ID：8529994
時(shí)間：2024-01-06 10:34:10
上傳者：雅蕊通過(guò)編寫(xiě)教案，可以系統地規劃和安排小班教學(xué)的內容和過(guò)程。接下來(lái)是一些經(jīng)驗豐富的教師們編寫(xiě)的小班教案，希望對你的教學(xué)工作有所助益。
活動(dòng)目標：
1、在生活活動(dòng)中，運用多種感官感知正方形。
2、體驗探索的快樂(lè )。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、認識正方形。
2、感知正方形的特征。
設計思路：在平時(shí)的生活中幼兒會(huì )接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶(hù)、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎上，幼兒已經(jīng)具備認識正方形的認知基礎。
課程的綜合化是當前國際、國內教育改革的主流，也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè )，產(chǎn)生有意義的學(xué)習。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導下，在生活活動(dòng)中開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。
活動(dòng)流程：感知討論——操作練習鞏固應用——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論：
1、生活活動(dòng)常規介紹：怎樣洗手。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
看看兩條邊是不是一樣長(cháng)?(幼兒觀(guān)察回答：一樣長(cháng))
再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗：
1、師語(yǔ)：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(cháng)。
2、幼兒操作，教師指導觀(guān)察。
三、鞏固應用：
1、教師語(yǔ)：a小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)
b 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
a觀(guān)察指導。(個(gè)別指導)師語(yǔ)：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。
b 請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。
c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?(集體)
有：師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大。
沒(méi)有：區分正方形和圓形。
四、活動(dòng)延伸
1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語(yǔ)：小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。(幼兒找)
你們是從哪里看出是正方形的。
小結：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶(hù)…那么多的正方形。
2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形，明天來(lái)園告訴老師和小朋友。
活動(dòng)反思：
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣很高。
活動(dòng)目標：
一、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
二、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、學(xué)習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
準備活動(dòng)：
一、貓警長(cháng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
二、紙做的老鼠若干個(gè)(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(gè)(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。
五、創(chuàng )設活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長(cháng)的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
(一)談話(huà)導入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(cháng)，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來(lái)做游戲。
(二)電話(huà)鈴響，警長(cháng)聽(tīng)電話(huà)。
二、引導幼兒學(xué)習方位詞。
在什么地方發(fā)現了老鼠。
(二)警長(cháng)示范。
(三)請個(gè)別警士偵察，報告敵情。要求會(huì )說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀(guān)戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)Pxx、xxx警士
但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽(tīng)命令行動(dòng)
請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(cháng)前面來(lái);妹妹到警長(cháng)后面。
(二)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現場(chǎng)。
三分之一幼兒做摩托車(chē)司機。另外幼兒聽(tīng)警長(cháng)指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現場(chǎng)。
(三)布置任務(wù)。
某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(cháng)躲在門(mén)后面。請警士各就各位，不說(shuō)話(huà)。
(四)抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長(cháng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。
特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂(lè )中休息。結束游戲。
教學(xué)反思：
這節課結束以后并沒(méi)有達到我預期的效果，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請完所有的小朋友，只是請個(gè)幾個(gè)，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節，導致整節課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，時(shí)間也顯得太短，評課的時(shí)候領(lǐng)導和老師們提出的錯誤點(diǎn)和建議對這節課看來(lái)都很有用，通過(guò)評課這節課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導給了我這次機會(huì )，以后我會(huì )更加努力加油的。
目標：
1、通過(guò)觀(guān)察初步感知長(cháng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
重點(diǎn)：初步感知長(cháng)方形的特征
難點(diǎn)：正確粘貼相應大小的長(cháng)方形
準備：課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長(cháng)方形 香糊
過(guò)程：一、初步了解、感知長(cháng)方形的特征
1、看課件。師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(cháng)方形)
以游戲口吻介紹長(cháng)方形的特征。
3、在找找教室里的長(cháng)方形
4、現在長(cháng)方形寶寶要表演節目了看看它做什么?(轉呀轉 翻跟頭)
二、感知不同的長(cháng)方形
長(cháng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(cháng)方形的家里去了，看看長(cháng)方形的家里都有哪些長(cháng)方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長(cháng)方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動(dòng)手操作
1、現在長(cháng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們去看看。
3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動(dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(cháng)方形補房子)。結束。
1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節奏。
2、初步學(xué)習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學(xué)會(huì )演唱歌曲并能聽(tīng)指揮團結協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
4、萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
物質(zhì)準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè)；花仙子服飾一套；創(chuàng )設森林音樂(lè )會(huì )的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節奏圖卡。
知識準備：熟悉歌詞并會(huì )分角色邊說(shuō)歌詞邊表演作為入場(chǎng)詞。
1、創(chuàng )設情景，引出歌詞，導入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室，每一類(lèi)小動(dòng)物站一隊。教師扮演森林音樂(lè )會(huì )主持人花仙子開(kāi)始活動(dòng)：
尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的小動(dòng)物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂(lè )會(huì )的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來(lái)到森林音樂(lè )會(huì )的現場(chǎng)，今年的音樂(lè )會(huì )我們有請到了許多小動(dòng)物朋友們，下面有請他們閃亮登場(chǎng)！
花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們，小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說(shuō)入場(chǎng)詞邊做相應動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。
小兔入場(chǎng)詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳。
小鴨入場(chǎng)詞——小鴨走路搖呀搖呀搖。
小烏龜入場(chǎng)詞——小烏龜走路慢吞吞。
小花貓入場(chǎng)詞——小花貓走路靜悄悄。
花仙子：你們邊走邊說(shuō)的是什么呀？真好聽(tīng)，快教教我吧！
分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場(chǎng)詞，幫助幼兒復習歌詞。
2、體驗音樂(lè )（再次理解歌詞、審美愉悅），引導幼兒學(xué)習歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》。
（1）花仙子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，說(shuō)的我都想唱出來(lái)了！
教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。
（2）提問(wèn)：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學(xué)嗎？（想）。
教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。
（3）師幼合唱。
花仙子：大家學(xué)得真認真，唱的真好聽(tīng)。我們一起唱起來(lái)吧！
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
（4）出示節奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節奏，引導幼兒發(fā)現歌曲的節奏特點(diǎn)。
（5）邊唱邊打節奏。請小動(dòng)物跟花仙子一起來(lái)唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時(shí)候要用最好聽(tīng)的聲音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現出小兔的活潑好動(dòng)，
第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來(lái)表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。
第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來(lái)表現小烏龜的慢性格。
最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現小花貓走路的特點(diǎn)。
（6）表現音樂(lè )：看指揮表演唱《走路》。
現在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，請欣賞節目：歌表演《走路》。
幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。
3、創(chuàng )編歌曲。
花仙子：大家唱的真好聽(tīng)，跳的真開(kāi)心啊，瞧，大家歡樂(lè )的笑聲吸引來(lái)了誰(shuí)？
出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點(diǎn)。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。
教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節奏唱出創(chuàng )編的歌詞。
教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)延伸：
激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)呢？為什么？
幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說(shuō)的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美;
2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2.《認識顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識顏色
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)堄變鹤鲱伾珜殞?，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調動(dòng)起來(lái)。)
(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀(guān)察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習，教師則可從旁觀(guān)察幼兒對顏色的認知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1.觀(guān)看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀(guān)看小熊坐在山坡上的白板)
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?
教師請小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎?(幼：開(kāi)心)
(背景圖為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節做好鋪墊。)
2.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀(guān)察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達能力。)
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1.觀(guān)看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì )兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡(jiǎn)單回答)
2.觀(guān)看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數數，數到15小熊就會(huì )去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(cháng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼：能)
師：那我就請小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友上臺來(lái)操作，老師在旁邊指導用法)
3.觀(guān)看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學(xué)過(guò)的水果名字)
4.觀(guān)看第六張白板課件。
師： 于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)
三、結束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
教學(xué)反思：
(1)本次活動(dòng)課，是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習，因此我在設計作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè )于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
(4)不足的是：集體游戲環(huán)節，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會(huì )亂。
1、通過(guò)觀(guān)察初步感知長(cháng)方形（四條邊、四個(gè)角）的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
初步感知長(cháng)方形的特征
正確粘貼相應大小的長(cháng)方形
課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長(cháng)方形
一、初步了解、感知長(cháng)方形的特征
1、看課件。
師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節目想知道是誰(shuí)嗎？（長(cháng)方形）
以游戲口吻介紹長(cháng)方形的特征。
3、在找找教室里的長(cháng)方形
4、現在長(cháng)方形寶寶要表演節目了看看它做什么？（轉呀轉 翻跟頭）
二、感知不同的長(cháng)方形
長(cháng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(cháng)方形的家里去了，看看長(cháng)方形的家里都有哪些長(cháng)方形？
（有大的有小的，有紅的，綠的……，）這些長(cháng)方形寶寶有相同的地方嗎？
三、動(dòng)手操作
1、現在長(cháng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們去看看。
3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動(dòng)物嗎？（提示幼兒選擇合適的長(cháng)方形補房子）。結束。
1、通過(guò)探索活動(dòng)，認識不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)，了解一些特殊作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)起對觀(guān)察周?chē)?chē)輛的興趣，培養積極思維的習慣。
幼兒搜集各種汽車(chē)的圖片和玩具，課件，音樂(lè )磁帶。
一、導入:。
學(xué)汽車(chē)司機開(kāi)汽車(chē)。(播放歡快的音樂(lè ))。
二、展開(kāi):。
1、看錄像:“馬路上的車(chē)”，激發(fā)幼兒探索的興趣。
提問(wèn):看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(公共汽車(chē))。
它長(cháng)得是什么樣子的?怎么乘?
看錄像:(出租車(chē))仔細看，什么車(chē)要開(kāi)過(guò)了?
問(wèn):你怎么知道是出租車(chē)?你喜歡乘出租車(chē)嗎?出租車(chē)怎么乘?
2、觀(guān)察、自由交流汽車(chē)的特征。
幼兒到后面，自由觀(guān)察桌子上的汽車(chē)的圖片、玩具，進(jìn)行比較，發(fā)現汽車(chē)的不同特點(diǎn)。
幼兒分散觀(guān)察，交流。
回到座位后交流:剛才你發(fā)現了什么特別的車(chē)子?你為什么喜歡它?哪里會(huì )用到它?
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車(chē)?，F在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)?現在請聽(tīng)題。
——一二三，排隊等，投幣才能坐上車(chē)。請問(wèn)這是什么車(chē)?(公共汽車(chē))。
——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。誰(shuí)知道下雨車(chē)的名字?(灑水車(chē))你怎么知道的?出示灑水車(chē)的圖片，。
請幼兒用動(dòng)作模仿灑水車(chē)的樣子。它的哪里會(huì )灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車(chē)?
——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車(chē)嗎?(垃圾車(chē))。
4、聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。
小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車(chē)子會(huì )發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)來(lái)了?(放錄音)。
(警車(chē))模仿警車(chē)的聲音。
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì )開(kāi)著(zhù)它出來(lái)。
(救護車(chē))模仿救護車(chē)的聲音。
——生了急病的時(shí)候需要它幫忙。
小結:我們的生活中有各種各樣的車(chē)子長(cháng)得各式各樣，它們的本領(lǐng)也不一樣，這些汽車(chē)讓我們的生活更加方便。
三、結束:。
聽(tīng)音樂(lè )，小朋友們自由模仿各種汽車(chē)的樣子。
師:現在，我們也來(lái)用自己的身體變成一輛汽車(chē)，好嗎?我說(shuō)“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車(chē)子，我們一起出發(fā)吧!
1、通過(guò)認一認、比一比，引導幼兒感知長(cháng)方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、動(dòng)手操作能力。
1、重點(diǎn)：感知長(cháng)方形的特征。
2、難點(diǎn)：會(huì )按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。
1、幾何圖形若干（正方形、長(cháng)方形、圓形）。
2、剪刀若干。
（一）出示幾何圖形讓幼兒辨認。
教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
（二）圖形分類(lèi)。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰(shuí)會(huì )把一樣的圖形放在一起，并數一下一共有幾個(gè)？”
（三）認識長(cháng)方形。
1、教師手指長(cháng)方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長(cháng)，長(cháng)方形每條邊不一樣長(cháng)。）”
2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長(cháng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導幼兒觀(guān)察它們的不同。
（四）通過(guò)折疊驗證：知道長(cháng)方形上下兩條邊是一樣長(cháng)的，左右兩條邊也是一樣長(cháng)的?！?/p>
1、教師：“現在請小朋友把長(cháng)方形的長(cháng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(cháng)的？”
2、小結：長(cháng)方形的上下兩條邊是一樣長(cháng)的，左右兩條邊也是一樣長(cháng)的。四個(gè)角都是一樣大的。
（五）幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(cháng)方形。
2、給長(cháng)方形涂顏色?？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長(cháng)方形涂上顏色。
1、通過(guò)觀(guān)察初步感知長(cháng)方形（四條邊、四個(gè)角）的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
初步感知長(cháng)方形的特征
正確粘貼相應大小的長(cháng)方形
課件房子圖形若干和空格大小相等的長(cháng)方形香糊
一、初步了解、感知長(cháng)方形的特征
1、看課件。師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節目。想知道是誰(shuí)嗎？（長(cháng)方形）
以游戲口吻介紹長(cháng)方形的特征。
3、在找找教室里的長(cháng)方形
4、現在長(cháng)方形寶寶要表演節目了看看它做什么？（轉呀轉翻跟頭）
二、感知不同的長(cháng)方形
長(cháng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(cháng)方形的家里去了，看看長(cháng)方形的家里都有哪些長(cháng)方形？
（有大的有小的，有紅的，綠的……，）這些長(cháng)方形寶寶有相同的地方嗎？
三、動(dòng)手操作
1、現在長(cháng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們去看看。
3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的.地方要補上，小朋友你們愿意幫小動(dòng)物嗎？（提示幼兒選擇合適的長(cháng)方形補房子）。結束。
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.在游戲過(guò)程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的'名稱(chēng)及字寶寶。
3.通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。
1.課件：動(dòng)畫(huà)片我愛(ài)狗。
2.課件：圖片——小貓，公雞，小鴨，小狗。
3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
1.動(dòng)畫(huà)片導入。
播放動(dòng)畫(huà)片——我愛(ài)狗，幼兒觀(guān)看。
2.教師：小朋友都很認真的看完了動(dòng)畫(huà)片，你們看到動(dòng)畫(huà)片里都有哪些小動(dòng)物呀？
請幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物。
3.逐一出示則四種小動(dòng)物圖片。
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
4.看字卡做動(dòng)作。
教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請幼兒作出相應的動(dòng)作。
5.了解四種小動(dòng)物的生活習性。
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養寵物。
6.教師給幼兒講解講衛生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛(ài)清潔，人人都歡喜。
7.游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，
小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
活動(dòng)自然結束。
設計意圖：
在活動(dòng)中我發(fā)現，有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，設計了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在穿項鏈的操作中掌握排序的規律。
片段與分析：
片段一、好看的項鏈。
師：(出示項鏈)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?幼：項鏈。
師：這些項鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來(lái)做的?
幼兒逐一觀(guān)察項鏈：材料、形狀、顏色等。
師：讓我們再來(lái)看一下，這些材料都一樣嗎?是怎樣排列的呢?(間隔排列)師：如果請你來(lái)穿一串項鏈，你會(huì )選哪兩種材料間隔穿呢?(幼兒自由選擇)(評析：活動(dòng)一開(kāi)始教師先出示課前準備好的項鏈引出課題，通過(guò)觀(guān)察項鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對穿項鏈產(chǎn)生興趣。)。
片段二、美麗的花紋。
師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導幼兒觀(guān)察交替排列的特點(diǎn)。
師：重點(diǎn)觀(guān)察一件物品或圖片，這是什么?它是怎樣排列的?幼：如，一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服……幼：逐一觀(guān)察幾張圖片，尋找圖案排列的規律。
(評析：在幼兒觀(guān)察實(shí)物和圖片的同時(shí)，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規律。)。
教學(xué)反思：
幼兒對這節課表現出了很強的興趣，各個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預設的目標，除了自主操作的環(huán)節外如果在前面的環(huán)節請個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言引導較多，應該將幼兒的注意力放在觀(guān)察老師的動(dòng)作上。
1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。
2、學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè )意并愉快地參與游戲活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受色彩的美。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。
2、自制ppt。
1、教師導入。
2、放映ppt：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動(dòng)物)。
3、游戲活動(dòng)《買(mǎi)車(chē)票》。老師解說(shuō)游戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進(jìn)盒子里。
4、作業(yè)：根據今天學(xué)習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美;。
2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè )。
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2.《認識顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認識顏色。
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)堄變鹤鲱伾珜殞?，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調動(dòng)起來(lái)。)。
(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀(guān)察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習，教師則可從旁觀(guān)察幼兒對顏色的認知情況。)。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)。
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。
1.觀(guān)看白板課件。
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的.時(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀(guān)看小熊坐在山坡上的白板)。
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?
教師請小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎?(幼：開(kāi)心)。
(背景圖為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節做好鋪墊。)。
2.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀(guān)察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達能力。)。
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1.觀(guān)看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì )兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡(jiǎn)單回答)。
2.觀(guān)看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數數，數到15小熊就會(huì )去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(cháng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼：能)。
師：那我就請小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友上臺來(lái)操作，老師在旁邊指導用法)。
3.觀(guān)看第五個(gè)白板課件。
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學(xué)過(guò)的水果名字)。
4.觀(guān)看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)。
三、結束部分。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
教學(xué)反思：
(1)本次活動(dòng)課，是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習，因此我在設計作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè )于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
(4)不足的是：集體游戲環(huán)節，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會(huì )亂。
1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。
2.讓幼兒學(xué)習掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規。
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.天線(xiàn)寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開(kāi)、十六開(kāi)白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
1、請出四個(gè)天線(xiàn)寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
天線(xiàn)寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧！
3、幼兒創(chuàng )作。
天線(xiàn)寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫(huà)片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫(huà)畫(huà)送個(gè)他們吧！
1)示范創(chuàng )作方法。
2)介紹活動(dòng)內容、材料。
3)鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動(dòng)：
教師引導幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線(xiàn)寶寶。
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考，會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)。
1鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
1教學(xué)準備：ppt課件，《小手拍拍》音樂(lè )，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
2.知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
1.聽(tīng)音樂(lè )《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì )做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫(huà)畫(huà)。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì )變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?
教師：你們想和我學(xué)習魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì )有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)。
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈?
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請幼兒來(lái)試一試)。
幼兒：藍色的小汽車(chē)。
(教師反復邀請幼兒來(lái)試一試)。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色)。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì )了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì )好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，
幼兒：信。
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
1.教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個(gè)工具――小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占。
教師：現在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì )了嗎?
全體幼兒：學(xué)會(huì )了n教師：那你們也快來(lái)試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。.
2.幼兒操作。
(1)幼兒自由結組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(顏料不要蘸太多，記得在調色盤(pán)邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿(mǎn)顏色。"。
1.幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì )有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì )使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動(dòng)興趣。)。
2.張貼作品。、.
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類(lèi)展示作品)。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì )變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧!(播放音樂(lè )《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)。
教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)。
活動(dòng)設計中，教師根據小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，以魔術(shù)的形式導入，并貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，使活動(dòng)游戲化，生活化，深受幼兒喜愛(ài)教師以變魔術(shù)為線(xiàn)索貫穿活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了寬松愉快的學(xué)習環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)中，教師注意了以下四個(gè)方面：
一是寓教于樂(lè )，幼兒喜歡學(xué)，有興趣。通過(guò)變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動(dòng)與幼真切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。
二是嘗試探索美術(shù)工具材料多樣性，調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣?；顒?dòng)中，教師利用“油水分離’’這一科學(xué)現象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節的設置，使枯燥的技能訓練變得生動(dòng)有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過(guò)程中體驗到色彩的美麗，以及藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。從而達到手腦并用，促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動(dòng)作逐步靈活，為進(jìn)一步學(xué)習繪畫(huà)技能奠定良好的基礎。
三是利用現代多媒體教學(xué)輔助話(huà)動(dòng)。教師能夠根據幼兒需要，引導幼兒點(diǎn)觸屏幕，生動(dòng)直觀(guān)，從而提高幼兒學(xué)習興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養保護了幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗。
總之，只有讓幼兒喜歡參與活動(dòng)，用自己喜歡的方式，大膽地表現自己的情感和體驗，才能使幼兒既對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗，讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是游戲，繪畫(huà)原來(lái)是件快樂(lè )的事情。
1、通過(guò)觀(guān)察初步感知長(cháng)方形（四條邊、四個(gè)角）的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
初步感知長(cháng)方形的特征。
正確粘貼相應大小的長(cháng)方形。
課件房子圖形若干和空格大小相等的長(cháng)方形。
一、初步了解、感知長(cháng)方形的特征。
1、看課件。
師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節目想知道是誰(shuí)嗎？（長(cháng)方形）。
以游戲口吻介紹長(cháng)方形的特征。
3、在找找教室里的長(cháng)方形。
4、現在長(cháng)方形寶寶要表演節目了看看它做什么？（轉呀轉翻跟頭）。
二、感知不同的長(cháng)方形。
長(cháng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(cháng)方形的家里去了，看看長(cháng)方形的家里都有哪些長(cháng)方形？
（有大的`有小的，有紅的，綠的……，）這些長(cháng)方形寶寶有相同的地方嗎？
三、動(dòng)手操作。
1、現在長(cháng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們去看看。
3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動(dòng)物嗎？（提示幼兒選擇合適的長(cháng)方形補房子）。結束。