通過(guò)月工作總結可以幫助我們了解自己在這個(gè)月的工作表現和進(jìn)展情況。以下是小編為大家收集的月工作總結范文，旨在為大家提供參考和啟示。

三年級科學(xué)工作總結

光如梭，轉眼間，三年級的第一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊?？粗?zhù)學(xué)生們一天天的愛(ài)上科學(xué)，一天天的進(jìn)步，我感覺(jué)到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善，我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結。

小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，要從常規課上要質(zhì)量。盡管課比較多，但是我仍然盡力精心準備每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的'、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在教師的引導下，做出正確的判斷。要想真正讓學(xué)生參與到學(xué)習的過(guò)程中，老師在課前要做好準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

在課堂教學(xué)中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，養成良好的習慣。并且科學(xué)教材非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現結論，學(xué)到知識，如果在課堂中只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，課堂就會(huì )很枯燥、無(wú)味，如果能在課堂中，引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟，我想這樣會(huì )收到意想不到的效果。學(xué)生就會(huì )養成勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

我認為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的表現，要及時(shí)給予表?yè)P，好讓學(xué)生有興趣下次參與進(jìn)來(lái)。還要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。在學(xué)生參與過(guò)程中，我們要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是好奇的，是好動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己參與的快樂(lè )，又可以解決很多生活中的疑問(wèn)，我想孩子們是很樂(lè )意的，我們的課堂也會(huì )豐富多彩，我們的心情也會(huì )因為孩子們的樂(lè )于參加而快樂(lè )無(wú)比。

把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。如三年級的《昆蟲(chóng)》單元，對于這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導學(xué)生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動(dòng)畫(huà)的魅力深深地吸引著(zhù)學(xué)生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學(xué)真實(shí)而具體。

當然在教學(xué)中，還存在著(zhù)很多不足，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，更加嚴格要求自己，改進(jìn)教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。

三年級科學(xué)老師工作總結

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的。

學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。

一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能。

動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、具體做法：

1、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常。

(20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期)。

徐正富。

轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，先將本學(xué)期的工作總結如下：

一、指導思想。

以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎，四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結。

科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習機會(huì )和有效的指導。同時(shí)它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。

二、具體措施。

1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

2、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對四周的世界具有強烈的好奇。

心和積極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種題目，比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引導者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中表現賜與充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴格設計好每節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。實(shí)驗是探究式教學(xué)探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操縱過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗這科學(xué)知識的形成。

5、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式和知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)習的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的愛(ài)好與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。

三、今后打算。

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待進(jìn)一步往學(xué)習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

三年級數學(xué)老師工作總結

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結束了，在這繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較收獲很多。就三年級數學(xué)而言，是小學(xué)階段的一個(gè)重要的'過(guò)渡階段，有著(zhù)非常重要的位置，現將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，認真學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。讓富有自己特色的每一堂課都非常精彩。以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘?！肮ぷ髦?zhù)，充實(shí)著(zhù)，辛苦著(zhù)，卻也快樂(lè )著(zhù)”

1、課前準備：備好課。

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用“導學(xué)案”的教學(xué)形式，引導學(xué)生自主學(xué)習，合作交流，掌握教學(xué)新知識，明確應給學(xué)生補充哪些必要資料，才能使學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中自主學(xué)習新知。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，激發(fā)他們的非智力因數，培養良好的學(xué)習習慣，學(xué)生學(xué)習新知識可能會(huì )遇到哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

2、精心組織教學(xué)：上好課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

（1）立足于課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維，提高解決身邊數學(xué)問(wèn)題

在每一節新授課的教學(xué)過(guò)程中，以“導學(xué)案”教學(xué)形式，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

學(xué)習一般的學(xué)生，按步思考分析“下午種的和上午同樣多”，說(shuō)明下午種的也是3/7，這一天一共種了3/7＋3/7＝6/7，解決還剩下幾分之幾沒(méi)有種？就可以列出：1—6/7＝1/7；還有少部分的學(xué)生思考分析“下午種的和上午同樣多”，說(shuō)明下午種的是上午種的2倍，解決還剩下幾分之幾沒(méi)有種？就可以列出：1—3/7times；2＝1—6/7＝1/7。

獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現超出常規的獨創(chuàng )；雖然學(xué)生沒(méi)有學(xué)習過(guò)分數乘法，但他知道3/7的2倍，就是兩個(gè)3/7，就是6/7，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

（2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境：如：在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為時(shí)、分、秒時(shí)？學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案：

每分鐘脈搏跳75下、1分鐘能口算12個(gè)題、1分鐘能跳繩140下左右；鬧市區機動(dòng)車(chē)限速每小時(shí)40千米、一節課45分鐘加課間10分鐘近1個(gè)小時(shí)；呼吸一次所用的時(shí)間為2秒等。這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

3、把握課后輔導，提高教學(xué)質(zhì)量。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，及時(shí)做好與家長(cháng)的聯(lián)系、溝通，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，摸摸他的頭，給他一個(gè)贊尚德目光、在作業(yè)完成時(shí)有目的的寫(xiě)出激勵性評語(yǔ)、設法發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的評價(jià)。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

此外，要積極參與了聽(tīng)課、評課交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

“學(xué)案”是集體備課的產(chǎn)物，但又無(wú)法排除教師個(gè)人的備課特點(diǎn)與教學(xué)習慣。教師要認真學(xué)習“學(xué)案”，學(xué)習其編學(xué)的思路與精選的練習及其目的，準確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，找到自己組織教學(xué)的方式與方法。比如：?jiǎn)?wèn)題教學(xué)、案例教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等方法。這樣做還需要教師了解學(xué)生的知識水平、接受能力、生活環(huán)境，知道學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，找出班級學(xué)生的共性，考慮和適應不同層次學(xué)生的實(shí)際能力和知識水平，使學(xué)案具有較大的彈性發(fā)展空間，在課堂上創(chuàng )造人人參與的機會(huì )，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，讓學(xué)生在參與中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)現個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統一。在一年一度的教學(xué)研究成果評選活動(dòng)中，課件“認識人民幣”，獲區研究成果三等獎。

三年級語(yǔ)文老師工作總結

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語(yǔ)文，并兼班主任工作?；貞涀约旱氖杲虒W(xué)生涯，做班主任的經(jīng)歷是少之又少，而今年由于學(xué)校的合并，我又重新走上了班主任的崗位，上任之初我真是手忙腳亂，課堂教學(xué)、班級管理等等問(wèn)題都出現在了我的面前，好在南園小學(xué)的大環(huán)境幫了我，整個(gè)組的教研氛圍很濃，老教師也很照顧我這個(gè)并不是很新的“新手”，在組長(cháng)吳媛老師和其它老教師的幫助下，我開(kāi)始了這學(xué)期“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的教育教學(xué)生活。再看看我們班的學(xué)生，整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴重，尖子生不多，但是后進(jìn)生卻較多，來(lái)自農村的學(xué)生有12個(gè)，家長(cháng)教育觀(guān)念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團結進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強?，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：

(一)做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

(二)加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

三年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。這個(gè)學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉，我選了一節班會(huì )課，由學(xué)生自愿在班內進(jìn)行，其他學(xué)生根據其平日表現進(jìn)行公平選舉。當日競選場(chǎng)面非常激動(dòng)人心，大部分孩子都進(jìn)行了競選。孩子們不只是得到了一次鍛煉，更懂得了競爭，懂得了自信，懂得了要勇于表現自己，懂得了責任，懂得了平日該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的自己?只有平日嚴格要求自己，努力了，能成為別人榜樣了，你才有機會(huì )競選成功。當晚的日記上，孩子們都寫(xiě)到這是一次最有意義的班會(huì )，他們永遠不會(huì )忘記。

(三)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班臧利達平時(shí)反應比較遲鈍，所以上課聽(tīng)不懂，課后作業(yè)雜亂無(wú)序，成績(jì)較差。他常以為老師和同學(xué)看不起他，遇到不懂的地方也不敢問(wèn)，生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現這種情況后，我一方面告訴周?chē)耐瑢W(xué)要多給他關(guān)心和幫助，一方面經(jīng)常找他談心，交流思想，增進(jìn)情誼。還給他換了座位，漸漸地，他成為班集體中的重要一員，恢復了自信，走出了困境，學(xué)習成績(jì)也有所提高。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。

(四)抓好安全工作。

安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家長(cháng)會(huì )等形式做好周密細致的思想工作，一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

(五)積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

(一)培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。

針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干部負責早讀紀律，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語(yǔ)文課上表現好的學(xué)生來(lái)?yè)?，這樣不僅調動(dòng)了學(xué)生上語(yǔ)文課的積極性，也增強了學(xué)生之間的競爭意識。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，養成了良好的自主學(xué)習的良好習慣。

(二)重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。

上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)一直很差，平均分也不是很樂(lè )觀(guān)。沒(méi)有高分，但低分還不少。特別是夏旌魁、楊?lèi)?、臧利達、蘇瑞、韓佳園等幾位學(xué)生，成績(jì)更是令人擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我本學(xué)期著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。

(三)讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。

為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我提前翻閱資料，備好沒(méi)一節課教案，多向本組的老教師請教，做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。

(四)注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《孔子拜師》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解孔子的博學(xué)和才干，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了孔子的一些名句。在學(xué)習《盤(pán)古開(kāi)天地》后，還給學(xué)生補充介紹了一些傳說(shuō)故事。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的傳說(shuō)故事、描寫(xiě)風(fēng)箏的古詩(shī)、中華傳統文化資料、制作課余生活記錄表等，閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，刺激了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

(一)思想方面。

在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論知識以及黨的xx大會(huì )議精神，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng)，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才，打下堅實(shí)的基礎。

(二)考勤方面。

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

(三)存在不足。

1、在平時(shí)的工作中，任務(wù)一多，有時(shí)就產(chǎn)生了消極應付情緒，任務(wù)緊了就缺乏了耐心，和堅持性，有時(shí)又會(huì )把情緒帶到孩子身上。

2、平時(shí)工作中想的多，行動(dòng)慢，做事效率不高。

1、在今后的工作中，還要克服消極應付情緒，合理安排時(shí)間，打有準備之仗。

2、今后繼續加強理論學(xué)習，在實(shí)踐中，對自己的工作不斷總結、不斷反思;不斷提高自己。

3、努力加強自己的基本功訓練，爭取不斷提高。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班53名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

三年級科學(xué)教學(xué)工作總結_三年級科學(xué)老師教學(xué)總結

轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作將要結束了，這學(xué)期我擔任的是三年級3—6班的科學(xué)教學(xué)工作，現將實(shí)驗工作做一總結：

一、工作回顧。

本冊書(shū)共五個(gè)分組實(shí)驗，分別是《材料在水中的沉浮》、《磚瓦和陶器、瓷器》、《誰(shuí)流得更快一些》、《空氣占據空間嗎》和《空氣有重量嗎》。實(shí)驗的開(kāi)出率100%完成率98%，完成情況存在問(wèn)題，是因為有個(gè)別的材料不容易找到，比如說(shuō)《磚瓦和陶器瓷器》當中的瓦片現在很難找到，再就是個(gè)別學(xué)生在試驗中，缺少觀(guān)察力，將實(shí)驗結果填錯。具體分析如下：

1、《材料在水中的沉浮》這個(gè)實(shí)驗的完成率很好，因為實(shí)驗本身比較簡(jiǎn)單，實(shí)驗前讓學(xué)生先猜測結果，他們普遍將曲別針和大頭針猜測是浮，究其原因，也一致認為這兩個(gè)材料小、輕，通過(guò)實(shí)驗證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無(wú)關(guān)，也讓學(xué)生很快的得到結論，材料的沉浮跟材料的本身有關(guān)。這個(gè)實(shí)驗存在的問(wèn)題是學(xué)生第一次進(jìn)實(shí)驗室，由于好奇心，讓他們很難控制自己的言行，在維持紀律和安排實(shí)驗的過(guò)程中用的時(shí)間比較多。

2、《磚瓦和陶器、瓷器》這個(gè)實(shí)驗中的瓦片很難找到，到實(shí)驗時(shí)只能告訴學(xué)生它和陶、磚的性質(zhì)差不多，在實(shí)驗的過(guò)程中學(xué)生形成了基本良好地習慣，在老師未發(fā)出實(shí)驗指令之前都沒(méi)有動(dòng)器材，還存在的問(wèn)題是，實(shí)驗報告冊上的實(shí)驗記錄，有些學(xué)生偷懶不按要求填寫(xiě)。

3、《誰(shuí)流得更快一些》這個(gè)實(shí)驗相對來(lái)說(shuō)比較有意思，能夠激起學(xué)生的好奇心，這些液體雖然常見(jiàn)，但是他們還真沒(méi)研究過(guò)誰(shuí)流的快，所以猜測過(guò)程中，發(fā)生了很大的爭執，意見(jiàn)不統一，在試驗中能夠集中精力公平公正的完成實(shí)驗，得到滿(mǎn)意的答案。

4、《空氣占據空間嗎》這個(gè)實(shí)驗很有趣，學(xué)生比較期待，而且要用的器材相對多一些，使學(xué)生的興趣很高，這節課中，其實(shí)有三個(gè)小實(shí)驗，通過(guò)他們的努力，得到了正確的結果，完成率還是很好的。

5、《空氣有重量嗎》本學(xué)期最后一課，也是最后一個(gè)實(shí)驗，通過(guò)前面的實(shí)驗課，學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這個(gè)實(shí)驗的內容，除了要考察學(xué)生的觀(guān)察能力外，還要檢查學(xué)生的動(dòng)手能力，自制小天平，學(xué)生能夠積極參與，認真觀(guān)察得到正確的結論，為這學(xué)期的實(shí)驗課畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。

二、具體做法。

1、實(shí)驗教學(xué)完成情況。

開(kāi)學(xué)初，嚴格按下發(fā)實(shí)驗目錄，結合本校實(shí)驗儀器配備情況，擬定實(shí)驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗進(jìn)度表，理清實(shí)驗教學(xué)思路從而指導實(shí)驗教學(xué)的進(jìn)展，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗。并對學(xué)生實(shí)驗操作能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實(shí)驗成績(jì)。

2、儀器的使用與保管。

在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗安全事項，因而降低了實(shí)驗安全事故發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理。

對表冊資料的搜集，我課前填寫(xiě)好“實(shí)驗記錄”、“實(shí)驗通知單”、“科學(xué)分組實(shí)驗教案”將填好的資料交給田老師，整理歸檔，并且提前準備好實(shí)驗器材。

三、存在的問(wèn)題。

在實(shí)驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

1、實(shí)驗報告冊的填寫(xiě)。學(xué)生在實(shí)驗中能夠發(fā)現正確的結果，但是在填寫(xiě)報告冊時(shí)，卻存在一些問(wèn)題。在今后的試驗中，應該嚴格要求學(xué)生。

2、實(shí)驗中的時(shí)間安排，有些內容較多的實(shí)驗，沒(méi)有規劃好時(shí)間，導致倉促的結束實(shí)驗，在今后的實(shí)驗課中，要注意提煉主要內容，合理安排時(shí)間。

總之，本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作基本達到預期的效果，但也存在許多不同之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷的改進(jìn)。

三年級科學(xué)工作總結

回顧一學(xué)期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺階，特總結、匯報工作如下：

1、去人之長(cháng)，補己之短。

2、多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，給自己及時(shí)充電。

3、參加活動(dòng)，吸取精華。

小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小發(fā)明也很重要，而我這個(gè)學(xué)期其中一個(gè)任務(wù)就是指導學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小發(fā)明，就更不用說(shuō)是指導了，在領(lǐng)導的支持下，我剛來(lái)學(xué)校兩個(gè)月就參加了在文山州大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng )新大賽的培訓學(xué)習，這次活動(dòng)，讓我對科學(xué)小發(fā)明有了實(shí)質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小發(fā)明開(kāi)創(chuàng )了思維。

1、備好課。做好上課前的充分準備。

優(yōu)秀經(jīng)驗等等。

2、上好課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導，當出現問(wèn)題時(shí)，不慌不忙的解決，沉著(zhù)冷靜。

3、課堂的.管理方面。

記得以前我就想，如果學(xué)生能對我又愛(ài)又恨，我想這并不矛盾，而且應該是成功的表現，所以我也盡量的學(xué)習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會(huì )嚴格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)，其實(shí)我很生氣，也覺(jué)得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說(shuō)，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書(shū)吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書(shū)拿出來(lái)了，以后也都會(huì )做好課堂的準備。

4、學(xué)科教學(xué)方面。

科學(xué)是要培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習了知識，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標——讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，成長(cháng)。

5、做好思想工作。

教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實(shí)、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我會(huì )把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們。

三年級科學(xué)工作總結

科學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐使我們時(shí)時(shí)能感受到前所未有的沖擊，同時(shí)能感受到一種振奮人心的變化，更深切地體會(huì )到了我們工作中那種由改革、由變化而帶來(lái)的激情，確有“一石激起千層浪”的感受。實(shí)踐中我們走過(guò)了一條鮮花與荊棘同生的短暫而又漫長(cháng)之路，更在實(shí)踐中為我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)值得探討與深思的問(wèn)題。也正是這些值得探討與深思的問(wèn)題激勵著(zhù)我們與科學(xué)課一路同行。

課程在學(xué)校教育中始終處于核心地位。教育的目標、價(jià)值主要通過(guò)課程來(lái)體現和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，也是推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵。改革中的小學(xué)《科學(xué)》課程，將課程性質(zhì)定位于“以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙教育”。強調呵護孩子與生俱來(lái)的好奇心，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，強調學(xué)習一些淺顯的科學(xué)知識。更加關(guān)注學(xué)生是否能將這些所學(xué)知識應用于日常生活。如何在課程實(shí)施過(guò)程中少走彎路，將新課程理念很好的落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中．我校著(zhù)重做了以下幾項工作：

的。為此校領(lǐng)導積極組織教師參加各種培訓和學(xué)習，使實(shí)驗教師清楚的掌握《科學(xué)》新教材的編寫(xiě)意圖，感受到全新的課堂教學(xué)，達到思想上“通”，觀(guān)念上“明”。

1、走出去，加強學(xué)習。

拓寬外出學(xué)習機會(huì )，走出去，多向拓展，老師觀(guān)念上的耳目一新，行動(dòng)上的良好借鑒?；貋?lái)后，試著(zhù)上幾節模仿課，親自體驗。從交流到課堂學(xué)習，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。

2、請進(jìn)來(lái)，加強指導。

學(xué)校領(lǐng)導很重視對科學(xué)教師的培養，經(jīng)常請縣教研員來(lái)校指導教師的課堂教學(xué)，解決教師的疑難問(wèn)題。教研員是我們的良師益友，經(jīng)常請教研員到學(xué)校為教師做悉心指導，使實(shí)驗教師對教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求掌握到位。

3、個(gè)人做，加強內化。

加強個(gè)人自學(xué)，學(xué)校為科學(xué)教師征訂了科學(xué)雜志，科學(xué)教師能經(jīng)常閱讀摘抄，每學(xué)期寫(xiě)自學(xué)筆記5000字以上，還經(jīng)常寫(xiě)新課程的教學(xué)設計、案例分析、個(gè)人反思等教學(xué)隨筆。在了解理論的同時(shí)還要落實(shí)到實(shí)踐中，確保一課一得，開(kāi)展研討課，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。

科學(xué)教育，它以培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習和生活打好基礎。由此可見(jiàn)，科學(xué)教育是開(kāi)放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構建起開(kāi)放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。

1、新的學(xué)習方式：學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習，從靜態(tài)學(xué)習走向動(dòng)態(tài)學(xué)習，從講述性學(xué)習走向探究型學(xué)習。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生無(wú)比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀(guān)念和心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長(cháng)的輔導者、探究能力與科學(xué)精神的培養者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)內容的觀(guān)念，按照科學(xué)課程標準的理念發(fā)掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者、開(kāi)展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養的培養。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗教師要紿學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無(wú)限的空間里。

動(dòng)的組織者，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，并形成能力。課堂的每個(gè)環(huán)節都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內容精、方法精、活動(dòng)精。訓練實(shí)際、知識扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問(wèn)題靈活，不流于形式，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有創(chuàng )造性的活動(dòng)，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉，為培養學(xué)生的學(xué)習能力創(chuàng )造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。

1、本學(xué)期，學(xué)校完成了實(shí)驗室的改建工作，建成了一個(gè)標準實(shí)驗室并經(jīng)驗收合格。

2、本學(xué)期，科學(xué)教師對學(xué)生進(jìn)行了科技活動(dòng)的培訓。

學(xué)校領(lǐng)導對科學(xué)教學(xué)工作很支持，也很重視對科學(xué)教師的培養。但是，一個(gè)學(xué)校的科學(xué)教學(xué)要搞上去，光憑一兩個(gè)科學(xué)教師是不可能的，學(xué)校除了各個(gè)方面的硬件設施要配備齊全以外，學(xué)校在今后還要選取適當場(chǎng)地，開(kāi)辟學(xué)生喜歡的科普樂(lè )園，放飛心愛(ài)的小鳥(niǎo)，飼養可愛(ài)的小動(dòng)物；開(kāi)辟種植試驗田，讓學(xué)生親自種各種植物，觀(guān)察他們的生長(cháng)，體會(huì )科學(xué)的奧秘。盡一切能力為科學(xué)課走進(jìn)。

三年級科學(xué)老師工作總結

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束，當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結吧。

小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成績(jì)，改正缺點(diǎn)，努力做到著(zhù)眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養”的提高。加強學(xué)習，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學(xué)素養”的重要任務(wù)。

三年級語(yǔ)文老師工作總結

今年我再次擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。三年級是一個(gè)由低年級向高年級過(guò)渡的階段，也是一個(gè)在小學(xué)階段較為關(guān)鍵的一個(gè)年級。因為三年級是個(gè)過(guò)渡時(shí)期，從低年級到中年級的轉變，教學(xué)目標也有了新的變化。如何來(lái)上好三年級的語(yǔ)文課，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、鉆研教材、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)方面，我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。課程標準是現行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復研讀《課程標準》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。

教材是學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)的依據，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習，是首先值得思考的問(wèn)題。教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習要求如何與學(xué)生的學(xué)習實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在我面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)就要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，明白什么對他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計透過(guò)他們的思考、合作會(huì )有真正的提高。只有這樣，在設計教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì )有一個(gè)正確的教學(xué)預測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。

二、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于用心主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。生動(dòng)活潑、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的用心性。

三、鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，同時(shí)自己也要多讀、多看、多思考。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節，鼓勵他們多讀多看，同時(shí)開(kāi)設小小讀書(shū)交流會(huì )或是讓他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。一能培養他們的口語(yǔ)交際的潛力，讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養，潛力只能靠潛力去培養，才干只有靠才干去培養”的論斷。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會(huì )，學(xué)生能夠透過(guò)各種渠道獲取知識，開(kāi)闊視野。有時(shí)提出的問(wèn)題，老師也會(huì )覺(jué)得束手無(wú)策。新教材的資料更是從古到今，包羅萬(wàn)象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無(wú)事無(wú)物不曉。要使自己成為一名學(xué)者，我認為平時(shí)就應多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐、多總結。

總之，新教材充滿(mǎn)著(zhù)時(shí)代的氣息，資料上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng )新。努力幫忙學(xué)生從小練好語(yǔ)文基本功，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

三年級科學(xué)工作總結

小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”。創(chuàng )設輕松愉快的情景進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結。

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習紀律較松散，學(xué)習能力較弱。

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力，深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給以評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。

（2）抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情景，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面得提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)驗淺談：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做好先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時(shí)創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。本學(xué)期來(lái)，我積累了不少經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

關(guān)心學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中吧感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者、勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三年級科學(xué)工作總結

科學(xué)課程的學(xué)習，能夠使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識和技能，培養科學(xué)的興趣和思維習慣；了解科學(xué)探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學(xué)探索活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新是科學(xué)精神的核心。在平時(shí)的教學(xué)中我能注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量，課前認真備課、課中認真上課、課后認真反思。盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心備好每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習交流。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到了提高，具體做到：

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的`、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。

新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求：比如有些實(shí)驗過(guò)于抽象，缺乏器材。因而只是對他們講解知識，對課中實(shí)驗、相關(guān)問(wèn)題不理會(huì )，學(xué)生了解不深刻。針對以上問(wèn)題，特別是在上有分組實(shí)驗的課時(shí)，我只能采取讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?shí)驗結果有什么預測，自己是怎樣的認識。如何去合理的解決好這一問(wèn)題往往感覺(jué)很無(wú)奈。當然我會(huì )克服困難，盡力上好科學(xué)課。

三年級科學(xué)老師工作總結

不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，面對現在教材的不斷變化，更多的是探索。在現代這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )里，不積極進(jìn)取，隨時(shí)會(huì )被時(shí)代淘汰。思索過(guò)去的教學(xué)之路，心中不免有幾分驚喜，又有幾分沉重，驚喜引導學(xué)生馳騁于自由的、和諧的學(xué)習天地,與學(xué)生一起了領(lǐng)略無(wú)窮的自然之美,靈性之美,生命之美.讓我體驗到了最純真的童趣與童心.然又惟恐讓孩子們完全沉醉于升學(xué)的禁錮,驚嚇了孩子們對真、善、美的追求,泯滅了孩子們對藝術(shù)、生命的渴望,完成不了所謂的升學(xué)率.如此多慮的我只得面對那一雙雙渴求陽(yáng)光的眼睛,不管結果如何,從播種入手,用心耕耘,用真誠澆灌?，F將本學(xué)期的工作總結如下：

一、全面提高素質(zhì)，實(shí)現教育發(fā)展人的功能。

1、素質(zhì)教育是按照黨和國家的教育方針所規定的教育目的，面向全體受教育者，著(zhù)眼于他們德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展的教育，素質(zhì)教育面向全體，全面提高素質(zhì)，把“人的發(fā)展”作為最終目的，體現了主體教育觀(guān)，實(shí)現了教育發(fā)展人的功能，是教育本質(zhì)的回歸。

2、課程上，打破了自我封閉，一潭死水的局面，創(chuàng )建包括學(xué)科課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程，課內外結合，校內外溝通的教學(xué)課程體系，要充分利用社會(huì )環(huán)境，挖掘數學(xué)教育資源，引導了學(xué)生在廣闊的背景下學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，提高實(shí)驗能力。

3、評估學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，著(zhù)眼于發(fā)展，重在鼓勵，使每個(gè)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有興趣，有收獲，有信心，充滿(mǎn)希望；二是全面考查，既考查科學(xué)知識，又考查科學(xué)能力和學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣；既有書(shū)面測試，又有實(shí)驗操作等方面的考查，既注重學(xué)期中、期末的總結性考查，又重視平時(shí)對每個(gè)學(xué)生的考查。

4、端正教學(xué)思想，教師的'教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，喚起學(xué)生的主體意識，創(chuàng )設自主學(xué)習的氛圍，教給學(xué)習的方法，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣。

二、努力方向。

建立一種積極的教學(xué)活動(dòng)的機制，去掉形式上的滿(mǎn)堂灌、教師問(wèn)學(xué)生答。貼近教學(xué)，讓學(xué)生愿意參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對表現突出的學(xué)生給予獎勵，把教學(xué)的范圍擴展到課外，讓學(xué)生學(xué)有所得。下學(xué)期工作，要以對新教材、課改的學(xué)習研究為契機，不斷地對小學(xué)科學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究，不斷總結經(jīng)驗，加強自我學(xué)習，提高教學(xué)水平，以全新的姿勢迎接更大的挑戰。

記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏(yíng)取超級大獎！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加“：我的世界杯blog日志”活動(dòng)！

三年級老師年終工作總結

(二)要有責任心：要細致、嚴謹的對待、分析數字準確、盡心盡責的去完成;(三)高效率：在短時(shí)間對任何事情都要當機立斷，設定時(shí)間安排工作;(四)保密：就是對某些數據要有一定的保密性。(五)創(chuàng )新：在工作中發(fā)現問(wèn)題，提出合理建議，完善工作中存在的一些不足之處。在工作中不斷加強學(xué)習鍛煉、認真履行職責，全面提高自己的工作能力和綜合素質(zhì)，盡職盡責的去認真完成我的工作。下面簡(jiǎn)單總結一下我的工作情況：

每天及時(shí)地將計件員工工資準確無(wú)誤地核算出來(lái)，將核算出的數據統計在表格中，分類(lèi)保存當月員工工資計件單，并在月底、月初進(jìn)行工資匯總;月初完成產(chǎn)值產(chǎn)量上報工作。

一、工資核算方面：

1、每天從銑刀部車(chē)間開(kāi)單員那里拿到每個(gè)計件員工所做的生產(chǎn)檢驗加工單進(jìn)行工資核算，認真核對所開(kāi)工序是否正確，每項單據數據填寫(xiě)是否正確;超工藝要求需另行核算的工資，需與臨時(shí)定價(jià)評審表核對是否有誤、相符。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與各車(chē)間溝通、及時(shí)糾正。對待一些與工資核算方法不符的單據，就與車(chē)間主管進(jìn)行溝通、提出質(zhì)疑，對不完善的制定提出建議。

銑刀部工序多，生產(chǎn)品種多，各工序、材質(zhì)、外圓、厚度、內孔、齒數不同，核算方法不一;有的同工序有幾種核算方法，需認真與車(chē)間開(kāi)單員核實(shí)并與主管溝通。因此工作量比較大、比較繁瑣，需耐心加細心、嚴謹細致的態(tài)度對待工作;嚴格要求自已做到一絲不茍;另做表時(shí)與表格數字相符，便于以后的查賬。

2、提供車(chē)間每月生產(chǎn)總量，完成對車(chē)間主管的績(jì)效考核數據。

3、根據車(chē)間員工砂輪、砂條消耗情況，對每個(gè)員工進(jìn)行消耗考核核算。

4、對各車(chē)間主管提供其員工工資分數，完成對車(chē)間員工質(zhì)量獎的一部分考核參照。統計站工作總結5、根據公司實(shí)際情況，協(xié)助公司領(lǐng)導及各車(chē)間主管對計件工資定額進(jìn)行調整，根據各車(chē)間實(shí)際情況，計件工資狀況提出合理建議。

6、月底月初對質(zhì)檢部、設備部及銑刀部各車(chē)間計時(shí)、計件人員進(jìn)行工資統計、匯總。

7、由于人員多且流動(dòng)量大，也相應給我的工作增加難度，特別是銑刀部磨片車(chē)間，流動(dòng)性比較大，在工資匯總時(shí)需避免算重、漏扣等事情。

二、產(chǎn)值產(chǎn)量報表方面：

每月初上報產(chǎn)值產(chǎn)量：根據公司內部辦公軟件調出所需單據，特別是產(chǎn)值產(chǎn)量這一塊兒，很多沒(méi)有單價(jià)，需對應單價(jià)表進(jìn)行核算，并及時(shí)上報財務(wù)部。

工作任務(wù)在逐步繁重與細化，工作壓力也是必然;在工作中，難免會(huì )出現一些不順心的事情，首先要以平和的心態(tài)看待工作中遇到的困難，并進(jìn)行必要的心態(tài)調整，努力培養樂(lè )觀(guān)大度的良好性格，時(shí)刻保持求和向上的心，把工作做的更細致、工作效率再提高一些，把工作變成生活的最大樂(lè )趣。

三年級語(yǔ)文老師工作總結

寒冬已來(lái)，馬上就迎來(lái)我所教小學(xué)三年級的寒假了，而我作為他們的語(yǔ)文老師，我在這學(xué)期的工作也快要結束了。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為了把這群學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)拉上來(lái)，我從中做了許多的工作。以下就是我這學(xué)期的工作總結：

我這學(xué)期接手三年級學(xué)生的語(yǔ)文，我就充分的配合學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語(yǔ)文的活動(dòng)，我都會(huì )積極參加，全力打配合，把學(xué)校要做的活動(dòng)都布置好并且在最后都取得不小的成績(jì)，這是我一個(gè)教師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語(yǔ)文教師，對我的學(xué)生就要付全部的責任。平時(shí)每天都備好課，每天也都適當的布置一部分的作業(yè)給他們回家做。再一個(gè)就是課堂作業(yè)的批改，我也都準時(shí)批完下發(fā)到他們的手上，及時(shí)講解作業(yè)中他們不會(huì )做或者做錯的題目，及時(shí)的讓他們改正自己做錯的題目，并且把知識點(diǎn)都學(xué)會(huì )。

在這一學(xué)期，我自費買(mǎi)一些適合他們讀的書(shū)，平時(shí)就督促他們讀書(shū)，培養他們愛(ài)讀書(shū)的習慣。書(shū)看的多了，語(yǔ)文的素養慢慢就培養出來(lái)了，像這樣在平時(shí)在學(xué)校沒(méi)有事情做的時(shí)候，讓他們看一些書(shū)，布置他們每天讀的篇章，同時(shí)也讓他們寫(xiě)讀后感和摘抄書(shū)中美妙的句子，一達到他們自己理解書(shū)中蘊含的道理，從自己的角度先去看問(wèn)題。本學(xué)期采取的這個(gè)措施，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見(jiàn)解的題目時(shí)，已經(jīng)能夠自己找到問(wèn)題所在，是很好的開(kāi)端，下學(xué)期再接再厲把學(xué)生的語(yǔ)文的素養再提升一些。

在早自習的時(shí)候，我也會(huì )陪他們一起讀書(shū)，我會(huì )先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點(diǎn)要讀出感情的句子或者段落分出來(lái)，在他們讀到這些的`時(shí)候，就讓他們把感情也表現出來(lái)，如此就可以培養他們讀課文的語(yǔ)感，在以后自己讀書(shū)的時(shí)候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學(xué)期末的考試中，這方面就顯示出來(lái)了，我在幫他們改試卷的時(shí)候，他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分，分數也就拿得多了。

這學(xué)期，我做好自己的分內職務(wù)，采取一些措施幫助學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文，達到了我想要的結果，我對此很是滿(mǎn)意。那對下學(xué)期三年級的語(yǔ)文，我對我的工作就更加有信心了，一定會(huì )更好的。

歲月不居，時(shí)光如流，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結束，回顧20__年，我扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好六年級三班語(yǔ)文教學(xué)，懷抱一顆初心，我始終對教學(xué)工作嚴肅認真，勤奮學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

教育教學(xué)，常規管理是基礎，我一向努力做好教學(xué)常規工作。課前能認真備課，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文課標的精神，尤其是精心做好部編版教材的使用和把握，精心設計并上好每一節課。根據六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的情境，分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn)，達到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統一，以生為本，加強自主合作探究學(xué)習。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，組內發(fā)言積極。對教學(xué)工作進(jìn)行認真總結，汲取經(jīng)驗教訓。

老師課堂教學(xué)中枯燥的講解，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現其平時(shí)大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì )獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。聽(tīng)寫(xiě)單的運用，大大豐富了學(xué)生的閱讀積累;菁莪幣的使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)比競的精神。

雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽(yù)，但是學(xué)無(wú)止境，我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學(xué)生，因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我更加注意多方面的學(xué)習，努力實(shí)現自我的超越，一學(xué)期僅讀書(shū)筆記我就寫(xiě)了將近一萬(wàn)字。邊學(xué)習邊研究，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學(xué)報》上。

作為學(xué)校青年教師導師團成員，我為青年教師引路指導，聽(tīng)課評課;被聘為濟寧學(xué)院兼職指導教師，為該校實(shí)習生上課評課;指導曲阜師范大學(xué)的研究生跟崗學(xué)習;為外來(lái)參觀(guān)交流教師開(kāi)講座，做交流匯報。這個(gè)過(guò)程中我也在不斷豐富完善自我，贏(yíng)得新的成長(cháng)和發(fā)展。

一是經(jīng)過(guò)濟寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯，我評為山東省第四屆齊魯名師建設工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟南參加課題申報、開(kāi)題審議會(huì )議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”教育科研省級工作坊主持人，參加了石島工作坊開(kāi)班，參與了濟南歷下區線(xiàn)下工作坊現場(chǎng)會(huì )，并于本年度11月14-16日圓滿(mǎn)承辦了曲阜線(xiàn)下活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )。三是成果申報濟寧市網(wǎng)絡(luò )名師工作室，成為首批30所工作室之一。

奮斗努力，我教育教學(xué)水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽(yù)，讓我倍感壓力和責任。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng )新，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

三年級語(yǔ)文老師工作總結

時(shí)光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。

一、對“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式的理解和認識。

“先學(xué)后教，當堂訓練”是一種先進(jìn)的、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結構和教學(xué)方法，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革，就是要改變學(xué)生的學(xué)習方式，變老師講學(xué)生聽(tīng)為引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習。怎樣讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習呢?“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式作了科學(xué)的回答?！跋葘W(xué)”和“當堂訓練”都是自主學(xué)習，“后教”是合作學(xué)習，全過(guò)程都是探究性學(xué)習。不僅如此，它還處理好了自主、合作、探究性學(xué)習三者之間的關(guān)系。課堂上，先讓學(xué)生自主學(xué)習，然后，教師檢測自學(xué)效果，從中發(fā)現學(xué)生在自學(xué)當中沒(méi)有學(xué)懂的疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題學(xué)生個(gè)人解決有困難，這時(shí)，教師再組織學(xué)生合作學(xué)習，此時(shí)的合作學(xué)習就有了必要性，也有了合作的內容(自學(xué)當中出現的問(wèn)題)、合作的目的(解決這些疑難問(wèn)題)、合作的方式(更正、討論、教師講評)和合作的對象(同學(xué)、老師)，最后還是自主學(xué)習。

二、靈活運用“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，打造高效課堂。

本學(xué)期，我圍繞“高校教學(xué)”工作，在課堂教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試。

(一)先學(xué)后教。

在課堂上我先提示具體、恰當、可測的學(xué)習目標，然后出示自學(xué)指導，其內容包括學(xué)法，時(shí)間要求以及學(xué)完后干什么等。并力求做到具體、準確、簡(jiǎn)潔、有效。例如我在教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，圍繞課文學(xué)習重、難點(diǎn)，我從知識技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面，設計了以下三個(gè)具有操作性的學(xué)習目標。(1)了解趙州橋的特點(diǎn)，背誦自己喜歡的部分。(2)有感情的朗讀課文，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強民族自豪感。(3)積累語(yǔ)言。學(xué)習怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。時(shí)間三分鐘。然后圍繞學(xué)習目標設計學(xué)習方法指導，力求完成每一個(gè)學(xué)習目標。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生整體感知課文。學(xué)生依據學(xué)習指導默讀課文，并用(----)畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋特點(diǎn)的詞語(yǔ):雄偉、堅固、美觀(guān)，從而直奔重點(diǎn)段，并完成第一個(gè)學(xué)習目標。然后讓學(xué)生再次默讀課文，思考從哪些句子可以體會(huì )出趙州橋雄偉、堅固，同時(shí)學(xué)習數字表達的方法和怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，并進(jìn)行朗讀訓練，讀出趙州橋的雄偉，完成第二個(gè)學(xué)習目標。接著(zhù)讓學(xué)生小聲讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋美觀(guān)的句子，以不同形式讀課文，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落，以達到積累語(yǔ)言的目的，同時(shí)學(xué)習過(guò)渡段表達方法，完成第三個(gè)學(xué)習目標。為了突出學(xué)習重點(diǎn)，一、四自然段以讀代講。在“先學(xué)”過(guò)程中，我以鼓勵促進(jìn)學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)，及時(shí)表?yè)P速度快、效果好，特別是對能創(chuàng )造性學(xué)習的學(xué)生。在學(xué)習的過(guò)程中，我通過(guò)巡視、提問(wèn)等形式進(jìn)行調查，了解學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題，并認真分析、梳理，為后教作準備。

學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到了一些疑難問(wèn)題，如：“創(chuàng )舉”是什么意思?等，當學(xué)生提出這些問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有馬上回答，而是通過(guò)兵教兵來(lái)解決，我只判定對錯，并加以更正。

(二)、當堂訓練。

我在當堂訓練中，保證學(xué)生訓練在15分鐘左右，訓練的內容重在應用剛學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng )造性地“做”，不搞死記硬背。訓練形式像競賽，像測試一樣讓學(xué)生獨立、快節奏地完成，如《趙州橋》一課的第三自然段有這樣一段話(huà)，“橋的兩側有石欄，欄板上雕刻著(zhù)精美的圖案：有的刻著(zhù)兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著(zhù)兩條飛龍，前爪相互抵著(zhù)，各自回首遙望;有的刻著(zhù)雙龍戲珠。所有的`龍似乎都在游動(dòng)，真想活了一樣?！蔽蚁茸寣W(xué)生以各種形式讀這段話(huà)，體會(huì )趙州橋的美觀(guān)，接著(zhù)我出示了這樣一個(gè)練習題。動(dòng)物園里的猴子姿態(tài)各異：有的;有的;有的。訓練學(xué)生怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，達到了當堂訓練的目的。

這樣的課堂訓練，拓寬了學(xué)生的知識面，發(fā)展了思維，磨練了意志，增強了競爭意識和獨立自主的能力，還培養了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴謹的求學(xué)態(tài)度，減輕了學(xué)生課外作業(yè)負擔過(guò)重和教師課外批改作業(yè)繁重的問(wèn)題，既快樂(lè )了學(xué)生，有輕松了老師。它還能夠檢測課堂教學(xué)效果，及時(shí)反饋準確的信息，便于教師有針對性的指導?？傊?，當堂訓練，提高了學(xué)習效率，減輕了學(xué)習負擔。

三、存在的問(wèn)題。

對于“先學(xué)后教，當堂訓練”這一教學(xué)模式，我們還處于摸索階段，在工作中難免會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，歸納起來(lái)主要有：

1.對“先學(xué)后教，當堂訓練”理解不夠透徹，還有許多疑惑。如這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓練15分鐘?課堂作業(yè)完不成怎么辦?還需要布置家庭作業(yè)嗎?等等。

2.學(xué)習目標怎樣出示更好呢?

總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì )引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎上。

文檔為doc格式。

三年級科學(xué)教師工作總結

伴隨新年的腳步，我人生第一個(gè)學(xué)期的工作也接近了尾聲，在這近5個(gè)月的日日夜夜里，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，耳邊雖然依舊是朗朗書(shū)聲，但角色已悄然改變。從對家庭的依賴(lài)到自己生活，從對教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師，今日回首，已經(jīng)走出好遠。我深深知道，這每一點(diǎn)一滴的前進(jìn)，都凝聚著(zhù)自己的不懈努力，更體現出各級領(lǐng)導、老師對我的幫助和支持。在這里，我想談?wù)勛约核〉玫某煽?jì)與不足之處。下面從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結：

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，遵守各項師德規范及教育法規;注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。

生興趣。三是科技展示活動(dòng)，這次的科技展示共開(kāi)設了三個(gè)展區，每個(gè)展區都設置了豐富的內容，讓學(xué)生從眼、耳、手多方面去感受科學(xué)，在無(wú)形中向學(xué)生們滲透了科學(xué)知識。

最后，我在工作中還存在著(zhù)許多不足的地方，今后的努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清。在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)多向領(lǐng)導、老師請教、吸取更多寶貴的經(jīng)驗。

總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后，將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再勵，為做好科學(xué)教學(xué)工作而努力。

三年級科學(xué)教學(xué)工作總結

本學(xué)期使用蘇教版小學(xué)科學(xué)教材，相對于人教版的教材而言，此套教材在設計上給老師留下了足夠的自由支配的空間，但同時(shí)也要求老師必須對課本掌握的比較深入，才能根據教材的內容利用原有的一些素材和學(xué)校教具的實(shí)際情況進(jìn)行課程設計。經(jīng)過(guò)三年級上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們對于科學(xué)常識的掌握無(wú)論在廣度還是深度都有較大的提升，他們獲取信息渠道也較多，但同學(xué)們的評價(jià)不能只局限于科學(xué)知識方面，因此，仍然采取考試成績(jì)和平時(shí)成績(jì)相結合的方式進(jìn)行期末考核。

考評以后，我發(fā)現經(jīng)過(guò)這一學(xué)期以來(lái)科學(xué)課程的學(xué)習，同學(xué)們的期末考試成績(jì)與平時(shí)的考評成績(jì)存在著(zhù)必然的聯(lián)系。這主要是由于這學(xué)期以來(lái)在教學(xué)工作中采取了以下幾個(gè)方面的措施，收到了一些成效。

一、我們從側重于對知識的考評轉向于多方面的綜合評價(jià)，在這一思想的指導下，同學(xué)們重視了平時(shí)科學(xué)探索活動(dòng)的參與，從而提高了操作技能的水平。

二、平時(shí)活動(dòng)的參與有助于學(xué)生思維水平的提高，在測評試卷中關(guān)系到知識的遷移類(lèi)型題目的測試中，平時(shí)在活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)答的都比較好，因為在活動(dòng)中掌握的知識更能促使他們對科學(xué)知識中所蘊藏的規律更深入理解，而不是停留在表面上。

三、平時(shí)成績(jì)的評價(jià)很大程度上是取決于同學(xué)們的操作是否符合科學(xué)的行為規范，也就是說(shuō)行為要有科學(xué)的思維為指導，比如在探索未知事物是要把握從“安全到不安全”的順序進(jìn)行。這些類(lèi)型的訓練有助于促使同學(xué)們養成良好的科學(xué)習慣。

四、科學(xué)課堂的開(kāi)放性有助于提高同學(xué)們的發(fā)散思維水平。同學(xué)們在被置于廣闊的背景之中，教師幫助他們不斷地擴展對周?chē)澜缈茖W(xué)現象的體驗；在課堂學(xué)習內容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習、評價(jià)等方面提供選擇的機會(huì )和創(chuàng )新的空間、滿(mǎn)足他們的求知欲望。

除此之外，我們開(kāi)展環(huán)保垃圾桶的研制和深圳新社區螞蟻種類(lèi)的調查等活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們把科學(xué)知識應用于生活中的意識，明白人類(lèi)利用科學(xué)知識的價(jià)值和應該注意的一些問(wèn)題，爭取讓科學(xué)知識能更好地為人類(lèi)和人類(lèi)共有的地球服務(wù)。

三年級科學(xué)教學(xué)工作總結

三年級科學(xué)教學(xué)工作總結

伴隨新年的腳步，我人生第一個(gè)學(xué)期的工作也接近了尾聲，在這近5個(gè)月的日日夜夜里，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，耳邊雖然依舊是朗朗書(shū)聲，但角色已悄然改變。從對家庭的依賴(lài)到自己獨立生活，從對教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師，今日回首，已經(jīng)走出好遠。我深深知道，這每一點(diǎn)一滴的前進(jìn)，都凝聚著(zhù)自己的不懈努力，更體現出各級領(lǐng)導、老師對我的幫助和支持。在這里，我想談?wù)勛约核〉玫某煽?jì)與不足之處。下面從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結：

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，遵守各項師德規范及教育法規;注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。

其次在教學(xué)工作上，本學(xué)期我負責三年級的科學(xué)課，剛開(kāi)始確實(shí)是沒(méi)有找到很好的教學(xué)策略，但學(xué)校給我創(chuàng )造了觀(guān)摩和學(xué)習的機會(huì )。我校組織集體觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并組織大家對觀(guān)摩進(jìn)行討論和交流;此外師徒結對活動(dòng)對我幫助很大，我通過(guò)聽(tīng)師傅的課以及師傅懇切的教學(xué)指導，使本人教學(xué)上有了很大進(jìn)步。對于平時(shí)的教學(xué)我從不馬虎，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路;為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，準備、制作教具;上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練;運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

此外，課堂上也注意培養學(xué)生的動(dòng)手能力及良好的科學(xué)學(xué)習習慣，尋找學(xué)生感興趣的知識作為溝通的橋梁。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做好記錄，找出不足。同時(shí)，本學(xué)期我們還開(kāi)展了豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)。

一是實(shí)踐活動(dòng)，在校園里尋訪(fǎng)了生物;也觀(guān)看了地球變化為我們帶來(lái)的奇特物種礦石;在濕地公園感受了大自然的美麗?？茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生們學(xué)習科學(xué)的積極性，科學(xué)課教學(xué)也從課內走向了課外，走進(jìn)了生活中去。

二是科幻畫(huà)活動(dòng)，三年級的孩子剛學(xué)習科學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓他們提前感受科學(xué)的魅力，對今后的科學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣。

三是科技展示活動(dòng)，這次的科技展示共開(kāi)設了三個(gè)展區，每個(gè)展區都設置了豐富的內容，讓學(xué)生從眼、耳、手多方面去感受科學(xué)，在無(wú)形中向學(xué)生們滲透了科學(xué)知識。

最后，我在工作中還存在著(zhù)許多不足的地方，今后的努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清。在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)多向領(lǐng)導、老師請教、吸取更多寶貴的經(jīng)驗。

總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后，將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再勵，為做好科學(xué)教學(xué)工作而努力。

三年級科學(xué)教學(xué)工作總結

科學(xué)課程要面對全體同學(xué)。這意味著(zhù)要為每一個(gè)同學(xué)供應公正的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的引導。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng )設輕松歡樂(lè )的環(huán)境，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F將工作總結如下：

一、做好課前準備。深入研討教材，認真分析同學(xué)實(shí)際。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)簡(jiǎn)單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時(shí)創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，接受多種形式，多種方法，引導同學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)習，同學(xué)的合作意識和合作本領(lǐng)得到大大的加強。

二、掛念同學(xué)參加的意識。竭力發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)自動(dòng)參加，樂(lè )意探究。這樣，同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、察看到的、想象到的'用本身的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在老師的引導下，作出正確的判定。

三、重視培育同學(xué)科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維潛能，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對本身日常生活的引導，漸漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。

四、保持和進(jìn)展同學(xué)對四周世界的古怪心與求知欲。讓同學(xué)親近自然、賞識自然、珍愛(ài)生命，積極參加資源和環(huán)境的保護，掛念現代科技的進(jìn)展。以致形成大膽細心、重視證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問(wèn)題，譬如：課堂語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)，沒(méi)有激情；對后進(jìn)生的態(tài)度比較焦躁，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成績(jì)，改正缺點(diǎn)，努力做到著(zhù)眼于同學(xué)“基本科學(xué)素養”的提高。加強學(xué)習，不絕充實(shí)，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培育下一代“基本科學(xué)素養”的緊要任務(wù)。

三年級科學(xué)教學(xué)工作總結

本學(xué)期我擔任三年級四個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作。我認為科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)?，F將工作總結如下：

3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。

1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因材施教；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；

6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；

7、努力培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。

有部分實(shí)驗材料不好準備，教材內容與當地實(shí)際情況有很大的距離，遇到這種情況，如何處理教材與實(shí)際情況，也是一門(mén)大的學(xué)問(wèn)。

三年級語(yǔ)文老師工作總結

一轉眼，一學(xué)期的工作很快就過(guò)去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我付出了許多也收獲了許多，同時(shí)也取得了一些成績(jì)，但總的來(lái)說(shuō)還需要對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法、作文輔導等方面下功夫。一學(xué)期和孩子們一起的學(xué)習，生活很快樂(lè )，很難忘。上課時(shí)我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺;課下，我們和他們一起玩耍，分享生活的樂(lè )趣。我發(fā)現，小學(xué)老師真的應該把自己培養成藝術(shù)家，因為我們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。下面就一學(xué)期的收獲和問(wèn)題，現做總結如下：

一、在教學(xué)方面，我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。

課程標準是現行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復研讀《課程標準》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，教師應尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵，少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。

二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。

聯(lián)系生活，創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，我利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力，起到好的學(xué)習效果。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)，讓學(xué)生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習的主人。

三、結合多元智能更好理解文本。

智力作為一個(gè)整體，是認識活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認識活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。在傳統的課堂教學(xué)中，大多教師以語(yǔ)言傳遞為主，結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統的文化科學(xué)基礎知識，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數學(xué)智能的發(fā)展，但卻忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng )新能力的培養一直受到忽視。

四、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”

“以人為本”，這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新內容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標。

五、堅持備課、上課、聽(tīng)課、評課。

及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

六、組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，這主要是緊扣小專(zhuān)題。同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，多進(jìn)行談話(huà)，并和家長(cháng)溝通、交流，對后進(jìn)生做到耐心講解、誠心說(shuō)服，我耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。

七、改進(jìn)方向和今后打算。

總之，在今后的教學(xué)工作中，要力爭嚴格要求自己，要做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。要一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量!另外在進(jìn)行課題研究工作中一定要起好帶頭作用，努力研究課題，爭取在課題研究領(lǐng)域取得一定的成績(jì);在學(xué)校制定小專(zhuān)題研究工作中更應該起好示范作用，引領(lǐng)好教師積極參與小專(zhuān)題研究工作，讓教師受益、讓學(xué)生受益，讓家長(cháng)和學(xué)校受益;在參與“國培”學(xué)習中仍然要積極參與學(xué)習，在和老師們的交流中學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，指導自己教學(xué)的同時(shí)，不忘帶動(dòng)學(xué)校教師的學(xué)習;在參與教研室及教育局組織的各項活動(dòng)中做到主動(dòng)參與，并力求有成效。