優(yōu)秀的作文不僅僅在詞句的運用上達到了爐火純青的境地，更重要的是思想的深度和觸動(dòng)人心的力量。以下是一些老師點(diǎn)評的優(yōu)秀作文示范，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和技巧。

神奇的三年級作文

“主人快起床，主人起床！”我一下子就醒了，因為電腦機器人又在大聲地叫我了。我個(gè)住宅里由一百臺電腦控制，真是神奇極了！住宅外面有一根柱子，柱子上有個(gè)溫度顯示器，天氣是冷是熱，顯示器很快就會(huì )自動(dòng)顯示出來(lái)。這樣，我就可以根據它來(lái)選擇外出服裝了！

住宅正前方有一處防盜器，還有一個(gè)密碼孔，進(jìn)入房門(mén)后不久，就會(huì )響起一陣悅耳的音樂(lè )。伴著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入客廳，你會(huì )發(fā)現有一臺大電視和一座三人沙發(fā)映入眼簾。也許你會(huì )奇怪地發(fā)問(wèn)怎么只有兩件家具？其實(shí)，其余的家具放在地下室里的“家具箱”里呢！我可以隨時(shí)調換、運輸，而只需輕輕一摁電腦控制的按鈕，一切就ok了！再往里走，就來(lái)到了廚房，廚房里只有兩個(gè)鍋，一些調料和一個(gè)灶臺！灶臺上方是電腦食譜，按照上面的步驟去做，做什么食物都沒(méi)問(wèn)題！

進(jìn)入二樓，有一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“休息”兩個(gè)打字的房間，那是主人的臥室，誰(shuí)都不能進(jìn)去打擾。門(mén)邊還有幾個(gè)按鈕，只要一按下去，門(mén)窗會(huì )自動(dòng)關(guān)閉，真是安靜極了！當然休息時(shí)防盜系統也會(huì )“行動(dòng)”起來(lái)。這些設置將會(huì )持續到第二天早上。另外，二樓還有一個(gè)書(shū)房，一個(gè)陽(yáng)臺，書(shū)房里有上千本書(shū)，很有規律地在一面墻上排放著(zhù)！你想要哪本書(shū)，就可以在電腦上輸入書(shū)名。這樣就會(huì )自動(dòng)幫你找出來(lái)，還會(huì )發(fā)出“警示燈”，讓你去拿！

陽(yáng)臺里是個(gè)“鮮花世界”，只要你走進(jìn)陽(yáng)臺便會(huì )聞到一陣陣花香，它會(huì )根據你的設置，散發(fā)出不同香味呢！真是妙的很！

這座住宅多么有趣，多么神奇！我喜歡！

神奇的三年級作文

聽(tīng)說(shuō)紫甘藍汁可以讓不同的液體變換不同的顏色？今天，半信半疑的我就來(lái)一探究竟了。

見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了！被紫甘藍汁澆過(guò)的杯子里，轉瞬間變成了不同的顏色：鹽水“穿”上了藍色的裙子；檸檬汁“穿”上了玫紅色的衣服；溫水“披”上了藍色的披風(fēng)；洗衣粉水變成了綠色；米醋“戴”上了棕色的圍巾；蘇打水變成了海洋的顏色；二鍋頭“戴”上了紫色的墨鏡。不同的液體變換成不同的顏色，真是太不可思議了！

實(shí)驗過(guò)后，我陷入了沉思——神奇的紫甘藍汁，為什么擁有這么大的魔力呢？原來(lái)，紫甘藍汁是一種指示劑，可以顯示出加入其中的液體是酸性還是堿性，使瓶里的液體產(chǎn)生化學(xué)反應，改變了原本的顏色。

這就是神奇的紫甘藍汁，你也趕快試一試吧！

神奇的三年級作文

有一天，我在我溫馨的房間里睡著(zhù)了。我做了一個(gè)神奇的美夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)我的房間突然變得特別神奇。

我夢(mèng)見(jiàn)我的房間是一艘正在行駛的大船。我趴在船上的窗邊，觀(guān)賞無(wú)邊無(wú)際的大海和波濤洶涌的江河。

我夢(mèng)見(jiàn)我的房間是一個(gè)大超市。超市里什么都有，琳瑯滿(mǎn)目，讓人應不暇接。我需要什么就可以直接拿什么。

我夢(mèng)見(jiàn)我的房間是一輛旅游觀(guān)光車(chē)，帶著(zhù)人們到處去游玩。有的去海邊，有的去山邊，還有的去天涯海角。我也跟著(zhù)東游游，西逛逛，心情特別好！

我夢(mèng)見(jiàn)我的房間是一個(gè)動(dòng)物園，里面有小羊，小兔。陪我寫(xiě)作業(yè)，小狗幫我看家，我還騎在長(cháng)勁鹿脖子上，觀(guān)看高大的樓房和古老的文化。

我夢(mèng)見(jiàn)我的房間是一個(gè)魔法公園。小花變成雞蛋，小草是冰淇淋，大樹(shù)是棒棒糖，湖水是可樂(lè )，里面的小魚(yú)全都成了薯片。我和弟弟妹妹一起盡情享用美味！

可是，一覺(jué)醒來(lái)，我覺(jué)得還是現在的房間比較真實(shí)。有小床，小枕頭，書(shū)桌和柜子。我在這里既可以盡情玩耍，還可以認真學(xué)習進(jìn)步，更可以任意地幻想和做各種各樣的美夢(mèng)。

神奇的三年級作文

一天晚上，我做了很神奇的夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)未來(lái)的教室，想知道是什么樣子的嗎？讓我來(lái)慢慢告訴你。

在夢(mèng)里，我去了一棟大樓，我到達樓前大門(mén)處，突然從樓內飛出一個(gè)巨型的飛碟一樣的飛行器，并詢(xún)問(wèn)我要去哪里，在輸入我的班級后，飛行器前段伸出一個(gè)長(cháng)方形的小盒子，射出一條明亮的激光軌道，飛行器沿著(zhù)這條軌道瞬間就到達了我的教室門(mén)口。

教室里到處透著(zhù)高科技，剛走到一張用新型材料制作的課桌前，不知從哪里彈出一臺虛擬懸浮的電腦，我坐到電腦前，伸手在空中點(diǎn)了幾下，在我面前就出現了上課需要的課程內容，按照老師的安排，跟著(zhù)老師學(xué)習完本堂數學(xué)課的內容后，課桌的抽屜跟著(zhù)就自動(dòng)打開(kāi)了，原來(lái)里面有一臺打印機，輕點(diǎn)打印按鈕，今天的數學(xué)作業(yè)就打印出來(lái)了。

隨著(zhù)放學(xué)鈴聲的響起，同學(xué)們紛紛拿出自己的飛行書(shū)包，排成一隊飛離教室，飛離校園，我也瞬間就飛到的家。

突然，又一陣鈴聲急促地響起，原來(lái)起床鈴響了，該起床去上學(xué)了，我多么希望夢(mèng)中的校園和教室能夠盡快變成真的呀！

神奇的三年級作文

說(shuō)它是神奇教室，當然少不了神奇同學(xué)了。我們班的同學(xué)呀，個(gè)個(gè)學(xué)習都很優(yōu)秀，老師出的每一道題，都會(huì )舉一反三的去應用。樓道里的作業(yè)展示區，根本都貼不下同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)，因為同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)真是太多了，隨便拉出來(lái)一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都是優(yōu)秀！教室后面的黑板報更是光彩奪目，畫(huà)是同學(xué)們自己畫(huà)的，字是同學(xué)們自己寫(xiě)的，其他班的板報都是由老師代替的。你說(shuō)我們班的同學(xué)神奇不神奇。個(gè)個(gè)都是人才！

這么優(yōu)秀的同學(xué)，肯定不能少了神奇的老師，那就是教我們成長(cháng)的王老師了。我們的王老師站著(zhù)能說(shuō)，坐下能寫(xiě)。在王老師眼里什么都不是難事，她不僅字寫(xiě)得好，而且課也講得特別有趣，只要你聽(tīng)一次，保證你一輩子都忘不掉。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗯，差點(diǎn)忘了，怎么可以把我們的好朋友神奇圖書(shū)給少了呢？那就是在我們神奇教室的一角擺放著(zhù)我們最喜愛(ài)看的書(shū)，沒(méi)有圖書(shū)，也就沒(méi)有現在的我們，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都愛(ài)看書(shū)，通過(guò)閱讀可以提高我們的寫(xiě)作能力，這也是我們不同于其他班的又一個(gè)神奇的地方。

我們教室還有一個(gè)神奇的地方就是在教室墻壁的四周都掛滿(mǎn)了勵志標語(yǔ)，每天看著(zhù)這么多激人上進(jìn)的標語(yǔ)，心里就會(huì )有無(wú)窮的動(dòng)力。

這就是我們的教室，與其他教室與眾不同，到處充滿(mǎn)了神奇，我喜歡我們這個(gè)神奇教室，有機會(huì )來(lái)我們的神奇教室參觀(guān)噢，到時(shí)我給你當向導。

神奇的三年級作文

說(shuō)到拉面，那可是讓人垂涎欲滴的美食呀！這不，我們家旁就開(kāi)了一家蘭州拉面館，我和媽媽就是這兒的老顧客。

今天，媽媽又帶我來(lái)吃拉面了，喲！還有很多顧客在排隊等著(zhù)呢！看來(lái)這拉面很受大家喜愛(ài)。不過(guò)，我可以仔細看“拉面大師”是怎么制作美味的拉面。

我的目光聚焦在拉面大師身上，只見(jiàn)他左肩向下，右肩上揚，麻利而飛快的搓著(zhù)面團，搓了半天，大師把潔白的面粉撒在了面團上，又沾了幾滴水，緊接著(zhù)就開(kāi)始拉面團了。大師雙臂彎曲，迅猛地一張一合，仿佛大師手里的不是面團，而是一個(gè)彈簧！面團變得又瘦又長(cháng)，被大師猛地往桌上一打，“拍”地一下，連退了好幾步，可拉面大量依舊若無(wú)其事的工作著(zhù)。

瞧！這拉面在大家的眼皮底下，變著(zhù)魔術(shù)，先是一根，然后變成了兩根、三根數不勝數，一根根粗細均勻。這時(shí)，拉面大師把這被他“折騰”多次的拉面放入沸騰的開(kāi)水中，它們就在水里歡樂(lè )的“游著(zhù)泳”。

大師熟練的拿出碗，加入湯汁和香料，蓋上牛肉，一碗好吃的`拉面就完成了。

我看著(zhù)這一碗拉面心想，如果把面比做君山，那么上面的香菜就是小樹(shù)，牛肉是石塊，湯汁就是洞庭湖水？這不就是一幅芬芳撲鼻的山水畫(huà)嗎！

我光吃面條可不滿(mǎn)足，于是，我又“咕都、咕都”地喝完了湯，??！真美味??！我心滿(mǎn)意足的離開(kāi)了。

我的讀者們，是不是聽(tīng)到這，你就流了一地的口水了？下次你們吃，我請客！

神奇的三年級作文

光陰似箭，日月如梭，轉眼20年過(guò)去了，世界也有了新的變化，我們的教室比以前神奇了許多。

教室的門(mén)，跟以前不一樣了，以前是按手把才能打開(kāi)門(mén)，現在門(mén)上安裝上了掃描器，老師把所有自己班的同學(xué)面貌存到里面，只要是這個(gè)班的同學(xué)，站在掃描器前，門(mén)會(huì )自動(dòng)打開(kāi);如果不是這個(gè)班的同學(xué)，掃描器就會(huì )發(fā)出警報聲，門(mén)很神奇吧!

進(jìn)入教室內，室內有感應器，室內四季如春，當教室里溫度低的時(shí)候，它會(huì )讓教室溫度升高，當教室溫度高時(shí)，它會(huì )讓教室溫度變低，一直保持舒適的溫度;教室里的空氣變渾濁時(shí)，它會(huì )自動(dòng)清新轉換，讓空氣值變得清新,還同學(xué)一個(gè)美好舒適的教室環(huán)境。下課時(shí)，教室的墻壁上有青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的動(dòng)態(tài)圖案，讓同學(xué)們如置身于大自然的懷抱。

教室里的多媒體黑板也發(fā)生了神奇的變化，以前需要老師拿遙控或電子筆才會(huì )搜出所講題目，現在不用了，有了聲控器，只要老師對著(zhù)聲控器說(shuō)出題目，大屏幕就會(huì )自動(dòng)出現這類(lèi)題和習題，并教給同學(xué)們，要是同學(xué)們不會(huì )，每個(gè)同學(xué)的課桌上都有講題器，可以把不會(huì )的題目點(diǎn)收藏、下課后再仔細解答，并做到舉一反三。這個(gè)講題器不僅會(huì )給同學(xué)講題，還能提醒同學(xué)，比如，有同學(xué)上課打瞌睡，注意力不集中，它都會(huì )發(fā)出小警報，而且不會(huì )影響其他同學(xué)。

我們在這樣的神奇教室里學(xué)習，同學(xué)們的成績(jì)肯定提高很快，以更好的科學(xué)技術(shù)來(lái)改變世界，讓我們的祖國更昌盛富強!

神奇的三年級作文

我正哼著(zhù)小曲跨進(jìn)大門(mén)，出現在眼前的并不是熟悉的同學(xué)，眼前的一幕反而把我驚呆了。

“咦，這些人怎么都是古代的人呀？”出現在我眼前的并不是熟悉的同學(xué)，而是古代的名人。哎，那是諸葛亮吧。他正在和龐統吵架呢。他們兩個(gè)人同時(shí)對劉備說(shuō)出自己的計策?？酌髡f(shuō)：主公，東吳的兵馬現在已經(jīng)缺少糧草，應該出兵?！饼嫿y不服氣，說(shuō)：“主公，雖然東吳的軍隊缺少糧草，但是他們也是兵精馬壯??！你應該退兵?！薄安恍?，不能聽(tīng)你的，我的計策好?！薄拔业暮?！”最后他們都說(shuō)不過(guò)對方，竟大大出手。最后，多虧了劉備用抓閹的方式解決了問(wèn)題。不然，還不知道他們倆要吵到什么時(shí)候呢！

接下來(lái)我看到的是曹操和周瑜的下棋。他們下的棋可不一般，他們下的棋，也可以說(shuō)是一種軍事演練。他們是用船的模型下棋。每個(gè)船的模型上都放著(zhù)一把豌豆，每一顆豌豆都代表了一個(gè)“小兵”。船的側面還有幾門(mén)“大炮”，船分兩個(gè)軍隊，藍色的是魏國的，綠色的是吳國的。之前周瑜將吳國的軍船推向魏國，曹操也毫不示弱，將大炮豎起，頑強的與吳國軍船對抗著(zhù)。周瑜和曹操玩了七局，吳國的軍隊就沒(méi)有一次贏(yíng)過(guò)。諸葛亮在一旁嘲笑：“還沒(méi)見(jiàn)過(guò)玩棋玩這么爛的人?！敝荑ぢ?tīng)了這話(huà)，被氣得七竅生煙，滿(mǎn)口鮮血。

接下來(lái)是講課時(shí)間。我們的課將會(huì )由老子，孔子，和莊子輪流上課。我最喜歡的，當然是老子先生講的啦！老子先生在我們的課堂上講了仁與義。莊子老師教了我們大鵬的故事?？鬃酉壬鷦t詳細的給我們解釋了《詩(shī)經(jīng)》的意思。大家都聽(tīng)得津津有味，大家可能都忘不了這一節課吧。

怎么樣，是不是很神奇？如果你想跟我見(jiàn)識一下的話(huà)，就過(guò)來(lái)找我吧！我帶你們感受我們的神奇歷史教室！

神奇的三年級作文

轉眼間200年過(guò)去了，有許多的事情、事物都發(fā)生了變化，其實(shí)，我想說(shuō)的是，我們教室是變化最大的！

進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，大家都傻眼了！哇塞……金碧輝煌的學(xué)校漂亮極了，每個(gè)教師設計的就像是皇上的寢宮一樣，到處都是閃閃發(fā)光，實(shí)在是太漂亮了！

剛走到教室門(mén)口，會(huì )有一個(gè)態(tài)度很好的服務(wù)人員，為每位同學(xué)發(fā)放帶有按鈕的牌子，大家一定要保存好，這個(gè)帶有魔法的按鈕牌子，一會(huì )上課的時(shí)候，只要你按下按鈕，就會(huì )帶你穿越到另一個(gè)魔法世界！

按照課程表上第一節是英語(yǔ)課，那個(gè)服務(wù)很好的人員統一讓我們按下黃色的按鈕，哇，我們立馬穿越到了外國，哪里的人個(gè)個(gè)都很高，白皮膚黃頭發(fā)，說(shuō)這一口流利的英文，meetyou.非常有好的帶領(lǐng)著(zhù)我們學(xué)校英語(yǔ)單詞認識各種水果，就像開(kāi)火車(chē)的形式帶著(zhù)我們來(lái)到果園教室一個(gè)一個(gè)帶著(zhù)我們認讀水果，感覺(jué)這節課過(guò)的也太快了！

下課休息的時(shí)候，教室走廊的擺滿(mǎn)了各種好吃的好玩的，有春夏秋冬場(chǎng)景，可以隨意玩耍。

丁零零上課了，這節課是語(yǔ)文課，我們按紅色的按鈕，穿越到了公元500年的古代，那里個(gè)個(gè)都穿著(zhù)古代衣服，男女老少都留著(zhù)長(cháng)發(fā)，教書(shū)的先生帶我們背誦[論語(yǔ)]，首先，服務(wù)人員帶我們換好衣服，帶著(zhù)我們來(lái)到古代的教室，我們前面放著(zhù)一張小低桌子，每個(gè)人席地而坐，先生搖著(zhù)頭教我們背誦論語(yǔ)！

最后一節是數學(xué)課，我們按下綠色的按鈕，穿越到了當代數學(xué)實(shí)驗館，那里的的教室好大好大，中間放著(zhù)試驗物品，周?chē)紘?zhù)玻璃，今天我們老師帶我們試驗[雞兔同籠]的習題解答，這樣一講解，太容易理解了，立馬就學(xué)會(huì )了。

神奇的教室，讓我們學(xué)會(huì )了太多知識，使我越來(lái)越愛(ài)學(xué)習了，更愛(ài)神奇的教室！

神奇的三年級作文

有誰(shuí)沒(méi)有手呢？每個(gè)人都有兩只手。手很平凡，已經(jīng)平凡到讓人們不會(huì )特意去關(guān)注它。

一個(gè)下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺到田地里拔青菜。爺爺已經(jīng)年過(guò)七旬，滿(mǎn)臉都是皺紋，可是他走路時(shí)背總是挺直的，干活時(shí)身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過(guò)似的。這時(shí)，我突然注意到爺爺那雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的手，這雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見(jiàn)手背上青筋暴露，關(guān)節粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺的手怎么變成這樣了？我很小的時(shí)候，看見(jiàn)過(guò)爺爺的手，雖說(shuō)那個(gè)時(shí)候已經(jīng)長(cháng)了老繭，但是我敢肯定，那個(gè)時(shí)候一定用不上“長(cháng)滿(mǎn)”這個(gè)詞。

是??！這雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的手上，不知包含著(zhù)多少愛(ài)。對莊稼的愛(ài)，對子女的愛(ài)。

俗話(huà)說(shuō)：“種豆得豆，種瓜得瓜?！睜敔敃?huì )在春天就開(kāi)始播種，辛勤耕種。夏天時(shí)會(huì )頂著(zhù)烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著(zhù)收割，迎來(lái)豐收。冬天爺爺也不閑著(zhù)。村里的人都說(shuō)爺爺種的莊稼總是最好的。

爺爺是一個(gè)普普通通的農民，沒(méi)有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養育了我爸爸和大伯、姑姑三個(gè)子女。日子雖然過(guò)得很艱苦，但爺爺從來(lái)沒(méi)有叫苦，爺爺對子女傾注了全部的愛(ài)。

爺爺的手養育了莊稼，爺爺的手養育了子女，爺爺的手是一雙神奇的手！

神奇的三年級作文

一天，我正在家里睡大覺(jué)。突然，聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)一陣急促的門(mén)鈴聲。我張開(kāi)朦朧的睡眼，慢慢地走過(guò)去。我透過(guò)貓眼，只見(jiàn)有兩個(gè)打扮成科學(xué)家的人，不像是壞人，所以我把門(mén)打開(kāi)了。

到了25世紀，一切都顯得很異常：車(chē)在天上飛，人在地上走，還有那個(gè)殘疾人，是怎么回事，他真的殘疾了嗎？古麗好像看出了我的心思，說(shuō)：“這里是這個(gè)世紀最普通的街道”什么？最普通！

我又走過(guò)一個(gè)街道。呀！你看，一個(gè)大姐姐在溜冰，我們21世紀的人可不敢。

我在路上問(wèn)：“那些上班族的人如果睡晚了，怎么辦？”古麗說(shuō)：“簡(jiǎn)單，只要穿上這一雙穿梭溜冰鞋，就能飛快的到你想到的地方”李曉也點(diǎn)點(diǎn)頭。我們21世紀的人哪有啊。

古麗問(wèn)：“先生，你今天開(kāi)心嗎？”我說(shuō)：“那還用說(shuō)?！崩顣哉f(shuō)：“時(shí)間不早了，該回去了?！蔽覀冇钟脮r(shí)光穿梭機回到了21世紀。

未來(lái)的交通真發(fā)達??！

神奇的三年級作文

還記得有一次，科學(xué)老師帶著(zhù)我們做實(shí)驗。

但其中令我印象最深的就是老師給我們做的紙杯燒水的實(shí)驗了，都讓我們大吃一驚。

那是我們在讀5年級的時(shí)候，星期四的下午，我們坐在可學(xué)教室里，科學(xué)老師拿著(zhù)一些實(shí)驗的器材，分別是紙杯，燒杯，絲網(wǎng)等。

我們都覺(jué)得奇怪，為什么老師會(huì )拿這些東西來(lái)呢？

之后老師告訴我們，今天下午要做一個(gè)很奇怪的實(shí)驗，便是令紙杯中的水有熱度，我們都有些質(zhì)疑，不相信。

老師開(kāi)始了，他先把紙杯燒人，然后再把絲網(wǎng)搭在上面，我們都目不轉睛的看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，直到老師把水端上來(lái)放在上面，這水有5厘米的高度，剛開(kāi)始我們都有些擔心紙杯會(huì )不會(huì )燃燒，但過(guò)了一會(huì )兒我們就開(kāi)始驚訝了，紙杯竟然沒(méi)有燃燒在過(guò)了幾分鐘，水居然冒泡了哇，真的太神奇了。

你看，科學(xué)有多神奇。

神奇的三年級作文

假如我有一盒神奇的蠟筆，我要用它來(lái)造福人類(lèi)，讓人們生活得快樂(lè )、幸福、健康。

假如我有一盒神奇的蠟筆，我要用黃色變出許許多多的金錢(qián)，送給災區的人們，讓每家每戶(hù)不用為吃穿而發(fā)愁;讓失學(xué)的兒童重返校園，好好學(xué)習，成為棟梁之材，長(cháng)大報效祖國。我還會(huì )把金錢(qián)送給殘疾人，讓盲人不再生活在烏黑的環(huán)境里;讓失去雙腿的人能站起來(lái)，不再坐在輪椅上默默地度過(guò)一生。

假如我有一盒神奇的蠟筆，我要用綠色變出樹(shù)木，讓城市空氣變得更清新，老人、兒童不用三天兩頭的去醫院;炎熱的夏天，小朋友們可以盡情的在樹(shù)下嬉戲玩耍，大人們在樹(shù)下納涼、聊天，消除一天的勞累。我還會(huì )把樹(shù)木種在沙漠旁，讓沙漠漸漸地消失。

假如我有一盒神奇的蠟筆，我要用藍色變出清澈的河水，送給那些缺水的山區，讓那里的人們不再為吃水而走上幾十里的山路;送給那些水被污染的地區，讓那里的人們喝上潔凈的水，不再因中毒而死亡，讓那里的樹(shù)木不再為此而干枯，讓莊稼不再為此而枯萎。

假如我有一盒神奇的蠟筆，我還要用成千上萬(wàn)種顏色來(lái)造福人類(lèi)。

神奇的三年級作文

在我五歲生日那年，爸爸從外地出差回來(lái)，給我帶回來(lái)一份禮物，一個(gè)漂亮的而且神奇的音樂(lè )盒。

打開(kāi)音樂(lè )盒，會(huì )有一位小公主從里面鉆出來(lái)，放歌曲時(shí)，小公主會(huì )隨著(zhù)所放得歌曲節奏在舞臺上旋轉、歡快的跳舞。音樂(lè )盒的.底座的周?chē)幸粋€(gè)個(gè)小小的水晶球，閃閃發(fā)光，好像給音樂(lè )盒帶上了一個(gè)水晶的手鏈，非常的漂亮。

這個(gè)音樂(lè )盒不但漂亮而且非常的神奇，每當晚上我睡不著(zhù)時(shí)，我就把音樂(lè )盒拿出來(lái)，讓小公主隨著(zhù)音樂(lè )跳舞，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，慢慢的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

有一次，一個(gè)姐姐的媽媽有事，晚上她要在我家睡。到了晚上，姐姐想她的媽媽?zhuān)恢?zhù)，還哭了起來(lái)，媽媽也沒(méi)辦法，我一下子想起了我的神奇的音樂(lè )盒，我拿出音樂(lè )盒讓姐姐聽(tīng)音樂(lè )，看小公主跳舞，漸漸的，姐姐不哭了，不一會(huì )，姐姐就進(jìn)入了夢(mèng)鄉，我也跟著(zhù)打著(zhù)哈欠，睡著(zhù)了。

我的音樂(lè )盒真的很神奇，這都要感謝爸爸送我這么好的禮物，我會(huì )珍惜它的。

神奇的三年級作文

同學(xué)們有的眉頭緊鎖像在思考有沒(méi)有這種可能性，有的捂著(zhù)嘴大喊一聲??！一邊說(shuō)：“不會(huì )吧！不會(huì )真讓我吃這種藥吧！”還有的笑嘻嘻的，心想：這下我終于可以變漂亮了。教室里炸開(kāi)了鍋，把屋頂都可以掀翻呢！

老師把藥發(fā)下來(lái)了，“神奇的藥”原來(lái)是跳跳糖！我把它放在嘴巴里吃了起來(lái)，它在我的嘴里跳動(dòng)著(zhù)，像一只小白兔在我的嘴巴里跳著(zhù)。

這種“神奇的藥”雖然好吃，但是不能讓我變漂亮，也不能讓我變聰明。世界上是沒(méi)有這種藥的，只有靠自己的實(shí)際行動(dòng)！

神奇的三年級作文

上周五梁老師給我們布置了一項任務(wù)，讓我們回家發(fā)豆芽，然后寫(xiě)觀(guān)察日記。

放學(xué)回家后，我抓了一把綠豆放到碗里浸泡。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的浸泡，第二天早上，我發(fā)現綠豆喝飽水后脹大了，有原來(lái)的兩倍大，就像一個(gè)個(gè)胖娃娃。接下來(lái)，我讓這些胖娃娃躺在有紗布的籃子里，再給他們蓋上一層“濕被子”。最后，我把籃子放在沒(méi)有陽(yáng)光的地方，耐心地等待它們發(fā)芽。

到了傍晚，我去澆水，我掀開(kāi)紗布一看，發(fā)現全部綠豆的“綠衣裳”都裂開(kāi)了一條中縫，露出了白白的肚皮，里面鉆出一點(diǎn)尖尖的白芽，大約有五毫米長(cháng)，它們就像一條條小蝌蚪，我繼續耐心等待它們長(cháng)高。

星期日早上，我急急忙忙吃過(guò)早飯去澆水，發(fā)現綠豆芽長(cháng)得更長(cháng)了，大約有兩到三厘米長(cháng)。到了中午，我又發(fā)現尖尖的白芽頂端有一點(diǎn)淡黃色。

又過(guò)了一天，我放學(xué)回家給豆芽澆水，發(fā)現有的綠豆芽的“綠衣裳”快脫落了，里面白肚皮變成了黃肚皮，它的莖大約長(cháng)到四到五厘米。我還發(fā)現有幾顆還長(cháng)出了兩片像剪刀一樣的嫩嫩的淡黃色的小葉子。

又過(guò)了兩天，我掀開(kāi)布，發(fā)現一根根又細又長(cháng)的豆芽立在籃子里，就像一叢淡黃的小樹(shù)林，它們已經(jīng)有八厘米長(cháng)了，媽媽說(shuō)可以炒著(zhù)吃了，我開(kāi)心極了，心想：一定很美味！

原來(lái)綠豆芽生長(cháng)過(guò)程是多么神奇??！我們只要細心觀(guān)察，就可以發(fā)現身邊有很多美好的事物。

神奇的三年級作文

我們的教室很明亮很溫暖，有課桌、椅子、黑板和白板，還有投影機和綠綠的植物，但是一看到《神奇的教室》這個(gè)題目，我的思緒就飛到未來(lái)的世界。

未來(lái)的教室一定是充滿(mǎn)各種高科技，當你走到教室門(mén)口，掃描儀會(huì )先探測每個(gè)同學(xué)的身體健康狀況，還會(huì )自動(dòng)提示：某某同學(xué)，你刷牙不仔細書(shū)，牙齒細菌增多。某某同學(xué)，你今天要多喝水等等。然后自動(dòng)掃描儀還會(huì )掃描同學(xué)們的書(shū)包，檢查是否帶上當天需要帶上的課本和作業(yè)本。如果忘記帶了，掃描儀會(huì )發(fā)出滴滴滴的提示聲，然后會(huì )自動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)通知準備好書(shū)本，還會(huì )自動(dòng)派無(wú)人機去取回。

未來(lái)的教室里，每個(gè)同學(xué)的課桌都會(huì )配一個(gè)神奇頭盔和魔幻手套。當上課老師講到萬(wàn)里長(cháng)城，同學(xué)們帶上神奇頭盔就會(huì )像真的來(lái)到長(cháng)城，親眼看到長(cháng)城的烽火臺和古老的城墻。當老師講到侏羅紀的恐龍，同學(xué)們帶上神奇頭盔和魔幻手套，就像是身處在恐龍世界，可以親眼看到劍龍、霸王龍、三角龍等各種奇妙的史前生物，還能用魔幻手套去觸摸看到的各種美麗的花草。

未來(lái)的課桌是非常聰明智能的。如果你上課打瞌睡、做小動(dòng)作或者看課外書(shū)，課桌都會(huì )監測到并發(fā)出紅色警示燈，提醒老師注意你沒(méi)有認真聽(tīng)講。還會(huì )在下課的時(shí)候自動(dòng)對你上課時(shí)的表現打分，如果積極回答問(wèn)題，認真聽(tīng)講，就會(huì )在課桌的顯示器上顯示一個(gè)笑臉向日葵的圖像，并給一個(gè)很高的分數。如果沒(méi)有好好聽(tīng)講，那就會(huì )顯示出一個(gè)調皮小貓的圖像，還會(huì )打一個(gè)很差的分數。

未來(lái)的教室還有自動(dòng)變幻各種模擬場(chǎng)景的功能，比如在教師節，就會(huì )自動(dòng)把教室布置得漂漂亮亮的，有鮮花還有同學(xué)們制作的各種卡片自動(dòng)顯示在老師面前。還會(huì )自動(dòng)倒一杯溫度剛剛好的菊花茶給老師。

未來(lái)的教室還會(huì )緊急逃生裝置，一旦發(fā)現有地震、洪水等自然災害，就會(huì )自動(dòng)緊急啟動(dòng)升空，保護老師和同學(xué)們的安全。

未來(lái)的神奇教室真讓人向往啊，但是我知道這個(gè)神奇的教室現在還是個(gè)夢(mèng)想，可是只要我們從現在做起，努力學(xué)習，學(xué)好一身好本領(lǐng)，這個(gè)神奇的教室就一定會(huì )實(shí)現的。

神奇的三年級作文

早上陽(yáng)光明媚，我駕駛著(zhù)平移車(chē)去上學(xué)。到了學(xué)校門(mén)口，我把手放在機器人保安的身上，正確會(huì )讓通過(guò)，不正確不讓進(jìn)校門(mén)。我剛進(jìn)教室，就看見(jiàn)課桌有一個(gè)藍色按鈕。上課鈴響了，但是遲遲不見(jiàn)老師，這時(shí)白板上出現了老師。原來(lái)老師用電腦在辦公室里上課，先讓機器人小白收作業(yè)。同學(xué)們手上拿著(zhù)一張芯片卡往小白肚子上一放，一切信息都出來(lái)了。作業(yè)也包含里面，小白一掃描作業(yè)不到一分鐘都批改好了。

開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“今天上恐龍這一課。請大家按下藍色按鈕?！庇谑俏覀兗娂姲戳怂{色按鈕。眼前變成了恐龍時(shí)代，同學(xué)們身臨其境，聽(tīng)著(zhù)對恐龍的介紹，撫摸著(zhù)小恐龍。正當大家興致勃勃的，突然眼前的景象沒(méi)有了，課結束了，下課休息10分鐘。

突然，我聽(tīng)到：“邢暢，起床了。該上學(xué)去了?！?/p>

我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)我做了一個(gè)夢(mèng)呀，夢(mèng)到神奇的教室，我10年后也要辦一所神奇的學(xué)校，里面是神奇的教室。

神奇的三年級作文

傍晚，我用媽媽的手機和姑姑視頻聊天。也許是太久沒(méi)有見(jiàn)面了，我和表妹都特別的興奮，對著(zhù)手機又喊又叫的。

視頻結束后，我陷入了沉思中，心想：要是將來(lái)能發(fā)明一種手機，在視頻時(shí)可以穿越到電話(huà)的另一端，該多好呀！這樣不但省下了車(chē)費，還節約了不少時(shí)間呢。尤其對于那些農民工來(lái)說(shuō)，他們中，有些人兩三年回不了一次家，看不到孩子，只能偶爾電話(huà)轉達思念之情。如果有了這種神奇手機，他們就可以隨時(shí)回到孩子身邊了。

晚上，我帶著(zhù)這個(gè)不切實(shí)際的想法進(jìn)入了夢(mèng)鄉。在夢(mèng)中，我居然見(jiàn)識到了這種神奇手機。遠在河南的舅媽和表哥視頻聊天的時(shí)候，忽然一陣強風(fēng)刮得我們都睜不開(kāi)眼睛。漸漸地，風(fēng)停了，我們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，舅媽居然就站在我們身邊，我和表哥圍著(zhù)舅媽又蹦又跳。

接著(zhù)，我又來(lái)到了一個(gè)農民工孩子家門(mén)口。透過(guò)門(mén)縫，我看見(jiàn)一個(gè)大概只有三歲左右的男孩在哭著(zhù)向他的奶奶要爸爸媽媽。奶奶怎么哄也無(wú)濟于事，眼里還滿(mǎn)含著(zhù)淚花。

我當時(shí)就想：這孩子真可憐，平時(shí)見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)退闵瞬?，父母還是回不了家。我一定要幫助他，讓他們一家團圓。于是，我三步并作兩步往家跑去，拿了自己的壓歲錢(qián)直奔商場(chǎng)，買(mǎi)了一個(gè)神奇手機送給了那個(gè)小弟弟。

小弟弟撥通了他父母的電話(huà)，不一會(huì )兒，他日夜想念的爸爸媽媽在一陣強風(fēng)后，就出現在了他的身旁。他們一家團圓，緊緊地抱在一起，久久都沒(méi)有分開(kāi)。

看著(zhù)他們一家團圓，其樂(lè )融融的樣子，我心滿(mǎn)意足地笑了，悄悄地離開(kāi)了。

第二天早上，我把這個(gè)夢(mèng)告訴了媽媽。我希望，這種神奇手機不單單在夢(mèng)里出現。這樣，親人間就會(huì )少一些分別的痛苦。

神奇的三年級作文

走進(jìn)教室，里邊寬敞明亮。我們的神奇教室是有伸縮性的。人多的時(shí)候它會(huì )變大，人少的時(shí)候它會(huì )適當地變小，讓我們坐著(zhù)一點(diǎn)也不擠。我們的神奇教室一年四季如春，不冷不熱。

神奇教室在語(yǔ)文課上，我們學(xué)到哪一課，神奇教室就帶我們到哪里去。比如，我們學(xué)到了《翠鳥(niǎo)》這一課，神奇教室就帶我們到那里去。在那里我們看到了翠鳥(niǎo)頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽像赤褐色的襯衫。還有，翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著(zhù)水面飛走了。我們聽(tīng)到了翠鳥(niǎo)鳴聲清脆的歌聲，真是美妙極了！

神奇教室的桌子和椅子也很神奇。先說(shuō)桌子，當你要上美術(shù)課的時(shí)候，桌子就會(huì )出現美術(shù)課要用的工具。當你要上體育課的時(shí)候，桌子上就會(huì )出現一根跳繩和一個(gè)足球……桌子還會(huì )在你上課開(kāi)小差或睡覺(jué)的時(shí)候提醒你。桌子和椅子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。就是可以按著(zhù)自己的身高自動(dòng)升高降低，讓你坐著(zhù)非常舒適。

這就是我們的神奇教室，你們是不是很喜歡？