ID：8658195
時(shí)間：2024-01-07 22:51:19
上傳者：碧墨大班教案作為教學(xué)的計劃和指南，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎。接下來(lái)將為大家分享一些優(yōu)秀的大班教案案例，希望能給大家帶來(lái)啟示和靈感。
1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
2、培養幼兒不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
每位幼兒一根繩。
一、開(kāi)始部分。
1、兩兩拉手排好隊到操場(chǎng)，進(jìn)行隊列練習。
教師：進(jìn)行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開(kāi)。
2、進(jìn)行熱身運動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、放松整理。
二、基本部分。
1、引導幼兒自由結伴探索跳繩的方法。
教師：跳繩有許多玩法，現在我們用手中的跳繩玩一玩，可以怎么玩呢?
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)可以如何玩，并請幼兒到前面示范。
教師小結：跳繩我們可以?xún)芍皇帜弥?zhù)跳，也可以?xún)蓚€(gè)人甩繩一起玩，也可以?xún)蓚€(gè)人拿著(zhù)一起用來(lái)跳高。
3、學(xué)習跳繩，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩的方法。
教師：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的?看清楚他是怎樣跳的.嗎?誰(shuí)來(lái)試試?
教師小結并示范：我們跳繩的時(shí)候，雙手拿著(zhù)繩柄，雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過(guò)繩。
4、帶著(zhù)幼兒練習動(dòng)作。
教師：現在我們一起來(lái)練習跳繩的動(dòng)作。(幼兒用雙腳并攏向上跳的方法練習跳繩。)。
5、發(fā)放跳繩，組織幼兒練習跳繩的動(dòng)作，交代組織事項。
教師：我們在練習跳繩的時(shí)候，要注意旁邊的人，要保持距離，以免跳繩的時(shí)候會(huì )甩到人。
6、教師巡回指導幼兒練習跳繩。
三、組織幼兒進(jìn)行游戲，游戲后小結游戲中孩子們的表現。
四、活動(dòng)結束。整理隊伍，進(jìn)行放松活動(dòng)。
(1)幼兒能夠積極參與跳繩游戲，興趣很高，符合幼兒年領(lǐng)階段的發(fā)展。
(2)有個(gè)別幼兒不能堅持，沒(méi)有耐性。覺(jué)得自己不會(huì )就不再練習跳繩了，結合《指南》我給予了幼兒鼓勵與耐心的指導，幼兒還是會(huì )繼續練習跳繩，效果不錯。
(3)本節活動(dòng)還須有活動(dòng)延伸才能有更好的效果。
1、指導學(xué)生認真聆聽(tīng)音樂(lè )旋律，并會(huì )用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、學(xué)習運用繪畫(huà)的形式表現歌曲的意境。
3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、初步學(xué)習用對唱的`方式演唱歌曲。
1、重點(diǎn)：掌握歌曲節奏。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用畫(huà)筆在畫(huà)紙上涂繞線(xiàn)條的技巧。
多媒體教學(xué)系統、電子琴、投影儀、畫(huà)紙和彩色筆。
1、師生問(wèn)好。
2、教師彈奏音樂(lè )旋律，引導學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )自由做動(dòng)作。
活動(dòng)一："說(shuō)跳繩"。
導入：教師出示實(shí)物"跳繩"問(wèn)：小朋友你們看這是什么?你玩過(guò)它嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳繩有什么用處呢?(學(xué)生思考回答)誰(shuí)想上來(lái)試一試?(請學(xué)生上臺做跳繩表演)。
活動(dòng)二："唱跳繩"。
1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來(lái)鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀?現在就讓我們看一看畫(huà)面中的小朋友在干些什么呢。
2、教師演示多媒體畫(huà)面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導初聽(tīng)一遍音樂(lè )。
聽(tīng)畢提問(wèn)：小朋友你覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)呀?為什么好聽(tīng)?你知道這首歌里唱的是什么嗎?(學(xué)生思考回答)。
又問(wèn)：小朋友都說(shuō)這首歌好聽(tīng)，你們想不想學(xué)一學(xué)呀?現在請先認真聽(tīng)老師唱，然后再一起學(xué)好嗎?比一比誰(shuí)最注意聽(tīng)。
3、教師示范。(自彈自唱)。
4、教師引導學(xué)生練習按節奏讀歌詞2遍。
5、引導學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀歌詞2遍。
6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。
7、教師播放歌曲錄音指導學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )旋律自學(xué)2遍。(學(xué)生小組合作學(xué)習)。
8、教師彈奏歌曲旋律，引導學(xué)生跟唱。(2遍)。
9、請個(gè)別學(xué)生上臺進(jìn)行表演唱。(即時(shí)評價(jià))。
1、樂(lè )于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè )趣。
2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的.技能，訓練手腳動(dòng)作的協(xié)調性。
1、教師自編繩操。
2、幼兒每人一根跳繩。
3、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗。
1、教師和幼兒每人手里一根跳繩，走趣味隊形，如“8”字形、“之”字形做教師自編的繩操。根據情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉、腹背、跳躍等熱身運動(dòng)。
2、引導幼兒玩跳繩。
(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主玩繩。
(2)教師發(fā)現幼兒有好玩的玩法時(shí)，就請該幼兒師范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。
(3)教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀(guān)察。
(4)幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要動(dòng)作一致，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現同步跳。
3、放松活動(dòng)：踩繩游戲。
(1)將所有的繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
(2)放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。
1.小朋友，這是什么？繩子除了跳還能怎么玩？請小朋友拿起繩子來(lái)試一試吧！
2.請小朋友來(lái)講一講，你是怎么玩繩的？（可上來(lái)做示范動(dòng)作）。
3.請幾個(gè)小朋友在一起合作，看看繩子還能怎么玩？
三、幼兒集體玩繩。
2.分成兩隊，開(kāi)始比賽（老師做示范），跳繩圈、走鋼絲、鉆過(guò)電網(wǎng)。
3.放松運動(dòng)，幼兒整理場(chǎng)地。
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1、樂(lè )于探索跳繩的方法，感受跳繩的'樂(lè )趣。
2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動(dòng)作的協(xié)調性。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
人手一根跳繩。
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉、腹背、跳躍等熱身運動(dòng)。
2、引導幼兒玩跳繩。
（1）幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。
（2）教師發(fā)現幼兒有好的的玩法時(shí)，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。
（3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀(guān)察。
（4）幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要動(dòng)作一致，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現同步跳。
3、放松活動(dòng)：跳繩游戲。
（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
（2）放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。
大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開(kāi)始學(xué)習跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì )了雙腳連續跳的技能。
今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會(huì )了單腳跳，反著(zhù)跳，還有的幼兒跑著(zhù)跳等，在雙人跳的玩法中，多數幼兒手腳還不是很協(xié)調，只有幾個(gè)能力強的幼兒學(xué)會(huì )了，相信在繼續練習中，幼兒會(huì )探索出更多的玩法。
現在的孩子都是獨生子女，吃得好而又不愿意運動(dòng)，以至于很多大人才會(huì )得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等;為此作為學(xué)前教育的幼兒園應該積極開(kāi)展體育活動(dòng)。而跳繩是一項需要全身運動(dòng)的體育活動(dòng)，它能很好地鍛煉幼兒的身體，幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì )玩。但是在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著(zhù)繩子坐著(zhù)發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，創(chuàng )造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng )造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣，從而達到鍛煉幼兒身體的目的。
1、練習運用繩子做各種動(dòng)作的技能，增強幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗創(chuàng )造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
錄音機、磁帶，幼兒每人一根繩子。
一、準備活動(dòng)
教師發(fā)出信號后，幼兒兩人一組站成二路縱隊，聽(tīng)口令一對一隊整齊地走，走成雙圈后，兩人面對面做“照鏡子”的游戲，一人做動(dòng)作，另一人模仿。練習跳躍和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2、教師引導幼兒相互交流示范各自玩法。
(1)利用繩子進(jìn)行套和跳的玩法。
幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動(dòng)繩子，或拿繩子進(jìn)行左右腳交替跳。
(2)利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
(3)利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線(xiàn)，擺成彎的.走曲線(xiàn)。把兩根繩子擺成平行直線(xiàn)，在繩子中間走小路。
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂(lè )趣。
(1)幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。
(2)請幼兒交流合作玩繩的方法。
如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著(zhù)晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長(cháng)繩的兩端，一位幼兒站在長(cháng)繩的中間，兩位幼兒搖動(dòng)長(cháng)繩后，中間的幼兒隨著(zhù)繩子的上下有節奏的跳過(guò)繩子。
(3)幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。
三、隨著(zhù)音樂(lè )做“騎馬”的放松動(dòng)作。
1、在活動(dòng)中，探索了繩子的多種玩法，充分調動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng )造力。
2、活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí)，能夠較多地觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索，培養了幼兒的合作意識。
3、作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時(shí)，對能力弱的幼兒沒(méi)能有針對性的進(jìn)行幫助和指導。
活動(dòng)目標：
1.指導幼兒參加冬季戶(hù)外體育活動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)。
2.發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
活動(dòng)準備：
1．選擇晴朗的天氣，且有充足的陽(yáng)光。
2．平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒認識自己的影子，培養幼兒的思維、敏捷能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1．師啟發(fā)。
小朋友們今天的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶(hù)外活動(dòng)的好天氣，這節課我們一起來(lái)玩踩影子的`游戲。
2．活動(dòng)身體。
v1w師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。v幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作w。
走、走、走向前走，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)蹦。
v2w師幼一起活動(dòng)，“我長(cháng)高了，我變矮了”。
師說(shuō)：“長(cháng)高了”，全體幼兒雙臂上舉，“變矮了”全體幼兒蹲下。
師又說(shuō)：“看誰(shuí)長(cháng)的最高”時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數次。
3.游戲講解。
v1w講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀(guān)察每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
v2w幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
v3w師幼示范，幼兒觀(guān)察。
v4w引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
v5w集體練習玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，注意不與小朋友碰撞。
4．活動(dòng)結束，放松身體。
v1w邊聽(tīng)兒歌磁帶，邊跳舞。v小白兔，白又白w。
v2w幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。
v3w幼兒聽(tīng)口令站隊，共同分享游戲的快樂(lè )。
a：初步觀(guān)察影子，在走、跑、跳過(guò)程中發(fā)現影子的變化。
b：在游戲過(guò)程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。
2、任務(wù)。
準備：陽(yáng)光燦爛的公園場(chǎng)地。
a：尋找影子。
爸爸將孩子帶到事先觀(guān)察過(guò)得活動(dòng)場(chǎng)地，引導幼兒觀(guān)察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的影子，我做動(dòng)作，影子也會(huì )跟著(zhù)我做動(dòng)作，不信你來(lái)試試看?！?/p>
b：在走、跑、跳中觀(guān)察影子的變化。
寶寶觀(guān)察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時(shí)候影子也會(huì )跟著(zhù)走，跑的時(shí)候影子會(huì )跟著(zhù)跑，跳的時(shí)候影子也會(huì )動(dòng)?！?/p>
1踩一踩自己的影子。
3踩影子游戲：爸爸來(lái)當踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續游戲，引導孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。
3、依據。
《3――6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。
4、貼士。
戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地寬闊、障礙物少；在游戲時(shí)，規定孩子的活動(dòng)范圍。
5、問(wèn)題。
寶寶們，影子還可以來(lái)玩什么游戲呢？
活動(dòng)目標：
1.指導幼兒參加冬季戶(hù)外體育活動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)。
2.發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
活動(dòng)準備：
1.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽(yáng)光。
2.平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒認識自己的影子，培養幼兒的思維、敏捷能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師啟發(fā)：小朋友們今天的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶(hù)外活動(dòng)的好天氣，這節課我們一起來(lái)玩踩影子的游戲。
2.活動(dòng)身體。
v1w師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。v幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作w走、走、走向前走，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)蹦。
v2w師幼一起活動(dòng)，“我長(cháng)高了，我變矮了”。
師說(shuō)：“長(cháng)高了”，全體幼兒雙臂上舉，“變矮了”全體幼兒蹲下。
師又說(shuō)：“看誰(shuí)長(cháng)的最高”時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數次。
3.游戲講解。
v1w講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀(guān)察每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
v2w幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
v3w師幼示范，幼兒觀(guān)察。
v4w引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
v5w集體練習玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，注意不與小朋友碰撞。
4.活動(dòng)結束，放松身體。
v1w邊聽(tīng)兒歌磁帶，邊跳舞。v小白兔，白又白w。
v2w幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。
v3w幼兒聽(tīng)口令站隊，共同分享游戲的快樂(lè )。
設計意圖：大班幼兒的運動(dòng)、協(xié)調能力和靈敏性已經(jīng)在很大程度上得到發(fā)展，我根據大班幼兒的實(shí)際能力，設計了“踩圈圈”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極與同伴合作參與，通過(guò)交替走在圈內，發(fā)展幼兒下蹲動(dòng)作中的靈敏性，同時(shí)也能體驗游戲的樂(lè )趣?；顒?dòng)目標：1、通過(guò)交替走在圈內，發(fā)展幼兒下蹲動(dòng)作中的靈敏性。2、學(xué)習與他人合作完成游戲。3、體驗游戲的樂(lè )趣?；顒?dòng)準備：呼啦圈若干，熱身操的音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：一、導入部分老師帶領(lǐng)小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )做熱身操，活動(dòng)起來(lái)。二、游戲過(guò)程1、出示呼啦圈，討論各種玩法并試玩師：小朋友們看到老師手里拿了很多呼啦圈，我們今天要用呼啦圈來(lái)做游戲，你們知道呼啦圈有哪些玩法嗎？（讓小朋友說(shuō)一說(shuō)，并選出簡(jiǎn)單的幾種集體玩一玩）2、游戲規則介紹呼啦圈可以用來(lái)轉、鉆、跳等等，不過(guò)今天呢，我們有一種新玩法，叫做踩圈圈。在老師介紹玩法之前，先請每個(gè)小朋友找一個(gè)自己的好朋友，兩人一組，我們待會(huì )兒要和好朋友一起玩這個(gè)游戲。（每?jì)蓚€(gè)小朋友一組分好）現在我來(lái)介紹這個(gè)游戲怎么玩。兩個(gè)小朋友手里一共有三個(gè)圈，先把兩個(gè)圈靠攏擺在地上，小朋友們踩在圈子里，這時(shí)候要把手里的另一個(gè)圈挨著(zhù)第二個(gè)圈擺在地上才能繼續走過(guò)去，老師請一個(gè)小朋友上來(lái)一起示范一下。（請一個(gè)小朋友上來(lái)一起，邊講邊示范）小朋友們明白了嗎？你們先和自己的好朋友試試看。（讓小朋友先熟悉玩法）2、第一輪游戲師：現在老師把所有的小朋友們分成三大組，我們從這里走到那里，注意了兩個(gè)擺在地上的圈之間要靠在一起，不能分開(kāi)，小朋友們必須踩在圈內，走到的小朋友趕緊跑回來(lái)把圈給下一組小朋友。我們比比看哪組小朋友會(huì )最快到達終點(diǎn)！3、第二輪游戲師：剛剛這組的小朋友表現的最棒，現在我們要來(lái)增加一點(diǎn)難度了。剛才我們是兩個(gè)小朋友一起合作，現在我們變成三個(gè)小朋友一組，一共有四個(gè)圈，四個(gè)圈也要輪著(zhù)走，從這里到那里（增加一點(diǎn)距離）。所以小朋友們還要找一個(gè)好朋友，三人一組。（幫小朋友們分好組）老師把所有的小朋友分成兩組，這兩組來(lái)比比看，看哪組那小朋友更快到達終點(diǎn)。三、結束部分及放松活動(dòng)老師對游戲情況作簡(jiǎn)短的總結和評價(jià)，并帶小朋友做放松活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、練習在一定范圍內追逐躲閃跑。
2、能觀(guān)察同伴的位置并及時(shí)調整自己的動(dòng)作追逐或躲閃。
3、對影子感興趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。
活動(dòng)準備：
選擇有陽(yáng)光的天氣開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：練習在一定范圍內追逐躲閃跑。
2、難點(diǎn)：能觀(guān)察同伴的位置并及時(shí)調整自己的動(dòng)作追逐或躲閃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)，為游戲做準備。
師：請你觀(guān)察觀(guān)察自己和小伙伴的影子，它是什么樣的？
師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”游戲吧！引導幼兒充分活動(dòng)身體各部位。
2、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習在一定范圍內追逐、躲閃跑。
（1）介紹游戲玩法：幼兒兩人一組，一個(gè)人踩影子，另一個(gè)人躲，練習在一定范圍內追逐、躲閃跑。
討論：怎樣才能踩到別人的影子？怎樣才能不讓別人踩到影子？
（2）提高游戲難度，引導幼兒多人玩“踩影子”游戲。
可先由教師當踩影子的人，引導幼兒練習四散躲閃跑，待幼兒熟練掌握后，請1―3個(gè)幼兒當踩影子的人繼續游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色，游戲重新開(kāi)始。
3、放松活動(dòng)，組織幼兒玩“影子造型”游戲。
師：剛才玩累了嗎？那請你停下來(lái)休息休息。
引導幼兒自己或與同伴合作，創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作表現不同動(dòng)物，也可用手影表現，自由放松身體各部位。
活動(dòng)目標：
1．四散追捉跑能力練習。
2．在運動(dòng)中調節自己的身體活動(dòng)，進(jìn)行追捉或躲閃。
3．探索和積極活動(dòng)。
4．初步了解影子的特性。
5．使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．準備活動(dòng)。
（1）站成四路縱隊，走成一個(gè)大圓。
（2）交替走、跑練習。
2．影子造型。
（1）在陽(yáng)光下，師幼圍著(zhù)圓圈回頭看看自己的影子。
找找地上有沒(méi)有自己的影子？”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子？”幼兒討論。
教師總結：在陽(yáng)光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
（2）變動(dòng)一下方位，影子有什么變化。
請小朋友們圍著(zhù)圓圈走，發(fā)現了什么？
“影子會(huì )和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì )跟到哪里?！?/p>
（3）變化不同的姿勢，影子有什么變化。
請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái)，有什么發(fā)現？影子和我們是好朋友，我們變它也會(huì )跟著(zhù)變?！?/p>
（4）將姿勢變化和方位變化結合起來(lái)，影子也就動(dòng)起來(lái)了。
邊走邊動(dòng)，影子又會(huì )怎么變？
（5）簡(jiǎn)單小結：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子動(dòng)，姿勢不同，影子造型也不同。
3．我和影子一起做游戲。
（1）在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子。
后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。
（2）暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不。
（3）再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀(guān)察同伴行動(dòng)，進(jìn)行追捉和躲閃。
（4）熟練后，集體進(jìn)行游戲，一人（或同時(shí)2~3人）踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。（活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替）。
4．放松活動(dòng)。
師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地，排隊回教室。
教學(xué)反思：
讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化，而且用語(yǔ)言表達出來(lái)，雖然語(yǔ)言不是很準確，但是能講出影子的變化，說(shuō)明孩子的進(jìn)步，通學(xué)習，發(fā)現物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。
不足之處：
玩“踩影子”的游戲時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現象。說(shuō)明我準備不夠充分，有待完善。
活動(dòng)目標：
1.鍛煉幼兒四散跑的能力.
2.激發(fā)幼兒運動(dòng)的興趣.
3.培養幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力.
活動(dòng)準備：
安全場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，做各種模仿動(dòng)作，充分活動(dòng)身體.
幼兒根據教師的語(yǔ)言提示，做各種模仿動(dòng)作.如：太陽(yáng)曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽(yáng)曬到腿上雙腿跳一跳，太陽(yáng)曬到腰上扭一扭等.
2.玩“踩影子”游戲，練習閃躲跑和追逐跑？
（一）請幼兒看看：太陽(yáng)下我們是什么樣的？
（二）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無(wú)變化.
（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲.
3.集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)地稍微休息.
4.再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個(gè)人踩影子，其他幼兒在規定范圍內閃躲.
活動(dòng)結束：
教師：“太陽(yáng)下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運動(dòng).放松運動(dòng)可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.
德育教育：
在活動(dòng)過(guò)程中，老師給小朋友們教育！
教學(xué)意圖：
孩子對自己的影子，頗感興趣，引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。增加知識的趣味性，培養他們四散跑的能力。讓孩子們在玩中學(xué)知識，兩全其美，師幼互動(dòng)，激發(fā)孩子體育游戲的興趣，鍛煉孩子好奇心和求知欲。
活動(dòng)目標：
1．四散追捉跑能力練習。
2．在運動(dòng)中調節自己的身體活動(dòng)，進(jìn)行追捉或躲閃。
3．探索和積極活動(dòng)。
4．愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5．培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．準備活動(dòng)。
（1）站成四路縱隊，走成一個(gè)大圓。
（2）交替走、跑練習。
2．影子造型。
（1）在陽(yáng)光下，師幼圍著(zhù)圓圈回頭看看自己的影子。
找找地上有沒(méi)有自己的影子？”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子？”幼兒討論。
教師總結：在陽(yáng)光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
（2）變動(dòng)一下方位，影子有什么變化。
請小朋友們圍著(zhù)圓圈走，發(fā)現了什么？
“影子會(huì )和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì )跟到哪里?！?/p>
（3）變化不同的姿勢，影子有什么變化。
請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái)，有什么發(fā)現？影子和我們是好朋友，我們變它也會(huì )跟著(zhù)變?！?/p>
（4）將姿勢變化和方位變化結合起來(lái)，影子也就動(dòng)起來(lái)了。
邊走邊動(dòng)，影子又會(huì )怎么變？
（5）簡(jiǎn)單小結：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子動(dòng)，姿勢不同，影子造型也不同。
3．我和影子一起做游戲。
（1）在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。
（2）暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩到影子。
（3）再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀(guān)察同伴行動(dòng)，進(jìn)行追捉和躲閃。
（4）熟練后，集體進(jìn)行游戲，一人（或同時(shí)2~3人）踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。（活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替）。
4．放松活動(dòng)。
師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地，排隊回教室。
教學(xué)反思：
讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化，而且用語(yǔ)言表達出來(lái)，雖然語(yǔ)言不是很準確，但是能講出影子的變化，說(shuō)明孩子的進(jìn)步，通過(guò)學(xué)習，發(fā)現物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。
不足之處：
玩“踩影子”的游戲時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現象。說(shuō)明我準備不夠充分，有待完善。
1.鍛煉幼兒四散跑的能力。
2.激發(fā)幼兒運動(dòng)的興趣。
3.培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。
4.培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
5.學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
鍛煉幼兒四散跑的能力。
活動(dòng)準備。
安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
1.組織幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，做各種模仿動(dòng)作，充分活動(dòng)身體。
幼兒根據教師的語(yǔ)言提示，做各種模仿動(dòng)作。如；太陽(yáng)曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽(yáng)曬腿上，雙腿跳一跳；太陽(yáng)曬到腰上，把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。
（1）請幼兒看看；太陽(yáng)下我們是什么樣子的？
（2）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。
（3）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開(kāi)始。
3.集體玩“踩影子”的游戲。
游戲規則及玩法；在指定的范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)外稍微休息。
4.再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個(gè)人踩影子，其他幼兒在規定范圍內躲閃。
教學(xué)反思。
影子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀(guān)察是無(wú)意識的，我們應該將幼兒無(wú)意識的觀(guān)察與教師有意識的引導結合起來(lái)，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語(yǔ)的形式導入“我有一個(gè)好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過(guò)“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過(guò)玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀(guān)察、了解影子的特點(diǎn)。通過(guò)“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹(shù)陰下就踩不到影子？”即影子產(chǎn)生的條件――必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見(jiàn)的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我在進(jìn)行前面那些步驟的時(shí)候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿(mǎn)了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以游戲貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中游戲玩耍，在游戲中體驗學(xué)習，在游戲中感悟道理。自然界是一個(gè)神奇的課堂，在其中，有著(zhù)最生動(dòng)的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時(shí)的引導。我覺(jué)得，只要我們做教師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng )新、去挖掘、去發(fā)現，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。