ID：8625885
時(shí)間：2024-01-07 14:43:19
上傳者：字海答：每一個(gè)新進(jìn)入的員工都會(huì )進(jìn)行一系列相關(guān)的培訓，內容主要是對新來(lái)員工培訓相關(guān)技能，讓員工能夠更好的將學(xué)校中所學(xué)到的知識更好的轉化為想用的技能。除了部門(mén)自己組織的學(xué)習以外，公司每年都會(huì )組織一些培訓，讓大家更好的了解當前行業(yè)的新動(dòng)態(tài)。正式進(jìn)入工作崗位后，要求每個(gè)人都有一定的技能，能夠獨立面對一些問(wèn)題，在教學(xué)方面要求會(huì )比較多。在深造方面，公司是比較支持大家進(jìn)行更加高層的學(xué)習，公司所舉行的每周一次的讀書(shū)會(huì )就是一個(gè)很好的例子。
問(wèn)：據您所知，從事這份工作的人在單位或同行業(yè)內的發(fā)展前景如何？
答：目前期教學(xué)行業(yè)現有的人員構成并不是非常合理，盡管做這個(gè)方面的人相當多，但是很缺少能夠獨當一面的人才，總的來(lái)說(shuō)就是，高層人才比較欠缺，低層人員泛濫。所以，對于每一個(gè)想要在此行業(yè)有所發(fā)展的人來(lái)說(shuō)，機遇和挑戰是同時(shí)并存的。
三、訪(fǎng)談時(shí)間：20xx年7月17日
訪(fǎng)談方式：qq采訪(fǎng)訪(fǎng)談人：陳斌
被訪(fǎng)談人：某小學(xué)教師
被訪(fǎng)談人簡(jiǎn)介：陳斌，畢業(yè)與于杭州師范大學(xué)，在大學(xué)畢業(yè)
后參加上崗考，成為一名普通的人民教師，剛工作1年訪(fǎng)談內容：
問(wèn)：您是如何找到這份工作的？答：參加上崗考。
問(wèn)：您認為做好這份工作應具備哪些知識、技能和經(jīng)驗呢？答：作為一個(gè)老師，教學(xué)基本功肯定要扎實(shí)，經(jīng)驗是可以在教學(xué)的過(guò)程中慢慢學(xué)習，最主要就是自己的態(tài)度要認真。
問(wèn):目前行業(yè)內要求從事這份工作的人應該具備什么樣的教育和
培訓背景？答：這個(gè)要求是因地方而異的，他們的要求肯定不同，有些地區
本科師范畢業(yè)能教高中，而有些地方只能叫初中，甚至是小學(xué)，作為一個(gè)新老師，上班前的新老師培訓是不可缺少的。
問(wèn):行業(yè)內，單位對剛進(jìn)入該領(lǐng)域工作的員工一般會(huì )提供培訓嗎?
都會(huì )進(jìn)行哪些培訓呢？答：一般學(xué)校都會(huì )進(jìn)行一些培訓，有一些比較權威或者資格比較老是老師去執行，作為一個(gè)老師，培訓的內容肯定是和怎么樣當好一位教師有關(guān)的，包括教師的一些人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等等。
問(wèn)：您覺(jué)得做好這份工作應有什么樣的個(gè)人品質(zhì)、性格、能力？
答：我覺(jué)得作為一個(gè)老師，必須要耐得住寂寞，只有這樣你才能默默無(wú)聞的付出，教師不同于其他行業(yè)，這是幾十年如一日的工作，每天都在重復著(zhù)，所以你的人格耐力必須要很強。
四、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃人物訪(fǎng)談總結
此次的大學(xué)生生涯人物訪(fǎng)談活動(dòng)是我們對未來(lái)擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動(dòng)，更是學(xué)生對自我的設計，自我規劃，自我成就的探索性活動(dòng)。對于這次的生涯人物訪(fǎng)談頗有感觸，現在我也說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。
也上過(guò)學(xué)校開(kāi)設的就業(yè)指導課程；也積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現狀和發(fā)展趨勢；也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢的嚴峻……但總覺(jué)得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就無(wú)法清楚地了解當今就業(yè)形勢的真實(shí)狀況，就只能讓自己繼續隔絕于社會(huì )之外。社會(huì )的復雜多樣，變幻莫測，是在書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )和學(xué)校里無(wú)法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是師范專(zhuān)業(yè)，如果沒(méi)有對自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對從業(yè)人員的要求有一定的了解的話(huà)，在學(xué)校自己就不能更有針對性地去學(xué)習，以后找實(shí)習單位、找工作或者創(chuàng )業(yè)勢必會(huì )使我措手不及、困難重重甚至一敗涂地。以下就我參加此次活動(dòng)所體悟到的一些感受和收獲進(jìn)行一下總結：
（一）要重視和精通自己的專(zhuān)業(yè)知識。
所以我們要充分利用在校學(xué)習時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)基礎知識和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動(dòng)手，多多培養我們的動(dòng)手能力，此外廣泛涉獵各方面報刊書(shū)籍，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)競爭實(shí)力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢和成功渠道。
（二）要學(xué)好英語(yǔ)。
面對全球化的今天，英語(yǔ)的重要是不言而喻的，你要學(xué)習國外先進(jìn)的理論和技術(shù)，去國外留學(xué)等，英語(yǔ)就是必需品。成功的職業(yè)人給我們的建議是：要有更高的發(fā)展，那就學(xué)好英語(yǔ)吧。（三）要多學(xué)會(huì )做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。
大學(xué)不僅是學(xué)習的樂(lè )園，更是育人的圣地。學(xué)會(huì )做人是我們大學(xué)生必修的一門(mén)課程。如今在校學(xué)習的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應該從現在起就更加重視培養自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護好自己的人脈資源。
在不斷發(fā)展的社會(huì )環(huán)境里，科技進(jìn)步、經(jīng)濟高速發(fā)展；高等教育也在快速發(fā)展，這些都增加了我們畢業(yè)后的競爭壓力。我們面對這樣嚴峻的'就業(yè)壓力，畢業(yè)后如何找工作？又怎么才能找到適合自己的工作？這些都取決于大學(xué)期間自己有怎樣的業(yè)規劃，是否為自己的職業(yè)人生創(chuàng )造了一個(gè)良好的起點(diǎn)。
很多人進(jìn)了社會(huì )之后，因為沒(méi)有做好職業(yè)規劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。在課上，老師以多樣化、形象化、生動(dòng)化的授課方式，一步一步引導我們制定大學(xué)生職業(yè)生涯規劃?，F在，我懂得了確立自身發(fā)展目標的重要性，并開(kāi)始思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，尤其，在那次為自己制定職業(yè)規劃的過(guò)程中，我想了很多，切合自己的實(shí)際進(jìn)行了深入分析，為自己認真制定了一條職業(yè)生涯。設定了發(fā)展的目標，增強了學(xué)習的目的性、積極性和方向性。
確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實(shí)現這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動(dòng)計劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功。
大一的時(shí)候做的職業(yè)生涯規劃曾規劃大二上半年我要考計算機二級證；大二下半年我要拿到普通話(huà)一級甲等；大三上半年，鍛煉自己的工作能力及應聘能力。這些我完全按照規劃做到了。我對自己指定的目標是是做一名電子商務(wù)師。雖然我現在還不會(huì )實(shí)現這個(gè)規劃，但是我一直在朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。實(shí)習期間我盡力一家電商公司的推廣部做了一名推廣專(zhuān)員。由于主管是電子商務(wù)師，所以自己也一直朝著(zhù)這個(gè)方向努力。目前做的微信營(yíng)銷(xiāo)，我相信只要按著(zhù)對自己的規劃一步步踏踏實(shí)實(shí)的一定會(huì )有所成就的。
在工作期間我認為有幾點(diǎn)是非常重要的：1.第一個(gè)主管非常重要。第一個(gè)主管能對個(gè)人產(chǎn)生深遠的影響，好比職業(yè)生涯中的第一個(gè)啟蒙老師，因為第一個(gè)主管的人品、辦事風(fēng)格、是否會(huì )培育教導員工，都將對你以后的工作態(tài)度和職業(yè)習慣產(chǎn)生重大影響。所以最好能在初期的面試中盡量多溝通，了解主管的風(fēng)格和思想。2.待遇不是惟一考慮條件。一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)大約22歲，60歲退休，可以工作的時(shí)間有將近40年，掙錢(qián)的機會(huì )其實(shí)很多，年輕人不要將待遇作為衡量工作的惟一標準，重要的是看是否有發(fā)展前景與學(xué)習機會(huì )，有熱情的投入，為成功的職業(yè)道路累積深厚的能量。3.不要騎驢找馬。一旦選好了工作，就是對公司有基本的承諾，沒(méi)有把握在這家公司做足兩年，建議在最開(kāi)始就不要接受。否則不僅傷害公司，也傷害了自己，頻繁調換工作實(shí)際是為自己未來(lái)設置更多的障礙。
我們的職業(yè)生涯規劃，它是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其成功與否也是以其一生的標度來(lái)考量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規劃，就是用未來(lái)的目標來(lái)預示自己的變化。只有我們善于對未來(lái)規劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。通過(guò)職業(yè)生涯規劃的一步步實(shí)施，我們從中得到了專(zhuān)業(yè)課中無(wú)法學(xué)到的知識。讓我們一起?自我定位?，?訂立目標?，?走向目標?！對自己的人生作一個(gè)生涯規劃，在我們還似白紙一樣的生命里描繪出最絢麗的色彩；在我們還空白的生命之歌中譜寫(xiě)出最動(dòng)聽(tīng)的音符；在我們還單調的人生中留下最光輝的一頁(yè)！
我是金怡康，一個(gè)剛邁進(jìn)大學(xué)不久的大一學(xué)生，我希望能成為一位好的醫生，擁有良好的醫術(shù)和醫德，也心甘情愿將自己的一生奉獻給醫學(xué)事業(yè)。
一轉眼大一就要過(guò)去了，大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了五分之一。不禁感嘆時(shí)間飛逝。最近幾天又看到畢業(yè)生穿著(zhù)學(xué)士服在拍照，過(guò)不了多久我也要向他們一樣離開(kāi)學(xué)校去面對社會(huì )。把握現在，規劃未來(lái)愈發(fā)重要。
剛進(jìn)大學(xué)的我只想到離開(kāi)了高中那種壓抑緊張的生活，離開(kāi)了家可以盡情的放縱在大學(xué)校園里。并未對自己的未來(lái)有過(guò)規劃，但一年的時(shí)間過(guò)去了，通過(guò)和一些學(xué)長(cháng)的交流，老師的指導，我開(kāi)始為自己的職業(yè)生涯還有大學(xué)生活進(jìn)行規劃。要給自己定些目標，不能讓自己渾渾噩噩地過(guò)完大學(xué)生活甚至一生。
面對社會(huì )，沒(méi)有足夠的知識很難。有句話(huà)說(shuō)，沒(méi)文化很可怕。所以在大學(xué)里，好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，掌握足夠的技能才能更好的在這個(gè)競爭非常大的社會(huì )里生存下去。對于學(xué)醫的我更是如此，如果沒(méi)有學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，更是對他人生命安全的一種不負責任。然而不僅僅是在課本上可以學(xué)到我的專(zhuān)業(yè)知識，對于任何能提高至極職業(yè)技能的方法我都不會(huì )錯過(guò)，我要為自己在將來(lái)在將來(lái)的就業(yè)中贏(yíng)得有利的砝碼。
大一已經(jīng)過(guò)去了，我就不談了，大二上學(xué)期要進(jìn)行英語(yǔ)四級考試，在暑假我要為四級考試做準備：多閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，堅持每周看一步英語(yǔ)電影，每?jì)芍軐W(xué)一首英語(yǔ)歌曲，每天早上用二十分鐘背英語(yǔ)單詞，二十分鐘朗讀英語(yǔ)文章；并且在回到學(xué)校也要繼續堅持，職業(yè)生涯規劃《職業(yè)生涯語(yǔ)大學(xué)生活規劃》。大三再過(guò)英語(yǔ)六級考試還有計算機二級考試。
在以后的學(xué)習中，要養成一種良好的學(xué)習習慣，不放過(guò)能增加自己專(zhuān)業(yè)知識的機會(huì )。努力拿到三等以上獎學(xué)金。大三進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習高峰，發(fā)現自己真正感興趣的專(zhuān)業(yè)課程，在中醫領(lǐng)域找到適合自己的發(fā)展方向，準備考研。大四大五是實(shí)習階段，增加自己的臨床實(shí)踐經(jīng)驗，每天堅持寫(xiě)實(shí)習日記，紀錄自己每天的成長(cháng)；認真寫(xiě)好畢業(yè)論文，確定自己的方向。
(一)以誠待人,不要過(guò)于世故。
(二)言而有信,不輕易作出許諾。
(三)保持適度距離,不過(guò)于親近。
(四)自尊自愛(ài),不熱衷于接受他人的饋贈。
(五)平等待人,不盛氣凌人。
(六)虛心聽(tīng)取不同意見(jiàn)，不好為人師。
(七)善始善終,不見(jiàn)異思遷。
(八)不滔不驕,不見(jiàn)風(fēng)使舵。
(九)寬以待人,不苛求于人。
在學(xué)生會(huì )里繼續發(fā)揮自己的能力，積極參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )讓自己綜合素質(zhì)得到更好的提高。
以上是我對大學(xué)生活的簡(jiǎn)單規劃，這些都是為我以后職業(yè)生涯打基礎。
我們的醫古文老師說(shuō)過(guò)，自古只有餓死當官的，沒(méi)有餓死當醫生的。話(huà)雖粗糙但卻很有道理。據目前社會(huì )就業(yè)情況而言，醫生這個(gè)職業(yè)是很有保障的，尤其是國家正在大力支持中醫藥事業(yè)的發(fā)展，這就增加了我們中醫藥院校學(xué)生的信心。再就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，現階段我們學(xué)校正在建設3個(gè)下設的附屬醫院，而它們差不多能在4年后建成，那時(shí)剛好是我們畢業(yè)的時(shí)候，這對我們又正好是一個(gè)優(yōu)勢。我從小就對生命很感興趣，又希望自己能更多的去幫助其他人，所以我選擇了醫生這一救死扶傷的職業(yè)。而且我對中國的古老文化很感興趣，所以我有選擇了中醫師。我對利益要求不是很高，我并不像自己開(kāi)診所。我給自己的定位是進(jìn)入一家三甲中醫院，成為一名主治醫師，甚至是一位領(lǐng)域中的佼佼者，乃至全國性的專(zhuān)家。
難度很大，但不代表不可實(shí)現。我想性有目標就有方向，努力就有回報，在大學(xué)中打好基礎，考上研究生乃至博士，我相信我的目標會(huì )實(shí)現的。
姓名：黃亮波。
性別：男。
年齡：21。
籍貫：湖南郴州。
所在學(xué)院：化學(xué)化工學(xué)院。
專(zhuān)業(yè)及班級：化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)工藝一班學(xué)號：11060401xx。
聯(lián)系電話(huà)：1519728xxxx。
e-mail:[email?protected]。
目錄。
一、自我分析。
二、環(huán)境分析。
三、職業(yè)定位。
四、計劃實(shí)施。
五、評估調整。
結束語(yǔ)。
一、自我分析。
（一）職業(yè)愛(ài)好。
對于自己，愛(ài)好比較多，比如籃球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球，此外喜歡玩電腦，喜歡玄學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，喜歡看些中醫類(lèi)的現代的和古代的書(shū)籍，喜歡音樂(lè )，喜歡好萊塢電影，喜歡交朋友，對于新聞只喜歡看時(shí)事政治。
（二）職業(yè)能力。
交友能力強，適應能力強，容易配合別人工作。
（三）個(gè)人特質(zhì)。
工作環(huán)境要輕松、友好，能和他人在一起積極地工作。
工作需要滿(mǎn)足我來(lái)動(dòng)員大家合作，處理人際關(guān)系和爭執沖突，消除緊張氣氛。
（四）職業(yè)價(jià)值觀(guān)。
我希望能促進(jìn)team的發(fā)展和別人的進(jìn)步，并因此得到認可，我認為這是實(shí)現自我價(jià)值的基礎，我的個(gè)人成就也往往是在對別人的影響互動(dòng)的中取得的。我善于組織、協(xié)調和管理，不喜歡單打獨斗，各自為政。我會(huì )很自然地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，使別人接受。我看重權威，常借助權威性增強自己觀(guān)點(diǎn)的說(shuō)服性。我熱愛(ài)新嘗試，面對挑戰性新任務(wù)或者結果還不確定的時(shí)候我會(huì )奮發(fā)進(jìn)取，爭取每一個(gè)可能的機會(huì )，不畏風(fēng)雨，不懼怕風(fēng)險和失敗，不拋棄不放棄，用意志頑強來(lái)形容我再合適不過(guò)。所以我常常能抓住一些特別的機會(huì )。將來(lái)在需要面臨巨大挑戰或開(kāi)拓新領(lǐng)域的工作，只要是能給我帶來(lái)新鮮的刺激的，都能激發(fā)我源源不絕的活力和動(dòng)力。
（五）勝任能力。
敢打敢拼，富有開(kāi)拓精神，不懼怕風(fēng)險和挑戰。
對各種事情都非常好奇，以致于總是分心，導致工作受到干擾。
自我約束力不強，做事容易拖拉，顯得不那么盡職盡責；不喜歡提前準備，時(shí)間管理較差。
不喜歡過(guò)多的條條框框和官僚作風(fēng)。
傾向于將失敗當作對個(gè)人的批評和負面回應。
常常不會(huì )拒絕他人的要求。
當缺少支持時(shí)，做事的動(dòng)力會(huì )減弱。
自我分析小結：性格類(lèi)型為:表演者型-有我在就有笑聲；我的動(dòng)力類(lèi)型：“寄托型”、“開(kāi)拓型”。
二、環(huán)境分析。
（一）家庭分析。
家庭經(jīng)濟狀況一般偏下，上有老，下有小，只有父親有收入。家人期望我能夠自食其力，沒(méi)有別的太大期望和要求，家里爺爺奶奶一輩以上都為農民，沒(méi)什么文化，父親一輩讀書(shū)也不多，從小教育我們，要努力學(xué)習，為自己奮斗，家里人不用擔心。但是我更加看重家里人，雖然自己真的沒(méi)有什么雄心斗志，只愿同親人平平靜靜度過(guò)一生。
（二）學(xué)校環(huán)境分析。
學(xué)校學(xué)習氛圍良好，校風(fēng)學(xué)風(fēng)都很好，認真學(xué)習是可以學(xué)到所有東西的，專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面，軟件硬件方面都不錯，對于學(xué)習幫助都很大，實(shí)踐方面也不錯，有不少實(shí)踐操作。
（三）社會(huì )環(huán)境分析。
還是很?chē)谰摹?/p>
職業(yè)分析：化工專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作要求技術(shù)能力強，工作內容精細，發(fā)展前景不錯；化工企業(yè)在國內很多，發(fā)展前景不錯，各方面發(fā)展已經(jīng)成熟，產(chǎn)品服務(wù)已經(jīng)成熟，員工素質(zhì)很高，工作氛圍很好?；?zhuān)業(yè)為日不落專(zhuān)業(yè)。
職業(yè)分析小結；咱化工方面職業(yè)為低不成高不就。
三、職業(yè)定位。
我的職業(yè)就為化工廠(chǎng)技術(shù)員，之后發(fā)展為化工工程師。
四、計劃實(shí)施。
本人現在正就讀大學(xué)一年級，我的大學(xué)總目標：大學(xué)畢業(yè)時(shí)要拿到畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)等，要有良好的化工技術(shù)員基礎和基本經(jīng)驗。大一以適應為主，并且學(xué)好文化基礎，奠定好技術(shù)基礎；大二以考證為主，努力考證，計算機二級、英語(yǔ)四六級等其他證；大三努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，并且為考研而努力；大四進(jìn)行一定的技術(shù)實(shí)踐訓練。
中期計劃是：畢業(yè)后第五年要成為一個(gè)技術(shù)熟練的老技術(shù)員工。假如考研成功，就繼續深造，努力學(xué)習深入的技術(shù)，畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì )，進(jìn)入化工企業(yè)發(fā)展；假如考研不成功則直接出社會(huì )，進(jìn)入化工企業(yè)努力學(xué)習發(fā)展。
五、評估調整。
職業(yè)生涯規劃畢竟是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據實(shí)施結果的情況以及因應變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。一切以現實(shí)出發(fā)，根據自己的性格和實(shí)際的發(fā)展為基準，進(jìn)行必要的變化和適應。
結束語(yǔ)：任何計劃都有可能是一場(chǎng)空，但是我不能打沒(méi)有準備的戰爭，相信自己，相信未來(lái)，好好學(xué)習天天向上！
缺點(diǎn)：做事愛(ài)拖拉，惰性較大。太容易相信別人，以前是優(yōu)點(diǎn)，但是現在我覺(jué)得是缺點(diǎn)，因為這樣總是被忽悠，為這吃了不少的虧。喜歡做事情半途而廢，積極性不能保持到后。喜歡說(shuō)說(shuō)而已，實(shí)施起來(lái)總會(huì )很難。膽子很小，不敢走夜路。
優(yōu)點(diǎn)：性格很好，喜歡交談，友善待人，做事仔細認真、踏實(shí)，勤于思考，考慮問(wèn)題全面，喜歡表現自己。
性格表現：不安于現狀，喜歡一切刺激的事物。
所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來(lái)的負面影響。
職業(yè)探索與分析。
興趣是的老師，是成功之母，調查表明：興趣與成功率有著(zhù)明顯的關(guān)系，在設計自己的職業(yè)時(shí)，參考自己的特點(diǎn)，珍惜自己的興趣，擇幾所愛(ài)，選擇自己喜歡的職業(yè)。
任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具有一定的能力條件，而一個(gè)人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須對你的職業(yè)有很深的了解，從而發(fā)揮自己的優(yōu)勢。神會(huì )的需求不斷演化著(zhù)，就得需要不斷消失，新的需要不斷產(chǎn)生，新的職業(yè)也不斷更替。職業(yè)是個(gè)人謀生的手段。其目的在于追求個(gè)人幸福。所以你在擇業(yè)時(shí)，首先考慮的是自己的預期收益，一個(gè)人幸?；?。
我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是播音與主持，希望將來(lái)能夠成為一名播音員或者主持人。
常常被問(wèn)起有什么人生理想，常常無(wú)言以對。我實(shí)在找不到一個(gè)特別具體的事件或成就作為自己的人生的奮斗目標。但是對于生活的期許有很多，愿望有很多。這些期許和愿望一個(gè)個(gè)的讓它們實(shí)現也許就構成了我的夢(mèng)想吧。比如，我要讓父母過(guò)上更好的生活，不用像現在這么的辛苦。比如，我想“讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路”，即想讀很多書(shū)，去很多地方旅行。我想要有一個(gè)圓滿(mǎn)的家庭和一些真誠、要好的朋友。也許歸結起來(lái)就是好好生活，好好的學(xué)習，好好的做個(gè)好人吧。
完成主要內容：
（1）學(xué)歷、知識結構：提升自身學(xué)歷層次，從專(zhuān)科走向本科生，專(zhuān)業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級爭取拿、普通話(huà)過(guò)級，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。
（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
（3）生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的'良好個(gè)人習慣，并參加健身運動(dòng)，如打羽毛球等。
電視節目主持人作為公眾人物，他們的角色特征具有典型性、代表性乃至示范性。因此，主持人角色在傳播媒介的作用下呈現為受眾的潛意識的心理參照系，是受眾將理想角色投射與對應到主持人個(gè)體上而形成的。如果當這種比照是符合受眾擬定的理想角色要求的，那么這種主持人角色將得到受眾的認同、贊許和褒揚。反之，如果這種比照是錯位甚至相悖的，那么這種主持人角色將遭到受眾的批評、反對和否定。
眾所周知，節目主持人這個(gè)電子時(shí)代的寵兒發(fā)源于美國。1952年隨著(zhù)美國“電視天才”唐·休伊特將“后一棒”形象地引進(jìn)電視傳播領(lǐng)域，隨著(zhù)沃爾特·克朗凱特以資深記者的老到將“后一棒”隆重推出與成功嘗試，加上大眾喜愛(ài)的傳播媒介電視的發(fā)揚光大，節目主持人從此開(kāi)始了在電子傳媒上飛速地、超國界地發(fā)展。
我國的節目主持人是上個(gè)世紀80年代才出現的。由于歷史和現實(shí)的原因，我國的新聞媒介長(cháng)期以來(lái)一直是作為一定社會(huì )團體的宣傳工具而存在，它在整個(gè)社會(huì )功能系統中往往表現為工具性的一面，忽略了人和人格方面的因素，使受眾所接受的信息都是經(jīng)過(guò)媒介大量復制后的抽象化符號。甚至在一段時(shí)間里連編輯、記者、播音員的名字都不許提及，更不用說(shuō)以“欄目人格化”為基本特征的主持人節目難以獲得生存空間。1980年召開(kāi)的第十次全國廣播電視工作會(huì )議，吹響了“自己走路”的號角，一種新的節目樣式--主持人節目悄然問(wèn)世。從此，一個(gè)新的工種--節目主持人悄然誕生了。
“節目主持人實(shí)際上早就充當了輿論領(lǐng)袖的角色，”因而，中國的節目主持人應具有強烈的使命感，同所有電視人一道擔負起這份責任，使中國的文化世代傳承。同時(shí)，中國還需要吸收外來(lái)文化。隨著(zhù)新世紀的到來(lái)，世界已經(jīng)整合成一個(gè)整體，各民族的發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)世界。在這種情況下，各民族必須廣泛地加強和其他民族的文化交流與合作，在向外傳播本民族文化的同時(shí)，不斷吸收其他民族的文化精髓。因此，不管是繼承中國傳統文化，還是吸收其他民族的文化，中國的電視節目主持人都應當做一名排頭兵。
根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應該會(huì )向播音和表演兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對未來(lái)五十年作初步職業(yè)生涯規劃如下：
1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。（具體規劃見(jiàn)后）。
2、20xx-20xx年，熟悉適應期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內容：
（1）學(xué)歷、知識結構：提升自身學(xué)歷層次，從專(zhuān)科走向本科，爭取考研，專(zhuān)業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級爭取拿、普通話(huà)過(guò)級，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。
（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
3、20xx-20xx年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。
職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據事實(shí)結果的情況以及變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。
一直以來(lái)我都想成為一名演員，不是一定要成名，對我來(lái)說(shuō)，站在舞臺上那一刻，是我人生輝煌的時(shí)刻！可是現實(shí)卻是，我走進(jìn)了大學(xué)學(xué)的播音主持，雖然同樣能學(xué)到表演，但總歸不及專(zhuān)業(yè)的。所以在今后的生活中會(huì )有什么樣的變化誰(shuí)都無(wú)法預測，我們可以憧憬，可以規劃，但是卻不可以左右，所以我不敢肯定我的人生會(huì )想我規劃的這樣一帆風(fēng)順，在沒(méi)有實(shí)現自己理想的時(shí)候，我想我需要給自己的計劃加以完善，如果三年后我畢業(yè)了，沒(méi)有拿到專(zhuān)升本，沒(méi)有找到和關(guān)于播音主持相關(guān)的一些工作，那么我會(huì )選擇對自己的職業(yè)生涯從新定位，從新規劃我的人生，讓自己的人生從新快開(kāi)始一個(gè)新的旅程或許，我會(huì )去選擇我的夢(mèng)想，去做一名北漂，當我的演員。
任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來(lái)，要靠自己去打拼！實(shí)現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功終會(huì )屬于你的，每天要對自己說(shuō)：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動(dòng)，堅持直到勝利的那一天?！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要一直走下去。
在這里，這份職業(yè)生涯規劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動(dòng)才僅僅開(kāi)始?，F在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著(zhù)這個(gè)規劃的目標前進(jìn)，要以滿(mǎn)腔的熱情去獲取后的勝利。
1、研究指定電力系統的規劃立項，進(jìn)行投資概算。
2、負責電力設備的設計工作。
3、研究開(kāi)發(fā)電力設備安裝施工技術(shù)。
4、負責相關(guān)發(fā)電設備運行的技術(shù)督導工作。
5、分析和處理電力設備安裝、調試、檢修和改造中的技術(shù)問(wèn)題。
職業(yè)概述：電力工程師是從事電站與電力系統的勘測、規劃、設計、安裝、調試、運行、檢修、電網(wǎng)調度、用電管理、電力環(huán)保、電力自動(dòng)化、技術(shù)管理等工作的電力專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員。
勝任條件：我學(xué)習的專(zhuān)業(yè)和本職業(yè)的要求相關(guān)，如果研究生畢業(yè)后參與此工作，在專(zhuān)業(yè)上的知識應該就夠用了。我比較認真，在技術(shù)工作中可以很好的完成任務(wù)。我的合作能力比較強，可以建立一個(gè)很好的合作團隊。
6、與職業(yè)選擇目標的差距：主要是在專(zhuān)業(yè)知識上，還有很大的差距。第二，是耐心做事的能力，工程師，以后的工作很可能會(huì )比較枯燥，比較復雜，這就需要我有很強的耐心，和對工作的熱愛(ài)。這也需要我在今后的學(xué)習中不斷努力提高。
四、未來(lái)三年的行動(dòng)計劃：
摘要：職業(yè)生涯規劃教育在西方已經(jīng)歷經(jīng)百年歷史，但在國內高校推行仍處于起步階段，尚存在教育意識薄弱、缺乏系統性、服務(wù)機構不完善等問(wèn)題?；诖?，提出職業(yè)生涯規劃教育應轉變觀(guān)念，健全各項保障機制；完善職業(yè)生涯規劃教育體系；建立咨詢(xún)指導機構，完善服務(wù)體系等措施。
我國正處于從人口大國向人力資源大國邁進(jìn)的關(guān)鍵階段，在這一過(guò)程中，高校的人才培養是實(shí)現這一目標的重要途徑。在社會(huì )人才競爭日趨激烈、就業(yè)壓力增大的時(shí)期，系統化、體系化職業(yè)生涯規劃教育對提升人才培養質(zhì)量、保障人力資源合理流動(dòng)，起著(zhù)不可或缺的作用。20xx年，在教育部下發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學(xué)要求》（教高廳[20xx]7號）文件后，各高校相繼系統地開(kāi)展了職業(yè)生涯規劃教育的教學(xué)及系列實(shí)踐活動(dòng)，并不斷探索教育改革路徑及教育教學(xué)模式，在普及規劃理念、提升大學(xué)生就業(yè)能力方面發(fā)揮了積極作用。然而，職業(yè)生涯規劃教育在西方已經(jīng)歷經(jīng)百年歷史，但在國內高校推行仍處于起步階段，尚存在教育意識薄弱，缺乏系統性，服務(wù)機構不完善等問(wèn)題?；诖?，本文提出職業(yè)生涯規劃教育應轉變觀(guān)念，健全各項保障機制；完善職業(yè)生涯規劃教育體系；建立咨詢(xún)指導機構，完善服務(wù)體系。
百年大計，教育為本。高等教育承擔著(zhù)為社會(huì )培養社會(huì )意義合格建設者和可靠接班人的歷史使命。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育符合我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，特別是建設和諧社會(huì )的客觀(guān)需要。對于國家而言，在人力資源大國向人力資源強國轉變的過(guò)程中，需要生涯規劃教育來(lái)促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的進(jìn)步，使個(gè)體自身價(jià)值的實(shí)現與社會(huì )的和諧發(fā)展相一致，通過(guò)個(gè)體的進(jìn)步推動(dòng)整個(gè)社會(huì )的進(jìn)步。社會(huì )主義和諧社會(huì )的內涵需要人盡其能、盡其責，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能有效地分配社會(huì )人力資源，倡導人盡其才，使青年理性地評價(jià)自己，正確定位，提高就業(yè)市場(chǎng)配置的成功率，促進(jìn)大學(xué)生和諧就業(yè)，獲得自身的可持續發(fā)展，使社會(huì )更加穩定和有序。
2.生涯規劃教育可以塑造學(xué)校的辦學(xué)品牌，實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)愿景。
高校的任務(wù)是為社會(huì )培養合格人才，教育教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線(xiàn)。在就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的形勢下，就業(yè)成為衡量高校辦學(xué)水平的重要標尺，這種考驗不僅體現在就業(yè)率，也體現在畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展方面，體現在社會(huì )對畢業(yè)生的綜合評價(jià)。而職業(yè)生涯規劃教育是提升學(xué)生內在素養，構建學(xué)生核心素質(zhì)，體現學(xué)校人才培養質(zhì)量的重要手段。
開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育可以有效培養學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)、健康的擇業(yè)心態(tài)，使學(xué)生實(shí)現客觀(guān)的自我認知，理性看待自身潛能，確立人生方向，引導大學(xué)生適應社會(huì )和企業(yè)的需要，努力實(shí)現職業(yè)生涯的可持續發(fā)展，從而有效地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)及高校的就業(yè)工作。此外，有效的職業(yè)生涯規劃教育還可以豐富高校就業(yè)指導的理論與實(shí)踐體系。就業(yè)指導是一項實(shí)踐性很強的工作，它需要更多科學(xué)理論的指導，積極有效開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育是提升就業(yè)指導科學(xué)化、系統化的有效手段，它可以在指導學(xué)生的過(guò)程中積累新的實(shí)踐和理論經(jīng)驗，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。
當前，就業(yè)難已經(jīng)成為高校面臨的一個(gè)重要難題。為了達到和追求高的就業(yè)率，各高校采取多種措施，想盡辦法提升就業(yè)率。在一味關(guān)注就業(yè)率的同時(shí)，部分高校并不關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生真正的職業(yè)需求，這就出現了一種學(xué)生不適應社會(huì )、企業(yè)的需求而頻繁跳槽的現象。甚至出現部分學(xué)生因迫于一些壓力而盲目簽訂就業(yè)合同后毀約的不正?，F象，這說(shuō)明高校在職業(yè)生涯規劃教育方面的缺失。許多高校沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃教育關(guān)乎大學(xué)生的素質(zhì)教育成效和人才培養質(zhì)量及就業(yè)質(zhì)量的高低，沒(méi)有把大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育放在一定的高度去思考和落實(shí)，從而造成了高校無(wú)論在教育硬件設施上還是軟件的配備上都較為不足。也有高校認為這種課程的教育可有可無(wú)，即使部分高校用心地做了也會(huì )由于多種原因使這種教育流于形式，并沒(méi)有起到其應有的效果。
理論與實(shí)踐相脫節?，F階段，高校的就業(yè)指導在一定程度上有重理論研究輕實(shí)踐操作的傾向。職業(yè)生涯規劃方面，過(guò)分依賴(lài)國外的已有理論，沒(méi)有結合本國國情進(jìn)行特色的創(chuàng )新與改進(jìn)，職業(yè)指導的研究缺乏深度和廣度。課程設置不規范，內容零散，教育形式單一，同時(shí)，職業(yè)輔導隨意性大，缺乏專(zhuān)業(yè)有效的后續跟蹤管理。
職業(yè)生涯規劃理念缺失，部分高校視職業(yè)生涯規劃教育為短期行為，在教育內容及形式方面過(guò)于功利化。機構缺失，缺乏本土化、科學(xué)規范的職業(yè)測試工具。職業(yè)生涯規劃的專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)機構在國內高校也并不多見(jiàn)，學(xué)生遇到政策咨詢(xún)、心理輔導、職業(yè)道路選擇等方面的問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有通暢的交流溝通渠道[1]。缺乏大學(xué)生職業(yè)生涯規劃實(shí)踐平臺的構建。目前大學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐經(jīng)歷成為應聘失敗的主要因素，因沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)生在校期間甚是迷茫，不清楚市場(chǎng)的需求，不知道理論的用處，更不了解自身職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)知識與崗位需求是否匹配，畢業(yè)找工作時(shí)手足無(wú)措，不是盲目就業(yè)就是盲目跳槽，這對學(xué)生自身及企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展很是不利。
一是細化全程化教育。我國的職業(yè)生涯規劃教育起步較晚，課程多在大學(xué)階段才開(kāi)設，所以更應提倡教學(xué)和指導的全過(guò)程，建立全員參與、全程導航、全方位滲透的完整科學(xué)的系統教育體系。一年級為大學(xué)生職業(yè)規劃的探索期，重在適應生活，進(jìn)行初步的職業(yè)規劃。二年級為大學(xué)生職業(yè)規劃的定向期，重在方向決策，引導學(xué)生在就業(yè)、升學(xué)及創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行初步定位。三年級注重提升專(zhuān)業(yè)知識的運用及職業(yè)素養的強化和提升，重在進(jìn)行職業(yè)適應，落實(shí)職業(yè)規劃。四年級為大學(xué)生職業(yè)規劃的分化期，重在反饋職業(yè)認知，確立職業(yè)選擇。高校要結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合本校學(xué)生的教材或自編教材。二是要加大對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育后續管理力度，定期對學(xué)生的規劃情況進(jìn)行督查和指導，促使學(xué)生付諸于實(shí)際行動(dòng)并認真評估，針對學(xué)生存在的生涯問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解疑答惑。
3.建立咨詢(xún)指導機構，完善服務(wù)體系。
一是打造咨詢(xún)平臺。在個(gè)性化指導方面，可以建立大學(xué)生職業(yè)咨詢(xún)室，就大學(xué)生就業(yè)等職業(yè)方面問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。其內容包括自我測評、職業(yè)信息、就業(yè)政策、擇業(yè)心理、求職技巧等各個(gè)方面，對不同學(xué)生的特殊問(wèn)題進(jìn)行探討、協(xié)商和建議，對于共性化方面，要針對共性問(wèn)題通過(guò)團體輔導、團體活動(dòng)等體驗式方式進(jìn)行。二是推進(jìn)職業(yè)測評的專(zhuān)業(yè)化。職業(yè)測評具有預測、診斷、探測和評估等功效，不僅可以幫助學(xué)生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性，還可以評定其個(gè)性特征和動(dòng)機需求水平，并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導[2]。通過(guò)測評結果，學(xué)生對自身會(huì )有一個(gè)清晰的認知，在完善自我方面會(huì )起到指導作用，同時(shí)，教師也可以根據學(xué)生的目前現狀進(jìn)行有針對性的引領(lǐng)、指導和咨詢(xún)。三是構建大學(xué)生職業(yè)生涯規劃社會(huì )實(shí)踐平臺。當前社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻，在學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐的同時(shí)，我們不僅要積極引導學(xué)生了解當前的就業(yè)形勢，使其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念，還要堅持“走出去、請進(jìn)來(lái)”的做法，廣泛征集社會(huì )資源，積極為學(xué)生開(kāi)辟和建立更多更好的實(shí)踐基地，以密切學(xué)生與實(shí)踐基地的聯(lián)系，從而使實(shí)踐基地穩定化、長(cháng)期化[3]。學(xué)生根據自身職業(yè)目標崗位參加職場(chǎng)體驗和實(shí)踐，能夠培養其職業(yè)意識與素養，縮短其在社會(huì )的適應期，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)未來(lái)，掌握在自己手中。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)花開(kāi)花又落，春去春又回。
踏著(zhù)時(shí)光車(chē)輪，我已走到20歲的年輪邊界。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)駐足觀(guān)望，電子、網(wǎng)絡(luò )鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。
水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。
人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。
沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?
沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?
只有付出，才能有收獲。
未來(lái)，掌握在自己手中。
一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě)。
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來(lái)設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
一、自我盤(pán)點(diǎn)
1.自己興趣愛(ài)好大盤(pán)點(diǎn)：
業(yè)余愛(ài)好讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、無(wú)線(xiàn)電維修、畫(huà)畫(huà);
心中偶像周恩來(lái)、比爾蓋茨。
2.自己優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，擔任班干部，班級群眾基礎好，父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛(ài)，動(dòng)手能力較強。
3.自己劣勢盤(pán)點(diǎn)：目前的手頭經(jīng)濟狀況較為窘迫，海拔高度不夠，體質(zhì)偏弱。
4.自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：做事仔細認真、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問(wèn)題全面。
5.自己缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：性格偏內向，交際能力較差，過(guò)于執著(zhù)偏固執，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，積極主動(dòng)性不夠，做事愛(ài)拖拉機，惰性較大。
6.生活中成功經(jīng)驗的盤(pán)點(diǎn)：成功競選成為班支委一員，成功組織過(guò)學(xué)習研討主題班會(huì )并獲年級組評選第一名，個(gè)人學(xué)習成績(jì)、綜合積分均為班級第一，通過(guò)考核以較大優(yōu)勢加入系學(xué)生實(shí)驗室，工作中全班同學(xué)的悉心支持是我的財富。
7.生活中失敗的教訓：高考失利打擊較大，一位好朋友與我有誤解而陌路，競選系學(xué)習部長(cháng)失利，老聽(tīng)別人侃侃而談可接不上話(huà)，心里特難受。
二、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)
所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點(diǎn)，使我少一份張揚，多一點(diǎn)內斂，但可相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合各項有益的活動(dòng)，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場(chǎng)。充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。
加強鍛煉，增強體質(zhì)，提高體育成績(jì)，以彌補身高不足而帶來(lái)的負面影響。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學(xué)活動(dòng)，以解決短期內的生活費問(wèn)題并增強自身的社會(huì )工作閱歷，為以后創(chuàng )造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實(shí)基礎。
職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃,以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
由此可見(jiàn)，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。許多大學(xué)生在當初高考填報志愿時(shí)，混淆職業(yè)與專(zhuān)業(yè)的區別，選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應該指導大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，指導他們逐步完成對自己職業(yè)生涯的規劃。但從現狀來(lái)看，此項工作開(kāi)展的并不容樂(lè )觀(guān)，據一項對北京人文經(jīng)濟類(lèi)綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調查中顯示，大部分學(xué)生對自己將來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規劃：對自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設計的占62.2%;有設計的占32.8%，而其中有明確設計的僅占4.9%。在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規劃不明確，不能運用職業(yè)設計理論，規劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準備和準確職業(yè)定位，甚至影響對工作的適應性。
作為一項系統工程，職業(yè)生涯規劃雖受社會(huì )發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因為職業(yè)生涯規劃不是社會(huì )或學(xué)校強加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當事人在內心動(dòng)力的驅使下，結合社會(huì )職業(yè)的要求和社會(huì )發(fā)展利益，依據現實(shí)條件和機會(huì )所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長(cháng)期受“包分配”思想的影響，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導手段落后，更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃和設計。隨著(zhù)社會(huì )形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)機構，按照職業(yè)生涯規劃理論，從多方面對大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規劃提供科學(xué)的指導。
二、職業(yè)生涯規劃應成為高校就業(yè)指導工作的重要手段和核心內容
由于缺乏科學(xué)的指導，許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。雖然許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書(shū)”，但卻得不到用人單位的青睞，原因是用人單位認為應屆畢業(yè)的大學(xué)生們只學(xué)到書(shū)本知識而沒(méi)有掌握學(xué)習方法、實(shí)際解決問(wèn)題的能力弱、缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識，而且對未來(lái)的發(fā)展盲目，沒(méi)有規劃。大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的第一站，高校生對他們的職業(yè)生涯如何規劃呢?筆者認為可以考慮以下幾個(gè)步驟：
1、評估自我。評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。要通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周?chē)藢δ愕脑u價(jià)等，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足。評估自我時(shí)要客觀(guān)、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。
2、正確進(jìn)行職業(yè)分析?，F代職業(yè)具有自身的區域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區域可能是城市，也可能是農村，可能是經(jīng)濟發(fā)達的特區，也可能是經(jīng)濟一般或貧困落后地區。職業(yè)生涯規劃設計時(shí)要考慮到職業(yè)區域的具體特點(diǎn)，比如該地區的特殊政策、環(huán)境特征;職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規范等;不同的職業(yè)崗位對求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著(zhù)不同的要求，在職業(yè)生涯規劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
大二：要讓大學(xué)生了解應具備的各種素質(zhì)，鼓勵學(xué)生通過(guò)參加各項活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵學(xué)生參加兼職工作、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并要求具有堅持性，最好能在課余時(shí)間后長(cháng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，如參與學(xué)生科研工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力;同時(shí)增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力和計算機應用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己;同時(shí)檢驗自己的知識技能，并要根據個(gè)人興趣與能力修訂個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計。
大三：由于臨近畢業(yè)，在指導學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，準備考研的同時(shí)，要指導學(xué)生開(kāi)始把目標鎖定在提高求職技能上，培養學(xué)生獨立創(chuàng )業(yè)能力。如高?？梢酝ㄟ^(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;鼓勵學(xué)生參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作;加強和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道等。
大四：是一個(gè)分化期，大部分學(xué)生對自己的出路應該都有了規劃，這時(shí)可指導學(xué)生對前三年的準備做一個(gè)總結：首先檢驗已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分;然后，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項指導，除了常規的就業(yè)指導課，比如可以聘請人力資源方面的專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生介紹各行業(yè)人才要求，讓學(xué)生接受擇業(yè)技巧培訓、組織參加招聘活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備等。最后，指導學(xué)生充分利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地讓學(xué)生在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練。
在指導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃設計時(shí)，要充分發(fā)動(dòng)各有效力量，如二級學(xué)院、輔導員等人員;同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生宣傳工作的有效陣地，如素質(zhì)拓展實(shí)施中心，各類(lèi)就業(yè)導報等，加強就業(yè)信息的交流。
職業(yè)生涯規劃是一項長(cháng)期的工程，大學(xué)階段的規劃只是一個(gè)起步，高校應把此項工作作為高校教育的核心內容和重要手段，在各職能部門(mén)的配合下，共同探索，以提升學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性和實(shí)效性。
個(gè)人簡(jiǎn)介：
專(zhuān)業(yè)：園藝技術(shù)
業(yè)余愛(ài)好：聽(tīng)音樂(lè )、讀書(shū)、寫(xiě)隨筆、踢足球
喜歡的書(shū)：《輸贏(yíng)》、《士兵突擊》
偶像：比爾 蓋茨
警言： 愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。
花開(kāi)花又落，春去春又回。
踏著(zhù)時(shí)光車(chē)輪，我已走到22歲的年輪邊界。
駐足觀(guān)望，電子、網(wǎng)絡(luò )鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。
作為一名農林院校的學(xué)生，我不由得考慮起自己的未來(lái)。
在機遇與挑戰粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì )里，我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢? 當前，全世界在提倡建設生態(tài)城市、園林城市。然而，自己所學(xué)的知識有限，不能滿(mǎn)足日后的發(fā)展需要。因此，在面臨畢業(yè)之際，我更是的很好的規劃一下自己未來(lái)的路途啊!但是，正如冰凍三尺非一日之寒，這實(shí)施的道路走起來(lái)并非一馬平川園林大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)園林大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)。 水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。
人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。 沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅? 沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果? 只有付出，才能有收獲。 未來(lái)，掌握在自己手中。 由此，想起自己走過(guò)歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社團活動(dòng)中的表現不是很滿(mǎn)意。我發(fā)現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠專(zhuān)注。倘若不改正，這很可能會(huì )導致我最終庸碌無(wú)為。這些不由得讓我不大吃一驚。不過(guò)還好，我還有改進(jìn)的機會(huì )。
否則，豈不遺憾終生? 俗話(huà)說(shuō)，欲行千里，先立其志。否則，漫無(wú)目的的亂走一遭，豈不殆誤時(shí)機，浪費年華?因此，我首先要把自己今后十年的目標大致計劃一下，以便更能多一份力量鞭策我激勵我在未知多變的人生旅途中穩健前行。
在進(jìn)入大學(xué)之前，我算是一個(gè)比較內向的人吧，不習慣于陌生人交流，即使是同學(xué)問(wèn)我題目我都沒(méi)辦法在他們的注視下安心解出，或許老天也是看不下去了，如此的人怎么能得到成功呢，所以迫使我高考失利，失落的我只能選擇了復讀。在復讀期間，我選擇了一個(gè)自己完全陌生的學(xué)校，四周看不到熟悉的面孔，而他們又大多數都是相互熟悉的，沒(méi)辦法，為了不被孤立只能?chē)L試著(zhù)和他們交流，慢慢的，我不再因為膽怯而不去向老師和同學(xué)求教地不回的題目，不會(huì )再因為和老師交流而口吃……經(jīng)過(guò)大學(xué)一年的成長(cháng)，我已經(jīng)慢慢的不再是那么的內向了，已經(jīng)會(huì )嘗試著(zhù)去和陌生人交流，或許這也和我高四放假的時(shí)候與朋友兩個(gè)人到西安旅游有一定關(guān)系吧。不過(guò)雖然性格上有些成長(cháng)，可是缺點(diǎn)還是很多，我沒(méi)法再別人都玩的時(shí)候集中精力去做自己想做的事情，對電腦游戲的免疫力也差到一定境界，而且一玩游戲經(jīng)常會(huì )無(wú)法自拔，經(jīng)常導致我的計劃落空，今天的事情拖到明天，反復如此，一年下來(lái)我的課程也比別的學(xué)生落下了許多，徘徊在掛科的邊緣。在現在的萬(wàn)金油科目英語(yǔ)上，我的成績(jì)也是不盡人意。
我最想從事的職業(yè)是軟件設計，目標是自己領(lǐng)導一對人完成一個(gè)前無(wú)古人的case。
這個(gè)目標或許有點(diǎn)忒遠了，也或許這輩子沒(méi)法實(shí)現，所以我的第二志愿就是先做個(gè)程序設計師，雖然和我的專(zhuān)業(yè)不是很對口，但是我相信在編程方面我還是有那么一點(diǎn)資質(zhì)的。
(1)軟件設計。
優(yōu)勢(s)：我本身興趣和興致大都在電腦上，對電腦具有很大的依賴(lài)性，所以希望腦可以幫我辦更多的事，這樣可以充分的激發(fā)我的潛質(zhì)，使我對成為軟件設計師更加有動(dòng)力，雖然現在我還處于編寫(xiě)代碼的層次上，但是在我的腦子中有一大堆的理念，相信成為一個(gè)軟件設計師我還是有很大希望的。
劣勢(w)：我學(xué)的是電氣專(zhuān)業(yè)，它業(yè)務(wù)培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具有良好的科學(xué)素養，系統地、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門(mén)、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門(mén)等單位從事計算機教學(xué)、科學(xué)研究和應用的計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級專(zhuān)門(mén)科學(xué)技術(shù)人才。這樣的培養理念好像和軟件設計格格不入，另外現在搞it的人很多，再加上現在就業(yè)形勢的嚴峻性，還有就是現在的招人部門(mén)越來(lái)越希望可以找一些本專(zhuān)業(yè)的人來(lái)從事工作，這都是對我成為一個(gè)軟件設計師很大的阻礙。
機遇(o)：中國的it業(yè)雖然興起了有一段時(shí)間了，也趨于成熟了，但是好的軟件設計師還是沒(méi)有多少，就拿編程軟件來(lái)說(shuō)吧，中國到現在還沒(méi)有一個(gè)屬于自己的編程軟件，大都用的是java，c++等外國的語(yǔ)言?？傮w來(lái)說(shuō)就是中國的it業(yè)還有很大的發(fā)展前景，尤其是軟件工程。
風(fēng)險(t)：要想在軟件工程上有所造詣，那貌似考研是最好的途徑，但是聽(tīng)說(shuō)今年我們學(xué)校的跨專(zhuān)業(yè)考研幾乎是全軍覆沒(méi)。還有就是外國的it業(yè)已經(jīng)是相當的成熟了，他們對中國的市場(chǎng)也是很重視的，很多外國it業(yè)人才也愿意來(lái)中國發(fā)展，這對我這連專(zhuān)業(yè)都不對口的人來(lái)說(shuō)不能說(shuō)不是冒著(zhù)很大的風(fēng)險的。
(2)程序設計。
優(yōu)勢(s)：因為喜好編程的原因，我在網(wǎng)上也認識了不少“志同道合”的人，他們很多是已經(jīng)在工作的人才，但也不乏像我這樣的學(xué)生，通過(guò)和他們的討論，我覺(jué)得雖然現在我和那些真正的程序設計師有很大的差距，但是那些跟我一樣是學(xué)生的人，即使是學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)的，他們也不敢隨便說(shuō)他們的編程水平就一定強于我。
劣勢(w)：專(zhuān)業(yè)不對口，這是個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，這一行對專(zhuān)業(yè)知識的要求還是很高的，雖然現在的我不比那些計算機專(zhuān)業(yè)的人差，但是往后就不好說(shuō)了，因為他們是一片心全部都貼在計算機上，但是我還必須要把一部分心思放在學(xué)習電氣專(zhuān)業(yè)的只是上面，就算是到了畢業(yè)我都還是比他們強，可是如果同時(shí)我這個(gè)學(xué)電氣的和一個(gè)學(xué)計算機的人去競爭程序設計的職位，在不知道實(shí)力的情況下，就算我是boss，估計都會(huì )優(yōu)先那個(gè)血計算機專(zhuān)業(yè)的人。
機遇(o)：現在的it業(yè)發(fā)展迅速，對好的程序設計師的需求也不斷升溫，網(wǎng)絡(luò )游戲發(fā)展也快的讓人難以置信，這些發(fā)展都是需要用“人”堆起來(lái)的，游戲在維護時(shí)有大堆的代碼需要處理，這對程序設計師的需求自然不會(huì )少，所以雖然現在的程序設計已不像以前那么火，但是發(fā)展前景還是一片大好。
風(fēng)險(t)：沒(méi)找到工作的大學(xué)生日益增多，自然也包括計算機專(zhuān)業(yè)的，再加上應屆的，人多是不變的話(huà)題，人都說(shuō)現在的大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，也不是無(wú)跡可尋的，更別說(shuō)是到另一個(gè)專(zhuān)業(yè)去發(fā)展了。
1，先學(xué)好自己本專(zhuān)業(yè)的知識，連本專(zhuān)業(yè)的知識都沒(méi)有掌握的人去別的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，人相信你那才怪了。
2，利用網(wǎng)絡(luò )資源多去認識一些it業(yè)的技術(shù)人員，多了解些it業(yè)的發(fā)展動(dòng)向。
3，利用假期的時(shí)間突擊一下匯編語(yǔ)言，目前我們只學(xué)習了c語(yǔ)言和c++，還有很多的匯編語(yǔ)言等著(zhù)我去學(xué)習，所以在這個(gè)暑假的時(shí)間我要先去找一些有關(guān)于java學(xué)習的書(shū)籍，爭取在暑假的時(shí)候掌握java，然后再利用業(yè)余的時(shí)間去學(xué)習c#，vb等。
4，待我大致掌握了匯編語(yǔ)言的基礎原理知識后，我會(huì )嘗試去找一些工作，編一些小的程序，一方面希望能多一些實(shí)際的編程經(jīng)驗，這對以后的就業(yè)都是有好處的。
5，如果還有多余的時(shí)間，去找一些關(guān)于軟件設計的書(shū)籍，多去鉆研，盡可能早的，多的了解些關(guān)于軟件設計方面的知識。
6，英語(yǔ)，這個(gè)萬(wàn)金油的學(xué)科也是必須的，現在的編程軟件全部都是以英語(yǔ)為母語(yǔ)編寫(xiě)成功的，就算以后中國出了自己的編程軟件，相信也只會(huì )是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的。而我現在的英語(yǔ)水平連一本英文的編程書(shū)籍都看不懂，雖然很多書(shū)都有翻譯成中文的，但是他確翻譯不過(guò)來(lái)原版的所有精華。
選擇一個(gè)與自己專(zhuān)業(yè)不是很對口的專(zhuān)業(yè)去發(fā)展，這條路必然布滿(mǎn)荊棘，或許比我想象中的還要難很多，但是我相信，未來(lái)是不可預測的，nothingimpossible，只要我一步步的按照自己的計劃去做，職業(yè)規劃的實(shí)現不是沒(méi)有可能的。
前言：轉眼間，我已經(jīng)在我的生命歷程中走過(guò)了二十載，但我到底是個(gè)怎么樣的人呢，我適合做點(diǎn)什么呢，我的未來(lái)會(huì )是怎么樣的.呢？以往我從來(lái)細想過(guò)這些問(wèn)題，只是每天很機械地在重復著(zhù)做些以為該做的事情，對未來(lái)也相對迷茫。但這一次管理學(xué)作業(yè)——人生規劃，給了我一次喚醒自我的機會(huì )，一次深刻認識自我的機會(huì )，讓我意識到機會(huì )總是留給有準備的人的，所以我們要時(shí)刻準備著(zhù)，對自己有個(gè)清醒的認識，為自己的未來(lái)做一個(gè)規劃。但鑒于本人能力和眼光有限，此文主要對本人大學(xué)四年本科階段以職業(yè)為目標導向進(jìn)行規劃。
1、性格方面：外向開(kāi)朗，為人坦率，對人和善，樂(lè )于助人；愛(ài)開(kāi)玩笑，遇事樂(lè )觀(guān)，有責任心，做事也有毅力，只要認準的事情我一定能堅持到底，一定要把事情做得完美，并且一向對自己高標準要求。但是缺點(diǎn)也較為明顯，缺乏耐心，不夠細心，且有時(shí)候太追求完美，太過(guò)感性，不懂得控制自己的情緒；遇事不夠沉穩；眼光有時(shí)短窄，從而造成有時(shí)心懷放不開(kāi)。
2、興趣方面：喜歡流行音樂(lè )，喜歡體育，喜歡去關(guān)注世界動(dòng)態(tài)、周邊動(dòng)態(tài)。
3、能力方面：因為生活中喜歡與人交流，并且在學(xué)生會(huì )工作過(guò)一年，有了較強的與人交流和合作的能力。我是理工科學(xué)生，有較強的邏輯思維能力以及學(xué)習領(lǐng)悟能力；從小就能夠獨立生活，但由于從小到大沒(méi)碰到太大的挫折，所以承受挫折的能力不夠。
我現在所學(xué)的是計算機專(zhuān)業(yè)，我自己也比較喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以以后仍然想從事這個(gè)方向。雖然受金融危機的影響，但計算機專(zhuān)業(yè)還是具有著(zhù)良好的就業(yè)前景。選擇計算機專(zhuān)業(yè)，在就業(yè)方面有三大特點(diǎn)：一是就業(yè)空間大，二是就業(yè)高工資，三是高就業(yè)。
it產(chǎn)業(yè)成為接收計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的生力軍。it人才是我國四大緊缺性人才之一。未來(lái)十年，我國電子商務(wù)人才、游戲開(kāi)發(fā)人才、移動(dòng)通信人才、ic技術(shù)人才、信息安全人才嚴重短缺。我國軟件人才總量不足，結構也不合理，軟件測試專(zhuān)業(yè)人員缺口高達20萬(wàn)，嵌入式軟件工程師每年的缺口為15萬(wàn)左右。隨著(zhù)軟件外包業(yè)的蓬勃發(fā)展，日、韓等小語(yǔ)種軟件工程師十分緊缺，僅對日軟件開(kāi)發(fā)的人才缺口就達30萬(wàn)以上。
總之，it行業(yè)還是具有良好的就業(yè)前景。
我的職業(yè)目標是網(wǎng)絡(luò )工程師，下面將是對這個(gè)職業(yè)的詳細分析。
網(wǎng)絡(luò )工程師。
1）、選擇路徑。
根據現在的社會(huì )工作就業(yè)環(huán)境，如果要最后有個(gè)理想的網(wǎng)絡(luò )工程師的職位，我選擇讀完本科后直接工作。
2）、選擇理由。
內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（s）弱勢因素（w）。
1.對計算機專(zhuān)業(yè)熱愛(ài)，尤其是網(wǎng)絡(luò )方向；
2.大三的專(zhuān)業(yè)方向將選擇網(wǎng)絡(luò )方向；
3.學(xué)習新知識和邏輯思維能力強；
4.合作交流和責任心較強；
5.開(kāi)發(fā)實(shí)踐能力鍛煉中漸成。1.耐心和細心不夠；
2.遇事過(guò)于感性，不穩定；
3..未曾實(shí)踐，經(jīng)驗不足。
外部環(huán)境因素機會(huì )因素（o）威脅因素（t）。
1.現在社會(huì )還是需要大批的計算機高級人才尤其是網(wǎng)絡(luò )發(fā)展，國內發(fā)展形勢一片大好；
2.所讀專(zhuān)業(yè)為省名牌專(zhuān)業(yè)，在外有較好的社會(huì )聲譽(yù)1.社會(huì )關(guān)系簡(jiǎn)單，人際關(guān)系網(wǎng)薄弱。
2.市場(chǎng)逐漸趨于飽和，大量需要的只是真正高技術(shù)的it人才。
swot總結：網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)能力可以鍛煉而逐漸變強，興趣將成為我的導師。另外需要注意“情商”的發(fā)展，健全的心智是事業(yè)發(fā)展的基礎。市場(chǎng)逐漸面向高端人才和社會(huì )人際關(guān)系的發(fā)展將成為我突破的重點(diǎn)。
提到未來(lái)三年的職業(yè)規劃那就是本科階段的計劃，初步想了下我的本科階段大致有這些計劃：
1、課程學(xué)習目標：認真學(xué)習各科科目，掌握基礎知識，夯實(shí)理論基礎，精學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，英語(yǔ)過(guò)四六級！為自己的就業(yè)增加砝碼。及時(shí)與老師溝通，多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)與建議！學(xué)習注重效率，今日事盡量今日畢！
2、專(zhuān)業(yè)學(xué)習目標：專(zhuān)業(yè)基礎知識要牢固掌握，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識要熟練掌握，能夠靈活運用專(zhuān)業(yè)技術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際！
實(shí)現該目標的措施：認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，在熟練掌握的基礎上刻苦鉆研，多讀一些關(guān)于世界前沿科技創(chuàng )新期刊、多讀一些有興趣的專(zhuān)業(yè)知識刊物，開(kāi)拓視野！
3、社會(huì )實(shí)踐志愿服務(wù)目標：培養強烈的社會(huì )責任感，有強烈的服務(wù)社會(huì )奉獻社會(huì )的意識！
實(shí)現該目標的措施：積極參加學(xué)校及校志愿者協(xié)會(huì )組織的公益活動(dòng)，從身邊小事做起！
4、體能目標：有一個(gè)健康強壯的體魄，能夠承擔一定程度的體力勞動(dòng)！
實(shí)現該目標的措施：每周抽出一定時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，比如打羽毛球，跑步等等。
5、培養自己的課外興趣，特別在笛簫聲樂(lè )這方面可以多培養，爭取使之成為自己的一門(mén)特長(cháng)，同時(shí)幫助自己陶冶性情，調節心情。
6、交際目標：見(jiàn)到別人能主動(dòng)打招呼，在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)不再緊張，能處理好人際關(guān)系。
實(shí)現該目標的措施：見(jiàn)到同學(xué)職業(yè)規劃如何寫(xiě)和老師主動(dòng)打招呼，多參加演講類(lèi)的集體活動(dòng)。
7、政治思想和道德素養目標：在今后的社會(huì )生活中能夠客觀(guān)全面地處理事情，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，加強自我的法律道德意識，學(xué)會(huì )用法律手段維護自己和他人的合法權利，尊重老師和同學(xué)，孝敬長(cháng)輩和父母，為社會(huì )奉獻一份愛(ài)心！
實(shí)現該目標的措施：積極認真學(xué)習科學(xué)文化知識，認真學(xué)習馬克思主義哲學(xué)理論和法律基礎知識，從身邊的小事做起，幫助他人，關(guān)愛(ài)同學(xué)和朋友！
8、學(xué)會(huì )做人的道理。
在今后的大學(xué)生活中，清楚地認識自己，客觀(guān)全面的評價(jià)自己，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，逐步改善自己的缺點(diǎn)，在待人處世之中不斷完善自己，反省自己，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，積極適應社會(huì )，有自己處理事情的原則。
在大學(xué)生活中，尋找一些有正義感和愛(ài)心的好朋友，并主動(dòng)去交往，真誠待友，不為一些小事而斤斤計較，團結友愛(ài)職業(yè)規劃書(shū)互助，互相批評和贊揚，以寬容的態(tài)度對待朋友間的事，從而建立深厚友誼，擴大自己的朋友圈。
我始終相信機會(huì )是留給有準備的人的，做什么事情之前一定要有個(gè)準備，必須時(shí)刻都準備著(zhù)。所以早早的去制定自己的職業(yè)計劃這是非常有必要的。而去做職業(yè)計劃就必須了解自我、從事的行業(yè)等情況。我現在是一名計算機專(zhuān)業(yè)大二的學(xué)生了，但在此次作業(yè)之前對自我對未來(lái)想得很少。如今我也快走至大學(xué)的半程了，而最終我是要走出校門(mén)，加入社會(huì )進(jìn)行工作，所以我必須早早地就想好我應該去干什么，讓我對以后的就業(yè)方向有了一個(gè)更加清晰的了解，從而朝著(zhù)目標更加高效地區實(shí)現，避免走彎路。感謝老師給了我們這次認識自己認識未來(lái)的機會(huì )。
職業(yè)生涯對每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內有效，如果不進(jìn)行合理有效的規劃，就會(huì )浪費自己的時(shí)間和生命，范文之職業(yè)生涯規劃:個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)。作為已經(jīng)工作的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，把自己的未來(lái)設計好。生活和工作就會(huì )沒(méi)有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規劃：
勤奮好學(xué)，誠懇踏實(shí)、積極向上。有極強的責任心，善于觀(guān)察，做事認真。易于溝通，能夠以積極的態(tài)度面對工作及盡自己的最大能力及時(shí)的完成公司所交于的任務(wù)。有時(shí)比較固執，不過(guò)自己還算有自知知明，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在那。知己知彼，百戰不殆，進(jìn)行職業(yè)規劃首先要知己，即全面、深入、客觀(guān)的分析和了解自己?？梢杂脙删湓?huà)來(lái)概括我自己：出生于黃河邊一個(gè)普通的農民家庭。艱苦的成長(cháng)環(huán)境塑造了我勇于挑戰、堅忍不拔的堅強意志，純樸善良的父母教會(huì )了我誠實(shí)守信、與人為善的處世原則，十年高等教育的經(jīng)歷給予了我廣博深厚的知識積淀。
在知己的基礎上還要知彼，即全面、客觀(guān)、正確地分析和了解自己將要從事的工組崗位、單位情況以及行業(yè)環(huán)境，這樣才能做出符合實(shí)際的職業(yè)規劃。結合應聘的工作崗位，我認為，要對會(huì )計行業(yè)的發(fā)展趨勢和某某單位的基本情況進(jìn)行全面而細致的分析，職業(yè)生涯規劃《個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)》。
遇到自己想不開(kāi)的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時(shí)間，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來(lái)，多與人溝通，或向高人求教。優(yōu)點(diǎn)就不用多說(shuō)了，繼續發(fā)揚。 廣泛的個(gè)人興趣和業(yè)余愛(ài)好，如爬山、打球、唱歌、交友等，使我認識和結交了眾多的朋友，接觸并融入了不同的圈子，從而培養了我活潑開(kāi)朗、友善待人的個(gè)性特點(diǎn)和性格取向。漫長(cháng)而豐富的學(xué)習歷程和實(shí)習經(jīng)歷造就了我吃苦耐勞、鍥而不舍、永不退縮的堅強意志，養成了我仔細認真、踏實(shí)、追求完滿(mǎn)的做事風(fēng)格。
2.扉頁(yè)個(gè)人資料：
真實(shí)姓名：××。
筆名：×××。
性別：×。
年齡：××歲。
籍貫：××省××市/縣。
學(xué)號:××××××××××。
聯(lián)系地址:×××××××××。
郵編:××××××。
聯(lián)系電話(huà):××××××××。
e－mail:×××××××××××××××。
3.目錄引言。
第一章認識自我。
1.個(gè)人基本情況。
2.職業(yè)興趣。
3.職業(yè)能力及適應性。
4.個(gè)人性格。
5.職業(yè)價(jià)值觀(guān)。
6.勝任能力。
自我分析小結。
1.家庭環(huán)境分析。
2.學(xué)校環(huán)境分析。
3.社會(huì )環(huán)境分析。
第三章職業(yè)目標定位及其分解組合。
1.職業(yè)目標的確定。
2.職業(yè)目標的分解與組合。
第四章具體執行計劃。
第五章評估調整。
1.評估的內容。
2.評估的時(shí)間。
3.規劃調整的原則。
結束語(yǔ)。
附:參考書(shū)目。
4.正文。
大致就是這樣，下面給大家舉個(gè)范文。
個(gè)人資料：
真實(shí)姓名：xxx。
性別：男。
年齡：21歲。
籍貫：xxxx。
所在學(xué)校及學(xué)院：xxx學(xué)院。
班級及專(zhuān)業(yè)：會(huì )計電算化五班。
學(xué)號：xxxxxx。
聯(lián)系地址：xx學(xué)院。
郵編：xxxxxx。
正文。
總論（引言）。
一、總成績(jì)按100分計，總成績(jì)=考勤得分+課后作業(yè)得分。
二、考勤占總成績(jì)的54%，每次課出勤即得9分，6次共54分。
三、課后作業(yè)：找一個(gè)你最想去的單位，寫(xiě)一萬(wàn)五千字的調查報告。
內容包括：
1、單位所在行業(yè)的行業(yè)分析；
2、單位在行業(yè)中的地位、主營(yíng)業(yè)務(wù)、優(yōu)勢與劣勢、既往獲得的成就、未來(lái)的發(fā)展方向。
4、針對崗位要求與自身現有狀態(tài)的差距，各制定一份三年、一年、半年的個(gè)人提升計劃。
5、調查后個(gè)人的體會(huì )與感悟。
教師進(jìn)行作業(yè)批改時(shí)，檢查內容是否完整。課后作業(yè)按46分為總分進(jìn)行評價(jià)，上交作業(yè)但內容不完整的算作沒(méi)有完成作業(yè)，總成績(jì)最多計為54分，相似度超過(guò)50%的兩份作業(yè)，均判為0分。
四、請老師在課程結束之后的6周內到教務(wù)網(wǎng)錄入成績(jì)。
學(xué)號：
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)專(zhuān)業(yè)：應用數學(xué)
電子郵件:：
自我評價(jià)：
本人性格開(kāi)朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。
求職意向：
愿到企事業(yè)單位、國家行政機關(guān)及軍隊中從事行政管理、人力資源管理、 文秘、行政助理等相關(guān)工作。
我會(huì )做什么：
a.我掌握一定的金融專(zhuān)業(yè)知識。
b.我會(huì )開(kāi)車(chē)。
c.我會(huì )很縝密地思考策劃。
e.我可以設計。
d.我想到投資公司中從事投資管理。
g.我基本掌握英語(yǔ)
h我可以做一些基本的文秘工作。
我做某項職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力：
a. 我想到企業(yè)的財務(wù)或者管理部門(mén)中工作?？尚?，不過(guò)需要掌握會(huì )計相關(guān)知識。
b. 我想到銀行工作；可行。
c.我想到證券公司工作；可行，不過(guò)需要證券從業(yè)資格。
我的初步規劃：
一．畢業(yè)后五年內
希望找一家能給自己一些適當的發(fā)展空間的公司或者企業(yè)打工，積累經(jīng)驗，見(jiàn)習于社會(huì )，并且好好利用這里的人際關(guān)系和社會(huì )關(guān)系去尋求更適合自己發(fā)展的臺階。
二．畢業(yè)五年后
三．畢業(yè)十年后
四． 四十歲前
完成自己商業(yè)帝國的打造，一切的關(guān)系網(wǎng)，一切的人才培養制度都已基本完成．
五． 五十歲
成為東南亞自由貿易區經(jīng)濟貿易的風(fēng)云人物。
小結：
真正的人生畢竟不是"快餐"，而是一種兼具營(yíng)養和藝術(shù)價(jià)值的筵宴。它需要一張清清楚楚的"菜譜"，以使各種物料得到最佳的搭配，同時(shí)我們也能夠從從容容地烹制人生的美味佳肴。生命清單，不光是安排先做什么后做什么，更為重要的是，它使我們樹(shù)立了一種精神理想和追求。
當我知道自己被大學(xué)錄取的那一刻我信心百倍，躊躇滿(mǎn)志的來(lái)到了黑龍江科技學(xué)院。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我漸漸的發(fā)現茫然起來(lái)，自己也漸漸的墮落了?；蛘哒f(shuō)我一直在黑暗中前進(jìn)尋找光明。
而經(jīng)過(guò)十三周的《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》。我終于知道了自己以后的前進(jìn)方向。終于看見(jiàn)了黎明前的曙光。那一刻我是那么的激動(dòng)。以前的我就是一艘沒(méi)有航向標的船，現在不一樣了。我不再想以前那樣無(wú)所事事，天天感覺(jué)時(shí)間是那么的“充?！薄，F在的我認為時(shí)間是那么緊迫。一分鐘也不想浪費。畢竟，還有兩年的時(shí)間我就要步入社會(huì )，而那一刻就基本上定型了我這一輩子的`人生。我不想自己太過(guò)平庸。所以我現在很抓緊時(shí)間去學(xué)習一些知識。我由衷的感謝這門(mén)課程，感謝高老師對我們的指導。
2、長(cháng)這么大，從來(lái)不敢想自己將來(lái)究竟能做什么，即使來(lái)到大學(xué)，學(xué)習機械設計這個(gè)專(zhuān)業(yè)，在面對自己專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及我校該專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況時(shí)，這使我更加迷茫，尤其是當我聽(tīng)到“黨員+六級不如性別男”作為女生的我對自己的將來(lái)更加沒(méi)有信心，在學(xué)習該課后，我進(jìn)一步了解自己是個(gè)estj型性格，了解到自己將來(lái)從事的事業(yè)未必與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)，只有在自己喜歡的領(lǐng)域不斷努力，不斷加油，相信“天道酬勤”定會(huì )在那個(gè)領(lǐng)域創(chuàng )造輝煌。
如果一個(gè)人不曉得把船開(kāi)往那個(gè)港口，那么什么風(fēng)都不頂事。因此，為自己的將來(lái)制訂一個(gè)具體明細的規劃顯得尤為重要，我就在學(xué)習該課后才思考自己將來(lái)的行業(yè)，原來(lái)它可能是與我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的業(yè)務(wù)運作方面，這并沒(méi)有使我想放棄現有專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，正像我“規劃”中所提，我要用現在的認真與責任感為今后的工作做一個(gè)小小的鋪墊，當然，測試并不是絕對的正確，它只是一個(gè)參考，我們應該擺正心態(tài)。
我是唯一的，就像老師曾經(jīng)在課堂上所說(shuō)的，我在這里再說(shuō)一次“我叫**，我是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的，認識我是你的榮幸”，就是這句話(huà)，這讓我從中更加對自己有信心。
3、我非常喜歡《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》這門(mén)課，因為它幫助我們了解自己、認識世界、明確目標、并為之付出努力，使我們在走向職業(yè)生活之前，從觀(guān)念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰的全面準備，以促使大學(xué)生更好的地“成人，成才，成功”。
“你認識我很榮幸，因為我是世界上獨一無(wú)二的人”，“每一個(gè)生命都是一種行走，生活是你選擇行動(dòng)或不行動(dòng)的結果”這兩句話(huà)深深地觸動(dòng)了我，以前的思想都是我認識你很榮幸之類(lèi)的話(huà)，還是第一次這么說(shuō)。這是本來(lái)很自卑的我，有了一些自信，做事有自信，努力拼搏，才能做得更好。
學(xué)習大學(xué)生職業(yè)生涯規劃這門(mén)課后我更加了解自己了，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以后適合做什么工作。自此，我已不是一個(gè)漫無(wú)目的的學(xué)習和生活的大學(xué)生了?，F在我更加明確目標并為之努力。我相信，只要我努力拼搏，我的明天一定會(huì )更好。
上圖是我在八種職業(yè)價(jià)值觀(guān)中的得分，其中得分的三種是能反映我進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)首先看重的價(jià)值。所以，從上圖來(lái)看，我的主要職業(yè)價(jià)值取向是：
服務(wù)奉獻型（d）：
服務(wù)型的人一向追求他們認可的核心價(jià)值，例如：幫忙他人，改善人們的安全，經(jīng)過(guò)新的產(chǎn)品消除疾病等。他們一向追尋這種機會(huì )，這意味著(zhù)即使變換公司，他們也不會(huì )理解不允許他們實(shí)現這種價(jià)值的變動(dòng)或工作提升。
生活型（l）：
生活型的人期望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體，喜歡平衡個(gè)人的、家庭的和職業(yè)的需要，所以，生活型的人需要一個(gè)能夠供給'足夠彈性'的工作環(huán)境來(lái)實(shí)現這一目標。生活型的人甚至能夠犧牲職業(yè)的一些方面，例如放棄職位的提升，來(lái)?yè)Q取三者的平衡。他們將成功定義的比職業(yè)成功更廣泛。相對于具體的工作環(huán)境、工作資料，生活型的人更關(guān)注自我如何生活、在哪里居住、如何處理家庭事情及怎樣自我提升等。
挑戰型（o）：
挑戰型的人喜歡解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題，戰勝強硬的對手，克服無(wú)法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們去戰勝各種不可能。他們需要新奇、變化和困難，如果事情十分容易，它立刻變得十分令人厭煩。
自我分析小結
經(jīng)過(guò)對職業(yè)規劃測評結果的分析和總結，重新認識了自我：我的職業(yè)興趣在研究型、社會(huì )型和藝術(shù)型；我的主要職業(yè)本事是算術(shù)本事，察覺(jué)細節本事和空間確定本事；我的主要職業(yè)價(jià)值觀(guān)取向是服務(wù)奉獻型，生活型和挑戰型。我的職業(yè)性格是內向，有職責心，喜歡安靜，獨立思考，善于運用邏輯分析得出結論，但在人際交往方面不足，處于被動(dòng)，對于職業(yè)選擇不利。能夠看出，我能夠從事醫療方面的工作，對于我要成為一名醫生，我會(huì )充分發(fā)揮我的優(yōu)勢，在未踏入社會(huì )前努力完善自我，讓自我更適合做一名醫生，做一名真正為人民服務(wù)的好醫生，才無(wú)愧于這神圣的職業(yè)。
9月，是新生步入大學(xué)校園的季節，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園、重新定位的一個(gè)轉折點(diǎn)。 作為一名大一新生的我，懷著(zhù)激動(dòng)、喜悅的心情，充滿(mǎn)著(zhù)希望，也帶著(zhù)幾分迷茫走進(jìn)了大學(xué)校園。在我進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)，迎面而來(lái)的是美麗新奇的校園建設、親切相似的同學(xué)面容、陌生向往的生活環(huán)境。有高興，也有失落，但我都走進(jìn)了大學(xué)校園，一切的一切將從這里開(kāi)始四年新的學(xué)習和生活。
進(jìn)入大學(xué)，我曾思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題:"我將如何度過(guò)自己的大學(xué)生活?" 同時(shí)，更多的問(wèn)題還將接踵而來(lái)，"課余時(shí)間自己怎么安排?""我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習該怎么計劃?"
一下子從高中時(shí)代如上弦箭般的緊張淪落到無(wú)拘束的生活，人就很容易變得慵懶。習慣了高中時(shí)代的生活，上課、作業(yè)、考試及活動(dòng)，都由老師或班主任統一安排。而到了大學(xué)，我們就像松了韁繩的野馬，盡情玩樂(lè )，反而把最重要的學(xué)習丟一邊了。所以，對于剛進(jìn)大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，要先把目標定下來(lái)，想想四年后的路我要決定怎樣走?大學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境。步入這個(gè)環(huán)境的大學(xué)生，其實(shí)已經(jīng)是半個(gè)社會(huì )人。作為一名新生，應該樹(shù)立一個(gè)全新的意識:獨立自主，自己來(lái)規劃即將開(kāi)始的大學(xué)生活。
規劃學(xué)習
明確四年后要做的事，制定計劃
剛到大學(xué)的時(shí)候，老師就說(shuō)要在進(jìn)校時(shí)就好好把握自己，盡快融入角色。記得一定要把入門(mén)的基礎學(xué)好。為以后打好基礎。相比高中，大學(xué)中的學(xué)習，更多的是自學(xué)，明確知道自己想做什么，然后制定相關(guān)目標。作為我們美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，還要學(xué)好普通話(huà)學(xué)習計算機知識，輔助自己的學(xué)習以及如何教育的知識，然后獲得一些相關(guān)的證書(shū)，為將來(lái)的就業(yè)做好充分準備。
調整心理
你不再是尖子生，一切從零開(kāi)始
首先要正確看待自己。在這里，我們的基礎都差不多，不管你在高中是多么出色還是落后。。。在這里我們都是普通人，一切從0開(kāi)始。
剛到大學(xué)，我們要先熟悉環(huán)境，適應大學(xué)生活。有的新生由于心里準備不足，高中時(shí)期的心理問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)調整，而導致不能適應新環(huán)境，人際交往能力差，過(guò)分自卑和不夠自信。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我明白大學(xué)和高中一樣都是頂著(zhù)很大的壓力的。學(xué)習上的相互競爭，繁重的學(xué)習任務(wù)，緊張的考試壓力以及期望與現實(shí)之間的差距等。然而由于膽量小，人際關(guān)系不是很好，有些時(shí)候失去了自我展示的機會(huì )。著(zhù)些會(huì )讓我心情煩躁，無(wú)心學(xué)習。我想到了大學(xué)我一定要克服這種種的問(wèn)題，要做好對抗挫折的準備。有位老師對我們說(shuō)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)很重要，能有效提高抗挫折的能力。"如果能自覺(jué)地樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，就能正確認識挫折，分析挫折，就能克服挫折。"同時(shí)也能更有效地控制自己的情感，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們就會(huì )明確學(xué)習、工作和生活的方向，無(wú)論遇到什么困難和挫折，都會(huì )心胸開(kāi)闊，朝氣蓬勃。
處理關(guān)系
增強自我吸引力，讓大家肯定你
大學(xué)是個(gè)團體生活的地方，一個(gè)寢室很多人，大家的生活方式成長(cháng)環(huán)境都不一樣。所以彼此間要學(xué)會(huì )寬容和融合，不斷磨合。沒(méi)有必要因為自己是來(lái)自大城市的富家子弟，就自覺(jué)高人一等，態(tài)度傲慢無(wú)禮，這樣的話(huà)必然會(huì )被別人排斥孤立起來(lái)。相反，更沒(méi)有必要因為自己是來(lái)自貧窮山區，吃的穿的沒(méi)別人好，而產(chǎn)生強烈的自卑感，認為自己比別人矮了半截，我想沒(méi)有一個(gè)人愿意跟一個(gè)看不起自己的人交往。我想大家在同個(gè)團體里面，就是互相平等的，要互相關(guān)心和諒解。
生涯適應力指的是個(gè)體在生涯發(fā)展過(guò)程中適應各種生活環(huán)境的能力。強調生涯發(fā)展過(guò)程中人與環(huán)境的相互作用，在現實(shí)生活中，一切事物都在發(fā)生改變，世界不會(huì )因為你而發(fā)生改變，但是我們可以做的就是改變自己，從而適應這個(gè)世界。這種能力也是職業(yè)生涯適應力的基本體現。
1.2生涯適應力的研究意義
1.2.1理論意義
研究大學(xué)生生涯適應力的四個(gè)維度，為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的開(kāi)展提供理論依據，對從事高校職業(yè)生涯規劃課程的專(zhuān)業(yè)人員在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新和科研有重要的意義。
1.2.2實(shí)踐意義
現階段大學(xué)生的生涯適應力的主要體現在就業(yè)方面。就當前的就業(yè)形勢而言，具有良好生涯適應力的大學(xué)生可以對個(gè)人目標與現實(shí)情況間的距離做出評估，前瞻與實(shí)際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)展新的或者有潛力的職業(yè)。通過(guò)運用科學(xué)的方法，采取可行的措施，不斷增強自身的職業(yè)競爭能力，實(shí)現自己的職業(yè)目標與理想，取得成功。通過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯力的問(wèn)卷調查，大學(xué)生對自身的職業(yè)生涯力有所了解，找到自身職業(yè)生涯發(fā)展的優(yōu)勢和不足，及時(shí)調整和改進(jìn)，使其更好的適應社會(huì )找到理想的工作。通過(guò)對沈陽(yáng)城市建設學(xué)院學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯力的問(wèn)卷調查研究，使職業(yè)生涯規劃課程教師更好的了解的學(xué)生的求職狀態(tài)，為教師因材施教打下堅實(shí)的基礎。
生涯適應力可以分為四個(gè)維度：生涯適應力之生涯關(guān)注，也是生涯適應力中最重要的維度，指的是個(gè)體對自身未來(lái)職業(yè)的關(guān)注和計劃；生涯適應力之生涯好奇。即個(gè)體對職業(yè)的好奇態(tài)度，對職業(yè)積極嘗試和探索的態(tài)度；生涯適應力之生涯選擇。指的是個(gè)體對自身職業(yè)生涯的構建和選擇；生涯適應力之生涯自信。指的是個(gè)體對生涯挑戰的成功預期，是個(gè)體能夠成功的做出生涯決策的自我效能感。這四大維度是培養擁有良好生涯適應力的基礎和保障。只有學(xué)會(huì )了適應變化的環(huán)境做出適當的調整，面對困難與選擇時(shí)任然擁有淡定和自信，我們才能實(shí)現目標走向成功。我校大學(xué)生生涯適應力總體水平較高,但其結構內部各維度發(fā)展不均衡,即:生涯關(guān)注生涯好奇生涯信心生涯控制。在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課中應該培養大學(xué)生生涯適應力四大維度均衡發(fā)展，且對自身職業(yè)有計劃、敢于嘗試的、理性做出職業(yè)選擇的、對自己的抱負充滿(mǎn)信心的新時(shí)代大學(xué)生。
如今，我?，F在的教育對象僅僅停留在大一新生。其實(shí)，這門(mén)課程從初中、高中甚至小學(xué)就可以涉及學(xué)習，因為這關(guān)乎人的一生發(fā)展與命運。如何完善大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的教學(xué)，本人認為應重視生涯適應力的培養，在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中培養，在培養中完善。本人負責沈陽(yáng)城市建設學(xué)院的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的教學(xué)，在教學(xué)中，應做到以下幾點(diǎn)全面培養學(xué)生的生涯適應力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。
3.1生涯導向練習，培養學(xué)生對生涯規劃的關(guān)注
高校幫助學(xué)生制定各種系統的職業(yè)生涯規劃和幫助其職業(yè)發(fā)展的一系列活動(dòng)，使得人盡其才。通過(guò)生涯導向練習培養學(xué)生的生涯關(guān)注，即高?；趯W(xué)生生涯管理的學(xué)生培訓模式，從高校要求學(xué)生學(xué)轉變到學(xué)生要求學(xué)校提供資源供學(xué)生學(xué)。關(guān)注學(xué)生個(gè)人發(fā)展，為學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃，實(shí)現學(xué)校與學(xué)生的雙贏(yíng)。
3.2建立決策力引導平臺，培養學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)
在教學(xué)實(shí)踐中組織生涯規劃大賽和生涯規劃訓練營(yíng)，提升學(xué)生判斷力和決策力。組織講座、班級座談會(huì )和個(gè)別談話(huà)，做到因材施教。建立家長(cháng)聯(lián)系長(cháng)效機制，深入了解學(xué)生成長(cháng)背景，貫徹學(xué)校管理理念，旨在通過(guò)學(xué)校家長(cháng)兩方面更好引導學(xué)生進(jìn)行生涯規劃。同時(shí)引導大學(xué)生形成正確的職業(yè)觀(guān)，健全自身的價(jià)值觀(guān)，并且挖掘自己的潛力，滿(mǎn)足個(gè)人需要，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，樹(shù)立“一就業(yè)，二擇業(yè)，三創(chuàng )業(yè)”的“三部曲思想”，結合自身條件，利用所學(xué)知識，找到最適合自己的職業(yè)，實(shí)現人生價(jià)值，提高生活滿(mǎn)意度，成為人生的贏(yíng)家。
3.3生命設計模型，培養學(xué)生生涯好奇和生涯自信
建構主義要求學(xué)生在學(xué)習中要從一個(gè)被動(dòng)的信息接收者變成一個(gè)主動(dòng)學(xué)習的人，在學(xué)習過(guò)程中詮釋知識的意義從而更好達到真正學(xué)習的目的。生命設計便是應用建構主義的觀(guān)點(diǎn)，即生命設計是在大學(xué)生學(xué)習和生活中構建各種各樣的一些生命的角色，在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)自己的人生，對自身的信念和社會(huì )關(guān)系加以解讀，促進(jìn)“人職匹配”，培養學(xué)生的生涯好奇，同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中建立了自信心，更是培養了學(xué)生的生涯自信。
綜上所述，生涯適應力是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課中重點(diǎn)培養的內容之一，良好的生涯適應力，可以使大學(xué)生適應社會(huì )的變幻莫測，有助于大學(xué)生就業(yè)和再就業(yè)。本人從生涯適應力四大維度在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的應用實(shí)踐著(zhù)手，論述如何提高大學(xué)生生涯適應力，從而提高高校職業(yè)生涯規劃教育的有效性。
總體目標：完成大學(xué)四年的學(xué)習，取得相關(guān)證書(shū)和比賽成績(jì)。進(jìn)入中學(xué)教書(shū)，在職進(jìn)一步深造，評得相關(guān)職稱(chēng)。
本人樂(lè )觀(guān)向上，有著(zhù)平和的心態(tài)，自我要求高，對于好的機會(huì )能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰。對于工作或任務(wù)，常有自己獨特的見(jiàn)解，有創(chuàng )新性的思維，不喜歡照本宣科。私底下有時(shí)喜歡獨處，安安靜靜，有些遠離人群；但在講臺上或集體活動(dòng)演講時(shí)能很好地調動(dòng)氣氛，吸引聽(tīng)眾的耳朵，成為焦點(diǎn)，這一點(diǎn)也是指導老師對我的評價(jià)。對待工作特別負責，即使能力有限，也不愿半途而廢，會(huì )虛心向別人請教，更大程度的完成任務(wù)。原則性強，能拒絕大多數誘惑，能吃我覺(jué)得值得的苦，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。我自認為還算孝順和家里大多是報喜不報憂(yōu)，自己賺生活費，努力學(xué)習和工作的原動(dòng)力大都來(lái)源于家人。
我愛(ài)運動(dòng)，愛(ài)游泳、打羽毛球、跑步、雖然跑步過(guò)程是很辛苦的但我享受運動(dòng)過(guò)后大汗淋漓的好心情，享受那種踏實(shí)和我還活著(zhù)的喜悅。而且運動(dòng)還能鍛煉出好身體，好身材?？沼鄷r(shí)間喜歡一邊聽(tīng)歌，一邊看書(shū)，看看動(dòng)漫，看看你綜藝，下下象棋、五子棋，有時(shí)也會(huì )單車(chē)旅行，欣賞夕陽(yáng)西下的美景。
1.外向、愛(ài)說(shuō)話(huà)、膽子大，有較強的語(yǔ)言分析能力，善于與人交流，人緣較好。
2.做事認真、負責有愛(ài)心。
3.具有探險精神和創(chuàng )造意識，常能創(chuàng )造性解決問(wèn)題。
4.有克服困難的勇氣，獨立自主。
5.能夠客觀(guān)的分析和處理問(wèn)題，而不是感情用事。
6.有很強的抗壓能力，不輕言放棄。
7.積極熱情，富有推動(dòng)力。
8.敢站在講臺上，并能自然地表達自己。
9.有一定的社會(huì )實(shí)踐基礎。（在校外補習班帶學(xué)生兩年）。
1.做事急于求成，考慮事情不夠全面周到，有些細節問(wèn)題沒(méi)注意到
2.有時(shí)會(huì )由于近期目標而忽略長(cháng)期需要，難以看到長(cháng)遠的影響
3.有時(shí)會(huì )有些叛逆的幼稚舉動(dòng)，挑戰傳統的方針政策
4.對辦公軟件的應用還不夠完善。
小時(shí)我在農村接受教育，后進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，改變了接觸的人群和事物?，F讀于白城師范數學(xué)學(xué)院，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和師范技能等，并積極參與很多的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有計劃進(jìn)一步深造，提高自己的受教育水平。
基于對于個(gè)人興趣和優(yōu)勢等的分析，我選擇從事教師工作，以下是對教師職業(yè)的分析。
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。
教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。余下來(lái)的時(shí)間還可以在圖書(shū)館看看其他書(shū)籍拓寬知識、增長(cháng)見(jiàn)識，還可以繼續研究自己的專(zhuān)業(yè)知識。唯一存在的問(wèn)題是，當前大部分高校的教師人數已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，暫時(shí)看來(lái)只有大部分農村缺少教師，所以考特崗也是一條比較好的途徑，但也要求應試者必須具備非常突出的條件。
我出生在農村，父母是普通農民，家庭的經(jīng)濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯的選擇。
我所就讀的學(xué)校是吉林省普通的師范院校。但在白城這是唯一一所本科師范學(xué)校，所以我也和一些同學(xué)一樣做過(guò)家教，在輔導班當教師，所以教師經(jīng)驗還算不錯。但是在全國范圍內看來(lái)只有本科學(xué)歷畢業(yè)競爭力不強，所以最好先就業(yè)再擇業(yè)?；蛘呷ツ戏饺鄙俳處煹牡胤较鄬€是好就業(yè)一些。
當前就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。應對這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專(zhuān)業(yè)技能修養，同時(shí)具備良好的社會(huì )適應能力。我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會(huì )中占有一席之地。
綜合以上分析，得出本人職業(yè)定位的swot分析如下：
短期計劃（大三，大四）
目標：1.學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識并回顧復習初高中知識。
2.提高師范技能水平，爭取獲得相關(guān)獎項。
5.了各地中學(xué)招聘標準，培養一門(mén)突出的能力。
6.考取相關(guān)證書(shū)，英語(yǔ)過(guò)四級以上
7.高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文
1.認真上課聽(tīng)課，每天花3個(gè)小時(shí)以上時(shí)間學(xué)習初高中知識。每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，
各地中學(xué)招聘信息，各地特崗信息等。
畫(huà)板等工具。
3.每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)間讀一本書(shū)，如波利亞的怎樣解題，并記錄學(xué)習感悟。
4.每天早上六點(diǎn)前起床，跑步、鍛煉。
5.研究中學(xué)教材和中學(xué)數學(xué)課程教學(xué)標準，并多向在職教師請教，培養自己的教學(xué)能力。
6.練習粉筆字，鋼筆字，普通話(huà)，計算機運用等教師基本功。
（一年半內）努力實(shí)習積累經(jīng)驗，課余時(shí)間做家教賺外快。順利畢業(yè)并找到工作。（工作五年計劃）
1.適應階段參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習，實(shí)現有師范生向教師角色轉變。在此過(guò)程，逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業(yè)，考試測驗等教學(xué)常規工作；通過(guò)課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力，在三尺講臺上“立住腳”。
2.練就教學(xué)基本工階段
第2到第3年，除了有過(guò)硬的常規基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。
3.形成經(jīng)驗和技能階段到了第五年，開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步建立現代教育觀(guān)念，形成自己的一套教學(xué)設計，教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，從而建構自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線(xiàn)骨干教師。
規劃僅僅是規劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。因此，從現在做起，從細節做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。始終相信一句話(huà)“機會(huì )只留給有準備的人！”