ID：8632965
時(shí)間：2024-01-07 16:35:26
上傳者：JQ文豪通過(guò)辯論，我們可以學(xué)習到不同觀(guān)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而提升自己的思考能力。以下是小編為大家收集的辯論范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧。
上午好！
我是**專(zhuān)升本**班的***，我的論文題目是《企業(yè)保持持續盈利能力研究》。
這篇論文是在我的指導老師***老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，*老師對我的論文進(jìn)行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。
在這里，我對她表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這篇論文的寫(xiě)作研究意義、結構及主要內容、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義。
我當時(shí)之所以選擇《企業(yè)保持持續盈利能力研究》這個(gè)題目是因為隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，在中國很多企業(yè)都因為不能適應這種變化而走向衰退。
如何使企業(yè)既能保持目前的發(fā)展，又能在未來(lái)依然取得良好的發(fā)展勢頭等持續發(fā)展問(wèn)題，引起各界越來(lái)越多的重視。
都需要對其不斷地進(jìn)行研究，以不斷提升企業(yè)持續、穩定發(fā)展的能力，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟更快的發(fā)展。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結構和主要內容。
我的論文主要分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了企業(yè)的盈利能力的涵義，之后又從企業(yè)的生命周期角度闡述了企業(yè)一旦失去持續盈利的能力，根本就無(wú)法維持生命，突出了持續盈利能力對企業(yè)發(fā)展的重要性，持續發(fā)展已成為企業(yè)生存最基本的保障。
我們應在企業(yè)消亡和終結前，盡可能地延長(cháng)企業(yè)的壽命，使其在有限的生命周期內實(shí)現其最大的價(jià)值。
這既是對企業(yè)的盈利能力概念的補充和完善，也為下文進(jìn)行深入論述打下了基礎。
第二部分，著(zhù)重分析了哪些因素影響了企業(yè)保持持續盈利的能力，主要有以下四個(gè)方面：一、惡心競爭；二、戰略規劃缺失；三、缺乏現代企業(yè)制度和科學(xué)管理體系；四、企業(yè)家浮躁的心態(tài)。
第三部分，主要從外因和內因兩個(gè)方面分析了我國企業(yè)保持持續盈利能力的現狀，并對企業(yè)中存在的問(wèn)題做了原因分析，指出外因只是對企業(yè)的`發(fā)展存在一定程度的影響，并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。
而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸還是在于企業(yè)內部，并且具有普遍性。
第四部分，主要是針對前文所提到的影響企業(yè)保持持續盈利能力的因素和現存企業(yè)中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題，提出了相應的解決對策：
1.不斷創(chuàng )新，回避惡性競爭；2.加強企業(yè)的戰略規劃，制定可持續發(fā)展戰略；3.建立完善的核心制度和科學(xué)管理體系；4.企業(yè)家要具有企業(yè)家精神和良好的心態(tài)；5.塑造優(yōu)秀企業(yè)文化；6.高瞻遠矚，樹(shù)立遠大發(fā)展意識。
同時(shí)，也將論文的結構作了最后的收尾和完善，使論文整體結構完整，論述合理。
最后，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。
選好材料是寫(xiě)好論文的基礎，觀(guān)點(diǎn)是論文的靈魂，文字是論文的外在表現。所以要好好選材;論文寫(xiě)前深思熟慮，全局在胸;充分打好論文稿件，提起筆來(lái)，一氣呵成;寫(xiě)出論文初稿后，放一段時(shí)間，反復吟讀。一氣呵成寫(xiě)好論文稿件后，是要反復修改、千錘百煉的，還可以參考下其他人意見(jiàn)。
引言：
在qq群上和研三的點(diǎn)評答辯ppt制作結果，不知不覺(jué)“嘮叨”了很多。
其中，讓大家共享一下彼此的ppt文檔，取人所長(cháng)。
不想，學(xué)生楊濤有心整理了一個(gè)文檔給我，一看，都是我嘮叨下來(lái)的片段組合。
他大概誤會(huì )我的意思，以為是共享我這些話(huà)?不過(guò)，歪打正著(zhù)，干脆，都在這個(gè)份兒上了，我也就繼續修補一下，帖出來(lái)供學(xué)生們存檔備查，這樣低年級同學(xué)也可以學(xué)到幾招，免得我重復年度性“嘮叨”。
整理時(shí)本來(lái)有建議答辯時(shí)間的，由于各地時(shí)間要求不一，為免誤會(huì )，隱去時(shí)間。
此文檔可供本科、碩士、博士答辯參考，大同小異吧。
一、ppt模板的選擇。
1.忌單調的白底黑字，應進(jìn)行一些藝術(shù)設計，使人看著(zhù)畫(huà)面舒服，但不必過(guò)于花哨。
總之，專(zhuān)業(yè)制作，符合技術(shù)人士的喜好。
2.去掉不相關(guān)信息，如一些下載模板上的logo。
把學(xué)?；虿块T(mén)的logo放入。
3.不一定特別強調動(dòng)畫(huà)效果。
適當有點(diǎn)技術(shù)含量(適當的動(dòng)畫(huà)、演示工作的視頻插件等)，會(huì )體現個(gè)人水平和能力。
二、內容的組織和講解。
1.ppt主要內容不需照著(zhù)念，略一停留就可進(jìn)入背景介紹。
背景介紹盡量簡(jiǎn)練，2-3頁(yè)為宜，但信息量要足，目的是給出研究背景(對應選題意義)、現狀，總結當前工作的不足，從而引出自己的工作。
2.全文工作思路，1-2頁(yè)。
理清邏輯，讓觀(guān)眾到此明白問(wèn)題輪廓和自己的工作全貌。
3.講解自己的詳細工作要突出思路和重點(diǎn)，不一定在語(yǔ)言表達上涉及太多細節，比如，用過(guò)多公式講解他人的工作步驟應避免，屬于自己的工作要在視覺(jué)和語(yǔ)言上進(jìn)行標注和區別。
實(shí)驗結果的表示要精煉，讓人容易理解;對比試驗要公平，有說(shuō)服力，對比對象要新，要有對比意義，從而體現自己的工作價(jià)值(這是研究方法和論文寫(xiě)作階段都有的問(wèn)題，但是答辯時(shí)常被質(zhì)問(wèn))。
講解包含可能的額外演示。
4.最后一定要有總結，突出個(gè)人工作和結果;展望和工作的不足之處不宜多，淡化處理。
致謝可以寫(xiě)，但要簡(jiǎn)練，并且不要照著(zhù)讀，一句話(huà)即可，如：“最后，感謝所有關(guān)心和幫助過(guò)我的每一個(gè)人，感謝各位專(zhuān)家和評委老師”。
三、其他注意事項。
1.ppt內容信息應完整，包含回答問(wèn)題所需素材，如出現文獻[2]，應給出該參考文獻和方法名稱(chēng)。
2.必要的細節應保留在ppt中，體現自己的工作量，但這部分可以根據情況少講或不講。
3.不要進(jìn)行掃盲式講解，畢業(yè)論文中的第二章應根據需要略過(guò)不講，除非需要在他人的基礎上改進(jìn)，那么應給出自己的起點(diǎn)位置。
講解自己工作的時(shí)候應注意區分別人的工作。
4.ppt上切忌大段文字，一定要精簡(jiǎn)。
文字少(讓觀(guān)眾直接抓住要點(diǎn)，細節并不重要，比如用于背景和現狀介紹)，口頭上可以補充。
文字多(留余地給提問(wèn)和體現工作量)，口頭要精簡(jiǎn)。
5.ppt最好都按序播放，不要點(diǎn)擊跳來(lái)跳去，這種形式會(huì )擾亂觀(guān)眾。
并且回答問(wèn)題時(shí)會(huì )帶來(lái)不必要的麻煩。
7.要提前到答辯現場(chǎng)試機，由其使用寬屏顯示器進(jìn)行編輯的ppt在臺式顯示器上顯示可能會(huì )有問(wèn)題。
另外，建議搞兩套配色，一個(gè)淺色系，適合投影效果很好的地方;一個(gè)深色系(對比強烈)，適合投影不佳的場(chǎng)所。
如果ppt有插件，確保在答辯機器上可以工作。
(可備份一個(gè)筆記本電腦。
8.再次強調，在答辯和總結時(shí)，界定個(gè)人工作要準確，不是自己提出的一定不要隨便說(shuō)“提出了”，到底是“改進(jìn)”還是“采用”，都必須嚴格界定。
當然，這些要和論文寫(xiě)作保持一致。
答辯ppt中引用他人的圖表一樣要注明(本頁(yè)ppt下方)。
所有在論文和ppt中出現的工作、術(shù)語(yǔ)等內容要能解釋和說(shuō)明，以備問(wèn)題回答階段。
1.將心比心，站在專(zhuān)家的立場(chǎng)來(lái)準備。
專(zhuān)家一看創(chuàng )新，二看工作量，不要過(guò)于陷入細節，但也不要忽視后者，至少在工作和結論上嚴格和論文一致。
論文寫(xiě)了，答辯要體現。
2.經(jīng)過(guò)多場(chǎng)答辯，如何讓自己的答辯讓人眼前一亮?答辯評分重點(diǎn)在工作內容和成果，但講述和回答情況會(huì )影響專(zhuān)家在有限時(shí)間做出評價(jià)。
3.封裝良好的ppt可以讓專(zhuān)家在間斷性注目中獲得評價(jià)所需信息(有時(shí)在低頭瀏覽論文，不是所有專(zhuān)家都是評審人)。
這和寫(xiě)論文強調規范是一個(gè)道理。
4.第一原則是主要講述自己的工作。
都會(huì )打亂，而且，專(zhuān)家有不好的印象，即：這人大概沒(méi)有什么可講的，才拼命講他人的;或者是這人思路不清，連自己的工作都說(shuō)不清，不知道答辯該怎么講。
這樣，后面的評價(jià)也不會(huì )好到哪里去。
5.有人準備很多ppt，一看時(shí)間短，拼命翻頁(yè)，舌頭飛快，這樣適得其反，專(zhuān)家攝入的有效信息量未必多。
注意節奏適中，比不慌不忙稍微多一點(diǎn)緊湊感即可(畢竟這是個(gè)快節奏的時(shí)代，性子急的人聽(tīng)著(zhù)誰(shuí)慢慢講話(huà)也會(huì )反感，尤其是在重慶這個(gè)城市)。
五、關(guān)于畢業(yè)答辯的警示。
1.答辯是能發(fā)現問(wèn)題的環(huán)節。
不要存有僥幸心理，有問(wèn)題事前一定要整改到位。
只要沒(méi)參加答辯，都有機會(huì )整改。
答辯時(shí)發(fā)現問(wèn)題就晚了，被動(dòng)了。
2.如果答辯沒(méi)過(guò)，那一般是兩方面問(wèn)題：學(xué)術(shù)不當，工作量和水平無(wú)法達到通過(guò)條件(這些問(wèn)題不一定在評審階段暴露出來(lái))。
如果是前者，道理自明;如果是后者，正視現實(shí)。
歷年答辯遇到的大概就這兩種情況。
尊敬的各位老師：
上午好！
我的論文題目是《我國汽車(chē)出口貿易現狀及對策分析》，這篇論文是在我的指導老師劉文華老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，劉老師對我的論文進(jìn)行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。
在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這篇論文的寫(xiě)作研究意義、結構及主要內容、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義。
我當時(shí)之所以選擇《我國汽車(chē)出口貿易現狀及對策分析》這個(gè)題目是因為近幾年來(lái)，尤其是加入wto之后，我國的汽車(chē)出口貿易進(jìn)入了一個(gè)市場(chǎng)規模、生產(chǎn)規模迅速擴大，中國汽車(chē)出口貿易的快速增長(cháng)，引起了世界對中國汽車(chē)業(yè)的關(guān)注。
中國的自主品牌已成為國際汽車(chē)市場(chǎng)上一股不可忽視的力量，全面融入世界汽車(chē)工業(yè)體系的時(shí)代，中國現已成為具備完整的汽車(chē)工業(yè)生產(chǎn)體系的生產(chǎn)大國，汽車(chē)產(chǎn)品出口方面也取得了很大進(jìn)步，呈現出自主品牌出口占主導地位的新特點(diǎn)。
在經(jīng)濟危機的影響下，中國汽車(chē)產(chǎn)品出口形勢不容樂(lè )觀(guān)，缺乏規模經(jīng)濟、產(chǎn)品科技含量低、售后服務(wù)體系不健全等問(wèn)題仍然存在。
在國際市場(chǎng)競爭日益激烈的情況下，制定中國汽車(chē)出口的長(cháng)遠發(fā)展策略是當前亟待解決的問(wèn)題。
研究中國目前汽車(chē)出口的現狀，根據汽車(chē)出口貿易的總額和特點(diǎn)，研究分析當前中國汽車(chē)出口貿易存在的問(wèn)題，并提出解決的措施，有利于中國汽車(chē)出口貿易向一個(gè)良性的趨勢發(fā)展，有利于中國對外經(jīng)濟和貿易的發(fā)展，同時(shí)有利于塑造我國對外的一個(gè)更好的形象。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結構和主要內容。
我的論文主要分為以下三個(gè)部分：
第一部分通過(guò)海關(guān)總署汽車(chē)出口貿易總額的數據，分析近幾年來(lái)汽車(chē)出口貿易的特點(diǎn)及其出口優(yōu)勢。
近幾年來(lái)，我國汽車(chē)出口貿易的主要特點(diǎn)表現在：汽車(chē)產(chǎn)品及整車(chē)出口加速；自主品牌汽車(chē)成為出口主力；出口市場(chǎng)多元化態(tài)勢；出口規模加大、向發(fā)達國家延伸；我國汽車(chē)出口貿易的優(yōu)勢主要表現在三個(gè)方面，分別是：后發(fā)優(yōu)勢、低成本優(yōu)勢、企業(yè)產(chǎn)品出口意識不不斷的增強。
開(kāi)場(chǎng)白。
是演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話(huà)等開(kāi)始的部分。下面是關(guān)于職稱(chēng)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白的內容，歡迎閱讀！
各位老師好！我叫，來(lái)自，我的論文題目是“行政系統中的非正式組織評估”。在這里，請允許我向xx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內容、結構框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
首先，在思想內容上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過(guò)對圖書(shū)館近百本著(zhù)作進(jìn)行調查，我發(fā)現其中僅有復旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”，對公共部門(mén)人力資源管理會(huì )產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現實(shí)意義。作為矛盾的統一體，任何行政組織內都會(huì )產(chǎn)生一定的非正式組織結構。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀(guān)非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應對其加以正確認識并積極引導，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運用其正向功能，克服其負向功能，從而使非正式組織朝著(zhù)更有利于組織發(fā)展和目標實(shí)現的方向邁進(jìn)。
其次，在結構框架上，本文分成三個(gè)部分：
第一部分為行政系統中非正式組織概述，包括行政系統中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。
第二部分從正反兩方面對行政系統中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。
第三部分介紹了行政系統中非正式組織的管理對策。
最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細致修改，但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依然不可避免。另外，全文僅是對行政系統中非正式組織的一次初探，對管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導科學(xué)等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在老師的指導下，我知道了。
畢業(yè)論文。
怎么寫(xiě)。通過(guò)此次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請各位老師雅正。
再一次謝謝各位老師。
高級職稱(chēng)論文答辯技巧高級審計師資格評價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節是專(zhuān)業(yè)評議，它分為論文答辯、對專(zhuān)業(yè)提問(wèn)、量化打分等環(huán)節?，F僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì )，供申報高級審計師資格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參考。
職稱(chēng)論文答辯是高級職稱(chēng)評審的一個(gè)重要環(huán)節，大多數同志都覺(jué)得有些緊張，下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì )。
職稱(chēng)論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績(jì)在其職稱(chēng)評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專(zhuān)家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會(huì )上提出來(lái)。一般說(shuō)，專(zhuān)家所提出的問(wèn)題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內。職稱(chēng)論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫(xiě)作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。職稱(chēng)申請人通過(guò)答辯，讓專(zhuān)家進(jìn)一步了解文章立論的依據，處理課題的實(shí)際能力。所以職稱(chēng)申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會(huì )。。。。。。
通常論文答辯會(huì )的程序是這樣的：
1、職稱(chēng)申請人介紹本人基本情況。
4、評定成績(jì)。
了解了答辯程序后，職稱(chēng)申請人可以根據自己實(shí)際，選取二三個(gè)問(wèn)題，作好答辯的準備工作，內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。
1、帶上自己的論文、資料和筆記本。
2、注意開(kāi)場(chǎng)白、結束語(yǔ)的禮儀。
3、坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。
4、聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。
5、對提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內迅速做出反應，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。
6、對提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7?；卮饐?wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn)：
（1）正確、準確。正面回答問(wèn)題，不轉換論題，更不要答非所問(wèn)。
（2）重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。
（3）清晰明白。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題，不繞圈子。
（4）有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀(guān)點(diǎn)、真知灼見(jiàn)，維護自己正確觀(guān)點(diǎn)，反駁錯誤觀(guān)點(diǎn)，又敢于承認自己的不足，修正失誤。
一、答辯的目的。
答辯是對申報人的一次綜合性面試考核，主要目的是兩個(gè)，一是核實(shí)，二是定位。所謂核實(shí)是對申報人提供的申報材料內容和論文進(jìn)行核實(shí);所謂定位是通過(guò)答辯，對申報人的學(xué)識水平、工作能力、工作業(yè)績(jì)做出綜合評價(jià)，給每個(gè)人一個(gè)相對準確的定位，以便確定其是否符合高級工程師或工程師任職資格。
凡申報高級工程師和工程師資格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員均應參加答辯。
二、答辯的方法。
答辯之前，各評審服務(wù)機構均應遵照人事局的要求，根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，本著(zhù)公正、公平、科學(xué)、準確的原則，在廣泛聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)的基礎上，制定出答辯評議量化考核標準和答辯評議方法。
我們機械設計和機械電氣設計高級和中級評委會(huì )制定的量化考核標準中的考核內容共有三個(gè)方面五個(gè)項目，即：
（一）論文評價(jià)。
（二）答辯評價(jià)。
（三）綜合評價(jià)（1、含學(xué)識水平2、工作能力3、工作業(yè)績(jì)）。
“論文評價(jià)”是專(zhuān)家按照評價(jià)標準進(jìn)行評價(jià)，對有嚴重抄襲問(wèn)題的論文，可給予最低分?！按疝q評價(jià)”主要是記錄申報人答辯時(shí)回答問(wèn)題的正確率和準確率。
三個(gè)方面五個(gè)項目可能會(huì )有些交叉和重復，但目的是要準確記錄申報人在答辯過(guò)程中的真實(shí)情況，立體地多側面地將申報人的綜合水平反映出來(lái)。
三、答辯的題目。
答辯題目一般為2～4道（不含加試題），根據答辯情況專(zhuān)家可補充提問(wèn)，答辯題目主要是結合申報人的論文和申報表中的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作情況，在申報人的專(zhuān)業(yè)范圍之內，涵蓋內容的廣度與深度應能體現高、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的任職水平。
四、答辯的程序。
各評審委員會(huì )根據申報人的專(zhuān)業(yè)分成若干答辯評議組，各答辯評議組一般由3～5位專(zhuān)家組成。
答辯題目可提前交給申報人，準備時(shí)間為20～30分鐘左右，申報人可以自備有關(guān)資料，做一些簡(jiǎn)單的摘要，答辯時(shí)間一般為20～30分鐘，中級一般沒(méi)有準備時(shí)間。
五、評審結果及證書(shū)發(fā)放。
按照市人事局規定，評審結果及相關(guān)材料會(huì )及時(shí)上報市人事局驗收審核，進(jìn)行公示，我們也會(huì )在網(wǎng)上進(jìn)行公示，是否取得任職資格，應以公示情況和人事局審核后的意見(jiàn)為準。證書(shū)由人事局統一辦理，證書(shū)辦好后，我們會(huì )在網(wǎng)上通知大家領(lǐng)證并退回申報材料。
六、答辯注意事項：
請看“申報人注意事項”和“答辯規范用語(yǔ)示例”
申報人注意事項。
1、答辯前20——30分鐘申報人可拿到答辯題并在候答室準備。
2、要保持安靜，要關(guān)閉手機，禁止與他人交談，禁止離開(kāi)候答室。
3、在候答時(shí)可查閱自備的資料，可做摘要。
4、申報人在工作人員引導下進(jìn)入答辯室。
5、答辯時(shí)申報人要圍繞主題，簡(jiǎn)捷、清楚的回答，可參閱所做摘要。
6、要注意專(zhuān)家提示及追加的問(wèn)題。
7、不要與專(zhuān)家過(guò)分寒暄，無(wú)需握手和交換名片，不要與專(zhuān)家談?wù)撆c答辯無(wú)關(guān)的話(huà)題。8、答辯時(shí)間為20——30分鐘，答辯結束后將答辯題交給工作人員。
申報人：第一個(gè)問(wèn)題回答完畢。
專(zhuān)家：請你先回答第二個(gè)問(wèn)題：xxxxxxxx。
申報人：第二個(gè)問(wèn)題回答完畢…………。
專(zhuān)家：答辯結束。
申報人：謝謝各位專(zhuān)家（申報人離開(kāi)答辯室）。
1、學(xué)員必須在論文答辯會(huì )舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過(guò)指導老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì )，答辯委員會(huì )的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì )。
2、在答辯會(huì )上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )。
3、學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì )集體根據論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jì)和評語(yǔ)。
4、召回學(xué)員，由主答辯老師當面向學(xué)員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點(diǎn)，同時(shí)當面向學(xué)員宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jì)，一般不當場(chǎng)宣布。
中共中央黨校函授學(xué)院規定，對答辯不能通過(guò)的學(xué)員，提出修改意見(jiàn)，允許學(xué)員待半年后另行答辯。
在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，主答辯老師的提問(wèn)方式會(huì )影響到組織答辯會(huì )目的的實(shí)現以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問(wèn)方式。
1、提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì )放松緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái)，學(xué)員就會(huì )背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會(huì )影響到對后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2、當答辯者的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，應以溫和的態(tài)度，商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論，即要有“長(cháng)者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定的斷語(yǔ)。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀(guān)點(diǎn)言之有理，持之有據，即使與自己的觀(guān)點(diǎn)截然對立，也應認可并樂(lè )意接受。倘若作者的觀(guān)點(diǎn)并不成熟、完善，也要善意地、平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護或反駁的平等權利。當自己的觀(guān)點(diǎn)不能為作者接受時(shí)，也不能以勢欺人，以權壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過(guò)程中，答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的（一方是審查考核者，一方是被考核者），但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現互相尊重，做到豁達大度，觀(guān)點(diǎn)一時(shí)難以統一，也屬正常。不必將自己的觀(guān)點(diǎn)強加于人，只要把自己的觀(guān)點(diǎn)亮出來(lái)，供對方參考就行。事實(shí)上，只要答辯老師講得客氣、平和，學(xué)員倒愈容易接受、考慮你的觀(guān)點(diǎn)，愈容易重新審視自己的觀(guān)點(diǎn)，達到共同探索真理的目的。
3、當學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題，應采用啟發(fā)式、引導式的提問(wèn)方法。參加過(guò)論文答辯委員會(huì )的老師可能都遇到過(guò)這樣的情況：學(xué)員對你所提的問(wèn)題答不上來(lái)，有的就無(wú)可奈何地“呆”著(zhù)；有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實(shí)他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里，也不能聽(tīng)憑其神聊，而應當及時(shí)加以啟發(fā)或引導。學(xué)員答不上來(lái)有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識只是由于問(wèn)題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現一時(shí)的“知覺(jué)盲點(diǎn)”而答不上來(lái)。這時(shí)只要稍加引導和啟發(fā)，就能使學(xué)員“召回”知識，把問(wèn)題答好。只有通過(guò)啟發(fā)和引導仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識。
學(xué)員要順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。
（一）攜帶必要的資料和用品。
首先，學(xué)員參加答辯會(huì )，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學(xué)校規定：在答辯會(huì )上，主答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員可以準備一定時(shí)間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學(xué)院那樣，老師提出問(wèn)題后，不給學(xué)員準備時(shí)間，要求當場(chǎng)作答。但在回答過(guò)程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現答不上來(lái)的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。
（二）要有自信心，不要緊張。
在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹(shù)立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過(guò)度的緊張會(huì )使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿(mǎn)自信，沉著(zhù)冷靜，才會(huì )在答辯時(shí)有良好的表現。而自信心主要來(lái)自事先的充分準備。
（三）聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答。
主答辯老師在提問(wèn)題時(shí)，學(xué)員要集中注意力認真聆聽(tīng)，并將問(wèn)題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么？切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚，可以請提問(wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對問(wèn)題中有些概念不太理解，可以請提問(wèn)老師做些解釋?zhuān)蛘甙炎约簩?wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問(wèn)。答到點(diǎn)子上。
（四）回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明。
在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內作出反應，要充滿(mǎn)自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，不要猶猶豫豫?；卮饐?wèn)題，一要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng)；二要力求客觀(guān)、全面、辯證，留有余地，切忌把話(huà)說(shuō)“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
（五）對回答不出的問(wèn)題，不可強辯。
有時(shí)答辯委員會(huì )的老師對答辯人所作的回答不太滿(mǎn)意，還會(huì )進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著(zhù)回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì )引導和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應該實(shí)事求是地講明自己對這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強詞奪理，進(jìn)行狡辯。因為，答辯委員會(huì )的老師對這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學(xué)員在答辯會(huì )上，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因為答辯委員會(huì )成員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。
（六）當論文中的主要觀(guān)點(diǎn)與主答辯老師的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開(kāi)辯論。
答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì )提出與你的論文中基本觀(guān)點(diǎn)不同的觀(guān)點(diǎn)，然后請你談?wù)効捶?，此時(shí)就應全力為自己觀(guān)點(diǎn)辯護，反駁與自己觀(guān)點(diǎn)相對立的思想。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中，有的是基礎知識性的問(wèn)題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對于前一類(lèi)問(wèn)題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類(lèi)問(wèn)題，是非正誤并未定論，持有不同觀(guān)點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫(xiě)的論文的基本觀(guān)點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說(shuō)的，就不要因為答辯委員會(huì )成員提出不同的見(jiàn)解，就隨聲附和，放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀(guān)點(diǎn)，并不是他本人的觀(guān)點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對這種觀(guān)點(diǎn)的評價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀(guān)點(diǎn)的堅定程度。退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀(guān)點(diǎn)，你也應該抱著(zhù)“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的態(tài)度，據理力爭，與之展開(kāi)辯論。不過(guò)，與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸，運用適當的辯術(shù)。一般說(shuō)，應以維護自己的觀(guān)點(diǎn)為主，反駁對方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言，請教的口氣，用旁說(shuō)、暗說(shuō)、繞著(zhù)說(shuō)的辦法，不露痕跡地把自己的觀(guān)點(diǎn)輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn)，但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。譬如，在一次答辯會(huì )上，一位老師在說(shuō)明壟斷高額利潤時(shí)，把壟斷高額利潤說(shuō)成是高出平均利潤以上的那部分利潤。答辯的學(xué)員聽(tīng)出老師的解釋錯了。就用平和不解的語(yǔ)氣說(shuō)：“那么，壟斷高額利潤是壟斷價(jià)格高于成本價(jià)格的話(huà)怎么理解呢？”提問(wèn)的老師聽(tīng)后一怔，隔了一會(huì )兒，高聲說(shuō)：“問(wèn)得好！”從提問(wèn)老師的喝彩聲中，我們知道，他已心悅誠服地同意了你的觀(guān)點(diǎn)。這樣的辯論，答辯老師不僅不會(huì )為難你，相反會(huì )認為你有水平，基礎扎實(shí)。
（七）要講文明禮貌。
論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專(zhuān)家學(xué)習，請求指導，討教問(wèn)題的好機會(huì )。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中，答辯人應該尊重答辯委員會(huì )的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答，或答辯老師的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，更應該注意如此。答辯結束，無(wú)論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。
此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應該認真聽(tīng)取答辯委員會(huì )的評判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結論文寫(xiě)作的經(jīng)驗教訓。一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，自己學(xué)習和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會(huì )上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰果。使自己在知識上、能力上有所提高。
ppt第一頁(yè)是最簡(jiǎn)單的，寫(xiě)上論文標題，自己的名字，學(xué)號和指導老師的名字即可。
在這里只要簡(jiǎn)單介紹你自己，并表達對知道老師和答辯老師的感謝。
從ppt第二頁(yè)開(kāi)始就進(jìn)入了正題，也是從這里開(kāi)始，論文評審老師開(kāi)始真正注意你或者說(shuō)是注意你的文章。
在這里一定要用精練的語(yǔ)言快速的講清楚論文題目的整個(gè)確定過(guò)程，自己寫(xiě)作這樣一篇論文最初的動(dòng)機，以及在最終確定題目的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習和與導師交流產(chǎn)生的想法。
一定要講清楚寫(xiě)這篇文章的原因和目的。
此處可分三頁(yè)來(lái)寫(xiě)。
接下來(lái)就是文章結構，最好的文章結構不是目錄，而是自己的寫(xiě)作思路。
首先列出自己的寫(xiě)作思路，再將文章內容、目錄與自己的寫(xiě)作思路對應出來(lái)。
要注意的是ppt上只可以出現你的寫(xiě)作思路，你要沿著(zhù)自己的寫(xiě)作思路，講清楚自己論文的結構、目錄。
此處應盡量只寫(xiě)一頁(yè)ppt。
文章內容是重頭戲，ppt頁(yè)數依據你的文章內容確定。
講述的原則是：1.一定要陳述你自己通過(guò)研究得出的結論和觀(guān)點(diǎn);2.突出文章亮點(diǎn)，不必面面俱到;3.體現你的研究過(guò)程，比如問(wèn)卷調查之前你的預測和結果截然相反，就非常值得講述;4.一定要有數據支持。
方向是你未來(lái)進(jìn)一步研究的方向，也是你學(xué)習的方向。
首先你要分析你的研究的缺點(diǎn)和不足，分析造成這些缺點(diǎn)和不足的原因，盡量歸因到自己學(xué)習不到位，知識面不夠寬等方面(就是歸因到自己身上)。
還要表現出你對進(jìn)一步研究的熱情。
這里主打的是情感牌，要用你想要不斷學(xué)習，積極進(jìn)取的`心，和對科學(xué)研究的熱情感動(dòng)評委。
畢業(yè)論文答辯自述稿范文【2】。
尊敬的各位老師:。
上午好!
我的論文題目是《我國汽車(chē)出口貿易現狀及對策分析》，畢業(yè)論文答辯自述稿范文。
這篇論文是在我的指導老師劉文華老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，劉老師對我的論文進(jìn)行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。
在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫(xiě)作研究意義、結構及主要內容、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義。
我當時(shí)之所以選擇《我國汽車(chē)出口貿易現狀及對策分析》這個(gè)題目是因為近幾年來(lái)，尤其是加入wto之后，我國的汽車(chē)出口貿易進(jìn)入了一個(gè)市場(chǎng)規模、生產(chǎn)規模迅速擴大，中國汽車(chē)出口貿易的快速增長(cháng)，引起了世界對中國汽車(chē)業(yè)的關(guān)注。
中國的自主品牌已成為國際汽車(chē)市場(chǎng)上一股不可忽視的力量，范文《畢業(yè)論文答辯自述稿范文》。
全面融入世界汽車(chē)工業(yè)體系的時(shí)代，中國現已成為具備完整的汽車(chē)工業(yè)生產(chǎn)體系的生產(chǎn)大國，汽車(chē)產(chǎn)品出口方面也取得了很大進(jìn)步，呈現出自主品牌出口占主導地位的新特點(diǎn)。
在經(jīng)濟危機的影響下，中國汽車(chē)產(chǎn)品出口形勢不容樂(lè )觀(guān)，缺乏規模經(jīng)濟、產(chǎn)品科技含量低、售后服務(wù)體系不健全等問(wèn)題仍然存在。
在國際市場(chǎng)競爭日益激烈的情況下，制定中國汽車(chē)出口的長(cháng)遠發(fā)展策略是當前亟待解決的問(wèn)題。
研究中國目前汽車(chē)出口的現狀，根據汽車(chē)出口貿易的總額和特點(diǎn)，研究分析當前中國汽車(chē)出口貿易存在的問(wèn)題，并提出解決的措施，有利于中國汽車(chē)出口貿易向一個(gè)良性的趨勢發(fā)展，有利于中國對外經(jīng)濟和貿易的發(fā)展，同時(shí)有利于塑造我國對外的一個(gè)更好的形象。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結構和主要內容。
我的論文主要分為以下三個(gè)部分:。
第一部分通過(guò)海關(guān)總署汽車(chē)出口貿易總額的數據，分析近幾年來(lái)汽車(chē)出口貿易的特點(diǎn)及其出口優(yōu)勢。
近幾年來(lái)，我國汽車(chē)出口貿易的主要特點(diǎn)表現在:汽車(chē)產(chǎn)品及整車(chē)出口加速;自主品牌汽車(chē)成為出口主力;出口市場(chǎng)多元化態(tài)勢;出口規模加大、向發(fā)達國家延伸;我國汽車(chē)出口貿易的優(yōu)勢主要表現在三個(gè)方面，分別是:后發(fā)優(yōu)勢、低成本優(yōu)勢、企業(yè)產(chǎn)品出口意識不不斷的增強。
第二部分找出了汽車(chē)出口貿易中存在的問(wèn)題，通過(guò)綜合各種貿易總額數據和各種文獻以及自己的思考，我認為中國汽車(chē)出口貿易主要存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題:缺乏規模經(jīng)濟;缺乏自主品牌;服務(wù)體系不健全。
第三部分是基于問(wèn)題提出的對策分析，主要從政府和企業(yè)兩個(gè)層面，提出了相關(guān)的對策分析。
政府方面的對策主要有:加快國內汽車(chē)企業(yè)的兼并重組，實(shí)現規模經(jīng)濟;整頓出口秩序，規范出口行為;引導強化企業(yè)自主研發(fā)能力;加強物流業(yè)發(fā)展。
企業(yè)方面需要主要是:提升自主的研發(fā)能力;研發(fā)和推廣新能源汽車(chē);重視產(chǎn)品的售后服務(wù)。
我的論文結論是:我國汽車(chē)出口貿易存在許多優(yōu)勢，但同時(shí)也存在許多的問(wèn)題，我們需要政府和企業(yè)共同努力，解決好汽車(chē)出口貿易中存在的問(wèn)題和缺陷，進(jìn)一步提高我國汽車(chē)出口貿易的核心競爭力。
最后，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。
在這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于自己學(xué)識淺薄，認識能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方;也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問(wèn)題;加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差甚遠，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機會(huì )，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出這篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我的論文答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見(jiàn)。
謝謝!
各位老師，上午好，我是07級二班的sdj。
我的論文題目是“晚明來(lái)華耶穌會(huì )士的傳教策略探析”。
我的這篇論文是在陳老師的悉心指導下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。
下面我將這篇論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指正。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。
選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì )士的傳教策略探析”這個(gè)論題，既是我的興趣使然，也算是偶然引發(fā)。
一直以來(lái)，我對中西文交流史這一部分比較感興趣，我覺(jué)得不同文明之間相互碰撞會(huì )刺激和推動(dòng)文明的進(jìn)步。
在我選擇論文題目時(shí)，偶然看到董叢林先生的一本專(zhuān)著(zhù)《龍與上帝--基督教與中國傳統文化》，引起我對晚明時(shí)期中西文化交流的關(guān)注，決定選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì )士的傳教策略探析”這個(gè)論題。
在學(xué)術(shù)界，學(xué)者們從各個(gè)角度對“西學(xué)東漸”進(jìn)行了研究。
但是專(zhuān)門(mén)系統研究耶穌會(huì )士傳教策略的文章較少，或者雖有論述但簡(jiǎn)略而不全面。
21世紀的今天，伴隨全球化與信息化趨勢的加強，世界不同文明之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。
但由于歷史與文化的差異，不同文明(特別是中西文明)在交流的過(guò)程中摩擦與沖突不斷。
這就面臨一個(gè)如何有效促進(jìn)中西文化交流以實(shí)現互利共贏(yíng)的問(wèn)題。
回顧中西文化交流的歷史，晚明時(shí)期來(lái)華耶穌會(huì )士確立的“調和與適應”傳教策略是獨特而有效的。
本文將根據晚明來(lái)華耶穌會(huì )士確立的“調和與適應”策略產(chǎn)生的背景及歷史狀況，從幾個(gè)方面來(lái)分析“調和與適應”策略的具體特征，探討它對當今中西文化交流所具有的有益啟示。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。
本文主要分為五個(gè)個(gè)部分。
第一部分主要是勾勒出耶穌會(huì )士來(lái)華傳教的歷史背景，為“調和與適應”傳教策略的提出和實(shí)踐提供一個(gè)大的歷史背景。
第二部分主要介紹耶穌會(huì )士來(lái)華傳教的概況。
由它取得的階段性傳教成果引出第三部分。
第三部分只要分析晚明來(lái)華耶穌會(huì )士的傳教策略，即“調和與適應”傳教策略的主要特征，包括:走上層路線(xiàn)、交游傳教、送禮傳教、學(xué)術(shù)傳教、合儒易佛、尊重中國的禮儀習俗等。
第四部分概述“調和與適應”策略的影響。
第五部分得出“調和與適應”策略的現實(shí)意義。
即兩種文明之間的交流，只有相互尊重，求同存異，增進(jìn)了解，才能提升交流層次，實(shí)現互利共贏(yíng)。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。
由于個(gè)人能力和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方。
例如耶穌會(huì )士來(lái)華傳教的歷史背景只是提供了一個(gè)大背景，沒(méi)有與“調和與適應”策略的提出很好的聯(lián)系起來(lái)。
再者文字駕馭能力也比較欠缺。
還請各位評委老師多多批評指正，幫助我在今后的學(xué)習中不斷成長(cháng)進(jìn)步。
謝謝!
《數學(xué)新課程標準》把數學(xué)看成一系列數學(xué)地組織現實(shí)世界的人類(lèi)活動(dòng)，即用數學(xué)的思想與方法，不斷把與實(shí)際問(wèn)題有關(guān)的材料進(jìn)行整理和組織起來(lái)的活動(dòng)。
一、指導思想。
通過(guò)活動(dòng)的持續重復和不斷積累，帶來(lái)更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個(gè)學(xué)生都具有發(fā)展的潛能，數學(xué)課程應當推動(dòng)這種潛能的開(kāi)發(fā)，通過(guò)提供足夠的資源、空間和時(shí)間，使學(xué)生有重復人類(lèi)數學(xué)發(fā)現活動(dòng)的機會(huì )，體驗從現實(shí)生活開(kāi)始，沿著(zhù)從生活中的問(wèn)題到數學(xué)問(wèn)題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類(lèi)活動(dòng)軌跡。
同時(shí)，通過(guò)學(xué)生參加數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習、獲取知識，實(shí)現知識的再發(fā)現、再創(chuàng )造，能有力地促進(jìn)學(xué)生形成具有一般性的洞察力，發(fā)展生存能力和創(chuàng )造力，使學(xué)生的學(xué)習生活因數學(xué)而精彩。
二、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)數學(xué)課外活動(dòng)課，使學(xué)生嘗試經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的情感、態(tài)度、方法。
2、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)、猜想、探究、驗證的過(guò)程，培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究、培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
3、通過(guò)課外活動(dòng)課的開(kāi)展，張揚學(xué)生的個(gè)性和意志品質(zhì)，真正謀求“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
三、活動(dòng)原則。
1、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導間的關(guān)系。
2、課內拓展與課外延伸相結合原則：數學(xué)課題學(xué)習是綜合運用所學(xué)知識解決現實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的拓展與延伸，它將跨躍時(shí)間界限，有短期活動(dòng)，也有長(cháng)期活動(dòng)。
3、主題性原則：各階段的課題活動(dòng)必須圍繞各單元教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際。
4、合作性原則：各項活動(dòng)的開(kāi)展將根據學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(cháng)。
四、活動(dòng)步驟。
1、科學(xué)分組，構建和諧有效的活動(dòng)小集體。課題活動(dòng)是小組合作、互助互補的研究活動(dòng)，因此各班應建立相對穩定、優(yōu)勢互補的數學(xué)活動(dòng)小組。
2、分章節確定各階段的活動(dòng)主題，活動(dòng)前讓學(xué)生明確活動(dòng)目標，并給予恰當的活動(dòng)培訓，指導學(xué)生加強活動(dòng)資料的收集和整理。
3、合成成果。每一次活動(dòng)結束，組織學(xué)生將相關(guān)的文字材料、影音材料及活動(dòng)作品整理成冊。
4、成果交流共享、過(guò)程反思。定期進(jìn)行活動(dòng)成果評獎及展示，并組織學(xué)生反思活動(dòng)得失。
5、成果歸檔。學(xué)期結束組織老師們進(jìn)行資料整理及建檔工作，確?；顒?dòng)有過(guò)程、有效果、有痕跡。
為豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)習視野，通過(guò)課外活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)文氛圍，提高學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期課外活動(dòng)計劃如下：
范文[1]:。
答辯人:xxx。
性別:男出生年月:19xx年11月24日。
民族:漢工作單位:xxxx職業(yè):。
住址:巨野縣獨山鎮解海村。
被答辯人:xxx。
性別:女出生年月:19xx年10月12日。
民族:漢工作單位:。
職業(yè):。
住址:巨野縣獨山鎮高海村。
答辯人因xxx訴離婚糾紛一案，進(jìn)行答辯如下:。
請求事項:。
1、依法判令雙方離婚。
2、婚生女孩xxx由答辯人撫養，由被答辯人支付撫養費用。
3、訴訟費用由被答辯人承擔。
事實(shí)與理由:。
1、20xx年答辯人與被答辯人經(jīng)媒人介紹認識，并于20xx年5月17日辦理了結婚登記，20xx年12月16生育女孩xxx。
婚后夫妻感情不好，為了整個(gè)家庭，答辯人常年外出打工，并將收入除去生活費用外全部給于家庭。
而被答辯人不求上進(jìn)，好吃懶做，將自己封。
閉于家中。
該種性格給婚生女孩解曉柔帶來(lái)了嚴重的性格缺陷:孤僻、語(yǔ)言表達能力較差。
2、被答辯人自婚后一直沒(méi)有生活來(lái)源，全憑答辯人全力支撐家庭收入、開(kāi)支。
被答辯人嚴重的缺乏預估能力，
婚生女孩xxx20xx年12月16日出生，至20xx年2月28日時(shí)，未辦理上戶(hù)手續并將此事不告知答辯人。
以上兩種情況，給婚生女孩xxx受教育等帶來(lái)極大的不穩定性和不良影響。
3、目前答辯人工作穩定，收入均衡，能給婚生女孩xxx提供更好的生活及受教育的條件。
所以請求法院秉著(zhù)為婚生女孩xxx將來(lái)負責的原則，將婚生女孩判給答辯人撫養。
此致
巨野縣人民法院。
答辯人:xxx。
20xx年5月25日。
范文[2]:。
答辯人:趙xx，男，白族，1980年02月14日生，云南省大理州劍川縣人，住云南省大理州xx村。
身份證號53293xxxxxxxx，聯(lián)系電話(huà)xxxxxx。
被答辯人:李xx，男，白族，49歲，住云南省大理州xx村34號，系死者李xx之父。
被答辯人:劉xx，男，36歲，農民，白族，住云南省大理州xx村27號。
答辯人就被答辯人李xx提起人身?yè)p害賠償糾紛一案答辯如下:。
請求事項:。
1、請求駁回原告的全部訴訟請求;。
2、本案訴訟費用由原告承擔。
事實(shí)和理由:。
一、答辯人趙xx不應該對李xx的死亡承擔任何法律責任，所支付的6000.00元為補償款而非賠償款。
1、被答辯人李xx以“事發(fā)當天答辯人邀約死者到街上吃飯”為由，要求答辯人承擔賠償責任，沒(méi)有任何法律依據。
答辯人邀約死者到街上吃飯和李xx的死亡之間沒(méi)有直接的因果關(guān)系，吃飯并不會(huì )必然導致李xx的死亡。
2、20xx年04月05日晚上，李xx駕駛摩托車(chē)自己摔倒致傷后因搶救無(wú)效死亡，其死亡原因完全是因為自己酒后擅自駕駛摩托車(chē)，加之車(chē)速過(guò)快導致的，和答辯人沒(méi)有任何法律上的因果關(guān)系。
3、本案原被告三方就李xx的死亡達成的協(xié)議性質(zhì)屬于補償協(xié)議，而不是賠償協(xié)議。
20xx年04月05日晚上，李xx駕駛摩托車(chē)自己摔倒致傷后，趙xx、劉xx從朋友角度出發(fā)，積極打電話(huà)通知其家人，并積極參與了李xx從鎮衛生所、縣醫院、州醫院的系列搶救工作。
李xx死亡后，在溪南村委會(huì )工作人員的主持下，趙xx和劉xx從人道主義的角度出發(fā)，于20xx年04月08日與被答辯人李xx就李xx死亡問(wèn)題簽訂了“協(xié)議書(shū)”。
根據該協(xié)議書(shū)第1條約定:“趙xx、劉xx二人自愿一次性彌補李xx家屬壹萬(wàn)貳仟元(1.00元)，每人承擔6000.00元”，該協(xié)議書(shū)明確地載明該12000.00元是“彌補”款，即補償款，而不是賠償款。
說(shuō)明在簽署該協(xié)議時(shí)，各方當事人認可這是一份補償協(xié)議，而不是賠償協(xié)議。
二、答辯人李xx不顧已經(jīng)發(fā)生法律效力并已經(jīng)履行的協(xié)議約定，再次將此事訴至人民法院，是一種出爾反爾、背信棄義的行為。
根據三方20xx年04月08日簽訂的協(xié)議書(shū)第2條約定:“李xx家屬無(wú)異議，付清彌補資金后，當事三方和睦相處、互相關(guān)照，三方簽字后，三方不得以任何借口糾纏此事”;據此約定，趙xx和劉xx進(jìn)行一次性補償后，三方不得以任何借口糾纏此事。
趙xx和劉xx已經(jīng)按照協(xié)議履行了補償款支付義務(wù)，意味著(zhù)三方因李xx死亡而產(chǎn)生的民事權利義務(wù)關(guān)系已經(jīng)終止。
三、原被告三方簽訂的補償“協(xié)議書(shū)”使原有的法律關(guān)系變成了合同關(guān)系。
根據《中華人民共和國合同法》第八條規定:“依法成立的合同，對當事人具有法律約束力。
當事人應當按照約定履行自己的義務(wù)，不得擅自變更或者解除合同。
依法成立的合同，受法律保護?！?/p>
本案當事人三方自愿達成補償協(xié)議，并已實(shí)際履行，該補償協(xié)議并不違反我國法律、行政法規的強制性規定，對雙方當事人具有約束力，當事人應當依照補償協(xié)議的約定履行相應責任。
當事人三方就趙勁成死亡自行達成補償協(xié)議，應視為三方以協(xié)議排除了法律規定的侵權損害賠償責任的適用，三方因自愿協(xié)商而達成協(xié)議這樣一個(gè)法律事實(shí)，使原有的賠償法律關(guān)系變成了合同關(guān)系。
因此，本案中三方簽訂的一次性補償協(xié)議，符合民事法律行為的要件，具有法律效力。
三方基于合同關(guān)系形成的合同之債，不是侵權之債，應由合同法予以調整。
四、當事人趙xx和劉xx已經(jīng)全面、完整地履行了該協(xié)議書(shū)，意味著(zhù)原被告三方因李xx死亡而產(chǎn)生的權利義務(wù)關(guān)系已經(jīng)終止。
協(xié)議簽訂后，如果義務(wù)人不履行義務(wù)則承擔違約責任，如果義務(wù)人已將補償協(xié)議履行完畢，那么合同之債權債務(wù)關(guān)系就隨之消滅。
本案三方簽訂的補償協(xié)議對原被告三方均具有約束力，被告既然已經(jīng)依協(xié)議支付相應補償款，就無(wú)需再承擔任何責任。
沒(méi)有任何法律依據，起訴顯系濫用訴權，請求人民法院依法予以駁回。
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聯(lián)系方式：xxxxx。
法定代表人：xxx。
因林玉訴我單位占用其一案，提出答辯意見(jiàn)如下：
1.我單位對臺江區瀛洲街道江濱大道鋪位的使用，不是侵占，而是合法租賃。我方與原告與2012年12月1日簽訂了關(guān)于臺江區瀛洲街道江濱大道鋪位的租賃合同，此合同經(jīng)原告確認雙方簽訂合同時(shí)意思表示真實(shí)，為有效合同。且我方有按時(shí)繳納租金，有建行存款憑條為證。因此，根據租賃合同，現租期未到，我單位是合法使用江區瀛洲街道江濱大道鋪位不必交還給原告。
2.我單位與原告在2012年12月1日簽訂租賃合同，而原告于當天就擬好起訴狀，明顯是違反了《中華人民共和國合同法》第六條當事人行使權利、履行義務(wù)應當遵循誠實(shí)信用原則。有濫用訴權的嫌疑。
3.原告請求我單位支付從2010年11月30日起至2012年12。
月1日的對江區瀛洲街道江濱大道鋪位的場(chǎng)地占用費無(wú)依據。
首先，原告于2009年6月30進(jìn)行了關(guān)于江區瀛洲街道江濱大道鋪位的房屋產(chǎn)權登記，我單位并不知情，仍向福州xx商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有限公司支付了租金，有招商銀行現金單為證。且原告并沒(méi)有向原告主張權利，則從2009年到現在已過(guò)兩年的訴訟時(shí)效，原告喪失勝訴權。
其次，我方提供裁決書(shū)證明福州xx商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有限公司已向原告支付了預期交房違約金，由于根據同一案件事實(shí)原告不得要求雙重賠償，因此我單位不必支付占用原告店面的場(chǎng)地占用費。
綜上所訴，答辯人認為，被答辯人的起訴缺乏事實(shí)和法律依據，請求法院依法駁回原告的全部訴訟請求，本案訴訟費用由原告承擔。
此致
福州市xx區人民法院。
二零xx年十二月十五號。
研究生教育的目的是培養具有較強專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng )新能力，能夠獨立從事教學(xué)、科研的高層次科學(xué)技術(shù)人才。研究生學(xué)位論文答辯是研究生教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，既是研究生學(xué)習的最后階段，也是走向社會(huì )、走向工作崗位，進(jìn)行更深入、更重大的研究之前的.一次檢閱。通過(guò)學(xué)位論文答辯，研究生可以向答辯專(zhuān)家及廣大師生展示自己所做的工作、自己對基礎理論掌握的深度和廣度、科研能力以及表達能力等。
論文目錄都比較長(cháng)，在ppt中要簡(jiǎn)化，最好變成長(cháng)短接近的幾個(gè)單元，這樣才好排版。
3
論文結構長(cháng)，幾萬(wàn)字，很容易讓人忽略你的整個(gè)研究框架，所以我個(gè)人建議設計一個(gè)好的導航，有助別人理解你的內容和目前演講的單元之間的關(guān)系，這個(gè)和目錄設計一脈相承。
4
要避免簡(jiǎn)單把論文中文字和圖表復制到ppt上，要自己動(dòng)手做一些圖解，ppt是用來(lái)瞟的，不是用來(lái)看的。
5
顏色太多，只會(huì )導致ppt可讀性下降，但是很多導師會(huì )認為你的ppt顏色太素，太少，假如真的遇上這個(gè)問(wèn)題，那你就聽(tīng)導師的吧！
6
最后希望你們都順利答辯成為圣斗士，千萬(wàn)莫成為烈士。
這種能力在學(xué)生的一生中非常重要.(求職,面試,申請項目,總結等等).
作好畢業(yè)論文答辯ppt是答辯好的重要環(huán)節.一般有下列要點(diǎn):_。
注意事項。
_每頁(yè)8—10行字或一幅圖.只列出要點(diǎn),關(guān)鍵技術(shù).
_突出自己的工作,不要在背景,前人工作上花過(guò)多時(shí)間.
畢業(yè)論文篇幅可以大致分配如下（本科學(xué)生）:。
提綱:1頁(yè),。
背景:1—2頁(yè),_。
提出問(wèn)題,分析問(wèn)題:5頁(yè),。
解決問(wèn)題,10—15頁(yè),。
小結:1頁(yè),主要成果,工作,程序量,效益等等.
附畢業(yè)論文答辯ppt模板：畢業(yè)設計ppt規范案例一則。
字號標準:。
畢業(yè)設計(論文)名稱(chēng):72號。
章標題:44號。
節標題:36號。
正文內容:28號.
字體標準:宋體,宋體加粗,黑體,arial,arialblack。
行間距:1倍行距.
排版:每頁(yè)內容不宜過(guò)多,一般不超過(guò)頁(yè)面大小的2/3.
字體顏色標準:根據背景選擇顏色,同一門(mén)課件顏色必須一致,禁止使用跟背景色相似的顏色.
當出現文字公式混編的情況,請用文本框將他們組合起來(lái).
禁止使用備注.如必須用備注做提示請將其放到ppt頁(yè)面里.
畢業(yè)設計答辯ppt內容準確,其中無(wú)錯別字.
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己的論壇答辯起到了非常重要的作用，本文的核心就在于怎樣講自己的論文在ppt中體現出來(lái)，給答辯專(zhuān)家團一個(gè)很好的詮釋。
一、要對論文的內容進(jìn)行概括性的整合，將論文分為引言和試驗設計的目的意義、材料和方法、結果、討論、結論、致謝幾部分。
二、在每部分內容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字敘述的效果。
最忌滿(mǎn)屏幕都是長(cháng)篇大論，讓評委心煩。
能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內容高度概括，簡(jiǎn)潔明了化，用編號標明。
三、版面和文字要求。
1、文字版面的基本要求。
幻燈片的數目：
學(xué)士答辯10min10~20張。
碩士答辯20min20~35張。
博士答辯30min30~50張。
2、字號字數行數：
標題44號（40）。
正文32號（不小于24號字）。
每行字數在20~25個(gè)。
每張ppt6~7行（忌滿(mǎn)字）。
中文用宋體（可以加粗），英文用timenewromans。
對于ppt中的副標題要加粗。
3、ppt中的字體顏色不要超過(guò)3種（字體顏色要與背景顏色反差大）。
建議新手配色：
（1）白底，黑、紅、籃字。
（2）藍底，白、黃字（淺黃或橘黃也可）。
4、添加圖片格式：
好的質(zhì)量圖片tif格式，gif圖片格式最小。
圖片外周加陰影或外框效果比較好。
ppt總體效果：圖片比表格好，表格比文字好；動(dòng)的.比靜的好，無(wú)聲比有聲好。
四、注意事項。
幻燈片的內容和基調。
背景適合用深色調的，例如深藍色，字體用白色或黃色的黑體字，顯得很莊重。
值得強調的是，無(wú)論用哪種顏色，一定要使字體和背景顯成明顯反差。
注意：要點(diǎn)！用一個(gè)流暢的邏輯打動(dòng)評委。
字要大：在昏暗房間里小字會(huì )看不清，最終結果是沒(méi)人聽(tīng)你的介紹。
不要用ppt自帶模板：自帶模板那些評委們都見(jiàn)過(guò)，且與論文內容無(wú)關(guān)，要自己做，簡(jiǎn)單沒(méi)關(guān)系，純色沒(méi)關(guān)系，但是要自己做！時(shí)間不要太長(cháng)：20分鐘的匯報，30頁(yè)內容足夠，主要是你講，ppt是輔助性的。
1、magicseven原則（7士2=5~9）。
每張幻燈片傳達5個(gè)概念效果最好。
7個(gè)概念人腦恰恰好可以處理。
超過(guò)9個(gè)概念負擔太重了，請重新組織。
2、kiss（keepitsimpleandstupid）原則。
因為我們做ppt針對的是大眾，不是小眾。
我們的目的是把自己的理解灌輸給聽(tīng)眾。
深入淺出才代表你對知識的真正掌握。
3、10/20/30法則。
演示文件不超過(guò)10頁(yè)，演講時(shí)間不超過(guò)20分鐘，演示使用的字體不小于30點(diǎn)（30point）。
個(gè)人覺(jué)得這些有指導意義，但經(jīng)驗感和技術(shù)感太強。
也沒(méi)有說(shuō)清楚為什么要這樣做。
我更愿意接受“利用ppt作為工具控制觀(guān)眾的眼球和注意力”的說(shuō)法。
同樣一篇文章里面的東西，是說(shuō)ppt制作里面一些技巧性的東西，歸納一下分享出來(lái)，有一些是自己總結的哦：
a、能用圖表就用圖表。
所有的人都會(huì )先挑圖看。
b、所有人看到圖表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相關(guān)的。
把這三個(gè)東西標出來(lái)，人家會(huì )覺(jué)得很省事。
c、別寫(xiě)那么多字，沒(méi)人看，除非你打算照著(zhù)念。
d、要想辦法讓人知道你的ppt還有多少，或者告訴人家你要說(shuō)的條理和結構。
這非常重要，對自己好也對觀(guān)眾好。
e、不要用超過(guò)3種的動(dòng)畫(huà)效果，包括幻燈片切換。
好的ppt不是靠效果堆砌出來(lái)的，樸素一點(diǎn)比花哨的更受歡迎。
f、多用口語(yǔ)，放在一些類(lèi)似tips的地方，效果往往加倍。
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為了使雙方當事人在訴前準備程序中能充分溝通以保證訴訟效率和公正，我國法律應建立答辯失權制度，即被告在收到起訴狀后的一定期限內不提交答辯狀的即喪失提出答辯意見(jiàn)的權利，法官應當依據原告的起訴和證據進(jìn)行判決。
關(guān)于答辯狀，我國《民事訴訟法》第一百一十三條規定：“被告在收到之日起15日內提出答辯狀?！薄氨桓嫣岢龃疝q狀的，人民法院應當在收到之日起5日內將答辯狀副本發(fā)送給原告。被告不提出答辯狀的，不影響人民法院審理?！痹摋l雖然規定了被告提出答辯狀的時(shí)限，但沒(méi)有明確規定被告在此期間不提出答辯狀的法律后果。而且從該條內容看，被告的不答辯不會(huì )影響法院的審理程序，所有的程序都仍然按法律既定的程序進(jìn)行，因此，被告即使不提出答辯狀也不會(huì )有什么不利影響，可以照常行使答辯權。
最高人民法院《關(guān)于民事訴訟證據的若干規定》第三十二條規定：“被告應當在答辯期屆滿(mǎn)前提出書(shū)面答辯，闡明其對原告訴訟請求及所依據的事實(shí)和理由的意見(jiàn)?！?。盡管該司法解釋用了“應當”一詞，但由于其對不提交答辯狀的法律后果也無(wú)任何規定，因此，該條規定在運行中成了倡導性的條款。被告不提出答辯狀，對其權利依然沒(méi)有什么影響。
由此可見(jiàn)，根據我國現有法律的規定，被告可以不提交答辯狀，不提交答辯狀對被告沒(méi)有任何不利影響，更不會(huì )喪失答辯權。
二、我國民事訴訟答辯制度的問(wèn)題。
由于我國法律沒(méi)有規定開(kāi)庭審理前不答辯的不良后果，致使司法實(shí)踐中，不提交答辯狀成了一般狀況，而提交答辯狀卻成了特例。這導致了很多問(wèn)題，此制度的缺陷日漸明顯。
1.答辯突襲妨礙了司法公正。
實(shí)踐中有些人不是不能提交答辯狀而是出于訴訟策略的考慮，在開(kāi)庭前故意不進(jìn)行答辯，在開(kāi)庭時(shí)再進(jìn)行答辯“突襲”。原告的意見(jiàn)和依據在起訴時(shí)就已經(jīng)很明確，被告有足夠的時(shí)間研究對抗的理由、法律依據和證據。在被告不依法提交答辯狀的情況下，被告的觀(guān)點(diǎn)和理由卻成了秘密。由于原告在開(kāi)庭時(shí)的答辯突襲，被告喪失了深入研究被告答辯意見(jiàn)的機會(huì )，很容易導致在法律依據上沒(méi)有深入的認識，在證據上沒(méi)有充分的準備，甚至直接導致敗訴。
我國沒(méi)有規定答辯失權制度，但規定了證據失權制度?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于民事訴訟證據的若干規定》第三十四條：“當事人應當在舉證期限內向人民法院提交證據材料，當事人在舉證期限內不提交的，視為放棄舉證權利?！庇捎诒桓娌惶峤淮疝q狀，原告在無(wú)法獲知也無(wú)從揣測被告觀(guān)點(diǎn)的情況下，就會(huì )喪失準備相應證據的機會(huì )，進(jìn)而可能造成敗訴的結果，這對原告來(lái)說(shuō)是不公正的。正如美國學(xué)者所指出的那樣，“突然襲擊不僅使對方當事人措手不及，而且使法官亦無(wú)從準備，如果雙方之訴訟能力有強弱之差別，一方是具有豐富經(jīng)驗的律師，另一方是初出茅廬的新手，面對突然襲擊，這種案件審判的結果，是辯護律師強者獲勝，而正義卻被淹沒(méi)?！?/p>
2.被告不答辯使得法庭審理焦點(diǎn)不明確，導致庭審效率的低下。
要提高開(kāi)庭審理的效率，就必須做好開(kāi)庭前的準備工作。根據有關(guān)規定合議庭成員在開(kāi)庭前“應當認真審核雙方提供的訴訟材料，了解案情，審查證據，掌握爭議的焦點(diǎn)和需要庭審調查、辯論的'主要問(wèn)題”，但由于被告可隨意不提交答辯狀，往往造成法官無(wú)法庭前掌握爭議的焦點(diǎn)。進(jìn)入庭審后，要求法官在幾分鐘內的一輪訴、辯之后立即歸納出爭議焦點(diǎn)是不現實(shí)的。因為焦點(diǎn)不明確，庭審調查難以圍繞實(shí)質(zhì)內容，致使庭審節奏緩慢。
3.被告不答辯，導致原告舉證沒(méi)有針對性。
民事訴訟證據規則第三十四條規定“當事人應當在舉證期限內向人民法院提交證據材料，當事人在舉證期限內不提交的，視為放棄舉證權利”，“對于當事人逾期提交的證據材料，人民法院審理時(shí)不組織質(zhì)證”；該規則第四十三條進(jìn)一步規定“當事人舉證期限屆滿(mǎn)后提供的證據不是新的證據的，人民法院不予采納”。在被告依法提交了相關(guān)證據的情況下，原告可能可以推測到被告答辯的觀(guān)點(diǎn)，也有可能無(wú)法揣測被告提出這些證據的真實(shí)意圖。在對被告觀(guān)點(diǎn)把握不透的情況下，為了避免證據失權有些原告不得不將收集到的一切與案件有關(guān)的材料全部提交給法庭。這樣做的結果使得在庭審中，相當多的無(wú)關(guān)證據占用了大量的庭審時(shí)間。
三、構建答辯失權制度的可行性和必要性。
1.被告不提交答辯狀的原因決定了我國可以修改現行答辯狀制度。
被告沒(méi)有在答辯期間提出答辯狀有以下幾種原因：（1）出于訴訟策略的考慮，不提出答辯狀。這種情形故意的不作為，而且是基于理性的考慮。（2）因沒(méi)有什么不良后果而怠于提交答辯狀。（3）沒(méi)有能力準備答辯狀。我國地域寬廣，人口素質(zhì)參差不齊，有一些人因為交通不便、文化素質(zhì)或其他原因而沒(méi)有能力提交答辯狀。其中，前兩種情形都與我國沒(méi)有規定答辯失權制度有關(guān)。由于缺乏答辯失權的壓力，答辯人提出答辯狀的主觀(guān)積極性也就差得多。第三種情況的存在是我國沒(méi)有建立答辯失權制度的一個(gè)原因。但也不能因此而在制度設計上允許所有的被告不提交答辯狀。對于因文化素質(zhì)而不能提交書(shū)面答辯狀的可以向起訴狀一樣，以口頭形式提出，由人民法院記錄在案并向原告送達。對于因交通不便等其他原因不能提交書(shū)面答辯狀的可以規定一些特例的方式免除其不答辯的消極后果。前兩種情況是我國當事人不提交答辯狀的主要原因，因此，我國有必要構建答辯失權制度，強制其提交答辯狀。
2.構建答辯失權制度是完善審前準備程序的必然要求。
世界上許多國家都采用十分重視審前程序的完善。雖然英美的審前準備程序具體做法不同，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)即是當事人在審前準備程序中的準備是全面而充分的，雙方當事人在庭審前可獲知對方的觀(guān)點(diǎn)和證據，而一旦進(jìn)入審理階段，原被告雙方都不能再提出新的觀(guān)點(diǎn)和證據。目前，我國已經(jīng)確立了審前程序加開(kāi)庭審理程序的審判模式。但由于我國答辯制度的缺陷使得證據失權等審前制度沒(méi)有起到應有的積極作用，反而因各種制度不能相互配合而在一定程度上妨礙了訴訟公正。證據失權制度和答辯失權制度都是審前準備程序的組成部分，我國法律僅規定證據失權制度而不規定答辯失權制度在某種程度上侵害了原告平等權。根據《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據的若干規定》第三十二條和第三十四條，在開(kāi)庭審理前被告不提交答辯狀的不會(huì )失權，原告不知道對方的防御方法因而不能有針對的提出相應證據就要失權，這是對原告是極其不公正的。按時(shí)提交答辯狀是權利義務(wù)平等原則的要求，是民事訴訟法證明規則的要求，是發(fā)揮民事訴訟程序基本作用的前提。我國應針對現行法律規定所產(chǎn)生的消極影響，以國外相關(guān)規則為借鑒，建立一套符合我國國情的答辯制度。
四、外國的答辯失權制度。
答辯失權，即被告答辯權利的喪失。世界上許多國家都規定了答辯失權制度。從各國立法情況看答辯失權有兩種具體的做法：一種是確定答辯狀提出的期間，當法定的答辯狀提出期間屆滿(mǎn)后，被告就喪失答辯權。答辯失權的直接法律后果是法院將答辯的不作為視為被告承認原告的訴訟請求。美國、英國、法國等國家和地區采取的這種做法。如《美國聯(lián)邦民事訴訟規則》第12條第一款第一項規定，被告人應當在接到傳喚狀和訴狀20天內向對方當事人送達答辯狀；第8條第二款規定被告的答辯應包括以下內容：“當事人應以簡(jiǎn)明的措辭對每一請求作出答辯，并應對對方當事人主張的事實(shí)加以自認或否認”“否認應明確地針對否認的主張和事實(shí)?！辈⒃诘?條第4款規定，對必須回答的訴狀中的事實(shí)主張，除關(guān)于損害賠償的金額數的主張外，在答辯狀中沒(méi)有否認，即視為自認。我國香港特別行政區民事訴訟制度則規定，被告人應當在受到令狀后的14天內提出答辯狀（抗辯狀），原告再針對被告的答辯狀（抗辯狀）在14日內提出答復書(shū)。如果被告沒(méi)有答辯期間提出答辯狀時(shí)，原告可向法院的司法常務(wù)主任申請不應訴判決，以判決被告敗訴。法國和德國也有類(lèi)似規定。1976年12月，德國民事訴訟法第331條第3款規定，如果被告沒(méi)有將其抗辯的意向通知法院，法院就可根據原告的特別請求，缺席判決原告勝訴，這種請求可以作為起訴狀的一部分提出。
另一種做法是，有管轄權的法院在案件受理后即確定當事人雙方出庭的第一次期日，在第一次期日時(shí)，要求被告到庭并提出答辯狀。沒(méi)有在第一次期日到庭或到庭后不提出答辯的，及喪失以后答辯的權利。奧地利民事訴訟法第243條規定，被告必須在第一次期日中對原告的起訴狀提出相應的答辯狀，如果在該期日沒(méi)有提出答辯狀的，被告將喪失抗辯權。日本也有類(lèi)似規定。
上述國家中無(wú)論屬于英美法系還是大陸法系，均將爭點(diǎn)的整理視為準備程序中極為重要的一環(huán)，為達此目的，各國先后建立起了適合本國國情的答辯失權制度。這有利于提高審判效率。
01。
首先，ppt封面應該有：畢設題目、答辯人、指導教師以及答辯日期;
02。
其次，需要有一個(gè)目錄頁(yè)來(lái)清楚的闡述本次答辯的主要內容有哪些;。
03。
接下來(lái)，就到了答辯的主要內容了，第一塊應該介紹課題的研究背景與意義;。
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之后，是對于研究?jì)热莸睦碚摶A做一個(gè)介紹，這一部分簡(jiǎn)略清晰即可;。
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最后，是對工作的一個(gè)總結和展望。
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結束要感謝一下各位老師的指導與支持。
畢業(yè)論文答辯ppt幻燈片演示效果與內容設計問(wèn)題【2】。
完成畢業(yè)論文后，如何在答辯中把寫(xiě)作思路展示給導師，一般來(lái)說(shuō)，這是本科或研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)者不可回避的一個(gè)問(wèn)題。
因為論文答辯的優(yōu)劣直接決定著(zhù)論文能否通過(guò)，答辯能否順利畢業(yè)。
在實(shí)際操作中，由于計算機等多媒體設備的普及，現在都采用電腦幻燈片演示的方法輔助答辯，每個(gè)學(xué)校都有這種最基本的要求。
但是，日常教學(xué)中教師往往把注意力放在論文的寫(xiě)作上。
對于論文答辯時(shí)如何準備、怎么演示卻基本上忽視了，以致于學(xué)生在答辯現場(chǎng)演示時(shí)常出現這樣或那樣的問(wèn)題，其本人又不易覺(jué)察，答辯效果因而受到很大影響，甚至影響以后的順利畢業(yè)。
可見(jiàn)，答辯的演示其實(shí)是論文寫(xiě)作過(guò)程中很重要的一環(huán)，應該受到重視。
同時(shí)，我們發(fā)現，有關(guān)論文寫(xiě)作的研究有不少，而針對答辯所產(chǎn)生的問(wèn)題的研究卻極少涉及。
基于此原因，筆者收集了一些學(xué)位論文答辯演示的實(shí)例語(yǔ)料，結合自身參與答辯的經(jīng)歷及論文指導積累的經(jīng)驗，對其所存在的問(wèn)題，包括優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的分析，以期對畢業(yè)生了解論文的答辯演示技巧起到積極的參考作用。
同時(shí)，本研究也對論文指導教學(xué)起借鑒和參考作用。
本次評析采用的都是真實(shí)語(yǔ)料，是對廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)某班學(xué)位論文答辯所使用的幻燈片演示所做的分析，具有一定的代表性。
本文主要對論文答辯電腦幻燈片演示的視覺(jué)效果及內容設計等兩方面所存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
一、論文答辯演示的視覺(jué)效果。
在答辯的現場(chǎng)，打開(kāi)文件給答辯委員的第一印象是幻燈片的視覺(jué)效果。
在軟件設計上，微軟為用戶(hù)提供了各種各樣的應用設計模板，即幻燈片的背景畫(huà)面。
31位同學(xué)都充分利用了這些模板，幾乎無(wú)一重復。
這些背景畫(huà)面使觀(guān)眾在幻燈放映的過(guò)程當中不會(huì )感到單調乏味，一定程度上有利于吸引觀(guān)眾的注意力。
幻燈片最重要的功能，就是向觀(guān)眾展示答辯的主要內容提要，它只是整個(gè)答辯過(guò)程中的視覺(jué)輔助手段，不可以喧賓奪主，更不可以影響到放映的效果。
但是，我們發(fā)現一些學(xué)生在選用模板時(shí)，為了畫(huà)面的新穎和漂亮，選用一些過(guò)于花哨的背景畫(huà)面，這些畫(huà)面遮擋了文字部分，使觀(guān)眾很難分辨清楚，反而影響了放映的效果。
例如，范艷同學(xué)的幻燈就是畫(huà)面旁邊的裝飾性花朵太大，遮擋了部分文字;而曾俊同學(xué)的則是背景畫(huà)面有些花哨，使文字顯示不清楚。
其他大部分同學(xué)的背景選擇都比較清晰，有些同學(xué)沒(méi)有采用任何模板，在形形色色的畫(huà)面中也不失為一種不錯的選擇。
幻燈片視覺(jué)效果的另外一個(gè)方面就是文字部分的展示。
幻燈片只是整個(gè)答辯過(guò)程中的視覺(jué)輔助手段，它應當向觀(guān)眾展示的是答辯的內容要點(diǎn)，而不是答辯的講稿。
然而，瀏覽這31個(gè)幻燈時(shí)我們卻發(fā)現，為數不少的一部分都是大段的文字堆積。
一些是在標題下成段的文字，一些甚至沒(méi)有標題，只是幾段話(huà)堆在一起。
當大量的文字放在一頁(yè)幻燈上，字體不可避免的變小，這樣的視覺(jué)效果是不言而喻的，觀(guān)眾更不可能有耐心去看，也不可能看得清楚了。
結果就是不但沒(méi)有起到輔助作用，反而可能造成答辯委員心理上的反感。
同時(shí)這樣很容易造成跟著(zhù)幻燈上的文字照著(zhù)讀的情況，這也是在口頭答辯中要極力避免的。
在這31個(gè)實(shí)例中，以上所說(shuō)的情況并非少數，尤其是在背景介紹或者文獻綜述部分，很多同學(xué)都出現了這樣的情況。
比如陳舫、邱麗和周桐等同學(xué)的幻燈文件中，連續七八頁(yè)都是沒(méi)有標題的小字。
在周彤同學(xué)的研究方法和計劃這一部分里，各段其實(shí)是按步驟分出的(…then…next…finally…)，如果把各段的要點(diǎn)分條列出，然后在答辯時(shí)進(jìn)行口頭闡釋?zhuān)Ч麜?huì )好得多。
應該說(shuō)大部分同學(xué)的幻燈文件都可以像這樣進(jìn)行改進(jìn)。
造成這種效果的原因應該是害怕在現場(chǎng)由于緊張而忘詞，所以才把想說(shuō)的話(huà)全部都寫(xiě)進(jìn)去了。
最根本的還是要認識到幻燈片的功能，準備充分，應該可以避免這種情況的出現。
顧奎同學(xué)的幻燈文件就是一個(gè)很好的例子，整個(gè)文檔清晰、簡(jiǎn)潔。
在答辯的過(guò)程中(筆者在場(chǎng))，他充分發(fā)揮自己語(yǔ)言的優(yōu)勢，再加上邏輯清晰的幻燈片的輔助，取得了相當好的現場(chǎng)效果。
另外，其他一些同學(xué)用不同顏色的字體標出關(guān)鍵詞，使之更醒目，也是一種不錯的辦法。
論文寫(xiě)作的基本內容包括研究問(wèn)題、假設、內容、背景、方法、文獻綜述、參考書(shū)目等等。
各位同學(xué)的研究?jì)热蓦m然各有特點(diǎn)，但基本都在以上范圍之內。
1.內容的選擇。
論文答辯的時(shí)間大約為10~15分鐘，在這個(gè)有限的時(shí)間內把書(shū)面提交的研究論文中所有的內容都展示出來(lái)幾乎是不可能的。
因此就有必要對其中的內容進(jìn)行精心的選擇。
研究問(wèn)題應該是答辯中必不可少的部分。
大部分同學(xué)的問(wèn)題都在3~7個(gè)左右。
有些同學(xué)先提出一個(gè)大問(wèn)題，然后細化為幾個(gè)小的研究問(wèn)題，這種安排非常不錯，也更有利于引導聽(tīng)眾的思路。
另外還有個(gè)別同學(xué)用researchissues的形式來(lái)代替researchquestions,提出了6個(gè)研究任務(wù)(可以理解為研究的目標)，雖然沒(méi)有以明確的問(wèn)題形式提出，但是后面有每個(gè)任務(wù)的所需文獻和具體內容的解釋?zhuān)欣诼?tīng)眾的理解。
當然，在答辯中最好還是明確提出要解決的問(wèn)題。
另外要提到的是，陳琳同學(xué)的研究任務(wù)過(guò)于廣泛，所涉及的理論和文獻也很多，超出了一篇學(xué)生論文所能涵蓋的范圍。
在譚芬同學(xué)的答辯文件中沒(méi)有任何可以看作是研究問(wèn)題的部分，只是理論部分加上一些譯例的`分析，應該說(shuō)，這篇答辯演示沒(méi)有起到它應有的作用。
研究方法跟研究問(wèn)題一樣，也是論文中不可省去的部分。
同學(xué)們在這一部分的主要問(wèn)題是不清楚什么是研究方法，常常把不是方法的“方法”作為研究方法列出，這些都屬于研究方法部分要解決的問(wèn)題，我們在這里不再深入討論。
從這些實(shí)例來(lái)看，研究方法很明顯沒(méi)有受到應有的重視。
在郝隆平、譚芬同學(xué)的文檔中缺少研究方法這一部分，甚至陳杰同學(xué)雖然專(zhuān)門(mén)做方法論方面的論文，都沒(méi)有講到自己的論文采用了什么方法。
范華同學(xué)的研究方法被放在了introduction當中，并且沒(méi)有明顯表明，聽(tīng)眾如果不注意就很難找到。
羅惠同學(xué)的文件中雖然有研究問(wèn)題這一部分，但細看下來(lái)，這一部分的內容實(shí)際相當于一些文獻綜述，是對某個(gè)理論的解釋?zhuān)緵](méi)有提到任何要用到的方法。
由于時(shí)間的限制，答辯時(shí)可能沒(méi)有時(shí)間做全面的課題背景和文獻綜述，但是完全不提這一部分的內容又使得整個(gè)展示不夠完整，所以，對這部分的內容有選擇的點(diǎn)到為止是最好的方式。
但是，在這些例子中，我們看到很多同學(xué)把大量的時(shí)間和精力用在文獻綜述這一部分，結果使口頭答辯變成了對某個(gè)理論講解的課堂，這是沒(méi)有搞清楚論文答辯的目的造成的。
例如，胡林同學(xué)的幻燈片共有30頁(yè)，其中大量的篇幅都是講解關(guān)于si,ci以及anticipation的內容和各種公式，并在現場(chǎng)發(fā)了兩張handout來(lái)輔助她的講解。
利用handout和圖解的形式固然很好，但是，卻沒(méi)有搞清楚聽(tīng)眾已有的知識和答辯的主要目的。
由于時(shí)間的限制，胡林同學(xué)的展示最終被答辯委員打斷，應該說(shuō)效果并不理想。
其他很多同學(xué)的答辯也多少存在這樣的問(wèn)題，只不過(guò)沒(méi)有大的篇幅，在此不在贅述。
由于在口頭答辯之前，同學(xué)們已經(jīng)遞交了書(shū)面的論文，所以，有些同學(xué)的幻燈片中沒(méi)有參考書(shū)目這一部分也不為過(guò)。
如果想列出參考書(shū)目，讓聽(tīng)眾了解你的知識背景，那么最好是將參考書(shū)目分類(lèi)列出。
但是大多數列出參考書(shū)目的幻燈片都屬于不加分類(lèi)的羅列，字體又很小，這樣的話(huà)就起不到任何實(shí)際的作用了。
還有一些同學(xué)(李琳等)在論文演示中加入了關(guān)鍵詞定義這個(gè)部分。
如果這些詞是常用的普通含義的詞匯(如文化、幽默等)，就沒(méi)有必要加這個(gè)部分了。
如果研究所涉及的關(guān)鍵詞不常用，或者有特別含義，那么加入關(guān)鍵詞釋義是合適并且必須的。
例如，在李蘭靜同學(xué)論文中的一個(gè)中心詞“androgyny”,這個(gè)詞既非常用，在研究中又有其特定意義，所以有必要給出其定義。
李蘭靜同學(xué)沒(méi)有在開(kāi)頭，而是在稍后的部分對其進(jìn)行了解釋。
在現場(chǎng)答辯時(shí)就出現了一些問(wèn)題，有必要提前進(jìn)行解釋?zhuān)@是沒(méi)有事先預料聽(tīng)眾的反映造成的。
2.內容的安排。
決定了論文答辯各部分的內容之后，就要來(lái)看怎樣安排它們的順序了。
一般來(lái)說(shuō)對順序沒(méi)有什么特殊的要求，只要合乎邏輯，有利于聽(tīng)眾對作者寫(xiě)作思路的理解就可以。
在具體操作中，大部分同學(xué)都采取“研究背景-研究問(wèn)題-文獻綜述-研究方法-研究意義-參考書(shū)目”這樣的順序，當然，其中還有很多不同選擇，大多數都思路清晰，但也有一些不夠清楚的。
比如，趙雨潔同學(xué)的幻燈文檔，整體的結構是“背景-相關(guān)文獻綜述的優(yōu)缺點(diǎn)-研究動(dòng)機-理論基礎-研究問(wèn)題和簡(jiǎn)要計劃-研究的個(gè)案-方法-參考書(shū)目”,看起來(lái)比較混亂，讓人找不到重點(diǎn)，因此還需要進(jìn)一步的調整和修改。
有不少同學(xué)在第一張幻燈中會(huì )給出展示過(guò)程的提綱，聽(tīng)眾對答辯有整體的把握，比沒(méi)有提供的效果要好些。
胡友蕾同學(xué)利用電腦技術(shù)，在第一頁(yè)幻燈，即研究題目的旁邊列出了部分提綱，并提供個(gè)部分的鏈接。
這樣，在展示的過(guò)程中聽(tīng)眾可以隨時(shí)了解其提綱和展示的進(jìn)度，取得了不錯的效果。
三、結束語(yǔ)。
本文是針對廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)某專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文答辯的幻燈演示文件所做的分析，此次分析只選取了其中比較有典型意義的幾個(gè)方面進(jìn)行，分析所存在的問(wèn)題也并不能涵蓋所有實(shí)例的各個(gè)方面，但求拋磚引玉，希望能對讀者有所幫助和啟發(fā)。
答辯人：
答辯人就包頭市榮騰物業(yè)有限責任公司訴答辯人物業(yè)管理糾紛一案答辯如下：
一、原告訴訟主體錯誤：
答辯人認為榮騰物業(yè)公司并不是本案的適合原告。根據合同法律關(guān)系的相對性原理，與答辯人簽定前期物業(yè)管理服務(wù)協(xié)議書(shū)的是泓遠物業(yè)有限責任公司，即使根據該協(xié)議書(shū)的約定向答辯人主張權利，其主張人必須是合同的相對方泓遠物業(yè)有限責任公司，不應為協(xié)議書(shū)以外的第三人。
原告應向答辯人出示相關(guān)證據證明其對“綠苑豪庭”進(jìn)行物業(yè)管理具有合法性。并出示國家行政管理部門(mén)的相關(guān)手續，以證明其具有符合法律及行政法規規定的進(jìn)行物業(yè)管理的資質(zhì)、經(jīng)營(yíng)性收費許可等。
1、根據《合同法》第八十八條當事人一方經(jīng)對方同意，可以將自己在合同中的權利和義務(wù)一并轉讓給第三人。
《物權法》第三十九條所有權人對自己的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)，依法享有占有、使用、收益和處分的權利?！栋^市物業(yè)管理條例》第五十三條物業(yè)服務(wù)企業(yè)可以將物業(yè)管理區域內的專(zhuān)項服務(wù)業(yè)務(wù)委托給專(zhuān)業(yè)性服務(wù)企業(yè)，但是不得將物業(yè)管理區域全部物業(yè)服務(wù)一并委托或者轉交給其他單位或者個(gè)人。
早在業(yè)主收房時(shí)賣(mài)出的房屋已經(jīng)超過(guò)二分之一，小區物權已經(jīng)移交到業(yè)主方，而不在是開(kāi)發(fā)企業(yè)，類(lèi)似解聘、選聘物業(yè)服務(wù)企業(yè)的權利需要占全體業(yè)主總人數和總面積二分之一的人通過(guò);方可解聘選聘物業(yè)服務(wù)企業(yè)。更換物業(yè)需要全體業(yè)主和開(kāi)發(fā)商共同召開(kāi)業(yè)主大會(huì )來(lái)決定。
2、根據《包頭市物業(yè)管理條例2013》第四十七條物業(yè)服務(wù)企業(yè)享有以下權利：
(一)依照物業(yè)服務(wù)合同和管理制度實(shí)行物業(yè)管理;。
(二)制定物業(yè)服務(wù)的具體措施;。
依據以上條款，在沒(méi)有與答辯人簽訂物業(yè)服務(wù)合同及物業(yè)服務(wù)的具體條件的情況下，榮騰物業(yè)公司并不是本案的適合原告。
二、原告訴訟理由明顯不符合有關(guān)法律、法規之規定：根據《包頭市物業(yè)管理條例2013》第三十六條新建物業(yè)應當符合下列條件后，方可開(kāi)始向業(yè)主收取物業(yè)服務(wù)費：
綠苑豪庭小區至今都沒(méi)有在規劃部門(mén)驗收合格(有規劃局的錄音)，違規建設車(chē)庫、公然侵占公共面積(有規劃局規劃與實(shí)際建設對比圖);小區內純凈水沒(méi)有投入，老年人每天打水很不方便;物業(yè)更是把業(yè)主文化室被酒店占用為員工休息室(有照片)，根本就沒(méi)有盡到物業(yè)所應該盡到的服務(wù)，所以沒(méi)有理由向業(yè)主進(jìn)行收費。
原告訴訟對象錯誤：
根據《包頭市物業(yè)管理條例2013》第三十七條物業(yè)服務(wù)企業(yè)在承接物業(yè)時(shí)，應當對物業(yè)建筑主體、共用部位、共用設施設備進(jìn)行查驗，確認物業(yè)符合第三十六條規定的交付條件，并由雙方簽字確認查驗記錄后，完成交付手續。發(fā)現問(wèn)題應當書(shū)面告知建設單位，及時(shí)進(jìn)行整改。
物業(yè)服務(wù)企業(yè)不得承接不符合交付條件的物業(yè)。建設單位提出要求物業(yè)服務(wù)企業(yè)承接不符合交付條件或者未經(jīng)查驗的物業(yè)的，物業(yè)服務(wù)費由建設單位承擔。
第八十九條違反本條例第三十六條規定，建設單位或者前期物業(yè)服務(wù)企業(yè)在新建物業(yè)不符合該條規定的條件，向業(yè)主收取物業(yè)服務(wù)費的，由房產(chǎn)行政主管部門(mén)給予警告，責令限期改正，并責令其限期退還收取的物業(yè)服務(wù)費;逾期不改正的，處五萬(wàn)元以上十萬(wàn)元以下罰款。
綠苑豪庭小區至今都沒(méi)有在規劃部門(mén)驗收合格(同上規劃局錄音)，很明顯符合以上條件，所以被告應為鴻德房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限責任公司，物業(yè)服務(wù)費理應由建設單位支付，收取已經(jīng)交付業(yè)主的物業(yè)費應當依法退還。
四、原告沒(méi)有盡到物業(yè)管理義務(wù)：
根據《包頭市物業(yè)管理條例2013》第五十七條物業(yè)服務(wù)企業(yè)應當將企業(yè)基本情況、服務(wù)內容、服務(wù)標準、收費項目、收費標準、物業(yè)服務(wù)費收取和使用情況、特約服務(wù)的收費項目和標準等在物業(yè)管理區域內顯著(zhù)位置公示，并將房產(chǎn)行政主管部門(mén)、街道辦事處、鎮人民政府以及居民委員會(huì )、社區服務(wù)站的受理投訴電話(huà)一并公布。
第九十七條違反本條例第五十七條規定，物業(yè)服務(wù)企業(yè)未按規定公示的，由房產(chǎn)行政主管部門(mén)責令限期改正;逾期不改正的，處三千元以上五千元以下罰款。
第五十條物業(yè)服務(wù)企業(yè)應當提供以下物業(yè)服務(wù)：第二小條公共秩序維護、安全防范;。
第四十二條、物業(yè)服務(wù)企業(yè)辦公用房、業(yè)主委員會(huì )辦公用房屬于全體業(yè)主所有，任何人不得改變用途、分割、轉讓、抵押和出租。
第七十五條業(yè)主、物業(yè)使用人應當按照規劃設計用途使用物業(yè)，不得擅自改變物業(yè)使用性質(zhì)。
第七十七條物業(yè)管理區域內按照規劃建設的公共建筑共用部位和共用設施設備，不得擅自改變用途。
1、自答辯人入住以來(lái)，從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)物業(yè)公示過(guò)基本情況、服務(wù)內容、服務(wù)標準、收費項目、收費標準、物業(yè)服務(wù)費收取和使用情況(有錄音為證)。
2、酒店噪音擾民，尤其是在周末更為明顯，物業(yè)明知這一現象，聽(tīng)之任之，根本就沒(méi)有去協(xié)調酒店做好隔音工作，避免影響小區內業(yè)主受到干擾。(可以提供證人證言)。
3、答辯人從20**年5月12日就以書(shū)面形式向物業(yè)提出要求成立業(yè)主委員會(huì )，但物業(yè)以各種理由進(jìn)行推脫，導致現在小區也沒(méi)有業(yè)委會(huì )，沒(méi)有盡到協(xié)助、配合的義務(wù)。(有錄音、書(shū)面收條為證)。
4、小區文化娛樂(lè )活動(dòng)室從居民入住后就沒(méi)有開(kāi)放過(guò)，今年更是被酒店的員工占用，嚴重侵犯了小區業(yè)主的權益。(有照片)。
5、工程方面，沒(méi)有24小時(shí)報修電話(huà)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)工程人員，無(wú)夜班崗位，晚上停電無(wú)人維修。設備機房的養護也沒(méi)有巡查記錄和保養記錄。公區設備設施損壞無(wú)人維修。作為服務(wù)企業(yè)有義務(wù)完善小區設施，但居民入住后至今仍沒(méi)有健身器材等設備。
6、私建車(chē)庫并出售的問(wèn)題相互推諉，沒(méi)有及時(shí)予以說(shuō)明。(有照片)。
7、按照規劃局公示小區主規劃圖中，小區道路已經(jīng)被酒店占用。物業(yè)以酒店銷(xiāo)售合同內容中的規定范圍來(lái)認定酒店沒(méi)有占用小區公共用地，縱容酒店裝圍欄，侵占廣大業(yè)主之利益，明顯的與國家行政機關(guān)的法規不符。(有照片)。
8、保安管理不是太好，進(jìn)出人員、車(chē)輛保安查得不是很認真，而且很多沒(méi)有車(chē)位的車(chē)輛經(jīng)常停在主道上，嚴重影響大家的正常行駛和出入，沒(méi)有盡到能加強車(chē)輛管理的責任。秩序維護方面，沒(méi)有安裝巡更打點(diǎn)，也沒(méi)有樓宇巡查簽到表!車(chē)輛及人員隨意進(jìn)出，無(wú)管理!大件物品出入無(wú)管理，消防制度及設備沒(méi)有巡檢，滅火器無(wú)巡檢!
9、監控數量少，質(zhì)量差，電梯未安裝“監控”“五方通話(huà)”裝置，達不到24小時(shí)實(shí)時(shí)小區全方位監控要求。
10、安全隱患：小區是否有火災自動(dòng)報警系統?有，是否運行正常?沒(méi)有。
11、物業(yè)工作人員打罵業(yè)主的現象時(shí)有發(fā)生，在業(yè)主裝修期間為難業(yè)主，吃、卡、要更是普遍現象。(可以提供證人證言)。
12、小區內發(fā)生多起盜竊案件，被竊居民多次與物業(yè)公司理論無(wú)果;物業(yè)公司對此卻不承擔任何責任;(可以提供證人證言)。
13、保潔衛生打掃不干凈，樓梯間無(wú)人打掃，灰塵及雜物垃圾無(wú)人清掃，沒(méi)有除四害及消殺!綠植無(wú)人維護只澆水，雜草叢生，黃土地外漏!小區自入住以來(lái)應該沒(méi)有對草皮進(jìn)行過(guò)重新維護和種植，現在小區有的草皮都禿了，卻沒(méi)有人管理。(有照片)。
五、答辯人主張先履行抗辯權，在原告糾正錯誤履約行為前，有權拒絕支付物業(yè)服務(wù)費用。
《物業(yè)管理條例實(shí)施細則》第六條規定，在物業(yè)管理企業(yè)提供的服務(wù)不符合合同約定時(shí)，業(yè)主有權拒絕支付物業(yè)管理費用，并有權提出賠償請求。因原告不能適當履行物業(yè)服務(wù)義務(wù)，給答辯人生活帶來(lái)諸多不便。根據合同法有關(guān)于先履行抗辯權的規定，在原告正確履行物業(yè)服務(wù)義務(wù)之前，答辯人有權拒絕支付物業(yè)服務(wù)費用。
因此，請求法院駁回原告訴訟請求。
此致
***人民法院。
20**年*月**日。
答辯人：****單位。
法定代表人：****，部長(cháng)。
被答辯人：****有限公司。
法定代表人：****，經(jīng)理。
答辯人就****有限公司訴****單位買(mǎi)賣(mài)合同糾紛一案，現提出答辯意見(jiàn)如下：
一、被答辯人所訴與事實(shí)不符。
1、我單位從未派人到被答辯人處賒購商品，接到訴狀后，經(jīng)詳細調閱財務(wù)檔案，從來(lái)都沒(méi)有被答辯人所訴的財務(wù)檔案或欠款記錄。幾任單位領(lǐng)導更換進(jìn)行財務(wù)交接時(shí)也從來(lái)都沒(méi)有被答辯人所訴債務(wù)的交接手續。
二、被答辯人提供的證據有重大瑕疵，不能采信。
1、關(guān)于被答辯人所訴****元的欠條。
證據瑕疵一，我單位印章的全稱(chēng)應為：“****單位”，而被答辯人提供的欠條證據中的印章為：”****單位”。此印章不屬我單位印章。
證據瑕疵二，該欠條僅加蓋了公章，沒(méi)有任何經(jīng)辦人員或財務(wù)人員或單位領(lǐng)導的簽字，被答辯人沒(méi)有提供購物明細。經(jīng)查，我單位既沒(méi)有該筆欠款的`財務(wù)記錄，也沒(méi)有相關(guān)物資的入賬資料。
證據瑕疵三，欠條下半部分所謂的還款記錄，僅有部分個(gè)人簽字，沒(méi)有加蓋我單位公章。
因此，被答辯人提供的該證據與我單位沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，我單位不應承擔責任。
2、關(guān)于被答辯人提供的有個(gè)人簽字的**張“銷(xiāo)貨清單”。
我單位從未授權任何人到被答辯人處賒購商品，也沒(méi)有收到銷(xiāo)貨清單上的任何商品。根據《中華人民共和國民法通則》第六十六條的規定：“沒(méi)有代理權、超越代理權或者代理權終止后的行為，只有經(jīng)過(guò)被代理人的追認，被代理人才承擔民事責任。未經(jīng)追認的行為，由行為人承擔民事責任?！彼栽撡d購行為的民事責任不應由我單位承擔。
三、被答辯人提供的的**張“銷(xiāo)貨清單”，其記載日期均為20**年和20**年，根據合同法第一百六十一條之規定：“買(mǎi)受人應當按照約定的時(shí)間支付價(jià)款。對支付時(shí)間沒(méi)有約定或者約定不明確，依照本法第六十一條的規定仍不能確定的，買(mǎi)受人應當在收到標的物或者標的物單證的同時(shí)支付?！?/p>
上述銷(xiāo)貨清單的訴訟時(shí)效起算時(shí)間應以銷(xiāo)貨清單上記載的時(shí)間為準，到今早已超過(guò)2年的訴訟時(shí)效。
即使買(mǎi)賣(mài)事實(shí)成立，被答辯人也早已喪失勝訴權，人民法院應駁回其訴訟請求。
綜上，被答辯人所訴無(wú)事實(shí)依據，證據有重大瑕疵，與待證事實(shí)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，不能證明其主張。被答辯人的各項訴訟請求均應予以駁回。
此致
****縣人民法院。
答辯人：****單位。
二〇**年**月**日。
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人身?yè)p害賠償糾紛答辯狀。
被答辯人：xx某某鋁塑門(mén)窗廠(chǎng)。住所地：投資人：謝某。
答辯人就被答辯人不服xx市東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區人民法院(xxxx)東開(kāi)民二初字第xxx號判決書(shū)提起上訴一案，針對對方上訴請求，結合案件事實(shí)與證據，提出以下答辯意見(jiàn)：
一、xx市東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區人民法院(xxxx)東開(kāi)民二初字第xxx號判決，程序合法，實(shí)體認定正確，應予以維持。
一審法院作出的“原告xx某某鋁塑門(mén)窗廠(chǎng)與被告楊某勝之間構成勞動(dòng)關(guān)系”的判決，是一審法院在查清事實(shí)的基礎上，結合案件證據，作出的認定，合法有效，應當予以維持。
二、答辯人與被答辯人之間存在勞動(dòng)關(guān)系。
在一審過(guò)程中，答辯人向法院提供的被投資人謝某簽字的住院發(fā)票、答辯人與謝某的談話(huà)錄音資料以及一審法院以答辯人申請在東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區公安分局吹笛派出所調取的出警證明，足以證明答辯人與被答辯人之間存在勞動(dòng)關(guān)系。況且，在xx電視臺“新聞xxx”節目中，被答辯人的投資人謝某在記者采訪(fǎng)中，表示答辯人事故系答辯人違規操作造成，實(shí)際上已經(jīng)認可了答辯人與被答辯人之間的勞動(dòng)關(guān)系。因而，對兩者之間的勞動(dòng)關(guān)系應予以確認。
三、被答辯人負擔案件上訴費用。
綜上，被答辯人作為用人單位刻意否認與答辯人的勞動(dòng)關(guān)系，是在逃避自己應承擔的.法律責任。特要求貴院依法駁回被答辯人的上訴請求，維持一審判決，維護答辯人的合法權益。
此致
xx市中級人民法院。
答辯人：楊xx。
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