孩子們在幼兒園大班度過(guò)了快樂(lè )的一年，現在是時(shí)候對他們的成長(cháng)和進(jìn)步進(jìn)行總結了。以下是一些幼兒園大班的戶(hù)外游戲和運動(dòng)活動(dòng)，希望能給大家提供參考。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思

一、感受?chē)娝?huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，積極參與，大膽創(chuàng )作。

二、學(xué)習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。

一、準備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫(huà)紙，圍裙人手一個(gè)，示范畫(huà)若干。

二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。

三、幼兒觀(guān)察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其中的內容，及制作方法。

二、請幼兒觀(guān)察和學(xué)習噴刷畫(huà)的制作方法。(展示多張噴刷畫(huà)及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。

四、展示、評價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來(lái)，請幼兒互相評價(jià)。)。

五、活動(dòng)結束。

本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫(huà)。該活動(dòng)選材較有新意，能利用生活中的常見(jiàn)物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習新的畫(huà)種--"噴刷畫(huà)"，本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習，在娛樂(lè )中體驗美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。

幼兒園大班安全教案及反思

1、初步了解并掌握在上車(chē)時(shí)、乘車(chē)過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識。

2、教育幼兒要注意安全，樹(shù)立自我保護意識。

【活動(dòng)準備】。

1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車(chē)的場(chǎng)景，方向盤(pán)一個(gè)。

2、教學(xué)圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車(chē)時(shí)應該注意什么。

1、老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車(chē)去呢?乘車(chē)時(shí)應注意些什么呢?

老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車(chē)的呢?

3、小結。

我們乘車(chē)時(shí)，首先要依次排隊上下車(chē)，不能擁擠;上車(chē)后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩;乘車(chē)時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車(chē)上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車(chē)停穩后才可以依次下車(chē)。

二、組織幼兒在設置的汽車(chē)情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車(chē)常識。

1、教師與幼兒共同討論游戲規則。

2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。

【活動(dòng)反思】。

首先，通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們在車(chē)上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車(chē)規則。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對安全乘車(chē)有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應遵守的交通規則。

幼兒園大班教案及反思

幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說(shuō)：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著(zhù)連續三天高溫天氣的出現，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據季節特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。

主題活動(dòng)內容我們預設了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

線(xiàn)索一、理發(fā)店。

美工：制作假發(fā)套。

兒歌：小刺猬理發(fā)。

游戲：我是小小理發(fā)師。

線(xiàn)索二、夏天真熱啊。

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。

故事：夏天好熱啊;。

游戲：我會(huì )倒水;顏色變變。

語(yǔ)常：夏天飲品。

線(xiàn)索三、好玩的水。

線(xiàn)索1、好玩的水。

嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車(chē);。

浮浮沉沉;會(huì )變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。

線(xiàn)索2、水的用處多。

日常生活少不了;萬(wàn)物生長(cháng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。

線(xiàn)索3、我在哪里找到水。

談話(huà)：你在哪里找到水?

線(xiàn)索4、我喜歡水。

兒歌：洗一洗;多喝白開(kāi)水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節約用水;。

故事《小河生病了》;意愿畫(huà);魚(yú)寶寶學(xué)本領(lǐng)。

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。

3、幼兒收集的各類(lèi)冷飲的。

4、區域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì )”親子活動(dòng);資料庫的增添。

2、家園共育：引導幼兒觀(guān)察夏天的季節特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。

3、家長(cháng)配合：家長(cháng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節約用水。

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵幼兒觀(guān)察夏季的景色、人們的穿著(zhù)、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動(dòng)中就有話(huà)可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習，相互提高！

幼兒園大班教案和反思

教案是根據教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設計的一種教學(xué)文書(shū)，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀！

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

3、幼兒獲得有關(guān)數的概念。

1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。

1、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。

2、引導幼兒觀(guān)察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。

3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱(chēng)。

1、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?

2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

3、引導幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數的概念。

4、利用豐富的手工活動(dòng)材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

小朋友的小手能干這么多的事情。我們應該怎樣保護、愛(ài)護自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(cháng)了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時(shí)要帶手套等。)。

總結性談話(huà)：小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手，小手越用會(huì )越靈巧，我們的腦袋也會(huì )越來(lái)越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書(shū)等)。

在日常生活和學(xué)習中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機會(huì )。

《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂(lè )的'六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一，活動(dòng)目標是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時(shí)期，他們對自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數數有著(zhù)直接的聯(lián)系，將數學(xué)知識進(jìn)行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。

在以上對教育目標進(jìn)行分析的基礎上，我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分：

第一部分：認識小手，了解小手各部分的名稱(chēng)。

這一部分主要突出了新奇、直觀(guān)、有趣的特點(diǎn)，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實(shí)上也收到了理想的效果，孩子們對這一環(huán)節很感興趣，活動(dòng)積極性很高。

第二部分：引導幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過(guò)“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過(guò)“沒(méi)有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數的興趣，幫助幼兒獲得初步的數概念，也體現了玩中學(xué)的宗旨;三是通過(guò)自主操作，讓幼兒通過(guò)親自體驗來(lái)建構經(jīng)驗。我覺(jué)得通過(guò)這三個(gè)層次都較好地呼應了教學(xué)目標。

第三部分：教育幼兒愛(ài)護小手，并學(xué)習一些保護小手的方法。

主要通過(guò)討論交流來(lái)教給幼兒一些保護手的方法。由于這個(gè)環(huán)節不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達，但是實(shí)際效果并不理想，孩子們好象沒(méi)有太多的話(huà)要說(shuō)，現在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護下，還沒(méi)有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環(huán)節出示保護孩子小手的一個(gè)課件，給孩子展示一些真實(shí)、直觀(guān)的場(chǎng)面，可能效果會(huì )好一些。

幼兒園大班教案含反思

1、喜歡閱讀，會(huì )根據部分情節預期故事的發(fā)展。

2、會(huì )按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

1、教具：教學(xué)大書(shū)一本。

2、學(xué)具：人手一本讀本。

一、閱讀封面。

1、展示遮蔽書(shū)名的封面：書(shū)的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？

2、展示書(shū)名——《錢(qián)鼠來(lái)了》。

3、討論：為什么把老鼠叫成錢(qián)鼠了？

二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。

1、師朗讀故事p1—p9。

2、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？

3、引導幼兒猜測故事的發(fā)展：你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì )怎么辦呢？

三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，

1、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。

2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。

四、師生共同閱讀p10—p33。

1、共同閱讀讀本。

2、討論：為什么老公公把阿灰阿強叫做錢(qián)鼠呢？

五、展開(kāi)討論。

你喜歡讀本里的誰(shuí)？為什么？自由結束活動(dòng)。

孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。

分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班教案及反思

活動(dòng)目標：

1、初步嘗試利用漢字進(jìn)行想象添畫(huà);。

2、利用顏色、線(xiàn)條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。

3、體驗名字設計的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準備：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以幼兒介紹自己的名字導入，感受父母親對自己的期望與關(guān)愛(ài)。

二、請一名幼兒上來(lái)寫(xiě)自己的名字，要求：在白紙上大大的寫(xiě)出自己的名字。

三、老師出示預先準備好的名字畫(huà)，請小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字?

四、引導：小朋友畫(huà)的名字和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。

五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà)。

1、引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。

2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里。

六、幼兒操作，教師巡回指導。

1、引導幼兒在繪畫(huà)之前先思考自己想畫(huà)什么，然后再根據字形筆畫(huà)的形狀進(jìn)行添畫(huà)。

2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設計制作。

七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”

活動(dòng)反思：

我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風(fēng)格，表現出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價(jià)過(guò)程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節對于不識字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì )有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

幼兒園大班安全教案及反思

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習剪弧線(xiàn)。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗到剪紙活動(dòng)的快樂(lè )。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準備：

1、紅、黃、藍色的紙若干。

2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì )安全使用剪刀。

難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

t：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）。

t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì )兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）。

t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）。

（這種變魔術(shù)的方式充滿(mǎn)了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著(zhù)極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)。

1、出示剪刀?！拔覀儊?lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”

2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?zhuān)舻抖蠢飦?lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）。

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）。

4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能力。）。

（三）小朋友操作，老師指導（音樂(lè )聲中進(jìn)行）。

t：現在請你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話(huà)對你們說(shuō)：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

（四）讓幼兒自己總結你通過(guò)這節課你學(xué)到了什么？你說(shuō)一下你在使用剪刀時(shí)你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線(xiàn)，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導下，輕松地練習了剪弧線(xiàn)，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎上，創(chuàng )造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

幼兒園大班教案及反思

1、嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。

2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。

3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂(lè )趣。

4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：

（一）導入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導幼兒觀(guān)察。

教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀(guān)察形狀和條紋。

教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線(xiàn)）。

（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。

教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來(lái)跟它先來(lái)走一走！

（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達城堡。

1、教師出示操作卡，引導幼兒觀(guān)察。

教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！

2、請四位幼兒上來(lái)介紹。

3、幼兒獲得邀請函。

師：我們來(lái)數一數用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會(huì )請你和好朋友給自己鋪路吆！

（四）合作操作：小朋友也到達城堡，參加舞會(huì )。

幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

教師：現在4種顏色的邀請函說(shuō)了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來(lái)參加舞會(huì )！城堡的前后左右四扇門(mén)已經(jīng)為你們打開(kāi)！紅隊從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達這個(gè)城堡，藍色從藍色的起點(diǎn)出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結隊鋪路吧！

師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì )快開(kāi)始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

師幼在音樂(lè )中，戴上裝扮，盡情跳舞！

玩一玩走迷宮的游戲。

幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思

1、引導幼兒根據手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。

3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

：幼兒根據手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

合理安排畫(huà)面的能力。

學(xué)習了解手影活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號筆。

1、導入活動(dòng)，引起興趣。

--用猜謎的方式引入活動(dòng)：一棵樹(shù)，五個(gè)杈，出飯做事都用它。

2、引導幼兒觀(guān)察各種不同的手型。

幼兒討論，請幼兒觀(guān)察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

--今天我們用手型，畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)。

畫(huà)之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現動(dòng)物形象和設計畫(huà)面。

4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1.活動(dòng)導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機會(huì )，較好的完成了活動(dòng)目標。

4.如果讓我重新上這節課，我會(huì )在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會(huì )更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(cháng)和同行的.意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng )造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，讓每一個(gè)幼兒體會(huì )到成功的樂(lè )趣，使幼兒快樂(lè )健康的成長(cháng)。

幼兒園大班教案及反思

設計意圖：

進(jìn)入大班的幼兒，社會(huì )交往能力加強，隨著(zhù)幼小銜接工作的開(kāi)展，幼兒會(huì )用已有的知識和能力來(lái)進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數學(xué)有關(guān)的生活知識，他們喜歡用數字相互留下電話(huà)號碼，喜歡用很多常見(jiàn)的字來(lái)相互留下地址，加強相互間的交往。這時(shí)，對數字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識碎片就會(huì )對他們的生活造成一定的干擾和疑問(wèn)，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么？”。

為了解決幼兒的實(shí)際問(wèn)題和困難，我們以門(mén)牌號碼為切入口，將幼兒的知識儲備進(jìn)行挖掘、梳理和提升，結合幼兒的實(shí)際生活設計了《樓房與號碼》這一數學(xué)活動(dòng)，揭示數字和住址之間的聯(lián)系，引導幼兒主動(dòng)將數學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會(huì )到生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而增強學(xué)習數學(xué)的趣味性，正是幼兒園數學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。

教學(xué)目標：

1、在探索操作中嘗試發(fā)現門(mén)牌號碼的表示方法和排列規律。

2、在主動(dòng)學(xué)習中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

3、能主動(dòng)發(fā)現生活中的數學(xué)，體驗在生活中學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

教學(xué)準備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門(mén)牌插卡（用不同顏色區別層與間的數字）人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標示樓房位置）。

環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。

教學(xué)過(guò)程：

1、（師幼交流）徐老師第一次來(lái)東陽(yáng)，發(fā)現我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）。

2、這是**住宅小區，我們一起去參觀(guān)。（播放多媒體，直觀(guān)感受小區一棟一棟的住宅）。

3、這棟樓我們來(lái)數數有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門(mén)牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門(mén)牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現對面的門(mén)牌號）它樓上呢？（同法）。

1、造樓房。

2、編門(mén)牌。

樓房都有門(mén)牌。請你把造好的樓房按照一定的規律編上門(mén)牌。

1）、幼兒嘗試自主編號。

2）、請你說(shuō)說(shuō)是怎么編號的。

3）、討論：門(mén)牌號上各個(gè)數字代表的意義。

教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數字表示層，最后一個(gè)數字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號就是101、102、201、202等，4）、請小朋友檢查一下自己的門(mén)牌編對了嗎？沒(méi)有編對的調整過(guò)來(lái)。

（幸福小區）小區落成了，大家為小區的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧?！芭?！”（集體擊掌三下）。

1、探究樓號。**小區里有幾棟樓房？請小朋友來(lái)編號。

2、探究單元號。觀(guān)察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長(cháng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數一數。教師逐一指各棟樓房，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。

4、鞏固認知。如果請你也來(lái)這個(gè)新小區住，你希望住在那里，請在新家的陽(yáng)臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)“我的新家在**小區*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。）教師根據幼兒的選擇分別板書(shū)。

這個(gè)小區太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區來(lái)，我喜歡這套房子，你能說(shuō)說(shuō)徐老師新家的詳細地址嗎？（**小區第4棟第二單元501。）。

搬新家：小區建好了，很多住戶(hù)要搬進(jìn)來(lái)了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。

請一幼兒講解他準備把新住戶(hù)搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）。

延伸活動(dòng)：小朋友互相交換家庭住址。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2、能根據船的外形，畫(huà)出它的基本結構。

3、了解并學(xué)習吹塑紙版畫(huà)的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫(huà)的興趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶自己看過(guò)的船。

教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)船嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它們是什么樣的'?

教師小結：船有許多種類(lèi)，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2、通過(guò)看圖片，認識各種形狀的船。

教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

教師小結：游輪的體積很大，甲板上會(huì )有客艙，上面有很多窗戶(hù)。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長(cháng)長(cháng)的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫(huà)見(jiàn)過(guò)的船，也可以畫(huà)你自己設計的船，每個(gè)人盡量都要畫(huà)出與眾不同的船。

教師詳細講述作畫(huà)要求。

教師：今天我們畫(huà)畫(huà)的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫(huà)船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫(huà)，但不能太用力。

畫(huà)完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來(lái)看一下(播放課件)。

刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個(gè)地方刷幾遍。

教師師范操作。

1、鼓勵幼兒畫(huà)出不同類(lèi)型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫(huà)大、畫(huà)滿(mǎn)。

2、指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫(huà)輪廓。

教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫(huà)出船，一些老師提出，教師可以適當的給幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過(guò)程詳細講究，必要時(shí)請幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫(huà)材料，他們都習慣在紙上作畫(huà)，這次的活動(dòng)，幫助幼兒了解了繪畫(huà)材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng )作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現了自身在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

幼兒園大班教案《夾豆豆》幼兒園大班教案及反思

通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長(cháng)的關(guān)系，學(xué)習簡(jiǎn)單的種植技能，培養愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。

讓幼兒學(xué)會(huì )初步的.記錄方法。

對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀(guān)察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗。

活動(dòng)準備。

豆種及種植工具若干，事先準備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節特征）。

2、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）。

3、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。

4、幼兒幫助教師整理園地。

5、種植。

（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀(guān)察邊做模仿動(dòng)作。

（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。

（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。

教學(xué)反思。

活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細的講解。每節課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。

小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類(lèi)的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。

幼兒園大班數學(xué)教案及反思

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見(jiàn)事物的興趣，學(xué)習從不同角度觀(guān)察帽子的特征。

2、學(xué)習將活動(dòng)過(guò)程用簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái)，并和同伴進(jìn)行交流。

1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。

2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。

1、學(xué)習分類(lèi)記錄的方法。

(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)請4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他們之間的不同之處?！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”

(3)教師引導幼兒記錄分類(lèi)結果?！拔覀円堰@里有4個(gè)小朋友的事記下來(lái)，可以怎么記呢?”(教師引導幼兒用數字“4”表示人數，用娃娃頭表示小朋友)“誰(shuí)能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩，這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導幼兒用數字和簡(jiǎn)單的標記來(lái)記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒(méi)有其他方法?”(教師在幼兒分類(lèi)的基礎上再次引導他們用簡(jiǎn)單的標記來(lái)記錄)。

(1)引導幼兒觀(guān)察帽子的不同之處。

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的各種用途。

(3)提出分類(lèi)的要求?！霸瓉?lái)帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)帽子商店吧。想一想開(kāi)商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導幼兒先從整理帽子開(kāi)始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說(shuō)可以怎么擺放呢?”(引導幼兒說(shuō)出將帽子按同一特征擺放)。

(1)提出記錄的方法?！敖裉?，我們請4組小朋友來(lái)整理一個(gè)柜臺。首先，請上來(lái)的小朋友數數柜臺上有幾頂帽子，用數字和標記把它們記下來(lái)；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數數每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數數每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次?！?/p>

(2)幼兒操作，教師引導幼兒在分類(lèi)時(shí)要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進(jìn)行分類(lèi)。

(3)引導幼兒多角度地思考分類(lèi)的標準。

(4)觀(guān)察幼兒的不同記錄方法。

幼兒園大班教案《齲齒》含反思

幼兒園大班教案《鐘》含反思

1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂(lè )。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

1、歌曲錄音。

2、圖譜。

3、幼兒經(jīng)驗：

（1）熟練演唱第一聲部。

（2）合作朗誦兩聲部?jì)焊琛?/p>

1、我們已經(jīng)學(xué)習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎？

2、重點(diǎn)引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。

二、兩聲部?jì)焊枥收b。

1、我們還學(xué)習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱。

1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì )唱歌曲，還會(huì )念兩聲部的兒歌，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng)，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。

關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？

錄音機唱的是什么？我唱的是什么？

3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜。

請你們看著(zhù)圖譜告訴我，你發(fā)現了什么秘密？

這首歌曲的'兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎？?jì)蓚€(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？

5、跟著(zhù)鋼琴演唱第二聲部：

我們看著(zhù)第二聲部，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱第二聲部。（彈琴）。

6、跟著(zhù)錄音機配第二聲部。

（1）我們來(lái)給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）。

（2）我們這次不看圖譜，一起跟著(zhù)錄音機唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲。

（1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jì)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部？

（2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

（3）交換聲部演唱。

本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機調整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)始和結尾。

幼兒園大班數學(xué)教案及反思

1。初步認識軸對稱(chēng)現象，能在對稱(chēng)圖形身上找出對稱(chēng)軸。

2。通過(guò)操作，創(chuàng )作表現對稱(chēng)美，在操作中探索發(fā)現。

3。感受周?chē)挛锏膶ΨQ(chēng)美，提高審美意識、體驗創(chuàng )造操作的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備。

1。圖片：蝴蝶24，剪刀。

2。長(cháng)方形，正方形紙若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱(chēng)。

教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論。）。

2。教師小結：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱(chēng)”。

3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。

（2）重合后，我們發(fā)現中間有一條折線(xiàn)，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對稱(chēng)軸”

4。觀(guān)察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱(chēng)美。

（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱(chēng)，尋找對稱(chēng)軸。

提問(wèn)：它們對稱(chēng)嗎？你從什么地方看出它們是對稱(chēng)的？對稱(chēng)軸在哪里？）。

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱(chēng)的呢？看起來(lái)對稱(chēng)的東西怎么樣？

（平衡感、整齊、美觀(guān)）。

1。出示實(shí)物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。

提要求：選一件對稱(chēng)的物品。

2。幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對稱(chēng)的？

對稱(chēng)軸在哪里？

（引導幼兒發(fā)現對折后能重合，即是對稱(chēng)）。

1。出示作品（眼鏡）。

教師：你們看這是什么？它對稱(chēng)嗎？

你們知道還有什么是對稱(chēng)的嗎？

2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱(chēng)圖形。

幼兒園大班教案：滑雪幼兒園大班教案及反思

活動(dòng)目標：

1.了解滑雪時(shí)所需的運動(dòng)器具，嘗試大膽地表現滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2.學(xué)習用紙團印畫(huà)的方法來(lái)表現雪景，感受此方法的'奇妙效果。

3.樂(lè )于參與繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，感受滑雪運動(dòng)的刺激、愉悅，引導幼兒喜歡冬天，不怕冷。

活動(dòng)準備：

雪景圖片音樂(lè )。

2.繪畫(huà)工具：油畫(huà)棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來(lái)做紙團)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.在《鈴兒響叮當》的音樂(lè )聲中帶幼兒入場(chǎng)。

2.調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的見(jiàn)解。

教師提問(wèn)：小朋友，大雪紛飛是什么季節?(冬天)冬天下了雪以后，我們周?chē)沫h(huán)境會(huì )怎么樣?你見(jiàn)過(guò)的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來(lái)表現過(guò)雪?(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫(huà)棒或水粉顏料點(diǎn)畫(huà)雪花……)。

師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫(huà)方法——紙團印畫(huà)。

教師示范講解紙團印畫(huà)的方法：撕去一小部分報紙，然后捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問(wèn)：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。

3.播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。

4.交代要求，幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。

(1)內容：可以畫(huà)一個(gè)人滑，也可以畫(huà)多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。

(2)材料：用油畫(huà)棒繪畫(huà)人物，要求畫(huà)面豐富飽滿(mǎn)后，用藍色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時(shí)用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。

5.作品展示評價(jià)。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評。

幼兒園大班教案《夾豆豆》幼兒園大班教案及反思

游戲目標：

1、通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調能力。

2、通過(guò)夾豆豆比賽，引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。

3、活動(dòng)中能遵守游戲規則，愉快地游戲。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

游戲準備：

1、大盤(pán)子8只，筷子、小碗人手一套。

2、大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。

3、《手指歌》等音樂(lè )磁帶。

游戲過(guò)程：

一、組織游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師幼一起表演手指游戲《講衛生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發(fā)興趣。

（一）教師講解并示范使用筷子。

1、引導觀(guān)察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）。

2、出示筷子，指導幼兒學(xué)習正確使用筷子的方法。

3、教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌：“金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭?！?/p>

（二）介紹游戲規則：

游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規定的時(shí)間內完成夾豆豆的過(guò)程。夾完以后，小朋友再和家長(cháng)一起數一數，并找出相應的數卡，貼在記錄紙上?？凑l(shuí)夾的豆豆最多，為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽，最終評選出本次活動(dòng)的前四名。

（三）教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

重點(diǎn)觀(guān)察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。

四、游戲評價(jià)，結束活動(dòng)。

1、表?yè)P優(yōu)勝者以及游戲中表現較好的幼兒，指出游戲活動(dòng)中幼兒出現的不良習慣。

2、教育幼兒物歸原處，養成良好的生活習慣。

活動(dòng)反思：

本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫(huà)出來(lái)，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫(huà)上去，經(jīng)過(guò)老師提醒，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫(huà)上了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草等。由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有在集體面前對孩子們的`作品作出詳細的評價(jià)，只是在收圖畫(huà)紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表?yè)P，我想如果有足夠的時(shí)間，那么應該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。

2、今天的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們的表現比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒(méi)有說(shuō)清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽(tīng)見(jiàn)老師的指令到達了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線(xiàn)上。因此在第二次游戲前，我補充了游戲規則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。

幼兒園大班健康教案含反思

1、理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。

2、懂得要愛(ài)護自己的牙齒，養成4個(gè)護牙好習慣。

ppt。

懂得要愛(ài)護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。

一、導入。

師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀？

師：張老師今天請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵認真的聽(tīng)，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來(lái)。

師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結結實(shí)實(shí)不愛(ài)壞＂（牙齒）。

二、健康的牙齒的標準。

1、讓幼兒自己說(shuō)自己認為健康的牙齒是什么樣的？

師：你們知道什么樣的牙齒是健康的`嗎？（你認為的）（請個(gè)別幼兒回答。）。

2、請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。

（請個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙。）。

三、關(guān)于蛀牙的形成。

（請個(gè)別幼兒回答，說(shuō)出自己的想法。）。

師：我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的？

（播放蛀牙形成視頻。）。

進(jìn)行總結：如果口腔不干凈，牙齒表面會(huì )堆積大量的細菌，細菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了，酸對牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。

四、探索解決蛀牙的方法。

（請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告訴我們小朋友的？

（播放護牙視頻。）。

師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護牙齒嗎？

（播放唾液護齒的原理視頻。）。

幼兒園大班教案《蛇》含反思

1、熟悉故事的內容，喜歡扮演角色表演，初步運用動(dòng)作和表情表現故事中的角色。

2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對話(huà)。

3、在表演中體驗故事的趣味性。

1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜的圖片及頭飾、服飾，窩及蛋，場(chǎng)景等。

2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.

一、回憶故事內容。

1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)并回憶主要內容，加深故事情節的印象。

提問(wèn)：

（1）這是誰(shuí)？我們在哪個(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它們？故事里還有誰(shuí)？

（2）故事里說(shuō)了一件什么事？

2、提問(wèn)：

（1）最后，蛇偷吃了誰(shuí)的蛋？

（2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽?zhuān)?/p>

3、引導幼兒在回憶故事內容時(shí)，自主扮演角色，練習動(dòng)物間的對話(huà)。

二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。

1、請大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。

“這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！”

2、引導幼兒模仿故事中角色的對話(huà)和表情。

好看嗎？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

三、幼兒表演故事。

1、邀請個(gè)別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習對話(huà)和表情。

2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事。

四、出示大書(shū)封底，幼兒觀(guān)察猜測，引起幼兒的學(xué)習興趣。

討論：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰(shuí)的蛋？”

繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現是自己的蛋被蛇偷吃掉的過(guò)程。

故事情節簡(jiǎn)單，內容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復的使用了重復句型，讓“報說(shuō)丟蛋—數蛋—發(fā)現沒(méi)丟—找另外一位媽媽報信”的相似情節一再重復上演，可以讓孩子們熟悉和練習對話(huà)語(yǔ)句，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我運用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節，孩子們對故事內容理解得較好。接下來(lái)，我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來(lái)請幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當、巧妙地引導幼兒參與到故事的表演中。

我嘗試運用了夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)調來(lái)幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵他們分組嘗試表演，并積極引導幼兒完整學(xué)說(shuō)故事里的對話(huà)并嘗試表現出角色特點(diǎn)。對于孩子的精彩表現我也能及時(shí)給予表?yè)P。在活動(dòng)中幼兒大膽表現，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言交往能力。

幼兒園大班教案《四季》含反思

1、嘗試利用熟悉的旋律進(jìn)行歌詞的即興創(chuàng )作。

2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

即興創(chuàng )編歌詞。

幼兒繪畫(huà)作品，律動(dòng)音樂(lè )。

一、節奏火車(chē)“四季”，知道四季的輪換。

1、將全班小朋友分成兩隊：紅隊、黃隊。

2、兩隊幼兒有節奏的相互問(wèn)對方關(guān)于四季的問(wèn)題。

3、過(guò)度：兩列火車(chē)都安全快速的到達了終點(diǎn)，你們的心情怎么樣呢？

二、復習歌曲“心情歌”，鞏固已有的旋律經(jīng)驗。

1、第一次演唱要求：紅隊演唱，黃隊接唱，第二段交換。

2、第二次演唱提升要求：注重傾聽(tīng)別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來(lái)，同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來(lái)。

3、節奏復習：幼兒跟著(zhù)老師拍節奏。

三、結合繪畫(huà)作品，進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng )編。

1、教師示范。

2、引導幼兒有節奏的說(shuō)出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮”

3、過(guò)度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的.歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。

四、歌曲即興創(chuàng )編。

1、播放音樂(lè )，幼兒練習。

2、幼兒個(gè)別表演。

3、幼兒分組表演。

要求：每組創(chuàng )編兩段歌詞，并進(jìn)行表演，演唱的形式不限。

4、過(guò)度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去跳跳四季的舞吧。

《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現四季的特征。在教學(xué)設計時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節就先學(xué)哪個(gè)季節，先讀描寫(xiě)哪個(gè)季節的話(huà)。我把教學(xué)目標定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說(shuō)：你在春天看到了什么？小朋友都很會(huì )說(shuō)：我看到了小草長(cháng)出來(lái)了；我看到小鳥(niǎo)也飛出來(lái)了；還有的說(shuō)春天桃花開(kāi)了，這時(shí)候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內容。本節教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng )，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節，談?wù)摷竟?，?chuàng )編兒歌。