ID：8596473
時(shí)間：2024-01-07 07:27:21
上傳者：溫柔雨通過(guò)調查報告，我們可以對目標群體或特定領(lǐng)域進(jìn)行全面而系統的了解和評估。調查報告范文的收集和整理是為了幫助大家更好地理解和掌握調查報告的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧。
在調查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中，發(fā)現了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀(guān)點(diǎn)。
1.建議給我國傳統節日重新“易名”
極少部分。
大學(xué)生由于對西方國家的過(guò)度崇拜，竟然給部分我國傳統節日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節日名字的名字，比如“我國情人節”，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節”改名為“我國鬼節”。
2.部分人表示“不承認”我國有些傳統節日。
部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后，是節日就應該有假期，可是我國的很多節日都沒(méi)有放假時(shí)間，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是我國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無(wú)味”，所以不愿接受。
在調查中，少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn)，對于xx年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六.
暑期社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)結束，為期一周的赴江西篁碧畬族鄉之行至今難忘，在實(shí)踐期間，我負責的是社會(huì )調查組，通過(guò)走訪(fǎng)居民，企業(yè)及與鄉政府交流的形式，了解當地的社會(huì )經(jīng)濟和居民生活情況。
江西作為一個(gè)經(jīng)濟不怎么發(fā)達的人口大省，在各公共場(chǎng)合我看到了經(jīng)濟差距下人民素質(zhì)的差距，新火車(chē)站建設的很好，盡管尚未完全投入使用，但破壞程度令人心酸。
進(jìn)鄉的山路崎嶇，車(chē)子在黑夜里足足開(kāi)了三小時(shí)，接下來(lái)的幾天我們在這兒見(jiàn)到了城市里少見(jiàn)的一番情景：清新秀麗的自然風(fēng)景，淳樸好客的居民，令人驚嘆的古老文化，還有農村簡(jiǎn)陋的設施和貧困農民的艱苦生活。期間有很多片段使我記憶深刻，感慨頗深。
與世無(wú)爭的平和：由于地處偏僻，山高地少，這兒的農民基本過(guò)著(zhù)自給自足的農作生活，平常上山砍毛竹貼補家用，加上山清水秀，儼然成了與世隔絕的世外桃源，給人與世無(wú)爭的平和與安靜，若不與山外經(jīng)濟發(fā)達地區相比，我想他們的生活是幸福安詳的。山里很少有遠道而來(lái)的客人，于是農家人異常熱情好客，盡管有些人不懂普通話(huà)，但臉上總掛著(zhù)友好的笑容，招待我們的阿姨還拿出珍藏的野生菇招待我們，據說(shuō)這些野生菇很難得，市場(chǎng)上價(jià)格昂貴。
難忘的農家生活：當地衛生設施較差，每次上廁所都是痛苦的經(jīng)歷，此外，飲用水是天然的井水，是否符合飲用水標準還有待檢測，但與全國更貧困的地方相比，當地建設成果還是令人欣慰的。最難忘的還是大家在繁星下的溪邊洗澡，洗衣服，這種經(jīng)歷恐怕今后都很難再有了。
天真淳樸的孩子們：實(shí)踐的一部分內容是支教，孩子們很興奮，來(lái)的學(xué)生越來(lái)越多，他們很乖的配合我們，大聲地跟讀，認真的學(xué)習《同一首歌》，《北京歡迎你》，孩子們的奶聲奶氣給我們留下深刻印象，或許他們不懂得歌詞的含義，但我們聽(tīng)著(zhù)是一陣陣心酸，一個(gè)隊員還好幾次偷偷溜出去，為的就是不讓孩子們看見(jiàn)自己流淚。孩子們對拍照感覺(jué)很新奇，很興奮，每當我們給大家照完像，大伙兒就蜂擁而上，把我們圍個(gè)水泄不通，爭著(zhù)看照片。離開(kāi)前一天孩子們搶著(zhù)讓我們在本子上簽名，要中文還要英文的，還說(shuō)要給我們寫(xiě)信。我們離開(kāi)時(shí)是清晨五點(diǎn)多，天還朦朦亮，可孩子們早早的等在那兒為我們送行，直到車(chē)子緩緩離去，窗外孩子們的臉漸漸模糊......
令人心酸的窮苦老人：在走訪(fǎng)期間，一位老奶奶和一位老爺爺使我印象深刻，他們都是貧困戶(hù)，其中老奶奶是患白內障沒(méi)錢(qián)看病致殘，她和啞巴兒子住在一起，削瘦的背影摸索著(zhù)前進(jìn)，灰暗的.房子里，老奶奶探索著(zhù)往灶子里塞著(zhù)柴火煮飯，看著(zhù)這幅畫(huà)面，一陣酸楚涌上心頭，而此時(shí)我能做的僅僅是告訴老人：要注意身體啊，但老人聽(tīng)不懂。
官民的團結同心：鄉政府很簡(jiǎn)陋，八十年代的建筑，但這兒的村官給人的印象很盡職，他們談道，自然災害沖垮了街道，衛生院，電線(xiàn)桿等很多基礎設施，農民生活陷入前所未有的困境，當地人總不能等著(zhù)上級來(lái)救援吧，于是官民一起整修，由于過(guò)度疲勞，好幾個(gè)干部參加完白天的救災，晚上回來(lái)打點(diǎn)滴。一位村書(shū)記還談道，政府給鄉里的撥款是國家規定的最低限額，計劃鄉里的錢(qián)怎么花要比計劃自家的更花心思，她還說(shuō)道，鄉里急需解決的問(wèn)題很多，常常陷入力不從心的愁苦中。
看到這些情景，我第一次感覺(jué)我們來(lái)了，總該為他們做點(diǎn)什么，也有責任為當地人留下什么，鄉民們致富的愿望是如此熱切，鄉民們看到我們來(lái)同樣對我們寄予了期望。我們能做的是盡量號召媒體來(lái)關(guān)注貧困，但我一次次的感受著(zhù)：自己的力量是如此渺小，這幾天做的，感受的仍然不夠多。在調查中，我不只一次的在心底感慨：我能為他們做什么，我該怎么辦。。?？墒菦](méi)有答案。。。包括調查到當地少數民族在林地方面受到的不公正待遇，我們同樣發(fā)現，社會(huì )這個(gè)機器太龐大了，很多黑暗與悲慘我們根本無(wú)力改變，發(fā)現真相后反而圖貼悲傷與沉重，我們在盡力，但到頭來(lái)也只能是辜負那些鄉民們如此殷切，熾熱的期盼。。。實(shí)踐結束后，我們又回到各自的生活，仿佛一切都未曾發(fā)生，但還是期待他們過(guò)上好日子，或許有一天，我們真能回去看看那里的人，到那時(shí)，我希望，能給他們帶去什么。
過(guò)去，助學(xué)貸款政策為解決貧困高考生的大學(xué)經(jīng)濟難題發(fā)揮了重要作用，通常人們認為，經(jīng)濟越困難的家庭越愿意選擇貸款，但在中國青少年發(fā)展基金會(huì )的關(guān)于貧困聲問(wèn)題的調查中，中國青少年基金會(huì )意外地發(fā)現，貧困高考聲對助學(xué)貸款的需求呈兩頭細中間粗的“紡錘狀”分布：
分析認為，這種情況的原因是低收入家庭的貧困的學(xué)生更需要社會(huì )的資助，而中等收入家庭的孩子因為還貸款能力更強，對還貸能力的自信決定了他們更愿意申請助學(xué)貸款。而對于家庭收入稍高的貧困學(xué)生來(lái)說(shuō)，上大學(xué)后勤工儉學(xué)等方式補貼生活費或者學(xué)費的選擇更為突出，畢竟家庭的經(jīng)濟承受能力在該群體中相對較強。
報告披漏的一組數據讓人感到吃驚。調查顯示，截至20xx年8月，我國普通本專(zhuān)科在校生數是1561余萬(wàn)人，其中貧困大學(xué)生405萬(wàn)人，約占學(xué)生總數的26%。然而，截至20xx年底全部大學(xué)生中，獲得助學(xué)貸款的比例約為11.4%,約有178萬(wàn)貧困大學(xué)生未能取得助學(xué)貸款.
“國家助學(xué)貸款的提供總量和實(shí)際需求之間存在顯著(zhù)的缺口.”中國青少年發(fā)展基金會(huì )表示.
通過(guò)分析研究后,中國青少年發(fā)展基金會(huì )正中提出,第一學(xué)期學(xué)費能否解決決定著(zhù)貧困大學(xué)生大學(xué)夢(mèng)圓或破碎.
在獲得調查數據并根據既有資料的分析基礎上,中國青少年發(fā)展基金會(huì )研究認為,在目前的貧困學(xué)生中,民族院校的貧困聲比例最高,國家補貼院校貧困生比例較高.
報告顯示,12.7%的貧困生因交不起大學(xué)第一年學(xué)費可能放棄大學(xué);6成貧困高考生不能湊齊大一第一學(xué)期的學(xué)費,大量考生高考前最擔憂(yōu)大學(xué)期間的學(xué)費來(lái)源.
進(jìn)入大學(xué)后,正如前面所說(shuō)的,大學(xué)期間的學(xué)費來(lái)源是貧困聲考慮最多的問(wèn)題,許多貧困生也就將助學(xué)貸款作為自己的學(xué)費來(lái)源.但是問(wèn)題是,不是每一個(gè)貧困學(xué)生都能申請到國家助學(xué)貸款,也不是每一個(gè)申請到國家助學(xué)貸款的人都是貧困生..貧困生在學(xué)費來(lái)源上得到解決后,所謂民以食為天,圍繞貧困生的不僅僅是學(xué)費問(wèn)題,還有生活問(wèn)題,首先他們必須在學(xué)校里活下去,只有生活下去才有其他的可能性.
在浙江大學(xué)新聞傳播學(xué)院的一份貧困生問(wèn)題調查報告中,據凋查,從家庭收入來(lái)看,這些貧困生家庭的平均收入在4100左右.庭收入不到400元(家庭月收入不超過(guò)330元)的占三分之二.而現在平均每個(gè)學(xué)舌功能每年學(xué)費就在5400元左右,其中還不包括日常生活費.
據調查,貧困生的生活費每月只有217元,在大城市,這217元只能滿(mǎn)足學(xué)生吃飯等基本需求,一半以上貧困家庭提供的生活費在101----300元之間,還有17%的家庭不提供生活費.而貧困生周?chē)耐瑢W(xué)有四分之三的人每月開(kāi)支在300----700元之間,平均576元左右,是貧困生的兩倍.
考上大學(xué)本是一件令人高興的事，但面對幾千甚至上萬(wàn)元的學(xué)費，窮孩子和家長(cháng)們卻樂(lè )不起來(lái)，有的地方甚至出現了貧困生棄學(xué)打工、家長(cháng)自殺的悲劇。南方周末就曾報道過(guò)這樣的事情（《考上大學(xué)與己位父親之死》兒子考上夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)大學(xué)，父親卻慚愧于無(wú)力替孩子湊齊學(xué)費。他曾經(jīng)向老板索取工錢(qián)，未果；借款，被拒。在尊嚴和現實(shí)面前，父親選擇了――從七樓跳下）。
貧困已經(jīng)嚴重影響了貧困大學(xué)生的身體健康――。
高校收費致貧困生激增，三成貧困生無(wú)錢(qián)回家過(guò)年。原因是路費不足或打工湊下學(xué)期生活費。今年春節前后媒體的報道令人揪心，引起了社會(huì )的普遍關(guān)注。
由于貧困，不少貧困大學(xué)生只好選擇在外打工甚至身兼數職來(lái)“拯救”自己。貧困大學(xué)生經(jīng)濟上“捉襟見(jiàn)肘”的窘迫和由此帶來(lái)的心理尷尬，往往是外人很難感受到的。
嚴重影響貧困生的生活、學(xué)業(yè)，損害其身心健康發(fā)展。調研表明，貧困生絕大多數基本生活難以保障,其生活狀況遠遠低于學(xué)校所在地的最低生活水平。吃飯穿衣問(wèn)題都甚為嚴重，一天只能吃?xún)深D飯或饑一頓飽一頓的現象在貧困生中很普遍。貧困生的生活常常被描敘為“五個(gè)饅頭過(guò)一天，一星期買(mǎi)一次菜，軍訓服裝穿四年”，身體健康受到嚴重損害。而這些學(xué)生因經(jīng)濟上的重負，導致心理上也承受著(zhù)巨大的精神壓力，由此他們容易產(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮、孤僻等心理問(wèn)題，部分學(xué)生因此成為經(jīng)濟、身心“雙困生”。
成都高校一位輔導員表示，她的班上就有七八位來(lái)自貧困山區的學(xué)生，每到吃飯時(shí)，總不情愿和家庭經(jīng)濟狀況較好的同學(xué)一塊就餐，常常單獨一個(gè)人隨便買(mǎi)些飯菜對付了事，有的甚至省到長(cháng)期不敢吃肉。她說(shuō)，社會(huì )上的貧富懸殊所帶來(lái)的影響，已經(jīng)深深在大學(xué)生身上顯現出來(lái)。
而許多高校轟轟烈烈的捐贈、助困活動(dòng)，或在書(shū)本封皮標注“貧困生”，或請貧困生代表上臺接受捐助，場(chǎng)面雖熱，卻使一些學(xué)生越發(fā)難過(guò)。一名女生憤然道：“我就是借錢(qián)，也不愿意接受貧困捐助”。進(jìn)入寒假后，為了省錢(qián)，更為了避開(kāi)同學(xué)就餐高峰，她以方便面度日。來(lái)自大學(xué)校園的調查不時(shí)撞擊著(zhù)人們的心靈：貧困生都是勤奮而富有才華的，但因為貧困，他們在奮發(fā)學(xué)習的同時(shí)必須忍受生計的煎熬。他們有的連每天在食堂吃素也要精打細算，由于缺少冬衣，我們時(shí)常見(jiàn)到他們在寒風(fēng)中發(fā)抖的身影。最近媒體報道，在許多地方有不少農民家庭“因教致貧”。孩子上學(xué)就像賭博，為供養一個(gè)大學(xué)生，貧困的農民們四處借債，學(xué)生畢業(yè)后如果找不到工作，那筆債務(wù)將讓他們一生都難以?xún)斶€。武漢中南財經(jīng)大學(xué)的一位家境困窘的女大學(xué)生，經(jīng)常到學(xué)校食堂撿別人吃剩下的饅頭，而且一撿就是兩年。她來(lái)自農村，她的餐卡消費明細表表明，20xx年，她才花了八塊三角五分錢(qián)。在南京也發(fā)現同樣的事情，結果引起網(wǎng)站眾多的跟貼，社會(huì )輿論嘩然。
在給貧困生帶來(lái)身體問(wèn)題的同時(shí)，貧困也已經(jīng)嚴重影響了他們的學(xué)業(yè)。
調查顯示：37.3%的貧困大學(xué)生有靠勤工儉學(xué)補貼生活費的經(jīng)歷，他們也頗為無(wú)奈的表示,經(jīng)常奔波打工掙錢(qián)對正常的學(xué)習造成了不少影響。2601%的貧困學(xué)生靠親友的資助進(jìn)行學(xué)業(yè),還有11.1%的貧困學(xué)生的生活費靠政府的助學(xué)貸款等各方面的資助。31.9%的貧困大學(xué)生家庭年收入在3000元以下,年收入在3001到5000元之間的家庭占26.1%。
貧困生的月生活費約為普通學(xué)生的二分之一,甚至更低,連最起碼的吃飯問(wèn)題都無(wú)法保證。他們在生活上大多比較拮據，不得不時(shí)刻限制著(zhù)自己生活上各個(gè)方面的花費，時(shí)常陷入窘境，乃至連學(xué)習用品都難以保證。貧困女大學(xué)生的調查顯示：有45.6%的貧困大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢(qián)必須用心的計劃，才能維持生活；還有高大6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難。已經(jīng)無(wú)法維持，不能繼續上學(xué)。84.7%的貧困女大學(xué)生承受著(zhù)家庭經(jīng)濟困難的壓力；42.0%的承受著(zhù)學(xué)習緊張的壓力；還有28.1%的承受著(zhù)考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X(qián)方面事情的壓力。
在面隊如此大的壓力的同時(shí)，貧困生的學(xué)習目的大部分都是為了拿獎學(xué)金，與此同時(shí)，在另一方面他們就忽略了自身能力的培養。從而在以后的就業(yè)中，又多了障礙。
貧困使大學(xué)生產(chǎn)生心理障礙乃至走向犯罪――。
從經(jīng)濟條件、地區差異、社會(huì )風(fēng)氣等方面客觀(guān)地看待貧困生的心態(tài),可分為樂(lè )觀(guān)型、焦慮型、自卑型和敏感型。由于貧困生對生活事件的認識、評價(jià)、解釋和信念不同，因而他們有的有心理障礙，有的沒(méi)有。貧困生也有自己的心理優(yōu)勢，培養自尊、自強的意識；調整認識，重構自我，提高自身的能力；學(xué)校和社會(huì )應擴大和完善貧困生的支持網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。
貧困大學(xué)生承受著(zhù)比一般大學(xué)生更大的身心壓力。他們?yōu)榱司徑饨?jīng)濟壓力，千方百計地找機會(huì )去打工，同時(shí)拼命地學(xué)習，以期再得到較高層次的獎學(xué)金。打工跟學(xué)習爭時(shí)間，爭精力，很多貧困大學(xué)生因此身心俱疲，久而久之，人格發(fā)生變化，甚至出現精神病癥狀。
貧困大學(xué)生的心理還承受著(zhù)來(lái)自同輩群體的壓力。家庭富裕的同學(xué)出手大方，交友廣泛，而貧困的大學(xué)生生活拮據，既要學(xué)習，又要為生計奔波，沒(méi)有經(jīng)濟實(shí)力和精力今昔個(gè)更多人際交往，參與校園文化活動(dòng)。于是，貧困生容易在心理上產(chǎn)生防衛反應，出現敵對態(tài)度和強迫癥狀。
另外，貧困生在社會(huì )上也由于“寒酸”而倍受歧視、奚落和嘲笑。強烈的自尊心使他們對“金錢(qián)至上的社會(huì )文化表現出從蔑視到敵視的態(tài)度。
性格內向，自卑心理較重，不善于表達，“不和群。一份首都高校貧困大學(xué)生狀況調查資料顯示，有60%的貧困生因貧困而感到羞愧難當；22.5%的貧困生感到很自卑，不愿意讓別人知道自己的處境，并不可抑制地抗拒師生善意的同情；42.2%的貧困生不愿在因特網(wǎng)或其他每體上公開(kāi)求助，不愿意積極主動(dòng)地與人交往，生活相當封閉；40%的貧困生參與社會(huì )活動(dòng)的熱情受到打擊；近20%的貧困生由于貧困而對社會(huì )持極端的觀(guān)點(diǎn)，影響了心理健康。
歷史和現實(shí)告訴我們：一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì )是難以長(cháng)治久安的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的；同樣，一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的人是難以成功的。在這個(gè)物質(zhì)生活豐富的社會(huì )里，許多同學(xué)已經(jīng)不注意勤儉節約了，為此，我們小組在這方面進(jìn)行了調查研究。
通過(guò)調查同學(xué)們對勤儉節約的看法，針對部分同學(xué)對勤儉節約的忽視，提出整改措施及意見(jiàn)。
1、查閱書(shū)籍，報刊。
2、實(shí)地調查。
3、詢(xún)問(wèn)周?chē)用瘛?/p>
4、進(jìn)行問(wèn)卷調查。
5、上網(wǎng)尋找資料。
20xx年1月19日至20xx年2月10日。
組長(cháng)：李雨婷。
組員：劉可欣、劉佳妮、王怡林、劉連、李洪明。
1、同學(xué)們對于身邊一些看似廢物的東西，一般如何處理？
2、同學(xué)們是否會(huì )經(jīng)常對自己的支出進(jìn)行規劃？
3、同學(xué)們應在哪一方面勤儉節約。
1、實(shí)地察看；
2、問(wèn)卷調查。
從調查的情況來(lái)看，同學(xué)們一般直接將身邊暫時(shí)不用的東西直接扔掉，大多數人沒(méi)有對自己的支出進(jìn)行規劃的習慣，而且沒(méi)有記賬的習慣。
勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是為人、治家興國的根本，然而隨著(zhù)生活水平的不斷提高，很多同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有了節儉的意識，錯把消費變浪費，名牌服裝一套又一套，飯菜吃不了就倒垃圾桶，不少同學(xué)根本沒(méi)有一點(diǎn)節儉意識，不懂得什么是勤儉節約，平時(shí)花錢(qián)大手大腳，穿要名牌、吃要高檔、生日派對、同學(xué)聚會(huì )、相互攀比、愛(ài)慕虛榮，認為節儉丟人、寒酸，至于珍惜一滴水、一度電、一張紙、一支筆的節能意識更無(wú)從談起。
我們必須從現在起樹(shù)立節儉意識，重視培養勤儉節約的美德，形成勤儉品質(zhì)。
1、學(xué)校應在教育教學(xué)中尤其是思想品德課的'教學(xué)中加強對同學(xué)們的勤儉節約的教育，宣傳弘揚中華民族的傳統美德。
2、各班要充分利用廣播站、黑板報、宣傳欄、文藝演出等各種形式廣泛宣傳勤儉節約的美德和同學(xué)們身邊的節儉典型人物。
3、強化宣傳勤儉節約的光榮，揮霍浪費可恥的榮辱觀(guān)，組織開(kāi)展爭做節儉小名星活動(dòng)，開(kāi)展評比表?yè)P、表彰節儉小明星活動(dòng)。
4、家長(cháng)應發(fā)揮榜樣示范作用，教育培養同學(xué)們的節儉意識，從點(diǎn)滴小事做起，形成良好的節儉習慣和優(yōu)良品德。
附件、調查問(wèn)卷1．你對于廢舊書(shū)本如何處理？
a．賣(mài)掉b.扔掉c.用來(lái)做稿紙。
2．（1）你在學(xué)校每頓飯都吃光嗎？
a.每次都吃光b.有時(shí)剩一點(diǎn)飯菜。
（2）能說(shuō)明你為什么不吃光嗎？
a．覺(jué)得飯菜不好吃。
b.感覺(jué)飯菜太多。
c.如果都吃光可能會(huì )讓同學(xué)對我有一些看法。
d.其他________________。
3.如果你的水筆筆頭一下子摔壞了，你會(huì )選擇。
a．馬上扔了b.試著(zhù)自己再修修c.再換一支筆d.只換一支筆芯。
4.你打印時(shí)是否紙張兩面都用？
a.是b.否。
5.(1)你平時(shí)使用的電池屬于哪種類(lèi)型？
a.充電電池b.一次性電池。
(2)對于廢舊電池你如何處理？
a.隨意扔掉b.和垃圾一起扔到垃圾筒里c.扔到廢電池回收處。
6.你是否關(guān)注過(guò)垃圾分類(lèi)的問(wèn)題？
a.是b.否。
7.遇上節日，你會(huì )選擇何種方式祝福他人？
a．送花b.送賀卡c.發(fā)短消息d.發(fā)e-mail。
8.在外出就餐時(shí)，一般你對剩下的菜如何處理？
a.留給餐館處理b.打包c(diǎn).盡量硬撐著(zhù)吃下去。
9．你平時(shí)用什么方式洗臉？
a．流水b.用臉盆接水洗。
10.平時(shí)購物后留下的塑料袋，你會(huì )怎么處理？
a.直接扔掉b.保存下來(lái)以備后用c.有時(shí)扔掉有時(shí)留著(zhù)用。
11.（1）在外就餐時(shí)對于一次性用品你會(huì )？
a．經(jīng)常用b.有時(shí)用c.從來(lái)不用。
（2）是否想過(guò)自己帶餐具用餐？
a.想過(guò)b.沒(méi)有過(guò)。
12.你認為白天自習室的燈應該如何開(kāi)？
a.全開(kāi)b.開(kāi)一半c.不開(kāi)。
13.你覺(jué)得學(xué)?；厥諘?shū)本可行嗎？如果可行，你認為進(jìn)行時(shí)應注意哪些方面？
14.對于節約的一些小建議。
成為了農民的主要負擔，從而與農民問(wèn)題又聯(lián)系在一起；貧困大學(xué)生在將國家助學(xué)貸款作為學(xué)費來(lái)源以后，從而又引發(fā)的助學(xué)貸款的申請的問(wèn)題，進(jìn)而涉及到整個(gè)貸款體制的問(wèn)題；貧困大學(xué)生畢業(yè)以后能不能按照約定償還貸款，又會(huì )引起以后的助學(xué)貸款的發(fā)放問(wèn)題；四年大學(xué)畢業(yè)以后，大學(xué)生面臨就業(yè)問(wèn)題，貧困大學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)，還要為了自己的生存奔波，在學(xué)業(yè)的完成上又將面臨與常人不同的困難，有些貧困生過(guò)于看重獎學(xué)金，從而忽略自身綜合能力的培養，引起貧困生就業(yè)難的問(wèn)題。貧困不僅僅給大學(xué)生帶來(lái)的是經(jīng)濟問(wèn)題，還在很大程度上是引起貧困大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素，與大學(xué)生犯罪也息息相關(guān)。貧困大學(xué)生問(wèn)題不是能在短時(shí)間內就能解決的問(wèn)題，它的解決需要社會(huì )各個(gè)方面的努力與幫助，同時(shí)，我認為更加重要的是，貧困大學(xué)生應該要一個(gè)健康的心態(tài)，一顆感恩的心，“人窮志不窮”努力學(xué)習，培養自身的綜合素質(zhì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報社會(huì )，回報家庭。
據調查我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。
孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分七年級同學(xué)作了一次調查。
為有效預防近視等眼?。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生，我們要愛(ài)護我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔。面對21世紀視覺(jué)危機的挑戰，我們要勇于接受挑戰，戰勝敵人!
因此貧困生問(wèn)題盡管事實(shí)存在但未得以顯現。改革開(kāi)放后，尤其是進(jìn)入20世紀90年代中期以后，隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步確立，特別是實(shí)行高等教育成本分擔制度改革以后，高等教育部分費用由個(gè)人、家庭負擔，于是高校貧困生問(wèn)題日益突出。具體來(lái)看，目前中國高校貧困生問(wèn)題凸顯的原因主要有以下三方面：
第一，社會(huì )原因是貧困大學(xué)生產(chǎn)生的根本原因。
由于我國社會(huì )生產(chǎn)力仍較落后，教育基礎薄弱，教育總體水平仍欠發(fā)達。20xx年，首份中國教育與人力資源問(wèn)題報告《從人口大國邁向人力資源強國》中指出，我國目前仍處于教育欠發(fā)達國家行列，其中一重要體現是，公共教育支出占gdp比例低于4%。這一狀況說(shuō)明，我國的本科生教育不可能實(shí)行免費，義務(wù)教育實(shí)行免費也不能在短時(shí)期內實(shí)現。
在中國，一些經(jīng)濟較發(fā)達的地區和城市，也有了免費義務(wù)教育的試點(diǎn)?！侗本┩韴蟆穲蟮?，北京市170萬(wàn)中小學(xué)生將成為北京歷史上第一次免費義務(wù)教育的受益者，開(kāi)學(xué)報到一分錢(qián)的學(xué)雜費都不用帶，全部由財政“埋單”。
二、由于我國人口眾多，盡管教育投入總量很大，人均教育支出卻很低。近幾年來(lái)，隨著(zhù)科教興國戰略的實(shí)施，我國教育經(jīng)費投入總量有了較大的增加。20xx年，全國教育投入總量達5480億元。這一數額，比20xx年的4638億元增加842億元，增長(cháng)18.2%；比1997年的2532億元增加2948億元，增長(cháng)116.4%。1997年至20xx年，教育投入平均每年增幅達16.7%。
四、家庭貧困是產(chǎn)生貧困大學(xué)生的直接原因。地區經(jīng)濟發(fā)展失衡社會(huì )貧富分化加劇，有統計表明，目前高校大半的貧困生來(lái)自“老、少、邊、山、窮”地區。同時(shí)，近幾年，城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大.據《中華人民共和國20xx年國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展統計公報》顯示,盡管?chē)乙呀?jīng)盡最大力度采取了多種措施,20xx年末,僅國有企業(yè)下崗未實(shí)現再就業(yè)工人數就為410萬(wàn)人;”現在整個(gè)就業(yè)形勢還比較嚴峻,下崗職工的再就業(yè)率比前兩年有所降低,大體上在30%到40%之間”.自1980年代以來(lái)日漸擴大的社會(huì )貧富差距也無(wú)可避免地體現在校園里.我國社會(huì )中,傳統農村家庭和普通城鎮家庭占絕大多數,這些家庭不可能在短時(shí)間內脫貧致富,貧困大學(xué)生問(wèn)題也就不可能在短期內得到徹底的解決。
第二、教育產(chǎn)業(yè)化是貧困大學(xué)生問(wèn)題產(chǎn)生的直接根源。
教育體制改革，高校教育產(chǎn)業(yè)化，學(xué)費越收越多，生活費用越來(lái)越高，公寓費也日益見(jiàn)長(cháng)。1996年以來(lái)，我國各類(lèi)高校普遍“并軌，盡管不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的收費標準有所不同，但學(xué)生人均年繳費用大都在3000元~8000元，一些重點(diǎn)院校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)則高達萬(wàn)元，再加上住宿費、生活費等，培養一個(gè)大學(xué)生年平均費用為1萬(wàn)元甚至更多。一般家庭尚難支付，貧困家庭則更難承擔，從而導致高校貧困生人數不斷加大。隨著(zhù)高校在校生數量的快速增加，貧困生的絕對人數也不斷上升，全國大學(xué)生中貧困生的比例達到了近30%，特困生比例為10%~15%，而在一些邊遠地區和山區，貧困生和特困生的比例更高，占到一半的比例。近幾年，政府、教育部門(mén)、高校和全社會(huì )都在關(guān)注和幫助貧困生，但關(guān)注和幫助主要集中在經(jīng)濟層面。貧困生問(wèn)題是一個(gè)結構性的問(wèn)題。
第三、助學(xué)體系尚不完善，難從根本解決問(wèn)題。
自1987年以來(lái)，黨和政府一直致力于建立一種比較完善的資助困難學(xué)生的政策體系。目前已初步建立起一種以“獎、貸、助、補、減、免”為主要內容等多種方式助學(xué)體系。各高校、社會(huì )各界也以多種方式資助貧困生。應該充分肯定，我國高校貧困生助學(xué)工作盡了相當大的努力，也取得了一定的成效。但是，相對于日益擴大的貧困生需求，目前我國高校貧困生助學(xué)工作及其體系仍存在著(zhù)許多問(wèn)題與不足，尚未建立起足夠強有力的、穩定有效的工作機制，因而不能從根本上解決問(wèn)題。
貸學(xué)金制度不健全，學(xué)生貸款難。面對逐年迅速增長(cháng)的貧困生總數和獎、助學(xué)金等的局限，貸學(xué)金本應該成為解決貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基本途徑。但遺憾的是，現在對貧困生的貸款比例、數額和次數等都有諸多限制。20xx年規定，貧困生的貸款比例不得超過(guò)在校學(xué)生數的20%，每年可貸款不超過(guò)6000元；且貸款手續繁雜，時(shí)間、條件等障礙重重，使本已很少能申請的貧困生中往往只有12%~30%的人能夠申請成功。而且，在校生只能一次性貸款，如四年學(xué)業(yè)期間中途突遭家庭、疾病等變故，則不能再次貸款；對于本科畢業(yè)繼續攻讀研究生的貧困生，如本科貸款不先償還，則研究生期間不能再貸，使其學(xué)業(yè)難以為繼。
記者從北京部分高小的學(xué)生貸款管理部門(mén)了解到，今年除了北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)三所知名高校，大部分學(xué)校的助學(xué)貸款都處在暫停階段。高校的貧困生都面臨著(zhù)下學(xué)期開(kāi)學(xué)的困難，因為銀行都基本上停止向高校學(xué)生貸款。盡管老生逃避還貸是直接的原因，但深層的原因恐怕更多?，F在銀行強行停貸，盡管有其道理，但仍然有欺騙眾人之嫌疑。眾所周知，中國各銀行的呆帳壞帳主要不是學(xué)生貸款還貸低所造成的，而主要在于政府的一些官員亂上馬形象工程，奸商乘機搞虛浮的房地產(chǎn)泡沫所造成的。試想，學(xué)生每年的欠款不足100億，而一個(gè)項目所造成的不良信貸可能高達千億。
每當要拯救經(jīng)濟危機的時(shí)候，有權有錢(qián)的人首先想到的是將代價(jià)最大限度地轉嫁到窮人身上。高校教育產(chǎn)業(yè)化，增加了求知學(xué)習的成本，增加了本不富裕的中國公民的負擔――特別是農民學(xué)生的負擔，可是否加大了高校的教學(xué)質(zhì)量，是否提高了教學(xué)水平，是否增加了國家教育的整體水平？還是花費在政績(jì)上、貪腐上、公飽私囊上呢？現實(shí)是殘酷的，無(wú)論你是否相信，但眼見(jiàn)為實(shí)，高校的高樓越來(lái)越多，先生們的薪水越來(lái)越高，管理者的腰包越來(lái)越鼓，學(xué)生的腦子越來(lái)越空。
各級各類(lèi)獎、助學(xué)金只能滿(mǎn)足極少數貧困生的需求。雖然目前國家和學(xué)校設有各種獎、助學(xué)金，但由于“獎優(yōu)”和“助貧”界限不清，未能切實(shí)祈禱獎優(yōu)、助貧的作用，且補助金額只能應急，操作上也不夠規范。各種獎學(xué)金主要針對學(xué)習優(yōu)秀生，而貧困生卻常因經(jīng)濟、身心多重負擔而影響學(xué)業(yè)較大，較難獲得獎學(xué)金。據統計，貧困生占獲獎?wù)弑壤怀^(guò)10%。如貧困生能獲得當年獎學(xué)金，獎金數額也僅為150-1000元；各高校盡管盡最大的努力拿出5%~10%的學(xué)費作為勤工儉學(xué)的基金，盡能為20%的學(xué)生提供助學(xué)的機會(huì )，且每人每月僅50-100元。新實(shí)施的國家獎學(xué)金制度，雖然額度較其他獎學(xué)金大得多，獲一等獎學(xué)金者6000元/年，二等獎學(xué)金者4000元/年，另外所在學(xué)校減免其當年的全部學(xué)費，但因其級別高、競爭大，對貧困生來(lái)說(shuō)難度則更大。據統計，特困生占獲獎?wù)弑壤怀^(guò)5%。
獲得減免學(xué)雜費和專(zhuān)門(mén)補助的貧困生比例更小，多數學(xué)校僅限于5%的特困生。這不僅難以滿(mǎn)足日益擴大的貧困生需要，而且由于所減免的學(xué)費要由學(xué)校承擔，給學(xué)校辦學(xué)也造成了沉重的經(jīng)濟壓力。
第四，貧困大學(xué)生的產(chǎn)生，學(xué)生自身的因素也不可忽視。
一、一些貧困生自立程度較低，技能較差，使靠自立解決部分學(xué)費和生活費難以實(shí)現。由于校園環(huán)境的局限性和高?！按蚬ぁ睄徫徊蛔?，勤工助學(xué)渠道一直不很暢通，嚴重制約了其作用的發(fā)揮；走出校園，發(fā)掘社會(huì )資源也不理想。盡管有些貧困生高考成績(jì)并不低，但自立程度、各方面實(shí)踐能力卻較差。
我們羨慕發(fā)達國家中很多孩子很早就學(xué)會(huì )了自立，我國社會(huì )也不乏一些邊上學(xué)邊做兼職、讀書(shū)階段就賺了一大筆錢(qián)的學(xué)生。但必須承認的是，在我們周?chē)?，更多的是能力一般或較差的學(xué)生。也許考試時(shí)他們各門(mén)功課成績(jì)也都不錯，但當面臨一份只須具備簡(jiǎn)單專(zhuān)業(yè)素質(zhì)就能勝任的工作時(shí)，卻只有望之興嘆。
二、某些貧困生學(xué)習成績(jì)不佳，影響了其克服貧困的機會(huì )。貧困生大多學(xué)習刻苦、成績(jì)優(yōu)異，又未必都如此。我身邊就不乏一些家庭確實(shí)貧困，學(xué)習成績(jì)也確實(shí)較差的同學(xué)。得不到獎學(xué)金倒也無(wú)妨，事實(shí)是還要常常去交補考費、重修費?！叭烁F志不窮”，可憐有些孩子似乎連志氣也沒(méi)有了，有時(shí)真的讓人不解。
三、少數貧困生不盡合理的生活方式加劇了其貧困的程度。貧困生大多生活簡(jiǎn)樸，舍不得花半分錢(qián)，也未必都如此。從農村進(jìn)入城市，在都市的霓虹閃爍、喧囂絢麗中，在各種各樣的誘惑下，一些原本淳樸的孩子也易迷失方向。向往城市豐富的物質(zhì)生活是正常心理，而沒(méi)有錢(qián)，卻依然要去攀比、去享受，卻是可怕的事情。有個(gè)別學(xué)生，家庭條件本就不好，自己偏又迷戀上網(wǎng)絡(luò )游戲，甚至沉于其中而不能自拔。偶爾玩一兩次尚可，沒(méi)有抑制地去玩，久而久之，這無(wú)疑又是筆不小的消費。
本次調查報告，我主要從調查的基本情況、調查結果以及對現在的小學(xué)生正確使用零花錢(qián)的建議三部分來(lái)具體敘述。
現在生活條件越來(lái)越好，現在的小學(xué)生幾乎都有零花錢(qián)。即使當地經(jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周?chē)膶W(xué)生每天都在用零花錢(qián)。放學(xué)前后，校門(mén)口及附近的小店總是擠滿(mǎn)了買(mǎi)東西的同學(xué)。他們有的買(mǎi)零食，有的買(mǎi)玩具，還有的買(mǎi)本子……那他們的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學(xué)進(jìn)行了調查，主要從以下四方面說(shuō)明：
1、調查目標：了解現在的小學(xué)生零花錢(qián)的來(lái)源；了解現在的小學(xué)生對零花錢(qián)的支配；以及了解家長(cháng)對現在的小學(xué)生使用零花錢(qián)的看法，方便學(xué)校對現在的小學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導學(xué)生正確、有效地使用零花錢(qián)。
2、調查內容：在當今社會(huì )中，物質(zhì)顯得愈加重要。而現在的小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢(qián)的使用情況，我主要是調查了他們的零花錢(qián)的來(lái)源、零花錢(qián)的用途以及家長(cháng)對學(xué)生擁有、使用零花錢(qián)的看法等。
3、調查對象：實(shí)驗小學(xué)六年級1班的34名學(xué)生，5位家長(cháng)和學(xué)校里的4位教師。
4、調查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調查，我主要是使用文獻資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數量；同時(shí)還使用了觀(guān)察法，利用課前課后對他們使用零花錢(qián)情況進(jìn)行調查；最后還通過(guò)問(wèn)卷調查法，采訪(fǎng)了個(gè)別家長(cháng)和教師。
1、我通過(guò)對五位家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查分析之后，發(fā)現大多數家長(cháng)是在當孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢(qián)，少數家長(cháng)以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢(qián)，并且家長(cháng)希望他們的孩子把錢(qián)用在學(xué)習上，不允許孩子亂花錢(qián)行為。
2、我通過(guò)對四位老師進(jìn)行問(wèn)卷調查分析后，老師認為給孩子零花錢(qián)是必要的，但要限量。給他們零花錢(qián)既可以培養他們的理財觀(guān)，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
9、3%的學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長(cháng)以學(xué)生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢(qián)的支配上，14%的學(xué)生把零花錢(qián)交給父母儲存；30%的學(xué)生用零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用品；15%的學(xué)生把零花錢(qián)用在網(wǎng)吧和娛樂(lè )；35%的學(xué)生用于買(mǎi)零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的學(xué)生對自己零花錢(qián)的使用是比較有規劃的。造成這種現象，通過(guò)我調查分析，得出以下幾點(diǎn)：
1、現在學(xué)生家庭基本條件都不錯，家長(cháng)每天給孩子幾塊錢(qián)的零花錢(qián)根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長(cháng)出遠門(mén)謀生，加上父母出于對孩子的愛(ài)，都會(huì )給一些零花錢(qián)。
2、得到的錢(qián)太容易，同學(xué)們就不會(huì )去想怎么花錢(qián)，平時(shí)花錢(qián)時(shí)，沒(méi)有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。
3、家長(cháng)太溺愛(ài)，太相信自己的孩子，只管給錢(qián)，不問(wèn)怎么花錢(qián)，導致學(xué)生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢(qián)。
4、學(xué)校對學(xué)生也缺少相應的勤儉節約，艱苦奮斗方面的教育。
1、家長(cháng)應控制給孩子的零花錢(qián)的數目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長(cháng)應讓孩子明確：零花錢(qián)也應該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習用品、乘車(chē)，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。
2、家長(cháng)應該經(jīng)常了解孩子零花錢(qián)的使用情況。從以上的調查情況看，家長(cháng)沒(méi)有對孩子零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行追蹤，這是導致孩子亂花錢(qián)的主要原因。平時(shí)對孩子多家管教，如果發(fā)現孩子亂花錢(qián)多花錢(qián)，應及時(shí)制止，并講一些節儉花錢(qián)的好處，理財小竅門(mén)等等，讓孩子有“家長(cháng)掙錢(qián)不容易，我不能隨便花錢(qián)”的意識。
書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當然就會(huì )多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長(cháng)他們生活的見(jiàn)識和本領(lǐng)。
4、培養孩子一定的理財觀(guān)念。如使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計劃：今天你需要多少零花錢(qián)？分別用來(lái)干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢(qián)的習慣。當然父母有時(shí)還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢(qián)是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢(qián)的問(wèn)題。
5、鼓勵學(xué)生自己存錢(qián)，給自己交學(xué)費，買(mǎi)學(xué)習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢(qián)。
6、老師可利用班會(huì )，召開(kāi)主題班會(huì )，以引導學(xué)生認識錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì )正確理財。
春節期間，各街道人山人海，但令人納悶的是乞丐也越來(lái)越多了。
一次，竟有三、四個(gè)赤膊端著(zhù)乞丐碗的兒童繞著(zhù)一個(gè)年近花甲的老人，又不難看出，那是一種有組織的“丐幫集團”，那老太婆便一定是“丐幫幫主”了，他們正在開(kāi)他們的丐幫代表大會(huì )，制定乞討綱領(lǐng)。大概過(guò)了10分鐘以后，他們便散了?；氐剿麄冏约旱奈恢美^續它們的乞討。
更令人可憤的是在公交車(chē)站，為了乞討，一個(gè)小孩竟為一個(gè)年輕人下跪，那好心人便掏出了一角錢(qián)投入其碗中，出乎意料的是，那小孩卻嫌錢(qián)太少，便抱住了那人的腿苦苦哀求，讓人見(jiàn)了既可憤又可憐，那年輕人只好再掏出一元錢(qián)投入了那小孩的碗中，方才離開(kāi)。
竟會(huì )出現這么荒唐的事，我便開(kāi)始了一次社會(huì )調查。
乞丐主要集中在各公交車(chē)站、五馬街、人民路這三大版塊，可分為5大主要人種：
1、學(xué)生求學(xué)；
2、老人乞討；
3、殘疾求助；
4、兒童赤膊求助；
5、賣(mài)藝求生。
大部分大學(xué)生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說(shuō)“端午節”是紀念我們偉大的愛(ài)國英雄――屈原的;還有部分大學(xué)生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發(fā)現很多人不能完全說(shuō)出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個(gè)節日。
二.
:了解客戶(hù)需求,為開(kāi)發(fā)產(chǎn)品找到數據依據.方向開(kāi)發(fā)方向——方向比努力重要！
:進(jìn)入學(xué)校針對在校大學(xué)生,一對一溝通,填寫(xiě)的.問(wèn)卷經(jīng)過(guò)4次修改,不斷完善,去除部分不合理問(wèn)題,新增問(wèn)題.
您在校期間做過(guò)兼職么？
想做,但是目前還沒(méi)做兼職的原因？
您現在找兼職都是通過(guò)什么途徑？
以上途徑中哪一種是最喜歡的？
您多長(cháng)時(shí)間更換一次兼職？
目前找工作途徑中,您最頭疼的問(wèn)題是什么？
您覺(jué)得大幾做兼職比較合適？
您在兼職中比較熱衷的工作崗位是？
您都會(huì )在什么時(shí)間段想要去做兼職？
您認為兼職能給您帶來(lái)什么？
選擇兼職時(shí)您首要考慮的是？
您認為兼職與你的學(xué)業(yè)或其他興趣愛(ài)好（如學(xué)生會(huì )、學(xué)習、閱讀、運動(dòng)）有沖突嗎？
您是否愿意接受工資月結的兼職工作。
您每個(gè)月生活費是多少？
您每個(gè)月生活費是多少？每月生活費除了吃飯,您還主要用于哪方面？
對于未來(lái)就業(yè)您是否感到迷茫？
對于未來(lái)就業(yè)您是否感受到壓力？
您在選擇兼職時(shí)是否考慮到未來(lái)的就業(yè)方向？
您認為通過(guò)兼職會(huì )對將來(lái)的就業(yè)有幫助嗎？
您最常用的上網(wǎng)方式是什么？
您開(kāi)通了哪些上網(wǎng)支付方式？
您常用的消費方式有哪些？
以上的幾種方式,您認為最方便的支付方式是？
中國社會(huì )調查事務(wù)所的調查結果顯示，現代大學(xué)生打工的主要目的是：有35％的大學(xué)生是為了增加收入；有36％的大學(xué)生是想自食其力；有29％的大學(xué)生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無(wú)所謂。。隨著(zhù)社會(huì )的變革和思想觀(guān)念的轉變，大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái)22％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò )公司；4％的大學(xué)生選擇假期教師；19％的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調研員；13％的大學(xué)生選擇營(yíng)銷(xiāo)策劃員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；9％的大學(xué)生選擇做促銷(xiāo)；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12％的大學(xué)生選擇其它。社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習的大學(xué)生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，又可開(kāi)闊視野，接觸社會(huì )，為日后工作積累社會(huì )經(jīng)驗。假期兼職打工賺錢(qián)是許多學(xué)生的選擇?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯；自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢(qián)?！边@是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷(xiāo)翻譯到現在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調研員、快餐店鐘點(diǎn)工、導游，甚至是一些大膽另類(lèi)的選擇，如替網(wǎng)絡(luò )公司試玩游戲等都成為現在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在假期里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn)，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著(zhù)缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學(xué)生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路。不少專(zhuān)家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹防陷阱，社會(huì )也應該關(guān)注和加強對大學(xué)生打工的規范和管理。
近年來(lái)，社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，加入wto后就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，“知識就是力量”越來(lái)越激勵著(zhù)那些有志學(xué)子，“專(zhuān)升本”、“出國”、“考研”成為很多大學(xué)生的選擇，繼續深造以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )對人才的更高要求，暑假則成為這些大學(xué)生備戰的“黃金時(shí)期”。參加各類(lèi)培訓班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，各類(lèi)形形色色的招生廣告在校園內隨處可見(jiàn)，假期報名參加英語(yǔ)、電腦培訓班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì )需要的是復合型人才，掌握多種專(zhuān)業(yè)知識，取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學(xué)生趁假期報名參加汽車(chē)培訓，為了將來(lái)更方便找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書(shū)館、書(shū)店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結合，在用功學(xué)習的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，假期是一個(gè)充電的好機會(huì )，也是一個(gè)了解社會(huì )的良機。
旅游，從個(gè)人活動(dòng)、群體行為發(fā)展到當今的現代旅游業(yè)，已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務(wù)、旅游活動(dòng)等的社會(huì )生活方式.大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風(fēng)光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動(dòng)，現在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長(cháng)了經(jīng)驗，從外出經(jīng)歷中體會(huì )人生，感觸社會(huì )，同時(shí)也能體驗到出門(mén)在外的不易出行旅游，度假觀(guān)光，與同伴相互照顧，增進(jìn)了解，培養提高了與人交流的能力。
西單作為我區的中心商業(yè)區，是北京歷史最悠久的三大商業(yè)街區之一，已成為我區實(shí)現“經(jīng)濟強區”戰略目標的重要組成部分。作為我區的六大功能街區之一，西單商業(yè)街內坐落著(zhù)八家大型百貨商場(chǎng)，其中有七家為大型億元商場(chǎng)，每天承接了數以十萬(wàn)計的購物人群，已成為日益繁榮的現代化商業(yè)中心區，是反映我區經(jīng)濟風(fēng)貌的一條亮麗風(fēng)景線(xiàn)，而西單文化廣場(chǎng)集休閑、展示、宣傳、購物、娛樂(lè )等功能為一體，更是商業(yè)區的重要標志之一。
為了迎接2008年奧運會(huì )，準確掌握西單商業(yè)街的發(fā)展狀況，了解商業(yè)街承接能力和相關(guān)輔助設施的適應能力，為政府對商業(yè)街進(jìn)行整體規劃提供準確的客流量依據，西城區統計局商調隊與團支部共同對西單商業(yè)街進(jìn)行了客流量現狀調查。
分析西單商業(yè)街客流量變化趨勢和原因，準確反映目前西單商業(yè)街接待能力，為政府進(jìn)行商業(yè)街整體規劃提供真實(shí)可靠的數據依據。對西單商業(yè)街不同層次顧客群體的購物需求，消費結構、及對西單商業(yè)街輔助設施的適應程度等問(wèn)題的分析，來(lái)了解目前西單商業(yè)街的經(jīng)營(yíng)環(huán)境、適應群體，為有關(guān)部門(mén)對商業(yè)街的產(chǎn)業(yè)調整、設施建設提供一定的參考依據。
本次客流量調查對象為步行、乘座公交汽車(chē)、乘座地鐵及自駕車(chē)進(jìn)入西單商業(yè)街的本市顧客和外地旅游者。
本次調查采用直接觀(guān)察法取得客流量資料。為保證數據的科學(xué)性和準確性，每個(gè)監測點(diǎn)專(zhuān)人負責，只對進(jìn)入商業(yè)街的人數進(jìn)行統計，不進(jìn)行走出商業(yè)街人數統計。
(一)調查時(shí)間
為了全面了解西單商業(yè)街客流量情況，及時(shí)反映不同調查時(shí)段人員流動(dòng)狀況，本次調查分別選取平常日、雙休日、黃金周三個(gè)時(shí)期對客流量進(jìn)行統計，力求更全面反映商業(yè)街的人員流動(dòng)趨勢。
(二)調查地點(diǎn)和范圍
為確?？土髁空{查的完整性，結合以前各項調查經(jīng)驗，首先確定本次調查的地理范圍。西單商業(yè)街位于西單北大街，南起長(cháng)安街，北至靈境胡同。本次調查我們根據西單商業(yè)街的交通情況，分別對靈境胡同口、西西友誼路口、教育部路口、西單北大街東面西單商場(chǎng)車(chē)站、西單北大街西面西單商場(chǎng)車(chē)站(兩個(gè))、君太商場(chǎng)路口、西單文化廣場(chǎng)口、西單北大街東南地鐵出口、地鐵地下“77街”入口、圖書(shū)大廈地鐵東出口、圖書(shū)大廈地鐵西出口、長(cháng)安街東北52路車(chē)站、長(cháng)安街東北22路車(chē)站共14個(gè)主要路口進(jìn)行定時(shí)監測，并通過(guò)對西單商業(yè)街的停車(chē)場(chǎng)的調查，取得車(chē)位客流數據。用綜合取得的各點(diǎn)數據推算整個(gè)西單商業(yè)街的日客流量數據。
(三)確定調查時(shí)段
根據商業(yè)街各商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間，從每個(gè)時(shí)間區中抽取一天采取間隔調查的方法，從早9點(diǎn)至晚21點(diǎn)，每間隔一個(gè)小時(shí)進(jìn)行一次監測，共6個(gè)時(shí)段，監測時(shí)段分別為：10點(diǎn)至11點(diǎn)、12點(diǎn)至13點(diǎn)、14點(diǎn)至15點(diǎn)、16點(diǎn)至17點(diǎn)、18點(diǎn)至19點(diǎn)、20點(diǎn)至21點(diǎn)。
(一)西單商業(yè)街日客流量及高低峰分布
依據西單商業(yè)街14個(gè)監測點(diǎn)客流量數據和西單商業(yè)街擁有停車(chē)位的數據，通過(guò)數據整合，按商業(yè)街每天營(yíng)業(yè)12個(gè)小時(shí)計算，運用統計方法進(jìn)行分析和預測，我們推算出以下結果：
西單商業(yè)街平常日客流量：14.5萬(wàn)人
西單商業(yè)街雙休日客流量：16.5萬(wàn)人
西單商業(yè)街黃金周日客流量：23萬(wàn)人
(二)西單商業(yè)街客流分布特點(diǎn)
1、黃金周日客流量，平常日日客流量最小
由以上圖表數據推算，西單商業(yè)街黃金周期間的日客流量達到23萬(wàn)人，比平常日高58.6%，比雙休日高39.4%，黃金周與平常日客流量差距為8.5萬(wàn)人。雙休日日客流量比平常日日客流量增長(cháng)13.8%，客流量差距為2萬(wàn)人。
2、三個(gè)時(shí)間區日客流量高峰期分布各有特點(diǎn)
由于黃金周為旅游高峰期，因此各個(gè)監測時(shí)間段的客流量均超過(guò)雙休日和平常日，且客流量高峰期出現在12-13點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)間段客流量達到2.4萬(wàn)人/小時(shí)，比最低峰20-21點(diǎn)高出1.9萬(wàn)人。在三個(gè)時(shí)間區中，12-13點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段中，黃金周比平常日高出1.3萬(wàn)人。從黃金周日客流量各監測點(diǎn)數據看，其總體走勢呈拋物線(xiàn)分布，從早9點(diǎn)至13點(diǎn)，客流量逐漸遞增，從13點(diǎn)至21點(diǎn)，逐漸遞減。
雙休日的日客流量數僅次于黃金周，達到16.5萬(wàn)人，比黃金周少6.5萬(wàn)人。其客流量走勢呈向右延伸的下滑線(xiàn)，高峰區出現在10-11點(diǎn)，客流量為1.7萬(wàn)人/小時(shí)，11點(diǎn)以后以比較平緩趨勢逐漸遞減。
平常日的客流量為14.5萬(wàn)人，是三個(gè)時(shí)間區中客流量最少的一個(gè)時(shí)區，但它的天數在全年中所占的比重卻?？土髁康淖兓尸Fw狀，出現三個(gè)客流高峰時(shí)段，并且呈現高峰區客流量峰值逐漸遞減趨勢，分別為10-11點(diǎn)、14-15點(diǎn)和18-19點(diǎn)，三個(gè)峰值分別為1.6萬(wàn)人/小時(shí)、1.5萬(wàn)人/小時(shí)和1.3萬(wàn)人/小時(shí)。而18-19點(diǎn)高峰時(shí)段的客流量明顯超過(guò)了雙休日此時(shí)段的客流量，其主要原因為：雙休日人們有更多的空閑時(shí)間購物娛樂(lè )，因此選擇早出晚歸方式逛街，而在平常日人們只有下班后或晚飯后才有空閑時(shí)間，因此產(chǎn)生了新的高峰區。
(一)抓住黃金周機遇，促進(jìn)商業(yè)街發(fā)展
由以上分析可以看出，在三個(gè)時(shí)間區中黃金周的客流量并且遠遠超過(guò)了雙休日和平常日，黃金周在一年中只有3次，而作為一種短期效應，在每個(gè)黃金周期間西單商業(yè)街需要承接150萬(wàn)人左右顧客，這就需要商家抓住機遇，作好節前的宣傳準備工作，打出商家自己的品牌，采取各種豐富多彩的活動(dòng)，如：延長(cháng)購物時(shí)間，增加各種檔次的商品，折扣活動(dòng)等，吸引更多的客源，從而帶動(dòng)整個(gè)商業(yè)街的發(fā)展。而有關(guān)管理部門(mén)則應適應街區特點(diǎn)，合理的增加街區的停車(chē)位個(gè)數，加強安全、環(huán)境等方面治理和保護，從而把西單地區打造成為文明、整潔、安全、繁榮的現代化商業(yè)街。
(二)合理規劃商業(yè)街，提高非節日街區效應
雖然黃金周對西單商業(yè)街的市場(chǎng)繁榮有較大的提升作用，但畢竟這只是一種短期效應，從調查結果來(lái)看，平常日和雙休日的客流量遠遠低于黃金周，因此，如何更多吸引平常日和雙休日的客源將是我們日后需要解決的問(wèn)題，同時(shí)也是提高商業(yè)街整體效應和擴大商業(yè)街知名度的關(guān)鍵。
與王府井商業(yè)區相比，西單商業(yè)街對老字號商號的引進(jìn)明顯不足，而老字號商號的品牌效應則是吸引外地顧客，增加客流量的主要方式。西單商業(yè)街作為北京歷史最悠久的三大商業(yè)街區之一，應更好的體現其歷史文化特征，體現北京的文化底蘊，引進(jìn)北京特色產(chǎn)品的銷(xiāo)售，打出文化品牌。
與此同時(shí)，為適應現代文化的需求，體現現代人對休閑、購物、娛樂(lè )、餐飲的綜合需求，還需進(jìn)一步加強對西單商業(yè)街經(jīng)營(yíng)結構的調整，加大各種經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)的建設，以及戀歌房、保齡球館、小型體育項目館等輔助設施的引進(jìn)和建設，從而使西單商業(yè)街成為既能吸引外地游客，體現北京文化，又能吸引現代都市人群，滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需求的綜合商業(yè)街區。
內容提要：經(jīng)過(guò)前期的充分準備，我們以問(wèn)卷的形式，對浙江工商大學(xué)關(guān)于大學(xué)生流行的郁悶問(wèn)題作了初期調查。本文通過(guò)對大學(xué)生中郁悶問(wèn)題起因，緣由，以及解決方法提出初步想法。闡述當前教育疏忽以及應該解決的問(wèn)題。并在文字說(shuō)明上附以調查問(wèn)卷，以提高大家對報告的理解。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生郁悶解決方法
“大學(xué)”一個(gè)令億萬(wàn)學(xué)子魂飛夢(mèng)繞的‘世外桃源’。在那里我們可以盡情的干我們想干的任何事情。那里有我們想要的黃金屋，顏如玉，千鐘粟，在那里我們可以生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。那里的生活賽過(guò)活神仙?？傊髮W(xué)是天堂。
當我們背著(zhù)家人的期望，鄰里的贊嘆，同學(xué)的羨慕，興高采烈的走進(jìn)我們心目中的‘烏托邦’時(shí)。迎面而來(lái)的是失望，是傷感，是無(wú)奈，是迷茫，還是興奮呢？我想都有。在大學(xué)中有人騰空而起，沖向人生的更高點(diǎn)，而有些人墮落成性，一蹶不振，失望，迷茫以至于郁悶。最終灰溜溜走出大學(xué)時(shí)留下一句話(huà)“大學(xué)不過(guò)如此”。
星轉月移，時(shí)間如流水，在忙碌中我們即將走完大學(xué)的第二年。作為‘過(guò)來(lái)人’我感慨萬(wàn)千。也有失望，郁悶，迷茫，但更有沉甸甸的收獲。在大學(xué)中我不僅學(xué)到了生存的基本技能，我更學(xué)到了做人的真諦。理解了我是什么，我能干什么，怎么干。太多的收獲顯出了無(wú)法形容的興奮。大學(xué)是我人生的‘跳板’。
大學(xué)是什么？我想不同的人有不同的回答。我對大學(xué)的理解是勤奮人通往天堂的跳板?！髮W(xué)’意味著(zhù)高深的學(xué)問(wèn)，何謂學(xué)問(wèn)，不僅是課本上教給我們生存的基本知識，更重要的是一種思維。一種如何做人，生活，學(xué)習，思考的思維。我之所以對大學(xué)有如此多的感嘆，支撐我的僅有五個(gè)字“堅持與改變”。也許有的人僅僅認為大學(xué)是‘天堂’，在大學(xué)里可以無(wú)限的享受。但是我認為大學(xué)里更應該拼命，‘苦’中取樂(lè )。
1.在大學(xué)你郁悶過(guò)嗎（）
a有過(guò)，但不是經(jīng)常（56%）b經(jīng)常（40%）c從來(lái)沒(méi)有(4%)
2.在大學(xué)你是否還擁有高中的學(xué)習激情（）
a.廢話(huà)，學(xué)生不學(xué)習去死?。?4%）b這年頭只有傻瓜在學(xué)習（8%）c有，但比當年差遠了,這正是我郁悶的（78%）
3.你認為你現在比高中（）
a墮落(60%)b進(jìn)步(12%)c更努力(6%)d沒(méi)想過(guò)(10%)
4.你一般沒(méi)事都干嗎（）
a寢室聊天(24%)b圖書(shū)館刻苦(12%)c看自己喜歡的書(shū)(50%)d陪老婆(6%)e網(wǎng)吧，進(jìn)修cf一個(gè)人坐下發(fā)呆(9%)g睡覺(jué)(4%)
從應試教育制度下擠進(jìn)大學(xué)。許多人就會(huì )丟掉兩樣東西：學(xué)習的動(dòng)力與學(xué)習的方法。在高中階段，學(xué)生以考上大學(xué)為唯一學(xué)習目標，一旦這一目標實(shí)現，容易產(chǎn)生松懈心理，希望在大學(xué)里好好享受一番。沒(méi)有及時(shí)樹(shù)立起進(jìn)一步學(xué)習的目標，造成了考上大學(xué)前后的“動(dòng)機落差”。此外，高中階段很多同學(xué)興趣狹窄，愛(ài)好很少。一門(mén)心思考大學(xué)，沒(méi)有形成特長(cháng)。一旦進(jìn)入大學(xué)，就迫切的想發(fā)展自己的愛(ài)好特長(cháng)。把主要精力放在玩上，對學(xué)習逐漸失去了信心。
大學(xué)新生一般自我控制能力差，容易受別人的影響。有時(shí)會(huì )無(wú)意模仿高年級學(xué)生的做法，諸如“他們玩我也玩”“他們逛我也逛”久而久之便失去了自控能力。有的大學(xué)生經(jīng)受不住暫時(shí)的失敗考驗，因為一次成績(jì)落后就一蹶不振。有的大學(xué)生還受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響。中途退學(xué)創(chuàng )業(yè)，所謂‘知識貶值’現象，覺(jué)得知識無(wú)用論，滋生了厭學(xué)情緒，導致學(xué)習動(dòng)力不足。
大學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足的深層原因是缺乏遠大的理想，沒(méi)有樹(shù)立起正確的人生觀(guān)。所以我對大學(xué)的第一感悟是堅持，堅持學(xué)習。不但要堅持學(xué)習課本中生存的專(zhuān)業(yè)知識，更要博覽群書(shū)，吸取精華為我所用。在有限的時(shí)間下學(xué)習無(wú)限的知識，所以我們在大學(xué)中不但要努力學(xué)習更要拼命，比高中更加刻苦。
進(jìn)入大學(xué)后，以教師為主導的教學(xué)模式變成為以學(xué)生為主導的自學(xué)模式。這里很少有人監督你，很少有人指導你，這里沒(méi)人給你制定具體的學(xué)習目標，因此很多人便不會(huì )學(xué)習了。要解決這個(gè)問(wèn)題，最主要的是改變，改變觀(guān)念。掌握一項最基本而有重要的本領(lǐng)——自學(xué)。課堂講授知識后，學(xué)生不僅要消化理解課堂上學(xué)習的內容，而且還要大量閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍和文獻資料。自學(xué)能力的高低成為影響知識水平高低的重要因素。
大學(xué)里有很多順口溜，比如“必修課選逃，選修課必逃”，還有“保研的過(guò)著(zhù)豬一樣的生活，畢業(yè)的過(guò)著(zhù)狗一樣的生活，考研的過(guò)著(zhù)豬狗不如的生活”等等。課程設計的不合理考試壓力巨大。
5.假如郁悶過(guò)說(shuō)說(shuō)原因（）
a搞不定女朋友(4%)b學(xué)校變態(tài)，管理嚴格(50%)c學(xué)習壓力太大(24%)d同學(xué)太優(yōu)秀，過(guò)得不如人(32%)f和同學(xué)關(guān)系不夠和諧(31%)
1處于大中學(xué)生活的轉型適應期。已習慣于別人安排忙碌充實(shí)的高中生活，突然轉入自我支配為主的大學(xué)生活。又因為自己沒(méi)有合理支配時(shí)間的經(jīng)驗，突然感覺(jué)到無(wú)所事事，心中產(chǎn)生空虛。
2不能迅速融入新的環(huán)境。周?chē)娜藖?lái)自不同的地方，真所謂是五湖四海。受過(guò)不同的教育，有不同的生活習慣，不同的愛(ài)好，做事方式，思維方式。難免會(huì )有摩擦，郁悶，失落乃是磨合期摩擦產(chǎn)生的火花。
6.你認為你現在比高中（）
a墮落(60%)b進(jìn)步(12%)c更努力(6%)d沒(méi)想過(guò)(10%)
3地位落差，成績(jì)落差。由于中國城市化加速，獨生子女增多。來(lái)自城市的獨生子女越來(lái)越多，在家中扮演‘皇帝’的日子一去不返。以前在中學(xué)時(shí)代的皎皎者在大學(xué)里也顯得淡然無(wú)光。在新的環(huán)境，地位平等，沒(méi)有人妥協(xié)，謙讓?zhuān)幱谛碌纳钸m應期。
7.同學(xué)，知道自己的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)嗎（）
a我就沒(méi)缺點(diǎn)(2%)b說(shuō)真的，還沒(méi)發(fā)現我的優(yōu)點(diǎn)(62%)c我只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)(3%)d我認為你問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題好無(wú)知(30%)
4大學(xué)里不再崇尚‘成績(jì)至上’的清規戒律，而是崇拜‘百花齊放，百家爭鳴’的尊旨。進(jìn)入大學(xué)，大家將多年積蓄在體內的潛在能力在瞬間突然間爆發(fā)。大部分同學(xué)都有自己的愛(ài)好特長(cháng)。而大家的本能“只能看到自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)”，難免產(chǎn)生自卑心理，以至妒忌。
8.你和同學(xué)有過(guò)利益沖突沒(méi)有（）
a當然有了(36%)b沒(méi)有，一般讓他們一碼(44%)c好機會(huì )輪不到我，有的是牛人(20%)
5‘利益’沖突，導致人際關(guān)系緊張。進(jìn)入大學(xué)首先是競選班委，之后入黨，三好學(xué)生，優(yōu)干評定等各種利益。大學(xué)生涉世尚淺，不會(huì )靈活運用“中庸之道”，往往通過(guò)正面沖突來(lái)解決所潛在的問(wèn)題，則會(huì )導致人際關(guān)系緊張。
9.兄弟，假如真讓人家給“蹬”了，痛苦吧（）
a廢話(huà)，你說(shuō)能不會(huì )嗎(38%)b我簡(jiǎn)直想摔他一巴掌(20%)c找幾個(gè)兄弟，借酒消愁(6%)d我才不呢，像丁彥皓那樣的傻瓜才是(38%)
6感情不和諧。情犢初開(kāi)，急于尋找異性朋友，但又不能按自己的愿望發(fā)展，導致失落。
10.你認為你現在所在的學(xué)校（）
a特好（2%）b一般（52%）c還算可以，馬馬虎虎(38%)d沒(méi)想過(guò)特差
11.你覺(jué)得現在的日子過(guò)得（）
a特爽(6%)b一般（46%）c還算可以（36%）d超郁悶(12%)
12.你相信大學(xué)是天堂嗎（）
a是(12%)b就這樣還談天堂，去死（42%)c沒(méi)想過(guò)（48%）
7.理想與現實(shí)差距太大，中學(xué)生對大學(xué)生的向往，好奇。大學(xué)的神秘，美好，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但事實(shí)是卻是令大一學(xué)生大失所望，沒(méi)有理性的認識大學(xué)的潛能。
面對以上的問(wèn)題，我們首先肯定，但更應該贊揚。常言道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。經(jīng)歷過(guò)大學(xué)較高中復雜的人際關(guān)系，可以更好的融入社會(huì )，提早走出家庭溫馨港灣的呵護。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，解決以上問(wèn)題的方法僅有八個(gè)字，擺正心態(tài)，合理思考。
卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“心態(tài)決定一切”。養成良好的心態(tài)，開(kāi)闊的胸襟，有容乃大。學(xué)會(huì )兩面思考，任何一件事都有兩面性。凡事不要走極端，進(jìn)入思維死角。
首先，應該找到自己優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，合理發(fā)展與改正?，F行教育體制過(guò)于急功近利，只注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，忽視心理問(wèn)題。在這種環(huán)境下，只有自己重視自己。自己思考，發(fā)現。用“田忌賽馬”來(lái)安慰自己心理上的‘特長(cháng)落差’。
其次，學(xué)會(huì )溝通，傾聽(tīng)。將自己的不快樂(lè )講給老師，家長(cháng)，同學(xué)。不但是一種發(fā)泄，更可能從老師，家長(cháng)，同學(xué)中得到解決方法。有時(shí)正所謂“山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
再次，尋找充實(shí)，學(xué)會(huì )學(xué)習。大學(xué)中自己支配的時(shí)間較多，課程相對較少。在這種情況下，發(fā)現自己的愛(ài)好，特長(cháng)加以培訓。更重要的是多讀一些書(shū)，從中得到一些自我的感想。不要讓時(shí)間虛度，也能減少郁悶。
第四，也是最重要的，學(xué)會(huì )思考。學(xué)會(huì )反面思考。不但大學(xué)生也有許多成人的痛苦都是建立在不會(huì )反面思考。通往羅馬的路有千萬(wàn)條。生活中‘唯一’的事情很少。例如尋求異性朋友，假如自己實(shí)在無(wú)法控制，最好的解決方法是自我放棄。但是人們往往深陷失戀的痛苦中，但是反面想想，放棄了這個(gè)可能下一個(gè)更好，下一個(gè)才是我真正所尋求的目標。當你遇到一個(gè)在心靈上更加默契的異性朋友時(shí)，再反過(guò)來(lái)想想當時(shí)又是何苦呢？每次飛機的降落都是加足油為了下次的騰飛。在和平年代，除非你自己愿意被人和事傷害，否則沒(méi)有人和事能夠傷害你。
第五，回避盲目追求，不能操之過(guò)急。操之過(guò)急會(huì )失去主動(dòng)權。操縱這個(gè)世間的往往不是個(gè)智商較高者，而是智商一般，但能夠吃苦耐勞又會(huì )思考的人。正確衡量‘力所能及’這四個(gè)字的含義。只要能夠保持良好的心態(tài)，再加上鍥而不舍的精神，將很有可能把目前不可能轉化為可能?！暗嗡┦?，繩鋸木斷”不是沒(méi)有道理。
人一能之，己十之；
人能十之，己百之
果能此道焉，
雖愚則明，雖柔則剛。
彩虹總在風(fēng)雨后，好的開(kāi)始并不一定有好的結尾。確定一個(gè)目標，并且全身心的投入實(shí)施。不但可以忘記煩惱，更可以更好的實(shí)現人生價(jià)值。人生應該遵循不管過(guò)去做錯了什么，重要的是你將來(lái)做什么。
第六，了解人性的弱點(diǎn)，在某些方面可以減少不必要的麻煩。真正的人不是教室里所說(shuō)的。人有極為脆弱的一面。在與大家交往時(shí)應講究一定的方法，這不是陰險，而是現實(shí)。遵循中國人的“中庸之道”與“外圓內方”原則，在掌握一些方法。不但可以建立良好的人際關(guān)系，更能使人保持良好的心態(tài)。
第七，相信“皇天不負苦心人”“付出就有回報”的含義。說(shuō)到這，有些人就開(kāi)始抱怨命運的不公，生活多磨難，其實(shí)一般情況下不是。老天一般不會(huì )辜負我們每個(gè)人，但是之所以出現這種情況，主要是他們在不恰當的時(shí)間，地點(diǎn)，能力下追求100%的成功?，F實(shí)與理想在一定情況下是有差距的。
第八，樹(shù)立理想，一個(gè)具有崇高生活目的和思想目標的人，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )比一個(gè)根本沒(méi)有目標的人更有作為。有句蘇格蘭諺語(yǔ)說(shuō)：“扯住穿金長(cháng)袍的人，或許可以得到一只金袖子”。那些志存高遠的人，所取得的成就必定要遠遠離開(kāi)起點(diǎn)。即使你的目標沒(méi)有完全實(shí)現，你為之付出的努力本身也會(huì )讓你終生受益。
夢(mèng)想不是務(wù)虛的借口，夢(mèng)想是衡量個(gè)性境界的最佳標準。先退一萬(wàn)步說(shuō)，就算一個(gè)人只停留在夢(mèng)想表層，根本不去努力實(shí)現它，也比沒(méi)有夢(mèng)想強百倍。
越是卓越的人生越是夢(mèng)想的產(chǎn)物?？梢哉f(shuō)，夢(mèng)想越高，人生就越豐富，得到的成就就越卓絕；夢(mèng)想越低，人生的可塑性越差。這就是常說(shuō)的：“期望值越高，實(shí)現期望的動(dòng)力就越大”。但我們也不能忽視一些小事，‘一屋不掃何以?huà)咛煜隆?、等傳統知識。只有懷抱理想時(shí)踏踏實(shí)實(shí)的做好自己應該做的任何小事，借助小事基礎的肩膀來(lái)騰飛，以實(shí)現自己的宏偉藍圖。
第九、學(xué)會(huì )玩。最快樂(lè )的人是善于安排學(xué)習和玩樂(lè )，兩者都保持熱忱?！澳サ恫徽`砍材工”。玩是積蓄精力為以后更好的學(xué)習，工作。
學(xué)不是天堂，大學(xué)是跳板，通往天堂的跳板。我在大學(xué)中的宗旨是‘夕惕若，厲無(wú)咎’。
xxxx年x月。
黑龍江科技學(xué)院。
（1）了解我校大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況。
（2）分享同學(xué)們對勤工儉學(xué)的心得體會(huì )和所思所感。
（3）展現大學(xué)生在勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題并思考解決辦法。
黑龍江科技學(xué)院學(xué)生。
對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。隨著(zhù)高校大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻，考慮到要適應社會(huì )，很多大學(xué)生在踏入大學(xué)校園之后就開(kāi)始了自己的打工生涯。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生在勤工儉學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題，我于近日對我校大學(xué)生就勤工儉學(xué)進(jìn)行了調查?；厩闆r此次調查了300名在校學(xué)生，涉及各個(gè)年級，各個(gè)專(zhuān)業(yè)。主要針對大學(xué)生勤工儉學(xué)的基本情況和在勤工儉學(xué)中遇到的困難展開(kāi)調查，并就此訪(fǎng)問(wèn)了部分同學(xué)以作更深層的了解。
大學(xué)生看法多多勤工儉學(xué)是指學(xué)有余力的學(xué)生，在課余時(shí)間通過(guò)自己的勞動(dòng)，促進(jìn)自己德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，增強才干，并取得一定的報酬以改善學(xué)習和生活條件的行為。近乎所有的被調查者都認為勤工儉學(xué)可以鍛煉自己的獨立自主、吃苦耐勞、自信、交際、動(dòng)手以及組織管理的能力。其中，30%的同學(xué)認為最能鍛煉的能力是吃苦耐勞。也有相當一部分人表示勤工儉學(xué)對自己的交際幫助最大。談及勤工儉學(xué)對大學(xué)生生活的變化，同學(xué)們各執一詞?？偨Y起來(lái)為以下四個(gè)方面：生活更加充實(shí)、消費水平提高、更理性地看待社會(huì )以及更大膽地與人交流。被調查者中只有8位同學(xué)認為勤工儉學(xué)對自己沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn)，對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤工儉學(xué)的意義是不菲的。它在物質(zhì)和精神上都有利于大學(xué)生的發(fā)展，提高我們的生活水平和適應能力，豐富大學(xué)生的大學(xué)生活。
苦言無(wú)門(mén)路，在物質(zhì)條件不斷改善的今天，我校大學(xué)生的生活價(jià)值觀(guān)也逐步提高。但在調查中發(fā)現，被調查學(xué)生中來(lái)自鄉鎮的學(xué)生高達65%，其中來(lái)自經(jīng)濟落后地區的有85人。同時(shí)20%的學(xué)生采取全部貸款的形式交納學(xué)費。在物價(jià)飛漲的今天，人們都感到經(jīng)濟的壓力，同在一片土地的大學(xué)生也不例外。在勤工儉學(xué)的必要性方面，只有25%的學(xué)生認為勤工儉學(xué)沒(méi)有必要。但只有一半的人表示有過(guò)勤工儉學(xué)的經(jīng)歷。問(wèn)及為何有勤工儉學(xué)意愿卻沒(méi)有進(jìn)行行動(dòng)的原因時(shí)，我了解到主要原因來(lái)自三個(gè)方面：
1、有些學(xué)生擔心勤工儉學(xué)影響學(xué)習。
2、同學(xué)們無(wú)法及時(shí)獲得適合的兼職崗位。
3、也有部分同學(xué)擔心自己被騙。
一位經(jīng)濟管理學(xué)院的大二女生坦言,自己家庭經(jīng)濟條件比較困難，很希望能夠通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)減輕家人的負擔，也希望借此充實(shí)自己的課余生活；本以為來(lái)到大學(xué)可以自由的發(fā)揮自己的能力，找一份兼職提高自己，也借機會(huì )為父母分擔經(jīng)濟壓力。但卻發(fā)現自己的渴望無(wú)結而終。自己平時(shí)在學(xué)校很難得到相關(guān)的職位需求信息，而符合自己意愿的更是少之甚少。學(xué)生尋找信息的途徑多為到處張貼的招聘廣告。但這些廣告可信性并不高，很多人不感輕易相信。也有少數人借助社會(huì )上的中介機構以獲取更多勤工儉學(xué)的機會(huì )。但這種途徑的前提是要繳納一定的中介費。在調查中，有5位同學(xué)稱(chēng)自己通過(guò)學(xué)校團委和老師獲得勤工儉學(xué)的機會(huì )。這也是大多數人所羨慕的。但由于勤工儉學(xué)崗位有限，目前學(xué)校僅對貧困生給予爭取機會(huì )，很多家庭在水平中下等的學(xué)生只能搖首嘆息。
踏入社會(huì )呈弱態(tài)在調查過(guò)程中，我發(fā)現調查對象中幾乎沒(méi)有人從事職業(yè)之前會(huì )與對方簽訂合同。甚至大多數均為根本沒(méi)有想過(guò)簽訂合同這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)及（假如）被騙后會(huì )如何處理，80%的學(xué)生選擇了自認倒霉。僅有27位學(xué)生表示會(huì )與當事人或領(lǐng)導交涉。選擇向相關(guān)部門(mén)投訴的只有5位。顯然，對涉世未深的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在自身的合法勞動(dòng)權益收到侵害時(shí)，很難適當地用法律武器保護自己。名被調查者中近乎三分之一的認300為勤工儉學(xué)中最令人擔心的是安全問(wèn)題和工資保障，也有部分人考慮到對日常學(xué)習的影響。在有過(guò)勤工儉學(xué)經(jīng)歷的被調查學(xué)生中，有15%的學(xué)生都有過(guò)被騙或者自己勞動(dòng)權益被侵害的經(jīng)歷。在社會(huì )秩序還不夠完善的今天，大學(xué)生很難避免自己不會(huì )跳進(jìn)陷阱。而社會(huì )經(jīng)驗欠缺和法律意識空白更是不利于大學(xué)生的發(fā)展，使他們在社會(huì )生活中處于弱勢地位。
推動(dòng)勤工儉學(xué)這一學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)念和現實(shí)之間的反差，讓我們看到，家長(cháng)們能夠接受勤工儉學(xué)的觀(guān)念，但是要付諸行動(dòng)卻存在一定困難。如何使家長(cháng)在行動(dòng)上支持孩子們的勤工儉學(xué)，為孩子真正提供一個(gè)與社會(huì )接觸的成長(cháng)環(huán)境，培養社會(huì )有用人才呢？根據調查結果，我們建議：
1、提供一個(gè)健康、安全的勤工儉學(xué)環(huán)境。為此，學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )都要給予重視，并對孩子們在勤工儉學(xué)的時(shí)間、場(chǎng)地、行業(yè)進(jìn)行選擇，而不是放應自流，讓孩子為了勤工儉學(xué)而勤工儉學(xué)。
2、學(xué)習和勤工儉學(xué)兼顧，不能因勤工儉學(xué)影響學(xué)習。問(wèn)卷顯示，絕大部分家長(cháng)選擇寒暑假作為勤工儉學(xué)的時(shí)間，就是為了“不浪費時(shí)間”和“增加負擔”，同時(shí)又能通過(guò)勤工儉學(xué)學(xué)到東西。
3、對學(xué)生勤工儉學(xué)的好處以及以上措施進(jìn)行宣傳，解除家長(cháng)的憂(yōu)慮。國外學(xué)生10來(lái)歲勤工儉學(xué)很普遍，但是我們的家長(cháng)依然不放心17歲以下的學(xué)生去實(shí)習。我們的家長(cháng)們對學(xué)生勤工儉學(xué)還是放不開(kāi)心理包袱，患得患失，對小孩的保護意識過(guò)強。多宣傳國外的教育方式和做法，或許對家長(cháng)們有啟發(fā)。
我認為在學(xué)生、學(xué)校以及用人單位等各方面都應采取措施改善現狀，以滿(mǎn)足學(xué)生自身的提高和學(xué)校希望學(xué)生全面發(fā)展的意愿，以及用人單位對人才各方面的需求。作為學(xué)生，首要任務(wù)是學(xué)習，所以學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識是至關(guān)重要的。只有在學(xué)有余力的情況下才能在課余時(shí)間勤工儉學(xué)。平時(shí)生活中多培養自己的人際關(guān)系。
我在調查過(guò)程中也發(fā)現，很多同學(xué)是通過(guò)朋友獲取勤工儉學(xué)的職位信息。在上網(wǎng)的時(shí)候，同學(xué)們可以多留意一些人才網(wǎng)和兼職網(wǎng)的招聘信息。如今，信息時(shí)代高速發(fā)展，我們也應充分借助網(wǎng)絡(luò )平臺找到有利于自己的信息。為了改善自己在社會(huì )中的弱勢地位，大學(xué)生要養成為人謹慎的習慣。更重要的是要提高自己的法律意識。大學(xué)生成為具備勞動(dòng)法中勞動(dòng)者的主體資格，我們要借此保護自己，防止自身利益收到非法侵犯。作為學(xué)校，普及大學(xué)生的法律意識不容客緩。學(xué)校是大學(xué)生在異鄉依靠的港灣，因此對大學(xué)生有保護的責任。學(xué)校有必要建立勤工儉學(xué)信息平臺，讓更多的招聘信息匯聚，讓大學(xué)生勤工儉學(xué)有路可尋。同時(shí)學(xué)校出臺的勤工儉學(xué)平臺，可為學(xué)生踏入社會(huì )提供了安全的通道，保障大學(xué)生的利益安全。學(xué)校應建立完善的學(xué)生社會(huì )實(shí)踐體系，發(fā)布招聘信息，維護學(xué)生利益。另一方面，學(xué)?？啥嘟M織一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗。作為用人單位，應該本著(zhù)依法行事的原則，聘請大學(xué)生。不得依著(zhù)大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗的缺陷侵犯大學(xué)生的利益。
此外，用人單位可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和學(xué)校等途徑，拓展信息發(fā)布的渠道，讓單位找到更適合的人選，也讓更多的大學(xué)生有實(shí)踐的機會(huì )。勤工儉學(xué)能讓我們接觸社會(huì )，更早的認清自己的價(jià)值和在社會(huì )中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長(cháng)，學(xué)會(huì )包容，還有無(wú)奈的接受。再說(shuō)了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長(cháng)減輕負擔，伸手往家里要錢(qián)還認為理所當然，簡(jiǎn)直是不可理解。學(xué)習知識只是一個(gè)工具，學(xué)習生活才是最重要的。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，用人單位需要的不在是知識單一的人，而是需要理論與實(shí)踐相結合的綜合型人才，有人說(shuō)，大學(xué)生利用勤工儉學(xué)參加社會(huì )實(shí)踐很有必要，是一種鍛煉的好方。
我相信，在各方面的改善和努力下，大學(xué)生的素質(zhì)和生活水平會(huì )進(jìn)一步提高，社會(huì )人才也會(huì )上一個(gè)階梯！
日前，中山大學(xué)新華學(xué)院學(xué)生記者團向該學(xué)院隨機抽取了近900名同學(xué)進(jìn)行調查。統計分析顯示，僅18%的同學(xué)正處于戀愛(ài)狀態(tài)，而又82%的同學(xué)目前是單身。當被問(wèn)及為何單身時(shí)，同學(xué)們給出的答案也是千奇百怪。有不敢戀愛(ài)的，有沒(méi)時(shí)間的，甚至還有因父母阻撓而不戀愛(ài)的。但最多的還是聽(tīng)上去像托詞的“借口”——尚未找到合適的對象。
中學(xué)階段戀愛(ài)確實(shí)會(huì )影響學(xué)習，因而不少學(xué)生并未闖入“禁區”。但令人感慨的是不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后依然沒(méi)能放開(kāi)懷抱，談一場(chǎng)真誠浪漫的戀愛(ài)。在此次的這份問(wèn)卷調查中，記者對該校共隨機抽取的877名學(xué)生。其中有162人正處于戀愛(ài)狀態(tài)，715人單身。處于單身狀態(tài)的同學(xué)中，371名大學(xué)生是從小到大一直處于單身。也就是說(shuō)，目前單身的學(xué)生中有一半以上是從小到大都未談過(guò)戀愛(ài)。
梁同學(xué)是一名大四學(xué)生，曾談過(guò)兩次戀愛(ài)均未能開(kāi)花結果，至今已單身多年。作為一個(gè)有責任心且精通電腦的人，梁同學(xué)被周?chē)娜藨蚍Q(chēng)為“技術(shù)宅”。許多朋友認為他是因為情商低才談不了戀愛(ài)的。對此他并未否認，但表示這并非是他拒絕“脫單”的根本原因。每個(gè)人都有不同的戀愛(ài)觀(guān)，就他而言自己目前還沒(méi)有資本去談戀愛(ài)。主要是因為沒(méi)資產(chǎn)、沒(méi)事業(yè)、沒(méi)人生閱歷。為此，他不愿意盲目地為了戀愛(ài)而戀愛(ài)。
大三學(xué)生小王是個(gè)典型的學(xué)霸，連續拿了兩年學(xué)院獎學(xué)金，如今也還是孑然一身。他用個(gè)人經(jīng)歷詮釋了，有志學(xué)術(shù)的耐得住寂寞。談及戀愛(ài)，他為自己歸納出三個(gè)缺點(diǎn)：浪費學(xué)習時(shí)間、影響人際關(guān)系、浪費錢(qián)財。
對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人對于戀愛(ài)都有自己的詮釋?zhuān)槐卦谝鈩e人的看法。但對于自己內心的想法感到迷茫時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)朋友或父母、老師的建議。
1.受調查的大學(xué)生中，60%的人擁有手機；27%的人擁有電腦；20%的人擁有pda；12%的人擁有mp3。
2.大學(xué)生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好。調查顯示，首位是“喜歡購買(mǎi)具有獨特風(fēng)格的產(chǎn)品(57.7%)”，其次就是“單純追求流行、時(shí)髦與新奇的東西(30.4%)”。此次調查也清晰地反映出，在23類(lèi)先鋒品牌中，非內地品牌占了近一半。在電腦、手機、數碼相機等消費上，基本都是外國品牌的天下。在休閑運動(dòng)消費方面，阿迪達斯與耐克的魅力不減，而李寧與安踏也在大學(xué)生中贏(yíng)得了一席之地。
3.本次調查覆蓋中國34個(gè)重點(diǎn)城市，126所高校、近1萬(wàn)名大學(xué)生，研究結論可推及34個(gè)城市的約一千萬(wàn)大學(xué)生。
4.雖然除了家庭供給外，多數大學(xué)生都沒(méi)有直接的收入來(lái)源，但昨天新生代市場(chǎng)監測機構副總經(jīng)理馬旗戟說(shuō)，不同于一般公眾的認知，當代大學(xué)生具有較強的消費能力。他們每學(xué)期的平均收入為4919元，支出為4819元，而經(jīng)常性負債消費的大學(xué)生比例超過(guò)10%。同時(shí)，國家統計局公布的數據顯示，中國平均每人的年度可支配收入在8000至9000元之間。而將大學(xué)生在兩個(gè)假期的支出計算在內，我國大學(xué)生每年的平均消費支出已經(jīng)在一萬(wàn)元以上。
5.理性消費是主流。價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解，在購買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。
6.追求時(shí)尚和名牌是不老的話(huà)題。即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數，我們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用手機。當代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發(fā)現學(xué)生手機擁有率已達到每班不低于60%。至于名牌產(chǎn)品，當問(wèn)到“如果經(jīng)濟許可，會(huì )否購買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。
1．儲蓄觀(guān)念淡薄，財商需培養和加強。
2．消費差距拉大，出現兩極分化。在關(guān)于月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學(xué)在400元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線(xiàn)上堅持學(xué)業(yè)；有28.3%的同學(xué)在400-550元之間“勉強過(guò)得去”，有34.4%的同學(xué)在550-900元之間“稍為有點(diǎn)爽”，有14.6%的同學(xué)在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學(xué)月消費1400元以上可以說(shuō)是“跟著(zhù)感覺(jué)走”——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮?？梢?jiàn)，大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。
3．消費結構存在不合理因素，女生更為突出大學(xué)生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買(mǎi)學(xué)習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計，學(xué)生每月凈飲食費需300元左右。
4．過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理。在調查中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。
5．戀愛(ài)支出過(guò)度。在調查中我們發(fā)現，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂(yōu)慮的方面。
引言：“找工作看‘錢(qián)’途”，“畢業(yè)要嫁人，嫁人就嫁有錢(qián)人”······這些甚囂于世的口頭禪，讓不少人感慨如今的世人越來(lái)越拜金，在大學(xué)校園內，奢靡攀比之風(fēng)也日益增長(cháng)，許多大學(xué)生唯奢侈品不買(mǎi)，攉金如土，是不是大學(xué)生的金錢(qián)消費觀(guān)真的也遭遇困境了？為深入了解大學(xué)生的消費觀(guān)，我們特別對他們在平時(shí)零花錢(qián)的收入和支出方面上進(jìn)行了調查，以下就是我們通過(guò)對大學(xué)生零花錢(qián)使用情況的調查了解到的現代大學(xué)生的消費狀況。
1、問(wèn)卷調查（總共發(fā)放調查問(wèn)卷140份，內容涵蓋零花錢(qián)來(lái)源，零花錢(qián)使用范圍，零花錢(qián)是否儲存等，并讓同學(xué)們對如何使用零花錢(qián)提出寶貴意見(jiàn)，我們選擇了其中比較完整的100份進(jìn)行統計）。
2、采訪(fǎng)調查（隨機采訪(fǎng)了幾個(gè)老師，了解當時(shí)他們在大學(xué)的零花錢(qián)使用情況，并與如今的大學(xué)生進(jìn)一步比較，并探討不同時(shí)代不同的消費觀(guān)，以及原因所在）。
1、隨著(zhù)商品經(jīng)濟的不斷發(fā)展，家庭個(gè)人收入的不斷提高，大學(xué)生的消費水平也跟著(zhù)水漲船高，而大部分同學(xué)的零花錢(qián)都是月結型的，其中每個(gè)月的零花錢(qián)使用額在1000——1500的同學(xué)占半數以上，只有少部分的同學(xué)月零花錢(qián)使用額高于1500，而這少部分中女生占比較大的比例，原因是女生比較喜歡上網(wǎng)購物。零花錢(qián)濫用情況還是比較少的，以下就是月零花錢(qián)支出的數據：
500以下500——10001000——15001500以上。
1%38%56%5%。
2、零花錢(qián)的用途方面，從數據分析結果來(lái)看，大部分同學(xué)零花錢(qián)消費中所占比例最大的主要集中在飲食，娛樂(lè )，還有學(xué)習方面，但這三部分中學(xué)習所占的比例是最小的，可見(jiàn)如今的大學(xué)生在學(xué)習方面上的投資還是遠遠不夠的，而在投資方面更是寥寥無(wú)幾，從心智方面來(lái)講，還是相對的不成熟，因此，樹(shù)立正確的消費觀(guān)對如今的大學(xué)生尤為重要，以下就是數據結果：
飲食娛樂(lè )學(xué)習用品支出戀愛(ài)支出投資其他。
41%28%20%2%1%8%。
3、零花錢(qián)的來(lái)源方面，通過(guò)調查發(fā)現，大部分同學(xué)的零花錢(qián)來(lái)自父母提供、壓歲錢(qián)、自己兼職提供部分等方面，當然絕大多數都是父母提供，因此很多大學(xué)生不懂得“一針一線(xiàn)”的來(lái)之不易，錢(qián)不是用在刀刃上，這也是導致大學(xué)生可能濫用零花錢(qián)的原因，作為父母，不應該溺著(zhù)孩子，要在孩子零花錢(qián)正確使用方面上多做引導和教育工作：（因為多選，調查數據合計沒(méi)法100%）。
父母提供壓歲錢(qián)自己兼職提供部分獎學(xué)金其他。
92%80%7%1%8%。
5、另外在采訪(fǎng)老師方面，我們也進(jìn)行了統計，其中大部分老師表示自己當時(shí)在大學(xué)時(shí)候的月消費額集中在500以下，其中學(xué)習方面的支出占的比例最大；在零花錢(qián)來(lái)源方面，雖然也大部分來(lái)自父母，但勤工檢學(xué)，兼職方面所占的比例比現代大學(xué)生來(lái)得大；存儲方面，大部分老師都表示自己存儲意識還是比較強的。通過(guò)比較，我們會(huì )發(fā)現現在大學(xué)生的理財能力有待提高，沒(méi)有實(shí)際的儲存觀(guān)念，消費觀(guān)還需要正確引導。導致這種區別的原因一方面可能是我們父母那一代吃了很多苦，不愿看到孩子再吃苦，于是伸手就給錢(qián)，這樣就容易導致零花錢(qián)濫用的情況；另外一方面，可能自己本身的認識還不夠深刻，不知道金錢(qián)的來(lái)之不易，于是大手大腳花錢(qián)的現象就屢見(jiàn)不鮮了。
雖然在本次的調查中，零花錢(qián)濫用現象還是比較少的，但是大學(xué)生作為未來(lái)祖國的“太陽(yáng)”，為了使未來(lái)的“太陽(yáng)”永遠保持光澤，我們應該樹(shù)立良好的價(jià)值觀(guān)，金錢(qián)觀(guān)，消費觀(guān)，勤儉節約，“一針一線(xiàn)”當思來(lái)之不易，制訂消費計劃，做長(cháng)遠打算，好好學(xué)習。
（針對以上調查結果，我們對廣大學(xué)生，家長(cháng)及學(xué)校提出以下幾點(diǎn)建議）。
1、個(gè)人方面應提倡量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；勤儉節約，艱苦奮斗。把學(xué)習工作放在首位。
2、家長(cháng)方面不能事事都順著(zhù)孩子，控制對孩子的金錢(qián)提供，加強孩子開(kāi)銷(xiāo)方面的正確引導。
3、學(xué)校方面應該加強思想教育工作，大力宣傳如何合理利用零花錢(qián)，讓學(xué)生深刻意識到錢(qián)來(lái)之不易，但也別做守財奴，錢(qián)應該花在刀刃上；另外經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的辛苦，讓學(xué)生學(xué)習樹(shù)立良好的理財觀(guān)念，和節約意識！
（以上調查結果僅是揚州大學(xué)部分同學(xué)的零花錢(qián)使用情況，不能反映如今大學(xué)生零花錢(qián)使用狀況的總體趨勢）。