應能力也比較強，從初中起就住校，可以說(shuō)自立并且自理。本人比較積極樂(lè )觀(guān)，心理素質(zhì)還不錯。
3、本人目前的功課比較繁忙，這就要求我學(xué)會(huì )協(xié)調學(xué)習以及課外活動(dòng)，即協(xié)調能力，本人人緣不錯，交際能力還行，擅長(cháng)與他人打交道，待人友善。當然學(xué)習能力更不在話(huà)下，我認為學(xué)兩門(mén)專(zhuān)業(yè)需要的不僅僅是勤奮刻苦，更需要一定的學(xué)習能力。而我正在學(xué)習英語(yǔ)，具有一定的外語(yǔ)能力。而且本人是班級生活委員，具有一定的組織、決斷能力。
4、有一定的寫(xiě)作基礎。文筆還行。
本人的劣勢有：
1、做事猶豫不決，不能果斷的做決定，即使有時(shí)候做了決定還會(huì )左右搖擺。
2、沒(méi)有耐力，經(jīng)常是做事三分熱度。體質(zhì)較弱，似乎沒(méi)有連續作戰的精力。
3、表達能力欠缺，不能用較好的方式表達自己的想法。
通過(guò)分析，首先，我認為可以通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)加強我的優(yōu)勢。并且重點(diǎn)針對劣勢進(jìn)行改正。針對劣勢可以這樣改正。作決定之前，務(wù)必深思熟慮，考慮周全，一旦下定決心就要全身心投入，盡量做到最好，可以在生活中不斷的進(jìn)行自我改正。而耐力不是一天兩天的就可以鍛煉出來(lái)的，就是盡量在每一件小事上用心，不輕易放棄。在學(xué)習的過(guò)程中注重勞逸結合，鍛煉一個(gè)強健的體魄，應對任何艱難險阻。表達能力的提升可以通過(guò)課堂發(fā)言，課下組織活動(dòng)，以及和同學(xué)們聊天的過(guò)程中加強。
我離目標還有多大距離？做了以上的努力，我認為還可以從以下具體行動(dòng)，努力向合格的公務(wù)員前進(jìn)。
加強學(xué)習，不斷充實(shí)自己的思想，完善自身素質(zhì)，提高個(gè)人能力。但是要學(xué)習還要懂得方法，要會(huì )學(xué)習才能有成績(jì)，我認為要加強學(xué)習需要注意以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)習要精、要專(zhuān)，更要謙虛踏實(shí)，一定不能眼高手低，要從一點(diǎn)一滴做起，從一點(diǎn)一滴學(xué)起。知識需要點(diǎn)滴的積累，在學(xué)習中能因為細小而忽略學(xué)習，甚至不屑學(xué)習，勿以善小而不為，我們學(xué)習一定要認真踏實(shí)、循序漸進(jìn)。
2、如今社會(huì )發(fā)展日新月異，對公務(wù)員的工作提出許多新的要求，要求每名公務(wù)員具備個(gè)方面的素質(zhì)，能夠勝任多個(gè)角色的工作，這就需要公務(wù)員在學(xué)習的過(guò)程中注重知識面的擴展，做到全面發(fā)展綜合提高。
3、學(xué)習要注意理論與實(shí)踐的結合，要學(xué)以致用。在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中積累和進(jìn)步。
4、學(xué)習貴在堅持，只有不斷地學(xué)習才能夠不斷的進(jìn)步。成績(jì)的取得要靠經(jīng)驗的積累，這種積累就要靠堅持不斷的學(xué)習。也許學(xué)習對于很多人都可以做到，但要堅持下去就需要付出艱苦的努力。必將加強自身學(xué)習，善待每一個(gè)人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓黨和人民滿(mǎn)意的合格公務(wù)員。
職業(yè)生涯規劃即將結束，我和許多同學(xué)一樣，都有些依依不舍?？梢哉f(shuō)每一節課所學(xué)的知識都是全新，每一節課都獲得前進(jìn)的力量。周老師給一個(gè)茫然，沒(méi)有斗志，不知道未來(lái)的學(xué)生一個(gè)發(fā)現自我的舞臺。我會(huì )永遠記住那一句話(huà)“簡(jiǎn)歷是做出來(lái)的！”突然想起在某本書(shū)上看到的一句話(huà)“世界上最偉大的事情是行動(dòng)?！边@篇職業(yè)生涯規劃給這門(mén)可愛(ài)的課程畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。簡(jiǎn)歷是做出來(lái)的，路是走出來(lái)的，未來(lái)是掌握在自己的行動(dòng)上的。