ID：8657507
時(shí)間：2024-01-07 22:41:19
上傳者：紫衣夢(mèng)中班教案能夠幫助教師提升教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為了幫助教師更好地掌握中班教案的編寫(xiě)方法，小編整理了一些教學(xué)案例，供大家參考。
2．在閱讀過(guò)程中，感知動(dòng)物的特長(cháng)，大膽聯(lián)想。
3．樂(lè )意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(cháng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
經(jīng)驗準備：對袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準備：課件。
1．談話(huà)導入，引起幼兒興趣，介紹圖書(shū)名稱(chēng)。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？
--出示圖書(shū)封面《了解名稱(chēng)》。
師：鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，望著(zhù)紅紅的大蘋(píng)果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋(píng)果？（幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》吧！
小結：你們說(shuō)的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說(shuō)一邊做。
師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟！
（2）自主閱讀畫(huà)面，觀(guān)察大象、長(cháng)頸鹿摘蘋(píng)果，引導幼兒表達師：接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？誰(shuí)會(huì )來(lái)摘蘋(píng)果？等會(huì )把你看到的告訴我們！
（播放圖5、6、7、8）師：你看到了什么？鼠小弟會(huì )怎么想？請你用"要是我也……"的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
（幼兒大膽表述，教師引導）師：我們一起來(lái)看看！
小結：小鳥(niǎo)會(huì )飛，猴子會(huì )爬樹(shù)，大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子，長(cháng)頸鹿也有長(cháng)長(cháng)的脖子，他們都能輕松地吃到蘋(píng)果，而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng)，費了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。
（3）發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng )編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(cháng)處摘蘋(píng)果師：袋鼠，犀牛也來(lái)了，他們又會(huì )用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢？想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì )怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋(píng)果？鼠小弟會(huì )怎么想？
師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！
（幼兒說(shuō)完分別看圖閱讀）小結：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋(píng)果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
4．完整感知欣賞故事，經(jīng)驗遷移師：故事名字還記得嗎？我們來(lái)完整的欣賞吧！
--完整傾聽(tīng)，并提問(wèn)師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？你喜歡海獅嗎？為什么？
小結：原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè )的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習，一定能成功。
1、助幼兒在表演中理解故事的內容，并與同伴膽想象情節。
2、引導幼兒學(xué)習句式“象我的小花傘給你的xxx擋擋雨”.體驗助別人的快樂(lè )。
動(dòng)物頭飾、有關(guān)內容圖片。
1、出示小花傘。
這是什么?它有什么用?
你們看，森林里的小動(dòng)物也撐著(zhù)傘出來(lái)了，看有誰(shuí)?
我們最喜歡的小象怎么沒(méi)來(lái)?幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里呢。
2、欣賞理解故事。
(1)聽(tīng)故事第一、二節，出示相應圖片。
提問(wèn)：為什么象沒(méi)出來(lái)?
讓我們一起來(lái)為象想一個(gè)辦法，看誰(shuí)的辦法又多又好?
幼兒自由講。(教師拿著(zhù)象頭飾聽(tīng)取辦法)。
如果你有雨傘，看到象沒(méi)有雨傘在雨里，你會(huì )怎么做?
幼兒表演，教師表演象。
(2)小動(dòng)物會(huì )怎么做呢?聽(tīng)故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對話(huà)。(幼兒戴上指偶學(xué)說(shuō)“象我的.小花傘借給你的xxx擋擋雨”)幼兒分角色表演小動(dòng)物的對話(huà)。
為什么每次小動(dòng)物要助象它都說(shuō)不用?
(3)再次聽(tīng)故事(出示象在樹(shù)底下的圖片)。
師：怎么辦?
(4)聽(tīng)故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動(dòng)物，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設計了這次活動(dòng)《送烏龜回家》，讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相助的快樂(lè )。
1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進(jìn)一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語(yǔ)言表達想法。
2、感受朋友間互互助的快樂(lè )。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動(dòng)物。
ppt教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內容。
不同小動(dòng)物助烏龜的辦法。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜的家在哪里?
小結：今天老師要講一個(gè)《送烏龜回家》的故事。
二、觀(guān)察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現的?它說(shuō)了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?
小結：烏龜太了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣，可以助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來(lái)忙了?他們會(huì )想什么辦法呢?
6、分段講故事：小刺猬烏龜翻過(guò)身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法助烏龜?
小結：小白兔真聰明，它知道烏龜會(huì )游泳，把烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、烏龜回到河水里，對小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
2、你助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?
小結：我們要互相助，助別人是件快樂(lè )的事情。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜的知識也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的?；顒?dòng)引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜的喜愛(ài)之情。
步履目標：
一、幼兒經(jīng)由過(guò)程故事能初步相識一些鳥(niǎo)類(lèi)的感召。
二、曉得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋儕，分明要護衛鳥(niǎo)類(lèi)。
三、孕育發(fā)生愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的情緒。
步履豫備：
一、掛圖。
步履入程：
（一）講話(huà)導進(jìn)，向導幼兒察瞅掛圖。
一、在草地上，有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵春秋大大年夜了，是老婆婆，一棵剛長(cháng)出來(lái)，是小蘋(píng)果樹(shù)，咱們一塊兒往瞅瞅吧！
二、但是，你們瞅，老婆婆她如何了？
（二）向導幼兒設法主見(jiàn)度榜樣為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。
一、喜鵲會(huì )給老婆婆瞅病嗎？為什么？
二、小蘋(píng)果樹(shù)又請了誰(shuí)呢？
三、它會(huì )給婆婆瞅病嗎？為什么？
四、咦，你瞅，這是誰(shuí)來(lái)了？它在干什么呢？
五、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？
六、你喜歡樂(lè )鵲嗎？為什么？
七、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
八、小結：正本啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉田鼠，它們的才調可真大大年夜！所以你們才喜歡它們；同時(shí)讓孩子大大年夜白幫忙他人也是一件快樂(lè )的事變。
（三）介紹一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的感召。
一、出示鳥(niǎo)類(lèi)掛圖，幼兒了解。
二、除這些鳥(niǎo)，你還曉得有哪些鳥(niǎo)類(lèi)？它有什么才調？
（四）教育幼兒要愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)。
鳥(niǎo)是咱們人類(lèi)的好朋儕，它們每天都在辛勤的'勞動(dòng)，有的捉蟲(chóng)，有的捉田鼠，有的流傳種子……所以咱們要好好地護衛它們，做個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛士。
（五）評論爭論若何如何樣當愛(ài)鳥(niǎo)小衛士。
一、那咱們若何如何樣來(lái)當個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛士呢？
二、幼兒評論爭論。
步履延伸：
你們喜歡這些鳥(niǎo)嗎？請你挑一只你最喜歡的鳥(niǎo)學(xué)它的樣子容貌像貌到院子里自由步履吧，步履收場(chǎng)。
1、傾聽(tīng)故事，能講述故事的意。
2、讓幼兒明白給家帶來(lái)快樂(lè )，自己就會(huì )快樂(lè )。
3、識字：甜香果實(shí)
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥(niǎo)的頭飾
一、欣賞故事
教師生動(dòng)的講述故事，幼兒欣賞。
二、理解故事
提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋(píng)果樹(shù)?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋(píng)果，說(shuō)了些什么?
蘋(píng)果樹(shù)怎樣回答的?
出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽(tīng)。
三、講故事
教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認讀
引導幼兒看圖，練習講故事。
四、表演故事
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。
1、懂得做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。
2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、知識準備：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造氣球的玩法，引導幼兒發(fā)現氣球會(huì )爆炸。
2、做兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵掛真蘋(píng)果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥(niǎo)的形象圖片及頭飾。
1、根據道具進(jìn)行討論，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
提問(wèn)“小朋友猜一猜這是什么樹(shù)?”(出示掛有氣球的樹(shù))。
“小狐貍說(shuō)它是蘋(píng)果樹(shù)，而且是一棵會(huì )爆炸的蘋(píng)果樹(shù)，這是怎么回事呢?我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧?！?/p>
2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。
3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進(jìn)行情節表演。
提問(wèn)：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋(píng)果是假的?
你會(huì )怎么做?如果你是小鳥(niǎo)你會(huì )怎樣做來(lái)揭穿狐貍的騙局?
教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進(jìn)行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?通過(guò)討論引導幼兒懂得要做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。
課后反思：
今天語(yǔ)言活動(dòng)的內容是“會(huì )爆炸的蘋(píng)果”，這是一個(gè)故事。組織時(shí)，我一改以往的模式，沒(méi)有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫(huà)面上一個(gè)方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀(guān)察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的'討論中，幼兒也是各抒己見(jiàn)，連平時(shí)很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來(lái)。
聽(tīng)著(zhù)孩子們充滿(mǎn)稚趣的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)孩子們興奮激動(dòng)的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動(dòng)中，孩子們找到了自我，他們活動(dòng)的自主性也得到了充分體現。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，相信孩子，給孩子充分表現的機會(huì );其次，要勇于創(chuàng )新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實(shí)現教學(xué)改革。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)故事能初步了解一些鳥(niǎo)類(lèi)的作用。
2、知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友，懂得要保護鳥(niǎo)類(lèi)。3、產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準備：
1、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，引導幼兒觀(guān)察掛圖。
1、在草地上，有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長(cháng)出來(lái)，是小蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去看看吧!
2、可是，你們看，老婆婆她怎么了?
(二)引導幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。
師：蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了，小蘋(píng)果樹(shù)可真著(zhù)急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰(shuí)?
1、喜鵲會(huì )給老婆婆看病嗎?為什么?
2、小蘋(píng)果樹(shù)又請了誰(shuí)呢?
3、它會(huì )給婆婆看病嗎?為什么?
4、咦，你看，這是誰(shuí)來(lái)了?它在干什么呢?
5、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?
6、你喜歡喜鵲嗎?為什么?
7、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
8、小結：原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們;同時(shí)讓孩子明白幫助別人也是一件快樂(lè )的事情。
(三)介紹一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。
1、出示鳥(niǎo)類(lèi)掛圖，幼兒認識。
2、除了這些鳥(niǎo)，你還知道有哪些鳥(niǎo)類(lèi)?它有什么本領(lǐng)?
(四)教育幼兒要愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)。
鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友，它們每天都在辛勤的勞動(dòng)，有的捉蟲(chóng)，有的捉田鼠，有的傳播種子……所以我們要好好地保護它們，做個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛士。
(五)討論怎樣當愛(ài)鳥(niǎo)小衛士。
1、那我們怎樣來(lái)當個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛士呢?
2、幼兒討論。
活動(dòng)延伸：
你們喜歡這些鳥(niǎo)嗎?請你挑一只你最喜歡的鳥(niǎo)學(xué)它的樣子到院子里自由活動(dòng)吧，活動(dòng)結束。
1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進(jìn)一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語(yǔ)言表達想法。
2、感受朋友間互互助的快樂(lè )。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動(dòng)物。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
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教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同小動(dòng)物助烏龜的辦法。
一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜的家在哪里?
小結：今天老師要講一個(gè)《送烏龜回家》的故事。
二、觀(guān)察圖片，理解故事
1、分段講故事，圖片一：烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現的'?它說(shuō)了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?
小結：烏龜太了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣，可以助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來(lái)忙了?他們會(huì )想什么辦法呢?
6、分段講故事：小刺猬烏龜翻過(guò)身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法助烏龜?
小結：小白兔真聰明，它知道烏龜會(huì )游泳，把烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、烏龜回到河水里，對小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
完整欣賞故事
三、集體討論，經(jīng)驗升級
2、你助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?
小結：我們要互相助，助別人是件快樂(lè )的事情。
2、懂得在生活中要助人為樂(lè )，有禮貌，不以貌取人。
3、能模表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。
2、懂得在生活中要助人為樂(lè )，有禮貌，不以貌取人。
1、懂得在生活中要助人為樂(lè )，有禮貌，不以貌取人。
2、能模表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。
一、輕松導入
二、故事欣賞
三、提問(wèn)思考：
1、為什么伙都不愿和小豪豬交朋友呢?
2、小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的?
3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
四、再次欣賞故事，請幼兒模表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的想法。
3、激發(fā)幼兒積極運動(dòng)的興趣。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
故事課件、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè )、運動(dòng)計劃表等。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)氛圍營(yíng)造：播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》。
1、激發(fā)幼兒興趣，引出故事。
聽(tīng)到了這首樂(lè )曲我們小朋友想干什么呢？
小朋友，你們喜歡運動(dòng)嗎？你喜歡什么運動(dòng)呢？
我們班上的小朋友都很喜歡運動(dòng)。
如果一個(gè)人整天都不運動(dòng)，他就會(huì )怎么樣呢？（生病、發(fā)胖。）。
從前有一個(gè)國王他因為不喜歡運動(dòng)而生病了，后來(lái)怎么樣了呢，讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《國王生病了》。
2、理解故事內容。
講到“就這樣過(guò)了一個(gè)月”，
問(wèn)：
（1）就這樣過(guò)了一個(gè)月，小朋友你們猜猜看，你認為國王的病好了嗎？
（2）從周一到周五，他都做了哪些運動(dòng)呢？（教師根據幼兒的回答逐一出示這些運動(dòng)的圖片，并讓幼兒表演此項運動(dòng)。）。
（3）就這樣做了一個(gè)月的運動(dòng)，國王的病到底好了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)邊看電腦上的圖片再聽(tīng)一次故事，請小朋友們聽(tīng)的時(shí)候仔細觀(guān)察電腦上的畫(huà)面，看看國王在哪里，在干什么。（看課件講故事）。
講到“我天天都去運動(dòng)啊”，
問(wèn)：國王的病好了沒(méi)有??？（幼兒回答：沒(méi)有。）。
國王的病為什么沒(méi)有好呢？（不需要幼兒現在回答）。
我們來(lái)看看他是怎么運動(dòng)的？（逐一的看國王運動(dòng)的課件）。
（1）找找看，國王在哪里？是誰(shuí)在騎馬??？國王在干什么呢？
（2）國王在干什么？誰(shuí)在游泳？
（3）是國王在打棒球嗎？
（4）是誰(shuí)在慢跑？
（5）你看，誰(shuí)在做體操，國王在干什么？
小結：原來(lái)呀國王沒(méi)有運動(dòng)只是看別人做運動(dòng)，所以他的病沒(méi)有好起來(lái)。
假如你是國王，因為不運動(dòng)而生病了，會(huì )怎么做呢？（學(xué)習句型：假如我是國王，我會(huì )跑跑步、跳遠……）故事中的國王后來(lái)怎么樣了呢？讓我們把故事聽(tīng)完。（看課件最后兩幅畫(huà)面聽(tīng)完故事。）。
教師：最后國王的病好了嗎？（幼兒回答：國王的病終于好了。）。
教師小結：后來(lái)國王聽(tīng)醫生的話(huà)，自己騎馬、游泳、打棒球、慢跑、做體操，（看黑板上出示的國王運動(dòng)的圖片）通過(guò)自己運動(dòng)，身體真的變好了。
問(wèn)：聽(tīng)了《國王生病了》這個(gè)故事，故事中的國王通過(guò)運動(dòng)治好了病，你懂得了什么？
（平時(shí)要適當運動(dòng)，這樣身體才會(huì )健康，不容易生病，還有自己的事情要自己做，別人是不能代替的.。）。
3、指導幼兒制作運動(dòng)計劃表。
教師：在故事中醫生給國王寫(xiě)了一張運動(dòng)計劃表，給國王安排了一周的運動(dòng)，（教師出示國王的計劃表，）醫生給國王寫(xiě)的運動(dòng)計劃表是怎么安排的呢？計劃表上面寫(xiě)了什么？帶領(lǐng)幼兒按順序閱讀星期一至星期五，在星期一，醫生給國王安排了什么運動(dòng)？根據幼兒的回答在相應的星期下面貼上相應的運動(dòng)圖片，帶領(lǐng)幼兒讀一讀醫生寫(xiě)的運動(dòng)計劃表。
4、嘗試在表格中制作自己的《一周運動(dòng)記錄表》。（播放輕音樂(lè )《茉莉花》。）。
幼兒設計好了，展示6組的運動(dòng)計劃表。請每組派一個(gè)代表上來(lái)講講自己的運動(dòng)計劃表。小朋友們合作設計的晨間運動(dòng)計劃表安排的都很好。
5、結束活動(dòng)：“健美操表演”
我們幼兒園的老師們也很愛(ài)運動(dòng)，我們來(lái)欣賞一下老師們跳的健美操，隨著(zhù)她們一起來(lái)運動(dòng)一下吧。
1、理解故事內容。
2、懂得在生活中要助人為樂(lè )，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪(fǎng)表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：
1、理解故事內容
2、懂得在生活中要助人為樂(lè )，有禮貌，不以貌取人。
難點(diǎn)：
1、懂得在生活中要助人為樂(lè )，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪(fǎng)表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。
ppt課件
一、輕松導入
二、故事欣賞
三、提問(wèn)思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？
討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請幼兒模訪(fǎng)表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言
五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
1、認識數字1~6，會(huì )用數字表示物體的數量。
2、體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、果園背景圖一幅、幼兒操作材料《裝蘋(píng)果》人手一份、蘋(píng)果若干、膠水、1—6數字卡。
2、投影儀、錄音機、磁帶。
1、邊唱歌曲《蘋(píng)果樹(shù)下》邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、參觀(guān)蘋(píng)果園：
教師出示圖片：
“你看到了什么？”
“這里有幾棵蘋(píng)果樹(shù)？樹(shù)上的蘋(píng)果一樣多嗎？”
（1）請個(gè)別幼兒回答。
（2）集體驗證。用點(diǎn)數的方法檢驗圖片上有幾棵蘋(píng)果樹(shù)（6棵）。
“哪一棵蘋(píng)果樹(shù)上結的果子最多？”
（1）看圖互相交流討論。
（2）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
（3）在每棵樹(shù)上的果子旁貼上與果子數量相同的數字卡，比較多少。
3、裝蘋(píng)果：
（1）提出要求：圖上有三個(gè)籃子，每個(gè)籃子上有一個(gè)數字寶寶，請你根據籃子上的數字，貼上相應的蘋(píng)果數。
（2）請個(gè)別幼兒示范操作。
（3）幼兒操作，教師巡視指導。
（4）師生講評。
4、齊跳《快樂(lè )舞》。
通過(guò)了解，掌握故事內容，學(xué)會(huì )有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
學(xué)習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話(huà)。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè )故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程蘋(píng)果紅了（語(yǔ)言）。
1.提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè )故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3.講述故事。
幼兒集體跟錄音機講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè )（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因為蘋(píng)果的營(yíng)養價(jià)值很高，對身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè )。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
1、認識數字1——6。
2、會(huì )用數字表示物體的數量。
1、畫(huà)有幾棵蘋(píng)果樹(shù)的圖片。
2、幼兒數學(xué)用書(shū)《數蘋(píng)果》。
認識數字1——6。
會(huì )用數字表示物體的數量。
1、引導幼兒嘗一嘗：
請幼兒閉上眼睛，教師在每個(gè)幼兒嘴里放一塊蘋(píng)果。
——“你吃到了什么水果?味道如何？”
“蘋(píng)果的'味道如何？”
2、引導幼兒參觀(guān)“蘋(píng)果園”：
教師出示圖片：
——“你看到了什么？”
“這里有幾棵樹(shù)？”
“哪一棵蘋(píng)果樹(shù)上結的果子最多？”
請幼兒看圖片，互相交流討論。
組織幼兒集體驗證，用點(diǎn)數的方法檢驗圖片上有幾棵蘋(píng)果樹(shù)，有多少蘋(píng)果。
在每棵樹(shù)旁貼上與果子數量相等的數字卡，引導幼兒比較多少。
3、引導幼兒“摘蘋(píng)果”
請幼兒完成幼兒數學(xué)用書(shū)《數蘋(píng)果》的練習。
中班的幼兒，正是對和自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，利用幼兒的好奇心，將故事情節貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中讓幼兒能夠對枯燥的數學(xué)產(chǎn)生興趣，通過(guò)開(kāi)展《熊哥哥的蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)，在幼兒生活中的經(jīng)驗的基礎上，開(kāi)展一系列活動(dòng)，讓幼兒認識數字4，感受到生活中數學(xué)的有趣。
中班幼兒是處于計數能力的鞏固和初步數概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中通過(guò)引導幼兒對蘋(píng)果進(jìn)行點(diǎn)數，能夠讓幼兒點(diǎn)數活動(dòng)更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的.時(shí)期，同時(shí)具有豐富，生動(dòng)的想象力”，他們對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)著(zhù)好奇，新鮮感”，在活動(dòng)中通過(guò)安排故事情節來(lái)幫助熊哥哥買(mǎi)水果，分水果，來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)喚起幼兒樂(lè )于助人的積極情感。
1、能夠手口一致的正確點(diǎn)數物體，感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、了解數字4的組成，初步認識數字之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)能夠認識數字4，感知4以?xún)鹊臄盗?，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，通過(guò)點(diǎn)數蘋(píng)果的數量逐漸能夠進(jìn)行正確的點(diǎn)數，同時(shí)培養幼兒善于思考的習慣。
難點(diǎn)：幼兒在數蘋(píng)果的時(shí)候可能會(huì )出現一部分小朋友點(diǎn)數錯誤的現象，并且可能不清楚3個(gè)蘋(píng)果再加幾個(gè)蘋(píng)果等于4個(gè)蘋(píng)果。
物質(zhì)準備：相關(guān)ppt，若干張畫(huà)有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫(huà)有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡）。
經(jīng)驗準備：有過(guò)點(diǎn)數的經(jīng)驗。
1、活動(dòng)導入。
（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買(mǎi)4個(gè)蘋(píng)果，我們一起去看看熊哥哥買(mǎi)了多少蘋(píng)果好嗎？”
2、活動(dòng)展開(kāi)。
（1）教師出示蘋(píng)果卡片，引導幼兒用手口一致進(jìn)行點(diǎn)數：1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)蘋(píng)果。然后說(shuō)出蘋(píng)果的總數：“一共有3個(gè)蘋(píng)果”。
（2）師：“小朋友我們剛剛數過(guò)熊哥哥一共買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，可是熊媽媽讓熊哥哥買(mǎi)4個(gè)蘋(píng)果，我們一起來(lái)幫幫熊哥哥吧”引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考并且展開(kāi)討論，3個(gè)蘋(píng)果再加幾個(gè)蘋(píng)果是4個(gè)蘋(píng)果。引導幼兒通過(guò)點(diǎn)數知道3個(gè)蘋(píng)果加1個(gè)蘋(píng)果就是4個(gè)蘋(píng)果。
（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買(mǎi)好了4個(gè)蘋(píng)果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個(gè)蘋(píng)果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請大家幫它將蘋(píng)果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫(huà)有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋(píng)果用圓圈表示出來(lái)畫(huà)在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋(píng)果的時(shí)候教師要在旁邊進(jìn)行指導，讓幼兒知道4個(gè)蘋(píng)果有以下幾種分法：
熊弟弟1個(gè)，熊妹妹3個(gè)；熊弟弟3個(gè)，熊妹妹1個(gè)；熊弟弟熊妹妹各2個(gè)。
3、活動(dòng)結束。
師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂(lè )于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家帶來(lái)了禮物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡，請幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。
活動(dòng)結束后，鼓勵幼兒在生活中觀(guān)察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品，并且在下一次活動(dòng)中分享給其他小朋友。
1.觀(guān)察畫(huà)面，運用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2.運用多種方法創(chuàng )造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗。
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們去果園里，果園里有什么？誰(shuí)會(huì )用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
二、仔細觀(guān)察畫(huà)面，運用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的.過(guò)程。
1.播放（畫(huà)面一）。
教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的？（運用詞匯“爬”）。
教師：小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
2.播放（畫(huà)面二）。
教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的？（運用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3.播放（畫(huà)面三）。
4.播放（畫(huà)面四）。
教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì )想什么辦法？
5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。
3.播放（畫(huà)面五）。
四、完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。
1、初步熟悉歌曲的曲調，理解歌詞的大意。
2、通過(guò)教師做動(dòng)作、記憶歌詞。
3、認識詞“蘋(píng)果”。
1、蘋(píng)果、教學(xué)cd、詞卡一張。
（一）教師用彈唱的方式師友問(wèn)好。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
（二）教師出示蘋(píng)果，引導幼兒說(shuō)出蘋(píng)果的主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋(píng)果）
（2）它長(cháng)得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）
（3）小朋友吃的時(shí)候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教師范說(shuō)歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、教師：歌詞內容：“紅蘋(píng)果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說(shuō)一句，幼兒說(shuō)一句）
2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽(tīng)一聽(tīng)。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動(dòng)作。
（四）教師出示詞寶寶
1、教師帶領(lǐng)幼兒認詞寶寶2――――3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋(píng)果”念出來(lái)。
（五）放光盤(pán)
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽(tīng)。