班主任工作總結是一份重要的文件，對于了解學(xué)生的成長(cháng)、解決教育問(wèn)題、探索教育規律具有重要意義。在下面，小編為大家收集整理了一些班主任工作總結的范文，供大家學(xué)習和參考。

小學(xué)六年級班主任工作總結

一個(gè)學(xué)期結束了，靜下心來(lái)慢慢地梳理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，我感覺(jué)自己真的成長(cháng)了不少。本學(xué)期我繼續擔任六年級的語(yǔ)文老師。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn)，自信十足，學(xué)習興趣非常濃厚，課堂氣氛也很活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí)，比較浮躁?，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：

在教學(xué)上，全面準確地體現語(yǔ)文的教學(xué)目標，致力于語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內涵的特特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、生活教育、道德教育，培養學(xué)生良好的性格與習慣。

在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節課，上好每一節課。針對本班學(xué)生的具體情況，制定相應的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現”表，把“小紅花”引入課堂中，使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì )到成功與快樂(lè )。同時(shí)采用激勵法、比賽法等教學(xué)方法，培養學(xué)生竟爭意識，使學(xué)生在激烈的竟爭、愉快的合作中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。

教師只有用父母般的愛(ài)心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)和心理情況，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際的工作中，我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更加嚴格的要求，對一些平時(shí)表現不大好的學(xué)生，更是傾注了更多心血：多給他們關(guān)愛(ài)和鼓勵，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，稍微有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P，以提高他們對學(xué)習的積極性。

每次考試或測驗之后，我總要找學(xué)生談話(huà)，進(jìn)步的多加鼓勵，退步的我會(huì )盡量了解他們的學(xué)習情況和生活情況，幫助他們找到問(wèn)題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。平時(shí)課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團，讓每一個(gè)孩子都由衷地熱愛(ài)我們這個(gè)班集體，熱愛(ài)我們這個(gè)和諧的大家庭。在工作中，我還有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷提高自身的修養及業(yè)務(wù)能力，使自己更能適應未來(lái)現代教育發(fā)展的要求，培養更多更加優(yōu)秀的好學(xué)生。

小學(xué)六年級班主任工作總結10篇六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。

進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的`“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。

最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。

六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。

小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)！

小學(xué)六年級班主任工作總結

時(shí)間如流水，不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中，一學(xué)期的班主任工作結束了。伏案沉思，幾多得失、喜憂(yōu)參半?，F把一學(xué)期來(lái)工作中的成績(jì)和不足總結如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗。

班級情況。

六（2）班注冊學(xué)生21人，學(xué)期末參考學(xué)生21人，這班是我從五年級跟班過(guò)來(lái)的。根據本班的實(shí)際，在本學(xué)期中做了以下工作：

時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

我們班在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和任課教師的傾力幫助下，也取得了一定的成績(jì)。先后參加了學(xué)校趣味運動(dòng)會(huì )比賽、朗誦比賽……在學(xué)習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學(xué)生的榜樣作用，在本學(xué)期榮獲了行為規范示范班。一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)無(wú)故流動(dòng)的學(xué)生。當然，在工作中我同樣出現了很多的缺點(diǎn)和不足，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發(fā)現我的班主任管理方法會(huì )抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請教管理方面的經(jīng)驗，我會(huì )在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

小學(xué)六年級班主任工作總結

時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學(xué)年的工作小結如下：

俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。經(jīng)過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質(zhì)。

寫(xiě)教學(xué)反思。以便積累經(jīng)驗、吸取教訓。

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質(zhì)和本事。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

要想給學(xué)生一杯水，首先教師得有一桶水。所以，教師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習，力爭到達此刻的教育教學(xué)要求。

小學(xué)六年級班主任工作總結

時(shí)間如流水，不知不覺(jué)中，一學(xué)期的班主任工作結束了。伏案沉思，喜憂(yōu)參半?，F把一學(xué)期來(lái)工作中的成績(jì)和不足。

總結如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗。

班級情況：本期我班共47人，中上學(xué)生居多，學(xué)生學(xué)習習慣和養成教育良好，但轉入新生雙差生居多。根據本班的實(shí)際，我在本學(xué)期中做了以下工作：

警示性的引導教育，把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良。

思想消滅在萌芽階段。以學(xué)習小組為單位，組織搞好班級文化建設，每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。重視與學(xué)生的。

思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考他的難處，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。許多學(xué)生寫(xiě)信給我表達他們的喜怒哀樂(lè )。

很多班規由學(xué)生自己制定并堅決實(shí)行。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主反饋班級情況和同學(xué)們的。

思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識自我反思的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的。

思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，作為班主任的我及時(shí)給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。因為班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

我們班在學(xué)校。

領(lǐng)導的正確。

領(lǐng)導和任課教師的傾力幫助下，也取得了一定的成績(jì)。參加了學(xué)校元旦文藝匯演榮獲全校第二名的好成績(jì)……在學(xué)習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學(xué)生的榜樣作用，每月多周被評為文明班級。一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)無(wú)故流動(dòng)的學(xué)生。當然，在工作中我同樣出現了很多的缺點(diǎn)和不足，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了教育效果不顯著(zhù)。另一方面，我有時(shí)會(huì )情緒激動(dòng)不注意言辭批評學(xué)生。我會(huì )多向老師們請教管理方面的經(jīng)驗，在以后的工作中克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。爭做一名合格的小學(xué)班主任。

總結人：xx。

20xx年x月x日。

小學(xué)六年級班主任工作總結

轉眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期，在全體師生的努力下六（4）班取得不少成績(jì)：九月份，班衛生、文化建設檢查評比表現突出，有創(chuàng )意，被評為優(yōu)秀；十月份，“慶國慶”主題班報評比獲優(yōu)秀獎；十一月份：在“江山如此多嬌”攝影比賽中獲優(yōu)秀組織獎；廣播操比賽中被評為標兵班。每周都被評為明星班，下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì )。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生黃鑫，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意，班干部做什么他都認為不對！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應能力都很不錯，出手抄報也是個(gè)人才，有一天放學(xué)后我們班的一些同學(xué)與兄弟班的同學(xué)踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，我立即把握住這個(gè)大好時(shí)機就找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩場(chǎng)，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在辯論會(huì )上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P他出的手抄報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次，慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān)，期中考試后他第一個(gè)跑到我辦公室來(lái)問(wèn)自己的成績(jì)，問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得我剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好地培養一支高效率的班干部隊伍。怎樣才能培養一支高效率的班干部隊伍？記得有一次在班主任研討會(huì )上，有位老師介紹：“給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的?！蔽乙郧耙灿眠^(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有那位老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用，這個(gè)學(xué)期我表?yè)P班干部由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。開(kāi)學(xué)不久班委抱怨他們組織的活動(dòng)同學(xué)們反應冷淡，不夠熱情，比如他們提出教師節在班上搞一臺文藝表演，結果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他同學(xué)，為什么沒(méi)有人參加，其他同學(xué)說(shuō)是他們的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他們的工作方法多是命令式的，他們說(shuō)：“教師節搞一臺文藝表演，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部都喜歡用這種語(yǔ)調，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式。后來(lái)我就教班干部用這樣一種方法：首先講出節目設想如何豐富多彩、整個(gè)節目的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得教師節前搞活動(dòng)好呢還是教師節那天搞活動(dòng)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他們一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這天、有的說(shuō)那天。少數幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)教師節那天好點(diǎn)，最后大家達成了共識。在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想參加的同學(xué)也被感染了，最終的結果是這一臺文藝表演搞得非常成功，使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。最后班干部認識到：同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

當然，做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。

小學(xué)六年級班主任工作總結

還沒(méi)來(lái)得及細細推敲，半年的工作時(shí)間就這么稀里糊涂地過(guò)完了?；仡櫚肽陙?lái)的教育教學(xué)工作真是喜憂(yōu)參半，心中五味陳雜，真可謂是才下眉頭，又上心頭。別是一番滋味在心頭。盡管如此，迫于形式，還是輕輕敲擊鍵盤(pán)把我半年來(lái)那些陳谷子爛芝麻的教育教學(xué)工作草草總結一下，以便給學(xué)校和家長(cháng)還有我那可愛(ài)的學(xué)生一個(gè)交待。

20xx年8月，在我的再三請求下，校領(lǐng)導終于對我網(wǎng)開(kāi)一面，允許我今年教了六年級唯一的一個(gè)走讀班——六（3）班兼班主任，另外負責我校的通訊工作。在此，僅總結教育教學(xué)工作，因為這才是我的主陣地。

接住這個(gè)班，我有一定的壓力，因為這是一個(gè)走讀班，學(xué)生在校的時(shí)間短，教學(xué)時(shí)間明顯沒(méi)有寄宿班的時(shí)間充足，要想和他們取得同樣的成績(jì)，就意味著(zhù)要付出更大的代價(jià)。雖然我有一百個(gè)理由考得比兄弟班級差，但俺是一人寧折不彎的人，我不喜歡為自己的工作找借口，何況教師干的本身就是良心活，所以我要求自己盡最大的努力教好這個(gè)班。即是輸了，也不能輸得太難看，呵呵，俺也想考第一。不為別的，只為證明自己的實(shí)力。在這半年的工作當中，我收獲了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗。

開(kāi)學(xué)初，我接到學(xué)校發(fā)給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進(jìn)教室一看，黑壓壓地一片，到處都是人頭。嚇得俺這個(gè)從山溝溝里出來(lái)的小教師直往后退，后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校調整，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了，驚呼：“中國的人可真多，都跑俺班來(lái)了！”由于這是走讀班，每天晚上布置作業(yè)是必不可少的，于是乎，第二天檢查作業(yè)便成了頭等難題。學(xué)校規定，每天早晨7：30至8：00這段時(shí)間班主任必須守在班里輔導學(xué)生讀英語(yǔ)?？墒菍W(xué)生接二連三地過(guò)來(lái)給我背書(shū)，我根本沒(méi)法檢查家庭作業(yè)。無(wú)奈，搬回辦公室趁沒(méi)課的時(shí)間改吧，更不成，離開(kāi)教室還要處理教材，批改正規作業(yè)，根本找不到改作業(yè)的時(shí)間。讓小組長(cháng)改吧，小組長(cháng)檢查不嚴格，錯了的字還是錯著(zhù)。

為了甩掉家庭作業(yè)的這個(gè)大包袱，我想到了家長(cháng)，起初，通過(guò)家長(cháng)會(huì )上對家長(cháng)做思想工作，讓家長(cháng)心里有個(gè)準備，然后，通過(guò)校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長(cháng)，第二天學(xué)生到校，我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個(gè)家長(cháng)只需面對一個(gè)或兩個(gè)孩子，而且是對待自己孩子的作業(yè)，他們會(huì )格外嚴格。對于作業(yè)中孩子完成情況和家長(cháng)批改情都很好的家長(cháng)通過(guò)校信通的形式于以表?yè)P。這樣及時(shí)地溝通與反饋，很大程度上促進(jìn)了家校的密切配合。當然，我這種粗放形的教學(xué)管理模式，還是有一定的弊端的，遇到那些不負責任的家長(cháng)就不靈了，所以還要雙管齊下，一方面有家長(cháng)驗收，檢查，另一方面還是要小組長(cháng)諸個(gè)驗收，我隨機抽查。這樣才能避免有個(gè)別沒(méi)有自律能力的學(xué)生鉆空子。

班里的衛生工作是每一個(gè)班主任的頭疼的問(wèn)題，尤其是我們這個(gè)新建成的窗口學(xué)校，每年要接待好幾撥上機領(lǐng)導的檢查驗收，所以衛生工作是僅次于學(xué)習和紀律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著(zhù)監督，很累，哪天你抽不開(kāi)身，學(xué)生沒(méi)了管教就會(huì )干得一團糟。今年，我開(kāi)學(xué)初就帶領(lǐng)衛生班長(cháng)跟我到現場(chǎng)認識了一下我們的衛生區，而且帶領(lǐng)他搞了一次衛生，給他做出個(gè)標準，以后要他帶領(lǐng)學(xué)生去做。我這個(gè)帥氣的衛生班長(cháng)果然不負眾望，開(kāi)學(xué)頭一月就把班里的衛生搞得有模有樣，由有各項工作開(kāi)展順利，開(kāi)學(xué)的第一月，我們班就獲得了當月的五星旗。從此以后，我再也沒(méi)有因為衛生問(wèn)題而在全體教師會(huì )上受過(guò)批評。

在本學(xué)期中，我成功地獨立完成了兩個(gè)優(yōu)秀的課件，不論是從課件的整體風(fēng)格，還是其實(shí)用性，都很有收藏價(jià)值。很多同事都認為我在課件制作方面有天賦，對電腦制作很精通，其實(shí)不然。我除了比一般的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。只是我很刻若，勇于創(chuàng )新。為了我的唯美主義理想，我在電腦旁一待就是一個(gè)星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個(gè)課件，我有整整一個(gè)晚上沒(méi)有合眼。別人都以為我的外表看起來(lái)像云一樣飄逸，殊不知我拼起來(lái)的時(shí)候也是不要命的。在長(cháng)期的探索中，我積累了一定的課件制伯經(jīng)驗，所以制作或調整些課件的時(shí)候能夠駕輕就熟，手到擒來(lái)。

在一個(gè)團體內部，每個(gè)人都不是孤立存在的，都與這個(gè)團體中的每一個(gè)成員之間有個(gè)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。為了搞好本職工作，我友好地和同級的其他教師合作，誠肯地與本班的兩個(gè)教師交流。對與本班的別外兩個(gè)老師我格外注意與她們搞好關(guān)系，因為她們是我們這個(gè)班級成長(cháng)的主要力量。我遵循三個(gè)原則：

1、禮。首先要對她們有禮貌，我是這樣做的，也要求我的學(xué)生這么做，讓她們在這個(gè)班級里得到應有的尊重，平時(shí)我不在學(xué)生面前說(shuō)她們的不是，即使有時(shí)學(xué)生對她們的某些行為不理解，向我訴苦，我也會(huì )站在公正的立場(chǎng)上先為她們打圓場(chǎng)，讓學(xué)生明白老師那么做都是為他們好，讓學(xué)生體諒老師。隨后及時(shí)地找她們商量，避免師生之間產(chǎn)生不和諧因素。

2、讓。在這個(gè)班級中雖然學(xué)校安排我是班主任，但是我很清楚班主任的含義是公樸，是班級工作的協(xié)調者和服務(wù)者。我和其他兩位老師之間是合作關(guān)系，不存在服從與被服從的關(guān)系。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是她們按我的要求工作，說(shuō)現實(shí)點(diǎn)是她們配合我的工作，完全是自愿的，她們可以配合，也可以不配合。所以我處事的前題是先讓她們。班里分課，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的。她們因為有事需要調課，再忙我都要先緊著(zhù)她們。由于我對她們很客氣，她們對我也很好。在我們這個(gè)班級里，不管誰(shuí)有事，向其中任何一個(gè)人交待一聲就可以一走了事，我們總是會(huì )把約定默認到看到對方來(lái)為止，你有事盡管在外面辦事吧，從來(lái)不用擔心班里沒(méi)有人。

3、和。在我們六（三）班的三個(gè)同事之間，我們相處得非常團結。數學(xué)老師雖然不是班主任，但是凡事她以班集體利益為重。英語(yǔ)教師從來(lái)都沒(méi)有在教室以外的地方稱(chēng)我們班是“六（三）班”，總是說(shuō)“我們班”，在我們這個(gè)大家庭里，到處都洋溢著(zhù)和諧的氣息。我們班或許不一定是最后的贏(yíng)家，但是我們班里的每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)老師都是快樂(lè )的。

小學(xué)六年級班主任工作總結

這學(xué)期，我擔任六（2）班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結束，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結。

體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。一個(gè)班就是一個(gè)大家庭。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家庭”的呢？首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二是要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等。其次是要對學(xué)生傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)。

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生。

對于班上的后進(jìn)生，我傾注了較多的精力和愛(ài)心。在班中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長(cháng)。

2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，所以更應對他們嚴格要求。

3、博愛(ài)中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(cháng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現代社會(huì )，我們更應增強學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應社會(huì )的發(fā)展。但它必須以常規機制作為保障，因此，我在班級中建立常規機制，創(chuàng )造競爭氣氛，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。

內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規以及路隊常規等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。

1、激發(fā)與本班學(xué)生的競爭意識：班主任應在班內掀起學(xué)生間、小組間激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

2、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。

我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，其主題可以隨機而定：根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

本學(xué)期，我班開(kāi)展了一系列活動(dòng)：校知識競賽，網(wǎng)絡(luò )知識手抄報比賽，中秋節手抄報比賽，我愛(ài)家鄉手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽，我愛(ài)家鄉繪畫(huà)比賽，國防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語(yǔ)文硬筆書(shū)法比賽等，學(xué)生們都努力積極參與，他們在各級各類(lèi)比賽中也獲得了一定成績(jì)，如我指導的學(xué)生錢(qián)逸在鎮“幸福校園”征文中榮獲二等獎，“”吳可昕在市級書(shū)法比賽中榮獲三等獎……這充分說(shuō)明只要大家努力付出，多少是會(huì )有一定收獲的，關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負學(xué)生。教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書(shū)，認真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習。

2、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。

俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，表?yè)P孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，談教改的方向，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議等。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì )增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

小學(xué)六年級班主任工作總結

六年級的最后一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了?；仡櫛緦W(xué)期六年級老師和孩子們在畢業(yè)前夕共同奮戰的身影，即感動(dòng)又充滿(mǎn)酸澀和歡樂(lè )，現將我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。

一、思想方面。

進(jìn)入六年級下學(xué)期后，經(jīng)以往教六年級的情況看，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。特別是姚宏彬、王玉虎、壽記航等人，針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規管理方面。

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現進(jìn)行獎懲。主要是從早自習開(kāi)始，到晚自習回宿舍這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨進(jìn)班后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。由于六年級思想浮躁，所以中午晚上學(xué)生回宿舍后我會(huì )在學(xué)生宿舍呆上半小時(shí)，到大部分學(xué)生入眠后在離開(kāi)！

三、學(xué)習方面。

六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我和張老師主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)！

四、教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )感恩。

我們利用每周的班會(huì )課還有評星課針對孩子們最近出現的問(wèn)題進(jìn)行思想教育，通過(guò)課件讓孩子們感受到農民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞，從身邊教師體弱多病還堅持一線(xiàn)的工作，讓孩子們明白老師的不易，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進(jìn)行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛(ài)的.人。

五、和任課老師團結一致。

畢業(yè)班工作不是一個(gè)老師的事，是語(yǔ)數英老師其齊心協(xié)力共同抓班級和管理教學(xué)的事情。就是因為張老師和潘老師在平時(shí)工作中對孩子們剛柔并兼的教育，才有了孩子們深深地喜歡她們，就是因為我們語(yǔ)數英心連在一起，根據孩子的情況及時(shí)采取不同的措施，才有了后來(lái)好的考學(xué)成績(jì)，趙亞敏在新一中考試中，全縣排第二名，孩子們在每所學(xué)?？荚嚦煽?jì)都比較理想！如果沒(méi)有后來(lái)孩子們的背水一戰，沒(méi)有孩子們的勤奮苦讀，沒(méi)有老師們的辛勞的付出，或許……所以我覺(jué)得作為畢業(yè)班的老師們必須團結一致，同舟共濟才會(huì )創(chuàng )造輝煌。

本學(xué)期不管在工作期間多苦多累，甚至有淚水，但這一切都是值得的，我在辰小擔任的第二屆畢業(yè)生沒(méi)有辜負大家對我們的期望，我為勁竹班的孩子們感到驕傲！也為自己爭了一口氣，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待。

小學(xué)六年級班主任工作總結

一學(xué)期來(lái)，盡管取得必須的進(jìn)步，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習積極性還有待提高，學(xué)生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好。

本學(xué)期，我擔任六年一班班主任，短短一學(xué)期的班主任工作是對我擔任班主任工作的一個(gè)考驗。

1、分班后課上紀律良好，個(gè)別學(xué)生偶爾有一些小動(dòng)靜稍加提醒即可收斂。

2、課下紀律不好，打架事件不斷。

3、對于班內課間違反紀律行為，全班同學(xué)敢怒不敢言。班干部不負責任，唯恐打擊報復。

4、個(gè)別學(xué)生不做值日不帶著(zhù)巾日常行為散漫。沒(méi)有榮譽(yù)感，破罐子破摔。

5、學(xué)習氣氛不濃，沒(méi)有趕、幫、超的學(xué)習勁頭，學(xué)習好的同學(xué)起不到表率作用，不愿意幫助別人。

6、楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉三個(gè)學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，課上也很少動(dòng)筆。

〔一〕班級管理：

1、召開(kāi)班干部會(huì )議：說(shuō)明班級情況，指出班內首要解決的問(wèn)題就是班級紀律問(wèn)題，并指出班里敢怒不敢言、班干部不負責任的現狀，征求大家意見(jiàn)，同學(xué)們指出只有讓將、趙兩人不敢報復的同學(xué)監管班級紀律，最后撤掉楊子進(jìn)紀律委員職務(wù)〔雖然將、趙兩人不敢報復他。但是他對于班里的事情他置之不理甚至背后慫恿〕一致推舉由代一婷擔任紀律委員，監管班里紀律。教育班干部只有大家同心協(xié)力敢說(shuō)真話(huà)才能制止這種不良風(fēng)氣。約定班干部會(huì )議每周一次，及時(shí)反響班內情況。

2、個(gè)別談話(huà)：找挨打的同學(xué)〔楊心遙、張雨、趙詩(shī)琪〕談話(huà)，告訴他只有敢于說(shuō)出真相，勇敢的站起來(lái)才能走出困境。單獨找張明超談話(huà)，對他進(jìn)行心里輔導，有的人把他的過(guò)激行為視為兒戲才會(huì )不斷的'找茬兒，要分清別人的行為是否是成心的，如果不是要寬容。對于別人的成心行為要采取正確的處理方法，不要大喊大叫的過(guò)激行為。對于小事要忽略。

3、對于散漫行為和破罐子破摔的態(tài)度：成立競爭小組，利用輿論的力量約束他。把全班分成三個(gè)組，分別編進(jìn)楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉三人，綜合考慮值周成績(jì)，對于優(yōu)勝的組口頭表?yè)P并利用雛鷹爭章獎勵。堅持以組為單位驚醒評價(jià)，不提及個(gè)人。這樣分數低的小組同學(xué)們就會(huì )產(chǎn)生一種輿論是因為某人減分，個(gè)別學(xué)生雖然自己沒(méi)有榮譽(yù)感迫于集體的輿論也不得不有所收斂。另外與同軌班進(jìn)行比擬評價(jià)，形成集體的榮譽(yù)感。

〔二〕家校聯(lián)系。

和家長(cháng)打交道不可防止，一個(gè)學(xué)期以來(lái)屢次和家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)到校，家長(cháng)都很配合。有不少家長(cháng)的家長(cháng)委員會(huì )上獻計獻策。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉不寫(xiě)作業(yè)，我用給三位家長(cháng)發(fā)短信，家長(cháng)均有不同程度和方式的配合，效果不錯。朱愛(ài)心、單子月、張子學(xué)家長(cháng)能主動(dòng)配合詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉不止一次被請到學(xué)校解決孩子出現的問(wèn)題，我堅持既要實(shí)事求是的說(shuō)明厲害關(guān)系，又要給家長(cháng)一點(diǎn)希望的原則，家長(cháng)比擬配合。

〔三〕營(yíng)造學(xué)習風(fēng)氣。

1、成立學(xué)習競爭小組：利用以上紀律小組同樣開(kāi)展學(xué)習競爭，有所不同的是在評價(jià)上既評價(jià)集體也評價(jià)個(gè)人，大組下在細分二人小組，方便互相檢查，和探討問(wèn)題。對于完成任務(wù)快和好的組和個(gè)人利用雛鷹爭章進(jìn)行獎勵。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉由老師檢查或在老師監管下三人相互檢查。

2、對于個(gè)別學(xué)生放低要求：個(gè)別學(xué)生在學(xué)習上不思進(jìn)取或者索性什么都不敢原因可能有兩種1、又懶惰心里。2、根底太差破罐子破摔。針對這種情況。征得大家的同意我決定對這幾個(gè)學(xué)生采取扣分值，即先把卡發(fā)到個(gè)人手里，完不成老師布置的任務(wù)扣分，完成不扣分。這種“上打租〞的方法讓學(xué)生有了平安感。另外對他們放低要求，數學(xué)只完成計算等根底任務(wù)，背誦古詩(shī)可以一首一首的背誦，這樣課上不動(dòng)筆的學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了。

3、組織單元檢測、模擬測試與單項練習相結合。每人找一個(gè)競爭對手，實(shí)力相當的。每次測驗成績(jì)進(jìn)行比擬獎勵勝出的，幫助差的分析原因在報紙上〔報紙題多不可能多做完，用來(lái)做為單項聯(lián)系〕類(lèi)似題目練習。防止題海戰術(shù)又扎實(shí)根底。

小學(xué)六年級班主任工作總結

六年級的最后一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。

進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、課間操等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

早讀安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。

課間操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。

最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。

小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)!

小學(xué)六年級班主任工作總結

時(shí)代進(jìn)步君子好求，看在眼里喜在心頭；社會(huì )潮流有喜有憂(yōu)，厭學(xué)情緒倍感憂(yōu)愁；留守兒童性情孤獨，學(xué)生早熟思想難留。這是農村學(xué)生成長(cháng)的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。我工作十幾年了，也跟了幾屆畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比，感觸是非常深刻的。針對此情況，根據學(xué)期初的工作計劃，結合學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我著(zhù)重抓了以下幾個(gè)方面的工作。

加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規和一日常規，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。

熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學(xué)，因為缺少父母的關(guān)愛(ài)，性情變很孤僻，而沒(méi)有上進(jìn)心，導致學(xué)習目的不明確，責任監護的爺爺奶奶或處公處婆過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。像這種情況和學(xué)生，不僅親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。在本學(xué)期中，由于自己在學(xué)生和家長(cháng)之間穿梭，與學(xué)生建立很深厚的感情，也把許多學(xué)生從懸崖邊拉了回來(lái)，思想轉化了，學(xué)習成績(jì)提高了。本學(xué)期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議1次，家訪(fǎng)40余人次，與學(xué)生交心談心50人次，轉化學(xué)生2人，得到了學(xué)校和家長(cháng)的好評和肯定。

有人說(shuō)：要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。班主任是教育者、領(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的教是為了不需要教。學(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。

小學(xué)六年級班主任工作總結

1，發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)："教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

2，建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規。

對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使不少學(xué)生屏棄自身的不良習慣。

3，及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課。

班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì )課時(shí)間及夕會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )的內容形式多樣，學(xué)習規范守則;向學(xué)生灌輸五講五做的內容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4，不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。

促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪(fǎng)中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)信，打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通。

他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績(jì)不理想，但我已經(jīng)滿(mǎn)意了，因為這也是我常抓不屑的結果。

小學(xué)六年級班主任工作總結

一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學(xué)期，我主要做了幾點(diǎn)工作：

班上學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強，是小學(xué)階段較難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在上學(xué)期，班中的小干部多數是由老師任命，在當時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，集體意識、競爭意識的增強，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出幾個(gè)名額由班級學(xué)生通過(guò)競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結合。通過(guò)競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，增強了為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。

現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科研型的、學(xué)者型的班主任。作為一名年輕的教師，我經(jīng)常有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，所以終生學(xué)習是教師無(wú)可挑剔的選擇。利用課余時(shí)間，我常常閱讀《班主任之友》、教育心理學(xué)等書(shū)籍，從別人的經(jīng)驗中發(fā)現自己的不足，解決自己的困惑。古人云：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。作為一名班主任也應跟上時(shí)代的步伐，充分利用現有的信息化設備，打開(kāi)學(xué)生思維的空間。本學(xué)期圍繞自主―合作―探究的教學(xué)模式，結和本班學(xué)生實(shí)際，我積極探索教改的路子，在平時(shí)注意有意識的應用和實(shí)踐。和本組教師隨時(shí)搞好教研，共同探討，不斷提高，能夠達到團結一致，共同前進(jìn)。

我體會(huì )到要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)對學(xué)生多些關(guān)心，一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我會(huì )及時(shí)找他們談話(huà)，并主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，尤其是開(kāi)通“校訊通”以后，向他們了解情況，互相配合，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。

學(xué)生在校學(xué)習，需要有良好的學(xué)習習慣、常規習慣的保障。在學(xué)習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養成認真、整潔的書(shū)寫(xiě)習慣和愛(ài)惜書(shū)本的習慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)，養成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。在常規習慣中，抓勞動(dòng)常規，抓衛生常規，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結合學(xué)校評比，培養學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期按照學(xué)校要求，組織學(xué)生出了幾期板報，參與隊會(huì )活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養了集體觀(guān)念。

雖然這個(gè)學(xué)期的工作是緊張的，但又是較充實(shí)的，學(xué)生能從中有所得，這是我們班主任最大的安慰。我想今后的工作我將著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻，有利形成凝聚的班集體，那么學(xué)生的各方面也得到提高。

從教幾年來(lái)，在我所在的班級里始終洋溢著(zhù)一股愛(ài)的暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì )產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面，是因為我全身心投入工作時(shí)，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動(dòng)著(zhù)一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任，因此我執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我就無(wú)怨無(wú)悔。

小學(xué)六年級班主任工作總結

小學(xué)六年級班主任工作總結

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級階段的教育。我加強了對學(xué)生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動(dòng)等幾方面的教育。

1，重視在課堂內的常規訓練。

對于一年級的學(xué)生，我首先對他們進(jìn)行常規教育和訓練。一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用?，F在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢逐步養成。

2，規范學(xué)生常規。

為了規范小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣；培養學(xué)生自理能力，并針對低年級兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì )自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì )幫助父母掃地，倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。教室的墻上設立了"誰(shuí)的星星多"的評比，通過(guò)評比，對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好的促進(jìn)作用。

通過(guò)活動(dòng)，本班涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班張年同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄她，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。

班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jì)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用?！苯淌沂呛⒆訉W(xué)習的主要場(chǎng)所，也是師生情感交流的心靈家園。班級布置不僅是家長(cháng)了解孩子成長(cháng)環(huán)境的一個(gè)窗口，更是班級文化建設的一個(gè)突破口。有效的運用空間資源，創(chuàng )設鮮明的“硬文化”環(huán)境，利于引導學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，利于激活學(xué)生產(chǎn)生探究意識，創(chuàng )設了展現學(xué)生成長(cháng)風(fēng)采的平臺。杜威說(shuō)：“要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，學(xué)生也被改變了”。

我在班級布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用之于民”的原則，利用學(xué)生平時(shí)美術(shù)課，語(yǔ)文課或者書(shū)法競賽的一些作品收集起來(lái)挑選一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當的名稱(chēng)，例如“巧巧手”?！拔易畎簟?。

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立聯(lián)系。在手機中輸入全部家長(cháng)的手機號碼，，分幾類(lèi)建立群組，1、全部家長(cháng)的，它適合通知開(kāi)家長(cháng)會(huì )或者學(xué)校調整作息時(shí)間等情況。2、學(xué)困生家長(cháng)的，它適合小考以后以便通知家長(cháng)到學(xué)校進(jìn)行個(gè)別溝通。3、外來(lái)務(wù)工人員，這些孩子的家長(cháng)，它最適合學(xué)校通知的一些針對外來(lái)務(wù)工人員所做的一些填表，這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學(xué)校有不同的要求，我遍好短信后找到對應的群組，群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長(cháng)。當然這只適用與一，二年級。

對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導，啟發(fā)。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

期末結束學(xué)生要交成績(jì)單，我們做老師的也一樣。因為是成人，因為從事教書(shū)這一職業(yè)，所以幾乎心智只有小學(xué)生的程度。許多的喜怒哀樂(lè )都是因為自己帶的班級。我很多時(shí)候可以說(shuō)是厭惡自己對班級的在乎。為一個(gè)學(xué)生做眼保健操眼睛沒(méi)閉住而生氣，為一個(gè)學(xué)生忘帶紅領(lǐng)巾而不安，為一雙小手指甲有點(diǎn)長(cháng)而親自拿刀上陣。就這樣每天在警惕中度日，這個(gè)班主任的日子真有點(diǎn)不好過(guò)呀。很多時(shí)候學(xué)校發(fā)在網(wǎng)上的消息我都后知后覺(jué)，因為沒(méi)有時(shí)間上網(wǎng)，沒(méi)有時(shí)間看手機，常常是早晨拎了電腦包上班，傍晚電腦還不曾從包里拿出過(guò)。怎么會(huì )這樣？因為我幾乎把能用的時(shí)間都用在給學(xué)生加班加點(diǎn)的講作業(yè)補課上了。多么的失敗呀，一個(gè)老師對于提高一個(gè)班級的成績(jì)只能用這種疲勞戰的方法。其實(shí)也說(shuō)不上提高，只是害怕被拉得太后。到期末去領(lǐng)試卷考試時(shí)，我的嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收獲：期末語(yǔ)文考試可以做到和平行班在一同個(gè)層面上。

班主任的工作幾乎每天一樣：走進(jìn)校門(mén)先看看學(xué)生的晨學(xué)情況，晨間教育總結昨天的表現，提出今天的希望和目標。中午時(shí)間充分利用起來(lái)進(jìn)行輔導學(xué)習和檢查教室在班干部的管理下是否干凈整潔，傍晚放學(xué)給潛質(zhì)生挖掘潛力，把關(guān)教室清潔衛生。因為事無(wú)巨細點(diǎn)滴在心，所以這個(gè)在許多老師眼里的鼻涕班級思想競賽全學(xué)期沒(méi)有扣分。想想為這班級付出的辛苦有些是有回報的而有些是徒勞無(wú)功甚至連累學(xué)生的。傳球比賽是前者，開(kāi)始體育老師告訴我，在跟兄弟班級多次的較量后，我班穩居最后。于是我不怕曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶領(lǐng)學(xué)生勤學(xué)苦練。最終以絕對優(yōu)勢得第一。值得。而現場(chǎng)繪畫(huà)比賽屬后者?？蓱z俺讓學(xué)生起早貪黑地在家里畫(huà)呀畫(huà)呀，還以為臨山是葡萄之鄉，那副稚嫩但不乏愛(ài)家鄉愛(ài)家鄉勤勞的人們的畫(huà)是佳作，沒(méi)想到這太多人間煙火登不得大雅之堂。更沒(méi)想到比賽規則是忽悠人的，因為別人幾乎都是原汁原味的現場(chǎng)臨摹。不值。

而我作為一個(gè)班主任最難以承擔的是我班的數學(xué)成績(jì)與兄弟班級的距離是一個(gè)是巍巍乎高山，一個(gè)是湯湯乎流水。人家36個(gè)優(yōu)秀，我班14個(gè)。我無(wú)語(yǔ)。還要用雙課優(yōu)秀率來(lái)考核量化班級，量化班級沒(méi)關(guān)系，可我怎么都覺(jué)得是在量化班主任。我更無(wú)語(yǔ)。我真的沒(méi)能力帶好這樣的班級，我想像我一樣情況的班主任一定也深有同感吧。難得有機會(huì )離騷離騷，所以就姑且寫(xiě)下這幾行字作為班主任工作總結。

小學(xué)六年級班主任工作總結

轉眼之間，六年級的學(xué)習生活即將結束。通過(guò)我們師生這一年的努力，我班的學(xué)生在各個(gè)方面都取得了較大的進(jìn)步，形成了一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。下面我將這一學(xué)期的工作做如下的總結。

1、今年我第一次使用責任分工制。具體的做法是，選好在學(xué)生中比較有威信的、集體責任感較強的'學(xué)生，安排相應的職務(wù)，組成班干部。輪流當值日班長(cháng)，維持自習課還有老師沒(méi)有到之前的秩序。有問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，讓老師解決。然后，一星期一評比，對違反紀律較多的學(xué)生進(jìn)行適當的教育或采取一定的措施。

2、今年，我第一次采用小組合作制學(xué)習方法，效果也很好，只不過(guò)教師要嚴格把關(guān)。具體的做法是：按位置分四、五個(gè)人為一組，選其中成績(jì)較好的、負責聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。讓其當小組長(cháng)，參與到平時(shí)的管理中，主要是幫老師平時(shí)檢查作業(yè)，督促學(xué)生學(xué)習。

從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衛生工作貫穿始終。每天督促學(xué)生打掃衛生、認真學(xué)習，定期進(jìn)行思想教育，總結反思，不斷改進(jìn)調整，從而不斷進(jìn)步。各項任務(wù)落實(shí)到人到位，及時(shí)總結、檢查、表彰。調動(dòng)同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取的熱情，培養競爭意識。做好學(xué)校內外安全教育工作。

本學(xué)期我盡心盡力，把每一項工作落實(shí)到位。既認真完成了學(xué)校布置的任務(wù)，又不失自己的特色。做到在實(shí)踐中學(xué)習，在創(chuàng )新中體驗，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。

班級課堂氣氛不活躍，學(xué)生回答問(wèn)題不積極。

到最后學(xué)生掃地比積極，表現為故意拖延時(shí)間，拿著(zhù)勞動(dòng)工具在外邊說(shuō)話(huà)，不想進(jìn)班。

小學(xué)六年級班主任工作總結

學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標準或犯有比較嚴重的道德過(guò)錯。這種現象在班級中，雖然只是發(fā)生在少數學(xué)生身上，但是，不良品德直接關(guān)系到他們的健康成長(cháng)，而且對全體學(xué)生的道德教育也有重大影響。因此，班主任應把這項工作當作自己的一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，深入細致地落實(shí)到班級管理中去。

品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥的。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過(guò)來(lái)的。在轉化過(guò)程中，應當細致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。

品德不良的學(xué)生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會(huì )認為班主任有偏心，針對自己，他沒(méi)有領(lǐng)會(huì )班主任對他的教育用意，由此，他會(huì )對教師抱著(zhù)沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，班主任要注意情感的培養，親近他們，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽(tīng)得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。我班的曾寶航就是一個(gè)例子，他個(gè)性犟，平時(shí)跟他說(shuō)說(shuō)笑笑，玩一玩，樂(lè )一樂(lè )，都還可以，還算是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，如果哪一天你指出他那一點(diǎn)不對時(shí)沒(méi)有注意方式方法，后果就不可收拾了，常常會(huì )做出偏激行為，如“燒課本”、“不讀書(shū)”、“出走”等等。知道他的特性后，我在轉化他時(shí)就特別注意方法，經(jīng)常都是以朋友式商量的口吻指正他的缺點(diǎn)錯誤。在體育特色班建設中，還常跟他進(jìn)行乒乓球比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)拉近了與他的距離，也取得了彼此的信任，現在發(fā)生了問(wèn)題，教育起來(lái)效果要好得多了。

自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。對學(xué)生自尊心處理的得當與否，直接關(guān)系到你這次教育活動(dòng)的成效。班主任如果無(wú)視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養。善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)和細微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著(zhù)集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。一次，就手機的事，我叫了簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌、和陳嘉軒三個(gè)同學(xué)進(jìn)辦公室了解情況，開(kāi)始問(wèn)簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌兩個(gè)同學(xué)，就叫陳嘉軒先站在一邊，我繼續和那兩位同學(xué)談話(huà)。辦公室的劉老師對著(zhù)電腦時(shí)有點(diǎn)反光，就叫陳嘉軒同學(xué)順手把窗簾拉上，接著(zhù)，我問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題，了解他在“手機事件”充當什么角色。就在當天的作文中，他寫(xiě)到；我近來(lái)非常煩，在家給爸爸罵得狗血噴頭，在校又給老師批評，辦公室老師把我當下人來(lái)用（就是叫他把窗簾拉上），我覺(jué)得自己沒(méi)有一點(diǎn)自尊，我真的想死掉?？吹剿淖魑奈液艹泽@，也引起我的注意，那天放學(xué)后，我又把他叫來(lái)辦公室，看他情緒有點(diǎn)低落，他把手放在肚子上，說(shuō)有點(diǎn)不舒服，我連忘叫他坐下，倒杯熱水給他喝下。等他神色有好轉，我再跟他談父母和老師罵你批評你的目的，出發(fā)點(diǎn)以及如何領(lǐng)會(huì )長(cháng)輩對自己的養育之情。等他略有所悟時(shí)才談手機的事。這次，他如實(shí)講了，這對我破手機案子起到較大的作用。過(guò)后想想，對于像陳嘉軒這樣自尊心極強的六年級學(xué)生，在批評教育時(shí)需要特別講究方法，保護他們的自尊心。

針對學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施。矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，班主任必須經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現等各方面的情況，細致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇 有效地教育方法，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有這樣，才能打開(kāi)他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。

小學(xué)六年級班主任工作總結

本學(xué)期，由于我校六年級兩個(gè)班合并，本人出任六年級班主任。短短半期以來(lái)，班級工作雖談不上兢兢業(yè)業(yè)，但是卻也把本班管理得井然有序。

由于本班為兩班合一，所以新合進(jìn)來(lái)的學(xué)生一時(shí)難以接受，難免產(chǎn)生逆反心理。他們一是為原班被調走的兩位老師感情上難以接受，其二是感覺(jué)“客進(jìn)主班”。面對這一情況，作為班主任，多次找他們私下交流溝通，讓他們意識到原班老師被調走，只是工作的調動(dòng)關(guān)系，作為感情可以記住老師，但不可影響自己的學(xué)習。同時(shí)，面對他們具有“客進(jìn)主班”的想法，多次在班上強調，既然合班，則無(wú)此說(shuō)法，均為凹梳小學(xué)六年級學(xué)生。

由于本班的特殊性，班干實(shí)行分別兩人制，且多次與班干交流，使得他們意識到自己的作用，也意識到良好的班級管理離不開(kāi)班級管理委員會(huì )。同時(shí)，強化他們的班級意識，讓他們主動(dòng)產(chǎn)生幫助思想和學(xué)習較薄弱的學(xué)生，真正做到全班進(jìn)步才算進(jìn)步。

在課外活動(dòng)中，并非拘泥于形式檢查，而是收集學(xué)生的想法，“做學(xué)生之想做，授學(xué)生之想學(xué)”，于是本學(xué)期共開(kāi)展了《眨眼報數字》、《六人提球》等實(shí)踐活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐及素質(zhì)。同時(shí)，為拓展學(xué)生的文化視野，不定期為學(xué)生講解新聞時(shí)評，以讓學(xué)生了解時(shí)事而非蝸居。

在衛生及兩操方面，制定了管理細則，多次獲得高年級組第一，但是也偶爾有懈怠，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒(méi)有按時(shí)完成。至于在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學(xué)在放學(xué)路上產(chǎn)生摩擦而打鬧，也請雙方家長(cháng)協(xié)商處理妥善?？傮w而言，本班未出現不良狀況。

綜上，對于本期良好的一面下期將繼續發(fā)揚，而不良的下期將采取一定措施杜絕，加以完善本班管理，使得xx小學(xué)20xx屆小學(xué)畢業(yè)生優(yōu)異畢業(yè)。

小學(xué)六年級班主任工作總結

我是六年級（1）班班主任，本班有33名同學(xué)。主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；另一方面，我注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；第三，我還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。

學(xué)生能力的形成，不是靠說(shuō)教，而是靠實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)期初，我針對孩子將面臨小學(xué)畢業(yè)的情況舉行了“新學(xué)期，新打算”的中隊活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們給自己的新學(xué)期制定了努力目標和努力措施。他們暢所欲言。轉眼間，在三八婦女節來(lái)臨之際，為了讓孩子們學(xué)會(huì )感恩，讓孩子們?yōu)閶寢尯湍棠套隽艘坏絻杉檬?，送上了自己三八節的?wèn)候。開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我班有特殊情況。我們班級的后進(jìn)生特別多。首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助。另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。通過(guò)教育，我班的曾明球、賓妹、韋國耀成績(jì)進(jìn)步明顯。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪(fǎng)工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)交談，去家里和家長(cháng)面談，家長(cháng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現，互相配合教育好學(xué)生。

總之，在本學(xué)期里，班級大部分學(xué)生都能?chē)栏褡袷匦＜o校規，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。

小學(xué)六年級班主任工作總結

20xx年小學(xué)六年級班主任工作總結伴隨著(zhù)時(shí)間的腳步，轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)間又過(guò)去了，為了清楚認識過(guò)去的不足，在即將到來(lái)的一年里總結經(jīng)驗、吸取教訓、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作，現將一年來(lái)的工作總結如下：

在過(guò)去的一年里，我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則。為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習，學(xué)習和貫徹了黨的教育方針。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。全面貫徹國家教育方針。熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。在教學(xué)工作中，踏實(shí)工作，嚴謹治學(xué)，為人師表，教書(shū)育人。

過(guò)去的一年，我任六年級班主任，負責六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德等科目的教學(xué)工作。六年級共有學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人。

在教育教學(xué)中，我認真鉆研新課程標準、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的管理方法及現代遠程教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了帶好本屆畢業(yè)班，我做了下面的工作：

班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的'措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，并在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)靈活運用。

體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

以互助小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。

有目標才有動(dòng)力。班主任要根據本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《古代勤奮學(xué)習的故事》等等。

還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師，認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》，認真聽(tīng)講并做好筆記，寫(xiě)出心得體會(huì )，并將所學(xué)理論運用于教學(xué)中，提高了自己的教學(xué)能力。

雖然不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)方法，但在班級管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試成績(jì)不穩定等。其次，對班級學(xué)生了解仍不透徹，對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養還有待提高；另外，對差生的輔導還不夠。

針對以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)六年級班主任工作總結

良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的`個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位理解學(xué)生，受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)作為我工作的宗旨。

從五年級邁入六年級，孩子們又進(jìn)步了許多，懂事了許多。我摘錄了幾個(gè)孩子的日記：

余雨桐：六年級了，我已不是那個(gè)天真無(wú)知的小女孩，我感到開(kāi)心又失落……但是事實(shí)不可改變，我只有整理好心情，投入最后一年激烈的競爭中！在母校的養育和老師的培育中，度過(guò)最后的一年。

林珍潔：給自己的寄語(yǔ)：阿珍，想要去新紀元讀書(shū)的話(huà)，要把六年級的兩次期末考考好。好好努力，不要讓老師和老爸老媽失望哦！加油！

陳哲：很多老師都換了。這其中有三位重量級的人物，分別是數學(xué)老師教導主任李老師，體育政教處主任汪老師，地方課程老師張書(shū)記。所以張老師說(shuō)我們班很幸運。

這學(xué)期，孩子們語(yǔ)文進(jìn)步了，數學(xué)成績(jì)追上來(lái)了，英語(yǔ)挪動(dòng)了一小步。這離不開(kāi)李老師的加盟。如果說(shuō)語(yǔ)文是基礎，是打好地基。那么孩子能跑多遠，后勁有多足，還要看數學(xué)。所以，我常對學(xué)生說(shuō)，一定要把握好機會(huì )，好好學(xué)數學(xué)，有這樣大師級的老師來(lái)教，是何其的幸運。

我班班風(fēng)良好，學(xué)生多才多藝。

書(shū)法：余雨桐、夏梓煊、葉柏慧、葉柄麟等同學(xué)多次在校藝術(shù)節比賽中獲獎。

美術(shù)：陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎，倪幸子心理漫畫(huà)獲瑞安市二等獎。倪佳琪、陳浩楠在校美術(shù)比賽中分別獲一、二等獎。

體育：葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績(jì)，和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎。

攝影，魔方，小制作，小發(fā)明，小論文，綜合實(shí)踐調查報告，我就不一一舉例了。

音樂(lè )：余雨桐校獨唱一等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎。倪幸子是雙排鍵獨奏，獲校獨奏一等獎，吳佳妍彈鋼琴，校獨奏二等獎。

本學(xué)期，我們還開(kāi)了才藝展示的班會(huì )課。唱歌，小品，相聲，魔術(shù)……孩子們自編自演，不亦樂(lè )乎。

當然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，有些課上，總有學(xué)生管不住自己，不僅不認真聽(tīng)講，還要影響別人。部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食，這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害；有些學(xué)生有時(shí)會(huì )放松對自己的要求，言行自由散漫，成績(jì)不穩定。還有的孩子，總是抵制不了電腦的誘惑，不能靜心學(xué)習。

如何解決這些問(wèn)題呢？我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作：

（一）、合理安排玩電腦、手機游戲時(shí)間。

2、讓孩子有豐富的課外生活。

任何放縱都與內心空虛以及道德墮落有關(guān)。網(wǎng)絡(luò )游戲只有在精神空虛的孩子那里，才變成鴉片。豐富的課外生活會(huì )讓孩子的精神世界豐富，會(huì )沖淡對游戲的興趣，不給游戲留下更多的空間。如：看書(shū)、下棋、打羽毛球，爬山，文成的古楓道林，楓葉紅了，請家長(cháng)帶孩子去看看?？措娪?，現在有很多的適合孩子看的好片，如近段時(shí)間要播放的《少年派的奇幻漂流》。我們學(xué)校里開(kāi)展每日八事的活動(dòng)，還給每個(gè)學(xué)生印了記錄本。我們結合做一做?！盁挓捝眢w，唱唱歌曲，想想創(chuàng )意，說(shuō)說(shuō)新聞，練練書(shū)法，做做家務(wù)，看看名著(zhù)，贊贊他人?！必S富學(xué)生的生活，提高孩子的素養。

（二）培養學(xué)生自理能力。

凡是生活有條理的孩子，長(cháng)大了思想也會(huì )有條理，有秩序感。辦事的條理性和生活的秩序感也需要從小培養。我們班的學(xué)生，大部分是獨生子女，很多事情家長(cháng)包辦慣了，對什么都不上心。做作業(yè)丟三落四，周一忘穿校服，以前，還小，問(wèn)他就說(shuō)“我媽媽忘記了?！本湍眠@次秋游交費來(lái)說(shuō)吧。星期四跟學(xué)生說(shuō)好的，周一交，中途提醒了很多次，結果，周二，旅游社的人來(lái)了，還是有8個(gè)學(xué)生忘記帶。李老師交代學(xué)生上數學(xué)新課帶圓規。結果有十幾位學(xué)生沒(méi)帶。只好，把課停下來(lái)。怎樣培養孩子做事有條理，有責任心呢？我覺(jué)得還是從勞動(dòng)開(kāi)始，整理書(shū)包，房間，洗洗衣物……在生活上是到了放手的時(shí)候，讓孩子自己的事情自己做。讓孩子在勞動(dòng)中成長(cháng)，在自理中成才，做一個(gè)生活的有心人。

（三）多和孩子溝通，學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài)孩子。

六年級的孩子，正是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。我們就要學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。一個(gè)成功的老師，不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友。如果學(xué)生把你當做朋友，什么事情和你說(shuō)的時(shí)候，你才是一個(gè)成功的老師?？墒沁@不是一件很容易的事情。我們面對一個(gè)有個(gè)性、有他們自己的思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設想成長(cháng)。我們只有不斷的改進(jìn)自己的方法，多和孩子交流和溝通，努力成為孩子的朋友，才可以更好地幫助孩子進(jìn)步。因此，我們對孩子的教育要注意方式方法。比如，由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，并督促其及時(shí)完成當天布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。對孩子我們要“嚴在該嚴處，愛(ài)在細微中”。

孩子的成長(cháng)與發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，用心付出，愿每一個(gè)孩子們在莘塍實(shí)小求學(xué)，都能打下一個(gè)夯實(shí)的基礎，享受快樂(lè )的童年，奔向美好的前程，創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。