幼兒教師需要具備良好的觀(guān)察力和溝通能力，以有效地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)和交流。幼兒教師注重培養幼兒的社交能力和情感認知能力，通過(guò)各種合作活動(dòng)培養幼兒的團隊合作精神。

幼兒教師遠程研修心得體會(huì )

自從參加網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái)，我在語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的'、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò )研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景！幼兒教師遠程研修心得終于寫(xiě)完畢了，希望能夠幫助到大家，謝謝！

幼兒教師遠程研修總結

幼兒教師研修心得

此次遠程研修學(xué)習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個(gè)新的開(kāi)始。

這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)____臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。

教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。

教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀(guān)念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一、堅持以幼兒學(xué)習興趣為目標，正確引導幼兒學(xué)習。

二、善于觀(guān)察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數字都無(wú)法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習和反思，不斷提高自身的教育水平。

社會(huì )發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。

因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習者;既博學(xué)多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。

這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗;適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。

同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力!真誠感謝!

幼兒教師遠程研修心得

我作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽(tīng)名師的的教誨，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設計以及學(xué)習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實(shí)的基礎。遠程研修教育的學(xué)習期間，自己頗多感言，也深有體會(huì )，現總結如下：

1、通過(guò)遠程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。

我作為一名幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少有這樣的機會(huì )，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會(huì )，這樣使我們提高自身的文化水平的修養，增強了自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們在輕松愉快的學(xué)習同時(shí)，并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創(chuàng )新教學(xué)是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺。通過(guò)次培訓學(xué)習，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長(cháng)，收獲頗多，非常感謝老師。

2、遠程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)網(wǎng)絡(luò )知識的不斷提升。

在培訓中我懂得了多媒體計算機系統是能對文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像等多種媒體進(jìn)行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現的一種計算機系統，完整的多媒體計算機系統由兩部分組成：多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學(xué)會(huì )了多媒體環(huán)境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學(xué)評價(jià)功能的使用;信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會(huì )到了，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )傳授過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。

3、遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野。

遠程研修搭建的這個(gè)學(xué)習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，解析好的教學(xué)題材，提取對自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評著(zhù)其他老師的教材，從中汲取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎。通過(guò)學(xué)習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

4、遠程研修，激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階。

這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺階。

總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì )更加珍惜每一次教育培訓，利用學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)。

幼兒教師遠程學(xué)習心得

通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習，在知識水平方面收獲頗多，現在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得：

一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性。

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長(cháng)的載體。

這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野，在不斷的交流學(xué)習中成熟起來(lái)。

三、學(xué)以致用、明確目標、著(zhù)眼未來(lái)。

聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我應該把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現“在行動(dòng)研究中成長(cháng)”。

幼兒教師遠程研修心得

通過(guò)這次培訓工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習的平臺，我認真聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的課，還認真做了記錄，并及時(shí)做了點(diǎn)評。他們的教學(xué)方法各有所長(cháng)，有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認為我從思想深處到樹(shù)立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應自然的原則，追隨幼兒的天性?！边@句話(huà)在幼兒教育中的真正內涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強了許多知識和技能。

一、專(zhuān)家導航，理念與實(shí)踐的結合。

做現代創(chuàng )新型幼兒教師應具有以下五點(diǎn)：

1.教師要有較高的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng )新的教育理念。

2.幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標。

3.教師要有敬業(yè)精神、愛(ài)園如家、樂(lè )于奉獻及良好的心理素質(zhì)，對幼兒做到三心即愛(ài)心、耐心、細心教育。

4.有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。

5.幼兒教師應具有較強的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。

二、教師互動(dòng)，縮短了距離的差距。

這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。

三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

知識就是力量，感謝遠程研修這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力!真誠感謝!

幼兒教師遠程培訓研修心得

2018年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺，從教四年多以來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得作為教師肩上任重而道遠，也深刻認識到作為一名教師，終生學(xué)習的重要性，為了適應時(shí)代的發(fā)展和需要，我們必須“活到老，學(xué)到老”。通過(guò)這次2022年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目遠程培訓，讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提升了自身專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

走近2022年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目遠程培訓項目的平臺，猶如推開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養”--看視頻學(xué)習各種知識，通過(guò)學(xué)習讓我受益頗豐。

在這個(gè)平臺中，許多教育名家、專(zhuān)家以及技術(shù)專(zhuān)家似乎都成為了我的良師益友，我抓住這個(gè)難得的機會(huì )聆聽(tīng)他們的報告，并做好了記錄，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在這短短的時(shí)間里，感覺(jué)自己的水平獲得了較大幅度的提高，我認為，這樣的學(xué)習是非常有益且必要的。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到作為一個(gè)合格的教師應當做到以下幾點(diǎn)：

我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè )知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現其進(jìn)取的作用，就必須培養和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師。僅有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì )進(jìn)取地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔。

隨著(zhù)知識媒體的提高和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿(mǎn)足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了，那就大錯特錯了！現如今，學(xué)生獲得知識的渠道越來(lái)越廣，想法越來(lái)越多、且想法越來(lái)越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì )所拋棄。為了應對這種情形，教師也必須不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納的過(guò)程中，得到成長(cháng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高。

教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。

幼兒教師遠程研修心得

通過(guò)遠程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。下面是本站帶來(lái)的幼兒教師遠程研修心得，希望可以幫到大家。

通過(guò)這次培訓工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習的平臺，我認真聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的課，還認真做了記錄，并及時(shí)做了點(diǎn)評。他們的教學(xué)方法各有所長(cháng)，有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認為我從思想深處到樹(shù)立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應自然的原則，追隨幼兒的天性?！边@句話(huà)在幼兒教育中的真正內涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強了許多知識和技能。

一、專(zhuān)家導航，理念與實(shí)踐的結合。

做現代創(chuàng )新型幼兒教師應具有以下五點(diǎn)：

1.教師要有較高的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng )新的教育理念。

2.幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標。

3.教師要有敬業(yè)精神、愛(ài)園如家、樂(lè )于奉獻及良好的心理素質(zhì)，對幼兒做到三心即愛(ài)心、耐心、細心教育。

4.有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。

5.幼兒教師應具有較強的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。

二、教師互動(dòng)，縮短了距離的差距。

這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。

三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

知識就是力量，感謝遠程研修這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力!真誠感謝!

通過(guò)這次培訓工作，為我搭建了一個(gè)良好的學(xué)習的平臺，我認真聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的課，還認真做了記錄，并及時(shí)做了點(diǎn)評。他們的教學(xué)方法各有所長(cháng)，有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認為我從思想深處到樹(shù)立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應自然的原則，追隨幼兒的天性?！边@句話(huà)在幼兒教育中的真正內涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強了許多知識和技能。

一、專(zhuān)家導航，理念與實(shí)踐的結合。

做現代創(chuàng )新型幼兒教師應具有以下五點(diǎn)：

1.教師要有較高的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng )新的教育理念。

2.幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標。

3.教師要有敬業(yè)精神、愛(ài)園如家、樂(lè )于奉獻及良好的心理素質(zhì)，對幼兒做到三心即愛(ài)心、耐心、細心教育。

4.有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。

5.幼兒教師應具有較強的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。

二、教師互動(dòng)，縮短了距離的差距。

這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習，給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。

三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

這次的網(wǎng)絡(luò )研修，讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將網(wǎng)絡(luò )教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

我作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽(tīng)名師的的教誨，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設計以及學(xué)習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實(shí)的基礎。遠程研修教育的學(xué)習期間，自己頗多感言，也深有體會(huì )，現總結如下：

1、通過(guò)遠程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。

我作為一名幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少有這樣的機會(huì )，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會(huì )，這樣使我們提高自身的文化水平的修養，增強了自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們在輕松愉快的學(xué)習同時(shí)，并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創(chuàng )新教學(xué)是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺。通過(guò)次培訓學(xué)習，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長(cháng)，收獲頗多，非常感謝老師。

2、遠程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)網(wǎng)絡(luò )知識的不斷提升。

在培訓中我懂得了多媒體計算機系統是能對文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像等多種媒體進(jìn)行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現的一種計算機系統，完整的多媒體計算機系統由兩部分組成：多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學(xué)會(huì )了多媒體環(huán)境的使用;素材的處理及加工;多媒體。

課件。

制作教學(xué)評價(jià)功能的使用;信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會(huì )到了，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )傳授過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。

3、遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野。

遠程研修搭建的這個(gè)學(xué)習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，解析好的教學(xué)題材，提取對自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評著(zhù)其他老師的教材，從中汲取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎。通過(guò)學(xué)習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

4、遠程研修，激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階。

這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺階。

總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì )更加珍惜每一次教育培訓，利用學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)。

幼兒教師研修心得

濱城區梁才實(shí)驗幼兒園王芹芹通過(guò)這次培訓工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習的平臺，我認真聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的課，還認真做了記錄，并及時(shí)做了點(diǎn)評。他們的教學(xué)方法各有所長(cháng)，有許多值得探討和借鑒的部分。

我個(gè)人認為我從思想深處到樹(shù)立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應自然的原則，追隨幼兒的天性?！边@句話(huà)在幼兒教育中的真正內涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強了許多知識和技能。

一、專(zhuān)家導航，理念與實(shí)踐的結合做現代創(chuàng )新型幼兒教師應具有以下五點(diǎn)：

1教師要有較高的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng )新的教育理念。

2幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標。

3教師要有敬業(yè)精神、愛(ài)園如家、樂(lè )于奉獻及良好的心理素質(zhì)，對幼兒做到三心即愛(ài)心、耐心、細心教育。

4有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。5幼兒教師應具有較強的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。

二、教師互動(dòng)，縮短了距離的差距。

這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習的平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)(此文來(lái)自)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)(此文來(lái)自)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。

三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的'機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。

幼兒教師研修心得

在20__的署假，我有幸與同事們一起，與來(lái)自各個(gè)地區的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓基地，參加“國培計劃”——江西省農村幼兒園園長(cháng)培訓班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學(xué)前教育，專(zhuān)門(mén)為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習機會(huì )。雖然我們頂著(zhù)凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)，照亮著(zhù)每一位園長(cháng)的心。

國培地點(diǎn)在井岡山教師培訓基地，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓中心，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對知識的渴求，對理論上的指導，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座。雖然國培時(shí)間還沒(méi)過(guò)半，但談起心得，我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞：

一、傳道解惑。

在數學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯?wèn)題，如現今在數學(xué)領(lǐng)域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開(kāi)研究，這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情，教授們一一為我們做了解析。

二、榜樣互動(dòng)。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長(cháng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話(huà)：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長(cháng)的會(huì )談中，大量運用一線(xiàn)教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà)，我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動(dòng)指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長(cháng)在長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。

三、嚴謹治學(xué)。

此次做客的專(zhuān)家教授中，來(lái)自各學(xué)院的教授都堪稱(chēng)幼教界的國寶人物。在教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動(dòng)區活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(cháng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

四、修養身心。

這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

如今的社會(huì )生活是一個(gè)快節奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習的機會(huì )。美麗的大學(xué)校園，統一住宿的學(xué)生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著(zhù)在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習。真正做一名研究型的教師。

最后，我將在學(xué)習期間，一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習，提高責任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(cháng)補短，團結同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

教師遠程研修心得

當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下小編在這給大家整理了一些教師遠程研修心得，希望對大家有幫助！

從十九號開(kāi)始培訓到現在，感覺(jué)自己既像一個(gè)新生兒不斷汲取營(yíng)養，讓自己慢慢長(cháng)大；然而，卻又感覺(jué)自己是一個(gè)落伍的老者，急需從中找到適應這個(gè)發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，因為我總是會(huì )想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè)，讓我的感覺(jué)愈加強烈。不過(guò)，我感覺(jué)自己這個(gè)矛盾體慢慢開(kāi)始釋然并找到前進(jìn)的方向。

回想參加工作已四年整，反觀(guān)自己在教學(xué)中的種種表現，有喜有憂(yōu)。喜的是對教材內容越來(lái)越熟悉，考慮的方面越來(lái)越多；憂(yōu)的是隨著(zhù)這份熟悉感，卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告訴自己，四年的時(shí)間難道就有職業(yè)倦怠了嗎？這次教育技術(shù)培訓卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺(jué)。我要根據更高的標準來(lái)重新要求自己。

從“情”入手。記得剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我對一切都充滿(mǎn)了好奇，內心充滿(mǎn)了期待與激情，亟不可待的想去挑戰一切來(lái)證明自己的青春活力，積極備課、頻繁聽(tīng)課，那時(shí)候的我通過(guò)各種資源來(lái)充實(shí)自己。真的可以用充實(shí)來(lái)形容自己；后來(lái)，慢慢開(kāi)始變得懶惰，總是給自己找各種各樣的借口，放棄很多提升自己的機會(huì )。很多時(shí)候，只有自己內心才會(huì )了解，自己的狀態(tài)在哪個(gè)區間如何定位，不是嗎？這次教育技術(shù)培訓帶給我的是很多以前沒(méi)有嘗試過(guò)的理念和做法，我想我應該去挑戰它，我應該重新充滿(mǎn)激情、信心來(lái)挑戰自我和新式教學(xué)。

以“維”重構。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握，落實(shí)到對微觀(guān)課時(shí)的設計，如何引導學(xué)生等方面。但是，這次培訓，又有了一個(gè)新的“中觀(guān)單元設計”，我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度，考慮如何重構教材；從一個(gè)更高的層次來(lái)考慮；如何利用教育技術(shù)將中觀(guān)單元設計下的學(xué)習標準落實(shí)到學(xué)生的具體活動(dòng)中，這些活動(dòng)如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力，并且如何對學(xué)生表現進(jìn)行真實(shí)有效的評價(jià)，這都是以后該思考的方面。

以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中，自認為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著(zhù)教學(xué)生涯的發(fā)展，我發(fā)現對學(xué)生的了解越來(lái)越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒，我該如何設計這地方的教學(xué)?，F在，學(xué)習了專(zhuān)家講的“學(xué)習者特征”后，我發(fā)現對學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒(méi)有真正考慮到學(xué)習者的各種特征，所以我在對學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說(shuō)過(guò)，我就一點(diǎn)做的不是很好，不會(huì )“看”學(xué)生，所以，我應該根據所學(xué)的相關(guān)內容，真正重新再“看”一回學(xué)生。

重走教學(xué)青春的感覺(jué)還有無(wú)數種，只是想想就已經(jīng)心潮澎湃，就等著(zhù)汲取更多的營(yíng)養應用到實(shí)踐當中去了。

我真的想重走一回青春，加油！為自己。

最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續教育學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì )最深的是繼續教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓，深入淺出，讓我學(xué)到很多東西，溝通中應注意的細節、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法，以及與領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我認識到自己以前在溝通中的不足，這對我以后的工作將會(huì )有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習收獲和心得總結如下：

一、教育從溝通開(kāi)始。

1、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)。

2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽(tīng)仔細、問(wèn)明白。

3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。

4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區。

二、心得體會(huì )。

溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互交流的平臺。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者，不僅要有應對問(wèn)題、困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節。

溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師溝通，應選擇適合的、有效的溝通策略，誠心對待、耐心了解、用心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識經(jīng)驗和策略方法。

總之，參加此次培訓，我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通知識、技巧加以練習運用，讓自己和領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。

網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。

隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項重要內容，代表了當前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機的結合在一起，它能為幼兒創(chuàng )設情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，形成良好的人機互動(dòng)，開(kāi)拓幼兒的思維，培養他們的創(chuàng )新精神。因此，信息技術(shù)教學(xué)對幼兒園教學(xué)大有裨益。

一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。

興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習興趣往往是他們學(xué)習的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機并不是天生就固有的，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨特性來(lái)滿(mǎn)足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能，如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規律，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，他們往往會(huì )被電腦畫(huà)面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節吸引住，從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習狀態(tài)。

二、調動(dòng)感官，增強能力。

信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點(diǎn)。多媒體計算機具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結合的畫(huà)面，營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò )資料、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音，根據教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調控、快捷交互，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強了教育的表現力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學(xué)習過(guò)程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺(jué)器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過(guò)程中也調動(dòng)了多種感官，從而使幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高。

三、人機交互，提高成效。

多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動(dòng)畫(huà)效果、色彩豐富、效果奇特，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面，調出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進(jìn)行選擇、練習或尋找，真正作為主體出現在教學(xué)活動(dòng)中。

四、拓展幼兒思維，培養創(chuàng )新精神。

創(chuàng )新能力的培養是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過(guò)程?，F代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養提供了足夠的條件和支持，它使傳統的說(shuō)教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn)，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴展認知領(lǐng)域，提示教材內在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問(wèn)、設疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，培養幼兒的創(chuàng )造能力。

總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問(wèn)題形象化，使枯燥的問(wèn)題趣味化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒自覺(jué)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí)，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習所得，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認識和獲得經(jīng)驗?，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中，我覺(jué)得教師要做到“四變”：

一是，教師角色的轉變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學(xué)生中間，參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了學(xué)生的思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。

四是，教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰，教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，使教師更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會(huì )用信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。

期待中，暑期培訓來(lái)了，我懷著(zhù)一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學(xué)習的機會(huì )。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問(wèn)題縈繞心間，期待聆聽(tīng)專(zhuān)家們的賜教。

平臺帶來(lái)些新課改的氣息，專(zhuān)家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中，興奮起來(lái)了，呼朋引伴地學(xué)習著(zhù)視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：

對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。

有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習，感悟、聆聽(tīng)，反思。把學(xué)到的知識轉化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂(lè )趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂(lè )源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，汲取失敗的教訓，總結成功的經(jīng)驗。

對待自己，自信堅韌，將學(xué)習看作是人生的快樂(lè )與榮耀。

戰勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過(guò)程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現既定目標的干擾。我將以滿(mǎn)腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現，增強自信心和學(xué)習的韌勁，將學(xué)習看作是人生的快樂(lè )與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！

幼兒教師遠程研修心得體會(huì )

遠程研修改變了我們的生活，給了我們前行的動(dòng)力。下面是本站為大家帶來(lái)的幼兒教師遠程研修心得，希望可以幫助大家。

六天的遠程研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開(kāi)學(xué)前的日子里，與開(kāi)學(xué)前的很多準備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò)，總是堅持著(zhù)，認真收看了各個(gè)視頻，然后認真思考，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項作業(yè)，收獲還是不少的。

一直想通過(guò)學(xué)習提高自己，一直想多聆聽(tīng)收看專(zhuān)家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現在，終于能足不出戶(hù)就能學(xué)習了，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習，雖然不是現場(chǎng)聆聽(tīng)，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福啊!

曾經(jīng)歷了第一天“獨上高樓，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈，在堅持中終于有了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習。白天因準備開(kāi)學(xué)各項工作、處理雜事耽誤了時(shí)間，就晚上補上——常常是到深夜仍樂(lè )此不?！獙W(xué)習被指導老師和專(zhuān)家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復，達到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀(guān)看視頻前后進(jìn)行鼓勵表?yè)P。

在學(xué)習中，也記下了自己的一些感想和收獲：

1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì )指導我們的實(shí)踐，如建構主義，如現實(shí)主義，如“最近發(fā)展區”。

2、在朱家雄教授的報告里，朱教授講澳大利亞工人工資最高，知識分子次之，公務(wù)員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制決定了大多數人對職業(yè)的選擇，對幸福的追求方式。

3、很多所謂的先進(jìn)的外國專(zhuān)家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統的教育智慧中，就蘊含在我們的生活里，這需要我們去學(xué)習，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現有發(fā)展水平當成第一節臺階，把第二節臺階當成可能發(fā)展水平。當邁上第二節臺階時(shí)，原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現有發(fā)展水平了，第三節臺階就成了可能發(fā)展水平了。仔細想想，就是時(shí)時(shí)給人希望，讓人充滿(mǎn)激情而已。

4、我們組織活動(dòng)，總說(shuō)以生為本，卻總是教師講得多，孩子活動(dòng)少，以后，一定努力通過(guò)老師的有效組織，讓孩子自主活動(dòng)起來(lái)，讓孩子成為主角，成為探索者、研究者。

5、在讓孩子養成把玩過(guò)的物品放回原處的訓練中，我想到了：

當把一切都賦予生命，我們除了學(xué)會(huì )尊重，更能達到快樂(lè )的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說(shuō)“讓我們去領(lǐng)球寶寶出來(lái)玩嘍!”和“讓我們送球寶寶回家嘍!”其實(shí)，讓孩子小時(shí)候生活在童話(huà)里，是多么幸福啊!

6、很多創(chuàng )意，就在我們的思考中：當我看到一個(gè)幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時(shí)候，我想，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什么呢?其實(shí)世界上本沒(méi)有廢物，只是有放錯了地方的東西啊——放對了地方，就沒(méi)有了廢物!

7、學(xué)習總是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學(xué)到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現，很多成年人還不會(huì )安全行路、騎車(chē)或開(kāi)車(chē)。

…………。

六天的研修，聽(tīng)了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無(wú)論學(xué)習多少，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，全面發(fā)展，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美好的境界!

在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄?，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：

一、遠程研修打破了我原有的思維方式。

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地。傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結論，要我們教師何用?然而縱觀(guān)我們的傳統教學(xué)，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習興趣?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠程研修平臺，我們能夠和全國的專(zhuān)家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習方式，也將影響著(zhù)我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

二、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我。

在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著(zhù)，他們那種對事業(yè)的執著(zhù)追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì )始終記住他們的話(huà)語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。

四、豐碩的收獲。

通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

自從參加網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái)，我在語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò )研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中!

“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!

感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景!

研修心得體會(huì )幼兒教師

最近，我參加了一次幼兒教師的研修活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的知識和技能，也認識了許多同行，交流了教育經(jīng)驗和思考。通過(guò)這次研修，我發(fā)現自己還有很多需要提升的地方，也體會(huì )到教育工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和感受。

第二段。

這次研修的主題是“幼兒園課程設計與評估”。在活動(dòng)中，我們學(xué)習了如何制定課程目標、設計教學(xué)活動(dòng)和評估幼兒學(xué)習成果。通過(guò)聽(tīng)講和討論，我認識到課程設計的重要性和復雜性，需要考慮到幼兒的興趣、發(fā)展階段、特點(diǎn)和需求。我還學(xué)到了一些優(yōu)秀的課程設計案例和技巧，可以運用到我的實(shí)踐中去。

第三段。

除了課程設計，我們還學(xué)習了如何評估幼兒的學(xué)習成果。評估是一個(gè)很重要的環(huán)節，可以幫助我們了解幼兒的學(xué)習狀況和需求，及時(shí)調整教學(xué)策略和個(gè)性化教育。在研修中，我學(xué)到了一些有效的評估方法和工具，比如觀(guān)察、記錄、分析、反思和交流。這些方法可以幫助我們更全面、客觀(guān)地了解幼兒的學(xué)習情況，為促進(jìn)其學(xué)習和發(fā)展提供支持。

第四段。

在這次研修中，我們還有了很多交流和互動(dòng)的機會(huì )。通過(guò)參與討論、分享觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，我認識到同行間的互助和合作的重要性，也發(fā)現了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這些交流和互動(dòng)讓我看到了幼兒教育的廣闊世界，也讓我增強了教育信心和激情。

第五段。

總之，這次研修讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多具體的教育知識和技能，也增強了自己的專(zhuān)業(yè)素養和創(chuàng )新意識。更重要的是，這次研修讓我意識到教育并不是一項簡(jiǎn)單的工作，而是需要不斷提高和更新的綜合性、反射性的過(guò)程。我相信，通過(guò)不斷的研修和實(shí)踐，我會(huì )成為一名更優(yōu)秀、更有活力的幼兒教師，也會(huì )給更多的幼兒帶去更多的快樂(lè )和成長(cháng)。

遠程研修

近年來(lái)，隨著(zhù)科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程研修逐漸流行起來(lái)。相比于傳統的面對面授課，遠程研修無(wú)需空間和時(shí)間的限制，讓學(xué)習者能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習。對于我而言，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在遠程研修中，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識和技能的培養，還收獲了很多寶貴的心得體會(huì )。以下將從學(xué)習靈活性、自主學(xué)習能力、溝通與交流、自律和堅持等方面來(lái)談?wù)勎业膫€(gè)人心得體會(huì )。

學(xué)習靈活性是我在遠程研修中最大的收獲之一。傳統的面對面授課常常需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習，這對于上班族或其他忙碌的人來(lái)說(shuō)是一種束縛。而遠程研修打破了這些限制，學(xué)習者可以根據自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習，無(wú)論是在家中、辦公室還是旅途中，都能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習。這樣的學(xué)習方式給了我很大的自由，也提高了我的學(xué)習效率。我可以在最舒適和專(zhuān)注的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習，不再擔心受到其他因素的干擾。

自主學(xué)習能力是遠程研修中必須培養的一項重要能力。遠程研修中，學(xué)習者更多地需要依靠自己的意愿和動(dòng)力進(jìn)行學(xué)習。沒(méi)有了老師的督促和同學(xué)們的互動(dòng)，自主學(xué)習能力顯得尤為重要。在遠程研修中，我學(xué)會(huì )了自己制定學(xué)習計劃，并按計劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習。我學(xué)會(huì )了利用網(wǎng)絡(luò )資源和學(xué)習工具來(lái)輔助學(xué)習，提高學(xué)習的效果。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了自我評估和調整學(xué)習方法，不斷提高我的學(xué)習能力。通過(guò)遠程研修，我深刻體會(huì )到了自主學(xué)習的重要性，并在實(shí)踐中不斷提高自己的自主學(xué)習能力。

溝通與交流是遠程研修中的一個(gè)挑戰，但也是一種加深學(xué)習的機會(huì )。與傳統的面對面授課不同，遠程研修中的學(xué)習者之間往往沒(méi)有機會(huì )直接交流和互動(dòng)。然而，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上的討論區、論壇和社交媒體，學(xué)習者之間可以進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習經(jīng)驗和心得。在遠程研修中，我參與了一些在線(xiàn)研討會(huì )和小組討論，與其他學(xué)員交流和討論學(xué)習內容。這樣的互動(dòng)讓我從不同的角度看問(wèn)題，拓寬了我的視野，提高了我的思維能力。通過(guò)與其他學(xué)員的交流，我還結識了一些志同道合的朋友，我們一起面對學(xué)習中的困難和挑戰，互相鼓勵和支持。

自律和堅持是遠程研修中最重要的品質(zhì)之一。遠程研修的優(yōu)點(diǎn)是靈活性，但同時(shí)也給了學(xué)習者很多的誘惑和誘因。沒(méi)有老師的監督和同學(xué)們的競爭，學(xué)習者很容易陷入懶散和拖延的境地。在遠程研修中，我深切體會(huì )到了自律和堅持的重要性。我學(xué)會(huì )了給自己設定明確的目標和時(shí)間表，堅持按計劃進(jìn)行學(xué)習。我學(xué)會(huì )了克服困難和挑戰，保持積極的學(xué)習態(tài)度和動(dòng)力。通過(guò)遠程研修，我不僅提高了自己的自律能力，還培養了堅持不懈的品質(zhì)，這對我今后的學(xué)習和工作都有著(zhù)重要的影響。

總之，遠程研修給了我一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷，讓我受益匪淺。學(xué)習靈活性、自主學(xué)習能力、溝通與交流、自律和堅持等方面的收獲不僅讓我在遠程研修中取得了優(yōu)異的成績(jì)，而且也對我的個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。我堅信，通過(guò)遠程研修的學(xué)習經(jīng)歷，我將為今后的學(xué)習和工作奠定堅實(shí)的基礎。

教師遠程研修心得_遠程研修學(xué)習心得

教師遠程研修學(xué)習切實(shí)提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面是本站帶來(lái)的教師遠程研修心得，希望可以幫到大家。

教師研修已經(jīng)接近尾聲了，細想這段時(shí)間的學(xué)習，收獲頗多。作為第一線(xiàn)的教師，我們沒(méi)有足夠的時(shí)間去外面培訓，也沒(méi)有那么多的機會(huì )去聆聽(tīng)大家講座、觀(guān)摩名家大課堂，但另一方面，我們又亟需教學(xué)的資源，不僅是理論上的學(xué)習，還有教學(xué)中的各種資源和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式和理念。遠程研修僅為我們的學(xué)習創(chuàng )造了條件，讓我們在上課的閑暇，自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，真是一種好的學(xué)習方式。下面談?wù)勎业膶W(xué)習心得：

1.更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。

通過(guò)研修，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的關(guān)于21世紀的教學(xué)新理念，更新了自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)理念十分重要，引領(lǐng)著(zhù)我們的教學(xué)行為，只有不斷更新，才能不斷地與當下的教學(xué)接軌，更好地為教學(xué)服務(wù)。觀(guān)看相關(guān)視頻，我了解了多媒體的使用和電子白板的具體使用??每一個(gè)知識點(diǎn)都讓我受益匪淺，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

同時(shí)我也明白了要真正落實(shí)“學(xué)生是學(xué)習的主人”，讓課堂成為學(xué)生精彩展示的舞臺，就要了解、學(xué)習和實(shí)踐新的教學(xué)模式，讓學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習的模式。剛開(kāi)始自己肯定會(huì )有不適宜的過(guò)程，但我相信只要自己堅持理論學(xué)習，同時(shí)抓住機會(huì )觀(guān)摩身邊優(yōu)秀教師的課堂，一定會(huì )不斷提高自己的教學(xué)能力，并在實(shí)踐中形成能體現自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

2.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

研修活動(dòng)中，我通過(guò)聽(tīng)觀(guān)摩課、看教學(xué)視頻等，提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，我深知要成為一名合格的教師，不僅要不斷提高自己的教學(xué)能力，還要抬高自己的教研水平。理論和實(shí)踐要一起邁開(kāi)大步走一腳遠，一腳近可走不下去，就要求我在認識能力、組織能力、設計能力等方面都不斷鍛煉。我反省自身，覺(jué)得自己在這些方面都存在很大的欠缺。以后，為我決定多看書(shū)、多觀(guān)摩、多反思，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

我們總要求學(xué)生不斷學(xué)習，不要虛度光陰，我們呢?我覺(jué)得應該以更高的要求來(lái)規范自己，“言傳”和“身教”一起開(kāi)展，自身做到堅持讀書(shū)，不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)，不斷豐富自己的內涵，提高自己的內在。通過(guò)書(shū)籍讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。因此，我在這學(xué)期始，就和學(xué)生約定，和學(xué)生一起“采蜜”，做勤勞的小蜜蜂，記下自己的看書(shū)心得和摘記，接受學(xué)生的互相監督。

本次培訓是短暫的，但在我心里培訓永遠的。這一次研修學(xué)習活動(dòng)后，我要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，還要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。讓自己能不斷提高，不斷地站上教學(xué)新高度。教學(xué)無(wú)涯，我定盡力，不忘初心!

六天的研修，六天的忙碌，雖然是炎熱的七月，但好像沒(méi)有想象中的煩躁，老天好像很照顧我們，一直是陰雨連綿，優(yōu)雅舒適的空調辦公室反而給我們的研修增添了一絲享受。六天的研修雖然圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號，但它帶給我的改變還在繼續，還需要用實(shí)踐來(lái)證明它的對與錯。研修給我的感覺(jué)是復雜的，下面我就和大家分享一下我的感受：

首先，研修提升了我的電腦水平。

今年的研修改容換貌，以前的作業(yè)都是搞些學(xué)術(shù)研究，只需打打字便ok了，但今年的作業(yè)需要電腦制圖。第一次作業(yè)便給了我一個(gè)下馬威，制定一個(gè)單元教學(xué)的思維導圖，對于不愛(ài)操作電腦的我來(lái)說(shuō)，三個(gè)字"愁死了"。校長(cháng)的一再開(kāi)會(huì )一再強調，研修組長(cháng)的耐心指導，自己的自尊心也在作怪---不能給我們研修組扯后腿啊......，還有各方面的壓力"煩死了"。好在一系列的難題在研修組長(cháng)和熱心同事們的幫助下，各個(gè)擊破，我成功的上交了##第1篇作業(yè)，自己認為還比較滿(mǎn)意，畢竟是我的原創(chuàng )，也包含了許多熱心人的汗水。

其次，研修讓我轉變了教育觀(guān)念。

通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，還有同行們的精彩作業(yè)都讓我受益匪淺。我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺，而我只是課堂的引導者，是配角。

研修帶給我的改變還有許多，竟不知從何再說(shuō)了......

培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。

作為一名老教師，我很慶幸自己能有這樣一個(gè)機會(huì )進(jìn)行網(wǎng)上研修學(xué)習，能夠分享到專(zhuān)家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個(gè)平臺上暢所欲言，談自己對語(yǔ)文教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達自己想法的機會(huì )，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺!下面我就談?wù)勥@段時(shí)間的學(xué)習感受。

一、“學(xué)，然后知不足”，研修學(xué)習切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。研修學(xué)習讓我的學(xué)習的主動(dòng)性提高了，以往閑暇時(shí)上網(wǎng)先想到的是聽(tīng)聽(tīng)歌，打打游戲，消磨時(shí)間，可是現在我一上網(wǎng)先想到的是登陸學(xué)習網(wǎng)站，聽(tīng)聽(tīng)講座，看看視頻，上論壇讀讀文章，這已經(jīng)成了我每天生活中的一部分。學(xué)習也許不能讓我的教學(xué)一下就有個(gè)質(zhì)的飛躍，但是我已經(jīng)懂得了一些教學(xué)理念，教學(xué)方法，更可貴的是我已經(jīng)深深感受到自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感。我深刻地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

二、培訓學(xué)習與教學(xué)同步，解決了教學(xué)中的許多難題。

在學(xué)習過(guò)程中，我堅持每天網(wǎng)上學(xué)習，從必修一開(kāi)始學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，專(zhuān)題中提到的在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題困惑都是我們在平時(shí)教學(xué)就存在的，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。我反思自己的教學(xué)從中受到了很大的啟發(fā)。很多精彩的案例我都粘貼到自己的日志中留作教學(xué)時(shí)的參考。研修學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，它使我在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。

三、積極反思教學(xué)設計與課堂教學(xué)，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。

課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗積累的過(guò)程。教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節。

教案。

每一節課都要反思總結優(yōu)缺點(diǎn)站在課堂外看自己的課以旁觀(guān)者的角度來(lái)分析我們課堂更重要的是應該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考對于每個(gè)問(wèn)題應該用什么樣的思路什么樣的方法講解學(xué)生容易接受能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話(huà)都是我們反思的內容因為反思的過(guò)程就是經(jīng)驗積累的過(guò)程通過(guò)反思我對教學(xué)設計與課堂教學(xué)有了新的認識、思考、探索思考、提高了駕馭課堂教學(xué)的能力?？傊嘤枌W(xué)習讓我感觸頗深也讓我收獲頗豐學(xué)習的路還很漫長(cháng)我將一如既往相信研修學(xué)習生活會(huì )越來(lái)越豐富。

遠程研修學(xué)習心得

教師研修已經(jīng)接近尾聲了，細想這段時(shí)間的學(xué)習，收獲頗多。作為第一線(xiàn)的教師，我們沒(méi)有足夠的時(shí)間去外面培訓，也沒(méi)有那么多的機會(huì )去聆聽(tīng)大家講座、觀(guān)摩名家大課堂，但另一方面，我們又亟需教學(xué)的資源，不僅是理論上的學(xué)習，還有教學(xué)中的各種資源和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式和理念。遠程研修僅為我們的學(xué)習創(chuàng )造了條件，讓我們在上課的閑暇，自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，真是一種好的學(xué)習方式。下面談?wù)勎业膶W(xué)習心得：

1.更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。

通過(guò)研修，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的關(guān)于21世紀的教學(xué)新理念，更新了自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)理念十分重要，引領(lǐng)著(zhù)我們的教學(xué)行為，只有不斷更新，才能不斷地與當下的教學(xué)接軌，更好地為教學(xué)服務(wù)。觀(guān)看相關(guān)視頻，我了解了多媒體的使用和電子白板的具體使用??每一個(gè)知識點(diǎn)都讓我受益匪淺，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

同時(shí)我也明白了要真正落實(shí)“學(xué)生是學(xué)習的主人”，讓課堂成為學(xué)生精彩展示的舞臺，就要了解、學(xué)習和實(shí)踐新的教學(xué)模式，讓學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習的模式。剛開(kāi)始自己肯定會(huì )有不適宜的過(guò)程，但我相信只要自己堅持理論學(xué)習，同時(shí)抓住機會(huì )觀(guān)摩身邊優(yōu)秀教師的課堂，一定會(huì )不斷提高自己的教學(xué)能力，并在實(shí)踐中形成能體現自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

2.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

研修活動(dòng)中，我通過(guò)聽(tīng)觀(guān)摩課、看教學(xué)視頻等，提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，我深知要成為一名合格的教師，不僅要不斷提高自己的教學(xué)能力，還要抬高自己的教研水平。理論和實(shí)踐要一起邁開(kāi)大步走一腳遠，一腳近可走不下去，就要求我在認識能力、組織能力、設計能力等方面都不斷鍛煉。我反省自身，覺(jué)得自己在這些方面都存在很大的欠缺。以后，為我決定多看書(shū)、多觀(guān)摩、多反思，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

我們總要求學(xué)生不斷學(xué)習，不要虛度光陰，我們呢?我覺(jué)得應該以更高的要求來(lái)規范自己，“言傳”和“身教”一起開(kāi)展，自身做到堅持讀書(shū)，不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)，不斷豐富自己的內涵，提高自己的內在。通過(guò)書(shū)籍讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。因此，我在這學(xué)期始，就和學(xué)生約定，和學(xué)生一起“采蜜”，做勤勞的小蜜蜂，記下自己的看書(shū)心得和摘記，接受學(xué)生的互相監督。

本次培訓是短暫的，但在我心里培訓永遠的。這一次研修學(xué)習活動(dòng)后，我要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，還要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。讓自己能不斷提高，不斷地站上教學(xué)新高度。教學(xué)無(wú)涯，我定盡力，不忘初心!

幼兒教師遠程培訓心得

8月25日—9月13日，我參加了合肥市幼兒園教師全員培訓的遠程培訓項目。此次培訓主要分為選修和必修兩個(gè)部分，選修部分是觀(guān)摩幼教名師的教學(xué)活動(dòng)，必修環(huán)節是來(lái)自北京師范大學(xué)的劉焱教授開(kāi)展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀的講座。從實(shí)踐和理論兩個(gè)方面給我們教師帶來(lái)了一次精彩的培訓，培訓內容針對性強，貼切實(shí)際。

教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩中，有來(lái)自各地的幼教名師，如應彩云、蔣靜等?；顒?dòng)涉及語(yǔ)言、健康、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。從中我們可感受到教師的良好教學(xué)素養，活動(dòng)目標的制定符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。教學(xué)過(guò)稱(chēng)環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中幼兒積極參與活動(dòng)，師生互動(dòng)很強。

培訓中，北京師范大學(xué)教育學(xué)院前教育系劉焱教授為我們詳細解讀了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀。聽(tīng)完劉焱教授的講座，使我對幼兒教育有了更深刻的體會(huì )，對幼兒教師專(zhuān)業(yè)的執行標準有了更加明確的認識，幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準告訴我如何做一名幼兒教師，如何從哪些方面注意我們才能更專(zhuān)業(yè)化，更加熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，從而具有良好的道德修養，職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》的基本內容包括專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度，其中專(zhuān)業(yè)理念與師德維度包括：職業(yè)理解與認識、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個(gè)人修養與行為四個(gè)領(lǐng)域。專(zhuān)業(yè)知識維度包括：幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個(gè)領(lǐng)域。專(zhuān)業(yè)能力維度包括：環(huán)境的創(chuàng )設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導、教育活動(dòng)的計劃與實(shí)施、激勵與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展七個(gè)領(lǐng)域。

專(zhuān)業(yè)標準對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個(gè)什么樣的幼兒園教師？”并從“七個(gè)做”中為我們展開(kāi)了精彩的解讀，分別是：我們要做一名有教育理想的教師，做一個(gè)有職業(yè)道德的教師，做一名有專(zhuān)業(yè)知識的教師，做一名有能力的教師，做一個(gè)有智慧的教師，做一個(gè)有修養的'教師，做一個(gè)不斷學(xué)習，自求進(jìn)步的教師。其中“做一個(gè)有職業(yè)道德的教師”中提出：“幼兒為本，師德為先?！边@四個(gè)字重重的敲擊在我的心上，讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會(huì )和認識。

如果你想成為一名優(yōu)秀教師，就先讓自己是一位合格的教師，首先要具備的就是教師的品德。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個(gè)方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的重要意義。

要給孩子一杯水，教師自己就要一有桶水。作為一名教師要時(shí)刻學(xué)習，樹(shù)立學(xué)到老、活到老的思想。因此，在平時(shí)的工作生活中要做到多讀書(shū)、勤思考、善動(dòng)筆。只有這樣我們才能擴充視野，發(fā)現問(wèn)題，積累經(jīng)驗，成為一名會(huì )學(xué)習的教師，快速成長(cháng)，跟上時(shí)代的步伐。通過(guò)這次學(xué)習我明確了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有兒童、合格的幼兒園教師。

遠程培訓研修心得